大学生创业园

大学生创业园（共10篇）

1.大学生创业园 篇一

大学生创业园助力创业青年

在宁夏固原经济开发区大学生创业园，马秉蓉在厂房内整理芽菜(4月25日摄)。今年29岁的马秉蓉在大学生创业园里小有名气，自主创业的.她经营着馨芽苗菜培育中心，掌管了宁夏固原市原州区大部分的芽菜供应。

宁夏固原经济开发区兴办了以生产加工和科技创新为主的大学生创业园，公开招聘58名大学生入园自主创业或进入开发区重点企业学习创业。，创业园加大投资，扩大规模，又公开招聘第二批65名高校毕业生入园创业。该开发区大学生创业园为支持青年创业，3年内免费提供办公场地和生产车间、定期组织创业指导等优惠政策，并免除水电暖费。如今，大学生创业园已经孵化出十几家成功的企业出园发展，真正做到帮助青年发展、支持青年创业。

2.大学生创业园 篇二

一、创业园建设的就业与创业取向问题

长期以来, 大学生创业园建设的主导方向存在就业与创业的两种取向。

1. 以创业促进就业为主导。

现阶段, 中国总的就业方针是:“劳动者自主就业, 市场调节就业, 政府促进就业。”[2]高校实施创业教育的主导方向一般就是为了解决日益严峻的大学生就业问题, 大学生创业园建设实际上是以促进就业为主导方向。“引导学生自主创业”作为一项提高高校就业率的措施在逐步推进。近几年, 国家在提高大学生就业率中也将促进大学生自主创业作为一项措施来抓。以“创业促进就业”为主导方向是一些高校开展创业教育的内在驱动力。在这个主导方向的驱动下, 高校开展创业教育, 建立大学生创业园或者创业基地来提高大学生的就业率。“创业艰难百战多”, 现今大学生创业整体环境具有一定局限性, 大学生的综合能力仍有诸多因素决定, 并非一个创业园就能立即得以提升, 所以, 以创业来提高就业率具有一定局限性。因此, 对创业园建设的导向, 需要冷静思考, 综合考虑。

2. 以培养创新创业人才为主导方向。

高校创业教育要从单一的“创业教育”转变到“创新创业教育”上来, 这是响应党中央、国务院提出的“坚持走中国特色的创新道路, 建设创新型国家”的伟大号召, 赋予创业教育“创新”的新内容。关于“创新创业教育”的内涵。创新教育一般是以培养创新意识、创新精神、创新思维、创新能力以及培养创新人才等为目的的教育;创业教育一般有两种界定。狭义的创业教育是一种培养学生从事商业活动的综合能力的教育, 使学生从单纯的谋职者变成职业岗位的创造者。广义的创业教育是培养具有开创性精神的人, 这在实质上也是一种素质教育。而牛长松从个人特质、创业活动、创业过程三个视角把创业的本质内涵表述为:“创业是一种思维方式和行为模式, 其核心要素在于创新。”作为高校创业教育学生校内实践的重要载体, 大学生创业园建设的主导方向必须与创业教育的总体目标相适应。这样, 大学生创业园建设的主导方向不仅要看从创业园中真正走出了多少创业成功的老板, 还要看从创业园中走出的学子们是否具备了创新创业的意识、素质和能力。所以, 大学生创业园建设的主导方向应该为:培养创新创业人才, 即培养具有创新能力、创新思维和敢于实践的当代大学生。

二、创业园建设坚持全真环境与仿真环境相结合

在创业园具体建设模式中, 存在着全真环境和仿真环境。

1. 创业全真环境。

是指学校以大学生创业园为依托, 提供创业经营场所。在校学生按照工商、税务管理有关规定进行企业注册登记, 在经营活动中完全按照市场化运作, 依法纳税, 自由竞争, 优胜劣汰, 同时接受政府有关部门的监督管理和企业家的指导。在全真环境下, 培养创业者, 可以零距离地接触市场, 充分体验完全真实的创业过程和市场环境。全真环境下的突出弊端就是风险大, 一方面是创业成本的风险。创业市场环境不完善、税费等固定成本的支出、缺乏市场经验等都可能导致创业企业在开办之初就面临倒闭的风险。另一方面是管理方面的风险。创业的学生其身份首先是学生, 学校不可能对其放任管理, 学生还必须有相应时间完成学习任务, 而创业开办企业涉及方方面面, 需要大量时间的投入, 这就造成学校管理和学生自我管理之间的矛盾。当然, 矛盾不可避免, 成就人才, 才是最终目的。处理好矛盾关系, 是创业园建设的基础工作。

2. 仿真环境。仿真环境是指学校提供大学生创业园, 校

园创业经营场所, 由学校派出专人, 模拟工商部门和税务部门及其他有关市场监管部门, 按照国家工商、税务管理有关规定对创业企业进行注册登记, 所创办企业在学校规定的范围内进行市场化运作, 经营地域限于校园地理范围之内, 各创业公司不具备独立法人资格。仿真环境下创业教育模式可以通过最大程度的减小创业企业成本, 通过创业指导老师的随时随地的指导, 通过校内政策就可以进行有目的的扶持等, 对提高创业企业的初次创业成功率起到了不可忽视的推动作用。但显而易见, 模拟方式的经营, 各种政策的扶持, 就如温房中培育的花朵, 难以经受市场的风雨洗礼, 也会培养投机意识。从目前全国大学生创业园建设实际操作来看, 单纯的采用全真或仿真模式的较少, 创业园建设大都采用了全真与仿真的结合模式, 可以归结为两种模式。一是导师制的“模拟实操环境”。模拟实操的特点是由学校注册公司, 学生组成公司的项目组, 进行创业经营活动, 学校进行辅导, 开展大学生创业与创业教育。公司的实际操作者是学生, 但不是公司的法人, 公司的法人是学校指派的导师性质工作人员。二是“混合环境”。混合环境下, 既有在校生申办的法人公司, 也有在学校内成立工作室, 更有利用学校周边市场, 摆摊兼职等。在具体措施上, 无论是全真还是仿真, 都可以通过实践达到实现前述主导方向之目的。我认为, 大学生创业园建设的基本措施是坚持全真与仿真的结合方式, 在创业园建立初期, 采用仿真模式, 培育创业者尽可能快的具有经营规模和经营经验, 在条件成熟后, 逐步将经营前景好、经营能力强的创业公司进行认真评估和指导后, 向国家工商部门正式注册独立法人, 开拓校外市场。

三、创业园建设坚持政府主导与市场主导相结合

目前, 国内大学生创业园建设的主体形态主要有政府主导型和市场主导型两大类型。

1. 政府主导型。

一般来说, 政府主导型的特点是:政府出资, 设立扶持大学生、毕业生创业的“创业基金”, 利用高校的高科技园区, 建设大学生或毕业生创业孵化基地 (园区) , 给予一些方面的优惠, 并且给予诸如工商注册、财务管理、经营等方面的专业辅导。我认为, 大学生创新创业教育需要政府的强力引导, 给予政策上的宽松环境。我们所熟知的“上海模式”恰恰充分发挥了政府在促进大学生自主创业上的重要引导作用, 对于其他地方大学生创业园或创业基地的建设有着非常大的参考价值。

2. 市场拉动型。

市场拉动型是相对政府主导型而言的, 其基本特点是政府以创造和优化社会创业环境为工作重点, 放手高等学校和大学生, 各自进行多种形式的创业教育和创业实践, 社会的市场环境因素成为大学生创业拉动力。最具有典型意义的市场拉动型是浙江模式。浙江模式可以归结为四个特点, 即在全真环境、模拟环境、模拟实操环境和混合环境下进行的大学生创业活动。在这种模式下, 创业园区是必不可少的一个基础设施。在创业园区内, 无论是全真环境、模拟环境、模拟实操环境还是混合环境, 都有真实的“公司”存在, 公司所面对的是“真实”的市场环境, 它们需要到“工商”、“税务”部门进行注册登记、开业, 公司有特定的业务, 有相应的客户群, 公司的经营好坏取决于市场的需求状况。学生毕业后, 可以通过市场方式进行公司的转接, 或将企业办到真实的市场之中。

通过以上论述, 我认为, 政府主导型和市场拉动型的大学生创业园的基本形态要通过政府与市场的双重影响和互动, 扬长避短, 促进创业园建设的发展。高校大学生创业园建设的主导方向是“培养创新创业人才”的要求来看, 其根本要素是要求培养具有开创性精神的人, 而只有在真实的市场环境下, 才能充分培养和锻炼开拓性的能力。同时, 在决定事物发展的内因与外因中, 内因居于主导地位。如果把政府的引导看做外因, 把市场的引导看做内因, 显然通过政府与市场的双重影响和互动就必须更加重视市场拉动因素。因此, 我认为, 以市场拉动型为主导, 坚持政府在政策上给予充分的宽松环境, 则是一种比较科学的创业园建设的主导形态。

四、创业园建设战略措施的选择

在创业园建设的战略选择上, 我们应该充分考虑以下两大关系。

1. 精英创业还是大众创业。

创业园建立初期存在着资金、场地、规模等的客观限制, 决定了参与创业的只能是很少一部分学生。因此, 创业园内的创业也就成了“精英创业”。但从教育的角度来看, 每一位受教育者都应该享有同样的受教育的权利, 大众创业是我们创业园建设的根本原则。要解决这对矛盾, 只能用发展的办法, 即通过扩大创业园的规模来解决, 这需要一个较长时间。在现阶段, 我们只有依靠精英创业者创办的公司以招收员工的方式让更多的学生加入创业者的行列, 实现一定程度的大众创业。而面向全体学生开展系统的创业教育才是实现大众创业的重要途径。

2. 培养创业技能还是创业素质。

就目前而言, 中国一些高校创业教育在实践层面还是被简单理解为如何引导学生创办企业, 仅仅停留在创业技能的训练方面, 而前述的大学生创业园建设的主导方向是“培养创新创业人才”, 因此, 在这个问题上, 我们要采取的战略措施必然是要提高创业者的创业素质, 而不仅仅是培养创业者的创业技能。

五、结论

当前, 已建有大学生创业园的高校, 在战略模式上存在着多种差异, 其主要原因在于对大学生创业园建设的主导方向、形态和措施等基本问题认识上有所不同。我认为, 大学生创业园建设的主导方向应该是培养创新创业人才, 既培养具有开创性精神, 同时具有创新意识、创新能力和敢于实践的当代大学生。具体措施上, 坚持全真与仿真的结合方式, 坚持以市场拉动型为主导, 同时要求政府在政策上给予充分的宽松环境。坚持处理好创业与大众创业、培养创业技能与培养创业素质两大关系, 着重提高创业者的创业素质, 而不仅仅是培养创业者的创业技能, 依靠“精英创业”者创办的公司以招收员工的方式让更多的学生加入创业者的行列, 实现一定程度的大众创业。

参考文献

[1]朱建国, 王明勇, 等.大学生创业指导[M].北京:新华出版社, 2009:1.

3.建人才驿站创大学生创业园 篇三

义乌将完善人才住房保障工作作为“人才工作十大实事”的首要任务来抓，制定出台了《义乌市加强人才住房保障工作的实施意见》，该政策实行“租售补建”并举，建立了突出贡献人才专项住房、人才限价专项住房等5种渠道为一体的人才住房保障体系。将逐步改善人才居住难题，加快人才集聚。

实事二：建立人才驿站

在义乌工商学院建立人才工作驿站，重点接纳符合产业发展需要、来创新创业的高层次人才，工商学院为其提供人事关系挂靠，引进的人才可按规定参加专业技术职务任职资格评聘。进站人员可自主选择创业或到企事业单位从事创新工作。

实事三：实施海外领军型人才引进计划，建立海内外人才工作站

在北京、上海、武汉等人才密集城市设立人才工作站。加强与海外留学生组织、华人华侨专业团体、知名人才中介机构等的合作，在有条件的国家和地区设立海外人才工作站。今年在德国法兰克福建立了义乌国际贸易海外人才联络站，主要宣传义乌市经济社会发展成就及各项人才优惠政策，搜集整理义乌籍海外高层次人才信息，发布高科技项目信息，实现海外引才引智工作常态化。

实事四：构建“项目化”引才新模式

启动现代服务业高端人才培养引进计划，确定浙江大学医学院附属义乌医院、国际生产资料市场、现代物流园区等三个重大项目作为今年“项目化”引才试点单位。根据项目的中长期规划，着眼于吸引国内一流人才的目标，大胆先行先试，制订引才专项政策措施。目前，“项目化”引才效果已初步显现，已签约录用高校毕业生306名，其中博士4名、硕士113名。

实事五：创建市级大学生创业园

制定大学生就(创)业专项政策，把各项针对大学生自主创业的优惠政策扩大到非义乌籍毕业生和在校生，建立义乌工商职业技术学院大学生创业园，鼓励更多的高校毕业生创业，拓展就业渠道。

实事六：开展招才引智活动

根据经济社会发展和产业结构调整需要，有针对性地引进一批紧缺人才和高层次人才。精心组织企业参加了“浙江-港澳现代服务业高端人才招聘会”、“浙江民营资本与海外人才智力对接活动”，在引进海外高层次创业创新人才方面取得了较好的效果。

实事七：完善大学生就业见习(实训)制度，建立大学生就业实训基地

建立30所高校大学生就业实训基地，放宽大学生就业见习(实训)户籍限制，拓宽人才引进渠道，鼓励非义乌籍大学生到就业见习(实训)基地见习(实训)。

实事八：“133创新人才工程”培养对象选拔

以提升自主创新能力为核心，加速培养和造就一批中青年创新型领军人才暨学术技术带头人。开展了2011年度义乌市“133创新人才工程”培养对象选拔工作。选拔了第一层次人才即创新型领军人才5名，第二层次人才即学术技术带头人10名，第三层次即优秀青年人才60名。

实事九：建立义乌市首席技师制度和企业“技能大师工作室”

开展“义乌市首席技师”评选活动，实施师带徒政府奖励制度。在有条件的规模企业建立义乌市“技能大师工作室”。

实事十：建立“义乌市职业技能公共实训基地”

4.大学生创业园 篇四

云南省石林县围绕产业发展布局，在县城建成一个500平方米、能容纳25个项目或团队的`综合性大学生创业园，在台湾农民创业园和生态工业集中区各建成一个生态农业及生产加工、电子商务、新能源的专业性大学生创业园，初步形成了鼓励、扶持大学生创业的载体和平台。

石林锦苑花卉大学生创业园是台创园生态农业专业性大学生创业园的组成部份，2009年提出项目建设时规划面积为600亩。目前，已建成400亩，入驻创业大学生21名，绝大部分已经开始产生收益。毕业于成都信息工程学院、现在石林锦苑花卉大学生创业园创业的韩小锦说：“去年我承包了两个鲜切花生产大棚，除去各类生产成本，纯收入约7万元左右。”

5.太原大学生科技创业园 篇五

(A)

为大学生的创业梦插上翅膀；昨天，记者走进了位于平阳路的太原市大学生科技创业园，简洁明快的蓝色基调，现代时尚的办公家具和一张张年轻而充满激情的脸庞，让青春的气息立即扑面而来。

150个团队寻找创业快乐

在创业园5楼一间整洁明亮的办公室里，记者见到了天助科技有限公司的总经理姚永彪。大学毕业后，他舍弃了安定的国企工作，开始了艰苦的创业历程。如今，他的软件开发团队已经吸引了40多名高校毕业生进来工作。姚永彪对记者说：“我们进驻园区时，享受到了培训费、办公场地费全免的待遇，甚至水、电也无偿使用。企业能这么快就步入轨道，还要多亏创业园对我们在环境和政策上的扶持，我们非常珍惜这个机会！”

据了解，大学生科技创业园目前已入驻了150多个创业团队，其中有87家完成了工商注册手续，并进入了公司化实体运营。由此解决了1300多名高校毕业生创业和就业问题。创业“零成本”欢迎大学生

“这个创业园的发展宗旨，就是要带动100个创业项目，解决至少1000人就业，同时为创业团队提供至少10000平方米的免费办公场所。”太原市高新技术创业服务中心主任宁慧青说，创业园建设还围绕着“一个核心区，七个专业园区”的发展思路进行，即以山西科伟通国家级科技孵化器作为平台总部，分别建立电子领域、信息领域、新型材料专业领域、装备制造专业领域、新能源专业领域等七个大学生创业见习基地。据悉，入驻创业园的企业或团队，可免费使用30平方米至50平方米的办公场地、研发用房等硬件设施。“贴心”服务助轻松创业

对于大学生创业者来说，资金问题是其发展中面临的最大障碍。为了有效解决这一问题，创业园通过多渠道帮助企业融资。宁慧青说，一旦签订入驻协议后，服务中心将为企业提供工商、税务等代理服务。“其中，创业团队还将获得两万元的启动资金。”对于优秀的项目和团队，经专家评审后，还可以获得5万元以下的种子资金支持。

针对大学生创业中遇到的一些问题、难点，园区还聘请了优秀创业企业家、专家学者对大学生进行创业培训，现已成功举办了3期讲堂，参加培训的大学生人数超过1000人。同时，中心还针对创业企业的人才需求问题，积极开展人才对接洽谈活动，帮助入驻创业园的企业寻找到相关专业的优秀人才，为高校毕业生和用工单位搭建沟通与合作的平台。

(B)

太原市2009年建设的“大学生科技创业园”，现已解决1000余名大学生就业问题，该园近日被国家科技部认定为国家大学生科技创业见习基地试点单位。该园是太原市科技部门帮助大学生自主创业的平台，是山西省首家大学生专业创业园区，在电子信息、新材料、新能源、装备制造等领域建设了8个大学生创新创业专业基地，供大学生选择相关专业施展自己的才华。园区场地和硬件设施由民营企业免费提供三年，太原市科技部门提供软件服务，包括聘请创业导师以及政策咨询、工商注册、申请贷款等。目前，科技创业园面积达到1万多平方米，提供了1000余名大学生就业岗位，开展了100个自主创业项目。

6.大学生创业园 篇六

1月11日，北京高校大学生创业园2019新年联谊会暨创业团队交流会在北京高校大学生创业园理工园成功举办。

市教委、市公安局、良乡高教园区管委会、中关村软件园、北京中关村智酷双创人才服务股份有限公司和招商银行北京分行的领导和嘉宾出席活动。来自北京高校大学生创业园三园的100余支入驻团队共200余人参加活动。

“创新创业成创举，大创园里话丰年”。活动现场，大家共同观看了新鲜出炉的《北京高校大学生创业园宣传片》，重温了大创园的发展历程和阶段性成果。

参会领导为大学生创业者们带来了诚挚的问候和节日的祝福，并表示将继续为大学生创业者保驾护航。

40支在园创业团队进行了分享展示，并提供150余份大创产品用于抽奖，现场派发：戴乐科技“空气拨片”展示科技创新带来的音乐魅力;文韵中萃将创新与文化相融合。

宇观科技带来科技发展进步带来的奇妙体验……此外，活动的餐饮服务、设计支持、现场布置、摄影摄像均由在园团队根据各自特色自发提供，也体现了北京高校大学生创业园生态平台搭建的成效。

“硕果累累辞旧岁，创新创业展新姿”。在北京高校大学生创业孵化、创新创业实践教育、示范引领等主要功能基础上，北京高校大学生创业园一致致力于为在园团队搭建生态平台，凝聚在园团队感情，积极加强团队间交流，推动团队间合作，促进创业团队业务对接，打造大资源共享平台。

北京高校毕业生就业指导中心主任匡校震出席活动并致辞，他首先对社会各界和友好单位一直以来对北京高校大学生创业园的支持和帮助表示感谢。

二是对创业团队一年来的收获表示祝贺，创业路上充满艰辛，无论成功与否都值得祝贺。

三是希望创业者要有更大的格局、更高的境界，在实现自身理想和个人价值的同时要有广阔的胸怀，以创业者的责任担当和企业家的精神为经济转型升级、民族伟大复兴作出贡献。

四是表达了对创业者的新春祝福，希望创业者在大创园里有家的归属感，抱团取暖，共同进步，来年取得更丰硕的成果。

北京高校大学生创业园是北京市教委落实国家和北京市大众创业、万众创新的重要举措，是北京市“一街三园多点”高校大学生创新创业孵化体系的重要组成部分，是北京地区高校大学生创业团队孵化和创新创业教育的重要基地。

北京高校大学生创业园孵化体系建设从3月全面启动以来，经过三年的建设发展，目前已完成体系布局，管理规章基本完善，工作运行有序展开，规模效益初步显现。

北京高校大学生创业园，包括了市级“三园”和高校分园。市级园包括了位于北京理工大学国防科技园的“理工园”，位于中关村软件园的“软件园”，位于房山区良乡高教园区的“良乡园”。

高校分园包括了北京大学全球大学生创新创业中心、北京科技大学创业园(贝壳创空间)、北京工业大学大学生创业园(G星系创客空间)、北京服装学院BIFT WORKS创新创业中心、北京财贸职业学院创业孵化中心等16个高校分园，为大学生创业提供免费场地支持和全方位创业孵化服务，以良好的创业环境和优质的创业服务为大学生创业者保驾护航，进一步提升创业孵化成效。

其中由理工园、软件园和良乡园三个市级大学生创业园(以下简称“三园”)作为高校大学生创新创业孵化体系的重要组成部分，近年来发挥了重要的作用。截止目前，北京高校大学生创业园市级“三园”，在园孵化团队282支。

7.大学生创业园 篇七

一、当代大学生对创业的认识

说到创业,大部分大学生被分为两种情况,一种是空想主义,另一种是现实主义。空想主义者想法过于天真,把创业想得过于简单,仅凭一时的激情和一个冲动的想法就开始盲目地去做。现实主义者则是过分畏惧挑战,把创业想得太复杂、风险太大,而不敢跨出尝试的一步。

二、云南农业大学学生创业园现状

根据当前的就业形势,为了帮助更多的大学生创业,云南农业大学通过创业园的方式为学生提供创业实践平台,一方面旨在提高学生的创业能力,另一方面为学校培养综合性的人才。

2012 年8 月21 日,云南省首批高校创业示范园建设单位云南农业大学积极鼓励和支持毕业生自主创业,通过思想引领、专业指导、资金帮扶、创业孵化等一条龙服务,搭建毕业生创新能力的培养及自主创业服务平台。学校以创业指导课、青帆创业夜校、创业事迹报告会为载体,通过典型事例及思想教育引领学生创业保就业;每年设立10 万元毕业生创业奖励资助经费,对有示范带动意义的毕业生创业项目进行资助;积极为毕业生争取创业“贷免扶补”支持,积极推荐一批科技创新项目进行创业孵化器孵化。

云南农业大学创业园自成立以来,初显成效,部分学生已经在学校提供的“七彩云花”创业平台中取得年销量五百万的销售业绩,同期带动更多的学生进入这个平台开始创业。目前,学校正致力于积极打造“高原特色农产品销售平台”,并通过电子商务的销售模式,形成独具特色的云南农业大学创业园核心价值体系。

三、对云南农业大学创业大学生的访谈分析

通过对参加学校创业培训班和“七彩云花”创业实践的同学进行实际访谈咨询,他们认为收获颇多,知道了创业需要具备些什么能力,懂得了如何进行自我评估、在模拟实战中了解了团队合作的重要性,锻炼了自己的实操能力,了解了创业的具体流程及创业细节。

然而创业园项目虽为学生带来了效益,但就目前而言,其成效并没有想象中的理想,实行的过程中仍有很多问题存在。根据创业生的反映来看,除了学生自身的问题外,学校提供的培训和创业条件也有不完善之处。大部分创业项目都处于起步阶段,只有极少部分学生能够参与进来,并得到一个相对理想的结果。

四、针对云南农业大学学生创业园的问题研究

1、大学生创业的问题剖析

(1)创业者自身能力不足。创业是高质量的就业,相对于就业而言,创业更具难度,当前大学生创业者不能很好完成科技信息的收集与整理工作,很少依托自身的专业优势做出理性的选择,自身能力相对不足,主要表现为:知识结构比较单一,知识面比较狭窄;社会经验尤其是创业经验和市场经验缺乏,考虑创业问题简单化、理想化,导致在项目选择、规划设计、市场运作等方面出现困难;心理承受能力较弱,经不起坎坷和挫折,尤其缺乏对可能遭遇风险和失败的必要准备,往往导致半途而废。

(2)管理层划分不明确、团队合作精神欠缺。学生对专业管理知识了解不多,也缺少企业专业管理层次的经验,团队中每一个人的职权分配不明确、安排不合理是当今大学生创业团队中易出现的问题,而这样的问题很容易使整个创业团队的整体效益降低,公司运营出现问题。

(3)学生销售技术不成熟、售后服务不完善。创业最重要的环节就是销售,但大部分学生缺乏销售知识,经验不足以及对市场了解不充分,没有自己的创新,更没有好的市场定位,因此出现资源配置不合理、货物积压的情况。而创业并不仅仅是销售出自己的产品就完了,更需要切实跟进好售后服务,服务恰好是打造良好信誉和忠诚度的最好契机。但学生缺乏社会经验,不知道服务好客户的重要性,公司知名度无法提升。

(4)资金筹集困难、利用率不高。学生自身能力有限,其经费大多依靠家里,创业基金来源不足。即使勉强想到办法筹集到资金,但与创业基金相比也是微不足道的。此外,思想单纯的创业学生考虑事情不够全面,很容易出现资金浪费、利用率不高的问题,甚至可能导致资金周转危机。

2、学校创业园存在的问题研究

(1)创业教育教学团队建设力度不够。创业教育内容丰富,涉及多学科、多种能力和较强的技术性,对师资队伍也提出了较高要求,既要具备创业教育的专业知识,又要有一定的创业实践经验和创业实践指导能力。建设一支高起点、高素质、专兼职动态发展的创业教育教学团队是当务之急。

(2)学校创业培训模式单一,创业平台缺少指导。学生创业最重要的是技能,学校培训中的“模拟实战”虽锻炼了学生的实操能力,但模拟方式的简单化、操作流程的宽松化以及缺少专业技术指导人员使得培训结构显得太过随意,无法让学生的技能得到突破。

在创业过程中学生会遇到很多技术方面的问题,这时候非常需要学校提供相关的技术人员给学生指导。学校的创业园平台需要配备相关的技术指导人员。

(3)学校资助体系不完善,对创业生的跟踪和监督力度不够。一般学校提供创业的平台,但企业运转后续资金投入需求大,学生创业困难重重。学校安排了培训,为学生提供创业的场地、必要的硬件设施、营造了一定的创业氛围,之后便完全放任学生自生自灭,这是非常不合理的。大学生创业需要学生坚韧的毅力、原始资金的支持、市场动态的把握等条件,但是除了这些学生内在的创业素养和市场敏感度以外,外部的支持条件也不容忽视。需要学校的积极配合与监督,学校要培养人才,必须做好监督工作,否则只会让创业平台白白失去效益。

五、对创业大学生及创业园的建议研究

1、对创业大学生提出的合理化建议

(1)学生个人积极成长提高专业销售知识和技能。创业生要学会自立、自强,即使学校提供了再完美的平台,个人也要有自己独立的思想,有自己活的灵魂,学生除了在学校学习好相关专业性知识外,还可以通过查询文献资料、浏览网上信息、实践调查等多角度提高自己的专业管理和销售技能。同时,向有经验的专业销售人员或企业家咨询专业销售技能。

(2)各创业团队内部制定好严格的管理制度和严谨的服务体系。每一个团队都要有自己的管理体系,严格划分好每一人的职权,做好自己的事,并有一个或两个最高决策者综合所有意见做出最终决策,使创业得以和谐有序的发展。制定严谨的服务体系是每一个创业团队都必不可少的,根据市场调查以及客户需求事先制定好合理有序的服务体系,一方面提升信誉,另一方面如若遇到突发情况,也能随机应变。

(3)扩展资金平台。大学生创业初期资金筹集困难,要在校内和校外两个渠道来进行资金募集。一般来说,高校会提供少量的启动资金对创业初期发展潜力较大的项目予以支持,但是难以满足所有创业者的资金需要,因此在创业项目发展的初期就要做好准备工作,通过政府创业基金、银行小额贷款、风投公司等多渠道进行融资,在必要的时候也可以适当出让部分股份来换取资金的支持。

2、对学校创业园建设的建议

(1)培训模式多样化。实施理论与实战结合、实战与市场结合、师生交流会、创业生交流会、技术指导模式。学校除了聘请老师和企业家给学生讲课、让学生模拟实战外,也可以组织学生到社会实战;同时在培训中增加师生交流环节;培训中也可以让各创业团队互相交流心得,在交流中了解各自团队的不足并学到弥补和成长的技能;另外,学校还应该在培训中增加技术指导人员,定期开展小型培训,开展针对性的培训。

(2)加强学校与创业大学生的合作关系。学校与创业生之间的关系,就像创业者与顾客之间的关系一样,也是需要互相配合和服务的:建立创业咨询平台;实行竞赛奖惩制度,让各创业团队之间形成一种竞争,激发学生的创业积极性;实施校企对接。

(3)打造创业文化氛围。一个良好的环境可以培养每一个创业成员积极向上的心理。每一个创业团队也可以树立自己的创业理念,打造团队的核心文化来暖化创业的氛围,激发学生的创业激情。此外,创业园的资源条件毕竟有限,难以满足广大青年学生创业实践的个性化要求,故需“制造空间、整合资源”,积极引导学生发挥主观能动性,配合创业园区,不断扩展创业实践的内容和方式。开展广泛的社会调查;结合专业特点开展校内实践活动丰富多彩,持之以恒。

(4)开展多方面链接。创业园应该成为一个面向学校,并通过学校面向社会的梯次开放系统,在该系统中,各种与创业实践相关的要素相互联系,相互作用,形成一个互动发展的有机整体。鼓励学生其他高校的学生和校友展开合作,共同致力于学生创业的实践活动;拓展校外学生创业实践资源,深化大学生实践企业合作计划(SPEC)等,通过校企、校研、校际和跨地区联合,与相关部门建立长期的合作关系,落实多种形态的学生创业实践基地;把校外学生创业实践基地有效纳入创业园整体规划中来,使之常规化、规模化、规范化,在广义上形成以创业园为核心的扩大型、多层次、全方位、立体式高校学生创业实践园区。

六、总结

实践证明高校通过创办大学生创业园,积极鼓励和支持毕业生自主创业,搭建毕业生创新能力的培养及自主创业服务平台是行之有效的。但创业园的建设和发展会不断地面临着新的挑战,相信随着国家相关政策的不断优化,学生以创业带就业,学校以创业促品牌将很快会得以实现。

摘要：当今就业形势严峻,很多大学生有了创业的想法为自己谋求出路,但由于专业知识缺乏、创业能力不足以及缺少社会经验,大部分人缺乏机会或者创业失败。学校为了帮助大学生创业,成立了创业园,然而创业园在实践中却存在很多的问题。本文分析了云南农业大学创业园建设现状、创业大学生出现的问题以及学校创业园存在的问题,并针对这些问题给出了相应的改进意见。综合所有的分析也证明了我校创办创业园鼓励大学生创业是行之有效的,创业园将会在实践中得到不断的完善,学生以创业带就业,学校以创业促品牌将很快会得以实现。

8.大学生创业园 篇八

积极发展创业教育助力建设创新型和谐社会

创业教育被联合国教科文组织称为教育的“第三本护照”，被赋予了与学术教育、职业教育同等重要的地位。最早的创业教育可追溯至1947年美国哈佛大学商学院开出的第一门创业教育课程，而“创业教育”的概念即是 1989 年 12 月联合国教科文组织“面向 21 世纪教育国际研讨会”正式提出的。1998 年1 月，联合国教科文组织发表《21 世纪的高等教育：展望与行动世界宣言》提出：高等学校必须将创业技能和创业精神作为高等教育的基本目标。同年我国教育部公布《面向 21 世纪教育振兴行动计划》，明确提出了“加强对教师和学生的创业教育，采取措施鼓励他们自主创办高新技术企业”。随后几年，创业教育在我国高校迅速兴起。高职院校占据了当前我国高等教育的半壁江山，作为培养高技能人才的主要阵地，高职院校在经济发展与社会转型中发挥着重要作用，发展创业教育是高职可持续发展的必然选择，也是建设和谐社会、顺应国际潮流的需要。

需要明确的是，创业教育并不等同于创建企业的教育。创业教育的宗旨在于培养学生的创业技能与开拓精神，以适应全球化、知识经济时代的挑战，并将创业作为一种职业选择，转变就业观念。它不仅传授关于创业的知识与能力，更重要的是，要让学生学会像企业家一样去思考。其次，创业需要创业教育提供基础，即要经过严格的实践训练和知识传授，使未来创业者具备战略眼光、良好的沟通协调能力、营销能力和决策能力，并具备较好的情商。一项调查显示，美国表现最优秀的上市公司与高新技术企业老板有86%接受过创业教育。创业教育是建设创新型国家发展的战略客观需求。

目前，高职院校创业教育正日益受到重视，大多数高职院校已经意识到创业教育的重要性，但由于高职创业教育起步晚，在高职创业教育开展过程中积累的经验较少，没有可以直接借鉴的教学体系模式，很多高职院校所开展的创业教育收效甚微。

其实，创业教育在本质上是素质教育，是素质教育在创新创业方面的深化与具体化。创业教育涉及的学科门类多、范围广，它重视创业者精神与心理的培养和与经济学、管理学知识的结合，强调创业实务与案例的分析与讲授，是一门融经济学、管理学、教育学、心理学、职业生涯设计等多门学科为一体的综合性学科。庞大的内容体系使得创业教育课程体系复杂，在课程内容的选取上难度较大。当前，高职创业教育在课程开设过程中还存在若干问题，如创业学类课程仍是由各高等院校自主决定是否开设的“课余课程”，而非规范的专业学科。在开设创业教育的高职院校中，大部分院校以公共选修课作为主要形式开展创业教育；个别院校以开设“创业学”、“淘宝市场营销”等课程作为专业课的组成部分。且很多学校仅开展理论性的创业教育，将创业教育局限于课堂教学阶段，忽视创业教育的实践性教学，创业教育需要克服传统的“重理论、轻实践；重知识传授、轻能力培养；重课内、轻课外”的倾向，积极组织学生参加各种创业实践活动，注重学生创业实践能力的培养。

围绕如何做好创业教育工作，完善创业教育体系，广东省委书记胡春华在调研高校改革发展情况座谈会的重要讲话中指出，将大学生创新创业意识、能力培养作为人才培养模式改革的重要方向，将大学生创新创业意识和创新创业能力培养作为培养目标要求之一，融入专业人才培养方案，单独开设创新创业教育及创新创业指导课程，努力培养大学生开拓进取的创业意识、增强大学生自主实践创新创业本领。

在2014年广东省高职院校创业教育教师研究能力培训会上，广东省教育厅调研员吴念香在大会上也表示，国家相关部委、省教育厅高度重视高校创新创业教育工作，要求我省各高职院校要把创业教育融入人才培养方案，并对创业教育课程、师资和资源等方面的发展提出具体要求。此举有助于进一步提高我省高职院校创业教育研究以及创业教育教学水平。

创业教育以培养创业型人才为基本目标，创业教育所培养出来的创业型人才如何能在社会经济发展中发挥应有的作用，创业教育的成果如何有效转化，这既关系到创业教育的可持续发展，更关系到建设创新型经济社会的战略发展。而实施大学生创业引领计划，可使创业型人才顺利进入社会经济领域落地生根，甚至开花结果。

国务院办公厅在5月9日发布的关于做好2014年全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知中明确提出，2014年至2017年，在全国范围内实施大学生创业引领计划。通过提供创业服务，落实创业扶持政策，提升创业能力，帮助和扶持更多高校毕业生自主创业，逐步提高高校毕业生创业比例。各地要采取措施，确保符合条件的高校毕业生都能得到创业指导、创业培训、工商登记、融资服务、税收优惠、场地扶持等各项服务和政策优惠。各高校要广泛开展创新创业教育，将创业教育课程纳入学分管理，有关部门要研发适合高校毕业生特点的创业培训课程，根据需求开展创业培训，提升高校毕业生创业意识和创业能力。各地公共就业人才服务机构要为自主创业的高校毕业生做好人事代理、档案保管、社会保险办理和接续、职称评定、权益保障等服务。

各地区、各有关部门要进一步落实和完善工商登记、场地支持、税费减免等各项创业扶持政策。拓宽高校毕业生创办企业出资方式，简化工商注册登记手续。鼓励各地充分利用现有资源建设大学生创业园、创业孵化基地和小企业创业基地，为高校毕业生提供创业经营场所支持。对高校毕业生创办的小型微型企业，按规定落实好减半征收企业所得税、月销售额不超过2万元的暂免征收增值税和营业税等税收优惠政策。

各银行业金融机构要积极探索和创新符合高校毕业生创业实际需求特点的金融产品和服务方式，本着风险可控和方便高校毕业生享受政策的原则，降低贷款门槛，优化贷款审批流程，提升贷款审批效率。要通过进一步完善抵押、质押、联保、保证和信用贷款等多种方式，多途径为高校毕业生解决反担保难问题，切实落实银行贷款和财政贴息。在电子商务网络平台开办“网店”的高校毕业生，可享受小额担保贷款和贴息政策。充分发挥中小企业发展专项资金的积极作用，推动改善创业环境。鼓励企业、行业协会、群团组织、天使投资人等以多种方式向自主创业大学生提供资金支持，设立重点面向扶持高校毕业生创业的天使投资和创业投资基金。对支持创业早期企业的投资，符合条件的，可享受创业投资企业相关企业所得税优惠政策。

俗话说“舍不得金弹子，打不下金凤凰”，大学生创业引领计划，就是“打下金凤凰”的重要措施。针对做好2014年全国普通高校毕业生就业创业工作，李克强要求，要进一步加大力度，实施新一轮“大学生创业引领计划”。李克强强调，国务院此次出台的政策是有“含金量”的，必须确保落实到位。别让政策只是“听着好听”，落实起来却处处“受限”。可见，中央高层在扶持大学生创业行动中表现出了无比大的力度与决心。

广东省积极响应中央号召，切实推进创业政策，在扶持大学生创新创业行动中走在前列，已取得了一系列成果，为实施新一轮大学生创业引领计划提供了良好基础。

佛山首个大学生电商创业孵化基地落户广佛智城

一个为电商创业人才量身打造的佛山首个大学生电商创业孵化基地已于今年3月正式落户广佛智城。据介绍，孵化基地将为符合条件的创业者提供小额担保贷款、科技资金等扶持以及办公场、法律、税务等中介服务支持，广佛智城还将提供在电商服务平台方面的资源对接与培训共享，为有志于在电商领域创业的才俊，提供政、企、商一体的综合性服务平台。

佛山禅城区大学生创业享受优惠政策再扩大

近期，禅城区工商局等部门联合在佛科院举办扶持大学生自主创业宣讲会，在禅大学生创业享受优惠政策再扩大。符合条件的高校毕业生自主创业，除了可享免收登记类、证件类和管理类等行政事业收费等优惠政策，如在祖庙辖区内佛山旺角潮人坊、银花总汇商业中心、普君新城、天之河电脑城、站前汇商城5大商场落户创业，还能享受租金、管理费优惠。为扶持大学生创业，禅城区工商局等部门今年5月与佛科院携手共建了佛科院大学生创业孵化基地，为毕业3年内有意创业的高校毕业生和未就业的大学毕业生(含在校生)免费提供固定的创业场所、办公设施并提供相应服务的集中办公场所。符合条件的大学生需带项目到创业孵化基地申请进驻，经审核后就可进驻。

东莞理工学院创业基金助大学生“圆梦”

东莞理工学院成立创业学院，着重培养具有创新能力和创业精神的复合型、实战型的创业人才，通过开设创业课程、设立创业精英班、选聘创业导师、建立创业基地、成立大学生创业基金，系统全面地将创业理论知识教授与实践活动培养相结合，扶持创业项目的实施和发展。东莞理工学院创业基金主要用于资助学校创业实践基地进驻项目运作以及资助创业团队开展项目调研、企业注册、营业执照办理、税务登记和提供后勤服务等。而基金来源于学校基金会、市政府相关资金的扶持和社会热心校友、企业的支持。

粤5年募5亿基金支持大学生创新创业

5月17日，“挑战杯·创青春”广东大学生创业大赛终审决赛暨第八届广东大中专学生科技学术节开幕式在广东金融学院举行。广东省委副书记、政法委书记马兴瑞要求各级党委、政府和有关部门高度重视和大力支持青年创新创业，团组织要引领更多的青年人投身创新创业大潮，各大中专院校要将创新创业教育融入人才培养全过程，社会各界要为青年创新创业营造良好氛围。当天，团省委代表大赛组委会与广东省粤科金融集团有限公司签订合作框架协议，启动“广东粤科大学生创新创业投资基金”。基金计划于今年正式注册实体投资公司，筹集资金5亿元，分5年实施，每年筹集1亿元，主要投资“挑战杯·创青春”广东大学生创业大赛中的优胜项目、在校大学生及毕业5年内的大学毕业生创办的具备独创性、有成长潜力的企业。

聚焦创新创效创业，职业学校“挑战杯”首次启动共青团中央、教育部、中国科协和全国学联在原有大学生“挑战杯”系列竞赛基础上，结合职业学校学生特点，自今年起共同组织开展“挑战杯——彩虹人生”全国职业学校创新创效创业大赛。大赛以“同圆中国梦想，共创多彩人生”为主题，旨在充分与创新教育、创效文化和创业实践相结合，促进形成“崇尚一技之长、不唯学历凭能力”的社会氛围。决赛期间将搭建大学生创新创业实践平台，举办学生科技成果转让洽谈会、全国职业学校学生创新创业项目开放日等活动，邀请风投、创业园区等参加，搭建优秀学生项目与企业“供需对接”平台，促进项目成果落地转化。

中央政府出台了极有“含金量”的创业扶持政策，地方政府也在联合学校、企业等多方积极推进落实，已初见成效，为大学生创业提供了各项服务和政策优惠，营造了良好的创业氛围。在洒满阳光的创业道路上，这群年轻人的创业前景必将如怒放着的向日葵般灿烂。

9.大学生创业园部门设置 篇九

一、项目管理部

项目管理部履行中心创业孵化和项目管理职能，积极为中心挂靠创业团队提供各种创业资源支持，挖掘并扶持新兴创业项目和创业团队的发展，进行各类创业项目的自主孵化和创业实践。项目管理部也通过举办种类丰富、形式多彩的创业服务类活动，营造良好的创业氛围，为大学生创业者和创业团队建立拓展资源、交流合作的有效平台。项目管理部同时是中心TDS（人才输送体系）中的重要一环，为各创业团队和具有良好市场前景的项目输送所需的优质创业人才。

第一条 对入孵中心的所有团队进行跟踪式考核、管理和服务。整合中心资源，并争取大量外部资源为团队发展提供包括资金、场地、人才、导师培训在内的各种资源支持；针对团队问题，举办定期交流会或团队培训。

第二条 针对在校的学生创业团队和创业者举办并创造各种形式新颖、内容丰富的创业服务活动，为学生创业团队、创业者提供交流合作和丰富经验的机会，如市场嘉年华、创业者沙龙、项目对接会、项目推介会、项目招标会、创业资讯服务日、团队交流会、团队工作汇报会等。

第三条 搜集创业点子制成创业方案并进行详细可行性分析和调研，发掘和组织招募创业团队，进行自主项目孵化。

二、外联部

三、策划部

四、公共关系部

公共关系部是以全面的公共关系意识为主导，以扎实的媒体技术为根基，践行公共关系的各项工作，推广中心的形象和理念。

第一条 推广中心形象并组织策划宣传活动。

第二条 负责中心对外联络协调工作，并建立合作关系；

第三条 负责中心对外信息的发布，各类宣传物料的制作、网站主页的日常维护等。第四条 评估中心承办的活动，搜集整理问题，给出解决办法。

于2012年成立了自己的媒体工作室，主要负责中心视频、海报等媒体产物的制作，并着力于打造自己的媒体品牌，希望在未来出品自己的网络媒体产物。

五、财务部

六、创业计划部

创业教育部主要职能是负责全校创业工作，建立并完善创业教育体系，经营良好的创业氛围，引导大学生理性创业；创业教育部主要策划并筹办以创业精英训练营为“点”的针对性创业系列培训活动，策划并组织以商业技能挑战赛为“线”的局部性创业交流活动，举办以创业大讲堂为“面”的全校性创业讲座。SEP希望让创业精神引导创业教育普及全校，打造一流的创业教育培训机构。

第一条 举办创业精英训练营，引导大学生理性创业

第二条 举办创业相关讲座与比赛，在校内营造创业氛围 第三条 鼓励营员构建学生团队，丰富创业团队来源

七、办公室

办公室是中心文化的建设与承载者，中心内务的基本保障，部门工作的有效监管（规章执行情况）。建立并推广标准化的中心文件制度工作规范，营建温馨高效的工作环境，建立完善的资料收集与归档程序，开展人性化品牌化的文娱活动，打造具中心特色的文化氛围。

第一条 组织策划中心文化交流活动，协调各部门内务工作；

第二条 负责中心档案整理、会议记录，办公室的日常管理及值班管理；

八、媒体工作室

九、文化艺术部

十、中心董事会

十一、人力资源部

力资源部作为大学生创业实践中心的内务部门之一，其主要职能有招聘，培训，考核，人员配置及中心文化建设，是中心的主要监管部门，是联系中心各部门人员关系的重要纽带。人力资源部随着大学生创业实践中心发展逐步建立了完善的制度和成熟的运营模式，并吸取了一批优秀的校友加入到其中，共同为部门、为中心的发展出谋划策。

第一条 主要负责中心的招新，考核，培训工作； 第二条 建立中心人事档案以及人员管理制度；

第三条 增进中心内部交流，促进中心文化建设，加强中心凝聚力。

十二、推广宣传部

推广部

大创下属10个部门之一，隶属于外务型部门，致力于打造完善的推广集成平台（IPP），立于中心创业见习的最前沿，主要负责校园创业资源的收集，包装，运营及拓展。推广集成平台是以校团委~大学生创业实践中心为主导，致力于大学生创业实践，规范校园商家代理市场，加强校外与外界社会沟通交流的全方位集成性平台。

第一条 负责本中心文化品的设计及制作； 第二条 负责校园文化品的设计及制作； 第三条 负责校园文化品的宣传、推广和销售。

十三、创业教育部

十四、业务拓展部

业务拓展部

大学生创业实践中心业务拓展部是中心的主要外务性部门之一，同时是中心在“创业实践”板块最活跃的部门，为中心拓展新的商业和创业活动及项目。主要职责具体如下：

第一条 为中心寻找新的商业及其他社会资源，搜集商业信息，与新的、尚未合作的商家企业建立联系

第二条 密切联系商家企业为中心承接和签订各项公益或商务合作

第三条 整合校内外资源，寻找新的创业及商业项目并进行相应的试产调研确定其可行性

第四条 针对确定的可行项目组建团队并对项目进行初期的运营和管理社会调查工作室

十五、广告设计与规划工作室

十六、演讲教育工作室

十七、就业见习部

就业创业见习部为在校大学生提供就业实习服务，在企业和在校大学生之间搭建沟通的桥梁，建立人才输送体制

第一条 提供就业实习服务，为企业和学生间搭建沟通的桥梁

第二条 联系、接洽企业与单位，为本校学生推荐实习岗位，共同建立就业创业见习基地

第三条 与企业和单位沟通，共同开展类似于企业参观、职场文坛等各种合作活动，普及创业实践的精神

二十、项目实践部

10.“大学生村官创业园”概况和成效 篇十

一、“大学生村官创业园”的概况

为探索解决农村产业结构转型升级、农民增收致富、大学生村官“出路”等问题，七里乡党委、政府创新理念，提出创建“大学生村官创业园”，以创业园这个平台引导和鼓励大学生村官集体创业，凝聚集体智慧，汇聚发展要素，把创业园建设成为大学生村官创业实践的基地、农民增收致富的纽带、产业转型升级的推进器，通过大学生村官发挥各自专业特长和互补优势，有效实现大学生村官创业风险最小化和优势发挥最大化，既带领农民创业致富、锻炼大学生村官组织领导能力，增强社会责任感，又推进“服务型”基层党组织和政府的建设。

2010年3月，七里乡将乡干部的宿舍楼“让位”于“大学生村官创业园”，对其进行装修，做为大学生村官提供创业办公场所，为创业的大学生村官提供“五免服务”，即免场地租金、免办公设备、免水电费、免宽带费、免广告宣传，并拿出25万元作为“大学生村官创业园”的启动资金。目前，创业园内有7名大学生村官、1名大学生志愿者和2名其他乡镇街的大学生村官，有旅游、市场营销、物流、设计、会计和法律等专业，知识结构和分工合理，各司其职，自筹资金共32.5万元，建成旅行社、乡村爱情婚介、家纺来料加工、农家乐发展联盟、农家乐超市等创业项目，并有农林产品示范基地5个，“有人才、有资金、有场地、有项目、有基地”的创业园已初具

规模。创业园今年计划为全乡农家乐休闲旅游新增游客5万人次，销售农产品260万元，创业园实现创业收入30万元，带动全乡农民人均增收500元。

二、“大学生村官创业园”成效

1、激发了聪明才智，培养了团结协作意识。在创业园里，大学生村官根据所学知识、专业擅长，分工协作，各取所长，才尽其用，把集体智慧凝聚在创业园的方方面面。为了进一步增进合力，根据大学生村官实际情况，还专门组建成立了“创业园”党支部，定期组织开展活动，把党组织活动与创业园经营巧妙结合，进一步提高了创业园的凝聚力、向心力和战斗力。

2、坚定了扎根基层决心，增强了干事创业信心。通过集体创办创业园，集聚各方优势，把创业风险、可能带来的损失降低到最小，保护了大学生村官的创业热情，提升了大学生村官创业成功率，进一步坚定了扎根农村的决心和信心，让更多的大学生村官学有榜样、干有标杆。去年3月，大学生村官与上海旅行社合作开发上海老年市场，开发“托老型”农家乐旅游产品，仅半年时间就使一个人口不到300人的山区贫困村—大头村，实现农家乐经营收入150万元，带动农副产品销售超过100万元，农民年人均纯收入增加3000多元。同时，大学生村官也赚到了第一桶金，提升了创业的能力和信心。

3、密切了群众关系，树立了社会责任感。创业园成立以来，大学生村官注重从基层群众身上汲取营养，从能人大户身上学习技能，从农村干部群众身上学习经验，与当地群众拉近了距离、真正的融入了农村，树立了创业为民的社会责任感，推动了农村经济更好更快地发

展。创业园的建成也为当地群众特别是低收入农户解决了越来越多的就业岗位，目前，在创业园创业示范基地内就业的群众达32名，如创业园与低收入农户结对，每户免费发放20只小鸡，并负责按市场价包回收，赢得了基层群众的支持和拥护，进一步夯实了党在农村的执政基础。