《老人与海》导学导练答案

2024-10-09

《老人与海》导学导练答案（共3篇）

1.《老人与海》导学导练答案篇一

七年级上册思想品德导学导练

第一单元扬帆起航

第一课《走进中学》第一框校园风景线

【学习目的和要求】

1、引导学生了解新学校的校貌、校史、校训等状况，记住校训的涵义及制定校训的意义。

2、培养观察、感悟生活的能力。

3、热爱我们的新学校，适应新的学习环境。

【学习重难点】

校训的涵义及制定校训的意义，适应新的校园环境。

【学习过程】

一、自主学习

1、漫步校园，我们会发现我们的新学校比小学大得多，我们将在这里、。

2、在我们的学校有许多社团，学校还经常举办丰富多彩的文化、体育、科技活动，在这里，每一位同学都能发挥自己的、，展示自己的和。

3、我们学校创办于年，今年是我校成立周年。创办者是，现任校长是。发生在本校历史上的重大事件有、、，本校的知名校友有。

4、我校的校训是

，其含义是。

二、走进新课

1、什么是校训？

2、校训的意义、作用？

三、巩固练习

1、走进中学，意味着我们（）

A、是大人了 B、成为中学生了 C、从此独立，可以不依赖父母了 D、将远离快乐的生活

2、在我们的新学校里，会有很多协会，例如诗社、摄影协会等。积极参加社团活动（）

A、有利于我们健康、全面地发展 B、是博取老师好感的捷径 C、是出风头的表现 D、是不专心读书的表现

3、同学们从小学升入中学，发现校园环境变了，自己的内心也产生了许多新的

想法和感受。为了更快地适应初中的生活，我们应该（）

①熟悉校园周围的环境 ②了解校史、校训 ③只管学习不管其他事情

④增进和同学、老师的交往，共同前行

A、①②③ B、①③④ C、①②④ D、②③④

4、校训是：（）

①要求全体师生共同遵守的行为规则和道德规范 ②集中反映了一所学校的教学宗旨、历史传统和办学特色 ③是学校文化的一部分，深深地影响学生成长 ④记录着学校诞生和发展的历史

A、①②③ B、②③④ C、①②③④ D、①②

四、课外作业

1、金色的九月，带着梦想，怀着憧憬，步入了初中。初中生活意味着（）

① 站在了一个新的起点上 ② 学习负担重，没有快乐可言

③ 开始了崭新的中学生活 ④ 没有好朋友，会很孤单

A、①② B、①④ C、①③ D、②③

2、开学已经快两周了，王宏还是不太适应新学校的环境。他应该（）A、大哭一场 B、要求回到小学 C、让父母陪同上学 D、请老师或同学帮助

3、初中生活给我们提出了更高的要求，在激动、兴奋之余，我们也会有许多困惑和担心，会感到有一定的压力。这时我们应该（）

A、畏缩逃避 B、积极面对 C、犹豫不决 D、听其自然

4、材料分析题

清华大学的前身是清华学堂，始建于1911年。1928年更名为“国立清华大学”。清华大学的初期发展，虽然渗透着西方文化的影响，但学校十分重视研究中华民族的优秀文化瑰宝。以清华国学研究院四大导师王国维、梁启超、陈寅恪、赵元任以及研究院讲师李济为代表的清华学者，主张“中西兼容、文理渗透、古今贯通”，形成了著名的清华学风，对清华的发展产生了深远的影响，培养出了一大批高水平的学术大师。学校悠久的历史、“自强不息，厚德载物”的校训和“行胜于言”的校风激励着一代又一代学子努力学习，为民族的崛起与腾飞奋斗不止。

（1）对校史、校训的意义，你是怎样认识的？

（2）搜集几所名校的校训，并试着解释其涵义。

五、纠错与反思

第一课

《走进中学》

第二框

跨越陌生

导学案

【学习目的和要求】

1、学会作自我介绍，通过互动活动认识新同学、新老师。

2、通过论和教师的引导，知道与同学、老师交往的技巧。

3、培养、建立和谐的同学关系、师生关系。

【学习重难点】

重点：在新的环境下，如何尽快了解周围的新同学和新老师。难点：怎么建立和谐的人际关系。

【学习过程】

一、温故知新

1、什么是校训？

2、校训的意义、作用？

3、是被尊重和被接纳的体现。是良好友谊的开端。

二、自主学习

1、告别昔日的同窗好友，来到中学这个全新的环境，面对新的同学、新的老师，我们可能会感到有些，有些。

2、尝试着结识，熟悉，建立。在这个新的环境里，我们很快可以找到属于自己的一片天地。

3、结识新同学，让同学了解自己、接受自己，可以从开始。

4、老师是我们学会学习的，是我们学会做人的。每个同学在老师心目中的地位是的，都是老师的对象。

5、为了快乐的成长，为了幸福的回忆，让我们从开始，以的身份，融入我们的班集体，规划我们的前景，一起来创造一个值得回忆的“家”。

三、走进新课

1、怎样跨越陌生，尽快与新同学、新老师熟悉起来？

2、你打算怎样融入新的班集体？

3、列举你理想中的班集体的特征。

四、巩固练习

1、下列方式中不利于建立新友谊的有（）A．双方互相信任 B．尊重朋友的意愿

C．在朋友有需要时，自愿自觉提出帮助

D．只与家境富裕的同学来往，拒绝与贫困家庭的同学做朋友

2、进入了中学，面对新的老师，我们要建立和谐融洽的师生关系，首先应该（）

A、一切听老师的指挥 B、尊重老师的权威

C、尽快认识和了解他们，同时也让老师认识和了解我们 D、多送礼物给老师

3、七年级（1）班改选班干部，李岩岩落选了。你认为此时他的正确做法是（）A、主动于老师、同学沟通，找到自己的不足 B、背后说老师和班干部的坏话 C、联合其他落选的同学与老师作对 D、把失望埋在心底，谁也不告诉

五、课外作业

1、开学以来，王茜在班级中非常活跃，她主动和其他同学打招呼，了解别人，介绍自己，还主动为班级办了一期漂亮的板报。王茜的行为（）A、是在出风头，逞能 B、太爱表现自己，不好 C、有利于张扬个性和良好的班集体的形成 D、是在尽其所能引起异性同学的关注

2、一个班集体团结奋斗的不懈动力来自（）A、班主任教育有方 B、同学们良好的愿望 C、共同的目标 D、全体师生的智慧和热情

3、以下做法中，有利于形成良好的班集体的有（）

①同学之间团结和睦、互相帮助 ②师生关系民主平等、和谐融洽 ③严禁每个同学张扬自己的个性 ④制定班集体共同的奋斗目标 A、①②③ B、①③④ C、①②④ D、②③④

4、材料分析题：进入初中后，李明的数学成绩越来越好，语文成绩却下降了。妈妈问他原因，他说数学老师讲课有意思，他很喜欢学，但不喜欢语文老师的讲课方式，慢慢地对语文没有兴趣了。

（1）李明是以什么标准来确定自己的学习喜好的？

（2）如果李明这样继续下去，会是什么后果？

（3）如果你是李明，你会怎么办？

六、纠错与反思

第二课

《昨天与今天》

第一课时

（第一、二框）

【学习目的和要求】

1、回顾体会自我成长，总结中小学学习方面的变化，尽快区适应初中的学习生活，做学习的管理者。

2、学习校规校纪，加强自我管理和约束，自觉遵守校规校纪。

【学习重难点】

意识到自己的成长进入到了一个新的阶段，进入初中，遵守校规校纪。

【学习过程】

一、温故知新

1、作为中学生的你，怎样跨越陌生，尽快与新同学、新老师熟悉起来？

2、你打算怎样融入你新的班集体？

3、谁是我们学习的指导者，也是我们学会做人的引路人？

二、自主学习

1、进入中学，课程的门类一下子多了许多，学习变重了，加大了。中学老师的也不同于小学老师。

2、需要我们调整自己的，逐步培养的能力。

3、制定校规校级的目的在于，保证我们能在、的环境中正常地学习和生活。

4、需要我们更加地遵守校规校纪，逐步学会、。

三、走进新课

1、怎样适应初中的学习？

2、面对新的规则，我们应该怎么做？

四、巩固练习

1、进入初中，我们的学习比起小学来有了一些新的特点（）①科目多、难度大 ②自学的天地更大了 ③学习方式多样化 ④学习时间不够用 A、①② B、②③④ C、①②③ D、①③④

2、初中学生学习的新特点包括（）

①学习行为的主动性 ②学习内容的抽象性 ③学习方法的技巧性④学习环境的不同

A、①②③④ B、①②③ C、②③④ D、①②④

3、下面有四种对学习的不同理解，你觉得有益的理解是（）A、学习就是记住老师交给你的知识

B、学习是升官发财的一种直接手段 C、学习是为了能够胜任未来的工作 D、学习是思考与理解的过程

4、某中学规定：学生着装要整洁，对人要有礼貌，学习要努力，要学生学会学习、学会生存、学会为人。这说明（）

A.该学校严格管理 B.该学校对学生提出了新的要求 C.该学校学生素质高 D.该学校注重实践活动的开展

五、课后作业

1、作为学生在学习过程中，最重要的是要培养()A、良好的学习基础 B、良好的学习动机 C、良好的学习环境 D、良好的学习习惯

2、下列属于自主学习的是()A、洋洋写作业时总是要爸爸检查

B、王茜写作业时一遇到难题就问妈妈

C、张超一回到家就抓紧时间把参考书上的答案抄在练习薄上 D、袁妍学习认真，总是独立思考，实在不会再去请教

3、维护学校的正常教学秩序，保证我们能在和谐、有序的环境中正常地学习和生活的一种行为规范是（）

A、信念 B、校规、校纪 C、道德 D、习俗

4、面对新学校的校规，我们应当认识到（）A、我们的自由会越来越少

B、我们所受到的束缚会越来越多

C、我们会逐步学会自我约束、自我管理 D、我们会牺牲更多的娱乐时间

5、材料题：

进入初中后，老师常说，过去习惯于让人牵着鼻子走的同学现在应该扔掉手中的拐杖，学会走自己的路。（1）老师说的“拐杖”、“走自己的路”是什么意思？

（2）老师为什么这么说呢？

六、纠错与反思

第二课《昨天与今天》

第二课时第三框承担新角色导学案

【学习目的和要求】

1、如何实现由小学生向中学生的角色转变。

2、引导学生从我做起，从现在做起，争做合格中学生。

3、了解自己的角色变化，学会承担新的责任。

【学习重难点】

了解自己的角色变化，学会承担新的责任。

【学习过程】

一、温故知新

1、小学与中学在学习方面的不同之处?

2、怎样适应初中的学习？

3、面对新的规则，我们应该怎么做？

二、自主学习

1、成为中学生，我们有了新的身份、新的角色，外界对我们的期望也高了，我们对自己也提出了新的要求。我们有了更多的、，有了更大的。

2、需要我们学会、反思自己的言行，遇到问题时，应该尽量。

三、走进新课

1、如何承担新角色？

2、中学生活给我们提出了哪些新的要求？

四、巩固练习

1、某中学规定：学生着装要整洁，对人要有礼貌，学习要努力，要学生学会学习、学会生存、学会为人。这说明（）

A、该学校严格管理 B、该学校对学生提出了新的要求 C、该学校学生素质高 D、该学校注重实践活动的开展

2、“你是中学生了，要学会独立了！”“你是中学生了，要自己管好自己。”父母对我们提出了要求。这是父母在哪些方面提出的要求（）

①学习方面 ②生活方面 ③思想品德 ④工作能力 A、①②③④ B、②④ C、②③ D、①④

3、以下属于良好的学习习惯的是（）

A、小华在上数学课时突然想起下节课要考语文，趁老师不注意，偷偷在下面

看语文书

B、小强听说玩游戏可以调节思维，于是一有时间，就拿自带的游戏机出来玩，玩上瘾时，一个上午沉浸在游戏里

C、李江总是先玩，然后再拼命地赶写作业 D、吕方总是把每天该做的事情安排得井井有序

五、课后作业

1、作为一名中学生，当你犯了错误之后，应该（）

A、依赖老师，父母去解决 B、装作不知道，不用去管它 C、自觉、独立地反思自己的行为，努力去改正 D、与别人争论到底，千万不要去认错

2、进入初中后，我们的角色发生了很大转变，我们应该从以下几个方面来承担着一角色（）

①学习上更加主动、自觉 ②生活上学会自理、自立

③专心于学习，不浪费时间去参加文体活动 ④增强自我约束能力 A、①②③ B、①③④ C、①②④ D、②③④

3、进入中学，家长开始对我们提出了这样的要求，你认为正确的有（）①“你是中学生了，要学会独立了！”

②“社会上坏人太多了，在学校不要与任何人来往” ③“我要尽快适应环境，改变学习方法。” ④“你是中学生了，要自己管好自己！”

4、简答题：

“我是一名中学生，在班级里，我既是一名普通的学生，又是班干部；在家里，我是父母的独生女、爷爷奶奶的掌上明珠；在社会中，我是普通的公民。”

理解这段话，回答下列问题：

（1）请问“我”的角色有哪些？

（2）“我”应该承担哪些责任呢？

六、纠错与反思

第三课《新的起点》

【学习目的和要求】

1、体会理想、计划、行动与成功之间的关系，激励自己树立远大理想。

2、提高学生制定符合自己实际的学习计划能力，学会善于向别人借鉴制定计划的方法，并通过自己的坚持不懈实现自己的理想。

3、认识树立理想的意义，学会正确的计划，知道怎样将理想变为现实。

【学习重难点】

1、理解树立目标和理想的作用、意义

2、正确认识自我，为自我发展树立目标和理想

3、学会制定计划

【学习过程】

一、温故知新

1、怎样适应初中的学习？

2、面对新的规则，我们应该怎么做？

3、如何承担新角色？

二、自主学习

1、，是我们走向成功的第一步。

2、尽管我们的思考带有朦胧的色彩，还是、的，但这表明，我们已向成熟迈出了坚定的一步。

3、要是远大的理想逐步变成现实，就需要根据，制定实现理想和目标的具体计划。

4、在制定计划过程中，要善于学习和吸取

，认真听取。

5、自己的计划，最终还得拿主意。

6、没有的理想、目标和计划只能是空中楼阁或海市蜃楼。

7、理想和目标的实现必须落实在。

三、走进新课

1、制定计划应该注意哪些？

2、为了实现理想和目标我们应该怎样做？

四、巩固练习

1、升入初中以后，标志着我们的人生道路上出现了（）A、转折点 B、新起点 C、新困难 D、人生低谷

2、关于理想的描述不正确的是（）

A、理想是灯，照亮夜行的路 B、有理想就会成功 C、理想是路，指引你走向光明 D、理想是人生目标

3、制定计划的过程中，我们要（）①从自己的实际出发 ②吸取别人的经验 ③认真听取别人的意见 ④自己拿主意

A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④

4、“梦里走了千百里，醒来还是在床上”告诉我们（）A、梦想可以成真 B、理想必须付诸行动 C、能否实现梦想关键在于计划 D、说比做更重要

5、理想和目标的实现必须落实在（）

A、口头上 B、计划上 C、具体行动中 D、按排中

6、国际象棋大师谢军获得成功的秘诀之一是：每次制定目标时，她她都将目标定得比自己的实际水平高出一点点。这给我们的启示是（）

①制定目标不一定要量力而行 ②创造成功的记录，要选准适当的目标 ③为了确保获得成功，目标定得越低越好 ④目标定得合理，才有助于成功，有助于增强自信

A、①②③ B、②③④ C、②③ D、②④

7、理想，是人们对未来的向往，是追求比现在更加美好的生活。因此（）

①没有理想，就没有动力，就会在困难面前放弃努力

②有了理想，就有了奔头，就有了进取的恒久动力

③理想是自强的航标

④要自强，首先就要树立坚定地理想

A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①②③④

8、“他山之石。可以玫玉”这句成语对我们制定计划有何作用()A、吸收和借鉴他人的长处．可以完善我们的计划 B、制定计划是我自己的事，不需要听他人的意见

C、我的计划，我去完成，他人的意见和建议不适合我的处境

D、制定计划一定要听取他人的建议，否则就不完善

五、课后作业

1、“凡事预则立，不预则废。”这句话强调的是（）A、凡事都有两个极端

B、凡事事先知道的都可以做得很好 C、凡事事先有正确的计划是非常重要的 D、即使有计划也不一定能够成功

2、新的环境、新的规则、新的角色、新的学习任务需要我们制定新的学习计划。制定学习计划应注意的事项有（）

①计划要明确具体 ②计划要切实可行 ③计划要完全按自己的意愿来制定 ④计划要留有一定的余地

A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④

3、“千里之行，始于足下。”这句话告诉我们，理想的实现（）A、只要靠运气就行 B、只要制定人生规划就行 C、只要有热情就行 D、要靠脚踏实地的努力

4、克雷洛夫说：“显示是此岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的河流，行动则是架在川上的桥梁。”这说明了()A、理想在河的那边，是无法实现的 B、要实现理想，必须付诸行动

C、付诸行动，建好桥梁，没有实现不了的理想 D、现实和理想隔着河流，差距太大了

5、面对初中学习生活的新起点，我们需要（）①学会对自己的学习进行有效的调控 ②提高自主学习的能力 ③有良好的学习习惯和方法 ④有一些学习方法和策略

A、①③④ B、①②③ C、①②③④ D、①②④

7、“进入初中对学生意味着一个新的起点”。你是如何理解这句话的？

8、材料题：

亲爱的同学，你知道吗？对于没有目标的人来说，岁月的流逝只意味着年龄的增长，平庸的他们只能日复一日地重复自己。当我们在心中设下目标并持之以恒地向前迈进时，我们的生活就掀开了崭新的一页。

（1）你能够结合自身情况，写出你现在和将来的奋斗目标吗?

（2）为将来写一段誓言，激励自己。

（3）为了实现你现在和将来的目标，你现在怎样做了？今后还打算怎样做？

六、纠错和反思

第二单元学会学习

第四课《工欲善其事必先利其器》第一课时（第一、二框）导学案

【学习目的和要求】

1、掌握各种不同类型的学习方法。

2、树立时间观念，合理安排学习时间，珍惜时间，提高学习效率，自主学习。

3、能尽可能利用学生已有的学习方法，教师作积极的引导者、课堂纪律的维持着、课堂讨论的组织者，而不是具体方法的传授者。

【学习重难点】

1、学会合理安排学习时间，培养时间观念，养成珍惜时间的良好品质。

2、掌握独立思考、自主学习的方法，养成独立思考、自主学习的习惯。

【学习过程】

一、温故知新

1、制定计划应该注意哪些？

2、为了实现理想和目标我们应该怎样做？

3、，是我们走向成功的第一步。

二、自主学习

1、怎样珍惜时间？

①珍惜时间就是。②珍惜时间首先体现为。

③珍惜时间也体现在。

2、合理安排学习时间的要求？

①确定这段时间要完成的任务，分出，排好。

②安排学习时间要结合和，并考虑自己的。

3、学习是一个主动地、和的过程，是一个主动地、和的过程。

5．为了适应时代的要求，为了我们的终身发展，我们不能，而必须在中增强能力。

三、走进新课

1、我们应该如何珍惜时间（珍惜时间的体现）？

2、为什么要合理地安排学习时间？

3、自主学习的要求？

四、巩固练习

1、王博认为：在初中的学习中，语文、数学、英语是主课，必须学好，其他学

科是辅科，可以少花时间，及格即可。对此认识正确的是（）

A．这是科学的学习方法 B．这不利于我们的全面发展

C．主次分明，以主带辅，共同提高 D．有利于培养起学习语、数、外的兴趣

2、中学的学习过程中，应该特别注意把握的几点是（）

①学会自主学习②科学安排时间 ③多花时间死记硬背 ④全面学习不偏科 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

4、山东省现在大力推行的素质教育目标之一，就是让学生学会独立思考、主动探究、自主学习。因为这种学习方式（）

①能帮助我们解决所有的学习问题 ②是学习的本质要求 ③适应时代对个人的能力、技能等方面的要求 ④符合我们的终身发展的要求 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④

五、课后练习1．“工欲善其事，必先利其器”。告诉我们在学习中必须注意()A、找到好的工具 B、碰到好的同学和教师 C、寻找好的学习方法 D、买到好的工具书

2、要想使我们能独立地承担学习的责任，就应该做到（）A、不问同学，也不请教老师 B、学习成绩不要告诉任何人 C、不允许出现学习上的错误 D、学会自主学习

3、高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。”这句话说明（）A、多购买才能使人进步 B、读书学习对青少年的发展起奠基作用 C、只要读书，就能成为大科学家 D、无论读什么书，都能长知识

4、材料题：七年级1班学生小张在上小学时，成绩在班里一直是名列前茅，始终受到老师们的赞赏和同学们的羡慕。在升入初中后，他感觉很不适应，尽管他一直很努力，在学习上花了很多时间，但仍感觉时间不够用。（1）你认为小张学习时间不够用的原因可能是什么？

（2）作为他的朋友，你会给他哪些有效建议？

六、纠错与反思 14

第四课《工欲善其事必先利其器》第二课时（第三、四框）导学案

【学习目的和要求】

1、了解自己的特长，发挥个人特长，培养多方面的兴趣。

2、正确处理各科均衡发展与偏爱某一学科的矛盾。

3、学会从社会生活和社会实践中学习。

4、培养实践能力以及对社会的责任感；在实践中探索适合自己的学习方法。

【学习重难点】

1、全面兼顾学科基础与学科特长的发展，培养多方面的兴趣

2、学会从社会生活和社会实践中学习

【学习过程】

一、温故知新

1、我们应该如何珍惜时间（珍惜时间的体现）？

2、为什么要合理地安排学习时间？

3、自主学习的要求？

4、什么是学习？

二、自主学习

1、在某一学科上有兴趣和特长是一件好事，但系统的中学课程可以，我们应该全面地学习和掌握。

2．参加社会生活和社会实践，不仅可以，也可以，加深对课堂学习内容的理解。更重要的，参与社会生活和社会实践，既可以，又可以加深我们对，培养我们的。

3、从一定意义上说，就是最好的方法。学习方法不是。我们要根据所学课程、学习环境以及自身情况的变化，不断调整和改进自己的学习方法。此外，在的基础上，我们要借鉴，总结出一套适合自己的学习方法。

三、走进课堂

1、如何兼顾全面基础与学科特长？

2、参加社会实践的意义是什么？

四、巩固练习

1、“授人以鱼，不如授人以渔”这句话告诉我们的道理是（）A.如何识别鱼 B.给人以好的渔具

C.要掌握捕鱼的方法 D.把鱼给别人，自己不留

2、从一定意义上说，最好的学习方法就是（）

A.最佳的方法 B.大家都用的方法 C.适合自己的方法 D.被推广的方法

3、“学习有法，而无定法，贵在得法”。对这句话理解正确的是（）A.学习的方法是多种多样的 B.学习的方法只能是固定的 C.学习的方法要不断地变化 D.学习的方法是无法掌握的

五、课后作业

1、陆游说：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”这句话强调了（）A.读书的重要性 B,实践的重要性 C.理解的重要性 D.思考的重要性

2、“盛年不再来，一日难在晨。及时当勉励，岁月不待人。”陶渊明的这首诗告诉我们在学习上应该（）

A.讲究方法，不能死记硬背 B.珍惜时间，不要浪费光阴 C.对早上学习的同学及时勉励 D,互相帮助，互相勉励

3、材料一：小华上初中两个月了，教学作业总是出错，考了几次成绩也挺糟糕，家长一了解，发现其还不适应现在的老师的教学方法。

材料二：古时候有个“磨刀不误砍柴工”的故事，告诉人们做事要讲究方法和效率。

材料三：有人曾问爱因斯坦成功的秘密是什么。他写了一个公式：W=X+Y+Z.。X是努力工作，Y是懂得休息，Z是少说废话。（1）上述材料分别说明了什么问题？

（2）如果你是小华，你会如何解决这个问题？

（3）你觉得学习方法重要吗？你在学习中是否重视学习方法？

六、纠错与反思

第五课《文武之道，一张一弛》导学案

【学习目的和要求】

1、养成良好的学习习惯，做勤奋的学习者、热爱生活的人、追求有情趣的生活。

2、学会科学用脑，劳逸结合。学会合理安排学习生活，积极休闲娱乐。

3、了解劳逸结合的方法及意义，认识娱乐和休闲队学生素质发展的重要意义。

【学习重难点】

养成良好的学习习惯，学会科学用脑，劳逸结合。

【学习过程】

一、温故知新

1、如何兼顾全面基础与学科特长？

2、参加社会实践的意义是什么？

3、就是最好的方法。

二、自主学习

1、劳逸结合的意义：

（1）劳逸结合，在紧张地学习一段时间后，适时地_________，使身体和大脑得到_______,有利于_________________。

（2）使我们的_______________________,让我们_____________、__________,从而_____________________。

2、文明娱乐，健康休闲的意义：

（1）娱乐和休闲不仅可以使我们___________,提高____________，而且可以丰富______________，发展__________________、培养_________________,促进__________________。

（2）文明高雅的娱乐和休闲可以对我们的________产生____________。

三、走进新课

1、劳逸结合的意义？

2、文明高雅的娱乐和休闲有什么作用？

四、巩固练习

1、在紧张的学习过程中，要保持良好状态，就要注意（）Ａ、劳逸结合Ｂ、看看是否有人比我更紧张、更吃力Ｃ、不断提高自己的目标Ｄ、少玩点，少睡点，多学点

2、放学了去跑步、打球；课间十分钟听音乐，和同学聊天，这些休闲活动（）Ａ、容易使人松懈Ｂ、没有什么实际意义

Ｃ、有助于促进我们身心健康，提高学习效率Ｄ、有助于忘记学习的痛苦

3、下列属于文明娱乐、健康休闲方式的是（）

A．上网浏览不健康的网站 B.每天都要玩3小时电脑游戏 C．爱好打球、唱歌和摄影 D.热衷于奇装异服、化妆打扮

4、健康的娱乐和休闲可以（）

①愉悦身心，调节疲劳 ②展示能力，增强自信，考取理想高中 ③充实知识，开阔 ④增强体质，促进健康

A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④

5、娱乐和休闲的方式很多。下列这些方式，对我们的身心发展有积极的作用的有（）

①参加学校的业余合唱团 ②唱英文歌曲，周六到英语角和朋友交谈

③酷爱下围棋 ④一有时间就想玩电脑游戏

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

五、课后作业

1、下列俗语、名言中，能够体现出劳逸结合的是（）

①磨刀不误砍柴工 ②头悬梁，锥刺股 ③文武之道，一张一弛 ④天下兴亡，匹夫有责

A、①② B、②③ C、③④ D、①③

2、小林近来迷上了上网玩游戏，常常一放学就跑到网吧，一玩就是三四个小时。对小林同学的变化，你认为正确的是

A．这是小林同学的高雅情操 B．小林同学真正做到了“劳逸结合” C．这是一种不健康的表现，会影响身心健康 D．这是小林同学懂生活的表现

5、材料题：

小华最近迷上了网络游戏，每天下午放学就跑到网吧玩上几个小时才回家，有时还玩个通宵。由于长时间上网，造成视力下降，大脑过度疲劳，白天上课时经常打瞌睡。没钱玩游戏时他就对妈妈撒谎说要交钱买学习资料，后来甚至勒索小同学的财物。

（1）小华的做法属于文明娱乐、健康休闲吗？

（2）结合材料，写出小华迷恋网络游戏给自己造成了哪些后果？

（3）为了帮助小华摆脱“网络陷阱”，请你向他提出好的建议。

六、纠错与反思

第六课

《聪明以外的智慧》

第一课时（第一、二框）导学案

【学习目的和要求】

1、加深对学习态度的理解和体验，充分认识积极学习态度对学习的作用。

2、认识学习习惯的意义，培养良好的学习习惯，并制定有针对性的改进计划。

【学习重难点】

1、使学生认识积极学习态度的意义，认识积极学习态度对学习乃至以后的生活都具有重大的影响。

2、通过了解态度的有关知识，认识自身的学习动机和学习态度，真正体验到积极学习态度的作用。【学习过程】

一、温故知新

1、劳逸结合的意义？

2、文明高雅的娱乐和休闲有什么作用？

3、在执行学习计划的过程中，最重要的是。

二、自主学习

1、研究表明，一个人学习成绩的好坏，只有20％决定于，80％则决定于。

2、只是成才的一个条件。要成才，最重要的是要具备。

3、个性指的是一个人整体的，包括、、、性格、气质、意志、习惯、兴趣爱好等诸多要素。

4、积极的学习态度有什么重要意义：（1）学习的态度决定_____________。

（2）学习态度与___________密切相关。有了__________，就会有_________，学习过程也就成为一个虽然艰苦但却十分快乐的探索之旅。（3）积极的学习态度是____________来源。正确的___________是促使我们勤奋学习的______________。把个人的学习和发展与___________________结合起来，将会使我们的学习变得更有动力。

三、走进新课

1、积极学习态度对学习的作用？

2、怎么培养良好的学习习惯？

3、良好的学习习惯主要有哪些？

四、巩固练习

1、“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”这句话说的是（）A.学习的态度 B.学习的方法 C.学习的兴趣 D.学习的过程

2、下列关于成才的叙述正确的是（）

A.只要智力正常就一定能成才 B.能否成才取决于智商高低

C.一个人智商高，只是成才的一个条件，更重要是具有具备良好的个性 D.能否成才与智商无关

3、下列属于正确的学习目的是（）

①为父母和老师而读书 ②为有个好工作而读书 ③为提高自身素质而学习④为建设祖国而读书 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④

4、良好的学习习惯有利于（）

A.塑造健康的人格 B.增快身体长高

C.广交朋友，避免孤独 D.促进我们的学习效率

五、课后作业

1.下列属于良好的学习习惯的有（）

①爱动脑筋，爱提问题 ②边写作业边看电视 ③学习上遇到不懂的问题就立刻问同学和老师 ④喜欢阅读，有意识的拓展知识面 A.①②③ B.①④ C.②③④ D.①③④ 2.学生学习计划固然重要,但没有执行的计划只能成为”墙上风景”.在执行计划的过程中,最重要的是()A.培养良好的学习习惯 B.明确学习目的 C.培养学习兴趣 D.磨练学习意志

3、不良的学习习惯是学习上的一大毛病，它会影响学习成绩的提高，影响我们智力的发展。因此，我们必须对不良的学习习惯进行“诊断”和“治疗”，甚至要动一动“手术”。请你试着这种“学习毛病”的小医生。（1）请找出自己或同学的不良的学习习惯。

（2）分析上述不良习惯有什么危害并提出纠正这些不良习惯的方法。

（3）你打算怎样养成良好的学习习惯？

六、纠错与反思

第六课

《聪明以外的智慧》

第二课时

第三框

合作带来共赢

导学案

【学习目的和要求】

1、树立正确的学习态度，培养良好的学习习惯，培养敢于竞争、合作意识。

2、能够自我反省在学习态度、学习习惯和互助合作方面的不足，制定切实可行的改进计划；学会竞争，善于合作。

3、懂得树立正确的学习态度的重要性；正确理解竞争与合作的关系，知道在学习方面学会竞争与善于合作的重要性。

【学习重难点】

1、理解竞争与合作对个人和社会带来的作用，树立公平竞争的意识。

2、树立良好的竞争与合作意识，初步形成敢于竞争、善于合作的能力。

【学习过程】

一、温故知新

1、积极学习态度对学习的作用？

2、怎么培养良好的学习习惯？

3、良好的学习习惯主要有哪些？

二、自主学习

1、竞争可以充分调动____________________、激发同学们的__________。

2、俗话说“棋逢对手，将遇良才。”水平相当的人一起角逐，彼此竞争，就能。

3、我们每个同学都要有_____________，勇敢地和他人争高下，要不断地给自己树立，不断地寻找，这样才能激励自己不断向前。

4、竞争的最终目标是_________________。

5、竞争需要___________，需要人与人之间_________________。

6、相互_______和是获得知识和经验的重要途径。

7、交流不仅能_____________________，提高____________，激发_____________，提高______________________。交流和合作还能___________________，促进___________________________。

三、走进新课

1、竞争与合作有什么作用？（为什么我们要学会竞争与合作？）

2、如何学会竞争？（同学之间如何开展学习竞争？）

四、巩固练习

1、交流和合作（）

A、能增进同学间的友谊 B、会使自己落后于竞争对手 C、会妨碍自己的发展 D、不利于自己的进步

2、乐于合作、善于合作，是现代人应该具备的一种基本素质。下列关于合作的认识正确的是（）

A、只有加强合作，才能消除竞争 B、合作比竞争更有意义、更有价值

C、与人合作和交流一定会使我们取得成功 D、合作可以扬长避短，优势互补 4．张明向班里的数学高手李杰请教一道数学难题，这道题李杰也刚刚做出来。李杰的正确做法是（）

A．不告诉他，要学会竞争 B.让他问别人，把竞争转移

C．告诉他，竞争的最终目标是实现共赢 D.告诉他，顺便也问他一道难题

五、课后作业

1、竞争的最终目标是（）

A、结果无法预测 B、都赢不输

C、实现双赢 D、自己所在的一方赢

2、“人心齐，泰山移。”这句话突出表明了的重要性。（）A、合作 B、宽以待人 C、竞争 D、坦诚相待

3.一家百货公司承诺，如果某样商品自己公司没有，可以指引顾客去另一家有这种商品的商店。这种让人奇怪的做法不仅没有使他们失去顾客，反而使该公司生意日见兴隆。这家公司的做法说明（）

A．合作带来共赢 B.竞争的最终目标是实现共赢 C.这家百货公司善于合作 D.这家百货公司不善于竞争

4、为了增强学生的体质，柳州市各中小学积极举行“阳光体育”运动会。从体育竞赛中，同学们体会到（）①竞争中有合作，合作中有竞争 ②有竞争就不可能有合作 ③要合作就无法竞争 ④竞争不忘合作，合作实现共赢

A、①② B、②③ C、①④ D、③④

5、吴静学习成绩十分优秀，班主任老师让她在下周一的班会上介绍一下自己的学习经验。吴静感到十分为难：班上和自己成绩差不多的同学还有五六个，把自己的经验告诉他们，会不会使他们超过自己呢？

结合所学知识回答：吴静同学的想法正确吗？为什么？

六、纠错与反思

2.《老人与海》导学导练答案篇二

“我的孩子们!我憧憬于你们的生活,每天不止一次!我想委曲地说出来,使你们自己晓得。可惜到你们懂得我的话的意思的时候,你们将不复是可以使我憧憬的人了。这是何等可悲哀的事啊!”

但是,如果曾经翻看过丰子恺的画集,你们会很容易地发现,画集里处处洋溢着童真的欢乐,那些简明流畅的线条、清丽雅致的色彩,充盈着画家不变的童心。如下面两幅画作:

1星期日是母亲的烦恼日:星期日里,孩子们肆无忌惮地打、闹、叫、嚷,她便觉得心烦,便要阻止;但是,若她的孩子们不这样健康活泼地打、闹、叫、嚷的话,她仍要觉得心烦,并且担心了。于是,她半真半假地喝骂,心甘情愿地替他们收拾残局。

2你给我削瓜,我给你打扇:投我以桃李,报之以琼瑶,小姐弟之间的绝不是交易。不给她打扇,姐姐削好瓜也会分给弟弟,还很可能是大的一半;没有瓜吃,弟弟也会这样认真地用两只手给姐姐打扇,不会有半分勉强。

从这两幅画中可见,丰子恺是一个善于发现孩童日常生活中的乐趣,充满爱心的父亲和画家。那么,一个疑惑就浮现在我们心头:一个似乎永远欢乐的父亲,“悲哀”从何而来呢? 要解决这个疑惑,我们就要走进文本,感受丰子恺的情怀,解读他“欢喜”而“悲哀”的复杂心境。我们不妨认真思考以下几个问题:

1. 从题目看,本文写给谁? 用什么方式(人称)写? 有什么好处?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________

【温馨提示】从题目看,自然是写给“我的孩子们”,也使用了第二人称。同学们可以想一想,父亲写给孩子们,用了第二人称,感情上、语气上有什么好处呢?

2. 从注释看 ,本文是《子恺画集》的代序 ,既为“序”,你可由此推知全书主要描绘了什么内容? 从本文中哪些地方可以看出来?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________

【温馨提示】从文体角度看文章,是不可忽略的,清晰的文体意识有助于我们从整体上把握文本。显然,丰子恺的这篇序也起到了概括、提示全书内容的作用,书写了孩子们的童真童趣和自己的所思所想。从文章最后一段可以看出,“挽留黄金时代”,就是丰子恺先生创作本书的初衷。

3. 从文章首尾来看,作者表达了一种怎样的情感? 这样的情感在文中还有没有更多的抒写? 请比较首尾两段在表达上的变化,谈谈这样写的作用。

______________________________________________________________________________________________________________________________________________

【温馨提示】从首尾两段的表达来看,作者都强调了“这是何等可悲哀的事啊”。这样的“悲哀”在文中还有多处显现:“孩子们!你们果真抱怨我,我倒欢喜;到你们的抱怨变为感谢的时候,我的悲哀来了!”“我自己也是如此。‘后之视今,亦犹今之视昔’,你们不久也要走这条路呢!”所以,成人后的丰子恺先生经历了人生的多种况味,更是无比珍爱孩子们率真自然的天性,总是用画笔描绘出动人的瞬间,“挽留他们的黄金时代”。然而,正因为美好而短暂,随着年龄的增长,孩子们一定会在世俗的世界里失去率真,变得虚伪世故,甚而忘记了这么美好的童年。一想到可爱的孩子们长大后可能摆脱不了这个规律,作者从内心深处感到悲哀,万分希望能多少挽留住一点率真、自然。

通过以上的问题和提示, 相信同学们已经理解了作者为什么会有欢喜而又悲哀的心情,也会更加理解丰子恺作为一个艺术家珍视童真,作为一个父亲爱护孩子的心境。下面再提供几段文字,以促进同学们对课文的理解,请大家仔细品味。

(1) 凡一个人,即使到了中年以至暮年,倘一和孩子接近,便会踏进久经忘却了的孩子世界的边疆去,想到月亮怎么会跟着人走,星星究竟是怎么会嵌在天空中……

———鲁迅《看图识字》

(2) 我作这些画的时候,是一个已有两三个孩子的二十七八岁的青年。我同一般青年父亲一样,疼爱我的孩子。我真心地爱他们:他们笑了,我觉得比我自己笑更快活;他们哭了,我觉得比我自己哭更悲伤;他们吃东西,我觉得比我自己吃更美味;他们跌一跤,我觉得比我自己跌一跤更痛……

———丰子恺《子恺漫画选》自序

(3) 天上的神明与星辰,人间的艺术与儿童。这小燕子似的一群儿女,是在世间与我因缘最深的儿童,他们在我心中占有与神明、星辰、艺术同等的地位。

3.学导练”教学模式的实施方案篇三

一、指导思想

教学质量是一所学校的根本，而课堂教学则是提高教学质量的生命线。传统的课堂大多注重单一知识的传授，教师讲的多，学生动的少，教师成了“解说员”。所以我校必须坚定不移地进行“课堂教学正本清源，精讲强练守住课堂”的研究，坚决推进“学导为主，讲练结合，当堂落实”的课堂教学模式，把教师的“解说员”角色转变为“教练员”角色，让学生所学知识当堂训练、当堂消化、当堂巩固、当堂落实。

二、组织机构

改革课堂教学，实施有效教学，是我校目前和一段时期教学的主要工作，为做好这项工作，成立领导实施小组，确保此项工作有计划、有步骤地扎实顺利开展。

领导实施小组：组长：郭卫东

副组长：李宇白俊峰王玉红成员：郭跃峰各学科组长

三、“学导为主，讲练结合、当堂落实”课堂教学模式的理论依据

1.哲学基础

内因是根本，外因是条件，外因只有通过内因而起作用，在教学过程中，教师只是起引导作用，而学生自我发起的学习是最持久、最深刻的个体行为。“学导为主，讲练结合、当堂落实”课堂教学模式，重知识的获取过程，重体验、重合作交流、重教师的及时指导，能激起学生的求知创造欲望。

2.教育心理学基础

学生的学习不只是模仿和接受教师的策略以及思维模式，他们要用现有的知识去过滤和同化来自学习环境中的新信息，整合或重建原有的知识结构，并在迁移应用中得以优化和发展。根据这一理论进行的“学导为主，讲练结合、当堂落实”课堂教学设计，可以充分体现学生的主体地位，发挥学生的学习能动性，优化教学过程。

四、“学导为主，讲练结合、当堂落实”教学法的基本概念 “学导为主，讲练结合、当堂落实”教学法是在传授知识并发展思维的启发式教学法基础上的发展与创新，是我国近年来教学改革中重在培养自学能力的一种新型教学方式。

五、“学导为主，讲练结合、当堂落实”教学法的特点

1.变“教案”为“学案”和“练案”。改变以“教”为中心进行教学设计的思路，确立以“学”为中心进行教学设计的思路，变“教案”为 “学案”和“练案”，将“学案”和“练案”建设成“导学”的有效载体。

2.变“教学”为“导学”。改变“以教定学”的教学策略，确立“以学定教、以教导学”的教学策略，变“先教后学、师讲生听”为“先学后教、生学师导”。3.转变教学方式和学习方式。有效实行自主、合作、探究式教学方式，科学运用讲授式教学方式。以教学方式的转变，引导学生学习方式的改变，培养学生自主学习能力。

4.优化课堂教学结构。结合学科和课型特点，创新课堂教学环节，优化课堂教学结构。把“自学—导疑—精讲—演练”作为我校新课堂教学的基本环节。

5.课堂教学的高效与否，在很大程度上取决于两个字——“落实”，没有课堂落实，就没有高效课堂。要实现“当堂落实”，除了需要贯彻“分段讲授、讲练结合”的教学原则外，更须坚持“两个保证”——时间保证、内容保证，即：保证每堂课至少1/3的时间用于学生的口笔头训练；保证课课都有经过教师精心挑选的书面练习，保证当堂训练内容的针对性——每堂课中最关键、最基本的知识和技能，保证在当堂、在教师的眼皮子下就完成和落实口笔头练习。

六、“学导为主，讲练结合、当堂落实”课堂教学模式基本内容 1.设计学案和练案——课前准备阶段

学案和练案是“导学”得以实施的基础，学案和练案的编写是否科学合理，将在很大程度上影响到学生的课前学习和课堂教学效率。为尽可能的全面实现教学目标，达到最佳的课堂教学效果，学案和练案的编写至少应遵循：①、课时化原则。尽可能的将一课时的内容写成一个学案和练案。②、问题化原则。将知识点隐入一个个综合程序问题之中。通过一个个具有探索性的问题，引导学生进入自主学习之中。③、方法化原则。在学案和练案设计的过程中，引导学生以不同的方法去识记、理解、归纳、综合。变“授人以鱼”为“授人以渔”。④、生活化原则。尽可能的引导学生将课堂知识与现实生活相联系。⑤、层次化原则。学案和练案不应编成学生印象中的试卷。学案和练案应体现教师对学生的循循善诱，要让优等生看到挑战，中等生看到激励，学困生看到鼓励。从“教案”到“学案和练案和练案”，教师必须把自己的教学目标转化为学生学习的目标，把学习目标设计成学习方案交给学生。根据学生现有知识、自学能力水平和教学要求，参照各方面信息，制定出一整套学生学习的“学案和练案”。教学重心由教师如何“教”转变为学生如何“学”。

教师将预先编写好的学案和练案，发给学生，让学生明确学习目标，把握学习主线、学习重点，查询疑惑知识。由于“学案和练案”中有明确的学习目标、难点解释、问题探究、学法指导、思维拓展等内容，学生带着问题对课文进行预习、自学，能有效地对不同层次的学生起到“导学”的功能，易让学生步步深入，各得其所。同时，教师必须适量分层抽查学案和练案，及时了解学生预习情况，把握学情，及时反馈学生的自学情况，更好的引导学生课上完成学习任务，将存在问题有效解决。使学案和练案教学更具有针对性，做到以学定教。

2.导—— 创设情景，导入新课。

教师根据学案和练案预习的情况，设置精当的导语引出课题或直接入题，指导学生根据学案和练案设计的问题进行学习。通过恰当的教学方法和教学手段，把学生带入与课堂教学内容相关的特定情境中。课堂教学的导入主要有两方面的功能。一是引人入境，激发学生的情感、兴趣和学习欲望，使学生进入积极主动的学习状态。二是通过温故知新，为学习新知做好必要的过渡和铺垫，引发学生的思考。

需要注意根据不同的教学内容创设不同的情景，且时间不宜过长。所运用的教学手段要少而精，注重实效。

3.问——紧扣内容，设置问题。

教师依据教学内容，设置教学内容的目标和重难点。教学内容问题化是这一环节实施的要害。单元和章节内容，教师通过示例引路，指导学生提出问题。

4.学——结合问题，探究学习

学生依据教师设置的问题，开展自学、对学、群学、共学。以小组学习为基本组织形式，学生首先预习，回答问题或提出问题，然后两人一组交流探讨，将交流探讨存在疑问的问题提交小组讨论，然后各小组依据实际选派代表参与班级共同研究探讨的学习。教师在学生共同探究中充分发挥主导作用，用高超的导引启发学生共同解决难点。

5.探——由此及彼，探究交流。

这是课堂教学的重要部分。学生在教师的启发和引导下，通过学习思考、提问、小组研讨，分析归纳，获取知识，得出结论，理解基本概念、原理与方法，按照要求对知识进行整合加工，将其同化到原有的知识结构中，形成新的知识网络。从而提出新的问题，全班就新问题进行交流探究。

(1)精心预设计，激活学生的兴趣和动机，启发学生提出问题，培养学生的探究意识和良好的思维品质，有助于学生理解和掌握教学内容。宜进行理解性、运用性、创造性提问。鼓励逆向思维的提问，实现由教师导问到学生互问的转化。

（2）结合适宜的问题或重点内容，及时、灵活、有效的组织学生进行小组互助学习，让学生相互交流探究，共同释疑。小组探究，是立足于学习小组而开展的，要培养学生合作探究精神、营造活跃的课堂气氛，要想使课堂真正成为学生的舞台，要想使课堂上的教师成为教学的策划者、导演者，学生成为真正的主角，就必须合理设置学习小组。

6.练——达标训练，矫正总结

通过题组对学生进行形成性测试，并通过变式练习使学生能够对所学内容进行迁移应用，力求使学生能够运用所学的知识、方法来分析和解决具体问题，对出现的错误及时分析矫正，从而进一步巩固、整合其认知结构，提高学科能力。

最后要启发引导学生对本节课的学习内容以及自己的学习收获作练习归纳总结，以进一步理解、巩固、深化所学内容，达到课程标准所规定的学习要求。练习是课堂教学中一个重要的环节。通过设计针对性题目，达到归纳内容的目的。

练一般包括三个方面：一是拔尖提高题，即是根据优生学习水平和教材内容设计的要求较高、难度较大的题目；二是巩固练习题，即是根据中等生设计的，一般指教材后的习题或拓展性的变式题。；三是放缓坡度题，也就是根据困难学生的学习水平和教材内容，将难度较大的课后习题分解成几个小题或给予具体提示。要尽量丰富作业形式，寓学于乐。这样既减轻了困难学生过重的课业负担，又增强了他们求知的积极性。另外，应做到有布置、有检查、有批阅、有记录，及时分析学生作业中存在的问题，并针对作业中存在的问题制定相应的矫正或补救措施。

七、“学导为主，讲练结合、当堂落实”课堂教学模式的操作流程

1.导

时间3分钟左右。任务是将学生的注意力集中到学习内容，方法是通过回顾旧知识，为新知识寻找知识基础。

2.问

时间5分钟左右。任务是围绕教学内容，设计系列化问题，引导学生通过问题解读课本。

3.学

时间20分钟左右。任务是学生首先自学课程内容，然后回答导学案和练案的问题，再和对学的同学互相交流，再将对学的疑问提交小组，小组共同研究解决，不能解决的问题，教师收集后，全班在教师的引导下共同解决。

4.探

时间5分钟左右。围绕学习内容，联系生产和生活实际，探究知识的应用。每课时只设计一个问题探究。5.练

时间10分钟左右。学生运用当堂学习的知识，解答导学案和练案中的检测题目，教师对小组及个体进行快速指导，尤其要关注学困生。

八、实施目标

以“一二三”的工作思路，即围绕一个中心，深化两项改革，实现三个转变，推动我校课堂教学全面改革。