好饿的毛毛虫教案

好饿的毛毛虫教案（精选11篇）

1.好饿的毛毛虫教案 篇一

好饿的毛毛虫

活动目标：

1.阅读故事，感受毛毛虫变蝴蝶的神奇。

2.能有兴趣的观察画面，乐意讲述画面内容，欣赏画面造型和色彩的美。

3.阅读过程中乐意点数，对故事中的输了关系感兴趣。

准备：挂图24号，《小朋友的书，春天来了》磁带及录音机。

活动过程：

1.出示挂图，引出课题。

师：今天老师给大家带来了一本好看的书，故事里面会出现谁呢？我们一起来听一听好不好？

师：毛毛虫到底发生了一件什么事情呢？我们一起来听听看。

2.师幼分享阅读。

（出示PPT，幼儿欣赏画面，根据内容及时与幼儿互动。）

师：“月光下，叶子上躺着一颗小小的卵。”（请小朋友仔细观察卵，小小的）

师：“星期天早上，太阳升起来了。”“砰”从卵里爬出了什么？

幼：毛毛虫

师：出来了一只又小又饿的毛毛虫。它的肚子很饿，他开始去找吃的了，星期一，它吃了什么？

幼：它吃了一个苹果。

师：星期二它吃了什么？吃了两个犁头。从嘴巴里面发出“啊呜啊呜”的声音。师：可是它觉得还是好饿，星期三它吃了李子（模仿毛毛虫发出啊呜啊呜的声音）师：星期四它吃了什么？四个草莓

师：星期五吃了什么？吃了五个橘子。

师：星期六吃了什么？（请幼儿观察画面，说出内容）那天晚上，毛毛虫怎么了？

师：第二天又是一个星期天，毛毛虫吃了什么？它的肚子还痛吗？现在，它不饿了，它变成了一条怎么样的毛毛虫了？（请幼儿观察画面，说出“又肥又大的毛毛虫”。）

师：毛毛虫造了一个小房子，叫茧，把自己呀包在了里面。

师：它在里面呀待了两个星期，咬了一个小洞挤了出来。现在，它变成了什么呀？ 这是一只漂亮的蝴蝶。（引导幼儿观察画面，说说蝴蝶什么地方漂亮）

3.出示图片，总结。原来毛毛虫吃饱了之后做了一间小房子茧，然后就破茧而出变成了一

只美丽的蝴蝶。

4.请幼儿自己阅读《小朋友的书。春天来了》“好饿的毛毛虫”鼓励幼儿看图讲述故事，数数画面上的毛毛虫都吃了哪些十五，再和同伴交流。

2.好饿的毛毛虫教案 篇二

《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）明确指出：“利用图书和绘画，引发幼儿对阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。”《3～6岁儿童学习与发展指南》语言部分教育建议提出：“经常和幼儿一起阅读，引导他们以自己的经验为基础理解图书的内容。”

什么是绘本？绘本就是用图画与文字，共同叙述一个故事，表达特定情感、主题的读物。绘本通过绘画和文字两种媒介，在不同向度上交织、互动来讲故事，最值得强调的就是它的文学性和艺术性。绘本作为幼儿阅读的一种读物，被国际教育界公认为是“最适合幼儿阅读的图书”。优秀的绘本能给孩子带来愉悦感和幸福感，让孩子从中体会到阅读的乐趣。

我初次看到绘本《好饿的毛毛虫》，就产生了喜爱之情，产生了将这个故事推荐给孩子们的强烈愿望。下面，我谈一下是如何利用这个绘本来提高幼儿的综合素质的。

一、帮幼儿在多领域得到提高

1.自然科学领域

故事讲述了一只很小的毛毛虫，从卵中孵化出来，慢慢长大，最后变成蝴蝶的过程。在这个过程中，随着生长的需求，毛毛虫吃得一天比一天多。等长到一定时候就自己吐丝造房（蛹），最后破蛹而出，变成了一只美丽的蝴蝶。老师通过对这个过程的讲解，可以让幼儿了解毛毛虫的生长过程及蝴蝶的由来，从而增长孩子的自然知识。

2.数学领域

通过该故事可帮助幼儿学习、理解数与数之间的关系。毛毛虫星期一吃了1个果子，星期五吃了5个果子，幼儿在故事中学习体会了数量的多少，对5以内的数有了初步的认识。第六天毛毛虫吃了10种不同的食物，可以让幼儿练习点数1—10，了解毛毛虫生长中外形从小到大、从短到长、从细到粗的过程以及毛毛虫所吃食物从少到多的规律。这些描述让幼儿在自然轻松、欣赏交流的过程中就感知了数量关系。书的设计也非常巧妙：在星期一到星期五的实物图中，所吃食物的数量不同，书页上洞的多少和书页的宽窄也不同，这非常适合幼儿直观形象式的思维。由于符合幼儿思维特点，幼儿易于理解接受，学起来轻松、愉快、有趣，有利于自主学习。教师可利用书中这一环节对幼儿进行数学领域的教学。

3.美育领域

该绘本画面色彩丰富、层次清晰，形态既具有自然性，又有艺术性。阅读故事后，教师可引导幼儿开展绘画或手工等活动（如泥工制作毛毛虫，彩纸粘贴蝴蝶、树叶、风筝，等等），还可以教幼儿跳蝴蝶舞，做毛毛虫律动操，玩手指游戏，等等。

4.健康领域

毛毛虫递进的饮食量可以启发幼儿明白不乱吃东西，不暴饮暴食的道理。

5.语言领域

绘本是培养幼儿语言能力的有效途径。幼儿通过观察画面、寻找故事信息、捕捉故事情节、编织故事经过，可以充分发挥想象力、创造力，锻炼思维能力。他们或在观察寻找答案中喃喃自语，或向大人提问、请教，或将故事讲给其他人听，或听大人读绘本故事，这些都潜移默化地发展了孩子的语言表达能力。

二、培养孩子的联想能力、迁移思维

毛毛虫生长需要食物和营养，人的生长同毛毛虫一样也需要营养，人不仅需要食物的营养同时还需要知识的营养。绘本故事就是幼儿的知识营养品。绘本《好饿的毛毛虫》前后环衬所画的小孔即毛毛虫啃的洞洞，都是毛毛虫的营养品。教师可以引导幼儿思考，如果我们把这些小孔当成人类的营养品，想象一下，这些小孔可能会是什么呢？

在将绘本故事《好饿的毛毛虫》运用到教学中的时候，教师可根据幼儿的年龄特点，结合本班要进行的教学目标来进行取舍，不一定面面俱到，但在教学中要重点突出。如：该故事适合幼儿园各年龄段幼儿选用，但“想象迁移”部分用于小班幼儿教学就有些难度，用于中、大班幼儿教学比较适合。

3.《好饿的毛毛虫》教案 篇三

1、通过绘本欣赏，知道蝴蝶是由毛毛虫蜕变而来。

2、用涂刷、拼贴的方法创作毛毛虫画，发展想象力和动手能力。

活动准备：

电脑、音响、PPT、扫把1个、盘子2个、颜料：深绿、浅绿、黄;调色盘10个、小刷子20个、抹布10块、水桶5个、画好的纸20张(小纸)、白色铅画纸10+20、废报纸20张、框5个、毛毛虫半成品、双面胶10卷、勾线笔21只、反穿衣、透明胶一卷、

活动过程：

一、导入

今天老师要给小朋友介绍一位老爷爷(PPT)，这是艾瑞卡尔老爷爷，他是儿童书创作大师。(PPT)这是他的作品《画了一匹蓝马的画家》、《棕色的熊、棕色的熊，你在看什么》、《好饿好饿的毛毛虫》

二、基本活动

你知道艾瑞卡尔老爷爷是怎样创作的吗?

(教师示范)谁想来试一下。(请幼儿试刷)

在那边我为小朋友准备了刷子、颜料、白纸，等一下请小朋友两人合作完成一张，好吗?

三、操作活动

幼儿操作、教师巡视

四、讲述活动

1、我看到小朋友们都刷的很漂亮，接下来我们一起欣赏一个艾瑞卡尔老爷爷创作的绘本《好饿的毛毛虫》。

2、教师讲故事，幼儿倾听。(ppt)

——提问：故事讲完了，美丽的蝴蝶是谁变的?(毛毛虫)

毛毛虫最开始是什么样的?(一个卵)

刚从卵里出来的毛毛虫是什么样的?(又瘦又小)

那它怎样使自己变的又肥又大的?(吃了许多东西)

当它变的又肥又大以后，它又做了什么?

3、教师小结。

五、操作活动

1、(ppt)我们来看看故事中的毛毛虫是长什么样的?

2、教师示范：

——我们来看看毛毛虫的身体是由什么形状拼出来的?

3、讲解：贴完后填画毛毛虫的眼睛触角、腿等

4、幼儿操作

六、结束活动

1、作品展示。

4.小班《好饿的毛毛虫》教案 篇四

日期：2011年12月13日 执教者：马雪贞 活动目标：

1.欣赏《好饿的毛毛虫》绘本内容，体验阅读带来的乐趣。2.了解进餐要合理适量。活动准备：

PPT课件、若干小书。活动过程：

一、手指游戏引入。

师：一根手指头呀变呀变呀变呀，变成什么？（毛毛虫），毛毛虫扭呀扭呀扭呀，爬呀爬呀爬呀，咦？毛毛虫不见了，毛毛虫爬到哪里了？小朋友找一找。

二、看一看，猜一猜。幼儿自主阅读图画书。

1.PPT图1-2引入。

师：原来毛毛虫爬到了大屏幕上了。为什么它到这上面来了呢？因为呀毛毛虫想邀请小朋友看它的故事叫《好饿的毛毛虫》，我们一起来看看。

师：小朋友从第一张图上看到什么？（月亮，叶子，树，白色的蛋）

师：月光下，一颗小小的蛋，躺在叶子上。那这会是什么蛋呢？小朋友们猜一猜？（鸡蛋，毛毛虫的蛋）

师：我们一起来看一看下一张图片，从图上看到什么？（太阳，毛毛虫）那刚才我们看到的蛋是什么蛋呀？（毛毛虫的蛋）

师：星期天早上，暖和的太阳升起来了，“嘙”一声，一条又小又饿的毛毛虫，从蛋里爬了出来。毛毛虫爬呀爬呀爬，它要爬去哪里呢？

2.幼儿自主翻阅图书。

师：接下来老师请小朋友自己看一看《好饿的毛毛虫》这本书，看看毛毛虫后面会发生什么事情？请小朋友们把书放在大腿上，一页一页的翻看。

三、集体观看PPT图片3-10，大胆的表达画面的内容。

1.图片3 师：现在请小朋友把书收好放回，我们一起来看一看毛毛虫之后到底发生什么事情。

师：咕噜噜咕噜噜，原来毛毛虫肚子饿了，他要找一些东西来吃呢？他吃了什么呢？小朋友看一看。

2.图片4 师：星期一，毛毛虫吃了什么呢？(苹果)师：星期一，毛毛虫吃了一个苹果，可是肚子还是很饿。怎么办？（再找吃的）

3.接着观察图片5-8，说出星期二至星期六毛毛虫分别吃了什么？（同上）

4.观察图8-9，比较星期六星期天毛毛虫的表情，了解进餐时应该合理适量。

师：星期六，毛毛虫虫都吃了什么食物呀？（有香肠、有冰淇林等许多的食物）

师：吃这么多毛毛虫怎么样了？（毛毛虫肚子疼）看看，它的表情是怎么样的？一起学一学。它为什么肚子疼？（因为吃太多的零食。）

师：恩，那小朋友能不能像这只毛毛虫一样，一下子吃这么多的零食呀？（不能）

师：你们看，第二天，又是星期天了，毛毛虫吃了一片又嫩又绿的叶子，觉得舒服多了。毛毛虫为什么觉得舒服多了呀？因为叶子是对毛毛虫很好的食物，这个毛毛虫才应该多吃点。

5.食物金字塔

（1）想一想，说一说

师：那我们小朋友一天当中，都吃了些什么，那什么吃的最多，什么吃多一些，什么吃少一点，什么吃的最少呢？

（2）食物金字塔层层出示

师：恩，刚才小朋友说吃的最多的有米饭等，吃的多一些的有蔬菜水果等，吃的少一点的有鱼、鸡、奶酪等，吃的最少的糖、油、盐等。师：小朋友看，我们一天吃的东西从最多到最少，变成一个什么形状呀？（三角形）

师：恩，像三角形，它有一个好听的名字叫做食物金字塔，食物金字塔可厉害了，我们如果根据他的安排来合理适量的吃东西，我们的身体就会变得越来越健康，越来越强壮。

6．观察图10 师：毛毛虫呀，自从肚子疼的那天起，他也不再乱吃东西了，看现在的毛毛虫怎么样呀？（长大了）

师：恩，小小的毛毛虫长大了，现在的毛毛虫不再是一条小毛毛虫了，它是一条又肥又大的毛毛虫。

四、动作模范毛毛虫吃东西长大的样子。

师：好，小朋友，我们一起变成小毛毛虫，小毛毛虫很小很小的时候是躲在蛋里面的。

五、结束

5.小班教案：好饿的毛毛虫 篇五

1、能用简单的语言讲述毛毛虫的生长及变成蝴蝶的过程。

2、在看一看、说一说、演一演中体验毛毛虫变蝴蝶的快乐。

二、活动准备：

1、绘本PPT

2、毛毛虫变蝴蝶视频

3、《化蝶》音乐

三、活动过程：

1、回忆绘本内容，讲述故事后半部分

(1)昨天我们一起看了绘本《好饿的毛毛虫》，你还记得毛毛虫都吃了哪些东西吗?幼儿个别讲述后，教师指导全体幼儿用完整的语言再次讲述。

(2)星期六它会吃些什么呢?(幼儿猜测)我们一起来看看。

(3)ppt17：毛毛虫吃了些什么?你一下子吃过这么多东西吗?猜猜看，毛毛虫一下子吃了这么多东西会觉得怎么样?(观察画面，发现吃多了不舒服)

(4)ppt18：那星期天它吃了什么?现在感觉怎么样?(观察画面，理解舒服)现在的毛毛虫变得怎么样了?(又肥又大)

2、观看视频，了解毛毛虫变成蝴蝶的过程

(1)ppt19：毛毛虫吃饱了就给自己造了一间小房子，我们给它起了个名字叫“茧”。毛毛虫在里面住了2个星期，然后把茧咬破，钻了出来……钻出来的会是谁呢?

(2)我们一起来看一段视频，你就知道了。

(3)ppt20：欣赏画面，验证猜测。(原来毛毛虫在茧里面练成了“飞”的本领，最后变成了一只美丽的蝴蝶)

(4)演一演：如果你是一只刚变成蝴蝶的毛毛虫，你会怎么表示自己高兴的心情呢?(播放《化蝶》的音乐，幼儿自由表现毛毛虫变成蝴蝶后的喜悦，展现蝴蝶的美丽。建议用上一些道具。)

3、完整欣赏绘本

(1)这下，你知道毛毛虫是怎么变成蝴蝶的了吗?

6.小班教案：好饿的毛毛虫 篇六

1.在感受毛毛虫变蝴蝶的故事中体验游戏的乐趣。

2.通过多种形式感知水果的特征，并感知5以内的数量。

3.发展幼儿思维和口语表达能力。

4.能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

PPT、橙子、篮子、布

活动过程：

一、创设情境，进入教室

——师幼共同进教室

二、游戏：毛毛虫找食物

1.星期一吃苹果

师：你们看，这是什么树?树上有几只苹果?那就让我们一口把它吃掉吧。

2.星期二吃梨

师：这是什么树?有几只梨?就让我们两口吃掉它吧。

3.星期三吃草莓

师：星期一，我们吃了一只苹果，星期二，我们吃了两只梨，接下来是星期几?

师：你们能猜出是什么吗?为什么?

4.星期四吃葡萄

师：毛毛虫们，这个水果藏在谜语里。仔细听哦!“藤上珍珠一串串，紫紫的，圆圆的，酸酸甜甜真好吃”。

5.星期五吃橙子

师：星期五吃的水果就藏在篮子里，我请几条毛毛虫上来摸一摸，猜猜是什么?你是怎么知道的?

6.星期六吃许多食物

师：一转眼来到了星期六，你猜毛毛虫还会吃什么?

师：哎呦哎呦，毛毛虫怎么了?为什么会肚子疼?

7.星期日吃树叶

师：你们觉得星期日毛毛虫该吃什么了?为什么?

师：吃完一片又嫩又绿的树叶，毛毛虫觉得舒服多了，为什么?

——教师小结：因为这一次毛毛虫只吃了一片树叶。

8.毛毛虫变蝴蝶

师：吃完之后，毛毛虫舒舒服服的在自己的小房子里睡了长长的一觉。你们猜，等它醒来后会有什么变化?

三、完整欣赏故事，感受毛毛虫变蝴蝶的全过程

——教师完整讲述故事

四、律动：蝴蝶飞飞

——师幼共同随着音乐飞出教室

活动反思：

7.肚子好饿的毛毛虫教案 篇七

【设计理念】

这是一个很有趣的故事，小小的卵里钻出了一条又瘦又饿的毛毛虫，毛毛虫啃穿了苹果、梨子、李子、草莓、桔子、蛋糕……很多东西，才发现只有树叶才是最适合他的食物。最终，他由一条毛毛虫变成了一只美丽的蝴蝶。孩子们在阅读的过程中，不仅能感受到毛毛虫的贪吃，更可以了解毛毛虫变成蝴蝶的过程。【教学目标】

1、阅读绘本，激发想象，感受毛毛虫有趣的吃东西的方式。

2、了解毛毛虫变成蝴蝶的过程，感受大自然的神奇。

3、理解卵、茧、啃穿的意思，识记本课生字词。【阅读过程】

一、阅读封面

1、说说自己有没有肚子饿的时候，肚子饿的时候有怎样的感觉，那个时候，最想干什么？

2、请幼儿看封面，说说看到了什么？（引导帮助幼儿把话说完整）

3、你看见过毛毛虫吗？它什么样的？ 学习生字：毛毛虫

二、阅读故事

1、月光下，一个小小的卵，躺在树叶上。

卵是什么东西？（结合画面）猜猜卵里有什么？它躺在树叶上想什么？学习生字：卵

2、教师讲故事：

一个星期天的早晨，暖暖的太阳升起来了——啪！——从卵壳里钻出一条又瘦又饿的毛毛虫。他四下寻找着可以吃的东西。星期一，他啃穿了一个苹果。可他还是觉得饿。星期二，他啃穿了两个梨子，可他还是觉得饿。星期三，他啃穿了三个李子，可他还是饿。星期四，他啃穿了四个草莓，可他还是饿得受不了。星期五，他啃穿了五个桔子，可他还是饿呀。

星期六，他啃穿了一块巧克力蛋糕，一个冰淇淋蛋筒，一条酸黄瓜，一片瑞士奶酪，一截萨拉米香肠，一根棒棒糖，一角樱桃馅饼，一段红肠，一只杯形蛋糕，还有一块甜西瓜。到了晚上，他就胃痛起来！

*毛毛虫肚子饿了，他吃了哪些东西啊？请小朋友回顾，并根据学生回答，引导幼儿学习生字：苹果、梨子、李子、草莓、桔子、西瓜

*故事里有一个词叫做“啃穿”，你知道啃穿是什么意思吗？你觉得被毛毛虫啃穿的地方像什么？（桥洞、隧道……）

*我们再来仔细看看，毛毛虫究竟啃穿了多少东西？是在什么时候啃穿的？结合学习生字：星期

一、星期

二、星期

三、星期

四、星期

五、星期六

*胃痛是怎么样的？学习生字：胃痛 毛毛虫为什么会胃痛？你想对毛毛虫说些什么呀？

3、教师继续讲故事

第二天，又是星期天。毛毛虫啃穿了一片可爱的绿树叶，这一回他感觉好多了。

现在他一点儿也不饿了——他也不再是一条小毛虫了。他是一条胖嘟嘟的大毛虫了。

他绕着自己的身子，造了一座叫做“茧”的小房子。他在那里面呆了两个多星期。

然后，他就在茧壳上啃出一个洞洞，钻了出来…… 他已经是一只美丽的蝴蝶了！结合学习生字：星期天 美丽 茧

说说哪个词语和美丽的意思差不多？（漂亮）

4、请幼儿说说，读了故事，发现了什么？老师可以结合简笔画。

毛毛虫从卵里钻了出来----毛毛虫长大了，胖嘟嘟的---毛毛虫绕着自己的身子造房子，名字叫做“茧”----在里面呆两个多星期以后，会自己啄破洞洞钻出来，变成一只美丽的蝴蝶

四、复述故事

1、听老师连起来说故事

2、看绘本动画片，鼓励幼儿一起说故事。（绘本动画片是英文版的，所以可以让孩子用中文配音）

五、互动活动

毛毛虫长大了，变成了漂亮的蝴蝶，请幼儿给蝴蝶填色，看看谁手中的蝴蝶最漂亮。

六、复习生字

毛毛虫、苹果、梨子、李子、草莓、桔子、西瓜、胃痛、啃穿 星期

一、星期

二、星期

三、星期

四、星期

五、星期

六、星期天 美丽 漂亮 卵 茧 【儿歌学习】

蝴蝶飞

金波

追，追，蝴蝶飞。

飞远啦，不见啦，飞过竹篱笆，变成一朵花。

1、教师朗读

2、学生跟读

3、学生读背

4、指名表演背

【补充阅读】（视时间，有时间可以进行补充阅读）

好饿的小蛇

有一条小蛇，它肚子好饿好饿。小蛇接连吃了很多东西：苹果、香蕉、葡萄……吃了这些东西以后，会变成什么样呢？

1、老师与孩子共读故事。

2、启发引导孩子观察画面，理解绘本意义，感受阅读的快乐。

8.中班绘本教案《好饿的毛毛虫》 篇八

执教单位：寨坝镇幼儿园 执教班级：中一班 执教人：邓卓婷

故事内容： 在皎洁的月光下，一个卵静静地躺在树枝上。一个星期天的早晨，太阳暖暖地照着。啪!卵破了，从里面爬出一个小小的毛毛虫来。星期一，他啃穿了一个苹果。他还是觉得饿。星期二，他啃穿了两个梨子他还是觉得饿。星期三，他啃穿了三个梨子，他还是好饿呀。星期四，他啃穿了四个草莓，可他还是饿得要命。星期五，他啃穿了两个苹果和三个梨子，他还是很饿呀。星期六，他吃了好多，有巧克力蛋糕，有冰欺凌，有夹心筒，有甜西瓜。这次他不饿了，他不再是一个小毛毛虫了，他成了一个胖嘟嘟的大毛毛虫。他围着自己造了一个叫做“茧”的小房子。他躺在里面，睡起觉来。第二天，又是一个星期日的早晨，暖暖的阳光下，茧破裂了，从里面飞出一只美丽的蝴蝶来。

活动目标：：

1.通过绘本故事，让幼儿了解毛毛虫的生长以及变成蝴蝶的过程。

2.在对绘本的猜测、动作感知中，学会自主阅读，并用语言大胆表达自己的发现。

3.尝试用肢体语言表现毛毛虫在不同阶段的形态和动作，感知绘本阅读的乐趣。

活动准备：

PPT、自制图片教具“卵—毛毛虫—食物—茧—蝴蝶”、轻音乐 活动过程：

一、导入故事主角，激发幼儿兴趣。师：今天啊老师要介绍一位新朋友给你们认识，看看它是谁？在它身上究竟发生了什么有趣的事情？我们一起来看看。

二、结合课件，阅读理解绘本。

1、出示ppt2，画面上有什么？在树叶上有个什么？ 小结：小小的蛋我们把这个叫做“卵”。

2、出示ppt3，星期天的早上，暖和的太阳出来了，这时发出“啪”的一声，发生了什么事？（一条毛毛虫从卵里爬了出来。）

这是一条怎样的毛毛虫？（又小又饿的毛毛虫）

又小又饿的毛毛虫要去干什么？（去找东西吃）小朋友你们猜猜它会找什么东西吃呢？（幼儿猜测）

3、出示ppt4——9

①星期一的时候，毛毛虫吃了什么东西？

我们来看看是不是苹果？那它吃了几个呢？出示图片：一个苹果 ②星期二的时候，它吃了什么？

我们来看一看，那它吃了几个呢？出示图片：两个梨 ③星期三的时候，它吃了什么？ 师：我们来看一看，那它吃了几个呢？出示图片：三个李子 ④星期四的时候，它吃了什么？

我们来看一看，那它吃了几个呢？出示图片：四个草莓 ⑤星期五的时候会吃些什么呢？

我们来看一看，那它吃了几个呢？出示图片：五个桔子 ⑥星期六的时候会吃些什么呢？

我们来看一看，那它吃了几个呢？我们来数一数。出示图片：一块巧克力蛋糕，一个冰淇淋，一根黄瓜，一块奶酪，一截火腿，一根棒棒糖，一块樱桃派，一根香肠，一个纸杯蛋糕和一片西瓜

⑦毛毛虫一下子吃了10种食物，你想想它会出现什么情况？它为什么肚子疼？（那毛毛虫怎么做的呢？我们接下来再来看）

4、出示ppt10，毛毛虫吃了什么？（一片又嫩又绿的叶子）它感觉怎么样了？

5、出示ppt11，毛毛虫吃饱变大后发生什么事情？

小结：现在，毛毛虫不觉得肚子饿了。它不再是一条小毛毛虫了。它是一条又大又肥的毛毛虫。它造了一间小房子，叫做“茧”，把自己包在里面。它在里面住了两个多星期，然后，把茧咬破一个洞，钻了出来。小朋友们猜一猜，它会变成什么呢？

6、出示ppt最后一页，美丽的蝴蝶

7、引导幼儿给这个故事取名字

三、教师引导幼儿完成毛毛虫变蝴蝶过程图，进一步掌握变化过程

教师出示苹果等相关图片，在教师故事复述引导下幼儿上台完成毛毛虫由卵变成毛毛虫再变成茧最后变成蝴蝶的过程贴图。

四、情景游戏：毛毛虫变蝴蝶

9.好饿的毛毛虫教案 篇九

【活动目标】：

1.欣赏故事，感知毛毛虫变化的过程;

2.根据画面信息，猜想故事情节的发展并愿意表达。

3.在观察、猜测、表演的过程中体验活动的乐趣。

4.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

5.运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

【活动准备】：

白板课件

【活动过程】：

一、出示毛毛虫，激起幼儿兴趣。

--聚光灯聚焦毛毛虫局部，幼儿猜测，引出课题。

师：看一看、猜一猜，这是谁?(毛毛虫)今天我们就来听一个毛毛虫的故事。

二、根据看到的画面信息，观察、猜测并大胆表达自己的想法。

1.“聚焦虫卵”，欣赏故事第一片段，激发幼儿讲述的欲望。

--聚光灯聚在卵上。

师：看一看它什么颜色的?谁愿意碰一碰这颗卵，看看会发生什么事?(孩子触碰白板上的卵，出现毛毛虫)你觉得毛毛虫要去做什么?

2.“毛毛虫饱餐”，讲述故事第二片段，愿意随老师一起说一说。

--讲述看到毛毛虫吃的东西，学一学毛毛虫吃东西的样子。

师：它要去找东西吃，我们跟着毛毛虫一起，看看它都找到了哪些好吃的。(出示图片)你看到了什么?几个?

--遮屏，孩子大胆猜测毛毛虫吃了几个食物。

--聚光灯聚焦在被放大的毛毛虫的脸上。

师：你觉得，毛毛虫的肚子还饿吗?它怎么了?该怎么办呢?

3.“结茧化蝶”，讲述故事第三片段，了解毛毛虫的生长变化。

--孩子喊出毛毛虫，出示又肥又大的毛毛虫图片。

师：咦!毛毛虫怎么没有了?我们把它叫出来好不好。(出示图片)呀!毛毛虫变成什么样啦?变成了一只又肥又大的毛毛虫了。

--出示茧的图片。

师：毛毛虫吃饱了，就给自己造了一间小房子，叫做茧。

师：茧怎么了?(出示破了一个洞的茧)，毛毛虫把茧咬破了一个洞，谁愿意帮助毛毛虫把这个洞咬的更大一些。(幼儿操作)毛毛虫变成了一只漂亮的蝴蝶。

三、幼儿随乐表演。

--听着好听的音乐，我们一起来学一学毛毛虫吧。(播放音乐和幻灯片，师生随乐游戏)

教学反思：

从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

10.好饿好饿的毛毛虫睡前故事 篇十

星期一，他吃了一个苹果。可是，肚子还是好饿。

星期二，他吃了两个梨子。可是，肚子还是好饿。

星期三，他吃了三个李子。可是，肚子还是好饿。

星期四，他吃了四个草莓。可是，肚子还是好饿。

星期五，他吃了五个橘子。可是，肚子还是好饿。

星期六，他吃了一块巧克力蛋糕、一个冰淇淋甜筒、一条小黄瓜、一块奶酪、一条火腿、、一根棒棒糖一个樱桃派、一条香肠、一个杯子蛋糕和一片西瓜。

那天晚上，毛毛虫的肚子痛!

第二天，又是星期天了。毛毛虫吃了一片又嫩又绿的叶子，觉得舒服多了。

现在，毛毛虫不觉得肚子饿了。他不再是一只小毛毛虫了。他是一只又肥又大的毛毛虫。

11.小班教案：好饿的毛毛虫 篇十一

1、通过绘本故事，了解毛毛虫的生长及变成蝴蝶的演变过程。

2、培养对绘本阅读的兴趣，发展观察力和想象力。

3、能运用简单的数量词。

二、活动准备：

多媒体课件，绘本故事书里的各种图片(包括卵、毛毛虫、茧和蝴蝶等)各一张;幼儿活动操作材料《主题活动?看看说说》

三、活动过程实录及分析：

1、教师出示虫卵图片提问，引发幼儿好奇心。

师：老师带来了一样东西，你们看看树叶上躺着什么?(一颗小小的蛋，有个好听的名字叫做“卵”)你们猜猜这颗卵里面住着谁呢?我们一起来看看吧!

(这一环节让幼儿猜测树叶上躺着的一颗小小的蛋是什么，里面住着谁?引发了幼儿的好奇心，幼儿做出了种种假设，为接下来的阅读作了铺垫。)

2、欣赏故事封面，激发听故事的兴趣。

师：(1)看看住着谁呀?(毛毛虫)我们一起来跟毛毛虫打声招呼吧!

(2)毛毛虫是怎样从卵里出来的`，它是什么样子的?(引导幼儿说出“啵”这个象声字，并知道毛毛虫的样子是又小又饿)

(3)刚从卵里面钻出来的毛毛虫很饿很饿，它会去干什么呢?我们一起来听听故事《好饿的毛毛虫》

(这一环节主要欣赏故事封面，培养幼儿阅读前先仔细观察封面并仔细观察的习惯。“刚从卵里面钻出来的毛毛虫很饿很饿，它会去干什么呢?”进一步激发了幼儿想听、看故事的兴趣。)

3、教师有感情地讲述故事，帮助幼儿初步了解故事内容。

提问：

(1)故事的题目叫什么?

(2)在这个故事里，你听到了什么?

(由于小班幼儿记忆能力较差，这一环节先让幼儿回忆故事题目，果真幼儿给出了不同的答:有《好饿的毛毛虫》、《好饿好饿的毛毛虫》《最饿最饿的毛毛虫》等，但是始终紧扣着一个“饿”，于是，我顺其自然地引入下面的情节——毛毛虫去找吃的)

4、引导幼儿欣赏课件绘本，帮助幼儿理解故事内容。

师：刚才小朋友说了很多自己听到的东西，真棒!那我们现在再来看一看这个故事!

(1)说一说：毛毛虫吃了哪些东西?

①引导幼儿思考星期一到星期五毛毛虫每天都找到了哪些食物?根据幼儿所说逐一点击课件链接，指导幼儿用手指数一数：一个苹果、两个梨、三个李子、四个草莓、五个桔子。

②星期六，毛毛虫吃了什么?毛毛虫吃完食物后怎么了?(教育幼儿不像毛毛虫那样贪吃，吃太多肚子会不舒服)

③星期天，毛毛虫吃完树叶后又怎么了?

④毛毛虫吃饱后又是什么样子的?它后来帮自己造了个什么?它的房子叫什么名字?(重点让幼儿认识“茧”)

⑤从“茧”里面出来的会是什么动物呢?

(2)议一议：毛毛虫是怎么变成蝴蝶的?

①展示毛毛虫变成蝴蝶过程的图片，帮助幼儿了解毛毛虫变蝴蝶的过程。

师：毛毛虫是怎么变成蝴蝶的?

②引导幼儿用动作表演毛毛虫边蝴蝶的过程，自然结束。

(在说一说“毛毛虫吃了哪些东西”环节，我利用了课件的优势，我分为星期一到星期天，并设置了超链接，让幼儿上来尝试点击鼠标验证答案，幼儿学习的兴趣和积极性大大提高，不仅体验到了操作的乐趣，还锻炼了记忆力。此环节重点引导幼儿学习讲数量词，从星期一到星期五，毛毛虫吃的东西的数量比较有规律，有利于幼儿记忆。星期六，毛毛虫吃了很多东西，而这些东西都是运用不同的量词，通过指图引导幼儿学习讲述。这一环节，通过多媒体的优势，让幼儿更加清楚直观地看到物体并学说数量词。毛毛虫如何变蝴蝶?通过故事和点击多媒体课件和箭头的标注，幼儿更加直观地明白这个循环的过程。)

四、活动延伸：

1、欣赏动画视频：《好饿的毛毛虫》(由于课堂时间有限，所以我将欣赏视频放在了活动的延伸环节)