美丽的误会-写事作文

2024-07-11

美丽的误会-写事作文（通用15篇）

1.美丽的误会-写事作文篇一

妈妈正准备开口，突然电话那边传来一个陌生女人娇滴滴的声音：“这个行不行啊，你看看呢?”猛的，妈妈愣住了，脸上除了疑虑更生起了愤怒。“你爱什么时候回来就什么时候回来吧!”她向爸爸大吼，重重地摔下听筒。我的心颤了一下。

又是一片无言的沉默。看得出来，妈妈很生气，她绷着脸坐着，一动不动。我也不知所措。

不久，门上传来了钥匙转动的声音。我知道是爸爸回来了，妈妈应该听得出来，可她仍背对门坐着。爸爸进了门。哇，我眼前一亮，爸爸手中捧着一大束玫瑰花!那一片热烈的红啊!爸爸向我作了个别出声的手势，便悄悄来到妈妈身后。

“你还知道回来啊!”妈妈正准备好好发泄一肚子的怨气，当她转过头时：脸上的表情转为惊愕，既而是惊喜。

然而惊喜还没有结束。门口，一个和妈妈年龄相仿的女子走了进来：“文娟，是你?!你怎么来了?”“是，今天是你的生日，作为老友，就不该来凑凑热闹?生日快乐!”

呵呵，原来爸爸迟归是为了给妈妈买花，电话里那个女声是文娟阿姨为妈妈选花时的问话。

是声音带来这场美丽的误会啊!

【有关美丽的误会作文9篇】

2.美丽的误会-写事作文篇二

实验课历来是比较头疼的课,虽然学生很活跃、很有兴趣,但课堂效果不好,人数多,很难个个指导到位,而生物课又是一门以实验为基础的学科。一次实验课,不经意的做法让我发现了教学上的“新大陆”。

二、案例描述

使用显微镜观察的实验,是初中生物比较重要的一个实验,以前这个实验也是比较让我头疼的, 头疼的原因是在实验的指导和教学效果上很难做到面面俱到,一来学生多,二来学生中仍有一些“好动分子”,他们不会乖乖按要求做实验 ,甚至还会做小小的恶作剧。然而一次实验中不经意的举动 ,居然产生了意想不到的效果。

那节课,开始实验的时候,秩序还不错,学生也很认真地听,复习完显微镜的结构并介绍了观察洋葱表皮的实验步骤以后, 我便让学生做试验,这个时候问题便又来了,有的学生撕表皮时提出了问题,并在那苦思冥想,还有些同学在那发呆,有的东张西望,尤其小华,当时我有些生气就去质问他,怎么不做实验,他说,早做好了,还演示给我看,我随口说了句:“没想到你这么厉害啊,可以教其他同学了。”接着就走开去指导其他同学。过了一会儿小华到处“瞎转 ”,我正想去批评他 ,结果看到小华是在指导其他同学 ,而且指导得有模有样的。那孩子也一脸很有成就感的表情。

看到这个场景, 我突然想到班级里还有几个同学也跟小华一样,动手能力强却不太认真念书的,何不让他们也来一起指导同学们呢,既能帮助同学,也能发挥他们的强项,还能帮助他们激发学习的兴趣。

说做就做,我让小华把他们几个都叫来,然后说:“老师想请你们几个同学帮老师个忙,不知道大家愿不愿意? ”他们有点受宠若惊的样子,赶忙都说:“好啊。”

我说:“看大家实验做得都很好,太多的同学需要老师指导,可我一个人忙不过来,所以想请大家来帮忙指导,怎么样? 一人指导一组,有问题吗? ”

说完他们很快便跑去各自分好的组帮忙指导。结果那一次课上得非常顺利,教学效果也很好。

这样不仅帮助了动手能力较弱的同学,也让这几位“好动分子”通过这次实验,改变了他们以往的形象,让别人刮目相看,更提高了他们的学习积极性,还提高了他们的自信心,让他们发现原来“自己并不比别人差”! 让他们在学习中感受到成功的喜悦 ,进而促其慢慢进步。

这让我感慨良多。老师眼中的学困生,其实更需要关心、表扬和鼓励,他们也有他们的优点,只是他们自己尚未发现,需要身为老师的我们去帮助他们发现优点, 发挥自己的优势。自从那次以后,我每次上课都会尽量去发掘这些同学的闪光点,渐渐地我发现这些同学学习上变得更主动,也学会了和同学合作学习,当然上课的效率也提高了很多。这都源于那次美丽的误会。我正是以此获得了教学上的“双赢”。

三、案例反思

1.随着课程改革的不断深入 ,教师在教学中的理念和教学方式发生了巨大的改变。

教师不再是教学的主宰者,而应该是教学活动的组织者、引导者,让学生参与到教学活动中,是新课改下课程实施的核心。让更多的学生参与到课堂中,课堂就会取得更大的成功,这也是新课程理念的一个重要内容。

2.尤其是那些平日里让老师头疼的“学困生”,更需要我们去关心、去鼓励、去多多挖掘他们的闪光点,而不是只盯着那些所谓的“好学生、乖学生”。学困生同样好面子,一旦选准学困生的优点再适当加以引导和表扬,就能充分调动他们的积极性和主动性使之更好地发扬下去,并因势导之,促进其全面发展。这样才能更好地落实新课程中“面向全体学生,关注每一个学生的发展”的理念。

3.在课堂上如何转化“ 学困生”?

要面向全体学生,体现教育公平性原则,接纳每一位“学困生个体,做到一视同仁,每一位“学困生”都是存在潜能的,等待着教师来开发。通过这几年的经验,我认为转化学困生应做到:

( 1) 找到优点 ,顺势引导

作为老师,不要一叶障目,只看到“学困生”的缺点,而应多多去发现他们的优点,并引导和表扬,加以强化,使“学困生”感受到自己的成功,内心得到满足,自信受到鼓舞,从而树立起学习的信心和决心,充分看到自己的优点。

( 2) 强化进步 ,感受喜悦 ;树立信心 ,持之以恒

每一次小小的进步,老师都要及时合适地表扬,强化每一次进步,让“学困生”感受到他们的进步,感受到喜悦,慢慢树立信心,再持之以恒。长此以往,使“学困生”的潜力得以全面发挥,其学习兴趣自然也会愈来愈高,各种“学困生”的现象也就自然而然消失,学习成绩就会得到不断提高。

3.一个美丽的误会篇三

这是一本既专业又时尚，既有深度又有广度的公益雜志，这让我这样一个自诩为资深文艺青年的人，简直大为惊叹，原来在公益慈善领域里也有这么高级的精神消费品啊！当我仔细翻看时，还会找到藏在每个栏目里面小清新般的惊喜。

在《小生活，大革命》这个大的选题里面，你能看到生活里的点点滴滴，碎片式的生活能够看到别人的，同时也能折射出自己的生活，这日子每天都过，你的生活，我的生活，只要每个人都努力改变一点点，就可以让这个世界更美好，让我们更包容，更从容，这就是一种“心的革命”。在农历新年的开始，我能看到这样的总结和寄语，内心很温暖。

4.美丽的误会作文篇四

我把三个面试都排在同一天。一大早第一个面试就是北县家协。一见面聊了几句，了解一下，我就被录取了。

咦?也太快?通常不是都叫我回家等电话吗?不，是当场就对我说“那就确定囉”!顺利到有点可怕。

我应徵的工作是“美编、美工人员”，虽然找工作的时候我并没有加以设限，但是若能配合所学来实际操做似乎对我更有帮助。就这样，我从只想打工赚毕製专题费的大学生，变成短暂踏入社服单位的小社工。现在想起来真的很不可思议，以前在住家附近医院的老人之家当过志工，今年又因缘际会的进入社服团体当社工，一切就像是命运安排一样。

之后，到师大参加职前讲习，见到另一位製作网站的工读生。这一个半月的时间，我们要一起完成预定的工作内容。

很快的，学期结束后一週，工读就正式开始。这一个半月来，我们跟著工作人员去了很多活动，瑜珈、芳香、音乐、艺术、和各种的演讲。

其实一开始我并不知道何為“照顾者”，经过一两週的上课，我清楚的了解“照顾者”这个名称所背负的伟大使命，於是我开始在每一场活动裡观察每一位照顾者，观察他们的表情、肢体、神态、聊天内容…在笑脸下的那份真实，似乎并不像其所呈现出来的那样快乐，更多的是无奈和疲惫，但是為什麼他们却仍然坚持著?是什麼东西在支撑他们?

是爱，那份伟大的爱。

是亲情，是爱情，是友情，以及发自照顾者内心的感恩和珍惜。看著这些拥有不同故事的照顾者们，我曾经试想…我有没有能力当照顾者?自问自答，我答不出来，我不敢回答。為什麼不敢回答，可能这就是為什麼许多照顾者放不下的原因——普世价值观。

从与他们对谈访问的过程，有人不愿意多说，不愿意让外人触碰到最脆弱的那个地方;有人愿意侃侃而谈，并且抬头挺胸為自己身為“照顾者”而自豪。

所谓的“照顾者”，指的就是照顾家中失智、肢体残障、精神障碍、中风、卧病…等等病症的人，称之為“照顾者”。虽然社会科技越来越发达，但是“歧视”似乎并没有减少。人们歧视这些病症的病患，觉得他们噁心、可怕、是疯子，於是照顾者和被照顾者们在不知不觉中，成為被社会排挤的一群人，他们只能躲在角落，独自进行照顾工作，忍受一切不能忍受的事，重覆做著消磨身心的工作，辛苦的付出，却换不回病患的健康，还必须眼睁睁看著病患一天天衰弱，直到死亡。这份心酸和无力，我无法体会，但我相信这是一个伟大至极的工作。

在这一个半月裡，我製作了文宣品、海报、影片，这是我工作清单上的预定目标，我的确实际製作了单张，製作了两张大型海报，剪辑了三部影片，但是对我来说这些都不算什麼，重要的是，我看见了我未曾看过的世界，接触了我未曾接触过的人事物，这才是这段时间我获得的，最重要的东西。

当我打电话去通知他们记得参加活动的时候，有一位婆婆很激动的对我说“谢谢、谢谢，你们真贴心，还打电话来提醒我，谢谢你们，我一定会準时参加。”我轻轻掛掉电话，心裡一股暖意升起，我不知道要怎麼形容这种感觉，但那一瞬间我觉得“嗯，这样就够了”。

社服团体，帮助有困难而求助无门的人，帮助躲在暗处默默哭泣的人。送出的每一份爱心餐，举办的每一场活动，都在点燃小小的生命之火，像烛光般，看似渺小，但一聚集起来，也能变成巨大的火燄，足以将温暖的能量传达到每个人的心中，让大家知道“还有我们在这裡”。

用温暖来填满内心的不安和痛苦，用笑容取代泪水，从抱怨变成知足，把绝望转换成希望。这是我这个暑假学习到的，最珍贵的经验。

“美丽的误会”，指的就是这个。

5.美丽的误会作文篇五

美丽的误会作文（一）

最近，二年四班的班主任身体不舒服，嗓子都发炎了，声音变了，脸色苍白苍白的。每天都去医院打针，拿药，天天都很晚回家，也在家里备课，很晚才睡觉的。但每天早上仍坚持去上班。在班上几乎没有一位同学搞小动作，大家上课的表现都非常好，常常有人举手回答或问问题。

有一天，有一位同学在上自习课时很“调皮”，老师站在讲台上时见那位同学在搞小动作，于是老师走下讲台在那位同学的座位旁边站了一会，并没有口头点名批评他。那位同学当时即刻停止搞小动作，假装若无其事地看书。过了一会儿，又犯了，他头也不抬起来看黑板，手却在书包里动来动去，又一次被老师发现了，老师发脾气了，两眼睁得溜圆溜圆的，牙帮骨在不停地锉动着，两道刷子似的眉毛紧紧地扭在一起，那位同学见了，忙把东西塞进书包里，又装出一副写笔记的样子来。等安静了之后，那个同学的手又在不停地动着，向后面、前面、右边，又向同桌问彩笔什么的。老师忍无可忍，最终，老师想到了一个办法，就是下课后，叫同学过来，让老师教训他一顿。

下课铃一响，老师死死拉着同学的手急匆匆地走到办公室。老师准备教训同学一翻，老师讲着讲着，把手中拿的书本正向着同学的屁股来，可又发现这位缩着身体的同学手中的卡片，老师拿了过来，卡片上原来不是递小纸条的纸，不是诅咒别人的坏话，而是写着对老师的祝福话，看！上面还有许多精致的花纹，老师感动得哭了，老师把同学抱了起来，扑入怀抱中，同学也从未感到过这样的温暖……

如果我们是种子，那么老师是阳光和水；如果我们是鲜花，那么老师是园丁；如果我们是一个个星球，那么老师是宇宙；如果我们是一个个文字，那么老师是一本本书。

美丽的误会作文（二）

初中三年的生活虽然结束，但我也经常会回想起以前在学校所发生的事。偶然间想起了我自己犯的一个错误，这是一个秘密，没有人知道，虽然这是一个错误，但我却把它当作是一个美丽的误会。

“华，92分；红，53分；婷，123分等等”“哗，婷居然拿到123分成为全班第一名，真想不到啊。”“对啊，她平时成绩不是一般吗，为什么这次那么高分呢？”同学们听了婷的成绩后，都不约而同地发出了惊叹。我看了她一眼，只见她也是一脸疑惑不解的神情。班里呈现出一片沸沸洋洋的情景。

“今天我要特别表扬婷，她拿到了123分的`高分，作为老师我很替她高兴，可想而知，她平时一定很努力读书，大家一定要向婷学习。”英语老师的话停止了同学们的窃窃私语。打这以后，婷真的非常用功读书，从早到晚书不离手，不仅英语，连其它科目的成绩也提高了，()原来表扬真的可以使一名平平无奇的学生一跃成为成绩优异的学生。

有一天，我到办公室找英语老师，但老师不在，我看到老师桌面上的登分册，是上一次的英语测验成绩。“啊，怎么会这样，婷在第一卷的选择题中拿了92分？但第一卷满分只有90分，拿来的2分呢？”我心一震，然后在想一想上一次登分的情况，“噢，想到了，原来婷在第一卷中是拿了29分，我把成绩登反了，成了92分，而老师又只看最后分数，并没有仔细去看同学们第一卷和第二卷的分数，原来这是我的错。”那时我有些害怕，不知道应不应该告诉老师，但我又想起了婷的努力和拼搏，可能这123分真的能够激励她，我合上登分册，当作什么也没看见，独自走出了办公室。

这件事直到毕业那天也没有人知道，我也不知道老师有没有发现，我只把它当作是我自己的秘密DD一个美丽的误会。

美丽的误会作文（三）

赵老师近些天身子不太舒服，嗓子也哑了，脸色苍白，没有一点血色，憔悴极了，被风一吹都会被吹倒一样。全班同学在此时好象都特别懂事，特别自觉，不让赵老师多操心，就连平时上课总爱捣乱的调皮蛋，现在都变得特别听话。叮铃铃，上课铃一响，同学们立即端坐在自己的位置上，准备上课。这节是赵老师的课。她出现在教室门口，拿着讲义，慢慢的向讲台上挪去，她面色宁重，似乎身体特别沉重，每走一步都要停下来喘息半天，显得十分痛苦。我们看在眼里，急在心里，恨不得上去帮她一把，我在心里想：我们一定要配合赵老师把这节课上好。

赵老师开始讲课，大半节课都十分顺利，可突然，她在黑板上写字的粉笔停在了半空中，眼睛直直的看着一个同学。我们顺着她的目光看去，原来是小明。他一只手放在课桌上，一只手在口袋里摸摸索索的，还发出塑料袋的响声。

小明见所有人都在注视着他，吓傻了，呆在那一动不动；同学们也开始对他指指点点的，他立即坐好，好象他如果不这样做就会有同学向他挥舞着拳头扑向他。

赵老师讲着讲着，忽然大声咳嗽起来，显得痛苦万分，那阵刺耳的塑料声又出现在我们耳边。又是小明，他究竟怎么了，我们大家都十分气愤，赵老师也用她那嘶哑的声音，大口喘气的对小明说：“你安静会，行吗！”这时，下课铃响了。

赵老师拖着疲惫的身体回到办公室，刚坐下，小明就悄悄的溜进来，手里拿着一个塑料袋，递给赵老师说：“赵老师，我知道您不舒服，就给您买了消炎药和喉片，上课时看您不舒服时想给您来着，却又影响了您上课，对不起。”

听到这，赵老师一把搂住小明，感动得说不出话来。

6.美丽的误会作文300字篇六

“楼台明灭山有无“，这是西湖的秋天。在秋天，许多文人的故事诞生了。无论是苏东坡、白居易或是王安石。这些文人雅士都是那么地留恋这杭州的西湖。

在秋天的西湖里我们有许多美丽的误会：西湖边那所谓的白堤并不是白居易所建，当年真正由白居易所建的那条堤在经过了西湖水几百年的冲刷洗礼之后，早已找不到了。现在人们口口相传的白堤其实是百姓们修建的，这是一个多么美丽的误会!岳飞庙中“青山有幸埋忠骨”中的青山其实并非真正埋葬了岳飞的骨灰，而是只有岳飞生前用过的一些衣物。像这样美丽的误会还有很多很多，但这些误会却为西湖增添了多重神秘的面纱、朦胧的`色彩!

去看看《四季西湖》，让我知道了许多关于西湖的知识。从春天漫步到冬天，西湖的四季都是那么妖娆，让我浮想联翩!

7.美丽的误会篇七

我搓着手走在厚厚的雪中，边走边想：“妈妈的生日快到了，我该准备一个什么样的惊喜给她呢？”突然，我灵机一动，想到了一个天衣无缝的计划……

回到家，是下午一点多钟，妈妈还在睡午觉。我踮起脚尖，悄悄地来到我的房间，从存钱罐里轻轻地取出25元钱，然后又蹑手蹑脚地走出了门。

“怎么回事，我吃的穿的都满足了你，为什么你还要拿钱？”妈妈朝我大声吼道。“我……我，不是……”我本想说实话，但想到这是个惊喜，是不能说的。于是我只能语无伦次地解释着什么。“有什么事应该和大人讲，怎么能偷偷摸摸拿钱呢？！”妈妈还在不停地训斥我。我沉默不语，把头埋得低低的，眼睛噙满了泪水……

雪停了，云开了，夜幕降临，一轮明月冉冉升起，那银色的月光印着几丝羽毛般的轻云，十分美妙。可在我眼里，却变得有几分冷漠、凄楚了。我把头埋在枕头里，小声啜泣着，委屈地想：“本想给妈妈一个惊喜的，可……”我忍不住扭亮了灯，小心地拿出我给妈妈买的丝巾，捧在手里，看着它飘逸、靓丽的样子，我破涕为笑了。

妈妈的生日到了，虽还是冬日，今天却添了几缕阳光。

在一个恰当的时机，我郑重地拿出了那条丝巾，并在上面系上了一条粉红色的丝带，来到了妈妈面前，甜甜地说：“妈妈，生日快乐！”妈妈看了，一下子没反应过来，半晌，才惊讶地询问这条丝巾是从哪儿来的。于是，我把事情的来龙去脉说了一遍。妈妈听完后，紧紧地搂住我，自责地说：“那天我检查你的存钱罐，发现少了钱，还以为你偷偷拿钱买东西去了，没想到错怪了你……”我强忍着泪水，依偎在妈妈的怀里，心中的委屈烟消云散。

8.美丽的误会作文500字篇八

唉!大热天的，老妈发什么神经，非要我到县医院给一位叔叔送拐杖。我今天真的是太倒霉了。

我坐在车站牌下面，等候着1路车的到来，炙热的阳光烤着黑漆漆的柏油路，把柏油路烤得如同软绵绵的棉花糖一样，护林道上，树木郁郁葱葱。车来了，我上车的时候拐杖不小心绊了我一下，害我差点摔倒，待我上车，车上人山人海挤得已经连只小蚂蚁也站不下了。一位正要下车的阿姨对我说“小朋友，我搭错车了，你来我这坐吧!”我急忙说：“好!谢谢阿姨。”我好不容易挤进去坐下。心想：今天真幸运，一坐上车就有人让座。

“阿姨，买票。”售票员阿姨看了看我手中的拐杖说：“免了。”这时，旁边的一位一表人才的叔叔说：“国家有规定，残疾人员一律免费。”“不，不，我并没有残疾，我是帮别人送这个拐杖的。”说完，那位阿姨和那位叔叔都笑了。

途中，我闲着没事，就拿着拐杖在车上玩了起来。

“你不可以这个样子。”一位大约五六岁的小女孩焦急的说。

“对不起，怎么了?”“大哥哥，你不应该拿拐杖敲自己的脚啊!这样你走路会更不方便的。”“我，我……”我一时语塞，不知道该说什么好。“婷婷，你在干什么啊!你为什么要说让大哥哥伤心的话呢?”“不，不，不要怪他，我并没有残疾，我是帮别人送拐杖的。”那位阿姨也笑了。

9.美丽的误会作文600字初中篇九

小昕是个大嘴巴，她告诉了小秦，小秦又告诉了阿伟，阿伟又告诉了……没多长时间整个班级都知道了，很快就传到了班主任老王的耳朵里，要大事不妙了。

果然不出所料，老王一听到这个消息，两眼瞪得极大，好像要蹦出来似的。

他疾步回到班级，一拍桌子，眉毛一竖，嘴巴一张：“怎么回事?怎么会这样，虽然我刚接管你们班时间不长，但看来这个班风需要好好整顿一下了，竟然会出现偷东西的事情!”老王说的义正言辞，唾沫横飞。

我还一脸懵圈，小雪一脸委屈，同学们则是一副期待的表情，不愧为吃瓜群众啊!

老王：“你为什么要偷她的东西?”

小雪：“我没偷!”

我说：“老师，是我问小雪借的东西。”

小雪：“我借给她了一支笔，后来我要用，她又不在座位上，我只能自己拿了。”

老王：“第一个是谁先说的?”

小昕：“是我，但我看小雪在翻小琳的桌洞，我可能误会了吧。”

老王：“不是可能，是肯定，你下次要有证据才行。小雪，对不起。”

小雪;“没关系的，老师。”

10.睡眠短信引发的美丽误会篇十

起床后，习惯性地看看手机，发现有一条未读短信。打开一看，上面写着：你谁啊？没病吧？

我一下子懵了，大清早的，我这是招谁惹谁啦？

我飞快地敲下一行字：你才有病，并且病得不輕！然后点击发送，短信长着小翅膀飞走了。不到一分钟，“嘀”的一声，短信提示音响起。打开一看：真是撞见鬼了，我高度怀疑你是不是在精神病院。

这谁呀？我回复：你吃饱了撑的？我若在精神病院，也是给你这样的病人治病。眨眼工夫，短信又来了：让你治？真是病人之大不幸，肯定越治越重，永远出不了院……

足足有半个小时，我窝在被窝里，和一个陌生人你一句我一句地互损，又气又乐，直到舍友叫我快点起床，我才一骨碌爬起来，把手机扔进书包里。

上课时不能开机，我心不在焉，一直想着短信的事。如果说对方是我得罪过的人吧，口气一定是挟枪裹棒的，不伤到人不会罢休。可那些短信，怎么看也不像是故意来找茬的，还有一股浓浓的幽默气息。

那么，对方到底是谁呢？为什么要给我发短信？胡乱想了很多，脑子里不知何时竟蹦出这样一幅画面：一个身材颀长的男生，坐在树阴下的长椅上，正在给我发短信……

我失神了，尽管我早就知道，这节课非常重要，老师讲的关于毕业论文答辩的事，我却一句都听不进去。

下课铃声一响，我心急火燎地开机，正如我期盼的那样，一条短信翩然而至：没时间和你闲扯，以后记得，别半夜三更发短信骚扰我，我会失眠。

我半夜三更发短信骚扰他？不行，我得查查看。

这一看，不禁倒吸一口凉气！手机“已发信息”里果然有一条在夜里12：48发的短信，准确地说，那条短信只是一堆文字、标点的胡乱组合，传递不出任何有意义的信息。

回想早晨，我还一副理直气壮的样子和对方开战，甚至把对方想象成爱慕我的美男，一颗心不禁慌作一团，真想找个地缝钻进去。

短暂的慌乱之后，我又恢复清醒。清理一下自己的记忆，没有半夜爬起来发短信的记录呀！会不会是宿舍的姐妹故意整蛊，趁我睡着之后，拿我手机发短信给别人呢？可是，如果是她们故意整蛊，目的何在呢？

我做了N种假设，但我最希望是其中一种，她们和暗恋我的某个人里应外合，给那个人创造接近我的机会……

我迫切想知道整蛊者是谁，找姐妹们一个个求证。她们用难以理解的眼神盯着我，好像见到天外来客：“亏你想得出来！后天就要答辩了，准备材料还来不及，哪有闲心做这种事？”她们的表情和口气，把我弄得灰溜溜的。

我突然觉得自己像掉进迷宫，怎么也想不明白了。不过，她们的话让我如醍醐灌顶，还有两天就答辩，关键时刻，怎么能节外生枝呢？

第二天早晨，我还在睡梦中，床被宿舍老五摇得嘎嘎直响。睁开眼，老五问我：“方晓倩，你昨晚怎么回事？我12点多起来上卫生间，回来见你坐在床上捣鼓手机，我问你在干嘛，你嗯了一声……你那木木的样子吓死我了，我怀疑你在梦游！”

“梦游？”我一下坐起来，拿起放在胳膊旁边的手机，天！我惊得心脏都要停跳了，一条短信仅写了一半，还没来得及发出去，仍旧是一些无意义的文字和标点符号和前天夜里发出去的那条短信如出一辙……

谜底已被揭开，原来，短信是我自己发的！既没有阴谋，也没有整蛊，和我互发短信掀起战争的人，不过是一个无辜的受害者。我既后怕，又庆幸，如果不是被老五惊扰，我的第二条骚扰短信，会不会发给同一个人呢？那么，战争，也许还会继续……

心事解读：

睡眠短信是梦游的一种表现形式，它是在无意识的情况下发出的。方晓倩正处于毕业答辩前夕，既要面临答辩的压力，又要面临毕业分离、找工作等众多压力，这些潜意识的压抑积累到一定程度。便以梦游的方式表现出来。

11.一场美丽的误会优秀作文篇十一

一场美丽的误会，不仅阻住了心中暴躁的烈雨。初升的太阳，也终于融掉了雨珠的最后一滴泪痕。

一场美丽的误会，不仅消释了心中浓重的仇恨。初升的太阳，也终于赶走了世界的最后一点黑暗。

那是曾经，不懂退让的我们成了同桌，来得是那么突兀。刺眼的阳光懒洋洋地斜射到桌子上的中间位置，我们固执地拿起笔和尺子，认真地描起一道名为“三八线”的线条。我们小心翼翼地守护着自己的“一方疆土”。要是有谁不小心逾越了这道“天堑”，必将引来一阵“腥风血雨”。很快，我们之间的关系急剧恶化，我看不惯你吊儿郎当，喧哗吵闹的样子;你看不惯我沉默寡言，坐如泰山的样子。一开始，我们是几天几夜的沉默，后来，我们开始吵架，吵得头破血流，谁都不愿承认自己错了，再到后来，吵累了，又是沉默……我们水火不容。

那是对我而言很倒霉的一天。那天，准备交作业的我竟意外发现数学练习册不见了。我急得快要哭出来：这才是刚开学呢，练习册上我连名字都没写，这下是真的找不到了。课堂上，老师果然批评了我，我看到你幸灾乐祸的眼神在阳光下闪着狡黠，流光溢彩的金在你身上渲染起浓浓的光彩，我仿佛听见你小声地嘀咕：“开学时我好像多领了一本。”我鄙夷地瞪了你一眼，不屑地冲你说道：“你以为这样我就会低声下气求你借给我了么?妄想!”许是因为阳光的缘故吧，你的脸像涂了腮红一般，写着不自然。你偏着头，不去看我。同桌，你知道吗，现在我回想起自己说过的这句话，才觉得自己是多么的幼稚。

翌日，我来到教室的座位上，一如既往地准备交作业，忽然发现练习册工工整整地躺在抽屉里，没有写名字，很新。我的?不是丢了吗?那这……应该是你的吧?偷偷瞟了你一眼，跟往常一样蓬乱的头发，跟往常一样干净的蓝色运动服，跟往常一样的满身大汗。阳光在你冒着汗珠的头发上笼上一层温暖的光泽，如长着纯洁羽翼的天使般神圣。我想问问你，终于还是忍住了。刺眼的阳光反射在窗户上，我居然觉得不那么讨厌了，将手覆在上面，感觉暖暖的，手上很暖，心中也很暖。

数学课上，曹老师让我们拿出三角尺，偶然听到你在叹气：真倒霉，忘了带。你攥紧右拳轻轻敲击着头部，很懊恼的样子。我不禁对你感到一丝同情，他可是个非常严厉的老师，最擅长的就是批评学生，这下被他逮到，你一定糗大了。看着你垂头丧气地准备站起来，我的心脏仿佛被什么东西轻轻敲了一下，我拉住你的衣袖，把文具盒内比较新的那一个递给你。依稀看见，阳光照在三角尺上的光斜射出去，竟也如翡翠般纯净。你疑惑地眯起眼，黝黑的瞳孔里闪烁着意味不明的某种光。我忽然觉得心里慌慌的，猛然低下头，把尺子扔在了桌子上。你抿了抿嘴唇，终究还是接了去。

下课后，我趴在桌子上眯起眼睛欣赏窗外的云，沐浴在暖洋洋的阳光里，我觉得好暖和，几乎快要睡着了，似睡非睡之中，我听见浅浅的一声：谢谢。

自那以后，我们终于能够和睦相处了，刚开始时画的那条“三八线”由于时间关系早就变得模糊不清。而我呢，始终没提练习册的事，那时我的想法美美的：这是我们之间的小秘密。

年华如流水，转眼间，不知不觉中，我们要说告别了。那一天最后的时刻，我叫住了你：“等一下，同桌。”你转过身，冲我挥挥手，我冲到你面前，上气不接下气：“那个，谢谢你送我的数学练习册。”那一瞬间，我看到你的眼中充斥着茫然，你搔搔头：“练习册?我从没有送过给你啊，我是有过两本，不过其中一本不知被我丢到哪去了。”阳光嘲弄般洒下一缕光亮，正落在我的脚边，我本该转身走开，可是这时你走上前来，点点我的头：“以后要和同桌好好相处哦。”说完，你露出一个大大的笑容。我也笑了，是啊，既是误会又怎样，我们毕竟收获了友情，因为一个小小的误会，我们互帮互助，成了朋友，这不是很好么。误会，不是也可以很美丽吗?误会，不是也可以很温暖吗?误会，不是也帮我们消除了隔阂，教会我们怎样去对待别人吗?

12.写事的作文窗外的美丽篇十二

我幻想，我是一只洁白的鸽子，在广阔的.天空自由翱翔。突然，一只凶狠的老鹰从乳白色的云层中飞出，向我扑来。我竭尽全力向前逃窜，甚至做出许多高难度动作，禀贴着水面飞行，都无法把那只老鹰甩掉，它还是像幽灵一样跟着我。

最后，实在没法逃了，只能与它勇敢地搏斗。我飞到高空中，抱着必死的决心，冲向凶恶的老鹰，在它的身上连连啄咬，啄下了片片鹰羽。那只老鹰发火了，将那只爪子伸了下去……

一声声刷刷声把我从幻想中拉回现实，我定睛一看，那些羽毛不见了，远处有一只狗倒在那里。

我继续看着那条狗，过了一会儿，两个小孩子有说有笑地走来。当他们看见那条狗时，有一个去找了一根棍子，用力打着那条狗，另一个在边上一直笑着。等他们玩够了，离开了，有一位叔叔开着车过来了，车轮碾到了那条狗的肚子，走不了了。那位叔叔跳下去，把那条狗滚到一边去，开着车走了……一名环卫工人把那条狗丢进了垃圾箱，继续扫着地。

13.误会,让行文如此美丽篇十三

【教学目标】

1.通过诵读,分析,了解误会法的基本概念。

2.通过展示实例,观看音像资料,理解误会法的方法与原则。

3.通过朗读,观摩,交流,体会因误会所引起的人物情感变化和性格特征。

【教学方法】诵读法、讨论法

【教学实录】

一、情景导入

师:2009年春节联欢晚会,相信有个小品给同学们留下了很深刻的印象,主演是赵本山。

生:齐答《不差钱》。

师:今年的《不差钱》,赵本山、小沈阳、鸭蛋、毕福剑联袂上演,再一次上演出一场启动国人笑神经的“大戏”,让笑得爽快、笑得自在、笑得舒畅。比如,初次进城的老汉把穿裙子的小沈阳看成一个姑娘,结果小沈阳说这是苏格兰裙,自己是一个“纯爷们”。令人开怀大笑。

误会法,是小品的惯常的特技。本山小品中的“失误”,已经到了出神入化的程度。同样,在记叙文写作时,如果我们能在文中巧妙地制造“误会”,有助于打破章法的平淡,加强叙述的生动性。那么,什么是误会法呢?

【设计意图:作文强调真情实感,写作教学同样要突出情感,比如设计《不差钱》,通过设置一定的教学情景,从身边的热点切入误会法,从而打开学生的思路,激活他们探索的欲望。】

二、整体感知概念

(PPT投影概念)

生(齐读):所谓误会法。就是利用作品中人物之间,人与物之间的猜疑或误解(误听、误见、误辩),使得人物之间的对话、行动、感情等等都朝着意外的方向发展,从而掀起事件的波澜。

应该说,误会的产生大多是出于偶然,但如果能用偶然的误会来表现某些必然的思想情感、人生百态,往往会有非常好的效果。

三、利用实例,揣摩方法

1.研读四大名著之一《红楼梦》

师:《红楼梦》是中国四大名著之一,有哪些情节给同学们留下了深刻的印象呢?

生1:宝黛共读西厢。

生2:宝玉挨打。

(PPT投影黛玉葬花和《葬花吟》)

师:看来,我们班有不少“红迷”啊!其实,黛玉葬花源于一场经典的误会,请生朗读相关情节。

(PPT投影介绍故事情节)

贾宝玉从父亲那里回来了,此事是吉是凶,黛玉放心不下,便来看望宝玉。这时刚巧宝钗已在宝玉的院里了。黛玉叩门,院里的晴雯以为来的是丫鬟,又因与碧痕拌了嘴,心里正有火气,加上宝钗来访心中更是不快,于是听到有人敲门便不加理会。黛玉再敲门,晴雯索性拒绝:“凭你是谁,二爷吩咐了,一概不许放人进来呢!”黛玉被拒之门外,自然对宝玉产生了误会。接着,她又在墙角边看到宝玉送宝钗出门,越发气恼,越发悲戚。

(PPT播放相关影片)

师:这部影片中存在哪些误会?

生:(迫不及待):误会是多重的,黛玉和晴雯,黛玉和宝玉之间。

师:那么这种误会是如何制造的呢?

(生沉默)

师:研读“凭你是谁,二爷吩咐了,一概不许放人进来呢!”如果是宝钗会不会产生误会,或者反应如此强烈呢?

生:不会,因为宝钗特别善于交际,大气而又优雅,而黛玉生性敏感,为人多疑,所以,如果换成宝钗,这种误会可能不会产生的。

师:真是一语中的啊!(掌声)

(PPT投影)

同语异解,制造误会。

同一句话,在特定的环境下,不同性格的人,有不同的理解。

【设计意图:写作是一个复杂的心智活动,不需要太多的理论宣传,更多的是调动学生的兴趣,激发他们探索的内驱力,比如,设计《红楼梦》的情节,并播放相关视频,意在唤醒学生探索人物的欲望,引导他们探索“误会”产生的原因。】

2.研读《美丽的病人》和《窗》

师:昨天在《幽默与笑话》看到一个笑话:护士看到一病人在病房喝酒,就走过去小声地对他说:“小心肝!”病人微笑着说:“小宝贝。”(笑声)这也许是病人的一次调侃,也许是病人一个美丽的误会,那么,误会的焦点在于什么呢?

生:误会的产生在于“小心肝”的理解,一是可以理解为小心“喝酒伤肝”;二是可以理解为亲爱的宝贝。

师(赞扬):这就是利用了语义的多义性,我们另一篇小小说——

(PPT投影)

《窗》(敖夜)

我把临街的窗户擦亮后,发现一个漂亮的姑娘从窗前走过,并对我很惬意地看了一眼,还说:great!而且从此以后几乎每天都要重演这一幕。我以为这是爱神降临了,于是在朋友的鼓励下,我对那个漂亮女郎主动出击,谁知那个漂亮女郎对我的大胆招呼莫名其妙,我问:那你常对窗里看什么?

漂亮女郎说: .

分组讨论探究

生1:我在照镜子。(笑声)

生2:我在看自己。(掌声)

师:我们班有不少“幽默大师”啊!(生笑)其实,这个误会的焦点在于“great!”我们可以理解为姑娘赞赏自己,二是理解为姑娘赞赏“我”;而,这位有点自念的“我”居然理解为后者,这又是典型利用语义多义而制造误会。

【设计意图:通过创造民主和谐的氛围,注重写作的对话性教学,在聊中把脉学生的思维,激活其生活积累,进而引领、打开其思路,让他们得以心灵的歌唱。比如设计“语义多义”这个话题,先安排《美丽的病人》和《窗》的续写,调动学生的生活经验,启发他们自由联想,然后探讨设置误会的方法,引领学生对语义多义形成一个理性的认识。】

(PPT投影)

语义多义,制造误会。

语言本身存在的多义性,在一定的语言环境中让人产生误会。

3.研读《枪》

(PPT投影《枪》全文作者:林双不)

师:请一生朗读全文。

(生大声朗读)

师:这是一篇充满情趣的文章,“趣”的产生在于一个又一个误会,请同学们思考,这篇《枪》中有哪些误会呢?

生1:误会是双方的,司机和乘客的误会贯穿全文始终。

生2:误会可以分为五个过程。

生3:误会产生在于特定的环境,比如,半夜11点半;报纸上几乎天天有,计程车司机在荒郊野外劫财抢色,甚至还要伤人等等。

……

(PPT投影)

特定情景,制造误会。

4.研究周记《爱吃巧克力的小强》

师:曾经,我在批阅周记时看到一篇随笔:小强有个怪癖,爱吃巧克力,特别是考试和上课的时候吃,为此,老师无数次的找他谈话,但是他死不悔改,同学们都很困惑,但意料之外的是,小强居然在期中考试中“吃出”了一个第一名。老师和同学们都百思不得其解。后来,小强在班会介绍经验时,终于道明了真相——

师(停顿)请同学们说说,真相是什么?

生1:巧克力可以增加营养。

生2:巧克力可能藏有纸条什么的。(笑声)

生3:小强可能有一段和巧克力的故事。

师:大家想象真是丰富啊!其实,小强特别喜欢《赌神》里的发哥,特别是打牌时吃巧克力的“pose”,如发哥一样,自己一吃巧克力,就逢考必胜。(生惊讶)那么,这样的结果合情合理么?(生摇头)那么,运用误会法要注意什么呢?

生:意料之外,情理之中。

5.总结

(PPT投影)

温馨提示:

同语异解语言多义

误

会

特定情景

四、课内延伸

【设计意图:写作教学不是阅读鉴赏课,没有“实战”的教学注定只是“空中楼阁”。设计这个课堂演练,就是从身边的人与事选材,引导学生内化写作技巧,提升写作能力。】

师:巴金曾说:写吧,写吧,只有写,你才会写。现在,请用我们学习的“误会法”,续写一篇学生的随笔。

(PPT投影)

渴望

自习课,悄无声息。这时,门开了,一个同学被喊了出去,她知道是班主任又找同学谈心、谈学习了。

教室里浮起了一阵骚动,好几号同学为班主任出了教室而长吁了一口气,暗自庆幸又可以放松一下。而她,直起背来望着门口,呆呆的注视着,使劲的咬咬嘴唇,脸上泛着红晕,握笔的手捏出了汗,心也跳的厉害。

她是多么羡慕那走出的同学,多么希望老师也能和自己沟通沟通啊。然而,她很委屈,尽管付出了百倍的努力,尽管她认为是在埋头苦干,可是,成绩却很不尽人意。她很压抑、很自卑,她也说不清是怎么回事,也不知究竟是在哪个环节上出了问题……

门又开了,那位同学进来,又叫了一位同学出去。她羡慕地目送了又一个身影消失在门口。她也知道,班主任找的人都是成绩好的,而且,在这样紧张的时刻,班主任也很忙,更何况他也无暇顾及像她这样几乎被遗忘的学生。

她的心又泛起了涟漪。她也很矛盾,她曾发誓:一是要拼出一番成绩,让老师重视,也能有资格也让老师找她谈一次话,哪怕是批评也好,只要证明她没有被老师在遗忘的角落。然而,她又挺泄气,平时那些没努多大力的同学都能轻松的搞好学习,她自己拼命地学习却只有这样可悲的成绩。她很伤心、很委屈、也很绝望。她不需要老师对他说太多,只渴望着哪怕是一句两句交流和鼓励的话,她就会满足,就会万分高兴,就会信心百倍,就会……她只要不被遗忘。

她的心越来越不能平静,一个对她来说可望而不可及的心愿。她低下头,拽紧手中的笔,死死的盯着书本上模糊的字……什么时候,她才能实现这一个小小的心愿啊……

又一次门开了,。

(续写)

【设计意图:写作教学要有法可寻,但这个法更多的是激发学生的写作动机,丰富学生的生活体验,交给学生一些写作的由头,努力把学生的思维引渡过来。设计这个续写,就是意在创造具体情境,激发学生写的欲望。】

生1:设计的是老师和同学给同学们开生日宴会。

生2:设计的是因为老师名字喊错而制造了误会。

……

师:同学们的设计都很有创意,特别是生1设计的特别阳光和温情,让我想起了一句话:心美,一切皆美。为了奖励生1,现在请你读一下原作品。掌声有请。

(PPT投影,生1深情朗读。)

教室里顿时变的安静,她知道是老师进来了。她瞟了一眼讲台,又回到自己的课本上,久久不能从思绪中解脱出来。片刻,她感觉有人在向这边走来。对,没错!她的心在澎湃,凭她敏感的第六感觉,这脚步一定是班主任。难道他是找我谈话的,我的心愿终于可以实现了!她仍然低着头,脸涨得通红,用余光注视着老师的脚步,紧张地捏着笔,只希望老师不要在前面停下……终于,老师走到她桌前站住,她突然腾地站起来,抬起头激动地望着老师,紧张地泛起一丝微笑。班主任被她的举动吓了一大跳,连忙示意让她坐下,然后越过她的坐位,敲了敲她身旁那个惊惶失措的“武侠迷”:“你出来一下!”然后掉头就走……

她久久地直立在桌旁,像定了位似的,一动也不动。她那丝笑意慢慢地凝固起来,先前涨红的脸,这时苍白得像张白纸。她用手使劲儿的搓着衣角,所有的一切都变为肥皂泡沫,她那冰凉的心慢慢的下沉——老师,你什么时候也能和我沟通一下?什么时候才会满足我这个小小的心愿?

一切都茫然了……久久的,她那昏暗的眸子闪动了一下,她仍然在渴望……

师:一个沟通的愿望都无法满足,让人心酸。文中,小作者利用特定的情景,利用同语异解成功的制造误会,让行文波澜起伏,引人深思。

五、总结及课后作业

师:其实,每个人都是带着故事行走的,那么你有哪些与误会有关的故事呢?请用你的笔记录那段成长的岁月。(下课)

14.小学写事作文：美丽的深圳篇十四

终于我们到了目的`地“东部华侨城”，一进去我就觉得这空气太新鲜了，整座“东部会侨城”座落在一座座的大山里，一层层的台阶、一片片的树林，我闻到了花的香味、听到了鸟的叫声，还有一座座用石头建成的景物，好漂亮啊!我在这里蹦蹦跳跳，跑上跑下，不停在叫下面的人快点跟上。

我们要往山上的“蓝西谷”去，要想上去，要不走上去，要不坐缆车，我们当然是坐缆车，因为它坐缆车上去都有1350米远。我们坐上了缆车，缆车是开逢的，而且是倒着走的，这样我们就能看到整个“东部华侨城的风景了”缆车越走越高了，上面有白雾环绕，像仙境一样，我看到整个盐田区，好兴奋!我在啊啊的大叫，太刺激了，我也有点怕了，闭上了眼睛，终于我们到了中转站“大拐弯”站，下了缆车，我们还要坐小火车，那小火车就和真的火车一样，只是比较小一点，一样有轨道，呜——呜……!小火车开动了，它绕着一座山不停的往上、转弯，往下……开着，开了二十分钟左右就到了目的地“蓝西谷”，这里有很多别致的建筑，还有外国人，还有卖很特别的东西，中间有一座大舞台，听说晚上有精彩的节目表演，我看见了几个扮演小丑的外国叔叔，他们穿的好怪，大大的红鼻子、大大的红嘴，我想跟他们握手，但是我不敢。我跟表弟、表哥、妈妈一起进了肯得基去吃汉堡包，吃完以后就去参观景点、买东西……，我跟表弟、表哥他们在不停追打、玩闹着。时间过的真快，又要赶最后一班小火车、缆车下山了，我又经历了一次快乐，真是又喜欢、又害怕啊!