关于护理的自荐信

关于护理的自荐信（精选8篇）

1.关于护理的自荐信 篇一

关于护理专业自荐信范文合集十篇

在当下的社会中，自荐信十分的重要，自荐信根据用途的不同也有着不同的类型。那么什么样的自荐信才是有效的呢？下面是小编为大家收集的护理专业自荐信10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

护理专业自荐信 篇1

尊敬的老师

您好!

我叫康丽，是河套大学医学院20xx届实习生，主修护理学专业。借此择业之际，我怀着一颗赤诚的心和对事业的执著追求，真诚地向您推荐自己

首先衷心感谢您在百忙之中浏览我的自荐书，为我开启一扇希望之门。

敬业是我的态度，诚信是我的人格基点，真诚是我的做人原则，爱心是我拥有的最大财富，严谨求实是我的性格。在校期间，我孜孜不倦，勤奋刻苦，诚实守信，成绩优良，较全面、扎实的掌握了基础医学理论知识及专业基本。同时我努力深造，参加XX区护理专业的专升本自学考试，考试成绩良好即将毕业。4月份的见习期间我理论联系实践，实践巩固理论，使自己在护理技术方面有了丰硕的收获，使自己变得更加成熟稳健，专业功底更加扎实。见习中，始终以“爱心、细心、耐心”为基本，努力做到“眼勤、手勤、脚勤、嘴勤、脑勤”，想病人之所想，急病人之所急，树立了良好的医德医风。能正确回答带教老师的提问，规范进行几项基础护理操作及专科护理操作理论知识和基本技能。

在生活中我把自己锻炼成为一名吃苦耐劳的人，工作热心主动，脚踏实地，勤奋诚实，能独立工作是我对工作的本分，独立思维，身体健康，精力充沛是我能充分发挥潜能的跳台。

过去并不代表未来，勤奋才是真实的内涵。对于实际工作，我相信我能够很快适应工作环境，并且在实际工作中不断学带给您精彩的文章学习，不断完善自己，做好本职工作。

护理专业自荐信 篇2

尊敬的院领导：

您好！当您亲手打开这份求职自荐信，将是对我过去三年的检阅，当您最终合上它，也许又将决定我人生新的旅程。感谢您在百忙中抽空翻阅我的求职自荐信，自信的我不会让您失望。

我叫姜X，是__医学高等专科学校护理专业__届的毕业生，借此择业之迹，怀着一颗赤诚的心和对事业的执着追求，真诚的推荐自己。

我是一个开朗热情的农村女孩，纯朴的乡情给了我强健的体魄，严格的家教铸就出我的吃苦耐劳与坚毅不拔的精神。多年来所受的教育与锻炼也使我能够适应这个飞速发展的社会，而且通过两年的大学学习和这半年的医院临床实践，已使我具备了较为扎实的专业基础知识和护理技术，在校期间参加校社会实践部培养了我良好的工作态度和团队意识及较强的独立工作能力和合理调配时间的能力，做过图书管管理员等兼职工作，通过工作减轻了家庭经济负担，锻炼了自己和别人沟通的能力，更一步加强了我吃苦耐劳的精神。

作为医学生，我在思想上积极要求进步护士，乐观向上，不畏难繁，有信心、有责任感，工作态度严谨，希望在未来的日子可以尽自己最大的努力做到更好。

在临床实习中，我把理论知识运用于实际工作中，既巩固了理论知识又加强了基本技能，并积累了临床经验，整体素质有了较大的提高。通过实习培养了我敏锐的观察力、正确的判断力、独立完成工作的能力；严谨、踏实的工作态度并以细心、爱心、耐心、责任心对待每一位患者，能够适应整体护理和人性化服务的发展需要，因此我对自己的未来充满信心！

对于实际工作，我相信我能够很快适应工作环境，并且在实际工作中不断学习，不断完善自己，做好本职工作，我一定会踏踏实实的做好每一份工作。

当然，我还有很多不足的地方，如实践经验不足、社会阅历较浅，但我仍然很有自信，时间是锻炼人与检验人最好的武器。我不乞求信任，只愿有行动来谋求信任。愿贵医院给我一次尝试工作的机会，施展自己潜能的空间，我会尽心尽责，尽我所能，让贵医院满意，让患者满意！

最后祝贵院事业蒸蒸日上！再次感谢您的审阅！

此致

敬礼！

申请人：xx

20xx年xx月x日

护理专业自荐信 篇3

尊敬的领导：您好!

首先感谢您能在百忙之中浏览我的自荐信，为我开启一扇希望之门。我叫xx，是xx卫校XX届护理专业中专应届毕业生。即将走上工作岗位，这将关系到我的前途，所以我做了一次慎重的选择，贵医院一直是我的第一就业目标，在校期间，我始终积极向上、奋发进取。还参加护理员培训。经过两年专业课程的学习。已具备了较为扎实的护理专业基础理论知识。实习中培养了敏锐的观察力。正确的判断力，独立完成工作的能力，严谨、踏实的工作态度。能正确回答带教老师的提问，规范熟练进行各项基础护理操作。在生活中我把自己锻炼成为一名吃苦耐劳，热心主动，脚踏实地，勤奋老实，独立思维，身体健康，精力充沛的人。

由于我是一名应届毕业生，我深知自己的知识仍然停留在理论阶段，正因为如此，我更加迫切需要贵医院能给予我实践的机会，我一定发挥自己的专业所长，为病人提供最认真的医疗服务，为贵医院的发展贡献我的光和热!

希望您能透过这份自荐信看见一个充满活力，热情好学的未来白衣天使!

此致

敬礼

自荐人：

护理专业自荐信 篇4

尊敬的领导：

您好！我是____医药学院中医护理专业的20____届专科毕业生，现在面临即将就业，抱着对贵医院的无比向往，我郑重地递上我的自荐信，感谢您在百忙之中垂阅！在毕业之际，我衷心的希望加入贵医院成为一名优秀的护理人员，展现自身的才华，并为护理事业贡献自己的力量！

“现实是此岸，理想是彼岸，勤奋是二者之间的桥梁”自从不如从医学的殿堂的那一刻起，我就立志成为一名优秀的护理工作者，所以在三年的学习生活中我不断的开拓视野，不断的完善自己，积极上进，发奋学习，为能成为一名优秀的护士而打下坚实的基础。

首先，我热爱自己的专业。学习期间，学习成绩优秀，掌握了护理医学的理论知识，并获得多种奖励，实习期间，工作严谨认真，爱岗敬业，为人友善，团结协作，动手能力强，表现优秀，收到了各科老师的一致好评，很好的把理论知识和实践相结合，并熟悉的掌握了各科护理操作技能。其次，具有广阔的医学知识背景，系统地学习了基础医学课程、临床医学中内、外、妇、儿、传染科等理论进行了学习和临床学习，对临床个科室有了较深的了解，对今后走上工作岗位奠定了坚实的基础。

积极进取、乐观向上、自立自强、诚实守信是我的性格特点，强烈的责任感、计提荣誉感、团队协作精神将使我在工作中游刃有余，较强的专业素质、技能使我足以胜任各项工作，不断地学习使我紧跟时代的步伐。

我怀着“救死扶伤、重于职守、爱岗敬业、乐于奉献”的精神为人民服务。我愿以自己的满腔热情，青春年华投入到贵单位的事业中去，用勤奋和智慧共创一个又一个辉煌！

希望能在贵医院内发挥之专长并为我所用，我将竭尽全力为此奋斗！

自荐人：

20____年____月____日

护理专业自荐信 篇5

贵院院长：

你好！

如果你亲自打开这封自荐信，将会是对我三年来的回顾，当你终于合上它，或许会再次决定我人生的新旅程。谢谢你在百忙之中抽出时间浏览我的自荐信，有信心我不会让你失望。

本人，朱美荣，是淄博科技职业学院06护理专业的学生，借此在求职时，以一颗赤诚的心，以一份对事业的执着追求，诚挚地推荐自己。

本人是一个开朗热情的乡村女孩，纯朴的乡情赋予我强壮的体魄，严格的家教铸就了我吃苦耐劳、不屈不挠的精神。经过多年的教育和锻炼，我适应了这个快速发展的社会，经过两年的大学学习和近半年的医院临床实践，我已经具备了较扎实的专业基础知识和护理技术，在校期间参加学校社会实践部培养了我很好的工作态度和团队意识，有很强的独立工作能力和合理分配时间的能力，做过图书管理员等兼职工作，通过工作减轻了家庭的经济负担，锻炼了自己与他人的沟通能力，更增强了我吃苦耐劳的精神。

身为一名医学生，我在思想上积极要求进步，乐观向上，不畏困难，有信心，有责任感，工作态度严谨，希望今后的日子里能竭尽全力做得更好。

本人在临床实习中，将理论知识应用于实际工作中，既巩固了理论知识，又强化了基础技能，临床经验的积累，整体素质有了较大提高。透过实习，培养了我敏锐的观察力，正确的判断，独立完成工作的能力；严谨、踏实的工作态度，以细心、爱心、耐心、责任心对待每一个病人，能适应整体护理及人性化服务的发展需要，对自己的未来充满信心！

就实际工作而言，我相信我能很快地适应工作环境，并在实际工作中不断学习，不断完善自己，做好本职工作，我定能踏踏实实把每一份工作做好。

我也有很多不足之处，比如缺乏实践经验，社会阅历浅，但是我还是很自信，时间是锻炼人和检验人的最佳武器。我并不乞求信任，只希望有行动去寻求信任。愿贵医院给我一个尝试工作的机会，发挥自身潜力的空间，我将尽我最大的努力，尽我最大的努力，让贵医院满意，让病人满意！

祝愿贵院事业蒸蒸日上！再一次谢谢你的审查！这是个问题

此致

敬礼！

自荐人：xxx

20xx年xx月xx日

护理专业自荐信 篇6

尊敬的院领导：

您好!

当您亲手打开这份自荐书，将是对我过去五年的检阅，当您最终合上它，也许又将决定我人生新的旅程。感谢您在百忙中抽空翻阅我的自荐书，自信的我不会让您失望。

我叫，是xxx职业技术学校13届护理专业的学生，借此择业之迹，怀着一颗赤诚的心和对事业的执着追求，真诚的推荐自己。

我是一个文静的农村女孩，纯朴的乡情给了我强健的体魄，严格的家教铸就出我的吃苦耐劳与坚毅不拔的精神。多年来所受的教育与锻炼也使我能够适应这个飞速发展的社会，而且通过四年的卫校学习和这一年的医院临床实践，已使我具备了较为扎实的专业基础知识和护理技术，在校期间参加校社会实践活动培养了我良好的的工作态度和团队意识及较强的独立工作能力和合理调配时间的能力，锻炼了自己和别人沟通的能力，更一步加强了我吃苦耐劳的精神。

作为护理专业学生，我在思想上积极要求进步，乐观向上，不畏难繁，有信心、有责任感，工作态度严谨，希望在未来的日子可以尽自己最大的努力做到更好。

在临床实习中，我把理论知识运用于实际工作中，既巩固了理论知识又加强了基本技能，并积累了临床经验，整体素质有了较大的提高。通过实习培养了我敏锐的观察力、正确的判断力、独立完成工作的能力;严谨、踏实的工作态度并以细心、爱心、耐心、责任心对待每一位患者，能够适应整体护理和人性化服务的发展需要，因此我对自己的未来充满信心!

对于实际工作，我相信我能够很快适应工作环境，并且在实际工作中不断学习，不断完善自己，做好本职工作，我一定会踏踏实实的做好每一份工作。

当然，我还有很多不足的地方，如实践经验不足、社会阅历较浅，但我仍然很有自信，时间是锻炼人与检验人最好的武器。我不乞求信任，只愿有行动来谋求信任。愿贵医院给我一次尝试工作的机会，施展自己潜能的空间，我会尽心尽责，尽我所能，让贵医院满意，让患者满意!

最后祝贵院事业蒸蒸日上!再次感谢您的审阅!

此致

敬礼!

自荐人：XXX

2.关于护理的自荐信 篇二

2.找原因,了解学生的心理问题。

通常,学生心理问题的产生,主要有以下几方面原因:

一是在日常交往中的心理问题。学生的交往需要随着年龄增加而不断增加,但他们的交往能力如得不到正确的指导,往往就只能停留在原始水平上,甚至常常由于交往不当而产生这样或那样的心理问题,比如矛盾不能及时处理解决,就容易形成暴力对抗、封闭孤独、派别流动或不良的心理。

二是在日常生活中的心理扭曲。在日常生活中,由于所处的客观环境(家庭的、社会的、学校的)的影响,比如家庭的纠纷、父母的离异造成学生抑郁和焦虑;社会不良风气,人际复杂关系造成孩子内心矛盾冲突与困惑疑虑;学校不得法的教育与教师严厉或放任,造成学生对抗情绪或退缩畏惧等。

三是在平时学习中的心理问题。由于应试教育流毒极广极深,家长或者学校自觉或不自觉地剥夺了学生们自由发展的时间和空间,阻碍了学生独立意识和自我意识的发展,影响了他们创造能力的发挥,学生把学习视为畏途,恐学、厌学心理加剧。

3.讲方法,保护和促进学生的心理健康。

首先,正确引导:心病必须心药医。学生在平时生活、交往、学习中产生的问题有经验问题、方法问题、心理问题,要依据不同情况不同对待。一般在精神上、情感上的问题,较多的是属于心理健康的问题。心理健康问题的解决,不能一蹴而就,更不能粗暴急躁,不能过分地批评指责,更不能讽刺打击,要朋友式地谈心,针对性地梳理,耐心启发,正确引导。

其次,善于等待:心理问题解决需有一个过程,甚至是比较缓慢的过程,水到渠成,不令而行,潜移默化,春风化雨,不可能立竿见影,所以需善于等待,坚持不懈。这不仅是解决心理问题的有效方法,而且是锻炼教师教育能力,提高教师心理素质的重要途径。

最后,对症下药:在处理学生心理问题的过程中,有些学生的心理问题比较严重,这就要依靠心理医生和专家会诊解中专院校大量扩招,尤其是中专三年护理专业基本无门槛上学,生源质量严重下降,再加上学校的批量化流水线式生产,导致中专护士的专业素质也随之下滑,势必会影响到临床医护工作的质量。

1. 中专护理教育的现状

“三分治疗,七分护理”,可见护理工作对于临床的重要性。临床护士来自于学校教育,那中专护理(简称中护)教育现状如何呢?经过对500名中护学生的调查和三年教学观察,发现如下问题:

1.1 学生基础薄弱,学习自觉性不足。

中护学生的生源相对复杂,其中有15%的学生高中毕业但高考成绩未达到大专录取分数线,80%的为初中毕业未被普通高中录取,5%社会生源。可见学生来源复杂,质量和认知水平参差不齐,但基础知识普遍薄弱。被调查的500名学生有51%学生表示基本上能听懂,有36%的表示绝大多数专业课程都听不太懂,13%表示完全听不懂。可见中护学生中有近一半学生对理论知识的接受和掌握情况较差,这一方面与学生自身的学习基础有关,另一方面印证了多数学生学习的非主动性。在笔者调查的500名学生中只有24%是主动想学护理的,76%是应家人要求来学习的;在问及课后是否主动学习时,有93%的学生表示偶尔课后看书,7%的学生表示从不在课后看决,如考试焦虑,要视程度的不同,区别对待。总之,要做到对症下药。

在促使教师增强心理健康教育能力和意识的同时,教师必须把学科教学与心理健康教育逐步整合,把心理健康教育有效渗透到学科教学中,也就是说实行学科心理健康教育。

学科心理健康教育,即在学科教学中培养良好的心理品质。让学科心理健康教育占领课堂教学主阵地,这对全面实施素质教育,大面积提高教学质量具有决定性意义。

(1)抓教学内容协同。一是充分挖掘教材的心育内容,如语文的情感教育内容、数学的思维训练内容等,实现学科内在协同;二是以培养良好心理素质为核心,加强学科之间的横向协同,抓住知识的内在联系,优化知识结构,形成知识网络,构建知、情、意、行、个性协同发展的心理结构。

(2)建立自主构建的教学过程,形成协同、有序、乐学、高效的课堂教学运行体制。教师的“教”只有建立在学生自主构建的基础上,才能收到实效,达到“教是为了不教”的目的。教师要推动教学目标、教学活动和教学评价之间的协同,建立教学过程自我调控的机制,形成自主构建的课堂教学结构,即学生认同教学目标、自学质疑、自主讨论评价、自主练习应用、力求创新、自主反馈调控、自主总结提高的教学结构。

当然,在现行条件下,心理健康教育实施的难度比较大,毕竟教师的心理学理论水平还有待进一步提高,实际操作上也还有待于进一步完善,但是我们相信,作为实施素质教育主阵地的课堂教学,学科教学与心理健康教育的整合势在必行。

参考文献:

[1]何蔚.大学生心理卫生状况的调查与分析[J].心理学探析,1992.

[2]叶澜.让课堂焕发生命活力.教育科学研究,2005,7.

[3]教育观念的转变与更新.教育部师范教育司.中国论文下.

托管制辅导班对小学生学习影响的研究

刘秀艳1初雪慢2

(1昭通学院教育系,云南昭通657000;2曲阜师范大学教育科学学院,山东曲阜273165)

摘要:处于社会转型时期的教育,在诸如日益激烈的社会竞争、家长迫切盼望孩子成功、学生个体因素的带动下,托管制辅导班受到家长和小学生的青睐。但是托管制辅导班如同双刃剑,对小学生的学习有积极影响,也存在一定的消极影响,透过这一现象分析另类辅导班—托管制对学生的双面影响,以期扬长避短,充分吸收可供借鉴的价值所在。

关键词:辅导班托管制学习影响

专业书,且没有一个学生表示其课后经常看专业书;从对未来的规划上来说,有16%的学生准备通过三年积累后参加护理单独招生考试进入大专继续学习,68%的学生准备毕业后直接往护理方向就业,4%的学生毕业后往非护理方向就业,剩余12%的学生对自己的未来并没有明确的规划;问及是否喜欢护理工作时,只有15%的学生表示喜欢,77%的表示一般,剩余7%表示不喜欢护理工作。由此可见相当一部分学生对自己的人生规划不是很明确,对即将从事的护理工作的认同感还不够强,对护理工作的崇高性感触还不深刻。而且即使是有规划的那一部分学生也缺少去实现目标的动力和的具体行动。

1.2 学校盲目扩招,家庭缺乏监管。

随着高校的扩招,九十年代后期中专学校也逐步开始了扩招,护理专业的招生人数更是逐年增长。学生虽然扩招了,但学校的软件硬件跟不上扩招的脚步,导致教师课时量过大,学校资源配置不足,很多实验和动手操作变成少数人做多数人看或者完全由理论课替代的现状。这一方面很难提高学生的学习兴趣,另一方面不能有效地提高学生的动手能力,影响教学质量和毕业生的综合素质。

中护学生有70%左右年龄在15-16岁,正处于叛逆期。情感上高度独立,有个性有主张;生活上却独立性较差,缺乏自我约束力,不懂得如何处理人际关系问题,容易冲动却难以承受挫折和失败。到了学校生活远离了父母,再加上与同学舍友相处的诸多问题,容易变得孤僻和敏感。有部分学生家长认为学生到了学校家长就鞭长莫及,应该由学校和老师担负教育和关爱责任,因而对学生的学业生活缺乏有效的监管,与此同时,班主任往往需要负责几十甚至上百名学生的学校管理,且肩负教学和行政工作,很难做到面面俱到、无微不至,这就造成学生在行为上缺乏约束,在情感上缺乏关爱。

2. 改善现状的思考

2.1 明确目标,付诸行动。

目标明确,才能做到有的放矢。中等护理教育的目标应该是培养能在护理领域内从事临床护理、预防保健和社区卫生服务的高素质技能型人才。技术型人才是区别于学术型人才的,要求学生在毕业时具有一技之长,能够胜任临床护理工作,有爱心、责任心和过硬的专业动手能力。这就要求学校教师敢于创新,更新教材,对教材去繁从简,依据“能学够用”的原则,设立符合学校实际情况的校本课程;增加实验实训课的比例,培养学生学习兴趣,加强学生理论联系实践和动手能力;加强校企合作,不断更新教学设施和仪器设备,形成教学实践相结合的教学模式;为学生创造更多的社会实习和实践的机会,加深学生对护理工作的了解,有利于学生职业生涯的规划;鼓励学生利用假期走出校园,争取在社会中磨炼自己和了解社会,全方位地了解自己的优缺点,以便在以后的学习和生活中扬长避短。

近来,伴随着人才市场对全面发展教育需求的不断提高,“从娃娃抓起”、“赢在起跑线上”等诸多观念冲击着人们的思想且开始根深蒂固。随之,市场经济的供给杠杆便指向了各种各样的课外辅导班,尤其是针对小学生的辅导班更是蓬勃发展。而如今,在课外辅导班市场规模扩大的基础上,另类颇受家长欢迎的辅导机构———托管制辅导班,相较之为人们所耳熟能详的寒暑假辅导班,以其独有的特色活跃在各个社区。

2.2 德育为先,提高素质。

2012年6月,杭州实习护士虐待婴儿,并将视频传至网上的事件为护士的德育教育敲响了警钟。学校应多开展普法宣传活动、职业素质及职业生涯规划讲座、优秀护理工作者事迹宣传。教师要提高自身修养,夯实教学能力,提升个人魅力,并和学生建立融洽的师生关系。所谓“亲其师,信其道”,在进行教学包括专业课教学时都可适时地渗透德育教育,避免一味地把德育教育的任务推给班主任或德育课教师,避免生硬的说服教育。多发现学生身上的闪光点,择机表扬。学生犯了错误就事论事地进行批评指正,提高学生自信和慎独能力。总之,加强德育教育不仅有助于中职生克服消极情感,培养积极、高尚的情感,还有利于“提高学生的思想政治素质、职业道德和法律素质,促进学生全面发展和综合职业能力形成”。

2.3 社会实践,学以致用。

在问及是否希望学校增加社会实践机会,99%的学生表示希望学校多安排活动,增加了解社会的机会。很多中护学生在学校的学习过程中表现得悠闲自得毫无紧迫感和社会压力感,而一些早早出社会打工的同龄人往往更早地意识到了知识的重要性,从而凸显出在校生缺乏社会经验,过分依赖学校和家庭对生活压力感知不足,从而导致其毫无后顾之忧,得过且过,既无学习动力又无发展目标。所以学校可以顺应学生渴望走出校园的心里的特点,多组织活动如参观博物馆感知人类文明,开阔眼界;走进敬老院发挥专业特长,增强社会责任感和职业价值感;医院顶岗实习学以致用,理论联系实践,增强学习兴趣。再比如鼓励学生勤工俭学,学校可把校内一些工作如打扫校园卫生,浇灌花草,洗刷碗筷,保卫巡逻之类的工作设置成学生竞聘的岗位,把职业教育培养“高素质全方面综合型人才”落到实处。

2.4 加强沟通,共同努力。

一个学生的教育问题,绝不是学校和家长单方面能完成的。需要家长和学校的共同努力。在平时,加强沟通,可以让家长了解学生在校情况,专业特点,就业前景,招聘形式,等等。老师了解学生的心理动态,成长经历等。在遇到问题时,不推诿不卸责,双方密切合作,共同努力,才能更有效地解决问题。

“十年树木,百年树人”。中等护理教育意义深远,但现存问题不容忽视,要解决这些问题任重而道远,需要社会、学校、家庭、个人的共同努力,使中护教育有良性发展的一片天地,为我国培养更多的优秀护理人才,提高我国护理行业的整体水平。

摘要：当前专业护理人才需求量大,使得各职业院校护理专业的招生人数保持较高水平,但招生人数的增加并不等同于招生质量和毕业生素质的同比增长。反之,在职业院校的护理教育中还存在诸多问题,中专护理教育中问题更加突出。学校过度扩招,教学资源不足,教材繁杂,实验课设置比例太少,校企合作不够等;学生质量下降,学习目标不明确,学习动力不足,对护理职业认知和认同感不够等问题严重影响了护士行业的整体水平。要改善这一状况,就要全社会各方面的共同努力。

关键词：中专护理,教育现状,教育质量

参考文献

[1]贺清明.从聘用护士的专业素质反思中专护理教育的不足[J].中国护理杂志,2007,7.

[2]贾新征.中职学校德育课教学中情感的培养[J].新课程研究,2011.3.

3.关于肿瘤病人心理的护理 篇三

（山东省德州联合医院内三科山东德州253000）【摘要】随着医学模式的改变，以疾病为中心的从属性医护关系已不适应21世纪社会的需要，临床护理经验使我深刻认识到发展生物、心理、社会多元化护理模式的必要性。其中心理护理越来越凸显其地位。心理护理是护理人员根据心理学理论，以行动影响和改变患者心理状态和行为，从而促进患者康复的护理手段和方法。多项试验证明，心理护理在肿瘤患者的疾病治疗方面发挥着尤其重要的作用。重视肿瘤病人的心理治疗，不仅有利于其治疗和康复，还有利于肿瘤的消退。因此，作为护理人员，要重视心理护理，通过自己的努力，减轻病人的痛苦［1］。【关键词】肿瘤病人；心理学；心理护理；促进健康【中图分类号】R473【文献标识码】B【文章编号】1004-5511（2012）04-0323-01 肿瘤，让人"谈癌色变"，威胁人类健康。当患者得知自己的病情后，心理无不承受巨大的压力：病情发展，放化疗的作用，经济负担，周围人的眼光等等。患者的情绪随着疾病的发展发生着相应的改变：恐惧-怀疑-悲观-依赖-愤怒-绝望。实验证明，这些负面情绪不仅抑制免疫系统，还影响了对肿瘤细胞的免疫监视，导致肿瘤细胞的发展，疾病恶化。因此通过心理护理避免或者减轻这些负面因素，对疾病治疗和控制发挥药物无法替代的辅助作用很有必要。在临床上需要因人而异制定个性化心理护理，采取各种形式，缩短护患距离，以专业技术，真诚服务赢得患者信任，慢慢消除紧张不安情绪，积极配合医生治疗，达到良好的治疗效果［2］。1.明确病情，消除恐惧心理肿瘤分为良性肿瘤和恶性肿瘤，恶性肿瘤即我们所说的癌症。然而，很多人却混淆了三者之间的关系。同时对恶性肿瘤不同程度的认识也有失偏颇，以为癌症即绝症。这两个认识的错误，加重了患者的恐惧心理，而这恐惧心理恶性影响治疗效果。因此心理护理意在消除或减轻此恐惧心理。对于良性肿瘤患者，耐心讲解相关知识，消除其未知的恐惧。对于恶性肿瘤患者，则根据患者而异，采取不告诉或适当告诉病情的态度，然后讲解医学研究的进展，告知病人有关肿瘤的防治方法及成果，加强战胜病魔的信心［3］。2.接受现实，消除怀疑心态良性肿瘤患者了解病情后往往能摆正心态，但是治疗过程中的副作用会增加其焦虑，怀疑其病情了解真实性，因此在治疗之前应认真做好解释工作，对各种副作用有所了解，学会接受。恶性肿瘤患者则呈现相反的心态：不相信自己身患"绝症"。此时，需消除患者的怀疑心态，接受现实，摆正心态，配合医生接受治疗。护士应采取措施建立良好的护患关系，获取患者的信任，通过安稳、解释等技巧让患者接受自己的病情，使患者在良好的心态下主动积极治疗。3.积极疏导，乐观面对病情当良性肿瘤患者因治疗副作用怀疑治疗效果时，要进行积极疏导，鼓励其运动，适时恢复部分工作，认识到自身价值，以乐观的态度接受一切。恶性肿瘤患者的心理状态总体较良性肿瘤患者复杂，护理人员获取患者信任是展开心理护理工作的前提，在此基础上向患者介绍我国及国际上有关恶性肿瘤方面的研究成果和医学前沿，使其树立信心。多开展学术讲座，请有关专家进行心理疏导。邀请治愈或者治疗效果显著地病人进行现身说法，同病相怜的心理暗示往往更容易博得患者的信任。4.耐心关照，让患者安心依赖当患者消除悲观情绪，重拾战胜病魔的信心后，往往出现另一心理状态：过分依赖。患者会把医生和护士当作救命稻草，寄希望于各种治疗，患者过分依赖医护和治疗技术的后果是忽视自身的免疫状况，产生严重的并发症，反而影响疗效。这一时期是取得患者信任，让患者感到安全，增进护患感情最好的时期。护士心理护理的原则是给予肯定性的保证、鼓励和支持，尽量避免消极暗示，尤其是家属朋友和病友的无意识暗示，使患者身心放松，感到可以安心依赖。在护理措施上，因人而异。护士应鼓励患者多下床活动，讲解适当锻炼的益处，既可增强机体免疫力、延缓机能衰退，又可转移患者注意力，增强信心。同时对于患者的频繁重复疑问，要耐心解答，增加夜间巡视频率。努力解决患者需求，适当允许家属陪住，以多种形式消除患者的孤独恐惧感，使患者感到慰藉。5.循循善诱，平息患者愤怒情绪疾病发展及治疗副作用使患者的痛苦不断加剧，如果超过了患者的预想程度和心理承受能力，则极易击溃患者好不容易建立起来的信心，点滴细节便可激怒患者紧张崩溃的神经，对医护、家属大呼小叫，乱发脾气。此时，护士不能迁怒于患者，切忌发生口角和冲突，理解患者此种状态的原因。并向患者家属解释，使家属予以理解与精神支持，动员家人朋友经常探视，给患者提供积极信息，让患者感到温暖，不被遗弃，缓解精神压力。切忌在患者面前流露烦躁、忧虑等负面情绪，以免加重患者的不良情绪，家属最为了解患者的性格和生活习惯，所以家属要努力在精神上给予关心体贴，在生活上予以帮助和爱护。此外护士可以通过生活细节感化患者，比如改善患者房间环境，病房房间增添一些花卉，患者平时喜好的物品，放一些轻音乐，鼓励患者练太极、气功，培养兴趣爱好等，通过修身养性，转移注意力，慢慢平息愤怒的情绪，从而降低负面情绪的不良影响，提高生活质量。6.多方援助，重拾生活信心经过反复放、化疗后，疾病进程得不到有效控制，甚至癌症晚期，肿瘤侵犯神经，症状随着治疗副作用而加重，此时患者感到治疗无望，丧失治疗信心或者拒绝治疗，心理素质极易脆弱，即将永远失去现在的生活，离开家人，失去拥有的一切，想想自己即将离开社会，独自奔向一个未知的世界，这种对死亡的恐惧侵袭患者的身心健康，对周围的一切产生绝望的心态。患者绝望因素众多，其中症状增多、治疗效果甚微、周围人的看法占主要因素，我们要因人而异，我们护理的目的是使患者重拾生活的信心，积极配合医护治疗，缓解对死亡的恐惧，保持患者的尊严。对于晚期患者，减轻病人痛苦是首要，我们要痛苦减轻病人身体的痛苦使患者看到希望。可以采取药物和非药物控制疼痛，如进行按摩、放松训练、转移注意力等，鼓励患者加强锻炼，不放弃一丝好转的可能性，通过护患合作，个性化治疗，用专业的护理技术、良好的心理学知识作指导，减轻患者痛苦。然后在此基础上对患者的心理活动进行干预和慰藉，发挥意志与情绪对于控制病情的能动作用，努力排除不利的心理因素和社会因素。周围人群和环境的影响不容忽视，发挥组织、亲人的主观能动性，消除自卑感和遗弃感，让患者感觉到自己存在的价值。保护患者薄弱的自尊心，是忽视心理护理的重点。由于患者正常生理功能异常，劳动能力下降，甚至成为家人朋友的累赘，心里的落差使患者极其在意周围朋友对自己的看法，绝望的原因也在于不想增加家人的经济负担，因此家属要使患者意识到他的存在是家人的幸福，不是累赘，并有和护士也要尊重患者，让患者有存在感，自尊感。部分绝望的患者会有轻生的念头，因此护士和家属应多给予关心呵护，并尽可能满足患者的小小愿望，加强注意，防止意外发生。结语：实践证明心理护理对于肿瘤患者的治疗发挥着举足轻重的作用，因此医护人员不仅要具备高超的专业技术，还要掌握心理学知识辅助治疗。在临床上针对不同患者，不同阶段采取个性化心理护理。在心理护理中坚持以患者为中心的原则，揣摩患者的心理状态，予以指导讲解，尽量满足患者的需求，使其有存在感，安全感，不被遗弃感。护士明确有效的心理护理要建立在良好的护患关系上，因此心理护理的前提是取得患者的信任，态度和蔼，语音可亲，行为体贴是有效措施。在不同阶段有效抓住时机与病人交流，了解其心理动态，进行心理疏导和感情交流。使患者在精神上得到支持，治疗上积极配合，提高治疗效果，最后收获意想不到的奇迹。参考文献［1］张秀兰，郭玉凤，高秀杰.《肿瘤患者的心理护理》［J］.中国实用医药.2010-8［2］王化香.《恶性肿瘤病人的心理特征及心理护理措施》［J］.2011-6［3］秦慧玲，戴晓春.《恶性肿瘤病人的心理特征及心理护理措施》［J］.临床护理.2010年底17期［4］张金华.《恶性肿瘤患者心理特點及护理》［J］.2009年第9期［5］刘薇.《肿瘤患者的心理护理》［J］.中医民康医学.2010-1

4.关于护理专业求职自荐信 篇四

在人们愈发重视自身发展的今天，我们越来越需要自荐信，通过自荐信，我们可以展示自己的长处。在写之前，可以先参考范文，以下是小编为大家整理的护理专业求职自荐信7篇，欢迎大家分享。

护理专业求职自荐信 篇1

尊敬的领导：

您好！

首先，感谢您在百忙之中展看我的自荐，我是内江医科校20xx毕业生，诚望加入贵医院，为更好地发挥自己的才能，实现自己的人生价值，谨向各位领导作一自我推荐。

我是个平凡的女孩，但不甘于平庸，我乐观、自信、上进心强，爱好广泛，能够很好地处理人际关系，有协调沟通方面的特长，并且有很强的责任心与使命感，现在，我即将毕业，面对新的人生选择和挑战，我信心十足。

在校期间，评为优秀的体育委员，我还积极参加并组织班级、学校等多项活动，积累了丰富的工作经验，受到了老师和同学们的一致好评。这很好的培养了我的交际能力，使我懂得了如何与人和睦相处，也使我处事更务实、更有责任感。这一切都是我不懈努力的结果，也是我所具有积极进取精神的体现。相信这将是我今后的工作的重要经验和宝贵财富。

在老师们的严格要求及个人的努力下，经过两年专业课程的学习和一年的临床实践，已具备了较为扎实的专业基础知识和临床经验，整体素质有了较大的提高。培养了敏锐的观察力。正确的判断力，独立完成工作的能力，严谨、踏实的工作态度。并以细心、爱心、耐心、责任心对待患者。适应整体护理的发展需要。因此我对自己的未来充满信心。

我热爱护理事业，殷切期盼能够在您的领导下为这一光荣事业添砖加瓦，并在工作中不断学习，进步。

尽管在众多应聘者中，我不一定是最优秀的。但我仍然很有自信。“怀赤诚以待明主，持经论以待明君”。我不乞求信任，只愿有行动来谋求信任。愿贵医院给我一次尝试工作的机会，施展自己潜能的空间，我会尽心尽责，尽我所能，让贵医院满意，让患者满意。

最后，请接受我最诚挚的谢意！

此致

敬礼

护理专业求职自荐信 篇2

尊敬的领导：

您好!

我叫程晓妹，是淮南联合大学20xx届毕业生，主修护理学专业。借此择业之际，我怀着一颗赤诚的心和对事业的执著追求，真诚地向贵院推荐自己，以下是我的自我介绍。

首先衷心感谢您在百忙之中浏览我的自荐信，为我开启一扇希望之门。

敬业是我的态度，诚信是我的人格基点，真诚是我的做人原则，爱心是我拥有的最大财富，严谨求实是我的性格。在校期间，我孜孜不倦，勤奋刻苦，诚实守信，成绩优良，较全面、扎实的掌握了基础医学理论知识及专业基本。曾获得过“优秀学员”“优秀团员”等称号。同时我努力深造，参加蚌埠医学院的专升本自学考试，考试成绩良好即将毕业。同时努力的学习计算机，参加了国家计算机考试并顺利通过以及英语四级考试。实习期间我理论联系实践，实践巩固理论，使自己在护理技术方面有了丰硕的收获，使自己变得更加成熟稳健，专业功底更加扎实。实习中，始终以“爱心、细心、耐心”为基本，努力做到“眼勤、手勤、脚勤、嘴勤、脑勤”，想病人之所想，急病人之所急，树立了良好的医德医风。能正确回答带教老师的提问，规范熟练进行各项基础护理操作及专科护理操作理论知识和基本技能。

在生活中我把自己锻炼成为一名吃苦耐劳的人，工作热心主动，脚踏实地，勤奋诚实，能独立工作是我对工作的本分，独立思维，身体健康，精力充沛是我能充分发挥潜能的跳台。

过去并不代表未来，勤奋才是真实的内涵。对于实际工作，我相信我能够很快适应工作环境，并且在实际工作中不断学带给您精彩文章习，不断完善自己，做好本职工作。如果有幸能够加盟贵单位，我坚信在我的不懈努力下，一定会做出应有的贡献。

随信附上个人简历，期待与您的面谈！最后衷心的祝工作顺利，事业蒸蒸日上！

此致

敬礼！

XXX

20xx5.23

护理专业求职自荐信 篇3

尊敬XX人民医院领导：

您好，感谢您阅读我的护士个人自荐信！

我叫候晓英，是成都大学医护学院应届毕业生。在校期间，本人学习勤奋刻苦，目标明确，学业成绩优秀，专业理论扎实，大学英语水平已具备基本的听、说、读、写的能力，并拿到英语四级证书，同时拥有检索、查阅英文资料的技能。经过在成都人民医院的临床实习阶段、专业学习阶段，现已具备扎实的基础医学、护理学基础的理论知识、护理操作等技能，已初步具备从事临床护理的工作能力。

专业学习之余，本人也善于把握每个实践锻炼的机会，注重计算机技能的发展，能够较好地应用Word、Excel等Office系列办公软件；在校期间，曾任成都大学医护学院英语俱乐部外联部部长、学院话剧团成员等，借此学习管理知识，吸收管理经验，锻炼自己的组织、管理、和团队合作能力；这些经验将成为我以后工作生活中不可或缺的一份宝贵财富。课外还喜欢唱歌跳舞、表演、看书、上网、尤其热爱运动。通过实践进一步提高了我的管理、组织、领导和人际交往的能力，不断地完善自己。希望您能给我一个表现自我的机会，您就会发现我的与众不同！

经过在成都大学医护学院三年的学习。如今的我，面对学习，我自信、沉着、稳重；面对工作，我能干、肯干、敢干；面对生活，我热情、大方、诚恳。时值告别校园之际，谨呈求职材料，毛遂自荐，期盼能加盟贵医院，获得一个让我发挥白衣天使才能的机会！随信附个人简历表，期盼与您的面谈！

此致

敬礼！

护理专业求职自荐信 篇4

尊敬的领导：

您好！

首先衷心感谢您在百忙之中浏览我的自荐信，为一位满腔热情的大学生开启一扇希望之门。

我叫xxx，是xx护理学院20xx届毕业生，主修护理学专业。借此择业之际，我怀着一颗赤诚的心和对事业的执著追求，真诚地向贵院推荐自己。

敬业是我的态度，诚信是我的人格基点，真诚是我的做人原则，爱心是我拥有的最大财富，严谨求实是我的性格。在我院浓厚的文化底蕴、学习氛围及“大医精诚” 的校训下，在校期间，我孜孜不倦，勤奋刻苦，诚实守信，成绩优良，较全面、扎实的掌握了基础医学理论知识及专业基本理论知识和基本技能；担任本班组织委员期间，培养及提高了组织、管理、沟通等能力，工作认真负责，组织本班同学积极参加学院各项活动，社会实践及一系列班级活动，均取得不错效果和反映。本人也积极参加学院各项活动，是红十字会成员，积极献血，获得了“百色市红十字会无偿献血先进个人”的称号；是我院丑小鸭合唱团成员，参加了多项学院大型演出及比赛，获得了“优秀团员”的称号；同时也是本班优秀共青团团员。

实习期间，我理论联系实践，实践巩固理论，使自己在护理技术方面有了丰硕的收获，使自己变得更加成熟稳健，专业功底更加扎实。实习中，始终以“爱心、细心、耐心”为基本，努力做到“眼勤、手勤、脚勤、嘴勤、脑勤”，想病人之所想，急病人之所急，树立了良好的医德医风。能正确回答带教老师的提问，规范熟练进行各项基础护理操作及专科护理操作，如：成人静脉输液，皮内、皮下注射，导尿术，灌肠术，插胃管，吸痰术等等。加强了对查对制度和无菌操作的理解，培养了敏锐的观察力、正确的判断力、独立完成工作的能力及严谨踏实的工作态度，获得了带教老师及患者的一致好评。

在生活中我把自己锻炼成为一名吃苦耐劳的人，工作热心主动，脚踏实地，勤奋诚实，能独立工作是我对工作的本分，独立思维，身体健康，精力充沛是我能充分发挥潜能的跳台。而且通过三年的大学学习和一年的医院实习工作，培养了我良好的的工作态度和团队意识。

过去并不代表未来，勤奋才是真实的内涵。对于实际工作，我相信我能够很快适应工作环境，并且在实际工作中不断学习，不断完善自己，做好本职工作。如果有幸能够加盟贵单位，我坚信在我的不懈努力下，一定会为贵单位的发展做出应有的贡献。

最后衷心的祝工作顺利，事业蒸蒸日上!

我真诚的期待着您的回音！

此致

敬礼!

护理专业求职自荐信 篇5

尊敬的领导：

您好！

首先，感谢您在百忙之中展看我的自荐信。我是南方医科大学护理学院20xx届应届毕业生。

我校自建校以来，一直保持着治学严谨的优良传统。在这样一个学术气氛，创新精神较为浓重的环境中，在老师们的严格要求及个人的努力下，经过两年专业课程的学习和一年的临床实践，已具备了较为扎实的.专业基础知识和临床经验，整体素质有了较大的提高。培养了敏锐的观察力。正确的判断力，独立完成工作的能力，严谨、踏实的工作态度。并以细心、爱心、耐心、责任心对待患者。适应整体护理的发展需要。因此我对自己的未来充满信心。

我热爱护理事业，殷切期盼能够在您的领导下为这一光荣事业添砖加瓦，并在工作中不断学习，进步。

最后，请接受我最诚挚的谢意！

此致

敬礼

护理专业求职自荐信 篇6

尊敬的领导：

您好!

第一次给你们写自荐信,心里有点紧张但难以抑制兴奋之情。首先，感谢您在百忙之中展看我的自荐信，为一位满腔热情的学生开启一扇希望之门。

我叫周婷婷，是一名即将于20xx年6月毕业于安徽庐州卫生科技学校护理专业的学生。曾在上海解放军八五医院实习,这段实习时光已使我具备作为护理人员的风范。借此择业之际，我怀着一颗赤诚的心和对事业的执著追求，真诚地推荐自己。

在校期间，我孜孜不倦，勤奋刻苦，具备护理方面的基本理论、基本知识和基本技能，经过半年的实践，使我在护理技术方面有了丰硕的收获，使我变得更加成熟稳健，专业功底更加扎实。

通过在学校里的努力学习我掌握了大量专业和技术知识，护理操作水平大幅度提高，如：无菌技术，导尿术，灌肠术，口腔护理，成人静脉输液，小儿静脉输液，点击除颤，氧气吸入，皮内、皮下、肌肉注射 洗胃术，等技术能较为熟练的操作。有较强的独立工作能力。医院的实习期间,在老师的悉心教导和自己的努力下,我基本熟练地掌握了临床各项护理操作,出色地完成了各科应完成的实习任务,并坚持每天记实习笔记以巩固所学。我深切地体会到以细心,爱心,耐心,责任心对待患者的重要性,在老师的影响下,形成了严谨,踏实的工作态度的同时,努力培养素质和提高能力,充分利用课余时间,拓宽知识视野,完善知识结构。还让我学会了临危不乱，耐心护理，微笑待人，用最大的理性对待病情，怀着最赤诚的爱心去面对患者。

在生活中我把自己锻炼成为一名吃苦耐劳的人，工作热心主动，脚踏实地，勤奋诚实，能独立工作是我对工作的本分，独立思维，身体健康，精力充沛是我能充分发挥潜能的跳台。而且通过两年的学习和十个月的医院实习工作，培养了我良好的的工作态度和团队意识。我热爱我的专业。我相信勤奋刻苦的学习态度会对我以后从事的护理工作帮助很大,有扎实的理论基础指导我的实践,刻苦钻研的学习态度会使我对护理工作做到“慎独”

过去并不代表未来，勤奋才是真实的内涵。对于实际工作，我相信我能够很快适应工作环境，并且在实际工作中不断学习，不断完善自己，做好本职工作。虽然我只是一个中专生，但是我有资本提高我的学历，我更有信心做好这个职业，如果有幸能够加盟贵单位，我坚信在我的不懈努力下，一定会为贵单位的发展做出应有的贡献。因此我对自己的未来充满信心。

我热爱护理事业，殷切期盼能够在您的领导下为这一光荣事业添砖加瓦，并在工作中不断学习，进步。

最后，请接受我最诚挚的谢意!

此致

敬礼!

5.关于护理专业自荐信模板 篇五

护理专业自荐信 篇1

尊敬的领导： 您好！

首先衷心感谢您在百忙之中浏览我的自荐信，为我开启一扇希望之门。

我叫胡彩云，是荆楚理工学院医学院护理系20xx届大专毕业生，借此择业之际，我怀着一颗赤诚的心和对事业的执著追求，真诚地向贵院推荐自己。

在校的专业理论学习和一年在医院的实习,使我掌握了深厚的专业理论知识,积累了较丰富的临床经验,我热爱我的专业并为其投入了巨大的热情和精力,并阅读了课外很多相关的书籍来充实自己的专业知识,在校期间我除认真学好专业之外,还积极参加校内校外的实践活动,多次到医院见习,并且利用寒暑假在校外兼职多份工作以支持学业,锻炼工作能力,培养了我吃苦耐劳的品质.在医院实习期间,在老师的悉心教导和自己的努力下,我基本熟练地掌握了临床各项护理操作,出色地完成了各科应完成的实习任务,并坚持每天记实习笔记以巩固所学.我深切地体会到以细心,爱心,耐心,责任心对待患者的重要性,在老师的影响下,形成了严谨,踏实的工作态度的同时，努力培养素质和提高能力，充分利用课余时间，拓宽知识视野，完善知识结构。我热爱我的专业。我相信，勤奋刻苦的学习态度会对我以后从事的护理工作帮助很大，有扎实的理论基础指导我的实践，刻苦钻研的学习态度会使我对护理工作做到“慎独“。

在校期间，我还积极参加并班级、学院等多项活动。这很好的培养了我的交际能力，使我懂得了如何与人和睦相处，也使我处事更务实、更有责任感。实习中，始终努力做到“眼勤、手勤、脚勤、嘴勤、脑勤”，想病人之所想，急病人之所急。能正确回答带教老师的提问，规范熟练进行各项基础护理操作及专科护理操作理论知识和基本技能。相信这将是我今后的工作的重要经验和宝贵财富。

尊敬的领导，谢谢您看完我的自荐信，请接受我诚恳的谢意。相信贵院给我一份酬劳定能得到我多份的回报!

盼望能够有与您见面的机会。

此致

敬礼

护理专业自荐信 篇2

尊敬的领导：

您好！

首先衷心感谢您在百忙之中浏览我的，为我开启一扇希望之门。

我叫胡彩云，是荆楚理工学院医学院护理系20xx届大专毕业生，借此择业之际，我怀着一颗赤诚的心和对事业的执著追求，真诚地向贵院推荐自己。

在校的专业理论学习和一年在医院的实习,使我掌握了深厚的专业理论知识,积累了较丰富的临床经验,我热爱我的专业并为其投入了巨大的热情和精力,并阅读了课外很多相关的书籍来充实自己的专业知识,在校期间我除认真学好专业之外,还积极参加校内校外的实践活动,多次到医院见习,并且利用寒暑假在校外兼职多份工作以支持学业,锻炼工作能力,培养了我吃苦耐劳的品质.在医院实习期间,在老师的悉心教导和自己的努力下,我基本熟练地掌握了临床各项护理操作,出色地完成了各科应完成的实习任务,并坚持每天记实习笔记以巩固所学.我深切地体会到以细心,爱心,耐心,责任心对待患者的重要性,在老师的影响下,形成了严谨,踏实的工作态度的同时，努力培养素质和提高能力，充分利用课余时间，拓宽知识视野，完善知识结构。我热爱我的专业。我相信，勤奋刻苦的学习态度会对我以后从事的护理工作帮助很大，有扎实的理论基础指导我的实践，刻苦钻研的学习态度会使我对护理工作做到“慎独“。

在校期间，我还积极参加并班级、学院等多项活动。这很好的培养了我的交际能力，使我懂得了如何与人和睦相处，也使我处事更务实、更有责任感。实习中，始终努力做到“眼勤、手勤、脚勤、嘴勤、脑勤”，想病人之所想，急病人之所急。能正确回答带教老师的提问，规范熟练进行各项基础护理操作及专科护理操作理论知识和基本技能。相信这将是我今后的工作的重要经验和宝贵财富。

尊敬的领导，谢谢您看完我的自荐信，请接受我诚恳的谢意。相信贵院给我一份酬劳定能得到我多份的回报!

盼望能够有与您见面的机会。

此致

敬礼

xxx

日期

护理专业自荐信 篇3

您好!感谢您在百忙之中阅读我的自荐信!我叫求职者，毕业于湖南环境生物职业技术学院。

我是个爱笑的女孩，我相信我能给处于痛苦中的患者带来心灵的安慰。我乐观、开朗，爱好广泛，具有很好的亲和力和团队精神，有不错的适应能力，并且有很强的责任心与使命感，面对即将步入的社会环境和担当的社会角色，我有信心适应和胜任。

三年的卫校生活，充实了我的知识，增长了我的见识，锻炼了我的才能，升华了我的思想，磨砺了我的意志。在长沙市第四人民医院的实习经历，让我学会了老护士娴熟的专业技能，劣实的我的知识基础。各科病房的工作，让我学会了临危不乱，耐心护理，微笑待人，用最大的理性对待病情，怀着最赤诚的爱心去面对患者。

在校学习期间，我特别注重在认真学习好专业课的同时，努力培养素质和提高能力，充分利用课余时间，学习各方面的知识，完善各方面的技能。在竞争日益激烈的今天，我坚信只有多层次，全方位发展，并熟练掌握专业知识的人才，才符合社会发展的需要和用人单位的`需求，才能为社会为他人做贡献。另外，我严格要求自己，认真遵守学校各项规章制度，团队观念强，能很好的处理和同学之间的关系，和朋友们做好每一项团队活动。

实习期间，我理论联系实践，实践巩固理论，使自己在护理技术方面有了丰硕的收获，使自己变得更加成熟稳健，专业功底更加扎实。学习始终以“爱心、细心、耐心”为基本，努力做到“眼勤、手勤、脚勤、嘴勤、脑勤”，想病人之所想，急病人之所急，树立了良好的医德医风，能正确回答带教老师的提问，规范熟练的进行各项基础护理操作及专科护理操作理论知识和技能。

我决心做一名好护士，以自己的真心、爱心和责任心对待未来的事业，作一名有理想、有道德、有文化、有纪律的接班人，接过前辈手中的蜡烛，把毕生的精力奉献给护理事业，用最真诚的心，对待每一位患者，给患者最好的照顾。

扎实的专业知识，熟练的专业技能，丰富的实践经验，乐观坚韧的性格，超强的团队精神与亲和力，定会助我顺利完成各项工作任务。“怀赤诚以待明主，持经论以待明君”，愿贵医院给我机会，施展自己的能力，我会尽心尽责，尽我所能，让贵医院满意，让患者满意。

此致

敬礼!

护理专业自荐信 篇4

尊敬的领导：

您好！

首先，衷心感谢您在百忙之中浏览我的自荐信，为我开启一扇希望之门。

我叫姜雪莲，是重庆市医科学校20xx届的应届中专毕业生，借此择业之际，我怀着一颗赤诚的心和对事业的执着追求，真诚的向贵院推荐自己。

我是个平凡的女孩，但不甘于平庸。我开朗乐观，勤奋好学，积极向上，能够很好的处理人际关系，并且有很强的责任心和使命感。五年的学习深造使我树立了正确的人生观、价值观和不屈不挠的性格。在校期间我刻苦勤奋，较全面、扎实的掌握了基础医学理论知识及专业操作。

在校获得普通话二级乙等证书；优秀团员证书；优秀班干证书；三好学生证书；以及优秀学生证书。在校学习生活中，我积极进取，不断进步的表现赢得了领导老师及同学们的信任。

在大足县中医院实习期间，我吃苦耐劳，获得带教老师及患者的好评。

在众多应聘者中，我不一定是最优秀的，但我仍有自信。我愿用行动来谋求信任。

祝贵单位事业蒸蒸日上。

此致

敬礼

自荐人：

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2.关于护理专业自荐信模板合集七篇

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5.关于护理专业自荐信模板合集5篇

6.关于护理专业自荐信模板合集7篇

7.关于护理专业自荐信模板合集10篇

8.关于护理专业自荐信模板合集2篇

6.关于护理专业毕业生自荐信 篇六

在现在的社会生活中，自荐信不再是罕见的东西，自荐信也有着不同的类型。写起自荐信来就毫无头绪？下面是小编为大家收集的护理专业毕业生自荐信6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

护理专业毕业生自荐信 篇1

尊敬的院领导：

您好！

当您亲手打开这份自荐信，将是对我过去三年的检阅，当您最终合上它，也许又将决定我人生新的旅程。感谢您在百忙中抽空翻阅我的自荐信，自信的我不会让您失望。

我叫朱美荣，是淄博科技职业学院0６届护理专业的学生,借此择业之迹，怀着一颗赤诚的心和对事业的执着追求，真诚的推荐自己。

我是一个开朗热情的农村女孩，纯朴的乡情给了我强健的体魄，严格的家教铸就出我的吃苦耐劳与坚毅不拔的精神。多年来所受的教育与锻炼也使我能够适应这个飞速发展的社会，而且通过两年的大学学习和这半年的医院临床实践，已使我具备了较为扎实的专业基础知识和护理技术，在校期间参加校社会实践部培养了我良好的的工作态度和团队意识及较强的独立工作能力和合理调配时间的能力，做过图书管管理员等兼职工作，通过工作减轻了家庭经济负担，锻炼了自己和别人沟通的能力，更一步加强了我吃苦耐劳的精神．

作为医学生，我在思想上积极要求进步，乐观向上，不畏难繁，有信心、有责任感，工作态度严谨，希望在未来的日子可以尽自己最大的努力做到更好。

在临床实习中，我把理论知识运用于实际工作中，既巩固了理论知识又加强了基本技能，并积累了临床经验，整体素质有了较大的提高。通过实习培养了我敏锐的观察力、正确的判断力、独立完成工作的能力；严谨、踏实的工作态度并以细心、爱心、耐心、责任心对待每一位患者，能够适应整体护理和人性化服务的发展需要，因此我对自己的未来充满信心！

对于实际工作，我相信我能够很快适应工作环境，并且在实际工作中不断学习，不断完善自己，做好本职工作，我一定会踏踏实实的做好每一份工作。

当然，我还有很多不足的地方，如实践经验不足、社会阅历较浅，但我仍然很有自信，时间是锻炼人与检验人最好的武器。我不乞求信任，只愿有行动来谋求信任。愿贵医院给我一次尝试工作的机会，施展自己潜能的空间，我会尽心尽责，尽我所能，让贵医院满意，让患者满意！

最后祝贵院事业蒸蒸日上！再次感谢您的审阅！此致

敬礼!

XXX

年月日

护理专业毕业生自荐信 篇2

尊敬的领导：

您好！我叫程晓妹，是淮南联合大学20xx届毕业生，主修护理学专业。借此择业之际，我怀着一颗赤诚的心和对事业的执著追求，真诚地向贵院推荐自己。

首先衷心感谢您在百忙之中浏览我的自荐信，为我开启一扇希望之门。

敬业是我的态度，诚信是我的人格基点，真诚是我的做人原则，爱心是我拥有的最大财富，严谨求实是我的性格。在校期间，我孜孜不倦，勤奋刻苦，诚实守信，成绩优良，较全面、扎实的掌握了基础医学理论知识及专业基本。曾获得过“优秀学员”“优秀团员”等称号。同时我努力深造，参加蚌埠医学院的专升本自学考试，考试成绩良好即将毕业。同时努力的学习，参加了国家计算机考试并顺利通过以及英语四级考试。实习期间我理论联系实践，实践巩固理论，使自己在护理技术方面有了丰硕的收获，使自己变得更加成熟稳健，专业功底更加扎实。实习中，始终以“爱心、细心、耐心”为基本，努力做到“眼勤、手勤、脚勤、嘴勤、脑勤”，想病人之所想，急病人之所急，树立了良好的医德医风。能正确回答带教老师的提问，规范熟练进行各项基础护理操作及专科护理操作理论知识和基本技能。

在生活中我把自己锻炼成为一名吃苦耐劳的人，工作热心主动，脚踏实地，勤奋诚实，能独立工作是我对工作的本分，独立思维，身体健康，精力充沛是我能充分发挥潜能的跳台。

过去并不代表未来，勤奋才是真实的内涵。对于实际工作，我相信我能够很快适应工作环境，并且在实际中不断学带给您精彩文章习，不断完善自己，做好本职工作。如果有幸能够加盟贵单位，我坚信在我的不懈努力下，一定会做出应有的贡献。

最后衷心的祝工作顺利，事业蒸蒸日上！

护理专业毕业生自荐信 篇3

尊敬的xx医院领导

您好!

本人是一名湖北医学院12届临床护理专业毕业生，进入大学之前，我就耳闻贵院是一个人人才济济，规模宏大，技术先进，管理规范，院风和谐的知名医院，因此，贵院早已是我的第一求职应聘目标，此次听闻贵院需要专业护理人员，因此，本人在第一时间向您提交了这封信!

以下是我的个人自我介绍，感谢您的.翻阅!四年的大学专业护理知识学习让我掌握了比较全面的护理知识，再加上学院经常组织临床实践活动以及本人利用课外时间翻阅了大量护理相关书籍，我自信能够成为一名优秀的护士，而贵院的此次招聘对于我来说，的确是一次难得的机会，若能得到您的进一步关注将是我莫大的荣幸!

一封自荐书远远不能让您全面的了解本人，如果您能给予我一个展示自我的机会，我将以细致，体贴的服务，专业的护理知识，强烈的责任心，为贵院患者朋友提供最优质的护理工作。

以上只是我的基本资料，为节省您宝贵的时间，相关的个人履历表，证书，证件，以及获奖证书全部制作成了附件，如果您有时间可以翻阅。

自荐人：xxx

护理专业毕业生自荐信 篇4

尊敬的贵单位领导：

您们好！首先，向您们致以崇高的敬意。感谢您在百忙之中抽出时间来阅读我的自荐信。

我叫高雅君，是甘肃省卫生学校护理专业09年的毕业生。

随着时间的流逝，三年的中专生活即将告一段落，面临着人生的有一驿站，我很坦然，因为我对生活充满信心。俗话说：“世上无难事，只怕有心人。”我相信自己，有恒心，有毅力，有勇气，有能力做好每件事。

步入护理学事业，解除病人的痛苦一直是我的梦想，省卫校的几年砺炼为我实现梦想打下了坚实的基础，专业特长更使我明确了择业目标：做一名白衣天使。

初中毕业后，饿哦报考了甘肃省卫生学校，进行进一步的深造。在此，两年专业课程的学习和一年的临床实践，使我具备了较为扎实的专业基础知识和临床经验，整体素质有了较大的提高。培养了敏锐的观察力。正确的判断力，独立完成工作的能力，严谨、踏实的工作态度。并以细心、爱心、耐心、责任心对待患者。在校期间，我还积极参加并组织班级、学校等多项大型活动，积累了丰富的工作经验，受到了老师和同学们的一致好评。

过去的已经过去，我注重的是未来。尽管在众多应聘者中，我不一定是最优秀的。但我仍然很有自信。“怀赤诚以待明主，持经论以待明君”。我不乞求信任，只愿有行动来谋求信任。愿贵医院给我一次尝试工作的机会，施展自己潜能的空间，我会尽心尽责，尽我所能，让贵医院满意，让患者满意。静候佳音！

最后，祝贵院广纳贤才，再创佳绩！

敬礼

护理专业毕业生自荐信 篇5

尊敬的领导：

您好！

首先，感谢您在百忙之中展看我的自荐信。

我是郑州仲景国医护理学院06届高级护理专业。我于09年2月毕业，大专学历。

我校自建校以来，一直保持着治学严谨的优良传统。在这样一个学术气氛，创新精神较为浓重的环境中，在老师们的严格要求及个人的努力下，经过两年专业课程的学习和一年的临床实践，已具备了较为扎实的专业基础知识和临床经验，整体素质有了较大的提高。培养了敏锐的观察力。正确的判断力，独立完成工作的能力，严谨、踏实的工作态度。并以细心、爱心、耐心、责任心对待患者。适应整体护理的发展需要。因此我对自己的未来充满信心。

我热爱护理事业，殷切期盼能够在您的领导下为这一光荣事业添砖加瓦，并在工作中不断学习，进步。

过去并不代表未来，勤奋才是真实的内涵。对于实际工作，我相信我能够很快适应工作环境，并且在实际工作中不断学习，不断完善自己，做好本职工作。如果有幸能够加盟贵单位，我坚信在我的不懈努力下，一定会为贵单位的发展做出应有的贡献。

最后，请接受我最诚挚的谢意！

自荐人：杜弯弯

xxxx年x月x号

护理专业毕业生自荐信 篇6

尊敬的领导：

您好!

首先衷心感谢您在百忙之中浏览我的自荐材料，为我开启一扇希望之门。我叫ｘｘｘ，是淮南联合大学**届毕业生，主修护理学专业。借此择业之际，我怀着一颗赤诚的心和对事业的执著追求，真诚地向贵院推荐自己。

敬业是我的态度，诚信是我的人格基点，真诚是我的做人原则，爱心是我拥有的最大财富，严谨求实是我的性格。在校期间，我孜孜不倦，勤奋刻苦，诚实守信，成绩优良，较全面、扎实的掌握了基础医学理论知识及专业基本。曾获得过“优秀学员”“优秀团员”等称号。同时我努力深造，参加蚌埠医学院的专升本自学考试，考试成绩良好即将毕业。同时努力的学习计算机，参加了国家计算机考试并顺利通过以及英语四级考试。

实习期间我理论联系实践，实践巩固理论，使自己在护理技术方面有了丰硕的收获，使自己变得更加成熟稳健，专业功底更加扎实。实习中，始终以“爱心、细心、耐心”为基本，努力做到“眼勤、手勤、脚勤、嘴勤、脑勤”，想病人之所想，急病人之所急，树立了良好的医德医风。能正确回答带教老师的提问，规范熟练进行各项基础护理操作及专科护理操作理论知识和基本技能。

在生活中我把自己锻炼成为一名吃苦耐劳的人，工作热心主动，脚踏实地，勤奋诚实，能独立工作是我对工作的本分，独立思维，身体健康，精力充沛是我能充分发挥潜能的跳台。

过去并不代表未来，勤奋才是真实的内涵。对于实际工作，我相信我能够很快适应工作环境，并且在实际工作中不断学带给您精彩文章习，不断完善自己，做好本职工作。如果有幸能够加盟贵单位，我坚信在我的不懈努力下，一定会做出应有的贡献。

7.关于医生参加护理查房的探讨 篇七

1 方法

1.1 查房前的准备

1.1.1 查房内容

由经管护士选择病例, 护士长与经管护士一起根据病人的病情拟定需要解决的护理问题、制定护理计划, 并将每月护理查房题目及查房内容于查房前1 d～2 d以书面形式上报护理部及相关人员。同时通知科内护士提前准备, 预习病史及有关护理记录, 复习相关基础知识, 查阅有关文献资料。

1.1.2 查房人员组成

1.1.2.1 查房人员组成

护理部主任 (副主任) 、科护士长、护理组长及全科护士 (包括实习、进修人员) , 同时由主查者邀请科主任、主治医生及经管医生参加。

1.1.2.2 查房人员分工

主持人:护理部主任或科护士长;主查者:护士长或中、高级职称的护理业务骨干;记录员:具有一定专业理论水平、反应灵敏、记录迅速、字体清晰的护理人员。

1.1.2.3 查房人员站位[3]

以病人卧位分, 右侧:主查者、护理部人员、科主任、护士长;左侧:经管护士、护理组长、高级职称护师、主管护师、护师及护士、进修护士、实习护士;床尾正中:备齐用物的治疗车、靠右侧为配合护士, 便于配合主查者查体、靠左侧为记录员。主治医生、经管医生站在左侧床尾端。

1.1.3 主查者准备

主查者在查房前要对病人的病史、护理问题、相关的基础知识及国内外的动态进行充分的准备;要掌握一定的沟通技巧, 与病人进行有效的沟通、交流, 以利于全面收集资料, 有效实施护理措施;查房时应体现人性化服务, 要有利于病人的舒适和康复, 不得为病人增加任何痛苦;查房时应把病人的需求作为护理目标, 以解决病人所需为主线进行。

1.1.4 查房物品

治疗车上备齐所需物品, 如病历、听诊器、血压计、压舌板、洗手物品、手电筒及专科查体物品等。

1.1.5 病人准备

主查者于查房前向病人及家属说明查房目的及所需时间, 一般为30 min, 最长不超过60 min, 让其做好充分的思想准备。

1.2 查房程序

1.2.1 办公室内

主查者全面收集资料进行评估, 主持人向参与查房的人员说明查房目的及重点讨论内容;经管医生介绍病人情况, 包括诊断、治疗及现存医疗问题;经管护士报告病人病情, 重点说明病人现存的、潜在的护理诊断/问题、诊断依据、护理措施、护理效果以及需要讨论解决的问题。

1.2.2 病房内

再次收集资料, 评价护理效果:①主查者洗手, 查房人员按规定排列站立, 治疗车按要求定位, 主查人再次向病人说明查房目的;②主查者评估病人, 主查者根据经管护士的报告和护理病历记录情况询问病人主要病史并进行护理体检, 评价护理效果。

1.2.3 回办公室

进行讨论、评价并指导、修订护理计划:①主查者依据经管医生、经管护士、询问病人及护理体检所收集到的主、客观资料, 从生理、心理、社会三方面进行分析, 结合经管护士所提出的护理问题, 有导向地组织查房人员进行重点内容的讨论, 并按护理程序对本病历进行评价, 如评估是否全面;护理诊断/问题是否确切;护理计划是否符合病人实际;修订是否及时;护理措施是否到位;健康教育是否有效;护理效果是否达到预期目标。②请经管医生介绍病人疾病转归、潜在并发症及预防。③主查者向查房人员提问病人目前的主要护理诊断、措施及下一步重点解决的问题, 指导、补充护理诊断/问题和护理计划内容, 并根据疾病或并发症的转归和现存的护理危险因素, 预测潜在的、可能发生的护理诊断/问题。④请经管医生、主治医生、科主任补充护理上应该注意的事项及医护需要共同配合的事宜, 使医生护士在医疗、护理上达成共识。⑤经管护士针对查房中提出的建议及时修订护理计划, 并组织实施。

2 讨论

2.1 改变了以往医生对护士的偏见

通过对医生的访谈了解到, 过去医生认为护士对病人提供的护理服务只是打针、输液、发药、测体温及血压等被动执行医嘱。通过参加护理查房使他们看到, 护士除了准确的执行医嘱外, 他们还运用各种护理手段满足病人生理、心理和社会适应等各方面的需求。如主动跟病人谈心、进行健康知识宣教、改变病人的不良行为习惯、细致地观察病情、及时发现病人有可能出现的潜在问题等, 为医生的治疗决策提供依据。

2.2 扩大了病人资料来源

为制订正确的护理计划奠定了基础, 同时护理人员的专业素质得到了提高, 通过查房, 医生护士相互交流, 使知识相互渗透, 拓宽了护理人员的知识面, 提升了专科理论水平、专科护理质量, 提高了护理人员调查、分析及综合判断的能力, 促进新技术、新方法的临床应用和科研工作的开展, 提高了护理业务水平。

2.3 医生参加护理查房对护士既是压力, 也是学习专业知识的巨大动力

这种形式使查房生动活泼, 由于护士既当老师又当学生, 基本上为每个护士都提供了充分表现才能的机会, 人人不甘落后, 形成了持续学习的热情和良好的学习风气, 提高了护士的语言表达能力、运用护理程序的能力和护理技术操作水平, 体现了护理人员的自身价值。同时, 医生、病人也从查房中感悟到了护理工作的价值所在。

2.4 密切了医护合作

医生参加护理查房不但使护士掌握了专科疾病知识, 加深了对相关医疗、护理知识的了解, 同时不断纠正医护合作中的偏差与不足, 使病人得到更加完善的治疗和护理。而且, 医生、护士共同与病人进行沟通、交流, 使病人体验到医疗群体对他们共同的关爱、体贴、尊重, 产生一种亲切、安全及信赖感, 融洽了医、护、患关系, 病人对医生、护士的满意率同步上升。

综上所述, 医生参与护理查房在本院开展两年多来, 已经为大部分医生所认同, 并且取得了较好的效果, 目前仍有个别医生在认识上存在不同的看法, 需要进一步相互沟通达成共识。此外, 在今后的工作中还应该进一步规范查房程序、建立查房制度及考核评价体系, 探索新形势下的医护合作护理查房模式。

参考文献

[1]郝玉玲, 方秀新.整体护理查房[M].北京:科学技术文献出版社, 2006:13.

[2]张颖, 陈四喜.改进护理查房形式加强护理质量管理[J].解放军医院管理杂志, 2007, 14 (9) :704-717.

8.关于完善护理告知义务的刍议 篇八

【关键词】护患纠纷; 护理告知; 问题;对策

【Abstract】Protect suffering from disputes as part of medical disputes by more and more professional attention and concern. This article from the Angle of nursing told, and points out that the current nursing practice in fulfillment inform obligation existing problems, and expounded corresponding preventive measures and countermeasures, to effectively solve the increasingly serious armor, preventing armor with disputes with disputes occur to provide the reference.

【Keyword】 Protect suffering from disputes; Nursing told; Question; countermeasures

【中图分类号】R47【文献标识码】A【文章编号】1007-8231（2011）04-0002-02

护理工作是医疗工作的重要组成部分，与此相对应，护患纠纷也就成为医疗纠纷的一部分。随着医疗纠纷的愈演愈烈，护患纠纷也不断升级。护患纠纷在一定程度上成为医疗纠纷发生的导火索。因此，如何减少、避免护患纠纷的发生成为很多医疗管理的实践家和医事法学的研究者所共同面对的难题。

患者从入院到出院接触最多的就是护士，除了专业护理医疗行为之外，护理人员履行告知义务在实践中已成为护理工作的重要内容之一，也是义不容辞的责任。［1］ 因此，对于护理告知无论在理论研究层面还是实践管理角度都应给予足够的关注与规范。护理告知作为护患沟通的载体和桥梁，有利于改善护患关系，化解护患矛盾，转移护理风险。

1实践中护理告知存在的法律问题

护理告知是指患者从入院到出院或死亡的整个护理过程中，护士向患者及其家属介绍、说明及讲解护理程序、护理操作的具体注意事项，护理上需要患者技术配合支持的工作，以及患者在入院期间遇到或希望了解的某些问题的解答。［2］通过护患纠纷课题组对护士调研访谈发现，当前护理人员在履行护理告知义务时存在不少问题。

1.1告知语言过于专业化、医学化

护患沟通效果受患者身份、文化、职业、思想、性格、心情处境等因素的影响。［3］有些护士在履行告知义务时没有区分患者的具体情形，而选择为了完成工作而进行的告知，言语过于专业化、医学化，告知后往往使患者及其家属似懂非懂，甚至一头雾水，有些患者基于就医的紧张心理又不敢进一步询问，虽然告知行为看似完满履行，护患之间的有效沟通却止步于此。有时，引发不良事件的法律风险就隐藏在过于专业和医学化告知的背后。

1.2存在未告知的情况

某医院外科病房曾经发生过这样的案例：某患者家属在住院部洗澡时不慎摔伤，要求医院承担赔偿责任。当班护士一般情况下会告知行动不便的患者洗澡时要注意安全防止跌倒摔伤，但却忽略了患者家属也可能出现类似的安全隐患。这是由于护士事先没有预料而导致的护理未告知情况。单纯的未告知情况很少出现，未告知情形往往发生于工作惯例之外。

1.3告知内容瑕疵

告知瑕疵主要是护理人员在履行告知义务时对于告知的内容告知地不充分、不完全。如在给患者静脉滴注硫酸镁时只是告知滴的是什么药而没有告知严格控制滴速的重要性，结果患者并不知输液速度的禁忌而擅自调快了滴速，致使患者短时间内大量硫酸镁进入体内出现了硫酸镁中毒症状。告知内容的瑕疵往往来源于护理人员本身对于告知的认识和重视程度及其防范护理工作法律风险的意识。

1.4告知方式不当

护理人员在进行告知时通常会根据不同的告知内容采取不同的告知方式。告知方式主要分为口头告知、书面告知和公示告知。根据护理工作的实践特点，一般口头告知用的比较多，而书面告知和公示告知相对用得比较少。书面告知主要针对操作过程比较复杂、并发症发生率较高或具有其他特殊危险性的护理操作。公示告知是指以公开的店堂告示的方式向病人履行风险告知义务的一种告知方式［4］。如入院须知、规章制度等，具有广而告之的作用。除了这两种之外的情况，护理人员多采用口头告知的方式与病人或家属在信息、情感方面进行沟通。告知的方式不同要求护理人员适时地选择恰当的告知方式与患者沟通。有些护理人员对不同的患者或某一患者的不同时期均采用同一种方式告知，或者该书面告知的采用口头告知的方式，凡此种种，医疗护理的风险将会无处不在。

1.5告知记录不当

告知记录不当是指护士已充分履行护理告知义务，但未留下书面告知记录或者记录存在瑕疵［5］。护士的工作紧张、繁重极易出现重护理医疗行为而轻护理告知记录的思想，久而久之，习惯成自然，告知记录的瑕疵往往成为患者发动医疗诉讼的导火索。护患纠纷诉讼中的关键点便是作为书证的护理记录，如果护理人员履行后无记录或医护记录不相符，医方将失去能证明医护工作无过失的确凿证据，从而失去为自己辩护的有力武器，增加败诉的风险。

2完善护理告知的对策建议

2.1加强法制教育力度，提高护理人员的法律素养

护理告知是护理工作的重要组成，规范地履行告知程序不但是护理工作本身的要求，也是日益紧张的医患关系对护理人员提出的法制要求。随着社会发展及医疗模式的转变，患者法律意识大幅度提高，而医务人员法律素养的提高却明显落后于患者。只有真正意义上提高护理人员的法律意识，才能从根本上解决护理工作中一系列涉及法律层面的实践问题，也涵盖护理告知所面临的法律风险。我国早期的护理教育几乎没有设置相关的法律课程，近年来虽有些改善，但课时还是较少。因此，医疗机构要增加法律知识的学习，定期组织护理人员认真学习《侵权责任法》、《医疗事故处理条例》、《护士条例》、《病历书写基本规范》等相关法律知识，使护理人员尽快提高认识，转变观念。其实绝大多数的医院都在开展相关培训或是学习，做到这一点并不难，而难点在于将法律意识和相关知识真正注入护理人员的心田，从而提升自我保护的法律意识。笔者建议医疗机构首先要保证每个护理人员的学习机会和时间，在护理人员的访谈中我们发现，医院常常会举行定期或不定期的法律知识培训，而护士主观上也愿意参加这样的培训以规避工作实践中的法律风险，然而集中培训或是学习的形式与护士忙碌的工作相冲突护理人员根本就没有时间扔下护理工作而参加学习，因此就出现了一个科室几个护士轮流学习，谁有空闲谁就参加，这样会使培训或学习流于形式。因此，护理管理层的管理者必须创造条件保证每个或多数护理人员有学习的机会或是时间，否则，提高法律素养将成为一句空话；其次，应注重对低年资护士和护生的教育。他们是护理人员的新生力量，从“新”抓起，培养执业的法律素养，形成良好的执业习惯和职业道德。

2.2 提高告知能力，掌握告知技巧，建立完整的护理告知程序。

护理告知贯穿于整个护理工作的全过程，环节多、内容细，包含着广泛的医学、护理、伦理、心理等各方面的知识。护理告知的特点决定了履行告知的主体必须熟悉各方面的知识信息，站在科学的角度向患者传达、解释医学和疾病的常识，向患者宣传健康教育知识。因此，医疗机构应进行多种形式的培训，不断补充新知识、新技能，从而提高告知能力。

从护患之间的称呼语到一个简单的微笑再到巧避讳语，护理告知过程充满了技巧和学问。患者在住院期间情绪波动较大，感情比较脆弱，需医护人员给予更多的精神关怀。护理人员在实施告知时，若不注意自己的体态、言行、或者不能把握合适的“时”和“度”，护患纠纷将一触即发。护士应该根据不同的情景、场合和时间，灵活的选择患者易于接受的语言形式和内容进行沟通。沟通策略主要包括：使用简单易懂的词句与患者进行沟通，增加患者对信息的理解；在进行关键内容沟通时要有意识地重复、强调相关内容，尽量消除误会；护士欣然、坦诚的微笑总会拉近与患者之间的距离，采用适度的身体语言沟通往往有助于沟通的效果；采用口头告知、书面告知及公示告知相结合的方式，如何实现有效的结合，还需建立完成的护理告知程序，确立立法的科学表述。我国护理教育课程中尚没有关于护理告知的系统论述，这也是导致实践中护理告知存在诸多问题的原因之一。因此，需要护理管理者在实践的基础上，结合本科室的护理特色和护理重点，建立一套评估、 实施、 效果评价及差错管理的完整制度体系，对具体的问题制定出详细的规定，形成规范的护理告知程序和告知方式的具体应用标准。

2.3增强护理告知过程中的证据保全意识

在护理人员的执业风险规避中最重要的是树立证据保全意识。在护理纠纷中，有很多证据是因为保存不当而丧失了证据能力。由此引发败诉的风险是显而易见的。实践中，有些护理人员虽然能正确履行告知义务，但缺乏证据意识，未保存或不正确保存相关证据或该书面告知的却选择口头告知。凡此种种，都说明我们的护理人员在证据保全方面的法律意识还很欠缺。医疗机构在此方面应给予积极地重视和引导，让护理人员认识到保管病历、规范护理告知记录也是护理工作的重要内容；让护理人员掌握各种文件、实物的保存方法及保存时间等等。

2.4改善护理人力资源现状

国外研究显示，护理人力配置与护理质量和医院效率密切相关。［6］ 刘华平等［7］调查发现，全国88%的综合医院存在护士缺编现象。随着医疗行业的发展，目前护理人员配置比例过低仍然成为一个不可忽视的现象，很多医疗机构“重医疗轻护理”，随意减少在编护士，增加合同护士，严重影响了护理服务质量改进的步伐。置身医疗机构，在岗护士工作繁重，大量的治疗和专科护理工作占据了绝大多数工作时间，护理人员已经没有时间与患者主动交流。而离开和患者交流、沟通的护理工作将变成没有灵魂的冷漠管理，护患纠纷可能随时发生。护理管理者要根据新的医疗形势合理、科学的配置护理人力资源，使护理人员在完成基础护理和治疗操作的前提下，能够有充分的时间与患者沟通交流，履行告知义务，使护理告知工作落到实处。

参考文献

［1］石英. 护理人员履行告知义务中存在的问题及对策［J］. 中华现代临床护理学杂志，2007:2（8）): 711

［2］刘鑫，张宝珠. 护理职业风险防范指南 ［M］.北京：人民军医出版社2009(4):41

［3］刘鑫，张宝珠. 护理职业风险防范指南 ［M］. 北京：人民军医出版社，2008，01：35，2009(4):51

［4］李媛媛. 护理工作中的告知义务探讨［J］.《承德医学院学报》

［5］李小莉, 金惠霞, 周保兰.护理告知在防范产科护患纠纷中的运用 ［J］现代护理，2010，1：118

［6］杨金玲，刘照旭.护理告知实施现状调查 ［J］.护理学杂志，2007,10（22）:46