三好学生自我介绍

三好学生自我介绍（精选9篇）

1.三好学生自我介绍 篇一

导语：作为一名三好学生，大家会怎样进行自我介绍？下面是小编带来的三好学生自我介绍，供各位参考，希望对大家有所帮助。

三好学生自我介绍【1】

我叫徐诚伟，今年十五岁了。为人纯朴、真诚。平时喜欢看书，又爱提问题。闲暇之时，我常端坐在书桌旁，徜徉于小说、传记、科技、历史故事等五彩斑斓的世界之中，在知识的海洋里尽情遨游。我的座右铭是“青春是有限的，智慧是无穷的，趁短暂的青春，去学无穷的智慧。”

进入初中后，我担任了语文课代表与学习委员，课代表工作培养了我对工作的专注，学习委员职务不断使我力争上进。我勤于思考，勤学好问。大大小小的考试，无论是得意还是失意，我都能从容面对。秉着踏实专注的学习习惯与荣辱不惊的心态，我的成绩在年级段中名列前茅。作为一名班干部，我还积极鼓励其他同学努力学习，把学习当作一次长跑，鼓励他们循序渐进，锲而不舍，勇敢攀登。同时，我进入初中后苦练长跑，并在校运会中荣获第二名。

学习之余，我热衷于志愿者工作。今年寒假，我就在余姚高铁北站当了一名志愿者。即使站台上寒风刺骨，工作繁琐，但看到旅客轻松的笑容，脚步便轻盈了许多。前几天，我又加入了中考志愿者的队伍。每当看到校园里井然的秩序，考生们微笑自信地迈入考场时，我倍感欣慰。我在劳累中体验了志愿者的艰辛，我用自己的坚持与执着收获了帮助他人的快乐与乐于助人的意义。我想有机会，我还愿成为一名默默付出的志愿者，因为只有懂得奉献，你才能真正翱翔！

这就是我，一个乐观开朗，热爱阅读的男孩—徐诚伟。“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。”我深信，总有一个舞台会属于我。在自己的空间里，我是主角，让自己的心扬起自信的风帆，用自己的笔勾勒缤纷的生活篇章。

三好学生自我介绍【2】

嗨，大家好！我叫丁语萌，小名萌萌，我来自北海小学209班。告诉你哦，别看我的个子小，我在班里的职务和威信却相当的高。一年级我担任的是副班长，到了二年级，老师和同学们帮我把前头的“副”字去掉了。我知道，这多半是老师和同学们对我的鼓励，但我还想说的是，我一直在努力，而且很努力，让自己无愧于“班长”这个光荣称号。

我热爱学习，综合成绩优秀。我在班里的综合评定，一上年级是前十强；一下年级则跃居全班第一；至于目前，我数过贴在光荣榜上的“小老虎”了，我还是班中的佼佼者。

我热爱阅读，书是我最好的朋友。从成为小学生的那一天算起，我已经阅读过近百本儿童读物了，有的还是非注音版的。现在我看书看得更着迷了，基本上每周要读完三四本200页左右的课外书（如果妈妈不控制的话，我想我还会读得更多）。我觉得阅读似乎给了我一双会飞的翅膀，我想去哪里就去哪里，想和谁一起玩就和谁一起玩，这种感觉真是太棒了！借此机会，我要特别感谢我的启蒙老师孟琴老师，这双翅膀是您亲手为我插上的。

我热爱集体，能为集体做好事、给老师当助手，和同学成朋友，是我最大的快乐。班级里浇花用的晒水壶坏了，我第二天就从家中带来一个新的；运动会上，同学们参加比赛需要气球，我托爸爸四处找寻，终于搞到了气球，献给班级；平日里，同学遇到困难了，我能及时伸出援助之手。另外，我还为集体争得过不少荣誉。

我的兴趣爱好很广，比如下国际象棋、弹钢琴、讲故事、诵诗歌、学英语、练书法、玩扭扭车，我可不是一个只会读书的“书呆子”。我是幼儿园的故事大王，越城区的五级小棋士，阶梯英语的优秀学员。我还喜欢写点小文章，班级博客里，数我的日志篇数最多，欢迎您来读读。总之，我阳光，我开朗，我自信，我进取，我的生活中充满了快乐的理由。

在我心里，老师就像暖暖的太阳，用知识的光芒照耀着我；爸爸妈妈就像柔柔的月亮，用百般的亲情呵护着我；而我就像一只在无垠的草原上寻寻觅觅的小羊，只要有太阳和月亮的日子，无论是白天还是黑夜，我都将充满成长的能量，进步的动力！这就是我——萌萌。

三好学生自我介绍【3】

大家好，我有一个好听的名字叫李天娇，我想爸爸、妈妈给我起这个名字也许是想让我变成天之骄子那样出类拔萃吧!我现在已经12岁了，是个活泼、好动的女生。如果想更深层的了解我的话，就往下读吧!

我的外貌是极不出众的，短头发，因为妈妈说要是绑辫子的话，头发被皮套紧紧的绑着，该不聪明了，因此我剪成了短发。我的脑门和后脑勺很突出，大人们都说：“这孩子一定很聪明”。我是一张瓜子儿脸，淡淡的眉毛下面还有一对乌黑发亮的小眼睛，别看我眼睛小，但是很有神，高鼻梁下面还有一张不大不小的红嘴唇。

我的爱好五花八门，其中我最喜欢画画了。我是学国画的，刚开始我很讨厌画画，可妈妈非逼着我学，没办法，小孩子是拧不过大人的，可是学着学着我就改变了我的观念，因为我刚开始不喜欢画画，妈妈就把情况告诉了老师，老师就用特别的方法来“对付”我，在我刚开始画画的时候，老师让我画蝴蝶，刚开始画的时候不怎么像，于是老师就说：“你画的蜻蜓怎么那么像虫子呢?”听到老师的话，我并没气馁，从此我天天画，终于有一天，我画的画变的栩栩如生、婀娜多姿，老师的脸上露出了满意的笑容。

我是一个品德优良的孩子，我最大的特点就是有爱心。记得在刚刚过去的这个寒假，我和爸爸、妈妈还有大姨去姥姥家。到了那里，我把手中的东西放下就去了院子里，眼前的一幕使我惊呆了：一只小猫的一条后腿没了，当时我很想收留它。于是我就问姥姥：“姥姥你能不能收留这只可怜的小猫呢?”姥姥摇了摇头。“求求你了姥姥，它真的太可怜了。”我用哭似的语气说，姥姥终于答应了。我飞快的把小猫抱到屋里给它喂食，并给它取了一个名字叫“叮当”。

这就是我，一个真实、有爱心的我。怎么样，你们了解我了吧!

2.也谈评“三好学生” 篇二

关键词： 教育评价 多元化评价 新课程改革

在教育教学评价中，一直以来“三好学生”、“优秀学生”、“学习标兵”等各种评选已为学生、老师、家长所接受，也是我们以期达到激励学生进步的方法。这些评选，从本质上说是我们在“挑”学生。在尊重生命、尊重个体生命的多样性和差异性的新课程改革的背景下，评价的功能是促进个体的发展而不是筛选。优秀的学生本不应该是被我们“挑”出来的，而应通过我们创造环境和条件，改进评价方式、方法，通过多元评价结果的激励，让各类优秀学生在学习生活中自主“跳”出来。

一、“挑”的理想初衷

我们在教育评价中设定了标准，然后根据这些标准“挑”出符合标准的优秀生。从教育学生的角度和最初目的看，我们这样做无非有两个方面的原因：首先是希望对于当选的同学起到积极的强化，以达到激励学生再接再厉，争取取得更加优异的成绩。其次为落选的同学树立榜样，进行消极强化，激励学生积极主动地改进不足、完善自我，不断地向实现“当选”的目标努力。

二、“挑”的尴尬现实

首先，评价的系统出现了问题。具体表现在以下三点：其一，标准带有局限性，以评“三好学生”为例，从“三好学生”奖状中就可得知，是“德、智、体全面发展”。“全面发展”是素质教育的必然要求，也是教育工作者所追求的目标与理念，但难以量化考评。我们评“三好”常常以一“智”定音，成绩好什么都好，常常是一好遮百丑。其二，评价方式有失公允，某些家长与老师搞关系走后门，老师根据“关系户”挑选出优秀的学生，造成不公。其三，评选机制存在缺陷，某些地方仍然是加分奖励的标准，滋生加分、保送等利益驱动下的“评选腐败”。

其次，评价的功能出现了偏差。对于传统意义上的“三好学生”，多数人关注的只是他们的成绩，对他们的思想状况、人格品质、道德水平等并未给予充分关注。被挑出来的学生一旦被贴上“优秀生”的标签，从此深受教师青睐和学友钦佩；他们得到的表扬多，受到的批评少，其人格中的不完善之处被掩盖。难免造成这些所谓优生自我意识过强、承受挫折能力差、不善于交往等心理和行为问题，但未得到应有的关注和引导，从而制约他们健康、全面发展。而“一般”或“较差”的绝大多数学生就只能望“优”兴叹，认为自己学习成绩不好，更有甚者认为自己各个方面都不好，从而产生冷漠、悲观、厌学的态度，重智育的评价模式，容易让学生产生“成绩最重要”的错误印象，影响其全面发展。也容易让老师和家长都按照“三好”模式教育孩子，忽略了个性塑造和潜能的开发。

再次，评价的意义有所丧失。能评上“三好学生”的首要条件是成绩要好，正是因为他们是一个班级中的成绩优秀者，他们在日常的学习、生活中得到老师和家长特别关注的也是学习成绩，而对他们的心理健康就没有足够的、全面的分析了解。久而久之，就出现了很多成绩优异，但人格、心理存在缺陷的“优秀生”。而对“优秀生”，家长老师又总以为他们学习刻苦，求知欲强，成绩突出，遵守纪律，等等，给人以一种“安全感”。因此，忽视对他们的教育。其实，教师的偏爱、学生的赞赏，会导致优秀学生过高地估计自己在群体中的作用，产生“唯我独能，高人一等”的错误思想，从而影响他们的健康成长和学习的进步。这样的评价不但没有对“三好学生”产生积极影响，反而掩盖了他们的缺陷，忽略了对他们的教育和引导。另外，学生的眼睛是雪亮的，存在缺陷的“三好学生”的榜样的力量会大打折扣，不能很好地给予其他学生正面的积极影响，反而让学生感到评选的虚假，造成心理抵触。

2008年中国教育学会会长顾明远先生在重庆市南岸区基础教育首届学术年会上呼吁：停止评选“三好学生”，因为这样会“过早给孩子贴上好学生与坏学生的标签”。中小学校处于基础教育阶段，每个学生都是未成年人，评选“三好学生”实际上是把学生分成三六九等，这样会给学生造成一定的心理压力，同时在情感上伤害未被评上“三好学生”的学生，不利于学生健康成长。

美国的学者霍华德·加德纳的多元智能理论认为人类有八种不同的智能，且八种智能彼此独立又相互关联，它们在人类智能结构中是绝对平等的，每个人拥有这些智能中的若干种，但是可能没有谁能够同时拥有这八种智能的全部。正是由于每个人拥有的智能不同，构成了人与人的差异，也构成了人类社会的丰富性内容、标准、方式、类型、结果。单一的教育评价不再符合现代教育发展的需要，学生的个性是有差异的，智能水平是有层次的，发展是不均衡的。应该尊重学生的人格，尊重学生自由，尊重学生个体差异，注重学生兴趣、能力的培养，注重学生作为“人”的全面均衡发展。

三、结语

只有依据多元智能理论，利用多元化、个性化的评价，在内容、方式、标准、类型、结果等方面多元化评价才能调动学生的主动性与积极性，发掘学生潜能，有效促进学生健康、全面成长。

参考文献：

[1]赵国忠.优秀教师最重要的标准[M].南京大学出版社，2009，（11）.

3.三好学生自我介绍 篇三

市级三好生申报材料

北京市大峪中学，高三九班，杨海亮

首先，我非常荣幸被评选为北京市市级三好学生，能够得到如此荣誉，离不开老师同学对我的肯定，也是对我长久以来努力学习，全面发展自己的回报，是老师同学对我的关怀和学习

生活中对我的帮助支持了我，鼓励了我；我也能够在自身方面，积极探索适合自身的方法，努力学习，修身养性，积极锻炼，努力着做一名德智体全面发展的中学生。被评为市级三好

学生，是对我过去努力的肯定，更会鼓励我在今后更加努力拼搏。

在道德方面，我是一个道德品行端正，有着积极向上的人生观和价值观，在我的价值观

中，奉献占到了很大比例，我总是认为，多做一些别人需要我的事，多做一些帮助别人的事，是可以让他人开心，让自己从中受益的事情，因此，这也造就了我乐于助人的性格，平时的学习生活中，我总能尽我所能的去帮助身边的同学，每当他们又不会解决的问题求助我时，我都会热情帮助他们，这不仅能帮到别人，不是也能提升自己的能力吗？在学习之余的生活，我和同学们也会互帮互助，共同进步。总之，我认为帮助人是快乐的。并且我在时时践行着

这条准则。去年的党校学习记录，也让我对党有了更深更具体的了解，更加热爱党，热爱祖

国，热爱人民。成为党校学习班的一员，也让我对我们党有了更大的向往，更加希望在党的领导下培养道德品行，争取在以后更加优秀，做社会主义现代化建设的优秀人才！风险的价

值观和受党教育的这些品质我将会一直保持下去。并会伴随我前进的道路，使我成长为更加

优秀的学子！

在学习方面，我能够努力刻苦学习，从高一到高三，我都保持着良好的状态，毫不懈怠，因为我知道，只有时刻的努力，才能使自己不落于下风，学习到更多的文化知识和能力，因

此，从高一伊始我的成绩总是在班里名列前茅，做到家的表率。平时在学习，上课我总是认

真听老师讲的每一句话，记下每一个重要的知识要点，写好每一道老师要求练习的题目，争

取让每个知识点都消化在我的心中。在课下的时候我也能够严格要求自己，认真完成老师布

置的作业，做到提前预习，课后复习，做到主动学习，主动认知，积极努力培养我的自学能

力、这些是我的成绩能够保持在较高的水平，练习几次学习统一考试我都考取了年级前十五的名次，在常规课程中我能够严格要求自己，刻苦学习，在课外课程我也积极学习，争取从

各个方面完善自己：我考上了学习组建的生物奥赛班，进行生物奥赛补习，让文科生的我，能够拓展自己的知识面与知识层次，培养自己的理性思维，做一个全面的三好生。我进入了

学校组建的第一届天文组，在天文组活动中观察奥秘无穷的天空，学习天文知识，使我对广

阔奥妙的宇宙有了新的认识，也再一次拓展了我的知识面，让我掌握了更多的知识。通过校

内校外的不断学习，是我的自主学习能力有了很大的提升，不管老师在不在，都能通过自己的方法，找到一条适合自己学习知识的路径，做一个真正“智”好的三好学生，在今后的学习生活，我也会继续沿着这条学习之路走下去，不断完善自己的头脑，让自己不断进步，不

断学习，做一个合格的二十一世纪学习型学子！打好文化知识基础，为以后做一名合格优秀的社会主义建设人才而不懈努力。

在体质健康方面，我有着令我骄傲的身体与体育成绩，高中三年的时光，尽管学习是我生活的主流，但锻炼身体我也从未曾荒废，每天跑步锻炼，是我的身体素质一直很好，体育

成绩也非常好，高中三年的三次秋季运动会，我都参加了三千米长跑项目，分别拿到了第三

第五第二的好名次，平时的我，也会打篮球，打乒乓球来放松学习的压力，让自己身体变得

更加健康，为专心致志学习打好身体的基础，在体质健康测试中，我也凭借平时的积极参与

体育锻炼，总能获得优异的体质健康测试成绩，这为我有良好的精气神进行学习打下了坚实

基础，在今后的生活中，我也不会忘记体育锻炼，努力提高身体素质，让自己有一个结实的身体，这样才能更好学习文化知识，在以后也能更好投身工作之中！

这次被评选为三好学生是对我一直的努力的肯定，我将会在今后的生活中，毫不懈怠，努力完善自我，提升自我，让自己继续能够在德智体三方面协调均衡发展，努力做一名全面发展的人才，不辜负学校，祖国对我的希望与栽培！最后，我将会在不论是不多的高中日子还是以后的大学生活中，一如既往的培养道德品行，学习文化知识，锻炼加强身体素质！不辜负三好学生称号！

4.三好学生自我事迹 篇四

我叫付彤，今年12岁，是黄土小学五年级100班的学生。我是一个活泼的女孩，但一上课，我又变得安静起来。我喜欢读书和绘画，它们占据了我生活的一大部分。

我从小就有一个梦想，长大后成为一名博士生，为祖国做贡献。我之所以有这个梦想，是因为老师，每当老师为我们讲课时，我就感觉到老师的每一句话都是对我们的爱，每一个字中都浸透着他们的汗水。老师这样做都是为了我们，所以我决定长大后一定要成为一名博士生，回报老师，回报家长，回报社会。我的成绩一直名列前茅，获得过不少的奖状，有第一名的，有单科满分的，也有第二名的。这些奖状中我最喜欢的是一张第二名的，因为在得那张奖状的那个学期，我成天只想着要玩，不好好学习，导致我和第一名有八分的差距。这张奖状时刻提醒着我——做事要认真。如果不认真去做事，任何事都会做不好！

在班级里，我还是一名有责任心的优秀班干部。一直以来都很称职，能负责地完成老师交给我的各项任务，是老师的得力助手，除此之外，我还尽力帮助功课差的同学，使他们尽量不掉队。

我还是个热爱体育锻炼，兴趣爱好广泛的人。我经常参加一些学校组织的体育活动，如跳绳，踢毽子等比赛，为了取得好成绩，我每天都坚持锻炼和练习。我爱好广泛，每次六一儿童节都能够踊跃参加，为班级争得不少荣誉。

在成长的道路上，我虽然取得了优异成绩，但我清楚知道，是父母的辛苦养育了我，是老师的辛勤培育了我，今后的路很长，我要学的还很多，正如屈原所说“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。”

三好学生先进事迹材料

5.终止“三好学生”评选是教育妥协 篇五

消息一经披露，立即引起了社会各界的广泛争议。众所周知，评选“三好学生”，绝不是为了给学生作甄别，更不是要给学生贴标签。“三好学生”的评选作为表彰先进的一种手段，可以给学生们树立一个良好榜样，让学生明辨是非，激发学生的荣誉感和上进心，它对引导中小学生形成良好的世界观，规范学生的言语行为，激励先进、鞭策落后都具有积极的意义。一方面，良好的评选标准可以成为学生成长的指路灯，引导学生向善向美，促进学生德、智、体全面发展；另一方面，规范的评价体系可以成为学生民主训练的契机，引导学生珍视权利，珍视主体，调动学生参与生活、参与社会的热情。这些与新课改的精神和当前的素质教育要求无疑都是相符的。因此，几十年来它一直深受广大中小学师生的追捧，深刻地影响着中小学教育教学，并激励了一代又一代青少年学生的健康成长。

然而，我们并不否认，由于受应试教育和一些外在功利因素的影响，导致一些学校的“三好学生”评选变了样，受到了非议。但是倘若因为个别学校、个别人在评选上出了问题，就以一概全，对一项可以发挥积极意义和良好引领作用的教育制度武断叫停，彻底否决，则实在是教育的妥协主义。因为在任何年代，任何时候，教育都绝不是回避问题，而应当是正视问题，解决问题的，与其废除“三好学生”评选，矫枉过正，还不如积极面对，加以合理地改进和完善。

首先，可以进一步完善“三好学生”评选的标准，从关注学生个性，注重让所有孩子都能得到尊重和发展的角度出发，与时俱进，既重视个体差异，又重视个体努力，为“三好学生”评选注入新的元素，诸如变“三好”为“五好”，评选奋进少年、文明少年、礼仪少年等，从而实现评价的多元化，让更多学生都有被肯定的机会；其次可以完善评价机制，激发学生参与的热情，让“大家奖大家评”，实现评价的民主性和规范性，做到公平公正，使评选过程真正成为学生自我激励和自我教育的手段；再者可以完善评价结果，不妨去掉“三好学生”的加分、上重点校优先之类的外在的功利因素，减少评选的功利化倾向，杜绝滋生教育不公平的现象，让“三好学生”评选这一影响了几代人的教育手段继续激励中小学生积极向上。

总之，因噎废食绝不是正确的教育作为，真正的教育应当是直面问题，让人们更真切地感受到教育的力量，而不是简单地一遇问题就妥协。

6.三好学生自我鉴定 篇六

能评上校“三好学生”，不仅在学习方面，在德、智、体等综合方面都是同学们的佼佼者，对于三好学生自我鉴定应以些什么内容为主，让大家为榜样呢？以下是三好学生自我鉴定范文参考：

自2007年9月入学以来，在学校的关怀和老师的帮助下，在父母的疼爱和自身的努力下，该生成绩优秀，思想端正，在校表现突出，范文之自我鉴定:三好学生自我鉴定。各个学年，该生都有获得学校优秀学生干部的荣誉，07在09年更是获得了“区三好”的光荣称号。

该生在校遵守纪律，严守《中学生行为规范》，从来没有过迟到、早退、旷课的不良行为，是一个严于律己的优秀学生。

在平时的生活中该生待友善，尊敬师长，与同学老师关系融洽，行为习惯得到了师生的一致肯定。在校期间该生曾被评为“文明学生”。在课余生活中该生还热心于国家大事，拥护国家的领导。在汶川地震时，该生带头捐款，帮助救灾。在奥运火炬传递至桂林时，该生也积极参与了火炬的传递活动。对于学校组织的校运会、“校园文化艺术节”等活动中，该生也同样积极对待，并且表现不俗，曾今在校运会的男子实心球比赛中获得年级第二的良好成绩。

在平日的学习中，该生保持了自觉而严谨的学习态度。对于学过的例题，该生总能举一反三。而对于做错的题目，该生也能牢记在心，避免再犯。在历次的年级测试中，该生的名次总是位于前列。他曾今在2009年代表学校到南宁参加全国高中数学联赛并获得广西区三等奖，还在在第二十六届全国中学生物理竞赛中获得桂林市一等奖，该生作为班上的学习委员，在自身的不断进取的同时还不忘帮助身边的同学，积极为老师分忧，为班级贡献了自己的力量。他的同桌在他的帮助下，由原来中游水平，渐渐提到到了上游水准。而班上的同学在他的带领下，成绩逐渐提升，班里的学习气氛愈加浓烈，在下课时，大家也都是俯首学习，基本杜绝了扎堆闲谈的现象。到如今，该生所在班级里一共有16人获得了08年全国中学生物理竞赛市级以上的奖项，还有5人获得了2009年全国高中数学联赛的区三等奖.。

总而言之，该生品德高尚，成绩优秀，工作出色，综合素质高，不愧于“三好学生”的光荣称号。

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我有民族自尊心、自豪感、积极参加升旗活动，能尊重国旗、国徽，自觉唱国歌。比较关心时事政事，比较关心家乡发展，能够学好的方教课程。能够遵守《中学生日常行为规范》，能够自觉遵守公共秩序和交通法规，能很好爱护公共设施，自我鉴定《三好学生自我鉴定》。尊规守时，能很好的服从学校及各项规定的管理。能真诚待人，乐于助人，能面带微笑对待

身边的每一位同学、老师及身边的陌生人，能做到拾金不昧，不做损人利己的事，能做到不说谎，不抄袭及步作弊，认真对待自己。能做到言行举止文明，穿戴朴素大方，爱惜自己的名誉及尊重他人的名誉。能自觉抵制不良诱惑，自觉约束自己的行为。能够遵守网络道德，不说脏话、不骂人、举止文明和网络安全规定，能做到不去三室一厅，能从小事做起，很孝敬父母，能主动承担其学习劳动等应尽的职责，能对自己的言行举止负责。接受帮助时很是会心存感激。能做到自觉爱护环境，乐于参加环保宣传活动，会爱惜粮食，节约水电气，肯定做到生活节俭。

很乐于参加集体活动，很珍惜集体荣誉，能维护集体利益。能够很好表达个人观点，尊重他人和理解他人的观点及处境，不太善于与他人交流与合作，能做到与别人分享自己的快乐，能够建立融合的人际关系。能够细心观察生活和积累生活经验，去感悟知识与生活的联系，会尝试解决生活中的问题，能够参与探究讨论活动，能初步掌握研究问题的方法。乐于参与社会实践活动，发展实践能力，有创造性解决问题的愿望，能运用多种方法从不同角度探究问题在实验活动中能大胆动手操作。

本人在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友。我学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常参加班级学校组织的各种课内外活动。

在家尊老爱幼，经常帮爸爸妈妈做家务是家长的好孩子，邻居的好榜样。

初中三年我学到了很多知识，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一个有理想，有抱负，有文化的人，为建设社会主义中国做出自己的努力。

当然我也深刻认识到自己的不足，字写的不是很好，有时候做事情会只有三分钟热情，我相信只要克服这些问题，我就能做的更好。

本人能自觉遵守中学生守则，积极参加各项活动，尊敬师长，与同学和睦相处，关心热爱集体，乐于帮助别人，劳动积极肯干，自觉锻炼身体，经常参加并组织班级学校组织的各种课内外活动。

本人品德兼优、性格开朗、热爱生活，有较强的实践能力和组织能力

7.三好学生自我鉴定) 篇七

自xx年9月入学以来，在学校的关怀和老师的帮助下，在父母的疼爱和自身的努力下，该生成绩优秀，思想端正，在校表现突出。各个学年，该生都有获得学校优秀学生干部的荣誉，07在xx年更是获得了“区三好”的光荣称号。

该生在校遵守纪律，严守《中学生行为规范》，从来没有过迟到、早退、旷课的不良行为，是一个严于律己的优秀学生。

在平时的生活中该生待友善，尊敬师长，与同学老师关系融洽，行为习惯得到了师生的一致肯定。在校期间该生曾被评为“文明学生”。在课余生活中该生还热心于国家大事，拥护国家的领导。在汶川地震时，该生带头捐款，帮助救灾。在奥运火炬传递至桂林时，该生也积极参与了火炬的传递活动。对于学校组织的校运会、“校园文化艺术节”等活动中，该生也同样积极对待，并且表现不俗，曾今在校运会的男子实心球比赛中获得年级第二的良好成绩。在平日的学习中，该生保持了自觉而严谨的学习态度。对于学过的例题，该生总能举一反三。而对于做错的题目，该生也能牢记在心，避免再犯。在历次的年级测试中，该生的名次总是位于前列。他曾今在xx年代表学校到南宁参加全国高中数学联赛并获得广西区三等奖，还在在第二xx届全国中学生物理竞赛中获得桂林市一等奖，该生作为班上的学习委员，在自身的不断进取的同时还不忘帮助身边的同学，积极为老师分忧，为班级贡献了自己的力量。他的同桌在他的帮助下，由原来中游水平，渐渐提到到了上游水准。而班上的同学在他的带领下，成绩逐渐提升，班里的学习气氛愈加浓烈，在下课时，大家也都是俯首学习，基本杜绝了扎堆闲谈的现象。到如今，该生所在班级里一共有16人获得了xx年全国中学生物理竞赛市级以上的奖项，还有5人获得了xx年全国高中数学联赛的区三等奖.。

总而言之，该生品德高尚，成绩优秀，工作出色，综合素质高，不愧于“三好学生”的光荣称号。

篇二：三好学生自我鉴定范文 三好学生自我鉴定范文

在学校的关怀和老师的帮助下，在父母的疼爱和自身的努力下，该生成绩优秀，思想端正，在校表现突出。各个学年，该生都有获得学校优秀学生干部的荣誉，xx在xx年更是获得了“区三好”的光荣称号。

该生在校遵守纪律，严守《中学生行为规范》，从来没有过迟到、早退、旷课的不良行为，是一个严于律己的优秀学生。

在平时的生活中该生待友善，尊敬师长，与同学老师关系融洽，行为习惯得到了师生的一致肯定。在校期间该生曾被评为“文明学生”。在课余生活中该生还热心于国家大事，拥护国家的领导。在汶川地震时，该生带头捐款，帮助救灾。在奥运火炬传递至桂林时，该生也积极参与了火炬的传递活动。对于学校组织的校运会、“校园文化艺术节”等活动中，该生也同样积极对待，并且表现不俗，曾今在校运会的男子实心球比赛中获得年级第二的良好成绩。在平日的学习中，该生保持了自觉而严谨的学习态度。对于学过的例题，该生总能举一反三。而对于做错的题目，该生也能牢记在心，避免再犯。在历次的年级测试中，该生的名次总是位于前列。他曾今在xx年代表学校到南宁参加全国高中数学联赛并获得广西区三等奖，还在在第二xx届全国中学生物理竞赛中获得桂林市一等奖，该生作为班上的学习委员，在自身的不断进取的同时还不忘帮助身边的同学，积极为老师分忧，为班级贡献了自己的力量。他的同桌在他的帮助下，由原来中游水平，渐渐提到到了上游水准。而班上的同学在他的带领下，成绩逐渐提升，班里的学习气氛愈加浓烈，在下课时，大家也都是俯首学习，基本杜绝了扎堆闲谈的现象。到如今，该生所在班级里一共有16人获得了xx年全

国中学生物理竞赛市级以上的奖项，还有5人获得了xx年全国高中数学联赛的区三等奖.。

总而言之，该生品德高尚，成绩优秀，工作出色，综合素质高，不愧于“三好学生”的光荣称号。

篇三：中学生自我鉴定范文 中学生自我鉴定范文（a）

本人自入学以来，一直遵守学校的各项规章制度，具有良好的思想道 德品质，各方面表现优秀。有强烈的集体荣誉感和工作责任心，坚持实事求事的原则。

本人思想端正，能吃苦耐劳，有崇高的理想和伟大的目标，注重个人道德修养，养成良好的生活作风，乐于助人，关心国家大事。

在校期间，本人一直勤奋学习，刻苦钻研，通过系统地学习掌握较为扎实的基础知识。由于有良好的学习作风和明确的学习目标，曾获得优秀团员、三好学生等荣誉，得到了老师及同学们的肯定，树立了良好的学习榜样。

在课余时间，本人积极参加体育锻炼，增强身体素质，也热爱劳动，积极参加校开展的各项文体活动，参加社会实践，继承和发扬了艰苦奋斗的精神，也参加了校文学社和书法协会，丰富了课余生活，使自己在各方面都得到了相应的提高。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，本人坚信通过不断地学习和努力，使自己成为一个有理想、有道德、有文化、有纪律的学生，以优异的成绩迎接挑战，为社会主义建设贡献我毕生的力量。

中学生自我鉴定范文

（一）时光如梭，转眼即逝，当毕业在即，回首三年学习生活，历历在目：

三年来，学习上我严格要求自己，注意摸索适合自己情况的学习方法，积极思维，分析、解决问题能力强，学习成绩优良。

我遵纪守法，尊敬师长，热心助人，与同学相处融洽。我有较强的集体荣誉感，努

力为班为校做好事。作为一名团员，我思想进步，遵守社会公德，积极投身实践，关心国家大事。在团组织的领导下，力求更好地锻炼自己，提高自己的思想觉悟。

性格活泼开朗的我积极参加各种有益活动。高一年担任语文科代表，协助老师做好各项工作。参加市演讲比赛获三等奖。主持校知识竞赛，任小广播员。高二以来任班级文娱委员，组织同学参加各种活动，如：课间歌咏，班级联欢会，集体舞赛等。在校文艺汇演中任领唱，参加朗诵、小提琴表演。在校辩论赛在表现较出色，获“最佳辩手”称号。我爱好运动，积极参加体育锻炼，力求德、智、体全面发展，校运会上，在800米、200米及4×100米接力赛中均获较好名次。

三年的高中生活，使我增长了知识，也培养了我各方面的能力，为日后我成为社会主义现代化建设的接班人打下了坚实的基础。但是，通过三年的学习，我也发现了自己的不足，也就

是吃苦精神不够，具体就体现在学习上“钻劲”不够、“挤劲”不够。当然，在我发现自己的不足后，我会尽力完善自我，培养吃苦精神，从而保证日后的学习成绩能有较大幅度的提高。

作为跨世纪的一代，我们即将告别中学时代的酸甜苦辣，迈入高校去寻找另一片更加广阔的天空。在这最后的中学生活里，我将努力完善自我，提高学习成绩，为几年来的中学生活划上完美的句号，也以此为人生篇章中光辉的一页。

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（二）我衷心拥护中国共产党的领导，热爱蒸蒸日上、迈着改革步伐前进的社会主义祖国，用建设有中国特色的社会主义理论武装自己，积极参加党章学习小组，逐步提高自己的政治思想觉悟，并向党组织递交了入党申请书。作为班长，我能以身作则，严于律己，在同学中树立了好榜样，并能团结好班委，处理好班级的一切事务，是老师的得力助手。高二年我们班被评为市优秀班级，这是全班同学共同努力的结果，我为能生活在这样一个班级而自豪。三年来，我在组织能力、语言表达能力有了长足的进步。97年被评为市优秀学生干部，高三年被评为校三好生。

学习上，我有较强的自学能力，勤于钻研，肯思考，合理安排好学习时间，理解能力强，思维敏捷，对问题有独到的见解。学习中摸索出一套符合自己的学习方法，脚踏实地，循序渐进，精益求精，学习效率高。三年来学习成绩优异，半期考、期考等重大考试均居年段第一。在学科竞赛中也多次获奖，高一年荣获第四届全国中学生数学竞赛市三等奖；高二年获全国中学生化学竞赛厦门赛区表扬奖，高三年获第十四届全国中学生物理竞赛省二等奖。积极参加体育锻炼，体育体锻达标擅打篮球。

通过高中三年生活的锤炼。在德智体方面，我取得了长足的进步。从一个懵懂的中学生逐步成长为品学兼优的“四有”新人，但我有清醒地认识到自己的不足之处，体锻虽然达标，但还须加强体育锻炼，提高成绩，在今后的学习中，我将不断总结经验，继往开来，更好地报效祖国。

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（三）高中三年生活即将随着我的成长而慢慢逝去，回顾这丰富多彩的三年学习生活，我已在老师的辛勤培育下成长为一名品学兼优的合格中学生了，这些日子将永远铭记在我心中。我热爱我们的党，热爱社会主义祖国，思想觉悟高，积极参加学校组织的各项活动以及党章学习小组，努力要求进步。在校，我模范遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》。尊敬师长，组织纪律性强，连续担任班学习委员等职务。工作认真负责，团结同学，发挥友爱互助的精神，多次被评为校三好生、优秀学生干部，高二年还被评为市三好生。

天资聪颖，学习认真自觉，理解和自学能力强，善于质疑、析疑、解疑。积极探索，总结出一套适合自己的学习方法。思维敏捷，懂得举一反三，学以致用，不断巩固已掌握的知识。高中三年以来学习成绩优异，名列年段前茅。积极参加各种兴趣小组，丰富自己的知识。在全国中学生生物奥林匹克竞赛中或市一等奖、省二等奖。

我积极参加体育锻炼，体锻达标，还曾经代表班级参加校运会，并在接力项目为班争光。虽然高中三年来，我在各方面都有显著进步，但我也清楚地认识到自己的不足之处：钻研精神还不够。在今后的学习中，我相信我一定能克服这个缺点，以自己的所学所长更好地报效祖国。

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（四）三年的时光如流水一般匆匆逝去，回首往事，在这多姿的季节里，我取得了一些成绩，在往后的日子里，希望我能做得更好。

我热爱祖国，衷心拥护党的领导，关心时事政治，思想健康进步。自觉遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，具有较强的集体荣誉感，热爱劳动，先后担任过班级的体育委员和宣传委员，能以一名团员和班干部的标准要求自己，团结同学，配合老师工作，任职期间获得了老师和同学的一致好评。

我勤学好问，在高中三年学习生活中取得了较大进步，并做到了各科的均衡发展。在完成课业学习任务的同时，我积极参加了化学学科的夏令营和竞赛活动，拓宽了自己的课外知识面。我具有一定的组织才能，高一时曾成功地主持了一次主题班会，在全校性评比中获得了第一名。我爱好书法，具有一定的基础，曾在高二年学校组织的“迎香港回归书法现场表演赛”中获三等奖，我创作的黑板报也曾在学校举办的黑板报设计比赛中获优秀奖。我爱好文学，先后担任《青年文学报》和《南国诗报》的特约记者和撰稿人，一些文学作品也曾在报上发表。高

一、高二年时，我还在课余时间里担任校图书管理员。课外知识丰富，曾在高二下学期学校举办的“迎香港回归知识竞赛”中获得第一名。在体育方面，我爱好球类运动，达到了国家规定的体育锻炼标准。高一年在校田径运动会上曾获得了男子乙组跳高比赛第三名。高二年时，我参加校健美体操队并代表学校参加了全省中学生运动会健美操比赛，获得了团体第五名，为学校赢得了荣誉。

当然，我也存在一些缺点。例如：在学习上刻苦钻研精神还较欠缺，花在学习以外的时间相对较多，对自己的要求没能定在一个较高的位置。但是我仍然具有一定的潜力，若能够进一步努力，我相信自己的综合实力还会再上一个层次。以上是我对自己高中三年学习生活的总结。面对过去，展望未来，我一定要用自己的努力和汗水使自己的明天变得更加辉煌，更加美好。

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（五）紧张有序的高中生活即将与我告别。回想三年里有过多少酸甜苦辣，曾经付出了多少辛勤的汗水，但也得到了相应的汇报。在老师的启发教导下，我在德智体方面全面发展，逐渐从幼

稚走向成熟。

在政治上，我有坚定正确的立场，热爱祖国，热爱党，认真学习并拥护党的各项方针政策，积极要求进步，思想觉悟高，爱憎分明，踊跃参加各项社会公益活动，主动投入捐款救灾行

列，用微薄的力量，表达自己的爱心，做一个文明市民。

在学习上，我有刻苦钻研的学习精神，学习态度端正，目的明确，专心上课并做好笔记，注重理解和掌握，强化练习，学会分类归纳，不断总结，摸索出适合自己的学习方法，养成良好的学习习惯。在学习中知难而进，敢于正视自己的弱点并及时纠正，同时我也积极参加社会实践，将书本知识与实践知识相结合，使自己有适应社会的能力，应变能力有进一步提高。在课余时间里，我喜欢博览群书，开拓视野，增长知识，不断充实自己。还利用假期参加电

脑培训，并取得结业证书，高三年被评为校级三好生。

生活上，我拥有严谨认真的作风，为人朴实真诚，勤俭节约，生活独立性较强。热爱集体，尊敬师长，团结同学，对班级交给的任务都能认真及时完成。

我的兴趣广泛，爱好体育、绘画等，积极参加各类体育竞赛，达到国家规定的体育锻炼标准。高中三年生活有使我清醒地认识到自己的不足之处，如有时学习时间抓不紧，各科学习时间安排不尽合理。因此，我将加倍努力，不断改正缺点，挖掘潜力，以开拓进取、热情务实的

精神面貌去迎接未来的挑战。中学生自我鉴定范文

（六）伴随着21世纪的脚步，我即将走完多彩的高中三年。在这三年中，我在各方面都取得了长

足的进步和可喜的成绩。

我热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党，忠心拥护党和国家的重大方针、政策。平时关心国家大事，总是尽力去做有益于国家、社会的事。我严格遵守《中学生守则》和《中学生行为规范》，平时勤俭朴素，谦虚谨慎，尊敬师长，孝敬父母，团结同学，乐于助人，爱护公物，而且作风正派，是非观念强，道德品质优良，行为文明，作为班级的一分子，我有强烈的集体荣誉感，踊跃参加班级的黑板报出版工作，当我们班的板报获年段第一名时，我心里

无比自豪。

我学习自觉、认真，思维敏捷，知识面广，善于质疑、析疑、解疑，摸索出一套适合自己的学习方法。高中三年间，我在学习方面获得长足的进步，各科成绩优秀，并在省第六届生物

竞赛中获得厦门赛区二等奖。

我热爱体育，在平时更是注重锻炼身体，体锻达标。我的兴趣广泛，总是积极参加各种课外活动，曾获年段五、六班主持人对抗赛三等奖，以及年段硬笔书法比赛优秀奖。我喜欢绘画，常利用课余时间自学绘画，并多次为班级板报绘制刊头。我热爱劳动，总是一丝不苟地完成

学校布置的各种卫生工作，不怕脏，不怕累。

但我在学习方面时间抓得还不够紧，我将更严格地要求自己，改正缺点，发扬优点。相信在

不久的将来，我将成为社会主义合格的建设者，更好地报效祖国。

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（七）光阴似箭，高中生活在不知不觉中飞逝而过。回首三年历程，我从一个懵懂顽童成长为一名品学兼优的中学生，即将面临高考的选拔，我首先感谢培养我的学校、社会及养育我的父母。作为一名高中生，我明辨是非，关心国家大事，为使自己成为社会主义伟大事业的接班人而努力学习。在校，我模范遵守校纪校规，以强烈的集体荣誉感和高度的责任感为班级工作出谋划策。高中三年均担任班级学习委员，组织辩论赛、知识竞赛等活动，表现出较强的组织能力，成为老师的得力助手，并在同学中树立较高威信。我严于律己，进取心强，报名参加党章学习小组，努力提高思想觉悟，向党组织靠拢。平时积极参加社会实践，注重培养自己的能力。多次参加青年自愿者活动，具有乐于助人的品德。由于各方面表现突出，高中三年

均被评为校三好生，并于高二年被评为市级三好生。学习成绩优异，勤学好问，刻苦钻研，在学习过程中不断总结，能融会贯通，发挥思维敏捷，理解能力强的优势，力求做到精益求精，多次取得文科一、二名的好成绩，并参加数学、英语、生物竞赛班，努力为校争光。荣获省第六届中学生生物竞赛厦门赛区三等奖，在高三年

全国高中数学联赛中获福建省三等奖，全国优胜奖。

在日常生活中，我十分重视锻炼身体，具有良好的心理和身体素质，体育成绩优秀，体锻达标。我兴趣广泛，热爱生活，尤其喜欢唱歌和绘画，曾在年段书法比赛和手抄报比赛中获奖。

热爱劳动，能认真负责做好每一次值日生工作。

经过三年学习，我在德、智、体诸方面都取得了长足的进步，但也清醒地认识到自己的不足之处，学习还应更细心，防止因审题粗心而失分，争取在高考中发挥自己的最好水平，向祖

国汇报。

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（八）转眼之间，我将告别多姿多彩的高中生活，回首三年的高中生活，觉得紧张、充实，令人难

忘。

我热爱伟大的社会主义祖国，拥护中国共产党，始终不渝地坚持改革开放的基本国策。我力求上进，参加了青年党校的学习，使自己的思想觉悟逐步提高。生活简朴，是非分明，谦虚诚实。在校遵守纪律，尊敬师长，团结同学。化学科代表工作认真负责，能替同学排忧解难。有较强的集体荣誉感，能努力完成集体交给的任务。为此，我在高

二、高三年两度被评为校

级三好生。学习态度端正，勤奋、刻苦、好问，有较强的钻研精神。思维较严密，具有一定的自学能力和综合分析、解决问题的能力。能不断总结和探索适合自己实际情况的学习方法。重视理论联系实际，学以致用，常与老师和同学探讨问题。学习成绩优秀，理科成绩较突出，在全国中学生物理竞赛（高中组）中获福建赛区省三等奖和厦门赛区市一等奖，为学校、为班级争

光。

课余，我积极参加体育锻炼，体育成绩达标。兴趣广泛，爱好问题活动，曾获得第38届校运会男子3000米第三名；39届校运会男子1500米第五名，男子3000米第二名；第40届

校运会男子1500米第六名，男子3000米第二名，为班级争光。

但由于晚上学习较迟睡，早晨上课有时迟到。我将不断总经验教训，珍惜青春年华，努力学习，把自己培养成一名合格的社会主义建设者和接班人，为祖国的现代化建设贡献自己的热

血与青春！

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（九）高中学习生活是我一生中最重要的阶段。三年不仅是我不断增长知识，开拓眼界的三年，更是我在思想、政治文化上不断提高认识，学会做人的三年。我已逐渐成为一名有理想、有道

德、有文化、有纪律的合格中学生。

在思想政治上，我热爱党、热爱社会主义祖国，关心国家大事，每天注意收看新闻联播。我参加了党章学习小组，曾随党章学习小组到江西瑞金革命老区参观学习，激发了我努力学习科学文化知识，将来投身建设革命老区，建设“四化”的思想。我参加过政治夏令营，获得演讲比赛二等奖。我富有爱国主义精神，满怀激情地参加了庆香港回归的踩街活动，向群众宣传祖国统一大业。我富有助人为乐精神，积极参加捐书、捐款活动，为“希望工程”尽自己一点棉薄之力。我参加青年自愿者服务队，为欲返乡的打工者送水送温暖。作为一名班长，我在班级各项活动中都能起带头作用，对工作认真负责，富有主人翁精神，能做老师的得力助手。我认真遵守学校纪律，热爱班级集体，积极参加学校或年段组织的各项集体活动，如校运会、篮球赛，为班级夺得不少荣誉。我的劳动积极性强，不怕脏，不怕苦，在创卫劳动

中有突出表现。

动，兴趣广泛，经常利用课余时间画画，阅读各类进步书籍。

但我还存在缺点，如对不良行为不敢大胆批评。我们是跨世纪的人才，任重道远。今后我将朝“四有”方向继续努力。

篇四：三好学生个人总结 三好学生个人总结

我是来自xxxxx学院2010级xxxx班的杜晓辉，首先很荣幸我于2010—2011学年获自治区“三好学生”称号，能够获得三好学生称号是我的荣幸，不过在过去的一年里，我确实付出了努力。回顾过去的学习和工作，有过艰辛，有过荣誉，有过放弃，更有过大胆挑战。但这些都是我成长的印记，一步一脚印，一路走来都是见证了我成长的岁月痕迹。

我对任何事情都抱着认真的态度，加上我本身就偏向完美主义者，对一切方案及实践过程都比较执着，务求做到最好，不要一点瑕疵。如果因为一次的不认真造成失误影响之后的工作，那真是一子错满盘皆落索！在我的世界里，无用功能免则免。所以无论在什么情况下，我都以品德至上来要求自己。无论何时何地我都奉行严于律己的信条，并切实的遵行它。

在学习上，态度端正，认真对待每一门专业课程，严格要求自己。虽然在班级里取得优秀的成绩，但我觉得自己还是不够用心，感觉已经少了很多念书的热情，但还是对学习有浓厚兴趣，今年荣获2010—2011年国家励志奖学金，评比了校三好生，这更多给了我鼓励，感觉学习上的热情又回来了，我真切感觉自己学习到知识并且有机会亲自实践。

在新入学以来，我在思想，学习，工作等方面积极要求上进虚心好学，严格要求自己。在老师的指引，教诲和同学的帮助下，以及通过自身的努力，我在德智体诸多方面取得了较大的进步，好的学习方法对学好知识很有帮助，更节省了时间，让我有更多的时间参加课外活动。扩展自己的知识面，提高自己应用知识的能力和自学能力。

在社会实践方面，积极参加社会活动，并且利用假期时间到建筑工地打工以及到有关专业方面的地方学习，向社会展示了良好精神风貌，在工作中锻炼了自己的能力，陶冶了情操，使自己的沟通能力得到提高和完善。学习他们先进知识和经验，提高自己的工作效率和能力，锻炼了自己的交际能力，有些时候会感到累些，但乐此不彼。

在日常生活中，我与舍友、同学保持好的关系。为人和善，关心他人，乐于奉献。以前只是觉得帮助别人感到很开心，是一种传统美德。现在我理解到，乐于助人不仅能提高高尚的品德，而且自身也能得到很多利益，帮助别人的同时也是在帮助自己。我回顾过去，我很高兴能在同学有困难的时候曾经帮助过他人，相对的，在我有困难时我的同学们也无私的伸出了援助之手。我现在领悟到，与其说品德是个人的人品操行，不如说是个人对整个社会的责任。在贡献中实现自身的价值。

大学是一个人向往的象牙塔，每一个荣誉就是我们在这个象牙塔里追求的一个理想，如果说鹰击长空是老鹰对广袤的追求，鱼翔浅底是鱼儿对自由的追求的话，那么，我的努力则是对我的理想的追求。

8.“三好生”的问题并非学生问题 篇八

经过这么多年的常识洗礼,想不到现在还有很多人,特别是一些专家学者依然有着绝对化的思维。或许“三好学生”评选存在着种种问题,特别是存在着舆论一直诟病的“过早给孩子贴上好坏标签”问题,但“三好学生”评选难道就没有可取之处吗?

现在反对“三好生”评选的声音不小。著名生物学家、清华大学生命科学院院长施一公就表示：“‘三好学生’很难成为科学家,尤其是德智体各方面都是第一名的学生很难成为科学家。我倒觉得有一些脾气的学生很有机会。有个性的学生做研究的潜力较大,而八面玲珑的学生尽管讨人喜欢却常常在研究上坚持不下去。”看来真是术有专攻,施一公先生毕竟只是科学家而不是教育家。谁说学习好的学生就一定没有个性?或许第一名的学生很难成为最好的科学家,但现在各个领域有所建树的又有多少当初学习不好、各方面表现不好的?如果说,认为求学时表现不好就没有未来是一种片面的话,那么,认为求学时表现好反而没有未来,更是一种片面、狭隘、不正常的认识。

人的成长既需要动力,也需要压力。“三好生”评选对于那些表现突出的学生来说,就是一种动力；而对于那些表现一般化的学生来说,则是一种压力。现在认为“三好生”评选有不足,问题并不是产生在“三好生”身上,而主要是在评选的程序上。现在许多学校的“三好生”评选,已经成为一种利益交换工具,而且教育工作者也往往放大“某一好”忽视了真正的“三好”,这才导致“三好生”评选缺乏公正,失去了正向激励和反向鼓励作用。这只是在提醒我们,应该更加完善“三好生”的评选程序,让“三好生”评选发挥出更大更好作用,而不是要取消“三好生”评选。

或许“三好生”评选有一些问题无法容忍,但这也建立在寻找到替代的前提下。一个人的成长过程中,需要一些榜样力量引导,而从力量发挥的效果来看,越是贴近的越可师可亲可学,越能起到榜样作用。在找不到替代的情况下,拿什么树立榜样,拿什么激励学生、鼓励学生?

9.三好学生自我鉴定 篇九

我的专业是汽车运用工程，这对于我来说是既熟悉而又困难的。为了能够使自己迅速融入新的学习科目中，打好扎实的基本功，除了在校内的认真学习基础知识外，我还参加了校外实习课的补习。因为我知道自己的起步较慢，而我的目标是大学毕业后得以找到一个满意的工作，时间对我来说是十分珍贵和紧迫的。所以只有多学、勤学、善学，逐渐到用脑、用心去体会，达到实践与理论相结合的成效。

在工作方面，作为高数课代表的我，除了认真负责地完成老师布置的`任务，主动承担起督促同学们努力学习等工作之外，我的工作重点则是放在每周的早、午自修时间。为了能够充分利用好这20分钟，我会提前整理笔记、收集资料备好课，带领同学复习重点、分析难点，使同学能够加深理解、温故知新。同时，我也会协助其他课代表的工作，同学有英语习题不懂时，我也会热心为他们讲解，为班级同学的共同进步尽自己的绵薄之力。

另外，作为图书馆助理的我，能够协助老师保证良好的自习室和阅览室的纪律，不仅做到严格要求同学，并且能以身作责、不徇私舞弊、公正严明。为创设良好的学习环境、壮大图书馆风貌出谋划策。