中考文言文各种题型解题技巧.精讲

中考文言文各种题型解题技巧.精讲（精选5篇）

1.中考文言文各种题型解题技巧.精讲 篇一

主旨题和细节题主要是考察考生对于基本信息的理解能力(basic comprehension)，除此之外ETS所要考察考生的另外两种能力分别是对于语用信息的理解(pragmatic understanding)和整合信息、对全文结构把握的能力(connecting information)。而基本信息的理解就占到50%的比重，可见主旨题和细节题的重要性。

对于细节题，大家不要走入误区，觉得所有的细节100%会考到，所以去关注每一个小的细节点，以至于舍本逐末，只见树木，不见森林。对于细节题，大家要 把握两个原则：第一、ETS只会考察我们和主旨有关的重要细节。过于偏细节的实在没有听到，大可不必惋惜，影响后面的发挥;第二，牢牢把握住往往和考点向 联系的重要信号词。比如说表示因果的accordingly, thus等词对应于细节题中常考察的因果题。而常见的和信号词相关的考点有逻辑时间顺序、举例、列举、相似或者对比、转折、强调、因果、总结、定义、建 议、数字等。

2.中考文言文各种题型解题技巧.精讲 篇二

一、纵观全国各省市自治区中考听力试题，其形式多种多样，但主要有以下几种：

1情景反应，该题型属于基本听力题型，也就是说它是听力测试中最常见的一种题型。通常以“听选答句"题的形式出现。要听清楚对话的内容和所提问题，然后分析对话的语言环境、语言的表达方式和谈话的语气，是否涉及中西文化的差异、风俗和语言习惯，还要注意问与答之间的逻辑关系。这种题型的考试内容主要集中在日常交际用语，比如打电话，购物、问路、请求帮助、建议、天气等方面的知识。

2单句理解，该题型在测试程度上属于难题级别，考点主要集中在同义结构和词语释义上，比如同义词短语：enjoyoneseff——have a good timefail——notpass reach——arrive at(in)，它涉及时态、语态、简单句、并列句、复合句的理解分析，尤其是语法上的直接引语、间接引语的转换等复杂知识，听的时候，不但要仔细听，还要注意分析理解。

3对话理解，在历届的中考听力中，对话理解是一种必不可少的听力测试题，它主要考察学生的英语交际能力，有较短对话和较长的对话，有一问一答，也有多人问答的。听力内容包括的信息量大，比如时间、地点、数字、天气、交通及动作发生的先后顺序等，这就要求考生要有捕捉、筛选、提炼和分析所听语言信息的能力。例如：“贵州省毕节地区2005年中考试题——新课标中听力的第二小节题型是：‘从A、B、C三个选项中选出最佳的应答语。每个对话和问题读两遍内容覆盖学科、时间、运动、食物等。(原题略)”

4短文理解，短文理解又称“独白”题，有听短文判断止误，有从ABC各选项中选出符合短文的选项，有根据短文内容补全短文后置的句子，即填空题。短文中常常包括：who，whose，what，why，when，where，howmany/much/often/long/old/soon等等，这些疑问词包括了听力材料的主体信息，是听的重点。

二、解题技巧

英语是一门综合性语言艺术，不是单纯的“听”就能提高听力水平。听力和英语总体水平的关系密不可分。在听英语时，往往会遇到各种各样的生词，习语和其他知识。看不懂的东西是不可能听懂的。因此平时还需要大量地阅读，注意模仿语音语调，纠正自己不标准的发音。还要注意英语的连读，弱读，省音等等，因为单词一旦组成句子，它本来的读音就发生了变化。

除了以上的基本功外，在听的过程中要保持良好的精神和心理状态，集中精力听录音，沉着应战，选择答案时要有信心，不可犹豫不决。还要边听边记，从而抓住主题句和关键词。听力训练的过程中要锻炼识别关键词的能力，从而依靠部分关键词作出合理的削断。

1下面我们来看2005年吉林省的一道中考听力题：根据你听到的内容选择正确答案。

AYes Im looking for a camera，

BThanks

C You must help me

[录音]can I help you?[解析]考点为提供帮助的日常交际用语，情景为购物，提供帮助的常用语有：

Can J help you?What can I d0 foryou?

①肯定答语：Im looking for.../ I wantto.../Id like，

②在你不需要其服务或帮助时也要表示感谢：

N0，thanks/thank you，

Thank you aU the same，

I can(10 it myself，

But I can manage if myself

[答案]A

2再看这个例子：根据听到的内容，选择与其意义相同或相近的选项。

ALucy jsnL too short to get the ball，

BLucy is so short that he callt gettile ball

CLucy is too short to get the ball，

[录音]Lucy is too short to get theball

[解析]本题考点是too... to...句型与so...that...句型的相互转换，too...to...表示“太……以致不能…-一”。so...that...表示结果，意为“如此……以致不能……”，二者意义相同。

[答案]B

总之，在平时的学习过程中，对英语听力必须持之以恒，多听多练，再加上多在练习中寻找技巧，相信每位同学会考到更理想的成绩。

3.中考文言文各种题型解题技巧.精讲 篇三

一讲到词汇的问题呢，实际上我们就很自然的就把第二部分阅读的有关问题也带进来讲了。因为大家知道，英语的考试离不开词汇的积累。我从事英语教学，同时自己也作为一个英语的习得者，根据我的亲身体验，以及根据我观察学生的体验，这是最费力，但是无效的学习方式。尤其是这种装作学习的学习状态是很害人的。因为他浪费你的时间，同时磨折你的信心，让你觉得英语实在太可怕了。

而真正的学习英语词汇自然习得的最佳状态，是要从意义的角度上记忆单词。就是说，这个词汇，是你因为需要用到它的意义，对你有表达的需要，对你有理解的需要，然后你突破了他的意思，你像解码一样解出来。比如：这个单词pass, p-a-s-s，哦就是指我要过级哦。i must pass the exam. 之后你再也不用跟他重复第二次过级是pass。之后他就记住i must pass。

为什么?这是他心心念念都在想的事情，一下子找到一个英文的表达，ok，自然地就习得了。那同时呢，他在那里对着单词表，a开头的是哪几个单词，b开头的是哪几个单词，在哪一页的哪个位置统统都记得，什么意思?不好意思，反应不出来。很多同学是不是都会有这个状态呢?花很多时间背记单词，只记得这个单词我背过的，却不记得这个单词指的是什么了，非常的劳而无获。

那么有同学就开始问了，老师，你说的这个单词的背记情况简直就好像说我的一样，究竟该怎么办呢?

ok, more haste, less speed. 欲速则不达。首先呢，我奉劝大家一下：在考前，比你狂背单词更重要的是：保持心态的淡定。这种状态的重要性不仅仅是跟某一个考试项目相关。比如说，有同学说，是不是我考听力的时候要沉稳一点，然后考阅读的时候可以浮躁一点没问题。但实际上的情况是：跟你整体考试的表现是非常非常相关的。

大家知道，不管是听力还是阅读，非常重要的一种制胜的法宝就是你的专注力。

其实想一下就知道，如果你在听听力的时候还在惦记着：哎，我女朋友早上给我发了一条短信还蛮好玩的，或者是，中午我妈会给我烧什么饭吃呢?你肯定要露点。接下来，难道不是同样的状况吗?这篇阅读明明是关于人文精神的，结果你脑子里想的就是：四级过还是不过呢?不过了我可咋办呢?你的精力30%都分散掉了，你怎么可能考出你最好的水准来呢?

从客观的生理基础上来分析，如果说你状态不够淡定的话，在考试前的阶段，你可能会出现比如忧虑、失眠这样子的一些状况。那么第二天到考场的时候的直接地后果就是：大脑缺氧。

那么，你怎么可能在听力、在阅读里面做出很好的状态来呢?所以说，希望这一点大家明白的。叫你不要狂背单词，叫你考前心思要淡定一点，是因为这些因素都是你考试制胜的非常非常重要的因素。这里再给大家补充一句孔子的名言：a superior man is always calm and at ease; an inferior man is always worried and full of distress。

4.中考文言文各种题型解题技巧.精讲 篇四

（一）单项选择题

解题技巧

单项选择题的由两部分构成：题干和题肢，基本要求是题干和题肢相符合，这既是做选择题的最重要原则也是制定答案的基本原则

单项选择题可以采用以下解题思路：审—忆—选—查

（1）审——通过仔细读题，认真审题，找出题干的关键词，将单项选择题变形为简答题，采取直答法，即“问什么”就“答什么”。注意，题干长的要先审题

（2）忆——根据题干关键词的要求，回忆确认正确答案。（3）选——根据回忆确认知识，对照被选题肢，选择正确答案

（4）查——根据题目的要求，逐一分析，比较对照备选题肢，采用排除法，检查前面的选择是否正确。

“四个排除”是如何选择题项的基本方法。它是指在题干为正向选择的前提下，采取的四种排除题项的方法。一是排除观点错误或部分错误的题项，即排谬法；二是排除观点虽然正确，但与题干无关的项，即排异法；三是排除与题干的共性或个性逻辑不符的题项，即排乱法；四是考查因果关系的选择题，要排除与题干变相重复或因果关系颠倒的题项，即排颠倒法。例题分析

【例1】（2010年广东中考题）

2010年广东省财政安排城乡义务教育经费50.45亿元，用于免除全省城镇义务教育阶段学杂费和课本费、农村100多万名困难家庭义务教育寄宿学生生活费补助等。上述材料说明

A广东省财政对城乡九年义务教育的投入存在不公平现象

B我国九年义务教育具有强制性、普及性和公益性

C广东省政府为困难家庭子女的受教育权提供物质保障

D广东省对困难家庭子女已实行全免费教育 【思路点拨】

通过审题可知，义务教育经费是用于免除全省城镇义务教育阶段学杂费和课本费、农村困难家庭义务教育寄宿学生生活费补助。题目问：上述材料说明？把问题A、B、C、D项分别联系起来思考：A、D明显的错项，排除。B项正确，但题目材料并没有说我国九年义务教育具有强制性、普及型和公益性，因此，B项是异项，排除。再把问题与C项联系起来思考，公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利有关，C项是符合题意的选项

（二）多项选择题

解题技巧

多想选择题最大的特点在于其备选择的题肢是正误混杂，所以答案不唯一，有两个或两个以上的题肢是正确并符合题意的答案。（1）审题

在审题时要注意一下三点：

首先，明确选择的方向，即题干要求是正向选择还是逆向选择。正向选择一般用“什么是”、“包括什么”、“产生以上现象的原因”、“这表明”等表示；逆向选择一般用“不属于”、“不正确”、“不是”等表示。其次，明确题干要求，即找出关键词—“题眼”，它决定题肢的选择方向。再次，明确题干规定的限制条件，即通过分析题干的限制条件，明确题肢选择的具体范围、层次、角度和侧面

（2）审题

对所有备选题肢进行认真分析和判断，运用排除法，将有科学性错误和表述错误的题肢排除在选择范围之外

（3）审题干和题肢的关系

这是做好多项选择题的一个重要方面。常见的多项选择题中题干和题肢的关系有以下几种情形需要引起同学们的注意：

第一，题肢本身正确，但与题干没有关系，这种情况下题肢不选

第二，题肢体本身正确，且与题干有关系，但题肢与题干的并列关系，或题肢包含题干，或题干与题肢的因果关系颠倒，这种情况下的题肢不选。

第三，题肢并不是教材的原文，但意思与教材中的知识点相同或近似，或是题干所含知识的深层次表达或解析，或是对某一正确题肢的进一步解析或说明，这种情况的题肢可选。第四，单个题肢只是教材知识的一部分，不完整，但几个题肢在一起即表达一个完整的知识点，这种情况下的题肢可选。例题分析

【例1】（多选）（2010年广东中考题）26右图是2009年我国工业增加值及不同所有制企业对我国工业增加值的贡献率。从图中可以看出（）

A私营经济在我国工业发展中起主导作用

B非公有制经济在我国工业发展中发挥着重要作用

C我国非公有制企业的主体地位越来越突出

D我国非公制经济对生产力发展具有促进作用 【思路点拨】

从图中可以看出国有及国有控股企业、集体企业、股份制企业、外资企业和私经营企业，同比增长分别为6.9%、10.2%、13.3%、6.2%和18.7%，外资企业和私营企业的非公有制经济，说明非公有制经济在我国工业发展中发挥着重要作用，对生产力发展具有促进作用。在我国工业发展中起着主导作用的是国有经济，公有经济才是我国国民经济的主体地位。通过分析各项选择，B、D项是正确的，A、C的错误的，故选B、D

（三）简单题

解题技巧

简单题的对题目要求做出简要回答的题型。简答题一般设问比较明确，要求答案简洁明了，不拖泥带水。

解答简答题的一般思路是：先回答是什么，在回答为什么或怎样做。但是，要根据命题的内容的变化，具体要求如下：解答简答题，贵在“言简意赅”，妙在“简练、全面、准确，”，走好以下“四步”：

第一：开门见山，直截了当，开宗明义，千万不要拖泥带水。

第二：紧扣中心，语言精炼，简明扼要，面面俱到，点到为止。忌就其一点，展开分析，没完没了，大做文章、第三：要点齐全，层次分明，另外考生应学会看分“下笔”，答案要点数分值最好成正比 第四：材料引读问题，应从三方面开始谈起。①材料说明什么，要根据题意写出材料的段落大意；②材料说明什么，由材料本意上升为理论观点找出与课文的结合观点，但应注意，作为材料引读的问题式与材料分析题不同的是只要点到则可，没必要大加阐述，详加分析；③从宏观，微观两方面亮明观点，得出结论谈体会 例题分析

【例1】

某校中学李某，平时学习不用功，成绩比较落后，经常严重违反课堂纪律，扰乱教学秩序。老师多次对他进行批评教育，要求他遵守纪律，认真学习，既不要妨碍别人，更应该严格要求自己。他却在背后说：“学不学是我个人的私事，与他人无关。”

结合材料，运用所学知识回答：（1）李某的行为妨碍了他人的什么权利？（2）李某的说法对吗？为什么？ 【思路点拨】

第（1）问只要回答妨碍他人的哪些权利即可；第（2）问，要先判断，然后再分析说明原因。我国宪法规定，受教育不仅是公民的权利，而且也是公民必须履行的义务，因此，受教育这一权利不可以放弃，这不仅是个人的事，也是与他人、国家、社会都有关系的。而且李某平时上课扰乱教学秩序，影响了老师的正常教学和其他学生的正常学习。

【答案】（1）李某的行为妨碍了其他学生受教育权利和老师的劳动权利。（2）李某的说法是错误的，因为在我国，受教育不仅是公民的权利，也是公民必须履行的义务。公民应履行受教育的义务，这是公民义不容辞的责任，不仅是个人的事，而且直接关系到国家的社会主义现代化建设，是公民光荣的职责。

（四）辨析题

解题技巧

辨析题又叫判断说明题、主要考查考生对基础知识的掌握及运用基础知识辨别是非和分析问题的能力，它要求考生在解题时，应多角度、多层次地思考，克服思维的单向性和表面性。

在解答“辨析题”时，必须在“分析”上下功夫，分析透彻了、全面了，正误自然“水落石出”。具体步骤有三步： 第一：对题目的观点，明确指出是正确还是错误，或哪部分正确，哪部分错误，或在什么条件下正确。在什么条件下错误。

第二：说明题目的观点正确与否的理论依据，并用有关理论分析题中正确的为什么正确，错误的为什么错误，或什么条件下正确，什么条件下错误。这是答题的主要部分。

第三：指明坚持正确观点的意义，揭露错误观点的实质和危害，这是对题中观点的照应。解答辨析题最基本的在于读懂题目。找准题目所涉及的课文中原理或观点之出外，以此为论据依据，去主导答案。然后，对题目进行一一的辨别、分析、论证。最后，通过评判，得出结论。这个过程可以概括为：理论依据+分析论证=作出评判 例题分析

【例1】（2010年.广东省中考题）

上自习课时，班主任刘老师发现小浩同学的座位下有一堆纸团，要求小浩捡起来。小浩不捡，老师就批评了小浩，小浩觉得很委屈，气冲冲地顶撞了老师。老师生气地捡起了纸团后，发现不是小浩丢的。

请你辨析小浩同学的上述言行。【思路点拨】

题目要求对小浩同学的言行进行辨析，小浩同学的言行表现在，第一，老师发现小浩同学的座位下有一堆纸团，要求小浩捡起来，他不捡，这是错误的。因为，维护课室卫生是中学生日常行为规范的基本要求，发现垃圾要主动捡起来，自觉维护课室卫生是我们每个同学应尽的义务。第二，老师就批评了小浩，小浩觉得很委屈，气冲冲的顶撞了老师，这也是错误的。因为，作为学生要尊重和理解老师，学会沟通，主动接受老师的教育，尽管纸团不是小浩丢的，但言行是错误的，因为是材料辨析题。因此，还要结合材料会答题 【答案】小浩同学的上述言行是不正确的。（1分）（1）要增强规则意识和集体观。维护课室卫生是中学生日常生活行为规范的基本要求，发现垃圾要主动捡起来，自觉维护课室卫生，是我们每个同学应尽的义务（2分）。（2）要尊重和理解老师，学会与老师沟通，主动接受老师的教育。小浩应积极地捡起纸屑后，再等下课后主动与老师沟通，主动向老师认错。（3分）（3）要养成和平友善、遇事冷静的心态，要学会换位思考，提高区分是非善恶的能力（2分）

（五）分析说明 解题技巧

在中考政治试题中，最能体现开放性的题目类型就是分析说明题，这也是大多数考生最感棘手的一种题型。分析说明题一般是由集中反映某一社会热点或现实问题的背景材料和依据背景材料所设置的问题两大部分组成，从所供材料形势来看，分析说明题可以分为以下两大类：

1、文字类、背景材料由一段或几段文字组成，这类题重在考查学生的阅读能力。解答文字式说明题，第一步要认真阅读全部材料；第二步要带着问题研究材料，对材料中的信息进行筛选；第三步将有效信息回归课本，明确其所涉及的原理，观点是什么；第四步将课本中的原理、观点、于材料一一对应，应理论分析材料。

2、图示式。背景材料由漫画，图表等丰富、生动、优美的图示构成。这类题目形式新颖，灵活性大，重在考查学生的观察能力以及运用所学知识分析。解决问题的能力。直观的图示，最常用的是漫画和图表

近年来广东省中考相当部分试题都是以某个具体材料的某个角度为切入正点，将时事热点与教材中的知识重点有机结合起来，着重考查学生的能力、命题逐渐以知识立意为主转变为以能力立意为主，注重知识的内在联系，增设开放性试题，实行设问的开放性和多元化。鼓励学生有自己的见解，体现培养和发展学生创新精神和实践能力的要求。

学生在答题时，一要仔细审题，认真分析。二要围绕一个中心等组织答案。三要紧紧扣材料，不能抛开材料，自行其是，也不能简单地把材料中的话移植到自己的答案中去。例题分析 【例1】（2007年.广东省中考题）

材料一:根据国家信息产业部的统计,我国手机用户已达4.5亿 人,每年发送短3500亿条,但百分之九十以上的手机输入法使用的是国外技术,我国每生产一台手机,就要向外国公司支付0.3美元的汉字输入技术专利费。为此,我们每年要支付超过7.8亿元人民币的技术专利费。

材料二: 2007年我国中央财政安排教育支出858.54亿元,比去年增加252.49亿元,增 长41.7%。同时,为了加强农村基础教育,推动贫困地区的发展,在全国农村全部免除义务教育阶段的学杂费,继续对农村贫困家庭学生免费提供教科书并补助寄宿生活费。

结合上述材料回答下列问题:(1)上述两则材料分别说明什么问题?(2分)你怎样理解这两个问题之间的关系（5分）

（2）你认为，作为一名享受上述免费的学生，应该怎样做。

分析：反复阅读材料，抓住中心，归纳总结材料讲什么问题。材料一：“我国百分之九十以上的手机输入法使用的是外国技术，我们每年要支付超过708亿人民币的技术专利费。”

从这句材料可知，我国的科技水平低，对国外的依赖性强，说明我国的科技自主创新能

力低，必须提高。材料二，说明我国为了发展教育采取多种措施。材料一是讲“科技”问题，材料二是讲“教育”问题。怎样理解材料一所反映的问题和材料二所反映的问题之间的关系，就是回答“科技”与“教育”问题。要发展科技，首先要发展教育，教育是基础。这是常识，一般人都知道。总之，这道题是讲“科技”与“教育”的问题，教材中讲这两个问题的就是“实施科教兴国战略”和义务教育。在教材中找到这些内容，从中找出与题目相关的内容，组织答案。

【答案】（1）①材料一说明提高科技自主创新能力的重要性，（如答：“科技发展的重要性”等可酌情赋0.5—1分）。材料二说明我国政府加大对教育的投入，大力发展教育事业。（2分）②在当今世界。科技创新能力已经越来越成为综合国力竞争的决定因素。（1分）要缩小与发达国家的差距，提高我国在国际上的地位，必须加快发展科学技术，坚持实施科教兴国战略，提高自主创新能力、（1分）科技发展及其创新要依靠教育，教育是发展科学技术和培养人才的重要基础，也是一个国家提高科技创新能力的基础。（2分）没有教育的发展就没有科技的发展，没有教育的创新就没有科技的创新。（1分）（2）作为一名享受上述免费的学生，为了自己的发展，更为了国家的发展，要珍惜受教育的权利，珍惜学习机会，（1分）自觉履行受教育的义务，（1分）认真履行接收规定的九年义务教育，不中途辍学；认真遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力学习，不断进步，做一个德智、、体、美全面发展的好学生（2分）

（六）综合探究题

解题技巧

综合探究题要求学生分析说明某一实际问题或者批驳某一错误观点，目的是考查学生的分析能力、综合能力和发散思维能力，难度较大，但也是常见题型之一

要答好这类试题，首先要认真审题，把握题意，这是成功的一半，审题要严格、认真。一定要做到“三弄清”：

一要弄清运用（符合、体现）什么知识原理，二要弄清要论述（分析说明）什么问题，三要弄清试题（材料）本身结构及结构之间的关系：只有这样答题才会有明确的方向。其次 回归教材，以问题为中心向教材求索，寻根问宗，找出解答问题的“知识点”。找出理论依据后要列出答案要点，分步论述。列出要点是为了防止走题、漏掉要点或不着边际乱谈一气。答题要做到原理准确，观点正确，要点全面，重点突出，论述充分，有逻辑性，条理清晰，语言简洁，能联系实际，必要时要从正反两方面论述。应用一下步骤：①说明原理的内容及其要求，（要根据材料的提问用简洁的语言提出，并非大段抄书）；②把原理同论题挂钩，使原理具体化，为论述作过渡；③紧扣论题运用原理多角度，分层次分析论述；④联系实际分析，必须时从正反两方面论证；⑤对辨析题要指出其错误的实质及危害；⑥紧扣原理，概括小结、最后，在时间许可的条件下应重新阅读答案，进行必要的修改，补充。但要注意，考试时间是有限的，切忌把这类话题当作小论文来做，更不能下笔千言，离题万里，不着边际。

总之，综合运用以上方法，一定会不断提高学生适应考试的能力和运用所学知识解决实际问题的能力，从多方面提高学生的政治素质，也一定能完成政治课实施素质教育的任务 例题分析

【例1】广州亚运离我们越来越近了，不同民族、不同种族、不同肤色，不同语言、不同习惯的外国朋友走进广东，走进我们的生活。为了迎接广州亚运会的召开，某班开展了以“亚运，从身边生活做起”为主题实践活动。要求同学们围绕漫画《久而不闻其臭》中所反映的问题，展开讨论，并回答下列问题。

（1）你从漫画中看到什么？把你看到的问题具体写出来。（4分）

（2）你认为上述问题产生的原因有哪些？（3分）

（3）要解决上述问题，你有那些有效建议？（6分）

【思路点拨】

看漫画要注意看标题和漫画里表达的内容。漫画标题是《久而不闻其臭》。漫画里表达的内容有：“在公交站点及其的周围到处是污水、垃圾、并散出臭味。”、“叔叔阿姨对周围环境麻木不仁。叔叔还边吃食物，边抛垃圾“、”路人的伞上有高空抛物，脚下有防污水工具“。第一问，答是什么，把你看到的问题具体写出来即可。第二问答原因（为什么？），从国家、政府部门的角度、社会角度、公民的角度去回答问题产生的原因。第三问答建议（怎么做），围绕 的“加强公民的法制教育”和“加强公民的思想道德教育”两个方面思考回答，就能找对答题的方向

【答案】⑴镜头一：在公交站点及其周围到处是污水的垃圾，并散发出臭味。镜头二：叔叔、阿姨对周围环境麻木不仁。叔叔还边吃食物，边抛垃圾。镜头三：路人的伞上有高空抛物，脚下有防污水的工具。（本问共4分）

⑵主要原因有以下三个方面：政府有关部门监管不力；‚公众环保和卫生意识差；ƒ某些公民文明习惯没有养成，环保意识淡薄。（3分）

5.中考课外文言文阅读解题技巧 篇五

一、试题回放(上海市中考)

阅读下文，完成第12—15题(12分)

顾亭林居家恒服布衣，俯身者无寸缕之丝，当著《音学五书》时，《诗本音》卷二稿再为鼠啮，再为誊录，略无愠色。有劝其翻瓦倒壁一尽其类者，顾曰：“鼠啮我稿，实勉我也。不然，好好搁置，焉能五易其稿耶? ”

【注】顾亭林：顾炎武，明末清初著名学者。

12、解释下列句中加点词(4分)

(1)居家恒服布衣(居住) (2)实勉我也。 (其实，实际)

13、对文中画线句翻译正确的一项是： B (3分)

A、(他就)多次抄录，脸上没有一点生气的表情。

B、(他就)抄录了两次，脸上没有一点生气的表情。

C、(他就)多次抄录，脸上没有一点遗憾的表情。

D、(他就)抄录了两次，脸上没有一点遗憾的表情。

14、有人劝说顾亭林彻底消灭家中的老鼠，原因是：《诗本音》卷二稿再为鼠啮。 (用原文语句回答)(2分)

15、“鼠啮我稿，实勉我也”表现了顾亭林积极进取(豁达、乐观)的心态：“五易其稿”则表现了他治学严谨(勤勉好学)的态度。 (3分)

二、命题解析

面对课外文言文考题，同学们首先从心理上不要惧怕。畏惧、慌张只会自乱阵脚，这样还没开始答题就已经开始失分了。我们走上中考考场前已经进行了充分的复习，再加上平时的积累，我们已经拥有了解答课外文言文所需要的知识与能力。另外，中考课外文言文内容上一般比较浅显，并不深奥难懂，在命题上有以下特点：

第一，选文。中考课外文言文的选文篇幅短小，浅显易懂。且选文大多为叙事类小故事，这类故事通常能给人以启示或表达某个道理。

第二，题型。近几年中考课外文言文都安排了四道题，12分。四题分别涉及字词解释、句子翻译、篇章理解、主旨把握。具体的题目是，第一题是“解释加点词语”，有两小题，主要是实词解释，另外还有 “之”、“而”、“其”、“以”、“于”、“何”六个虚词也会出现在课外文言文的考察中。第二题是“翻译文中的句子”，一小题，既有要求将文中的某句话翻译成现代汉语，也有给4个选项，选择正确的义项。第三题和第四题是主观简答题。通常第三题的提问重点在语段内容的理解上，这一题一般能从语段中找到解答的语句。第四题多是对短文中的人物进行性格特点的概括，或提问语段给人的启示或阅读后能从语段中得出什么道理。

第三，考点。虽然课外文言文的选文来自课外，但遵循的却是 “题在课外，答在课内”的原则。课外文言文考题主要考查的是同学们阅读文言篇章的能力，这能力从何而来?当然是从课内来。所以，实则考查的是同学们将课内学到的知识迁移至课外的能力。

三、解题技巧

在答题之前我们要结合注释，疏通文意，读懂语段。不能仅初读一遍就匆忙答题，在时间允许的情况下，当你能简单复述故事情节后才能开始做题目。

第一题 词语解释题

1、重平时积累，从课内到课外。

本着“题在课外，答在课内”的原则，课内的文言实词和几个常用的虚词解释要牢记在心。观察近五年的考题，试题涉及到的词语解释有这样几个：徙、去、使、居、故、归、诣、为、具等，课外语段中的解释与课内的解释相同。

另外，我们应该知道许多词语在不同的句子中有不同的解释。以前五年的.考题为例，上面考到的词语中，“徙”和“诣”初中阶段我们只学过他们的一种解释，“徙”解释为“迁移”，“诣”解释为“往，到……去”，其余都有两种以上解释。所以我们要把学过的各种解释都回忆起来，从中选择最为恰当的，还要把你认为最为恰当的词义代入句子中，结合句子以及语段内容进行整体理解。

2、组词法。

组词法就是尝试着给你不懂的文言实词用现代汉语组词，看看能否通顺地放在句子中。如果上下文意贯通，那组词后的词语就是这个文言实词的解释。当组词后大概意思是对的，但放到句子中有些别扭时，那么就回到原文看这个词在句中是什么词性，根据词性再进行适当调整，变换成合适的近义词，一般就可以使句子前后顺畅了。这里需要注意的是，运用组词法时首先要注意原词的词性，组成词语后的词要保持词性不变。

第二题 句子翻译题

要求翻译的句子中往往有一些关键的词，这些词往往是一些实词。老师阅卷时这些关键的词就成了评分的“分点”。比如中考课外文言文的句子翻译题，考的是“白者频来顾视之”，我们很容易就能知道要翻译这句句子关键要将“频”“顾”“视”这几个词翻译出来。“频”并不在20考察的150个实词内，但是我们可以将它解释为“频繁”，或者用其他同义的词替代，如“多次”等。而“顾”、“视”都能解释为“看”。 年的考题中“之”字加了点，结合2009年的考情，因为考前将常用虚词“之”也列入了考查范围，因此，将“之”所指代的“黄小鸡”一并翻译出来也是关键所在。以上就是所谓的“拆分”，然后把这些翻译出来的词再“整合”成一句话。

整合不是作简单的加法，整合后的句子还要通顺流畅。为了做到通顺流畅，我们可以将省略的部分补足，甚至可以添一些辅助性的词语让语句更合理通畅;有时候还遇到一些特殊的句式，这些文言句子的语序与现代汉语的不同，翻译的时候要将他们调整成现代汉语的语序。