《让我们的心灵洒满阳光》心理班会

《让我们的心灵洒满阳光》心理班会（共11篇）

1.《让我们的心灵洒满阳光》心理班会 篇一

让我们的心灵洒满阳光

2012年—2013学年第一学期库车县第十小学六年级心理健康讲座讲话稿

各位老师，亲爱的同学们：

大家好！

今天我们欢聚一堂，为六年级毕业班的同学们讲一堂《让我们的心灵洒满阳光》心理健康教育课。

健康不但指身体没有疾病，它还包括心理健康和道德健康。六年级是小学升初中关键的一年，由于学习压力大、精神负担重。所以在我们同学的心理上多多少少出现一些问题，照成有的同学学习能力下降，不爱说话，沉默寡言，行为失常，更严重者导致精神的出现紊乱。其实出现心理问题没有关系，关键在于如何正确看待心理问题，如何调节心理，让自己尽快恢复到正常的生活学习。

今天由我校心理健康教师蔡蔬老师为大家上这堂课，蔡蔬老师毕业于湖北大学心理健康教育专业。他将结合同学们的心理特点，精心准备，希望同学们有所收获。

谢谢大家！

库车县第十小学

2012年12月4日

2.让阳光洒满心灵 篇二

关键词：心理简析；以诚相待；循循善诱；及时鼓励；及时告诫

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）06-210-01

六年级毕业班，在学生学习生涯中是家长、教师、学生关注的焦点，智育成为重头戏。当大家的眼光聚集在毕业班学生成绩的时候，班主任会发现，毕业班学生由于他们对学校环境、任课教师都已十分熟悉，学习负担比以前增加了，学生的心理状况也较以前复杂，问题学生也比以前难“对付”。为此我认为，作为毕业班的班主任不能靠简单的方法满足于解决一些呈现出来的班级问题、学生矛盾，更重要地应注重学生的心理调节教育。学生心理状况调节好，班级管理就顺手了。

毕业班学生现有的心理调查简析：

1、兴趣广泛，充满幻想。2、男女有别，复杂敏感。3、独立愿望强，能力提高快。4、精力充沛，情绪多变。5、思想易受暗示，分辨能力不高。

以上种种心理，是毕业班学生中常见的几种不健康心理，如果不加教育引导，对班级集体，对个人都将产生不利的影响。作为毕业班的班主任应该如何根据学生的年龄特点和心理变化情况，有針对性地开展工作，帮助学生调适心态，培养能力，健康成长，顺利地度过小学生活的最后阶段呢？

一、以诚相待，解开孩子的心结。

教师要充满爱心地关怀、信任每一个学生，只有当学生真切地感受到教师对他们火热真诚的情感时，师生才能做到彼此心理相融。这样，学生也才愿意自由、真实地表达内心世界，展现心理自我。

我班有一个女生小秦自幼父母离异，一直和母亲住在一起。在特殊的家庭环境中成长的她个性很倔，既自卑又要强。自从身体开始发育后，就很少与同学来往，性格孤僻，学习较差。我每次找她谈心，都开导她要增强自信，克服自卑，持之以恒，同时安排部分同学多接近她，从生活到学习各方面帮助她，用火热的情去温暖她消沉的心灵，这一学期里她的转变很大，成绩跃居中上等。她在日记中写到：“……，我感觉到每一天，生活都充满了阳光……”。

二、循循善诱，打开孩子的心窗。

俗话讲“言为心声”，在我班有一个QQ群，平时我经常在放学后登入与学生交流，通过这个网络“绿色通道”老师不仅可以多方面了解学生的内心活动，为需要帮助的学生进行心理辅导，而且也为那些不想直面咨询的学生提供了一个获得帮助的机会。

小婧，一个胖胖的、情感细腻的小女孩，这是她向我吐露的烦恼。“老师，我做了一件不该做的事――逃学。（请替我保密）。”我大吃一惊，通过QQ交谈我了解了事情的原委，事情是这样的：她那几天很累，不想到少年宫上兴趣班，在妈妈将她送到时，她等妈妈车子走后，又逃了出来，乘车回家，公交车上意外碰到大姨……她说“老师，我很伤心、后悔。我没有勇气去口头承认错误。我就用写信的方法，我也给妈妈写了一封，希望老师、父母原谅我！我也希望老师帮助我，告诉我该怎么办。”知道她的迷惘、苦恼后，我的心也为之颤抖，我往她的邮箱里投了一封信告诉她，你认识到自己错了，改正就好，不要当作心理包袱！我相信你，因为你是一个有责任心的孩子，会对自己的学业和行为负责，一定能！接下来，我与她经常在网上约会，看到她在慢慢地进步，我由衷高兴。

通过班级QQ群，师生建立了互相接纳、信赖的良好关系。每当学生遇到困难，情绪低落时，我就在QQ中及时引导，使孩子们尽快从困境中走出来。孩子们在网上尽情宣泄内心的喜怒哀乐、迁移情绪和升华情感。这样及时帮助他们克服消极心理状态，完善自我人格，从而逐步形成健康的心理。

三、及时告诫，磨砺孩子的意志。

“浇花要浇根，育人先育心”， 对于那些自控能力差、懒懒散散、意志力薄弱的孩子，一味的批评，不仅收不到良好的教育效果，有时还会适得其反。这时候需要老师的提醒，及时告诫，引导学生自我剖析心灵深处的矛盾冲突，激发学生自爱自律。提醒的语言可轻可重，但要达到“刺激”孩子心灵的目的，从而使孩子一改“前非”。

磊磊就是这样一个典型。他聪明，但做事总是三分钟热度。九月份开学回校，我布置学生暑期要收看新闻，写几篇三百字左右的文章。他的文章交上来了，我打开一看，不是“无话可说”，就是“无题”，几篇文章加起来不到五十个字。我气极了，恨不得马上把他找出来狠狠批评一顿。但我没有那样做，冷静下来，我在中午餐厅就餐时悄悄坐到他边上，边吃饭边和他聊天，我问他父母有没商量初中到哪就学，他说：“爸爸说让我考到绣湖中学。”我说：“那是一所重点中学，要我帮忙吗？”他点点头，我闭口不提暑假作业而是热心地帮他制定学习计划。后来他的学习态度有了明显的转变，作业不仅能按时完成，而且书写也工整许多。当他在一点点进步时，我又及时肯定他：“你在用行动实现自己的诺言”、“坚持就是胜利”、“成功需要不懈努力”……学期末，他以优异成绩赢得了同学的信任，被评为“班级之星”。

3.让心灵洒满阳光 篇三

造物主在创造这个世界的时候，本来就把光和影这两样东西同时交给了人类。所以，当你徘徊在寒冷的隆冬时，你才能够期盼阳光的温暖;当你伫立在炎炎的夏日下，你才能够怀念阴影的沁凉。黎明的第一缕阳光总会异常美丽，因为有了黑夜的陪衬;星光下的夜格外迷人，因为有了星光的点缀。能够说，朱自清笔下的荷塘倒映出的正是一幅现实世界的图景：“光与影有着和谐的旋律，仿佛梵婀玲上奏着的名曲。”可是，当这种光与影的游戏在心灵世界演绎的时候，我们就不会那么简便了。一旦生命的阳光在你眼前消失，阴影便会永驻你的心头;而让心灵充满阳光，阴影就会被你踩在脚下。

“仅有一点微弱的灯光，就是那一点仿佛随时都会被黑暗扑灭的灯光也能够鼓舞我多走一段长长的路”——这是巴金在述说。他当时所处的是怎样的年代哟!沧海横流，风雨如晦……人们难免望不见前程，看不到期望，这时我们需要自我点亮一盏灯。它的微光固然不能照彻黑暗，可是也会给寒夜里一些不眠的人带来一点勇气、一点温暖。正是这一盏期望之灯，引领着巴金和无数的人走过了那个阴暗的年代。

“我将再次去迎接那初升的旭日”——这是海伦·凯勒的渴望。与阳光失之交臂的她，无法目睹绚烂的旭日，无法凝视友人陌生又熟悉的脸庞，无法欣赏由黑夜变成白天的奇观……然而，阴影下的生活泯灭不了她对光明的渴望与追求。她用心灵的眼睛寻觅阳光的踪迹，用心灵的触角描摹阳光的缤纷，于是，她成了世界上最“阳光”的女人，为万众所瞩目、所景仰。

或许我们比巴金幸运，或许我们比海伦健全，但人生不如意事常十有八九，阴影也常常会不期而遇，也许只是一次考试的失利，也许只是一场与同伴的口角，也许只是与父母的一个小小的摩擦，我们的心空顿时乌云密布，暴风骤雨即将降临。其实，只要在奋斗，期望之光就会在前方招手;只要在生活，友情和亲情之光就会与我们长久相伴。

所以，让心灵充满阳光，把阴影踩在前行的步履之下，这才是我们应取的人生姿态。

4.让心灵洒满阳光作文 篇四

篇一：让我们的心灵洒满阳光 双桥小学少先队心理班会活动记录

篇二：守护一份宁静,让心灵充满阳光

守护一份宁静，让心灵充满阳光

大滩乡中学 潘腾

冬日，静谧的天空散落着白云朵朵，枝头的小鸟高声鸣唱，在岁月的怀抱里寻找着生命的厚度。是啊，也与你无法控制生命的长度，但有能力拓展和控制自己生命的宽度。

人生，就是这样，没有一帆风顺的，也有坎坷不平，风雨路程，人生总有失意，总有不幸，要学会在坎坷中坚强，在逆境中成长，也许前路荆棘丛生，我们要怀着一颗淡然的心勇于向前，所有的困难都会踩在你的脚下。

因为知足，所以快乐，因为懂得，所以理解；人生路上的风雨和波折，才真正丰富了生命的蕴意，每个人都有自己生活的方式，每个人都有自己的梦想和愿望，我们每一天都在期盼着，都在寻找着自己的幸福和快乐。怀着淡然的心行走于世，怀着一颗感恩的心对待所有。

人生路上，有一种懂得叫珍惜，有一种幸福较叫简单，少一分烦恼，少一分狭隘，多一分快乐，多一分宽容，人生路上让我们慢慢学，细细品，要记住开心快乐最重要。一份好的心情，会给你带来好运，即使心中有太多的苦涩，也不要眉头紧锁，人生何其短暂，要相信，风雨过后，终究会有美丽的彩虹。

要记住，花开总有花落时，看开是最好，要学会聆听自己，欣赏自己。

要记住，身体健康才是最大的财富，所以，要抛开心中的烦 恼，给生命一份恬静。

要记住，明天会更美好，一定要好好的幸福的活着，不要轻言放弃。看淡世间沧桑，内心才会安然无恙。

笑对生活，生活中的机遇无所不在，扬起生命的风帆，升起心中的太阳，让阳光照亮我的心房，人生的青春在不经意间，带走了我们美丽的容颜，你要明白有时需要改变的不是他人，而是我们自己。

守住一颗淡然宁静的心，痛苦将会减少很多。用心感知，用行动关心身边的每个人，用心灵的眼睛，寻找阳光的踪迹；用心灵的触角，驱散心中的阴霾。守住心中的那份宁静，才能处之泰然，让心灵充满阳光。篇三：让心里洒满阳光

让心里洒满阳光

基础医学院 2011级临床医学专业

十三大班 第一小班 人靠什么生存？这是个常被人提起的话题。

有人说，人靠粮食、空气、水生存。因为这三项是人赖以生存的物质基础，离开其中任何一项，人便不能生存。但这个答案却重物质轻精神，没有揭示出有

些人为什么在粮食、空气、水都充足的情况下仍绝望轻生的原因。

事实证明，“内心看不见的太阳”比粮食、空气、水还重要。它是人生的灯

塔，指引着我们走出挫折、失败、绝望的泥潭，让我们看到人生的无限风光；它

是生命的支点，支撑着我们百折不挠，向着人生的顶峰奋勇攀登；它是精神的后

花园，能给我们的心灵慰藉滋润，让我们把稳心舟，辨清航向，早日到达成功的彼岸。理想、自信、希望就是心中的太阳，有了它的照耀，我们就能创造生命的辉煌。人生字典里最重要的八个字就是：理想、毅力、拼搏、进取。倘若知难而退，一蹶不振，无疑是放弃生存的竞争。最近，美国加利福尼亚大学心理学专家理查

得·科斯提出了一个进化论的新观点。他认为人类进化的原动力就是源于虎狮等

猛兽给与的困难。因为在远古时期的非洲丛林中，人类祖先一开始并不占任何优

势，他们并不像我们曾经认为的那样，手拿弓箭长矛去追赶猎物，而是被野兽追

逐。为了生存，我们的祖先学会了相互信任、互相合作和互惠互利的团队精神，从而培育出社会雏形，进化出“高出一等”的智慧；形成了有别于其他动物的两

大特征：用语言交流和使用工具。此后，我们的祖先才变成了手拿棍棒石块去追

逐野兽的猎人。

人类就是在自然的、社会的种种磨难中成长壮大的，作为生命个体的我们怎

能放弃抗争？与其用不切实际的“一帆风顺”，“心想事成”麻痹自己，何不保持

清醒的头脑，笑对人生路上的雨雪风霜。只要心里洒满阳光，常怀希望，满腔热

情地拥抱生活，我们就能在布满荆棘的道路上走出一条铺满鲜花的路。

躲开物欲，看一朵小花是怎样潇洒；抛开物欲，看一朵白云飞过是怎样飘

逸；摒弃钱欲，看一汪碧绿涟漪是怎样的清莹拒绝色欲，看四季交叠是怎样缤纷。

别嫌人生太短促，别嫌四季太漫长。苍鹰在日出的地方飞翔，鸽哨在头顶上回响。

人生要记住，第一要胸怀宽广，第二要足够智慧，第三要用目光去奔跑，第四要

用心去聆听。要知道目光已经负重，脚步已不在年轻。柳暗花明也好，山重水复

也罢，过去和现在，都让我们感恩戴德，都让我泪水盈盈。我心向远，我渴望剥

离沉珂去拥抱清醒，拥抱长天漫漫的彩云，大地缤纷的庄稼。

终于知道活着是件简单的事，一间房，一张床，一碗饭，就能安身活命；终

于知道活着是件艰难的事，就像爬坡，就像登山，就像上天，时时都有艰难；终

于知道幸福很容易得到，就像夏日蒲扇摇来的清风，就像冬天火炉里燃烧的温暖；

终于知道幸福很难得到，有了棉衣想着皮衣，有了千元想着万元??对于活着和

幸福的思考，就像面对着播种的春天，或是茫茫的雪野，那种含义和哲理都在你

看不到的地方，却又会悄无声息地埋进心底，即使岁月的盈尺尘土，也挡不住它

生根发芽、开花结果?? 人生在世不可能事事如意，也不可能处处阳光明媚，当逆境来临，当生活给

与我们的不是鲜花，预期长吁短叹，怨天尤人，还不如横一支竹笛吼上一曲，或 许天就宽了，路就顺了，心就舒畅了。

古诗云：卿本洁来还洁去，留记心间望月思。”人生如同一次长旅，沿途会

收获很多东西，也会失去很多东西。如果一味的把所有的失去都视作一种遗憾而耿耿与怀，心灵之船将不堪重负，记忆之舟承载超荷，我们最终就会因负载过重而颓然倒地。月有阴晴圆缺，人有旦夕祸福，人生在世，总是有的有失。既然得失难测，祸福无常，何妨豁达洒脱一些，得知淡然，失之泰然。学会得与失的大智慧。“若无闲事挂心头，便是人生好时节”！

说一个人不在乎名利是假的，但是在满足基本生活的基础上，能拿得起、放

得下的那份从容却是真实可贵的。山谷里不起眼的角落自生自灭的幽兰，从不在意别人的欣赏和赞叹，它开放并不是为了博得蜂蝶的青睐，游人的赞美，而是为了生命茎脉里“尘俗宜远，古朴是亲”的那种气质。因了这份高雅气质，它与天地草木同芳，与江河山川共美。大美不言，静悄悄的开，静悄悄的谢，一缕香魂玩我地在天地之间悠然绽放。清闲淡定，明心见性?? 人生在世，活的便是一种心态。只要心中有阳光，风云变幻也是晴天。

5.让心灵洒满阳光说课稿 篇五

尊敬的各位评委老师，大家好：

今天我说课的主题是“让心灵洒满阳光”，这是一节活动实施开展后的说课。本课选自《少先队活动课六年级活动建议》中的团队关爱、学会感恩两个内容。下面我将从设计意图、活动目标、活动准备、活动过程、活动效果等五个方面作具体阐述。

习主席说过：青少年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青少年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。青少年要从现在做起、从自己做起，使社会主义核心价值观成为自己的基本准则，并大力将其推广到全社会去。基于此，我设计了本课。

并且我把目标定为三个方面：一是使学生深刻领悟社会主义核心价值观一些关键词的内涵，懂得价值观的重要性，初步树立价值观。二是要从平时的点滴做起，团结同学，尊敬师长，争做“新三好学生”，实际行动诠释社会主义核心价值观。三是沐浴在价值观下，让心灵洒满阳光，健康成长。

为了确保活动的效果，在实施开展本次活动前，我和学生作了大量的准备工作。我们一起收集了社会主义核心价值观体系内涵外延，准备了情景剧、小品、歌曲等节目，让学生进行调查问卷，精心制作了多媒体课件。

由此活动正式开始，本活动由七个流程组成，我从中选取了一些片断向各位评委老师展示。请看第一个片断。此环节最妙的是不露痕迹地把辅导员请下了场，活动的主动权完全在学生手中，小主持问，同学之间应该如何相处呢？碰到这种事该怎么办呢？这些话题让每个学生都有话可说。这样先让学生明确同学之间应举止文明、团结友爱。接着小主持人抛出另一个话题，我们与师长

又该如何相处呢，引出小品《任性》，小主持人让大家谈谈观后感，全体学生争着发言。此活动中孩子们知道了自己的成长离不开父母的养育，师长的培育，懂得感恩，传承知恩图报的中华美德，紧扣《少先队活动课程指导纲要》中的学会感恩这个主题。小主持人在小结时又巧妙地把辅导员请上了场。此时音乐渐起，孩子们神情投入地演唱《感恩的心》。现场气氛真的很感人。接下来孩子们进入了自我情绪测试环节，知道情绪有良好和不良之分，辅导员适当地教给一些情绪控制的方法，请看。孩子们学会了用有效的方法控制自己的情绪，变不良情绪为良好情绪，就会用欣赏的眼光看待世界。诗朗诵《欣赏是一种神奇的力量》恰恰展示了此魅力。至此，孩子们深深地意识到，生活中文明，友善，和谐的重要，希望把它们传达给每一个人，推广到全社会中去，辅导员不失时机地让学生拿出卡片，写下这份心愿，再一起放飞心愿。本次活动被推向了高潮，请看。每个孩子都激动万分，心里一定是阳光灿烂，最后辅导员老师顺势作总结，活动圆满结束。

从活动效果来看，这些环节由浅入深，层层递进，充分调动了全体学生多种感官的参与，充分发挥了学生的主观能动性，促进了学生身心和能力的发展，使学生认识到要从平时的点滴做起，用实际行动诠释社会主义核心价值观。水到渠成地达到了甚至超过了预期目的。

6.让心灵洒满阳光读后感400字 篇六

我担任班主任也有6年了，可以说遇到了很多的问题，有些问题很棘手，班主任工作是辛苦的。但是读了《让心灵洒满阳光》之后我更觉得班主任工作是幸福的!从书中我学到了很多班级管理的金点子。其中对我影响最深的是“爱---从包容开始”。

其实我们每个班总会有几个特别顽固的“捣蛋鬼”，办公室里也经常会听到老师们连连的抱怨声。此时我们总会觉得学生屡教不改实在是“大逆不道”，不可饶恕。我自己在处理“顽固分子”时也总是试图用最严厉的处罚来警戒他们。但是效果却并不理想。孩子们反而因为我的严厉而产生逆反心理。《让心灵洒满阳光》很好地给我带来了指引：“学生所犯的错误或许是出于好奇心;或许是对事物的不了解;或许是他们不能像成年人一样能够控制自己的行为。作为教师，作为班主任，巧妙地运用“包容”去教育犯错的学生，才能真正体现出一个优秀教师、班主任工作的智慧。”

上个星期三，我放在办公室抽屉里的零钱突然不翼而飞了。调出门卫室的监控，发现了可疑人物---我们班的宁宁(化名)同学。我把他单独叫到没人的地方审问了一番，结果他没承认。监控显示的很明显，我知道他在撒谎。我原本想直接把他叫到监控室，把他批得个心服口服。但是想起了《让心灵洒满阳光》的警示：“包容，要容得下那些特别的学生。”于是，我放平和了语气对他说：“我相信你绝对不是故意要拿老师的东西的，献爱心捐款活动你表现那么出色说明你是一个很有爱心的孩子，这次你一定是有原因的对吗?不管是因为什么，只要你能勇敢承认错误，改正错误，老师都会原谅你。”宁宁深深埋下了头，从口袋里掏出了10元钱：“老师，对不起，我以后再也不会了，你可以别告诉别人吗?”我抚摸着他的脑袋，和他做了个约定：“老师谁都不告诉，只要你知错能改，我们就当什么都没发生，以后你要做最出色的你，能做到吗?”宁宁使劲地点了点头!后来的日子，他的表现有了很大的进步。

古人云：“人非圣贤，孰能无过”，是啊，每个人都会犯错，如果过分地追求完美，不断指责学生的过错，放大错误，就会失去教育学生的先机，就会失去与学生做朋友的机会。宽恕学生的一些过失，不放大错误，巧妙地化解才是我们的根本目标。无论我们的学生有多调皮，有多不懂事，他们也都是有着最基本的自尊、自律、自省的意识和能力的。当学生已经意识到自己的错误时，老师的尊重和包容往往比呵斥、讽刺更能感化学生，让学生幡然醒悟。因为唤醒心灵的，从来不是鞭笞，而是爱!所以，少一点责骂，多一点关爱!

7.让我们的心灵充满阳光 篇七

一、活动背景

宽容是一种对人的态度，也是一种心态。宽容就是在心理上接纳别人，了解别人的处事方法，尊重别人的处事原则。然而这学期接这班级以来我感觉大部分孩子们缺少宽容之心。这可能是 由于现在的孩子多是独生子女，他们自然而然的成为了所在家庭的中心。在这种环境的影响下，独生子女普遍存在着自我为中心，利己主义倾向浓厚，判断是非对错的标准是对自己是不是有利，缺乏宽容之心，同情之心，尊重之心。在行为中过于偏激，不利于形成良好的同学关系和人际交往，这也在很大程度上会影响学生健全人格的形成和发展。本次活动通过小品表演、讲故事、讨论等形式引导学生了解宽容待人的意义，反思自己不宽容的行为。

二、活动目的1．知识目标：通过此次班会使学生明白宽容是中华民族的传统美德，也是当代人必备的道德品质；同时让学生意识到我们的生活需要相互宽容，我们需要学会“宽以待人”。

2．能力目标：通过教育活动锻炼学生的语言表达能力，提高人际交往的能力，提高辨别是非、分析问题和解决问题的能力。

3．情感、态度与价值观目标：教育学生要以宽容之心待人，善于与他人特别是同学和睦相处、互相学习、共同进步,进而形成良好的人际交往习惯和健全的人格。

三、活动准备

1.主持人选拔与培训。

2.学生报名参加各个节目的表演，利用课余时间进行排练。

四、活动过程

（一）“入队”仪式：全体起立，举行“入队”仪式，齐唱队歌。

（二）活动内容

1、友情测试—是否拥有宽容之心

2、缺少宽容的烦恼

3、故事中悟宽容真理

4、七嘴八舌谈宽容

5、在宽容中思考

（三）活动过程

1、对唱歌曲：《成全》

2、友情测试：

3、短剧：《跳皮筋》《 如此排练》

4、故事：《误会》

5、我认为宽容是„„.6、舞蹈表演

7、历史剧《将相和》

8、相声《没想到》

9、班主任和学生互动

10、书写《阳光卡》赠同学或是悄悄给。

8.让爱的阳光洒满每个学生的心灵 篇八

合川区钱塘中学蒙文新

联系电话：***

著名教育家苏霍姆林斯基说过，“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护儿童。”在学习应用基础教育课程改革理念的过程中，结合十几年的班主任工作实践，我认识到没有师爱就没有教育。作为班主任就要了解学生内心，身怀童心，倾注爱心。只有这样，才能摸准孩子的脉搏，了解孩子的思想，有的放矢地进行良好的教育。

一、友爱，集体成长的翅膀

新课程提倡合作、交流、探究式的学习，这给班主任工作提出了新的挑战。现实生活中，独生子女普遍化，留守儿童大众化，这是一种社会趋势。由于孩子缺少同龄伙伴及情感交流对象，造成他们或孤僻，或胆怯，或任性，或霸道的独特偏激个性。

记得有一次，学校开展课外活动，我让孩子们自行组合活动小组，却很难组合。

经再三动员、协调，最后还是有一个女孩子没有找到自己的“归宿”。她孤立地站在一边，眼睛中流露出渴望、期待、痛苦和无助的目光。我的心被她深深地震撼了，我还未做出任何反应，她就哭着跑回了教室。面对这种情况，我有针对性地进行了合群心理的教育，开展“游戏中的伙伴”，“不让一个伙伴掉队”等活动。在一次以小组为团队的登山比赛中，有不少孩子摔倒了，落后了，同组的同学都争先恐后地 扶他们，齐心协力地向上攀登，整个过程中没有一个孩子掉队。通过这活动，让孩子们真正认识到团队的成功是每一个成员共同努力的结果，也通过这活动，孩子们的友爱意识，互助意识，群体意识曾强了，还享受了集体活动所带来的温馨、愉悦和欢乐。

二． 关爱，学生健康成长的动力。

教育就是让每一个学生抬起头在校园里走路。在这一过程中，教师是一泓清泉，潺潺地流向学生的心田，滋润着学生五彩缤纷的世界。

对于优生，我喜欢他们，但表现形式上和其他孩子一样，并不断提高他们的要求。对于因各种原因在一段时间内“落伍”的学生，我从不失望。“没有失败的学生，只有失败的教育。”在对“落伍”学生的教育中，我做到了以下几点：

一要舍得“感情投资”。后进生往往有畏难情绪和逆反心理，只有消除师生间的情感障碍，心里隔阂，彼此认可，教育才能收到实效。对于这些孩子，我用了一些名人的故事去开导他们，教会他们如何去面对困难，解决问题。有时也鼓励他们用书信的形式交往。这样，他们当面不好说的事就可在书信中说出来了，这样既掌握了他们的心理活动，消除了他们的精神压力，更赢得了他们的信任。

二要在学习上加强辅导。对于那些调皮的，贪玩的，成绩不够优秀的学生，实行课堂“三优先”政策，：优先提问，优先发言，优先走上讲台。并针对其具体情况设计转化方案。首先，取得家庭的支持和配合；其次，捕捉孩子自身的闪光点，激发起进取心和表现欲；第三，结对子，成立互学互助小组；第四，耐心辅导，帮助他们培养良好的学习习惯。

三要在生活上关心照顾。后进生大多是家庭原因造成的。对于经济状况较差的农村孩子，我试着用奖励他们一些必要的学习用具和生活用品，这样既提高了他们学习的积极性，又不伤害孩子的自尊心，还让孩子感受到了集体的温暖。一天，一位学生上课时注意力不集中，伏在桌子上，我一打听，才知道他没有吃早饭。下课后，我把他叫到办公室，拿水果和牛奶给他吃。孩子先是一阵紧张，经我劝说，终于开心地吃起来，看着孩子，让我内心激动不已。

三 互爱，形成灿烂的班级文化

作为班主任教师，从学生入学的第一天起，我就把懂得爱作为思想品德教育的一个主

要内容来抓。“互助互爱”是中华民族的传统美德，也是当今社会精神文明建设的内容之一。现在的孩子们受祖辈的宠爱，父母的疼爱，使他们得到的全是别人赋予的“爱”，而不知道如何把“爱”给予别人。因此，我们必须让孩子懂得爱是相互的，学会为他人着想，从小培养纯洁、美好、高尚的品德。

在让学生做好准备的前提下，我以主题班会的形式，定期组织“拉家常”谈话活动。先让孩子们汇报交流自己的长辈是怎样关心、爱护自己的，这让孩子们体会到了“爱”的甘甜。接着，让孩子们汇报自己给予家长、长辈、他人的关心和所做的好事。这样做，是给孩子们一个反省的机会，使他们明白以后应该怎样付出“爱”，最后组织以“爱”为主题的故事会。力争以典型的人和事，让他们懂得把“爱”奉献给他人，奉献给人民和祖国。

班上有一个孩子，因父亲不幸病故，母亲因受过度的刺激而精神有些失常。家庭的变故，让孩子变得冷漠、自卑，成绩也直线下降，乱花钱，没钱就借，甚至发展到偷钱。我懂得，对待这样的孩子，最需要的就是“爱”。一方面，我从生活上关心，体贴他，常与他谈心，个别辅导，对他说：“作为男子汉，应该撑起一片天，让自己的母亲以后有更好的生活，你就应该勇敢的面对，努力学习，改变现状，才能更好的慰藉你在九泉之下的父亲”。最后，他泪流满，放声大哭，然后使劲地点了点头，扑在我的怀中。我知道这是“爱”的力量改变了他。另一方面，启发同学们接近他，帮助他，主动结对到他家做家务。“爱”让他变得活泼、热情、合群了。集体的事他争着做，学习成绩也有了显著的提高。孩子们也从这件事中体会到了“互爱”的力量。

9.爱,让学生的心田洒满阳光 篇九

苏霍姆林斯基曾经说过：“衡量教师的职业道德是否高尚，那就看一个老师对孩子的爱有多少吧！”的确如此，爱是教师最美丽的语言，是沟通学生和教师心灵之间的桥梁，是教书育人的基础，是通往教育成功的桥梁。有了它，我们的教育才会产生无穷的智慧和力量；有了它，我们的生命才会变得更加美丽和充实。因此，我们必须通过充满爱的心灵对话去叩击学生的心弦，让每个学生尽享爱的雨露，让每个学生都能沐浴爱的阳光。

一、爱，为后进生播下希望的种子

苏联的教育家赞可夫说：“漂亮的孩子人人喜爱，爱难看的孩子才是真正的爱。”后进生由于经常受到家长、老师和同学的另眼相待，容易滋生出抵触情绪，对别人缺乏信任。因此，教师就必须用真诚的爱心，走进他们的生活和心灵，洞察他们的内心世界，使他们主动敞开心扉，并接受教师的教诲。

2015年刚接班时，班里有一个叫陈XX的学生，他聪明活泼，但是学习习惯不好。虽然我曾苦口婆心地跟他讲道理，但是无济于事。

为了有针对性地做好他的转化工作，我到陈XX家去进行了家访，找准了他的“病根”：起初父母溺爱他，直至他养成坏习气，父母又恨铁不成钢，轻则训斥，重则动手，使他的自尊心受到严重的伤害。充分了解了陈XX同学的情况后，我决定从还给他自尊心开始转化他。于是我主动找到他，在经过一轮思想教育过后，才进入谈话的正题。我微笑着说：“我发现你有很多优点，你勇敢直率、热爱劳动、不怕脏不怕累……”这时我发现他的脸红了，有些激动地对我说：“老师，我也有优点吗？”“你当然有优点啦！”这时我看到他的眼睛亮了，便趁热打铁，轻轻地说：“你当咱班的卫生委员怎么样？”他抬起头，充满期待地看着我说：“我能行吗？”我抚摸着他的头说：“老师相信你能把咱们班的卫生管理好。不过从现在开始你要严格遵守学校的规章制度，与同学和睦相处。”他连忙开心地说：“以前从来没有老师这样看得起我，我一定不让您失望。”看到他那充满感激的眼神，我坚信：他一定能变好。

“功夫不负有心人”。一个学期结束了，这个年年门门挂“红灯”的后进生奇迹般地“告别”了不及格，重新树立起了学习的自信心。我感到无比的欣慰与满足，从他的身上，我再次印证：爱，是点燃孩子心灵的灯，可以为后进生播下希望的种子。

二、爱，为中等生提供肥沃的土壤

如果说后进生对爱的渴盼有如鱼儿需要河水，那么中等生对爱的渴盼就像禾苗需要雨水一般。在教学中，我们要努力为中等生撑起一片亮丽的天空，给他们提供展示自我、体现自我价值的时间和空间。

小婷是我们班毫不起眼、不用老师操心的中等生，平时遵守纪律，学习比较认真，虽然各方面表现一般，写的字不是很漂亮，但也算工整。有一次，上完课后，我对同学们说：“同学们，以后我们每天中午都要抄几道习题让大家做，你们谁愿意帮老师这个忙呢？”这可是个又累又麻烦的活儿，很多优秀生都不情愿做。正当我在犹豫不知该叫谁抄习题时，小婷同学主动站起来，小声说：“让我来抄吧，我一定会做好的。”这声音虽小，但它深深地震撼了我的心灵。我万万没有想到，一个平时不声不响、学习成绩平平的中等生，却能有这般的勇气。我连忙微笑着对她说：

“那太好了，老师相信你能做得很好。”

为了让她能更好地完成这项工作，我先引导她如何抄习题，并在以后的工作中争取每天给她一句温馨的问候、一个鼓励的眼神或一个赞许的微笑，让她知道：老师很重视她。现在的小婷同学各方面表现都比以前进步了，她正朝著优秀生的行列迈进。

三、爱，为优秀生插上腾飞的翅膀

我们班有位女孩子，她聪明好学，有一定的组织能力，号召力也不错，并且能歌善舞，还有极强的表达能力，真可谓多才多艺。每次课堂上她都能积极举手、踊跃发言。在一次课上，刚开始她非常积极地举手，后来她就不再举手回答问题了，并且不注意听讲，且我行我素。下课后，我特别留意了她，从以前教过她的老师口中得知，她个性极强，课堂上一旦她会的问题，她举手而老师又没有让她回答，她便会跟老师怄气。知道事情的原因后，我经常利用课余时间找她聊聊天，聊得最多的是我小时候有趣而调皮的故事，拉近我们之间的情感距离，再告诉她要懂得谦让，同时还跟她讲了许多做人的道理。慢慢的，她终于诚恳地接受了我的建议。现在的她已能正确认识自己，课堂上无论老师有没有叫她回答，她都能集中注意力认真听讲。

我们不得不承认爱的魅力，因为爱是一种美的熏陶、善的陶冶，会让学生的精神境界得到升华。对于优秀生，教师若能正确引导他们，必能达到“随风潜入夜，润物细无声”的境界，使课堂处处洋溢着真情，时时闪耀智慧的火花。

10.让高墙内洒满阳光 篇十

XX县看守所建筑面积XX平方米，共有X个监区、X个监室、C个床位，共有民警、辅警X名，设有狱政、管教、监控巡视、勤务保障4个中队，被公安部评为X级看守所。该所立足“四化”，致力打造“阳光警队”——

安全管理精细化，认真落实在押人员风险评估和分级管理规定，合理设置过渡监室、提高巡视频率、对未成年人实行分管分押，确保监室秩序稳定。近一年内，该所收押各类人员X人、开展大课教育和安全检查X次、纠正违规行为X起、排除安全隐患X余次，安全管理“零事故”。

权益保障人性化，深入开展“五化建设”并通过省厅验收，太阳能热水器、饮用水直供系统等设施完备，图书室、阅览室、心理咨询室、远程视频会见室、法律援助中心驻所工作站、标准化医务室一应俱全,全年组织在押人员体检X人次、巡诊看病X人次、处置突发疾病X人次、救治危重病人X人次，办理律师会见X人次，规范管理“零投诉”。

监管执法规范化，把“守规矩”作为队伍建设的思想底线，实行警务信息公开、行风监督员定期评议等制度，管理民警两下监室X余次、对重点在押人员谈话X余次，依法管理“零违纪”。

11.《让我们的心灵洒满阳光》心理班会 篇十一

——浅谈心理健康教育对教师的要求

今天，在视频学习的同时，我就一直在心里不断地反思：心理健康教育，在日常的教学中我重视了吗？学生们的心理健康我重视了吗？做了多年的班主任，也担任了多年的思想品德课教师，接触了许多、许多形色各异的学生，他们的一些异常的举止我是否认真地思考过，那背后的根源是什么？当我静下心来，细细的回味，我感受到了心理健康教育在学生成长的过程中是多么的重要，而教师，作为心理健康教育的实施者，是否能够做到对学生心理健康的指导，帮助他们走出心灵的误区更是尤为重要。

还记得那个大眼睛的小女孩，在初一刚上我们班的时候，总爱在办公室门口露出一张笑脸，张望一下就走了，经常这样做。教师节到来了，虽然我在班上强调不让学生花钱给老师买礼物，但她还是用零花钱给每位老师送了一份小小的礼物。她在我的眼里，虽然学习成绩一般但却是一个有爱心的快乐单纯的小女孩。但后来事情却越来越不对劲，有位美丽的女同事说这个女孩老是跟着她，是不露声色地跟着，有时躲在家属楼旁边，有时藏在一棵大树后，下课的时候，她就会到办公室门口张望一眼，原来她是为了多看一眼女老师。每当女老师走过她的座位，她总能嗅出老师的身上又换了哪种洗发香波的气味，她对同学们说她非常爱这位老师，她还在日记里细细地叙说着这份情感，有时甚至担心如果自己得了重病离去了，让老师知道了会不会非常难过，她就像一位勇士想时刻保护着她心目中柔弱的女老师。女孩的举止好似越来越异常，已经有点影响到女老师的正常生活，而班里，关于这个女孩有同性恋倾向的传闻在悄悄地流传，给这位女孩开始带来负面的影响。我们不敢大意了，联系到了家长，也咨询了一些心理专家，最后分析这个女孩就是在家庭中有一种父爱的缺失，她把这种感情转移到了对她最好的温柔的女老师身上，她仅仅是步入了一种爱的误区，只要她周围的人都能用心的去关心、爱护她，她还会回归原来的生活。后来，因为分班的原因，女孩离开了我们班，这场“同性恋**”就这么收场了。但这件事情却引起了我很大的震动，在女孩的问题上，或许我们大部分老师只盯着孩子的成绩了，而没有真正走近孩子的心灵，去关心她，去引导她，让孩子的内心本就缺乏父爱的同时又感受不到老师的温暖，所以当女老师用温柔、亲切的话语和她交谈时，她就萌发了热爱这位老师的情感甚至做出了一些过度的举动。因为爱所以爱，如果所有的老师都能饱含着爱的情怀深入到学生的内心，关注着学生的心灵，所有爱的缺失都会被填补，所有潮湿的心灵都会洒满阳光。爱，是教师实施心理健康教育最重要的一种素养。

一直不能忘却另一双忧郁、漠然的双眼，那也是一位女孩。来到我班后，好像很少见她笑过。我试图接近她，和她谈心，但她单调的表情一直不变、冷漠的眼神一直飘忽在别处，我不知道是什么让这个女孩紧闭心扉。后来，女孩的爷爷来到学校，和我谈起了女孩的家庭。原来女孩的父母都是聋哑人，为了给女孩一种有声的教育，女孩一出生，就被爷爷领回家抚养着，而她的父母却单独住在自己的家里。十多年了，女孩越来越孤僻也越来越疏远着自己的亲生父母。听完女孩的故事，我心痛了，又是因为爱的缺失，让一个花季女孩躲在心的堡垒里，远离了一种阳光的生活。我该怎样去唤醒孩子的心灵呢？我做过好多努力，但收效甚微。这个女孩已经毕业走了，留给我的总是一种深深的遗憾。或许我的心理健康教育的专业知识还很浮浅，或许我对这个学生还不够用心，没有找到更好的途径，真正走近孩子的心灵。这应该又是一个令人遗憾的例子，但却让我真正认识到了作为一名思想品德教师，仅仅在课堂上把书本上的理论知识教给学生是远远不够的，一个好的思品老师，除了具备丰富的专业知识以外，还要有一颗细腻、柔软、敏锐的心，善于捕捉学生心灵的变化，善于找准合适的机会，疏导心灵，因人而异，持之以恒。

心理健康教育是思想品德教育的一个重要的组成部分，是我们每位思想品德教师应该重视的一个重要课题，如何更好的让心理教育从书本走进生活，让每个孩子的心灵都洒满阳光，让我们借助研修这方平台共同来探讨吧。