建筑设备工程调研报告

建筑设备工程调研报告（共8篇）

1.建筑设备工程调研报告 篇一

建筑工程管理人才需求调研报告

调研人：岳宇宏、周华龙

学院：

院系：汽车工程系

一、建筑业的基本情况

建筑业是国民经济的支柱产业之—，作为始终伴随着人类社会文明发展而发展的产业，在世界上许多国家占有举足轻重的地位。我国目前为了发展国民经济，改善人民生活，每年均有大量的工业与民用建筑的建设任务，建筑业发展前景广阔。

地处中国的西南部，位于成渝经济区中心地带。近年来的建筑行业得到了飞速地的发展。尤其是随着中共中央国务院工作座谈会的胜利召开，会议将工作提升到了关系党和国家全局工作的特殊重要战略地位，为确保实现跨越式的大发展，国家推出了一系列的扶持及优惠政策，其中包括加快为各民族提供一个安全舒适的居住环境，因此我省建筑行业也必将迎来快速的大发展时期。

然而，据统计，从事建筑行业的人数达百万，在生产一线的技术人员约达万人，许多技术岗位是由没有受过专门教育、仅仅经过短期岗位培训的人员占据着，这一现象是制约建筑业发展的瓶颈，是造成建筑质量低劣、建筑事故不断发生的根源。建筑业的产品多数是公共产品，其质量好坏直接关系着人民生命财产的安全，因工程低劣造成的人员伤亡、财产损失事故影响极坏，甚至影响社会安定。为了改变这种现状，迫切需要加快建设教育事业的发展，以满足生产一线对建设人才的需要。

从社会发展趋势看，科学技术进步和知识经济的出现，将使建设行业的科技水平、生产技术和手段发生重大变化。特别是我国加入WTO后，我国面临的是一个经济全球化、信息国际化、知识产业化、学习终身化的时代，建设行业生产技术和生产手段的巨大变化迫使我们必须加快高等职业技术教育的发展，以适应时代发展和建设事业自身发展的需要。

从教育本身看，高职教育是我国经济社会发展到一定阶段后出现的一种新的教育形式，它所培养的是生产一线的高等技术应用型人才。但目前，高职因起步较晚，建筑工程管理专业的人才培养规模还不能满足建筑行业的需求。

二、社会对毕业生的需求分析

《四川省建筑业发展“十二五”规划》提出的四川建筑业具体发展目标是：2015年建筑业总产值超过8000亿元，建筑业增加值超过2600亿元，全社会从业人数达到500万人。

随着建筑业的迅猛发展，建筑工程施工专业人才的短缺问题日渐突出。目前，四川内建筑企业生产一线的专业毕业生很少，即使有一些也不太安心生产一线的工作，加之是欠发达地区，人才流失、智力流失相当严重，建筑企业生产一线基本留不住本科生；同时，由于本科是一种更加注重理论教学的普通高等教育，其过多的理论在施工现场派不上用场，而动手实践能力的薄弱又让施工企业觉得本科生眼高手低使用起来极不方便。而高职层次的毕业生理论知识够用，比中专生强；实践经验、动手能力又较本科生优秀，上岗即能顶岗，加之心态正常能安心在一线工作，完全适应施工现场的工作环境、内容要求，对企业而言，也不影响企业资质评定，是层次和类别最理想的学生。

对用人市场的调查统计（多项选择）分析显示，对各种学历层次的需求状况是：研究生10%、本科生42%、大专生34％、高职生39％、中专技校生

3％，除本科生以外，对高职毕业生的需求量排在了第二位。但是培养建筑施工企业中层管理、技术人才的学校本来就不多，有能力培养适应一线工作的高职层毕业生的学校更少。由于毕业生偏少，许多建筑企业不得不使用本科生或降格使用中专毕业生担任生产一线的技术和管理工作，中专毕业生在建设行业日新月异的技术进步面前，在新材料、新工艺、新机具面前已明显感到吃力，并且觉得自学困难，发展后劲不足，不得不返校进修成人大专课程。

因而本专业的高职毕业生就业前景看好。

三、培养目标的调研

据调查在建筑业行业中，几乎所有的建筑公司在招聘员工时，很注重其工作能力，其次是工作经历，然后才是其学历等等。根据多家企业调研分析我们确立了建筑工程施工专业培养目标：

1、较好的思想政治素质，法律意识和良好的职业道德、敬业精神、协作能力，具有一定文化基础、外语及计算机应用知识；

2、具有良好的身体素质，较强的专业知识、技术业务能力和创新能力；

3、具有较扎实的制图与识图、测量、建筑材料、施工技术、施工组织与管理、工程预算、合同管理等知识；

4、掌握工程材料及制品的技术性能与检验方法，具有常用工程材料检验、使用和保管的能力；

5、能够识读建筑工程施工图；

6、了解建筑施工过程，掌握建筑施工技术及质量标准、安全要求，具有组织施工的能力。

7、参加岗前培训，参加实训和实习，积累工作经验，具有毕业及时能上岗能力。

四、总结和分析

随着我国“十二五”计划的实施，国家将鼓励房地产业的发展，特别是职工住房制度的改革，将会进一步促进房地产业的发展。近几年来，国家制定宏观财政政策，用以加大基础设施的建设，其目的就是通过加大对基础设施的投入，来带动其他相关产业的发展。事实证明，这种带动作用无疑会增加建筑工程管理专业人才的需求。

目前，全国建筑市场急需一支懂技术、会管理、善经营的职业化的建筑工程管理队伍。然而，由于建筑类普通高等教育人才的过分专业化、学科化，现在社会上建筑类高等职业教育又出现空档，中职教育层次偏低等原因，这样集专业、管理、经济、法律、计算机等知识为一体的应用型、复合型高级建筑人才变得紧俏起来。以发达国家高等职业院校在校生占整个高等教育在校生的比例，大多已达到20%~50%，而我国尚不足10%，因此有很大的发展空间。

薪酬待遇（月薪）：施工员/技术员：3千～5千元；工长：3千～6千元；技术质量管理经理：5千～7千 元；项目经理：5千～1万元。我省对土木建筑方面的人才需求会进一步的增加。但是对人才的需求不会只仅限于传统的房屋建筑工程方面，而是具有较为全面的土木工程基础知识的应用型人才。这对我们的教学改革提出了新的更高要求。

上述调查结果仅为四川局部的数据，相对我国东部较发达地区较为保守，随着国家对基础设施投资力度的加大，四川对建筑工程管理方面的人才需求会进一步的增加。但是对人才的需求不会只仅限于传统的房屋建筑工程方面，而

是具有较为全面的建筑工程管理知识的应用型人才。这对我们的教学改革提出了新的更高的要求。

综上所述，在未来十多年中，建筑也将会有一个更大更快的发展，社会对建筑工程人才的需求将逐步转向高职高专培养出的高技能实用型人才，本专业的教学对社会进步，经济发展有着直接的推动作用。望学校抓住这个历史机遇，多多培养出国家需要的建筑业人才。

2.建筑设备工程调研报告 篇二

1.1 调研目的

根据高职建筑类专业建设的需要, 调研小组于2010年8月至2011年1月期间对《建筑工程计量与计价》课程教学模式的现状进行调研。本次调研的目的是: (1) 以工作过程为导向的课程开发思路。 (2) 以工作过程为导向的课程内容选择和组织。 (3) 以工作过程为导向的课程实施与建设情况。 (4) 以工作过程为导向的课程效果评价。

1.2 调研安排

此次调研以实地走访、座谈、问卷调查、电话、邮件等形式相结合。分别调研黑龙江建筑职业技术学院、鞍山科技大学高等职业技术学院、辽宁建筑职业技术学院、本溪冶金高等专科学校4所院校。发出问卷调查表数30份, 收回调查表21份。

2 以工作过程为导向的建筑工程计量与计价课程开发思路

2.1 课程培养目标

《建筑工程计量与计价》是高职高专建筑类专业开设的专业核心课程。造价员是与本门课程对应的核心岗位。通过调研搜集造价员工作岗位的工作过程及工作任务等信息, 召开企业专家指导委员会, 讨论各部门造价员岗位的工作任务及岗位技能, 分析确定了造价员典型的工作任务为:工程算量和工程计价。培养学生在对建筑工程进行计量与计价的过程中发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的基本技能和能力。掌握计量与计价的基本原理和方法, 分析、理解工程对象的计量与计价的依据、范围和要求, 以便在所从事的确定工程造价、控制工程造价、施工成本分析、造价咨询服务等技术活动中做到:

(1) 正确地采集与工程造价相关的信息、资料。

(2) 正确地运用国家工程造价方面的法律、规范、标准、和造价软件。

(3) 正确地界定计价范围和选用计价方法。

(4) 正确地分析不同结构类型、不同建设阶段工程造价的特点、组成、计算内容和计算结果。

(5) 正确地进行工程经济评价。

2.2 课程设计理念与思路

通过走访座谈了解到, 各院校通过整合改造课程内容, 以构建学习情境, 设计“工作任务”。以鞍山科技大学高等职业技术学院调研情况为例, 该院结合建筑工程计量与计价时效性、地域性、实用性、先进性的特点构建课程教学内容体系。

在时效性方面, 该院在教学中, 在每一个情境教学模块中, 以清单计量计价为主, 辅以定额计量及计价。及时调整和补充最新版本的定额和清单计价规范内容。

在地域性和实用性方面, 该院结合辽宁省实际工程项目, 采用2008版《辽宁省建筑工程计价定额》、2008《建设工程工程量清单计价规范》以及标准图集等有关资料开展教学。

在先进性方面, 该院充分利用学校现有机房资源, 购买“广联达”、“鲁班”多网络节点版造价软件, 使学生成为手算点算双能手。

依据职业能力要求, 将行动领域经过系统化的教学处理转化为学习领域, 形成来源于工作实际的、理论与实践一体化的学习任务。该院本着以培养学生职业能力为主线的原则, 将建筑工程计量与计价课程设计成6个学习情境, 14项工作任务 (详见表1) 根据工作任务安排相应的教学单元及课时, 把理论学习和实践技能训练结合在一起。

3 以工作过程为导向的建筑工程计量与计价课程实施与建设情况

3.1 课程实施情况

3.1.1 采用行动导向教学模式和以学生为中心的教学方式

据调查辽宁建筑职业学院、本溪冶金高等专科学校都本着以行动为导向的原则实施项目化教学。他们以学生为主体, 模拟真实的工作场景开展教学。

在建筑工程计量与计价教学过程中, 以实际项目为例, 以工作过程为导向进行项目教学。组织项目教学内容时参照施工图预算编制、清单编制、清单报价文件编制实际的工作过程, 以该项目为载体, 导入教学, 教师示范, 学生模仿训练, 完成项目任务。安排两周集中实训, 要求学生利用软件进行计量与计价。并与手算结果进行比对。找出实际操作软件时注意的问题, 并总结软件计算与手工计算各自的优势所在。整个教学整体设计遵循“学中做, 做中学, 边学边做”的原则。缩短课堂教学和毕业生职业生涯之间的距离, 缩短毕业生的职业适用期, 提高其职业适应能力, 真正实现上岗就能顶岗。

3.1.2 多种教学方法与手段相结合, 提高教学效果

辽宁建筑职业技术学院模拟现场教学。采用项目教学法、案例教学法、角色扮演教学法等多种教学方法相结合。该院以工作项目为载体, 在教学过程中教师展示、演示和学生分组操作并行, 学生提问与教师解答、指导有机结合。将学生按小组扮演招标、投标、造价咨询三方, 让学生根据所扮演的角色进行编制工程量清单、编制清单报价文件、编制施工图预算书等, 实现理论实践一体化。

3.1.3 建立以综合职业能力为目标的考核和评价体系

该学院改革传统的学生评价手段和方法, 注重学生的职业能力考核。采用项目评价、阶段评价、目标评价、理论与实践一体化评价模式。结合提问、作业、平时测验、实训操作及考试综合评价学生的成绩。实现真正意义上的任务驱动, 突出过程和能力考核。

3.2 课程建设情况

3.2.1 建设与课程相配套的实训基地带动课程建设

所调研的几所高职院校均配备了专业的造价软件机房, 安装了在建筑行业被广泛应用的最新版本造价软件。学生在进行造价软件学习的过程, 就是对将来工作岗位技能的培养。校内基地模拟工程结算现场和招投标开标现场设置。采用角色扮演法调动学生的学习热情。校外方面, 各高职院校都有多家长期稳定的合作企业, 可以为学生提供真实的实训场所。

3.2.2 加强“双师型”队伍建设带动课程建设

被调研的四所高职院校每年均会安排老师进行“双师型”技能培训。黑龙江职业技术学院具有“双师型” (含双师素质) 139人, 占教师总数的31%。辽宁建筑职业技术学院已发展成为高职教师“双师型”培训基地。同时在合理分配教学任务的基础上, 各学院派一定数量的专业教师到企业一线进行生产实践。

3.2.3 积极编写出版与教学模式相适应的校本教材带动课程建设

在调研中发现, 由于《建筑工程计量与计价》政策性很强、区域性强的特色, 特别是以工作过程为导向的教学模式是近年来教学改革热点模式, 因此多所高职院校均编写了与本门课程教学模式相适应的校本教材, 以此带动课程建设。

4 以工作过程为导向的建筑工程计量与计价课程效果评价

据调查, 所调研的四所高职院校中, 近年来在以工作过程为导向的教学模式培养下, 学生的职业技能有了很大提升。以黑龙江建筑职业技术学院为例, 每年学校组织的造价员考试通过率能达到90%以上。造价专业学生的就业对口率达到80%以上。从学生毕业后用人单位的反馈情况来看, 通过实施以工作过程为导向的教学模式, 这一就业对口比例有了明显的提升。目前能占到该校造价专业毕业生的一半以上。由于课程教学效果明显, 目前该学院已成为全国建筑类一级资质培训机构。同时, 在全国职业技能大赛中, 该校学生也取得了优异的成绩。

摘要：本文对辽宁省高职建筑类专业《建筑工程计量与计价》课程教学模式的现状调研, 本次调研的目的是:①以工作过程为导向的课程开发思路。②以工作过程为导向的课程内容选择和组织。③以工作过程为导向的课程实施与建设情况。④以工作过程为导向的课程效果评价。

关键词：高职建筑类专业,《建筑工程计量与计价》,课程,教学模式

参考文献

[1]金巧兰.浅谈《建筑工程计量与计价》课程教学[J].河南建材.2010 (04) .

[2]翟丽旻.如何改进《建筑工程计量与计价》课程教学[J].考试周刊.2008 (36) .

[3]李江平.“建筑工程计量与计价”课程教学浅谈[J].科教文汇 (上旬刊) .2010 (02) .

3.建筑设备工程调研报告 篇三

关键词：农远工程；项目学校；教学应用

中图分类号： G 434文献标识码：B 文章编号：1673-8454(2007)12-0054-02

“农远工程”为模式三项目学校（农村初中）配备了计算机网络教室、多媒体教室、教学光盘、IP资源和教学资源库等设备和资源。计算机教室配备了30台学生机、1台教师机和1台服务器，服务器用于存储卫星IP资源、教学资源库和教师个人的教学资源；多媒体教室配置DVD播放机、电视机、数字卫星接收机、计算机、控制台（AV和VGA矩阵）、投影机以及相应的计算机软件。学科教师只有具备了一定的信息技术素养，才能在教学中充分应用这些设备和资源，从而切实提高教学质量。

为了解学科教师的信息技术素养现状、设备和资源在教学中的应用情况，我们对五省（自治区）的332名模式三项目学校的学科教师进行了问卷调查。

一、调查的对象、内容和方法

1. 调查对象

对已配发设备和资源的五个省（自治区）的332名模式三项目学校的学科教师发放了调查问卷。他们分布在宁夏回族自治区吴忠市60人、四川省阿坝州52人、内蒙古自治区鄂尔多斯市60人、西藏自治区日喀则地区62人、陕西省渭南市98人。

2. 调查内容

模式三项目学校学科教师的信息技术素养现状、设备和资源的管理与教学应用情况、“农远工程”在模式三项目学校实施后产生的初步效果。

3. 调查方法

问卷法：对五省（自治区）的332名模式三项目学校的学科教师进行问卷调查。

座谈法：与五省（自治区）的电教管理人员、技术人员、部分教师进行了座谈。

4.信息技术素养现状

从调查数据表（略）可以看出：模式三项目学校的大部分学科教师能够较为熟练地对计算机进行简单的设置与维护，能较为熟练地使用Office办公自动化软件，约有一半的人能基本熟练地使用Internet为教育教学服务。

二、教学资源使用情况的调研

1. 多媒体教室的使用情况

在多媒体教室中，室外的接收天线通过功分器与卫星数字接收机和计算机相连，接收的信息可以在显示器或电视机中显示，也可以通过投影机在大屏幕上显示。多媒体教室主要用于学科教学，被调查的332人中，50人（15.06%）在多媒体教室主要用电视机或投影机收看中国教育电视台的空中课堂节目；136人（40.96%）在多媒体教室主要通过DVD机、电视机、投影机播放教学光盘节目；有64人（19.28%）在多媒体教室主要通过网络调取服务器中的卫星IP资源进行教学；82人（24.70%）在多媒体教室主要通过网络调用服务器中的资源库进行教学。

2.计算机网络教室的使用情况

计算机网络教室在完成信息技术课程教学后，也用于其他学科的教学，学科教师只有掌握了计算机教室的控制软件的广播教学、电子白板、屏幕监视、教学示范、电子抢答、电子举手、远程命令、文件传输等功能，才能在课堂教学时组织学生更好地运用计算机教室进行学习。经调查，有123人（37.05%）知道计算机教室的控制软件的这些功能，有209人（62.95%）表示不知道计算机教室的控制软件的这些功能。

3. 教育教学资源的应用情况

“农远工程”模式三项目学校拥有教学光盘、IP资源和教学资源库三种形式的教育教学资源。卫星IP资源是根据模式三项目学校的需要，经过中央电化教育馆的整合，通过卫星IP频道发送给项目学校的。卫星IP资源主要有时事动态、课程资源、学习指导、专题教育、教师发展、少年文化、为农服务、使用指南和网站导航等9个栏目。经调研，学科教师浏览IP资源最多的四个栏目依次是课程资源、时事动态、学习指导和专题教育。资源库是经过有关部门评审，内容上符合新课标，制作技术上符合教育部基础教育元数据标准，可以帮助教师加强对问题的讲解，在教学中起到一定的辅助作用。332名学科教师一周内用于浏览资源库的时间见表1。

“农远工程”实施的目标是将优质教育教学资源逐步应用到课堂中，提高农村中小学教学质量，经调查，332名学科教师使用媒体资源的教学课时占到整个教学课时的比例见表2。

使用媒体资源进行教学时，有136人（40.96%）能根据备课时选择的媒体，设计教学程序、创设教学情景、帮助学生理解教学中的重点、难点，并组织学生积极开展相应的学习活动。196人（59.04%）不能很好地将备课时选择的媒体应用到课堂教学中。

4. 教育教学资源的管理

“农远工程”模式三项目学校已经有了初步的局域网，只有将教育教学资源进行更好的分类和存储，才能得到更为广泛的应用。332名学科教师所在学校的资源管理制度建立与否的调研结果见表3。

卫星IP资源区别不同的教材版本，按教学进度提前2—3周通过卫星发送到项目学校，经调研，有266人（80.12%）表示他们学校有专人负责接收IP资源，尚有66人（19.88%）表示他们学校没有专人接收IP资源。332名学科教师对于IP资源的播出计划了解情况见表4。

三、“农远工程”在模式三项目学校实施的初步效果

“农远工程”实施后，对模式三项目学校、教师、学生都产生了一定的影响。调研中，绝大部分学科教师认为“农远工程”的实施丰富了学校的教学资源、提高了学校的师资水平、改善了学校的教学环境；转变了教师的教学观念、拓宽了教师的教学方法、丰富了教师的学科知识；激发了学生的学习兴趣、拓宽了学生的知识视野、促进了学生对知识的理解。

实施“农远工程”，根本目的是要运用信息技术手段和方式，为农村输送优质教育教学资源，切实提高农村教育教学质量。但从调研情况看，无论是设备与资源的管理，还是资源的教学应用，都与预期的理想状态存在较大的距离，特别是师资力量非常薄弱的农村地区。这种现状已经严重地影响到工程实施的效果，各级教育行政部门要加强学科教师对设备和资源的教学应用方面的培训，使“农远工程”配发的设备和资源真正在学校得到广泛的应用，从而提高学校的教学质量。

参考文献：

[1] 文继奎.农村中小学远程教育资源的有效利用[J].中小学信息技术教育,2006,(6).

[2] 王清泉.加强农村中小学远程教育资源应用工作的基本策略[J]. 教育技术导刊,2006,(7).

4.建筑环境与设备工程实习报告 篇四

课题名称：XXX

实习地点：XXX

学院：XXX

专业：XXX

姓名：XXX

指导教师：XXX

报告日期：XX年9月21日

山东科技大学

1.建筑环境与设备工程专业

XX级生产实习大纲

1.1实习性质和目的

1.1.1实习性质

生产实习是建筑环境与设备工程专业培养计划中十分重要的实践性教学环节，是对大学生的劳动观念、理论联系实际、动手能力及专业素质的基本训练过程。认真抓好生产实习工作，对提高生产实习质量，培养学生业务素质和政治素质具有重要的意义。

1.1.2实习目的

1.1.2.1训练从事本专业设计、施工、监理及系统运行管理等工作所必须的各种基本技能和实践动手能力;

1.1.2.2了解本专业业务范围内的现代工业生产组织形式、管理方式、工艺过程及工艺技术方法;

1.1.2.3培养理论联系实际、从实际出发分析问题、研究问题和解决问题的能力;

1.1.2.4培养学生热爱劳动、不怕苦、不怕累的工作作风。

1.2实习内容

建筑环境与设备工程专业的生产实习主要以实际参与本行业设计、施工与监理、运行管理为主，参观实习为辅。为了使学生在生产实习中有的放矢，要根据实习单位的性质和条件把握以下内容：

1.2.1明确建筑环境与设备工程、给水排水工程专业涵括的技术内容;

1.2.2了解本专业所涉及的设计规范、施工验收规范、制图标准、安装标准图集等资料的内容、作用及使用方法;

1.2.3了解系统构成、设备构造;了解系统设计程序与要点、安装施工方法和工艺;了解系统、设备的运行、管理方法;

1.2.4读图、绘图。图纸是工程语言。学生要掌握制图的基本知识、基本方法和要求;能够看懂施工图纸、标准图集;通过绘图、读图，不断提高制图水平和能力;

1.2.5了解施工组织设计的意义与施工组织设计方法;

1.2.6在现场技术人员的指导下，积极参与生产实践，了解设备、管道及附属设备的现场制作方法或安装过程;

1.2.7了解工程或设备的施工质量检验与验收方法;

1.2.8了解专业中有关的新技术，新工艺，新方法，把握专业发展趋势。

1.3生产实习要求

1.3.1实习师生必须树立安全第一的思想，一切行动听从指导教师和现场工程技术人员的指挥，到现场从事生产实习或参观前必须了解有关的安全知识;

1.3.2严格遵守学校和学院的有关实习纪律，遵守企业或工地的规章制度和作业规程;未经允许不准擅自乱动各类机械设备，不准在施工现场或车间内乱跑和嬉闹;

1.3.3学生应按实习大纲和实习计划要求认真完成实习中规定的各项任务，并做好实习笔记。实习中应勤观察、勤动手、勤思考、善于发现问题和分析问题。

1.3.4实习期间不得迟到、早退、无故缺勤;不准单独外出。原则上不允许请假，如有特殊情况确需请假时需经实习指导教师主管院长批准;

1.3.5对严重违反实习纪律者，指导教师有权终止其实习，并由学院根据情节严重程度，给予纪律处分;

1.3.6每天写实习日记。实习日记应图文并茂，实习指导教师可随时抽查学生的实习日记，并给予指导。实习结束时，应将实习日记交实习指导教师评阅，并根据实习日记按照学院要求格式写出实习报告。生产实习报告内容完整，不少于。

1.4实习考核

实习结束后，实习指导教师根据学生的实习日记、实习报告、理论联系实际分析问题和解决问题的能力，结合平时实习表现，劳动态度，与工地关系及遵守纪律等情况，定出成绩(必要时可进行口试复查)。

实习成绩按优、良、中、及格、不及格五级计分制评定，其方法如下：

1.4.1实习认真，遵守纪律，能按时报到和结束，无无故缺勤而且完成任务较好，实习日记及实习报告质量高，全面完成实习大纲的要求，独立工作能力较强者，成绩评为优。

1.4.2足要求，质量较高，有一定的独立工作能力者，成绩评为良。

1.4.3能完成实习大纲的全部要求，实习日记和报告能满足要求，质量尚好者，成绩评为中。

1.4.4基本完成实习大纲要求，能完成实习日记和实习报告，但质量一般者，成绩评为及格。

1.4.5实习日记和报告不合格，或实习期间表现差，有严重违反纪律者，成绩评为不及格。

1.4.6凡有以下之一者，实习成绩不给予评定，作不及格处理：

1.4.6.1报告未按时完成者;

1.4.6.2实习日记少于3次者;

1.4.6.3无论何种原因，有三分之一时间未参加实习者;或实习无故缺勤5学时以上者;

1.4.6.4严重违反纪律，造成恶劣影响者;一般违反纪律，经教育不改者。

1.5时间地点安排

地点：黄岛、青岛、滨州、临沂等地

时间：计划XX.9.4~XX.922;部分学生利用暑假完成生产实习。

2实习报告内容

时间飞逝，转眼间我已成为一名大四的学生，在大四第一学期刚一开学我们就开始了生产实习，在大三上学期学院曾为我们组织了一个星期的认识实习，当时所学的专业知识并不多所以实习下来对本专业的认识还是了了，所看到的东西很难和本专业联系起来，这一次的生产实习则使我对本专业所涉及的内容有了全面的了解，也对施工、监理等有了一定的认知，也具备了一定的动手能力，总之此次生产实习之行我收获颇丰。

九月四日星期一

这次生产实习我们的实习地点有黄岛，临沂，北京，滨洲等地，我的实习地点是临沂，实习对象重点是空调，为期三星期，由李慧敏，刘玉峰两位老师带领。我们同学参加实习的有17人，早晨6：50我们准时坐上了从黄岛发往临沂的汽车。我们专业都是干什么的，工地上是什么样子?带着这些问题和些许的喜悦我们踏上了去临沂的旅程。中午11：30左右我们到达了临沂，临沂到处是批发市场，不愧为批发第一城，商品是便宜，不过惟一不方便的地方就是交通不太便利，车辆很多，街道很拥挤，老师不段嘱咐我们过马路要注意安全，我们也都很小心。接下来就是在旅馆安顿下来，到了晚上我们所有的同学都安顿好了，大家劳累了一天终于可以好好休息一下迎接明天的实习了，因为正式的实习是在明天，我们要养好精神，蓄势待发。

2.1第一站九月五日星期二

5.建筑工程询价报告 篇五

我的建筑市场询价实训地是在温州——温州成兴管道设备有限公司车间一、二，通过在工地上的实习以及跟一些材料供应商间接接触，大略对温州当地建筑材料的市场价格有一定了解，从这为期六周跟生产实习同步的询价实习让我对当今建筑材料市场的价格走向有了一个初略的认识。2 实训过程

第一周在施工现场对水泥、沙子等材料进行询问调查。第一周实习的时候天气很热，在施工员的引导下认识了施工工地材料员和当地一些生产商，从他们那得知一些建筑材料的价格，对温州市今年的度建筑市场关于商品混凝土、水泥、沙子几种材料价格进行了统计以及对接下来几个月内主要材料价格浮动趋势进行了分析。水泥按性能用途分为：(1)通用水泥: 一般土木建筑工程通常采用的水泥。通用水泥主要是指：GB175—2007规定的六大类水泥，即硅酸盐水泥、普通硅酸盐水泥、矿渣硅酸盐水泥、火山灰质硅酸盐水泥、粉煤灰硅酸盐水泥和复合硅酸盐水泥。（2）专用水泥:专门用途的水泥。如：道路硅酸盐水泥。(3)特性水泥:某种性能比较突出的水泥。如：快硬硅酸盐水泥、低热矿渣硅酸盐水泥、膨胀硫铝酸盐水泥。水泥按其主要水硬性物质名称分为:(1)硅酸盐水泥；(2)铝酸盐水泥；(3)硫铝酸盐水泥；(4)铁铝酸盐水泥；(5)氟铝酸盐水泥；(6)以火山灰或潜在水硬性材料及其他活性材料为主要组分的水泥。水泥价格为560元每吨，沙子的价格为70元每吨。

第二周跟着施工员对商品混凝土进行了市场询价调查。第二周下了几天雨，没那么炎热了，从商品混凝土搅拌站知道了商品混凝土的搅拌要注意以下几点：（1）各个砼常用等级的配方（各种材料的重量），（2）实验室的各项仪器操作方法都已熟练，（3）各个砼常用等级检测方式；以及常用的等级配方：水、水泥、沙、石子的 配比为0.51:1:1.81:3.68，C25 水、水泥、沙、石子的配比为：0.44:1:1.42:3.17，C30 水、水泥、砂、石子的 配合比为：0.38:1:1.11:2.72。还有关于混凝土的配方缓凝剂、早强剂等添加剂为什么要添加？甚么时机才要添加？添加的多寡有何影响？经询问知道温州商品混凝土的价格为300元每立方米。

第三周，对当地钢筋进行了市场询价调查。钢筋是指钢筋混凝土用和预应力钢筋混凝土用钢材，其横截面为圆形，有时为带有圆角的方形。包括光圆钢筋、带肋钢筋、扭转钢筋。钢筋种类很多，通常按化学成分、生产工艺、轧制外形、供应形式、直径大小，以及在结构中的用途进行分类。钢筋混凝土用钢筋是指钢筋混凝土配筋用的直条或盘条状钢材，其外形分为光圆钢筋和变形钢筋两种。钢筋在混凝土中主要承受拉应力。变形钢筋由于肋的作用，和混凝土有较大的粘结能力，因而能更好地承受外力的作用。钢筋广泛用于各种建筑结构、特别是大型、重型、轻型薄壁和高层建筑结构。

第四周，对我所实习的工程的防水材料进行了市场询价调查。我从中了解到防水材料其实一直没有一个统一的定义，防水技术的不断更新也加快的防水材料的多样化，总体来说防止雨水、地下水、工业和民用的给排水、腐蚀性液体以及空气中的湿气、蒸气等侵入建筑物的材料基本上都统称为防水材料。防止雨水、地下水、工业和民用的给排水、腐蚀性液体以及空气中的湿气、蒸气等侵入建筑物的材料。建筑物需要进行防水处理的部位主要是屋面、墙面、地面和地下室。

最后两周就对前几周市场询价结果做了一个整理。3 对调查结果的分析

现在的建筑钢材市场已趋近饱和状态，库存增幅比较明显，现在创历年的新高，但随着3月份市场需求的逐渐启动后，库存增幅将减缓，而后期成本支撑力度减弱，主导市场的主要是看需求关系，同时宏观政策面主要看货币政策，因为这直接与钢贸领域的资金相关。

管材类价格在月初暂时平稳，价格变化不大，至月中出现小幅上涨，涨幅约30元到50元／吨，其中，3寸焊管价格5150元/吨，20#无缝管219*6价格5850元/吨。在通用树脂生产中，以PVC树脂耗乙烯量最低，生产成本也最低。国内生产每吨PVC需耗乙烯0.5314吨，而每吨聚乙烯平均耗乙烯1.042吨，国内每吨PVC树脂的乙烯耗量比聚乙烯少消耗约50%。而生产PVC用的原料氯气，是平衡生产烧碱产生氯气的重要途径，烧碱是国民经济必不可少的十分重要原料。

水泥市场需求依然旺盛，大企业盈利能力进一步增强，而投资的内容依然是交通运输、房地产、重点工程、城市建设，这就意味着今年的水泥市场需求对象不变，建设投资必然拉动水泥产品需求。作为“十二五”的开局，各省市自治区政府为保持地方经济持续发展，在规划、投资方面必有新的打算，谁也不甘落后，新增投资仍然以保GDP增长为重点。中国绝大多数地区都长期处于干旱缺水状态，水利建设是中国经济发展的最基本要素，并不亚于能源建设。没有水利保障也就没有农业发展，7亿农民的温饱和小

康就无从实现。对未来市场价格趋势的预测

随着整个国家的逐步现代化，市场对建筑材料需求量减小，同时由于节前商家对于节后的市场预期较大，囤货的较多，也加大了市场上涨的意愿，对市场有一定的拉动，预计建筑钢材市场在下半年的市场将逐渐上涨。近期来，国内极力稳定物价的大政方针、连续上调存贷款利率、准备金率等政策措施，货币紧缩银行无钱可贷。目前受冲击最大的可能要算房地产业，今年国家将继续加大楼市的控制，以制约过高的房价，眼下各地纷纷出台房地产限制政策。而这对建筑钢材市场的影响将会很大，而且将逐渐显现出来。综合考虑，预计下季度建材市场价格将呈上行的态势。国内PVC重复投资，PVC粉价格略会下降，其它材料价会较为稳定，从需求上来看，是供过于求，总体来看，应是平稳的，可能也会下降，去年下半年不少地区因停电造成水泥企业停产，反而带来了这些地区水泥价格大涨，是值得我们水泥企业反思的。产能过大是投资的浪费，而水泥价格长期过低既是市场竞争的结果，更反映出整个行业的竞争力不强。我们高兴地看到，随着行业结构调整和新型干法水泥的发展，以及兼并重组的实施，我们一部分大企业成长起来了，他们从引领行业价值回归的角度，在维护市场公平竞争、保障市场供需平衡方面发挥了重要作用。5 实训心得

这一段时间的的建筑材料询价实训让我得到的不仅是理论上对材料的价格、供应等方面的内容，更多的是更多实践中悟出的真理。虽然有人指路，让我的实习开始得很顺利，但是在最后两天自己的走访中感触最为深刻。在一个几乎陌生的城市，查地图，挤地铁，迷茫，问路，寻找，问询，收获，得到的不只是答案，探索的过程更为宝贵。我也深深感受到，在很多时候有人指点真的很重要。我感慨都市的快节奏，我感叹社会和校园的差距。这所有的让我明白，在被拒绝的时候，我们所能做的就是厚着脸皮继续。这种死皮赖脸的精神也是以后工作需要的。同时，对建筑材料的价格准确把握对整个造价工作是不可缺少的环节，我们要及时准确多渠道了解。对建筑材料市场价格的了解对一个建筑从业人员来说是必须具备的能力，特别是对于将要从事造价工作的我来说更是必不可少的，只有了解了市场价格才能准确的做造价工作，提高工作效率。

6.建筑工程实践报告 篇六

校企合作的高职院校办学模式正逐步在现实中确立，运用校企合作培养合格的创新型人才，探索高职教育、教学质量的提高方式，进一步深化高职院校教育改革成为值得思考和研究的重点。为了促进建筑工程技术专业学生的成绩提高、素质发展和实现就业，推行校企合作模式的顶岗实习成为一个重要的手段，应该在高职院校范围内进行推广。

在推广高职院校建筑工程技术专业学生顶岗实习的工作中应该树立严格的质量观，强调对学生顶岗实习质量和效果的检验，真正将高职院校建筑工程技术专业学生顶岗实习的工作落到实处，从校企合作的平台上、从顶岗实习的模式上充分提高学生的能力和素质，推进其就业的顺利完成。

1、探索高职院校学生顶岗实习的意义

1.1提高高职院校学生就业的能力

高职院校学生在校的时间里，在专业知识方面有了较大的积累，通过顶岗实习学生不但可以讲理论知识与现实情况做到统和，还可以更好的掌握就业的信息，通过努力的学习，比较顺利的找到自己理想的工作，提升自我的竞争力和综合素质，为个人的长足发展打下坚实的基础。

1.2提升高职院校学生的综合素质

高职教育通过校企合作的平台可以创新对学生的培养模式，推动“工学结合”的实践工作，高职院校的学生自主学习的能力和综合素质也得到了很大的提升，为企业培养出大量高素质技能型人才，从全局看，满足了新时期国家的建设对大批技术性人才的需求。

1.3提高高职院校学生的学习积极性

高职院校学生顶岗实习有助于学生将自己学习的理论知识应用到实践中去，有利的激发了学生的学习积极性，校企合作模式下的顶岗实习有助于将理论知识和实践充分的结合起来，不但为企业也带来经济效益，也可以提高学生学习兴趣。

1.4缩短企业急需人才培养的周期

企业的发展依靠实用性、操作性和技能性人才的不断加盟，人才是企业创造价值的灵魂，要想提高企业的经济效益就需要在短期内招募到各种急需的人才。企业应该充分利用高职院校的教育资源，通过校企合作模式下的顶岗实习可以为企业在短期内培养出所需的、有专业技能的、高素质的学生人才。

2、高职建筑工程技术专业学生顶岗实习效果检验的要点1对校企合作模式下高职学生顶岗实习制度的检验。

坚持“合作、双赢”的原则，企业和高职院校通力合作，优势互补，互惠互利。高职院校积极争取社会和企业的支持，适应社会发展的变化，同时结合自身的办学特点，及时的调整办学方向，办学的层次定位，加快校企合作高职学生顶岗实习制度的建立。高职建筑工程技术专业学生顶岗实习制度的检验要点：“重要环节就是要实行校企合作中的实训实习模式。生产实习阶段主要在企业的生产车间里进行，利用企业的工作场地和设施，以及现有的技术人员对实习高职学生进行实践指导。”在这个实习过程中，总结出学生生产实习中出现的知识缺陷和技能不足的问题，及时、有效地反映到学院以便学院做进一步的教育教学改进。对校企合作模式下高职学生顶岗实习基础工作的检验

高职院校建筑工程技术专业应时刻关注该专业领域的技术创新，根据企业培养人才的需要，适时、适量的改变和调整教学的内容，授课方式。对校企合作模式下高职学生顶岗实习基础工作检验的重点应放在：考察理论与实践有机结合，职业能力培养和当代先进的职业道德培养紧密结合，教学的时效性，学生综合能力的提高。3对校企合作模式下高职学生顶岗实习培养目标的检验。

高职院校建筑工程技术专业应该结合学生实际和企业特点提出具体的人才培养目标和人才培养规格，高职院校建筑工程技术专业学生顶岗实习阶段由企业和高职院校共同进行监督和管理，根据在管理过程中出现的问题向企业提出报告和建议，同时根据人才培养战略的变化向高职院校提出新的人才培养方向。检验校企合作模式下高职学生顶岗实习培养目标的要点在于：“高职院校和企业的良好沟通平台的建立，高职院校和企业共同培养目标，目标制定、改进和培养方案的合理性，校企之间共建师资团队和实习实训的方案，保证培养目标实现的基础设施。”

综上所述，高职教育是适应当今社会高速发展、人才需求量猛增，全面提升国民素质的特殊教育形式，其地位正呈现日益重要的趋向。高职教育推行校企合作模式实现顶岗实习的做法培养人才处于探索阶段，高职院校教师和管理者应该做好规范性工作。

7.建筑设备工程调研报告 篇七

通过对政府相关部门、行业企业及毕业生的调研, 分析企业对建筑工程管理专业高职毕业生人才需求情况、人才的岗位分布、职业岗位能力需求, 找出建筑工程管理专业人才培养模式构建中应注意的关键问题和教学体系设计的思路, 增强职业标准对职业教育的指导性, 进一步明确专业建设和发展的方向。

1 建筑行业现状

1.1 行业现状

近两年, 我国建筑业发展受到经济下行和宏观政策调控的压力, 比较低迷, 但从2015 年起, 通过政府推进国家结构调整和改革创新来促进经济增长的宏观调控政策以及我国“一路一带”项目、“亚投行”成立等契机, 为我国建筑业打了一针“强心剂”。未来中国建筑业不仅要在国内继续扮演国民经济支柱产业的角色, 更要借助中国投资海外的契机, 打入国际建筑市场。在国家推行新型城镇化和加大保障房建设的重大战略部署下, 我国建筑业未来的走势不仅健康平稳, 而且一定能继续呈现上升走势。

1.2 企业现状

陕西省共有6413 户建筑业企业 (进入我省住建厅统计系统) , 从业人员136.16 万人, 其中农民工占80%;注册建造师7.77 万人, 占比5.7%;小型项目管理师约为5.4 万人, 占比仅有4%。以上数据表明陕西省建筑业从业人员中技术管理人员数量严重不足。大量从事建筑业的工人及农民工, 基本上都是无学历人员, 建筑业从业人员很多没有受过培训, 也无职业资格。

截至2015 年, 咸阳市共有711 家资质内建筑企业 (不含劳务分包企业) , 从业人员约16.1 万人。仅从调研企业及项目管理层人员的不完全统计, 学历结构比例分析, 研究生学历占6%, 本科学历占30%, 大专学历占30%, 中专及以下学历者占14%。

2 区域发展优势

咸阳职业技术学院位于国家重点开发区之一的西咸新区, 随着西咸新区的建设发展及大西的城市基础设施建设工作的不断深入, 西咸新区目前已将46 个总投资额达1186 亿元的项目列入今明两年开工计划, 分别集中在基础设施建设、城市功能片区建设和新型城镇化综合改革范例等领域, 累计完成全社会固定资产投资2410 亿元。建筑业企业需要补充大量的专业管理人员, 项目管理人员在今后一段时期内需求量还将不断上升, 以尽快提高建筑业企业的技术和管理水平, 提高企业资质水平, 适应未来本地区高标准建设的挑战。因此, 建筑工程管理专业会借助西咸新区的发展拥有较大的发展潜力。

3 建筑企业调研情况分析

3.1 调研表分析

我们向83 家建筑企业和项目部的102 名员工下发了“建筑工程管理专业调研表”, 用以调查建筑企业人员对建筑工程管理专业现有的培养目标、毕业生能力、课程体系、证书要求四个方面进行调研分析:

3.1.1 培养目标分析

从调研结果来看, 102 名企业员工 (含毕业生) 对建筑工程管理专业现有的人才培养目标一致认可。即:“建筑工程管理专业培养的是掌握工程招投标及合同、施工组织设计及进度、工程质量及安全、造价控制及成本、建设工程资料及施工企业经营管理等理论知识和专业技能, 能从事建筑工程项目管理及相关职业岗位工作的高素质技术技能型人才”。

3.1.2 证书要求分析

从调研结果来看, 高职建筑工程管理专业, 现有的建筑十二大员中, 建筑企业在选择毕业生时, 对建筑工程管理专业的毕业生更倾向于让他们从事“工程质量与安全管理”及“资料管理”的工作。这一结果应对建筑工程管理专业进一步明晰专业定位和培养目标发挥借鉴作用。

3.1.3 毕业生能力分析

从调研结果来看, 建筑类企业更看重建筑工程管理专业毕业生能熟练掌握“施工组织和进度管理能力”、“施工质量、安全事故的处理能力”及“施工质量、安全标准、规范的查阅和检验能力”、“绘制与识读施工图的能力”及“社交礼仪和社交沟通能力”、“计算机应用与CAD制图能力”、“施工资料的编制和管理能力”等。除此以外, 企业还在“外语能力”、“工程监理的能力”、“应用文写作能力”、“常用材料应用与检测能力”、“建筑招投标和合同的编制及管理能力”等方面要求一般了解。

3.1.4 课程体系分析

调查结果表明建筑工程管理专业现开设16 门专业课程中, 企业认为“很重要”和“重要”的课程排名前五位的依次是:“工程制图与识图”及“建筑工程管理综合实训”、“建筑施工技术”及“施工组织与进度管理”、“建筑工程质量与安全管理”及“工程测量技术”及“顶岗实习”、“建筑构造”、“建筑材料”及“建筑工程资料管理。这9 门课程和1 个教学环节应作为该专业最重要的专业核心课和重要的教学管理过程。

3.2 行业/ 企业对人才培养的需求和预期

随着人才竞争的不断加强, 专业岗位竞争能力增强, 行业/企业重视学生的专业技能知识的同时更重视学生的应用能力、注重学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。高职院校应尽可能拓宽学生的知识面, 加强理论知识与实践操作的转换能力, 注重对学生的创新意识与开拓精神的培养, 提高他们的应变能力、公关能力、协调能力、口头表达能力和服务意识等等, 以提高毕业生的综合素质, 成为一个各方面全面发展、不断适应环境和新形式的挑战。

3.3 行业/ 企业对就业人员能力的要求

建筑施工现场管理人员除了应具备良好的职业道德外, 还须具备较强的专业能力:第一, 要有建筑识图的能力, 能了解建筑物的构造;第二, 应具备各建筑材料的识别和检测能力, 同时能利用一些材料检测设备检测材料的性能来把握工程质量、控制施工进度;第三, 应具备建筑测量能力;第四, 应具备建筑施工组织的能力, 在管理过程中能合理把握工期、正确调动人力物力, 使得建筑产品的生产过程获得利润最大化;第五, 应具备基本的力学与结构知识以及建筑工程质量的检查与控制能力等。

4 对建筑工程管理专业改革的建设思路

4.1 人才培养目标方面

根据以上调研结果, 建筑工程管理专业应修订现有的人才培养定位, 以质量员、安全员为人才培养的主要目标岗位, 以资料员、施工员为拓展岗位, 参照《建筑与市政工程施工现场专业人员职业标准》 (JGJ/T 250-2011) , 研究制定本专业的核心岗位能力需求及相应的学习领域。根据企业用人需求的不完全统计, 建议该专业每年招收100 人。

4.2 专业课程设置方面

根据以上调研结果, 建筑工程管理专业课程体系和实践教学体系设置基本合理, 只从课程重要程度来看, 建议建筑工程管理专业应将《工程制图与识图》、《工程测量技术》、《建筑材料》、《建筑构造》、《建筑施工技术》、《建筑工程计量与计价》、《施工组织设计与进度管理》、《建筑工程质量与安全管理》、《建筑工程造价控制与成本管理》、《建筑工程管理专业综合实训》这十门课作为专业核心课。降低《工程招投标与合同管理》的重要度, 但应加强课程实践教学环节的教学效果, 提高学生的实践技能。

4.3 专业教学模式方面

根据以上调研结果, 建议建筑工程管理专业在课程教学中贯穿“三个基于”的教学模式, 即“基于工作过程系统化”、“基于岗位职业标准”和“基于学生全面发展”的思想。在各专业课程的理论教学过程中以项目的实施过程指导教学, 选用各工作过程对应的工作岗位, 由浅入深的培养学生的岗位能力, 使专业课均围绕同样的“项目”背景, 推进各课程的教学进程。为学生将所学各专业知识能够转化为实际工作中的能力运用, 为接下来的企业顶岗提供能力保障。

4.4 专业师资与教学条件配置方面

根据以上调研结果, 建议加强师资队伍建设, 打造一支“双师”结构合理、专兼结合的高水平的教学团队。实施双带头人制度;通过培训研修、企业锻炼、经验交流、技术研发等多种途径, 加强专业骨干教师的培养;校企合作打造专兼结合专业教学团队;加强校内实训场地、设备、环境及校外实习条件的建设, 加强与企业的联系, 努力新增更多的比较稳定的校外实训基地, 推行合作教师制度, 与企业进行深度合作, 使之能够满足学生顶岗实习的需要;加强教材及其他教学资源的建设, 在不断推进人才培养模式改革的基础上, 切实加强工学结合优质课程和网络课程建设。

摘要：本文通过走访陕西省建筑行业/企业进行问卷调研, 对建筑企业管理人员知识、能力结构等方面进行调查分析, 从而得出高职院校建筑工程管理人才培养在知识、能力、素质等方面的要求, 为咸阳职业技术学院的专业课程改革提供发展的建议。

8.建筑设备工程课程改革初探 篇八

【摘要】对民办高校建筑设备工程课程的现状进行分析，并采用实物教学、工程实例教学以及增加教材中没有的工程图识读环节，对课程进行教学方法改革初探。

【关键词】建筑设备 教学内容 教学方法

【中图分类号】TU8-4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）06-0049-01

建筑设备工程是民办高校建筑工程专业的一门专业基础课，学习本课程的目的在于了解和掌握建筑设备工程的基本知识以便使学生能合理考虑建筑设备与建筑主体之间的联系，培养学生各种系统的施工图识读能力，理论联系实际的能力。

1.建筑设备工程与建筑工程的联系

对于从事建筑工程的专业技术人员和管理人员来说，除应懂得本专业的知识外，有必要了解与本工程相关的其他专业知识。比如设计中建筑尺寸能否满足设备安装要求，结构上要考虑负担各种设备的荷载。施工中，工程进行交叉作业，预埋件要提前预制、埋设，穿管时要预留空洞，某些设备基础、支承结构需要由土建来施工，要与其它各专业、各工种配合，避免造成窝工、返工，影响建筑工程质量，延长工程进度，造成材料浪费。所以可见懂得建筑设备的相关知识对一个从事建筑工程的专业技术人员和管理人员是很重要的。

2.建筑设备工程课程现状

目前在课程教学过程中主要存在以下问题：

（1）教材内容繁冗、陈旧，难与现代建筑设备的新工艺、新规范、新材料的更新同步。比如教材在给排水系统中介绍了水力计算，由于没有深入学过流体力学，这部分内容对建筑工程专业的学生来说，还是比较难理解的。

（2）缺乏实物模型教学，内容空洞抽象，学习兴趣缺乏。教学方式以课堂讲授为主，缺少视频教学、实训教学等多种教学手段结合教学的教学模式。给排水、供暖系统与日常生活的建筑联系比较密切，学生还有一定的认知，但是空调系统，尤其大型的中央空调系统一般公共建筑用的比较多，学生们接触的比较少，那么在课堂上讲解理论原理，是很枯燥乏味的。

（3）教材中缺少各种系统工程识图的内容。建筑设备工程与建筑工程的紧密结合可以体现在图纸当中，通过识图能使同学把理论与实践联系起来，做到融会贯通。学生在今后的工作中，不管设计还是施工，能够识读建筑设备工程图纸还是有利于本专业的发展。目前教材中恰好缺本项内容。

3.课程教学模式探析

针对上面提到的教学过程中存在的问题，通过以下几点进行改善。

（1）删去教材当中给排水系统、采暖系统的水力计算方法，适当精简流体力学和传热学的内容，只要把它们在这门课程当中所应用到的知识讲透即可。并在教学过程中注入建筑设备新的材料、设备，新的施工工艺。

（2）尽量采用实物教学。除了在教学过程中采用多媒体课件生动形象地将设备与管道的结构、施工展现出来。比如系统中常用的阀门，可以采用实物进行教学，把阀门拆解开来，讲解阀门的结构、原理，直观、一目了然。还可以通过带学生参观教学楼内卫生间及走廊内的管道工程，了解系统原理、管道布置的原则，认识附件及设备。并且可以组织学生进行探讨，通过观摩总结出管路的布置特点及要求。

尤其是空调系统原理流程复杂，可以利用现有实验室中模拟的中央空调系统，制冷装置试验台，采暖系统模拟实验台，通过这些演示实验展示给学生，使这些复杂的流程变的清晰，容易理解。必须设法缩短教学与具体工程实际之间的距离。

（3）结合工程实例，快速识读图纸。给学生提供简单的给排水系统工程图、供暖系统工程图、中央空调系统工程图培养学生的识图能力。比如给排水系统识图，结合实例讲明图纸的基本内容，图例及编号，管道、设备附件的布置原则，确定位置的方法，识读图纸的方法，平面图与系统图对照读图方法，得出系统的给水方式特点，管道走向、管径、标高坡度。再比如供暖系统施工图纸，结合实例，确定供暖的方式，双管还是单管系统，垂直或是水平式，管道的连接方式。结合多个工程施工图纸强化学生的读图能力。教学中由理性认识到感性认识再到理性认识的过程，是掌握好本门课程内容的关键所在。

4.结语

建筑设备工程一直为绿色建筑中能耗最大的部分，各设备工程系统与建筑的关系不可小觑。建筑设备工程课程内容繁杂多乱，包括给排水系统、供暖系统、通风空调系统及电气系统，每个系统都是单独设立一门课，而建筑设备工程把这几个系统通过一门课讲授给学生，实则有一定难度，需要短时间内深入浅出的讲授各学科的知识，为了更好的展开教学，需要教师不断提高个人综合素质，加强工程实践能力，突出重点内容，对教学手段和方法进行不断的探究。

参考文献：

[1]陈扬. 高职《建筑设备工程》课程教学改革探讨[J]. 专业教学研究，2009（2）：94-95.

[2]王海霞.《建筑设备与识图》课程教学改革的探讨[J]. 教育科学，2011（1）：85.