读书——更让人生更美好

读书——更让人生更美好（共10篇）

1.读书——更让人生更美好 篇一

坚守信念

人生更美好

龙坪镇中心小学

苏之良

没有严寒的冬天，哪有梅花的芬芳；不经千锤百炼，哪有名贵千古流传；种子不落在沃土而落在瓦砾中，有生命力的种子决不会悲观，绝不会叹息，因为有了阻力才有磨练。大海里没有礁石激不起浪花，生活中经不住挫折成不了强者。苦难对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对弱者是一个万丈深渊。失败也是我们需要的，它和成功一样对我们有价值———失败乃成功之母；苦难是人生的老师，通过苦难，走向欢乐，走向成功。

挫折挡不住强者：张海迪自幼高位截瘫，几次濒临死亡的边缘，身体可算弱小。可是20多年后，她学会了4门外语，翻译了16 万字的外文著作，获得了哲学硕士学位，还自学了针炙技术，为群众治病上万人次，作出了巨大的贡献。与张海迪相比，我们这些身体健壮的人又当做些什么呢？

勇把挫折当动力，丹麦著名童话家安徒生处女作问世，有人知道他是一个鞋匠的儿子，即攻击他的作品“别字连篇”、“不懂文法”、“不懂修辞”。但他毫不气馁，笔耕不辍，终于成名。英国诗人拜伦19岁时写作的《闲散的时光》出版后，即有人把他骂得“狗血淋头”，说他“把感情抒发在一片死气沉沉的沼泽上”。然而拜伦并未退却，而是以更为优秀的诗作来回敬那个诽谤者。逆境奋争，苦中寻乐。高士其是我国科普作家。在留学时，有一次做实验，一个装有病毒的玻璃瓶子破裂了，病毒侵入了他的小脑。从此留下了身体致残的祸根。他忍受着病毒的折磨，学完了芝加哥大学细菌学的全部博士课程。回国以后，他拖着半瘫的身子，到达延安工作。解放后病情恶化，说话和行动都十分困难，连睁、合眼都需要别人帮助。但他仍以惊人的吃苦精神进行创作，先后写成100多万字的作品。有人问他苦不苦，他笑着说：“不苦！因为我每天都在斗争，斗争是有无穷乐趣的。”

苦难也是一笔财富。王洛宾，这位被誉为中国“西部民歌之父”的音乐大师，一生历经饮坷，身陷囹圄，妻离子散，长期处于心理压力极大的逆境中。然而他却以“胜似闲庭信步”的态度，投身于大西北的沙漠孤烟之中，创作了《在那遥远的地方》等多首西部民歌。

经历挫折，更能发愤的贝利成名后，有个记者采访他。“你的儿子以后是否也会同你一样，成为一代球王呢？”贝利回答：“不会。因为他与我的生活环境不同。我童年时的生活环境很差，正是在这种恶劣的环境中磨练我坚强的斗志，使我有条件成为球王。而他生活无忧无虑，没有经受困难的磨练，他不可能成为球王。”

面对挫折决不气馁，一场大火把爱迪生的实验室烧成一片瓦砾。爱迪生研究有声电影的所有资料和样板被烧成灰烬。他的老伴难过得哭了：“多少年的心血，叫一场火烧了个精光。而今你已年迈力衰，这可怎么办啊！”爱迪生也很伤心！但他决不会由此趴下，因为他坚守信念。在他发明电灯时，先后试验了7600多种材料，失败了 8000 多次，仍不气馁，终于获得了成功。眼下这场火灾也同样不能使他后退。爱迪生对老伴说：“不要紧，别看我67岁了，可是我并不老。从明天早晨起，一切都将重新开始。”

能屈能伸是俊杰：越国兵败吴国于公元前494年。越王勾践只好“审辞厚礼”向吴求和，等待东山再起。勾践先用美女、金银珠宝贿赂吴王和众臣，还用妻子作人质，自己为吴王当马夫。勾践还为吴王送茶送饭，端屎端尿，终于赢得了吴王信任，得以释放。勾践死里逃生回国后，卧薪尝胆，一面继续进贡吴国，一面聚兵训练。最后他率精兵数万，彻底打败了吴国，实现了洗辱复国的志愿。坚守信念，以信念打败挫折，古今中外，战胜各种艰难险阻，取得胜利的大有人在。牛顿发明地心引力学说的时候，全世界人反对他；达尔文宣布进化论的时候，全世界人反对他；贝尔第一次造电话的时候，全世界人讥笑他；孙中山先生，最初在南洋演讲革命救国的时候，有一次听的人只有三个。许多人都因坚守信念，而为世人所称道。信念能使人们战胜糊涂、盲从、冷酷、恐怖、怨恨和反抗。而且工作愈伟大，所受的反抗也愈厉害，简直成为一种律令，对付这种厉害的反抗，最重要的武器就是信念。

纵览古今名人，始终坚守着自己的信念：汉朝苏武奉命出使匈奴，被匈奴人扣留，苏武誓死不降，匈奴单于为了逼迫苏武投降，开始时将他幽禁在大窖中，不给食物，苏武饥渴难忍，就饮雪维生，坚持汉节，绝不投降。单于又把他弄到北海，苏武更是不为所动，依旧手持汉朝符节，牧羊为生，在北海边牧羊十九年„„终于不辱使命回到汉 庭。诸葛亮传奇一生，也是为了实现抱负而鞠躬尽瘁。由此，我们得到这样一个道理：坚守自己的信念，就会拥有一个充实美好的人生！更会收获一个高贵纯正的性格。信念是智者面对人生的积极态度。闻名世界的古代思想家老子，更是坚持活到老、学到老的伟大信念。我们深知他的《道德经》，就是他智慧的结晶，是不容质疑的无价之宝。但多少人又深掘过他乐学的背后需要一个巨大的精神信念，一个甘于寂寞、潜心学习、勤奋不止的自控能力，来支撑着这漫漫人生!信念是勇者面对真理的执着精神。难忘那年轻的、被火烧死的邱少云，他用燃烧的血肉之躯保护了战友，保证了战斗的胜利。

人生是无法完美的，但是这种放弃所有而坚守信念的灵魂却是完美无瑕的。我想不出更好的理由，彻底的力量去摧毁这个信念了，怎敢说信念不是人生最可贵的财富呢？信念是善者面对生命的热爱情感。人高于动物的可贵之处，是对于其他一切事物都怀有爱的信念。李时珍可以说是一位典型的博爱者。一本《本草纲目》让他踏遍山川，尝尽苦寒，受尽挫折。不是对生命怀有敬畏，怀有热爱的执着信念，又怎会有不曾动摇去践行这一理想呢？

古今名人有此作为、有此信念。难道没给现代的人们借鉴和启示吗？作为当代教师的我们，难道不应该坚守自己的信念，忠诚党的教育事业，贯彻党的教育方针，履行教师神圣职责。坚守岗位，修身立德，为人师表，追求真理，崇尚科学，敬业爱生，教书育人，终身学习，严谨治学，传承文明吗！

作为人类灵魂的工程师——人民教师更应该以天下为己任，坚守 信念，为全人类的美好未来，奉献自己的全部智慧和力量，创造一个更美好的人生。

2.让学生的人生之路更美好 篇二

——访首都经济贸易大学心理学教授杨眉

成年人要坚守自己的伦理底线，做好表率

中国教师报：我们知道，您做了20多年的学生心理咨询，除了生活、学习和情感等方面的心理问题，还有哪些是学生咨询比较多的呢？

杨眉：近年来，来咨询的同学中有关违法而导致心理问题的案例多了起来，这些案例有个共同特点，那就是当事人在某个诱惑面前几乎是不假思索就做出了错误的（违反道德或违法）的决定，一段时间后他就不得不为原先的决定付出代价：物质的如生命安全受到威胁，精神的则是整天惶惶不可终日，我所见到的有：焦虑倾向、抑郁倾向、强迫倾向和恐惧症。

中国教师报：您所说的情况看来必须引起重视了，从您目前掌握的情况来看，学生在成长的过程中走错了道路，他们是受了哪些因素影响呢？

杨眉：这不是青年学生个人的问题，现实社会中就存在着很多坏榜样，如腐败现象等，成年人都觉得自己所做的错事算不了什么,又怎么可以只要求学生？2006年，一名在青少年当中非常有影响的80后作者被法院终审认定“抄袭”，这名年轻作者也承认抄袭，但却拒绝道歉。作为年轻人，犯点错误，走些弯路，可以理解。但在这个事件过后，中国作家协会竟批准这名80后作家入会，这就是成人的问题了。这可以说最基本的底线伦理被打破了，成年人都没有自己的道德标准，给青少年做出了这样的榜样，还能要求学生怎么做呢？

因此，成年人要首先讲道德，而道德具有相当重要的心理保健功能。心理学当中有一个术语叫做集体无意识，我们不仅有生物性遗传，还有社会性遗传，社会性遗传就包括道德价值观的一些本能反应，全世界的人都有属于自己的比较成熟的良知系统。最可以证明这点的就是：很多人做了坏事，都会为自己辩护，而这些人在做坏事之前，也要做思想斗争，为自己寻找理由，等等。

如果一个学生已经有了相对成熟的良知系统，再加上父母和老师的后天教育和榜样作用，那他在做坏事的时候，就会心虚，会有道德焦虑。这样的社会，才是健康的。相反，如果一个人做坏事，不觉得心虚和可耻，社会上权威的机构也是非不分，那这个社会的道德标准肯定出了问题。所以说，成年人要坚守自己的伦理底线，要为青少年做出表率。

遵守道德是双赢，是个人和社会能够持续发展的先决条件

中国教师报：看来，个别学生之所以走上了弯路甚至不归路，成年人具有不可推卸的责任。

杨眉：每一次听着学生因为一念之差而做出违法选择并最终导致严重心理问题的叙述时，我的感受往往都是震惊加极度困惑，咨询结束后再思考这个问题时，常常会油然而生一种悲愤，我头脑中始终萦绕的一个问题就是：他们的父母做什么去了？！他们以往的老师做什么去了？！

因为如果他的家庭教育好，使他具备良好的道德感，那么在他想做错事时，他的道德焦虑就会自动产生一种对自身的恶念的抑制作用；如果他小学、中学时的老师教育得好，那么他就会有法制观念，在他想要作恶时，他的法制观念又会条件反射般制约他的行为。所以，想要一个青年人不走无法回头的弯路，其实并不难，只要具备两条底线（道德底线，法律底线）或其中的任何一条。

中国教师报：但是在现实生活中，我们经常听到如现在的孩子难教等抱怨，在我们的印象中，道德教育往往过于枯燥，怎样才能让学生接受呢？

杨眉：从现在的情况来看，大的环境，个人是很难去改变的。作为教师，只能从小的环境着手。

由于道德有非常重要的心理保健功能，也由于心理健康包含了道德健康的内容，因此我的心理学课堂常常会涉及到道德教育，比如有关诚信、责任感、教养、慎独、感恩、合作、利他、共情以及公民意识等，我的这部分内容学生容易接受的最关键原因在于，我让学生知道：遵守道德是双赢，是个人和社会能够持续发展的先决条件。比如谈诚信的重要性时，我告诉学生，一个人如果说话不守信用，答应别人的事都不兑现，他就威胁到了人的基本需要之一：安全感。和这样的人相处，会让人心里没有底，因此别人就不敢和他建立持续发展的关系。相反，一个信守诺言的人，不仅可以满足别人的安全需要而且也可以满足别人的自尊需要，使别人和他相处时很放心和安心。除了双赢之外，遵守道德也是我们可以保持良好心情的前提之一。

另外，我也告诉学生，只有讲道德守法律，才不会背上沉重的心理负担。我们在看报纸或电视的时候，常有报道说某某在逃犯，被抓住之后说的第一句话是，松了一口气，可以睡个安稳觉了，那是因为内在的良知系统会让在逃犯不舒服。所以说，如果你做了违反道德或者违法的事情，个人首先会觉得难受，不踏实，天天惴惴不安，自己就破坏了自己的安全感。这就是违反道德和法律所必须付出的代价。

我就是从这些角度告诉学生，不遵守道德，自己要付出什么代价，以及遵守道德，会给自己带来什么好处。而这种方式能让学生觉得这些都是他们自己需要的，不是我强加的。目前的德育教育总是要学生怎么样去做，但是学生正好又处于青春期，你越要他这么做，他就越不这样做，越反叛。现在我告诉他，这是你需要的，你拥有了，将终身受益；没有的话，又会遇到怎样的坏处，学生自然就会接受了。

学生是向善、向上，无限发展的

中国教师报：可以看出，您对学生的成长始终抱有足够的信心和耐心，那在您的眼里，学生是怎样的一个群体？

杨眉：这涉及到怎么看待人性的问题。我始终认为，人是善恶并存的，但是善比恶要大很多，不然社会就不可能发展到今天了。即使这样，恶也是需要约束的，德育要做的就是约束人的恶，同时发扬人的善，这是很伟大的事情。因为这对于个人、社会乃至世界的持续发展，都是非常有意义的。如果一名教师有了这样的信念，就会想方设法地去提高讲课的效果。

对于学生，我坚信他们是向善和向上的，并且有着无限发展的可能。这样，在教书育人的过程中，我就总能发现学生的优点，并把这些优点发掘出来，让学生变得更加美好。相反，如果我相信学生是恶的，是需要管制的，那样的话，我就会天天盯着学生的缺点，而一个总是盯着学生缺点的老师，是不可能教育好孩子的，最多教育出一个好的奴隶，但是教不出一个真正的人。

中国教师报：能结合您个人的教学经历，具体谈谈吗？

杨眉：我秉持人本主义哲学观，相信学生有无限发展和向上的潜能，因此，我的课堂不搞满堂灌，而是尊重并信赖学生的自主性，这种“以学生为中心的非指导式教学”（这是西方心理学家卡尔·罗杰斯首倡的）在帮助学生发现并调动自身潜能方面发挥了极大的作用，使学生变得更自由，更自然而且更自立。对我而言，教学的过程是一个学习的过程，向学生学、向书本学、向教学过程学、同时也向自己学。这样的教学对我和学生都是一种享受。

做老师的相信学生有无限发展的潜能，操作上就会以鼓励为主，帮助学生发现和发掘优点。比如在我的课堂上，对于学生每一个细小的优点，我都要表扬出来。学生的每次作业都会有分享，因为每个学生的作业都会有一两处特别闪光的地方。我在与学生分享某个同学的作业时，只朗读内容，不说名字，这样大家就会觉得周围每个人都有可能是那个范文的作者，觉得每个人都值得自己学习。又比如说，如果我了解到某个学生有了某种困惑，我就会在课堂上让学生进行讨论，这样的话，这个学生也会觉得，这个困惑不止是我一个人有的。

中国教师报：从心理学角度来讲，对于学生的成长，您有哪些建议？

杨眉：目前很多地方从初中开始就设有心理课程，许多心理老师的课堂也是非常活跃，但现在有个问题，就是活动太多，有点流于形式了，热闹过后，实际上有很多知识学生并没有记住。另外，有很多东西不是心理课就能解决的，这就要求教师在教书的过程中，要有育人的意识。

学生只有明白了人生道理，他才会有好好学习的动力和动机。我曾了解到，有位在重点中学普通班上语文课的班主任老师，在高考之前，她并不是单纯地教高考的题目，让学生做练习，而是在复习的时候，经常让学生接触一些关于人生的思考，例如，我是谁，我从哪里来，我将往何处去等问题。刚开始学生也是很反感，因为这些离高考太远了，但这位老师始终以自己的方式坚持着。

一段时间之后，学生经过思考，学习上突然变得很积极，结果其他功课都上来了。那是因为这些学生明白，过去学习是我为别人学，为父母学，现在是我为自己学，变成了自己的需要，因此有了强烈的学习动机，整体的成绩自然就都上来了。

因此，如果我们的老师让学生觉得学习是生活当中很有意义的一件事情。那么，学生一方面就会觉得学习很好，另一方面也会觉得很快乐，就能够享受学习了。

教师要与学生同行，一同体验青春的美好

中国教师报：按您的理解，教师与学生应该是怎样的一种关系？

杨眉：我认为，教与学实际上是一个互相学习，共同成长的过程。因此，教师和学生应该是一种陪伴的关系。但是经验和阅历是学生没有办法超越教师的，这就需要学生多向成年人学习，而对于好的东西，成年人也要有坚守。因为现在的社会，有些非主流的东西变成主流的了，主流的反而被非主流化了。比如说，一些最基本的底线伦理被忽视，而很多网络文化却特别流行，本来网络文化中的很多东西是次文化，次文化是专属于青年人的，其中很大一部分是会随着时间的流逝而被新的次文化替代的，这对青年人是非常正常的事，可是现在很多成年人自己本身很不自信，觉得自己应该去追这个东西，认为不追的话，就不够时髦了。这就是主次不分了，本来从社会学上来说，年轻人总要闹出点新鲜的东西来。成年人要做的是引导，因为如果光讲创新，不讲继承的话，这个国家就没有根基了。

而现在老师跟学生的关系，更多地像上下级的关系，我教育，你听。教师包括成年人应该做的，应该是与青少年学生一起同行，一同善待青春，体验青春的美好。在这个道路上，成年人要用自己的经验和智慧去影响学生。同时，成年人也要向青年学生学习他们的活力和创造力，这样，社会才能比较正常地发展。

中国教师报：具体到教育教学中，怎么操作呢？

杨眉：我觉得有一个很重要的环节，所有老师都可以去做，但是被很多老师忽略的，那就是课堂纪律问题。

在我的课堂上，纪律就要求非常严格。每次开学的时候，我都要拿出20分钟甚至更长的时间去要求纪律，跟学生们说，这个世界上，有些场合是非常严肃的，需要严肃对待，课堂就是这样的一个场合，不可以迟到、早退，不可以吃东西、开手机等……这些东西，你受得了，就留下；受不了，就离开。

我总是强调：不养成好习惯，到了社会上，关键时刻肯定会吃苦头。

因为到了社会上，很少有人告诉你为什么做错了。我经常跟学生举一个我在生活中遇到的例子，有一次在拥挤的大街上，我听到有一个人在说，我这里不是小学，不是中学，我凭什么要教育他，不好，他就走人。我是要让学生明白，走上社会，没有人会花时间去额外教育你。真正能够教育你的，就是最爱你的人，包括你的父母，因为他不教育你，他知道你不能在社会上持续发展。还有就是负责任的老师。因此，我在上课的时候，纪律非常严格。

我的一个学生在作业上说：“我喜欢这个课堂上的自己，认真、严肃，懂得规矩”。有的学生也说，“因为我的意志薄弱，我要求不了自己，我需要一个老师来要求我，在我年轻的时候，在我不懂得管住自己的时候”。这就说明，我们的学生是有这个内在要求的，但是很多时候我们的老师没有这样做。

做老师的，不仅要教知识和智慧，更要教做人，这才是教育的完整含义，只教不育，不仅学生个人无法持续发展，社会的持续发展也会受到严重影响。而且，大学是一个学生系统接受底线伦理教育的最后机会，我们老师如果不抓住这个机会，受影响的就不仅仅是每一个学生，还将有我们的社会。所以，严格的课堂纪律要求就成为我培育学生健康人格的起点。

其实，课堂纪律好了，讲课将是一件非常享受的事情。这样，课堂该安静的时候就很安静，该讨论的时候就非常热烈，有一种思想上的交锋，课堂就充满了思想的活力和思想的闪光。

中国教师报：刚才您说到的对于学生走向社会非常有帮助，对于中小学教师，您有什么建议呢？

杨眉：中国古人说，传道授业解惑，授业现在做得很好，但在解惑方面，解的是知识惑不是人生惑，传道在很多时候也不在授课老师的考虑范围之内。这肯定是有问题的，因为教育机会是随时随地都可以遇到的。要说给中小学教师的建议，就是从此时此刻做起，想着我不但是要教书还要育人，充分调动自己的智慧，严格要求，让乱哄哄的课堂变得整齐，课也变得漂亮。

还有一点，特别让人着急，就是学生不读经典著作。现在，真的是很难碰到一个学生很认真地去读书了。看到认真读书的学生，我会特别高兴。但是，我们的老师又能静下心来读多少书呢？因此，我们要倡导学生与教师一起读经典著作。因为不读经典，我们精神的后劲就没有了，影响到精神上的发育，就像我们小时候营养不良一样，身体发育就没有后劲，长大之后就病病歪歪了。

教师要能够享受工作，把教书育人变成提升自己的一道智慧题

中国教师报：据我们了解，您在大学讲授的《健康人格心理学》非常受学生欢迎，学生也是受益匪浅，在基础教育领域，有过这方面的尝试吗？

杨眉：从1985年开始，我已经教了20多年的心理学。在课堂上，我用大量的提问，扰动和激发了学生的思想，让学生在学习的过程中，互相学习互相引导，进行自我教育。以这种方式来搭建的课堂，至今已经有超过1万名的学生受益。而在这个过程中，我们学校的心理学课程也从最初的我一个人在黑暗中摸索,到现在拥有一个《健康人格心理学》教学团队；从最初的只是在自己学校给学生讲，到如今在北京大学暑期课程班上面对来自全国各地的学生讲。

2008年暑假，我曾给来自全国的20多名中小学教师做《健康人格心理学》的示范教学，他们最大的感受是，他们自己在听课的过程中也得到了成长。

有一位来自山西临汾市尧都区技工学校的陈颖老师，本来是教化学的，她所在的学校是一所技工学校，学生根本不好好上课，老师也觉得只要学生不出事就行了。她回去后，尝试用在示范教学班上学到的教学内容和方法给学生开心理学课，一周一节，讲心理学术语。期末的时候，陈老师在学校举办了学生作业展，很多家长都流泪了。因为这些孩子在家的时候，很多人都是经常跟父母顶撞，凶得不得了。校长看了也非常感动。

另外，我曾在北师大附属实验中学讲过一段时间的健康人格心理学，效果很好。前年校长见到我，告诉我说他们学校的很多老师都知道要从心理学角度去看学生了。现在学生出问题，老师不会轻易给扣帽子，而会想，这可能是青春期的反叛，或者心理上有什么问题。

中国教师报：教师职业面对的对象是学生，可以说教师的心理健康直接影响学生的身心发展，对于教师的心理健康保健，您有什么建议呢？

杨眉：我们的教师首先要问自己，我是不是在享受这份工作，有没有意识到这份工作给我们带来的双赢，而不仅仅是谋生的手段。比如说，作为一名中小学教师，学生的成绩肯定是绕不过去的，但可以把这当成提升自己智慧的一道智慧题，然后与学生一同去解。

这样，教师自己就会觉得很快乐。我们把孩子教育好了，个人也会收获自己的成长。教育学生的过程，也是锤炼我们自己智慧，提升我们能力的过程。而不仅仅是学生的成功，而是双赢。虽然说学习的指标如高考非常重要，我们的生存也取决于这个方面。但是，我们不能狭隘地想，学生的分数够了就行，我们要做的是把学生的发动机打开。比如老师要想办法提高自己的亲和力与吸引力。中小学生学习的一个非常重要的特点是情绪化，他要是喜欢一个老师，他就会好好地为那个老师学习，他会把好成绩当作对那个老师的回报。学生有动力了，学习变成学生自己的事情，学生享受，教师也享受。学习成绩的提升不能光靠题海，而是要靠老师的智慧。这样就是良性循环。

我就有这样的体会，我刚开始教心理学的时候，只是为了学生，帮助学生解决问题。做了一段时间咨询之后，我就觉得我要做心理预防工作，因为预防比治疗更加重要。后来，我开设健康人格心理学课程，并逐渐发展成一套完整的系列心理学课程。在整个过程当中，刚开始的时候，我的出发点是要帮助学生，可是在整个教学的过程中，我最终发现，受益的还是我自己——个人从心理上变得更加成熟，更加健康，处理问题的能力更强，生活质量更高，幸福感更强了，这些都是我的收获。

个人简介：

杨眉，心理学教授。出生于北京，祖籍四川自贡。1982年毕业于北京大学国际政治系。1984年开始在高校从事心理咨询与治疗。1985年开始在高校从事心理教育，现为学生开设了一套五门的系列心理教育课程。1992年加入志愿者行列，以自己的心理学专业知识为女性群体和打工者群体服务。中国第一批由专业委员会颁发的注册心理督导师之一。自费开设公益网站：“杨眉心理学网站”。非常热爱教育和心理咨询事业，非常享受教育和咨询过程。

3.读书让生活更美好 篇三

——平罗县城关第五小学 魏娴娴

“如果用珠宝来欺骗自己，那不如用书籍来充实自己”这是老舍先生说过的一句话。读书，是我心目中一个神圣的词，我爱读书，他让我的生活变得更加精彩。如果我把巴黎铁塔，童话王国，空中花园等合在一起，你信吗?——对，这就是书籍。

书中，它有着最朴实，最真诚的人物。我爱读书，因为我可以在其间，为美丽而悲怜的灰姑娘找回她的水晶鞋。我爱读书，因为我可以在其间。为朴实善良的小女孩，买走她的火柴。我爱读书，因为我可以在其间，为楚楚动人的美人鱼抹去她的眼泪。

书中，它有着童年时最纯真的梦想。它带领我们畅游知识的海洋，有多少动人心弦的故事在字里行间上映。还记得有一次，我为了看《皮诺曹》，躲在被窝里用手电筒来阅读，结果，眼睛黑了好几天呢!

书中，它有着世界上无数的名流大川，看!气势磅礴的万里长城，李白笔下“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的庐山瀑布，更有陶渊明“采菊东篱下”的那番闲暇。书，它如一个知识的金库，只要能日积月累，那么拥有的“金子”可是数不胜数。

书中，它还有世界上无数的名人伴你学习。如英语天才李阳，他读书时也是十分的懒散。但是，经过他人一次又一次嘲笑后，他开始努力开始奋斗，最后以全校第二名的优异成绩毕业于剑桥中学。现在的他，英语可谓是“顺口成章”。可见，只要大家都可以努力，终会取得好成绩的。

在书的世界里，有着太多太多的故事，可见“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”啊。

书，它像一个营养品，充实了我们的人生。书，它像一幅画卷，展示出各种各样的世界。书，它更像一位益友，时时刻刻伴在身旁。我觉得，书，让人生更精彩。同样，让生活更美好。

读书让生活更美好作文

读书，是我心目中一个神圣的词，我爱读书，他让我的生活变得更加精彩。

闲时沏上一壶茶，在缕缕轻雾中捧起一本书，品着茶香，嗅著书香，反复咀嚼，品味着每一个字，每一句话„„这便是我闲时的最大乐趣。有人说，读书是一种艺术。是的，读书实在如此。

书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。书给予我们知识，给予我们寄托，更给予我们丰富的情感。书本像一股清泉，在阳光的照耀下滋润着莘莘学子，让我们得以茁壮成长。

翻阅古今，纵览青史，名书好书更是数不胜数。穿越时空，我来到了古代，那我将拜孔子为师，接受孜孜不倦的教诲;邻略“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”的诗仙气派;感受杜甫“安得广厦千万间”的忧民情感;接受苏东坡“但愿人长久，千里共婵娟”的美好祝愿;邻教范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是豁达胸襟。雄心壮志罗贯中，描绘智勇三国真英雄;大方豪放施耐庵，书写梁山一百零八条好汉;惩恶扬善吴承恩，打出惊天动地美猴王;多愁善感曹雪芹，演绎凄异缠绵《红楼梦》。

李白的俊逸，杜甫的忧民，李清照的婉约，王昌龄的边塞情怀，谱写了一串古代诗歌动人的音符。

遨游海外，读《钢铁是怎样炼成的》，体味洗礼过后坚强故事;阅《居里夫人传》，述成功女性背后的艰辛史;品《鲁滨逊漂流记》，历漂泊动荡的勇敢事迹，看《飘》，亲感南国战争背后的爱情故事。

有时，我浏览时尚杂志，感受时代的脉搏。有时，我细品诗集，在灯下咀嚼诗人的苦乐。有时，我阅读一些小说，在墨香中体会人生百态。我在海时威的《老人与海》中学会了什么是坚强;在冰心的《小橘灯》中知道什么是温暖;在圣埃克苏佩里的《小王子》中深深地感动;在霍达是《穆斯林的葬礼》中体会到爱的辛酸;在黎家明的《最后的宣战》中看到了生命的坚韧和宝贵„„

感性的书是蓝色的，让你愤怒的心情镇静下来;欢快的书是脸色的，让你倍感清新舒快;激情的书是黑色是，激起你活动的细胞。书是五彩缤纷，我们的生活充满颜色。

生活因读书而精彩，我为读书喝彩!

读书让生活更美好作文

闲时沏上一壶茶，在缕缕轻雾中捧起一本书，品着茶香，嗅著书香，反复咀嚼，品味着每一个字，每一句话„„这便是我闲时的最大乐趣。有人说，读书是一种艺术。是的，读书实在如此。

读书是一种享受生活的艺术。五柳先生“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食”。当你枯燥烦闷，读书能使你心情愉悦;当你迷茫惆怅时，读书能平静你的心，让你看清前路;当你心情愉快时，读书能让你发现身边更多美好的事物，让你更加享受生活。读书是一种最美丽的享受。“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”

读书是一种提升自我的艺术。“玉不琢不成器，人不学不知道。”读书是一种学习的过程。一本书有一个故事，一个故事叙述一段人生，一段人生折射一个世界。“读万卷书，行万里路”说的正是这个道理。读诗使人高雅，读史使人明智。读每一本书都会有不同的收获。“悬梁刺股”、“萤窗映雪”，自古以来，勤奋读书，提升自我是每一个人的毕生追求。读书是一种最优雅的素质，能塑造人的精神，升华人的思想。

读书是一种充实人生的艺术。没有书的人生就像空心的竹子一样，空洞无物。书本是人生最大的财富。犹太人让孩子们亲吻涂有蜂蜜的书本，是为了让他们记住：书本是甜的，要让甜蜜充满人生就要读书。读书是一本人生最难得的存折，一点一滴地积累，你会发现自己是世界上最富有的人。

读书是一种感悟人生的艺术。读杜甫的诗使人感悟人生的辛酸，读李白的诗使人领悟官场的腐败，读鲁迅的文章使人认清社会的黑暗，读巴金的文章使人感到未来的希望。每一本书都是一个朋友，教会我们如何去看待人生。读书是人生的一门最不缺少的功课，阅读书籍，感悟人生，助我们走好人生的每一步。

书是灯，读书照亮了前面的路;书是桥，读书接通了彼此的岸;书是帆，读书推动了人生的船。读书是一门人生的艺术，因为读书，人生才更精彩!

读书让生活更美好作文

莎士比亚说：书是全世界的营养品。高尔基说：书籍是人类进步的阶梯。歌德说：读一本好书，就是与一位高尚的人在谈话。这几句名言都在告诉我们一个道理：我们的生活离不开书。读书让生活更美好。

我从小就喜欢读书。还没有上幼儿园的我总喜欢拿着那些图文并茂的故事书，缠着妈妈一遍又一遍地给我讲故事。上小学了，我看的书越来越多，读书栏目里增加了《故事作文》、《小学生阅读报》、《安徒生童话》、《格林童话》、《十万个为什么》、《地理百科》、《中草药图谱》„„要是你到我家做客，你会发现我的床头、书桌上都堆满了书，书橱上排满了书。现在我已经拥有了两百多本书了，我的同伴来到我家，看到我的这些书都还羡慕不已呢。每天放学回来，我总是先去看看报箱里有没有到新书，有时发现新书到了，我会拿著书立马冲回家，一屁股坐在沙发上，鞋也顾不得脱，就捧起书，津津有味地看起来，就像饥饿的人扑在面包上，还经常忘记时间，直到妈妈在催：“江涵你在干什么?开工了吗?”“快来吃饭啦!”的时候，我才依依不舍地放下书。每天晚上，我至少都要看20分钟以上的书，每当妈妈催我睡觉时，我总是嘴上答应说再看一页就去睡，可等妈妈一离开时，我仍然继续往下看，总是舍不得去睡。每到周末的清晨，爸爸妈妈还沉浸在甜蜜的梦乡中，我醒来一睁开眼睛，就从床头随手拿起一本书，趴在被窝中偷看。要是被妈妈发现了，她总是反复地说：“江涵，这样视力会下降的!这样会得颈椎病的!”可我听了还是外甥打灯笼——照旧。在我的生活中，书成了我的好伙伴。

我还喜欢看漫画。从二年级开始，妈妈给我订了《漫天下》，里面有许多笑话。我常常与大家一起分享这些笑话，常常让大家捧腹大笑。因而，同学们还送我一个“一逗千人笑”的美名。妈妈载我去上学，我也会坐在车后面给妈妈讲笑话。在吃饭时，我也是不时蹦出一两个笑话，来活跃一下气氛。我想我幽默应该与看这些漫画书有很大的关系吧!

正所谓：读书破万卷，下笔如有神。由于我看的书多，写起作文来，也得心应手。因而，我的作文常常得“优”“优++”。老师经常在班上把我的作文当范文来朗读。我还多次参加过征文比赛获过奖呢!我爸爸、妈妈的同事看了我的作文都说这有六年级的水平，甚至还说这是初中生写的。我听了，心里甜滋滋的，心想：我要看更多的书，把作文写得更好。

因为我醉心于阅读，所以我的知识变得丰富。我从《地理百科》上了解到了许多丰富的地理知识，感受到了世界的无奇不有。有一次，我问了爸爸一个问题：世界上的第三大沙漠叫什么名字?这可难倒了读文科的爸爸，看着爸爸那抓耳挠腮的样子，我只好公布了答案：科比亚大沙漠，在非洲的东北部。我还会看《中草药图谱》之类的书。有一次，爸爸皮肤过敏，我立刻想起了书上介绍“小飞扬草”有治皮肤过敏的功效，脱口而出：“老爸，你快去吃小飞扬草!”爸爸听了夸我是个活学活用的小孩子。我也喜欢阅读《格林童话》与《安徒生童话》等童话类的书籍，这些书让我了解了人间的真善美，感受到善良是人世间最美好的情感。博览群书也使我的口语交际能力强了许多，朋友也越来越多，每一天都过得很快乐。

4.“读书”让生活更美好 篇四

小时候，我就热爱文学，虽读不懂书，却也高兴咿咿呀呀地拿着小人书请妈妈给我讲故事。陶醉在美妙的故事中，听王子与公主，听东郭先生与狼，听井底之蛙，听狐假虎威……书中精彩纷呈的世界，给我幼小的心灵种下了一颗热爱文学的种子，悄悄生根发芽。

随着年龄的增长，我对读书的眷恋愈来愈深。不再依赖于妈妈的“有声书”，我渐渐乐于自己抱着书慢慢啃。在书房里，在卧室里，在客厅里，到处都能看到一个小人将头深深埋入书中的模样。我像一个饥饿的人狠狠扑向那块大面包——书籍。无论是外国名著，还是中国传统文化，无一不成为我“捕猎”的对象。

现如今，我的书架越来越丰满，一排排书籍包罗世间万物，充实我的生活，教我做人，教我明礼。历史书，令我了解中华上下五千年的历史，让我明白我们从何而来，又该到哪里去。故事书，给我插上梦想的翅膀，带我扬帆远航前往童话世界。科学书，让我拓宽视野，学会尊重科学，与古往今来的科学家一起钻研……哈利波特带我挥动魔杖，超级英雄邀我保卫地球，白雪公主领我登上南瓜马车;我在金庸老爷子的武侠小说里，闯荡江湖，快意泯恩仇;我在克里斯蒂的侦探世界里，调查取证，勘破重重谜案;我在莎士比亚的作品集中，嬉笑怒骂，参透人间喜悲。当然，我最爱的还是古诗文书籍，在这类书中，我可以看到太白铮铮风骨，易安寸寸柔肠;摩诘声声叹息，三变点点泪光。秋水长天，悠悠闲云潭影;古道西风，寂寂衰柳残阳。在书里，我会古人，吟风月，更油然而生的是对传统文化的深深认同感。

5.读书使生活更美好 篇五

书是开拓我人生理念的启蒙导师，一直指引着我，推动着我。

我从幼儿园升小学的时候拥有了第一本真正意义上的书——《格林童话》。在它之前，我读的不过是一些简短的绘本，所以它的故事使那时的我毫无抵抗力。小时候不知道什么是如狼似虎，只觉得自己读得很起劲，会把所有注意力放到这本书上。

随着我逐渐长大，一本童话书便不能满足我对读书的需求，我开始读连载故事，但不知为何这些书总让我读不过瘾。那时我有一本《亲爱的笨笨猪》作者是杨红樱，我看了一遍又一遍，好像突然明白了书对我的意义，书对生活的意义。

等我大一些，我开始如饥似渴地寻找文章，不管是报纸上、作文书上甚至是课本上。我开始自己买书、挑书、选书，四大名著也被我一次次地翻阅。《安德的游戏》三部曲，《哈利·波特》七本，《高尔基自传》三部曲……这类套书使我大呼过瘾，那时我彻底懂得什么是“精神食粮”。可我还是对《红楼梦》感到微微厌烦，这部民生作品，确实使我有些许生气，可能以后等我年龄再稍涨一些，重新回读时，便可以读出那韵味吧。

现在我对书的渴望更为强烈，我开始对历史感兴趣。我把姐姐的历史书全部借来翻阅，当我在一个年代久远的书店看到《红星照耀中国》时心中的喜悦是其他人想象不到的。

6.“读书”让生活更美好 篇六

其实小时候，我并不喜欢读书，看着那密密麻麻的还有好多生词的书，我就头疼。母亲看着我在玩玩具，常常会恨铁不成钢地说：“你玩也得有个度。你说这书买得都成了山，你才看几页，怎么就不自觉呢?”而我却总是左耳朵进，右耳朵出，依旧我行我素。

直到有一次，母亲给我买了一本绘本。我随意地翻了翻，可刚看几页，我的眼睛就亮了。这绘本里各式各样的图画深深地吸引了我，让我情不自禁地陶醉其中，久久不能自拔。很快一本看完了，我就迫不及待地想拥有第二本，第三本……绘书都如此好看，那其他种类的书肯定也不例外吧。我看着那堆积如山的书，不禁抽了一本《王子与贫儿》的书。正所谓不看不知道，一看爱不释手。贫儿汤姆置身于万千繁华，却没有失去自我，在新王加冕的大典上，幡然醒悟，把这个不属于自己的还给了王子爱德华的秉性正直的品质如一盏明灯点亮了我前进的步伐，让我历历在目。读书让我受益匪浅，充实了我的生活，让我的生活变得更加美好，以至于我深深地爱上了读书，不由自主地陶醉在书海里……

现如今，我已经染上了名曰读书的毒，戒不掉了。我总是寻找一切机会地看书，买书。《三国演义》就像翻开了一卷巨大的历史画卷，里面尔虞我诈的阴谋，斗智斗勇的大战，兄弟之间的情深义重，都烙在了我的心上;读《梅花魂》让我品到了作者对故乡的热爱，对外祖父忠贞不渝的爱国情怀和人生涵养的敬仰;读《狼王梦》让我对狼有了新的认识，它们有爱有梦想对命运不屈服的精神深深打动了我。

7.读书让生活更美好作文 篇七

在日常生活或是工作学习中，大家都接触过作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编精心整理的读书让生活更美好作文，希望能够帮助到大家。

读书让生活更美好作文1

“读书破万卷，下笔如有神”这是一句老幼皆知的名言。它告诉我们：只有多读书，读好书，写作文就不会感觉是困难的事。我是一个爱读书的女孩，我读书，我快乐；我读书，我幸福；我读书，我开心。读书，让我的生活更美好。

同学们，你们喜欢读书吗？我非常喜欢，其实，我之前对读书十分厌烦，总觉得读书就是浪费时间，不如看电视、玩手机快乐呢！妈妈见我这样十分伤心。一天，妈妈说带我去一个好玩的地方，我高兴得一蹦三尺高。不一会就到了，我开心的下了车，只见一座形状好似一本翻开的大书的建筑物呈现在我的眼前，我好奇地跑进去看，一看是一个图书馆，里面有那么多书，我的心一下子就暗淡了，一脸的不高兴。妈妈微笑的对我说：“孩子，其实书里也很有意思，里面的人物……”“好、好、我读，我读行了吧！”我走在书架前，略略的看着书架上五颜六色的图书，随手拿起一本书，不看不知道，一看就被深深地吸引了，一口气读了五篇故事，真有趣。从此，我便再也不贪玩了，深深的爱上了读书。读书，还对我的友谊有很大的帮助呢！

有一次，我和一位非常要好的好朋友顾文杰，因为一点小事吵架了，回到家里我闷闷不乐的，无意间看到了书柜上的《爱的教育》想到了这本书中的《争吵》这个小故事，陷入了深深的自责中，脸不由自主地红了，这件事本来该怪我，可我还……哎。第二天，我找到我的顾文杰，向她真诚的道了歉，她欣慰地接受了，说：“朋友之间就应该相互帮助，相互宽容……”从此，我俩变成了无话不谈的好朋友。

读书，让我们的生活变得充实有意义，读书，让我们的视野开阔受益匪浅。我喜欢读书，让我对生活充满信心与力量。读书，让我的生活更美好！

读书让生活更美好作文2

读书，让生活更美好！读书是一种美好的享受，也是一种乐趣。我从小就开始看书。在我的家人们的引导下，我渐渐喜欢上了看书。捧起它，它是奇妙无比的。在浩如烟海的书籍中游览，是一件非常辛福的事情。

读书，让我在无形之中学到了许多课本中没有学到的东西。宇宙是浩瀚无穷的，地球就相当于宇宙中的一点尘埃；地球是太阳系中的一课行星，自转一圈是一天，公转一圈是一年；猿猴是我们人类的祖先；远古时代，人们用钻木取火……这些犹如繁星般的知识令我了解到了这个神奇而又美丽的世界的奇妙之处！

通过阅读书籍，我还懂得了许多为人处世的大道理。通过阅读书籍，我还懂得了人性的丑恶，善良又是什么。当纯洁朴实的白雪公主成功从邪恶的皇后手中逃脱时；我不禁拍手叫好。当七个朴实无华的小矮人为白雪公主付出一切时，这一幕深深地接触了我的心灵。通过读书，我明白了科学的力量，不要相信封建迷信。当聪慧的西门庆运用智慧管理好这个地方时，我对他充满了敬佩之情……

当中华人民彻底摆脱日本的侵略时；当绣上了红星的军帽飞舞漫天时；当五星红旗在天安门广场冉冉升起时；当毛主席上天安门庄严宣告时“中华人民共和国，今天成立了！”时，我明白了书中有路勤为径的道理，也明白了高尔基所说的“书籍是人类进步的阶梯”的意思

同学们让我们一起走进书的海洋，让我们一起在浩如烟海的书籍海洋中畅快地欢游，去开阔视野，丰富生活，不断提升与进步。

读书让生活更美好作文3

高尔基曾经说过：书籍是人类进步的阶梯。而我认为：书籍不光是人类进步的阶梯，也是我们的老师，更是我们的朋友，读书让我们生活更美好。

我最近在阅读中华上下五千年，我明白了隋朝的开国皇帝是杨坚，唐朝开国皇帝是李渊，还知道了最早的朝代是夏朝，清朝是因慈禧太后垂帘听政又加之她的挥霍无度才被推翻的。书，真是我的好老师，让我知道了中国的历史。

读书让我明事理，知进退。如之前我阅读的《爸妈不是我的仆人》这本书，让我明白了，爸爸妈妈并没有义务来帮助我们，他们之所以关照我们，是因为他们爱我们，其实他们并不欠我们什么，可是我们却看不到他们对我们的付出，对我们的爱，只知道一味的索取，不知奉献，不懂感恩，还在伤害他们的爱子之心。想想真的好对不住他们。

我还读过《将来的你会感谢现在努力的自己》，这本书让我明白了：只有努力读书才会有收获，不付出就不会有回报，不努力就不会有成功，只会在前进的道路上让我迷失自己，甚至犯罪。

书籍，真是人类的老师，但也是我们的朋友，书籍会在我们失落的时候鼓励我们，在我们骄傲的时候，泼我们冷水。

俗语说：读万卷书，行万里路，读书使人明理，读书使人聪慧，读书可以增长我们见识，开阔我们的视野，为此我们要博览群书。

读书让生活更美好作文4

不必说温婉的宋词，豪壮的唐诗，更不必说那些在人间流传的动人的神话。美好的童话伴我潇然入梦，神奇的科幻把我从低谷拉向高峰，简短的散文，有无限的韵味，我的思想在这里净化，人生境界在这里升华。

小时候，童话温柔地拉着我的小手，把我领进了书的世界。丑小鸭变成白天鹅，灰姑娘成为公主，小白兔输给小乌龟，小老虎的笨拙和狐狸的狡猾，都一一刻在我脑海里。它们伴着我长大，把我的心都留在书中，探寻书中的`奥秘。

很快，我成为了小学生，也拥有了人生中的第一本语文书，我用稚嫩的小手抚摸着，心里十分激动。而从那时起，我便不再满足于阅读童话。《西游记》《绿野仙踪》等书，融入了我的生活，稍大些，我便试着读一些名著，我开始慢慢领悟到，阅读是一个净化心灵、陶冶情操的美妙过程，也忽而发现，阅读已是我生命中不可割舍的一部分。

六年级时，我爱上了诗，莫愁前路无知己，天下谁人不识君让我感受到高适的远大志向，会当凌绝顶，一览众山小让我看到壮年杜甫的坚定决心，欲穷千里目，更上一层楼让我知道王之涣坚持不懈的精神!

书籍是人类进步的阶梯，不读书，何谈进步二字呢?不求出口成章，只求腹中有书，同学们，读书呀!

读书，让生活更美好!

读书让生活更美好作文5

从古至今，读书一直都让生活充满乐趣。读书可以丰富人的情感;读书可以让人们了解知识;读书可以让我们走向成功。

问渠那得清如许，为有源头活水来。

这句话出自清代哲学家朱熹的《观书有感》。这句话告诉我们读书可以净化人的心灵。朱熹能成为出名的哲学家，不就是因为他读书多吗?换句话说，读书，使人们走向成功。

我永远觉得读书是我这一生最大的乐趣。

这句话，出自冰心奶奶的文章《忆读书》。这篇文章是冰心奶奶90岁时写出的，包含了她这90多年来对读书的感悟。她觉得读书是她这一生最大的乐趣。而文章最后，她送给我们一句话：读书好，多读书，读好书。

这便是这一家子，爱书如命的一家子。

这是出自外国文学家的《爱书如命的一家子》里的一句话。经梳理整篇文章之后，发现这一家子都因为读书而忘了自己在干什么。爷爷因为读书而把烟灰当成咖啡喝了，妈妈因为读书又把温度计当成锅铲炒饭，而就连猫因为看书都能把电插头当成了老鼠洞。

人间的书是读不完的。就拿宋代著名文学家苏轼来说吧。小时候，苏轼很喜欢读书，但他把家中的书读完之后，便觉得自己已经读遍人间书，识遍天下字。于是，他就在自己家门前贴对联，上面写着识遍天下字，读遍人间书。他们邻居家的老爷爷觉得他这样自大长大必成祸害，于是拿出一本写满生僻字的书，去苏轼家请教，苏轼被难住以后，便把对联改成了发奋识遍天下字，立志读尽人间书。

8.读书使生活更美好作文 篇八

当手轻轻地摩擦在书脊，默默地念着书名时，我的内心就会升腾起一阵无法言语的满足感。那一本本书承载的不仅是自身的光芒，更寄托着我内心的情感。所以，我更愿时光在读书中流淌，生活在书香中前进。

人们常说，光阴似箭，生活也是如同流沙，逝而不回，不禁常感叹岁月无情。但是对我而言，读书使我们的生活更美好。每每徘徊在书架前，取下一本本书，细细的品读，此时的时光，也好像被书籍的光芒所折服而不思向前。常羡慕东晋时的人物丰韵，就如同《世说新语》里的一段，谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义，那是怎样的一种境界，书使人不禁沉醉于一片恬静之中，不予理会的是门外的光怪陆离的世界、支离破碎的霓虹灯。

书使我的生活里有一片港湾，一个可以让我彻底放松的港湾。在书的怀抱里，我可以静下心去感受脉搏的跳动，抓住心中一闪而过的光彩。不得不说，书也使我更真实的去触摸人间的悲欢离合，在读罢的怅然之中，对生活有了更好地理解。

明代张岱的《陶庵梦忆》是我爱不释手的一本书。许多人爱读它是因为其中文章多有涉及明清时的奇闻轶事，而我爱读更多的是因为书中所流露出作者对时过境迁、往昔对比的愁绪。这本书里的淡淡愁绪，让我对生活的理解更进一层。从起初世家子弟张岱的十二好到最后的《自为墓志铭》，书里的人事变迁，让读者我也一起轻轻叹息。人生在世数十载，回顾往昔过眼如空，为何不把握当下，好好地生活?

9.读书让生活更美好作文 篇九

在闲暇时光，我总是会端着一杯清茶，拿着一本书，在被温暖阳光照耀下的小茶几旁坐下来，漫步在文字的庄园。

一次，我与妈妈旅游归来，在飞机上环顾四周，见所有人都在无所事事地坐着，便觉着这些人简直是在浪费生命。于是自顾自的拿起了一本我最爱的书《邓稼先的故事》，从中我知道了邓稼先和杨振宇是从小玩到大的好朋友，只因后来日本军要学生庆祝他们又征服了一片“支那”的土地。邓稼先难以忍受这种民族耻辱，便把日本旗扔在地上，这一幕刚好被安插在学校的汉奸看到了，便告诉校长威胁他将邓稼先杀死，邓稼先的父亲得知此事，便让大女儿带着他赶往昆明……

也许是我看得太入迷了，也不知过了多久，一直到空乘的声音响起，才把我拉回现实中去，我恋恋不舍地合上书走下了飞机。

10.“读书”让生活更美好 篇十

浅薄轻狂，妄自尊大，这就是十五岁以前的我，直到与书为伴，与古人相遇才改变了我。

英雄泪

风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还，英雄把酒诀别而去，明知不归路，却头也不回。踏上秦土，当大秦殿上寒气冷森之时，他抄起匕首刺向秦王，分明感觉到了他的悲壮无奈，这异于惊涛骇浪的逆水行的一叶孤舟，明知秦的存在时历史的必然，却一定要奋力一搏，为什么?为了燕地百姓的期望，为了燕太子丹的重托，当武士们拖着半死的荆轲出秦宫时，有谁看见他嘴角的一丝微笑，和眼中的一滴英雄泪…..

没有理由，我不再轻狂，“红巾翠袖，拭英雄泪”这其中包含着多少深沉与无奈啊，真的英雄也难以完美，演绎着人间多少伤心的绝唱，于是远离浮躁，静心读书。

诗仙醉

“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。”多少文人雅士一生都将万千宠爱集于这一杯酒中，它承载着文化，亦是秉性。孟德一句“对酒当歌，人生几何，生出几多豪迈，”东坡一曲“明月几时有，把酒问青天”感慨一世浮沉;范仲淹一腔浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”，奏出离人血泪…..经过酒的涤荡人人都有“酒饱愁绝”的情怀，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，诗仙李白斗酒百篇诗，醉厌同在，这是最好的佐证。

从这飘香的美酒中，我读到了千载文化，读到了入鼻醇香，我心醉神迷，流连忘返。

豪客壮

“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”行走，名山大川，流连小桥流水，该喜则喜，该悲则悲。一身豪气，义薄云天，可“会当凌绝顶，一览绝山小”;也可“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦”;可“但愿人长久，千里共婵娟”;也可“十年生死两茫茫，不思量，自难忘”….豪客生来就洒脱无拘，喜怒哀乐，无需隐藏，尽情流露。

我不在自锁，豪客让我更加豪爽，即使岁月流逝，花甲古稀，也会吟唱“门前流水尚能西”

以古人为镜，可完善自我，读圣贤经典，可明白得失。