幼儿园安全总结-幼儿园安全总结

幼儿园安全总结-幼儿园安全总结（共14篇）

1.幼儿园安全总结-幼儿园安全总结 篇一

幼儿园安全生产月工作的关键是利用家园联系栏和幼儿成长册向家长进行安全教育宣传，难么，今天小编就给大家整理了五篇优秀的幼儿园安全教育月总结报告，希望对大家的工作和学习有所帮助，欢迎阅读!

幼儿园安全教育月总结报告篇一

x园始终把安全工作摆在首位，六月份全园围绕“安全月”活动，以“目标明、内容精、措施实、受益广”为目标，扎扎实实实开展了一系列活动，收到了良好实效。

一是加强宣传力度。为做好全园人人参与安全，6月4日下午，针对手足口病疫情安全预防，特别邀请市妇幼儿保健院儿保科科长陈嫦娅对教职工进行儿童常见传染病的防控专题讲座，进一步提高了教职工和家长应对传染病的意识和能力。有效帮助家长和幼儿了解安全知识，树立安全意识。

二是开展以安全为主题的教育活动。各班教师结合幼儿年龄特点和生活实际，通过游戏、故事、情境表演等形式进行正确引导和教育，帮助幼儿进一步掌握预防传染病、摔伤、烫伤、中毒、触电等安全自护知识，懂得如何在游戏活动中防止意外伤害等安全常识。

三是全力做好手足口病的防控。通过严格坚持执行一日两检制度、体温检查制度、卫生消毒制度、缺勤幼儿跟踪问询制度、手足口病报告制度，为全体师生的健康与安全筑起了一道坚实的屏障。要求教师认真开展二次晨检，即在保健医生晨检的基础上认真询问、仔细观察班级幼儿的健康情况，及时跟踪排查请假幼儿的缺勤原因，确保幼儿在园健康成长。

五是扎实进行安全排查整改。各班教师坚持每周对室内电器设施、消防设施、消防标识、室内通道、线路、插座等进行细致的自查，安全领导小组成员每周两次安全排查，严格安全台帐制度，并对发现的安全隐患及时进行有效整改。

六是组织幼儿观看安全教育宣传片。6月14日上午，组织全园幼儿观看了安全教育宣传片——《地震与自救》、《突发事件与自救》。幼儿园的孩子年龄小，对一些枯燥的安全说教往往不感兴趣，《安全教育宣传片》以幼儿喜欢的动画与趣味情景相结合，从“地震与自救、突发事件与自救”两个方面对孩子进行了宣传教育。有趣的情景，生动的解说，使孩子们不仅听得认真，看得也非常专注。

活动结束后，各班老师又进行了有针对性的讲解，通过观看与讨论，孩子们不仅增长了很多安全知识，同时也深刻体会到了安全的重要性，增强了幼儿自我保护意识，收到了良好的教育效果。

七是发一份告家长书

总而言之，通过开展“安全教育宣传月”活动，营造了“安全进校园，知识进课堂”的浓厚氛围，增强了广大教师的安全意识和安全责任意识，学生普及了安全知识，提高了安全意识和安全素质，为建立长效的安全机制奠定良好的基础，创造了安全稳定的教育环境。

幼儿园安全教育月总结报告篇二

一、活动设计思路：

贯彻落实《x市教育系统2018年“安全教育月”活动》，及市教育局安全工作会议精神为指导，深入落实“安全第一，预防为主”的方针，通过在班级开展系列教育活动对幼儿进行有针对性的安全教育，培养幼儿的安全素养，使幼儿在一日生活中树立安全意识、掌握安全知识、提高安全能力、养成危险的时刻能够自我保护的安全习惯。我班开展了一系列教育活动，现总结如下：

二、活动名称：

《珍爱生命安全第一》

三、活动过程：

1、班级教学活动：

集体教学活动：围绕《珍爱生命安全第一》为主题的安全教育活动，通过组织幼儿观看安全教育视频、安全故事、绘画、歌曲等丰富多彩的形式，对幼儿进行在园安全教育，《小饰物我不戴》、《宝宝和小鞋》、《明亮的眼睛等》、《运动前后要注意》等;居家安全教育，《肚子疼了》、《宝宝爱洗澡》、《有的植物不能摸》等;公共安全教育《坐上小汽车》、《不要招惹小蜜蜂》《水边危险要当心》等安全知识教育，加强安全防范意识。

2、设计安全标志

“安全重于泰山”，安全教育是一切教育的根本，根据学习的安全教育活动，组织孩子设计安全标志，加深幼儿对人身安全的认识和印象。

3、家长志愿者进课堂

菲和妈妈一起进课堂，给孩子们讲述安全教育《陌生人来接我不走》，通过家园努力共同促进孩子们的安全防护意识。

4、开展安全演练活动

根据安全疏散演练预案，针对地震、火灾等灾害事故开展一次应急疏散演练，使师幼掌握避险、逃生、自救的方法，防止发生挤踩踏事故。

在班级进行一次安全隐患排查，对班级进行严格检查，发现安全隐患，及时上报园负责领导，并配合维修人员就行维修。

6、安全月班级家长宣传活动

安全月中，在班级通过校讯通、家园宣传栏、微信等方式向家长宣传安全教育日活动，提高家长观念，切实把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康发展放在首要位置，要求家长和幼儿园共同配合做好幼儿的安全教育和自我保护的教育工作。

7、严格按照学校规定每天进行晨午检，发现不适及时给家长打电话以确保幼儿的安全、健康。

幼儿园安全教育月总结报告篇三

20x年3月，为深入学习贯彻总书记建设平安中国的重要批示精神，全面深化平安校园建设工作，进一步提升幼儿园教职工和幼儿、家长对综治工作的知晓率、参与率和满意率，依据《江西师范大学深化平安校园建设行动方案》，我园开展了综合治理宣传月活动。

一、加强领导，精心组织，落实责任

为了开展好这次综合治理宣传月活动，我园高度重视，专门成立综合治理工作小组，并召开动员大会，对宣传月活动进行部署，严格要求，坚决杜绝搞形式，走过场，并把各年级、班级开展情况作为今年绩效考核的依据之一。同时，结合实际制定了“宣传月”工作方案，层层落实，强化措施，深入扎实地开展了宣传月活动。并制定完善了针对性和操作性比较强的用电安全、消防安全、传染病防治、门卫管理、食堂食品卫生安全管理、集会和大型活动安全管理等制度，补充了突发事件、食品中毒事件、学生常见病预防防治等方面的应急处理预案，并将相应的安全制度的执行责任一一落实到园长、保教主任、年级组长、班主任和全体教职工，形成了人人有责任、人人有担子的安全管理体系。还与全园教职工签订《安全工作责任书》，使得全园教职工在思想上建立起了一道安全防护线。

二、因人施教，联系实际，注重实效

在这次宣传月活动中，我园紧密结合实际和幼教工作特点，注重内容与形式，有针对性地进行宣传。面对师幼这两个群体，对教职工是通过集中学习、强化责任意识等方式进行宣传教育。对幼儿则通过系列安全教育宣传活动、常规教学等手段，让幼儿直观、真实地亲手“触摸”安全知识来达到教育目的。使综合治理的基本方针、政策、规定人人皆知，深入人心，进一步增强了师幼的安全意识和安全观念，营造了全体重视，支持安全教育的良好氛围，收到了明显的效果。

三、突出重点，形式多样，效果明显

综合治理宣传月是对全园教职工再宣传、再发动、再学习的一次好机会，也是创建“和谐平安校园”，提高园所文明水平的一次好机会。也正是这个机会，使得我们能在园风、教风、学风、行风建设及教师职业道德行为规范上，形成健康向上、生动活泼的良好育人环境。在宣传形式上，我园通过明确宣传重点，拓宽宣传领域，增强宣传效果等途径达到了预期效果。

1、组织全园教职工学习了党的十八大以来中央和省委、省政府关于推进平安建设、法治建设和创新社会治理的重要决策部署和《法治江西建设规划纲要》、《江西师范大学深化平安校园建设行动方案》等文件，使教职工增强了平安意识和和谐观念。提高了教职工的知晓率。

2、加强了常规性的安全检查，对重点安全部位进行了有效排查。严格执行了“安全工作每日检查制度”并详细记载检查情况，对检查中发现的问题或安全隐患，立即采取了措施整改。强化了警钟长鸣意识，做到了时时检查、处处留心，严加防范。

3、把综治宣传与教育教学有机结合起来，各班级都开展了系列安全主题教育，针对不同年龄段的幼儿特点，大中班以交通安全为主题，小班以家居安全为主题。除了开展主题活动，各班还把安全教育作为常规教学的内容融入课堂，每个班的幼儿还动手精心绘制了安全教育主题墙，通过环境的潜化作用和影响使得幼儿获得了安全认知，充分的提高了参与率。

4、悬挂了横幅“抓好安全教育，确保师幼平安”，在宣传栏张贴了关于恐怖事件的处理办法，针对当前出现的安全问题向全园幼儿家长每人发放了《致家长的一封信》及利用知识问答的形式向家长宣传了幼儿安全注意事项，增强了幼儿家长重视子女安全的自觉性和防范意识，提高了家长的满意率。

5、积极抓好本单位宣传阵地建设，充分利用QQ群、微信平台等媒体，进一步浓厚了宣传教育氛围，提高了知晓率。

6、组织全园教职工召开了一次座谈会。会上，我园教职工对学校综治工作和平安校园建设献言建策，形成了良好的舆论氛围。

总之，幼儿园的安全综治工作任重而道远，作为一个长期而又细致的工作，今后将继续加大宣传教育力度，营造出浓郁的安全管理文化氛围，把安全综治工作做细、做实，努力把附属幼儿园打造成平安和谐的园所。

幼儿园安全教育月总结报告篇四

为贯彻落实市教育局《关于开展20x年安全生产月活动的通知》精神，6月以来，泉州市机关幼儿园结合本园实际，以“安全发展预防为主”为活动主题，扎实开展了一系列丰富多彩的“安全生产月”主题活动。

如大班段通过创设和模拟情境，在老师的指导下，引起幼儿自主讨论，开展自主性游戏，帮助幼儿从活动中习得正确的饮食卫生方法和游泳安全知识，学习自我保护和保健的基本常识;中班段开展“防雷电安全知识”系列活动：通过视频观看、绘画表现、儿歌教学、宣传讲解等形式，进一步增强幼儿保护自己、防护雷电的意识，提高自身防范能力;小班段则以“关注交通安全”为主题开展宣传教育活动，让幼儿在游戏中识别红绿灯、人行横道线等交通安全标志，学会看交通信号灯，学习如何过马路、如何在十字路口行走等一些交通安全和自我保护常识，初步懂得出行时的交通安全。

此外，学园还扎实开展各项安全防控措施，组织安全领导小组成员对园舍、电线电缆、食堂及消防、消毒设施、大型幼儿玩具等进行了全面检查，保证各类设施、器材完好，消除一切不安全隐患。

通过开展“安全生产月”活动，进一步增强了广大教师对安全生产工作重要性的认识，提高了师幼的安全意识和安全素质，强化了大家的责任心，为幼儿园发展创造了一个安全、健康、稳定的环境。

幼儿园安全教育月总结报告篇五

1、结合幼儿的日常表现对幼儿进行安全随机教育

幼儿的年龄比较小，安全意识比较差，他们不知道什么事情是安全的，是可以做的，哪些事情又是危险的，是不可以做的。所以，在幼儿的日常活动中，经常会出现一些攃存在安全隐患的事情，比如：坐在椅子上跷来跷去、走楼梯时不扶住栏杆还东张西望，站到椅子上等等情况。针对这样的情况，当我们老师发现以后，就及时地组织幼儿进行讨论，分析幼儿的行为，让大家说说这样做对不对，应该怎样?通过这样的方法，不仅让出现问题的幼儿知道这样做是不对的，而且让所有幼儿都知道什么是对的，什么是不可以做的。从幼儿身边的具体事例中对幼儿进行安全教育，对幼儿来说，更加形象、直观，更加容易理解和接受。

2、通过让幼儿看安全标志增强幼儿的安全意识

结合班级的安全课题研究及安全月的活动，我们在网上查找了一些常见的、幼儿能够看得懂的安全标志来对幼儿进行安全教育。如：不可以玩火、不能攀爬、禁止从高处往下跳、小心烫伤等等。通过幼儿看形象的标志图片，以及教师向幼儿的讲解，让幼儿知道一些危险的物品是不可以玩的，危险的事情是不可以做的，进一步提高幼儿的安全意识和自我保护能力。

3、引导幼儿看一些关于安全教育方面的课件、宣传片等

直观、形象的动画片是幼儿比较喜欢的。因此，在开展安全教育时，我们也采用了多种多样的方式，看安全课件就是其中的一种方式之一。我们结合安全教育活动，特意寻找了一些关于安全方面的课件，引导幼儿看一看、说一说，通过课件，使幼儿更加清楚哪些事情是可以做的，哪些事情是危险的，不可以做的。另外，结合幼儿园的安全宣传片的观看，教师通过向幼儿的讲解活动，也让幼儿更进一步地增强了安全意识。

4、利用家园联系栏和幼儿成长册向家长进行安全教育宣传

除了对幼儿的安全教育和宣传之外，在开展教育活动时，我们与家长也密切联系，向家长进行安全教育知识的宣传。利用幼儿成长册，向家长宣传安全知识，并请家长根据幼儿的实际情况，提出一些我们需要进一步加强安全教育和管理的方面;在家园联系栏中，我们向家长宣传了一些有关家庭中需要注意的安全问题和安全隐患，让家长也提高对幼儿的安全教育，通过老师和家长的共同配合，来切实提高幼儿的安全意识。

通过一个月的安全教育工作，我们班的幼儿在安全意识方面也有了很大程度的提高，比如：平时上下楼梯时，幼儿都会说“手要扶着栏杆”;当个别幼儿出现有安全隐患的行为时，其他幼儿都会及时的指出来。

2.幼儿园安全总结-幼儿园安全总结 篇二

那么,幼儿园如何做好这项“首要”工作,筑牢幼儿安全的藩篱呢?

一、重视培训,明确责任

对于忽视安全工作的幼儿、教职工、家长,不是“无法可奈”,其实,要让他们对安全工作重视,园长要念好“六字真经”——重培训,明责任。

培训教工——明确员工责任

科任教师和后勤人员常常片面地认为安全教育是幼儿园领导的事、是班主任的事,因而对自己身边的人和事总是采取事不关己,高高挂起,明知不对,少说为佳的态度。这是由于他们对自己的工作职责不明、认识不深所致。加强全体教职工的安全意识培训,提高全体教职工的安全教育责任心,使幼儿园全员、全事、全程地投入到安全管理之中,做到幼儿园无闲人,人人为平安;幼儿园无闲事,事事保平安。

培训幼儿——明确避险责任

教师应广泛收集有关安全知识方面的教育资料,要通过观察电影、电视、广播等宣传媒介向幼儿进行安全知识的教育,使幼儿知道意外伤害的危险性并自觉避险。

首先,教师应有意识地利用讲故事和看图讲述、游戏等教育手段向幼儿宣传安全方面的常识。组织幼儿亲自到马路上走一走、看一看,教幼儿认识并知道红绿灯、人行横道线及各种路标的用途。让幼儿知道车辆在高速行驶时对马路上的行人是十分危险的,同时还要教育幼儿不要在马路上游戏、玩耍和捕捉昆虫等,以免发生意外车祸。

其次,教育幼儿出入房间、上下楼梯、玩滑梯、翘翘板、攀登架、木马等时要有秩序地排队进行,小朋友之间要相互友爱,不拥挤、不打闹,以免跌伤、摔伤发生骨折或其它伤亡事故。

还有在户外活动中,教师要提醒幼儿检查自己的服装是否整齐。引导、提示幼儿观察游戏场地是否有不安全隐患,待确认场地安全后方可进行游戏。在游戏中教师要指导幼儿遵守游戏规则,教育幼儿游戏中不乱跑和快速奔跑。同时教会幼儿躲闪迎面而来的人和物,保护自己不受到意外伤害。

培训家长——明确监护责任

针对幼儿家长中存在的“安全意识淡薄”的现象,可以组织家长会,专门讲一讲家长在幼儿安全方面所要承担的责任和义务;可以通过家校联系单等形式教幼儿当一当安全知识宣传员,对家长进行安全知识宣讲;也可以请街道、村组干部协助,利用召开居民大会的时机讲一讲家长必须要做的安全工作。通过多种形式和途径进行教育培训,使家长的安全意识从无到有,对幼儿园的安全工作从无视到理解到支持,最终成为幼儿园安全教育的合作伙伴。

二、构建安全“立体网络”

将幼儿园安全的理念贯穿到工作过程中——做好日常的安全管理工作,保证幼儿的安全才是根本。园长要发挥全体老师的作用,统筹全部的力量,建立起安全管理的“立体网络”。

1. 建立“安全领导组”

建立坚强有力的幼儿园安全领导小组,可以保证幼儿园安全贯穿于幼儿园工作的全过程中。幼儿园安全工作领导组将《安全工作计划》作为幼儿园总体工作计划的重要组成部分。在此基础上,制定安全措施,落实计划,对安全工作进行检查、监督、考评、总结、反馈等,确保安全工作与幼儿园重要的工作同步。

2. 开展安全教育主题活动

可以针对一些安全的重点问题组织“主题活动”,强化教育,力取效果。比如:针对儿童道路安全可以设计这样的主题活动。

(1)晨间活动。

①幼儿自由看《看图认标记》、《看图识字讲安全》的图书,边翻阅边轻声交谈。

②玩自制的“交通棋”。

③教师与个别自我保护意识较薄弱的孩子谈话。

④观看幼儿园内的墙报:“请遵守交通规则”。

(2)认识标记。

①带幼儿参观事先布置好的《标记图片展览》。

②认识几种主要标记。

A.有毒、危险品标记

B.防触电标记

C.防火标记

D.人行横道线标记

(3)组织游戏。

组织幼儿玩“过马路”的游戏。玩法:一幼儿扮演民警站在十字路中心指挥交通,部分幼儿扮司机,部分幼儿扮行人过马路。司机开车沿着马路向前行驶,眼看红绿灯,随灯开行或停下。遇红灯停车时,行人边念儿歌“小朋友,大步走,一走走到马路口,绿灯车开人停下,红灯车停人快走”,边从人行道上穿过马路。

(4)设计标记。

为幼儿园设计一些醒目的标记,用来提醒小朋友、老师、阿姨和爸爸妈妈注意安全。设计好以后,请幼儿互相介绍自己设计的是什么标记,要提醒人们注意什么。然后选出部分设计得较好的标记挂到合适的地方。邀请中小班的弟弟妹妹来参观,向他们讲解宣传。

3. 创设安全教育氛围

在园里创设安全教育氛围。让每一块墙壁都能与儿童开展安全的对话,让每一块警示牌告诉幼儿安全的重要性。在高大树木处挂上“请勿爬树”以及“雷电时请不要与我亲近”等图画提示;在道路的拐弯处设立安全标志;在玩具处贴上安全游戏要求;在食堂操作间张贴合格食品的图画文字标准,提醒食堂工作人员及时对照手中的操作的食品是否合格……幼儿园还可以编辑符合实际的《安全教育手册》,创设《安全教育园本课程》……精心设计,细心布置,随处提醒师生:安全无处不在。

4. 协调力量参与教育

《纲要》总则中明确要求:“幼儿园应与家庭、社区密切合作,与小学相互衔接,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件。”因此,我们应将安全健康教育纳入家庭、幼儿园、社区的大教育体系中,与交警、消防、街道等单位共建教育基地。

管理和教育好孩子,家庭起着举足轻重的作用。如何做好家庭监督工作?除了定期家访、开好家长会这些措施,最简单的是编印《家校往来》通讯,每周以书信的形式与家长联系,既报喜又报忧,使安全教育有的放矢。

幼儿园可以组建“安全理事会”,邀请公安、政府、上级主管部门、街道干部、群众代表、法律界人士、医务人员参加,负责安全知识、安全法律法规的宣传以及参与安全事故的处理过程,形成合力,使幼儿园安全教育工作具有实效性。

三、加强安全保健教育

在《纲要》的健康教育目标体系中,让幼儿了解必要的安全保健知识并提高相应技能是保健教育的主要目标。我们在教育中应运用多种策略:游戏学习、情景模拟、感知行为、讨论评议、替代强化等方法以及幼儿园一日活动各环节的教育因素,让幼儿明白有关道理,学习简易可行的应急自救措施,寓教寓乐,增强幼儿的防护能力。

(1)情景模拟。把相关的自我保护知识溶入情景之中,让幼儿身临其境,教育效果好。

(2)感知行为。随着科学技术的迅猛发展,一些新、奇、特产品总是吸引着喜欢探索的孩子的好奇目光,他们总趁大人不在时,随意试试,结果可想而知。因此我们在教学中应随机补充教育内容,利用图片展、情境表演等形式,让幼儿形成感知行为,帮助他们了解安全使用的粗浅知识。

(3)游戏练习。游戏是孩子最喜欢的方式,我们也可将相关的安全保健知识溶入有趣的游戏中,让孩子在玩中学、在学中乐。如体育游戏“红灯停、绿灯行”,让幼儿在轻松的玩耍中懂得遵守交通规则,认识交通标记。

3.幼儿园安全教育 篇三

据报道：“在我国，每天大约有40个孩子死于交通事故；每年有近两万名少年儿童非正常死亡；还有40—50万左右的孩子受到中毒、触电等意外伤害。这其中约有80%的非正常死亡本可以通过预防措施和应急处理得到避免的。”[1]安全事故频频发生，我们不禁要问：除却儿童的年幼无知外，这些事故背后是否存在责任淡漠，制度缺失，措施不到位等问题？同时也不断拷问着幼儿园安全制度及管理问题，意味着幼儿园应不断加大安全管理，对幼儿教师安全教育素质提出更高的新要求。

就目前来看，大部分幼儿园十分重视安全工作，围绕安全工作目标制定了各类安全措施，但却不够关注教师内在责任心的培养。幼儿教师的安全意识仅停留于幼儿不要受到外显伤害，却很少深入研究幼儿园安全教育工作，并且缺乏相应的安全自救自护的常识与技能。[2]这说明，幼儿教师在日常生活和活动中，基本的安全常识还是有的，只是缺乏专业的安全教育素质和技能。

因此，幼儿园要想做到安全“零”事故，必须从思想层面、知识层面、实践层面及教学层面提高幼儿教师的安全教育素养，多层面、多渠道、多方式提升幼儿教师安全教育素质，进而尽可能减少安全教育事故的发生。

二、幼儿教师安全教育素质的结构

（一）理念层面：树立良好的安全意识

幼儿教师的安全意识是幼儿教师对教学、生活、游戏等活动中的各种有可能对自身或幼儿造成伤害的外在环境条件的一种戒备和警觉的心理状态，是对安全现实的一种反映，是幼儿教师自我保护和保护幼儿的先在要求。它是教师所特有的一种高级的心理形式，是幼儿教师安全教育素质的基础。[3]

幼儿教师的安全意识具体包括：首先，要认清安全事故与灾害的严重性，认清安全对于幼儿园教育及日常生活的重要性，时刻保持安全的警觉性。其次，教师要时刻注意幼儿园内环境存在的安全隐患，能做到及时消除存在的各种可能性安全隐患。再次，教师要时刻做到脑中、心中、眼中有幼儿，以保护幼儿生命安全为核心。要想做到幼儿“零”事故的发生率，教师必须树立时时处处保护幼儿安全的责任意识，事故严重、灾害频发的风险意识，预防为主、防范在先的超前意识等等。

（二）知识层面：掌握基本的安全知识和相关法律法规知识

首先，了解基本的安全常识和安全知识。主要包括：消防安全知识、食品安全知识、交通安全知识、健康安全知识等。教师还应熟知一旦发生这些方面的安全事故时，能够第一时间做出准确的判断，同时采取积极的应对措施和解救方法，将事故损失降到最低程度。

其次，熟知幼儿园安全管理、安全教育和应急处理涉及的相关政策和法规。主要包括未成年人保护、消防安全、食品卫生安全、交通安全、传染病的防治等危及幼儿生命安全的重大安全事故责任追究等方面的法律法规和政策中的相关内容。

（三）实操层面：熟练基本的安全防范应对技能及安全教育素养

首先，幼儿教师应熟知工作岗位的安全技能。为了确保教育教学活动安全有效地开展，幼儿教师应根据幼儿身心的发展特点及活动所属领域的不同要求，掌握相应的安全技能。如：艺术活动时要具有防范幼儿动作打伤，或者绘画的工具戳伤的能力；科学活动时要防范用于进行实验的用具可能造成事故的能力；健康活动时要有防范运动器械可能引发的安全事故的能力；户外游戏活动时要有防范大型玩具或场地可能引发的安全事故的技能；发生突发事件（踩踏事件、火灾、地震、触电等）时幼儿教师要有采取积极应对措施的能力。

其次，幼儿教师应具有安全教育的能力。要想减少安全事故的发生，最主要是培养幼儿的安全意识和掌握基本的安全防范技能，这样就可以将事故的发生率及伤害降到最低程度。这就要求灵活运用教学方法，采用多样的教学形式，通过趣味性的游戏活动，在玩的过程中让幼儿树立良好的安全意识和掌握基本的安全防范技能，进而实现幼儿完整生命的可持续发展。虽然生活中的安全隐患防不胜防，但我们可以通过体育锻炼以及其他专门活动来增强学前儿童躲闪、奔跑等快速反应能力，并通过模拟演习提升他们求生技能。

三、幼儿教师安全教育素质的培养

目前培养幼儿教师安全教育素质的内容没有系统进入我国幼儿教师教育的课程体系中，因而造成幼儿教师自身的安全意识缺失，安全知识匮乏，防范、应对安全事故的能力薄弱。为此，对幼儿教师的安全教育素质进行培养是当前学前教育领域亟需解决的课题。

（一）学前师范院校安全教育课程体系地开发利用

从幼儿园发生的系列安全事故和对事故的应急反应可以看出，幼儿教师的安全教育素质是比较缺失的。要想从根本上解决幼儿教师安全教育素质缺失的现状，必须从幼儿教师培养的源头着手，在学前师范教育中开设相应安全教育课程，并把它作为公共必修课程，帮助学生树立良好的安全教育观念。

开设安全教育课程必须要解决的问题主要有：一是学校层面要充分认识到安全教育的重要性。尤其是校长作为学校第一责任人，要保证学校安全教育课程实施的执行力度。5.12汶川大地震发生时，桑枣中学就给我们树立了一个很好的正面案例。最开始面对老师的不赞成和学生的质疑，校长依然坚持安全教育课程在学校的实施，并结合实际开展模拟演练，才有了后来的当地震发生时，即便校长不在现场，师生也能井然有序地进行疏散，并且无一伤亡的奇迹。因此，开展学校安全教育是非常必要的，正如德国著名教育哲学家博尔诺夫（Otto Friedrich Bollnow）所言，学校教育不可能消除危机或遭遇，其所能做的只能是让学生作好心理准备，并为学生准备好应对的方法或技能；此即应对突发事件或灾难的技能教育所应完成的任务。[4]二是细化学前师范院校安全教育的教学内容。目前，学校的安全教育在我国还没有公认的教材，虽然也会有一些教程，但都是针对大学生了解基本的安全常规知识，并没有将其纳入课程体系当中或者进行相应的细化教育，也没有专门针对幼儿教师需掌握的安全知识和安全技能的训练。因此，根据专业需求研究并制定课程的教学大纲，组织编写适宜的、细化的安全教育教程是一个重要项目。

（二）对在职幼儿教师进行安全应对技能培训是提高安全素质的主要方式

以教师整体水平较高的北京市为例，据调查，接受过安全教育培训的教师人数也仅占12.6%，近九成的教师是没有接受过培训的。[5]因此，要贯彻实施幼儿园安全教育，培养幼儿教师的安全教育素质，最直接有效的办法就是对全体在职幼儿教师进行安全知识与技能的培训，在培训中模拟训练，在训练中掌握安全知识和技能。只有幼儿教师自身具备了良好的安全常识和熟练的安全防范、应对技能，才能更好地培养幼儿的安全意识和安全技能，或者当发生事故或意外事件时，才能更科学地指导幼儿有效疏散，规避意外。

在职幼儿教师的安全培训方式主要有：一是上级教育部门在幼儿教师的培训机构或进修学校举办幼儿园教师安全管理与应急处置的专项培训，或可分层次进行短期的专项培训。首先对幼儿园的园长和管理人员进行安全管理和教育的专项培训，然后再安排时间对幼儿教师进行培训，进而做到层层有安全意识、人人有安全责任、事事能安全应对。二是各幼儿园利用园本研究的方式，请园外的专家或专门机构的安全人士来园进行专题辅导，学习掌握有关安全知识与技能。三是幼儿教师利用业余时间多种方式进行自学或大家一起讨论安全常识，掌握相关知识与技能。

参考文献：

[1]苏婷.校园侵害：你了解多少？.中国教育报，2004—3—29（4）

[2]顾荣芳.对幼儿园安全教育的思考.幼儿教育，2006（11）

[3]杜德栎.安全教育素质是教师必备的素质.教学与管理，2011（6）

[4]张美云.生命教育的理论与实践探究.华东师范大学2006年博士学位论文，72

4.幼儿园安全总结 篇四

一、在全体教职工中树立安全第一的思想，本着对幼儿高度负责的精神，重视和加强幼儿园安全工作。

二、幼儿园建立安全工作领导小组，组长：XXX;安全员：XXX;成员：XXX。

三、对排查内容逐项进行排查。

楼道和楼梯：我园是一所开办于20xx年的中小型幼儿园，目前在园人数200人左右，基本达到所能容纳的人数，幼儿和家长上下楼梯要注意靠右行，防止发生拥挤现象。

教室：严格执行幼儿园安全防范制度，随时对各班设施进行检查，发现问题及时解决，并做到有章可循，违章必究。其中发现中特班剪刀随意摆放;大特班幼儿带来的药品没有防入药品代内;小班的暖水瓶没有放在规定的位子。

食堂：严格实行饮食卫生。成品要留样;用具要消毒;环境卫生随时清;个人卫生做到“四勤”，并对所有餐料供货商索要产品合格证，确保了幼儿饮食安全。排查中发现副食库的.门在没有人的情况下大开、餐具的生熟标记不明显。

活动场地：按照规定每学期要对大型户外玩具进行维修，由于今年资金不到位未能维修。排查中发现多处螺丝松动、滑梯连接处脱落。及时找来工人进行了修复。

电线路和设备：由于我园是一所开办才1年的新园，电线路和设备的运行正常，排查中未发现安全隐患。

消防设施：我园共有干粉灭火器12瓶，严格按要求定时更换干粉，分别摆放在每个楼层和食堂。

对在排查中发现的问题和违章违纪现象我们及时进行了整改和惩罚。

四、为了防范未然，我们做了以下预案

防食物中毒预案：禁止一人单独在食堂，除调料外，所有食品全部由食堂加工制作，不购买现成的食品。原材料的贮存要分类、分架、离墙、离地。食品的存放、加工、分发要生熟分开;已加工完的饭菜盛桶后要及时加盖、离地，做好防蝇防尘工作;饭菜按量制作与分发，不得存放剩饭菜;饭菜实行24小时留样并做好详细记录;非食堂人员严禁进入食堂。食堂人员禁止一人单独在食堂。就餐后，当幼儿出现呕吐、腹泻等现象时，带班教师要立即将幼儿送往医院，并向园长汇报;食堂人员负责保留好饭样及餐具，并送往卫生防疫部门进行检验。其间，严禁无关人员进入食堂;稳定幼儿情绪，做好家长工作，保证幼儿园正常的生活秩序和工作秩序。

5.幼儿园中班安全总结 篇五

石塘小学附设园

林燕青

一、为幼儿提供轻松愉快的安全环境。

幼儿园是幼儿每天生活、学习的环境，为了确保幼儿能够生活在一个健康安全的环境中，我们在开学初就对教室的每个角落进行了全面检查，彻底排除不安全因素：平时用不到的插座的地方尽量用玩具柜挡住，以免幼儿用手触摸，发生危险;把平时常用的插头、插座告知幼儿，并提醒幼儿不玩它们;把平时常用的尖锐的钉子等物，摆放在幼儿够不到的地方;把幼儿平时经常使用的各种工具(剪刀等)摆放在教师与幼儿都能看到的地方，以便教师观察控制;对教室里物品的摆放，我们都会先考虑到是否安全，做到科学合理地摆放，为幼儿创设了一个温馨安全的生活学习环境。

二、把安全教育融入幼儿的日常生活中，动之以情，晓之以理。

我们面对的是一群三四岁的孩子，年龄小，控制力差，安全意识差，对他们讲大道理有时也不能理解，于是，我们就通过幼儿在实际生活中碰到的、见到的、听到的，并通过各种途径搜集一些有关安全方面的信息、图片资料等，让孩子们观察讨论，谈谈自己的看法，讨论并总结应当注意些什么。幼儿每天都要把小椅子搬上几回，开学初，好多小朋友总会把小椅子倒过来或是顶在头上搬，这样搬椅子很容易把小椅子撞到别的小朋友身上，或是撞到桌上墙上，发生危险，于是，我们就教会孩子正确的搬法。孩子在生活中，经常会碰上突如其来的事情，除了保证幼儿稳定的情绪外，我们还即时教会孩子紧急处理事情的办法，杜绝安全隐患。

三、引导幼儿找出身边的隐患，避免事故的发生。

孩子毕竟是孩子，我们不可能保证他们在任何情况下都遵从教导，因此，在日常生活中我们注重调动幼儿的主动性、积极性，让他们亲自参与到安全教育之中。哪些地方易出危险，怎样想办法消除这些危险隐患，一一列举。还利用情景表演，将自我保护的学习内容融入游戏之中，能使幼儿在轻松、愉快的气氛中巩固生活技能。这些事例生动地教育了幼儿在遇到紧急情况时，不可慌乱，要动脑筋，想办法采取有效措施，把危险降低到最小限度。

四、把安全教育融入到教学活动中，牢固树立幼儿的安全意识。

我们依据学期安全教育计划，有的放矢，将安全教育有目的、有计划地渗透到幼儿的日常生活之中，并制订出了合适的教学内容、游戏内容。在教学内容上，以五大领域的教育活动为蓝本，增加了有关自我保护的课程，增强安全意识。通过情境表演《我不认识你》、《我家的地址和电话》等活动。教育幼儿不要随便离开集体，要和在家在一起。如果万一走失，要胆大、心细，记住父母的姓名、工作单位、电话号码、家庭住址及周围明显的建筑特征。万一迷路，就比较容易找到自己的父母，也可以及时安全回家。通过卫生保健教学活动《我们的眼睛》，故事《耳朵的秘密》及日常随机渗透教育，让幼儿知道在我们生活当中，有很多吸引他们的玩具，比如：小木珠、胶粒等细小物品。教育幼儿不要把这些玩具放在五官，这些东西误入鼻腔、食道、气管会造成窒息等严重后果。通过综合活动《遇到危险怎么办》提高幼儿的居家安全。户外活动时教育幼儿不要倒滑滑梯。在系列活动，如《烫伤怎么办》、《安全与危险》、《翻越栏杆太危险》等游戏，学习正确的玩法，提高自我保护能力。利用表演游戏《乘车也要注意安全》，使幼儿懂得上下车不拥挤，不把头、手伸出窗外等乘车常识;利用角色游戏《红绿灯》《斑马线》等让幼儿解交通规则，避免交通事故。

五、做好家长的安全工作。

家长是孩子的第一任老师，也是安全教育的重要指导者。加强幼儿的教育首先就要加强家长的安全意识。为此，在周教育活动计划中我们给家长发温馨提示，宣传交通安全、校园安全、饮食安全等知识，配合好幼儿园做好安全防范工作。让家长配合班级安全教育活动的开展，告诉幼儿一些安全知识以及一些防范措施。

6.幼儿园消防安全总结 篇六

始终把幼儿园消防安全工作做为幼儿园重要工作，消防安全关系到幼儿园财产安全和全体师生的生命安全。在新开学一周我园就对学生进行了消防安全教育。并开展了消防安全演练，对各功能室消防设施(灭火器等)进行了检查。各班开展以防火防触电为重点的安全宣传教育，以安全教育为主要内容。

幼儿园消防安全工作是一个艰巨的长期的任务，不是一劳永逸的事情。只有思想上重视起来，安全行为才有保障。今后我们会更加重视消防安全工作的宣传，树立一种防患于未然的安全意识。在全园共同努力下，我们一定能将消防安全工作做得更好，为幼儿园发展和孩子的安全提供优良的环境。

7.对民办幼儿园幼儿安全事故探究 篇七

一、出现安全事故的原因

( 一) 政府对民办园投入力度不够

2004年随着《民办教育促进法》的颁布实施, 各地民办教育得到了快速发展。目前社会上将幼儿园看成是个人的事情、家庭的事情, 是以盈利为目的的事情。民办园得到的优惠政策较少, 地方政策还不具有连续性, 缺乏制度性保护, 使得民办园常常陷入困境, 处于不利的竞争地位, 为了投家长的所好, 争取生源, 拼命把价格压低, 压低以后, 各项投入就会减少。例如, 湖南省湘潭市雨湖区乐乐旺幼儿园的校车事故。校车事故发生的原因是该民办园为了加大竞争力, 购置面包车作为校车每天接送离学校较远的幼儿, 而该面包车作为仅为8人, 乘客确有11人。

( 二) 民办园管理者观念滞后, 安全意识不强

由于公办园教育资源严重不足, 国家大力扶持民办园, 民办园数量迅速增加, 其中多数民办园的管理者出身都是非学前专业, 缺乏专业精神、专业知识、专业能力, 认为幼儿安全以及身心发展不重要, 一切以利益为重, 例如枫韵幼儿园违规滥用处方药品的案例。幼儿园园长是全园工作的领导者, 是实现领导职能、办好幼儿园的关键是园所管理的主体和承担者, 又是园所管理关系的创造者幼儿园作为一个组织机构。幼儿园的园长由于缺少专业知识喂食幼儿吃病毒灵, 使用不正当的手段保证幼儿在园的天数其根本原因是为了增加幼儿园的收入。

( 三) 民办园教师整体水平不高, 队伍不稳定

大多数民办园所招聘的幼师在学历、专业技能、综合素质等方面均不合格, 民办园老师根本没有经过职前培训, 有一些没有教师资格证, 许多没有资格成为教师的人就会“浑水摸鱼”。例如: 浙江温岭城西街道蓝孔雀儿园虐童事件, 出现这一现象的原因其一是民办幼儿园条件有限, 教师待遇不高, 所以对招聘的幼师的要求很低, 幼师“持证上岗”真正做到的很少。其二是民办园教师的工资低职业发展受限, 所以有些教师在民办园待到一两年之成长为优秀教师后, 都会去考公办园编, 使得民办园教师不稳定。

二、加强对民办幼儿园安全管理的措施

( 一) 政府要重视民办幼儿园, 加大投入力度为民办幼儿园提供保障

《民办教育促进法》中也规定, 民办教育是社会主义教育事业的组成部分。2我们需要国家能够进一步明确政府在学前教育中应该承担什么责任, 保证学前教育事业健康地发展, 保证民办幼师, 能够真正享受到教师的待遇, 也保证我们的儿童接受优质教育的基本权利。

我们国家的经济还不算发达, 政府可以逐渐有计划加大投入力度, 各级政府也应设立学前教育专项经费, 或规定学前教育经费占各级教育经费比例的下限, 确保稳定的经费来源, 同时应通过一系列的优惠政策, 吸引民间资本投入, 政府还要加强宏观管理职能和监督职能。

各级政府要根据本地幼儿情况合理安排公办园和民办园的比例, 如果全是公立园, 市场就不活跃, 选择性可能就差, 如果民办园太多, 公益性肯定就会差。

( 二) 幼儿园园长要更新观念, 提高管理水平

幼儿园园长既是领导又是管理者。作为幼儿园园长首先要树立专业信念, 信念可以转化为勇气和恒心, 树立专业信念是做好园长的重要条件, 是影响园长专业成长的内在因素之一3。园长要意识到办教育不能仅仅是为了盈利, 要坚持“以儿童为本”, 让更多的孩子健康成长。

民办园对教师的招聘要严格要求, 不能一味的为了减少投资而招聘没有资格成为教师的人, 要一切为了幼儿身心得到更好的发展为目的, 幼儿教师必须接受岗前培训获得教师资格证才能上岗。

对民办园幼儿教师流失的情况, 园长应当意识到教师精神需要的重要性, 努力营造温馨的工作环境与轻松的工作氛围, 使教师享受工作并乐在其中, 从中促进幼儿教师专业的认同感、调动其强烈的工作主动性, 有效地降低职业倦怠, 激发幼儿教师的工作潜能, 实现自我价值最大化。4

( 三) 幼儿教师要增强使命感, 提高专业素质

在幼儿身心快速发展的时期, 需要成人给予精心、耐心的呵护。作为一名合格幼儿教师必须喜爱、尊重自己的职业, 烙守职业道德, 对学前教育有正确深刻的认识, 懂得关爱儿童, 尊重儿童, 理解儿童。

民办幼儿园教师应摆正心态, 树立安全意识, 在工作当中做到细心、耐心和爱心, 努力学习理论知识, 学会理论与实践相结合, 在实践里积累经验, 在实践里学会反思, 在实践中做自己。

摘要：《幼儿园教育指导纲要》指出, “幼儿园必须把幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作阵位。”1幼儿园管理的第一要义是保障幼儿的安全, 近几年幼儿园事故频发, 而民办幼儿园发生事故的频率远远高于公办园, 而在民办园发生事故中, 人为性事故的发生的频率远远高于过失性事故, 安全事故的发生对幼儿身心发展造成的影响更为严重。

关键词：幼儿园管理,民办幼儿园,安全事故

注释

11 教育部基础教育司组织编写.《幼儿园教育指导纲要 (试行) 》解读「M].江苏教育出版社, 2002.

22 中华人民共和国民办教育促进法, 2004.

33 房玮婧, 邢利娅.优秀园长专业成长历程分析[J]内蒙古师范大学学报 (教育科学版) , 2009年10月第22卷第10期

8.浅谈幼儿园安全教育 篇八

一、创设温馨自然的安全教育环境

幼儿从早上入园，一直到晚上离园，可以说幼儿园是他们生活的一个家。我们的安全教育应与生活相结合，创设温馨自然的安全教育环境。著名教育家布罗菲、古德和内德勒为幼儿园环境设计提出了11个目标，其中有“能关注幼儿的健康和安全”、“有积极的情绪氛围，促进幼儿自信心发展”等。因此，我们可以精心创设相应的物质环境，对幼儿进行生动、直观、形象而又综合性的教育。通过有趣的图片、漫画、标志符号、照片等布置安全宣传栏或墙饰，让幼儿在环境的潜移默化中熏陶、感受安全教育。如“过街要走人行道”、“知道红绿灯和交通标志”、“不能玩火、不能玩电”、“不从高处往下跳、不爬窗户”、“不跟陌生人走、陌生人敲门我不开”、“遇到火警、生病和坏人应该打什么电话”、“上下楼梯要靠旁边走”等，定期更换。还可以利用大量的废物和玩具、资料，创设“警察岗亭，公共汽车，救护中心，消防大队”等区角，让幼儿在角色游戏中模拟扮演，从中感悟到交通安全规则、火灾或生急病的报警电话和抢救方法。根据幼儿喜欢追跑，容易发生相撞的现象，引导幼儿找一找活动室的哪此地方有危险，可以贴上相应的安全标记。如在窗台张贴禁止攀爬的标一记，在楼道口张贴禁止拥挤的标记，在电源插座旁贴上禁止触摸的标记。还可以指导幼儿自己制作各种各样的安全标记强化教育效果。通过直观、形象而生动的教育，让孩子在生活中体会什么是安全，什么是危险。

二、开展丰富多彩的主题活动，让幼儿体验安全防护技能

让幼儿体验安全防护技能活动是幼儿教育的主渠道，通过活动让幼儿亲身经历整个过程，增加体验，增强安全意识，提高自我保护能力。如，开展“注意饮食卫生”主题活动，通过讨论“路边的小吃能吃吗？”“三无食品能吃吗？”告诉幼儿不吃路边的小吃,不吃“三无食品”，使幼儿懂得要吃清洁的食物，饭前便后要洗手等卫生习惯知识，让幼儿初步感知饮食卫生的重要性，增强自我保护意识；再如，开展“发生火灾怎么办？”的主题活动，通过观看录像、图片，使幼儿初步感知火对人们的帮助和害处，通过模拟逃生的游戏，使幼儿了解安全自救逃生的常识，学习保护自己。还可以开展“保护自己办法多”、“小小安全员”等类似主题活动，增强幼儿自我保护能力，让幼儿亲身体验安全自救的方法和技能，增强安全防护意识。

三、通过生动有趣的游戏活动，培养幼儿安全自救的技巧

游戏是幼儿最感兴趣的活动，也是最有效的教育方式，我们充分利用游戏活动，让幼儿在轻松、愉快的气氛中，进行自救技能训练。如针对幼儿对“警察叔叔”的崇拜心理，开展角色游戏《交通警》，让幼儿扮演他们所崇拜的“警察叔叔”，使之懂得横穿马路要走斑马线，走失时要找警察叔叔或和善的人帮助，学会较熟练地说出父母的姓名、家庭住址、电话号码或用电话求救。又如，在情景表演游戏《你知道怎么办吗？》中创设一些情景：“你一个人在家，有个陌生人敲门怎么办？”、“夏天很热，容易中暑，你知道怎么办吗？”、“发现厨房有煤气的味道怎么办？”、“如果你的手划破了怎么办？”……引导幼儿设想出各种各样自救自护的方法并进行演习。同时组织幼儿讨论哪种方法更好，让幼儿懂得采用最有效的自我保护措施，培养幼儿临危不惧、机智勇敢的品质和自我保护的能力。

四、在一日生活常规中渗透安全教育

幼儿一日生活的各个环节都是安全教育的好时机，如晨检、午餐、散步、盥洗、户外活动、自由活动等。幼儿教师、保育员、保健员、厨师等都应成为安全教育员，时时抓住机会对幼儿进行安全教育。如晨检：保健员要注意检查幼儿口袋是否带尖锐的器具或小珠子之类的东西入园，以防自由活动或午睡时戳伤或异物塞进耳、鼻、口等；再如午餐：保育员要注意提醒幼儿餐前要洗手，以防病从口入；吃饭时不说话、玩耍，以防噎着、烫伤。而户外活动时：教师在组织幼儿出活动室前要告诉幼儿整理好衣冠、鞋带，上下楼梯要靠右走；活动时要注意控制活动量不狂奔乱跑，不因活动量失控而摔伤、跌伤；告诉幼儿玩大型玩具时不越规、不拥挤、不倒滑滑梯、不猛摇摇篮等，以免发生不测；而自由活动时，教师要时时关注幼儿，玩玩具时不相互甩、抛、扔，不攀爬栏杆、窗户，以发生不必要的安全事故。

五、家园配合深化幼儿的自我保护教育

对幼儿的安全教育单靠幼儿园的教育是远远不够的，需要家园合力，家长应密切配合幼儿园，强化幼儿的自我保护意识，培养幼儿的良好生活习惯，深化自我保护教育，家长平时应让幼儿做些力所能及的事情，培养幼儿的自理能力，使幼儿学会照顾自己的基本生活，如鞋带松了会自己系好，天气冷了会自己加衣服等。家长应加强幼儿生活习惯的训练，如吃饭不嬉笑、打闹，避免异物进入气管，并有意识的让幼儿独立的处理一些问题、困难，使之掌握适应自身生理或心理变化、周围环境变化的应变能力，做到遇事不慌，从容应付。有了家长的支持和配合，我们的安全教育就能取得事半功倍的效果。

总之，抓好幼儿园安全教育工作是一项不断创新持久的工作，近期全国幼儿意外伤害事故的频繁发生不但要我们重视加强对幼儿的看护，更使我们认识到安全教育对幼儿的重要意义。我们将进一步学习各项法律知识，认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园工作规程》、及《幼儿园管理条例》，进一步加强幼儿园安全科学管理，探索安全教育工作的新举措，实现幼儿园安全工作再创佳绩。

9.幼儿园消防安全总结 篇九

为进一步加强新学期校园及周边消防安全，给小朋友营造安全学习、生活环境。2月13日，奉贤区公安消防支队积极派出黄村、刘伟华两位消防监督执法人来贝贝幼儿园开展消防安全检查工作。

当天下午，支队执法人员首先对贝贝幼儿园的消防安全隐患排查。在检查中，两位执法人员对幼儿园的消防安全责任制度是否健全，安全疏散通道和安全出口是否畅通，消防设施配备是完好，灭火器材是否齐全，应急疏散预案制定和演练等制度是否落实，消防管理人员及教职工是否具备初期火灾和引导人员安全疏散的能力等情况进行了详细检查。检查下来，贝幼的消防安全管理工作比较到位，消防安全检查记录详细，消防活动内容丰富。

通过此次检查，进一步增强了贝幼师生消防安全意识，切实提高幼儿园防控火灾的能力，真正达到“教育一个幼儿、影响一个家庭、带动整个社会”的消防安全氛围。

10.春季幼儿园安全总结 篇十

现将本学年工作总结如下：

一、统一思想，提高认识，切实加强创安综治工作。

认真落实创安工作责任制。学园充分认识综合治理和创安工作的重要性，自觉承担起保一方平安的责任，切实做好学园的创安工作。进一步明确综治和创安工作责任制，坚持“谁主管、谁负责”的原则，明确园长是学园安全工作的第一责任人，牢固树立“安全第一”的思想，将创安工作列入学园的重要议事日程，层层落实责任制，实行责任追究制。成立学园创安工作领导小组机构，努力形成全体教职工参与创安工作的良好局面，为学园的发展创造良好的环境。

二、强化社会治安防控机制，落实各项治安防范措施。

加强学园治安防范工作，深入巩固“平安校园”创建成果，坚持“预防为主，整建结合，重在建设”的原则，进一步健全和完善学园各项管理制度，严格管理措施。

1、增强安全保卫力量。进一步明确“一岗双责”的责任，健全学园综合治理工作的各项规章制度，落实各项安全防范措施，建立相应保障制度，切实增强学园的安全保卫力量。做好大门时时有门卫，对外来人员进行询问、登记。

2、整治学园及学园周边治安环境，并开展家长调查问卷。

3、采取有力措施，为师生和学园财产安全提供保障。强化幼儿管理工作，加强食堂食品卫生的检查和管理，扎实做好食堂采购台账管理制度，落实防盗措施。经常检查、维护、维修园内的设施、设备，及时消除安全隐患。园内建筑物、围墙、门窗、防护设施、消防设施符合安全要求，厨房设备、餐具和食品、水源及其制品条例卫生标准和规范，安全通道通畅，确保安全有效。节假日值班制度健全，并安排教职工轮值。

四、扎实平时，持之以恒抓好各种安全教育工作。

1、学期初，我园立即着手学生的安全教育，组织幼儿学习有关的安全知识，进一步加强幼儿的安全意识，使幼儿能够时刻把安全摆在首要的位置上，学园坚持做到安全警钟时时敲，安全教育天天做。

2、三月份，学园根据市、镇相关安全教育文件，开展学园平安建设宣传月的活动及安全教育日的各种活动，进行地震消防演练。结合期初的创安计划，开展相应活动。同时，学园还要求各个教师在平时的教育与教学过程中融入相关的安全知识，处处为幼儿安全着想，时时提醒幼儿安全事项，常常敲响安全的警钟。

3、开展防溺水防交通事故教育。在教育活动中，及时组织全体师生，认真学习市教育局《关于开展防溺水，防交通事故专项活动的具体安排》重要通知，要求全体师生做到“五不”“五要”承诺。(防溺水：不私自下水游泳;不到不熟悉的水域游泳。防交通事故：乘驾车辆要手续齐全无违规行为;在马路上行走要切记“靠右边”;横穿马路要先左顾右盼，在斑马线的要从斑马线经过。)

4、根据市卫生局《关于进一步加强学校春夏季传染病防控工作的紧急通知》和我市教育局《关于进一步加强学校春夏季传染病防控工作的通知》，大力抓好学校春夏季传染病防控工作。在师生中开展饮食卫生安全知识和传染病预防知识的宣传教育，增强师生预防食物中毒和预防传染病的常识和意识，引导师生养成良好的卫生习惯。

5、开展安全隐患的排查。每周五，由安全管理人员组织创安人员对学园相关部门、教玩具进行安全隐患排查工作，发现问题，及时布置整改。做到有记录、有整改、有反馈。

6、开展安全生产月的活动。利用国旗下讲话，紧扣“治理隐患、防范事故”主题，进行“安全生产月”宣传教育。组织全体师生开展以“我把安全带回家”为主题的教育活动。进一步教育和引导广大师生认真学习安全知识，增强安全意识，提高自防、自救、互救等安全技能。

11.幼儿园孩子安全措施纪要 篇十一

关键词：幼儿园；安全措施；自我保护；防范意识

安全是生命和健康的保障，是家庭幸福和社会安定的基础。

近些年，幼儿园逐渐采取一些有效措施，加强安全防范为保护幼儿健康成长作出了不懈努力。然而，百密一疏，从新闻报道上偶尔还会看到幼儿意外事故的发生，这就要求我们不能有丝毫松懈和怠慢，要时刻保持警惕，加强安全教育，在加强安全防范措施的同时，注意培养幼儿的自我保护意识，增强其自我保护能力。鉴于此，笔者就从教学实践出发，对如何加强幼儿园孩子安全措施进行探索与研究。

一、培养幼儿自我保护意识

实际生活中，可能存在很多安全隐患，比如：剪刀、炉子、电器、开水等，如果不加以正确引导，孩子们就可能伤害到自己。所以，对于幼儿，我们不只是保护，而是要逐步培养他们的自我保护意识。

1.让幼儿认识危险

保护自我是生物的本能，幼儿之所以会自我伤害是因为他们对危害没有认识。这就要求我们要教幼儿懂得危险的存在。比如：走路和跑跳时让幼儿检查自己的鞋带以防跌倒；找东西时不要随便拨头顶上的重物，以免砸伤。笔者还通过多媒体动画让孩子们认识危险：宝宝拨倒热水瓶烫伤的动画，让孩子们远离热水瓶；小朋友吃鱼不小心被鱼刺卡住，告诫大家吃东西要小心，要细嚼慢咽。还可以引导大家给同学们分享自己对某些危险的认识，这样的沟通方式比较受孩子欢迎。总之，通过各种方法让孩子们先认识到危险，以后遇见此类事情会产生自我保护意识。

2.引导正确的自我保护方式

认识到危险，就要给孩子们讲规避危险的常识。就小朋友容易出现的情况，我们可以一一列析：首先，让大家懂得过马路要走人行横道，懂得并遵照红绿灯的指示；其次，对于不适合幼儿操作的电器或者水、火等要告诉小朋友如果需要使用请找大人，如果发现问题也要先跑到安全地带告诉大人而不是动手去操作，以免发生危险。

二、切实加强幼儿园管理

幼儿园是小朋友快乐成长的渊薮，所以，幼儿园安全管理一定要面面俱到，零危险才是安全的及格线。我们必须切实加强和规范幼儿园管理。

1.强化门禁管理

幼儿园必须配备规范的门禁系统，最少要有两位专职门卫对进出的学生和家长进行盘查。到访人员，没有适当的理由和身份的确认不予进入，给家长配幼儿接送卡，要在家长和接送卡双层监护下才可以领走孩子。即便是家长接孩子，也不能将机动车辆开进园内，保证孩子和家长的出入安全。

2.紧抓食堂卫生

幼儿园食堂要严格执行《食品卫生法》，工作人员体检合格方能到岗，且定期体检。负责采购人员要保障从正规渠道采购菜蔬，对有腐烂、变质嫌疑的食品坚决扔到垃圾桶。幼儿园可以签署固定供应商，强调以安全卫生为要务，每餐都会有食物留样。保健员还要仔细检查食品能否符合卫生安全，并搭配好符合该阶段幼儿健康成长的食谱。厨卫人员还严格控制无关人员进厨房，并严格对厨房用具，诸如刀、盆、案板、筐、抹布等执行清洁和消毒，严防食物中毒和肠道传染病发生。

3.活动场所及运动设备安全

安全监控员一定要定时检查场地、游戏设备的安全隐患，确保场地没有电器及各种线路、插头等，保证万无一失。对于游戏器械，孩子们使用前，一定要检验上面是不是有钉子、石子等，发现任何问题都要及时解决。另外，老师要正确指导孩子们使用各种娱乐器械，以防操作过当或者失误造成损伤。

4.定时完善幼儿健康表

幼儿由于年龄小，对疾病没有认识，如果我们不注意了解和观察，往往就会贻误病情。这就要求我们一定要完善幼儿健康表，定期给孩子做健康排查，对每位幼儿的健康状况进行登记，以防某位孩子不舒服时，措手不及，出现事故。同时，要求一线老师要切实参照孩子的身体状况进行恰当的教学和娱乐活动，适当增

强幼儿的体能训练，增强体质、抵抗疾病，提高幼儿的自我保护

能力。

三、开展安全教育活动

安全教育不要弄成抽象枯燥的理论说教，而是要根据不同年龄段的幼儿认知特点设计有针对性的丰富多彩的安全教育活动，让孩子在快乐的活动中学习安全常识，实践安全技能。还要聘请消防队员来给老师和孩子讲解消防安全知识，然后开展“发生火灾怎么办”知识竞赛活动，让孩子分享火灾自救常识和方法。这样设置才能调动幼儿学习的积极性，才能切实了解安全知识，掌握安全防范技能。

四、健全家园配合机制

安全管理和教育中，幼儿园只能起到一方面的作用，而幼儿有相当的时间还需要在家里度过。这就要求我们与家长积极沟通，要求家长配合形成安全教育合力，对幼儿进行全方位立体的安全教育。

有的家长工作比较忙，有的家长平时大大咧咧惯了，园方一定要与这些家长及时沟通，通过组织大家学习《幼儿园安全须知》《幼儿园安全管理办法》《幼儿自我防范安全常识》等，让家长认识到幼儿安全工作的重要性和迫切性，增强家长的安全防范意识，引导家长主动积极地与园方合作参与到对幼儿自我保护意识和能力的培养上来，这样就可以将安全教育切实贯彻到每个幼儿家庭中，弥补了安全教育的空白。

以上是笔者在幼儿园一线安全管理中的心得体会。当然，由于篇幅的限制，这里点到为止，在实际管理中，我们一定要事无巨细，通过定期排查来消除安全隐患，通过引导梳理，让幼儿对危害产生形象认识，并掌握一定程度的自我保护方法，只有这样，我们才能达到“零”事故，才能保证孩子健康快乐地学习和成长。

参考文献：

[1]杨爱英.安全事故“0”记录的诞生[J].山东教育.2008（Z6）.

[2]单桂香.如何加强幼儿园的安全防范措施[J].中国科教创新导刊，2011（33）.

[3]孙玲.幼儿园安全管理之我见[J].好家长，2011（Z1）.

12.幼儿园安全教育之我见 篇十二

一、引导幼儿深入社会生活实践, 以此向其普及安全教育常识

生活是一切知识的最根本来源, 安全教育知识同样也不例外。实质上, 在社会生活中蕴含有丰富的安全知识教育资源及素材, 这就需要幼儿教师在尊重幼儿阶段学生实际认知规律的前提下, 引导他们深入到社会生活实践中, 并以此作为向其普及、讲解一些基础安全教育常识的有效载体。

有一次, 我鼓励班级幼儿利用课余时间同爸爸妈妈一起进行“认识生活中常见的安全标志”这一主题活动, 并将学习、了解到的安全标志进行整理与总结。在爸爸妈妈的带领下, 不同幼儿认识到了不同的安全标志:禁止穿越、禁止攀爬、注意高温烫伤、防止跌倒、当心触电、当心高空坠物……聪明的小朋友还同爸爸妈妈一起制作、绘画出了与之相符的简易安全标志示意图, 并将其一一粘贴在了幼儿园内的角角落落。如, 在教室内的窗台上张贴了“禁止攀爬”的安全标志, 在班级插台位置张贴了“禁止随意触摸”的安全标志, 在楼梯处张贴了“禁止推搡打闹”的安全标志, 在班内饮水机处则张贴了“防止高温烫伤”的安全标志……

如此, 通过引导幼儿深入到社会生活实践中去探索、去学习, 既使得幼儿正确认识到了认识标志的必要性及重要意义, 同时, 更使得他们逐渐丰富、完善了自身的安全意识。

二、带领幼儿进行实践操作演练, 以此向其普及安全教育常识

据新闻报道:福建某地幼儿园发生大型火灾时, 幼儿园教师带领全体幼儿进行及时、有序地撤离, 并在火灾发生之后的3 分钟之内完全转移到了安全地带。在事后的采访中, 该幼儿园的相关负责人表示, 短时间内全园幼儿的快速、安全撤离完全得益于本园的定期火灾演练。

这一新闻给了我极大的震撼与启示。诚然, 对于一些意外灾害的发生, 我们教师本身并不具备预知及防范的能力, 那么, 作为教师为什么我们不能带领幼儿开展定期的操作实践演练呢?相信, 这对于幼儿自我保护能力的显著提高将起到积极的促进作用。

对于此认识, 我在经过院方领导的同意及支持下进行了积极的运用与实践。仅以地震模拟演练为例, 我首先在尊重班级幼儿认知水平的基础上, 向他们详细讲解了实践演练的目的及重要意义, 这样一来就保证了学生在演练前就形成了对演练活动的高度认识, 同时, 还可有效避免贸然的演练活动带给他们不必要的惊吓;在此基础上, 我又向他们讲解了地震撤离过程中的注意事项:不能贸然从高处跳落, 而应当从安全出口有序撤离;大队伍撤离过程中不能相互拥挤推搡, 以免出现恶性踩踏事件, 而应当井然有序、一个挨着一个地按顺序撤离;当没有时间进行逃离时, 不能随意藏在门、窗等位置, 而应藏在结实的坐椅或者桌子旁边……最后才是真正的实践演练, 即带领学生在听到地震警报声的同时, 跟随我的指挥, 做出迅速、有效的撤离。

如此, 借助恰当的点拨及必要的实践操作演练, 就使得幼儿逐渐形成了面对灾难不畏缩、不后退, 冷静处理、积极应对、正确逃生的科学价值观念;除此之外, 更使他们真正掌握了地震突发情况来临时的有序逃生技巧, 真正将地震撤离此项安全教育主题内容落实到了幼儿安全教育的相关教学活动之中。

三、同家庭成员形成教育合力, 以此向幼儿普及安全教育常识

家庭是幼儿健康、茁壮成长的最主要阵地, 家庭成员对幼儿的影响可谓是非常深远。考虑到这一点, 幼儿园教师应当同幼儿的家庭成员一起形成教育统一战线, 共同对幼儿展开有效的安全教育。相信, 此措施也不失为优化安全教育成果、提高幼儿安全自我保护能力的有效途径。

如, 在教会幼儿如何辨别交通安全标志之后, 我就认真叮嘱前来接送孩子的幼儿家长, 务必要在家庭生活中帮助幼儿对这一认知学习活动进行复习与巩固, 可在带领孩子外出游玩时, 引导孩子说出街边随处可见的交通标志的含义;也可在等待红、绿灯时, 鼓励幼儿讲明遵守红、绿信号灯的重要性……如此, 幼儿交通安全教育就同家庭交通安全教育形成了有效的教育合力, 在帮助幼儿进一步深化交通安全教育认识、理解的基础上, 大大强化了该专题的安全教育效果。

总之, 幼儿安全教育关系到每个幼儿的身体安全与健康, 幼儿教师必须从实际情况出发, 有选择、有针对性地展开特定主题的安全教育活动。如此才能在强化幼儿对安全教育形成足够深刻认识的同时, 真正提升安全教育成效。

参考文献

[1]顾桂兰.国外幼儿安全教育做法之鉴[J].现代职业安全, 2009 (12) .

13.幼儿园安全家访总结 篇十三

园领导非常重视家长工作的开展，期末教师会时就召开家访动员会议，让每位老师明确家访目的，端正家访态度，并提出家访要求：一方面向家长全面汇报幼儿在园生活、学习情况，了解幼儿在家表现，与家长共同商讨教育策略;另一方面向家长了解幼儿暑期的去向和活动情况，提醒家长切实做好幼儿的安全保护工作及随机教育，强化家长的监护力度，同时做好记录。

二、注重家访计划的落实

各班教师认真分析本班幼儿情况制定家访计划：根据居住区域制定家访路线，由班主任组织，主动与家长提前预约。每到一家，教师都详细询问孩子各方面的情况，并向家长反映幼儿在园的表现，肯定幼儿的优点，甚至是家长还没有注意到的闪光点，诚恳地指出幼儿缺点，耐心地传授家庭教育方法;结合暑假期间发生的学生意外事故，向家长宣传安全教育的重要性，进一步提高家长的安全防患意识。

镜头一：小二班，桂婕小朋友家里。平时在幼儿园文静、内向的小婕一改常态，热情地向陈老师介绍自己在暑假完成的作品……

镜头二：大二班，侯静雯小朋友家里。静雯高兴地拉着老师的手，让老师听听她吹的陶笛曲子，这可是暑假新学的本领哦……

镜头三：大三班，陈文轩小朋友家里。“李老师，我告诉你，今年暑假我参加了好多兴趣班哦，有象棋、图画、拼音……”

三、关注个体差异因材施教

不同生活环境下的孩子所表现出来的个性表现不尽相同，特别是现今文化差异日益严重，每个孩子的个体差异日趋明显。老师们将平日工作中发现的那些在性格、心理、行为习惯及能力等各方面都存在缺陷的孩子，作为家访的重点了解对象。以从侧面了解到疑惑提出的方法，帮助家长意识个体差异问题的严重性，与家长共同寻求适合的方式，切实做到家园共育。

四、发现问题对症下药

在家访过程中，我们深切地感受到家长们对子女的殷切希望，也感受到他们对老师的尊重与信赖。但，受家庭生活及教育环境因素的影响，我们发现部分家长的综合素质还有待提高，在教育子女时，缺乏教育学、心理学等方面的理论知识。有的家长还习惯于传统的“棍棒教育”，只要幼儿不听话就打一顿再说。有的家长无法理解幼儿日益增长的“自我”意识，凡事搞包办，助长了子女依赖性、惰性的蔓延。有的家长对幼儿百依百顺，在日常生活中没有与孩子进行经常的多方位的思想情感交流，还有些家长直接将子女交给父母照顾，可是爷爷奶奶们不是宠爱有加，便是有心无力，管束不下，徒劳无益。这更助长了孩子的骄纵心理。这些都需要我们摸清对象，对症下药，特别是与家长保持密切的联系，发现问题，及时解决，真正做到有的放矢。

五、接受建议完善自己

教师在家访中不仅要影响家长，干预不良的家庭教育，而且还要汲取家长的教育经验，听取家长的意见和建议。特别是现在的年轻家长学历层次高，望子成龙心切，又有先进的教育思想和育儿方法，很值得我们习。家访时与家长心与心的交流，即获得了做好家访工作的有效方法，又使得教师与家长的朋友关系更亲密无间。争取家长的理解、支持与参与，本着“彼此服务、真诚合作”的宗旨，使教师、家长、幼儿在家访活动中共同成长，共同进步。

14.幼儿园安全教育周总结 篇十四

2017年-2018年第一学期

《幼儿园教育指导纲要》明确指出:幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位,密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育,提高幼儿的自我保护意识和能力。为了进一步加强幼儿安全教育工作，提高幼儿自我保护意识，我园于2017年9月2日—6日开展了“安全教育周”活动。我园紧紧围绕“强化安全意识，提高防范能力”这一主题，结合本园的实际情况，积极组织开展好2017年秋季开学“安全教育周”系列活动，达到认真安排、活动多样、教育性强的目标，为创建安全的教育教学环境，强化幼儿的安全意识奠定良好的基础。现就活动情况做出总结：

一、认真制定活动计划，加强安全教育活动的管理

为了开展好“安全教育周”活动，我园从安全主任到门卫都高度重视，在园领导的带领下成立了以安全主任为组长的安全周教育活动领导小组，和教师们一起制定了详细的、符合幼儿园实际的安全教育计划，并且指导全园开展安全教育系列活动。

二、组织学习，加强职工安全意识

组织全园教职工集体学习上级文件精神，领会今年安全教育活动主题内容，并围绕主题对园内安全教育活动进行部署，各班主任根据不同年级幼儿的特点和班级安全教育重点，制定年级组安全教育主题活动方案，要求大家“事事讲安全，人人懂安全，健康快乐每一天”

三、开展丰富多彩的活动，深刻的教育

1、结合一日教学游戏活动，进行晨间谈话、讲故事、情景演练（如“不跟陌生人走”、“我是小小消防员”、“你学会了吗？”等）等教育活动，充分利用每天早晨的晨检、午餐、午睡、午点、户外活动等时间对幼儿进行安全教育，主要包括防火、防电、防水、防事故、防骗、防拐以及食品卫生等各方面，使孩子们学会区分“对与错，好与不好”的行为。

2、通过“宣传橱窗”、“家园连心桥”、幼儿园网站等园地，对交通安全、饮食安全、幼儿保健、消防知识以及春季传染病的预防尤其是手、足、口病的防治知识等进行宣传教育。

3、我园组织全体教职工及幼儿举行了一次安全教育知识讲座。

4、针对防震、防火、交通、溺水、拥挤踩踏事件和洪水、泥石流、山体滑坡、地震等气象和地质灾害事故发生的规律和特点，各班有针对性的开展应急避险和逃生演练活动。同时以幼儿园为整体，开展了“交通安全我知道”、“防震”疏散演习等相关活动，提高师生防灾减灾意识和防范能力。

6、与社会联系进行安全教育，发动联合家长广泛关注、积极配合幼儿园共同进行有关健康安全知识的教育，并发《告家长书》，充分利用社会的作用，把幼儿园安全教育与社会联系起来，努力构建家、园、社区“三位一体”的安全教育。

7、对幼儿园的各项设施及工作自查自纠，确保师生健康安全。

8、在教育过程中通过看图片、录像等方式,让孩子们知道在遇到危险或灾难时该怎样做,通过什么方法可以保护自己,通过幼儿的自由讲解明白灾难造成的危害,对灾难有感性的认识。

9、培养幼儿良好的心理素质。

10、我国传统幼儿教育中幼儿园竭尽全力地在物质生活上保证幼儿的饮食营养,费尽心思地创造更好的校园环境,但忽视了一个十分重要的问题,那就是幼儿心理素质的培养。遇到危险时,大多数幼儿往往惊慌失措,失去最宝贵的自救机会，所以，我园首先开展了教师心理培训，目的是让教师在教育过程中有目的的培训幼儿心理素质。

11、对幼儿园进行安全课程教育，教师针对用水、用电、防火等多方面向幼儿讲解安全。如怎样正确使用饮水机；避免烫伤。不摸插座，以防触电；知道急救号码110、120、119等，学会自救；让幼儿熟记爸爸妈妈的电话和家庭住址，知道走丢时寻求帮助等课程。

12、让家长也参与到安全教育中来，组织家长和孩子共同完成亲子作业，如绘画家附近的地图，让幼儿对居住地进行熟悉，知道必要的建筑物等；告诉幼儿家里成员的电话，帮助幼儿记忆。

13、各班相继组织了消防疏散演习和地震疏散演习，加强了幼儿的自我保护意识。

（二）扎实开展宣传活动。

1、力求人人参与，效果明显。在开展教育周系列活动中，我园在开学第一天，利用升旗仪式，对全园师生进行各方面的安全教育，并要求班主任老师根据安全教育周方案制定班级的实施计划，开展安全教育活动。

2、幼儿园安全检查。安全周领导小组在活动周内组织教师对全园设施设备进行一次安全大检查，找出安全隐患，针对园门、窗、栏杆、围栏、教室及其各专用教室可能存在的问题认真排查，做好记录，对发现的隐患，及时解决问题，确保安全。

3、召开安全教育主题会，重点为饮食安全、交通安全。另外要求各班充分利用每天晨谈进行安全教育，要求班主任从方方面面以“安全”为主题进行了安全教育。

三、取得效果

1、幼儿安全知识面广了，安全意识强了，对注意安全的理解更深了。

2、幼儿认识和熟悉了园内安全设施，以及一些简单的急救措施，知道必要的急救电话等。

3、管理机制更加完善了，教育责任到人，落实到位了。

4、创建了安全的教学环境，形成了“安全工作，重于泰山”的良好氛围。