头脑风暴讨论会议策划

头脑风暴讨论会议策划（精选8篇）

1.头脑风暴讨论会议策划 篇一

关于创想驿站

一、活动主题：

为了让同学们正确的了解恋爱，对爱情的一些感受，以至于在以后的大学生活中能够正确的对待感情问题，不在为爱情而迷茫。

二、活动背景：

2011年11月11日是本世纪难得一遇的神棍节，校园里都出现了一对对的情侣，不少人对爱情充满着幻想，都希望有一段完美的爱情。

三、活动环节：

前期准备：

1、邀请部门的工作人员参加；

2、前期宣传工作；

3、场地借用和设计布置；

活动流程：主持人引入主题、某调查发现39%左右的同学正在谈恋爱，61%的同学没有在谈恋爱。而在谈恋爱的人中，随着年级的上升，恋爱的人数比例也呈上升趋势，大一中，有 22.5%正在谈恋爱，大

二.大三.大四中，分别为35%、46%、52%。

早恋的现象比较严重，在16岁以前谈恋爱的达到了15.4%，17-18岁为23%，19-20岁为19%，就是说57.4%的人都属于早恋，20岁以后的只为9.6%。而没有谈过的为33%。原因是刚刚高考结束的大一新生，一下子到了一个轻松的环境，没有了束缚，谈起恋爱也自由多了。

关于选择的恋人是自己喜欢的还是喜欢自己的，大概65%的人选择了自己喜欢的，35%的人选择了喜欢自己的。65%选择自己喜欢的人中，男生的比例为 83%，女生为17%；而35%选择喜欢自己的人中，女生占了78%，男生为22%。为什么出现这种差异呢，男生本来就喜欢具有挑战性，越是竞争激烈对男生而言越是精彩。女生却偏偏相反，很多女生都喜欢被人追，很少会有女生主动去追一位男生的。这既是女生的一种矜持，也是一种虚荣心理。

问题

1、恋爱与学业的关系

问题

2、是否有恋爱经历，对恋爱的感觉怎么样（无恋爱的可以说对自己期望的恋爱是怎么样啊），对大学生早恋有什么看法

问题

3、大学生恋爱的利与弊，怎样尽量的减少这些弊端，做到利处的最大效益化 后期收尾：

1、对本次驿站进行总结，整理

2、主持人宣布结束

3、对会场进行整理，归还

2.头脑风暴讨论会议策划 篇二

按钮“考古学”

计算机、平板电脑或是智能手机里实在能找到太多的各式按钮, 大部分按钮上都用了图标来表达按钮的作用, 虽然不同的数字产品操作界面有很大的差异, 但观察它们按钮图标的设计, 却能发现不少共同点。可以让大家一起来找一找, 有哪些图标绘制的是现实生活中的器件?例如, “设置”按钮常常画成一个齿轮或一个扳手。而音乐播放器的按钮图标可能是一副耳机。

有些按钮上的图标的含义虽然一目了然, 但图标上所画的东西, 在真正的生活中已经很少用到了。比如说, 电影播放软件的图标常常与电影胶卷有关 (如图1) , 实际上, 没有人会在家里用胶卷来放电影 (即便是电影院也越来越少使用传统的胶卷了) 。又比如, 大部分软件的“保存”按钮都画成一张软磁盘的样子, 不过对新一代的计算机使用者来说, 他们可能从来也没见过软磁盘, 在计算机或是平板电脑的操作系统界面中“考古”可能是一项有趣的活动, 里面能找出老式的照相机、老式移动电话、磁带录音机……

按钮里的思维定式

为什么“主页”按钮的图标是一栋小房子?因为英文中, 主页就是“homepage”, 可以看出, 图标的选用受到了语言的影响。类似的例子无疑还能找出很多, 如“超链接”是一根链条, 而下载常常是一个下箭头……

有些图标形象折射出非常奇妙的语言现象。比如, 为什么“后退”是往左, “前进”是往右, 而看见上箭头, 就会想到父一级的文件目录呢 (如图2) ? 这些小问题未必能找到标准答案, 但都是值得展开头脑风暴的好话题。

创造“历史”

有些按钮图标不仅历史悠久, 而且已经成为工业标准。比如 , 显然与二进制有着密切的关系。不过, 大部分按钮图标的图形设计并不受标准的约束, 从各式按钮图标中可以品出设计者的独特匠心。例如, “复制”是两份一模一样的文件, “附件”是一个回形针……可是, 某些按钮的图标也颇有些奇怪, 有时候“预览”是一个放大镜, 有时候“放大 (zoom in) ”也是放大镜, 而“搜索”也是放大镜。假设时间倒流, 所有的按钮图标都必须重新设计, 那么大家将会使用怎样的图案来代表计算机中按钮的功能呢?

3.如何进行高效的品牌策划头脑风暴 篇三

向头脑风暴参与者提前下通知。公司要进行头脑风暴群体创意会议，基本上都是尽量提前足够的时间下通知，把项目情况和创意需求等告知参会人员。头脑风暴前的准备工作，对于提高头脑风暴效率相当重要。一些聪明的擅于扑捉灵感的创意人员很可能会在平时工作的过程中积累一定的创意要素，待到创意会开始时，所有参会人员会将自己过去的思考拿出来供大家头脑风暴。因此，会议中应注意，不允许参与创意会的人员只听不说、只表态不提观点，这会保证更多的创意元素呈现出来，对于接下来大家的思想碰撞做足铺垫。

头脑风暴组织者要提前制定理论标准。在营销策划或者品牌策划的过程中，大家所要寻找的创意点往往会有相应的标准可循，比如目标消费人群、传播渠道、传播时间、成本费用、传播受众、细分市场等一系列要求标准，这需要头脑风暴组织者提前进行标准设定，这为头脑风暴过程中参与者评估具体创意提供了依据。

头脑风暴过程中的发言要有论点、有论据。很多人理解的头脑风暴就是大家通过语言碰撞产生创意灵感的火花儿，最终达到推出最佳创意的目的。实践中，我们发现，一旦头脑风暴演变成无序混乱的激荡式发言，其效率就会极大地下降，甚至演变成言之无物的伪辩论，对于创意的推出毫无意义。于是，我们要求头脑风暴参与者按照“参会必发言，发言必有点，有点必有据”的要求发言。这样，可以避免伪命题、伪创意出现，浪费参会者的时间和精力。

头脑风暴切忌跑偏。每次头脑风暴的中心议题一定要明确，切不可模棱两可，这会使得参会者在讨论过程中出现跑偏的现象。

头脑风暴的参与者即决策者。一些企业的领导或者专家开始不参与头脑风暴，对于创意的产生过程不清楚，却要对头脑风暴的结果做出决策，这简直是天方夜谭。合理的情况是，头脑风暴的参与者即头脑风暴的决策者，任何企业领导和专家在没有参与头脑风暴的情况下，不得参与头脑风暴创意结果的决策。

4.产品创新头脑风暴会议 篇四

1、你对当前市场需求及趋势的看法？对风险的整体看法？你对竞争对手的了解，尤其是对竞品的观点？竞品的操作效果怎样？有哪些是根本不适合我们的，原因？有哪些可能适合我们的？我们需要什么特点的产品？你推荐的新产品是？

2、产品的名称（抵押？质押？项目？中期？短期？）

3、产品的基本原理及基本模型

如交易双方或多方，各自需求，基本的价值规律及交易的基本条件

4、产品的基本结构及交易结构：客户群体、产品的价格、周期、担保方式、收益方式及水平

5、市场需求分析：产品的市场需求情况、市场的容量及未来的趋势判断

6、产品的现有供应情况、现有经营者的经营现状和效果分析，哪些可借鉴，哪些要防范？

7、我们经营这种产品的优势和劣势在哪里？经营成功的关键资源分析（是否具备）？

8、产品创立的合规性考量。

9、投资回报率的测算。

10、新产品的具体操作流程及交易方式

11、这种新产品的所需要的合同文本、相关手续及其他附件

12、新产品运作需要协调的重要的外部单位、机构、部门及资源（工商局？房管局？评估？

银行？）。

13、这种新产品的核心风险是什么（产品风险？法律风险？主要风险点在哪里）？

如何规避风险（尤其是在合同、流程及交易结构设计上）？

14、化解风险的手段及风险处置的办法（出现风险处如何处理，担保措施，如抵押质押物的处置变现等，有哪些不可控因素）。

15、新产品的业务开发流程，从寻找客户---需求判断----风险评估---担保条件实施---交易—

后服务。

16、甄选客户的有效方法？产品的宣传方式、推广方式及业务开展方式？开展业务需要匹配的资源？

17、业务人员的选择与培训，团队管理、绩效管理、激励方法等。

5.头脑风暴讨论会议策划 篇五

一、活动背景

根据调查显示：中国的孩童对于应试考试的能力是排于世界前列的，但是，对于创造力 想象力却是与其他国家有一定的差距。大多数人认为这是由于中国的应试教育所造成的。应试教育大多数是教给我们前任的经验和成果，是如何应付考试，如何升入一个好的学校。但是却忽略了如何去教孩子们思考和实践，使当代的孩子们绝大部分都是固定的思维模式，不能够形成自己独有的特色。

二、活动目的考虑到当代大学生的学习情况还是一如既往的教学模式— —上课听讲，下课休息，没有自己的关于问题的都有的思考和见解，只是一味的信赖参考书的答案和解析以及完成任务式的学习方式。这次活动主要是为了培养大家对于一个问题从不同的角度思考、解答，让大家能够有所感悟——原来这个问题还可以这样解答。让大家能够发现学习的快乐，也希望大家能够在生活中遇到挫折时能从另一个方面解决问题，取得成功。摆脱惯性思维的模式。

三、活动内容

1）前期准备阶段 ：由实践部收集该活动所需的头脑风暴活动的题目。

2）活动预热阶段：主持人开场陈词，介绍此次活动的目的及意义，宣读比赛规则，预计时间为20分钟。

3）第一阶段： “逻辑训练我说我（看）”

题型5个，为逻辑思维较强的题型，参与者随机组成三人小组，对于主持人所介绍的问题进行组内的讨论，时间为3分钟，可举手抢答，讨论完毕后，由参与活动的小组推选出一位优秀代表陈述该组的观点，答题时间限定为2-3分钟。时间到即由主持人进行讲解，给快速抢答的组员进行加分奖励，纳入社团优秀会员考核体系，并在每学年末颁发奖状和奖品，优先申报评优评先名额。总时间预计为30分钟

4）第二阶段：“唇枪舌剑世（说）新语”

题型3个，参与组不限组数，三人随机编组，对于主持人所介绍的问题进行组内讨论，时间为5分钟。讨论完毕后，参与者仍以小组为单位，仿照辩论赛自由辩论攻击模式：

首先： 各组陈述己方的观点，时间控制在3分钟之内。

其次： 待陈述观点的各组将结束观点表达后，时间控制为12分钟内，其他各组可针对其他各组的观点举反例进行辩驳，捕捉对方思虑的不足，来最优观点（各观点无对错之分）攻辩时间为5分钟。

最后：评委根据各组所陈述的观点是否新颖、论据是否有力做

相应的点评，并以此评判出优胜组若干名，进行加分奖励。

5）活动结束：各部门安排干事对会场进行打扫清理。

四、活动对象

魅力力学社的社员，以社员自己的意愿为准则，不强迫。评委由各社长、部长担任。

五、活动时间

活动时间：本周星期日11月4号（暂定）

六、活动地点

活动地点：待定

七、活动经费

活动经费：待定

八、活动承办单位

理学院 魅力理学社

九、活动总结

活动结束后各部门对此次活动进行讨论、总结其不足之处和 改进的方法。鼓励社员积极将活动心得体会与大家交流，为以后能够更加完美的开展活动吸取经验。

2012年10月13日

6.头脑风暴讨论会议策划 篇六

20xx年11月

三、活动地点

学术报告A厅

四、参赛对象

生活园区在籍学生

五、报名方式

至各生活指导老师办公室或生活园区团委学生会办公室。

六、比赛流程策划

1、本次活动不分教工组、学生组。以楼栋为单位，从所楼栋中选取8名学生，一名宿管，组成一个十个人的小团体。

2、比赛采取积分制，团体总积分

3、数字闯关记忆。在PPT上显示一些杂乱的数字，给予三十秒的记忆时间，由学生进行抢答，答案内容包括有哪些数字。答对一题加3分，答错一题扣3分。共有四个小题，数字位数层层递加，难度递增。在PPT上显示一些杂乱的字母，给予一分钟的记忆时间，由生活指导老师进行抢答，答案内容包括有哪些字母，各是什么颜色。答对一题加6分，答错一题扣6分。共有四个小题，字母位数层层递加，难度递增。

2、图片闯关记忆。在PPT上显示一些杂乱的图片，给予两分钟的记忆时间，由生活指导老师进行抢答，答案内容包括有哪些图片，各是什么颜色，各在什么位置。答对一题加6分，答错一题扣6分。共有四个小题，图片个数层层递加，难度递增。

3、数字、字母、图片混合闯关记忆。在PPT上显示一些包含数字、字母、图片的杂乱画面，给予三分钟的记忆时间，由所有参赛选手进行抢答，答案内容包括有哪些数字、字母或者图片，各是什么颜色，各在什么位置。答对一题加10分，答错一题扣10分。共有四个小题，画面复杂程度层层递加，难度递增。

4、总闯关记忆。在PPT上显示问题。例如，“此次活动的第一个题目所显示的数字是哪些?”等等。每题给予两分钟的思考时间，由所有参赛选手进行抢答。答对一题加10分，答错一题扣10分。共有四个小题，问题复杂程度层层递加，难度递增。

七、奖项设置

7.头脑风暴:让想象绽放无穷创意 篇七

儿童成长岁月中的大部分时间, 都沉浸在想象世界中。耽于想象, 是儿童的生命表征。但在实际的作文教学中, 教师却往往人为地设置过多的想象障碍, 让儿童的想象不能持续流畅地展开。学生作文课上的想象, 也因教师或伙伴间的干扰, 而显得合理有余, 创意不足;沉重有余, 灵性不足。

一次公开课上, 一位老师给孩子们读了意大利罗大里的童话《糖果雨》, 接着让孩子们想象:“假如你的天空会下一场神奇的雨, 你最希望下什么雨呢?”孩子们的思路一下子打开了, 有的说:“会下钞票雨, 手一伸, 就是一把一把的钞票。”有的说:“我会下一场作业自动写作机雨, 写作业就不用发愁了。”有的说:“会下金猪雨, 黄金做的小猪一只只掉下来, 可好玩了!”……孩子们的想象五花八门、异彩纷呈。老师接着追问说:“你认为谁的想象不合理呢?”

在老师的“启发”下, 孩子们逐一否定了同伴的想象。

这个案例很鲜活地告诉我们:儿童的想象力是怎么被扼杀的!

上述案例中, 我们清晰地看到, 儿童真实生活状态中的“自由想象”和作文教学状态下的“奉命想象”, 呈现了截然不同的两种品质。前者无拘无束, 灵动轻盈;后者合情合理, 沉重板滞。出现这一状况的根源, 在教师!教师以成人的想象逻辑, 要求儿童。儿童的真实想象世界和作文过程中的想象世界, 没能很好地合二为一, 即没有“融通”。

因此, 在作文教学中, 教师要千方百计地为儿童架设“融通”的桥梁。一方面尽可能地减少干预, 制造宽松、民主的想象氛围, 引发学生产生更多的基于生活的奇思妙想, 千方百计让儿童不觉得这是在作文。另一方面要千方百计地鼓励儿童把想到的内容有条理地写下来, 让作文成为留驻美妙童年的绝佳载体。

努力让儿童的作文充满灵动的创意, 理应是作文教学的本真回归。

二

以下呈现的, 是我所执教的《创意图书馆》教学片段——

(课的前半部分, 教师让孩子们观看视频《荷兰图书馆智能椅》, 让孩子们感受高科技智能椅给读者带来的方便, 并让孩子们利用学过的说明方法, 将这些智能椅介绍给更多的人, 接下来让儿童展开头脑风暴, 设计未来的图书馆。)

师:同学们, 就让我们当一回图书馆的设计师吧。在你的心目中, 未来的图书馆会有哪些全新的创意设计?让我们展开“头脑风暴”!“头脑风暴”就是围绕着一个话题, 你说你的, 我说我的, 彼此不否定。这样, 奇思妙想会不断地涌现。张老师给大家提示一下 (屏幕提示创意思路) 。

环境:有哪些全新的设计?

管理:有哪些人性化举措?

技术:有哪些突破性创新?

……

生1:我觉得图书馆应该放几个机器人。如果你想拿书, 就可以请机器人帮你找出那本书。而且当你想坐下来看书的时候, 你又可以叫机器人帮你把椅子搬过来, 这样你就可以更加方便了。

生2:我认为图书馆可以贴一些可爱的墙纸, 这样就比较温暖。而且椅子也要多种多样的, 这样不会单调。这样更人性化, 更有人情味儿。

生3:我认为每一种书都要放一个房间。如果我想找太空的书, 就可以进入“太空的房间”, 里边很黑, 还有一块晶莹透亮的玻璃屏幕, 里面是宇宙, 是我们至今发现的四万个星球的位置。你读书的时候, 可以舒舒服服地躺着。在你看书的地方要放几盏灯, 这样, 你就不会感到黑暗和害怕了。

生4:我设计的图书馆, 一点也不奢侈:第一, 冬天要有暖气, 夏天要有冷气;第二, 最好放一些和谐的音乐, 带着一种美好的心情看书, 效果会更好一些!

生5:现在互联网已经普及, 所以我就想干脆把所有图书的资料输入电脑就行了。来借书的人只要在电脑里输入书名、关键词或者主要内容, 就可以在电脑里畅游书海了。这样不是比捧着一本书更好吗?

生6:我会把图书馆的基座设计成一艘船, 房子就像一本打开的书, 就像张开的帆, 让人一看就联想到, 乘着书的船, 遨游知识海洋。

生7:我会设计出一种自助借阅和归还图书的智能管理系统, 24小时都可以自助借还图书, 那多方便啊。

生8:我觉得当今有太多太多不能上学读书的盲童。所以在图书馆里要装上一些按钮, 一按, 就可以读出声来, 让他们也能在书海中遨游。机器人助手可以照顾他们的不便之处。

……

这个教学片段, 我引入了“头脑风暴 (Brainstorming) ”技术。因此, 课堂上, 孩子们能无拘无束地畅想, 富有创意的想象持续不断地涌现在孩子们的脑海中。

“头脑风暴”是由美国创造学家奥斯本于1939年首次提出, 1953年正式发表的一种激发创造性思维的方法, 又称智力激励法。头脑风暴经各国创造学研究者的实践和发展, 至今已经形成了一个发明技法群, 如奥斯本智力激励法、默写式智力激励法、卡片式智力激励法等等。这些发明技法, 其共同的特征, 就是一个群体, 在一种既紧张又活泼的心理氛围作用下, 借助于高强度的思考, 通过灵感激发与碰撞, 各种奇思妙想纷纷涌现。

近年来, “头脑风暴”理论被引进各国中小学作文教学, 成为教师在作文教学过程中培养学生创造能力的一种有效方法。如英国查尔勒斯·莱兹出版社出版的约翰·巴博 (Jone`Barber) 编写的《英语》教科书, 在“写作”单元中, 提出了“头脑风暴”的概念。编者为了说明这个概念, 配置了下面这幅图画:

图前一行文字写道:“头脑风暴?一个正在爆炸的头脑图像, 是不是很疼痛?”形象的图画, 醒目的文字, 既使学生好奇, 又使学生对这一术语有了初步的形象感知。

头脑风暴非常适用于作文教学, 尤其是在启迪习作思路的时候。教师可以创设话题情境, 在一段时间内让学生毫无拘束地就某一个主题进行密集的想象和思考。例如前文所引述的《创意图书馆》教学片段, 儿童围绕着“未来的图书馆有什么样的创意设计”这个感兴趣的话题, 针对当下图书馆的不足, 进行快速构思。教师不作任何的解释和提示, 而是面带微笑地看着学生。这种脑力活动最有价值的地方在于能够激发学生持续不断地创造意念, 鼓励孩子们大胆地将个人的意见和想法清楚明确地表述出来。这种智力激励方法, 尤其是在指导写作思路的时候, 往往起着事半功倍的奇效。

三

“头脑风暴”实施起来很简单, 只要让孩子们无拘无束地想象、无所顾忌地表达就可以了。但若操作不当, 完全有可能由于因袭的教学原则与手段, 使得“头脑风暴”流于形式或者效果打折。那么作文课上, “头脑风暴”在实施过程中, 需要遵循哪些原则呢?

第一条原则:想象无错。

教师要告诉孩子们, “头脑风暴”的过程, 任何人的发言, 都是无错的, 哪怕觉得很荒谬, 也不要轻易评论。禁止评论他人意见的好坏, 禁止私下交头接耳。实践证明, 人在安全宽松的心理氛围中, 最容易产生奇思妙想。因此, 当教师宣布, “头脑风暴”是永远无错的, 那么孩子们就会无所顾忌地张开想象的翅膀。

第二条原则:最狂妄的想象是最受欢迎的。

教师要鼓励孩子们异想天开, 告诉他们不要笑话狂妄的想象, 很多时候, 最狂妄的想象, 往往是最有创意的, 最受欢迎的。这样一规定, 孩子们往往非常兴奋。他们就会忘我地投入, 各种奇思妙想就会纷至沓来。

下面的教学案例, 节选自本人执教的另一个课例——《看新闻图片写故事》。

师:同学们, 看来这注定是一次艰难的营救。假如你就是那个巡警, 你怎样突破重重困难, 营救小鸭子呢?让我们展开“头脑风暴”! (画面上, “头脑风暴”几个字非常大) 你看, 这几个字都出格了, 老师为什么要让“头脑风暴”这几个字出格呢?想象就是要大胆, 不要怕想错, “头脑风暴”是无错的。如果别人的创意给你带来了新的灵感, 你也可以悄悄地修正你的想法。接下来, 就让我们来一次“PK”, 看看哪边的同学营救方法最多。先酝酿一分钟, 大家把一些关键词写在卡片上。 (轻快的音乐响起来)

师:“头脑风暴”现在开始, 准备好了的先说。

生:拿块布放下去, 让小鸭子站在布上, 再提上来。

生:先用绳子捆一个打死结的圈, 然后套住鸭子, 拉它上来。

生:放一个很大的漏勺, 勺子上面放一些鸭子爱吃的食物, 然后把它给钓上来。

生:我会先找一些树枝, 挡住那个孔, 不让小鸭子被水冲走, 然后放下另一捆树枝, 让鸭子爬上来。

生:我会用捕鱼的渔网, 把那三只鸭子给捞上来。

生:我自己到井的下面, 把小鸭子给弄上来。

生:我用自己的帽子, 将小鸭子舀上来。

生:我用木板把水流截住, 让水满起来, 鸭子自己就浮上来了。

生:把鸭妈妈放到竹篮里, 让小鸭子进竹篮, 像打水一样打上来。

……

也许, 在我们看来, 不少点子是经不起推敲的。但我们不要轻易否定, 学生自己会认真地比较大家的方案, 选择最合适最有创意的办法的。我们容许出格的想象, 是为了引出更妙的想象。

第三条原则:规模适度。

“头脑风暴”活动最佳规模在5～10人之间, 最好是马鞍形的座位编排, 让大家在发言的时候面对面。因为人的大部分信息, 是通过面部表情和肢体语言传递的, 这种面对面的交流更容易激发学生的灵感。

第四条原则:数量至上。

“头脑风暴”的过程中, 要重数量不重质量, 即为了追求最大数量的灵感, 任何一种构想都可被接纳, 并鼓励利用别人的灵感加以想象、延伸、扩展、改变、重新组合等等, 以激发更多更新的灵感。通常的做法是, 教师要引导孩子们先独立进行思考, 不要一开始就进入“头脑风暴”状态。开始时, 在纸片上用尽可能多的词语记下一闪念的灵感, 哪怕用一些简单的符号都可以。不需担心书写潦草、语法错误。当许多灵感陆续被激发出来, 而参与者也呈疲惫状, 灵感激发速度明显下降时, 教师就可以以“最后再提3～5个点子就结束”之类的话结束“头脑风暴”。

根据以上四大原则进行智力激励法的练习, 可以使学生渐渐养成弹性思维方式, 从而培养其求异思维能力。思维的大门一旦开启, 那么儿童在习作过程中, 就会有更多持续的创意。

8.手脚练兵 头脑风暴 篇八

横列

一中国足球队参加韩日世界杯时的主教练

二加勒比海的一个岛国，1979年遭到美国入侵

三1947年印度独立后首任总理

四词牌名，又名《金风玉露相逢曲》

五意大利最大商港

六一种替代血液的氟碳混悬液

七世界水量最大的河流，也是世界第二长河，在南美洲北部

八一种迷信活动，以观察星象来判断凶吉

九中成药名，适用于小儿惊痫，昏迷抽搐等，别名五粒回春丹

十孟子，称其在儒家中的位置仅次于孔子

十一即“剑叶兰”

十二2008年5月发生在四川的自然灾害

十三成语，比喻防守很严密或界限划得很分明

十四战国时赵国贵族赵胜的号

十五过去蜂窝式移动电话的俗称

十六文艺作品中的中心人物

十七研究小说《红楼梦》及相关课题的学科

十八亦称“独立国”，不从属任何国家而独立行使主权的国家

十九黄河中游支流，在陕西北部，唐代诗人陈陶在《陇西行》中写到它

二十王莘作词作曲的一首合唱，现在仍被广为传唱

二十一不愿告诉别人或不愿公开的个人的事

二十二最早发现的小行星，1801年1月1日由意大利天文学家皮亚齐发现

纵列

1成语，本用以比喻女子出嫁，以夫家为家。现用以比喻占夺他人居所、地位或财产

2要求平均享有社会一切财富的思想

3北京西南郊一座古桥，七七事变发生地

4比喻小乱子可以发展成为大火海，也比喻弱小的新生事物有旺盛的生命力和广阔的发展前景

5多年生植物，茎多球型或椭圆型，供观赏，也叫仙人拳

6与“共和国”对称，实行君主制的国家

7《圣经》中洪水灭世后的人类新始祖

8传统戏曲角色行当，丑的俗称

9亚洲足球十强赛期间，米卢为鼓励中国队员播放的韩国电影

10完全为人民利益着想，毫无私心

11指能将声音沿墙面传送的环形墙壁

12尼日尔首都

13宁静、邵兵主演的影片

14在《百家讲坛》上以讲述《论语》闻名的女博士

15研究森林培育的基本原理和方法的学科

16首都叫第比利斯的亚洲国家

17国家遇到非常情况时在全国或局部地区采取严格的警戒措施

18有名的歌唱演员的称呼

19《圣经》中耶稣的母亲，也译为玛利亚

20一种多乐章的大型声乐套曲

21德国法西斯政党的简称

22智力的首都

23祖先、祖辈的居住地，现多指父亲的出生地

24《黄河大合唱》中一首男声独唱曲

25以大公为国家元首的国家

通知

画一个备忘录，安排安排自己下半年的生活计划吧!拒绝手忙脚乱，更抵制临时抱佛脚，计划得好，一切事情其实都可以在你的掌控之中。父母的生日可要特别标示出来，就算没能及时奉上礼物，发个麻酥酥的祝福短信也不错。爱父母，不要吝啬表达。

博士练习题

你不一定都知道，也不一定都不知道，但，总有你不知道的

每天平均有12个新生儿被交给错误的父母

剪刀是达芬奇发明的

牙医建议，牙刷应放置距离盥洗室至少6英尺远，以避开冲马桶时漂浮于空气中的各种微粒

迈克尔·乔丹每年从耐克得到的收入多于马来西亚的耐克工厂工人的薪水总和

大拇指的指甲长得最慢，中指的指甲长得最快

19世纪30年代番茄酱是作为药品来销售的

看看你的拉链，如果上面有YKK三个字母，那么说明这是全球最大的拉链制造商Yoshida Kogyo Kabushihihaisha的产品

仰面躺着并缓缓地抬起双腿，可以免于陷入流沙之中

二战期间颁发的奥斯卡奖座是木制的，因为当时金属是稀缺物资