我的“五心”教师感悟

我的“五心”教师感悟（8篇）

1.我的“五心”教师感悟 篇一

班主任工作的几点体会

程国华

如火的6月刚刚过去，高考成绩也已经尘埃落定，我们班在领导的关怀帮助和各位老师共同努力下取得了比较好的成绩，反思三年的工作有以下几点心得体会。

一、爱就要用真心去打动学生

爱就要用真心去打动学生：我比我们班的学生最大的大16岁，比最小的大20岁，所以看他们就像看自已的小孩。毕竟差2个年代，所以看他们许多的行为习惯总有不满意的时候，甚至有时火冒三丈，但最后都原谅了他们。记得高考过后和学生一起吃饭，张敏说，老师你有两个事我会永远记得，一是高一时我们刚离开家到汤中求学的第一个中秋节，你自已买月饼给我们大家并陪我们一起吃，我很感动；二是我们犯了错误，给你带来了麻烦，你最后都原谅了我们。我跟他们戏说我头毛白了就是他们气的，弄得一桌学生都说老师对不起，真的对不起，给您添麻烦了。

怎么样才能用真心去打动学生，我说只能用滚烫的心去温暖学生的心灵，用真诚去填平师生间的鸿沟。只有真心对待学生，才能达到师生间的相互信任，学生才会把老师当作知心朋友，敞开心扉，倾诉他们的心里话。老师才能及时了解学生的精神世界，才能有的放矢地及时给以指导和帮助，使他们健康成长。如蒋芳芳同学本来就很优秀，但她跟我们老师谈心交流就比较多，如物理老师，英语老师，李阳明老师等，她跟我谈的是前期基本是学习方法指导，后期谈的是高三压力如何释放，我还请她专门在班上指导其他同学如何学英语（她今年高考英语129分）。当然班主任不仅在学习上关心帮助学生，在生活上也要对学生嘘寒问暖。

台湾作家席慕蓉曾说过这么一段话：别人是怎样地把儿女托付到我的手中，他们用着谦卑热切的态度，希望我能够，请求我能够，使他们的子女进入一种境界，达到一种要求，实现一个从几十年前便开始盼望着的幻梦与理想。因此我怎么能够不把这些可爱的学生当做自已的孩子一样，记得有同事误会我，以及有一次的学生不争气给班级给老师带来不好的影响时，学生写了好多的纸条和短信安慰我，我所有的阴霾一扫而空，谁说不值得，可见学生都是好的，他们反过来也给了我很多的心理释放，就算是比较调皮的徐烬烬，说得很多话我都很感动，也不知道是他安慰我还是我安慰他。

因此，我不认为自已是个多么优秀的老师，但教过的学生都能记得母校，感恩母校和老师，别无憾以！

二、培养学生良好的学习习惯

（一）目标培养：良好的学习习惯应该从高一就培养起，如目标培养，你未来想做什么，哪怕只是做个面包师，你也应该学习很多的知识，包刮上大学，所以从高一就要进行目标培养，考高点分进个好大学。

（二）兴趣是最好的老师：学习习惯的培养要把自已的时间合理分配好，做到紧张而有序，并且要培养学习各科的学习兴趣，兴趣是学习的最好动力，引导学生培养学习兴趣是提高学生学业成绩的基础工作。学生一旦对学习产生了浓厚的兴趣，学习就会有强大的内动力。因此我们教学中应该对所有学生一视同仁，就算成绩不怎么好也应该用鼓励的眼神去激励学生。并且我们在平时组织试卷时应该放低难度，反对有老师出题，好的学生150分都只能考7,8十分，这不是在打消学生的学习积极性么。

（三）优秀的学习方法是提高成绩的关键：作为班主任要注重学生学习方法的指导，一是引导学生变“被动学”为“主动学”。学生一旦进入自已教自已的境地，学习将产生飞跃。因此，进入复习阶段后，要求学生对已经初步掌握的知识自教或互教一遍，我跟学生说的你有问题别怕问人，他教会你的同时他的效果更大，超过80%有一个典型的例子储伟伟这学期跟刘艳芳坐一位，长期问问题，成绩有了质的飞跃，考起了二本，胡显振跟储院萍坐一位也是如此。但是余启胜自已单干，就没达到理想的成绩。在班上，要经常组织学习方法交流，只有不断优化学习方法，才能提高学习效率

三、团结合作

（一）坚持学校的各项规章制度，坚持学校的五到一查，配合学校做好各种集体活动，如体育节，文艺活动月，年级组布置的卫生检查，团委布置的黑板报及各种活动，如感恩教育，挫折教育等，这些对学生是终生有益的。

（二）和各位授课教师团结协作是关键，语文老师王向阳主任和我坐一个办公室，和我交流的最多，如储院萍，朱玉根的语文总是考不好，怎样想法提高他们的成绩，而且语文老师对我们班工作做了大量的工作，就像半个班主任一样物理老师汪文宾也长期跟我交流，如蒋芳芳的物理会影响的她的总分，怎样去提高等。王新菊，褚昕涛，吴留老师等都见面交流。因此，我认为班级整体提高授课老师之间团结协作是关键。

（三）我看到有一个有名的老师说的一句话，他说看一个孩子以后的成长只要看看孩子的家庭就能看到个大楷，有的家庭父母只能给孩子带来坏的影响，你在学校再怎么教也教不了，毕竟父母才是孩子影响最大的老师。我对这句话是有深刻体会的，记得有个孩子父亲到我办公室来交流孩子情况，墨镜不摘，说话居

高临下，说不来几句好话，我就只记得他反复说了这句，老师我孩子考得起不，考不起就不念了。因此要想把一个学生培养好，要多跟孩子父母交流，可采用家访的形式和电话沟通的形式。毕竟有些学生父母没读多少书，我们还得好好教他们怎样和孩子沟通。

总之，班主任工作是一项复杂艰辛而有创造性的工作，只要从点滴做起，从小事做起，不求能做出惊天动地的伟业，但求走过的每一段路，都能印下自己每一个足迹，都能折射出自己生命的价值。我想我们是一定能够找到自己乐趣的。或许我们是失去了很多，但无怨无悔，因为我们深爱着自己从事的这个太阳底下最神圣的职业，“既然选择了远方，便风雨兼程”。

爱与责任

李阳明

许多老师都说，一个班总是和班主任很像。从朴素的话语中，不难看出班主任对一个班的影响力。可以说，班主任就是班级的灵魂。班主任在学校管理中是桥梁、是纽带，对学校的各项管理措施上传下达，但不能仅仅是传声筒。班级管理工作又充满着挑战，创新不断。应该说，每位班主任都有自己的带班心得，各有自己的特色。十年前走上工作岗位，并长期担任班主任，总结自己，就是爱与责任。

“爱是教育的根本”。我深知爱心对于班主任来说的重要性，爱心是班主任走进学生的法宝。有了爱，就会有包容，不会视学生为异己，不会一味的训斥，不会一天到晚愁眉紧锁、唉声叹气；有了爱，才会愿意积极发现学生的闪光点，才会应材施教；有了爱，才会凝聚班级，形成合力，克服困难，共同进步；有了爱才能产生工作的动力,才能在工作中倾注满腔热情,发挥积极性和创造性,才会舍得付出。爱不是空洞的语言，不是停留于表面的行为，切实体现在每一处细节。爱学生体现在以真诚、平等、信任的态度对待学生,全心全意地为学生服务,真心实意地热爱、尊重和关心每一个学生,设身处地地为学生着想,把爱洒向每一个学生的心田。在班级中既是学生的“大家长”又是学生的知心朋友。用爱感化学生、教育学生能赢得学生的信任和尊重,就能把班主任工作做好。当然,对学生的热爱不是无原则地溺爱与迁就,而是严格要求,真正做到刚柔相济，严与爱的有机结合。

责任心是道德的基点, 责任心是做好班主任工作的前提，在日常工作中即表现为自觉地把份内的事情做好。班主任上对学校负责,下对学生负责。对班主任工作负责就能充分发挥好桥梁和纽带作用,全面执行学校布置的各项工作,做到迅速及时、准确无误,并能积极带领全班同学,通过各种教育形式,组织各种活动,使学校的各项工作得以很好的贯彻落实。另一方面应做到经常深入学生,全面了解学生,及时掌握学生的思想动态,通过日常的学习和工作等各项活动,在思想上有针对性地进行引导,帮助他们树立正确的观念,并及时积极地把在班级工作的问题向学校反馈,从而达到学校和学生双方满意。责任心不是机械地完成任务，在班级管理工作中延伸为班主任老师的信心、细心与耐心。

“信心是成功的奠基石”,有了信心,我们对孩子的教育才有成功的可能。信心不仅是言语的激励，更在于班主任老师的平时的细微之处。班主任的情绪变化总能影响到班上的学生。一个颓废、消极的班主任不可能带出优秀的班级。班主任阳光，学生才能乐观向上。班主任老师要能适时调整自己的情绪，防止把不良情绪带进班级，带给学生。学生有了自信,心情就不会轻易受到环境的影响,学习当然也是事半功倍了。作为老师,不管什么样的学生,只要我们心里有他,时时想着他,相信他，不放弃，那他就会朝着我们期望的方向“生长”!信心还表现在相信学生能管好自己。学会放权，不必事无巨细，班主任老师都要事必躬亲。要能做到有所为，有所不为。学会倾听学生意见，学会让学生做主，班主任只要把握大局，大方向，例如班级布置，值日安排，评优，贫苦助学的评定以及班团活动的安排等。

细心就是用心细密,做事细心,就会认真周密地考虑各种问题,精益求精地把事情做好。工作中有细心就能及时发现出现的问题,防微杜渐,避免事态扩大;工作中有细心就能帮助我们全面分析问题和正确处理问题;工作中有细心还能够提高我们的工作效率,避免出差错。班级管理工作纷繁复杂，稍有差池就可能带来意想不到的后果。这要求班主任老师能处处留心，尽可能考虑周全，万不可抱有无所谓的态度，因为不经意的一句话、一个动作都有可能伤害到学生，甚至影响他一生。一个班级几十名学生，彼此性格迥异，无疑对班主任是一种挑战。今年暑假，在网上与学生的一次聊天给我内心很大震动。在我班群里遇到高一在我班，高二分流到理科班的一名学习很自觉的女生。她直言对我有意见，当时很诧异，因为自以为很细心。深入交谈后才知道，怨我高一是从没找她谈过心。回想起来，确实如此，正因为她自觉，不想打扰她。我想这件事无疑告诉我们，班主任工作需要尽可能的细心。细心体现在日常工作中处处留心,做有心人,体现在对全班同学的仔细观察和详细了解,如每一位学生的性格喜好、特点、优点，某一学生的突然缺课;某位同学的迟到、突有的变化;班级中流行的元素等等。细心的注意自己的的学生才能真正地了解他们,从而正确在引导他们。耐心是班主任工作成功的关键。班主任老师既有繁重的教学教研任务，又要管理好几十名学生，同时还有家庭生活的压力。无疑，这是对班主任老师耐心的极大考验。没有足够的耐心，无法胜任班主任工作。在教育过程中,由于我们的教育对象、教育任务的特殊性、复杂性,很有可能教育过程会是单调的,也许一个方面需要教授较长的一段时间,学生的行为和思想才有变化,这时我们需要耐心的陪伴,在耐心的指引下,不厌其烦地、多途径地完成教育任务。特别是高中阶段，学生的心理和生理趋于成熟，总会出现意想不到的情况。如何有效的保护学生的身心免受伤害，特别是在社会转型期，社会、家庭、互联网对学生的影响日益加深，使得困难重重。有时当发现自己的辛苦没有什么效果时,心里会想:“没用了!、没办法了!”,可是,也许没班主任的努力学生的问题会更加严重,只有先控制事态进一步发展,才有可能找到转机。我们应始终坚信“坚持就是胜利”。相信有了耐心,所遇到的困难一定会被解决。

2.我的“五心”教师感悟 篇二

所谓向心，就是说读书人要有方向之心。书籍浩如烟海，生命十分有限。读书有方向、有选择，才能充分享用上乘之作。读书是门艺术，读书不在于多而在于精，与其读10部无关轻重的书，不如以读10部书的时间和精力去读一部值得读的书。作为教师，读书必须学会寻求读书的阶段性目标。如校本教研实践活动，对于特定的研究对象，择书而读，读中有研，研中复读，有序渐进。

二、专心

专心是读书的第一要务。心到，就是指读书要专心，注意力要集中。因为阅读是一种积极的思维活动，专心致志，做到意念高度集中，是保证阅读效果的首要因素。所谓“专心”，就是要诚心诚意地读，一门心思地学。读书要进入状态，要读进去，不能三心二意，不能似学非学，不能浅尝辄止。

三、疑心

读书要善于发问。可以说，凡是善于读书的人，都是善于质疑即善于从中发现问题的。我们应如何发问呢?一是要勤于发问。其实在读书过程中总是会碰到各种问题的，有了问题不能绕道走，要及时提出来，向老师和他人请教，或从其他书籍中寻找答案。二是要主动设疑，主动发问。在读书过程中，不要满足于现成的答案、结论，而要多问几个为什么，要有“寻根刨底”的精神，这样疑问就会出来了。

四、恒心

恒心能搭起通天之路。有恒心还要有克服困难的决心与勇气，尤其是当你处在困难和厄运之中，最能考验其为实现志向与抱负而行动的恒心了。不要虎头蛇尾，三天打渔两天晒网，东一榔头西一棒槌。成功的大门靠勤奋的钥匙去开启，阅读的旋律靠矢志不渝的追求去奏响。常言道：“恒心搭起冲天路，毅力冲开智慧门”。这就是读书的致胜术。

五、慧心

有慧心才能会联想。有慧心，才能对读书发生浓厚的兴趣，才能做到“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”我们说读书要举一反三，融会贯通，这一方面是指读书要有钻研精神，另一方面就是指读书要开展联想和想象。有了智慧之心，才能对阅读的内容真正做到理解、“吃透”，把握其精神实质，才能正确地开展想象和联想。

3.我和我的娃——新教师成长感悟 篇三

不要以为我去的是小学哪个年级的哪个班，我任教的高二年级。他们是高二普通班的学生们，这里的孩子学习成绩不理想，而且大都学习习惯不好，上课不要搞小动作、把重要的句子画起来、作上标记、作业讲解将错误的选项进行订正等等，都需要老师一一的引导，学生才会做，这就是传说中的“拨一下，动一下”，由于连学习习惯都要一一教导，不比小学生好教，所以我叫他们小朋友，而他们或者由于很久很久没有人叫他们小朋友了，感觉特别亲切，或许是在他们的学习和生活中，他们认为家长和老师对他们的要求超过他们的能力，面对学习或是逃避、或是得过且过，被称小朋友，感觉压力突然小了。

这就是我的娃，成熟的个头，调皮捣蛋的个性，佯装自信的外表，脆弱幼稚的内心。我的娃，他们很喜欢我，也许是由于年龄相仿，觉得我们有很多共同点，也许是我不会在他们面前倚老卖老，对他们并不严厉，我更像一个姐姐。我也很喜欢他们，我的这些娃，只有你走近他们的心，你就会发现其实他们许多是“问题学生”，在他们心里都有一块脆弱无助的地方。比如说，很多学生其实学习能力不错的，但由于从小家长忙于做生意，对小孩的关心和教育不够周到，从小到大，几乎处于散漫状态，所以对他们来说，更渴望得到关怀、认可。如果是在曾经，和我一样是他们的同窗时，我会觉得这样的学生不好好学习，总是谈谈恋爱，想着法儿的违反学校和班级的纪律，影响他人学习，就是一帮无可救药的学生。可现在，作为他们的老师，对这些学生不是厌恶，更多的是同情，更多的是希望能多了解一些他们的成长经历，从中来找出他们目前问题的原委，从而来开导、激励他们，而不是泛泛地对每一个学生都说要好好学习天天向上。

铃声响了，小朋友们在座位上坐好，我们开始上课，作为新教师，上课总是有不足的，因为自己对教学内容、学科知识中要特别注意的问题还不能脱口而出，所以上课时我更多的注意力集中在教学内容上，尽力做到完善流利的讲解。对学生的关注至少在新课时是少之又少的。所以当听到同事说：“我经过你的班时，看到你的学生都是头抬得高高地听你讲课，听得很认真。”我心里真是说不出的幸福。对一个初登三尺讲台的菜鸟来说，还有什么比她的学生乐意听她的课更幸福呢？关于课堂教学，我们提倡有效教学，对于新手来说，虽然不能说做到高效，但通过近一年的实践，对于如何与我的娃沟通，与学习能力、学习态度、学习习惯都有所不佳的娃协作，顺利完成教学任务，还是有一点点小小的心得的。

教师对教学内容的理解和掌握是首要任务，不仅是对教科书上讲述的知识的深入理解和拓展，更需要通过听其他前辈的课以及通过翻阅各种教辅资料来补充完善教学内容，真正做到用教科书教，而不是教教科书。生物学知识与我们的生活是非常接近的，做到新课程中的教学与生活实际相结合是比较容易的，所以作为生物学科的教师，必须要细细观察生活，将生活中与学生息息相关的事物自然得带进课堂。比如为什么发烧时胃口不好，是因为温度偏高，人体内酶的活性下降。这样的问题与学生的生活贴近，他们很容易被吸引进课堂。所以备课不仅仅在课前的准备时间，更是处于生活的点滴之中。

由于我的大部分娃学习能力不是很强，学习的兴趣和信心不足，对他们来说，探究教学在多数情况下是不适用的，一般我的课堂以讲授为主，在讲授时，要注意条理清晰，过渡自然，重点突出，在一节课中，学生注意力集中的时间是有限的，同时也是少于45分钟的，如何巧妙安排时间，使他们高效学习，也是要教师精心准备的。如刚上课的几分钟用来回顾上节的知识是非常好的，一方面可以通过问答的方式检测学生对上节课知识点的掌握情况，二则可以通过问答将一部分还没静下心来的学生逐渐地带进生物课堂，而不是课堂开始了，但思绪还在神游。回顾之后进入新课，这样新知识也不会显得突兀，不会使学生在自主建构知识框架的时候不知道将新学习的知识放在记忆储存空间的哪个位置，所以知识的确需要学生自主建构，但如何引导和安排学生对知识的接受和储备是教师需要思考的又一个问题。前面提到，条理清晰，但往往条条框框容易使人倦怠以及失去视听的重心，所以在教学中教师要及时并且反复强调重点，巩固难点。

上课的时候，问一句：“听懂了吗？”可爱的娃会齐刷刷的回复：“听懂了！”在此时，我一方面很开心，另一方面，在讲某些知识点时，听到大家说听懂的时候，我仍会不厌其烦地再讲一遍。因为在我的娃中，一定有一部分不是没听，就是还没听懂的，这多出来的一遍，一方面为没听懂的学生，一方面为警示那些没有听的学生：“这最后一遍你要听！”上课的时候，问一句：“你们在吗？”可爱的娃会齐刷刷地说：“在！”这是为了警示他们课堂精神不佳。有时候也会冒出其他的回答：“隐身！”“潜水！”哈哈，这时候在差点只剩下我一个唱独角戏的课堂中，他们又回来了，气氛又活跃起来了。

4.我的五年教师职业生涯发展规划 篇四

发布时间： 2010年11月26日 09:35:49 来源： 本站原创 作者： 张莉 责任编辑： 侯佳飞 点击率：

一、指导思想：

为了更好的贯彻区教育局和学校的教育教学工作发展精神，为使自己在专业知识、专业技能和专业情感等方面得到整体提高，同时也是为自己明确下一步的发展目标，我将以建三江教育局和我校教育教学的各项要求为指导，在教育教学工作中，把握好正确的发展方向，圆满地完成好教学任务，结合学校的教师发展规划，现制定我个人的五年发展规划，用以指导今后的各项工作。

二、总体目标：

作为一名中青年教师，必须以现代的教育思想，教育理念为指导，以先进的教育思想、科学的教学原则，正确的教学方法为前提，尽快由技能教育型向科研型转变，更新知识，提高教育的科研能力。为实现这一教学目标，我计划通过五年的时间，力争达到思想素质高、敬业精神强、具有较高科研工作能力、专项特长突出、教学训练能力水平高、能够适应小学教育教学水平发展需要的中青年骨干教师的水平目标，在工作中不断向着目标努力和提高。

三、个人发展背景分析：

（一）现状

本人于1996年7月结业于佳木斯师范专科学校艺术系，就一直担任小学美术教学工作。14年的美术教学历程中，不断自培提高自己，现在已达到本科文凭，小学高级教师，三证一历符合要求。在教学中先后参加教学设计、案例、录像课、论文、说课等大赛评选中均获得较好的成绩。同时教科研成果《音体美激励性评价的研究》获得总局级贰等奖；教学中先后辅导学生的绘画作品多次在《小雪花》、《小学生阅读与写作》等刊物上发表和获奖。

（二）优势

1、有奉献精神，能积极完成学校布置的任务，比较容易接受新的东西，思维活跃有自己的想法，勇于探索、能吃苦、有上进心。

2、踏实认真，在各方面都能虚心请教，努力学习，善于思考，具有一定的教育科研能力。

3、能和同事和睦相处，为人诚恳、热心。

（三）劣势

1、意志力不够坚强，做事恒心不足，教学上还显得稚嫩，经验还很少，很多地方都做得不到位，不够成熟，比如在课堂教学方面还不能做到每节课都游刃有余，得心应手，在教育科研能力上还比较薄弱；个人专业素养还需加强。

2、要求还不够严格，做事不够细致，效率不高，完成质量上还欠精致，有时还会有惰性。

四、五年发展目标

总目标：

在接下来的三年内成为教坛新秀，五年成为教学能手，把这个目标放在我职业发展目标的首位，其次在五年内具有一定的管理能力和较高的专业素养，极力成为全能型教师。第三、在五年内提高个人修养和学习各方

面的知识文化。

阶段性目标：

第一年：具有一定的班级管理能力，培养学生绘画能力不断增强，教学上水平能稳步提升，完成两篇较有质量的论文。

第二年：在参加课题研究上有所积累和成绩，有一定数量和质量的教学反思和读书笔记，能参加校外各级各类的比赛和评比。

第三年：能成为学校的中坚力量，积极参校内及校外的各项评比和展示，有高质量的论文发表和获奖。第四年：成为学科内的骨干力量，具有较高的业务水平和个人素养，努力能成为教学能手。

第五年：教学上具有个人特色，不断学习新的教学方法和理念，成为校内的骨干。

五、发展措施

1、学习，只有学习才能达到一切的目标，学习教育教学的方法和理念，学习专业知识。多读书、多练笔，提高专业技能和自身修养，做有品位的老师，用人格魅力和深厚的人文素养，广博的知识积淀影响学生，形成高尚的品德，正确的人生观和价值观。

2、平时还要严格要求自己，做到有毅力、有恒心、有承受力、不断给自己加压，合理安排时间，提高做事效率和质量。

3、勤观察，勤思考，勤动笔。做到上好每一节常态课，做实每一件事。

4、加强班级管理能力，多向其他老师学习，多和学生交流，努力走进学生的心灵。

5、坚持搞好课题实验工作，每年完成1～2篇高质量论文，并争取有1～2篇论文在总局级以上评比中获奖或发表。

六、整与评估

5.我的教师成长感悟 篇五

李迎迎

心态决定一切，有了积极的心态就成功了一半！这是我走上工作岗位折后最大的感悟和收获。

转眼间，来学校工作已一年了，作为一名刚踏上工作岗位的教师，从一年来的工作实践中，我收获颇多，有经验，有教训，有挫折也有喜悦。当了一年的教师了，虽然教学方法还不是很成熟，但我已在教学中学到了很多。在这一年里，我担任过四年级一个班的班主任及数学教学工作，也担任了一年级数学教学工作。记得刚来学校时，我的心情不知道有多么紧张，心里一直在担心，学校会让我上什么课呢？又会是几年级呢？因为我是艺术类本科毕业生，但是对自己的各方面能力始终不能引以为豪，一直来都是靠自己的脚踏实地走过来的，所以挺担心自己不能胜任。当我一听说“代班兼语文教学”时，心情一下子就紧绷了，怎么办？从没接触过，实习时还带的是初中美术教学，完了！但是回头一想，怕什么，我还年轻嘛，有什么不行的。只要脚踏实地一步一个脚印，肯定行！这样，我激励着自己开始了我的工作。收获最大的是体会到只有努力提高自身的素养，丰富自身的底蕴，倾情投入教育教学工作，积淀方法，摸索经验，在活动中历练，才能促成自身的专业成长。要想在教育教学工作中有一番出色的表现，没有捷径，只有靠自己，一步一个脚印，实实在在地去学习，去探索，去实践，去思考。教师，作为培养人才的人，教学素质必须要跟上时代的步伐，必须树立现代教学思想，掌握渊博的知识，具有较强的信息素质和学习能力。我作为教师中的一员，必须不断学习才能适应教学工作，必须脚踏实地地学习研究，才能在自己的专业素养上成长起来。

赞赏孩子、信任孩子、鼓励孩子，赞赏每一个孩子的独特性，赞赏每一个孩子所取得的哪怕是极其微小的进步，赞赏每一个孩子所付出的努力和所表现出来的善意。帮助孩子扬长避短，克服自卑，树立自信心，让孩子感到学习是自己的一种荣誉。

爱，可以给孩子以心灵的温暖，爱，可以让孩子更自信。愿我们每一位教育工作者都献出一点爱，时时、事事呵护孩子的自尊心，与孩子共同享受教育的美丽。高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”这句话我感受最深的就是一个“爱”字。我想，我们做为一名小学教师要热爱学生，热爱自己的事业；还要有强烈的创新意识，不照搬书上的东西，要勇于创新、敢于标新立异。最关键的是要保持宽容的心境，在今后的工作中遇到困难要不断的向有经验的同事请教，与同事要互相关心、和睦相处。

一年的教育也是一年的学习，在教育孩子的同时也在教育自己，孩子们在学习我也不忘学习。我认识到，作为一个没有经验的新老师，想要把课上好，把教学搞好，把学生的成绩提上去，就必须付出更多的劳动，花更多的时间。面对新教材，面对新课文，我都是一个0，虽然一年级的知识对于我们来说很简单，但是要让每个孩子都能掌握这些简单知识，却不那么简单。因此，对于每一节课我都会认真备，每一堂都会认真上，按照自己的方法，结合教材的内容。虽然，经过自己的努力也取得了一定的成绩，但是还是有很多地方不尽人意。班里出现了一些学困生，主要原因有父母在外，一些学习生活习惯不能好好养成，影响了学习；其次，父母忙于挣钱，无人管理等，这些孩子成了学困生。虽然我也曾想办法试图解决，但是还是不能彻底解决。课堂上要想使每个孩子都做的十全十美那是不可能的，但是作为新教师，就要考虑到这些现实问题，想尽办法去解决。

6.我的“五心”教师感悟 篇六

我与新教育缘起于去年，在区教育局的推进会中，我作为学校的种子选手参与其中。从此，一个新名词、一个新思想进入我的视野，冲击我的大脑。当我手拿《新教育》这本书时，我被“过一种幸福完整的教育生活”所震动，我幡然醒悟，我终于找到了我想要的答案：生活不应该马虎，工作从来都不应苟且，幸福的教育生活才是我心之所向!

行动，就有收获;坚持，才有奇迹。

作为新教育的一颗小小的种子,我萌芽了。

彼时，正值暑假，我内心的激动压抑不住，要与我的孩子分享一切。于是，我在学校的成长文学平台和我的孩子们互动起来。我为孩子们带去一波又一波的“热浪”，我的暑假问候之旅就这样启程：

孩子们，暑假生活已近十天了，你们都是怎么度过的呢?王老师很是好奇。

陈欣怡，手术还顺利吗，有没有出院?那么敏感胆小的你，在手术前怕得恐怕要掉许多的眼泪。当你好了，愿不愿把这段经过告诉我们大家呢?王老师在“成长作文”这个平台期待着。

王洁，读了几本书，有没有特别喜欢的，触及你心灵的?有没有及时将你内心的世界记录下来呢?有话则长，无话则短，一定要及时记录哦。

我们的大班长——赵馨怡同学，暑假会在哪里度过呢?如果去江西，不要忘记向我们介绍那里的名山大川、风土人情，哪怕只言片语也是好的。

男孩们，暑假快乐吗?

耿大，黑眼圈还在不在了?一定要少玩游戏，适量电视，多看看书背背古诗、游游泳或出去看一看，这才是健康的暑假生活，但一定要注意安全啊!小伙伴们围在一起，除了“王者荣耀”就没有其他话题，也是很悲催的。如果你们把游戏当作生活，那么你的人生也将是“一场游戏，一场梦”了。

王老师暑期读完的第一本书叫《我们仨》，它出自我国女作家杨绛先生的笔下。这本书是她92岁时所著。讲述的是一个单纯温馨的学者家庭，几十年平淡无奇、相守相助、相聚相失的经历。全书想要向读者表达的是：家庭是人生最好的庇护所!

愿更多的同学通过书籍感受文字的暖与悲，喜与凉。

来自王老师的第一波问候。

7月9日 星期日

这个暑假，我的爱好变成在学校的成长平台看着孩子们暑假生活的点滴，有快乐，有寂寞，有时玩游戏，有时又不得不做起暑假作业。看着孩子们，我那颗落尘的心渐渐明亮起来，我又向孩子们发去我第二波问候：

孩子们，放假已二十多天了，有没有感觉到时间的流逝?如果没有，只能说你的假期不无聊。这几天，热浪一波接着一波，真正是骄阳似火、酷暑难耐，你们是不是都待在空调间里?记得要多喝凉白开哦。

前些天，老师曾路遇耿宇轩同学，一样皮肤雪白，丝毫没有受到夏天烈日的影响，坐在妈妈的身后，很幸福的样子;我们文静有礼的张楠同学，脚踏滑板车，像旋风少女，酷帅酷帅的，让王老师看到了不一样的一面;高科，这个暑假一如既往认真学习，辛苦了，小伙子，相信努力一定会有回报;王洁，老师又看到你的日记了，陈版主的建议你觉得如何呢?可以参考一下的。

王老师最近看完了《漂亮老师和坏小子》，书中这位漂亮的米老师是坏小子组合H4在肯德基“骗来的”，她不但漂亮，而且会跳舞，更是大学里的短跑冠军。她的漂亮书中插图更为直接，你们如果感兴趣不妨用你的笔写一些米兰老师的美，让王老师看看究竟谁笔下的米老师更美。

你们理想中的老师是什么样的呢，可以在读完这本书的时候在脑中好好描画一番，开学后与王老师交流交流。

你们小学时光还剩一年，王老师非常期待和你们一起度过。

孩子们，天热，注意防暑降温，暑假继续愉快!

来自王老师第二波问候!

207月24日 星期一

此处不一一列举，感兴趣的可到中文语坛，成长博客“一树梅”中队一览，欢迎多提宝贵意见和建议，网址是blog.zhongwenw.com。

令我惊喜的是孩子们收到我的“电波”，与我分享了他们暑假生活的点点滴滴：王洁与邻居小孩一起玩耍很愉快，在没有工具的情况下，指甲切西瓜，实在是“急中生智”;臧胜玮的爸爸虽然住院了，但有惊无险，又健健康康回来了，全家欢乐无限;赵馨怡去了卡迪欢乐世界，因为爸爸妈妈的陪伴，所以非常难得;我们的“书虫”周明亮，学骑自行车，尽管“撞了墙”，但仍然以“轰轰烈烈的作死”状态学会了;陈杨笔下的小小鸡，“身披黄色战袍，脚穿黑色战靴，活像战场上杀敌的战士”，去苏州姑妈家的陈杨，还逛了公园，去了没有糖果的“苏迪糖果世界”，其乐无穷;刘艳华的暑假丰富多彩，考级、学骑电瓶车、与小狗狗的“悲欢离合”，真是精彩不断;王诗伟同学将自己的拔牙经历与关公的“刮骨疗毒”相媲美，可见拔牙之痛，深入骨髓!

看着孩子们一次次精彩的人生经历，我知道，他们正在长大……。

新学期伊始，我开始向“完美教室”进发。我知道这并不容易，但“实践”是一切的源头。于是从确立班名开始，“一树梅”这名字并不美，也毫无诗意，但就我们班级而言，特别需要。为什么以“梅”称之?起初，我们也曾幻想有雄鹰般的壮志豪情，又幻想特种兵般的霸气、不可阻挡，但我们最终选择了“梅”。梅，高贵，坚贞不屈，迎风傲雪，不畏困难，这正是我们所缺少的。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，这不只是一句口号，更应成为我们————含苞正放的四十八朵梅花，克服一切阻碍，直面挑战的不竭动力!我的班名饱含对孩子们勤学习，乐思考，勇于克服困难的美好期盼。

由此，黑板报我不再大包大揽，一切交由孩子们，我终于愿意去相信他们了。于是，出自女生“love”造型的给班级平添了几许温馨与浪漫;而男生的迎元旦大红包，不仅喜气，更接地气。孩子们不再是上完这课上那课了，他们更喜欢动动手，挪挪脚，为这个叫“一树梅”的班集体出出力。“晨诵、午读、暮省”一个环节都不能少，晨诵从李白到杜甫，由辛弃疾到李清照无所不包;午读包括《水浒》《三国》再到颇受孩子们欢迎的《我要做个好孩子》《今天我是升旗手》，包罗万象。前面都不算难，因为校长一直致力于创造“书香校园”，问题是“暮省”，于是有了下面的小文：

今天一早起来就感觉浑身都是劲，好想找人打一架。但一想到作业，就开始提心吊胆，我摸着小心脏，坐着摩托车来到了学校。

还好，来得不算晚，最重要的是语文老师没来呢，可以趁这个时间，好好看看昨天要写的作文。可惜啊，该来的还是要来。语文老师来了，我还是逃不过这个命运……没事，撸起袖子加油干，终将会到达终点的!作业嘛，可以看看书再写，想想翻阅着《少年问天下》那滋味，哎，多么美味啊!

有一个人她叫张老师，闯进了我的书本，把我拉到办公室默写单词，妈妈咪呀，作业还没写完呢?德玛西亚，囧囧囧囧囧囧囧囧，囧神可以“揍”开了。

囧神离我远点，小心，我打你哦。数学课，一个尴尬的科目，最重要的是作业没带，小心脏崩溃了，摸摸自己的良心，我其实真的做了。嗝，哎随你信不信吧，反正总是要写的，我骗自己有蛤蟆意思。

放学了，放学了，没有什么学生是放学铃赶不走的。同学门往家长那冲去，我则慢慢地扫描我妈妈的脸庞……

孩子们敢想敢写，听从内心的安排，其他老师都说，你们班太民主了，不好管。而我，只是笑笑，我愿更多的孩子在轻松自由中度过，放飞心灵，真正健康成长。

孩子们在忙碌中，在“一树梅”这个班集体中成长着，变化着，我一直努力在实践，在实践中思考，在实践中慢慢提升，在实践中和孩子们一起成长。作为完美教室的践行者，我最期待的是孩子们懂得感恩，于是，我策划了这样一次“小实验”：孩子们静静地坐着，先让孩子们在本子上画一个爱心，在中间写上生命中最重要的五个人。然后开始逐一划去你认为不是最重要的那个人。划去第一个时，温家琪就流下了眼泪。我知道孩子们舍不得，但我故作镇定，继续往下。越到后面越难，好多孩子默默流泪，也有的强忍泪水，最终在咒骂老师狠心中进行艰难选择。最后剩下两个，必须划去其一时，好多孩子内心是崩溃的，教室里啜泣声一片。现在你们知道谁才是你们心目中最重要的人，他的爱好、生日你都清楚吗?你曾为他做过什么?这样的叩问无疑是强而有力的。于是，我班公认情商最高的小女孩写下了这样一篇文章：

将爱化作行动

我爱你!这三个字我常常挂在嘴边，要么是妈妈答应了某个小小的要求，要么是我撒娇时的甜言蜜语。

我不想让妈妈再为我付出，我也不想再把“我爱你”挂在嘴边，我想做点什么 。

就在某个阳光明媚的早晨，这个计划就完美地呈现在我的脑中。

我也不知道要做什么，就只能在《日日煮》上搜索关键词”早餐"，我一眼便瞧上了一个有创意又美味，又能体现我高不可测的厨艺的一道菜----香肠与鸡蛋的爱。先热锅，在热锅的过程中，切香肠。先对半切，但不能将它切断，然后将没有切断的那一个部分，朝下将另外一面的火腿肠向下拉，然后就会变成一个心形，用牙签固定好香肠就好了。但是这时候锅好像要焦了，先把火关掉，打个鸡蛋，在鸡蛋中放些面包块还有蔬菜粒就可以了。再将锅打开到小火，先将香肠放进去，待两面煎脆，将蛋液到入“爱心”之中。两分钟后，出锅!

配上一杯用爱冲的蜂蜜水。

美美滴!

看似简单，但对我一个厨房小白来说，还是有点难度的。如果能换来妈妈的一句夸奖，我也就心满意足了。

妈妈刷好牙坐在桌前，我看着他把所有的都吃光了，心里满满的幸福!

“行动，就有收获;坚持，才有奇迹。”这是我的思想指引，它如此简单，又是如此复杂，但它始终坚 定着我的信念。我清楚地知道，我对新教育理念并未读透，我的所谓实践不过是皮毛;我欣慰的是我知道自己的不足，我愿继续学习它实践它;我愿和所有的种子一起发芽、开花，和他们一样扎根在教室里，扎在学生的心坎里，努力让自己“开出一朵生命的花”。

我和新教育的故事刚刚开始，未完，待续……

7.五心教育教师行动案 篇七

幼儿园“五心教育”教师行动方案

为深入贯彻落实好威教发[2013]76号文件精神及发展思路，按照么站教育管理中心的部署要求，结合我园具体情况，为我园能更广泛地开展“五心教育”主题实践活动，现制定如下方案。

一、活动领导小组 组长：张丽芳

常务副组长：杨娟 王萌 副组长：陈琴 龙娇 成员：本园其他老师

“五心教育”实践活动下设办公室，办公室设在园教师办公室内，由张丽芳同志任办公室主任。杨 娟、王萌为办公室副主任。

二、指导思想

拓展“五心”教育实践育人工作必须以中国特色社会主义理论体系和十八大精神为指导，以科学发展观为统领，以“学以立德，学以增智，学以创业”和贵州教师誓词为导向，以修炼阳光心态，实施阳光教育，享受成功人生为重心，以培养幼儿的体、智、德、美全面发展为落脚点，把“五心”教育实践育人有效纳入幼儿园一日活动流程，不断提高学前教育保教保育质量，有力促进家园联系，不断强化社会主义价值体系建设力度，倡导社会主义核心价值观。

三、活动内容

教育全园教师忠心对党、真心为民、清心律己、公心用权、用心干事，达到提精神、强素质、正风气、塑形象的目的，切实营造爱我园、护我园、兴我园的浓厚氛围。

四、活动方法步骤

（一）召开动员大会（11月中旬）

召开一次“五心教育”实践活动动员大会，全校全部教职工参加。

（二）组织深入学习（11月下旬）

以园为单位，组织安排全体教职工认真学习党的规章制度和纪律要求、学习先进人物和典型事例，剖析反面人物和典型案例，加深对“五心”的理解。重点回顾《五心教育》重点章程，参照学习威宁县民族幼儿园编写的《五心教育与弟子规》。

（三）开展专题讨论（12月）

围绕威教发[2013]76号文件精神及发展思路，结合我园当前发展形势，及本园的教师的现实表现开展讨论。重点分析讨论一些损害党、损害教师和幼儿园形象、影响幼儿园发展的典型案例，讨论作为幼儿园教师如何管好自己的口管好自己的手、什么样的言论和行为才有利于地方和幼儿园的形象和发展、如何自觉做到“五心”要求等问题。

教育全校教师自觉把“五心”作为准则，树立起“人人都是发

展对象、人人都是么站和我园形象代言人”的理念，全心热爱学校、建设学校，进而热爱威宁、建设威宁，为“五心教育”活动营造良好的舆论氛围。同时，在深入学习“忠心、孝心、诚心、爱心、信心”的基础上，我园教师必将凝心聚力把我们所有的爱心、耐心、关心、细心彻底的倾注在所有幼儿的身上，和幼儿同发展共进步。

（四）撰写一篇心得体会或总结（12月底）

每位教师结合学习、听宣讲、开展讨论等，围绕《进一步拓展‘五心’内化于心外践于行工作实施方案》谈认识、谈感想、谈体会、找差距、查问题，写一篇心得体会，不限制字数，但一定要是切身体会。

（五）完善一套内部管理制度（11月中旬）

抓住规范言行、提升素养、树立形象重点，突出“五心”内容，结合党中央纯洁党员干部的要求，以及法律法规和党内相关规章的要求，研究出一套适合我园的管理办法，把每项工作纳入教师考核细则对照执行。

（六）总结点评在“五心教育”活动中的表现（2014年1月上旬）

全体教师总结自己从“五心教育”主题实践活动启动以来，自己在活动中的表现，便于更好地开展下一阶段的工作。

么站镇中心幼儿园

8.教师读书要有五心 篇八

书到用时方恨少，事非经过不知难。对于我们教师而言，要学的东西太多，而我知道的东西又太少了。有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。愚以为，教师不仅要有一桶水，而且要有“自来水”、“长流水”。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。因此，在教学中，书本是无言的老师，读书是我教学中最大的乐趣。武宏钧在他的《教师读书要有五心》一文中，给了我们很好的阐释。

当读到这篇文章的时候，我心为之所动。读书确实需要五心。首先要有向心，就是说读书人读书要有方向，有选择。所以我现在的目标肯定是读些教育方面的书，但其它书也得读，只是重点问题而已。希望通过读书，能促进教学。第二读书要专心。专心是读书的第一要务，朱熹认为读书要三到“眼到、口到、心到”，实际上指的是专心。说到专心，我感觉到惭愧，因为读书常是进不了状态，三心二意，似学非学，看完就忘记。这两天读书的状态还不错，能有一点思考、一点领悟，但还是蜻蜓点水一带而过的水平。读了这篇文章，才深刻体会到，读书需要耐得住寂寞，淡泊名利，远离喧嚣尘世，静下心来，一心一意去读书，才能达到更高境界。第三读书要有疑心。读书贵能疑,疑能得教益。就是说读书最好是有疑问,因为有了疑问就会得到益处或是好处。世界上有许多发明创造来源于“疑问”。意大利物理学家、天文学家伽俐略的伟大成就，就是从敢于提出疑问开始的。所以我们要“用自己的眼睛看世界，有自己的独特的思索”，多疑多思多

想，才能加深理解，才能把书上的内容内化成自己的知识。第四读书要有恒心。“冰冻三尺非一日之寒，水滴石穿非一日之功。”“不断读书充电，是新时代教师职业赋予我们的责任与使命，我们教师能区别于其他行业的最重要的标志，我们应该是一个读书人，一个职业的读书人。不过我真的怀疑自己能坚持多久来读书，我想做好读书计划可能是恒心的起点。第五读书要有慧心。一个人是否爱读书，体现出他是否愿意将自己的智慧发展到更高的水平。一个人只有热爱读书，他的经验才能得到充分拓宽、智慧才能得到充分发展，并且能够与时代发展、社会进步所同步。常读书和常思考，使我勇于和善于对自己的教育教学作出严格的反省和内省，既要不惮于正视自己之短，努力探究补救途径，更要擅于总结自己的或同行的成功经验，从中提炼出可供借鉴的精华，为理论的突破夯实根基。