《草船借箭》改写的小学作文(共11篇)
1.《草船借箭》改写的小学作文 篇一
一天,周瑜请诸葛亮到帐中商议军事。
他一见诸葛先生,便迎上去急切地问:“我们就要跟曹军交战了。水上交战,用什么兵器最好?”诸葛亮不假思索地说:“用弓箭最好。”周瑜点点头,微微一笑:“对!先生跟我想的一样。现在军中缺箭,想请先生负责赶造十万支箭。这是公事,希望先生不要推却。”诸葛亮扇了扇羽毛扇,平静地说:“都督委托,当然照办。不知道这十万支箭什么时候用?”周瑜试探地问:“十天造的好吗?”诸葛亮沉思片刻,他挑挑眉毛,诚恳地说:“既要交战,十天造好,必然误了大事。”周瑜一愣,吃惊地看向诸葛亮:“先生预计几天可以造好?”诸葛亮气定神闲,饮一口茶,回答道:“只要三天。”周瑜一听,眉毛倒竖:“军情紧急,可不能开玩笑。”诸葛亮双手抱拳,眼神坚定:“大敌当前,怎敢跟都督开玩笑?我愿意立下军令状,三天造不好,甘受重罚。”周瑜暗暗面露喜色,让诸葛亮当面立下军令状。又摆酒席招待他。诸葛亮也不推辞,托着酒杯一饮而尽:“今天来不及了,从明天算起,到第三天,请都督派五百个军士到江边搬箭。”
几杯酒下肚,俩人各谦让了一番,便离开了帐营。
2.试论初中语文作文教学改写 篇二
关键词:初中语文;作文教学;改写
传统初中语文作文教学大多以“教师为学生布置题目、设置体裁,学生依据‘要求’完成写作练习”。这样的教学模式中,教师没有为学生讲解不同结构、不同体裁作文的不同写作方式与技巧,导致学生写作综合能力无法有效提升。对此,改写可以有效改善这一情况,充实学生作文知识储备,提高初中生语文作文写作效率。以下笔者就对初中语文作文改写进行探究并提出相关教学建议。
一、分析写作需求,改变命题方式
为提高学生写作效率,提升学生作文质量。首先,教师应改变传统初中语文作文教学中“一刀切”的教学模式。然后,分析当前自身作文教学形式与产生效率,分析深入了解并分析不同层次学生写作需求,因材施教,激發学生写作兴趣,调动学生语文寫作的主观能动性。
作文教学是初中课程体系语文教学中的重点,同时也是难点内容,对学生综合素质的提升具有重要意义。但传统初中语文作文教学中,教师大多以“话题、命题以及材料作文”使学生进行写作练习。没有考虑到学生的学习水平与写作需求,导致作文教学枯燥、教条,部分学生逐渐丧失写作兴趣。为改善这一情况,教师可以根据学生写作需求借助作文“改写”激发学生写作兴趣。首先,教师可以从学生日常写作练习中 发现不同学生不同的写作需求,然后引导学生进行改写练习。如:结构练习,教师可以为给出一篇材料让学生进行缩写、扩写、续写等练习。内容练习,教师可以引导学生进行看图写作、看歌词写作、改变体裁写作练习,以此充实学生写作内容,让学生有话可写。技巧练习,教师可以带领学生进行分体裁仿写练习(记叙文、议论文、说明文等)、改写练习(不同题材的段落、文中等)。通过这样的形式丰富作文教学内容,激发学生写作兴趣。
二、挖掘教学资源,丰富作文内容
传统初中语文作文教学中,通常教师教学资源较为单一且内容杂乱,时常感到作文教学资源匮乏,导致教师教学质量不高。事实上,这与部分教师过于注重教材有直接关系。在改写教学中,教师应积极避免这一现象,多方位挖掘教学资源,充实初中语文作文教学素材,满足学生作文学习要求,从而逐渐提升自身教学质量。
教师可以:①引导学生借助课内文本改写。如,了解学生写作现状分析学生写作需求,适当选取课本阅读资源(现代诗歌、文言文、古诗词等相关文学作品),引导学生将读写结合(如:改写《假如生活欺骗了你》、仿写《天净沙 秋思》、续写《伤仲永》等)。②借助丰富的课外阅读进行改写练习。如,对于《西游记》中的“八十一难”学生耳熟能详,在改写教学中,教师可以让学生改写其中“一难”或是再增加“一难”,以增加改写的趣味性,提升学生的改写兴趣。又如,曹禺先生的话剧《雷雨》,教师可以截取其中一幕,让学生将其改写为记叙文的体裁。③积累写作素材。通常在写作中学生受体裁限制会重复利用相同写作素材,长此以往作文难免类同。对此,教师引导学生在写作过程中注意积累写作素材,并对素材进行改写利用,以此不断扩充自身的写作素材。
三、迎合学生兴趣,改写视听材料
学生自主学习的动机都是建立在兴趣基础上的,而传统初中语文作文教学中,部分教师显示没有意识到这一点。为改善这一情况,在改写教学中,教师可以积极迎合学生写作兴趣,布置相关改写任务,让学生积极主动的写作以促进学生综合能力的全面提升。
首先,教师应对班级学生兴趣、爱好有一定的了解,以便于更好的迎合学生的兴趣。例如,教师可以设计“学生兴趣调查表”,了解学生兴趣爱好、特长等。然后,教师可以对“调查表”反馈的情况进行分析,根据学生实际情况做出相关的改写教学设计。如:漫画改写,选取适合的、学生感兴趣的漫画以多媒体课件呈现,鼓励学生将漫画故事以写作的形式呈现。教材插图改写,语文教材中蕴含很多插画,教师可以选取相关插画引导学生改写,提升学生写作能力的同时可以让学生巩固课堂所学知识。另外,教师可以引导学生进行歌词改写,如周杰伦的《东风破》,教师可以为学生播放歌曲让学生抓住离愁别绪这一重点,然后引导学生根据歌词扩写成记叙文。通过以上形式的改写练习,可以将学生日常生活与写作相结合,丰富学生写作形式,提高学生写作效率。
四、结语
改写对初中生语文写作能力与效率的提升具有重要意义,因此初中语文教师在课堂教学中,应善于借助改写练习提升作文教学质量。灵活运用多样化的教学方法,激发学生写作兴趣,从而不断提升学生综合能力。
参考文献
[1] 贡静静. 初中语文作文教学“改写”研究[D].苏州大学,2015.
[2] 汪艳飞. 想写 会写 多写 改写——对初中语文作文教学的新思考[J]. 考试周刊,2014,A1:40-41.
[3] 雷玉梅. 初中记叙类作文教学指导——以改写《石壕吏》一文为例[J]. 广西教育,2014,21:45.
3.草船借箭改写作文 篇三
周瑜要和曹军水少交战,用弓箭最好,所以要诸葛亮给他造箭,周瑜说:“十天能造好十万只箭吗?”诸葛亮道:“既然有交战,十天必误了大事”周瑜道:“那先生预计几天”诸葛亮道:“只要三天”周瑜道:“军情紧急,可不能开玩笑”诸葛亮道:“怎么敢给,都督开玩笑呢?我愿立下军令状,三天造不好,甘愿受罚”
鲁肃见了诸葛亮,诸葛亮说:“我请你帮帮忙?你借我二十条船,每条船上有三十名军士。船要用青布幔子折起来,还要一千多个草把子,排在船的两边。我自有妙用”鲁肃道:“好我这就去准备”
到了第三天有大雾,船尾朝东一字排开,军士擂鼓、大喊。我们等天亮了就回去。
曹操听到有肋骨和呐喊的声音,就叫六千名弓弩手到江边放箭,穿又掉了一个头,待了一会儿,军士齐喊:“谢谢丞相的箭”曹操知道上当了但是来不及了。
4.《草船借箭》改写的小学作文 篇四
周瑜嫉妒诸葛亮的才能和智慧设陷井来陷害他,诸葛亮回周瑜的是自己将计就计。周瑜利用制造十万支箭的理由来陷害他,周瑜后来又让造箭的工人不准快速造箭而是拖延造箭的材料,还让鲁肃去打探诸葛亮的动静。鲁肃到诸葛亮的营帐里探听消息,诸葛亮让鲁肃帮他拨20条快船还不让他去告诉周瑜,在这里体现出诸葛亮的识人心,他知道鲁肃是一位忠厚老实,为人善良的人,他说到的事情就一定会做到。
鲁肃回到大营果然没有告诉周瑜,只告诉周瑜说诸葛亮做箭不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。这让周瑜感到困惑,到了第三天四更时分天上起了浓浓的大雾,就连人们站在一起面对面都看不清楚。这时候周瑜阵营的鲁肃被秘密的叫到了诸葛亮的船上,鲁肃问:“你叫我来做什么?”诸葛亮回答说:“带你去取箭。”鲁肃问:“哪里去取?”诸葛亮笑答:“去了你就知道了。”他们去到曹军处,曹操起疑心不敢出城,便叫弓箭手去射箭。船上被射满了弓箭足有五六千只。曹操知道上了当便要去追,可诸葛亮顺风顺水已经走了20多里。正好周瑜的人来把箭取走了。这里体现诸葛亮的知天况晓地理。
读完之后我知道我应好好学习鲁肃的忠实耿直,学习诸葛亮的足智多谋而不应当学习周瑜的心胸狭窄。
作者:苏文瑞
5.草船借箭小学作文 篇五
有一天,周瑜请诸葛亮商议军事,说:“现在军中缺箭,想请先生负责赶造十万支箭。这是公事,希望先生不要推却。”诸葛亮说:“都督委托,当然照办。”周瑜问:“几天造好?”诸葛亮说:“三天。”周瑜说:“军情紧急,不能开玩A笑。”诸葛亮说:“怎么敢跟都督开玩笑?我愿立下军令状,三天造不好,甘受惩罚。”
周瑜说:“我得吩咐军匠们,叫他们故意迟延,造箭用的材料,不给他准备齐全。你去探听探听,看他怎么打算,回来报告我。”
诸葛亮向鲁肃借了二十条船,每条船上要三十名军士。船用请幔子遮起来,还要一千多个草把子。并且不能给都督说。鲁肃回去果然不提借船的事。
第三天鲁肃和诸葛亮一起去取箭。诸葛亮下令将船头朝西,传船尾朝东,一字摆开。又叫军士一边擂鼓,一边大声呐喊。曹操让军士们只射箭,不攻击。一会儿,诸葛亮下令把船头朝东,船尾朝西,仍旧呐喊。
6.现代版草船借箭小学五年级作文 篇六
话说周瑜妒忌诸葛亮也很长时间了,怕他威胁到自己的地位。一个手下来报:“都督,现在军中缺箭,怎么办?”嗯?周瑜想了想,有办法了!
周瑜哼着小歌,来到诸葛亮的房间。“不知都督大驾光临,有失远迎。”手持红酒杯的诸葛亮道。周瑜看到他手中的红酒杯,心中怒火中烧。要知道,那个红酒杯价值连城啊!
周瑜压住心中怒火,脸上露出了最最最美的笑容说:“不必客气,我来是有要事相商。众人皆知,先生神机妙算、无所不能、慈眉善目、大公无私、善心如水……”
“哎哎哎,打住,啥事快说!”诸葛亮边说边做到沙发上,把薯片往嘴里送。
“既然这样,兄弟急需十万枝箭。”
“十——万——枝?”这一说不要紧,可是差点把诸葛亮吓得从沙发上跌下来,冷汗直流。
“这样吧,我把万两黄金送上,如何?”
“这样?好,够爽快。不过,你知道我的为人,为了改变三国鼎立之局面,为百姓早点奔向小康,为了……”
“你到底答不答应?”
“答应!”
“此话当真?”
“当真!比珍珠还真!成了吧?”
周瑜不太相信,便派了人去看看他有啥动静。
第一天,诸葛亮在家里上上网,写写小说,没啥动静。第二天,诸葛亮听着MP4,翻看着杂志,还摇头晃脑地唱着《老鼠爱大米》,五音不全,差点唱晕了周瑜派的那个人。那个人实在撑不住了,回去报告周瑜诸葛亮没动静。下午,诸葛亮约曹操上了轮船。
“爽快点,有什么要我帮忙的?”
“丞相可否看在小人薄面,借小人十万枝箭?”
“哎,这玩笑开大了。为什么不用手榴弹?”曹操有点不开心了。
“周瑜那小子,不知天高地厚,跟我打赌,如果三天之内有十万支箭给他,他把万两黄金送上。如果您不嫌弃,咋们五五分账,如何?”
“这……”
诸葛亮看曹操犹豫不决,变一咬牙,一跺脚,说:“喂!天上掉这么大个馅饼下来你也不吃?有木有搞错?你六我三,况且是借,日后如数奉还,你还想什么?”
“好!我要的`就是你那句话,不过,你给先给我千两做定金!”
“ok!不过,我可否用草船借箭?”
“没问题!”曹操早已掩饰不住脸上的奸笑。
晚上,诸葛亮准备了一桌酒席。特邀鲁肃做客,共商造船之事。
“喂!先说清楚,我从不多管闲事!”诸葛亮还没开口,鲁肃就抢着说。
“此言差矣,我只是想借几条船,几十个士兵。”
“就这点小事?你早说嘛!没问题!”
第三天四更,大雾弥漫。诸葛亮开着宝马来到鲁肃的别墅,邀他去去取箭。二人来到江边,上了大船,诸葛亮指挥,让士兵擂鼓。这一擂不要紧,可把鲁肃吓坏了!尽管诸葛亮再三解释,他还是钻到桌子下。口里喃喃着:“阿尼陀佛!菩萨保命菩萨保命!”
曹军听到江面上有人擂鼓马上通知曹操。曹操立即调集万名弓手准备作战。曹操见擂鼓不停假装问道:“是谁活腻了?敢惹老子?兄弟们,射死他!”瞬间万箭齐发。
一小时后,诸葛亮高兴地站起来说:“谢谢曹丞相,待我军统一了天下后,定加倍奉还。”
曹操知道上了当,便不停地说:“死诸葛亮!找死?骗我!算你狠!”
7.改写秋思小学作文 篇七
从前,在一个间很破旧的房子里,有一位很伟大的诗人,他叫张籍。他想给家人写一封书信,可正在铺纸执笔之际,心里却不由得涌起了千思万绪,有多少说不完、写不尽的话语要对亲人倾诉啊。一时间竟不知从何写起。好不容易,诗人定了神,终于落笔,一时间,情诉笔端,尽情地述说着自己的思乡情绪。
书信终于写好了,张籍的心情还是久久不能平静,他十分珍惜地把这封信封好了,千万叮嘱别人,一定要叫别人送到他家乡的人那里,让人带回去。可是就在别人要走之时,他又把书信要了回来,急忙拆开,一遍又一遍的把那个信封看了一遍,恐怕漏了一些表达不清楚的东西。
张籍吃完饭了,出去散散步,发现有两个人在吵架,他听着声音耳熟,一边走一边看是不是他家乡的人。一看结果真是他家乡的人,于是他邀请他家乡的人,来到了他那间破旧的房子里,很客气的招待着别人。
8.小学一年级改写续写的优秀作文 篇八
自从小木偶的红背包被小红狐骗走了之后,小木偶一直想找机会把红背包拿回来。
有一天,小木偶在大街上碰到了小红狐,它正在骗小兔子,小红狐对小兔子说:“兔子妹妹,你真是太漂亮了,简直可以跟蝴蝶比美!”小兔子听了这番话高兴极了,跟真小红狐走了。小木偶在后头悄悄地跟真它们。
小红狐把小兔子骗到家,它转悠着想:“哈哈……这只没脑子的笨兔子,到现在还不知道自己将要变成我的美餐!”
小木偶在小红狐家门口,壮胆敲了敲门。小红狐听了,心想:“谁呀!这么讨厌,破坏我的好事!我的赶紧把小兔子藏到床底下。然后开门一见是小木偶他马上假惺惺地说:“小木偶你是不是来拿包的?我这就去拿。你先等一下。”
小木偶假装镇定地说:“那你等我。“
小红狐刚迈出门,小木偶就开始找小兔子,小木偶爬上了床底,把小兔子救
森林里的小动物非常感谢小木偶为森林除了一大害。小木偶也过上了快乐了出来,奔向警察局,向警察说明一切,小红狐就被警察抓走了。的日子。
9.拔河改写小学生作文 篇九
好不容易熬到了下午。
我们来到了比赛现场。只见一条大粗绳压在操场当中的两条白线上,绳子中间扎着一块红布条儿。谁能把绳子当中的红布条儿拉过靠自己一头的白线,谁就赢了。比赛还没开始,场上就弥漫着一股紧张的气氛。同学们的脑门上的汗珠像断了线的珍珠似的`,一粒接一粒地往身上掉。嘟??,哨声响了,比赛正式开始。我们双方互不相让。大家使尽吃奶的力气向后拉。虽然汗珠不断地往下滴,但是他们还是要坚持到底。队员们头发像被雨淋过一样,感觉湿湿的,这真可谓是大汗淋漓。他们 的眉毛皱得都快要连在一起了。眼睛紧盯着红布条儿不放。脚像柱子一样扎在地上。有的队员手都磨破了,但是他们还是不肯松手,咬着牙在拉。红布条儿一会儿向我们这边移,一会儿又向对方以便移,一会儿又向我们这边移。拉拉队在旁边大声地为我们加油。渐渐地,渐渐地,绳子向对方那边移动,我们怎么拉也提拉不回来了,我们输了。
交换场地再战。这次我们吸取了教训:我们不能轻视对方,一定要齐心协力,一齐拉绳。这次由汪强喊号子,经过几分钟的战斗,我们终于胜了。
10.《游子吟》改写小学优秀作文 篇十
临行密密缝,意恐迟迟归。
谁言寸草心,报得三春晖。
一个飘着鹅毛大雪的晚上,一户人家的窗户上还透出微弱的亮光,噢,原来是那位慈祥的母亲点着蜡烛为儿子缝衣裳,因为儿子明天就要去远方求学,所以母亲在为他赶制明天穿的棉衣。
夜已深了,坐在母亲旁边的儿子对母亲说:“娘,您还是早点睡吧。”母亲头也不抬地说:“没事,你先去睡吧,明早还要赶路呢,我把这点活做完就睡。”于是,疲惫的儿子回房间休息了……
夜更深了,蜡烛也燃烧了一半了,母亲有点累了,眼睛也有点花了,手也开始颤抖了。但是,衣裳还没缝完呢,母亲没有放弃,此时她心里只有一个念头:“一定要坚持,决不能让儿子穿着破旧的衣服上路。”母亲继续做着……
天亮了,蜡烛燃尽了,母亲看着缝好的衣裳露出了满意的笑容。“咚咚咚”,乡亲打开了门,门外是刚刚醒来的儿子。母亲把缝好的衣服披到儿子身上,儿子顿时觉得心里暖乎乎的。因为他知道,这一针一线,包含了母亲所有的心血。
临走前,母亲不忘叮嘱儿子几句:“路上要小心,要照顾好自己,念完书早点回来。”儿子点了点头,狠了下心,转头走了,母亲看着儿子在茫茫雪地里渐渐走远,久久不肯离去。
11.草船借箭小学生作文350字 篇十一
这天,周瑜请诸葛亮来商议军事,想借十天造不成十万支箭为由,惩罚诸葛亮,诸葛亮却说三天就行,周瑜大喜过望,觉得诸葛亮自投罗网,就摆酒席款待他,心里却不知道诸葛亮葫芦里卖的是什么药。
周瑜打发走诸葛亮后,就叫鲁肃去查探,诸葛亮见了鲁肃,借了二十条船,每条船上有一千多个草把子,以及三十名士兵,鲁肃答应了,并发誓不告诉周瑜。
到了第三天四更,大雾漫天,诸葛亮秘密请来了鲁肃,划向曹操的水寨,到了曹操的水寨前,诸葛亮故意让士兵大声呐喊,拼命击鼓,曹操听见了,不敢让士兵出战,只让弓箭手射箭,箭如下雨一般,纷纷射向草把子,诸葛亮看见草把子上面都受满了箭,就下令回去,边回去边喊:“谢谢曹丞相的箭,谢谢曹丞相的.箭。”曹操听了,气的七窍生烟,无奈诸葛亮他们的船已经走远了。
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