活动运营学习心得

活动运营学习心得（共8篇）

1.活动运营学习心得 篇一

学习《资本运营学》心得

在现代市场经济中，每一个家庭或个人、各类经济单位几乎每天都要接触货币，都要同金融打交道，任何商品都需要用货币来计价，任何购买都要用货币来支付，说到资本人们首先想到的是银行，例如去存款、取款、付款、去申请各种生产经营性贷款或消费贷款、去办理各种保险、去购买有价证券等等，总之，现代社会的一切经济活动都要借助货币信用形式来完成。通过对资本运营这门课的学习，我们对资本市场有了更深的理解，在现代生活中我们投资股票、基金、理财规避风险、增加收益有很大的作用。

一、通过学习《资本运营学》这门课，我对资本运营在企业中的作用有了理论认识。

1、市场上大多数企业都是从事产品经营，通过利润发展企业，借助资本的力量发展企业对他们来讲是个全新的课题。

2、以前我认为资本运营不是一般企业能做到的，也不是一般规模的企业能做到的，所以中小企业借助资本的力量发展企业连想都不敢想，这种想法今天看来大错特错，市场化的资本市场是全民的资本市场。

3、企业家不但会经营，更要会融资。

二、通过对资本市场系统的学习，对股票市场、债券市场、基金市场、信贷市场有了专业性理解，资本市场是现代金融市场的重要组成部分, 其融通的资金主要作为扩大再生产的资本使用，因此称为资本市场。资本市场是通过对收益的预期来导向资源配置的机制。其本来意义是指长期资金的融通关系所形成的市场。但市场经济发展到今天, 资本市场的意义已经远远地超出了其原始内涵, 而成为社会资源配置和各种经济交易的多层次的市场体系。

三、降低企业进入新行业、新市场的成本。企业进入一个新行业或新市场面临着许多障碍。新产品的开发，新技术的采用都需要投入大量的资金。如果完全采用投资新建的方式，企业将可能付出高昂的成本。新增生产能力还可能造成行业供给的增加，导致生产过剩，但企业如果采用收购、兼并的方式进入新行业、新市场，就可能使上述障碍和负面影响降低。

四、企业资本运作风险的不确定性与利益并存，任何投资活动都是某种风险的资本投入，不存在无风险的投资和收益。这就要求经营者要力争在进行资本决策时，必须同时考虑资本的增值和存在的风险，应该从企业的长远发展着想，企业经营者要尽量分散资本的经营风险。

2.活动运营学习心得 篇二

一、挖掘学生自身资源, 走进学生的内心世界

学生是教学的主体, 要把握思想品德课的生活性, 就要深入了解学生的生活, 尤其是正在接受自己教育的学生的生活。在课堂教学中, 我们要善于倾听、尊重学生, 鼓励他们敢于想象、敢于表达。

如苏州工业园区第一中学王莉老师在执教《多彩的情绪》这一课时, 让学生用不同的词语表达积极情绪和消极情绪, 然后请学生回答:你在哪些情况下会产生积极情绪?在哪些情况下会产生消极情绪?这两个问题的提出立即引起了学生情感上的共鸣, 很多学生结合自己的学习生活体验, 谈起了自己在不同境遇中的情绪体验。在此, 王老师充分挖掘和利用学生的自身资源, 把课本知识和学生的亲身体验相结合, 不仅激发了学生的学习兴趣, 而且大大提高了课堂的实效性。

二、精选来自生活的素材, 引导学生评判生活

中学生作为社会时尚的代表和追求者, 他们的价值观在当代价值多元化的影响下发生了很大的变化。为了增强中学生对社会主义核心价值的认同, 教师应该结合教学内容, 选取贴近学生生活的两难判断情景, 使学生产生道德认知冲突, 引导学生大胆辩论, 积极弘扬真、善、美, 坚决抵制假、丑、恶。

如南通市启秀中学孙丽燕老师在执教《做个有教养的现代人》这一课时, 展示了这样一个情景:一位穿着得体、外表美丽的女子, 右手持刀, 左手拿叉, 将食物切成小块, 很文明地用西餐。刚开始学生觉得她很有教养, 可是接下来见到她不雅的行为举止、谈吐表情时, 就感到心里不舒服。孙老师结合情景提问:“这位女子很注重礼仪, 可是你觉得她有教养吗?”

三、善于捕捉社会焦点问题, 引导学生感悟生活

要想知道梨子的味道, 就应该亲自去尝一尝。思想品德课教学中, 让学生亲自尝试和实践, 再联系已有的生活经验去体验和感受现实世界不失为一种有效的教学方法。因此, 教师可以将贴近社会生活的热点问题和焦点问题引入课堂, 创设情境。在提问时可以采取角色互换, 让学生融入已发生的新闻故事中去, 从而调动学生的学习情绪, 促进学生主动投入学习活动中, 以积极的态度去感悟生活。

如王莉老师在执教“同一个人在不同境遇中会有不同的感受”这一教学内容时, 引入了社会焦点新闻:患者杨某, 男, 66岁, 上海人。患者2013年4月6日经检测被确诊为H7N9禽流感病例, 当日转往上海市公共卫生临床中心诊治。经过积极治疗, 今天 (2013年4月18日) 康复出院。然后提出问题: (1) 如果你是患者杨某, 当你被确诊感染了H7N9禽流感, 会产生什么样的情绪?经过积极治疗后康复出院, 又会产生什么样的情绪? (2) 从上述问题中, 你感悟出什么道理?学生经过上述问题的思考与回答, 理解了同一个人面对不同的情境会产生不同的情绪。

四、积极引导学生去践行, 让感悟得以内化

宋代儒学大师朱熹说:“论先后, 知为先;论轻重, 行为重。”知的目的在于行, 能否使学生把道德认识转化为道德行为, 并使之科学化和持久化, 是思想品德课教学成败的关键所在。

我们强化实践, 将学生引向自然, 引向社会, 通过不断实践让学生自己去体验既已获得的道德观点, 在道德生活实践中内化为健全的人格和良好的行为习惯。例如南通市启秀中学孙丽燕老师在执教《做个有教养的现代人》这一课时, 让学生结合日常生活, 对自己的行为是否具有教养进行反思, 并给自己提出改正措施。

学生在交流改进措施时, 就说出了很多想法。这样, 学生在教师、家长和他人的监督中, 不断实践中获得体验、感悟, 不断培养优秀品质。

3.混合式学习 运营为王 篇三

混合式学习的兴起

近几年，在美国培训与发展协会（ASTD）的年会以及国内有关在线学习、企业学习与发展的研讨会上，“混合式学习”是一个热门话题。其实，早在2003年，美国培训与发展协会就将“混合式学习”列为“知识交付产业”（Knowledge Delivery Industry）的十大趋势之一。2008年，北美在线学习理事会（North American Council for Online Lear-ning）在一份专门的报告中声称：“未来学习系统的差别不在于其是否为混合式学习，而在于如何混合……混合式学习是教学策略上的一次根本性变革。”

在我看来，混合式学习的兴起是一个必然的趋势。我们可以从两个方面来认识这一趋势：一方面，技术的快速发展与创新应用，推动了传统教学方式与基于技术的分布式学习方式的融合，尤其是近年来，以Web 2.0、社会化网络技术（SNS）以及移动互联网技术为代表的新兴应用，极大地影响了企业学习与传统教育领域，推动了混合式学习的发展。

另一方面，混合式学习符合成人学习的本质，可以取得更佳的学习效果。首先，成人学习从本质上是社会化的、内隐的和非结构化的，需要综合运用多种手段、方式或媒介；同时，不同的人有不同的学习风格，混合式学习可以从多个角度加深对内容的理解，增强认知的协同。研究表明，混合式学习方法的效果优于任何一种单一的学习形式。

透过定义之争看混合式学习的本质

尽管混合式学习受到了人们的广泛关注，但长期以来，对它的定义之争一直没有平息。一些学者认为，混合式学习指的是在线学习和面对面教学的结合；另外一些学者则认为，混合式学习是指不同教学形式（或交付媒介）的结合或不同教学方法的结合。前者认为，如果把混合式学习定义得太宽泛，将使其失去意义，因为几乎所有学习都可以被视为混合式学习。后者则相信，混合式学习不只是将面授和基于网络的培训结合起来，这样的定义过于狭隘，从本质上看混合式学习是教学设计的一种理念，需要将多种交互性内容、方式等混合起来。

尽管存在上述争论，但人们对混合式学习其实并不陌生。它是我们每个人的“老朋友”，因为如上所述，成人学习从本质上讲就是混合式的。例如，在校学习期间，除了课堂听讲之外，我们也会与同学或学习小组成员进行交流，课后完成老师布置的作业，并进行预习、复习或自学，有的同学还会在课后听老师讲课的录音、进行社会实践等。在这样一个学习过程中，我们会综合应用多种不同的学习媒介、方式。因此，甚至有人认为“混合式学习”这一名词不过是“新瓶装旧酒”，并无特别的新意。

那么，如何理解混合式学习的内涵呢？

在我看来，混合式学习的本质在于以学习者为中心，根据学习者的需求、特质、动机与意愿，综合运用多种教学方法、形式和媒体等手段，系统地设计与实施教学活动，从而最大限度地提高学习效果。因此，混合式学习项目成败的关键在于运营管理，包括设计与实施。借用培训行业常讲的一句话——“内容为王”，我认为对于混合式学习来说，是“运营为王”。

混合式学习的设计与运营管理要点

市面上关于混合式学习设计的文章，大多聚焦于具体的教学策略或方法、手段、形式、媒介等的组合，包括线上学习与线下学习的混合、同步学习与异步学习的混合、自学与引导的混合、学习与工作（实践）的混合等。这些固然是重要的，也是混合式学习项目的表象与实施形式。但是，如果仅仅停留在这些“术”的层面上，我们经常会迷失在具体的手段当中，反而忘记了混合式学习的本质。因此，我认为在混合式学习项目设计与运营管理过程中，要始终牢记并把握下列要点。

以学习者为中心

既然混合式学习的目的是使学习效果最大化，教学形式、方法、手段与媒介等都应服务于目的，那么我们在教学设计与运营过程中，必须以学习者为中心，根据学习者的需求、特质、动机与意愿以及学习目标，综合考虑各种教学方法的使用。

与传统的教学理念相比，这是一个根本性的转变。虽然增加了培训组织的难度，但可以提高培训的针对性以及学习效果。

例如，在一家快速成长的民营企业中，由于规模迅速扩张，中层干部的领导力成了制约企业发展的“短板”。为此，公司采用混合式学习理念，对参训的中层干部进行了能力测评，并结合领导力素质模型，设定了要学习的内容和学习目标，并根据每个人的实际情况，为其量身定制了有针对性的培训与学习计划，综合使用了自学、E-Learning、面授培训、行动学习、学习小组交流等多种学习方式，效果非常明显。

以绩效为导向，灵活应用多种手段

在设计与实施混合式学习项目时，要区分目的、目标与形式、手段、方法、内容、媒介等，后者要服从并服务于前者。实际上，无论是狭义的理解，还是广义的定义，都不否认，所谓混合式学习就是把多种教学方法、手段、媒介等进行组合，充分发挥各种学习方法的优势，达到学习效果最大化的目的。

一般而言，混合的方式有很多个维度，如图1所示。例如，从空间方面，可以考虑将“ 面对面”授课、交流与“分布式”在线交流等形式结合起来；从时间的角度，可以考虑实时同步交流与异步学习相结合。

在上述几个维度的基础上更进一步，可以采用混合的教学方法、形式与媒介等，进行更多种类的结合，如图2所示。

毫无疑问，混合式学习为我们设计学习活动提供了更大的灵活性，也提高了设计与运营管理的复杂度。为了获得更好的结果，需要用心、专业，并具备系统的视角和方法。

系统设计，注重学习转化

混合有多个维度或方式，要想实现学习效果最大化的目的，需要以学习者为中心，以绩效为导向，并把培训或学习当作一个系统来分析、设计和调控。图3是一个简化的学习模型示意图，为我们设计混合式学习项目提供了框架指引。

4.企业运营管理学习心得要点 篇四

企业运营管理, 作为企业生存赢利的关键要素和要素之间的逻辑关系, 它决 定着一个企业的市场经营成果。从长远来看, 能否找到适合企业经营需要的企业 运作模式并不断完善决定着一个企业能否有未来。

我认为,就目前中国企业处于全球经济一体化的大背景下,要想求生存谋 发展,必须善于吸取经济变革的新因素,大力培育企业的核心竞争能力, 才能在长时期内超过同行业平均水平投资回报率,为企业创造 出可持续性 的竞争优势。在管理学课程中我们曾经学到过,一个企业的竞争优势就综 合地体现在 Customer(客户、Qulitity(质量、Time(时间、Cost(成 本和 Service(服务等关键要素的指标体系上,这些反映了企业实际的 市场竞争能力。而运营管理,正是提高企业竞争优势的必要条件之一。当今 社会,不断发展的生产力使得大量生产要素转移到商业、交通运输、房地产、通 讯、公共事业、保险、金融和其他服务性行业和领域,传统的有形产品生产的概 念已经不能反映和概括服务业所表现出来的生产形式。因此, 随着服务业的兴起, 生产的概念进一步扩展, 逐步容纳了非制造的服务业领域, 不仅包括了有形产品 的制造,而且包括了无形服务的提供。运营管理的对象是运营过程和运营系统。运营过程是一个投入、转换、产出的过程,是一个劳动过程或价值增值的过程, 它是运营的第一大对象, 运营必须考虑如何对这样的生产运营活动进行计划、组 织和控

制。运营系统是指上述变换过程得以实现的手段。它的构成与变换过程中 的物质转换过程和管理过程相对应,包括一个物质系统和一个管理系统。

企业运营管理要控制的主要目标是质量, 成本, 时间和柔性, 它们是企业竞 争力的根本源泉。因此, 运营管理在企业经营中具有重要的作用。特别是近二三 十年来, 现代企业的生产经营规模不断扩大, 产品本身的技术和知识密集程度不 断提高,产品的生产和服务过程日趋复杂,市场需求日益多样化、多变化,世界 范围内的竞争日益激烈, 这些因素使运营管理本身也在不断发生变化。尤其是近

十几年来, 随着信息技术突飞猛进的发展, 为运营增添了新的有力手段, 也使运 营学的研究进入了一个新阶段, 使其内容更加丰富, 范围更加扩大, 体系更加完 整。

现代运营管理涵盖的范围越来越大。现代运营的范围已从传统的制造业企业 扩大到非制造业。其研究内容也已不局限于生产过程的计划、组织与控制, 而是 扩大到包括运营战略的制定、运营系统设计以及运营系统运行等多个层次的内 容。把运营战略、新产品开发、产品设计、采购供应、生产制造、产品配送直至 售后服务看作一个完整的“价值链”,对其进行集成管理。

这学期我们在企业运营管理的学习中真正做到了立足管理来讨论运营 问题。老师讲授的内容远远超出了传统的生产和制造的计划与控制。因此, 对于我们中那些将要投身公司或运营管理领域的同学们,以及想要从事与 运营活动密切相关的领域并面临运营决策挑战的同学们们,都具有极高的 价值。我们从一学期的企业运营管理学习中获益匪浅,因为这门课在阐明 概念、提出问题的同时也介绍了许多运营管理的实用技巧。老师为展现了 运营职能在企业组织中所处的核心地位以及是运营领域中所有岗位上的每 一位经理人员都必须掌握的知识。

5.活动运营学习心得 篇五

防范业务风险争做业务标杆《业务运营风险典型案例集》学习心得体会通过学习《业务运营风险典型案例集》（第三辑），个人感触很多，许多案例就是发生在我们身边活生生的故事，从事柜员工作将近6年，有些情况自己也感同身受，俗话说：“没有规矩，不成方圆”，这些问题的发生不外乎两种情况：一是不熟悉相关规章制度、不清楚风险防范措施；另一种就是漠视规章制度存在，投机取巧，铤而走险。通读整篇案例，有三点体会：一是要加强柜员业务学习，及时、准确、全面地掌握各项业务规定、要求和风险点，熟悉各项业务的风险环节，树立严谨操作的工作作风，严格按操作流程办理业务，提高强规章制度的执行力和操作风险的规避能力。二是要增强现场问题的处置能力，始终秉承保证客户账户资金安全是优质服务、赢得客户依赖基础这一理念，对客户提出的一些不符合制度规定、操作流程的业务要求，应尽力做好耐心细致的解释工作，避免风险事件上升为损失事件。三是要恪守职业规范。珍惜自己所从事的工作，爱惜现在的岗位，真正把工作当事业，视荣誉为生命。严格遵守《员工行为守则》和《员工行为禁止性规定》，不踩“高压线”，不打“擦边球”，认真对待每一名客户，处理好每一笔业务，在平凡的岗位上做出不平凡的成绩。

6.活动运营学习心得 篇六

会

当今社会，是崇尚能力、凭籍能力吃饭的时代，一个人要进步必须通过学习实践，如果不学习，或者不愿意学习，或者不深入学习，或者学习与实践脱节，必然会出现知识恐慌、才能恐慌，那就无法在综合竞争日趋激烈的时代生活的更好。

一是做到“德”能正其身。习近平、李源潮的讲话、指示都非常重视“为政之德”，为政之德包括很广，政治品德、社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德等等，譬如，习近平在北京调研时强调“把作风建设摆在更加突出的位置，引

导党员干部特别是领导干部切实加强理论修养、政治修养、道德修养、纪律修养和作风修养加强道德修养”，李源潮在江西调研时强调“以开展学习实践活动为契机，加强党性修养，切实改进作风”，所以我认为要在学习实践的过程中，把修身放在重要的位置来抓，干部要像洗脸一样勤加修养，古人说，立德以修身为先，德能正其身，有德之人才会为群众干更多好事、实事，真正达到中央提出“党员干部受教育”的要求。

二是做到“才”能胜其任。一个干部有没有才，就体现在能力上了，譬如：张口能讲，提笔能写，遇事能办等等。能力大小是其能否胜任某项工作、完成某项任务、开创工作新局面的主观条件，学习实践是提高能力的主要途径，我们需要学习的东西太多了，昨天的理论未必能解释今天的现实，今天的经验也未必能解决明天的问题，所以能够成就事业的人酷爱学习，学习途径有很多，与群众接触，学习群众语言，也是学习。

前有毛主席，今有胡总书记、温总理等，他们就是酷爱学习，他们能在大庭下出口成章，讲话又让人喜欢听，听的舒服，领导讲话也是能力表现之一，其原因就是受益于学习，习近平、李源潮讲话、指示都非常重视“为政之才”，对干部能力提出很多忠告，譬如：习近平在北京调研时强调“搞好第二批学习实践活动是提高广大党员干部领导科学发展能力的重要途径”。李源潮到延安传达总书记的批示时就强调：“广大党员干部对科学发展观的认识有了新收获，推动科学发展的能力有了新提高，”，能力包括很广，值得认真体会。能力提高，干部服务人民的质量才会提高。

三是做到“干”出实效。学习实践活动古人云：道虽迩，不行不至，事虽小，不为不成，经济发展不是说出来、民生改善不是喊出来，社会和谐也不是画出来的。只有实干才能解决一切问题。第二批学习实践活动的党员干部大多数处于改革、发展、稳定的第一线，直接面

对基层、面对群众，承担着推进改革、促进发展、维护稳定的重要任务，面对艰巨的任务更应该重视真抓实干。习近平、李源潮讲话、指示非常重视“实干”，习近平在中央深入学习实践科学发展观活动领导小组第六次会议并讲话时强调“在工作中，要始终坚持求真务实的作风，坚持一切从实际出发，讲成本、重效果，多在实效上用功，不在形式上费劲。”，李源潮在中央深入学习实践科学发展观活动巡回检查组组长座谈会上强调“要力戒形式主义，讲成本、重实效，不做表面文章”。只有实干，才能干成事、出实效。

四要做到“绩”能服人。以往很多同志非常有干劲，往往是好心干坏事，吃力不讨好、群众不领情、自己不好受，经常有委屈，根本原因就是我们的“绩”不服人。“绩”服不服人其实也是检验我们是否真学真干。习近平、李源潮非常重视“巧干、巧闯”，习近平在北京调研时强调“围绕科学发展主题深化解放思

7.活动运营学习心得 篇七

摘 要：成人教育，尤其是远程开放教育，在完成我国学历断层填补教育中发挥了重要作用，为国家的经济建设和社会发展作出了应有的贡献。作为远程开放教育车前卒的校外学习中心，在此过程中也起到了添砖加瓦的作用，但在具体的运营中，还存在着不少问题。本文谨此展开一些思考，祈盼能够起到抛砖引玉之作用。

关键词：远程开放教育；校外学习中心；运营现状；思考；探索

中图分类号：G728 文献标识码：A

党的十八大报告提出“积极发展继续教育，完善终身教育体系，建设学习型社会”的战略目标。发展现代远程开放教育则是发展继续教育的重要保证，也是实现终身教育发展战略的先决条件，更是建设学习型社会的坚实基础。

在远程开放教育体系中，政府、高校、校外学习中心是这个体系中的三大部件，如果把现代远程开放教育比作是一台车辆，那么政府就是方向盘，高校就是发动机，而校外学习中心就是车轮，只有当三者有机地结合起来并相互协作时，远程开放教育的车辆才能稳步前行。不难看出，在现代远程开放教育体系中，政府、高校与校外学习中心是一个相互依存的整体，政府为远程开放教育发展方向把关，高校为远程开放教育发展提供动力支持，校外学习中心为远程开放教育发展进行驱动助推。显而易见，校外学习中心的运营状况直接与远程开放教育的发展质量休戚相关，而就当前校外学习中心运营现状看，尚存在着一些不尽人意的地方，如办学的社会效益与经济利益之间的纠结、人文熏陶缺乏、教学手段滞后、考试作弊现象普遍、生源不断萎缩等等，都有待我们去思考、探研和解决。

一、对远程开放教育校外学习中心功能属性的思考

所谓“远程开放教育校外学习中心”或“教学站”或“教学点”，指的是远程开放教育试点学校一方面为揽生源，另一方面为方便求学者就近接受学习，而在本校外设立集招生、教学辅导、考点等等于一体的教学机构。它必须具有一定的教学场地、硬件设施及师资力量等必备条件，既是试点学校招生的联络站，又是学员求学的落脚点，它除了没有编制教学计划、招生计划和命题与发证的权力外，也算得上是一所学校，县（市）级电大就其本质来说也就属于这个性质。所以，就其性质而言，校外学习中心应该是一种公益事业，而不是企业产业，其宗旨是服务社会，而不是创利创收。

（一）校外学习中心如何处理好经济利益与社会效益的关系

无论是成人的学历教育还是非学历教育，都属于教育，就国家层面而言，其功能属性是公益性。而营利性是教育在特定的形式和范畴内派生的附属属性，它们有主次之分，前者为主要属性，后者为次要属性，两者不能混淆，更不能等同。所以，校外学习中心在具体办学中，如何做到坚持教育的功能属性，如何处理好社会效益与经济利益的关系，这是值得大家重视的问题。因为它不仅关系到教育的公平、公正问题，更是关系到如何践行社会主义核心价值观的问题，千万不能为追求经济利益而忽略教育的公益性，否则，不仅会丧失学校的品牌而失去市场，而且还会受到社会和历史的惩罚。

（二）校外学习中心如何处理好对学员的服务与教育关系

成人教育的学员来自不同的单位和岗位，他们具有一定的社会地位，这种社会地位在校园内仍会得到一定的体现。从市场角度看，他们是顾客，校外学习中心应该为他们做好服务，应该为学习者构建和谐、尊重、友爱的成人学习环境。但从教育角度看，他们是学生，应该接受学校的教育和管理，遵守学校的规章和制度，遵守国家的法规和社会的公德。因此，校外学习中心在具体的实践管理中，应处理好这两方面的关系，既不能单纯地把他们当作顾客而百般迁就，也不能像对待中小学生要求哪样整齐划一。如何做到张弛有度、宽严有方，让学员既感到有集体的温暖，又感到有学校的严肃，这是需要大家共同探研和实践的问题。

二、对远程开放教育校外学习中心如何开展人文熏陶的思考

现代远程开放教育的优点在于手段灵活多样，并且不断跟踪现代科技成果，将那些具有应用前景的前沿科学技术很快地直接转化为生产力。不足之处在于缺乏人文熏陶，学员个体没有归属感，学员之间缺乏团队氛围。所以，在现代远程开放教育中，如何开展人文熏陶，这是摆在我们面前的一个重要课题。作为远程开放教育“根系”的校外学习中心，更应该根据自身的特点，开展一些人文熏陶活动，以此来弥补远程开放教育“育人”功能不足之短板。

（一）挖掘学员典型，组织开展“树榜样学模范”的熏陶活动

通过开展“身边的榜样”主题教育活动，用学员自己在平凡岗位上取得的不平凡事迹，来激发学员在工作、学习、生活中的积极性，培养学员健康的人格、美好的心灵。通过开展“树榜样”主题教育活动来引导人、感化人、激励人；通过开展“学模范”主题教育活动来塑造人、改变人、发展人，从而达到积极营造践行社会主义核心价值观的校园文化氛围，使社会正能量不断传递、辐射、放大，让学员成为既是社会正能量的享受者，又是社会正能量的传播者。

（二）建立实践基地，组织开展“学技术共协作”的团队活动

社会实践不能只停留在文件上和口头中，要真抓实干地付之于行动，要有切实的计划和可行的操作程序，要有确确实实的实践基地和实践行动。在实践中，使学员不仅把自己所学的文化知识转化为实践，而且还要在实践中学到新的知识。在实践中使学员不仅要自己参与其中，而且还要把大家融于一体。在此实践中，使学员不仅认识到发挥团队协作的重要作用，而且还要充分享受到团队协作所带来的红利，这才是真正开展社会实践所起到的作用和意义。

（三）建立微信平台，组织开展“新信息共享受”的帮扶活动

在“互联网+”的时代里，信息共享是一件必不可少的事，而某种意义上讲，信息就是机遇，信息就是成功。所以，作为远程开放教育“根系”的校外学习中心，应当为学员搭建一个信息共享的平台，使每个学员能够成为其中的一个角色，让每个学员能够成为信息共享的受益者。

（四）开展班级文化建设，提升教育培训效率

所谓班级文化，指的是以校园文化为依托，以培训班级为载体，以学员为对象，由专业服务团队组织实施，促使班级成员在学习和交往过程中所形成的，并且为全体成员所共同认可并遵守的制度准则、学习态度、价值观念以及行为方式的综合体。具体内涵可分为“物质文化”“制度文化”和“精神文化”三个层次。在以课程为核心主体的同时，合理开展班级文化建设，有利于教育培训效率的提升。

其一，可以丰富教育培训内容，各种多样文化活动的开展，不仅可以成为课堂教学的有益补充，还能调节教育培训氛围，寓教于乐，张弛有度，有利于教学效果的提高。

其二，能够提升班级凝聚力，班级文化的开展，有利于促进学员之间、师生之间的交流与互动，进而提高班级的凝聚力和向心力，有利于学员形成积极向上的价值观。

其三，有利于检验学员的学习效果，有利于促进理论与实践相结合。

三、如何利用“互联网+”开展现代远程开放教育测评模式改革的思考

2015年3月5日十二届全国人大三次会议上，李克强总理提出“互联网+”行动计划。“互联网+”行动计划将重点促进以云计算、物联网、大数据为代表的新一代信息技术与现代制造业、生产性服务业等的融合创新，在“互联网+”行动中，任何传统产业都有可能产生奇迹，关键看你是否能够把握住机遇，正如马云所说“很多人一生输就输在对新生事物的看法上：第一，看不见；第二，看不起；第三，看不懂；第四，来不及。”对此，远程开放教育在“互联网+”行动中必须适应时代潮流，加快改革步伐，在教学手段、测评模式上不妨予以尝试，利用“互联网+”把网上游戏的通关设置运用于测评系统，寓学于乐，寓测于戏，既可以解决学员的学习兴趣和时空限制问题，又能够最大限度地控制学员在测试中的作弊空间与代考行为，为实现教育公平、公正铺设道路，为规范学习中心的管理创新手段。

（一）测评内容梯度化

按教学内容进度把测评分成若干模块，模拟网上游戏中的通关设置，由浅入深依次渐进，只有完成前次任务的人才能进入下次测评。这样从模式上保证了学员测评的可操作性，从操作上保证了学员的学习兴趣，从兴趣上保证了学员的学业进度。

（二）登录信息三维化

实行身份证、学员证及人像信息进行登录与测评制度，三者缺一不可。测评系统可以采用视频聊天的模式建立，测评时测评者必须面对视频，在视频中的人像信息与内存中的人像信息完全符合时才能答卷，否则系统将自动关闭，学员就无法再进行测评操作。这样从制度与手段上双管齐下，可以最大限度地缩小测试作弊空间和杜绝代考行为。

（三）信息采集及时化

人像信息可以在新生报到注册时采集，采集工作可由原来采集毕业生电子照片的新华图片社负责，这样既能够保证人像信息采集的真实性，又能保证人像信息采集的完整性。所采人像信息既可以作为学员学习过程中的测评使用，又可作为学员毕业档案使用，一举多得，便于管理。

（四）时间安排自主化

每学期可以规定开启和关闭测评系统的日期，若开启的日期为T1，关闭的日期为Tn，那么在T 1～Tn期间，不能再设置各次测评的截止时间，便于学员自主安排测评时间和进度。

（五）测评形式选择化

学校可以根据测评内容的性质，把测评形式分成集中测评与分散测评两种。在分散测评中，允许学员自主选择集中测评还是分散测评（不具备视频测评条件的学员，允许他们来学习中心测评），便于学员自主选择测评时间与地点。

（六）支持服务责任化

按年级、专业设置辅导员或班主任，辅导员或班主任的主要任务和职责有两个，一是辅导学员网上学习与测评的操作流程，二是关注、督促学员的学习与测评进度。这样既可保证学员能在网上自主操作，又可保证学员的学业进度，做到责任到人，职责到位，在服务了学员的同时也提升了学习中心的品牌。

四、对远程开放教育校外学习中心如何开展非学历教育培训的思考

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出：“稳步发展学历继续教育，大力发展非学历继续教育。”积极发展非学历继续教育已成为成人教育的重要任务之一，作为远程开放教育车前卒的校外学习中心，应当把提高社会效益作为自己办学的主要宗旨，在开展学历教育的同时，积极开展一些适应当地社会和经济发展需求的非学历教育培训来服务社会、回报社会，这是一件理所当然的事，也是一件利国利民的事。

（一）与劳动人事部门合作开展一些劳动技能培训

随着新型城镇化建设进程的不断深入，农民工进城就业的问题也随之而来，所以校外学习中心应当积极主动地与当地劳动人事部门合作，开展相应的一些劳动技能培训活动。第一、可以为就业者提供培训服务，便于他们就业；第二、能够为社会输送合格的劳动者，解决用人单位用工紧缺问题；第三、可以为用人单位提高劳动效率服务，便于他们“降低成本”。

（二）与科技部门合作开展一些技术革新培训

个体企业尤其是小微企业，他们一般都存在着科技含量低，人工成本高，能源消耗大，经济收益低等通病，主要原因就是缺乏科技创新的平台与人才。所以，作为服务当地经济发展的校外学习中心，应当积极与当地科技部门合作，开展一些适合当地企业发展的科技革新培训活动。第一，便于为个体小微企业提供咨询报务；第二，能够为个体小微企业科技创新提供实质性指导；第三，也算为个体小微企业的科技革新添加助燃剂；第四，可以为实现中央提出的“去产能，去库存，去杠杆，降成本，补短板”的经济目标添砖加瓦。

（三）与医疗部门合作开展一些急救、护理知识培训

随着社会的文明程度和物质生活的不断提高，人们的人均寿命也不断提高，所以老龄化趋势也不断上升。随着老龄化社会的到来，社会对急救和护理知识的需求也不断提升，所以，校外学习中心应当急社会之所急，积极主动地与当地医疗部门合作，开展一些急救与护理知识方面的培训活动。第一，能够解决人们对急救与护理知识欲学无门的问题；第二，能够帮助解决一部分人在家政服务方面的就业问题；第三，可以为提高老年人的生活质量起到保驾护航的作用。

（四）与文化部门合作开展一些精神文化方面的培训

随着物质生活的不断提高，人们对精神生活的需求也随着攀升。所以，远程开放教育校外学习中心理应在继承和发扬民族文化、丰富人们精神生活方面发挥应有的作用，主动与当地文化部门合作开展一些传统地域文化方面的培训活动。第一，有利于继承与发扬地域传统文化，为文化强国服务；第二，可以丰富人们的精神生活，提高民众的生活质量；第三，有利于社会正能量的传递，有利于社会主义核心价值观的践行，有利于和谐社会的建设。

（五）与司法部门合作开展一些法律知识培训

随着“法治国家”建设的到来，用法律武器来捍卫国家利益、捍卫民族利益、捍卫自身利益，这是法治国家所具备的基本条件，这就需要每个公民知法、守法。而知法、守法的前提是学法，只有通过学法，然后才能知法和守法，最后才能形成法治国家。所以，在法治国家的建设中，对公民开展法律培训是一件重中之重的事，作为远程开放教育校外学习中心理应成为法律培训的急先锋，应当积极主动地与当地司法部门合作，及时开展一些有关法律知识的培训与宣传活动。第一，有利于法律知识的普及，为普法教育鸣锣开道；第二，有利于提高公民的法律意识，让民众充分认识到法治国家建设的重要性和必要性，使大家能够积极地投身到法治国家建设的大潮中来；第三，有利于降低公民因“法盲”而违法的概率，从而实现人人知法守法的良好社会，为社会治安扫清道路，为法治国家建设作出应有的努力，为和谐社会的建设打定基础。

（六）与农业部门合作开展新型职业农民培训

自2012年中央1号文件首次提出“培育新型职业农民”以来，新型职业农民的培育工作日益受到社会的广泛关注与重视。新型职业农民大体可分为三种类型，即生产经营型职业农民、专业技能型职业农民和社会服务型职业农民。职业农民的素质主要体现在六个方面：其一，有文化；其二，懂技术；其三，会经营；其四，知政策；其五，有组织；其六，讲文明。校外学习中心应该积极主动地与当地农业部门合作开展新型职业农民培训活动，第一，有利于贯彻落实中央文件精神，把培育新型职业农民的工作落到实处；第二，有利于提高农民的职业幸福指数，随着我国城市化进程的加快，轻农意识普遍出现，务农情感逐渐淡薄，通过新型职业农民的培训，可以重新燃起农民的从农意识；第三，有利于新农村建设，通过新型职业农民的培训，可以提升农民的文化、道德、法律等方面的素养，为营造终身教育体系打好前站，为建设和谐社会打下基础。

五、结语

成人教育，尤其是远程开放教育，在完成我国学历断层填补教育中发挥了重要作用，为国家的建设作出了应有的贡献。作为远程开放教育车前卒的校外学习中心，在此过程中也起到了添砖加瓦的作用，但在具体的运营中，它还存在着不少问题。在当前，我们要做好三件事：

第一，要更新自己的办学理念，树立起主人翁意识。要把自己积极地融入到远程开放教育中去，自觉地与政府、高校结成一体，主动地接近他们、联系他们。要发扬主人翁精神，不能像过去那样只是被动地接受任务，而是要主动地去开拓市场，把发展远程开放教育当作自己追求事业发展的梦想，热忱地当好政府和高校的助手，为远程开放教育的发展做好参谋工作。

第二，改革管理制度，规范办学行为。制度是行为的准则，行为是质量的保证，只有制度的先进才能保障行为的正确，只有行为的正确才能保证质量的提高。所以，要从规范、改革制度入手，不断提高教育质量，努力为实现成人教育的公平、公正目标而严格地约束自己、规范自己、革新自己，为促进当地经济和社会的发展当好铺路石。

第三，增加投入，改善、更新办学设施。现代教育的发展，需要有现代技术和手段的助推，离开了现代技术和手段，现代教育的发展进程这会受到制约。所以，我们必须要在教育技术和手段上做足文章，要放眼长远，不惜血本，要有为远程开放教育发展牺牲自我的精神，积极改善、更新办学设施与条件，为满足现代远程开放教育的发展需求作出必要地付出。要达成以上目标，少不了政府和高校的主持与关怀，离开了政府与高校，校外学习中心就成了无所依靠的孤儿，那么规范、创新和发展也就无从谈起。

参考文献

[1]王国春，周月光.关于现代远程教育校外学习中心管理的反思[J].成人教育，2012（9）.

[2]杨虎.高校党政干部教育培训中的班级文化建设探研[J].继续教育，2015（12）.

[3]刘丽娜，平凡，杨顺起.非学历继续教育远程学习者分析[J].成人教育学刊，2015（3）.

8.活动运营学习心得 篇八

2020党员学习活动总结篇1

(一)加强理论学习，努力提高政治思想素质。

加强理论学习的系统性，深刻理解马列主义、_思想、_理论和_重要思想这一理论体系的精髓，并用这一理论体系武装自己，丰富自己，充实自己。同时纠正过去存在的放松学习的现象，正确处理工作与学习间的矛盾，挤时间，静下心，主动深入加强理论学习。并把所学理论运用到实际工作中去，在实践中充实、丰富和发展自己。把学习理论同解决实际问题相结合，努力在掌握理论的科学体系和精神实质上下功夫，全身心投入到实际工作中去，在实践中去检验自己，提高自己。

(二)强化宗旨观念，不断提高业务工作能力。

努力提高自己的宗旨意识，增强为人民服务的观念，强化自己的服务能力，各项工作都以人民满意为目标，提高业务工作能力。要加强业务知识的学习，在用水管理方面下工夫，解放思想，与时俱进，使自己能够适应新水利形势发展的需要，不断更新知识结构。同时，加强团结协调，将协调处室的工作重心放在抓落实、求实效上，准确把握具体事项的落实情况，深入分析落实中存在的问题和原因，探讨解决的措施和方法，为领导决策提供有针对性的建议。

(三)开拓创新，不断提高服务意识

新时期新形势下的水利工作具有新的特点和新的要求，需要以求实创新的精神，大胆的实践和探索才能圆满完成各项工作任务。作为主管领导，在今后的工作中，我一定将本职岗位作为实践党员先进性最直接的舞台，努力成为本职岗位的行家里手，冲破传统观念和小生产习惯势力的束缚，不因循守旧，永葆工作的蓬勃生机，不安于现状，大胆工作，不断总结和完善已有的工作经验，提出新思想，拿出新举措，干出新业绩，不断开创生态水网工作新局面。

(四)廉洁自律，永葆共产党员的良好形象

牢固地树立科学的世界观、人生观、价值观，把个人的追求融入党的事业之中，坚持党的事业第一，坚持人民的利益第一，保持思想道德的纯洁性，正确对待金钱、名利，宁静致远，苦中求进，从小事做起，防微杜渐，廉洁自律，做一个无愧于党、无愧于人民的人。在生活上艰苦朴素，勤俭节约，不奢侈浪费，不追求享受;在思想上自觉抵制腐朽思想文化和生活方式的影响;在工作上吃苦耐劳，不畏艰险，勇往直前，永葆一个共产党员的良好形象。

2020党员学习活动总结篇2

在全国开展保持共产党员先进性教育活动，是我们党建设史上的一个创举，教育系统是第二阶段展开学习，我们学校党总支从7月6日启动以来，经过了集中学习、分支部讨论、自学、请凤城监狱服刑人员现身说法和观看影片进行警示教育等一系列的活动，现第一阶段结束。我对第一阶段的学习，现小结于后：

第一，勤于学习思考，坚定信念，在思想上保持先进性。思想是行动的先导，思想上的先进是其他各方面先进的前提。要做到在思想上始终保持先进性，就要以与时俱进的品格不断加强政治理论学习，提高政治鉴别力，增强政治敏锐性，学会用马克思主义的立场、观念、方法来认识世界、思考问题，把思想认识统一到党中央对当前国内外形势的重大判断上来，不断加深对党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验和各项方针政策的理解和把握，自觉增强贯彻执行党的路线方针政策的自觉性和坚定性，在思想上行动上与党中央保持高度一致。要做到在思想上始终保持先进性，就要始终不渝地坚定理想信念。_指出：崇高的理想信念，始终是共产党人保持先进性的精神动力。时代在前进，社会在发展，但符合人类社会发展规律的共产主义理想和适应我国具体国情的中国特色社会主义信念，仍然是当代共产党人应该牢固树立的理想信念。在当前我国全面建设小康社会的新时期，共产党员坚持理想信念的集中体现，就是要学习好、贯彻好、实践好当代中国的马克思主义、_理论和“_”重要思想，并以此来武装头脑、指导工作、推动实践，自觉投身到社会主义现代化建设的伟大征程中去，为推进中国特色社会主义事业和实现中华民族的伟大复兴而不懈奋斗。

第二，勇于开拓创新，提升素质，在能力上具备先进性。能力是思想品质由内向外的延伸和转化，共产党员不仅要在思想上保持先进性，更要在能力上具备先进性。能力的高低强弱，直接影响到共产党员先进性的保持和发扬。迈入信息化时代，终身学习已成为人生存的基本要求之一，在日新月异的当今社会，一个不能坚持学习的党员就不能称之为合格的党员，先进性也就无从谈起。党的十六届四中全会提出，要努力建设学习型政党。因此，我一定要按照这一要求，牢固树立做学习型党员的基本理念，坚持不懈地广泛学习政治、学习新课程标准，勇跃参加教育科研，提升素质、增强能力，不断提高教育教学水平。

第三，认真搞好教育教学工作，在工作中发挥先进性。党员是工人阶级队伍中的先进分子，先进的、优秀的共产党员永远都产生使群众主动靠近党组织的向心力，作为一名共产党员，我要自觉增强党的观念，树立争当先进的责任感，充分发挥先锋模范作用，落实到教育教学工作中，就是要爱岗敬业，爱护学生，大力弘扬求真务实的精神，脚踏实地埋头苦干。_同志讲过的一句话令我印象很深刻，他说：世界上的事情都是干出来的，不干，半点马克思主义都没有。因此，我要自觉做到履行岗位职责，做好自己的教学工作，勤勤恳恳、兢兢业业地完成好教育教学任务，以自身的实干精神和自己的教学水平带动身边的非党同志，努力在平凡的教学工作中做出实实在在的业绩。由于我校是重点中学，社会期望值较高，今年中考成绩未能达到社会对我们的要求，以后我一定尽一切力量把教育教学搞好，满足上级和社会对我们的要求。

第四，乐于服务群众，无私奉献，在作风上体现先进性。全心全意为人民服务，是我们党的宗旨。诚心诚意地为人民群众谋取利益，是共产党员先进性的本质要求。_在新时期保持共产党员先进性专题报告会上讲到：我们党的根基在人民、血脉在人民、力量在人民。群众在我们心里的分量有多重，我们在群众心里的分量就有多重。朴实的语言揭示了深刻的道理。但从现实情况来看，由于多方面因素的影响，目前党员队伍中确实存在着一些不容忽视的问题，比如说，有些党员领导干部淡漠了宗旨观念，本应是人民的公仆却在思想上行为上以“父母官”自居，高高在上、脱离群众、以权谋私、与民争利的一些行为在新闻媒体上时有反映，偏离了“立党为公、执政为民”的主旨，也不符合“_”的要求。在新的历史条件下保持党的先进性，归根到底要体现在坚持“_”上，实现人民的愿望、满足人民的需要、维护人民的利益，是“_”重要思想的根本出发点和落脚点。为此，要坚持克己奉公、无私奉献，牢固树立群众意识，心系群众，为了群众，服务群众，诚心诚意办实事，尽心竭力解难事，坚持不懈做好事。

第五，严于廉洁自律，遵纪守法，在纪律上突出先进性。作为先进分子的共产党员，只有一身正气、两袖清风、廉洁奉公、光明磊落，才能赢得人民群众的信赖和支持。_同志指出，全党同志特别是领导干部，一定树立和保持共产党人的高尚情操和革命气节。一个革命政党，必须有一股浩然正气，这样全党才能具有强大的精神支柱，才能充满生机和活力。这几年，媒体常报道一些领导干部在金钱、权力面前，经不起考验，蜕化变质，跌入了腐败的泥坑。其中一个重要原因，就是他们放松了世界观的改造，丧失了共产党人的革命气节。为此，我作为一个教师党员，在教育教学中要做到不体罚或变相体罚学生，以人为本，关心爱护学生，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，认真遵守学校制定的各项廉洁自律的制度规定，自觉抵制腐朽思想的侵蚀和不正之风的影响，加强自身的党性修养和道德品质修养，始终保持共产党人的高尚情操和政治本色。要严格遵守和维护党的政治纪律、组织纪律和群众工作纪律，自觉接受各方面的监督，切实做到遵守党的纪律不动摇，执行党的纪律不走样，维护党的团结和统一。

2020党员学习活动总结篇3

党性是我们党区别于其他政党的鲜明标志，是共产党人立身、立业、立言、立德的基石。党的以来，同志着眼我们党正在进行的具有许多新的历史特点的伟大斗争，对新形势下加强党性修养作出一系列重要论述，丰富发展了马克思主义党建理论，为我们锤炼党性、纯正修养提供了根本遵循和行为指南。

一、新形势下加强党性修养，要时刻铭记“党面临的赶考远未结束”，着力强化跑好“接力赛中我们这一棒”的历史自觉

我们党始终注重加强党性修养。古田会议上，_同志提出从思想上建党的著名论断。1938年10月，_同志在党的六届六中全会上首次提出“我们党的马克思列宁主义的修养”的命题，随后，张闻天、陈云同志先后发表《论青年的修养》、《怎样做一个共产党员》，从不同角度论述了共产党员的修养问题。1939年7月，刘少奇同志在延安马列学院作《论共产党员的修养》演讲，对加强共产党员修养问题，作了全面系统的阐述，并将演讲稿整理成文发表，成为当时延安党员党性教育的必读书籍。1941年，中央作出《关于增强党性的决定》，确立了全党统一的党性标准。延安整风运动，开辟了我们党加强党性修养的新途径。新中国成立后，我们党始终重视开展全党普遍的教育整顿，保证了党的战斗力凝聚力。改革开放以来，我们党先后开展了全面整党和“三讲”教育、保持共产党员先进性教育活动、学习实践科学发展观活动、党的群众路线教育实践活动，使党的先进性和纯洁性不断加强。实践证明，加强党性修养，是我们党依靠自身力量坚持真理、修正错误的重要法宝。我们要坚定不移地把这个“传家宝”接力传承下去，不断发扬光大。

当前，世情国情党情发生深刻变化，精神懈怠危险、能力不足危险、脱离群众危险、消极腐败危险更加尖锐地摆在全党面前，党的建设特别是党员干部的党性修养方面，还存在一些严重问题。思想上突出表现为，不信马列信鬼神，理想信念滑坡，精神上“缺钙”，得了“软骨病”;政治上突出表现为，对上级决策指示打折扣、搞变通、做选择，党的意识淡薄了，党性原则讲得少了;组织上突出表现为，本来很好的制度成了摆设，党内积极的思想斗争讲得少了，批评和自我批评难以开展起来，民主生活会很多成了评功摆好会;作风上突出表现为，形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风见怪不怪，甚至觉得理所当然，“久入鲍肆而不闻其臭”。解决这些问题，必须把加强党性修养牢牢抓在手上，切实抓出成效。

当年，_同志带领全党进京“赶考”，告诫要牢记“两个务必”，决不当李自成。现在，历史的接力棒传到我们这一代共产党人手中，“赶考”还在继续，我们要更加重视加强党的自身建设，更加突出抓好党员的党性修养，更加负责地跑好我们这一程，把人民对我们党的“考试”，把我们党正在经受和将要经受的各种“考试”考好，努力交出优异的答卷。

二、新形势下加强党性修养，要真正掌握“登高望远的思想阶梯”，切实弄清“打铁还需自身硬”的时代要求

同志关于加强党性修养的重要论述，科学回答了新的历史条件下党性修养抓什么、怎么抓、达到什么目的等一系列重大问题，实现了马克思主义党建理论的与时俱进。

坚持远大理想与现实目标的统一。同志指出，没有远大理想，不是合格的共产党员;离开现实工作而空谈远大理想，也不是合格的共产党员。强调在坚定共产主义信仰上，既不能“庸俗化”，天天高喊共产主义口号，去干“跑步进入共产主义”那种事;也不能“神秘化”，认为崇高信仰、坚定信念是高不可攀的，共产主义是可望而不可及的;而是要“具体化”，把能否坚持全心全意为人民服务的根本宗旨，能否吃苦在前、享受在后，能否勤奋工作、廉洁奉公，能否为理想而奋不顾身去拼搏、去奋斗、去献出自己的全部精力乃至生命，作为衡量的标准。强调在坚持中国特色社会主义共同理想上，既要有很强的战略定力，增强道路自信、理论自信、制度自信，又要有很实的工作作风，矢志不移地做好当前每一项工作。

坚持组织入党与思想入党的统一。同志指出，党性不可能随着党龄增加而自然增强，也不可能随着职务升迁而自然增强，必须在严格的党内生活锻炼中不断增强。强调组织管理从严，严格日常教育和管理，疏通党员队伍出口，对丧失党员条件的及时进行组织处置，对道德败坏、蜕化变质的坚决清除出党。强调党内生活从严，坚决反对自由主义、好人主义，下大力解决党内生活不经常、不认真、不严肃的问题。强调个人修炼从严，强化党的意识、组织意识、讲规矩意识，始终把党放在心中最高位置，永远忠诚于党、与党同心同德。

坚持党性原则与人情感情的统一。同志指出，我国是个人情社会，亲属圈、朋友圈、同事圈比较热络，要正确认识和处理人际关系，做到既有人情味又按原则办。强调要有警觉，领导干部有权，一旦掉进关系网、人情陷阱而不能自拔，就很容易出问题，要警惕宗派主义、山头主义、小圈子。强调要有尺度，明确哪些是应当有、应当讲的人情，哪些是不应当有、不应当讲的人情，既要真诚待人、乐于助人，更要讲党性、讲原则，守住自己的政治生命线。强调要有立场，旗帜鲜明地同陈规陋习、顽瘴痼疾作斗争，当个人感情同党性原则、私人关系同人民利益相抵触时，要毫不犹豫站稳党性立场。

坚持“有字”理论与“无字”实践的统一。人无信不立，党无信更不立。同志指出，我们党作为马克思主义执政党，不但要有强大的真理力量，而且要有强大的人格力量。党的以来，以同志为的党中央从作风切入，拿“四风”开刀，以上率下，持续用力，抓一件成一件，打一仗

进一步，始终保持作风建设永远在路上的良好态势。同志带头传承党的优良传统和作风，对自己、对亲属、对身边工作人员要求十分严格，从不搞半点特殊化;带头改进调查研究，深入基层了解实情，不封路、不扰民、不作秀，坐百姓炕、吃战士灶，与人民群众打成一片，真正起到了“其身正不令而从”的示范和引领作用。

三、新形势下加强党性修养，要笃定“革命理想高于天”的追求，始终坚守“共产党人安身立命的根本”

加强党性修养，首先必须把理想信念立好铸牢，坚持从科学理论中汲取营养，在日常践行中锤炼磨砺，做到活到老、学到老、改造到老。

深学深悟，从本源上坚定共产党人的信仰信念。现在，信息技术高度发达，社会全面开放，国内国外各种思潮、各种观点甚至各种奇谈怪论众说纷纭、泥沙俱下，坚定理想信念面临的考验越来越直接。要全面提高马克思主义理论素养，掌握辩证唯物主义和历史唯物主义思想武器，学懂弄通中国特色社会主义道路、理论、制度的历史起点和逻辑关系，搞清楚历史怎样走来、又怎样走下去，使对党绝对忠诚在思想上政治上行动上坚如磐石、不可动摇。

细照细查，在内省中端正共产党人的价值追求。敢照镜子、勤照镜子，多往深处照、细处照，是党员、干部修身正己的有效办法。要用理论理想之镜看看是否具有坚持真理的定力，解决好信仰迷失、本色丢失、诚信缺失、道德丧失的问题;要用党章党纪之镜看看是否具有在党为党的自觉，解决好个人主义、本位主义、小团体主义的问题;要用民心民声之镜看看是否具有恪尽职守的担当，解决好有心做官无心做事、有心揽权无心担责、有心作秀无心问效、有心浮夸无心实干、有心唯上无心唯下的问题;要用先辈先进之镜看看是否具有无愧于心的从容，解决好动力不足和措施不力的问题，真正做到“无私心，除开关心党和革命的利益以外，没有个人的得失和忧愁”。

笃行笃信，以严要求昭示共产党人的心志操守。要敢亮身份，牢记自己的第一身份是共产党员，第一职责是为党工作，以实际行动喊响&ldquo

;看我的”、“跟我来”。要甘当公仆，始终站在党和人民的立场上想问题、搞研究，作决策、办事情，真正扑下身子抓落实，放下架子搞服务，甩开膀子干事业。要心存戒惧，牢记“从善如登、从恶如崩”的古训，保持高度警惕，守住情操防线，把住为官“命门”，做到修身慎行、怀德自重、敦方正直、清廉自守。

四、新形势下加强党性修养，要真正拿起“批评与自我批评这个利器”，切实在严肃的党内生活中“抵抗政治灰尘和政治微生物”

党内生活是锻炼党性、提高思想觉悟的熔炉。党员、干部要切实以整风精神严格党内生活，通过积极健康的思想斗争，不断洗涤思想、净化灵魂，淬火回炉、百炼成钢。

党内生活要有针对性地解决问题。党内生活松一寸，党员队伍就散一尺。要在加强制度约束上下功夫，坚持“三会一课”制度，过好双重组织生活，向党组织汇报思想、学习和工作情况，接受党员和群众监督，切实用党的制度把每个党员管起来。要在坚持问题导向上下功夫，每次党内生活都要围绕实质性内容展开，抓住一两个倾向性问题会诊，真正使党员、干部在党内生活中红红脸、出出汗。要在推动活动创新上下功夫，采取传统手段和现代手段相结合的方法，探索主题党日、警示教育的新路子，激发党内生活的生机活力。

批评与自我批评要有“辣”味。批评和自我批评是我们党防身治病的有力武器。要敢于开展批评，坚决打消批评上级怕穿小鞋、批评同级怕伤和气、批评下级怕丢选票的顾虑，敢于揭露矛盾，敢于思想交锋，切实触及党性和灵魂。要勇于自我批评，主动查找学习、工作、生活中的问题，自觉清洗思想和行为上的灰尘，及时修正错误、纠正缺点，不断完善自我。要善于顾全大局，维护团结，勤沟通、多补台，一把尺子待人、一个标准行事，把班子团结建立在党性原则基础上，营造披肝沥胆、并肩奋斗的和谐氛围。

党内同志要做诤友挚友。坚强的党性修养，既要靠严格的党内生活历练，也要靠同志间的互相帮助。要摒弃你好、我好、大家好的“一团和气”，对同志身上出现的苗头性、倾向性问题，及时“咬咬耳朵”、“扯扯袖子”，“使他们改变到正确的方面来”。要反对背后嘀咕、说闲话的“歪风邪气”，防止带着假面具，会上会下、桌上桌下、人前人后各说一套、各做一套的现象，自觉做到言行一致、表里如一。要弘扬大事讲原则、小事讲风格，既按规矩办事、又肝胆相照的“新风正气”，本着对同志、对班子、对党高度负责的精神，坚持说真话、实话、心里话，使爱党、忧党、兴党、护党成为各级党组织和广大党员的自觉行动。

2020党员学习活动总结篇4

通过这次党课的学习，无论是在党的理论知识学习还是在自身思想觉悟的提高上，我都有了很大进步。在学习期间，我始终抱着认真的态度参加每一次的学习并积极思考，悉心聆听了领导和老师的精彩报告，认真学习了关于加强党性修养和密切联系群众的报告，就精神、党的理想信念，入党动机等等问题展开了深入而实际的学习和讨论，这些都让我受益非浅。尽管一段时间的培训尚不能让我在最深刻、最高度的层次上去领会和感受其间的要旨，但已足以让我在端正入党动机上受到了一次洗礼，对党的理解上得到了一次升华，从而更加坚定了我申请加入党组织的信心和决心。

首先，通过这次学习培训，我认识到以前对党的性质、指导思想、纲领和宗旨的学习和认识是停留在表面的学习，知其然不知其所以然。通过这次党课比较系统的学习，使我明确了党的性质是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心;代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。以马克思列宁主义、_思想、_理论和“_”重要思想作为自己的行动指南。党的最高理想和最终目标是实现共产主义。

其次，这次学习培训，使我对端正入党动机的重要性有了更具体更深入的认识。端正入党动机，要有为共产主义和中国特色社会主义奋斗终身的坚定信念;要树立全心全意为人民服务的思想;要有在生产、工作、学习和社会生活中起到先锋模范作用。正确的入党动机，是正确行动的精神力量，要求入党的同志只有树立了正确的入党动机，才能经受住党组织的考验。这种考验在新时期更有重要的现实意义。此外，这次学习还使我认识到端正入党动机，不是入党前的一时的问题，而是一辈子的事情。不论党组织是否批准我加入中国共产党，我都将一如既往地用共产党员的标准来严格要求自己，不仅要在思想上争取入党，而且要长期的注意检查自己入党的动机，努力实践全心全意为人民服务，维护党的团结和统一，严守党的纪律，保守党的机密，对党忠诚老实，言行一致，密切联系群众，在工作学习和社会生活中起先锋模范作用，为实现共产主义奋斗终生。

再次，加深了对报告及科学发展观的理解和认识。是在全面建成小康社会决定性阶段召开的一次十分重要的大会，它为我们指出了今后十年举什么旗、走什么路，以什么样的精神状态去完成什么奋斗目标的问题。报告首次将科学发展观列入党的指导思想。这是对马克思列宁主义、_思想、_理论的继承和发扬，是中国共产党集体智慧的结晶。科学发展观不仅是指导经济建设的理论，而且是指导党和国家各方面工作的理论。科学发展观向全世界表明，我们的党是一个顺应时代潮流，与时俱进，充满自信，头脑清醒，镇定自若的党。

最后，这次学习培训，使我十分地坚定了入党的信心和决心。今天，我们国家正处于改革开放的关键时期，中国在面临巨大发展机遇的同时，又面临者巨大的挑战。在这个历史时期，更凸现坚持中国共产党领导的重要性。没有共产党，就没有新中国;没有共产党就不能发展中国。这是历史的选择，也是人民的选择。作为一名积极要求进步的人，我渴望加入到这个光荣的组织中，将自己的个人价值同国家和人民的利益更好地统一结合起来，把对党、对祖国和对社会主义事业的无限热情投入到中华民族的伟大复兴的社会实践中去，在建设中国特色社会主义伟大事业的征程上实现自己的人生价值，努力创造更加辉煌的业绩。

总之，通过入党积极分子培训班的培训，使我进一步的系统学习了党的基本知识与理论，使我更进一步的树立了正确的入党动机。今后，我将更加认真学习这些科学理论，使自己的共产主义信念建立在科学的基础上，加强思想和世界观的改造，树立正确的世界观、人生观和价值观。努力做到首先在思想上入党，尽自己的能力去帮助他人，团结周围的人，带动他们一起来学习。我会以党员的要求来要求自己，不断地努力，不断地学习，从而不断地提高和完善自己，积极向党组织靠拢，争取早日成为党组织中的一员。