五一节的心得体会

五一节的心得体会（精选14篇）

1.五一节的心得体会 篇一

五一的时候，我和二姨二表姐来金斗山玩。

在山脚下，我怀着好奇心仰望金斗山。这个连绵不断的山峰像骆驼，不对。好像是个背骆驼的老人，好像水波真的不一样。表哥提醒我：“你看，那山上好像有很多槐树！”突然脑子里闪过一个好主意：“要不我们去摘槐花吃吧！”“好！”所以一股暖流在推动我们前进。

刚上山的时候，我们很开心，越来越有精神，但是因为我太粗心，不小心踩到了一堆沙子。山路好像很崎岖，我差点摔倒。这一刻，我全身紧绷，准备战斗！

“快看！前面有一棵大槐树！”我们又高高兴兴地跑向它，走到树下，抬起头。没想到这棵树太高了。我能怎么做呢？大家都很着急，二叔拍着胸脯说：“没什么，交给我吧！”我叔叔一会儿就爬上了树，从树上折断了一朵又一朵的槐花。我和表哥忙得像蜜蜂一样，捡起地上的槐树树枝，把它们移到一块大石头上，开始在树枝上摘槐花。起初，我们非常积极地挑选它们。后来发现手上或者衣服上粘着好多小刺，还有好多虫子出来取笑我，哼！我会坚持下去，永不放弃。就这样，我们挑了满满两袋，这就是胜利的果实。反正吃不完，表哥有个好主意：“我们不如卖了它，体验生活吧！”“这是个好主意！走，我们下山去卖槐花！”

回家后，我们把洋槐一分为二，一斤一棵。我们去市场卖了一元一公斤。

来到市场，我和表哥在水果摊附近摆了个摊。我们从商人的外表得知，问路人想不想买，没人买。这时，一个卖西红柿的阿姨过来问价钱。我们说一斤一块钱。她说：“这么便宜，人家卖四块钱一磅。”我向她解释说：“我和表姐、二叔、二姨早上在山里摘的这个，这就是我们想要体验的生活。”我话音刚落，一个卖水果的大叔听到我们的对话，就买了两袋。我们很开心。然后又来了一个大叔看热闹。卖水果的大叔夸我们卖的相思花，就买了三袋。我们这里还有三袋，其中一袋只有半斤重。我能怎么做呢？卖水果的大叔见我们有问题，洋槐又那么便宜，就把剩下的打包了。就这样，我和表哥一共拿了7.50元，真的是满满的！

今天真是快乐的一天，也是大丰收的一天！

2.五一节的心得体会 篇二

(1) 教学目的缺项。有的老师只有知识目标没有能力的培养, 有的只有能力却缺少知识目标。 (2) 训练重点不准。抓好备课关第一方面就要求领悟课标, 明确要求, 搞好衔接。第二方面要做到研读教材, 整体把握教材教法, 一定要认真仔细地研读本册的教学建议。教师们一定要做到把自己本册书的教学建议把握好, 才能针对实际上好课、备好课。切实做到: (1) 通览、揣摩教师用书上的教学建议。 (2) 研究每个单元的导语, 因为它具有单元的导学功能, 起到点明主题, 揭示学习内容, 激发学生的学习兴趣。 (3) 课后问题, 是文章的线索。 (4) 观摩优秀课例, 借鉴我们备课上课。

二、怎样编写教案的问题

(1) 准确把握重点。 (2) 教学重点不要笼统。 (3) 教学要精当, 要注重过程与方法的融合, 在“精”上下工夫。教学重点突破的方法不同年段不同体裁有不同的具体要求, 需要老师们仔细研读教材。正确流利朗读课文, 注意特殊标点符号、长句子, 有多少学生, 能做到正确流利读, 读得够不够, 这些都需要提倡教师范读, 多体现在重点句子、长句子上, 尤其是低年级, 教师的示范性很重要。

三、上一节好课应该是真实的, 我很有同感

教师在对学生的训练方面存在的几个问题: (1) 只练不训, 以练带训。如练朗读。 (2) 只训不练, 以训带练。在教学中还是提倡精讲多练, 过程与方法的有机融合。例如, 教师在教学“这段话是围绕哪句话来写的?”实际就是找到文章的中心句。以中心句来牵动全篇文章的学习。

四、汤主任讲的第四个问题是:谈有效的问题

课标中提到, 要激发兴趣, 不要加大难度, 要降低难度, 保护学生的兴趣更为重要。学生的习作要注重真情实感。平时注重词语的积累, 要有新鲜感的语言, 不要拘泥于形式, 强调什么样的开头中间结尾什么的。教师每天要有目的地让学生写日记, 记录生活的点点滴滴很重要。

3.对上好一节语文课的几点体会 篇三

一、精心设计导语,巧妙引入新课

课前导语就像一曲交响乐的序曲,不宜过长,长了会喧宾夺主;要切题,不能设计与本课无关的导语。设计导语的方法很多,不论哪一种,都不能游离于课题,如果设计不当,既浪费了时间,又激不起学生学习新课的兴趣。因此我们要求每一位教师在上新课时要精心设计导语,巧妙引入新课。

二、提问要有针对性,不能过大、偏难

有的教师一上课就提出一些让学生摸不着头脑的问题,如“本文的主题是怎样表现出来的?”这样的问题莫说学生,就连老师也一时难以回答。如果我们从文中找出一些关键性的语句让学生分析理解,逐步引入主题,把大问题分成若干个小问题让学生去探究,提出的问题就能让学生通过思考和讨论后作出正确的回答。所以提问要有针对性,不能过大、偏难。

三、提倡读中感悟,重体验

新课标把“尊重学生在学习过程中的独特体验”视为“正确把握语文教育的特点”之一。在总目标中也特别强调要“注重情感体验”。真正有价值的学习,是以学生个体体验为基础的,是学生对知识主动建构的过程,是学生在语文实践中行为、认知和情感的整体参与。作为学习主体的学生,在阅读教学过程中那种内在的认知、情感、意志,行为的亲历、体认和验证,对于实现语文课程工具性和人文性的统一,形成和发展语文素养,为学生的全面发展和终身发展打好基础,具有重要作用。如何在阅读教学中追寻“体验”,让体验全方位地进入开放的语文课堂,也正是当前语文教师的倾心追求。如在教《鸬鹚》一文,我让学生对“渔人忽然站起来,拿竹竿往船舷上一抹,这些水鸟都扑扑地钻进水里去了”一句中,为什么用“一抹”作专题批注。结果学生从不同的角度表达了各自的认识和理解。有的说:一抹很轻,显得宁静;有的说:可以看到渔人对鸬鹚的关爱,渔人和鸬鹚配合默契;有的说:只要轻轻一抹,鸬鹚就那么听话,为渔人效劳,可见这是些训练有素的鸬鹚;还有的说:用一挥或一擦等词,动作粗鲁,没有一抹温柔,说不定还会伤害到鸬鹚。学生在多元解读中丰富了“一抹”的内涵,领悟了“一抹”包含的情和意。

四、引导学生发现问题,让学生质疑

“学贵有疑”,疑是探求新知的开始,也是探求新知的动力。不断发现问题、提出问题是一个人思维活跃的表现。质疑蕴含着创新的因素。由此可见,让学生质疑,对促进学生智力发展和提高素质有十分重要的作用,应当成为教学过程中必不可少的环节。在教《落花生》一文时,有学生提出:“落花生的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。”这个对比不科学。为什么?因为桃子、石榴、苹果既可观赏,又可食用,这不是一举几得吗?总比落花生只供食用不可观赏要好得多。虽然学生的理解与作者的表达意图有失偏颇,但能向教材挑战,就很难能可贵了。有了疑,学生就会产生求知欲,变被动为主动,进入“愤悱”的状态,也就达到“学生是学习的主人”的目的。

五、开放语文课程,改变学习方式

4.学习怎样备好一节课的心得体会 篇四

董文婷

一、联系学生实际，确定教学目标

备课首要明确的问题，学生是否具备了学习新知识必须的条件，学生到底掌握了哪些要求掌握的知识，有多少学生没有掌握？哪些知识学生可以自己学会，哪些知识需要教师去教？只有对学生有了相当准确、深刻的了解，才能制定出切实可行的教学目标，从而真正体现因材施教的原则。结合教学实际，认真钻研每堂课的教学内容准确地把握教材内容，准确把握教材，制定的教学目标才能突出重点，抓住关键点。

二、精心设计“新课引入”

一个好的新课引入，可以激发学生的学习兴趣，使原本枯燥乏味的数学内容变得生动、有趣。教师在备课时就应该精心设计，从学生的生活实际出发，利用直观、形象、具体的事物，创设生动、愉悦的情境，从而让学生能在轻松、自然的情境下愉快地学习。

三、从实际出发，选择合理的教学方法。

课堂教学要以最少的教学时间，获得最好的教学效果，要在有限的教学时间内保证学生的获取知识，发展思维能力，既要使学生学会，又要使学生会学、愿意学，这就要求教师在备课时选择最合理的教学方法，从学生的生活经验和已有的知识背景出发组织教学。

四、以学生为本，设计合理的课堂练习

5.五一心得体会 篇五

这一天，一大早，孙公公露出了灿烂的笑脸，这是一个美好的日子。我的家人打算利用这个好天气去参观中央购物中心。一路上，我看着窗外美丽的风景：高耸的建筑，翠绿的树木…

在商场啊!人山人海。店里的商品琳琅满目。我妈直接带我去四楼，因为我想给爷爷买衣服，四楼专门做男装。但是到了四楼，看起来像男装，一点兴趣都没有。于是，我一直嚷嚷着要去二楼买自己的衣服。妈妈别无选择，只能带我去二楼。

人太多了，去不了二楼。“哇!”我一到这里就哭了。漂亮的衣服太多了，我数不过来。让我看看这个。太美了!看那个。太好看了!我真的想全部买下来。突然，一件白色背景上有黑点的连衣裙引起了我的注意。啊，好美!我赶紧过去让阿姨给我。我穿上衣服，兴奋地跑向镜子。我看着镜子里的我，觉得我穿上这件衣服真的很美，就像一个给世界带来和平的小天使。妈妈给我买了这条漂亮的裙子，我很开心!

时间过得真快。太阳下山时，我们该回家了。虽然今天我们很累，但是当我看着面前的购物袋时，我的心仍然很开心。

6.五一放假心得体会 篇六

在这个飞速发展的时代，劳动之美是始终不会改变的。正如中国梦，也是源于劳动美一样。不管这个时代如何变迁，不管人们如何追逐金钱和利益，劳动才是真正让人们感受到最为光荣的存在。

在这个五一节的假期里，依旧奋斗在一线的劳动者们，应该得到最为衷心的赞美。不管是早出晚归的环卫工人，还是奋斗在交通运输一线的交警。不管是风里来雨里去的快递小哥，还是从不曾休假的铁路工作者，他们都理应得到所有人的一声谢谢。

央视在五一劳动节这天，会做许多关于劳动工作者的专题报告。曾经，看到那些被称为接触网上“蜘蛛侠”的铁路工作者，难免会想到这些脸上还稚气未脱的年轻人，究竟是怀有一种怎样的心态去参与这么高难度的工作。

7.一节成功的班会课 篇七

在母亲节来临之际, 我给班上的孩子上了一节以“感恩母亲”为主题的班会课。为了达到良好的教育效果, 我认真准备材料, 搜集感人的故事, 整理家长写给自己孩子的短信, 制作有声有色的课件。很庆幸上次在罗湖体育馆举行的班主任“名思教研”活动中, 我通过加入“班会素材交流群”得到了配乐改编的《来一斤母爱》的视频材料。我把这些资源加以整合, 将感恩母爱的鲜活材料充分展示出来。

当我声情并茂地朗读几个感人的教育故事时, 我发现好几个小女孩在偷偷抹眼泪。我不禁信心倍增, 决定继续“催泪”。高潮部分便是播放《来一斤母爱》的视频材料。因为三年级的孩子认字速度不快, 我便模仿主人公的口吻读着旁白:有一个大二的男生, 他的名字叫孙宇, 小的时候他不听妈妈的话, 调皮捣蛋, 经常惹妈妈生气。在他读高二的时候, 他的妈妈因为患上癌症离开了这个世界。这时候的孙宇才开始长大, 他完成了妈妈所有的愿望, 而这时候他的妈妈却再也看不到了。孙宇为了纪念他小时候和妈妈一起的故事, 于是画了这53幅漫画……我看到一个、两个、三个孩子都在不停地抹眼泪, 其中一个小女孩还特意跑上讲台递给我一张纸巾, 因为她已经听到我发出的哽咽的声音, 看到了我眼睛里噙满了泪水。故事结束, 好多孩子埋着头, 一些男生也眼睛通红, 让我最觉惊讶的是哭得最厉害的居然是我班最调皮的男生。因为故事开始前他的愿望是:“我只要我的妈妈活着就行了。”这个故事正是他最不愿意看到的结局。沉默片刻, 我让孩子们来说说自己的感受, 绝大多数孩子都说一定要听妈妈的话, 要理解妈妈的苦衷, 不要让妈妈失望。文字也是沟通的桥梁, 趁热打铁, 我给每个孩子发了“妈妈, 我想对您说”的小彩纸, 让孩子把自己最想对妈妈说的话写在上面。

放学前, 我收齐了55张爱心纸, 上面写满了孩子们对妈妈的无限依恋之情、忏悔之意、定下的决心。当我读到这些稚嫩但充满深情厚意的话语时, 我真正被打动了。“妈妈, 我再也不玩那么久的电脑了, 我的视力开始下降, 都是因为我不听话, 请您原谅我!”“妈妈, 我不会再给您丢脸了, 以后您说什么, 我都听, 不会再和您顶嘴!”“妈妈, 那天我绊倒了, 脚流了血, 您给我擦药时哭了, 当时我就感动了, 但是我没有哭, 因为我怕您难过。妈妈, 我不要您伤心, 我要您快乐!”“妈妈, 我偷过您五元钱, 但是您不知道, 一直都表扬我是个好孩子, 我再也不做这种事了!”

当天的班级QQ群里, 异常热闹, 有家长说:“今天孩子告诉我, 他在学校哭了, 我当时吓了一跳, 哦, 原来是被感动得哭了!”“我的孩子说, 他很想哭, 可是他没有带纸巾, 只好忍着!不过他今天怎么那么听话?”“今天我的孩子回来主动做家务, 还说让我多注意身体!”“孩子今天回来, 就向我保证:以后再也不惹妈妈生气了!真好!”“我的孩子懂事了, 一回来就写作业, 主动问我题目。感谢老师!”

8.五一做家务心得体会 篇八

今天是星期三，1月26号。陪姐姐挂完针，我和妈妈回家了。练好了字，我说：“妈咪，我写好了。”“真的吗?那就跟我一起做家务吧!”妈妈笑眯眯的对我说。

妈妈先把网板放到手拉车的上面，我“呼”得一声，把手拉车推到老房子里。拉了几回，妈妈觉得这样太麻烦了，就像邻居借了翻斗车。

妈妈后来把一大堆乱七八糟的东西放入翻斗车，示范给我看。妈妈拉了一回，轮到我拉，妈妈又放上一大堆东西，我为了在妈妈面前耍威风，故意绕起衣服，抬起一只手。“呀!”我大声喊起来，推着翻斗车。一会儿，我的第一回推好了。接着又推第二回、第三回、第四回……后来，妈妈向在爷爷剃发的老爷爷哪里借了三轮车。我一开三轮车，兴奋不已，开得跟快了。风驰电掣，左弯右拐，好似自己在比赛车。老爷爷走了，妈妈又向邻居借了三轮车给我骑，我走走骑骑，就连在电脑前也好像自己在骑三轮车，真好玩呀!骑三轮车时，风迎面扑来，很凉爽。

9.五一劳动节心得体会 篇九

在珍珠泉，停!这里有不少游客。我们排队买票只花了20分钟。进了大门之后，我们先去了珍珠泉的烧烤区，把烧烤的食物拿出来烤了。起初，我的父亲和叔叔不知道如何烘烤，所以他们烧东西。问了别人才知道自己太热了。我们又烤了一遍，这次很好吃!但是吃久了，很多烤肉串上来了。完不成怎么办?不能浪费。于是我妈想出了一个好办法，让我们四个人“卖烤串”。然后，1号小姐姐——拿着刚检验过的烤串，我和2号小姐姐郭瑄瑄——，1号小哥哥聪聪——一起去了一个人多的地方，喊着“卖烤串，先烤，先卖。”。好事多磨。喊了半天终于卖了27元5角。这是我们第一次靠自己的劳动挣钱，卖了这么多。我们四个小伙伴在开心地跳啊跳。为了奖励我们，妈妈让我们每个人选择一杯冷饮和一张渔网去钓鱼。

吃饱喝足之后也要运动，就去划竹筏的地方，一起划竹筏。爸爸给我们租了一个又大又新又宽敞的竹筏。上了竹筏，是孩子第一次坐，感觉很新奇。于是我们脱下鞋子，赤脚踩在光滑的竹筏上，感觉棒极了。我们把脚放在水里一会儿，然后拿着渔网去抓小鱼。大家都很开心。

10.一节复习课引起的思考 篇十

快速把握诗歌情感

师:情感是一首诗的灵魂, 也是考试的重点, 大家做了一个小练习, 答题情况很不好。那么如何把握诗歌的情感呢?今天, 我们就来探寻这样的方法, 帮助你快速把握诗歌情感。请大家进行活动一:

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活动一:唤醒回忆——胸藏万汇凭吞吐

研读附录中的诗歌, 用四字短语概括诗歌所表达的情感。

(活动方式:自主研读, 概括情感→全班展示)

学生边读诗歌, 边用笔在讲义上写答案。

师:真是太棒了, “胸藏万汇凭吞吐”, 有积累才会有如此精彩的表达。老师也做了一番梳理, 诗歌中常见的情感大致有以下几种, 请大家读一读, 想一想, 记一记。

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忧国忧民 建功报国 思乡怀人 怀古讽今 怀才不遇

归隐田园 雄心壮志 依依惜别 热爱生活 寄情山水

师:诗人的情感, 有的含蓄隐晦;有的直白浅露。那么, 我们如何快速把握诗歌的情感呢?请大家进行活动二:

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活动二:研读探究——红杏枝头春意闹

结合附录中诗词, 探究把握诗歌情感的方法。

(以其中一首为例, 结合诗句, 总结方法。)

(活动方式:独立思考, 动笔圈画→组内交流、尝试展示→全班展示, 补充记录)

教师走进各个小组参与交流、指导。

教师根据学生发言板书:

标题, 人物, (典故) 注释, 景物, 背景, 事情, 风格, 词语……

师:同学们真厉害, 你们总结的方法比老师想的还多!

为了方便大家记忆, 老师把它编成了一个口诀, 想不想知道?

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把握诗歌情感口诀

情感词语要抓住, 喜怒哀乐有缘由。

一切景语皆情语, 常见意象要考虑。

人物形象有区别, 复杂情怀需思辨。

不同事情不同情, 联系风格看背景。

师:有了秘诀, 我们能不能快速准确地把握诗歌情感呢?下面让我们进行实战演练。

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活动三:实战演练——千锤百炼始成钢

(活动方式:独立思考→组内交流、讲清思路→全班展示)

学生完成后, 全班展示, 师适当点拨。

师总结:“吹尽黄沙始得金”, 今天这节课, 我们一定收获颇多, 这些方法犹如犹如一把把钥匙, 帮助我们打开诗歌情感之门。

教学反思:

中考复习是语文教学中不可或缺的环节。每年的复习从3月份开始, 一直持续到6月中旬学生中考。复习对夯实基础、培养和提高运用知识、解决问题的能力起着重要作用。然而复习课常常会让教者陷入一种尴尬:课堂死气沉沉, 复习质量不高。一方面复习课不可能像新授课那样深度接触文本, 慢慢品读, 另一方面, 不少复习课就是学生练习或读记、教师讲评。初中生的年龄特点决定了长期置身于这样的课堂中会觉得枯燥乏味。通过本课实践, 我认为复习课要调动学生积极性可从以下几方面着手:

一.了解学情, 科学定标, 让学生有迫切学习之渴

教学目标是师生教、学的出发点和归宿。复习课只有了解学情, 才能确定复习目标。学生是课堂学习的主体。复习目标的制定要符合学生的学习基础、学习能力。只有这样, 才能准确定位, 使学生在单位时间内获得最大收益。在上课前一天, 我让学生做了一个小练习, 试题全部是中考诗歌赏析中的把握诗歌情感。目的是让学生明白把握诗歌情感是诗歌学习的要求, 是当前中考的热点, 对学生来说又是易失分的题型。

《语文新课程标准》指出:语文教学要以学生为主体, 教师只能是成为学生学习活动的组织者、指导者, 学生个性发展的服务者。”这句话告诉我们:理想的语文教学过程应当是在教师的组织启发下, 学生通过自主合作探究, 主动地获取有关语文的真知, 逐步形成语文能力。复习课也应该如此, 教师要搭建平台, 引导学法实践, 力行授之以渔。初中课本中的古诗词很多, 不可能让学生逐一去深入探究。本节课, 教者围绕复习目标, 选择了《十五夜望月》《春望》《渔家傲》《天净沙·秋思》《望岳》《归园田居》《泊秦淮》《钱塘湖春行》《望岳》《泊秦淮》等十首诗歌, 这些诗歌所抒发的情感各不相同且具有典型性, 学生可以从中探寻把握诗歌情感的方法。

二.充分自主、生生互动, 让学生有积极交流之举

课堂是涌动着的生命。学生是课堂的主体, 只有把学习的主动权交给学生, 课堂才能摆脱被学习的状态, 积极参与到课堂中来。理想的课堂, 学生是深入的学习, 是有目标、有深度、有广度、有时效的学习, 学生的学习活动不仅仅是解决能解决的问题, 更重要的是要从学习中发现问题、生成问题、找到规律。

学生学到的知识, 只有在充分发挥自主性的基础上, 自我学习、自我总结而得到的, 水到渠成, 才能印象深刻。因此, 本课的几个学习活动, 都是先由学生自主学习, 一方面, 培育学生独立思考问题的能力, 也是有效合作交流的前提。

互动, 方能形成思维碰撞。在学生充分自主探究之后, 又在小组内、班级内进行互动交流。这一环节的设置, 既是让学生展示自主学习的成果, 也是在交流中产生思维的碰撞, 完善方法。

课堂上, 学生是学习的主人, 有着强烈的自主意识、参与意识、问题意识, 处于亢奋的探究状态, 有着个性张扬的学习方式, 体现着充分的自由与民主。

三.彰显智慧、总结提升, 让学生有拨云见天之喜

教师的主导作用不可忽视, 它包括在课堂上的“穿针引线”、“起承转合”、“点拨开悟”, 对教学的资源整合与优化、对课程建设的完善、对学生学习方法的指导和学习习惯的培养等。学生思考、探究出的一些方法、思路, 往往是零碎的, 不成系统的, 这时候就需要教师进行总结、提升。在此过程中, 教师可以极尽智慧, 帮助学生形成知识树或知识链。

为方便学生记忆, 我将诗歌把握情感的常用方法编成口诀, 对把握诗歌情感中的方法进行总结, 注意点进行提醒。并在课堂上让学生一边打节拍, 一边记忆、领悟。课堂上呈现的那一瞬间, 学生异常兴奋, 脸上露出对老师的赞许之色, 并做主动记录。

复习课堂上, 教师不妨多动脑筋, 让一些枯燥乏味的知识点或方法, 以耳目一新的方式呈现出来, 从而使学生积极主动地学习积累。

四.精选练习、实战演练, 让学生有学有所得之乐

德国教育家第斯多惠说:“教学艺术的本质不在于传授的本领, 而在于唤醒、激励与鼓舞”。在复习课堂上, 除了学生在自学、小组合租学习中, 教师不断发现学生闪光灯, 充分激励之外, 实战演练, 让学生体验进步也是激励与鼓舞学生的方式。实战演练, 一方面可以检测学生对复习内容的掌握情况, 另一方面也可以发现学生在本课学习中依然存在的问题。课堂演练的题目, 一定要紧扣本课训练点, 给足学生时间, 让学生巩固、内化课堂所探究的解题方法、思路。练习量不宜大, 一般5-10分钟为宜。学生答题情况要当堂反馈。

11.对五一劳动节的感悟心得作文 篇十一

从“幸福不会从天而降，梦想不会自动成真”，到“人世间的一切幸福都需要靠辛勤的劳动来创造”，再到“幸福都是奋斗出来的”无不证明着中华民族素来以勤劳、智慧、勇敢著称于世，无不证明着劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽，无不证明着全面建成小康社会，进而建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国，根本还是靠劳动……可以说，无论环境条件怎样变化，劳动始终是推动人类文明进步的根本动力;无论社会怎样发展，时代怎样变化，尊重劳动、鼓励创造的价值观念都不会改变。

任何梦想，都不是唾手可得，都离不开筚路蓝缕的艰苦奋斗。为此，习近平总书记在全党、全社会全面建成小康社会和奋力实现“两个一百年”奋斗目标非常时期，向广大劳动者发出“幸福不会从天而降，梦想不会自动成真”“幸福都是奋斗出来的”铿锵誓言，不仅对那些“拜金主义、享乐主义和极端个人主义等狭隘思想的人当头一捧，同时，也唤醒人们尊重劳动者的历史地位，营造良好的社会环境，使劳动者的地位、贡献、价值获得全社会的认同。更重要的还是唱响“劳动最光荣”的时代音——“人世间的美好梦想，只有通过诚实劳动才能实现;发展中的各种难题，只有通过诚实劳动才能;生命里的一切辉煌，只有通过诚实劳动才能铸就。”

咬定目标不放松，撸起袖子加油干。中国特色社会主义进入新时代，就意味着全社会要牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念，崇尚劳动，造福劳动者，让全体人民进一步焕发劳动热情、释放创造潜能，通过劳动创造更加美好的生活;全社会都要贯彻尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的重大方针，维护和发展劳动者的利益，保障劳动者的权利;全社会都要坚持社会公平正义，努力让劳动者实现体面劳动、全面发展。

12.五一劳动节放假心得体会 篇十二

思绪如水，五一劳动节已经过去好几天了，给我一种难舍的感觉。然而小时候却感到稀松平常。劳动节是纪念劳动者的节日，是对劳动者的赞美、肯定、爱护。的确，美好生活离不开劳动。“天下没有免费的午餐”，这是常理也是规律。

人身就好比昙花一现，“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”，不让青春凋落在本该浪漫美好的岁月中是人人向往的。于是忘我地享受。自己的幸福和他人的幸福是一种默契，一座无形的桥。像空气虽然看不见，但于人却不可少。人们都想靠自己或团队改变现状、走向高质量的生活，这些同样要耗费努力;无边的等待，空切的期望，仿佛人走在沙漠中迫切需要遇到绿洲一样。

五四青年节如箭飞过。想想那时北方求知青年的良知和慷慨的行动，使人敬佩。没有劳动，生命会变得匮乏;没有劳动，生活会变成没有源泉的沼泽。劳动节期间，我村一个七八十岁的老太太蓦然魂归地府了，还在办理丧事。她一身节俭勤劳，住在十几个平方的小瓦房中十几年。曾经我推着自行车在放学回家的路上因发烧拉肚子，还到她家借口水喝。那会他们老两口还住在离老家五六里的路边。她拿起水壶倒进外表有几块光亮的锈的白瓷茶缸中，我坐在板凳上，接过来，边吹着气边喝，看到水中有一黑色的颗粒，味道有点苦涩，就小心地喝着倾出茶缸边上的水，而她正默默注视这一幕，她跟我说一句话，我没听清，大概是要把水里面的东西取出来，我就说没事的。近几年才明白那黑色的就是一颗干燥的老鼠屎，然而我还是心怀感激。现在这对老两口都离世了。

劳动者是辛勤快乐的，像这位老太太一样终生节俭勤劳而又踏实的人，在生活中并不少见，这样的人们值得肃然起敬!如此求知的青年也是值得赞叹的!

13.一节公开课引发的思考 篇十三

这节课是这样引入课题的:如图, 圆周的直径和正方形的边长都是d, 两只小蚂蚁以相同的速度分别绕圆和正方形一周, 谁用的时间更短?这么引入的意图很明显:速度一样, 周长短的用时间更短, 正方形的周长为4d, 而圆周的周长是多少呢?自然进入课题!老师也是这么做的, 可是这之前, 老师让两位同学分别猜想, 甲同学说:“正方形有棱角, 圆没有, 所以绕圆走的蚂蚁用时间更短。”乙同学说:“正方形上的蚂蚁走直线, 圆周上的蚂蚁走曲线, 直线快, 曲线慢, 所以绕正方形的蚂蚁用时间更短。”老师说:“到底谁用的时间更短呢?那当然要看谁的周长更短了!那圆的周长怎么算呢?”于是进入了本节课的课题探究。

这么处理看似顺利, 实则有欠妥当!因为学生的回答没有得到点评, 关键是学生看问题的角度显然并没有一针见血, 眼前迷雾重重。棱角、直线和曲线对时间没有影响吗?为什么老师直接就把问题转到了周长的问题上了?老师忽视了学生遇到的问题, 没有正视学生真正的需要, 没有拨开迷雾, 直接把学生领到迷雾后面, 使得这位老师错失了一次激发学生学习动机的好机会, 学生则错失了一次解决实际问题的锻炼, 很遗憾!虽然课程照样进行下去了, 但是我以为这是被动的学习, 因为学生并不知道遇到类似的问题该怎样思考, 怎样处理。学生在实际的生活中会遇到更多更复杂的图形, 在相同速度的情况下, 该如何选择路径、路径对速度到底有没有影响, 这些都是需要探究的问题。我本人学的是物理专业, 一直在高中物理一线教学, 我以为可以这样处理:

要承认棱角、直线和曲线对运动物体时间的影响。从运动轨迹上看, 有棱角的正方形似乎比无棱角的圆要长一些;同样另一个同学恰好提到正方形是直线的问题, 而圆是曲线, 直线上运动要快些!那到底要看长短, 还是要看快慢?这其实涉及到更高层次的概念问题, 就是速度、路程和时间的问题, 还涉及到诸多物体复杂的受力分析问题!这里不可能也不能讲, 因为以上问题超出了六年级学生的认知能力。但是我们可以渗透一些思想;首先是路程的问题, 正方形轨迹的长短和圆轨迹的长短不能看是否有棱角;其次是正方形轨迹不是直线, 而是有直线, 有转角的图形, 从实际的情况来看, 直线运动可能会快一些, 但是太快了如何转弯?所以在拐角处速度必然会减小, 那综合起来到底是正方形上的蚂蚁快还是圆周上的蚂蚁快呢?第三就是要学生读题了, 学会获取准确的信息并加以处理。问题中明确提出速度一样 (信息) , 所以应该综合考虑了直线、曲线和转弯的问题, 也就是路径形状不是我们现在要考虑的问题 (信息处理) 。最后通过分析, 我们应该得出结论, 蚂蚁绕行时间的长短不看形状, 只看路径的长短。有棱角的正方形周长我们已经会算, 那么无棱角的圆, 其周长该如何计算呢?这样的讲解首先解决了学生的问题需求——应该从哪个角度来解决时间的问题, 特别是形状不一样的路径, 有哪些影响时间和速度的因素, 在给定的条件下, 如何准确判断和处理实际问题。其次是这样的讲解找到了问题关键——求周长, 学生产生了强烈的往下探究的目的和动机, 使得接下来的学习非常有效。最后这样的讲解让学生意识到信息的重要性, 获取准确的、必要的信息并加以有效的处理是现代社会必须具备的能力, 这也是终身学习必需具备的能力之一。

14.五一节的心得体会 篇十四

五一学习劳动模范心得体会范文(一)

劳动是人类改造世界和征服世界的工具，也是劳动者创造价值的手段。劳动者先要有了对劳动的热爱，任劳任怨地工作，脚踏实地地奋斗，而后才有了劳模。劳模也不是一“劳”即可成“模”的，靠的不是“先天”的禀赋，而是“后天”的努力，他们在平凡或不平凡的岗位上，把对劳动的热爱融入工作，化作一朵朵浪花，汇成一条奔腾的浩荡之河。我们学习劳模精神，关键在做，干一行爱一行精一行成一行，化平凡为超越。

先进的输变电技术自主创新的学术带头人，年产值数亿元的高新技术企业管理者，国家重点科研院所的院长助理，行业技术委员会的秘书长以上的每一项成绩都够用一生的努力来获得，而它们却同时集中在年仅四十六岁的武守远身上。

“甘于奉献、善于创新、勤于思考、勇于实践”，用这4个词来形容种芝艺再贴切不过。从事直流输电建设工作25年来，种芝艺用实际行动彰显了一名共产党员的优秀品质，为我国直流工程建设管理水平迈上新的台阶、为国家电网公司建设世界一流的坚强智能电网贡献了自己的力量。

王金玲是陇南供电公司变电运行工区的一名普普通通的运行值班长，今年34岁的她工作认真、负责，待人真诚、和善，在单位上一直有着很好的人缘。自参加工作以来的十来年里她一直以“道虽通不行不至，事虽小不为不成”的人生信条，从每件小事做起，从一点一滴做起，恪守着作为一个电力人的神圣职责

劳模是一座丰碑。奖章铸就劳模丰碑，国家电网公司各个时期的劳模很多，它们承载着公司全体职工的精神寄托和人生信仰。劳模的每一个事迹都是有生命的，我们要将劳模铸就的精神一棒棒接力传承下去，讴歌劳动，赞颂创造，在全公司掀起学习劳动模范、争当劳动模范的热潮。

劳模就是一面鲜明的旗帜。劳模的模范事迹对广大职工群众是一种非常现实、非常直观的教育和引导，是形象、生动的学习教材。这几天国网各个下属公司努力营造学劳模、赶劳模、当劳模的浓厚氛围，旗帜鲜明地鼓励和支持职工争当先进模范、争创优良业绩，为国网事业又好又快发展作贡献。在学习劳模中，我注意做好“四个结合”。

一是结合实际情况学。不同的工作情况不同，任务不同、特点也不相同;即使相同的工作，在不同地区所面临的形势和环境不尽相同，目标和任务也各有侧重。因此，在学习劳模活动中，我针对工作的不同特点和实际情况开展学习活动。在学习中突出产业特点，抓住当前工作发展中的突出问题和难点，学习借鉴先进劳模的有益做法，学习技术能手、行业标兵的典型事迹和先进经验，投身技术革新、技术改造、技术发明，提高质量和效益。腹有诗书气自华。面对新情况新问题的不断出现，我要象劳模那样，在学习中开阔眼界、增长见识，在学习中更新知识、提高素养，才能使自己站得更高一些、看得更远一些，从而不断提升自己及时发现问题、透彻分析问题和科学解决问题的水平，才能成为敢干事、会干事、干成事、不惹事。通过学习培养浓厚深重的文化底蕴和崇高的人格魅力，从而肩负起历史赋予我们的神圣使命。

二是结合工作重点学。各个工作在不同时期任务不同、工作也各有侧重。在学习劳模活动中，紧密结合科室近期工作重点，学习劳模人物立足本职、建功立业的奉献精神和不畏困难、开拓进取的创新精神，总结劳模在工作中创造出来的鲜活经验和成功做法。通过学习劳模，进一步焕发了我的劳动热情，激发创造活力，集中聪明才智，在实际工作中充分发挥主观能动性，确保工作任务的圆满完成。其从一言一行做起，通过勤奋扎实、富有成效地工作在工作树立国网人的良好形象。

三是结合自身实际学。在向先进典型学习过程中，选择有代表性的典型事迹结合自身特点和工作实际开展学习，用劳模的精神激励自己，用劳模的事迹鼓舞自己，振奋精神，进一步强化工作事业心责任感，增强提高自身素质的紧迫感，真正在学习先进中有所启迪、有所收益。针对工作的具体情况，认真分析自己的优长和不足，对照劳模人物的先进事迹，查找差距和问题，确定学习榜样，制定学习计划和措施。本着“如何立足岗位学劳模、赶先进、讲奉献、见行动”学用结合。用劳模的事迹增添信心，用典型的经验提高素质，用典型的业绩振奋精神，把学习典型的过程转化为做好本职工作的具体行动，从而把学习与实践有机地统一起来。

四是结合岗位职责学。从事的工作不尽相同，具体承担责任也不一样，努力的方向和目标也千差万别。要增强学习效果，就要在普遍学习劳模精神的基础上，结合具体岗位职责搞好学习。相同行业、相同岗位上的先进典型的模范事迹，特别是自己身边的典型，学习起来更加感到生动和亲切，具有很强的直观性，也有很强的说服力和吸引力。因此，在学习活动中，我立足行业特色，把学习全国劳模同学习身边先进人物结合起来，使我学有方向、赶有目标，增强学习的实效性。认真学习深刻领会劳模言论的精神实质，并用于工作生活的实践，始终坚持不畏艰难、勇于进取的精神，以更高的标准要求自己，坚忍不拔，迎难而上，化压力为动力、变挑战为机遇，绘就人生最美好的画卷。

学习的目的在于应用。因此，我既注重搞好学习，更做好学习成果的转化。通过学习活动，进一步提高自身素质、工作能力。坚决克服重形式、轻内容，重布置、轻落实，重学习、轻转化的形式主义，紧密结合工作实际、工作重点、自身实际、岗位职责开展学习活动，使学习更加紧贴实际、紧贴工作，提高自身积极性、主动性和创造性，使自己在学习活动取得实实在在的效果。

劳模是一种精神。劳模在创造物质价值的同时，也在创造着精神价值，他们成就了惠及后人的物质财富，也铸就了永存史册的精神财富。有了劳模，人类的劳动才显出夺目光彩;有了劳模精神，我们的生活才更加充满活力。劳动价值观念的进步永无止境，劳动的定义、劳模的含义以及劳模精神的内核也在不断变得丰富和深刻。我们所敬仰的，不仅是劳模取得的成绩，更是从中体现出来的一种精神;我们学习劳模，不仅要学习他们取得成果的法宝，更是要学习他们对待劳动的态度，用心去做好点点滴滴工作。

当年的那些老劳模的事迹还历历在目，他们说过的那些质朴却让人热血沸腾的话依旧言犹在耳。今天，不断涌现的新劳模继承了他们最核心的精神，并融入了这个新时代所特有的风范和意义。在此种意义上，当下的劳模们已经重新锻造了劳模的概念。在他们身上，更突出了创新、知识、激情、坚守等意义;在他们身上，放大了某些劳模的个性，也保存了劳模的本质。

当然，有一点是不变的：这些人曾经平凡，却都在自己的岗位上兢兢业业，并在勤奋务实间保持着求真向上的心灵他们知道，自己现在所有的辛劳、所有的艰难、所有的付出以及所有的拼搏都是为了追求卓越、活出自己、超越自我。愿我们都能成为这样的人。时代是变化的，成功的真谛却永恒恪尽职守、爱岗敬业的精神和素质;刻苦钻研、孜孜求索的进取意识;严谨细致、精益求精的工作作风;乐于助人、甘为人梯的高尚情操。坚定的事业心、勤奋的学习钻研状态、敢于和善于创新的精神、持续的热情和斗志、与人分享并合作的境界永远都是追求不凡作为的重要凭借。

让劳模精神成为激励我们奋勇前进的精神动力和信念，让劳模精神促动我们追求卓越，成就梦想!让我们从平凡中成就卓越之道，从生活中探求生命真谛，从现实中谋求超越本质，从点滴中收获伟大成就，让我们像劳模们一样带着使命感投入工作和社会生活中，一起去创造更加辉煌的人生和更美好的社会。

五一学习劳动模范心得体会范文(二)

毛泽东同志说过，人活着是要有点精神。劳动模范是民族的精英、人民的楷模、时代的先锋。长期以来，广大劳模以平凡的劳动创造了不平凡的业绩，铸就了“爱岗敬业、争创一流，艰苦奋斗、勇于创新，淡泊名利、甘于奉献”的劳模精神，丰富了民族精神和时代精神的内涵，是我们极为宝贵的精神财富。全国各族人民都要向劳模学习，以劳模为榜样，发挥只争朝夕的奋斗精神，共同投身实现中华民族伟大复兴的宏伟事业。党的干部，作为从工农群众成长起来的领导核心，肩负着团结带领广大人民群众全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的中国梦的神圣职责和光荣使命。因此，正如习近平总书记所强调的，领导干部更加需要带头发扬劳模精神，带头践行劳模精神。

劳模精神，说到底，就是真抓实干精神。真抓才能攻坚克难，实干才能梦想成真。我们要在全社会大力弘扬真抓实干、埋头苦干的良好风尚。党员干部，特别是领导干部，尤其应该在真抓实干上当先锋、做表率，要出实策、鼓实劲、办实事，不图虚名，不务虚功。然而令人遗憾的是，少数干部为官一任，不是脚踏实地、老实肯干，而是作风漂浮、工作不实，不会出实策，不想鼓实劲，不能办实事，满足于吹吹打打，搞形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风，不但败坏了党风政风，还令老百姓深恶痛绝，反映强烈，影响极坏。领导干部带头发扬劳模精神，就是要能够静下心来、沉下身子、弯下腰来，真抓实干，踏实肯干，立足本职、干好本职，在真抓实干中服务人民、造福人民、取信于民。

弘扬劳模精神，尊重劳动创造，不是一句口号，也不是只在五一劳动节的时候，才提起、才强调。它必须体现在每一天、落实在每一项工作中。这就要求我们各级各地党员干部，特别是领导干部，要时时刻刻崇尚劳动、造福劳动者和劳动模范，让辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动成为每个人的自觉行动和终生追求。各级党委、政府和工会组织要高度重视劳模、关心爱护劳模，支持劳模发挥骨干带头作用，帮助劳模解决生产生活中的问题，广泛宣传劳模先进事迹，使劳模精神不断发扬光大，使真抓实干精神落地生根。

五一学习劳动模范心得体会范文(三)

五月是花的季节，缤纷的鲜花开满五月;五月也是劳动者的季节，辛勤的劳动贯穿五月。劳动创造了人类的物质基础与精神基础，提供给我们所需的一切生活来源，我们要感谢从事一切劳动的人们。正因为有了他们的辛苦努力，才使我们的生活如此幸福美满、快乐和谐。而五一国际劳动节则是对每一位劳动者的肯定和赞扬。每年的这个日子劳动者会自发的组织一些活动来弘扬勤劳的劳模精神。那么本周就让我们一起走近劳模精神，感受那份劳动的力量。

“五一国际劳动节”又称“国际_日”，是世界上_多个国家的全国性节日。定在每年的五月一日。它是全世界劳动人民共同拥有的节日。1889年7月，在恩格斯组织召开的第二国际成立大会上宣布将每年的五月一日定为国际劳动节。每逢这一天，世界各国的劳动人民都要集会、_，以示庆祝。在新中国成立后，中央人民政府政务院作出决定，将每年的5月1日确定为劳动节，以此来鼓励新中国的劳动人民为自己的生活劳动创造。劳动是人类文明进步的源泉，人类文明进步依靠劳动的积累，依靠知识生产劳动的催化，依靠各种类型和层次人才劳动的贡献，依靠创造性劳动的提升。正因如此，我们要在全社会大力培育和弘扬劳动光荣、知识崇高、创造伟大的时代新风。作为大学生的我们在未来将会成为一名劳动者，所以我们在学校学习、传承这种劳模精神是很有必要的，让自己以劳动为荣，弘扬劳模精神。

在此之前，我们应该认识到劳动价值有大小，劳动分工无贵贱。不管是在什么行业、属于哪个阶层，我们都应践行各自的职业操守，维护自己的劳动尊严。不论是体力劳动还是脑力劳动，劳动者都会把劳动的内涵发挥至近乎完美;不论是简单劳动还是复杂劳动，劳动者都把劳动的潜能开发到近乎极致。在校园里，就有着许许多多的劳动者。食堂打饭的师傅，打扫教室的阿姨，宿舍管理员等都是默默的劳动者，他们在我们的生活扮演者重要的角色，保障了我们生活的正常秩序。我们方便、舒适的生活离不开他们。他们是一个个最普通的劳动者，与劳模比起来，他们也许平凡，做的事情并不伟大，却是值得我们尊敬的。同时，作为辛勤的园丁，老师也是校园劳动者的重要一员。老师的劳动对学生的人生有着重要的意义。学生一点一滴的改变，随着时间的成熟，人生观、价值观的提升与正确都与老师的劳动分不开。他们陪伴学生成长，见证学生的成功。他们传授知识，教导学生如何做人。可以说老师是人类灵魂的工程师。如果运用劳动的基本原理分析来看，教书育人是教师的根本任务和职责，还是教师劳动最显明最本质的特征。教师作为生产劳动者，学生是劳动对象，同时又是劳动产品，教师的劳动手段和生产工具主要是自身的品德、知识、能力以及一定的教学设备和教具。教师要对劳动对象传授知识，培养能力，还要塑造心灵。他们以燃烧自己，照亮别人的奉献精神来对待自己的工作，尽心尽力地引领、教导着每一位学生。也许他们不会获得表彰自己劳动的奖章，但学生的成就是对他们劳动的肯定与回报。

在众多辛勤的劳动者中，有一部分人为国家、为社会做出了巨大的贡献。所以，为表彰这些杰出的劳动者，国务院基本上每5年表彰一次全国劳动模范和先进工作者。劳动模范也就是我们熟知的“劳模”，其中的全国劳动模范是中国劳动者的荣誉称号。与此同级的还有“全国先进生产者”、“全国先进工作者”称号。他们的事迹被社会广为传颂。例如全国的劳动模范铁人王进喜，他为我国石油工业的发展拼命、忘我的工作。他曾经冒着刺骨的严寒带头跳进冰冷的泥浆池里，用身体搅拌泥浆，压住了井喷，最终打出了大庆第一口油井。他的精神不仅感染了钻井队的队员，还传遍了全国，为中国的劳动人民树立了不怕吃苦、艰苦奋斗的榜样。而饶英跃、付海泉等知名劳动模范们也是在各自的岗位上艰苦卓绝地工作，用自己的双手创造出了不俗的业绩，以自身的劳动来感染身边的每一个人。他们身上体现出的精神正是我们需要的劳模精神。

劳模精神包含着热爱劳动、追求知识、努力创造的价值取向，这些取向都以劳动模范为承载者和实践者，是凝结劳模精神的导向。劳模精神，实际上折射出一个时代的人文精神，反映出一个民族在某一个时代的人生价值和思维道德取向。它简洁而深刻地展示着一个时代的精神的演进与发展;它凝重而浪漫地体现着一个民族的时代的思想与情愫。它是我们的宝贵财富，是激励全国各族人民应对各种挑战和机遇，是艰苦创业、团结奋斗、勇往直前的强大精神力量。回首新中国走过的几十年风风雨雨，劳模所体现出来的人文精神，代表着一个时代的价值观、道德观和精神风貌，同时还展示了中华民族顽强拼搏、自强不息的崇高品格，体现了我们伟大的民族能够与时俱进、开拓创新的精神风貌。无论时代变迁，每一个时期的劳模都具有不同的内容和特点，但他们又有共同点，那就是主人翁的责任感和艰苦创业的精神，忘我的劳动热情和无私奉献的精神，良好的职业道德和爱岗敬业的精神，这些集中体现了中国广大劳动者的先进思想和精神风貌等优秀品质。劳模精神过去是、现在也仍然是。劳模精神引领着时代精神，劳模价值创造社会价值。每一个时代的劳模都有其特点，但无论时代如何变迁，永远不变的是劳模精神的本质。

对于大学生来说，我们应该借助榜样的力量，学习榜样的精神，从而更好地在日后的学习中努力拼搏，刻苦学习。大学生在学习劳模、弘扬劳模精神之前，首先要从内心尊敬劳模及劳模精神，但同时也应认识到劳模精神并不是高不可攀的，它就生长于每一个具有普遍优秀品质的劳动者的心中。我们在以后不一定皆能为劳模，但我们皆能践行劳模精神。从现在做起，踏实地学习、生活，做好自己当下的事情及本职工作，这就是我们大学生贯彻劳模精神的最基本方式。也许这样的劳模精神很平凡，但劳模精神的本质就是一种起于平凡的不平凡精神。没有惊天动地的业绩，但可以把每一件事情都做得尽心尽力、不留遗憾。劳模精神是一种水滴石穿的坚韧精神，没有惊涛骇浪的冲动，但日复一日、年复一年的坚守，终将放射出耀眼的光彩。

五一学习劳动模范心得体会范文(四)

学习劳模精神，使我们充分认识到劳模“爱岗敬业、为国为民的主人翁精神，争创一流、与时俱进的进取精神，艰苦奋斗、艰难创业的拼搏精神，勇于创新、改进的开拓精神，淡泊名利、默默耕耘的‘老黄牛’精神，甘于奉献、乐于服务的忘我精神，紧密协作、关爱的团队精神”，是各行各业、各岗位在千变万化的复杂社会环境下不断前进的精神保障。

有责任的社会人，我们要学习劳模精神，树立起“爱岗敬业、为国为民”的主人翁精神，在自己的岗位上不断创新、寻求突破，克服一切困难，为社会的进步贡献自己的力量。

学习劳模那种坚定理想信念、以民族振兴为己任的主人翁精神。劳动模范之所以能在平凡的岗位上干出突出的业绩，就是因为他们始终有着为祖国、为社会、为人民干好事业的坚定理想信念。我们就要像他们一样，志存高远，立足本职，爱岗敬业，扎实工作，在自己的岗位上为社会进步做出积极的贡献。

学习劳模那种勇于创新、争创一流、与时俱进的进取精神和开拓精神。我们要在不断总结工作经验的基础上，大胆寻求革新，创新工作方法。

学习劳模那种艰苦奋斗、艰难创业的拼搏精神。劳动模范的先进事迹充分说明了事业是实干出来的，任何心存坐享其成、好逸恶劳思想和做法的人是不可能干出一番事业的。求真务实、兢兢业业工作，就是我们学习劳模的行动。

学习劳模那种淡泊名利、默默耕耘的“老黄牛”精神和甘于奉献、乐于服务的忘我精神。

学习劳模那种紧密协作、相互关爱的团队精神。团结就是力量。

劳模精神是时代的旗帜，大力弘扬劳模精神，我们就要牢固树立“老老实实做人、踏踏实实做事”的人生态度，像我们身边的劳模一样，从自己做起，从一点一滴做起，从平凡小事做起，以自身的实际行动，说真话，走正道，办实事，以自身的实际行动，投身到各自的工作岗位中，锐意进取，务实奉献，为社会的美好明天而奋斗!

五一学习劳动模范心得体会范文(五)

集团最近组织学习“全国纺织工业劳动模范”费_的劳模事迹，他从一名普通的工作岗位的走上全国劳模事迹让人敬佩,是我们值得学习的榜样.劳动模范和先进人物是时代的楷模。在费_身上体现出主人翁艰苦创业精神，忘我的劳动热情和无私奉献精神，强烈的开拓进取意识和创新求实的精神，良好的职业道德和爱岗敬业精神，这四种精神是劳模文化的精髓，是推动华峰做大.做强.前进的强大动力;他勤奋学习，开拓创新，是推动先进文化不断前进的标兵;他爱岗敬业，无私贡献、艰苦奋斗、勇于创新，是时代优秀品质的代表;他严于律己、廉洁奉公，服务群众，奉献社会，是建设社会主义精神文明的榜样;为华峰的发展作出了积极贡献。

在今后的工作中，要善于发现典型、培养典型、宣传典型、表彰典型。要在系统上下大力弘扬劳模精神，充分发挥先进的示范引导作用。要以先进为榜样，把大家的巨大潜能充分调动起来。要在本职岗位上践行劳模精神，开展岗位技能竞赛，营造“赶、学、比、帮”的工作氛围，要利用身边的事教育身边的人，团结和激励广大税干立足本职岗位，敬业奉献，努力工作，推动集团整体工作再上新台阶。

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