网页设计整理总结

网页设计整理总结（共11篇）

1.网页设计整理总结 篇一

设计师转正工作总结整理大全

随着试用期的的结束，为了更好的工作，那么就要对自己的试用期的工作好好总结。下面是由东星资源网小编为大家整理的“设计师转正工作总结”，仅供参考，欢迎大家阅读。

设计师转正工作总结（一）

时间一晃而过，转眼间试用期已接近尾声。这是我人生中弥足珍贵的经历，也给我留下了精彩而美好的回忆。在这段时间里各位同事和领导给予了我足够的宽容、支持和帮助，让我充分感受到了领导们“海纳百川”的胸襟，感受到了作为广告人“不经历风雨，怎能见彩虹”的豪气，也体会到了重庆广告从业人员作为拓荒者的艰难和坚定。在对各位同事和领导肃然起敬的同时，也为我有机会成为今天广告的一份子而惊喜万分。

一、对公司有了较为深刻的认识

记得初到公司时，交到我手里的第一份工作就是一张企业贺卡的修改，然而说来惭愧的是，因为对于对方企业整体形象包装的不熟悉，导致这张小小的贺卡修改任务就让我在公司的第一天工作从下午5：00左右持续到深夜12：00以后，反复的修改和漫长的等待客户的回复对我来说，既新鲜也处处存在挑战。不懂就学，是一切进步取得的前提和基础。在这段时间里我认真学习和认识了公司各相关资料，并且对公司以前的、现在的客户的相关资料有了比较初步的了解，这方面，小组的组长xx、美术指导xx、还有和我一样新到公司不久的美术xx，对我的帮助都很大，我也一直很感激他们再加上日常工作积累使我对公司有了较为深刻的认识，也意识到了公司在重庆广告业举足轻重的地位，她的发展对于推动整个重庆广告业的发展有着巨大作用。同时，公司拥有比较先进的管理体制和企业化标准运作的行政机构。这一切都让我对公司的发展充满了信心和憧憬。

二、认真学习岗位职能

根据岗位职责的要求，我的主要工作任务是：

1、负责完成组长分配下来的设计工作指令；

2、参与相关广告创意的讨论；

3、领导交办的其他工作。通过完成上述工作，使我认识到一个称职的设计师应当在具有相当的美术功底、熟悉的设计软件操作能力的同时，还一定要具备良好的设计心态，并且要敢于多提出自己的想法和方案，敢于创新！当然，良好的语言表达能力是向领导和同事提出自己创意想法的必不可少的。

目前我在创意想法方面存在不足，还需要多向组里的和其他组的各位资深领导和同事多求教、多学习。为了让自己做一个称职的广告美术设计人员，我也阅读了许多与设计相关的书籍，并争取在工作中有所帮助和提高。

三、提高自身素质，克服不足

1、学无止境，时代的发展瞬息万变，各种学科知识日新月异。我将坚持不懈地努力学习各种设计相关知识，并用于指导实践，大胆创意！

2、“业精于勤而荒于嬉”，在以后的工作中不断学习业务知识，通过多看、多学、多练来不断的提高自己的各项技能。

3、不断锻炼自己的胆识和毅力，提高自己解决实际问题的能力，并在工作过程中慢慢克服急躁情绪，积极、热情、细致地的对待每一项工作指令。

设计师转正工作总结（二）

新的一年又开始了，在我们昂首期待未来的时候，有必要对过去一年的工作做一个回顾，总结以往的经验教训，以待在新的一年有所改进。

回顾20xx年，工作上取得满意得成果。涉及到胶印，制版，印刷，画册展示等不同种类。

有设计衬衫包装盒、外贸商品包装盒、纸箱包装；有教务部门各季招生所需的招生简章、招贴、宣传单页，各类证书卡片、规章制度的编排，打印等；也有技术部负责的学院网站的整体形象规划，设计风格定型，具体设计以及不定期的改版更新工作；也有开发中心目前着手开发的各科课件的模板、栏目、各种题标；还有大量的图片扫描处理等等。

所以不得有丝毫的马虎大意，稍不细查，就有可能出现失误，直接影响到我公司对外的整体形象，更会造成直接的经济损失。可以说凡是需要突出我们网络学院整体形象的地方，就需要美编参与工作。

一、工作上不足的地方

1、设计眼界不高，只能局限于当前的事物。不能处理好细节处，画面做好后很粗糙，美观度不够，不能很好的认识到如何修饰。

2、不能熟练的掌握元素中的联系点。画面中各个元素孤立，影响整体画面的协调性。

3、软件使用的熟练度不够，目前只能熟练掌握PS、CorelDRAW，其他软件如：AI等只能说是会用，虽说目前工作对PS以外的软件要求不高，但是以后公司要向高水平设计公司迈进，要求软件掌握面会很大。

4、没有计划性，要做什么不做什么都没有明确性和强制性，时间总是在犹豫不觉中浪费，有时因为没有合理安排导致工作中的遗漏，更重要是每天在忙碌中过去但却没有太高的效率。

二、明年必须要改进的地方

1、从设计风格上，自己从以往偏爱的个人风格、简约风格向多元化风格转变，将多种设计元素结合大众喜好做出方案。

2、学无止境，时代的发展瞬息万变，各种学科知识日新月异。我将坚持不懈地努力学习各种设计相关知识，并用于指导实践，大胆创意！

3、“业精于勤而荒于嬉”，在以后的工作中不断学习业务知识，通过多看、多学、多练来不断的提高自己的各项技能。

4、不断锻炼自己的胆识和毅力，工作上、做人做事上都要非常细心，提高自己解决实际问题的能力，并在工作过程中慢慢克服急躁情绪，不能鲁莽行事，积极、热情、细致地的对待每一项工作指令。

三、最后的结论

很多时候，日常的工作是琐碎的，我们只有自己从中找到乐趣，才不会觉得枯燥；很多时候当我们做设计刚有灵感的时候，会突然有其它的工作布置下来，我们只有自己调整好自己的心态，统筹安排好自己的工作，才不会手忙脚乱，顾全大局。这样才能对自己的工作不会感到厌倦或者是不胜任，才能保持饱满的精神去工作。

设计工作是痛苦与快乐的炼狱，每当面临重大的设计任务时充满了压力，开始搜集各种资料（包括文字的、图片的），接下来寻找设计灵感，沉思、焦灼，经过痛苦煎熬，终于有了满意的创意时倍感轻松。每当经过艰苦的磨砺，自己的劳动成果得到大家的肯定时，便是工作中最大的快乐！

设计师转正工作总结（三）

两个月的试用期工作到今天就要结束了，回首刚刚来到公司的那一天，觉得两个月的时间特别的长，现在到了结束的时候了，才发现这时间真的是过的太快了。两个月的工作里面，也是学习的时间，我认真工作的同时，积极向公司的各位前辈学习，仔细观看他们的设计，学习他们的设计理念。这两个月我成长了许多，比我自己在家闭门造车学习到的多多了。现在我就我这两个月在设计师试用期岗位上面收获到的知识点做一个总结。

一、工作方面

虽然大家看在我是新人的份上，并没有怎么苛责我，但是我自己心理清楚，我必须要去学习才能在工作上面学习到东西。所以我在工作的时候，不停地学习手绘板的手绘方法，还经常向他们请教问题问题。所以这两个月让我很快地就适应了工作，对这些软件的具体操作方法很快地就熟练了起来。

二、思想方面

对待工作对待学习，之前我都是处于一个被动的状态，别人催着我学习了我才会想着学习，而到了工作上面，我改变了自己的思想，我开始变得自己主动去了解去学习。设计师需要有很多的潮流知识，所以我在这两个月工作才开始变得更加关注潮流动态，为此我还专门订购了一套时尚杂志，在网上还关注了几个技术不错的时尚博主。

三，克服自己的惰性

都说知识学得越多越好，就像刘总说的，策划行业是个杂的行业，博学多才，懂的越多思考问题的时候就可以面面俱到，更能做到准确性及专业性，虽然只是设计人员，但是设计也是来源于生活，看的多，想的多，悟的多了，创意的来源也就更广，发散思维就更不用说了！

四，提高工作效率

快速的有效的完成工作任务是每个公司都希望员工能够做到的，也是我个人认为比较重要的，两个小时能完成的工作如果可以在一个半小时内完成，剩余出来的时间就可以自己支配用来学习自己没有时间学习的相关知识了。工作应该都是认真负责，速战速决！在战场上，生命攸关，自己一点忽视有可能造成不可预料的结果，每一个任务都应该像一个战士对待战争一样。

展望20xx年的工作，希望能够再接再砺，我将以公司的经营理念为坐标，将自己的知识背景和公司的具体环境相互融合，利用自己精力充沛、接受能力强的优势努力学习业务知识和创意思想，为公司的发展尽我绵薄之力，争取做出更大的成果。

2.网页设计整理总结 篇二

【教学目标】

1.通过对已学的“比的认识”进行梳理、分类、整合, 体会知识间的内在联系。

2.进一步理解比的意义, 能够正确熟练地进行化简比、求比值, 并能合理地应用比的意义解决一些实际问题。

3.了解和掌握一些整理复习的方法, 养成主动复习的习惯。

【教学过程】

一、谈话引入, 激发兴趣

1. 根据你们刚才的表现, 先给男队加2分, 女队加3分。

从两个得分中, 我们可以知道现在男队和女队的得分比是2∶3, 男队有没有信心赶上, 甚至反超?那就在课堂上比一比。

2. 今天我们就一起来复习比的有关知识。

(设计意图:在课前谈话的基础上, 运用给男女队加分的形式得到一个比, 既激发了学生的兴趣, 自然地揭示了本节课的学习内容, 同时还为后面比的运用提供了素材, 可谓一举三得。)

二、整理知识, 融会贯通

1. 同学们昨天已经对“比”这一单元的知识进行了整理, 现在请大家把整理好的作品拿出来。

2. (师选择一个具有代表性的作品) 请这位主人给大家介绍一下是怎么整理的。

生 (上台介绍) :我是从比的认识、比的化简、比的应用三部分进行整理的。

(1) 两个数相除, 又叫作这两个数的比。比和除法、分数关系密切……

(2) 化简比可以把比转化成除法, 运用商不变规律进行化简, 也可以转化成分数, 运用分数的基本性质进行化简, 还可以直接运用比的基本性质化简。

(3) 最后是比的应用, 在解决比的问题时可以把比看作分数或者是份数来求。

3. 交流, 完善整理内容。

(1) 对于比、除法、分数三者的关系, 有什么补充吗? (集体交流形成表格)

(2) 说到化简比, 你会想到比的另一个内容是求比值, 它们又有什么相同与不同的地方?

小结:化简比是一个过程, 它表示的是一种关系, 最后结果中必须有前后项, 结果可以写成最简整数比的形式, 也可以写成最简分数比的形式。比值是一个运算的结果, 是一个数, 这个数可以是整数、小数、分数。化简比和求比值的方法是一样的, 只是结果不一样, 化简比的结果是比的形式, 而求比值的结果是一个数 (分数、小数或整数) 。

(3) 通过大家的共同整理, 这个比的知识网是不是更完整了?

4. 欣赏评价各种不同的整理作品:文字表述型、树状型、花型……

边看边想, 他们的作品哪些值得你借鉴?你的整理方法与他们相比, 好在哪里, 有什么不足?等会儿再给自己的整理进行修改。

(设计意图:复习课重在让学生能够对所学的知识从“纵成线”“横成片”去复习整理, 达到融会贯通的效果。如何培养学生的整理归纳能力, 掌握一些复习的方法?关键在于“引”。通过让学生自主整理, 自主介绍, 集体交流完善, 将比的知识以再现、整理、归纳等办法串联起来, 加深了学生对知识的理解、沟通, 并使之条理化、系统化, 同时在对整理作品的完善与赏析中, 让学生初步学会一些复习整理的方法。)

三、练习巩固, 拓展提升

1. 深入理解比的意义。

这里有两组信息, 请你们根据信息写出比, 并说说比的含义。

(1) 男队得2分, 女队得3分。

(2) 从上海到南京约320千米, 某子弹头火车约2时行完全程。

交流题 (1) , 除了男队∶女队=2∶3, 你还可以知道哪些比?

交流题 (2) , 路程∶时间=320∶2, 它的比值表示什么?

小结:用比表示两个具体数量的关系时, 可以是两个同类数量间的倍比关系, 也可以是两个不同类数量间的关系, 它的结果又会有一个新的量。

2. 比和比值的辨析。

(1) 将下列各题化简。

1千克∶400克30分∶0.2小时

(1) 生独立完成, 其中两生上台板演, 并向大家解释化简的方法。

(2) 交流:在化简的过程中需要注意什么?

(2) 求比值 (题目与上相同) 。

1千克∶400克30分∶0.2小时

(1) 独立完成。

(2) 想一想求比值与化简比有什么不同?

3. 比的应用。

(1) 先出示:一种盐水, 盐和水的质量比是1∶10。现有990克盐水, 盐和水各多少克。

学生独立解答, 展示两种不同的方法:

方法1:990÷ (10+1) =90 (克) ;水:90×10=900 (克) ;盐:90×1=90 (克) 。

比较两种方法, 明确不同思路, 即“把比看作份数或看作分数来想”。

(2) 再出示:

一种盐水, 盐和水的质量比是1∶10。现有990克水, 需要加多少克的盐?

一种盐水, 盐和水的质量比是1∶10。现有990克盐, 需要加水多少克?

一种盐水, 盐和水的质量比是1∶10。盐比水少990克, 盐和水各多少克?

(设计意图:这三道基础题是考查学生对比的基本知识掌握的程度, 同时沟通知识间的联系, 使学生在解题过程中加深对知识本质的理解, 进而知其然更知其所以然。第1题借助两个信息, 在解读含义的过程中使学生了解用比表示两个具体数量关系时有两种不同的情况。第2题的化简比与求比值是两个非常容易混淆的知识点, 通过同组题的练习, 在对比中理清了两者间的联系与区别。第3题是通过题组的形式一题多变, 在变与不变中自然地将比与除法、分数联系起来, 使学生把知识有效地串联起来, 温故而知新。)

4. 易错题辨析。

(1) 通过昨天错题收集分析, 每位同学都设计了几道易错题。现在谁愿意来当小老师, 考考大家?

判断:

(2) 求比值0.36∶0.3=36÷3=12。 ()

(3) 大圆的半径是小圆半径的3倍, 则小圆的面积与大圆面积比是1∶3。 ()

同桌互考。

(2) 老师也准备了几道题:

(1) 一件衣服打折后现价与原价的比是3∶5, 这件上衣打 () 折。

(2) 一个三角形, 三个内角度数比是1∶2∶3, 这个三角形是 () 三角形。

(3) 长方形的周长是48厘米, 长和宽的比是5∶3, 这个长方形的面积是 () 。

(4) 走完同一段路程, 甲要3小时, 乙要2小时, 甲、乙的速度比是 () 。

(设计意图:复习课的一个重要功能是查漏补缺。如何让这个“漏缺”更具代表性、针对性, 并给枯燥的练习带来趣味性?可以通过师生共同收集设计易错题, 采用小老师等形式, 在辨析中调动了学生参与的热情, 也让易错题的作用发挥最大化。)

5. 拓展练习。

想知道现在男队和女队的比吗?

(3) 本节课男女队最终的比是1∶1, 男女队打了个平手。到底男女各队各得几分, 自己猜。

(设计意图:再次运用男女队比赛这一素材, 使比的应用更加深入, 更富挑战性, 让不同层次的学生得到不同的提高, 并保持积极的学习状态。)

四、总结回顾, 意犹未尽

3.设计从“整理”开始 篇三

关键词：设计方法论超级整理术空间整理信息整理思考整理

真正现代意义的设计研究始于20世纪60年代的“设计方法运动”，这一运动开创了所谓的“设计科学”。显而易见，设计研究和设计方法研究相比设计活动的发展表现出明显的滞后性。特别是在国内，至今很少见到系统化、科学化的设计理论应用于设计实践和设计教学等领域。因此，除了根据国情和设计发展的现状大力开展设计研究之外，科学的借鉴和学习国外的设计研究成果对于未来架构本国的设计理体系就有着十分重要的意义。

日本知名设计师佐藤可士和于2009年出版了自己的首部著作《佐藤可士和的超整理术》的中文版本。佐藤在此书中富有独创性的提出了“超级整理术”这一概念。他将“整理”这一司空见惯的行为归结为一种“术”，并为其赋予了丰富的含义，使之成为完成设计目的、达到设计目标所不可或缺的方法。笔者认为佐式“整理术”是针对设计行为、设计过程和设计认知活动所提出的较为完整和科学合理的设计方法论，是十分值得借鉴的设计理论。

以雷特尔为代表的第二代设计研究学者曾提出：设计的过程是设计者与设计问题的“拥有者”(客户、消费者等)之间多利益方协调的过程。佐式“整理术”便是基于对这一点的考虑而发展形成的理论。正如他在书中所说：我所从事的工作，就是联结商品和消费者的沟通设计。其整理术包含三个层面的内容，分别是：“空间”整理术、“信息”整理术和“思考”整理术。“空间”整理术可以帮你创造一个舒适的工作环境，在日常生活中养成整理的好习惯，并且学会辨别重要事物，为下一阶段的“整理”打下基础。第二阶段“信息”整理术的学习可以让设计者学会导入观点，并且找出终极“远景”，便于解决设计中的难题。最后一个阶段“思考”整理术是最难学习和掌握的一个环节，需要设计者具备很精确的沟通能力，将不可视的思维意念转换成信息文本，一旦设计者能够掌握“思考”整理术的方法技巧，很多设计问题将迎刃而解。以下篇幅将分别详细阐释三类整理术的方法及意义。

一、“空间”整理术

空间整理的目的，其一是为了创造舒适的工作环境，其二是帮助设计者学会辨别重要事物，养成设计从“整理”入手的好习惯。“空间”整理术是最适合初次尝试的整理术。学会设定优先排序是掌握“空间”整理术的核心手段。“空间”整理术具体又可分为两个方面的内容：物理空间的整理和虚拟空间的整理。

(一)、物理空间的整理

正如鲍德里亚所言：“我们处在‘消费’控制着整个生活的境地。”的确，迅速发展的消费文化为我们带来便利的同时也带来了很多麻烦。我们在购买一件物品的时候往往对其用途和性能并无真正了解，导致大量物品闲置并充斥着生活和工作的场所。可大多数人都会把工作摆在首位而疏于对空间和物品的整理。正所谓“磨刀不误砍柴工”，能够在一个没有杂物、整洁舒适的环境中工作，对于工作效率的提高是大有帮助的。比如我们在整理随身公文包的时候，可以将所有的物品一字排开，然后按照重要性排序，这样就会发现其实名片夹和电话号码簿是可以精简的物品，因为其功能已经被手机兼容。也许类似的整理方法在最初会让你有所不适，但最终你会发现具备“舍弃”的勇气对于设计而言的重要性。

(二)、虚拟空间的整理

办公空间的整理除了真实物品以外，另外一个重要的部分就应该是计算机虚拟空间了。我们时常抱怨“我就是找不到重要档案!”或者“桌面的图标怎么又满了!”等等。其实这些问题也是因为疏于整理导致的。档案夹的命名是虚拟空间整理过程中最重要的环节。在整理的过程中，应该根据具体情况采用泛用性较高的命名法。比如若采用“档案-1的名称，那么此系列档案数量只能增至9个，一旦超越便会混乱，不如采用“档案-01”或“档案-001”的名称。

二、“信息”整理术

经过“空间”整理术的训练，便可基本掌握佐式整理术的方法和思路，下一步需要掌握的便是整理术的更高阶段——“信息”整理术。佐藤可士和认为：掌握“信息”整理术的关键在于学会如何导人观点。具体方法有两种。

首先，需要设计者能够退一步观察和认识问题的本质。比如：观众对于某电视广告的播出没有留下很深刻印象也没有对广告所宣传的商品产生想购买的动机是否真的因为广告设计上存在问题?当我们退一步思考时也许会得出这样的结论：电视广告并不适合作为该产品宣传的媒介，而应该改成户外广告和纸质媒介的广告。

其次，要抛开自以为是，这样才能使我们的视野更加开阔。因为个人主张太过强烈，有时会偏离项目原本的目标。如果因为对方给出的信息不足就妄加揣测，往往不能解决客户的难题。话虽如此，突然舍弃自我，站在对方立场，确实难度很大。因此，不妨试着站在自己的家人、朋友或者邻居等不相干的第三方立场上去思考客户的项目。这样一来，就能帮助客户找出“远景”目标，顺利的导人观点，甚至把客户存在的某些缺点转化成优点。为了阐述观点，佐藤先生举出了明治学院大学品牌形象项目的例子。当时，明治学院大学的社会认知度不高，欠缺独特的魅力，在高校的激烈竞争中没有优势。因此，校方委托佐藤先生担任艺术指导更新学校的视觉形象系统。经过多方的详细调研，佐藤先生尝试将学院的一些消极影响转化为正面的印象。如“保守”其实可转化为“谨慎”，而“欠缺存在感”可转化为“不盲目追求流行”。这样一来，便扬长避短，既帮助客户找到了“远景”目标，又找到了设计的切入点。

尽管如此，“信息”整理术在设计过程中所能解决的问题仍然是有限的。因为客户在面对设计方时，往往没有明确的思路，或者说他们并不知道自己追求的“远景”目标，那么类似的问题就需要运用“思考”整理术来解决了。

三、“思考”整理术

“思考”整理术是整理术学习的最高阶段，也是最难掌握的整理术。设计者通过整理自己的思绪，便可明确的传达最重要信息。然而，真正掌握“思考”整理术并非易事。佐藤先生认为将思绪信息化是学习“思考”整理术的重点，包括三方面的要领。

(一)、要从整理对方言论做起。客观缜密的检视客户思绪，将其置换成语言，并且反复练习。如果认为很难迅速将其思绪置换成文本，可以先列出关键词，积累至一定数量之后再进行整理，从而形成一系列观点。

(二)、建立假说，善于向客户提问。在初步整理出客户的言论之后，不妨试着问问对方的诉求与假设是否吻合。若假说不妥，便可根据客户反驳的内容再重新整理，在反复揣摩之后使得对方的诉求点清晰化。然而在国内设计界，设计方和客户沟通时往往一味的讨好和附和对方，或者只是认真聆听，却很少直言想法，更不要说反复提问。其实这样的做法恰恰失去了了解客户内心想法的最佳时机，并非高明之举。

(三)、来自弗洛伊德心理学理论的“自由联想法”。弗洛伊德认为造成心病的原因是人们长期压抑形成的情绪，唯有认识这些情绪，才能找到病因。因此要与对方进行自由的谈话，对方讲述内心的想法，治疗者进行解释，不断反复进行，从而进人患者的“无意识世界”。

佐藤先生另外指出：在思考整理术学习的过程中，是否具有驾驭语言的力量，对于一个设计师来说也是件重要的事情。不是轻率地说出自己想说的，而是根据情况整理出想要传达的要点后再说，才能得到圆满理解。

佐藤先生的超级整理术虽为一家之说，其有效性也未必能够包涵所有的设计领域，却仍不失为一种很好的设计方法论。优秀设计方法论的提出对于设计界的影响是十分深远的，特别是对于目前的中国设计界，系统的构建设计理论体系对于本土设计实践和设计教育而言意义重大。著名艺评家高名潞先生曾说：中国的当代艺术需要建立起一种方法论意识。这不光是对艺术家而言要有创作的方法论，对批评和理论以及策划也都需要一种方法论。同样，创新性的设计实践也需要大量优秀的设计理论提供支撑点。中国的设计界也十分需要这样的“方法论意识”!

4.土地整理施工总结 篇四

日期：二零一二年施工总结月日

该土地整理工程位于巴东县溪丘湾生态茶叶示范园园区内，土地整理面积400亩。工程于2011 年9月6日经批准开工，2011年12月26日施工完成。经我司组织自检，按图纸和施工合同的要求施工内容全部完成，自检质量评定为“合格”。现施工总结如下：

一、开工前准备充分：

1、项目组织机构明确，对项目组织机构及人员配置进行了落实，做到了项目机构组织明确，职能清楚。

2、针对工程制定了工程质量目标：“合格”，安全目标：“无重大伤亡事故”。文明施工目标：“达标”。

3、编制蓄水池专项施工方案。项目部工程技术人员结合工程特点和公司的资源现状，编制了专项施工方案，并报业主、监理审批。

4、现场布置完善：根据业主提供条件，三通一平工作已经落实。

二、对工程质量控制管理严格，分项分部工程质量验收评定合格

1、强化施工过程质量控制

（1）、技术控制措施齐全:

由于技术方案和措施是进行质量预控的关键。本工程项目部根据工程设计要求，充分考虑质检员、施工员，做业班组可行性建议。编制分项和主要工序的技术作业指导书（技术交底书），并向项目质安部，工程技术人员和作业班组进行技术交底，做到每个工序施工前，做法明确，质量验收标准清楚。

（2）、工序控制作为质量控制重点

本工程每道工序施工完毕，经自检合格，报请监理、业主验收后方才进行下一道工序的施工，程序控制完善。

（3）、做好原材料及试块送检，确保工程质量

本工程对进场原材料如水泥、砂、碎石及时送检，并做好混凝土试块、砖试块的见证取样送检工作，经质检部门检验合格，详见质量保证资料。

（4）、质量纠正预防（处理）措施及时

技术部门根据质安部的反映的施工质量现状，工程部针对存在的问题召开质量分析会，制定纠正预防（处理）措施，并指导作业队实施，质检员检查实施情况和整改效果。

（5）、工程质量检查-验收-评定程序规范

①、工程质量评定：

作业班组进行自检——施工员评定——质检员核定——报监理验收

②、任务质量评定：

工序完毕，根据验收程序和制度，质检员与作业班组共同检查质量现状，并评定等级，并建立评定数据档案。

2、材料质量控制全面

进场材料与材料的质保书同行，进场时材料状态标识齐全，外观检查合格。进场后见证取样检测，合格后再使用。

3、资料管理规范齐全

工程技术部负责项目质量管理，保证资料的收集、整理和保存，并确保和工程进度同步，资料员定期通报资料整理情况和存在的问题。督促相关责任人规范及时填写。收集资料情况详见工程质量控制资料核查记录。

4、质量信息管理有序

本工程项目部，建立质量检查月报：加强质量抽检资料的收集、汇总、统计、分析、传递，加强质量通病的预防措施技术交底；及时下发质量改通知要求。

5、质量奖惩，保证质量提高

项目部授权质检人员，根据作业班组完成的质量现况，进行质量奖惩：在施工过程中，凡工程实测合格率低于项目部制定的质量保证计划的要求，观感不合格，对“工程质量隐患通知书”置之不理，质量意识单薄，质量通病不有效整改，自检不力，记录数据不真实的进行处罚。对施工部位被评为样板，分项工程被业主、监理多次提出表扬者，给予奖励。

三、安全文明施工目标实现

1、项目部根据工程的特点,制定了确保施工安全的安全管理体系，过程中始终贯彻先安全，后生产的原则。坚持预防为主，过程加强检查,督促整改，保证施工安全目标无事故发生。

2、文明施工按“标准”要求进行布置管理，做到封闭施工，场内设施齐全，标识清楚。

四、环境保护措施

为了保护环境，本项目部设置专人清运垃圾，清理垃圾时，先洒水，再装入加盖的斗车内集中运至指定的地点，防止扬尘。工地四周场地，设置专人清扫，对花、草、树定人洒水。保持洁净，出入道路口设置冲洗沟，积水坑,防止废渣、废水外流。施工中尽量减轻扰民噪声，基本做到夜间不施工。

五、工程总结

施工组织充分，质量管理强化过程控制、检查、验收、评定完善，安全管理到位，文明施工达标，环境保护有力，工程质量合格。

巴东县兴华建筑工程有限公司

5.档案信息整理总结 篇五

自2010年5月市社保办开会并参加档案信息整理培训以来，本人已经向左处长汇报多次并连续打书面报告三次，请求领导增加人员整理档案信息，但都没有得到明确回复，由于本人平时进行每月的养老保险申报（代理单位和灵活就业人员）、缴费；及申报表格，增减人员表格的打印；医疗保险（在市中区医保办）的申报、医保卡的领取；代理人员养老保险的转出、转入；个人账户的合并，身份证号码及姓名的更正；及退休手续（病退、正常退休）和去逝人员丧葬费手续的办理等一直没有抽出完整的时间进行整理工作。从2011年5月至今，开始陆续整理，共整理70份档案，在整理的工程中，发现灵活就业人员的档案非常复杂，就整理的以上档案来看，存在如下问题：

1.档案保险手册98%以上的人员没有审理过（按要求审理时间段：参加工作后至1999年

12月止）。按照档案整理要求，审理养老保险手册前，必须本人在养老保险手册职工签字栏签字后再审理，因这次整理后，直到退休不再整理档案。根据这次整理的信息表，本人退休时，只拿整理的信息表和身份证复印件即可，这次整理关乎本人退休时待遇的问题，关乎本人的切身利益，所以，必须要求本人签字。在联系信息需要整理的人员来保险手册上签字时，一部分人员的电话无法接通（电话号码更换、停机），导致手册无法审理，只有等到此类人员来缴纳档案管理费时，再进行此工作。

2.一部分人员养老保险账户需要合并为正确账户。（1）原来缴纳保险时用的是15位身份

证，后身份证升级为18位，由于养老保险系统与公安派出所身份证系统不一致，导致一部分人员的养老保险账户与现在的身份证号码存在着差异（养老保险账号一律是自己的身份证号码）特别是末尾为：X、0、A、B的，出错最多。两个号码意味着是两个人员，必须合到同一个人员上，即合为一个正确账户。（2）一部分人员由于某种原因保险中断后，当时补缴时，90%的人员采用身份证末位错位方式补交，导致现在账户必须合并。（3）外地交过养老保险，后转入职业介绍中心缴费人员，由于当时只办理了转入手续，没有合并账户，在这次整理信息中必须为其合并账户。

3.15%以上的人员需补缴中断的养老保险：由于诸多原因，15%以上的人员在92年、93

年养老保险视同与实际缴费的过渡阶段中断了养老保险，对于原固定工来说，必须补缴此阶段中断的保险，否则视同缴费时间与实际缴费时间无法衔接。对于合同工来说可补可不补，但绝大多数合同工都要求补缴此阶段中断的保险。因为在2004年12月份之前，补缴养老保险，医疗保险视同缴纳。补缴保险手续：现缴费单位工作人员为其写出补缴申请，找出原来在单位工作的合同及工作表格进行复印，填制补缴保险金额单，交社保办统筹处。统筹处批准后，转交社保办局长批准后进行再补缴。一般开始补缴到结束约15天左右。补缴完以后再审理保险手册。（规定：个人不允许补缴养老保险）。

4.档案中存在服兵役期间，个人实际缴纳保险；判刑、工厂开除；外地缴费保险手册中没

有缴费基数等情况；大部分档案中缺少招工表和调动函，还有一些破产企业、改制企业对职工视同缴费的特殊规定（会议纪要），这些情况都需要到社保办相关部门进行咨询、确定。

5.一小部分原在外地和省社保缴纳养老保险人员，还没有把外地缴费转入到济南市社保办

合并到现在个人账户上。

每当拿到一份档案时，总感觉拿的是一份沉甸甸的责任，一种严肃的法律意识，一种尊重事实、一丝不苟的态度，一种积善成德，为民服务的使命。有时为了一个拿不准的规定或政策或同一种情况出现不同的结果，晚上我辗转反侧，难以入眠，唯恐由于自己的失误给整理信息，给缴费个人带来损失，因为牵扯的是他们后半生的切身利益啊。所以自己时时谨慎，时时严格要求自己。

建议：集中3个月的时间，领导给配上2—3个人，共同来完成这一繁重的工作。

《感悟》二

今天上午，高部长关于整理档案的事情征询聊我们的意见，并说整理档案工作可以停一停，我知道，这又是李工华老师反映档案在我那里放的长，没有归还的缘故。高部长处于关心我，怕档案放的时间长了出问题，再就是，怕我整理工作多，忙不过来。

关于借档时间长，我想说明一下：我们整理档案的信息步骤：首先让被整理的人在养老保险手册上签字，必须本人签字，签完字后，再去社保审理手册。审理完手册，对有问题的手册，根据社保审理的的意见落实、解决手册中的问题，落实后再去社保审理有问题的月份。再次就是整理档案信息：仔细审阅档案中职工的出生年月、姓名、参加工作的时间、职工工作的性质，知青的鉴定时间表、待业的时间确定，工作的简历、调入、调出的信函、解除的合同证明、失业领取的时间表格等。审理完以后，再根据审理的情况填写档案信息整理电子表格（三块），填完后，在生成电子报盘，后再拿着养老手册、档案、信息表、电子报盘去社保信息整理小组进行初审和复审，如果社保在审理出问题，重新返回，解决问题后再去报审。有时一批档案需要往返社保7、8次。正常没问题的，必须往返4次。

6.整理图书馆总结 篇六

七三班

2013-11-28

整理图书室书籍总结

为了让同学们更好地保持环境，养成良好的习惯。我班全体学生开展了一次图书室整理的活动。使同学们能深刻理认识到自己的价值。

星期三下午第一节课，我班班主任带领全体学生，进入

了图书室，给学生的感觉就像是进入了一个神的宫殿，四处宁静，映入眼帘的是一排排书架和一排排书籍，使学生感到十分自豪，在图书管理员的指导下，各组长带领着学生开始了整理清洁工作，每个人都分配好了工作，打水的打水，拖地的拖地，秩序井然。

同学们都小心地擦拭着书架，生怕损坏了图书，每个人都非常细心地清理着，他们不愿看见书架上有任何的的灰尘沾染，然而学生们也不只是单纯过的打扫，当看见一些被摆乱的书籍时，他们就会小心地把书籍摆回原来的位置。

学生们的身影经过了一个个书架，出现在图书馆的每一个角落，虽然有点累，但他们并没有太在意，眼中仿佛只有一个个被他们清扫干净的书架，望着这些干净的书架，他们眼中满是欣喜，露出欣慰的笑容。

在活动中，学生们能够发挥志愿精神，任劳任怨，坚持到底，没有一个人中途离开，同时我们的工作也得到了图书馆管理员的肯定。学生们也感到不虚此行，既为学校和图书馆 做出了应有的贡献，同时也体会到了图书室的整理工作的不易幸苦，好地锻自己。家纷纷示以后

和更炼大表会更加爱护图书，爱护环境，改掉一些不良习惯，同时还表示此次活动很有意义，希望以后更多地开展这类活动。最后合影时，都露出开心的笑容。

七三班

7.收费中心数据整理系统设计方案 篇七

由于路网结构的不断扩大,收费基础数据的积累也将不断增加,当基础数据积累到一定数量时,这些数据的某些潜在联系、分类、推导结果和待发现价值将隐藏在其中,收费中心数据整理系统,就是要帮助发现这些有价值的数据,对高速公路收费的基础数据进行抽取、整理,从中提取出用户比较关心的数据信息,并对相关数据信息进行分析、汇总,最终以用户报表的形式加以体现。

2 数据中心整理的基本思路

收费中心数据整理系统主要是根据用户的需求完成数据的抽取、整理、发布的过程,所涉及的主要步骤如下:

(1)任务理解;

(2)数据抽取;

(3)数据整理;

(4)报表模型绘制;

(5)报表发布;

(6)数据展现。

3 数据中心整理的系统结构图(图1)

4 数据中心整理的系统总体架构图(图2)

5 数据抽取模块设计说明

数据抽取主要是根据用户需求对源数据进行采样的过程,尽量减少报表过程中对现网环境的影响,具体业务步骤如图3:

(1)登录进入“数据整理设计中心”;

(2)新建数据抽取任务;

(3)定义数据源连接;

(4)定义目标数据源连接;

(5)定义目标数据源需要新增的表结构;

(6)设计数据映射关系或编写数据抽取任务(存储过程);

(7)制定数据抽取任务计划;

(8)控制数据抽取任务(启动/停止);

(9)查看数据抽取任务执行记录。

数据抽取模块流程图如图3:

6 数据整理模块设计说明

数据整理模块主要是根据用户最终报表需求对抽取出来的数据进行分类、推导结果、汇总数据等功能,减少报表绘制过程中的工作量,使一些报表的绘制工作变得简单,同时也大大加快报表的展现速度,具体业务步骤如下:

(1)登录进入“数据整理设计中心”;

(2)新建数据整理任务;

(3)定义数据源连接;

(4)定义数据整理所需要的表结构(可以没有);

(5)设计数据整理映射关系或编写数据整理任务(存储过程);

(6)制定数据整理任务计划;

(7)控制数据整理任务(启动/停止);

(8)查看数据整理任务执行记录。

7 实例说明设计过程

目前辽宁收费中心的主要数据有原始交易数据、班次数据、计重交易数据、卡管理数据、交通量数据等,其中对原始交易、班次、计重交易信息、交通量数据的查询报表尤为重要,为了不影响现网的运行环境,对于这些报表的查询工作需要做数据抽取工作。

报表名称:分车型分付款方式统计报表

报表格式要求:

功能要求:根据设定网络、分中心、收费站、付款方式、时间等条件查询统计数据。

对任务充分理解后,进行数据抽取,步骤如下:

(1)新建数据抽取任务;

(2)定义收费中心数据源连接;

(3)定义报表数据库数据源连接;

(4)根据收费中心计重数据表的字段信息和报表要求中的内容在目标数据源设计需要新增的表结构;

(5)设计数据映射关系或编写数据抽取任务(存储过程);

(6)制定数据抽取任务计划;

(7)启动数据抽取任务;

(8)在报表数据库中查看抽取过来的数据,查看是否需要重新整理;

(9)利用报表工具绘制报表;

(10)展现报表。

摘要：简要说明数据整理系统的基本思路,并对系统的整体结构、系统架构以及其中主要的模块的设计加以简要说明。

8.网页设计整理总结 篇八

1.通过系列化活动，让学生在收集整理数据、描述数据及分析数据的过程中，初步掌握收集和整理数据的基本方法，能用个性化的方式描述数据，且能根据统计结果提出或回答一些简单的问题。

2.引导学生在现实活动中调查和收集数据，让学生体验现实生活中需要统计，培养学生分析数据的意识。

3.使学生在系列化的统计活动中，感受统计活动的效应，培养学生合作探究的能力，激发学生的学习热情。

【教学设想】

数据的背后是活生生的世界，在教学过程中，要力图使学生在数据的统计和收集的具体活动中，建立起数学学习和生活之间是紧密联系的观念。这节课力图使学生不仅在动中学，而且在乐中学，能将所学到的知识应用到社会实践中来，让学生在鲜活的数据活动实践中体验数学的魅力，并懂得无处不在的数字是和人们的思维方式、生活实际密不可分的道理。贴近学生生活实际的教学活动设计力图让平面化的数学在活动中站立起来，使学生感觉数学是可亲的，而不是抽象冰冷的。

【教学过程】

一、情境设置导入

谈话：孩子们，你们知道吗？人类的所有感官中，90%的信息量是靠眼睛摄入的。所以说啊，眼睛是人的重要的器官，要重视眼睛的保健哦！现在啊，最常见的眼睛疾病就是近视。你们看啊，我们班有多少“小眼镜”啊！

讨论：要了解班级同学的近视情况，可以怎样做？

启发：分学习活动小组，在班级内展开调查活动，并把每个人的视力情况记录下来。

展出课题：简单数据的收集和整理。

【设计要旨：从现实生活中的具体问题出发，引入“怎样了解班级同学的视力情况”的教学课题，激发学生对班级同学视力情况的探究兴趣，进而主动寻找破解这一问题的基本方法，这样既激发了学生的合作和探究的热情，又让学生充分感受统计是生活的基本需求，现实生活离不开统计这一基本的数学方法。】

二、自主探索活动

1.数据收集活动

讨论：刚才我们提出了要运用具体的调查活动去了解班级同学的视力情况，同学们想一想，如果在小组内进行调查，可以采取怎样的做法呢？

明确方法：可以让每个小组成员在小纸条上写下自己的视力情况，再交给调查小组的组长。

谈话：同学们，把各自的视力情况写在小纸条上交上去吧，还要选派一名报告员按序号报出你们组每个同学的视力情况，其他同学记录。（在学生活动期间，老师边巡查边予以指导）

2.组织反馈活动

谈话：你是如何记下你们小组成员的视力情况的？请把自己的记录结果向大家展示一下。

讲评：他是如何记录的？你觉得他这种记录方法合适吗？

提问：有没有别的记录记录方式呢？

指名用符号分类记录的孩子进行记录的展示并做简短的介绍，教师适当评点。

让用其他方法的学生出示自己的记录成果，教师适当点评。

让学生在交流中展示不同的记录方法，让每个学习小组在自我展示中体验探究与合作的乐趣。

【设计要旨：让学生讨论交流调查方式，能让孩子充分了解运用调查的方式来获取数据的基本方法，调动他们参与调查的热情和能动性。在活动中学生充分交流，合作分工，积极探究，让学生在具体的生活情境中，在具体的调查实践中感受收集并记录数据的方法，体会数学活动的快乐。】

3.分类整理活动

谈话：通过调查，同学们把握了自己小组的基本情况，且用到了不少的记录数据的方法。请你们再认真看看大家的记录情况（幻灯展示不同的记录方式），大家能从这些数据中非常明白地了解你们小组的视力情况吗？

讨论：要更清楚地反映同学们的视力情况，可以怎么办？

明确：可以对记录的结果进行分类整理。

谈话：你想如何整理？先和同桌交流一下，然后按自己所想的方式把刚才记录的结果整理一下，用你认为合适的方式加以表示。（学生在进行分类整理的同时，教师观察指导）

反馈：你分类整理的标准是什么？你是如何将分类整理的结果呈现出来的？

指名提问：对分类整理的结果进行展示，并对分类标准和数据表示的方法进行解释说明。（兼顾多种分类标准，及在多种标准下多种结果的展示，注意要使每个小组都得到展示）

【设计要旨：通过此项活动，使学生明白要想清晰地表示调查数据，需要依据一定的标准，对数据进行科学的分类，而进行科学分类的前提是需要有一个科学的分类标准。通过启发式的探讨交流活动，鼓励学生个性化地确立分类方法、分类标准，个性化地展示数据。】

4.数据分析活动

一问：你所在的小组中是近视的人多，还是不近视的人多？近视和不近视的人数各为多少？

二问：你所在的小组的近视的同学中，低于200度的浅近视的同学多，还是高于200度的深近视的同学多？

三问：在近视的同学中，因为看书学习而导致的近视和因为游戏看电视而导致的近视各占多少？

四问：就这项调查活动，你还能提出什么问题？在合作学习小组中交流一下。

【设计要旨：通过数据分析活动可以引导学生多向度观测数据，多向度了解数据的实际意义，培养学生的分析思维能力。】

5.回顾反思活动

这节课我们是运用了那种方式来了解班级同学的近视情况的？这次调查活动，给你带来怎样的启发？

【设计要旨：引导学生回顾本节课的学习活动，不仅帮助学生在回顾中整理本节课的学习内容，更是帮助学生树立整理意识和反思意识，这是有效学习不可或缺的要素。】

三、课外延伸活动

和爸爸妈妈合作完成以下活动：统计你的小区你所住的那栋楼内，开车上班、坐公交车上班和骑自行车上班的人各有多少？其中开车上班的人群中，有多少人可以换用公交或自行车出行的？

统计完成后，写封请大家为缓解交通压力、为还蓝天绿水做贡献的倡议书，贴在小区公告栏内。

9.施工工作总结整理 篇九

本公司承揽的XXX暗渠排水工程横穿三处铁路线，即ＫX+XXX与沈山南道交角XX度，涵顶填土高度X.XXm，箱涵全长XX.XXm，顶进行程XX.XXm；ＫX+XXX与浑揽下行线交角XX度，涵顶填土高度X.XXm，箱涵全长XX.XXm，顶进行程XX.XXm；ＫX+XXX与浑揽上行线交角XX度，涵顶填土高度X.XXm，箱涵全长XX.XXm，顶进行程XX.XXm。

本工程采用现场预制，顶进到位的施工方法。由于该项工程现场地质情况比较复杂。作业区段穿越３处铁路线，行车干扰较大，而且施工要在基坑深处进行，危险性较大，对此我们和有关部门协商，采取围堰护坡和线路加固的施工方案，确保施工作业安全。

本工程共挖土石方XXXXXmX，铺设草袋围堰XXXmX，基底铺垫层XX.XmX，现浇锚梁、滑板、导向墩ＣXX混凝土XXXmX，浆砌毛石背墙XXX.XmX，现浇ＣXX混凝土后背墙XXmX，现场绑扎箱涵钢筋XXXt，现浇箱涵商品混凝土XXX.XXmX，涵内垫层制作XXX.XXmX。涵身防水、保护层制作XXX.XmX，箱涵顶进行程共XXXm。同时加固线路X处，即：ＫX+XXX；ＫX+XXX；ＫX+XXX，保证了行车安全。

工期：从X月XX日开工到XX月XX日竣工。

施工前我们采用倒排工期，网络计划上墙，严格按计划进行有效控制施工进度的方法，公司经理亲临施工生产一线组织施工，保证了工期。

施工中按照ISOXXXX糸列标准，实行程序化管理，每道工序、每个环节严格按程序要求进行有效控制。建立健全施工组织机构和岗位经济责任制，做到分工明确，责任到人，奖罚分明。广泛采纳职工合理化建议，充分发挥全体干部职工的积极性和创造性。在质量管理方面，做到以国家颁布的施工及验收规范为依据，施工中按相应的规范标准严格把关，并没专职质量检查员监督检查，做到原材料必须有出厂合格证，入场后进行复试，合格后方准投入使用。各单项工程施工，按４.９要素过程控制要求进行有效控制，使施工生产按规定的程序，在受控的状态下进行。结合工程实际情况，施工过程中我们还严格工序交接，技术人员和安质检查员及时检查，重点控制顶进箱涵的轴线和标高在误差规定的范围内，并做好相关检查记录。安全生产方面，建立安全生产管理细则，在各单项工程开工前，均要对相关人员进行安全警示教育，考试合格后方准上岗，同时对设备操作员还要进行现场考核，使之熟悉本设备的操作规程，确保使用安全，从而杜绝安全事故发生。

另外我们还把好施工图纸会审关，使设计方案因地制宜，并结合现场情况，制定最合理的施工方案，方便施工。同时注意降低材料消耗，提高回收材料的利用率，降低工程造价。施工中我们采用新技术、新工艺，如：混凝土中掺加减水剂，提高混凝土的早期强度，减少了水泥用量，加快了模板周转，从而加快了施工速度；采用减少中继间设置的方法，压缩中间工序，节约材料用量和人工的消耗，降低了工程造价。

10.整理图书馆总结 篇十

图书馆是知识的宝库，凯勒说：“一本新书像一艘船，带领着我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。” 我们可以在图书馆中获得无尽的知识。这其中一个很重要的前提就是我们能在图书馆里在最少的时间里找到我们需要的书籍，我们才能够获得应有的知识。

针对我们校图书馆部分书籍分配不合理的现象，我们小组选择了整理图书馆，以方便同学们能够在最短的时间里寻找到自己需要的书籍。由于临近期中考试，为了不打扰到在图书馆自习和阅读的同学，我们决定将时间定在周末。

到了图书馆四楼之后，我们先是选择书籍摆放以及排列较乱的那些区域进行分工，由于我们小组人数不多很快就给每一个人分配好任务。并且是周末图书馆的人员不多，但是我们还是将整理书籍的声音降低到最小，并没有影响到在图书馆学习的同学。

11.网页设计整理总结 篇十一

[关键词]三角形 复习方法 数学思想

[中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2015）14-071

【教学内容】六年级下册三角形知识总复习。

【教学目标】

（1）使学生进一步掌握三角形各部分名称与意义、三角形内角和、三角形分类，三角形的面积的有关知识。

（2）引导学生开展自主复习，初步掌握复习方法，形成基本复习技能。

（3）提高复习课学习兴趣，培养积极的学习态度，使学生获得成功的情感体验。

【教学重点】复习三角形相关基础知识，初步掌握单元复习的基本方法。

【教学难点】三角形之间的内在联系与区别的构建。通过复习活动，提高学生上复习课的学习兴趣，培养学生积极的学习态度，并使学生获得成功的情感体验。

【学情分析】学生已经学习了除圆以外所有平面图形的基本知识，已经具有初步的整理和分析的能力，大多数学生还会将所学知识进行简单的整理。

【教学过程】

一、创设情境，导入复习

师：老师带来一组漂亮的图片，请你用数学的眼光来欣赏一下。（播放课件）它们有什么共同点？

生：都是三角形或者都和三角形有关。

师：看来三角形不但实用而且很美观。这节课让我们一起走进三角形的世界。（通过美丽的图片让学生感受到三角形的美丽和实用，激发学生对三角形的兴趣和探索的欲望。揭示并板书课题：三角形的复习）

二、回顾整理，建构网络

1.自主整理

师：请拿出你的课本找到三角形的有关知识，带着老师的温馨提示开始阅读。（出示课件：谁用响亮的声音把它读给同学们听听？）

自主复习提示：①课本中把三角形分为哪几部分来学习的？每个部分的知识点有哪些？重点是什么？②关于三角形，课本中有哪些公式？是用什么数学方法怎样推导出来的？③把相关知识进行梳理。咱们开始阅读吧！

师：读完的同学请坐正，谁先把你的阅读收获说给同学们听听？

生说……生评……

师：大家收获真不少，想一想，用什么样的方式能把这些凌乱的知识系统化，完整地展现出来呢？咱们以小组为单位进行整理。哪个小组先把你们的作品展现一下？（实物投影）同学们整理的都很棒，老师把刚才同学们整理的知识进行了汇总。（课件演示）你在复习时，觉得哪个知识点有困惑，说出来咱们共同探讨一下。解决不了的老师来帮忙。

师：回忆一下，面积的推导公式是怎样的？谁来说一说？

生1：我们是把三角形转化成平行四边形，利用平行四边形的公式推导出来的。

师：很棒！（课件演示三角形面积的推导过程，边看教师边解释）感觉如何？

生2：转化可以把新知识的探究与已经掌握了的知识联系起来，事情就简单化了。（板书：转化法）

师（指着网络图中三角形内角和）：大家一起回忆一下，我们在探究三角形内角和的时候，是怎么做的？

生3：测量，然后相加。

生4：剪拼。就是把三个角剪下来拼成一个平角。

师：这种方法很好，咱们共同回忆一下。（课件演示剪拼过程）其实这种剪一剪、拼一拼的方法我们给它起名叫剪拼法。（板书：剪拼法）

师：剪拼法和转化法是数学上很重要的方法，希望同学们能够学以致用。关于三角形的知识同学们有了更深层的了解了吗？老师想挑战你们一把，敢应战吗？

三、分层练习，巩固提高

师：下面的问题怎么解决？解决这类问题的依据又是什么？测试一下就知道你是否真正理解了。

1.下面每组的三根小棒能围成三角形吗？为什么？

2.你能想个办法让它稳定吗？

3.数学游戏：猜猜我是谁？

4.根据三角形的内角和180°，你能求出这个图形的内角和吗？

5.有一块长6米，宽2.5米的黄布，要做成三角形小旗，可以做成多少面？

6.三角形在咱们生活中有着广泛的应用。（播放课件，让学生在生活中感受三角形的用途，在音乐中欣赏三角形的美感）

师：三角形的作用很多很大，希望长大后的你，能用三角形发明更多的东西，让它散发出无限的力量。

四、归纳总结、课外延伸

师：回忆一下，咱们这节课复习了三角形的哪些知识？咱们用什么方法进行整理和复习的？希望同学们可以学以致用，并用这种方法对其他知识进行整理和复习。

【评析】三角形在生活中有着广泛的应用，本节课先由学生熟悉的生活导入，在情境中唤起学生已有的生活经验和知识储备，达到旧知迁移的目的，再从三角形的特性、分类、图形的拼组及作用深入复习三角形，激发学生的探索欲望，让学生了解并喜欢三角形。

六年级的学生已经具备了自己整理知识的能力，通过小组合作整理的活动，充分调动学生对知识点掌握的全面性，小组汇报中大家取长补短，回忆知识。教师在学生整理的基础上全面带动学生去整理，在此过程中通过课件动态展示三角形内角之和等于180度，并通过学生自己动手去摆小棒，加深对重点知识的理解。练习题的设计由浅入深，充分调动了学生的思维能力。教学过程中，既为学生提供独立思考、操作的空间，又为学生创设良好的交流环境。宽松和谐的课堂氛围，既能让学生养成敢想、敢问、敢说、敢做的良好习惯，又能培养学生善于倾听、善于欣赏他人的良好品质。

板书设计：