鲁西西传小学生读书笔记

鲁西西传小学生读书笔记（精选13篇）

1.鲁西西传小学生读书笔记 篇一

我最近看完了一本书，名字叫《鲁西西传》，我觉得这本书很好看。其实从这学期我就开始看这本很厚很厚的书，整整看了五六个月才看完，但是看完的时候我很有成就感，因为这本书不带拼音，而且它有300千字。

郑渊洁是我国著名的儿童作家，他写了好多的童话故事，被称为童话大王。郑渊洁写过的四大童话分别是：《皮皮鲁传》、《鲁西西传》还有《舒克贝塔传》和《大灰狼罗克传》，每一本书都收集了他们绝大部分的历险与经历，非常好看。郑渊洁希望读他书的小朋友可以和书里的人物交上朋友，一起去挑战想象力的极限，一口气读完，一辈子忘不了。

鲁西西是一个胆子很小的女孩，生下来的但子只有芝麻粒那么小，而皮皮鲁的胆子有馒头那么的大，所以皮皮鲁分给了鲁西西一点胆子。鲁西西有一天来到了一个奇妙的世界，她遇到了零食王国、舰艇队、眼泪湖……发生了许多奇奇怪怪的事情，她经过了这些事情胆子终于变大了。鲁西西有一个缺点是爱吃零食，我希望她改正。

大家有时间赶快去看看这本书吧!

2.鲁西西传小学生读书笔记 篇二

一、读书笔记形式的指导

传统的读书笔记大多采用做批注、摘抄好词好句及写读后感的方式。这样操作,时间长了,学生会失去兴趣。我们在传统的读书笔记形式上创新,教给学生多样的呈现方式,让学生根据书本特点采用自己喜欢的表达形式。

1. 绘本式

在阅读的书里,有许多书配有插图,也有文字表达耐人寻味却不配插图的。我们引导学生把画画与阅读结合起来,让学生用图画配文字的形式再现书中的某一人物或情节。如读《埃米尔擒贼记》之前,我们给学生布置一个任务:读完书后,把你印象最深刻的一个画面画下来,可以结合插图,可以自己创造,并为图画配上相关的信息。这样图文结合的形式,学生乐于尝试。

2. 粘贴式

制作读书笔记的时候,有时候觉得一个栏目要写的内容较多,但是这个栏目的空间有限,我们就让学生把要写的文字先写到便利贴上,再一张一张叠起来粘贴到读书笔记本上,由于便利贴小巧,又有多种色彩和形状,很受学生欢迎。做科普读物读书笔记的时候,学生会收集一些图片,那也可以贴在相应的栏目里,作为文字的补充。为了美化,有些学生还喜欢根据内容贴相对应的活动照片、风景图片,这都值得肯定。

3. 表格式

顾名思义,就是读书笔记采用表格的形式。学生在阅读中根据预设表格,边读边思考,边归纳边整理。如《春田狐的爱》一书的阅读,可以就自己对狐狸的印象设计一份表格,填写自己原先对狐狸的印象以及阅读本书后对狐狸的新印象。

4. 评星式

评星式的读书笔记,一般包含以下栏目:

5. 小报式

所谓小报式读书笔记,一般要求版面设计比较精美,内容丰富,书写端正,画面清晰,作品完整,可以用来展览,或者用于教室布置,也可以用作收藏。小报式笔记相对费时,但往往有机会得以打印与展示,学生参与兴致高。

除了以上罗列的几种,读书笔记的形式还有很多,比如提纲式、漫画式等。这几种形式可以单独成为读书笔记,也可以几种形式组合在一起成为一篇读书笔记。读书笔记的形式可以随着学生的年龄特征和课外读物不同风格而变化,需要教师不断探索和挖掘。

二、读书笔记内容的指导

形式为内容服务,读书笔记做得好不好,最主要的是内容。读书笔记里可以安排哪些内容,怎样把内容展现出来,这些也需要教师的指导。读书笔记内容的指导,我们主要关注两个方面。

1. 主要栏目的设计

做读书笔记初期,建议教师和学生一起设计读书笔记的栏目,这样既能降低做读书笔记的难度,又能教给学生栏目设计的技能。比如,读《昆虫记》,根据这本书的内容,我们设计四个栏目。栏目一:昆虫小名片;栏目二:作家笔下的昆虫;栏目三:我笔下的昆虫;栏目四:昆虫小百科。做读书笔记的时候,可以把这四个栏目都做进去,也可以择选其中几个,或者增设其他栏目。因为有栏目预设,学生知道怎么去做这份科普读物的读书笔记了。

当学生初步掌握如何设计读书笔记栏目后,教师就开始放手,让学生自己去设计栏目。如《鼹鼠的月亮河》,有的学生设计了“美丽的月亮河”“米加的梦想”“友情的温暖”“美好的结局”等栏目,都很有创意。

2. 阅读任务单的提供

阅读任务单,能为学生提供阅读思考的路径,提示他们思考什么问题,可以用什么方法思考,沿着怎样的思路思考,等等。这样,学生就可以依据任务单的形象提示去完成读书笔记。根据课外读物的不同,我们提供的任务单也是不一样的。

(1)指向关注人物形象的任务单

小学生阅读的材料大多是儿童文学,这类作品一般有个性鲜明的人物形象,有调皮捣蛋的,有善良天真的,有幽默搞笑的,也有可亲可敬的,这些丰富的人物形象在学生看完一部作品时的印象有些凌乱,阅读这类作品时,提供设计“人物名片”“人物小档案”“我来描述你来猜”“人物关系图”等任务单。学生能根据人物特点进行描述,说明学生已经读懂了这本书,并且把这个人物的形象记在脑海里了。

(2)指向把握文本内容的任务单

在阅读了整本书后,需要引导学生对文本的内容进行整体的把握,这时,可以提供图式化的任务单,以帮助学生对书本内容有整体的感知,使做读书笔记的过程变得既有趣又有效。如阅读《爸爸变小记》,提供如下阅读对照表:

(3)指向故事情节的任务单

故事情节是小说阅读的要素之一,学生在读整本书的时候,最先关注的一般是故事情节,印象最深的最想聊的也是故事情节。教师针对故事情节特点提供学习任务单。比如,阅读《淘气包埃米尔》,让学生填写“心情日志”:

三、读书笔记写法的指导

不管是做哪种类型的读书笔记,写法的指导不容忽视。比如,做批注式读书笔记,教师要指导学生做批注之前想好怎样表述简明,关键词是什么,想好后再写。如果是借阅的书,要做批注,就要写到便利贴上,夹在那一页里。再如,摘录式读书笔记,可以把书里的精彩观点、名言警句等摘抄下来,以备将来选用。摘录后,不能忘记写上摘自什么书及页码,还要记下书的作者、出版社及出版日期。

难度相对较高的是小报式读书笔记的写法指导,我们要引导学生把自己的读书感想、读书体会及读书收获写出来。要把这些内容表达出来,除了认真地读懂原作,还可以教给学生一些表达技巧,让学生根据书本特点去发现表达规律,学会迁移运用。如何表达,我们可以采用以下方法。

1. 联结生活法

儿童文学作品中,有许多富有情趣的情景画面以及触动心弦的语言。在阅读中,引导学生读好这些语段,并能联想自己的生活情景,借用文本中的特色语言描述自己的生活经历或一个体验。如《装在口袋里的爸爸》,当学生读到爸爸变小后,妈妈让他每天待在杨哥的口袋里监督他上学,同时还发生一系列有趣而又神奇的事情。学生读的时候心里充满了好奇和期待,读完后,就让学生想象:如果你的爸爸变小了,会发生什么事呢?做读书笔记的时候,就可以写一写。

2. 人物速写法

故事阅读中,总有让读者印象深刻的人物。读完故事后,每个孩子对人物的理解和认识角度也是各有不同的。我们由学生自己从不同的角度去认识,去设计人物名片,可以是人物的外貌变化描述,可以是人物的性格内心描写,也可以是人物主要经历的理解,能力强的学生可以从多方面写。读《精灵鼠小弟》,我们就尝试让学生设计人物名片。学生的读书笔记上出现了鼠小弟、野茉莉等人物多样化的名片。毫无疑问,学生的读书笔记内容也丰富多了。

3. 换位想象法

想象自己是一名记者,对书里自己感兴趣的人物进行采访,然后尝试用被采访者的语气回答问题。或者把自己想象成书中的人物,根据故事情节发展,自己会有哪些经历,把它写成日记。还可以给书里自己尊敬的或者喜欢的人物写信,请教问题或者提出建议。在阅读过程中,鼓励学生同书中的人物进行对话,如阅读《窗边的小豆豆》,做读书笔记的时候,可以和书中的小林校长或者小豆豆对话,然后结合自己对文本的理解,进行回答。换位想象,不失为表达的一个好方法。

4. 故事续编法

我们读任何一本书,总会进入故事中与书中人物一起快乐,一起难受,一起担心,总会带着自己的人生经验产生不同的体验或认识。学生读故事也一样,总喜欢按自己的意愿联想。针对此,我们引导学生想象,想象你就是这本书的作者,描述一下书中的人物在本书诞生之前的几年或之后的几年发生了什么。如阅读《亲爱的汉修先生》,教师引导学生用上一段或者两段话,写一写鲍雷伊以后还会给汉修先生写什么信,学生兴致较高。

总之,学生做读书笔记,教师要精心指导,当学生掌握一定技能后,再慢慢地放手让学生独立完成。对学生的读书笔记,要及时通过实物投影进行展示与交流,让大家在互相观摩中学习。对于优秀作品,通过发喜报、上传家长群及张贴到班级展示园里进行奖励。读书笔记交流后,学生可以再次修改完善,修改后的读书笔记,继续予以加分,让学生尝到努力后的喜悦,激发他们保持浓厚的兴趣。

参考文献

[1]中华人民共和国教育部.义务教育语文课程标准(2011年版)[S].北京:北京师范大学出版社,2012.

3.如何教小学生做读书笔记 篇三

下面笔者根据多年的教学经验，总结了几点做读书笔记的方法，希望与大家分享。

一、摘抄法

摘抄就是在读一本书或一篇文章时把其中优美的句子或段落摘抄下来。摘抄法是做读书笔记做最常用的一种方法，也是最简单方便的方法。摘抄的内容可以根据自己的需要来定，可以抄录思想家、文学家、科学家的至理名言，也可以摘抄优美的写景片段，还可以摘抄格言谚语等。例如，百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。这种方法在教学过程中也可以采用。如教《燕子》时我是这样布置预习的：请先默读课文，然后把你最喜欢的语句或段落摘抄下来，并说说你为什么喜欢。预习后，我作了检查，情况如下:有的学生摘录了第一自然段，因为这一自然段语言精练，“乌黑光亮”“俊俏轻快”“剪刀似的”写出了燕子活泼机灵的神韵；有的学生摘录了第二自然段，因为这一自然段写出了春天的特点；也有的摘录了第三和第四自然段，说是飞行中的燕子与停歇的燕子都给人以美的享受……这种做法，既能帮助学生理解记忆原文的内容，又能训练学生综合、分析、概括的能力，积累资料，还使学生积累了大量的写作素材，这对提高学生的作文水平有很大的帮助。此外，这种方法也有助于培养学生的语感，对学生阅读能力的提高也大有裨益。

二、体会法

读书之后把自己从书中得到的收获、心得、体会或认识、感想等，联系自己的实际写下来，这叫读书体会或读后感。这种体会式的笔记，应以自己的语言为主，适当地引用原文作例证，表达自己的看法、想法，写出真情实感来。在指导学生课外名著阅读时，我经常让学生把自己对文章的心得体会记录下来。例如，有个学生在读《鲁滨逊漂流记》时这样写到：我怀着无比激动的心情读完了《鲁滨逊漂流记》这本书。《鲁滨逊漂流记》书中主要写了鲁滨逊的航海历险，他被吹到了一个岛上，自己丰衣足食，获取食物，还当了一回“老师”，他眼睁睁地看着野人吃掉自己的同伴，自己造了木船，还发现了许多矿，在岛上建了两个家。最后，历经千辛万苦，终于如愿以偿地回到了故乡。

“不管多么困难，也要有活下去的意志！”我大声地读完了鲁滨逊说的最后一句话，懂得了这本书的真谛，窗外细细的雨凉爽的风，伴我读完了这本书的最后一句话，我心中不由地产生了一种莫名的感慨。

我佩服鲁滨逊活下去的意志，佩服鲁滨逊那顽强不屈的精神，佩服鲁滨逊……

我读完了这情节曲折、连绵起伏的故事时，被它感动了，被它震撼了，这是心灵的震动、心灵的呼唤。

任性、倔强、娇气、依赖已经成为了当今社会许多青少年的最大缺点，依赖父母、依赖学校已经成为了他们的习惯。试问，如果父母不在了，这些青少年能不能靠自己的双手来取得劳动成果呢？这些性格已经成了他们致命的弱点。

读完了这本书。忽然，我懂得了人生中的每一分每一秒都是宝贵的。人生如一条小溪，会遇到不同的困难与艰辛，如果没有了困难，一路畅通无阻，那样的人生也就毫无价值和意义了……

通过这种方法，可以锻炼学生的写作，尤其是基础比较差的学生，往往不知道如何下笔，常常是心有话而言不出，如果经常写读后感，哪怕开始只是一句话，久而久之，想要说的话越来越多，由原来的一句话变成一段话，由一段话变成一篇文章。学生由一开始的不愿写、写不出，到最后不但想写，而且佳话连篇。

三、批注式

在阅读时，为了加深对文章内容的理解，可边读边写写画画，把书中的重点词句和重要内容用圈、点、画等标记勾划出来，或在空白处写上批语、心得体会、意见。这种方法特别适合小学生在预习一篇新课文时使用。在教师讲解新课文之前，学生提前预习阅读，通过做批注，把不理解的内容画下来，在旁边标注，以便教师讲解时重点关注、理解。学生还可以对文中的个别语段进行圈点，写下自己的感受和理解，如果听课时发现自己的理解和教师的讲解有出入之处，课下及时询问教师，这有助于学生深入理解课文，同时也会及时纠正在预习过程中自己理解的偏差。这样不仅使自己的知识得到了巩固，而且使学习效率大大提高。

四、卡片式

读书时，可按照写人、记事、写景、状物分门别类地摘记在卡片上，再分类存放。存放的位置还要按类别，编上号码，写出标题，以便使用时查找。卡片还有携带、使用方便的特点。

总之，教学生学会作读书笔记，等于交给了学生学会学习的“金钥匙”。读书笔记既是提高阅读能力的好方法，又是锻炼学生写作能力的有效途径，教师何乐而不为呢。

4.《鲁西西传》读书笔记400字 篇四

鲁西西是个善良，开朗的小女孩儿，她的生活有喜有悲，有哭有笑。书中有许多故事，但让我印象最深的，还是这样一个故事。

鲁西西意外的踏上了一个神奇的舰队，和舰队一起缩小，进入了小心眼的同学孔莉莉的心中，为她开拓心胸。孔莉莉喜欢斤斤计较，把鸡毛蒜皮的小事情藏在心里。形成无数的坚定不移的礁石，使舰队无法前进。各种舰艇在阔阔船长的指挥下，为孔莉莉除掉心中的那些礁石，使孔莉莉心中出现了一个宽阔无边的海洋。心中的事一一化解，变成了一个心胸宽广的人。

鲁西西通过这次航行，心胸也变得像大海一样广阔无边，原来心中那些一直耿耿于怀的小事，一下子烟消云散了。现在，她才感受到做一个心胸宽广的人是多么美好。

做一个心胸宽广的人，对我们来说是很容易的。其实，每个人心中都有一片浩瀚的大海，一片广阔的蓝天，就看你怎样面对周围的事。

俗话说：“忍一时风平浪静，退一步海阔天空。”很多事情都是这样的，如果你对什么事都很敏感，喜欢斤斤计较，不能豁达的面对，那么那些事将会在你的心中生根发芽，变成坚硬的礁石，遮挡甚至填没你的心海。

相反，如果你凡事看得开一点，那么你便会觉得心中很舒服，能过感受到大海就在你眼前翻滚，能够感受到被海风吹拂时的神清气爽，能感受到海浪在脚边拍打时的心旷神怡。

在生活中，有些人总是不会享受生话，心胸狭窄，给自己和他人都增添了烦恼，带来许多忧伤。有的同学就是这样的，开始对别人很友好，渐渐地，两个人经常为了一些小事而争吵、打架，双方都因此而很痛苦。

其实，生活中并没有什么大不了的事，眼睛一眨就过去了，相互纠缠只会让彼此更痛苦，既然这样，我们为什么不敞开心胸，笑着去面对人生，忘记不愉快，找会心中那一缕灿烂的阳光，用宽广的心去包容一切，让自己活得更轻松、更快乐些。

5.阅读了《鲁西西传》的读书笔记 篇五

男孩是勇敢的，就像皮皮鲁：但是说到智慧，他就比不上他的妹妹了。鲁西西，一个古灵精怪的女孩，在有困难的情况下依然能保持冷静，但是却是最胆小的。

在鲁西西的故事里，我所看到的不止是孩子们的世界里的童真与单纯。还告诉了我们大人眼中的“利益”是什么样的。虽然给了我们一些很好的提醒，让我们不要也成为势利眼。可是作者有没有想过，儿童的世界保留着世界上的最后一份纯真，而现在往儿童的世界里灌溉大人们的思想，这样做是绝对不到特德!

虽然这本书写得很精彩，很富有吸引力!可是当它打扰了我们的世界时，我会想着拒绝它!

6.《鲁西西传》读后感500字小学 篇六

在读这本书时，我好像和鲁西西一起在零食王国一起拍电影，一起和罐头小人做朋友，一起聆听红沙发音乐城里的美妙音乐，一起和豆芽兵们劝说白蚁不再搞破坏……其中，我印象最深的就是龙珠**了!

有一天，一条龙送给鲁西西一颗龙珠，并说：“只要把龙珠含在嘴里，就会在水里游泳了。”正好，鲁西西的学校要举办一个游泳比赛，鲁西西参加了，最后接近世界纪录!把国家队的领导给引来了，领导们见证了鲁西西的游泳，鲁西西就这样参加了国家队。

之后鲁西西有了很多的比赛，她都靠龙珠赢得了冠军。一个犯罪团伙在电视上看到了鲁西西，心想着如果鲁西西帮他们在海中找到“唐太宗”，那他们就发财了。他们装作记者，假装采访鲁西西，然后把鲁西西放在车上，当到达目的地时，鲁西西想打电话通知警察，但被发现了。

当鲁西西他们到达地点时，他们把鲁西西扔到海里，帮他们找“唐太宗”。鲁西西找到后，发现里面住着几十条龙，龙王把三颗龙珠给鲁西西，说：“让他们吃下后，他们就不能在陆地上生活了。”鲁西西照办，之后龙王让犯罪团伙在海里给他当仆人，鲁西西就把那些宝藏搬到了陆地上，交给了警察。

7.如何指导学生写好读书笔记 篇七

那么,教师如何指导学生写好读书笔记呢?写读书笔记有哪些好方法呢?在教学中,我主要指导学生采用以下四种方式写好读书笔记。

一、作摘录

要求学生在阅读时遇到生动、精彩、优美、含义深刻的语句、段落,以及自己认为有用的判断、有关数字材料等,按照原文摘录下来。如教《燕子》,我是这样布置预习的:请先默读课文,然后把你最喜欢的语句或段落摘抄下来,并说说你为什么喜欢?预习后,我作了检查,情况如下:有的学生摘录了第一自然段,因为这一自然段语言精练,“乌黑光亮”“俊俏轻快”“剪刀似的”,写出了燕子活泼机灵的神韵;有的学生摘录了第二自然段,因为这一自然段写出了春天的特点;也有的摘录了第三和第四自然段,说是飞行中的燕子与停歇的燕子都给人以美的享受……这种做法,既能帮助学生理解记忆原文的内容,又能训练学生综合、分析、概括的能力,积累资料。

二、作批注

要求学生在阅读时,用各种标记标出相应的内容。如用(横线)“——”划出重点,用(重点号)“△”标出重点词语,用波浪线“ ”画出比喻句等。也包括在阅读中将自己的感受简明扼要地写在文章的空白处。如教《鸟的天堂》时,布置预习提纲:1. 作者去了几次鸟的天堂?每次看到了怎样的景象?(用“”划出相关的句子)2. 课文重点写了群鸟活动的场面,请用“==”划出来,并细细品读。3. 文章哪些语句,写出“我”对鸟的天堂的喜爱?(用“~~~~”划出)这种方法,能促使学生逐渐养成“不动笔墨不读书”的良好阅读习惯。

三、写纲要

要求学生把阅读过的文章的基本提纲用概括的语句采用标题的形式写下来。如教《桂林山水》时,我是这样布置学生预习的:1. 课文从哪几个方面描写桂林山水?2. 桂林的山和水各有什么特点?学生预习后基本能列出提纲:

这种纲要式读书笔记能够帮助学生理解和掌握全书或文章的内容要点、主要精神、逻辑结构、写作方法等,有利于提高学生的分析、概括等语文能力。

四、写心得

要求学生读完一篇文章或一本书后,把自己的心得、体会,感想等记录下来。例如在学《一夜的工作》时,我布置学生预习,要求学生把读后的想法、体会写下来。虽然学生们写得有长有短,但都是自己的一些真实想法和体会,都是通过思考才写出来的。这种心得式笔记,可详可略,有时只有三言两语,又不必讲究什么开头和结尾,学生写起来觉得很轻松,也愿意积极开动脑筋去写,既开发了学生分析问题、解决问题的能力,又提高了学生的写作能力。

通过写读书笔记的方法进行学习,久而久之学生较好地达到了“能读懂适合少年儿童阅读的书刊、报纸;正确理解主要内容,有初步的分析、概括能力;具有独立阅读的能力和良好的阅读习惯” 这一小学语文教学大纲对阅读教学的要求。本人在语文教学中采用这种做法收到了不错的效果,大家不妨可以试一试。

8.读《鲁西西传》有感 篇八

我看过的书多的像海里的鱼，今天我又看了一本书——《鲁西西转》。其中，我最喜欢的一篇文章是《罐头小人》，主要讲了：鲁西西去开罐头时，忽然从罐头里蹦出了五个小人，鲁西西知道这是刚进化而来的小人，鲁西西想帮他们，因为要是被爸爸妈妈发现了，他们肯定要把它扔掉的。接着，鲁西西为了保护他们，一天间就发生了很多很多奇怪的事。比如：罐头里的肉不见了；半夜起来去厨房；从优秀生变成差生；懂得四国的语言„„小人们为了报答鲁西西也帮了很多忙。

这个故事里鲁西西虽然为保护小人们被爸爸妈妈误解和批评，但他们也从中得到了快乐。同时也告诉我们要有一颗善良友好的心。

善心如银，哪怕是小动物，我们也不能伤害它，尽量的保护它。记得有一次，我在路上看见一只刚出生不久的小宠物狗很有趣，我就跟它玩了起来，可是玩了很久也没有人过来带它回去，心想先把它带回家吧，等它的主人找来了就把它还给他。于是我就把它抱回家了，不料妈妈最讨厌小动物了，一把抱过小狗就想从门口扔出去。我大叫了起来：“别这样妈妈，我不是要领养它的，只是我看在路上太危险了，才把它暂时抱过来的。它肯定是有主人的，你看它，这么干净，还这么可爱的份上，就让它呆一会吧，我保证它很快就回家的？”在我的坚持下，妈妈终于同意了，直到小狗的主人找来。今天看来我的做法很正确，很高兴那一次我能保护它。

读这本书的时候，不仅让我回味无穷，也让我受益无穷。

通讯地址：赣县城关第三小学四（1）班黄林

9.《鲁西西传》读后感 篇九

盐城市毓龙路实验学校小学部六（7）班刘薇 读了《鲁西西传》我明白了：世界上最宽阔的是大海，比大海更广阔的是蓝天，而比蓝天更广阔的是人的心灵。

鲁西西是个美丽善良、活泼开朗的小女孩，她多彩的生活中，充满了喜怒哀乐。其中，令我最难忘的故事就是：一次，鲁西西在削铅笔时，通过与课桌的对话，意外的进入的另一个奇妙的世界，那里的事物让她充满了好奇心，比如：大树长在房上、鸟儿在水中游泳、鱼儿在陆地上走······并认识了一个好朋友团团，团团带着鲁西西去了零食国王那里，结果因为鲁西西平时吃了太多的零食，零食国王进行了检阅零食大军。鲁西西跑到了一片草地上，小草里却传出了神秘的声音，在陆地上走的鱼给了鲁西西一根竹签，走着走着，不小心到了阔阔舰长的舰船上，并进入了小心眼的同学孔丽丽心中的世界，发现了孔丽丽的心中有许多的礁石，原来这些礁石都是由鸡毛蒜皮的小事形成的，阔阔舰长通过一番努力，终于铲除了她心中的礁石，使她成了一个心胸开阔的人。鲁西西也豁然开朗，决定成为一个心胸开阔的人。

鲁西西通过这次航行，心胸也变得像大海一样宽广，以前心中那些耿耿于怀的小事也全都烟消云散了。此时，她才明白做一个心胸开阔的人是多么美好。

是啊，俗话说：忍一时风平浪静，退一步海阔天空。只要做一个心胸开阔的人，你就会发现天空是那么湛蓝、大海是那么宽广，阳光是那么灿烂······世界是多么美好、奇妙啊！其实，每个人的心中都有一片大海，就看你去怎么处理它，像鲁西西一样去找回你心中的那一片广阔的大海吧！只要我们每天开开心心用微笑去面对人生，人生就会变得多姿多彩，变成一个与众不同的人生。

10.鲁西西传读后感 篇十

我喜欢书中的主人公鲁西西，因为她是一位心地善良、乐于助“人”的小女孩。有一次鲁西西跟着爸妈去钓鱼，爸爸等了好长时间，好不容易钓到一条小草鱼。她透过神奇的电子圆珠笔和小草鱼对话，明白了小草鱼十分想念家人，于是善良的鲁西西便偷偷将小草鱼放回水库，使小草鱼重新获得自由，和家人团聚。

鲁西西帮忙小草鱼获得自由的故事使我想起了雷锋叔叔。有一次雷锋叔叔去车站买票，发现一位十分焦急的中年妇女，他主动上前询问，在得知那位中年妇女丢了钱被困在车站时，雷锋叔叔主动帮忙她买了车票，并送了面包给她。使她顺利地搭车回家。

11.鲁西西传读后感 篇十一

《鲁西西传》中的主人公是一位开朗、活泼、善良、可爱的小女孩。她经历过许多一般人没有经历过的事情。像和阔阔舰长进入人们的心里，为他们铲除细心眼儿礁石;听红沙发音乐城里的音乐家们演奏;与罐头小人做朋友;吞下龙珠与游泳世界冠军较量，发现古船里的龙宫;和豆芽兵一齐去和白蚁谈判……从这些不一般的事中看出，主人公鲁西西十分勇敢，敢做一般人不敢做的事情，她的这些完美品质，值得我们大家一齐学习。

在鲁西西的身上，我仿佛看见一些人的影子。他们就是参加抗震救灾的人们。他们不畏余震，从废墟中救出一个个坚强存活下来的人，干着一件件不一般的事，有的人甚至牺牲了自我挽救了他人。这种崇高品质，令人无不佩服，赞颂。

12.鲁西西传读后感 篇十二

鲁西西乖巧善良，有些胆小，但在奇遇和历险中总是不缺乏正义与勇气。从龙珠到游泳冠军，到找回大批国家文物，体现了她的正义与勇气。她总是鼓励别人，赞美别人，同时自已提升自已。而不是象“二踢脚”一样的人喜欢给别人挑毛病，贬低别人，喜欢贬低别人的人，潜意识就是要抬高自我。

力量的源泉就是鼓励。所以，在生活中，同学之间，朋友之间要不断的鼓励，别人会提升，你自我也一样。作者郑渊洁说：我最想说的一句话是：鼓励万岁。

神奇的童话王国，给了我们丰富的想象和启发!

★ 《鲁西西传》读后感小学400字

★ 鲁西西传读书心得体会

★ 《鲁西西传》读书笔记300字

★ 鲁西西传课外书读书心得

★ 小学生读了《鲁西西传》的读书笔记

★ 鲁西西的诗

★ 鲁西西传读书心得作文5简

★ 鲁西西阅读感想与心得

★ 读《鲁西西外传》有感350字

13.《鲁西西传》读后感小学400字 篇十三

《鲁西西传》里面的故事都有童话般的超级女生、可爱到底的小甜甜——鲁西西。故事开头我就觉得这本书里的故事很有趣——“如果偷看过《皮皮鲁外传》，那你一定知道她鲁西西是皮皮鲁的妹妹。那她干嘛不和皮皮一个姓?”这个开头吸引着我认真地读这本书，去解开心中的谜团。原来他们两姐妹的爸爸妈妈有这样一个协定：生男孩跟爸爸的姓，生女孩跟妈妈的姓。

书中先写了鲁西西跟随团团到了团团的国家里，认识了喜欢让人检阅零食的国王，她们乘着舰艇经历了一个让人心胸开阔的海上旅行……最让我难忘的就是神奇的护肤霜了，它能让人变成另外一个人，鲁西西和皮皮鲁就用它做了许多好事呢。我想如果我有这么一瓶神奇的护肤霜该有多好啊!