中学教师年终思想总结

中学教师年终思想总结（精选7篇）

1.中学教师年终思想总结 篇一

三、教学工作

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加强新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：

1、在教学中尊重学生的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛，奖励等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，让学生在游戏的语文学习中，感受到学习语文的快乐，从而爱上语文。相应提高课堂教学效率。

2、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。结合中招精神，研究中招动向，并不断归纳总结经验教训。

3、注重课堂教学效果。针对初三年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，结合“杜朗口”教学模式，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点，提高能力，训练思维。

4、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常参与组内集体备课，评课。到组内成员的课堂上去听课，让自己在教中学，学中教。

5、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，落实。及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

四、做好优生转化工作

优生的成绩直接决定着学校的声誉，对于优生我用扩大化的目光去寻找和培养，即寻找那些有语文素养或有语文素养潜力的学生给与重点的关注:如上黑板板书，面批面改，心理攻势，指导前进方向，负责后进生的转化，做老师的小助手等等。每次考试结束后还和学生一起分析考试的得失。总之，通过种种方式让他们明白自己的实力及应努力的方向，不断的给他们前进的动力，从而扩大优生面。提高学生的自信心。

首先做到“真诚”二字，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现“有假”，那么教师所做的一切都会被看作是在“演戏”。其次做到“接受”，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。因为做到了以上几点，所以我在后进生转化工作上，效果还是明显的。

在领导的关怀和鼓励下，在同事们的帮助下，班主任的支持下，及同学们的努力下，这学期我较圆满的完成了教育教学工作。毕业班教学任重而道远，在外中这个充满着挑战和机遇的地方，我只是刚刚起步，需要学习和努力的还很多。今后我还要在和各位同仁携手并战的同时，加倍工作，用心学习，刻苦钻研，勇于创新，为外中明天更加辉煌而添上自己的一笔亮丽的色彩!

正是怀着对教育的梦想，我捧着一颗火热的心踏上了神圣的讲台。一年已过去,新的学期即将来临，在这半年里我深刻体会到了做老师的艰辛和快乐，我把自己的青春倾注于我所钟爱的教育事业上，倾注于每一个学生身上。一年的工作已经结束，收获不少，下面我对去年的工作作一总结。

教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。在课程改革推进的今天，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将立足实际，认真分析和研究好教材、大纲，研究好学生，争取学校领导、师生的支持，创造性地搞好信息技术课的教学，使我们的工作有所开拓，有所进取，更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

以上的中学教师年终工作总结为你介绍到这里，你们的支持，是我们应届毕业生求职网不断前进的动力!

2.中学教师年终思想总结 篇二

2010年7月14日, 胡锦涛总书记在全国教育工作会议上的讲话中指出:“教育大计, 教师为本。要把加强教师队伍建设作为教育事业发展最重要的基础工作来抓……着力提升教师素质……努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。”温家宝总理还特别强调, 要重视教师职业理想和职业道德教育, 增强广大教师教书育人的责任感和使命感。

通过学习中央文件和中央领导有关教育的讲话, 我认为在新课改形势下中学政治课教师应具备以下素质。

一、观念的更新

观念是行动的先导。当今的新观念很多很多, 我认为最重要的是要树立新的教师观和学生观。新的教师观就是给教师以新的定位, 实现教师角色的三大转变:即由知识的传授者转变为学生学习的指导者, 由课程的执行者转变为课程的设计者和开发者, 由“个人劳动者”转变为教育的“合作者”和“研究者”。新的学生观是给学生以新的定位, 教师要正确认识自己的教育对象。要认识到学生不是被动地接受者而是主动地参与者、积极的合作者;师生关系不是“师尊生卑”, 而是民主平等的朋友关系。

二、高尚的师德

师德对一般教师来说包括思想道德素质和职业道德素质两个方面, 但对中学思想政治课教师来说还应有一个政治品德修养。“教师是人类灵魂的工程师, 是青少年学生成长的引路人。”人们常讲:“学高为师、身正为范。”教师的一言一行对学生都会产生很大的影响, 所以中学思想政治课教师必须加强自身的道德品德修养。

政治素质是思想政治课教师最基本的素质。《新课程标准》规定, 思想政治课是对中学生系统进行公民品德教育和马克思主义常识教育的必修课程。所以, 思想政治课教师要有高度的历史使命感和政治责任感。要有正确的政治立场, 树立坚定的共产主义信念, 始终保持清醒的政治头脑。要通过自己的言行感染学生、教育学生。思想素质是思想政治课教师基本素质之一。《新课程标准》规定, 政治课对帮助学生确立正确的政治方向, 树立科学的世界观、人生观、价值观, 形成良好的道德品质起着重要的导向作用。为此, 思想政治课教师首先要有科学的世界观、人生观、价值观, 要有高尚的道德品质作风, 要有“捧着一颗心来, 不带半根草去”的无私奉献精神。要通过自己的人格魅力和高尚情操, 去影响学生、吸引学生、感化学生。良好的职业道德也是思想政治课教师最基本的素质。2008年9月1日, 教育部颁布《中小学教师职业道德规范》, 从“爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”六个方面作了明确具体的规范。因此, 每一位中学教师都必须自觉遵守, 严格执行。

三、精湛的业务

俗话说:“要给学生一碗水, 教师就要有一桶水。”现在还有人说:“要给学生一碗水、教师就要成为一条流动的河。”这就是说, 教师必须有极为丰富的知识积累, 而且需要不断地更新知识。作为思想政治课教师, 要有扎实的马克思主义理论基本功底, 掌握马克思主义中国化的最新理论成果, 准确理解与把握党和国家的路线方针政策, 有较全面的思想政治教育专业知识及其相关的心理学、教育学、社会学、历史学、法学、美学、管理学等专业知识, 同时还要及时关注国内外时政新闻和社会热点问题。

精湛的业务除了掌握丰富的知识之外, 还必须具有较强的能力。这在新课改注重学生能力培养提高的今天, 是中学思想政治课教师所应具备的基本素质。能力是知识与实践的一个结合, 是运用知识解决问题的一种本领。就思想政治课教师而言, 应该具有敏锐的观察分析能力、善于协调的组织能力、良好的社会交往能力、积极的开拓创新能力等。

四、教学的艺术

课堂教学是一门学问, 更是一门艺术。《新课程标准》三维目标的提出, 对教师提出了更高的要求。为此, 中学思想政治课教师首先应根据教学大纲的要求, 认真钻研教材, 明确教学的目的、重点和难点, 精心设计课堂教学各个环节, 如情景的设置、课程的导入、影视的插入、板书的内容、讨论的开展、言语的流畅、教师的总结等, 都要合情合理、恰到好处;练好课堂教学的基本功, 如幽默风趣的语言、漂亮潇洒的板书、详略得当的知识讲解、娴熟的计算机操作、独特的教学风格等, 都是一名优秀教师所不可缺少的。笔者认为, 一堂成功的、高效的课堂教学应该是, 板书入眼能够吸引学生的眼球, 讲课入耳学生愿意听, 道理入脑学生能接受, 知识迁移学生能运用。

现代化教学手段的掌握与运用。在中学思想政治课课堂教学中, 多媒体教学直观、主动、形象的特点, 能够将书本中抽象的知识用文字、图像等手段进行演示, 化抽象为具体。运用这种生动的教学手段, 可以大大地拓宽学生的知识面, 并且优化课堂教学, 提高教学的实效性。例如, 讲思想政治2《政治生活》第四课第二框题中的“阳光工程”知识点时, 我根据学生课前预习提供的网站地址, 可以轻松地登陆该网站查询相关的知识, 既方便又快捷, 能为教育科学提供更为广阔的空间舞台。

在教学课后, 我常常利用博客记录下我的教学心得与学后反思。博客是一种近年来日益流行的新型网络交流工具, 是继BBS、E-mail、ICQ之后的第四种网络沟通方式, 它的出现正悄悄地改变着我们日常的学习与生活。传统的教后反思只是通过一支笔、一本笔记本记录自己的思想。网络博客的出现将教师带进了一个新的信息时代, 在博客中可以记录下我的教学组织过程和教学策略, 提高自身的专业素质与专业技能。与此同时, 网络博客的创建为我的教育教学工作搭建了资源共享的平台, 也是加强师生沟通交流的一个重要渠道。

3.中学思想政治课教师人格魅力刍议 篇三

一、中学思想政治课教师人格魅力的内涵及其基本特点

《辞海》对“人格”一词的解释有三层涵含义：一是人的性格、气质和能力等特征的总和；二是个人的道德品质；三是人的能作为权利、义务的主体资格。《现代汉语词典》把“魅力”一词的解释为“极能吸引人的力量”。众所周知，教育是一切艺术中最渊博、最复杂、最高尚和最充分的艺术。因而，教师和其他职业从业者相比，必然具有不同于其他职业者的人格魅力，中学思想政治课教师显然也不例外。本文认为，中学思想政治课教师的人格魅力，是指思想政治课教师凭借自己的真才实学、真情实感和真知灼见酿就的以政治性为本质规定的人格魅力，它是思想政治课教师的思想、信念、情操和才气、能力、气质和性格、教养等各方面感染力的综合。

中学思想政治课教师的人格魅力不是从天而降的，恰恰相反，思想政治课教师的人格魅力是在长期的教育教学活动中形成的。即思想政治课教师在一定的教育方式影响下，塑造自己的内在素质，形成自己特有的精神境界。当这种精神境界投射在思想政治课教师身上时，就反映了思想政治课教师人格魅力的基本特点。具体而言，思想政治课教师人格魅力主要有三个方面的特点：一是规范性。毋庸置疑，每一个专业教师的人格魅力的形成和发展都要符合自身专业的特色。作为思想政治课的教师，他们的专业特色是传授无产阶级的道德原则、道德规范，符合党的路线、方针和政策、国家法律法规。因此，思想政治课教师的人格魅力的必然具有规范性的特点。二是教育性。与其他专业教师相比，思想政治课教师的人格魅力具有更强的教育性。思想政治课教师不仅是学生政治上的指路人，更是学生思想和行为的教育者。这正如苏霍姆林斯基所说：“请记住，你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。”在这个意义上说，思想政治课教师的人格魅力是学生人格的“模板”。三是示范性。思想政治课教师要真正做到学生的“模板”，必须严格要求其自身的一言一行。否则，思想政治课教师的言传与身教的背离，既直接影响到思想政治课的教学效果，又影响着思想政治课教师自身的威信。

二、中学思想政治课教师应具备的人格魅力

众所周知，中学思想政治课教师的人格魅力对于政治课的教学效果有着直接的相关性。换言之，中学思想政治课教师所应具备的人格魅力又被思想政治课要求所决定。我们知道，中学思想政治课程是对中学生比较系统地进行马克思主义常识教育的基础课程，是中学德育工作的主要渠道，富含理论性、政治性和思想性三个特质。而且，这三者之间是相互交融、高度统一地整体。有人认为，中学政治教师应兼具政治家、学者、慈母和创业者这些社会角色的人格魅力。但在笔者看来，这些标准似乎有些过高。试想中学思想政治课教师能达到这样的标准吗？那么，中学思想政治课教师到底需要具备哪些特有的、核心的人格魅力？显然，对这些特有的、核心的人格魅力的追问实际上是对中学思想政治课教师人格魅力的本质规定的追问。结合自己的教育、教学实践，笔者以为，中学思想政治课教师所特有的、核心的人格魅力应包括三方面：

1. 特定的学科的价值信念和真才实学。思想政治学科在青少年教育工作中有着特殊和重要的地位，是一门具有鲜明中国特色的学科。思想政治课的这种特性决定了政治教师必须具备相应的角色特质：一是要拥有坚定的学科价值信念和认同度。思想政治课本知识和现实生活的反差是经常困扰教师和学生的一个现实的问题。这种反差主要表现在：一是书本正确，现实滞后；二是实践发展，书本滞后；三是书本一元，现实多元；四是书本抽象，疏离现实；五是书本简单，现实复杂。[1]中学思想政治课是对学生进行马克思主义及其中国化的最新成果进行的常识教育，以及培养学生相应的思维方法与实践能力的重要学科，它为青少年确立正确的为人标准和理想信念，思想政治课通过对党和国家的重大方针政策的解读与宣传，为学生指引正确的政治方向。思想政治课的这些特殊的价值特性，决定了教材不可能承载如此的内容，因此，政治教师只有深刻理解学科的价值，坚定学科信念，以积极主动的态度和高度地热情投入到学科的价值追寻中，才能实现由“教教材”向“用教材教”的转变。

2. 拥有真情实感的爱心和开朗宽容的性格。“感人心者，莫先乎情。”感情是人格力量的基础。从本质上说，教师的工作性质和逻辑就是不断的教导和启发学生。特别是对于正处于青春期的中学生来说，教师要用真挚的情感和爱心才能与学生建立起和谐的师生关系，当学生以朋友的身份和情谊吸纳整个人时，师生之间的隔阂和阻碍将大大降低。

【参考文献】

4.中学数学教师年终工作总结 篇四

中学数学教师年终工作总结范文精选一

本学期担任了九年级(四)班数学课、体育课，七年级、八年级信息技术课，每周21节日课，还有多节晚自习和中午自习课，工作量相对较大，具体情况总结如下：

一、完成了基本的教学任务

根据教学大纲，提前备课、认真上课、布置作业，课后认真批改作业、试卷，通过各类考试的检验，发现学生成绩总体较好，为增强学生体质，坚持每天早晨和上午大课间时带领学生跑步锻炼身体，每节体育课认真教学生一些体育知识，使得学生们的身体素质得到了很大的提高，而且班级里每个学生都有一项体育特长，有些学生喜欢跳绳，有些学生喜欢打乒乓球，有些学生喜欢踢足球，学生在紧张的学习之后，积极开展各项体育活动，既锻炼了身体，又让身心得到了极大的放松。

七年级、八年级总共十一个班，每班每周一节信息课，上课之前先将计算机教室大门、电脑电源打开，再提前几分钟来到上课班级教室门口，将学生排好队带到计算机教室，下课后，整理好计算机教室才离开。完成了信息技术的基本教学任务，学生们的信息技术能力得到了较大提高。

二、优点和取得的成绩

学生学习较踏实，考试成绩在平行班级中处于中等，有些学生通过努力，取得了较大进步，后进生的转化情况较好。学生们在暑期读一本好书、青少年科技创新大赛、板报评比、迎元旦书法比赛等各类校内外比赛中，都取得了较好的成绩，有些学生还获得了市级、县级奖。

三、不足之处及改进方法

1.成绩拔尖的学生较少，以后要配合各学科教师，仔细分析学生学习的特点和薄弱学科，在学生学习的薄弱之处加强，具体到数学学科，在难题和解题方法上要做更多的讲解和引导。力争有学生能实现成绩的飞跃。

2.计算机教室有些软件缺失，缺少上课素材，使得上课时有些实验未能开展，下一学期要向学校反映相应问题，自己也要在网上搜索相关素材，让学生们更好、更快的上好每一次信息技术课，提高信息技术能力

总之，教师的岗位性质决定了应无私的付出和辛勤的工作。虽然很辛苦，但我相信付出总有收获，需要我继续努力下去，将以后的教学工作做得更好!

中学数学教师年终工作总结范文精选二

初三总复习是重要的教学阶段，是学生再学习的过程，也是全面提高学生文化素质，发展学生思维能力，培养学生分析问题解决问题能力的“收获季节”，是学生继续学习和参加工作的准备阶段，作为初登岗位的教师直接带了毕业班，经历不断地学习与自我总结，几多耕耘，几多收获，初三数学教师工作小结。现将一学期的经验与不足总结如下：

一、总复习工作要面向全体学生

具体做法是：

㈠ 教师的板书与学生的板演

教师的板书应体现知识的发生过程，知识之间的纵横联系，对问题的解答要让学生看解题思路及学生参与情况，教师的板书布局要合理，层次要分明，电教手段运用要和-谐。

强化学生板演作用，让不同层次学生都有机会表现，因为学生板演可为教师提供反馈信息，如暴露知识上的缺欠，可弥补讲课中的不足，同时，学生板演中出现的优秀解题方法，为教师提供向学生学习的良好机会;另外也可以培养学生胆识，培养学生独立思考能力，促进记忆。

㈡ 注重学生解题中的错误分析

在总复习中，学生在解题中出现错误是不可避免，教师针对错误进行系统分析是重要的，首先教师可以通过错误来发现教学中的不足，从而采取措施进行补救;错误从一个特定角度揭示了学生掌握知识的过程，是学生在学习中对所学知识不断尝试的结果，教师认真总结，可以成为学生知识宝库中的重要组成部分，使学生领略解决问题中的探索、调试过程，这对学生能力的培养会产生有益影响。

首先，教师应预防错误的发生，要了解不同层次学生对知识的掌握情况，调查中发现：

⑴ 字面理解水平

⑵ 联系的理解水平

⑶ 创造性水平

其次，在复习过程中，提问是重要复习手段，对于学生错误的回答，要分析其原因进行有针对性的讲解，这样可以利用反面知识巩固正面知识。

最后，课后的讲评要抓住典型加以评述。事实证明，练是实践，评是升华，只讲不评，练习往往走过常

㈢ 关心学习上有困难的学生

对学习有困难的学生特别予以关心，反复采取措施，激发他们学习数学的兴趣，指导他们改进学习方法，帮助他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够达到大纲中规定的基本要求，成为一名合格的初中毕业生。

首先，教师找他们促膝谈心，把教师的爱倾注给学生，教师热心、体贴、耐心的帮助，学生会从心理体会到师生之间真挚情感，从而激发他们的学习信心，其次，在课堂教学中，特别在题目的选择上要有梯度，符合他们的认知水平，逐步使他们学习质量有所提高。

最后，在班内开展学习中的互相帮助活动，创设一个良好的复习情境，同时，有计划、有针对性地做好课外辅导工作。

二、要把“发展学生思维能力是培养能力的信心”这思想贯穿整个复习的始终。

1、变更命题的表现形式，培养学生思维的深刻性。

2、寻求不同的解题途径与思维方式，培养学生的思维广阔性。

3、变化几何图形的位置、形状和大小，培养学生思维的灵活性，敏捷性。

4、强化题目的条件和结论，培养学生的思维批评性。

5、变封闭题目为开放型题目，培养学生的思维创造性。

三、做好数学技能的再学习，全面培养学生素质

根据数学大纲的规定，一般认为数学技能指以下3种

⑴ 运算技能

⑵ 作图和画图技能

⑶ 推理技能

为此，在数学复习中，特别在学生练习中要做到下面几个方面：

第一、正确性。要求学生在解题过程中遵循正确思维规律和形式，在运算、推理、作图中和所得结论中都要准确无误。

第二、速度。注重解题速度。

四、工作中存在的问题、教材挖掘不深入。、教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习, 合作学习, 缺乏理论指导.、差生转化力度不够。由于对学生的了解不够，对学生的学习态度、思维能力不太清楚。上课和复习时该讲的都讲了，学生掌握的情况怎样，教师心中无数。导致了教学中的盲目性。、教学反思不够。

五、今后努力的方向、加强学习，学习新课标下新的教学思想。、学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。、多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。、加强转差培优力度。、加强教学反思，加大教学投入

中学数学教师年终工作总结范文精选三

本学期，本人担任八年级两个班数学学科的教学工作。一学期来，本人以学校及各处组工作计划为指导;以加强师德师风建设，提高师德水平为重点，以提高教育教学成绩为中心，以深化课改实验工作为动力，认真履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，现将一学期来的工作总结如下：

一、加强学习，努力提高自身素质

一方面，认真学习教师职业道德规范，不断提高自己的道德修养和政治理论水平;另一方面，认真学习新课改理论，努力提高业务能力。通过学习，转变了以前的工作观、学生观，使我对新课改理念有了一个全面的、深入的理解，为本人转变教学观念、改进教学方法打好了基础。

二、以身作则，严格遵守工作纪律

一方面，在工作中，本人能够严格要求自己，模范遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退，不旷会。另一方面，本人能够严格遵守教师职业道德规范，关心爱护学生，不体罚，变相体罚学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象。

三、强化常规，提高课堂教学效率

本学期，本人能够强化教学常规各环节：在课前深入钻研、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点;了解学生的知识基础，力求在备课的过程中即备教材又备学生，准确把握教学重点、难点，不放过每一个知识点，在此基础上，精心制作多媒体课件(本学期本人共制作多媒体课件30个)，备写每一篇教案;在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，向课堂40分要质量，努力提高课堂教学效率;在课后，认真及时批改作业，及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作;在自习课上，积极落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培养;同时，进行阶段性检测，及时了解学情，以便对症下药，调整教学策略。认真参加教研活动，积极参与听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。一学期来，本人共听课32节，完成了学校规定的听课任务。

四、加强研讨，努力提高教研水平

本学年，本人参加省级教研课题“开放性问题学习的研究”的子课题及县级课题开放性教学课型的研究的子课题的研究工作，积极撰写课题实施方案，撰写个案、教学心得体会，及时总结研究成果，撰写论文，为课题研究工作积累了资料，并积极在教学中进行实践。在课堂教学中，贯彻新课改的理念，积极推广先进教学方法，在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时，大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试，充分发挥学生的主体作用，使学生的情感、态度、价值观等得到充分的发挥，为学生的终身可持续发展打好基础。

中学数学教师年终工作总结范文精选四

1，学生有兴趣。

孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”意思说，干一件事，明白它，了解它不如爱好它，爱好它不如乐在其中。“好”和“乐”就是愿意学，喜欢学，这就是兴趣。兴趣是最好的老师，有兴趣才能产生爱好。那么如何才能建立好的学习数学兴趣呢?

(1)课前预习，对所学知识产生疑问，产生好奇心。

(2)听课中要配合老师讲课，满足感官的兴奋性。

(3)思考问题注意归纳，挖掘你学习的潜力。

(4)听课中注意老师讲解时的数学思想

(5)把概念回归自然。

2，学习有习惯。

习惯是经过重复练习而巩固下来的稳重持久的条件反射和自然需要：多质疑、勤思考、好动手、重归纳、注意应用。良好的学习数学习惯还包括课前自学、专心上课、及时复

习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面。

3，培养潜力。

数学潜力包括：逻辑推理潜力、抽象思维潜力、计算潜力、空间想象潜力和分析解决问题潜力共五大潜力。这些潜力是在不同的数学学习环境中得到培养的。在平时学习中要注意开发不同的学习场所，参与一切有益的学习实践活动，如数学第二课堂、数学竞赛、智力竞赛等活动。平时注意观察，比如，空间想象潜力是透过实例净化思维，把空间中的实体高度抽象在大脑中，并在大脑中进行分析推理。学生务必要用全身心投入、全方位智力参与，最终到达自己各方面潜力的全面发展

4、掌握方法。

学好初中数学，需要我们从数学思想与方法高度来掌握它。中学数学学习要重点掌握的的数学思想有以上几个：集合与对应思想，分类讨论思想，数形结合思想，运动思想，转化思想，变换思想。有了数学思想以后，还要掌握具体的方法，比如：换元、待定系数、数学归纳法、分析法、综合法、反证法等等。在具体的方法中，常用的有：观察与实验，联想与类比，比较与分类，分析与综合，归纳与演绎，一般与特殊，有限与无限，抽象与概括等。

5、独立自“主”

数学不是老师教会的，而是在老师的引导下，自己主动的思维活动去获取的。学习数学就要用心主动地参与学习过程，养成实事求是的科学态度，独立思考、勇于探索的创新精神;正确对待学习中的困难和挫折，败不馁，胜不骄，养成用心进取，不屈不挠，耐挫折的优良心理品质;在学习过程中，要遵循认识规律，善于开动脑筋，用心主动去发现问题，注重新旧知识间的内在联系，不满足于现成的思路和结论，经常进行一题多解，一题多变，从多侧面、多角度思考问题，挖掘问题的实质。学习数学必须要讲究“活”，只看书不做题不行，只埋头做题不总结积累也不行。对课本知识既要能钻进去，又要能跳出来，结合自身特点，寻找最佳学习方法。

6、采取措施。

记数学笔记，个性是对概念理解的不同侧面和数学规律，教师在课堂中扩展的课外知识。记录下来本章你觉得最有价值的思想方法或例题，以及你还存在的未解决的问题，以便今后将其补上。

建立数学纠错本。把平时容易出现错误的知识或推理记载下来，以防再犯。争取做到：找错、析错、改错、防错。到达：能从反面入手深入理解正确东西;能由果朔因把错误原因弄个水落石出、以便对症下药;解答问题完整、推理严密。

7、会听课

认真听好每一节棵。

要上好每一节课，数学课有知识的发生和构成的概念课，有解题思路探索和规律总结的习题课，有数学思想方法提炼和联系实际的复习课。要上好这些课来学会数学知识，掌握学习数学的方法。

概念课

要重视教学过程，要用心体验知识产生、发展的过程，要把知识的来龙去脉搞清楚，认识知识发生的过程，理解公式、定理、法则的推导过程，改变死记硬背的方法，这样我们就能从知识构成、发展过程当中，理解到学会它的乐趣;在解决问题的过程中，体会到成功的喜悦。

习题课

要掌握“听一遍不如看一遍，看一遍不如做一遍，做一遍不如讲一遍，讲一遍不如辩一辩”的诀窍。学会把一个比较复杂的问题，拆成或退为最简单、最原始的问题，把这些小题、简单问题想通、想透，找出规律，然后再来一个飞跃，进一步升华，就能凑成一个大题，即退中求进了。如果有了这种分解、综合的潜力，加上有扎实的基本功还有什么题目难得倒我们。

复习课

在数学学习过程中，要有一个清醒的复习意识，逐渐养成良好的复习习惯，从而逐步学会学习。数学复习应是一个反思性学习过程。要反思对所学习的知识、技能有没有到达课程所要求的程度;要反思学习中涉及到了哪些数学思想方法，这些数学思想方法是如何运用的，运用过程中有什么特点;要反思基本问题(包括基本图形、图像等)，典型问题有没有真正弄懂弄通了，平时碰到的问题中有哪些问题可归结为这些基本问题;要反思自己的错误，找出产生错误的原因，订出改正的措施。

8、几点推荐

1、记数学笔记，个性是对概念理解的不同侧面和数学规律，教师为备战高考而加的课外知识。如：我在讲课时的注解。

2、建立数学纠错本。把平时容易出现错误的知识或推理记载下来，以防再犯。争取做到：找错、析错、改错、防错。到达：能从反面入手深入理解正确东西;能由果朔因把错误原因弄个水落石出、以便对症下药;解答问题完整、推理严密。

3、记忆数学规律和数学小结论。

4、与同学建立好关系，争做“小老师”，构成数学学习“互助组”。

5、争做数学课外题，加大自学力度。

6、反复巩固，消灭前学后忘。

7、学会总结归类。①从数学思想分类②从解题方法归类③从知识应用上分类。

总之，对初中生来说，学好数学，首先要抱着浓厚的兴趣去学习数学，用心展开思维的翅膀，主动地参与教育全过程，充分发挥自己的主观能动性，愉快有效地学数学。

其次要掌握正确的学习方法。锻炼自己学数学的潜力，转变学习方式，要改变单纯理解的学习方式，要学会采用理解学习与探究学习、合作学习、体验学习等多样化的方式进行学习，要在教师的指导下逐步学会“提出问题—实验探究—开展讨论—构成新知—应用反思”的学习方法。这样，透过学习方式由单一到多样的转变，我们在学习活动中的自主性、探索性、合作性就能够得到加强，成为学习的主人。

中学数学教师年终工作总结范文精选五

“此刻的学生越来越懒了，越来越难教了”，这是在办公室里与其他老师常谈论的话题，这也似乎成了许多老师的共识。本学期在课堂教学中，也常常会遇到这样一些问题：学生精神不集中、对一些难以理解的数学知识不愿多做思考、提问题时只有少数同学举手或是得到一问一答式的回答等等。应对这个现实，我觉得在课堂教学中，教师应创设愉快的学习气氛，遵循学生认知规律，挖掘他们潜在的潜力，发挥他们的主体作用，让学生成为学习数学的主人。我有以下的几点认识：

1、学生思维与表达有差异，就应允许思维慢的学生有更多思考的空间，允许表达不清晰不流畅的学生有重复和改过的时间，更重要的是允许学生有失误和纠正的机会。使学生处在民主、平等、宽容的教学环境中，确保他们拥有自由支配的时间和主动探究的心态，常常品尝到成功的喜悦，从而使产生他们创新的欲望。勇于创新，善于创新。

2、要尊重学生的意愿，挖掘学生潜力，把学生从知识为中心的传统教学的体系中解放出来，让学生参与生活实践，在课堂上将数学知识与学生生活中的认知结合起来，不妨讲讲一些课外知识，比如历史、时事、自然、科学等等方面的知识，与学生共同讨论分享，增长学生的知识;

3、教学过程能够由指令性操作活动向自主性探索实践转化。

《新课程标准》指出：“学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。”“动手实验、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”课堂教学应当走过这样的过程，“学什么……为什么学……怎样学……用在哪”学生要学习新事物，除了自身对新事物的兴趣外，体会到学习的必要性，学习的价值。

如教学《探索规律》这一课时，传统的教法是直接给出日历的规律，然后应用这些规律件进行相应的练习，而新的教学方法却安排了比较充实的实践、探究和交流的活动。首先提出了一个问题：日历的套色方框中的9个数之和与该方框正中间的数有什么关系这个关系对其他这样的方框成立吗这样能够激发学习动机。问题提出后，鼓励学生透过观察、比较、交流，在由特殊到一般的过程中逐步探索出最后的结论。在这个过程中，学生不仅仅得到了日历中的规律，同时体会了分析问题的一种方法，积累了数学活动的经验，感受到学习的成功，体会了学习的功效，整个过程让学生动口，又动手，适时地进行动手操作活动，而教师只从一个组织者、引导者、参与者的身份出现，而学生学习主人的姿态、使其主动参与操作、讨论、汇报交流、提问、质疑、争论的全过程，提高其分析问题，辨别问题，创新发展的潜力。

4、课堂提问由问答式教学向学生独立思考基础上的合作学习转变。

传统教学的整个教学过程，基本上是师问生答的问答式教学。教师问得浅显直露，无思维价值，探索的空间太小，学生不假思索地回答。师问生答，似乎是启发式教学，实际上是灌输另一种表现形式。久而久之，学生就懒得思考，从而导致其发散性思维、求异思维、探索性思维就泯灭了，哪里还有创造潜力在教学时如果能让学生一向处于发现问题，提出自己的猜想，进行实验等问题状态之中，学生就能用不同的眼光观察事物并发现问题，用自己的思维方式进行探究，构成独特的个人见解。学生有了充分展示自己的思想、表现自我的强烈欲望，才会在不同意见或见解的相互碰撞中产生创新的思想火花，才能因自己富有创意的做法或观点得到他人的认同而产生强烈的心理满足感与成就感，才能在学习互动的过程中学会竞争与合作，增强团队互助合作的精神。在新课程的实施过程中，我们欣喜地看到传统的理解式教学模式已被生动活泼的数学活动所代替。课堂活起来了，学生动起来了：敢想、敢问、敢说、敢做、敢争论，充满着求知欲和表现欲。在“以学论教”的这天，结合一些具体案例，从学生的变化看课改，别有洞天。

因此，我觉得要想教好学生就要做到：

1.倾听学生说，做学生的知音。

2.相信学生能做好，让学做，独立思考、独立说话，教师要诱导发现，凡是学生

能做的不要包办代替。

3.放下老师的“架子”和学生交朋友，来一个变位思考，让学生当“老师”。

4.教学上掌握好“度”及时指导学生的学习方法。培养学生举一反三的潜力。

5.加强课堂教学的灵活性，用书要源于教材又不拘于教材;要服务于学生又要不

拘一格;加强课堂教学中的寻求规律的教学。这样，不仅仅使学生学到知识，而且还培养了学生探究规律的科学精神和创新精神。

6.诚实守信，严传身教，教书育人。

5.关于中学教师教学年终工作总结 篇五

一名优秀的教师应积极投身教科研，结合教学实践和自己、学科组以及学校的科研课题，不断探索，尝试各种教学的方法。以下《关于中学教师教学年终工作总结》由教学工作总结频道为您提供，希望对您写工作总结有所帮助!

各位评委：我叫***，88年毕业于天津师大中文系，本科，学士学位，2014年取得北京师范大学英语研究生班毕业证书。毕业13年来始终在蓟县一中任教，1989年被评定为中教二级职称，去年被高聘为骨干教师，现任高二年级9906班主任。下面，我将本人的工作业绩简要汇报如下：

在教学工作中，我积极投身教改，把提高课堂效益和培养学生的创新精神、实践能力，作为始终不渝的追求目标。我自觉更新教学观念，在教法上不断进行改革探索。研究和运用思路教学、诱思探究教学法，不断改进和完善英语教学模式并在教学中尝试运用。我认真研究高中学生的年龄特点和认知规律，学习运用电教媒体和现代教育技术，采用启发式和讨论式教学方法，充分重视学生的主体位，在教学中摒弃传统讲法，代之以丰富多彩的英语课堂活动、灵活多样的授课方法，在传授知识的同时，提高学生的综合能力，收 到了良好的教学效果：

94年高考，我所教的183班一次上线率达90，为完成学校交给年级的一次上线率80的升学任务做出了应有的贡献。

95年我辅导的学生吴李敬、孟磊、程艳获得第二届全国中学生奥林匹克英语竞赛市级三等奖。

97年我班英语会考合格率达100，优秀率90以上，获天津市会考综合成绩第一名，我指导的学生姜艳华获首届天津市中学生英语演讲赛高中组市级二等奖。这一年，我班同时创造了高考一次上线率100的优异成绩。

98年英语会考我所教的9608、9610两个班合格率100，优秀率90以上，我指导的耿朝阳同学获全国中学生外语竞赛高中组二等奖。在大家的共同努力下，高中外语组被评为市级优秀教研组。

99年我成功地上了一节校级英语研讨课，受到领导和同行的好评。我辅导的付大鹏同学在全国中学生英语能力竞赛中获高中组市级二等奖。我所教的9608班高考一次上线率100。

2014年10月，在我校青年教师思路教学展示周活动中，上校级展示课一节。我辅导的付大鹏、戴杰两位同学在全国中学生英语能力竞赛中分别获高中组市级二、三等奖。

教科研工作

96年我加入一中青年教师教学研究会和班主任工作研究会，98年被聘为全国教育科学“九五”规划教育部重点课题《诱思探究教学深化探索》课题组骨干实验教师、天津教科院“九五”重点课题《教法与学法的相互关系及其改革的研究》课题组成员。在教育教学实践中，我大胆改革、不断推陈出新，积极投身教科研，结合教学实践和自己、学科组以及学校的科研课题，撰写了多篇教育科研论文： ≤第一范文 网整理该文章，版权归原作者、原出处所有≥

94年参加编写了天津人民出版社出版的《最新英语阅读理解》一书;

论文《阅读理解能力的培养与高中英语教学》96年获校级二等奖;

论文《面向21世纪高中英语教学改革的探索》获天津市第六届中小学教研教改双成果论文评比市级三等奖;

论文《结合高考能力要求开展高中英语书面表达教学》，获第一届新世纪杯教科研论文评比县级一等奖，被认定为县级教育教学成果;

论文《试谈外语语言教学中思想品德教育》，获第一届新世纪杯教科研论文评比县级三等奖;

论文《英语教学中录像使用技巧》获99年度应用现代教育技术优秀论文评选县级三等奖;

论文《书面表达六步法》在市级刊物《英语周报》第22期高中教师版上发表;

论文《高中英语课怎样培养学生的创新能力》获天津市第八届中小学教研教改双成果论文评比市级三等奖;

论文《家访刍议》，获第二届新世纪杯教科研论文评比市级级三等奖。

6.中学教师年终思想总结 篇六

各位领导、老师、家长、同学们：

大家好！

一学年的工作即将结束，玛沁县藏文中学在上级部门的正确领导下，在全体教职员工的努力和在广大家长的大力支持配合下，圆满的完成了学校的各项工作任务，并取得了较好的成绩。在此，我代表校务会全体成员向在今年奋战在我校教育教学岗位上的一线教职员工表示衷心的感谢！，并隆重表彰2010在我校教育教学岗位上涌现的先进教职员工及对在本大力支持、配合我校各项工作的家长、学习、思想品德突出的学生进行表彰：

下面，我将2010年我校取得的成绩向各位领导、老师、家长、同学们作以简要汇报：

一、以创先争优活动为契机，加强学校领导班子建设 在本的工作中，我校积极贯彻县委、县政府及县教科局《关于在全县教育系统党的基层组织和党员中深入开展创先争优活动的实施意见》精神，把争先创优当做一项重要的工作来抓，成立了创先争优活动领导小组，制定了实施方案，按照学校工作实际确定了以“责任和奉献”为我校开展创先争优活动的主题，并以“强化寄宿制学校安全管理，努力提升教育教学质量”为活动载体，设立了“党员教师示范岗”和“党员班主任示范班级”等党员示范窗口。在此基础上，在学校广大教职员工的共同努力下，成功举办了玛沁县藏文中学“庆祝建党89周年暨第四届学生田径运动会”、“迎七一文艺演出”、“第四届学生运动会”、“民 族团结进步宣传月” 大型文艺演出等一系列文体活动。我校创先争优活动简报在果洛州创先争优专题网站和玛沁县政府网站得到有效的宣传，为在全校党员中深入开展创先争优和基层组织建设年活动奠定了基础。营造了校园领导班子团结、教师队伍团结、学生努力进取的和谐校园氛围，得到了州、县领导和社会各界的高度评价。

二、着力抓学校教育教学质量，各项工作显成效。

1、教育教学工作

2010我们清醒的认识到，学校的教育教学工作是学校各项工作主体，只有抓好教育教学常规工作，学校才能长期、健康的发展，因此，我们进一步更新观念，开拓创新，在培育特色，创造品牌上下功夫。我们的目标十分明确，坚持以科学发展观为指导，认真学习贯彻党的民族教育教学方针、政策，坚定不移地走科研兴教，科研兴校之路；坚持以人为本，打造学习创新型团队，加速青年教师成长步伐，争创学校特色，争创一流质量；全面实施素质教育，全面提高教育教学质量，培育全面发展而又学有特长的时代新人，努力办好让人民满意的教育。因此，2010工作当中教务处在校务会的安排下，开展了大力抓教师队伍建设，多次开展校内教育教学常规工作评比，观摩县城学校吸取经验、开展校本教研、校本培训、校内优质课评比、听评课等教育教学工作，加快了新课程改革、信息技术与学科整合在我校的深入开展。在上级教育行政部门的关心和大力扶持和学校的多方努力下，我校为所有班级都配备了电视、DVD等多媒体电教设备，并连入有线电视网，我校所有的教室实现了“班班通”，信息化工作取得了很大进展，使我校信息化工作进入一个新台阶。切实加强了我校教师队伍建设，提高了教师队伍的整体水平和学校的教育教学质量，本我校在全州初三毕业班全州统考中取得了 全州藏文中学排名第二，县级寄宿制中学第一的好成绩，给上级教育部门及学生家长交上了一份满意的答案。

2、学校安全管理、学生德育工作

学校的安全工作也是学校工作中的一项重要工作，学生家长把学生放到我校学习，是对我们充分的信任，本我校认真贯彻落实国家、省、市关于加强校园安全的各项会议精神及要求，狠抓责任落实、管理措施，尤其是投入大量资金进行安全基础设施的建设和维修。将坚持本着“齐抓共管，安全第一”的原则，继续开展创建“平安校园”活动，在日常活动和教育教学中始终贯穿“安全责任重于泰山，安全是学校一切工作的基础”这条主线，制订完善了《学校安全管理制度》、《班主任安全管理制度》、《学生周末请假制度》、《值周制度》、等安全管理制度，学校政教处还指派专人对学生教学爱国主义教育，安全教育等思想政治教育，多方面筹资资金安装了校园监控系统，积极排查教室、宿舍、校园围墙等方面存在的安全隐患，投入资金及时进行修缮，把校园安全隐患消除在萌芽状态，我校还根据全省教育工作大会加强和改进“双语”教育改革的要求，在县委、县政府和维稳工作小组的指导下，加强教师校园值周、和教职工值班，和以在共青团员中开展“争当四好青少年”为主题的教育宣传工作，使我校 “双语”教育改革工作得到安全、稳步推进，做到了把学校安全工作责任到人，在年内我校没有发生任何学生意外安全责任事故和校园不稳定事件的发生。得到省委强卫书记的充分肯定。确保了今年安全工作顺利圆满的完成。

3、后勤工作

本我校在后勤管理方面投入力度较大，在学生大灶、学生宿舍设施、教师办公条件等工作方面做了大量细致的工作，建立健全和完善了《后勤管理工作制度》、《后勤人员工作制度》、《医务人员工作制度》等制度，积极采纳家长的意见，调整学生餐饮结构，制订了学生菜谱，提高了学生就餐质量，同时还购买了热水器，解决了学生打开水难问题，为学生宿舍配备了楼道保育员，换发了学生的床单、被套，解决了学生宿舍卫生脏乱差问题，其次，投入资金购进一批先进的诊疗设备和药品，提高了校医务室治疗疾病、防治传染性疾病的能力，学校还根据我校教师工作任务繁忙的情况，开设了教师灶，极大缓解了教师教学工作忙的实际困难，为正常的教育教学工作提供了很好的保障。正因为我校全体教职员工在本的努力，我校的工作得到县委、县政府和上级主管部门的肯定，我校在这一年中取得了骄人的成绩，荣获了“全县优秀工会、州、县两级“文明校园” “优秀团支部”等一系列荣誉称号，在此我向全校的教职员工在这一年里所作出的努力再次做出由衷的协议，希望来年广大教职员工继续发扬艰苦奋斗的精神，把我校的工作推向一个新的局面。

下面对2010年在教育教学工作、班级管理工作、后勤工作中取得优异成绩的教职员工及配合学校各项工作的家长，学习、思想品德成绩突出的学生进行表彰：

优秀教师：才让多杰、贾志萍、拉毛、多保、秀吉、梅卓玛、旦日多、华太、优秀班主任：赵长年、王雪峰、格桑措、德吉华毛、周彪、尕春花、先进工作者：周措、王随义、毛明燕 各班“三好学生”：

一年级（1）班（二校）：夏容吉、唐保 一年级（2）班（二校）：索南卓玛、曲杨多杰 一年级（3）班：尕桑拉毛、德拉才让 二年级：尕玛拉旦、南措吉 三年级（1）班：洛桑、曲科加 三年级（2）班：叶等、才让措 四年级（1）班：格德加、叶西拉宗 四年级（2）班：曲美仁增、岗措 四年级（3）班：梅朵措、任增拉毛 五年级（1）班：万马措、班马央增 五年级（2）班：更尕、拉毛杰 六年级（1）班：普毛多杰、扎西卓玛 六年级（2）班：达色才让、更桑土旦 初一班：斗格措、扎西央宗 初二（1）班：才昂吉、尕桑才让 初二（2）班：旦正才让、才叁 初三（1）班：杨青卓玛、杨忠才让 初三（2）班：达瓦、乐贡杰

各班优秀班干部：

一年级（1）班（二校）：尼加 一年级（2）班（二校）：卓玛加 一年级（3）班：仁青多杰 二年级：谢日措

三年级（1）班：旦增卓玛 三年级（2）班：才秀 四年级（1）班：宽卓玛 四年级（2）班：曲尼让卓 四年级（3）班：尕玛吉 五年级（1）班：云旦俄赛 五年级（2）班：旦次卓玛 六年级（1）班：普毛吉 六年级（2）班：曲金 初一班：华青多杰 初二（1）班：班马闹日 初二（2）班：普瓦才让 初三（1）班：特旦闹日 初三（2）班：旦增曲排

优秀家长：

一年级（1）班（二校）：尼吃、家长——夏尼 一年级（2）班（二校）：卓玛、家长——洛朱 一年级（3）班：德格加、家长——德洛 二年级：代报、家长——尖措 三年级（1）班：才旦、家长——胡保 三年级（2）班：德特、家长——洛东 四年级（1）班：班玛、家长——俄宗 四年级（2）班：才让叁智、家长——班幸 四年级（3）班：拉桑、家长——拉杰 五年级（1）班：梅朵、家长——啊科 五年级（2）班：旦次卓玛、家长——才旦 六年级（1）班：梅托、家长——当智布 六年级（2）班：彭忠、家长——拉俄 初一班：华青、家长——才旦

7.中学教师年终思想总结 篇七

[关键词]政治素质道德素质业务素质能力素质身心素质

当今教育正处在由传统教育向现代教育，由应试教育转向素质教育的变革时期。为了适应这一变革，作为中学德育工作主渠道的思想政治课必须加大改革的力度。而思想政治课的基本目标是使中学生实现“知识、能力、觉悟和行为”的相互转化，做到四者的有机统一，成为“四有”新人。这一目标决定了思想政治课改革，必须有高素质的政治教师队伍，以适应新形势下教育教学的需要。那么，怎样才能成为一名合格的中学思想政治教师呢?以下就这一问题谈谈自己的粗浅看法。

一、要树立理想，坚定信念

理想是人生的精神支柱，是人生前进的灯塔，不仅对个人的人生起决定和支配作用，而且对社会的进步和发展起积极的促进作用。思想政治教师作为学生的人生导航员，要使学生在人生旅途中不迷失方向，自己首先要方向明确，具有崇高的理想。邓小平指出：“我们马克思主义者过去闹革命，就是为社会主义、共产主义的崇高理想而奋斗。现在我们搞经济改革，自然要坚持社会主义道路，坚持共产主义的远大理想。”他又说：“我们这么大一个国家，怎样才能团结起来，组织起来呢?一靠理想，二靠纪律。”思想政治教师担负着培养“四有”新人的重任，必须具有崇高的理想和信念。不仅要有全国人民的共同理想，为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗；而且要树立共产主义的远大理想。因此，思想政治教师必须认认真真地学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民“三个代表”的重要思想。用辩证唯物主义的立场、观点、方法来认清社会现象，认识社会发展的规律，分清社会的主流，从而树立共产主义必胜的坚定信念。具有崇高理想和坚定信念才算有坚定的正确政治方向。坚定正确的政治方向，是崇高理想和坚定信念的具体体现。在现阶段，主要表现为坚持四项基本原则，坚持改革开放，全面贯彻党的基本路线、方针和政策，自觉地同党中央保持思想上政治上的高度一致。政治教师树立了理想，坚定了信念，有了坚定正确的政治方向，才能在课堂上理直气壮地向学生宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平理论以及党的路线、方针和政策。作为真理的传播者要热爱真理，信仰真理，传授真理，学做真人。

二、要有高尚的道德情操

教师是人类灵魂的工程师，思想政治教师是青少年学生思想品德的陶冶者，理应成为他们道德品质行为的表率；而青少年学生是一群模仿能力极强的学生，教师的一举一动、一言一行乃至穿着打扮都极易成为学生模仿的对象。加之，现在的学生多数是独生子女，在校学习的时间较长，家庭成员的影响比以前小得多，他们到学校后更易模仿教师。因此，思想政治教师要加强道德修养，提高自身的道德素质。

那么，思想政治教师应具有哪些道德品质呢?

第一，政治教师应该具有忠诚于社会主义教育事业，为青少年一代思想政治教育工作献身的精神。如果一个人不愿在中学教政治课，终日处于“身在曹营心在汉”的状态，没有献身教育的崇高境界，那将无法胜任教育和培养好下一代的工作。因此，作为一名合格的思想政治教师，应当以献身教育事业为荣为乐。只有这样，才能不负党和人民的重托，无私奉献，用自己的辛勤劳动去播撒智慧的种子。

第二，政治教师应该具有爱护青少年学生，全面关怀和教育他们健康成长的情感品质。托尔斯泰说过：“如果教师爱自己的事业的话，那他就会成为一个优秀的教师。如果教师像父母那样来爱学生的话，那他就会比那虽然读尽万卷书而不爱事业也不热爱学生的教师好得多。如果教师能够把爱事业和爱学生结合起来的话，那他就是一个完善的教师了。”热爱学生，是开启学生心智的钥匙，是点燃照亮学生心灵的火焰，是促使学生全面发展的催化剂。因此，对学生像对待自己的亲人一样，无微不至，积极为学生的全面发展创造条件。思想政治教师要善于调动青少年学生的主动性，发挥学生的积极性和创造性，动之以情，晓之以理，有成效地教育学生。

第三，思想政治教师要为人师表，以身作则。政治教师要用自己的品格育人，人格化是教育成功的重要因素，对学生起着潜移默化的作用。在用马列主义、毛泽东思想和邓小平理论去武装学生的头脑时，教师不仅要言传，还要身教。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。”因此，教师必须处处以身作则，严格要求自己，言行一致，表里如一。不做语言的巨人，行动的矮子；要求学生办到的，自己首先办到；要求不能做的，自己决不去做。只有这样，才有可能收到教书育人的最佳效果。

三、要具有扎实的理论功底和广博的学识

思想政治课的任务是向学生传授马克思主义的基本观点，以马克思主义为指导的有关社会科学知识，提高学生的思想道德素质和政治素质，帮助学生确立正确的政治方向，培养学生运用马克思主义理论、方法来分析解决实际问题的能力。因此，思想政治课教师必须具有丰富的马克思主义理论的知识，有全面的教育教学理论基础，有广博的相关学科知识，真正成为一名一专多能的政治教师。

第一，要系统地学习马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义的基本原理。这些知识是一名合格的思想政治教师一定要具备的，而且最重要的是要懂得运用马克思主义的理论、观点和方法来分析现代社会的各种问题，做到是非分明、立场坚定，不断提高自身的理论水平。

第二，要系统地学习、掌握心理学、教育学的有关知识和教育教学的基本规律，提高工作的实效性、科学性，从而更好地教育好学生。

第三，具有社会科学、人文科学以及现代化科技知识，深谙电脑技术和应用能力，做到博学多闻、文理兼通，以深化专业知识，适应教育新形势的需要。

四、要具有较强的教育教学能力

第一，熟练地掌握教材的能力。教材是教师进行教育教学活动的主要依据，是提高教学质量的重要保证。熟练地掌握教材，就是能正确分析教材，准确把握教材的重点、难点、知识点、思想以及教材的内在联系和知识结构，并能在此基础上，对教材进行恰当的取舍、补充、简化和调整，从而保证教学的科学性和思想性。

第二，组织课堂教学，指导学生学习的能力。课堂教学是传授知识的重要途径。科技高度发达的21世纪，电化教学、多媒体教学等为教学添加新的内容，但课堂教学仍将是处在主要地位，只不过教学手段更现代化而已。作为思想政治教师，要懂得如何分析教材，把握好教学的目的、重点、难点。要懂得如何备课，选择教学方法，运用教学手段。同时通过观察、了解、考核等手段了解学生接受知识的情况，改进教学工作，达到教学过程的最优化。

第三，较强的组织能力，包括组织课外活动和社会实践的能力。组织中学生参加课外活动、社会实践是贯彻理论联系实际原则的重要形式，也是对课堂教学的重要补充。社会实践有利于扩大和巩固知识，培养学生的能力。思想政治教师应具有组织学生参观访问、社会调查、集会演讲、知识竞赛、观看电视电影的能力。

第四，具有较高的语言表达能力。政治教学的课堂语言的优劣，直接关系到教学效果的好坏。因此，政治教师一定要加强语言艺术的修养，课堂教学的语言要鲜明、准确，具有科学性；要紧扣时代脉搏，具有时代性。在语言表达方面做到简洁流畅、生动形象、通俗易懂，富有文采、感染力、启迪性、幽默性。在语调上要抑扬顿挫。

第五，教育科研能力。“教而不研则浅，研而不教则空。”政治教师要不断提高教学水平，就必须在教学实践中探讨教育教学规律，提高理性认识，并运用于教学实践当中，促进教学水平的提高。为此，必须具有教育科研能力，包括做选题、查阅文献、整理分析资料、撰写论文等方面的能力。

此外，政治教师还应当学会熟练地操作幻灯机、投影仪、录音机、录像机、电脑等教学仪器，采用现代化教学手段进行教学。在教学实践中不断追求自身教学的高品位。

五、要具有健康的身心素质

身心素质包括身体素质和心理素质。要发挥教育在现代化建设中的基础性、先导性、全局性作用，要求教师必须有健康的身心素质。教师是脑力劳动者，需要承担较繁重的教学任务。政治教师，因课程特点决定其备课量大，任务繁重，如果没有健康的体魄是难以支撑的。同时，政治教师还必须具备良好的心理素质。当前，激烈的竞争给社会带来了生机，也产生了以前没遇到的问题，这些现实情况使政治教师的心理、生理压力加重。因此，要求政治教师应具有良好的心理素质。