小班美术剪纸《彩纸变变变》

小班美术剪纸《彩纸变变变》（精选9篇）

1.小班美术剪纸《彩纸变变变》 篇一

小班美术活动：盘子变变变 小班美术活动：盘子变变变

活动目标：

1、通过剪拼等方法，将盘子制作成可爱的动物。

2、尝试用各种线条在动物身上进行添画活动。

活动准备：知识准备

教具准备 一次性纸盘、剪刀、蜡笔 学具准备

活动过程：

一、出示一次性纸盘引出活动。

1、这是什么？它有什么用？

2、纸盘除了能装东西，还能变出很多东西哦？

3、看看能变什么呀？（小鱼、蝴蝶、帆船）

4、它们是怎样变出来的呀？（用剪刀把它剪开来，然后进行拼搭）

二、尝试用各种线条来进行添画。

1、有没有什么办法能使它们更漂亮呢？（在上面画上漂亮的花纹）

2、尝试用各种线条在上面进行添画，可以用横线、竖线、曲线来添画，3、画上花纹之后，它们是不是变得更漂亮了？

三、充分发挥想象，大家一起来用盘子变变变哦！

1、小朋友开动脑筋，发挥自己的想象，来剪拼盘子。

2、盘子变好了之后，们还可以在上面画上一些漂亮的线条，这样就更漂亮啦！

四、幼儿相互展示自己的作品。

1、小朋友相互来介绍一下，自己变的是什么？是怎样变的？

2、们一起把这些漂亮的作品一起展示出来。

2.小班美术剪纸《彩纸变变变》 篇二

活动背景：

在进行《认识我自己》的主题活动中，孩子初步认识了自己的五官，在他们眼里，小手有着神奇的变化，从整只手到单个手指，从指甲到指纹，他们都充满了好奇，从中知道了自己的小手会做许多事情，小手的用处真大!正是在这基础上，我组织了“小手变变变”的活动，以期让幼儿采用不同的手部变化，体验小手带来的神奇变化以及在操作活动中的乐趣，并进一步了解小手的用处，萌发幼儿保护小手的意识。

活动目标：

1、尝试用手的不同变化来给衣服印花。

2、体验美术活动带来的乐趣。

3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

5、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

物质准备：颜料、抹布、各种款式的报纸衣服

经验准备：知道花有哪几部份组成活动过程：

一、手指游戏导入，引起幼儿兴趣

1、宝宝们，和老师一起来做个手指游戏吧。来，把小手藏起来。(.来源快思老师教案网)

“我的小手变变变，变成毛毛虫爬爬爬。我的小手变变变，变成小兔的耳朵长又长。我的小手变变变，变成小猫的胡子喵喵喵。我的小手变变变，变成榔头敲敲敲。我的小手变变变，变成按钮嘀嘀嘀。”

(通过小游戏的导入，激发幼儿的兴趣，为幼儿自己作画时手的不同变化作铺垫)

2、手指游戏真好玩。我们一起来给手指朋友留个影吧。

我的小手变变变，刚才我的小手变成什么了呀?

(幼儿自由说，说到什么就给什么留个影，教师示范留影。在留影过程中与幼儿一起讨论换颜料时该怎么换，颜料不够时怎么办)

(通过教师的示范，幼儿很清楚在自己作画过程中应注意的事项)

二、欣赏讨论

1、这些影子朋友真调皮!宝宝看，它们呀一下子又跑到衣服上去了。

出示衣服，这是谁的衣服呀?漂亮吗?小熊穿着这么漂亮的衣服要去哪呀?我们一起来问问小熊吧。“小熊，小熊，穿着这么漂亮去哪啊?”“我要去参加生日晚会”

原来小熊要去参加生日晚会，难怪穿这么漂亮呢!那小熊的衣服上有什么呀?这些花真漂亮，五颜六色，它们都是有我们的影子朋友变出来的。(创设情境，激发幼儿创作的兴趣)

2、请宝宝们仔细找找，小猫的胡子的影子跑到哪里去了?

小猫胡子的影子跑到这里来了，那这是花的什么呀?小猫胡子的影子一下子变成了花的花心了，花心在花的中间。

小猫胡子的影子还跑到花的什么地方去了?

这是花的什么呀?小猫胡子的影子一下子又变成了花的花叶，左一片花叶，右一片花叶。(师边说边演示)

3、榔头的影子跑到花的什么地方去了?

这是花的什么呀?榔头的影子一下子变成了花的花瓣，花瓣绕着花心转一转，敲敲敲。花瓣要多一些，这样开出来的花才又大又好看。(师边说边演示)

榔头的影子还跑到花的什么地方去了?

4、毛毛虫的影子变成了花的花柄，花柄要长长的(师边说边演示)

5、小结：原来每个影子都可以做花的花心、花瓣、花叶、花柄，你想让它做花的什么，它就可以做花的什么。

(通过让幼儿找找调皮的影子，进一步加深幼儿对手的不同造型的变化，并进一步巩固了花的组成部分。在整个过程中，幼儿处于主动地位，教师兼着启发、鼓励的原则在旁引导，使师、幼互动显得自然而和谐。)

三、幼儿作画

1、小熊穿上这么漂亮的衣服真开心，可是它说我不能一个人快乐呀，你快乐，我快乐，大家一起才快乐!请宝宝们也用这些影子朋友帮我的小伙伴也来设计一件漂亮的花衣服吧。

2、幼儿作画，教师巡回指导。

四、展示作品

衣服做好了，小熊真高兴!我们一起和小熊穿上这么漂亮的衣服来跳个舞吧。

(活动结束时，让幼儿穿上自己制作的服装相互评价，教师参与评价，再次达到师幼互动生生互动的效应。同时也充分体现以幼儿为活动的主体，让幼儿自主评价，发挥了幼儿的主动性，参与性。)

教学反思：

陈鹤琴先生说：“我们主张幼儿园应当采取游戏式的教学去引导儿童。”他主张在玩中学，因为玩是孩子学习的第一需要。美术活动是以鲜明的形象性为特征的，是必须动手动脑的。美来自客观事物，美感是主体对客观刺激的反映。有了美感，才能有美的表现。本次活动能根据小班幼儿的年龄特点，从幼儿周围的事物入手，激发幼儿的兴趣，在幼儿已有经验的基础上学习新知识，使幼儿在整个活动过程中都显得轻松愉快。幼儿在操作过程中，幼儿能变化出手的不同造型进行作画，用能干的小手来表现各种各样的花，既培养了幼儿的思维力、想象力，同时又提高了动手操作能力。只是不能将各种造型很好地组合成一朵花，在画面布局时不能合理安排。在操作时，还要及时了解幼儿的操作情况，帮助幼儿完成作品，但又要避免过多的，一味代替的帮助。

3.小班教案：变变变(手工) 篇三

让幼儿在拍拍打打的玩泥过程中，熟悉油泥的性能，会团圆、搓长、压扁、粘合等简单的技能，激发幼儿对泥工活动的兴趣。

活动准备

橡皮泥若干。

活动过程 ：

1、变变变。

（1）团圆：比一比谁团的橡皮泥像皮球。

（2）压扁：皮球变大饼，比一比谁的饼大。

（3）搓长：皮球变筷子，比一比谁的筷子长。

（4）让幼儿自己来变一变，说一说变成了什么。

2、整理

4.小班体育《纸棍变变变》 篇四

对于小班幼儿，“跳”是他们最喜欢也是最易于接受的动作技能之一。尝试各种创新跳也是孩子最感兴趣的活动。从高处跳、双脚跳等。《3—6岁儿童学习与发展指南》中有指出，3—4岁儿童动作发展要达到“身体平稳地双脚连续向前跳”。为了让幼儿熟练掌握双脚连续向前跳。我设计了此活动。

活动目标：

1、能双脚同时向前行进跳。

2、初步探索纸棍的不同玩法。

3、体验与同伴共同游戏的快乐。

活动重点：双脚能同时向前行进跳。

活动难点：能轻轻地双脚掌同时落地向前跳，探索纸棍的玩法。

活动准备：纸棍、纸球若干，箩筐四个

活动过程：

一：准备活动操

《早上空气真真好》等

二：出示“金箍棒”引导幼儿探索玩法

1、教：今天，老师带来了“金箍棒”。“金箍棒”可会变了，你会怎样来玩呢？（部分幼儿展示玩法）

2、带领幼儿一起探索“金箍棒”玩法。

3、出示多根“金箍棒”，鼓励幼儿自由、大胆地探索玩法。

教：刚才我们只用了一根“金箍棒”就可以变出这么多玩法，现在给你多根“金箍棒”你又会怎样玩呢？

教：现在让我们四散走开来变一变，玩一玩。

（交待安全）

三：鼓励幼儿，引导幼儿游戏

1、教：我发现我们班小朋友太棒了，能变出多种“金箍棒”的玩法，要不我们就来一次比赛，看看是男生队快，还是女生队快。

2、教师示范游戏玩法。

3、幼儿比赛，教师巡回指导。

（交待安全）

4、教师小结

5、增加游戏难度，鼓励幼儿大胆连续向前跳。

6、教师示范游戏玩法。

7、幼儿再次比赛，教师巡回指导。

8、教师小结

四：鼓励幼儿大胆创新，自由玩法。

教：给你一个球，和一根“金箍棒”你又会怎么玩呢？

五：游戏结束

5.小班数学活动“图形变变变” 篇五

教学目标：

1、能分辨三种不同的图形，巩固对圆形、三角形以及正方形的认识，知道图形的特点。

2、能用圆形、正方形、三角形组合拼出简单的物体，体验图形组合变化的乐趣。

3、促进思维的准确性，加强对数学活动的参与兴趣。教学准备：

教师：放有正方形、三角形、圆形纸片的神秘箱一个，拼好的几何图形图案两张。

幼儿：每组正方形、圆形、三角形纸片若干，记号笔、白纸，胶水。教学过程：

一． 神秘箱里的图形宝宝

教师出示神秘箱：“今天，权老师给小朋友带来了一支神秘的箱子，我们来摸摸里面藏了什么好东西？老师分别请幼儿到前面来摸一摸，摸出图形后，请小朋友说出图形的名称。”

二、教师出示范例，让幼儿寻找图形宝宝

1、教师：“这些图形宝宝想和我们玩一个‘捉迷藏’的游戏，它们躲在了一些图画中，请小朋友把它们找出来。

2、教师出示图案，提问：这个图案像什么？它里面藏着哪些图形宝宝？引导幼儿辨认圆形、三角形、正方形。

三、幼儿自主拼图

1、幼儿操作，教师巡回指导。

2、请幼儿用图形宝宝拼一个和老师的不一样的图案，发挥幼儿的想象力。并鼓励幼儿在集体面前说说自己分别用了哪些图形，拼出的图案像什么？

3、教师讲评，将个别幼儿的作品粘贴到黑板上让大家欣赏。

四、结束：今天小朋友和图形宝宝玩得开心吗？那让我们一起做个游戏吧！活动反思

6.小班音乐律动《形状变变变》教案 篇六

设计意图：

小班的幼儿自我认知、自我意识已经初步形成，对自己的身体及身边的事物越来越感兴趣。小手是孩子们身体上最常用、最熟悉的，他们每天用手做许多事情，对自己的小手已经产生了兴趣。本次活动旨在让孩子充分展开想象，让幼儿在想想、变变、玩玩的过程中对自己的小手更加喜爱，进一步激发幼儿喜爱小手、保护小手的意识。因此，我选择并设计了这个活动。

活动目标：

1、激发幼儿参与游戏的愿望，体验小手变、变、变的快乐。

2、鼓励幼儿大胆表现，培养幼儿的想象力和创造力。

3、尝试让幼儿学说短句“我的小手变变变，变成……”。

重点难点：

重点是让幼儿大胆想象、表现、体验游戏的快乐。

难点是让幼儿用小手去表现各种不同的事物。

活动准备：

1、知识准备：幼儿已经感知认识了“能干的小手”。

2、物质准备：磁带、录音机、背景图、颜料、盘子、湿毛巾。

活动过程：

1、教师和幼儿一起随音乐表演《小手在哪里》引起幼儿对小手的兴趣。(孩子们对这段音乐非常熟悉，通过和小手捉迷藏、玩游戏，幼儿非常开心，都十分乐意参与到活动中去，既集中了幼儿的注意力，又使他们对小手产生兴趣。)

2、引导幼儿说一说小手的本领，让幼儿知道手能做许多事情，自己的事情要自己做。(在教师的引导提问下，孩子们能根据已有经验回答出小手的许多种作用，了解并认识了自己的小手，也非常喜爱自己的小手，很自然的过渡到下一环节，和小手做游戏。)

7.小班语言变变变(看图说话)教案 篇七

活动内容：变变变(看图说话)活动目标：

1、观察图片，初步了解小蝌蚪变青蛙的生长过程。

2、激发幼儿的表述欲望，尝试就每一幅图说一句话。活动重点：让幼儿知道小蝌蚪是如何变成青蛙的。活动难点：让幼儿分别就每幅图说一句话，学会分析图片。活动准备：

1、青蛙生长发育的图片

2、蝌蚪变青蛙MP3音乐

3、小青蛙头饰 活动过程：

一：开始部分

1、复习儿歌（大青蛙）

2、出示青蛙生长发育的图片，让幼儿仔细观察并表述。二：基本部分

1、教师引导幼儿注意青蛙的生长变化，并启发幼儿他们较连贯地表达自己所看到的图画内容。

2、引导幼儿观察青蛙的生长图片分析

（1）和幼儿一起欣赏每张图片，说说图片内容，注意使用量词和形容词（如：在一丛绿绿的水草里，有一些圆圆的小豆豆）

（2）教师：请你们看看图片上有什么？（鼓励幼儿大胆说说自已看到的）

（3）引导幼儿逐一分析图片，并用较连贯的语言表达。

3、鼓励幼儿自由结伴说说图片上看到的内容。

4、教师小结

（1）在一丛绿绿的水草里，有一些圆圆的小豆豆。（2）小蝌蚪身体像个小黑豆，摇着一根黑尾巴。（3）小蝌蚪不知不觉长出了两条后腿。（4）小蝌蚪慢慢地长出了两条前腿。

（5）小蝌蚪的小尾巴变短了，身上穿着绿色的衣服。

（6）小蝌蚪的尾巴不见了，变成一只大青蛙，专吃害虫保庄稼。“我是小蛙卵”——“小蛙卵变成小蝌蚪了”——“小蝌蚪长出两条后腿来了”——“小蝌蚪又长出两条前腿来了”——“小蝌蚪变成小青蛙了”。三：结束部分

播放蝌蚪变青蛙MP3音乐，教师和幼儿一起跳舞，引导幼儿用多种动作表现小青蛙生长的过程，活动结束。

四：活动延伸：

8.小班科学颜色变变变公开课教案 篇八

1、理解故事的内容，体验四季不同的色彩美，并能大胆表达自己的感受。

2、能充分发挥想象，创编故事情节，体验活动的乐趣。

活动准备：

1、课件《会变颜色的`房子》

2、轻音乐

活动过程：

一、导入——出示空房子和小猪

1、师：这是谁呀?(出示小猪)幼：小猪。

2、师：(出示空房子)看，小猪呀盖了座新房子，她想给房子涂上漂亮的颜色，可是涂什么颜色好呢?今天呀就请小朋友来帮小猪想想，房子应该涂什么颜色呢?为什么要用这种颜色呢?(幼儿说说)

二、分段欣赏

1、师：小朋友的主意可真棒!小猪呀还打电话请他的朋友们一起来出主意呢!我们一起来看看他打电话给谁了?(出示小动物)

幼：小羊、小狗、公鸡和小兔。

2、师：朋友们给他出了什么主意?我们一起来听听。

(1)师：他问小羊，小羊说，什么颜色最好看?幼：绿色。

师：我们来看看是不是，(出示颜色)哇，你们真棒，老师表扬你们。小羊是怎么说的呀?(可以让幼儿尝试下)我们一起来听听，学学。

小羊说：绿色的房子，绿油油，绿色一定很好看!一起学学小羊的话。

(2)师：他问小狗，小狗说(什么颜色最美丽呀)?幼：黄色

师：我们一起来看看对不对。恩，那有没有小朋友能学学小狗是怎么说的。

小狗说：黄色的房子，金灿灿，黄色一定很漂亮!(个别说，再集体说)

(3)师：他又问公鸡，公鸡会说什么颜色呢，小朋友们来猜猜看?(幼儿试说，引导他们用“绿色的房子，绿油油，绿色一定很好看!”句式)我们来看看公鸡会说什么颜色好看呢?幼：红色

师：恩，你能像刚刚小羊、小狗那样用好听的话来说说吗?(幼儿试说)我们来听听看公鸡是这么说的吗。(听录音)我们一起来学学公鸡的话。

公鸡：红色的房子，红彤彤，红色一定很美丽!

(4)师：小兔呢?小兔会说什么颜色?(幼儿猜猜)幼：白色。师：谁也可以像其他小动物一样用好听的话来说说。(幼儿试说)我们来听听小兔是不是这样说的。(听录音)我们一起来学学小兔说的话。

小兔：白色的房子，雪白雪白，一定很棒!

3、师：小猪的朋友帮他想了这么多漂亮的颜色，小羊说(绿色的房子，绿油油，绿色一定很好看!放慢让幼儿说)、小狗说(黄色的房子，金灿灿，黄色一定很漂亮!)、公鸡说(红色的房子，红彤彤，红色一定很美丽! )、小兔说(白色的房子，雪白雪白，一定很棒!)我们一起来看看小猪的表情!

4、(1)师：小猪很无奈，不知道该怎么办。它觉得朋友们说的颜色都很好，要照他们说的办，但怎样才能让每一种颜色都用到房子上呢，请你们帮小猪想个好办法?和旁边的小朋友商量一下。(幼儿讨论)

(2)师：你有什么好办法?(幼儿说说)

5、师：小猪呀眼珠子骨碌一转，有了好主意，它说(放录音)：“你们的颜色都很好，就照你们说的办，到时候，请你们来做客!”

师：小猪到底想到了什么办法呢?我们一起来看看。(图片：播种)用了什么办法呀?

幼：他在新房子的周围播下了一粒粒的种子。

(1)师：请你动动脑筋，到了春天，小种子会怎么样?幼：种子会发芽。

我们一起来看看，小猪的房子会变成了什么颜色呢?(图片：春天)幼：绿色。(春天，种子发芽了，屋顶上盖满了绿油油的叶子。小羊说：“绿色的房子真好看!”)

(2)师：春天种子发了芽，长出了绿绿叶子，小猪的房子变成了绿色，那到了夏天又会怎么样呢?幼：开出漂亮的花朵。

师：那小猪的房子会变成什么颜色呢?(图片：夏天)幼：黄色。(夏天，新房子上开满了金灿灿的小黄花，小狗说：“黄色的房子真漂亮!”)

(3)师：夏天的小黄花真漂亮，到了秋天，花朵会怎么样?幼：结果。

师：新房子又会变成什么样了呢?(图片：秋天)幼：红色。师：春天，种子发芽了，屋顶上盖满了绿油油的叶子。夏天，新房子上开满了金灿灿的小黄花。那秋天怎么说呢?(根据春天、夏天引导幼儿试说)(秋天，新房子上挂满了红彤彤的果子，公鸡说：“红色的房子最美丽。”)

(4)师：冬天呢?冬天天气很冷会怎么样?幼：下雪。师：那是什么颜色呢?幼：白色。(图片：冬天)师：谁能用刚刚学的话来说说看。(冬天，新房子上铺满了厚厚的白雪。小兔说：“哇，白色的房子太棒了!”)

6、(1)师：看完了新房子一年四季的变化，你们觉得小猪怎么样?幼：很聪明。师：朋友们说的四种颜色都用到了，看到朋友们对他都很满意，小猪心里怎么样?幼：很高兴。

(2)师：小猪的这座房子呀真特殊，一年四季会变颜色的，春天是(绿色)、夏天变成(黄色)、秋天变成(红色)、冬天变成(白色)，我们一起给它取个名字叫——会变颜色的房子。

三、完整欣赏故事(课件：完整)

1、师：接下来老师把故事完整的讲一遍，请小朋友们认真得听一听。(轻音乐伴凑，教师边操作演示文稿边讲故事)

2、师：小朋友们会讲了吗，接下来请小朋友们用好听的话讲给我们的客人老师听。

四、创编故事

1、师：如果你是小猪，你想让房子变几种颜色?怎么变呢?(幼儿说说)

9.小班科学教案：颜色变变变 篇九

科学：颜色变变变

设计意图：

在活动预设时，考虑到科学领域的特点，也结合本班幼儿的情况，更结合小班幼儿的年龄特点我选择了一节科学活动《颜色变变变》。活动班级：小班

活动时间：2016年10月28日 活动组织者：秦拉姆措 活动目标：

1.认识黄、绿、蓝色，并根据色彩标记匹配相应的瓶子。2.感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。

活动重、难点：

认识红、黄、蓝三种基本的颜色并能说出在生活中还有哪些东西也是绿黄蓝的。活动准备：

1.装有小半瓶水的透明瓶子三个，在瓶盖里面分别涂有红、黄、蓝颜料。

2.红、黄、蓝颜色标记分别固定在塑料筐上。活动过程：

一、导入游戏

1.师：今天，老师带来了一样东西，我们数一、二、三，把它请出来！哇，是什么呀？我们来看看，瓶子里有什么？这个水有没有颜色？

师小结：水是没有颜色的，是透明的，而不是白色的。2.看好了，水宝宝是透明的。水宝宝要和我们玩变变变的游戏，我们一起念“水宝宝、水宝宝变变变，水宝宝、水宝宝，变变变！”

（教师摇动瓶身，让水接触瓶盖里的颜料）

师：哇，水宝宝怎样了？会变色呢！好玩吗？你们想玩吗？

二、颜色变变变

师：我们的瓶子怎么能变颜色呢？

请一位幼儿上来尝试摇动没有颜料的瓶子，再换上有颜料的瓶子再次试验

师：这个怎么都变不出来，那个却变得出？好奇怪哦！师小结：哈哈，其实老师把一个秘密放在了瓶盖里。这个盖子里有什么？盖子里有颜料，水宝宝就可以变出颜色了。

三、交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。1.老师手里有一瓶*颜色的水，现在我要请另一个颜色和它做好朋友，两种颜色加在一起会怎么样呢？你们想知道吗？我们一起来仔细观察。

2.幼儿交换瓶盖，尝试将两种不同的颜色混合在一起，观察色彩的变化。

（1）引导幼儿观察瓶子的颜色。