家教社会实践调查报告

家教社会实践调查报告（共8篇）

1.家教社会实践调查报告 篇一

家教社会实践总结

2012年暑假，为了使这个漫长的暑假过得更充实，为了对这一年来所学的知识所培养的能力做一个除考试以外的另一个侧面的检验，在这个暑假中进行了一次家教实践活动。这样既能拓展自身的知识面，勤工俭学，又能锻炼自己与人交往的能力，增强个人在社会竞争中的经验，同时扩大与社会的接触面，以便在毕业之后能真正的走入社会，能够在生活和工作中很好的处理各方面的问题。这一个月的家教体验，培养了我实际教学能力，提高了我分析问题和解决问题的能力，增强了独立工作的能力。最主要的是培养了我吃苦耐来，坚忍不拔的精神。也终于感受到教授知识的不容易，下面就是社会实践报告。

我的学生是一名初中生，作为他的老师，首先我了解他的基本情况，他是一个求知欲很强的人，但是有点懒惰，上课容易走神，特别是英语总是他的弱点，无论怎么学总是不见起色，以至于到后来只要看到有关英语的东西就头疼。因此他的英语成绩不尽人意。父母对他抱以很大的期望，希望他能够考上重点高中，近而考入重点大学。而他现在的学习情况，让他的父母感到担忧。我可以感受到他父母心中那种望子成龙的殷切期望，也同时感到肩上的担子很重。

在第一天的两个小时的上课中，我尽量与他聊一些比较有趣的事情，当然是有关于英语的。对于他这样的情况我觉得我应该从培养他对英语的兴趣开始。从英语的一些趣味小故事，到比较出名的美国大片。我发现他的表情也变得鲜活起来。但是只要我一提到他的课本，或是一提到有关语法的东西，他的眼神又开始晃悠了。这使我有种深深的无力感和挫败感。一天的两小时家教时间很快就过去了，我跟他相处得还算愉快。

为了改善他懒惰和喜欢走神的毛病，我给他讲了我同学的经历，给他阐明了学生的职责和学习的目的。他似乎懂得了什么，不时地点头表示同意。此后，我也经常给他聊类似的事，不时地与他交谈学习体会。他的听课状态比以前有了很大的改观。因此，我在以后的讲课中，对他的要求渐渐严格起来，并经常给他讲解懒惰的害处。他虽然听得进去，但改观不大，其实我认为这是可以理解的。在这中间休息的时间里，他会和我聊一些课外的话题，包括年轻人追捧的非主流，流行歌曲，以及他爱玩的网络游戏。对于他说的话题，我都认真去听，从这些我可以更多的了解孩子的心理。通过这些交流我告诉他，在分析一个事情时要从哪几个方面考虑才会更为全面，这些思路在文章的写作上是很有用处的。我平时会布置他用简单的英语写一些小随笔或是日记。他就在这段时间拿给我看，与我分享他的喜怒哀乐。我也就趁此机会修正他句子当中的错误，拓宽他的写作思路。

由于每天做家教，这就迫使我改掉了假期睡懒觉的习惯。开始的几天，他听课时，时常会走神，一副心不在焉的样子。那时，我心里会感到很恼火：自己如此卖命地讲，他却置之不理。好在我很有耐心，每当他走神时，我都会提醒他，并耐着性子给他讲下去。

转眼他就要开学了，我也结束了为期三十多天的家教生活。他的学习态度比以前端正了许多，学习也知道勤奋了，以前的疑难问题基本得到了解决，写作水平也有了很大提高。他的父母很感激我这段时间对他的帮助，看到他的进步，我也很欣慰。这些天来，我把很大的精力放在了课程内容的安排上，他的进步就是我最大的喜悦。

这次社会实践，不但让我的实践能力，口才能力，处事能力有了比较大的提高，更是体会到了老师的苦心。我相信这些实践中的收获是在课堂上学习不到的，并且会让我受用一生。

2.家教社会实践调查报告 篇二

一、大学生找家教:有人欢喜有人忧

7月上旬上午9点, 在某大学门口, 就已有不少大学生在那里“摆摊”了。差不多每棵树下面都站有人, 包括陪来的人在内共有50多个大学生在等待做家教。他们有的人是身旁架着一辆自行车, 肩上挂着一个学生包, 手里拿着几本书或者一些个人材料, 站在那里等待家长过来“谈判”;他们有的人手拿学生证、英语等级证书, 举着推介牌, 牌上写有自我介绍, 内容多为英语、数理化家教业务说明;们有的人甚至当街吆喝起来, “数学家教、数学家教, 帮您的孩子攻克难题……”一有家长上前询问, 他们就争相推荐自己;他们有的人在烈日下打起特色广告语:“炎炎夏日让您的孩子足不出户地享受到高质量一对一辅导”, 上前咨询的家长还真不少。

“现在的我们再不会盲目地去找家教了, 他们会综合考虑地理位置、工资多种因素, 以期望找到自己满意的工作。某理工大学的一位同学说, 她其实已有一份家教工作基本解决了她暑期的吃住问题, 但还不够, 还要再找一份或两份, 才能使她在暑期的工作“饱满”, 她也可以多拿一些报酬。

但是笔者发现, 来找家教的家长并不是很多, 只是零零星星地有些家长过来随便问问, 也不见有达成交易的。过了10分钟, 正好有一个家长过来问一名女生, 笔者凑上前看个究竟。那个女生自我介绍说自己是中文专业研二的学生, 向来都是品学兼优, 连续三年获得“三好学生”和一等奖学金, 而且现在已经过了大学英语6级, 能胜任小学、初中的英语、数理化各科目。那家长听完后, 很遗憾地对她说:“你的确很优秀, 英语也过6级, 但是专业不对口, 我想请一个英语专业的学生回去教我那个读初二的儿子。”眼睁睁地看着生意这样白白溜走, 那个女生暗自神伤地摇摇头。她告诉笔者, 早上到现在已经有三个家长来找过她了, 都承认她很优秀, 但不是说想请理科专业的就是说请外语专业的。像她这样的情况还有很多。

但不是每个大学生的家教都那么难找。某外国语大学的英语专业的大学生小赵就是其中的香饽饽, 她和家长不时地交谈:“你口语怎么样, 有什么口语证书吗?”经过半小时交谈面试, 一女士在雨中就和英语专业的小赵基本谈妥, 约定周末进行试听。

在找家教中女生具有天然的优势。一位男生向笔者诉苦:一般家长找家教都找女生——教女孩用女生甚是连教男孩也找女生——他们认为女生细心表达口头能力强来家里也安全, 其实完全是偏见!教的好坏取决于自身素质的高低和性别没关系。男生女生做家教没什么区别。女生能做好的事情男生也一样能做好。我昨天已经等了一个下午还没找到适合的, 今天还得继续等了。

某师范大学的小陈说, 家教市场经常出现“一职难求”的现象, 往往是一个有意向的家长被四五个学生同时包围, 争相推销自己。最后导致的结果是, 家长的要求越来越高, 成交价格越来越低。

与此同时, 家长五花八门的要求, 把有意做家教的学生拦在了门外, “天气这么热, 钱又这么少, 很少有人愿意去的。”某高校一位大三学生小何坦言, 一个小时家教费一般在25——40元之间, “碰到路程远的, 除去交通费和中介费, 性价比不高”。

为何不利用家教中介呢?面对笔者的提问一位同学苦笑道:在家教中介注册首先要花50元他让你回去等信, 等一个星期是常有的事, 如果那样我们早饿死了, 即使有信息成功率也不高。另外还有一些黑中介专门骗钱, 我们不少同学因找家教心切而受骗的。所以这样守株待兔也比中介强!

二、为何大学生热衷于做家教

据了解, 暑假市场为大学生们提供了各种勤工俭学的机会, 譬如推销、市场调查、发传单、制作网页等, 但这些都是要花费很多的时间, 消耗很大的精力, 相比之下, 做家教就显得很轻松了。“去学生家里又吹空调又喝饮料的, 学生在一边做题, 随时指点一下, 而且教的内容很浅显, 两个小时下来过得挺舒服的。”某大学的一位姓李的同学说:“这是用我们自己学到的知识在赚钱, 很轻松、很满足。其实做家教很容易, 但是找一份家教工作却很难, 特别是一份令自己、家长和学生都满意的。”

“暑假, 你们做家教能赚多少?”“两个月大概二千多吧。”面对笔者提出的问题, 今年暑期一些留校做家教的同学直言不讳, 甚至还主动为笔者算了一笔账:目前小学、初中、高中家教各科 (美术、音乐等艺术类除外) 收费标准分别是20元/时、30元/时、40元/时, 一次最少2个小时, 如果以高中家教全天做2个小时计算的话, 那么一天的收入就是80元, 在理想状态下二个月下来就能拿到4800元。对大学生来说, 是一笔可观的收入, 下半年的学费就基本不成问题了。

可见丰厚的回报大学生家教十分火爆的直接原因。每年暑假留校的大学生为数不少, 他们除了报考各种学习班之外, 大多数都是留在学校的“家教一族”。

三、做家教赚的不只是钱

谈到做家教的体会, 许多大学生说:“其实, 暑假做家教是对自己很好的考验, 能锻炼口才, 加强与人交流的能力, 也是对自己知识的肯定。见识不同的人、不同的家庭, 学会怎么做人、与人相处, 获得社会经验, 提早适应社会, 为将来就业做准备。”还有一部分同学是“实现自我价值”。在大学, 并不是每一位大学生都能拥有中学尖子生时代的“荣耀”与“辉煌”, 自我价值的失落是普遍存在于大学生中的一种彷徨而苦闷的心理。为此, 一部分大学生另辟蹊径, 选择了兼职道路, 企图在这一领域中重新寻回那份“自我感觉”。此外, 师范生还认为做家教的主要目的是为以后走上教师工作岗位打基础, 做准备。

看来, 大学生做家教得到的不仅仅是经济上的贴补, 更重要的是他们自身的价值能得到社会肯定, 增强他们进入社会的信心。谈到做家教的最大感受, 小何说得很简单, “用心和学生沟通, 做他们的朋友”。

四、家长为何愿意请家教

大学生家教服务的主要内容有:中小学各科平时辅导, 考前强化训练, 成人自考辅导, 外语启蒙和强化训练, 电脑教育, 学龄前儿童钢琴、音乐教育等等。在这些辅导内容当中, 以中小学各科平时辅导居多, 占了80%至90%以上。大学生的年龄与被教学生的年龄不会相差太大, 没有代沟, 比较容易沟通;同时, 每个大学生都跨过了高考这道门槛, 有一段感人的经历, 言传身教, 感染学生, 使学生从自己身边看到学习的榜样。除了这些优点外, 大学生还有热情, 知识面比较开阔也是他们得天独厚的优势。特别是一些高三的学生对他们有一种崇敬的心理, 更容易接近、沟通。师范大学的李同学就是如此, 他从大一开始做家教, 由于具备上述优点, 比较受欢迎, 每年都有家长找上门, 他自己既锻炼了能力, 又有经济收入。

家长为何愿意请家教呢?笔者通过对一些家长的采访总结出原因有以下几条:

摘要：家教对于大学生来说是一门困难而又轻松的职业, 本文通过对暑期大学生家教市场的调查, 从大学生为什么喜欢做家教, 家长为何愿意请家教进行分析, 并提出了暑期如何提高家教成功率的建议。

3.西安市家教市场的调查与分析 篇三

关键词：家教市场；形成原因；如何规范

中图分类号：C916 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）17-0359-02

如今在城市，父母报名给孩子上补习班，请家教已经不是什么新鲜事。20世纪80年代，尽管高考竞争激烈。能够考上大学对一个家庭来说是天大的好事，对考生本人也是人生一大转折。但是由于当时的经济条件、资源条件所限，每个学生拥有的参考书都极为有限，更别说是出钱请家教来单独辅导了。到了90年代，随着经济的发展，人们收入的增加，第一代独生子女到了升学考试年龄。经济条件好的家长开始希望任课老师能利用业余时间给孩子补课“开小灶”，以提高考试成绩。一些老师也愿意通过补课增加收入，改善生活条件，这样便出现了家教的雏形。到了90年代中后期，家教市场一夜之间犹如雨后春笋，茁壮发展，并且出现规模可比肩学校的专业培训机构。本文在对近年来西安市家教市场的调查分析基础上，提出一些建设性意见，供有关部门参考。

一、西安市目前家教市场现状

西安市作为中国西北部龙头城市，其教育发展在全国名列前茅。据统计，西安义务教育阶段，全市有小学1531所，在校学生51.56万人。普通初中255所，在校学生30.58万人。普通高中181所，在校学生18.31万人。如此巨大的学生数量便成为家教市场争取的生源。西安还是全国高校云集之地，共有70多所高校，在校生6万余人，这些又为家教市场提供了大量后备师源。

目前，西安市家教市场已进入“战国时期”。主要家教形式有以下几种。

第一种是大中型正规的家教机构。西安市目前大型的家教机构主要有三家，即学大、京翰和新东方。三大机构各有特色，构成西安“三足鼎立”之势。“新东方”历史最长，名气最大，自从俞敏洪1993年成立北京新东方学校，目前已发展为新东方教育科技集团。并于2006年在美国纽约证券交易所上市，也是中国大陆第一家在美国上市的教育机构。近年来，新东方也登陆西安，抢位西安家教市场。京翰教育成立于2000年，由京城名师联合创办。经过多年的发展和众多教育专家和教育研究院的加盟，目前已建立起国内较大规模、从小学到高中的基础教育全体系课外辅导教师资源库。2009年4月，京翰开拓了西安市场，加入西安家教竞争大军。学大教育创立于2001年9月，总部也在北京，是目前国内个性化教育的领导者，2008年1月落户西安。学大以其领先的教育理念，全程的服务流程，丰富的辅导内容，独特的教学特色，在西安家教辅导中独领风骚。以三大机构为领头羊的各大型培训机构，为了抢夺生源，在西安展开铺天盖地的广告宣传。从手机短信的群发，到报纸的大幅广告，都极大地吸引着有家教需求家长们的眼球。这些机构都有能说会道的咨询师和专管学生的学管员，收费往往偏高。但是优越的条件也会让一些家长一次签下上万元的单子。

第二种是小型的教育机构。几乎都没有办学资质，很多都是在小区里租一套房子，门口挂个某某教育的牌子，对外也有称是课外辅导的。它们采用发短信，散传单等简单方式在小区内、学校门口做宣传。招上几个学生，再请几个老师，小范围经营。这些机构收费比大型机构收费稍低，由于投资成本不大，招上几个学生就能正常运转。

第三种是一些在职中学教师、受过专业学习的社会人员和在校大学生组成的上门家教。这些人通过熟人介绍，自己宣传等形式，和学生家长联系上并且上门服务。这种形式由于省略了中介机构，类似于商业中的直销，收费是三者中最低的。但由于是直接面对家长和学生，上课老师更加尽心，并且不用学生来回奔波，所以深受一些家长的欢迎。

二、家教市场蓬勃发展的原因分析

1.市场的需要

为什么有偿家教这些年能够愈演愈烈、蓬勃发展呢？强大的市场需求是最主要的原因。中国在20世纪80年代恢复高考，高考确实改变了很多人的命运。学校教育也变成了应试教育。到了90年代，我们提出了“素质教育”。这是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式。它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育，是一种与应试教育相对应的教育模式。但是，实际上，素质教育只能是一种美好的愿望，在学校里依然是应试教育。在西安市，好学校和差学校条件天壤之别。家长们想让子女以后有一个好前途，就得从幼儿园抓起。上完幼儿园是小学，然后“小升初”就是个门槛，为了上所谓的“五大名校”，就得去补奥数。接着要考高中，最后要考大学。所有这些考试，衡量的标准就是考试分数。为了不让孩子在竞争中掉队，家长们不惜牺牲孩子的休息、娱乐时间，不惜花费大量的金钱去请家教，或者上辅导班。

2.经济基础原因

中国经济经过改革开放大发展，到20世纪90年代，城镇职工工资都有大幅增长。通过经商“先富起来”的一批人纷纷进入西安。他们在西安置办房产，也把子女留在西安上学生活。这些中高收入阶层，在子女教育上舍得投资，投得起资。他们不仅抬高了西安的房价，物价，而且也带动了西安的家教产业。有钱人财大气粗，他们可以通过掏钱可以让子女上好学校，可以通过出钱给孩子上各种培训班，可以高价给孩子请家教进行单独辅导。这也使得目前的优质教育不仅是学生智力、知识的比拼，也是家长经济实力的较量。

另外，从经济角度上，教师收入不平衡也是导致有偿家教的原因之一。在市场经济的大背景下，单靠工资收入的教师无法与其他有“灰色收入”的人员相比。这些不愿做“苦行僧”的教师就得想办法捞点外快。正如一位教育界的负责人说的“有的教师工资明显偏低，为了增加收入、养家糊口，这些教师不得不从事有偿家教。”

三、规范西安市家教市场的对策

目前，国内对于家教市场的管理方式主要有三类：第一种是坚决禁止，第二种是有条件地加以限制，第三种是放任自由。西安市教育局在2009年下发《关于严禁在职教师从事有偿家教的通知》。明文规定：严禁在职教师参与社会力量举办的各类补习班的教学，严禁在职教师利用节假日在学校或校外其他场所进行集体补课，严禁教师在自家、学生家、或者其他场所进行有偿家教[1]。此文一出，立即在社会上引起争议。对于这种一纸禁令，全盘禁止的做法，笔者并不苟同，特提出自己的观点。

1.承认有偿家教的客观存在，进行有效管理

首先要明确家教市场能够存在，并且愈演愈烈，证明有其存在的合理性。根源在于教育资源的不平衡和高考指挥棒的存在，这个根本问题不解决，光靠一纸文件只能治标不治本。就算有此文件，由于有市场需求，在职教师做家教仍然十分红火，只不过由明转暗，转入地下状态，这样更不利于有效管理。

笔者认为个别老师在不影响本职工作的前提下，牺牲了自己的业余和休息时间，给那些需要个别辅导的学生进行查漏补缺。这种一对一的个性辅导，正体现了古人所说的“因材施教”。它既满足了家长和学生的需要，又让老师挣到一些辛苦费补贴家用，也算一种“双赢”行为。对此，教育部门无须过多干涉。

对于那些无办学资质，无办学条件、无专业教师，目的只为赚钱的社会办学机构，教育主管部门倒是应该加强管理。针对目前混乱的中介机构，应该成立有学校或者政府介入的中介机构。在这点上，陕西师范大学做出了表率。陕西师大家教中心是学生处勤工助学中心下设的一个专门为在校学生家教工作服务的学生组织。陕西师范大学的1万余名学生，如果要想勤工助学当家教，必须先通过专业考试和参加岗前培训，就可获得一张“家教资格证”。“岗前培训主要是关于安全方面和家教技巧方面的讲座。这种形式的家教对于学生和家长都有好处，值得各地借鉴。

2.平衡教育资源

目前，教育资源不均衡现象，不仅表现在城乡差别，即使在同一城市，也存在着普通学校与重点学校之分。在同一年级，也有普通班、重点班、实验班和火箭班之分，不同级别配备不同的师资。家长们都想让子女进好学校、好班级。这样便出现了“择校热”。而择校最关键的还是考试分数，这是“补课热”的根源。所以，要治理家教热，就得平衡教育资源。为了化解“择校热”，让更多孩子享受到优质教育资源，西安市从2012年春季开学开始在4个区实行的“大学区管理制”试点。通过优质学校带动成员学校共同发展，发展壮大优质教育资源，促进区域内教育均衡发展，取得了较为明显的阶段性成效。在一定程度上为“择校热”降了温，这点可为其他地区借鉴。

3.建立科学的教学评价体系

目前，对中小学教师的评价主要包括两个方面：一是教师的从教资格评价，二是教师的教育教学行为及其成绩评价。但是在中学，对教师评价起主要作用的还是学生考试成绩。这包括中考、高考成绩，也包括学校的期中、期末、会考，甚至是月考、周考。频繁的考试，频繁的成绩评比。搞得任课教师压力巨大，不得不抽出时间给学生补课。所以，要建立科学的教师评价体系，应充分肯定教师个体价值，激发其工作积极性，降低其心理负担。

在传统的评价中，对于学生往往只要求做出试题的正确答案即可，学生是如何获得的答案显得并不重要，学生的思维过程被抛在评价之外。过分强调分数及“升学率”，导致传统的评价与考试制度出现许多问题。因此，有教育界专家提出“考试制度必须改革，但不是取消高考、中考。在这一点上，需要的是变革而不是革命，包括学校评价改革”[2]。传统的评价体系仅仅关注学生学业成绩的结果，忽视学生学习的过程，评价方式单一，过分强调考试成绩等等。从整个评价体系来看，它确实需要改革。2001年，教育部印发了《基础教育课程改革纲要》（试行）第14条明确要求：建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上的发展[3]。希望这条规定能真正起到为学生“减负”的作用。

参考文献：

[1]西安市教育局.关于严禁在职教师从事有偿家教活动的通知[Z].市教人发[2009]15号，2009.

[2]乐毅.问题究竟出在哪里——由中学补课引出的思考[J].教学与管理，2004，（16）.

4.社会实践报告 家教 篇四

寒假，理所当然要回家和亲人团聚。不过身为当代大学生。，我与父母商量，准备找一份工作，在母亲同事的推荐下，我找到了一份家教的工作，得到了一个锻炼自己的能力和实现自身价值的机会。通过家教工作让我学会了许多，体味了许多，思考了许多……

我的学生叫贾旭。第一次到他家做客，我和他父母在客厅里诚恳地交谈了很久。从贾旭的性格爱好谈到他的学业特长，在交谈中，我了解到以下情况：贾旭有很强的求知心，但是几年来懒于学习，贪于玩乐，因此，他的成绩很不尽如人意。父母对他抱以很大的期望，希望他能够考上重点高中，而他现在的学习情况，让他的父母感到担忧。

在交谈中，我可以感受到父母心中那种望子成龙的殷切期望，感受到父母对儿子的那种期望是那样挚热的、无私的。他们看的很远，看到了儿子的未来；我被父母对子女的这种情义深深打动了，同时感到肩上的担子很重。对于没有任何家教经验的我来说，毕竟是一个“挑战。

家教的第一天，他在学习上很随意，对自己要求不严格。我开始意识到：现在的首要任务不是讲课，而是帮助他端正学习态度。

第二天，我给他讲了我的同学的经历，给他阐明了学生的职责和学习的目的。他似乎懂得了什么。不时地点头表示同意。此后，我也经常给他聊类似个事，不时地与他交谈学习体会。他的听课状态比以前有了很大的改观。每天上午工作两个小时，中间有一段休息的时间。因此，我在以后的讲课中，对他的要求渐渐严格起来，并经常给他讲解懒惰的害处。他虽然听得进去，但改观不大。这是可以理解的。

由于每天做家教，这就迫使我改掉了假期睡懒觉的习惯。开始的几天，他听课时，时常会走神，一副心不在焉的样子。有时，我心里会感到很恼火：自己如此卖命地讲，他却置之不理。好在我很有耐心。每当他走神时，我都会提醒他，耐着性子给他讲下去。他做题时，懒于动手;听课时，也只是“洗耳恭听”，从未做笔记。这正是他学习懒惰的体现。我清楚地知道：他有时会给我带来“沉重”的打击。记得有一次，我给他讲解了，他听课时，显得有些吃力。我讲完后，问他是否还有疑问。他点头表示全听懂了。过了两天，为了检验复习的效果，我感觉自己仿佛从九霄云殿一下子跌进了无底深渊。这是我家教过程中遇到的最大的挫折。事后，我不断地反思：是自己的原因，还是他的原因？不管怎样，有一点很清楚：他根本没听懂。面对懒惰成性的他，我显得“束手无策”。学习成绩的好坏，往往取决于学习习惯的好坏。懒惰是学习的“大敌”,只得不时地督促他，鞭策他，使他逐渐变得勤快起来。

转眼他就要开学了，我也结束了家教生活。他的学习态度比以前端正了许多，学习也知道使劲了。他的父母很感激我这段时间对他的帮助。

5.家教社会实践报告 篇五

最后一天，我照常按时开始补课，讲英语，和她练习英语对话。只是最后我提前下课了，离开前，我看到了遥遥的眼中透露着依依不舍，她对爸妈说她喜欢我，不想让我离开。叔叔阿姨也说以后假期遥遥就交给我，让我每个假期都给她补习，虽然我对他们对我的信任感到莫大的欣慰，但是我笑着摸摸遥遥的头说：“谢谢叔叔阿姨，这段时间在您家，我感到很快乐。以后我会来您家做客，但不是以家教的身份，我希望遥遥今后不在需要家教，努力把握在校时间，跟着老师学好知识。”最后，遥遥送了我个自编的小老鼠，当我看到那只可爱的小老鼠时，就自觉的想到了她。

法学院学生寒假社会实践报告：家教，

后记

自认为自己是一个不善言词的人，为人可能温柔有余而严厉不足。从一个学生通过家教可以尝试一下为人师的感觉（虽然这并不是真正的老师）。师者，所以传道授业解惑也！虽然讲的知识不难，难的却是怎样讲得更懂，让学生更明白、透彻……

我一直认为想当一个合格的老师并不容易，所以总觉得有点战战兢兢，有一点惶恐又有一点虚荣。惶恐的是生怕会误人子弟、耽误了学生的前程；虚荣的是想不到自己也会当别人的老师。也许当好老师和其他职业一样，只要有一个赤子之心，则就没有了万难的事。

当你收到了家长的反馈之后，你才发觉你有那样的优点、然后又有那样的缺点。而平时自己则从来没有这样的自觉。家长就是你的雇主，对家长负责，对学生负责，应该是一位家教老师的分内事。

6.寒假社会实践报告(家教) 篇六

---------记2014年寒假家教社会实践

在经过九门考试的摧残后，寒假终于最终来到了我们的面前。回家时的场景沥沥在目，北风呼啸，但爸爸妈妈却已经在车站等我，上次回家是在大约一个月之前，这次回来感觉爸妈又老了一些，感觉身上的担子也越来越重，自己的责任也越来越大。

在放寒假之前所构思的计划（大手爱小手，爱心义卖活动），被今年凛冽的寒风所打消，但还好同学给我介绍了一份家教的事做，我的寒假生活又增添了一道绚丽的风景。这道风景让我学会了许多，体味了许多，思考了许多。

我的学生叫李天泽，一个正在初三的男生。当我第一次到他家时，他的父母迎接了我，和我谈了很多，从中我可以感受到父母心中那种望子成龙的殷切期望和恨铁不成钢的急切心情，父母对子女的那种期望是挚热的、无私的。他们看的很远，看到了子女的未来；他们做得很无私，甚至会由于子女的不才而深深自责。我被父母对子女的这种情义深深打动，同时感到肩上的担子很重。他，对于没有任何家教经验的我来说，毕竟是一个“挑战”。家教的第一天，我给他讲解了期末试卷。试卷上的字迹很潦草，不论是英文还是中文。由字知人，我想他在学习上一定很随意，对自己要求不严格。在讲解试卷的过程中，我发现他听讲时显得很疲倦，不时地打呵欠。如此的听讲状态，其效果可想而知。我也开始意识到：现在的首要任务不是讲课，而是帮助他改变这种学习态度，只有学习态度端正了，在以后的日子里，他才能自己自主的好好学习。第二天，我给他上了一堂思想教育课，给他阐明了学生的职责和学习的目的。他似乎懂得了什么。不时地点头表示同意。此后，我也经常给他上类似的课程，不时地与他交谈学习体会。他的听课状态比以前有了很大的改观。我为之而感到欣喜万分。我想让他明白种瓜得瓜，种豆得豆，一份耕耘一份收获的道理。

家教生活，苦中有甜，喜忧参半。由于每天上午要去做家教，这就迫使我改掉了假期睡懒觉的习惯（通常要睡到九点多才起床）。开始的几天，我都是在睡梦中起床，提着昏沉的脑袋去洗漱。那种转变的滋味真不好受！不管天气如何寒冷我都坚持每天去为他补习。他听课时，时常会走神，一副心不在焉的样子。有

时，我心里会感到很恼火：自己如此卖命地讲，他却置之不理，真无情。好在我很有耐心。每当他走神时，我都会提醒他，耐着性子给他讲下去。

他有时会给我带来“沉重”的打击。记得有一次，我给他讲解了几道化学习题，中等难度。他听课时，显得有些吃力。我讲完后，问他是否还有疑问。他点头表示全听懂了，我对此产生了深深的怀疑。过了两天，为了检验复习的效果，我把那几道习题拿出来，让他去做。结果，他几乎是“全军覆没”。但是我相信，只要我不放弃，给他讲一遍不行，我可以讲第二遍，第三遍，他肯定会有收获的。经过了一段日子后，找了些相同题型给他做，他基本上都会了，当时的我很开心，很激动，觉得自己放弃自己寒假玩的时间很值得，有意义。转眼他就要开学了，我也结束了家教生活。他的学习态度比以前端正了许多，学习也知道使劲了，以前的疑难问题基本得到了解决。这就是我家教的效果。他的父母很感激我这段时间对他的帮助，要我不定期地给他打电话来督促他。我会坚持这样做下去。

通过一段短暂时间的实践活动，我深刻体会到当一位老师的是多么不易啊！我的目的不仅仅是提高他的学习成绩，而是改变他的学习习惯。在日新月异的时代里，具备的不仅是教书的能力，更多的是和学生之间沟通的心理战术。注重知识的积累，让学生成为一个有完全的人格魅力的人!我们无法按照自己的想法可以要求现实也跟我们一样,有时候这种现实状态是无法改变的,只有学着适应,学着改变自己,才能得到社会的认可,发展自我!

7.义务家教社会实践报告 篇七

社会实践是对每一位大学生、毕业生知识的一种检验，它让我们学到了很多在课堂上根本学不到的知识，开阔了视野，又增长了见识。聘才网在本文为大家提供义务家教社会实践报告，欢迎阅读。义务家教社会实践报告1

xx年的暑假，炎炎烈日当空。我参加了我们学校组织的暑期社会实践活动——义务家教。

在这之前，我没有做过家教，这算第一次吧。虽然没有什么经验，但在学校里听过一些同学的意见，也做了充分的准备，还是比较有自信心的。我帮扶的对象是一个五年级的小学生。刚开始可能是由于之间不熟悉，小孩还是很听话的，做什么都很认真，无论是写作业还是背单词，都有耐心。没过多久，我们之间的说笑增多时，他也就表现出调皮相，不想学习。布置的一点点作业也只是勉强完成，更不愿意多听我讲。回来后，总结这几天家教的经验教训，觉得真有些失败，可能是小孩没有和自己好好配合，没有做好这几天的家教，小孩子的调皮、贪玩在这个年龄阶段是不可避免的，大多原因在于自己的教学方法的不正确性，没有适应孩子心理的发展，使小孩对自己产生一种排斥心理。我想应该多用引导的方式来教他，比如在数学方面。后来的几天比前几天好多了，在教孩子的过程中多了表扬和鼓励，找到孩子的优点，激发他对学习的兴趣。在后来的几次中，我也不断的总结经验，并向同学请教一些方法，在家教结束时也取的了比较满意的效果。

虽然那几天天天都是炽热的大太阳，但我们志愿者们每天都坚持准时到社区进行义务家教。尽管如此，但我们还是无怨无悔，因为我们得到的快乐远比流的汗水多!

虽然义务家教并未给我带来一丝物质上的利益，但我知道，我把我的爱心传递给别人，当自己身处困境时，也定会有人向我伸出他们的援助之手。将爱心不断传递下去，全世界那些处于困境的人得到帮助，才能更快地脱困。义务家教给我带来的是无限的精神收获。

转眼间，暑期实践活动就过去了。蓦然回首，发现原来匆匆的假期里多了一份沉沉的充实。虽然暑期社会实践活动已经结束了，但社会实践给我们带来的巨大影响却远没有结束。它使我们走出校园，走出课堂，走向社会，走上了与实践相结合的道路，到社会的大课堂上去见识世面、施展才华、增长才干、磨练意志，在实践中检验自己。短短几天的社会实践虽然比较辛苦，是庆幸?还是依恋?回想起来，才发觉，原来乏味中充满着希望，苦涩中流露出甘甜。参加暑期实践活动，有助于我们在校大学生吸收新的思想与知识。虽然短短的十天社会实践一晃而过，但给我的启示不是那么一点点，而是非常的多，而且这些东西是我在书本上学不到的。这次实践学到的经验是我一生中的宝贵财富，我会好好利用这笔财富的。我学到的不仅仅是在实践中学到的一点点知识，而是在实践中学到的总的工作策略和为人处事的方法，这不只是一次实践那么简单。

火热的七月，社会实践带给我的不仅是能力的提升，还有更多在书本上读不到的道理。知识没有高低，工作不分贵贱。实现人生价值，回报社会，需要做出切实的努力。实践出真知，理论的全面掌握也同样重要。汲取知识，提升能力，健康而全面地发展，这是一名大学生在进入社会前所要做的。艰辛知人生，实践长才干。实践之行，让我们走出了校园的避风港，踏入了与实践相结合的道路，到社会的大课堂上去经受酷暑的考验，检验知识，锻炼能力，为今后更好地服务于社会打下了坚实的基础。

自尊他尊缺一不可。义务家教社会实践报告2

今年寒假期间，我为了锻炼自己尝试做了一次义务家教，给家乡的初中生辅导初中数学。我从最基础的方面做起，积极与学生们交流学习心得，帮助他们解决学习上的疑难问题，凭着我们默契的配合圆满地完成了接近一个月的义务家教实践活动。这次社会实践让我有很多感触，增强了与人沟通的能力，明白了给予我谆谆教诲的老师们心中的苦恼还有对学生不尽的期望，同时通过自己的努力提高了自信。

作为一名刚刚告别高中时代，通过高考独木桥的的大一新生，一个学期丰富多彩的大学生活，让我清楚地认识到我离踏入社会的时间越来越近，梦想与学习是注定孤独的旅行。随着科技的进步，人民综合素质的提高，如今的社会似一对风火轮快速的旋转，社会各处充满着竞争的气息，每个人都怀揣着年少不羁的梦想，无数平平凡凡的微小的梦想构成了我们的中国梦。因此我们仅仅靠在学校里学习理论是远远不够的，如果再像以前那样在假期就是无所事事地熬日子或是写写作业应付一下老师更是远远不够的，正如诗人陆游所说：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”要想取得更大更真的自身发展与进步就需要我们大胆走入社会，去进行实践，学习为人处事，激发自己的潜能与青春斗志，做一名真正的德、智、体、美、劳全面发展的当代大学生。

借着学院布置的社会实践活动的机会，刚一放寒假，在家里整顿好之后，我回到家乡，来到跟早就联系好的亲戚家里，开始了对亲戚孩子的初中数学辅导。

由于自己在陌生人面前会显得拘谨，所以刚开始接触她的时候难免会有些羞涩，仔细想了想，现在就我们两个人，如果我紧张了，她难免也会紧张，一紧张就无法专心致志，不能全身心投入，又有什么家教的效果呢，更何况我还是老师，主动提出这个要求的人。这么一想心里就豁然开朗了，之后也便更加游刃有余。

刚开始见面我当然要做自我介绍，同时以朋友的身份和她聊了一会儿天，当然还要粗略的说一下我的能力，让她对于我的教学充满了信任。话不多说，我首先了解了她的情况，知道了她现在在哪些方面学得不好，在哪些方面学的好，平时是否有攒下的一直不会的题，这样我也比较容易有针对性的给她上课。首先给她学得不好的部分写出了知识框架，让她试着回忆一下当时所学过的知识，把忘记的知识在课本目录页上圈点出来，然后再开始给她详细的讲一下知识点，告诉他解题的方法，然后再从平时她买了没有时间做的辅导书上划几个题让她做，并且让她告诉我她的思路，让我知道她怎么想，也是纠正她的思路。

一节课下来，我发现当好一个家教并没有想象中的那么困难，自己还是能够放得开的。初中的知识虽然记得不是很多，但是看着她的课本我也就想起来了，慢慢的讲，让她有些收获。尽管刚开始的时候自己对自己缺乏点自信，但是最后我也克服了自己心中的怯懦，变得落落大方。总而言之我认识到了万事开头难这一真理，办法总比困难多，当真正的寻找到一定的方法就会得心应手。通过第一天的“训练”我克服了不自信，拥有了耐心，使得我跟其他人的交流也更愉悦顺利。

离开学校我们就要恢复到二十岁左右的尴尬年纪，变成一个人单独面对各行各业的人。生活也不同，在学校每天的课程表都会告诉你做什么，学什么，空余时间可以自由搭配，而当家教时，你不能自己随心所欲，三天打渔两天晒网，否则学生会不满意，他们会告诉自己的家长，然后家长就会怀疑——我把孩子送到你这儿值不值。而且你的努力也是跟自己的利益挂钩的，想一想，如果你教得好，学生喜欢你家长对你满意，你不仅使自己的形象变得高大起来，而且也积攒了人缘，百利而无一害，你何乐而不为呢?

当了一个家教，不仅不能跟以往的假期一样想睡懒觉就睡懒觉，想出去玩就出去玩而且付出了努力还赚不到钱就觉得自己的决定是个错误，但是到了这时我总会想起孟子的话：天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。我把它当成我历练的过程，觉得自己挺过去就能在某一方面破茧成蝶。于是我就会再次充满了斗志，努力工作。自我心理暗示有时真的是一剂良药，能够鼓励自己坚持下去。

具有挑战的第二个方面是与学生相处，除去了教她的时间，在私下里的时间，她也经常与我聊天，聊她在学校里的同学之间的趣事烦恼以及家长们的唠叨、老师的批评，自己的成绩……一次次聊天都把我记忆的阀门打开，初中情景也历历在目，我想当时的我应该也是这样抱怨家长们好心的唠叨，老师们的小批评吧。如今，上了大学，身为姐姐辈的我们主要得开导她，于是，我耐心地与他们交谈，说出自己当时的想法并叙述了一个学期的大学生活。我第一次觉得自己真的长大了并且有点明白家长老师们的苦衷了。以前面对这些问题只是明白理由但心理上依旧排斥，这些日子我居然能凭自己的感受来解决一些学生的苦恼，这让我感到无比自豪。听着她自己的梦想，怀念曾经那个志在必得，比现在努力一百倍的我。她的梦想让我沉思——考一个名牌大学，我记得当时的我们只是认为上大学一切都会“船到桥头自然直”，于是朝着那一个目标努力，如今上了大学竟然时常会迷茫，缺少了一个个目标，也多了一些懈怠，抱怨时间的无聊，没有了憧憬也缺乏了动力，可是还有多少学生依旧盼望着上大学!我意识到最初的梦想不能忘，即使当初年少无知的我们有了些许现实和成熟，我们依然不能改变初心，要带着当下的自己看风景，且行且珍惜!

解决她的问题的时候，有时也会陷入死胡同，不知道该怎么解决，我们两个就一起讨论，尽量通过自己的努力化解他们的疑难。什么事自己亲自咀嚼才能领悟出新的东西，无论做什么首先要有知识储备，不能抱怨学了这么多年的课本知识没用。现在的社会真的对我们大学生有些误读，我们不是只知浪费大学资源挥霍青春徒有虚名的学生，我们也是在学习研究文化知识，各方面锻炼自己的新时代青年。我们虽然在工作时别人一眼就能看出我们是学生，但我们有积累经验，学习待人处事的决心与行动。我们不是万能的人才，但我们也是具有活力创新的一代!在以后的大学生活我想我会更加坚强勇敢，更加努力学习，理论与实践相结合。

这次社会实践，虽然我只是当了一名小家教，但接触的东西很多。明白了人与人之间沟通的重要性，感觉到了社会上的竞争与压力，感受到了付出后有收获的喜悦，也学习了一些为人处事之道。要想融入社会更好的做事做人，我总结了以下几点：首先做事要有自信心，自信不是盲目的自夸，更不是面对他人挑战的畏懦自卑。自信会让我们处事不惊，想到绝佳的解决事情的方法，甚至有超常的发挥。因此做事之前首先让自己有自信。其次做事要大胆勇敢一些，勇敢不是鲁莽，而是敢于开口交流，获得更多机会，大胆与他人交流，见贤思齐，敢于借鉴敢于动手去做。做事最重要一点要坚持不懈、有始有终。在这段实践的时间里我更明白，学会做人是最重要的事，对待他人要有一颗宽容、友好的心，要学会微笑，学会调节自己的情绪，自尊他尊缺一不可。

8.寒假家教社会实践报告 篇八

作者：太师yangshiner

考上大学后的第一个学期的大学生活转眼间就结束，寒假假期如期而至。俗话说要想充实自己的大学生活，必须在学习的同时积极参加社会实践活动。社会实践活动是每一位大学生必须经历的一个过程，它是一次很好的理论知识与实际操作相结合的锻炼机会，是在课堂掌握不到的宝贵经验。这样不仅可以增加自己的社会经验，而且对人际交往等方面也有很大的帮助，就我个人而言这也可以为自己将来踏入社会奠定坚实的基础，所以我决定利用寒假这个机会好好社会实践一次，体验一下真正的社会生活。因为寒假时间较长，为了使这个漫长的寒假过得充实而有意义，为了对大学所学的知识、所培养的能力作一次检验，我决定在这个寒假进行一次家教社会实践活动。为此，在爸爸妈妈长辈亲戚邻居和学姐学长的热心帮助下，我终于得到一次为一名即将参加中考的学弟做家教的机会。此次家教社会实践让我感受到了教授知识的不容易，而自己的教学理论与教学实践的结合有了非常大的收获，对我今后学习有非常大的帮助。现将这次家教社会实践的具体情况作如下报告。

本次家教社会实践的时间是从2012年1月10日到2011年2月10日，每天上午9点到11点；家教实践内容是针对学生在英语中考复习过程中存在的不足和薄弱环节进行加强辅导。地点在该生家中书房。

我的学生是一名初中生，作为他的老师，第一天我们先相互认识了一下，先聊了聊各自的学习，我们谈得很投机。很快我们就已经彼此互相了解，不在有生疏的感觉。我了解到他是一个求知欲很强的男孩，但很可惜就是有点懒惰，上课容易走神，特别是英语总是他的弱点，无论怎么学总是不见起色，以至于到后来只要看到有关英语的东西就头疼。因此他的英语成绩不尽人意。父母对他抱以很大的期望，希望他能够考入市重点高中。而他现在的学习情况，让他的父母感到担忧。之后我检查了他完成寒假作业的情况，针对不同题型的作业我做了不同的教学计划。在第一天的两个小时的上课中，我尽量与他聊一些比较有趣的事情，当然是有关于英语的。对于他这样的情况我觉得应该从培养他对英语的兴趣开始。从英语的一些趣味小故事，到比较出名的欧美大片，我发现他的表情也变得鲜活起来。但是只要我一提到他的课本题目，或是一提到有关语法的东西，他的眼神就又开始晃悠了。这使我有种深深的无力感和挫败感。一天的两小时家教时间很快就过去了，我跟他相处得还算愉快。在第一天中剩余的时间里，我把他遇到的作业中的问题统统讲了一遍，不懂的问题为他细心的讲解。剩余的作业作为课后的作业，相信他开学之前一定能保质保量的完成。

从第二天起，经过第一天的稳定后我们开始正式的执行知识点复习巩固计划。由于是一对一的教学，教起来就比较方便，有针对性。我主要给他复习英语。对于初三的学生来说新学期他们就要直面中考倒计时了，打好基础很重要，因此我格外注意。这一阶段我们一共进行了三天的知识点复习巩固。由于每天做家教，这就迫使我改掉了假期睡懒觉的习惯。开始的几天，他听课时，时常会走神，一副心不在焉的样子。那时，我心里会感到很恼火：自己如此卖命地讲，他却置之不理。好在我很有耐心，每当他走神时，我都会提醒他，并耐着性子给他讲下去。

为了改善他懒惰和喜欢走神的毛病，我给他讲了我同学的经历，给他阐明了学生的职责和学习的目的。他似乎懂得了什么，不时地点头表示同意。此后我也经常给他聊类似的事，不时地与他交谈学习体会。他的听课状态比以前有了很大的改观。因此，我在以后的讲课中，对他的要求渐渐严格起来，并经常给他讲解懒惰的害处。他虽然听得进去，但改观不大，其

实我认为这是可以理解的。

在这中间休息的时间里，他会和我聊一些课外的话题，包括年轻人追捧的非主流，流行歌曲，以及他爱玩的网络游戏。对于他说的话题，我都认真的去听，从这些话题当中我可以更多的了解孩子的心理。我和他一起分析这些流行文化，讨论发展的趋势和之所以能流行起来的原因，从中我发现他的见解很独特，同时在我的引导下，他也能有更多更正面的阐述。通过这些交流我告诉他，在分析一个事情时要从哪几个方面考虑才会更为全面，这些思路在文章的写作上是很有用处的。我平时会布置他用简单的英语写一些小随笔或是日记。他就在这段时间拿给我看，与我分享他的喜怒哀乐。我也就趁此机会修正他句子当中的错误，拓宽他的写作思路。

第三阶段，这是做家教计划的最后一天了，我没有再安排学弟进行新知识点的复习，而是让他进入了巩固学习阶段，让学弟自己对前面所复习的知识点做一个全面的总结。最后一天下午，我还特地针对他的复习对他进行了次小测验，并且取得了很好的效果，甚至得到了学弟家长的一致肯定！

这次家教社会实践后收获很多，体会很多。

首先，是工作的辛苦。一个月来，每天都是按时到学生家里进行辅导。整个假期几乎没有睡过懒觉，等到晚上还要对第二天的上课内容进行准备，是非常辛苦的。同时我也体会到了当老师的辛苦。每当老师认认真真的给我们传授知识的时候，我们应该体会到老师的用心和不易。我们应该尊重老师。

其次，是从事教学工作方面。第一，从事教学工作需要实实在在的“专心”：为此，为这次做家教社会实践的顺利进行，我投入了充足大量的时间和精力去做准备。虽然说对于初中的知识不在话下，但我还是找来了现在的初中教材和教参书等专心备课研究，力求做到在知识讲解上的准确无误。除了在“教什么”上下功夫，我在“怎样教”上也不敢有丝毫的马虎。我还翻阅了很多的专业书籍，上网查询或是请教了学长学姐们这方面的相关经验；第二，从事教学工作需要有实实在在的“耐心”：面对初中阶段的学弟,早已接触过的中考，我们在做家教教学的过程中不能只是一味的从自身主观出发。对学生在学习中所遇到的困难要非常耐心的讲解，一遍不行就两遍，两遍不行三遍，直到问题被拿下。同时更应该经常反省自己的教学方式是否得当。譬如，在讲题过程中，如果学弟一时接受不了你的观点，你需要用巧妙的语言，把问题中过于复杂、模棱两可不过具体的内容转化为学弟能够接受的正面的信息，这样才能柳暗花明。老师“遭遇”学生的挑剔，十次讲题有九次会遇到，因此学会如何从容应对至关重要。俗语说，尺有所短，寸有所长，任何事物都具有两面性，很多时候就看你如何去说；第三，从事教学工作需要与老师与学生交心。在做家教教学的过程中不能“闭门造车”，正所谓“一叶障目，不视泰山”，要多与外界交流，掌握更多的信息，丰富自己的知识视野。要想使学生和老师配合的好，老师就要随时了解学生的心理变化，随机应变。书本的知识都是很系统的很笼统的，只有运用到实践才能使自己的知识和经验都丰富起来。因此我还注意与学弟的家长交流，一方面更深入的了解了学弟的学习情况，有利于我对他的因材施教；另一方面及时的将复习进展及时反馈给家长，有利于家长的积极配合与支持，让家长参与进来，对学生起到鼓励督促作用。不仅如此，我还向我以前的老师请教，他们的经验，还有给我的指导，给类了我莫大的帮助。

最后是在人际关系方面。在这次实践中,让我很有感触的一点就是人际交往方面。大家都知道社会上人际交往非常复杂,但是具体多么复杂,我想也很难说清楚,只有经历了才能了解，才能有深刻的感受和体会。大家为了工作走到一起, 每一个人都有自己的思想和个性，要跟他（她）们处理好关系得需要许多技巧。工作中彼此关系的疏密就看你自己怎么把握了。在此我想说的一点就是，在交际中，既然我们不能改变一些东西,那我们就要学着去适应它。如果还不行，那就改变一下适应它的方法。

这次家教社会实践活动让我掌握了很多东西，例如在这次实践中使我深深地体会到我们必须在工作中勤于动手慢慢琢磨，不断学习不断积累。遇到不懂的地方，自己先想方设法解决，实在不行可以虚心请教他人，而没有自学能力的人迟早要被企业和社会所淘汰。同时学会了如何让处理老师和学生之间的关系，如何让处理老师和家长之间的关系，最重要的就是让我在为人处事、如何处理好人际关系这方面有了很大的进步。在实践中，应该把在学校学习的知识运用到实践中。并且要灵活运用。通过这次为五天的做家教社会实践活动，我从另一个侧面检验了自己的学习情况，同时培养了自己发现问题、分析问题和解决问题的能力；不仅如此，还也发现了一些自己的缺点和不足，使我在以后的学习中要不断的改正和提高。可以说，这次做家教的实践活动真的是让我受益匪浅！