如何学好高中英语方法是什么

如何学好高中英语方法是什么（精选14篇）

1.如何学好高中英语方法是什么 篇一

(1)“英语并不难，自信是关键”各位同学你们要相信自己有能力学好英语。

相信耕耘总有收成，付出总有回报。面对英语学习的困难，要保持积极的心态，用“我一定行!我能够学好!”、“一定有办法”等积极的意念鼓励自己，并想方设法克服困难。当你遇到困难时，你考虑的不是如何逃避，而是如何迎难而上，解决困难。

当你克服了英语学习困难时，尽管是艰辛的，但你却收获了奋斗本身的快乐以及成功后的喜悦。

相信老师，配合老师。

有的同学因为得不到老师的注意与鼓励;有的同学因为对老师一次偶然的批评耿耿于怀;有的同学因为老师在上课时表现出的一些缺陷;有的同学甚至因为老师的长相而放弃了英语科的学习或兴趣，最终吃亏的，还是你自己。

我是一名平凡的教师，可我对学生说的最多的是“你们是最棒的，老师为你们而自豪，希望以后我们相互学习，共同提高”

的确，我们不能因为老师的原因而放弃英语课程，更不能因他们的缺点而贬低他们，进而不学英语。而要相信老师，配合老师，发现他们的过人之处，用虔诚的心态学习。

敏而好学，不耻下问。真诚地向别人学习，你会得到更多积极的理念，你的收获越多，你就越有自信，你的心态就会越好。

(2)“兴趣是最好的老师”

有的同学一听这话就晕，何为兴趣，我的认识：

不狠之，不厌之。

既然你改变不掉不学英语的环境，那就试着改变你自己吧?

我经常对学生说英语是“魔鬼英语”,为什么?

你学不好，它可缠你这一辈子，让你痛不欲生。

你说呢，再苦，再烦，我也要学英语

想说爱你不容易!

(3)“好的学习习惯终生受益”

首先要养成大胆开口的习惯。

“要想英语学的棒，别怕平时出洋相”

同学们要利用各种机会，敢于开口，不怕出错，坚持天天练，时时练，你的英语将在不知不觉中提高。

其次，书写整洁，朗读背诵，常记单词的习惯也至关重要。我们的英语课文就是很好的范文，有很多佳作，如果大家能背诵一些精美短文，熟记单词，你的英语水平将再上一个台阶。

最后，要勤查字典，勤做笔记，勤于总结。

“如要英语好，勤奋不可少”

(4)就是我们常说的“听，说，读，写”。

具体内容，下面专家学者的意见更精彩，我就不班门弄斧了!

听了我的几点不成熟的建议，你恐怕要质疑“真的管用吗?”

下面再送出“大师”们的“大家”之言，总该相信了吧?

愿对你有所帮助，随时恭贺你的大驾。

如果还有何问题，请直接提出来，我们共同努力!

* 学英语就要无法无天，要天不怕地不怕。

* 学外语，要眼尖，耳明，嘴勤，手快。只要多读，多记，多讲，多写，自有水到渠成之日。

* 我认为学好英语在一般情况下可用如下规则描述：“动因+兴趣“---决心---持之以恒----见效。

* 既要珍惜课堂教学和老师指导的学习机会，也要抓住“习得”英语的机会，后者指学会自己主动听广播听录音，看电视看录像，读书报读小说，与操英语者用口语和书面语交流。

* 做任何事都要掌握其规律，学英语也一样，因此，看一两部浅易的语法书何乐而不为?

* 文体，风格的研究是有实际用途的，它可以使我们更深入地观察英语的性能，看到英语的长处，短处，以及我们在学习英语时应该特别注意或警惕的地方。因为英语一方面不难使用，一方面又在不小心或过分小心的使用者面前布满了陷阱。

* 用英文思维是许多英语学习者都希望达到的一种境界，因为这是用英语流畅地表达思想的基础。对于一个生活在非英语环境中的中国学生来说，要做到部分或全部用英文来思考确有很大难度，但也不是可望而不可及。从自己学习英语的经历中，我体会到坚持大量阅读是实现这一目标最有效的途径之一。

* 首先要选好难易程度适中的原文书籍：一般以每页(大32开)不超过八个生词为宜。其次是阅读方法：要像读中文小说那样快速浏览，不默读，不查字典，更不通过翻译来理解原文的意思。遇见不认识的生词，要根据上下文来推测。第三是要坚持天天都读，而且要给自己规定每天必须完成的阅读任务。只要坚持下去，几个月，半年之后，肯定会看到成效。

* 学习英语无捷径。要想学好英语只有大量实践，多听多读多说多写。不要被商业广告所误导。

* 对于初中级英语学习者我特别推荐英语简易读物，读的材料要浅易，故事性要强，读的速度尽可能快一些，读的越多越好。这是学好英语屡试不爽的一个好办法。

* 说英语一不要怕犯错误，二不要怕别人笑话。要争取一切机会讲英语，和外国人讲，和同学讲，和同事讲，实在没办法的时候和自己讲。例如，可以把自己想说的话录下来，然后再放出来自己听。

* 要多用词典，多用英语词典。如果读词典读的津津有味，就说明学英语已经上路了。

* 英语具有较好的基础以后，通读(注意不是略读或跳读)一本浅易的英语语法书会使你有一种豁然开朗的感觉。

* 要注重写的练习。强调听和说，听，说领先，是对的;经常阅读，大量阅读，也是必要的。但对于排在“四会”末尾的“写”，千万不要认为它可有可无。“写”在学英语的过程中有其特别重要和不可替代的作用。只要是写一篇短文，就得思考内容和观点，组织材料，安排层次，斟酌词句，这是极好的锻炼。而且写对语言的正确性和表达的准确性的要求比口语要高些，因为可以考虑和修改。这对提高语言质量十分有益。

张中载

* 学语言光听不说，光读不写，是学不好的。现在，有不少学生只知戴着耳机听英语，埋头读英语书，却不开口朗读，背诵名篇，名段，不开口练着说英语，也不动手做笔头练习，写英语文章。只有语言的“输入”(通过听，读吸收语言)，却无语言的“输出”(通过口头和笔头表达思想，应用学到的语言)，是学不好语言的。

*

* 学习英语从一开始就要重视语音，语调。发音，语调，重音，停顿，不求完美，但要基本正确。否则，将影响听力及口语，从而是语言失去交流的功能。

* 在基础阶段后期，或高年级，要努力背诵名篇，比如说，背50-100篇。无论从语言还是内容来说，这都是精华。背熟了，对了解西方文化，对研究文字的运用都有好处。

* 学习外语和学习任何知识一样，是不能投机取巧的。首先要有刻苦的精神和持之以恒的决心。

* 语言是有声的，因此一开始就要把语音的基础打好。发音正确，别人才能听懂你的话，同时也便于你通过“听”来学习新的知识。

* 我们常说的“英语基本功”包括听、说、读、写这四个相关的方面，学习时要尽量平衡发展，如果其中一项过差，会从总体上影响外语水平的提高。如今仅电视一个渠道就有许多“听”的节目，可“读”的书更多。至于“说”和“写”完全可以自己练习。没有人对话，可以采用英语思维的办法跟自己说。“写”这可以通过记日记来提高，一天记一件事，可以写“听”到或“读”到过的，这样就复习了从“听”和“读”中获取的语言知识。

* 学习外语“懂得了”不等于“掌握了”。如对中国人来说，理解she和he二字并不难，但用起来却每每出错，因此要常练、多练、反复练。

* 语言是与文化紧密联系的，不了解英语国家的历史和文化，即便能说英语，在交流中也难免产生误解和其它困难。

* 学英语除了肯下功夫外，还要动脑筋总结英语特点，比较英语和汉语的“同”和“异”。看到了“同”有助于提高学习效率，不过，需要注意学习和掌握的还是“异”的部分。

* 要想学好英语，得不怕麻烦勤查外国人为初学者编写的单语词典，因为使用双语词典时，大多数人常图方便只看中文，而英语解释不但更加准确，而且通过看英语解释还能复习常用词汇和表达法，可谓“一箭双雕”。

* 在没有语言环境的情况下，外语是不可能“习得”的(但作为一种教学手段，必须尽量创造习得环境)，只能“学得”。必须下艰苦的功夫。我一向主张要“背”。不仅儿童，成人更加要背。且看郑板桥在《自叙》中所说：“人咸谓板桥读书善记，不只非善记，乃善诵耳。板桥每读一书，必千万遍。舟中，马上，被底，或当食忘匕著，或对客不听其语，并自忘其所语，皆记书默诵也。书有弗记者乎?”一代大师尚且如此，何况我辈凡人，更何况他背的大概不是外语。

* 学习语言，在读、听、说、写四会中，固可因工作的需要而有所侧重，但最好还是能全面掌握。英国16世纪思想家培根曾说：“读书使人充实，交谈使人机敏，写记使人精确”(这里交谈包括听和说)。可以看出，学会读、听、说、写一种语言，不仅是掌握语言能力以作为工具的问题，更加关系到一个人素质的培养。

* 学英语的成败，在很大程度上取决于我们接触了多少英语和什么样的英语。阅读的语言材料最容易得到，因此我们应该多读书，读各种有用的书，好书。

* 朗读和听写是学外语最有效的训练方法，基础阶段必须坚持。千万不能因为现行各种英语测试不考这两项而放弃。

* 学习英语，就是要学习英语特有的表达方式。吕叔湘先生说过，英语是英语，汉语是汉语。这个提法相当尖锐，意思是告诫中国学生，要分清英语与汉语的表达方式，不要把二者混同起来。林语堂先生也一再强调过英文的表现法，并饶有风趣的说，在英文里只有“花闻香”，没有“花香”。

* 大家都说要学“地道”的英语。所谓地道英语就是英语特有的表达方式。从这个角度看来，地道英语并不是什么玄远的东西，在我们日常接触的英语里就有，在许多课文里就有，在不少录音里就有，就等我们去发现，去学习。

* 然而，要发现和学到地道英语，也就是英语特有的表达方式，不是一下就做得到的。首先，要学会分辨什么是英语特有的表达方式。对于我们中国人来说，英语作为一门外国语，其中必然有许多难点和特点。这些难点和特点理应受到重视，但是说来奇怪，中国学生往往忽略过去，不予重视。

* 一般人查词典为了弄懂词的意义，而有些人却把字典当作有趣、消闲的读物。据多位作者所述，钱钟书先生就是这样一位读者。他把重的拿不动的大辞典挨着字母逐条细读;他在漫长的旅途上手捧一本别人认为“索然寡味”的英文字典，怡然自得的读了一个月;他在去英国的轮船上以约翰逊博士的《英文词典》伴随，深得其中的乐趣，自称趣味之深，有不足外人道者。我想如果我们有这种精神钻研一本英文词典，我们在许多方面都会有很大的长进。

* 学习英语(或任何一门外语)没有任何捷径可徒，老想找捷径的人是永远学不好的，要想学好必须定下心来打一场持久战。

* 我总喜欢把学习英语比作一场围攻战。被围攻的是你脑子里的母语，攻打这个堡垒的是英语大军。你指挥军队攻破一道又一道防线，直至拿下你头脑中这个顽强堡垒---母语。

* 要从阅读中学到好的，地道的英语，我们不防读细一点甚至对好的句子、段落加以背诵。但阅读不应该只限于写一些漂亮句子，更重要的是得到知识，不仅是专业知识，而且是广泛的人文知识，这是学好英语的关键所在。

* 好学生都不是在课堂上由老师“教”出来，而是*老师在课堂内外“导”出来的。就学习英语而言，不要把“宝”都押在课堂教学上，而要*自学。We live in and by language.要学会在生活中学英语。生活的范围有多大，你的英语学习天地就有多么宽广。诚然，你周围的语言环境是汉语，但你完全可以自己创造虚拟的“英语世界”。常问问自己：这层意思或这个事物用英语该怎么表达?在这种场合或情景下，“老外”会说些什么话?带着这类问题去读书，去请教他人，就能“立竿见影”。有了这种意识，你就会发现：你走到哪里都可以学英语，一辈子都在学英语。

*

* 学习英语跟做任何学问一样，没有捷径可走，不下苦功夫是不行的。

* 学习英语首先要打好基础。如果把自己感兴趣的文章或诗歌或名篇背下来，那对以后写地道的英语会有很大的好处。

* 学习英语是为了使用。最简便的方法是使用英语复述自己感兴趣的阅读材料和用英语写日记。这两种办法可以促使我们在阅读时有意识的寻找我们想用的语言素材和表达方式，而长期坚持的结果会提高我们理解原文的能力和用英语正确表达思想的能力。

* 大量阅读对英语学习至关重要，没有大量阅读很难学好英语。现今学生的一个通病是阅读量太小，拘泥于短文章上的“精耕细作”，产生不了语感，因而口笔语都缺少外国味。多读文学作品和外国报刊不失为一剂良药。

* 写作最能使人感到英语学习上的不足，最能提高对语言的敏感性和吸收能力。好的作文是(学生)写出来的，不是(老师)改出来的，多写才能出文章。写作在开始时往往是苦事，一不坚持就会放弃，因而需要毅力。写作应辅以大量阅读，写作中出现的错误能通过阅读自我纠正。

2.如何学好高中英语方法是什么 篇二

数学的教学, 最终需要教师落实到课堂中去, 要做到切实提高课堂教学效果, 就要求我们教师“凡是你教的东西, 就要教得透彻”。教师只有不断揣摩教材, 才能对教材有独到的体悟, 在课堂教学中也才能做到“精彩纷呈”。数学教师的教学, 应拉近数学与学生间的距离, 让学生感受到它的火热, 享受数学中生动的故事, 把数学的形式化逻辑链条恢复为当初数学家发明创新时的火热思考, 做到返璞归真。

在教学中教师可能有这样的困惑, 在同学们刚踏入校园的时候对任何事物都充满了新鲜感, 对任何科目都有跃跃欲试的感觉。新的环境、新的课堂、新的老师, 所有的一切都是从零开始, 在这里没有优等生也没有差生, 但是当这个新环境不再是新环境的时候, 同学们的兴趣也就不再那么积极, 成绩也就有了明显的差异。怎么样才能让同学们一直保持那样的热情呢?怎样才能让学习更见效率呢?兴趣是最好的老师, 学习数学也是如此。培养学生的数学学习兴趣对于学习活动的实践有重要意义, 它能够帮助学生进一步明确数学学习的意义, 激发更大的学习欲望与更强的学习动力。兴趣的形成和发展总是和成功联系起来的, 常成功的活动, 人们对它感兴趣;而常失败的活动对兴趣起消极作用。经常给学习以成功的体验, 帮助它们获得积极的情感, 使之形成正确的学习态度, 对数学学习将起到很大的促进作用。为什么这样说呢?这是因为态度不仅是一定对象的心理反应倾向, 是一种特殊的心理过程, 更是一种综合性的心理过程, 它包括认知、情感和意图三种成分。认知因素是态度主体对于对象的了解和评价, 情感因素是主体对于对象的情绪反应, 意图因素是由认知和情感因素所决定的对于态度的反应倾向, 是行为的直接准备状态。培养学生的数学学习兴趣, 有利于提高数学教学质量, 也有利于提高学生的整体素质。

素质教育力求使每个学生在原有素质的基础上, 获得和谐和充分的发展, 从而提高其身体素质、思想素质、文化素质, 使学生学会生活、学会学习、学会创造、学会自我教育, 具备现代社会的适应能力和生存能力。素质教育强调基础的形成, 注重能力的培养。因此加强基础知识教学, 使学生形成扎实的数学基础是素质教育的需要。数学的教学, 最终要教师落实到课堂中去, 要做到切实提高课堂教学效果就要求我们教师“凡是你教的东西, 就要教的透彻”。为求透彻, 教师必须深钻教材, “沉下去”, 理清知识发生的本原, 把握教材中最主要、最本质的东西。

只有紧跟时代的步伐才不会掉队, 这个时代究竟需要什么样的人才呢?专家指出需要以下四种素质的人才:第一, 有新观念;第二, 能够不断从事技术创新;第三, 善于经营和开拓市场;第四, 有团队精神。为此数学教学中应加强学生这四个方面能力的培养。所以数学学的不仅仅是知识, 更是素质。要给同学们输入这样的概念和信息, 不能只看到眼前的学习, 要往深处看。让同学们知道学习数学的重要性以及重要意义。

3.学好地理：方法是关键 篇三

“兴趣是最好的老师”。没有兴趣，学习就会从“享受”变“忍受”，成为负担。要让学习地理由被动接受变为主动获取，才能轻松学好地理。因此，学习地理，首先就是要培养对地理的兴趣。只要留心观察身边事物，就会发现生活中处处有地理，生活离不开地理；只要联系实际就会感到地理非常实用且趣味横生。为了培养兴趣，可以把世界地图与中国地图挂在自己经常看到的地方，这样随着时间推移，地图的每一细节都会潜移默化刻入脑中。一段时间后，还可换上世界气候分布图、世界洋流分布图等比较重要的地图。平时做练习时，不要急于做一些难度较大的试题，可选择一些基础练习，从而建立自信心，增强学习兴趣。当然，在课堂上还要认真听课，紧跟老师节奏，积极参与课堂教学活动。

二、文理方法，灵活运用

地理学科与其它学科相比，一个突出特点就是文理知识交融。既有理科的严密性和逻辑性，又有文科的形象生动与灵活。因此，学习地理要针对不同的内容，采用或文或理的学习方法。自然地理包括宇宙、大气、海洋、陆地等内容，涉及到物理、生物、化学等学科知识，具有鲜明的理科特点，应该采用理科学习方法，强调理解重于记忆，以应用为目的，结合地理原理、地理规律联系实际分析解决问题。平时多做练习，重视解题思路，特别要多画图、多思索、多比较，以加深理解和巩固所学知识。人文地理属文科内容，偏重于文科学习方法，在理解的基础上，加强记忆更重要。另外，学习时要多看教材，掌握知识要点，构建知识网络，多思多想多总结，形成具有个性的学习方法。

三、读图用图，养成习惯

地图是地理学科的特色语言。地理学习离不开地图，用图是地理学习最重要的基本技能。不论是自然地理还是人文地理都离不开地图，运用地图记忆地理知识是最准确、最牢固、最有效的方法。可以根据每一条经纬线上著名的城市、山脉、河流来记忆这条经纬线，从而达到区域定位之目的。因此，平时需要养成看地图的习惯，图不离手，把地图印在脑中。解答地理问题时，脑中就能浮现出一幅形象清晰的地图，如“气候分布图”、“地形分布图”、“洋流流向分布图”、“铁路干线分布图” 等。于是可以从中准确而有效地提取所需信息，然后分析和解决问题，特别是区域地理的学习更需要这种能力。从历年高考试题看，无论是选择题还是综合题，运用地图获取信息是高考命题的重要思路之一，值得高度重视。有的同学可能会认为，看图太浪费时间，不如看书来得快，殊不知只有落实到地图上的知识，印象才最深刻，经久难忘。地图使地理变得易懂易学，好记好学，一定要养成读图用图的习惯，培养读图用图的能力。

四、学会整合，举一反三

面对高考，许多学生做了大量练习，整天埋在题海中。其实题不在多，而在于精，题目永远是做不完的。有的同学做过很多题，但不注意总结经验教训，常犯一些相同的错误，题做得越多，犯同样错误的机会越多，成绩却没有多大起色。应该学会总结，每一次训练题做完后，都应该认真总结对与错，并把不会的知识点在教材上及时找到并弄懂，以便做到“错过的题不再错，做过的题要会做”。多做一些经典试题，特别是高考原题，然后从这些题中总结经验，举一反三。在最后阶段，可以通过多做题来强化知识，查缺补差，但要注意在做题与通读教材之间找到平衡，决不可偏颇。

五、关注热点，实践应用

高考关注热点，也不回避热点。尽管平时学习很忙，但也需要对当前时事政治、科技动态、工程建设等给予关注与思考。热点知识的获取，可以有多种途径：一是从课堂上获取；二是从考试中获取；三是从新闻媒体中获取；四是从时政资料中获取。运用热点问题，可有效检测自己运用所学知识分析和解决实际问题的能力。因此，面对高考，不能只顾埋头看书，不闻不问天下事。

4.怎么才能学好初中政治方法是什么 篇四

1.平时基础打牢。可能是初一的政治太简单了，导致我对政治是一种轻视的感觉。初二渐觉吃力，到了初三，才发现原来我小看的政治在一次次考试中击垮了我。初三上半期，政治从来不背，感觉背了有什么用，反正考试我来的及翻，怕什么?然后一次次考试政治分数“3”开头总让我彻底完败。初三下学期，心中焦急如焚，于是向老师请教，老师叫我把知识点背诵一遍，我半信半疑，回家后每天背诵15min，感觉脑中还是什么都没有，但考试见真谛，分数真的突破颈瓶期了呢!

2.选择题注重材料。有许多选择题中包含大量材料，这就要从材料中提取有用信息。选项中如果有明显错误的这就要你基本功打牢，见①，直接排掉。如果都是对的呢?从材料和问题中找办法。材料中有关键词，问题中由主语，这都有利于你用排除法去选出选项。还有，过于绝对的和政治立场不坚定的都要排除。

3.主观题注重审题和答题技巧。结合材料，一般就是材料分析题，要一个材料对应一个知识点。谈意义一般多角度，角度注在最前面。辨析题先写对还是不对，在写对在哪儿，错在哪，再写应该怎么做。

5.有什么好的方法学好英语 篇五

无论是英语学习还是应试，良好的词汇语法功底都是其语言大厦的基石。词汇学习的核心方法在于重复。怎样把瞬间的理解化为永恒的记忆，其核心就是不断地重复。就像一个人，见的次数多了，死活都记住了。所以建议大家，随身带个小的单词本，利用各种零散的时间不断翻看。

2、提高听力口语水平

目前由于条件所限，口语考试并没有大规模开展，但口语水平的高低是中国人评价英语水平最重要的标准。同学们想要以后参加各种各样的口语竞赛、演讲比赛等活动，初中正是打好基础的大好时机。

而口语水平的提高是和听力水平的提高相辅相成的。听力是输入，口语是输出。只有经历了海量的输入，高效地输出才成为可能。提高听力口语比较好的途径是多听自己感兴趣的英文歌，多看自己感兴趣的英文原声电影。

3、着力提升读写实力

6.如何学好高中英语方法是什么 篇六

错题管理学习方法就是一种对错题的反思过程，也是如何将自己的错题变成有利学习武器的过程。

第一，我们错题管理收集错题原题一定要抄一遍。很多高中小伙伴们做错题本的时候觉得抄题麻烦，浪费时间，所以干脆就不抄题，或者直接将错题原题剪下粘贴。我给大家的建议是要抄一遍原题，因为你在抄这道题的过程中也是在整理思路的过程，下次你碰到凡是与这种类型相关的题型，你做题的思路也会跟着而来。

第二，我们错题管理一定要写清楚错题原因是什么。错题管理的关键就是发现自己错在哪里，所以，你一定要理解这道题背后涉及的考点，重点分析自己做错的原因，并且写在原题下。

第三，我们错题管理一定要学会改正及反思。分析清楚原因，就要把正确做法写下来，记住步骤一定要具体。改正的同时，学会反思归纳，想清楚自己当时做错是哪个步骤出了错，要去掌握这种题型相关知识点与类似习题有哪些。

7.如何学好高中英语方法是什么 篇七

一、从思想上认识数学的重要性, 是学好数学的前提。

“认识是行动的先导”。 我十分赞同这一观点, 我们做任何一件事情之前, 都需要对这件事情的重要性有清醒的认识, 只有这样, 才能增强我们行动的自觉性和主动性, 自然学习也是如此。 就数学学科来讲, 有什么重要性可言呢?

从远的来说, 对国家和社会的发展至关重要。 我们可以大胆地说, 国家各行各业的发展都有着数学的影子。 大的方面, 从航天航空来讲, 我们的宇宙飞船要成功地飞向太空, 必须经过一系列的复杂运算才行, 没有数学做基础, 很难想象这项工作怎么完成。 当然, 过去科技条件十分落后的情况下, 都是我们的科技人员用脑和手进行运算, 多少个人分成几组, 对同一个公式同时进行演算, 当几组人员的运算结果完全相同时, 才算是证明运算是正确无误的。 当有一组人员的运算结果与大家不同时, 大家都要进行认真分析, 并且进行重新演算, 直至大家验算结果完全一致。 这个过程可以说是相当艰苦的。 后来, 我们的科技条件有了很大改善, 尤其是超级计算机的发明, 使得过去很多人要很长时间才能完成的运算只需很短时间就可以搞定。 但这不能证明人没有用了, 因为计算机的程序最终还是靠人来完成和输入的。 数学学科对国家和社会的发展具有重要的意义。

从近的来说, 对每一个人的日常生活至关重要。 我们可以大胆地说, 我们的日常生活与数学学科息息相关, 作为消费者, 我们几乎天天都要购物。 在购物过程中, 我们总是要进行计算的, 该付给商家多少钱, 商家该找回多少钱, 商家打的几折, 这个折扣比平时便宜多少钱, 等等。 再比如, 我们每个月的收入多少, 支出多少, 能不能有所结余, 等等, 这些问题实际上都与我们的数学学科有关, 所以可以毫不夸张地说, 数学学科与我们的日常生活息息相关, 我们每一天都会与这门学科打交道。

二、掌握学好数学的方法, 是学好数学的关键。

认识到学习的重要性, 只是学好数学的第一步, 掌握学好数学的方法, 才是学好数学的关键。 做任何一件事情, 都需要掌握一定的方法。 俗话说, 掌握了学习方法, 我们的学习才能事半功倍, 如果方法不对头, 很可能导致事倍功半。

1.形象思维的方法。 数学学科属于理科, 但是我们在小学阶段, 需要从形象思维入手。 比如, 在学习从1到10这十个数字的时候, 一般都是从数手指头开始的。 在这个过程中, 我们对数字的概念逐步确立起来, 认识到什么是数字。 这个过程就是形象思维的过程, 如果不这样开始, 我想, 很难让学生掌握好这10个数字, 更不要说其他什么了。 为了掌握10以内数字的加减法, 我们一般也是通过形象的方法, 用实物表示数字。 比如, 教学3+2这个算式的时候, 我们就给每个学生发放算珠进行辅助教学, 先让学生数出3个算珠, 然后再让学生数出2个算珠, 最后让学生数一数一共有几个算珠。 可以想一想, 如果在一开始的时候, 没有这样的辅助教具, 则很难让学生理解3+2的意义及其结果。 接下来, 我们再通过同样的方法让学生计算2+3等于多少。 最后让学生比较这两组算式的结果, 让同学们自己试着总结结论。 做加法时, 几个数的顺序颠倒一下, 是不影响结果的。 通过这样的一次次训练, 直至最后, 我们让学生丢掉教具, 在脑子中完成这样的计算, 孩子们的理性思维能力的发展才算是有了眉目。

2.逻辑思维的方法。 数学本身属于理科, 因此培养学生逻辑思维能力是其应有之义。 比如, 在一个微信群里曾看过这样一道题目:小明向爸爸妈妈各借了500元钱, 买了一部手机用去了940元, 于是, 小明还了爸爸妈妈各27元, 小明手里还剩6块钱。 后边提出问题, 小明借爸爸妈妈各500元, 后来还了27元, 意味着借了爸爸妈妈各473元, 那么, 473加上473等于946元, 再加上小明手里的6元, 总共952元, 那么, 剩下的那48元哪里去了? 这真是一个训练思维能力的好题, 很多大人都十分迷惑。 是呀, 顺着命题人的思路, 我们仔细一想, 明明是借了1000元, 为什么最后变成了952元了呢? 问题出在哪里呢? 我们很多人都百思不得其解。 实际上这就涉及一个逻辑思维的问题, 在这些数字里边, 有着几条逻辑主线, 命题人有意将其混在一起, 使得我们的思维发生了混乱。 实际上, 只要我们厘清其中的几天逻辑主线, 这个问题就迎刃而解。 一条逻辑主线, 是小明借钱1000元, 花钱940元, 那么, 小明手里还剩60元, 小明给父母各还了27元, 共还了54元, 再加上手里的6元, 正好是60元。 另外一种思路是, 小明借了父母500元, 还了27元, 实际上借了473元, 一共借了946元, 而小明买手机用了940元, 再加上手里剩下的6元, 也正好是946元, 这样的逻辑思维下, 我们的总账都没有什么问题。 之所以出现了一个48元哪里去了的问题, 实际上是命题人把几条线索混在一起闹出来的。 因此, 学习数学非常重要的一点就是要有逻辑思维的方法, 并且这个思维一定要清晰, 不能混乱, 否则就会犯一些莫名其妙的错误。

摘要：认识是行动的先导。做任何一件事情之前, 都需要对这件事情的重要性有清醒的认识, 只有这样, 才能增强我们行动的自觉性和主动性, 自然学习也是如此。数学是基础学科之一, 对人类社会的发展起到非常重要的作用。因此, 我们要从小就要学好数学, 为以后的工作和生活打下坚实的基础。认识到学习的重要性, 只是学好数学的第一步, 掌握学好数学的方法, 才是学好数学的关键。做任何一件事情, 都需要掌握一定的方法。只有掌握了学习方法, 我们的学习才能事半功倍, 如果方法不对头, 则很可能事倍功半。

8.如何学好物理高中方法 篇八

1.重视基础知识，特别是各个物理考点之间的联系与差异要搞清楚。我们在考试中总会遇到这样的问题，不知道用牛顿三大定律还是机械能守恒来求解，也会遇到远距离输电与理想变压器相结合的计算题，攻克这些问题，关键还是在平时下好功夫。学习一定要学到跟上，不能浅尝辄止，课下同学们要多分析，细化考点，找出不同考点之间的联系与区别来。课后做题的目的要搞清楚，其实就是巩固课堂上所学内容，进一步把教材上的知识点搞扎实;而不能为了应付老师。做完了作业，课本最好再温习一下，看看自己课本上的哪些地方没有掌握牢固，同样，我们在看课本时，也应该联想都做过这个考点相关的哪些题。

2.要做一些题进行巩固，物理学习不能纸上谈兵，一定要多做题演练。我把物理自诊断这本书推荐给您。这本书最大的特点，就是书中的每道题都配有我的的视频讲解，这样你在解题的过程中遇到问题，扫题旁边的二维码就看我的视频，理清思路和考点，及时把问题解决掉。物理题都是围绕知识点展开的，这些考点有很强的联系性，这些在我的视频中对每一道题都有详细的介绍。学物理要重视思维发散，要做到举一反三，要学习和模仿老师的思维，一些典型的习题多看几遍，考点是什么，解题思路是什么，一定都研究清楚。

3.在平时作业中有意识地提高做题速度。具体而言，就是课下做物理作业时，给自己约束解题时间，比如，这三道物理计算题，必须在半个小时内做完。只有这样，平时对自己严格一些，考试时才能得心应手。

二.物理学习方法及技巧

1、找出学不好物理的原因

一是上课听不懂，下课自学也学不明白，就不会做题;二是上课听懂了，但是下课不会做题。

首先针对第一中情况进行分析：上课听不懂的主要原因是上课注意力不集中，没有跟上老师的思路。解决这种情况的方法是课前预习，对即将要学的知识有个大致的了解，这样一来老师讲的时候自己脑子里就有了大概的思考方向，容易跟上老师的思路;上课之前把影响注意力的东西都收下去，把上课要用到的东西准备好，以免被别的东西分散注意力或者找东西分神，错过老师讲的内容。

第二种情况主要是对上课所学知识理解不深刻，或者说是知识有了片面的认识，等到做题的时候需要运用这部分知识的时候就不会了。因此理科生在上物理课的时候，要注重概念、定理及公式的深刻理解与运用，不能只重视记忆。

2、注重综合学习

每个章节(模块)之间既有联系，也有区别。因此学生在学习的时候要注意知识的综合学习，通过知识点之间的联系建立知识网络，系统全面的学习。

3、提高物理知识的运用能力

知识的运用的意思是会做题。没学过一个知识点，就要做做题巩固，对问题进行全面的分析和思考，结合之前学过的内容用几种不同的解法解答，这样一来不仅巩固了新知识，还复习了旧知识。

三.高中物理基础差怎么提高

1.抄公式。把物理书上所有的公式一个一个的抄到本子上，标注上每一个公式所对应的符号是什么意义，让自己抄别人答案的时候能正确的抄对符号不把抄成a。

2.了解原理。把背下来的公式对照书挨个看他是怎么样产生的，解决什么样的问题，让自己讲给自己听，看自己能不能给自己讲明白，把公式归类标注上它是力热光电那种类型的公式，在解决什么类型的题时会用到。

9.如何学好高中地理的方法 篇九

简化地图法是根据学习的需要，把地图作简化处理，删去大量繁杂的图例，只保留有关知识的信息的方法。通过简化图的构思设计，达到突出重点、有利记忆和反映动态、易于理解的目的，并更深刻地揭示地理现象之间的内在联系规律。

2、归类记忆法：

纷乱的无条理的事物是不容易记忆的。我们把事物做一点理顺和归类，记忆起来就比较方便。如山脉、河流、岛屿、湖泊等分别归类在一起，再进行记忆就比较容易。

3、用地图学地理法：

10.兴趣是学好英语的驱动力 篇十

一、发挥好教师积极的情感对学生学习的促进作用

英语教学不仅是一个认知的过程,而且是一个情感活动的过程。这里所说的情感首先来自于教师对教学的兴趣。教学实践表明,中学生学习英语的兴趣最直接的来源是英语教师的情感以及对他们的态度。教师的教学态度直接影响着学生的学习兴趣,影响着学生学习的积极性和克服困难的意志,影响着学生学习的效率。一个对教学有兴趣的教师,因其教学方法多样而使教学活动生动有趣,使一些原本对学习没兴趣的学生对学习产生兴趣。反之,教学方法单一、照本宣科则会使一些原本对学习有兴趣的学生失去学习的兴趣。初中的学生年龄小,心理不成熟,对教师的印象直接影响着对英语学习的兴趣。因此,课堂上笔者总是不时地扫视全班,使学生感到没有“被遗忘在角落”。当教师不可缺少的甚至是最主要的品质就是热爱学生。笔者平时很注意与学生进行沟通,主动与学生谈心、交朋友,帮助他们树立学习的信心。

二、用艺术化的教学语言激发学生的学习兴趣

教师向学生传授知识主要是通过语言来实现的。教师只有用生动的有情感的语言讲课才能产生良好的教学效果。因此,教师在使用教学语言时,应当清晰、流畅、声音洪亮、节奏感强,使学生听清听懂,还应力求生动形象、活泼有趣,激发学生思考问题和回答问题的兴趣。教师尤其要注意重读、弱读及升降调,这样学生自然会受到感染,学习英语的兴趣才会提高。此外,教师的形象和表情也是无声的语言,往往影响着学生的情绪和课堂的教学气氛。如果教师精神萎靡不振,表情木讷,学生就会感到十分压抑,上课无心听讲、东张西望、交头接耳甚至昏昏欲睡。如果教师上课时精神饱满、激情四射,学生就会感到轻松愉快,减轻了思想负担和心理压力,学习兴趣就会被激发出来。

三、用有趣的教学方法激发学生的学习兴趣

在教学中,教师首先要把握学生生理、心理特点,运用教室中的人、物和直观教具设置教学情境。语言总是和情境联系在一起的,有了情境,学生对知识的印象才会深刻,掌握的知识才牢固。比如在学习打电话、看病等日常交际用语时,尽量要用情境教学法。这样做不但能极大地激发学生的学习兴趣,而且能提高学生实际运用英语的能力。其次,教师可以通过开展单词拼写比赛激发学生学习单词的兴趣,通过开展朗读比赛激发学生的朗读兴趣,开展这些比赛其实就是创造学习英语的氛围,使学生感受学习英语的成就感,让他们感到学习英语有“用武之地”。再次,充分考虑学生的年龄特征、知识水平和思维特点,对学生进行激励和启发。笔者经常选择适当的教学方法调动学生的各种感观,比如上课时运用比赛、游戏、唱、演等多种形式来活跃课堂气氛,以调动学生的多种感官。最后,利用初中生强烈的表现欲。在对上一节课的内容进行复习时,笔者经常问一些问题,让学生以抢答的形式来完成,听写单词、朗读课文都以小组为单位开展竞赛。由于引入了竞争机制,学生们课后互相帮助,课堂上个个不甘落后,争当第一,学习气氛活跃,教学效果显著。

11.如何学好高中英语方法是什么 篇十一

1、保持学习英语的兴趣

学习任何一科，兴趣是最重要的，很多学生成绩不好，就是因为对英语没兴趣，所以导致学习时间减少，学习效率下降，因此成绩就下降了。我们要学会苦中作乐，寻找学习英语的乐趣，看看学霸是怎么学习的，向他们取经，有了学习兴趣就有了学习动力。

2、单词是基础

英语中最重要的还是单词的背诵，英语词汇量积累不够，那么你考试的时候看不到的地方就多了，如果你英语词汇量积累够了，至少你的理解能力就上来了，所以英语的背诵是学习英语的最重要的一点，背诵英语单词不仅要注意拼写，还要注意单词的发音，对于考听力也有帮助。

3、提升英语听力

12.如何学好高中英语方法是什么 篇十二

初中阶段相比小学阶段来说，词汇量会有一个很大的提升，单词作为英语学习的基础，需要我们认真对待并牢牢掌握，单词该怎么记呢?相信有些同学一直都是用死记硬背的方式来记忆单词的，随着学习地不断深入，词汇量不断增多，死记硬背显然会带来很大的学习压力。我们可以在背单词的时候先通读一遍，此时一定要发音准确，然后第二遍再在读的同时动笔去写，给予大脑视觉与听觉的双重刺激，这样记忆单词的效率会有所提高。打好词汇基础，我们才能学习得更顺利。

二、提高听力水平

初中英语的听力还是比较贴近生活的，语速也比较适中。要提高听力能力，我们需要在平时多下一些功夫，我们可以听一些纯英文广播、新闻，或是看一些英语公开课。可以先泛听再精听，有能力的同学也可以尝试听写。同时，我们也需要培养自己的英语思维，一些同学听听力的方式是听到英文后在脑子里转换成中文再理解，这样速度比较慢，我们很可能错过下一个关键信息，所以我们要训练自己直接用英语去理解的能力。同学们可以通过写英文日记、英文读书笔等方式来培养我们的英语思维，这样我们听听力时就可以做到游刃有余。

三、多阅读提速度

13.如何学好高中英语方法是什么 篇十三

1、学会看图

地理课本除了有很多基本概念外还有很多图片，这些图像能帮我们更好的去了解地理的一些知识，所以我们要学会看图，在记忆的时候把图像都用上，加深大家的记忆，而且考试的时候很多题目也会给你一张图像让你分析，所以要学会看图。

2、笔记做在课本上

在课本上做笔记的最大一个好处就是在你翻看课本的时候也能看到你做的这些注释，将老师讲的重点，工整地记在书上当节课的地方，这样既不会丢失，复习的时候也能更方便一些。

3、学会串联

14.如何学好高中数学方法 篇十四

逐步形成“以我为主”的学习模式

数学不是靠老师教会的，而是在老师的引导下，靠自己主动的思维活动去获取的。学习数学就要积极主动地参与学习过程，养成实事求是的科学态度，独立思考、勇于探索的创新精神;正确对待学习中的困难和挫折，败不馁，胜不骄，养成积极进取，不屈不挠，耐挫折的优良心理品质;在学习过程中，要遵循认识规律，善于开动脑筋，积极主动去发现问题，注重新旧知识间的内在联系，不满足于现成的思路和结论，经常进行一题多解，一题多变，从多侧面、多角度思考问题，挖掘问题的实质。学习数学一定要讲究“活”，只看书不做题不行，只埋头做题不总结积累也不行。对课本知识既要能钻进去，又要能跳出来，结合自身特点，寻找最佳学习方法。