《滚球》幼儿园小班体育教案

《滚球》幼儿园小班体育教案（共11篇）

1.《滚球》幼儿园小班体育教案 篇一

活动目标：

1、学习用手按住滚过来的球，锻炼手下的控球能力。

2、体验合作玩球的快乐。

3、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

活动准备：

每人一个皮球，录音磁带

活动流程：

一、热身运动：猫妈妈带领宝宝一起做操

二、小猫学本领：

1、抓老鼠：按住滚过来的球。

1)、幼儿示范：用手按住同伴滚过来的球。

2)、把幼儿分成六组站好，然后由一组幼儿把球滚过去，对面的幼儿用手按住同伴滚过来的球，注意要在球的正面出手。(能干幼儿可以拉长两人之间的距离)

3)、幼儿游戏教师指导。

2、追、抓老鼠：先将球滚出，然后立即追上去，直至追上皮球并按住。

三、放松运动 以情节导入增加幼儿的活动氛围

这一环节是幼儿学习的重点内容，让幼儿学习按球本领。

这一环节是增加难度及加强活动量，让幼儿跑的基础上去按皮球

这环节体现互助友爱，并达放松身体的目的

延伸活动：

融合于平时的游戏

活动反思：

1、这个活动适合一些运动能力弱的小朋友，对于另外一些小朋友不太适合，目标显得太低了，对他们来说没有一定的挑战欲望。

2、活动以游戏形式贯穿较好，幼儿比较喜欢。

2.《滚球》幼儿园小班体育教案 篇二

一、科学的活动内容是保障剂

1.遵循年龄特点。

针对小班幼儿身体基本活动能力较差，动作的灵活性和协调性都有待提高，且注意力不集中，思维具体形象，没有胜负观念，规则意识弱，对游戏结果不太重视，喜欢模仿，喜欢玩游戏的特点，可为小班幼儿选择一些动作、情节简单，角色少，规则易于遵守，幼儿可以独立活动的游戏，这样可以有效激发幼儿参与体育活动的兴趣。如：“小刺猬运果子”、“小袋鼠本领大”、“勇敢的小鸡”、“小蚂蚁搬家”等，让幼儿通过扮演角色，获得满足感，在情境中感受体育活动的快乐，练习钻爬、跳跃、平衡、推滚球等基本动作。

2.把握体能状况。

体能是人体在从事身体运动时所表现出来的能力，它包括身体素质和身体基本活动能力的发展水平。在每学年末的幼儿基本动作测评中，我们发现班级之间孩子的体能状况不尽相同。如，有的班级孩子整体平衡能力较强，有的班级孩子的钻爬能力较弱。结合班级幼儿整体的运动状况，在选择活动内容时教师应有所侧重。

同时，教师应关注到孩子体能状况的差异，根据他们的体能状况作出及时调整，保证孩子对体育活动的兴趣。如，在“运货”游戏中，孩子扮演工人推着小推车在工地上来回“运货”，当发现体质差的孩子脸色发红时，教师可请该幼儿协助老师当“管理员”，既使他参与了游戏，保持了游戏的兴趣，又使他的活动量得到合理调整。

二、合宜的运动环境是强心剂

环境是非常重要的教育资源，合宜的环境会对幼儿的身心起到很大的作用，也会激发起小班幼儿对体育活动的兴趣。合宜的体育活动环境应具有“暗示性”、“安全性”、“开放性”以及“梯度性”。

“暗示的”环境即发挥环境的隐性指导作用，幼儿一旦进入运动环境便能自发主动参与运动。如，场地上悬挂高低不同的触摸物，墙壁上固定可以攀爬的网绳，吊挂用布袋制成的大秋千，创设高低不同、宽窄不同的小桥，张贴醒目的灰太狼头像，设置大小不同的“山洞”等。幼儿进入这样的体育环境，就会根据自己的爱好选择合适的体育活动，大大增强幼儿主动参与运动的兴趣。

“安全的”环境能让幼儿尽情地玩耍，既健身又安心。小班幼儿的自我保护意识和能力弱，教师给幼儿提供安全的活动环境显得尤为重要。如，铺设适宜运动的仿真草皮，便于幼儿走、跑、跳、爬、滚等，无安全隐患。再如，软包面料包裹的大型积木用以开展各种基本动作练习，这种材料一则色彩鲜艳，二则呈圆角不尖利，又能定期拆卸和清洗，保证幼儿在活动中安全、卫生。

“开放的”环境使得幼儿心灵自由，快乐又自主。如，用软包面料包裹的各种大型积木造型便于幼儿自行组合开展各种运动，让幼儿进行自己独特的富有创意的玩法。如：孩子们用两个放倒的桥状积木拼搭组成一个圆，如此拼了几个，孩子们便玩起了跳圆圈的游戏；孩子们再用桥状积木摆成一排，便可在崎岖小路上走一走；还是桥状积木，孩子们将其横放玩出了跳过小沟的游戏，将其立起便玩出了跳过栅栏的游戏……每次创意运动中幼儿均获得成功体验，从而提高幼儿参加体育活动的兴趣和积极性。

“梯度的”环境即根据幼儿现有运动能力，为幼儿提供多层次的活动器材，鼓励幼儿主动探索，让每个幼儿获得成功与发展。每种器材都有不同的难度，可供不同能力的幼儿选择。如：平衡木有宽有窄、上下斜坡的坡度有平有陡、网绳倾斜度有大有小、触摸物悬挂的有高有低、投掷的沙包有轻有重等，这就为每个幼儿的运动提供了相应的条件，满足幼儿的不同需要，让每个幼儿都获得成功的体验。

三、童趣的组织形式是润滑剂

兴趣是幼儿最好的老师，也是幼儿主动参与活动的内在动力。小班幼儿的年龄特点更需要教师在组织体育活动时注重情境化，增加角色、情境、情节，使之更有趣味性。

1.创设游戏情境。

教师在设计活动时应注意创设情境，营造氛围，以此激发幼儿的活动兴趣。如，在组织《小青蛙捉害虫》活动前，教师创设了池塘的情境，用蓝色大型插塑围成池塘，绿色的雪花片插塑便是荷叶，再放上一些大班幼儿制作的荷花，赋予幼儿角色，和教师一起带着胸饰扮演“青蛙”，到池塘里去捉害虫。正是创设了这样情境化的活动环境，幼儿很容易进入角色，活动兴趣持续不减，百玩不厌。

2.赋予童趣语言。

富有童趣的语言，易于让幼儿产生游戏心理，使他们乐于参与活动。因此，在体育活动中，教师应用生动形象的语言感染、引领幼儿进入游戏情境。在体育活动《勇敢的小鸡》中，“鸡妈妈”（教师扮演）带领“小鸡”（幼儿扮演）跨过趴在“石板路”上休息的“大灰狼”时，吩咐“小鸡”：“石板路上有一只大灰狼，它正在睡觉呢。我们要趁它醒来之前回家，待会儿大家千万别出声，妈妈会保护你们跨过大灰狼的身体，孩子们要小心，千万别碰醒它。”教师生动形象的语言立刻将幼儿带入游戏情境，幼儿运动兴趣更加高涨。

四、良好的师幼互动是粘合剂

体育活动中师幼关系会直接影响幼儿的活动乐趣，教师适时、适度的指导，会有效地调动幼儿参与体育活动的积极性与主动性。因此，在体育活动中，教师要做好以下四个关注：

1.关注幼儿的心理安全。

在活动中，有很多因素直接影响着幼儿的心理安全。首先，小班孩子年龄小，大多数孩子在家中得到成人的过度保护，以致于有的孩子在运动中会存在胆怯、畏惧心理，因此教师首先要营造安全、宽松的心理环境，在加强保护措施、给予鼓励的基础上，多与孩子作近距离身体接触，让孩子在心理上获得安全感，消除孩子在运动时造成的恐惧心理。其次，教师应关注幼儿的运动困难，采用适宜的方式帮助幼儿获得心理安全。如，降低难度、给予一定保护和鼓励，使幼儿得到心理安慰，慢慢地消除畏惧心理。

2.关注教师的直接参与。

教师应该参与到游戏中，和幼儿一起体验游戏的快乐，促进师幼交流。如：体育活动《勇敢的小鸡》，教师扮演角色做鸡妈妈参与游戏，不仅起到了动作的示范作用，更增加了幼儿的兴趣与积极性。在活动中“鸡妈妈”率先跨过“大灰狼”（由另一位教师扮演），走过“石板路”，使得活动趣味性大大增强，也促使“小鸡”们勇敢尝试走过有“大灰狼”的石板路。活动中，教师全身心地投入，加上妈妈亲切的表情、语言、动作，引发孩子不自觉地进入游戏情景中去。

3.关注幼儿的需求。

教师在活动中要善于发现幼儿的需要，调整运动环境，促进幼儿积极参与活动。如：在活动区中，幼儿已能很平稳地走过宽窄不一的平衡木，一段时间的练习之后幼儿渐渐失去了兴趣，教师及时发现幼儿需要，投放了布娃娃、沙包、矿泉水瓶、木桩等辅助材料。根据幼儿需要，适当地改变练习环境，增加练习的难度，保持了幼儿参与身体运动的兴趣和积极性。

同时，教师还应关注不同群体幼儿在体育活动中的不同表现，做到有的放矢。如，体能状况好的孩子教师可以允许其运动时间稍长一些，或者在活动前、活动后让他们帮助摆放、整理器材，这样，他们的体能既可以得到释放，体力也会得到一定的缓和。对于体质较弱的孩子，教师要注意给予科学的呵护，既要让他们得到锻炼，又要考虑其适当的活动量。又如，性格外向的幼儿往往积极、勇敢，同时安全意识也较差，为此，教师在肯定他们的同时，要适时稳定他们的情绪，确保他们在活动中的安全。而性格内向的孩子往往需要教师的鼓励、帮助，使他们增强自信，提高对运动的兴趣。

4.关注对幼儿的发展评价。

教师应当关注幼儿的个体差异，进行个性化的评价，避免用划一的标准评价不同的幼儿。在活动结束时，教师的评价点不应该在活动结果上，而应该关注幼儿活动中的努力程度，这样就会客观地对每一个幼儿作出评价。这种个性化的评价肯定了每个幼儿的努力，对幼儿的情绪产生积极的影响，使他们对体育活动产生更大的兴趣。

3.《滚球》幼儿园小班体育教案 篇三

活动目标：

1、练习在桌子上滚球，成长手眼协调能力。

2、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

3、发展幼儿手部动作的灵活性。

4、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

5、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

活动重点难点：

重点：体验游戏的快乐

难点：学会游戏的规则

活动准备：

三张桌子，一个大球

游戏过程：

将三张桌子并齐，两名幼儿别离站在桌子的两头，一名幼儿从桌面上把球滚向对于面的幼儿;对于面的幼儿接到球后，再从桌子底下把球滚回去。[文.章出自快思教.案网]没有接到球或球从桌面上滚沉落来的幼儿要下场，由下一名幼儿替代。游戏可以反复进行。

活动建议：

提示滚球的幼儿掌握好球的滚动标的目的、接球的幼儿手眼要共同好。

教学反思：

游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

4.幼儿园小班体育教案 篇四

1、听清指令，迅速的跑到指定的地点。

2、在定向跑过程中感受不同体育运动带来的快乐。

【教学重点】

能根据教师的指令跑到相应的地点，并跑回来。

【教学难点】

在活动中注意安全，并遵守相应的规则为。感受定向跑的快乐。

【活动准备】

场地准备常规准备

【活动过程】

1、热身活动――开火车进场，并绕场地有目的的绕一圈。认识场地上不同的玩具及其颜色。

师：“孩子们乘着火车，一路上我们都看到了什么啊!”

师：“它是什么颜色的。”

2、听信号跑

(1)教师讲解游戏规则

师：“今天我们要来玩一个有趣的游戏，名叫“摸摸XX跑回来”。我让你们去摸什么颜色的东西，宝贝们就以最快的速度，去摸那个东西然后跑回来。”

(2)开始游戏

A、提醒幼儿在游戏过程中注意安全，不碰撞，不争抢。

B、视情况进行若干次游戏。

3、放松活动

5.幼儿园小班体育教案 篇五

发展双脚连续行进跳的.能力。

激发游戏兴趣，发展勇敢精神。

活动准备

1.70cm高、40cm宽的布袋子若干。

自制障碍物若干，如可乐瓶、纸棒、塑料圈等。

布置场地，

活动过程

1.幼儿在教师的口令下练习队列。

2.利用“袋鼠回家“的游戏情境练习双脚连续行进跳。

教师示范并讲解动作要领：将双腿放人口袋中，双手提着口袋边，双脚连续行进跳，到达指定位置后返回。注意用前脚掌着地跳。

幼儿自由练习，教师巡回指导。

3.游戏“袋鼠旅游”。

教师示范讲解：双脚连续行进跳绕过小树，跨过壕沟，左右脚交替通过小河。要求幼儿在跳过障碍物时不停顿，按要求连续绕过、跳过障碍物，然后左转直线跳回。

幼儿分成4组比赛。障碍可提供不同的高度供幼儿选择，教师要注意幼儿的跳跃动作，并进行保护，当幼儿身体不稳时，教师要及时抱住或扶住幼儿，避免摔倒。

4.游戏“跳远比赛”。

教师：袋鼠是世界上跳得最远的动物，我们也学学它们，使劲向前跳，比比谁跳得最远。

幼儿模仿袋鼠进行跳远比赛，最后评选出比赛冠军。

活动建议

活动变式活动前可以先帮助幼儿了解袋鼠的生活习性，阅读幼儿用书相关画面，观看录像片，以增强幼儿的模仿兴趣。如果没有口袋，可以改变玩法，如让幼儿两腿间夹一个包，使双腿不能分开，练习双腿连续跳的动作。

6.幼儿园小班体育活动教案 篇六

活动内容：小班体育活动《打雪仗》 活动时间：2015年10 月 活动目标：

1、体验并练习往上扔与投掷的动作，提高上肢力量与动作的协调。

2、让幼儿感知白纸的变化与游戏的递进，乐意参与游戏。活动准备：

1.白纸若干；2.篓子； 活动过程：

（一）幼儿进场

（二）热身运动——《我的身体》

（三）谈话导入

1、今天老师给小朋友们带来了好玩的玩具。看！它是什么？（纸）对了。我发现小朋友在教室里很喜欢玩纸，不过老师今天的纸给你们平时玩得纸可不一样，它被老师施了魔法。不信，你们看！它变成了雪花从空中飘下来了。

2、你们想要我的玩具吗？（想）每个幼儿发一张纸。

（四）玩游戏：飘雪花

1、你们想玩吗？好，举起你手上的白纸，我说123你们就丢下白纸，让白纸飘下来。师：像不像雪花？捡起来再来一次。

2、如果雪花高一点，会不会飘得更好看一点，那雪花怎么样就高一点了呢？（用力往上扔）那我们一起试试把雪花用力往上扔。123用力扔。捡起来再来一次。

3、刚才我看到有的小朋友是跳起来把雪花往上扔的，我们也来跳起来往上扔。123跳起来扔。尝试2次。

4、你听！现在真的下雪啦！我们比一比，谁的雪花飘得最漂亮！（播放音乐，师幼随着音乐玩游戏。）

（五）玩游戏：打雪仗

1、刚才的游戏好玩吗？现在老师要给白纸施魔法了，闭上小眼睛，变变变，看，雪花变成了雪球，谁知道我是怎样变的？请小朋友试一试。现在我们一起来给雪花施魔法。

2、有这么多雪球，你们想玩打雪仗的游戏吗？

交代游戏规则：在玩打雪仗游戏时，要站在间隔线后面向对方扔去，不能跨过间隔线；还有雪球要一个一个扔，不能从篓子里倒出来，篓子里雪球扔完了，可以捡点回来再扔，游戏进行2到3次。

3、组织幼儿玩打雪仗的游戏。（播放音乐，活跃气氛）

4、游戏结束，捡雪球。看雪球滚的满地都是，（六）放松整理：游戏《雪人融化》

1、雪仗打完了，我们都变成小雪人了，请你们每个人摆一个与别人不一样的雪人造型，123摆好了吗？（摆好了）摆好了就不能动哦，因为雪人是不动的哦。哎呀！不好，太阳出来了，雪人要慢慢地融化了：雪人的头化了——头低下来；雪人的手臂化了——手臂垂下来；雪人的肩膀化了——肩膀塌下来；雪人的屁股化了——坐下来；雪人的腿化了——躺下来。

2、今天的游戏好玩吗？请你们每人都去捡雪球，看看谁捡的多。捡完了，我们去和教室里的小朋友一起玩。

3、组织幼儿出场。

小班体育游戏

《打雪仗》活动设计

7.幼儿园小班篮球体育教案 篇七

1、初步尝试用竹圈拖篮球，发展幼儿在拖篮球时对篮球的.控制能力。

2、乐意与同伴共同游戏，体验篮球游戏带来的乐趣。

3、通过游戏，理解遵守基本的游戏规则的重要性。

活动重点：

尝试用竹圈拖篮球走，发展幼儿在拖篮球时对篮球的控制能力。

活动难点：

通过游戏，理解遵守基本的游戏规则的重要性。

活动准备：

篮球若干、竹圈若干、小猪贴纸、场地布置。

活动过程：

设计思路

一、开始部分――热身“篮球操”

1、幼儿手拿篮球一个跟着一个走，幼儿边念儿歌边走成一个大圆，(儿歌为：走走走，走走走，走成一个大篮球。)

2、教师和幼儿一起做热身活动。

二、基本部分――游戏“拖小猪”

1、游戏“拖小猪”

教师交待游戏名称和玩法：“今天我们玩一个叫‘拖小猪’的游戏，你们手中的篮球就是小猪。待会儿老师发给每个小朋友一个竹圈，请小朋友用竹圈套住‘小猪’后向前走，注意拖圈时不要让‘小猪’跑出圈外，如果‘小猪’不听话跑出来请小朋友赶快把它放进竹圈里然后继续游戏。”

2、幼儿游戏

老师巡回指导并运用语言激发幼儿活动兴趣及时提醒幼儿向前拖时不要碰到别人。

3、提升难度，分组进行“拖小猪”比赛。

4、教师根据活动情况进行小结。

三、结束部分――送“小猪”回家

小猪要回家了，请小朋友把它拖回家送到猪圈(以教师准备的篮球架代替)里去吧。

热身运动，活动筋骨，为接下去的游戏做好准备。

8.幼儿园小班体育优质课教案 篇八

活动目标

1、引导幼儿双脚向前行进跳，发展幼儿的弹跳能力及协调能力。

2、培养幼儿活泼、开朗的性格。

3、鼓励幼儿主动参与活动，体验助人的快乐。

活动准备

1、免妈妈、兔宝宝头饰若干，录音机、音乐磁带。

2、游戏场地布置：三块菜地(青菜、萝卜、蘑菇)，兔奶奶家。

活动过程

(一)准备活动：教师扮演兔姐姐，幼儿扮演兔宝宝。

1、在音乐伴奏下，练习基本动作。引导幼儿随音乐的节奏边跳边说：甩甩耳一伸伸臂一弯弯腰一抬抬腿一蹦蹦跳。(评：教师以姐姐的身份出现，融入孩子中间，营造了一种平等、自由、亲切的氛围，形象化的言语激发了幼儿活动兴趣。)

2、情景导入：“兔姐姐刚才接到一个电话，是兔奶奶打来的，兔奶奶年纪大了，走不动路，可家里的粮食吃完了，怎么办呢?”幼儿讨论回答，“我们一起去帮助兔奶奶吧。”

(二)复习双脚原地向上跳。教师引导语：宝宝有了本领才能帮助奶奶，我们会什么本领(跳)练习一下吧。

(三)学习双脚向前行进跳。教师引导语：兔奶奶家很远，宝宝怎么去呢?真聪明，宝宝要跳着去，我们来试一试吧。

1、学习动作：请个别幼儿示范典型动作，集体学习，强调动作要领。(评：教师讲解动作要领，启发幼儿主动探索学习。)

2、按不同情节引导幼儿练习向前行进跳：拔萝卜一拔青菜一中途休息(席地而坐，随柔和的乐曲做一些放松动作)一采蘑菇一去兔奶奶家。练习过程中，教师注意观察幼儿动作，适时提醒幼儿动作要领，及时表扬有进步的幼儿。(评：鲜明、欢快的乐曲贯穿始终，趣味化的情节使幼儿身临其境，幼儿学习积极性高。)

3、教师小结。

(四)情感体验。

1、教师引导语：我们帮助了兔奶奶，心里感到怎么样？

2、表演：我快乐。(评：适时的情感体验，促进了幼儿生动活泼地发展。)

(五)放松活动。

9.幼儿园小班体育优质课教案 篇九

现在的孩子都是独生子女，很少能意识到帮助别人，更缺少与同伴友好交往的经验，而且自我为中心，喜欢霸占，他们身上或多或少存在着自私的表现。通过活动，使幼儿知道只有主动合作，愉快的合作，才能更好地完成任务。培养幼儿的团结精神，做到礼貌待人。

目的：

1、创设情景，观看表演，引导幼儿感受合作的意义。

2、培养幼儿的合作精神。

准备：

1、编排好情景表演。

2、乐磁带〈〈蚂蚁搬豆〉〉

过程：

1、集体歌表演《蚂蚁搬豆》。

2、让幼儿看情景表演，引起幼儿学习的兴趣。

内容：

一名幼儿为了丰富班上自然角的物品，从家里带来一袋黄豆，他刚进教室，塑料袋底漏了，黄豆撒得教室里满地都是。

1、师生共同讨论哪一种拣黄豆的办法。

(1)老师示范一个手指拣黄豆，请两名幼儿分别示范两个手指，三个手指，四个手指，五个手指拣黄豆。

(2)提问：哪一种拣黄豆的方法最好?为什么?

教师小结：只有五个手指一起拣黄豆时，才能拣得又快又多，又不容易掉。

(3)提问：一个人拣和大家一起拣那种方法好?为什么?

小结：大家一起拣比一个人单独拣要快，大家一起拣更有趣。

(4)师生共同拣黄豆。

提问：大家一起拣黄豆拣得快，说明了一个什么道理?

幼儿园里还有那些事需要小朋友之间相互合作才能做好?

2、教师小结。

10.幼儿园小班体育教案：《圈圈乐》 篇十

1、对玩圈感兴趣，尝试用多种方法玩圈。

2、练习钻、跳、平衡等基本技能。

活动准备：

1、幼儿用的小圈若干、平衡木两组、椅子

2、欢快的背景音乐

活动过程：

一、师幼共同做热身活动：呼啦圈操师:今天,杨老师要和小朋友一起来学习新本领,现在让我们听着音乐来活动活动我们的身体吧!

引导幼儿随音乐一起做操，活动身体各关节。

二、指导幼儿玩圈。

(1)请幼儿自由玩圈，探索圈的多种玩法。

师:刚才,我们用呼啦圈做了操,可是呼啦圈还想跟小朋友一起来做游戏.现在小朋友自己来玩一玩,看看呼啦圈能怎样玩。

请幼儿说一说是怎样玩圈的?并演示玩法，引导幼儿互相学习。

(2)引导幼儿合作玩圈。

师:刚才是小朋友自己在玩圈,现在找一个好朋友玩一玩,想想跟好朋友可以怎么玩?

(3)指导幼儿跳单圈、跳双圈、钻圈。

师:现在我们让呼啦圈躺在地上休息一会,看看,呼啦圈躺在地上我们可以怎么玩?

师:现在老师要提要求了,我们要把呼啦圈一个靠着一个放在一起,站成一排,谁能告诉我这样可以怎么玩? (单圈)请幼儿示范,集体学一学师:好,老师要增加难度了,我要帮呼啦圈找朋友,两个两个手拉手,看,老师是怎样变得?

师:呼啦圈找到好朋友了,现在想想可以怎样玩?(双圈)请个别幼儿示范,集体学习师:现在,老师要让呼啦圈站在地上休息,想一想呼啦圈立在地上可以玩什么游戏呢?(钻圈)请幼儿示范,集体练习

(4)创设情境组织幼儿玩游戏。

师:今天,老师和小朋友们玩了跳、钻，小朋友们学到了很多本领，老师知道我们小朋友都非常聪明、能干。现在，老师要和小朋友们玩一个闯关的游戏。

介绍游戏规则：要求幼儿依次跳过呼啦圈、走过平衡木、钻过呼啦圈快速返回，将接力棒传给下一位小朋友，另一位小朋友才能出发，以最快一组为胜。

11.幼儿园小班体育教案 篇十一

1、能听指令四散跑。

2、感受冬日阳光的温暖。

活动准备：

晴朗的日子，一处铺有地垫的场地。

活动过程

一、开始部分。

1、带领幼儿由一路纵队走成一个大圆：我们看看小动物们都在干什么小鸟天上飞(张开手臂)小鸡在地上找虫吃(弯腰)小猴在游乐场玩跷跷板(上下起蹲)小青蛙在池塘里呱呱叫(连续跳跃)。

二、基本部分。

1、到阳光下运动：太阳照在身上真舒服啊，我们来活动活动吧，请幼儿自由地在阳光下运动。

2、引导幼儿说说在阳光下有什么感觉。然后欣喜地告诉幼儿：“哈哈，告诉你们一个好消息，阳光抱过你了。”

3、编儿歌做运动：你最喜欢太阳抱住你什么地方?

4、根据幼儿回答，带着幼儿边念儿歌边做运动。如：太阳太阳真好，抱抱肩膀一二一，太阳太阳真好，抱抱膝盖一二一，太阳太阳真好，抱抱××一二一。

3、引导幼儿在阳光下做其他的运动。

4、边念儿歌边仿编各种动作，鼓励大家模仿学习。

三、游戏：太阳来了

1、“太阳上山”时，教师扮演太阳来追赶幼儿，逐个拥抱被追到的幼

2、“太阳下山”时，幼儿就与太阳说再见，做休息状。

四、结束活动。