旅游服务与管理专业自荐信

旅游服务与管理专业自荐信（共15篇）

1.旅游服务与管理专业自荐信 篇一

旅游与酒店管理专业自荐信

尊敬的领导： 您好!感谢您在百忙之中抽出时间来以平和的心态看这封求职信! 由于时间仓促，准备难免有不足和纰漏之处，请予以谅解! 在外打拼的这些年，我特别想找一份真正适合自己特长的工作。其实，只想抱着一种平静而真诚的心情，把这看作是交流和沟通的平台。真的，这可能是我人生中又一转折点，至少会是人生中一次不一般的经历。我叫大学生个人简历网，XXXX年毕业于XXX学院，所学专业：旅游与酒店管理。 首先，我想表明一下个人的工作态度，也可能是阅历浅薄吧，一直到现在我都固执地认为：我的工作就是一种学习的过程，能够在工作中不断地汲取知识。当然，钱很重要，不过对我来说，充实而快乐的感觉就是最大的满足了! 在工作中，我一直严格要求自己做到“三心”，即“细心，耐心，恒心”，“二意”，即“诚意，真意”。 当然，自己也并不具备什么压倒性的.优势，甚至从某种程度来说，优势即是劣势。毕业这些时间一直都在世界五百强企业富士康工作，有过一些工作经历，但都只能说刚刚上道而已，要走的路还任重而道远! 本人性格谦虚，诚实守信，工作勤奋踏实，积极认真，乐观向上、适应力强、勇于迎接新挑战，具有独立处理事情的能力，具有较强的团队合作精神。 上大学以来，抱着增强自身素养，培养自身能力的学习目标。 在专业上，认真学习并掌握所学知识，熟练各种基本实验操作，积极参于本专业的各种活动。在生活上，积极参加各种组织活动，广泛涉猎课外知识增长自己的文化素养。在班级里当过班委，也当过志愿者。 几年的大学生活，教会了我如何为人处事，告诉了我做事要尽心尽力，只有把自己想做的和自己该做的做好就不会留下遗憾。 最后，恭祝贵公司事业蒸蒸日上。祝您工作顺利!请予以考虑我这个职场新兵，愿与贵公司携手共筑美好未来! 此致 礼敬! 求职人： XXXX年XX月XX日

2.旅游服务与管理专业自荐信 篇二

一、授课准备

在授课前, 应依据授课内容进行有针对性的准备。准备工作包括:查找相关教学资料、上网查阅资料、访问专业人士、实地调查、亲身体验等。

(一) 以素质培养和实践能力为主线

旅游职业教育培养的人才就业上岗后的服务和管理行为大多是相互联系的群体活动, 因此必须十分注意对学生合作能力、公关能力、协调能力、心理承受能力的培养。旅游专业教育强调知识的实用性, 旅游企业对就业人员的需求除掌握必要的理论知识外, 更多的是要具备实践能力和经验, 要培养学以致用, 能适应现代旅游市场需求, 特别是能满足旅游产业发展需要的高素质旅游技能型人才。

(二) 以就业需求和市场需要为导向

通过对旅游业人才需求的调研, 细分类别, 并结合教学优势, 确定旅游管理专业教学“目标市场”———即学生毕业后的就业市场, 特别关注学生就业市场的变化, 获取较全面的有关旅游人才的市场需求资料, 这样在授课的时候就可以有针对性地回答学生提出的问题。主要进行:

1. 行业分析

了解旅游行业的发展状况和本地区从业单位的数量和用人规格与需求数量, 该专业用人的要求很高, 不仅专业知识要学好, 各方面的综合素质也有较高要求。

2. 岗位类型及任务要求分析

旅游管理专业学生今后的职业岗位主要是从事导游、酒店服务与管理、旅游接待等方面的工作。这些工作要求旅游专业的毕业生要有良好的服务意识。

3. 培养目标和教学内容分析

结合旅游行业职业标准, 将从业人员的职业素质、所需的职业知识、能力结合起来, 确定人才培养规格, 并以此设置课程体系, 确定教学内容。

二、体系构建

(一) 构建模块式课程教学体系

旅游管理专业具有明确的行业指向性, 在分析行业所需的综合能力及相关的专项能力的基础上, 结合国际教育研究成果和现行的国家职业标准, 设计模块式课程教学体系, 按课程性质分为理论教学模块、教学实训模块、社会综合实习等环节。每一模块中的课程又可组合为若干小模块, 可以组织学生分若干阶段进行学习、实践。

(二) 不断优化教学培养方案

教学培养方案必须与社会发展同步, 体现新时代的精神风貌, 适应服务区域经济建设和社会发展的需要。教学培养方案应体现明显的特色:一是突出知识能力素质协调发展特色;二是知识结构与课程体系整体化的特色;三是瞄准旅游市场动态整合课程内容的特色;四是适时调整专业方向特色;五是适合学生个性发展实现能力培养的特色;六是突出能力与技能训练的特色。

(三) 改变单一的理论知识考核

从培养学生综合素质的角度来考核学生, 采用传统的理论考核与实训环节考核相结合的方法, 全面检查学生对学科知识的掌握情况。在《旅游英语》、《导游业务与技能》、《餐饮服务与管理》等专业课程中采用灵活多样的方式考查学生所学知识和技能, 如普通话测试、旅游服务技能模拟操作、酒店菜单设计、酒店顾客问卷调查、酒店铺床技能比赛、旅游服务知识的综合答辩等。

三、教学实施

(一) 建设双师型师资队伍, 完善校内外实训条件

1. 建设双师型师资队伍

要组建一支由现仍在重要实践工作岗位、富有实践经验、热心于教育工作的校外实践指导师队伍, 今后应着力提高他们对专业技术与实践课程教学工作的参与, 实现与社会资源的优势互补, 实行校内外、校企间, 专、兼职教师相结合的形式。努力提高教师对企业技术服务培训参与率, 提高教师质量意识、服务意识, 提高学生满意率。

2. 完善校内外实训条件

建成包含了哈尔滨主要的星级酒店、旅行社、景点景区及旅游相关企业作为旅游管理专业学生顶岗实训的省内定点实习基地, 形成了校外实训基地网络。同时, 组织学生参加全国导游员资格考证。今后应重点探索实习—经营、服务—管理一体化的校内实训基地模式。

(二) 创新人才培养模式

1. 教学与实训相结合

通过教学与实训相互交替的方法, 学生将课堂理论学习与现实社会中的实际工作结合起来, 既增长了知识又锻炼了能力。根据专业的教学内容和用人单位的实际需要, 定期或不定期地组织学生到相关企业顶岗或跟岗工作。将学生的课堂学习和实地工作结合起来, 学习和工作交替进行。这方面, 我校商贸旅游系已经经过多年的摸索, 形成了较成熟的运作模式。

2. 重视职业资格认定

建立多证书制度, 要求学生在学校课程学习和实际工作经验积累的基础上获取多种职业证书, 以提高自己的就业实力。与此同时, 积极地为学生创造各种提高职业能力的条件, 与学院国家职业技能鉴定所合作组织学生积极的参加餐厅服务、客房服务、前厅服务、调酒等职业技能鉴定;继续加大对导游证考试的指导。

3. 校外实习增加实践经验

为提高毕业实习的质量, 最大限度地与就业相结合, 这几年系里都会到各实习单位访谈, 了解学生实习情况, 同时听取实习单位的意见和建议。同时, 邀请旅游企事业单位来我校和学生座谈交流, 增加用人单位和学生之间的沟通。通过多方努力, 毕业生与用人单位建立了较好的合作意向, 许多毕业生实习期满后直接与原实习单位签订聘用合同, 解决了学生和家长的后顾之忧。

四、反馈与评估

教学反馈是对以上三个阶段教学效果的评估, 这一阶段既是对人才培养工作成果的检验, 同时也是下一阶段教学准备的内容之一。检验判断标准是旅游企业、人才市场对所培养毕业生的满意程度, 即学生就业率、称职率等情况。

3.旅游服务与管理专业自荐信 篇三

关键词：中职学生 旅游服务 管理专业 素质培养 由于旅游服务人员为客人所提供的是面对面的服务，为此，他们职业素养的好与坏会影响旅游服务的质量的高低，同时也可能对旅游企业的形象、对一个地区及一个国家的形象都会产生影响。大多中等职业学校，在对旅游专业学生进行教育的过程中，存在着单纯重视职业技能而忽视职业素质的现象。 所以，加强对中等职业学校旅游专业的学生进行职业素养的培养是非常必要的。

一、旅游服务人员应具备的基本素质

（一）专心、用心地为客人服务

专心、用心地为客人服务，这体现的不但是旅游服务人员的职业特点，更是对旅游服务人员基本素质的要求。

（二）具备为客人提供最佳服务的超前理念

旅游服务人员要想客人所“想”、急客人所“急”，进一步树立“一切服务为了客人”的职业理念。

（三）具有良好的文化素养和广博的知识

要想做好服务工作，需要旅游服务人员既要具备良好的文化素养，又要有广博的社会知识，这样才能有助于服务人员形成高雅的气质以及良好的职业形象。

（四）健康的体魄和良好的心理素质

因旅游服务人员接触的客人来自“地球村”的每一个角落，所以对旅游服务人员个性化的要求也很多。具体要求有以下几点：

1.身体素质要好，没有任何疾病和传染性疾病；

2.对服务工作有热情，每天有一个饱满的精神状态为客人服务；

3.有连续站立八小时为客人服务的内功；

4.能用平和的心态，满足客人的个性化需求；

5. 有的客人也许对服务不满意或有怨言，那么就需要在客人理解及原谅之后，向客人进行真诚地道歉。

（五）仪表端庄大方，着装整齐规范

（六）在旅游服务时，礼貌、礼仪要规范

二、在中职旅游专业学生职业素质培养中存在的问题

1.中职旅游专业的培养目标同企业的实际需求缺乏联系。由于师资和资金紧缺问题的客观存在，企业需求的与时俱进，在落实到办学思路上出现折扣，而使学校培养的人才与企业用人需求差距较大。

2.课程设置需要进一步改进。大多数职业学校都非常重视学生实践能力的培养，为此学校在教学安排上，以较多的实践课为主，而缺少职业素养课程。

3.缺乏师资，单一的教学模式。中职旅游专业课教师本专业毕业的较少，大多数都是后改行，所以实践能力不强，同时缺乏师资，致使工作量较大，所以，很少有时间加强自我实践能力的提高。

4.对于旅游专业学生良好职业习惯的养成教育方面重视度不够。可以说学生职业素质的培养主要是依靠养成而并非取决于传授，但是绝大多数中等职业学校却忽视了对学生职业素质进行养成教育。在课堂上或实训室里学生职业素养能够得到很好的表现，不过要是离开了教学环境，常常忘记了书上的理论和老师的教诲，为此，想让学生形成良好的职业素质，光靠课堂上的讲授和训练是非常不够的。需要在学生学习和生活中时时刻刻来体现对学生职业素养的培养。

5.学校对学生就业指导方面需要加强性。目前，中等职业学校学生的年纪普遍较小，他们各方面还都没有达到成熟的程度，大多数学生选择本专业并不是个人的原因和喜爱旅游业，而是由于老师及家长的选择。

三、结合旅游服务人员应具备的基本素质，加强中职旅游专业学生职业素质的培养

1.进一步加强校企合作，为企业培养所需人才。学校应该同一些具备规模、管理上也比较正规的企业保持持续性的合作意向，平时适当的组织和安排旅游专业的师生到企业去学习，学习企业先进的技术及理念，从而根据企业的具体需求来适时制定、改变学校旅游专业人才培养的计划和方向。另外，学校也能够帮助企业培训员工、推荐优秀毕业生等等，进而使学校与企业能够互惠互利。

2.要针对企业需求改进旅游专业教学计划，拓宽学生的知识面。第一在选择普通文化课程内容上，由于要为今后的可持续发展作必要的准备，所以语文、数学、政治不能完全放弃。第二在专业课程上，旅游课程具有综合性特点，虽然不可能要求学生精通所有旅游知识，但是要做到"博”而“杂”。可以适量的增加一些具有本地特点及应用性强的课程内容，还可以结合辽宁省旅游资源特色，开设第二课堂。 这样，能够拓宽学生们的知识面，使学生在今后的工作中得心应手，进而也可以满足旅游者通过旅游寻求知识、陶冶情操的需求。

3.在旅游专业课堂教学中融入职业素质教育。职业学校的办学方向是理论联系实际，所以，教师要运用实际案例等方法培养学生分析和解决问题的能力及应变能力，利用情境教学调动学生的学习积极性和培养学习乐趣，使学生产生愿意学习、主动学习的愿望， 加强学生创新精神和实践能力的培养。例如，规范整齐的着装、用语要使用称谓"您”等。

4.对学生进行养成教育。学生良好的职业素质的培养，不能仅仅依靠课堂。还能够通过丰富多彩的第二课堂和社会实践活动，通过活动提升学生的职业素养。在平时也要重视旅游专业学生的职业素质的养成。在学生管理上，要使学生明白，社会和用人单位对员工的素质要求是学校管理的依据。

参考文献：

[1]石伟平，徐国庆.职业教育课程开发技术[M].上海：上海教育出版社，2006.138-143.

[2]谢苏.论旅游高校学生职业素质的养成[J].武汉职业技术学院学报，2005，（2）：39-42.

[3]李晓梅，项桂芳，彭花燕.谈高职院校旅游专业学生的职业素质培养[J].十堰职业技术学院学报，2007，20（4）：16-18.

4.旅游管理专业英文自荐信 篇四

Your busy schedule to take some time to read my material in this job, Thank you very much for giving me an opportunity for success and challenges.I called XXX, XX people, XX Tourism Management Institute of Tourism Department of × × × ×-year graduates.Learning in the university life, a systematic study of the tourism management expertise, and actively participate in the practice of travel agents, tour guides part-time work and regular professional training, so I can have a quality manager and vocational skills.The courses in learning, it is also a minor in the legal profession, the law also have a certain understanding, to obtain a certificate of legal minor.English has passed CET-4, and × × × ×-year tour guides to pass a national qualification certificates.At work, I served as a member of the class life of the party branch secretaries and Mission, the Mission branch in the organization of work performance and personal优秀团支部been outstanding title of League cadres.Has served as executive director of the Tourist Association and the Association of Computer and other computer-loving students to create a common network of Zhejiang Forestry College野风studio, is responsible for financial management and the technical aspects of the project, in the work of the management of accumulated experience.At the same time, a number of sites involved in the planning and production, with web design, web development skills and experience, the basis of a certain art.At the same time to a wide range of office software proficiency to master VB, C programming language.Computer has been through two test computers, Zhejiang University(VB language)and the National Computer Rank Examination III(Network Technology).Now I am going to bid farewell to a variety of campus life, face to create a cause, I look forward to in your organization to find a good space for development, and real hope in your heart to do, under the leadership of Moses, and share weal and woe!If you hire, will live up expectations!Thanks敬候complex, heartfelt gratitude!

Finally, once again Thank you for reading this letter and look forward to your reply as soon as possible and wish the prosperity of your organization!

5.旅游管理专业毕业生自荐信 篇五

在人们愈发重视自身发展的今天，自荐信对我们的作用越来越大，在写作上，自荐信也具有一定的格式。你还在为写自荐信而苦恼吗？以下是小编收集整理的旅游管理专业毕业生自荐信，欢迎阅读与收藏。

旅游管理专业毕业生自荐信1

尊敬的领导：

今天我从学校就业指导办公室得知，贵宾馆目前急需服务员，经过对贵宾馆情况的了解，我自信我的经历和能力完全符合此项工作的要求，故冒昧写信打扰，深为抱歉！

我是XX学校旅游饭店管理专业的一名毕业生。在校期间，我学习过旅游饭店客房管理、餐饮服务与管理、前厅服务与管理、饭店英语等课程，至于珠算和电子计算机，我已能熟练操作。我性格开朗，待人热情大方，办事认真，有吃苦耐劳的精神，适合在宾馆、饭店、度假村从事前厅、客房、餐厅等服务工作。在校期间，我各门功课学习成绩优秀，始终名列前茅，连续多年被评为校级优秀学生。

我很重视实践锻炼，每年寒暑假都到宾馆、饭店或酒店等实习。在XX饭店商品部实习时，曾组织上货，为顾客挑选商品；在XX宾馆餐饮部实习时，曾为顾客上菜斟酒；在XX酒店客房部实习时，曾为客人铺床叠被，打扫房间。这些实习，为我从事服务工作打下了坚实的基础。也正是通过这些实习，使我懂得了许多做人的道理，知道了上敬下和的可贵，深刻认识到作为一名服务人员坚守职业道德和爱岗敬业对自身成长、对树立宾馆和酒店形象的极端重要性。

若贵单位愿意给我一次机会，我一定会为宾馆奉献自己的一分光和热！期盼着您的回音！

此致

敬礼！

自荐人：XXX

XXXX年XX月XX日

旅游管理专业毕业生自荐信2

尊敬的单位领导：

您好！非常感谢您在百忙之中审阅我的自荐信。

我叫xxx，20xx届xx职业技术学院旅游系旅游管理专业的毕业生，我很幸运生长在充满竞争和挑战，机遇与发展并存的时代，在这知识的海洋中寻找机会的我很荣幸的与您相遇，直觉告诉我您就是向往的风帆，因此，我希望能到贵单位做餐饮管理工作，使所学的理论知识与实践有机地相结合。实现人生质的飞跃，三年的大学生活，锻造了一个优秀的我，在学习上我注重基础课的学习和能力的培养，以优异的成绩完成了基础理论课的学习，并有计划的抽出时间去阅读各种书刊、杂志，力求尽可能地扩大知识面完善自我，学习之余，走出校门，我尽量捕捉每一个可以锻炼的机会，适应社会。

回首即将毕业的大学生活，有我奋斗的酸、甜、苦、辣，诚然刚刚毕业缺乏工作经验是我的不足，但是我拥有饱满的热情以及“干一行，爱一行”的敬业精神。我最大的优点-进取。不忘脚踏实地，选择单位，工作和待遇不是我考虑的首要条件。我更重视单位的整体形象，管理方式。员工的士气及工作气氛，我相信贵单位是我所追求的理想目标，我很自信向您承诺；选择我，您绝不会后悔！

此致

敬礼

自荐人：XXX

20xx年XX月XX日

旅游管理专业毕业生自荐信3

尊敬的领导：

感谢您在工作之余审阅我的自荐信，我将简短的为您介绍一下我自己，希望能得到贵公司的认可。

我叫XX，今天X月即将毕业于XX大学旅游管理专业的学生。我是一个乐观、性格开朗、自信的人，我认为年轻是我的本钱，努力是我的责任。我坚信：只有我努力，定会成为一名优秀的旅游管理行业人才。

在校期间我圆满的完成了我的学习任务。在大学是学习与积累的过程，为了更好适应日后的工作，还得不断地充实自己，自学办公室自动化，掌握了Excel、PowerPoint等办公软件。也阅读了各类书籍和杂志同时还注重提高我的实践能力。

在校期间，曾担任校学生会外联部副部长，热心组织参与志愿者活动，包括学校各种大型活动运动会、校庆活动等等。这各种各样的活动中，结交了志趣相投的朋友，体会到了与大家齐心协作完成工作的乐趣；也锻炼了自己得组织、领导才能，受益匪浅。

经过大学四年锤炼，我对自己有了更清醒的认识，我很热爱旅游业，我会在我的工作岗位上勤勤恳恳，努力奋斗。不管将来身处哪个职位，我都愿与未来同事携手共进，共创辉煌！

感谢您在百忙之中读完我的自荐信，诚祝事业蒸蒸日上！

此致

敬礼！

自荐人：

XXXX年XX月XX日

旅游管理专业毕业生自荐信4

尊敬的领导：

您好！

承蒙厚爱，您在百忙之中翻阅我的个人简历，给我一次迈向成功的机会，不胜感激！

我是xxx学院专科学校旅游管理专业，20xx届毕业生。毕业将至，又一个新开始即将来到，等待着我继续努力奋斗、迎接挑战。时光飞梭，将带着童年的梦想、青年的理想离开学校，走上工作岗位。在完成学业,即将跨出象牙塔走出康乐园进入社会之际,我需要谋求一份适合自己发展的工作。借此择业之际，我怀着一颗赤诚的心和对电力事业的追求，真诚的向您推荐自己。

在校的主要任务是学习，所以我掌握了较强的专业知识，并把理论知识运用到实践中去，期末总评成绩名列班级前茅。我深深认识到只有刻苦学习、掌握技能，才能为将来更好的工作打下基础。在努力学习文化知识的同时，不断与实践相联系，努力提高专业技能。注重各方面的发展。

此外，我还曾担任学生干部工作，有较强的管理能力、活动组织策划能力和人际交往能力。工作勤勤恳恳，得到老师的好评。同时积极参加各种公共文体社会实践活动。

作为一名应届毕业生，我深知我现在取得的成绩和拥有的知识距生产实践还有一定的距离，但我会虚心学习、积极努力、尽职尽责做好本职工作。望贵单位能接收我，让我加入这个期盼以久的大家庭，我将尽我最大的能力为单位发挥我应有的水平。

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，怀着饱满的热情、坚韧的性格、勤奋的态度，等待着我的是机遇与挑战！抓住这个机会，为单位尽自己绵薄之力。

此致

敬礼！

xxx

20xx年xx月xx日

旅游管理专业毕业生自荐信5

尊敬的XX公司领导：

您好!

感谢您在百忙之中审阅我的自荐书，这对一个即将迈出校门的学子而言，将是一份莫大的鼓励。相信您在给予我一个机会的同时，您也多一份选择!即将走向社会的我怀着一颗热忱的心，诚挚地向您推荐自己!我叫XXX，是XXX大学，旅游管理专业20xx届即将毕业的一名专科生，我怀着一颗赤诚的心和对事业的执著追求，真诚地向您推荐自己

在校的五年里，我不断充实自己，全面发展，以锐意进取和踏实诚信的作风及表现赢得了老师和同学的信任和赞誉。我有较强的管理能力，活动组织策划能力和人际交往能力。从20xx年起我一直担任年段学生会主席，校学生会委员等职务，作为学生干部，我工作认真。作为师范生，我对基本功尤为重视，平时坚持勤练书法，钢笔字、粉笔，基本功扎实，三笔一画考核全部过关;通过努力，我顺利通过了全国普通话等级考试，并以优异的成绩获得二级甲等证书;国家计算机水平一级考试成绩优异。作为学校文学社的社员，我认真写作，积极投稿。虽然没有得到什么奖项，但我对文学的热爱是不可否定的。

伴着青春的激情和求知的欲望，我即将走完三年的求知之旅，美好的大学生活，培养了我科学严谨的思维方法，更造就了我积极乐观的生活态度和开拓进取的创新意识.课堂内外拓展的广博的社会实践、扎实的基础知识和开阔的视野，使我更了解社会;在不断的学习和工作中养成的严谨、踏实的工作作风和团结协作的优秀品质，使我深信自己完全可以在岗位上守业、敬业、更能创业!我相信我的能力和知识正是贵单位所需要的，我真诚渴望，我能为单位的明天奉献自己的青春和热血!21世纪呼唤综合性的人才,我个性开朗活泼，兴趣广泛;思路开阔，办事沉稳;关心集体，责任心强;待人诚恳，工作主动认真，富有敬业精神.大学里，丰富多彩的社会生活和井然有序而又紧张的学习气氛，使我得到多方面不同程度的锻炼和考验;正直和努力是我做人的原则;沉着和冷静是我遇事的态度;爱好广泛使我非常充实;众多的朋友使我倍感富有!我很强的事业心和责任感使我能够面对任何困难和挑战。

作为一名即将毕业的学生，我的经验不足或许让您犹豫不决，但请您相信我的干劲与努力将弥补这暂时的不足，也许我不是最好的，但我绝对是最努力的。我以饱满的热情、一丝不苟的态度迎接新的挑战，并运用自己所学的知识和技能，为公司的发展和祖国的富强奉献自己的青春!

我相信：用心一定能赢得精彩!

“良禽择木而栖，士不知已者而搏。”愿您的慧眼，开启我人生的旅程。

再次感谢您为我留出时间，来阅读我的自荐书，祝您工作顺心!期待您的希望!

此致

敬礼!

自荐人：XXX

20xx年X月X日

旅游管理专业毕业生自荐信6

尊敬的领导：

您好!我叫XX，是XX职业大学旅游学院旅游与酒店管理专业的学生，20xx年毕业。虽未完全踏出校园，但在人才济济的大流中，面对新的考验和抉择，我不能沉默，更不能退缩，因此我愿意提早走入社会。

在将近三年的大学生活中，我积极进取，注重自身修养，心态平和，待人热情，能坚持自己的理想、信念。我所具备的良好人际沟通能力、良好的服务意识、对待工作的专注和热诚是我的最大优势。我不仅学好了旅游与酒店管理专业的专业课程，在实践方面也有一定的了解，曾利用节假休息期间多次实习。我虽平凡但不会平庸!

尊敬的领导，相信您伯乐的慧眼，相信我的实力，我有做好这份工作需要具备的极强的责任心和一颗为顾客真诚服务的心，我也有从基层做起的决心，我愿意同贵公司共同发展、进步。“给我一个舞台，送你一台好戏”这是我的承诺，也是我的决心。最后，祝愿贵公司蒸蒸日上，祝愿您事事顺心!随信附有我的简历。如有机会与您面谈，将十分感谢。

此致

敬礼！

自荐人：XXX

XXXX年XX月XX日

旅游管理专业毕业生自荐信7

您好!我叫xx，我是长安大学旅游管理专业XX届毕业生，在临近毕业之际，我满怀对未来的渴望与期待，向您自荐。

从跨入大学殿堂的那一刻起，我深刻意识到，昔日天之娇子的光环早已失去，危机意识深埋于心，更明白了什么是努力和坚持，也懂得了如何“享受过程”，所以，我快乐而积极地享受着从容与忍耐带来的乐趣。

我在学好专业理论知识及技能的同时，也涉猎其他学科领域的书籍，观注各档新闻类、科教类电视节目，用最新信息武装自己的头脑，紧跟时代步伐。同时，我还积极参加各种实践活动和公益活动，并利用寒暑假到用人单位实习，将知识转化为生产力，形成“个人品牌”，为就业增添竞争力，也为自己成为一个“社会人”打下坚实基础。

初出茅庐的我还很稚嫩，但玉不琢不成器，我会用十分的知识，二十分的努力，带给您成功的喜悦。我的工作我负责，我的角色我扮演，我的位置我承担!

希望您能给我一个实现梦想的机会，我真诚期待着您的回音!如有机会与您面谈，我将十分感谢，即使贵公司认为我还不符合条件，我也将一如既往地关注贵公司的发展，并在此致以最诚挚的祝愿。

此致

敬礼!

自荐人：

旅游管理专业毕业生自荐信8

尊敬的领导：

您好！

承蒙厚爱，您在百忙之中翻阅我的自荐材料，给我一次迈向成功的机会，不胜感激！

我是北京科技职业学院专科学校旅游管理专业20xx届毕业生。毕业将至，又一个新开始即将来到，等待着我继续努力奋斗、迎接挑战。时光飞梭，将带着童年的梦想、青年的理想离开学校，走上工作岗位。在完成学业,即将走出康乐园进入社会之际,我需要谋求一份适合自己发展的工作。借此择业之际，我怀着一颗赤诚的心和对电力事业的追求，真诚的向您推荐自己。在校的主要任务是学习，所以我掌握了较强的专业知识，并把理论知识运用到实践中去，期末总评成绩名列班级前茅。我深深认识到只有刻苦学习、掌握技能，才能为将来更好的工作打下基础。在努力学习文化知识的同时，不断与实践相联系，努力提高专业技能。注重各方面的发展。

此外，我还曾担任学生干部工作，有较强的管理能力、活动组织策划能力和人际交往能力。工作勤勤恳恳，得到老师的好评。同时积极参加各种公共文体社会实践活动。

作为一名应届毕业生，我深知我现在取得的成绩和拥有的知识距生产实践还有一定的距离，但我会虚心学习、积极努力、尽职尽责做好本职工作。望贵单位能接收我，让我加入这个期盼以久的大家庭，我将尽我最大的能力为单位发挥我应有的水平。

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，怀着饱满的热情、坚韧的性格、勤奋的态度，等待着我的是机遇与挑战！抓住这个机会，为单位尽自己绵薄之力。

此致

敬礼

自荐人：

20xx.03.15

旅游管理专业毕业生自荐信9

尊敬的领导：

您好!

感谢你在百忙之中抽空审阅我的自荐信，当您翻开这一页的.时候，您已经为我打开了通往机遇与成功的第一扇大门。这是一份简单而又朴实的自荐信。也许它的普通没深深地吸住您的眼光，但它却蕴涵着一颗真诚的心。为此，我诚心恳求您能阅读这份普通的自荐信!

我是旅游管理专业的学生，我写此信应聘贵公司招聘的管理人员职位，我很高兴地在招聘网站得知你们的招聘广告，并一直期望能有机会加盟贵公司。在校期间我不仅学到了专业知识，也学会了很多做人的道理。正直和努力是我做人的原则，我不是最好的，但我相信对于一切来说，热爱是最好的老师，我相信以我的努力一定能赢得精彩!

诚恳希望得到贵单位的接约或给予面试的机会，以期进一步考查我的能力。

望贵单位能接收我，支持我，让我加入你们的大家族，我将尽我最大的能力为贵单位发挥我应有的水平和才能。愿您的慧眼，开启我人生的旅程!

此致

敬礼！

自荐人：XXX

XXXX年XX月XX日

旅游管理专业毕业生自荐信10

XXX领导：

请您在百忙之中抽出时间，阅读我的这份求职材料，非常感谢您给我一次迈向成功的机遇和挑战，

旅游管理专业毕业生自荐信。

本人名叫XXX，XX人,XX学院旅游系旅游管理××××年本科毕业生。在大学的学习生活中,系统学习了旅游管理方面的专业知识，积极参加旅行社实践、兼职导游工作和正规的专业实习，使我初步具备了一名管理者的素质和职业技能，

在学习本专业课的同时，还辅修了法律专业，对法律方面也有一定的了解，取得法律辅修结业证书。英语已经通过CET-4,并在××××年考取了全国导游人员资格证书。在工作中，我担任过班级生活委员和团支书，在组织团支部工作中表现出色，曾获优秀团支部以及个人优秀团干部称号。曾经担任过旅游协会常务理事以及计算机协会理事长，并和其他爱好计算机的同学共同创建浙江林学院野风网络工作室，主要负责财务管理和工程技术方面的工作，在工作中积累了一定的管理经验。同时参与了多个网站的策划和制作工作，具备网页设计、网站开发的能力和经验，具有一定美工基础。同时能熟练操作多种办公软件，掌握VB，C语言的编程。计算机已经通过浙江省高校计算机二级考试(VB语言)和全国计算机等级考试三级(网络技术)。

而今我即将告别丰富多彩的校园生活，面临事业的开创，我渴望能在贵单位寻求到良好的发展空间，并真切的希望能在您的领导下尽心尽智，荣辱与共!如蒙录用，定不负厚望!敬候赐复，由衷感谢!

最后，再次感谢您阅读此信，期待您的早日答复并祝愿贵单位兴旺发达!

此致

敬礼!

自荐人：XX

旅游管理专业毕业生自荐信11

敬爱的领导：

您好!我叫xx，是xx职业大学旅游学院旅游与酒店管理专业的学生，20xx年上半年毕业。虽未完全踏出校园，但在人才济济的大流中，面对新的考验和抉择，我不能沉默，更不能退缩，因此我愿意提早走入社会。

在将近三年的大学生活中，我积极进取，注重自身修养，心态平和，待人热情，能坚持自己的理想、信念。我所具备的良好人际沟通能力、良好的服务意识、对待工作的专注和热诚是我的最大优势。我不仅学好了旅游与酒店管理专业的专业课程，在实践方面也有一定的了解，曾利用节假休息期间多次实习。我虽平凡但不会平庸!

尊敬的领导，相信您伯乐的慧眼，相信我的实力，我有做好这份工作需要具备的极强的责任心和一颗为顾客真诚服务的心，我也有从基层做起的决心，我愿意同贵公司共同发展、进步。“给我一个舞台，送你一台好戏”这是我的承诺，也是我的决心。最后，祝愿贵公司蒸蒸日上，祝愿您事事顺心!随信附有我的简历。如有机会与您面谈，将十分感谢。

此致

敬礼!

6.旅游饭店管理专业毕业生自荐信 篇六

您好!

首先感激您在百忙之中翻阅我的自荐信，你的关注将翻开我人生的一页。经过对贵公司的了解，我愿到贵公司，为公司尽一份力，以便于公司对我的了解，现自我介绍如下：

我毕业于某学校，学习市场营销与策划专业，在努力学好专业基础课的同时，利用课余时间参加文体活动。锻炼自我的交际本事，参加各种兴趣小组，加强自我的动手本事。

在校期间，我抓住一切机会锻炼自我各方面的本事，使自我朝着现代社会所需要的具有创新精神的复合型人才发展。。在努力学习专业知识的同时，学习了多门电子、机械类基础课程及会计类全部课程，不仅仅培养了扎实的知识技能，训练了推力分析及实际操作本事，更建立了严谨求实的思维体系;修完了专业以外其它经济领域的多门课程，并利用课余时间读了很多市场营销类书籍，如营销企划实务、销售通路管理、企业广告管理、网络营销等，以完善我的专业知识结构。

“宽以待人、洁身自好”是我的处事原则;“精益求精、勇于进取”是我的精神信念;“兢兢业业、不断创新”是我的工作方式。自20xx年走出学校进入某企业到此刻，从一名初级的业务代理走到此刻的市场销售主管，几年的工作经历使我具有必须的社会经验和人脉关系。

某企业是某企业文化龙头，是每位售者向往的地方，同时被此企业的文化所感染;作为一名销售人，能为此产品走向全国贡献出一份力是我们每个人的荣幸，我真挚的期望贵公司为我供给展现自我的机会，我会以坚韧的毅力战胜以切困难，能成为贵公司一员，我三生有幸。

最终祝贵公司事业蒸蒸日上

xxx

7.旅游服务与管理专业自荐信 篇七

一、旅游服务人员应具备的基本素质

( 一) 专心、用心地为客人服务

专心、用心地为客人服务,这体现的不但是旅游服务人员的职业特点,更是对旅游服务人员基本素质的要求。

( 二) 具备为客人提供最佳服务的超前理念

旅游服务人员要想客人所“想”、急客人所“急”,进一步树立“一切服务为了客人”的职业理念。

( 三) 具有良好的文化素养和广博的知识

要想做好服务工作,需要旅游服务人员既要具备良好的文化素养,又要有广博的社会知识,这样才能有助于服务人员形成高雅的气质以及良好的职业形象。

( 四) 健康的体魄和良好的心理素质

因旅游服务人员接触的客人来自“地球村”的每一个角落,所以对旅游服务人员个性化的要求也很多。具体要求有以下几点:

1. 身体素质要好,没有任何疾病和传染性疾病;

2. 对服务工作有热情,每天有一个饱满的精神状态为客人服务;

3. 有连续站立八小时为客人服务的内功;

4. 能用平和的心态,满足客人的个性化需求;

5. 有的客人也许对服务不满意或有怨言,那么就需要在客人理解及原谅之后,向客人进行真诚地道歉。

( 五) 仪表端庄大方,着装整齐规范

( 六) 在旅游服务时,礼貌、礼仪要规范

二、在中职旅游专业学生职业素质培养中存在的问题

1. 中职旅游专业的培养目标同企业的实际需求缺乏联系。由于师资和资金紧缺问题的客观存在,企业需求的与时俱进,在落实到办学思路上出现折扣,而使学校培养的人才与企业用人需求差距较大。

2. 课程设置需要进一步改进。大多数职业学校都非常重视学生实践能力的培养,为此学校在教学安排上,以较多的实践课为主,而缺少职业素养课程。

3. 缺乏师资,单一的教学模式。中职旅游专业课教师本专业毕业的较少,大多数都是后改行,所以实践能力不强,同时缺乏师资,致使工作量较大,所以,很少有时间加强自我实践能力的提高。

4. 对于旅游专业学生良好职业习惯的养成教育方面重视度不够。可以说学生职业素质的培养主要是依靠养成而并非取决于传授,但是绝大多数中等职业学校却忽视了对学生职业素质进行养成教育。在课堂上或实训室里学生职业素养能够得到很好的表现,不过要是离开了教学环境,常常忘记了书上的理论和老师的教诲,为此,想让学生形成良好的职业素质,光靠课堂上的讲授和训练是非常不够的。需要在学生学习和生活中时时刻刻来体现对学生职业素养的培养。

5. 学校对学生就业指导方面需要加强性。目前,中等职业学校学生的年纪普遍较小,他们各方面还都没有达到成熟的程度,大多数学生选择本专业并不是个人的原因和喜爱旅游业,而是由于老师及家长的选择。

三、结合旅游服务人员应具备的基本素质,加强中职旅游专业学生职业素质的培养

1. 进一步加强校企合作,为企业培养所需人才。学校应该同一些具备规模、管理上也比较正规的企业保持持续性的合作意向,平时适当的组织和安排旅游专业的师生到企业去学习,学习企业先进的技术及理念,从而根据企业的具体需求来适时制定、改变学校旅游专业人才培养的计划和方向。另外,学校也能够帮助企业培训员工、推荐优秀毕业生等等,进而使学校与企业能够互惠互利。

2. 要针对企业需求改进旅游专业教学计划,拓宽学生的知识面。第一在选择普通文化课程内容上,由于要为今后的可持续发展作必要的准备,所以语文、数学、政治不能完全放弃。第二在专业课程上,旅游课程具有综合性特点,虽然不可能要求学生精通所有旅游知识,但是要做到" 博”而“杂”。可以适量的增加一些具有本地特点及应用性强的课程内容,还可以结合辽宁省旅游资源特色,开设第二课堂。这样,能够拓宽学生们的知识面,使学生在今后的工作中得心应手,进而也可以满足旅游者通过旅游寻求知识、陶冶情操的需求。

3. 在旅游专业课堂教学中融入职业素质教育。职业学校的办学方向是理论联系实际,所以,教师要运用实际案例等方法培养学生分析和解决问题的能力及应变能力,利用情境教学调动学生的学习积极性和培养学习乐趣,使学生产生愿意学习、主动学习的愿望,加强学生创新精神和实践能力的培养。例如,规范整齐的着装、用语要使用称谓" 您”等。

8.旅游服务与管理专业自荐信 篇八

关键词：高职 老年服务与管理 专业技能培养

教育要实施多元化，教育的目的不仅是通过教师把知识传授给学生，还应该是多渠道培养学生的实践能力，通过知识传授、能力培养、素质提高三个方面结合，使学生全面、协调发展，并确立以能力培养为核心的教学观念，注重培养学生的动手能力和创新思维能力。老年服务与管理专业的培养目标主要是技能型人才的培养，因此，实践教学在教学中占的比重相当大。为了培养学生的动手操作能力，做到毕业就能上岗，使学生毕业后能尽快胜任养老机构的护理管理工作，能力培养是学生在校期间的关键所在。

1 学生专业技能培养的意义

1.1 专业技能的培养有利于学生学会从业 高等职业教育的培养目标要求学生在德、智、体等方面全面发展的基础上，掌握专业知识，具备良好的职业素质和文化修养，具有某一特定职业所需的实际能力，即学会工作，学会从业。通过各种形式培养学生的专业技能，是实现高等职业教育的培养目标的关键所在。因此，为提高学生的动手操作能力，必须强调专业知识和专业技能的培养。教师应注重培养学生具有独立完成某项任务时的综合能力，将使学生具备在今后的岗位上发现和解决实际问题的能力。

1.2 专业技能的培养有利于学生学会创新 专业技能的培养，起点应放在如何结合实际的工作环境和工作过程，使学生在掌握基本从业技能的基础上，训练学生综合的运用专业知识、专业技能的能力。专业技能的培养是造就具有创新思维的高素质从业人员队伍的必然要求。

1.3 专业技能的培养有利于学生学会生存 高职院校学生专业技能的培养，应重视学生的心理素质训练，既强调智力因素的开发，又注重非智力因素的开发，在教育教学过程中，鼓励学生与社会零距离接触、学会自我管理、自我约束、自我教育，增加承担实际生活中产生的各种心理压力、生活的能力。其目的在于使学生在今后的工作中，能够科学、合理的处理好人际关系，正确处理和化解矛盾的能力。

2 老年服务与管理专业技能的内容

我们培养的老年服务业人才必须是思想政治素质高，同时，具备扎实的专业知识和技能，能够运用老年学、老年心理咨询与治疗、老年社会工作这些应用社会科学的知识和方法，发现问题、提出问题；并通过实地调查，以科学的方法对资料进行分析归纳、评估，写出调查报告的实用型人才。具体来说学生必须具备老年技术护理、老年心理护理、老年康复护理、老年事业与产业经营管理等多方面的能力。

3 老年服务与管理专业技能培养的主要途径

老年服务业人才必须具有复合的知识结构。老年服务与管理专业学生专业技能的培养主要从以下几个方面来进行。

3.1 修订教学计划，深化教学改革，编写实训大纲 2008年老年服务与管理专业招生以来，我院以学生就业岗位需求为培养目标，为培养实践能力强，具有良好职业道德的高技能人才，首先，不断修改教学计划。到目前已经完成12版教学计划的修订工作，在12版教学计划中，更加注重学生实践技能的培养，把职业技能训练等项目列入其中；提出理论学时、实践学时比例相当，淡化了理论教学与实践教学的界限；按岗位技能需要进行课程调整，如09版教学计划中的《老年政策与法规》课程修改为《老年人权益保障》课程。其次，督促任课教师进行教学方法的改革，取得了一定的成绩。把实践性较强的课程进行了考试方法的改革，提高了课内实践教学成绩的比例。

为了适应社会发展及教学改革的需要，我们按规划拟建设老年护理实训室，要求要有相应的实验、实训大纲与其配套。制定实训大纲时，要以实用、能力为主，不断扩展充实新知识，优化职业技能。

3.2 到涉老机构进行实践技能训练 到涉老机构进行实践训练是老年服务与管理专业技能培养的重要途径。涉老机构的实践活动主要包括到涉老机构进行专业见习、职业顶岗实践和毕业顶岗实习。将见习、实习贯穿在老年服务与管理教育的过程中，具体内容如下：

第二学期进行专业见习。见习的单位以鞍山市各大养老院、鞍山市老年病院为主。通过见习过程中的参观、参与涉老机构的基础护理工作、写见习总结等形式，让学生体验了涉老机构的工作环境和具体的工作内容；第三学期通过职业顶岗实践活动，学生选择养老机构进行为期半年的职业顶岗实践，真正的顶岗，使学生深入到养老机构，了解养老机构的经营管理，岗位职责；第六学期进行13周的毕业顶岗实习，把实习和就业紧密结合起来，对学生进行职业能力的综合训练。

3.3 开展技能大赛，提高学生的学习兴趣和参与技能训练的积极性技能大赛可以激发学生的学习，进一步调动学生参与学习的主动性。通过借鉴养老机构举办的护理大赛，我校可参照其方案，定期举办护理技能大赛，积极练习比赛项目，把技能大赛的准备工作贯穿整个学期，学生在训练过程中还能深刻体会到每一个技能的操作步骤、过程都需要反复练习才能达到标准。

总之，老年服务与管理专业的高职教育必须重视学生的专业技能的培养，本着改革发展的目的，与时俱进，把学生真正培养成为面向养老机构从事老年人服务与管理工作的高级应用型人才。

参考文献：

[1]陈纪祖.论开放远程教育学生综合职业能力的培养[J].中国科教创新导刊，2008年.

[2]鄂秦泰.以就业为导向下的中等职业学校学生专业技能培养初探[J].辽宁教育行政学院学报，2007年.

[3]胡伟.高职院校学生职业能力培养的实践探索——以长汽高专为例[D].东北师范大学，2008年.

基金项目：辽宁省职业技术教育学会2013-2014年度科研规划立项，立项号：LZY13326，立项：创新老年服务与管理专业校企合作、工学结合模式研究。

9.汽车技术服务与营销专业自荐信 篇九

您好!我的名字叫xiexiebang，来自XX，今年二十三岁，毕业于武汉大学汽车建筑工程系汽车技术服务与营销专业。

在大学三年里，我努力培养自己的兴趣爱好，从而使自己变的更加成熟。在学校期间，交了很多朋友，从交这些朋友中我懂得沟通与倾听的魅力、也让自己了解了很多以前不知道的东西，有时候难免会斗嘴生气，就像客户与销售人员，只有认真对待才能成为朋友，才能建立良好的关系。

在校期间我也经常阅读课外书物，以增长知识，还学到了很多做人的道理，只有诚实努力才能成功。也阅读了很多关于销售的书籍，积累了一些知识，只是还没有验证的机会，希望领导给予我一个展示自己的舞台。

三载匆匆，现在的我深深懂得：昨天的成绩已成为历史，未来的辉煌要用今天脚踏实地坚持不懈地努力去实现。在我离校的时候，我携带着学到的知识和年轻人满腔的热情与梦想，真诚而又衷心地向贵单位自荐。

尽管在众多的应聘者中，我不一定是最优秀的，但我仍很自信，我相信我有能力在贵院干得出色。给我一次机会，我会尽职尽责，让您满意。在此，我期待您的慧眼垂青，静候佳音。相信您的信任与我的实力将为我们带来共同得成功!

我非常喜欢汽车销售这个工作，我会用我全部的知识和热情来完成这个工作。

尊敬的领导，希望您能给我一个机会来像您展示我的能力。在此衷心的希望贵公司业绩不断创新高。在一次感谢领导抽时间阅读我的自荐材料。

此致

敬礼!

10.旅游服务与管理专业自荐信 篇十

尊崇的领导：

您好!

我是XX交通高等专科学校经济治理系汽车技术服务与营销业余的一名在籍先生。非常感激您在百忙之中抽出时间，阅读我这份自荐资料，给我一次迈向成功的机会。

大学三年转瞬即过，我满怀宿愿地走进社会这个愈加博大的课堂。当今世界充满着竞争、充满着应战，也充满了机遇。我宿愿能从贵公司失去一个机会、一个舞台，用我所学去服务公司，服务社会。

大学期间，本着严谨求学的态度，在学习中我重视实际能力的造就，把业余知识与实践相结合，踊跃自动地参加各种社会活动，将我所学用于实践，始终加强本人的工作能力，为今后开展各项工作打下松软的基础。

在校期间次要学习经济治理类和汽车技术知识方面的知识，在学习过程中让我深刻的了解了咱们必须本着一颗服务于公司、服务于社会的热心去将本人的工作做好，坚持“顾客是上帝”的服务理念，用心将本人的`工作做到最好，让本人所接触的每一位顾客感觉到咱们真诚的服务!同时，我对计算机的操作水平也是很纯熟的。在校期间除了在校学习之外，利用周末的专业时间还到市场上做兼职——格兰仕微波炉的临促。在兼职期间与顾客的直接接触不只最本人的心思有了极好的锻炼，而且能够掌握与顾客之间的沟通技巧，改善并增强了本人与客户沟通的能力。

如今我怀着自信向您引荐本人，如果有幸成为贵公司的一员，我愿从大事情做起，谦虚尽责、勤奋工作，在实践中始终学习，发挥本人的自动性、创造性，竭力为公司的发展添一份光彩。

最后，衷心的感激您在百忙之中阅读我的自荐信，祝愿贵单位事业蒸蒸日上!

此致

11.旅游服务与管理专业自荐信 篇十一

关键词：老年服务；基于工作岗位；课程体系；多元化管理

一、老年服务与管理现状分析

很多较早步入老龄阶段的国家，做了大量的研究和实践，其养老工作人员培养方式是值得我们借鉴的。文献指出，澳大利亚的养老护理是从1940年开始正式兴起的，并逐步完善出养老专业护理人员的培训体系，由单纯的生活照料逐步演化成养老专业护士的培训，针对护理工作分工细。文献2指出，美国养老机构开展养老护理实践的高等教育和训练，培养具备熟练的专业知识技能和研究生学历，经过认证，能够以整体的方式处理老年人复杂的照顾问题。

我国进入老龄化阶段相对较晚，养老服务专业人才的培养还不是很成熟，但相关的研究也有很多，文献3-4指出，我国养老护理员队伍人员文化素质低、专业技能差、年纪普遍偏大等，已经影响到我国养老资源的有效利用和养老服务事业的健康发展。并建议有关高校应在充分论证老年服务人才培养培训必要性的基础上，开设老年服务类专业，培养和培训适应我国老龄化发展需求的高质量人才。

综上所述，发展老年服务教育事业，早已跳出医院、医学院培养的范畴，是一个综合性的教育事业，在高职院校建构一个良好的、多元化的老年服务与管理专业人才培养体系是非常必要的。

二、以机构养老为主的多元化老年服务与管理岗位分析

随着社会的发展，特别是城市老人文化层次高，旧式的单一老年服务与管理，显然已经不能满足需要，养老院必须与时俱进，实行多元化、分层次管理，对不同年龄段、不同健康程度的老人，可以根据老人个人意愿选择分阶段在家养老或者在养老院养老。对于选择在家养老阶段的老人，养老院可以和社区相对接。还可以利用网络或者中介，给老人提供综合服务平台，涉及娱乐、运动、旅游、创业等方面。

综合上述老年服务与管理项目，归纳起来，基于工作任务共设置岗位部门如下：

（1）机构养老，主要设置服务部、策划部、外联部、执行部、膳食部、文艺娱乐部等六个部门。

（2）针对居家养老，主要岗位是居家养老宣传员与服务员，这个也可以挂接在机构养老的外联部。

12.旅游服务与管理专业自荐信 篇十二

1 旅游管理 (财会) 专业课程体系的设置

1.1 课程体系的设置体现了旅游与财会的结合

我校旅游管理 (财会) 专业是为培养具有良好旅游职业素养, 能够熟练掌握企业财会岗位群的操作技能和会计软件应用能力, 熟悉饭店、旅行社、旅游景点的财务核算, 毕业后能较快胜任旅游企业及其他行业收银、出纳、财务会计、财务主办、财务管理岗位需要的应用型人才。根据确定的培养目标, 在课程体系的设置上, 不仅要有财会方面的专业课, 还要有旅游专业的相关课程 (图1所示) 。在表1中我们也可以看到, 除了位于表下部的财会类专业课程外, 我校还开设了如“旅游职业礼仪、酒店概论、旅游市场营销、旅行社运转实务、前厅服务与管理、客房服务与管理、餐服务与管理”等旅游类专业课程。这些课程的学习有助于学生考取前厅服务、客房服务、餐饮服务 (中级或高级) 资格证书。当学生最后去旅游行业的财务部门实习时, 他们不仅通晓财务, 而且非常熟悉旅游企业的运转, 这将会对业务的理解力有更大的提升。

1.2 课程体系设置注重实用性

在财会类理论课程的设置上, 不过分强调系统性和完整性, 以“必需”、“够用”为度, 使学生具备合理的理论知识结构, 以区别于以理论知识系统扎实为特征的本科层次;在应用性实践课程的设置上, 突出针对性和实用性, 加强应用能力和适应能力的培养, 使学生具备较强的运用高新技术从事技术岗位工作的实践能力, 为未来职业技术等级考试打下坚实的基础, 使学生在从业后有较大的上升空间, 以区别并高于以操作技能为主的中专层次。

1.2.1 专业理论课程设置 (见表1)

(1) 财会类专业课程设置

在专业课程设置上, 我们对传统会计学类课程进行了扬弃, 摒弃以往一些理论知识太强的科目, 而将对于培养目标“有用性”的课程保留。以夯实财会专业基础为主线, 我校开设了“会计基础、统计基础、经济法基础、财经法规”等基础性课程, 进行会计学类的通才教育。在此基础之上, 我校还开设了“会计电算化、初级会计实务、旅游企业财务管理、饭店软件系统应用、收银技术”等专业主干技能课程。在这样的财会课程体系中, 我们主要形成a以“会计基础、财经法规、会计电算化”三门课程为主的考取会计从业资格证的职业资格证书考证体系;b形成以“初级会计实务、经济法基础”两门课程为主的考取初级会计师的职业技术等级考试体系;c形成以“酒店财务管理、饭店软件系统应用、收银技术”三门课程为主的具有酒店特色的财会课程体系 (见图1) 。

(2) 相关财会类专业选修课程设置

为提高学生运用会计信息的综合能力, 拓宽相关知识面和增加就业机会, 我校还开设了“宏观经济分析、证券与投资、财务报表分析、电子商务、国际贸易、公司理财”等专业选修课程。选修课程的设置增加了教学的灵活性, 对选修课程体系结构的优化和完善有助于更科学合理的引导学生的个性特长和学习兴趣, 为不同发展层次和方向的学生提供选择不同课程的机会。

1.2.2 应用实践课程设置

我校旅游管理 (财会) 专业开设了“会计基本技能训练、初级会计实务技能训练、纳税申报技能训练、会计电算化技能训练以及毕业实习、毕业论文”等实践性教学环节。专业依托我校极为丰富的旅游资源, 尤其是最后一年在旅游行业财务岗的顶岗实习, 充分实现了工学结合的人才培养模式。本专业已与南京绿地洲际酒店财务部建立了深度的“校企合作”的办学模式, 使企业走进校园, 学生提前了解企业需求, 提高学生职业能力和职业素养, 并使学生有目的地规划个人职业生涯。

2 旅游管理 (财会) 专业教学工作开展状况

我校旅游管理 (财会) 专业在教学内容改革方面, 突破传统会计教学内容体系, 紧紧围绕培养目标和职业岗位能力要求, 本着学生未来所从事的职业岗位对知识的需求, 对教学内容重新组合, 并做到以实践、创新能力培养为导向, 突出基础理论知识的应用和实践能力的培养。同时, 将学历教育与职业技术等级考试、岗前培训相结合, 实行“多证”制度, 提高学生就业适应能力。在教学内容上注意与会计从业资格证、初级会计师等与社会接轨的职业资格证书和技术等级证书考试结合, 充分考虑职业资格证书的考试内容, “会计基础、财经法规、会计电算化”三门考证课程和“初级会计实务、经济法基础”两门考级课程直接采用了考试教材, 并按考试大纲要求进行能力培养。

如表1所示, 学生在第一和第二学期修完了“会计基础、财经法规、会计电算化”三门考证课程后, 在第三学期的11月参加江苏省会计从业资格证考试;学生在第二和第三学期修完了“初级会计实务、经济法基础”两门考级课程后, 可以在第四学期的3月份参加全国初级会计师考试 (目前我校已与贝特培训机构建立合作, 两个考试可连续进行) 。

为了提高会计从业资格证的过关率, 我校不仅建立三门考证课程试题库, 而且与培训机构合作建立三门课程考点资料库, 所有材料按照教学进度印发给学生。不仅在第二学期期末考试针对考证内容进行考试, 并且在第三学期开学后的10月左右, 再进行一次模拟考试, 以保证学生在暑期学习中的持续性, 从而进一步保障会计证的过关率。事实证明, 我校将学历教育与职业技术等级考试、岗前培训相结合, 切合了学生实际工作需要, 调动了学生积极性, 使学生在学习中目的性更强、更有动力, 形成了良好的班风、学风, 会计证的过关率也取得了极大的提高。

3 关于深化旅游管理 (财会) 专业教改的若干思考

3.1 进一步完善专业师资队伍建设

3.1.1我校旅游管理 (财会) 专业的师资队伍在图1的第三个层次———具有酒店特色的财会课程体系中存在着明显不足。财会教师来源于会计专业及相关专业的毕业生, 他们虽然具有丰富的专业理论知识, 但没有在酒店等旅游企业工作的经历, 由于缺乏实践经验他们在教学中往往无法做到理论和实践的有机结合。因此学校应该定期将财会专业教师通过挂职、兼职等方式到酒店等旅游行业中进行实践锻炼, 从内部培养“双师型”教师队伍。

3.1.2财会教师人数不多, 应该由专业负责人每周开展教研活动, 协调教学计划, 交流教学经验, 改进教学方法, 以促进整体教学水平的提高。

3.1.3学院应该鼓励和支持中青年教师报考注册会计师、注册资产评估师、注册税务师、会计师、经济师、电子商务师等职业技术资格证书, 以提高专业教师的“双师型”比例。

3.1.4以精品专业、精品课程、重点课程建设为契机, 带动财会专业教师参与教学改革和提高实践能力积极性, 以点带面整体推进专业教学水平的提高。

3.2 进一步完善实习就业体系

我校旅游管理 (财会) 专业是个新专业, 目前学校的实习和就业单位关于财务岗位的招聘数量非常少。数量少并不是因为需求少, 而是由于很多旅游企业不知道我校有这样一个专业。因此, 学校应该在该专业的宣传上给予更多的重视, 充分利用我校的旅游企业资源与更多的单位建立该专业深度的“校企合作”办学模式。使财务专业的学生在实习中能够真正的接触到财务, 学以所用, 为将来的就业打下良好的基础。

3.3 进一步完善财会硬件设施

13.旅游与环境学专业大学生自荐书 篇十三

您好!我叫xiexiebang。是XXX大学,旅游与环境学专业的一名学生，即将在2011年7月毕业。经历了四年的高师教育和高校生活，面对新的机遇和挑战，我更坚定了“自信、自强、勤奋、谦虚”的人生信条。

我选择贵公司就是想领导能给我一个展示的平台。带着十分的真诚，怀着执着的希望来参加贵单位的招聘，希望我的到来能带给您惊喜，带给我希望。希望您给予我磨练自己的机会。古人云：十年磨一剑，十多年的求学生涯正如一个磨剑的过程。今天终于将它呈现在您的面前，请您鉴别它的锋利，我相信它将不会使您失望。修身立志，一日三省，自信品格日益完善;勇于任事，务实革新，自信工作有所成就。

因此，我今天冒昧的向您毛遂自荐，希望能得到一个检验自己的机会，也希望能为贵公司的发展贡献微薄之力。同时，我也深知，现在的我仅仅是求学的开始，贵公司是我真正的求学平台。我今天的求职，也正是希望能得到一个更好的学习环境，从而能以更好的工作成绩来报答您的厚爱。

当然，作为一名应届大学生，最大的弱点莫过于缺乏经验。但是我会一切从实践出发，相信从小养成的吃苦耐劳的精神会帮助我尽快融入到工作中，在工作中虚心向老员工请教，学习，改正自己的缺点，弥补自己的不足，尽最大的能力来为贵公司的发展尽一份微薄之力。

最后，祝贵公司各项事业蒸蒸日上!谨祝您身体健康，工作顺利，并祝贵公司事通人和，兴旺 发达!

至此

敬礼!

14.经济与管理系专业毕业生自荐信 篇十四

您好!

我叫，XXXX年毕业于陕西省安康市安康学院经济与管理系财专会计专业。普通的院校，普通的我却拥有一颗不甘于平凡的心。

我，自信，稳重，敢于迎接一切挑战。虽然只是一名普通的大专毕业生，但是，年轻是我所有的本钱，拼搏是我的天性，努力是我的责任，我坚信，成功定会成为必然。

大学三年中，我奠定了扎实的专业理论基础，良好的组织能力，团队协作精神，务实的工作作风。对财务软件有了一定了解，取得了会计从业资格证书，人力资源管理资格证书，能熟练操作办公软件。

一个人惟有把所擅长的投入到社会中才能使自我价值得以实现。别人不愿做的，我会义不容辞的做好;别人能做到的，我会尽最大努力做到更好!发挥自身优势，我愿与贵单位同事携手共进，共创辉煌!您的信任就是我的动力!

收笔之际，郑重地提一个小小的要求：无论您是否选择我，尊敬的领导，希望您能够接受我诚恳的谢意!

感谢您在百忙之中读完我的自荐信，诚祝事业蒸蒸日上!

此致

15.旅游服务与管理专业自荐信 篇十五

旅游管理作为一个专业出现, 在我国的历史还不是很长。综观各高职院校的人才培养方案, 均以培养旅行社、饭店、风景区等行业一线管理人才为目标。从突出职业教育特点、强调技能角度出发, 各校普遍加大了实习学时在总学时中比重。在2, 600左右的总学时中, 实习学时一般在540~900之间。以对中部某省的调查为例, 具体操作时主要是两种模式。约有60%的院校实行“2+1”模式, 即前两年在学校学习理论知识, 第三年进入企业实习。另有40%的院校在第五学期的前2个月集中授课, 然后安排学生离校实习直至毕业。实习形式化和走过场的倾向, 实践和理论教学缺乏统筹等现象引起广大学生及家长的质疑。解决这些问题, 应当对旅游管理专业的实习功能进行合理界定。

(一) 实习功能的客观性。从学生认知规律上看, 旅游管理专业的部分理论课程若缺少实践环节的支撑, 则难以实现知识的内化。从就业需求看, 缺乏实习这一载体, 学生的职业精神与伦理、职业技能和素养难以形成。对学校而言, 实习更是检验教学质量、获取反馈信息的重要途径。因此, 尽管在现实中出现了种种问题, 但这并不能成为完全取消实习环节的充分理由。实习功能的存在是不以人的意志为转移的。

(二) 实习功能的有限性。实习的目标仅在于让学生获得最基本的、最通用的技能, 初步适应企业文化, 从而比较顺利地实现“学生到员工”角色的转化, 完成学校和企业的对接。当前有很多人甚至包括一些专家都认为, 实习阶段的训练就是让学生在毕业前成为一个熟练的员工, 企业招之即可顺手使用。这种认识并不切合实际。从宏观看, 高职教育是高等教育的组成部分, 同样面临妥善处理通才教育和专才教育关系的问题。若以熟练员工作为实习的终极目标, 实习时间必然要拉长, 通才教育将受到影响, 二者此长彼消的关系相当明显。当前, 旅游高职教育正面临着“高等性”和“职业性”协调的突出矛盾, 以“职业性”取向为特征、强调起航能力的实习环节若占用学时过多, 则代表毕业生持久发展能力 (或曰远航能力) 的“高等性”往往无法通过充足的理论课学时落实。我们在对用人单位进行的毕业生质量调查结论证实了这点。诧异的是, 多数用人单位的负责人抱怨的并非专业技能, 而是感觉毕业生在发展后劲方面与中职生、高中毕业生相差无几。他们普遍希望学校在外语、计算机及人文素养方面的培养上加大力度。

(三) 实习功能的指向性。从逻辑上讲, 高职学生在三年学制期内均为学习者身份, 通过校内课程来完成理论知识的学习, 通过校外实习完成实践环节的学习。遗憾的是, 我国旅游高职教育专业的实践表明, 实习大多已异化为就业:譬如企业来学校大张旗鼓地举行招聘见面会, 学生上岗后领取一份还算体面的工资, 尽管我国的法律及司法解释还并不承认学生的劳动者身份。学生的“学习者”属性淡化的同时, “劳动者”属性日益彰显, 学校与学生的联系松散, 教育管理职责难以落实, 最终“放羊式”实习盛行全国。其直接的后果是, 社会各界开始质疑三年学制存在的合理性。学费按照三年来收取是否经得起正义尺子的检验?正如北大的朱苏力先生所言, 在权利与义务不对等的情况下, 非教学管理期间收取的学费变成了法律上的、实实在在的“不当得利”, 学校的公益性形象大打折扣。总之, 实习环节的教学本质属性意味着学生实习不应以获得报酬为前提, 实习仅作为一种正式的职业探索, 其主旨在于检验所学知识, 积累必要的经验。实习环节的这一本质属性还意味着其时长的设置应以技能学习的必要性为限度。超出这一限度的实习将背离我国的教育目的, 在《教育法》、《高等教育法》中亦难以找到法律依据。从内涵的归属指向性看, 实习应界定为教学工作的自然延续。

二、高职旅游管理专业传统实习模式的反思

20世纪90年初起, 我国开始由计划经济向市场经济体制转轨, 一些过去乐意承担批量实习任务、对经营成本和收益不太敏感的旅游企业渐成为真正的自负盈亏、独立面对市场风险的主体。市场经济体制下的企业基于理性人自身利益最大化考虑, 在接受实习生方面态度发生了变化。据权威媒体调查, 70%以上的用人单位明确表示不愿意接收实习生。其主要原因有:担心影响正常工作;担心泄漏商业机密;担心增加额外负担;有可能为竞争对手做了嫁衣;担心安全事故;实习生不好管理等。同时, 在教育内部领域也发生了重大变化。一是旅游管理学生数量开始大规模增加, 据国家旅游局统计, 至2013年底, 全国开设旅游管理专业的高等院校已达959所, 在校生49.44万人。旅游管理学生的外派实习 (尤其是到大、中型旅游企业) 面临僧多粥少的困境;二是学生的就业方面实现了由计划分配向完全自主择业的转变。这也意味着学校再无法通过行政命令为特定的旅游企业输送急需人才, 学校与企业之间的互惠关系发生了变化;三是实施了学费改革。较之以往的无偿方式, 学校与购买教育服务的学生之间的关系亦发生了变化。作为民事主体身份的学校的任何一举措, 都必须首先考虑权利义务是否对等的问题;四是学生的就业领域呈现多元化状态。即在供需机制的制约下, 不再强调专业的完全对口。但在上述客观条件发生重大变化时, 高职旅游管理实习模式并未有相应的革新。

(一) 实习组织方式的反思。据我们的调查, 在组织方式方面有分散的自主实习和学校指派的集中实习两种模式。前者由学生自己通过应聘、家庭关系介绍等方式与实习单位进行接洽, 获得岗位。后者适合于大中型旅游企业的批量式实习, 它由学校出面联系外派单位, 就实习待遇代表学生进行谈判, 并外派随行指导教师。这两种方式各有利弊。自主实习是学生个体与单位进行一对一博弈的结果, 充分尊重了学生的个性, 体现了双方的意愿。从经济学上看, 自愿达成的交易一般属于典型的帕累托改进。故暂抛开学生的“学习者”身份, 纯粹就资源配置角度看, 这种实习组织方式无疑是值得大力提倡的。但其弊端在于:基于管理成本的考虑, 学校的教师无法进行有效指导, 学生在企业很难结合所学理论课程进行系统训练, 从而形成岗位必备的核心能力。学校指派实习模式能使学生获得在当地一流旅游企业锻炼的机会, 随行教师的指导工作成本较低。可是, 由于学生本人不属于企业谈判的直接对象, 因而这种实习安排难以满足学生的个性化发展需求。例如在某校的实践中, 某国有大型旅游公司以整班建制形式一次性接收了实习生40人。然后, 按照学生的外貌条件进行了岗位分工, 一些面容和体态较好的学生被分配到工作相对轻松的前台接待、检票等岗位, 另一些学生则被分配至餐饮等对体力要求较高的部门。未获得期望岗位的学生情绪低落, 希望早日结束实习生涯。客观而言, 站在企业角度, 岗位的安排上让大多数人甚至让是, 1/3的人满意, 确非易事。学生情绪不稳定, 企业要求学校出面维稳。为了省心, 多数学校不再组织集中实习, 于是自由式实习日渐成风。

(二) 实习路径的反思。笔者在前文论述过, 实习的本质是学习而非就业。按照教育心理学家们的定义, 学习是指人在生活过程中, 凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。美国心理学家布鲁纳更进一步指出, 学习的本质是把获得的知识和已有的认知结构联系起来, 积极地建构知识体系。他在这里特别强调了已有生活经验的重要意义。学习迁移理论的研究也表明, 已有经验的概括水平越高, 迁移的效果越好, 学习越成功。教育心理学家们要求我们在实习路径设计问题上遵循“理论-实践-理论-实践”的螺旋式交替进行的模式。我们研究了各校公布的旅游管理人才培养方案及实践, 发现80%以上的学校实行一次性的连续式实习。即将实习时间集中在第三学年度, 或第五学期的后半部分与第六学期。理论与实践“两张皮”的问题还比较突出。实际上, 旅游管理专业的很多专业课程需要前置的实践, 例如《旅行社运行与管理》、《餐饮服务与管理》、《前厅与客房管理》等。缺乏一定生活经验支撑的课程, 学生感到枯燥难学。一种与理论课紧密配合、分段择时进行的实习所产生的良好效果已经被一些学校的成功实践所证实。

(三) 实习时长的反思。以基本技能的学习为宗旨和存在理由的实习到底需要持续多长时间?笔者认为, 第一要考虑支付教育成本的家长及学生的意愿。为此, 我们进行了问卷调查。时长的设置有3个选项:1年、1个学期、3个月。三个选项的时长均包含在总学时以内。73%以上的家长和毕业生选择3个月。家长希望孩子坐在校园里面多学点知识, 人的一生学习理论知识的时间相当有限, 但实践锻炼在毕业后有的是机会, 即长时间的实习要付出巨大的机会成本;第二要考虑专业技能形成的难度。旅游行业人士给出的答案是最好不要少于6个月;第三要考虑资源配置的优化问题。我们对旅游管理学生进行调查的结果显示, 高达45%的人有意愿学好本专业知识, 但却不要求毕业后能对口就业。对他们而言, 专业知识与技能作为一种储备性的资源即可, 并非一定要拿出来用。近年来, 旅游专业毕业生就业去向的统计也显示, 高达70%的人从事的工作与本专业无关。这是一个非常有用的信号, 意味着不宜在特定的职业技能训练环节上消耗过长的时间, 因为相当大的群体在支出这部分成本后无法获得期望的收益。从促进资源高效利用考虑, 学校要认真严肃地考虑实习领域的边际收益递减的问题。在学生实习的边际收益为零, 即学生在基本技能训练方面已处于无所收获的状态时, 学校应果断终止实习。这是设置实习时长的重要节点。

(四) 实习内容的反思。以《前厅与客房管理》的实习为例, 本应包括客房预订、前台接待服务、前厅管理实务、客房卫生服务、客房安全管理、客房劳动管理等多个训练项目。但现实中常常是:甲实习生站了1个月的岗, 乙铺了1个月的床……酒店的实习本应是培养学生职业荣耀感、使命感的第一站, 事实上却成了学生与旅游职业分道扬镳的节点。他们在实习后对行业大失所望, 开始后悔自己当初的专业选择。究其原因, 一方面在于企业缺乏社会责任感, 仅从自身利益出发, 以磨炼意志、培养吃苦耐劳精神为由, 无视学生通过轮岗提高综合技能的诉求, 令其全程在单一操作岗位上工作;另一方面在学生抱怨被企业当苦力使时, 学校考虑到企业支付了工资报酬, 为维护校企合作关系, 多数情况下只是派指导教师做一些象征性的心理疏导工作。

三、新形势下旅游管理专业实习模式的重构

基于上述分析, 从提高人才培养质量出发, 从平衡学校、学生与企业利益关系出发, 旅游管理专业实习模式应在以下方面进行革新:

(一) 在组织方式上, 自主实习与集中实习并行。这两种实习方式都具有独特的优势, 对学生能力的培养都是必不可少的。若学校完全排斥自主实习, 意味着寻找实习单位的责任全落在学校身上, 学生将很难获得足够的实习机会。若学校废止集中实习制, 尽管仍然会有一部分学生会认真进行专业实习, 但毕业生在技能方面的统一规格将不复存在。或者说, 不符合最低质量标准的“产品”流向社会已在所难免。

(二) 在实习路径上, 实行螺旋式交替进行式。建议整个实习划分三个阶段, 第一、二阶段为教师监督下的粗放式的认知实习, 分别放在第二学期、第四学期结束后的暑假。总时长约3个月。认知实习不占用人才培养方案的基本学时, 可由学生在家乡附近自行联系酒店、风景区或旅行社。学生可以自由选择实习单位, 但学校应为实习接收单位设定一个最低的资质。在有资质单位完成的实践, 方被认可为有效的实习。指导教师一般不需要临场实地指导, 但要通过现代的技术性措施加强过程的监督, 保证学生的出勤到位, 学生实习结束后要提供详实的予以佐证的资料。第三个阶段为学校组织的集中实习, 在有一定接待能力的大中型企业完成, 为时3个月, 可安排在第五学期末和第六学期初, 或全部安排在第六学期。此阶段的实习应由教师全程带队指导, 严格按照事先拟定的实习计划进行。这一阶段的实习主要让学生接受全面系统的训练, 可选择在2~3家企业依次进行。

(三) 在实习时长上, 坚持适度原则, 合理照顾各方主体的关切。建议总时长为6个月。为确保素质教育目标的实现和通才教育的实施, 其中3个月利用暑期进行, 不占用基本学时。

(四) 在实习内容的安排上, 力戒单调, 尽量让学生轮岗体验。当然, 学生在实习期间的岗位频繁变动, 不太符合企业利益。这需要学校做好企业方面的沟通工作;另一方面, 学校也要做好学生的思想工作, 因为企业在实习生的管理成本加大的情况下, 可能会下调实习补贴, 甚至提出收取实习指导费的问题。其实, 这都是正常的回归, 这正好反映了实习生的“学习者”本质身份。

四、结语