矿物学复习思考题解答

矿物学复习思考题解答（精选4篇）

1.矿物学复习思考题解答 篇一

海洋系 微生物学期末考试复习指导09版

2009年海洋微生物学复习指导

考试时间：2009年6月11日上午10：30～12：30

考试地点：南强101

考试形式：闭卷

考试题型：选择题（20题，每题1分）、填空题（10题，每题2分）、名词解释（5题，每题3分）、判断题（10题，每题1分）、问答题（4题，共35分）。其中选择题和填空题各有2～3题会以英文出题，并要求用英文答题，名词解释全部以英文出题，可用中文答题。

请同学们根据课件，紧扣课本，理清课程脉络，夯实基础知识，并掌握课中 强调的专业英文词汇，以下复习题仅供参考。

绪论（2课时）

1.什么是微生物？它包括那些类群？微生物有哪些主要特点？其最根本的特征是什么？举例加以说明。

2.试述巴斯德和科赫在微生物学发展史上的杰出贡献。

3.阐述学习微生物学的重要意义。

4.试述微生物学在生命科学中的重要地位。

5.你认为现代微生物学的发展有哪些趋势？

第一章 原核微生物（6课时）

名词解释：原核微生物、细菌、放线菌、光合细菌、肽聚糖、磷壁酸、LPS、糖被、鞭毛、菌毛、性毛、芽孢、荚膜、伴孢晶体、基内菌丝、气生菌丝、1.试从化学组成和构造论述细菌细胞的一般结构及其功能。

2.比较革兰氏阳性细菌与革兰氏阴性细菌细胞壁的异同，说明革兰氏染色的原理。

3.在原核生物范畴内有哪些细菌没有细胞壁？简述4类缺壁细菌的形成特点及实践意义。

4.细菌有哪些特殊构造，它在实践中有什么意义？

5.细菌的繁殖类型有哪些？

6.什么叫菌落？细菌的细胞形态和菌落形态有什么相关性?为什么说正确理解菌株的涵义对开展微生物学工作极为重要？怎样识别细菌和放线菌的菌落？

第二章 真核微生物（4课时）

名词解释：真核微生物、菌物界、酵母、真菌、蕈菌、霉菌、菌丝体、子实体、真假酵母，牙殖

1.试比较真核细胞和原核细胞的异同

2.列表比较四大类微生物（细菌、放线菌、酵母菌和霉菌）的异同。

3.霉菌的气生和营养菌丝的特点是什么？它们各分化出什么特化结构。

4.简述真菌的繁殖方式。列表比较各种真菌孢子的异同，举出代表种属的拉丁文学名。

5.列举1种以上的分属于几大类真菌的典型霉菌，并比较它们的形态区别。

6.比较真菌和细菌生活环境和营养要求的不同。

第三章 病毒和亚病毒（3课时）

名词解释：病毒、类病毒、朊病毒、卫星病毒、噬菌体、烈性噬菌体、温和噬菌体、噬菌斑、包涵体、溶原性细菌、病毒的宿主范围和专一性、一步生长曲线

1.试述病毒的结构、化学组成及功能。病毒区别与其他生物的特点是什么？

2.举例说明病毒的对称体制。

3.试述病毒的繁殖过程。

4.怎样对病毒进行分离、纯化、培养和鉴定？

5.简述病毒和实践的关系。

6.试用图示和简要文字说明病毒粒子、核心、衣壳、衣壳粒、核衣壳、包膜、刺突之间的关系。

第四章 微生物的营养与培养基（3课时）

1.试述微生物的6大类营养物质。

2.微生物最常见的四种营养类型是什么？它是根据什么来划分的？各举2-3个例子并举出代表属的拉丁文学名。

3.试述四种微生物细胞运送营养物质方式并比较其异同。

4.培养基配制遵循的原则什么？

5.选择培养基和鉴别培养基的定义是什么，试举例论述二者的作用原理，并论述其与基础和加富培养基有什么不同？

6.举例说明具备各种用途的培养基。

第五章 微生物的新陈代谢（5课时）

1.何谓新陈代谢？什么是能量代谢？

2.ATP产生的方式有几个？这几种方式的定义是什么？比较这几种方式的异同。

3.什么叫微生物细胞好氧呼吸？好氧呼吸分为几个阶段？最后的产生的终产物、终电子受体分别是什么？

4.试述EMP途径的主要步骤，产物和能量产生情况以及其在微生物生命活动中的重要性。

5.试述Kreb’s Cycle途径的主要步骤，产物、能量产生情况和特点。

6.什么叫呼吸链？呼吸链有哪些组分(是指酶)？通过电子传递链是如何形成ATP的？

7.什么叫无氧呼吸？试列表比较几种主要的无氧呼吸方式(四种以上)，还包括代表菌种。

8.比较有氧呼吸、无氧呼吸和发酵的异同。

9.比较同型和异型乳酸发酵的不同。

10.化能自养型生物的代谢特点是什么？每个代表性细菌的能源物质是什么，产生什么终产物？

11.什么是氧化磷酸化、光合磷酸化和底物水平磷酸化？他们有什么不同？

12.从代谢上看四种营养类型的微生物有什么不同？列表比较。

第六章 微生物的生长及其控制（4课时）

1.生长和繁殖的定义是什么？测定生长繁殖的方法有哪些？

2.生长曲线的定义是什么？可分为几个期？划分的依据是什么？每个期的定义和特点是什么？在生产实践中有什么应用？

3.什么叫生长速率常数和代时？

4.测定微生物数量的方法有几种，比较每种方法的优缺点。

5.连续培养的定义是什么，有何特点？

6.生长温度三基点各指什么？按照生长温度可以将微生物分成几种类型？

7.按对氧气的需求可以将微生物分成几类，每类微生物可生长在试管中的哪个位置，具备SOD、CAT的情况如何？氧对厌氧微生物的毒害机制是什么？

8.几大类微生物适宜的pH范围？嗜酸性和嗜碱性微生物的体内pH为多少，它们是如何维持pH的？

9.列表比较灭菌、消毒、防腐和化疗的不同。各举几个例子。

10.牛奶的巴氏消毒法有几种？影响湿热灭菌的因素有哪些？在实际灭菌过程中如何避免？

11.过滤主要用于何种物质的除菌？两种主要的滤器是什么？

12.临床常用的抗生素有几类？试举其中3类抗生素主要的代表抗生素结构及其主要功能。生活中使用抗生素有什么注意事项？为什么？

第七章 微生物的遗传变异和育种（5课时）

名词解释：营养缺陷型、野生型、基因突变、基因重组、转化、转化子、转导、转到子、接合、接合子、高频重组菌株、基因工程、杂交、F+菌株、感受态细胞、质粒

1.表型和遗传型的定义是什么，怎样用字母表示？

2.简述基因突变的几种分子机制(包括点突变和移码突变)。

3.什么叫影印平板培养法？有何理论和实际应用？

4.5.6.7.原核和真核生物各通过什么方式完成基因的转化？ 转导包括几种主要方式？这几种主要方式之间有何区别？ 说出2种以上的细菌接合方式，并论述其分子机制。什么叫基因工程？试图示并简述其基本操作步骤。

2.考研英语复习写作问题解答 篇二

一、基础阶段的写作复习时间该怎么安排?

答：写作能力的高低是一个人英语综合水平的体现，但大多数考生到了11，12月才想起了考研复习中的写作部分，往往是临时背诵几篇模板，还希望老师能押一下作文出题范围。要想真正提高写作水平，建议考生从现在就就要注重日常积累，不要考前临时抱佛脚。

基础阶段大家最需要做的工作是背单词，尤其是基础不太好的同学，所以现在每天应该拿出2-3个小时背单词，如果要是下手写作的话可以每天拿出半个小时，一般我们建议在早上晨读，大声的朗读背诵历年的精彩范文，哪怕一天背一段也可以。晨读是为了培养语感的，所以上了考场你怎么知道你写的是对的还是错的就要靠语感来判断。

所以基础阶段每天半个小时去读读背背范文，就差不多了。

二、一名艺术生，基础薄弱，词汇量少，基本句子都不会，什么时候练习作文写作比较合适?

答：如果基础特别薄弱的话，现在不着急直接下手动笔写作文，先把词汇搞定，假如你在9月份之前能把考研词汇搞定，也是一个巨大的成功，如果词汇搞不定，当然就不知道该怎么写了。另外还有一个方法就是通过背文章的同时也可以积累词汇，比如一篇范文当中200个词汇，可能很多你不认识，先通过查字典搞清楚意思，所以如果一篇范文能够背下来，那么里边的词汇也就掌握了。

我们简单总结一下，如果你基础薄弱，最应该做的是把词汇搞定，通过背范文可以扩

大词汇量，待词汇量上去了，再开始练习作文写作。

三、平时写作总是写一些很肤浅的，对于某个论点平铺直叙，怎样才能写出立意深刻的文章?

答：研究分析历年高分作文。

其实每年教育部的考试分析都会公布当年的.高分作文，一般就是当年的全国第一名，这些作文就是我们学习的榜样，这些作文一般都是全国所有的命题专家一致认为代表当年的最高水平的，我们知道全国有很多牛人，来自北大，清华，上外，但是这些作文为什么能成为全国第一是有原因的。所以这些作文你可以去研究，从三个方面去研究这篇范文。

第一是语言，用的精彩词汇和精彩句子;

第二个是结构，每段每句话是写什么的;

第三个就是内容。内容就是三个方面：第一个是论点，也就是全文的中心思想;第二个就是论据，文章里有没有具体的论据;第三个就是论证手段，比如说分类，因果，正反对比这都是论证手段。

所以通过一篇范文，可以提高你构思的问题，像刚才这位同学说的，总是平铺直叙，那你就去研究一下历年这些全国第一是怎么写的，从语言，内容，结构三个方面去研究。还有一点就是平时多关注一些社会热点问题，因为现在考研考察的都是社会热点问题，像10年考察的文化融合，如果文化这个问题从来没用关注过当然不太好写，09年考的是上网成瘾的问题，所以平时应该多读书多看点报纸，比如中国日报，不需要每天都看，哪怕一个月买一份，研究一下。中国日报有一个网站，里面会有一些中英的一些热点话题的总结。

3.高考数学强化复习之常见问题解答 篇三

问题1：我的基础还可以，上课老师讲的也都能听懂，但是一到自己做就做不出来了，帮忙分析一下原因。

答：数学这个东西是靠着逻辑吃饭的，是靠着逻辑演绎向前推进和发展的。当一个老师把你抱到了逻辑的起点上，告诉你这个逻辑关系是怎样的，比如说饿了就应该找饭吃，下雨了就应该找伞来打，告诉你了这个逻辑规则，你自己肯定会按照逻辑的顺序往前跑，这就叫为什么上课听得懂。

为什么课下自己不会做了呢？是因为课下你找不到逻辑的起点，就像一个运动员空有一身本领，跑得飞快，没有找到起点，没有到起点做好认真的准备，结果人家一发令，你没反应。

有两种学习的模式，一种是靠效仿，老师给我变一个数，出两道类似的练习题，照老师的模子描下来，结果做对了，好象我学会了，这就是效仿的方式来学数学，这种方式在小学是主要手段，在初中，这种手段还占着百分之六七十的分量，但是到了高中就不行了，靠模仿能得到的分数也就是五六十分，其他的分数都要靠你的理解。

所谓理解就是听了老师的一段讲解，看了老师的一个解题过程，你要把他提炼、升华成理性认识，在你的头脑中，应该存下老师讲解的这一段知识和解答的这一道题，他所体现出来的规律性的东西。当你遇到新问题、新试题的时候，你应该拿着这个规律去面对它，这样的话，你就可以把老师讲解的东西很自然地、流畅地用在你的解题里，这就是所谓通过理解，通过顿悟来学习数学。那么高中数学百分之六七十的成分是要靠着这种方式进行学习的。

问题2：我有时候看基础知识的时候定义都没有问题，但是一做题的时候，就转不过来了，耗的时间比较多，怎么办？

答：那你就看看定理、定义、公式都是怎么使用，除了背下它们之外，关键是要把握住这些数学的定义、定理、公式、法则，在解题中是如何运用的，建议你好好从课本出发，如何利用刚才讲的这个定理或者定义去解题的，把它先搞清楚，适当的时候自己做做笔记，问问自己，这个定义是怎么使用的，在这个定理里怎么用的，你自己在旁边注上一两句话。若是一句话也写不出来，显然以后你还不会用。

问题3：现在高考数学题讲究的是通性通法，最后是不是应该加强这方面的训练，再突破一些难题？

答：目前的高考是确实通性通法，但是中等题和难题体现的不完全一样，比如说中等题，在体现通性通法方面就比较暴露，比较直接。

在综合性题目里面，这个通性通法的使用就比较灵活，必须剥掉几层皮之后才能看到。

鉴于这种情况，针对不同层次的同学们，你们对通性通法可以做这样不同层次的追求，比如我市高考数学分数期望值在一百到一百一十几分之间的这样一个档次的，你就要特别注重通性通法在同等题里面的应用，要保证在中等题里面运用通性通法做到万无一失。

如果做得再好一点，你这个分数的期望值完全可以做到的。

在难题里运用通性通法，这个外壳剥不开，个别看不透问题不太大。

如果你期望值是一百二十分以上，甚至达到一百四十几分，相信你在选择填空和中等题方面是有基础和把握的，你们攻克的要点就是通性通法在综合题中间怎么使用，怎么穿破这个迷魂阵，能够剥出里面的内涵，把通性通法用上，这是大家要攻克的，当然这个堡垒比前一个要困难一些。

问题4：老师，关于填空、选择这样小题我现在应该怎样准备？而对于函数数列解析不等式等主体知识，哪部分是现在我应该重点把握的，应该怎样来复习？

答：现在关于选择和填空题，一般的安排是这样，因为我不了解你的学习状况，你的数学水平，所以我只能泛泛的说。

对于一般同学来讲，剩下这些天，你可以每天，指的是中等以下，中等或中等以下的同学，每天都做一个选择和填空题的训练，做一次。

如果程度较好的同学你可以两天做一次选择和填空题的训练，这个就是所谓经常热身。另外在热身中，寻求解题的成功率和提高解题速度。

至于说解答题中的属于主体内容的那些大的解答题，应该怎么复习。

首先应该抓住解答题的前三个中等题，一般的考试里面，我们要求考生中等题基本上不丢分，或者丢分不超过5分，看看你是否达到了这个要求。

我们为什么提出这个要求，因为解答题的前三个题，考什么有章可循，题目的难度比最难的选择和填空题都要容易，而且它是凭步骤给分，所以应该说得分是相对较为容易，是我们得分的基础。

至于说最后两道难题，你可以把你做过的属于这个范畴内的题目进行归类和总结，看看这类题的一般解题规律，你在解这类题中的得与失，这样备考也就足够了。

问题5：老师，我现在基础知识还不清楚，现在看高考大纲还能解决问题吗？

答：看考试大纲只是了解高考的考试内容，考试要求，试卷的组成等等，看这个并不能提高你的应试能力，因此还是要回到基础，回到课本上去。

问题6：在考前冲刺阶段里，数学应该怎样复习才能保证高考能够达到正常的分数？

答：学习方法、准备方法确实是个大问题。大家不要小看这件事情。

比如说，明天就要高考数学了，今天晚上你做什么，如果事先不做好准备，这天晚上过得忙乱的话，想看书看不进去，看书的时候又不知道看哪篇好，是看解析几何还是看代数呢？是看片子呢还是看书呢？还是看参考书呢？

如果事先不计划好，当时很忙乱的话，会给你的心理造成负面影响，使得你当天心理不踏实，晚上睡觉也睡不好，那会直接影响第二天的考试。所以最后这些天，学习方法和准备方法是非常非常重要的。

在这里，我给大家关于这方面提几点建议。

第一，应该认识到，就数学知识和数学能力而言，你经过这一年的复习，到了这个时候，基本上已经定型了，你是哪个级别的，那么基本上不会对这个级别产生更大的变化。因此，我们的工作关键是要把你这一年来复习工作的收获尽量地归纳、提炼、总结。比如说，我们可以做这样一些工作，按照数学的各个章节，比如说函数，比如三角函数，三角变换，不等式、数列等等，按照课本的这样一个自然的章节顺序，把每一章主要的知识点、基本方法、典型例题，是不是可以做成卡片。

一天做一章，数学有11个左右章节，你11天可以完成这个工作。

这个工作完全之后，有这样的好处，使得我们对知识重新归纳、整理又梳理了一遍，那么知识的网络结构我们就比较清楚了，这一章涉及到的通性通法我也就明白了，再上一点选择例题，作为借鉴，作为参考，这是非常有意义的。

当你做好了这十一张卡片之后，那么你明天高考数学，今天晚上干什么？我就看我自己做的卡片就好了，我把这十几张的卡片从头到尾细细回味一下，冲个澡，踏踏实实睡一觉，因为把数学又重新过了一遍，非常有好处，而且对你大脑的刺激非常明显，短时间内大量的信息进入大脑，使得你对数学的掌握又快又好。这是一个工作要做的，这个工作做好了，对你最后这些天，甚至考前的晚上都会有很好的作用。

其次是你的练习卷子，一定要整理好。按照你做题的先后顺序，把它整理好，装订好。

然后，你就花时间在数学复习里面，就沿着你这一年走过的足迹好好地翻阅你做过的练习，翻阅这个练习，要确定一个主题思想，比如我现在确定这样一个主题，就看我立体几何试题做得如何，那好，这一年做过的卷子，就光看立体几何题，选择填空中的立体几何试题，都看完了，而且一遍做一遍做笔记，这个题亏了，当时做错了，一道题就得了这么一点分，吃亏在什么地方，哪个地方没过来，你想一想，做点笔记，这样的话，这一年走过的足迹，短时间之内在你脑子里又过了一遍电影，好坏得失就归纳开来，这样等于立体集合又复习了一遍。

第二个，可以复习函数或者数列，从知识的角度确定主题，确定十几个、二十几个，一天解决一个。

另外一方面，你的主题可以是考试过程，考试方法和答题技巧，看看这张卷子选择题，你回忆一下当时用了多长时间，第二张卷子当时用了多长时间，一直到最后一张卷子，用了多长时间，看看是不是时间用得越来越少，还有成功率是不是保持在85%左右，如果你能在二十到二十五分钟之内把12道题都做完，而且成功率达到85%，那么我告诉你，祝贺你，高考选择题这一段你已经达到要求了，在选择题上已经有了相当的基础了。

比如说这次考试我是按照题号答的题，看看你的成败得失，下一份试卷是按照我会的题先做，不会的题后做，看看那次考试情况怎么样，总结一下哪个方法最适合你。

另外再看看自己的习惯性错误，比如说数字计算你怎么样，是不是经常马虎啊，数字计算这方面错误多吗？如果多的话，看看都在什么时候发生的，发生在哪一类问题上，恐怕这一年一大摞卷子放在那儿，你就会掌握一个犯错误的基本规律，这样你就有了自知之明，到考场上，一看到又是这样的题，可能会犯错误，小心一点，你就会用非常平常的心微笑地面对这个困难，可能这时候你过去常犯的错误就不会再犯了。

所以把试卷整理好，装订好，回顾你一年来走过的路，回顾一年来的成败得失、辛酸苦辣，这样你的二十几天就会过得非常充实，越过越丰满，越过越觉得有信心，高考就更有平常心，发挥得更好。

反过来，天天啃难题，每天都焦头烂额，今天做一道题，半个小时做不出来，第二天又一道题，又半个小时做不出来，心里就发毛了，这样二十几天过去，考试前就没有好心态了，所以建议大家考试前做我上面说过的工作，收获的季节做收获的工作，不要再做播种、耕耘的工作，那个时间已经过去了。

当然了，有的同学也说，在考试前总得热热身啊，总得拿几个题来做做啊，这也是必要的，但是要做就做那些别太难，能够增强自己的信心，能够发现自己问题的试题，不要做那些难题。

4.矿物学复习思考题解答 篇四

【问】小升初数学考试中最重要的考点是什么？

【答】行程问题（还有数论问题）！行程问题始终是“小升初”能力考察的一个重点之一，行程问题包括简单行程问题、流水问题、追及问题、过桥问题、复杂行程问题等等，知识面牵扯很广，很能直接体现考生的综合应用能力，是各类竞赛、升学考试重点考察的范围之一，有统计数据表明，行程问题几乎占到每张试卷总分比例的20%左右，可见，行程问题在考试中的重要性！

【问】小升初数学考试中图形问题？

【答】图形问题主要考察是考生的观察能力甚至空间想象能力，有时需要添加辅助线才能完成，对培养孩子动手甚至创新能力很有帮助。

【问】小升初数学考试中最容易失分的地方在哪里？

【答】计算题。大家知道，几乎每一次大大小小的数学考试（包括小升初和各类数学竞赛）都会有计算题出现，、小升初考试中，一些重点中学如北京四中、人大附中等“小升初”考试中都有计算题题出现，但是我们发现，相对其它应用题（能力题）而言，计算题往往是考生失分最多的地方。许多学员抱怨，一看到计算题就头疼，面对一堆看似杂乱无章算式，觉得无从下笔，于是随便填个数字甚至放弃不做！

其实，计算题也是对考生计算能力的一种考察，并非常所说的马虎、粗心造成的。而且这种能力对任何一个来说，都是很重要的，甚至终身受益，这就是为什么中小学学习阶段，“逢考必有计算题”的重要原因了！

造成这种失分原因主要是：

1、学员本身对计算题不太重视，认为学奥数就是做难题；

2、一些数学培训机构不注重学员计算能力的训练。