四年级作文教案：《编写童话故事》 (5000字)

四年级作文教案：《编写童话故事》 (5000字)（通用10篇）

1.四年级作文教案：《编写童话故事》 (5000字) 篇一

小河边树木葱葱，麻利的翠鸟点过水面，留下圈圈圆晕;风起，粼粼的波光在阳光下格外的明丽耀眼。

只听“咕咚”一声，一颗松子掉进了小河里。“哎呦!”老松树的树洞里发出一声惊呼，小松鼠伸出了头，瞧着在小河里一上一下的松子，小松鼠急得直哭，边哭边喊：“小鸭哥哥你在那呀?快来帮我把松子捡回呀!”

小松鼠的喊声正好被路过的小公鸡听见，自傲的说道：“小松鼠妹妹你别急，干嘛喊小鸭子呀?有哥哥我在，我帮你把松子捡回来。”说着“扑通”一声就跳进了河里，河水瞬间就把他淹没了，他急忙使劲地扑腾着翅膀。可是没用羽毛越来越湿，沉沉的压在身上，让他动作越来越没力气。

就在他马上要沉入河底的时候，小鸭子及时赶到，救了小公鸡。

小公鸡醒来，听说是小鸭子救了他，很不服气的说：“你干嘛救我，我自己能行。”

没等小鸭子说话，松树公公笑着说：“真是个蛮不讲理的小公鸡，人家小鸭子救了你，你不但不感激，还怪罪人家救你。”

小公鸡听完大树公公的话争辩道：“谁说我蛮不讲理，你看看我们基本长的差不多，为什么他能下水我却不能?”

大树笑着问：“小松鼠你来说说小公鸡和小鸭子有什么不一样好嘛?”

小松鼠听了松树公公的话，认真打量着小公鸡和小鸭子说：“他们虽然长的体型比较相似，可是仔细看后不难发现，小鸭子的羽毛比小公鸡的要光滑许多，就像摸了一层的油，又光又亮，他的脚长的像个大蒲扇，走起路来没有小公鸡灵活，大树公公我说的对吗?”

松树呵呵笑着说：“你说的很对，小鸭子的羽毛向摸了一层油，在水里不沾水，所以就像小船一样浮在水面上，他那两只大蒲扇一样的脚，就像两只船桨，能推动他在水里自由的活动，而小公鸡没有具备这些身体素质，他根本不能在水里游泳。”

小公鸡听完脸红红地底下了头，很伤心地说：“我连游泳都不会，呜呜……”

松树呵呵笑着继续说：“你虽然不会游泳，但是你的`嘴很尖锐，能吃到石缝里的小虫子，当然你还有更多的本来……这要你自己去琢磨去发现，所以在你没发现自己比别人强的时候，应该更加努力的去学习，知道吗?”

小公鸡听完松树公公的话，认真的点点头。

2.编写科幻故事四年级作文 篇二

我来到一个陌生的地方，只见人们开着小汽车在宽阔的大道上奔驰，周围绿树成荫，高楼大厦拔地而起，好一派热闹的景象。我走在树荫下，一路见到不少“怪”事：人们碰见了总是在问好，汽车的黑尾巴不见踪影，汽车驾驶速度标准规范，商场里人多但又有秩序。这究竟是怎么回事呢?

我满怀凝问地坐在路边干净的椅子上，一位行人路过，向我问好，我一时不知所措说：“你你……你好……你好。”行人坐到我旁边：“喂，朋友，你怎么啦?”我觉得好奇怪，我并不认识这个人呀，我问：“你……你们这儿的人为什么路过都问好呢?”行人微笑着说：“大家都是朋友嘛，见面当然问好啦。你是人我也是人，有什么敌友之分呢?”我点了点头又问：“那么汽车的“黑尾巴”呢?还有商场为什么那么有秩序?”。行人笑着说：“现在人们开的是0废气以水当汽油的车，至于商场有秩序的问题嘛，因为人们都有礼让精神，现在和以前可大不一样，现在那些小贩、流氓全都消失了!”我对行人说：“谢谢你，朋友!”

我站起来继续往前走，一路上呼吸新鲜空气，我向别人问好，别人也向我问好，这时我发现原来向别人问好是一件那么高兴的事!

3.三年级作文编写童话故事教案 篇三

目的: 了解并学会分析本次习作的要求。(点击ppt5)下面翻开课本P127,快速默读本次的写作要求，并用横线划关键词出来。

总结: 既然今天咱们要写一则动物童话，首先咱们先解题，通过作文要求我们知道写作内容: 可以任选几种动物作为主人公，编一个章话故事。

那么我们的中心是什么呢? 我们编童话的目的就是: 通过编写动物意话让大家明白一个道理。

第三环节: 魔法小棒(37分钟)

一、素材拓展(17分钟)目的: 开阔思路，引导写什么。

导入语: 今天咱们要写的作文是“编一则动物意话”，其实大家都读过很多的童话故事，谁来说一说你都读过那些童话? 师: 好了，大家说的非常好，老师小时候也读过几个童话故事给我的印象比较深，他们有非常有名的，也有不太有名的，看看大家能猜出他们的名宇吗? 现在跟着老师走进童话故事屋吧!(点击ppt6、7、8、9、10)师: 刚刚咱们说了这么多的意话故事，你们有没有发现童话故事的特点呢? 生答。

师:对了，童话故事中的人物一定是会说话、有思想的，然后故事还特别有趣，特别吸引大家是不是? 那么下面咱们就来看看咱们编写童话需要往意什么吧!(点陆ppt11)第一，大胆想象，运用拟人，但要符合“人物”特点。

大家都知道，童话故事必须要大胆想象，要运用拟人的修辞手法，但

同学们，是还有一点就是一定要符合你所写的这个人物的特点，不能瞎想空想。(点击ppt11、12)操作要点: 老师可按照ppt11上的写法给同学们解释，可解释详细一些，因为这一点很重要的。然后可以按照ppt12给大家举例说明。

第二，写清事件的六要素，但要用儿童你给的语言叙述故事。(ppt13)师: 小学生写章话不要模仿成人化的语言，要用孩子平时说话的词语叙述故事。这样的语言和意话故事的情节才吻合。比如下面的开头和结尾: 开头: 乌鸦的羽毛为什么那么黑呢? 它的叫声为什么那么难听呢? 这里有一个故事，让我慢慢告诉你。

结尾: 经过一天的苦练，鸭宝宝的游泳水平大大提高了。太阳落山了，鸭妈领着鸭宝宝们唱着歌回家了，鸭妈妈的脸笑成了一朵花。

第三，童话一定要有教育意义。(ppt14)师: 讲童话故事，不能只图热闹。只说谁千了什么事，谁和谁吵架了，还应该说出这个故事包含着一个什么道理。这个道理对于读者如何做人、如何做事应该有所启发。既有故事，又有意义，这样的意话故事才是受大家欢迎的佳作。

(ppt15)比如下面这个故事: 青蛙过生日一金鱼要送礼一一把布剪坏了一做件衣服吧一一改作背心吧一可 又剪坏了一再改帽予吧一一还是剪坏了一做成了手帕一一金鱼有歉意一一青蛙很感激一礼物很特别一一真情最可贵

那么大家觉得这个故事告诉我们一个什么道理呢? 生: 礼物不分好坏，真情最重要，友谊最珍贵。(ppt16)师: 非常好，那么下面咱们再来看看这几个故事告诉我们的道理吧!操作要点: 在这一环节中，老师可以找一个学生来读读小片段，然后另外一个孩子来说告诉我们什么道理。

师: 说了这么多，你们想一想，除了刚刚好说的这些道理，你还知道哪些道理呢?(ppt17)师: 好了，那咱们来总结一下吧!板书: 生日送礼一一赞美友谊 我来帮你一一赞扬助人为乐 比谁聪明一一称赞有智慧 比美一一心灵美才是最美的 讲文明懂礼貌 勤奋努力

这个部分是引导重点，需要用长一点的时间来操作，引导学生说出每个人想表现的主题，用什么故事去表现这个主题。争取让每个孩子都有的可写。

师:大家现在知道都写什么了吗?你的心中有没有哪几种动物作为故事主人公了呢?既然知道写什么了，那具体怎么写呢，接着咱们说一说怎么写吧!(20分钟)

二、写作指导: 目的: 从读学写，学习写作思路，体会怎么写。1.分析例文

过渡语: 同学们都知道该写什么了吧，不过具体要怎么写? 该如何围绕中心安排好文章结构? 让我们来瞧瞧这位小作者怎么写好这篇文章的。(ppt18、19)操作要点: 边出示文章，边提问。

提问: 第一段小作者写了什么?简单交代了故事发生的时间、地点、人物，以及事件的起因。教师总结: 出示第二段，(ppt18、ppt19)提问: 第二段小作者写了什么，又是怎样把故事写生动具体的呢? 教师总结: 第二段主要描写了故事的经过，运用了语言、动作、神态、心理活动来使故事更生动有趣。(ppt19)提问: 第三段写了什么，运用了什么写法呢? 出示第三段，教师总结: 第三段写了故事的结果，运用了语言、动作、神态，使故事更完整。(ppt19)

提问: 第四段写了什么?出示第四段 教师总结: 第四段也就是故事的结尾，交代了通过这个故事告诉我们的道理。

梳理思路(ppt20)操作要点: 可以让孩子们先说一说，然后填一填。可以按照自己想好的故事填一个自己的故事的表。3.思路点拨(ppt21)板书:开头: 童话故事的时间、地点、人物以及事件的起因。中间: 拟人

经过、结果(语言、动作、神态、心理活动)结尾: 得到的教训或者从中明白的道理。4.题目(ppt22)5.好的开头和结尾列举(ppt23、24)，可以引导学生背一背。第四环节: 分达人(5分钟)

一、赏析范文,点评精彩之处。

目的: 开阔思路，列举更多的写法。(ppt25)写法一: 《狐狸和乌鸦新传》P130

《狐狸和乌鸦新传》作者没有自己选择动物，而是对于老狐狸和乌鸦的 故事进行了续编，构思巧妙，让乌鸦报了仇，对于续编老故事也是一种写法。写法二: 《小鲤鱼历险记》P131 《小鲤鱼历险记》小作者选取了一种动物，但是却是几条小鲤鱼敢于向 危险挑战，小作者的选材非常有创意。

(如果没有时间操作，可以把这个环节省略)

二、话题拓展，举一反三。(10分钟)目的: 学生将学到的方法跟自己选择的素材相结合，通过口头表达激活思维。操作要点:学生先根据ppt20 的提示，说一说自己准备编的童话故事。注意说“人物”时，注意它们的语言、动作、神态、心理活动，然后根据自己写作选定的材料把童话写生动

教师可以随机把学生说的或自己给的好词，引导出的精彩修辞句写在黑板右侧。(这个环节可以融合到素材拓展和写作指导部分进行)

第二课时: 课题写作(50分钟)第三环节: 激情创作 思路点拨(5 分钟)目的: 根据黑板板书回顾讲过的本次习作的思路。

二、例文指导

目的: 让写作基础特别差的孩子可以模仿着写作。

根据学生情况从教材中高分达人版块选篇文章供差生参考。

三、独立写作(40分钟)1.准备写作用具: 笔、纸、笔记等

2.交代写作要求: 坐姿、字体、时间、纪律等

3.巡视写作情况: 老师要来回巡视学生写作情况，及时对学生进行讲解、引导。可自己检查，或同桌之间互查，查到错别字，给奖

4.作文成绩好，提前完成作文，也可以给学生布置作业，找好词，背好句，给奖分。也可让学生充当小老师，送奖分。

5.写作过程中，遇到学生不懂的字，举手可跟他说，也可让他用拼音代替，分步完成，过后告知。

6.拖拉的学生不时提醒。

7.及时发现写作过程中写错题、跑题的学生，擦去写作部分，给思路。第四环节: 课后工作(5 分钟)

一、回顾收获(5 分钟)操作要点: 1.学生们全部坐好，表扬今天表现好的学生，并给予奖卡。2.学到的: 学到了如何编写动物童话。

懂得的: 懂得了我们一定要弘扬真善美，抨击假恶丑。板书参考: 编一则动物童话 穷则思变

生日送礼一一赞美友谊 我来帮你一一赞扬助人为乐 比谁聪明一一称赞有智慧 比美一一心灵美才是最美的 讲文明懂礼貌 勤奋努力 写作思路: 开头: 童话故事的时间、地点、人物以及事件的起因。中间: 拟人

4.六年级编写童话故事作文700字 篇四

日子一天天过去了，弟弟渐渐觉得自己是靠哥哥生活，似乎自己是一个多余的人。所以，弟弟决定明天自己去找食物。

第二天一早，他就出发了。但是，哥哥却没有告诉过他，猫是一种很凶狠的动物。球球决定找一块奶酪。可是，球球在路上遇到了一只浑身雪白的大猫，可是他却浑然不知有危险在后面，还在看风景呢!东看看，西看看，青青的山，枝叶繁茂的大树，蔚蓝的天空，棉花糖一样的云，清澈的小溪静静的流着，真美丽!跟在他后面走的猫夜莫名其妙：其他老鼠见了我都没命似的逃跑，可是，这只呆头呆脑的老鼠却一点都不怕我呢?它 是不是魔鬼变的。想到这里，猫害怕极了，正想转身逃跑，可在这个时候，球球调了一个头走，原来，它刚才看到一户人家桌子上放着一块很大的奶酪，它和它的哥哥足够吃上一个星期了，但走过了头，想回去偷回来再回家。正好碰上了猫，以为猫是一个善良的动物，奶声奶气地问：“你想和我做朋友吗?”猫一听这声音，才放下心来说：“好呀!你叫什么名字啊?”“我叫球球，你呢?”“我啊，我叫白白。”“你好啊，很高兴见到你!”“你好，很高兴见到你。”大白猫用温柔的语气说，因为对朋友说话应该这样。

“请您帮我去把那块奶酪娜过来，好吗?”“好的!”大白猫一闪，就到了那张桌子上，迅速的把奶酪叼起，又是一闪，就来到了小老鼠面前。“谢谢你。”“不要谢。”“有空到我家来玩啊!”“你家在哪里?”“我家在一个很深很深的洞里。”“噢，我家在一棵百年老树下。”

“噢，知道了。”

5.四年级作文教案：《编写童话故事》 (5000字) 篇五

一天，啄木鸟收到了一份信，是国王寄来的信，信上说，我想吃玫瑰花蛋糕，如果要求不合，就把头搬个家。

啄木鸟看见了，哈哈大笑起来，然后，它小心翼翼的采了几朵玫瑰花的花瓣，来到厨房认真的订做着蛋糕，不一会就做出了鲜美的蛋糕。

最后，它走出了森林超市，拿着蛋糕走向皇宫，但是它奇妙的发现这个奇妙的世界跟森林超市完全不相同，这个世界是个冬天，下着鹅毛大雪，风婆婆在打着鼓，乌云爷爷敲着锣，啄木鸟顶着大雪，拿着蛋糕飞进了皇宫，得意洋洋的走在红毯上，旁边的大臣都愣住了，国王口水流的直躺。这是啄木鸟开口说话了，“国王，这是我特意为您做的蛋糕”，国王这时愣住了，心想啄木鸟怎么可能会说话。

6.四年级童话作文教案 篇六

第一课时

一、讲讲空话故事，初步感知

同学们已经读过了很多童话故事，在这些故事中，哪一篇故事给你留下的印象最深?你能简单地说说这个故事和你读后的感受么? 教师小结：像我们学过的课文，《丑小鸭》就是通过对丑小鸭变成白天鹅的描述，告诉我们既要善待别人，又要正确对待自己;《小鹿的玫瑰花》是通过小鹿栽了一丛玫瑰花的故事，告诉我们为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐„„这些童话故事都是通过一个生动、有趣的小故事，告诉我们一个做人、处世的道理，让大家受到教育。一般都把动物、植物等当作人来写。

老师知道，爱读童话的孩子都有一颗好奇、纯真的心，学写童话则需要有想象力。今天就让我们开动脑筋，拿起笔来编写童话故事吧!

二、说说童话故事，深入体会 1.自主学习，合作学习。

(1)请同学们先读读习作的要求，然后小组讨论一下，看看这次习作要求有几方面的内容。

(2)你确定的“主人公是谁?他们之间发生了一件什么事?在小组内交流一下。(可以自编、也可以合编一集体创造)2.教师指导，帮助学生选择材料，确定好内容。

(1)“故事的人物不宜选得过多，可以是书上提供的，也可以是自己选择的。(2)想象的“故事”要注意说清楚是在什么时候、什么地点、怎么发生、怎么发展、结果怎样。

(3)你想通过这个“故事”告诉大家一个什么“道理”，这个“道理”可以直接写出来，也可以蕴含在故事里面。

(4)老师这里有一篇童话故事，想听吗?(《苍蝇与蜜蜂》模仿也是一种学习，老师愿你们在模仿中有创新。

三、写写童话故事，动笔尝试

下面，你们就开始动笔写吧，老师相信，你们就是最出色的童话大王。但是老师也要提醒大家注意以下几点：1.写时要有一定的顺序，故事的过程要写清楚，看谁编写得有趣。2.语句要通顺。3.写完多读几遍。

附：童话故事

苍蝇与蜜蜂

一天，苍蝇正在垃圾上，看见一只小蜜蜂采蜜回来。苍蝇气愤地对蜜蜂说：“这里的人真凶狠，千方百计要害我，用拍子打我，用毒药水喷我„„我决定搬家了。”

蜜蜂说：“这儿的人们并不像你讲得那样坏，他们待我很好，还替我造新的房子呢!原因是你不讲卫生，整天停在肮脏的东西上，专门去吃人们的食物，把细菌带到食物上，使人生玻” 苍蝇不服气，还想争辩。蜜蜂看了他一眼，冷冷地说：“你要不改变自己的行为，无论搬到哪里，都会遭到人们的驱逐和攻击。”

7.四年级作文教案：《编写童话故事》 (5000字) 篇七

第一单元 我们的校园

1、美丽的校园

2、让校园更美

3、心中的校园

第二单元 老师您好

1.老师辛苦了

2.教师节到了

3.做件礼品表心意

第三单元 秋天到了

1.走进秋天

2.秋天的节日

3.做个花灯贺中秋

第四单元 电话与我们的生活

1.我们的距离越来越近

2.说说电话

3.做个土电话

五．谁知盘中餐

1.粮食知多少

2.粮食食品与健康

3.学做盘中餐

第六单元 过春节

1.春节到，喜洋洋

2.过个欢乐年

3.拜年

第一单元 我们的校园

*单元目的要求：让学生在自己热爱的校园里，了解学校的环境和文化，参与学校的环境美化和和校园文化建设。

*教时：5节

1、美丽的校园 2节

2、让校园更美 2节

3、心中的校园 1节

*教学过程：

1、美丽的校园

*活动目的：

1.通过实地考察和调查使学生从地理位置，场地设施等方面了解学

校。

2.通过创设做个小导游带客人参观的情景让学生安排参观路线，懂得

一些接待的礼仪礼节。

3.通过交流，说出自己喜欢学校的那些地方和喜欢的理由，激发学生

对学校的热爱。

*活动过程：

1.活动准备：学生在学校里学校和生活的照片，校园环境的录像等资料。学校利用课余时间收集到有关自己的信息和资料。

2.活动安排

1）带学生到实地调查，按地点分组分工。

2）看记录，相互交流。

3）小组表演情景剧

4）评比谈感想和获。

3.活动延伸绘制一幅简单的校园平面图。

2、让校园更美

*活动目的：

1.通过活动让学生明白自己是学校的小主人。维护校园的美丽和整洁

是每个学生应尽的责任，激发学生热爱学校的感情。

2.通过美化学校的行动让学生懂得劳动创造美的道理，培养学生动手能力和合作精神。

*活动过程：

1.看图片，谈谈对图片中清洁的环境与不清洁环境的看法。是说明

原因造成，反思自己的行为习惯，找出相应对策。

2.3.4.实践活动，搞好学校环境清洁和搞好绿化。实际活动后，各小组汇报活动情况，再进行评价和表扬。谈体会。

3、心中的校园

*活动目的：

1.通过参观、访问等形或利用网络和图书馆等学习渠道了解有关校园的资料，培养形式有目的地收集信息和处理信息的能力。

2.通过对学校校园环境提出改进意见并设计理想校园，进一步增强学生的主人翁意识，激发形式热爱学校之情。

3.通过设计心中的理想校园培养学生的想象力、思维能力和创新精神。*活动过程：

1.小调查：到实地参观或通过上网、到图书馆查阅资料等方式收集其他学校的校园资料，让他们了解更多关于校园的资讯，要求对照自己学校提出改进意见，做好记录。

2.小设计师： 引导学生对美好未来的向往及对未来校园的创想发挥创

意设计美好蓝图。

3.体验场： 之一环节让学生向校长写信谈想法提建议增强他们的主人翁意识，激发他们对学校的热爱。

第二单元 老师您好

*单元目的要求：

从不同的层面、循序渐进地引导学生了解老师，尊敬老师。并通过尊师小故事向学生传递“尊师是”中华民族的传统美德。

*教学时间： 3节

老师，辛苦了 1节

教师节到了 1节

做件礼品表心意 1节

*教学过程：

1.老师辛苦了

*活动目的：

1.通过调查、访问、观察、记录等活动形式了解老师的工作、生活情况知道老师这个职业很有意义。

2.通过查阅书报、网络查找等方法了解名人尊师的故事知道尊师是中华民族的传统美德，激发学生尊师之情。

3.通过参与实践活动，掌握一些探究学习的方法。锻炼与人交往的能力。

*活动过程：

1.活动指导

根据平日的观察，说说对老师工作的初步认识。设计一些调查项目制成表格准备访问活动；组织查找尊师故事；指导学生可到图书馆或上网查阅。

2.实践行动：按计划开展调查查阅资料等活动

3.汇报总结：

汇报：通过调查说说对老师的工作、生活有什么新的了解。故事会：比比谁知的多，和大家分享尊师得故事。

讨论：教师这个职业为什么受人尊重？我们应该怎样对待老师？ 交流：说说在交流中的体会和感想。

2.教师节到了

*活动目的：

1.知道教师节的由来及设立国家教师节的意义。

2.善于表达对老师的尊敬和热爱之情。

*活动过程：

1.活动准备:

布置找资料，包括教师节的来由，国家建立教师节的意义。

课前指导：指导根据个人兴趣和特长分组；指导撰写演讲稿。指导学生参与以下活动。（联欢会的准备工作；设计祝福语。

2.活动组织：

上好指导课；

3.3.*

1.厚意。

实践与行动； 各组排练节目； 汇报与总结。做件礼品表心意 活动目的： 通过学习让学生自己动手动脑设计制作贺卡，凝聚了对老师的深情

2.通过自我评价让学生喜欢观察生活表现美好的事物。从而通过学生的表现力培养学生之间的团结友爱精神，增强了学生的创造力和自信心。

*活动过程：

1.活动准备：

观看与老师一起的照片或录像

展示学生设计制作的敬师卡

揭示课题。

2.活动的组织

1）帮助学生回忆自己送给老师的小礼品。

2）老师分析：你打算制作的小礼品，让学生在书本上填上自己的想法。

3）老师显示制作立体贺卡的步骤。

4）学生画下自己设计的立体卡，写下准备的材料和制作过程。说明一定要自己亲手设计制作。

5）学生制作老师辅导。

6）师生共同分析。学生回家填写体验和感受。

第三单元 秋天到了

*单元目标：

让学生感受秋天是一个令人向往的生活。在学习中充分体验生活的乐趣，学会尊老助人，感受节日的快乐，培养了学生的年好品德格。*教学时间： 教时 4节

走进秋天 2节

秋天的节日 1节

做个花灯贺中秋 1节

*教学过程：

1.走进秋天

*活动目的：

1）通过欣赏图片、上网或到大自然亲自感受秋天，了解秋天的变化，培养欣赏收集信息的意识以及整理资料的能力。

2）通过讨论交流对秋天季节季节的特征和环境变化的认识和体验，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。

3）利用生活中的自然实物（各种果实）表现秋天使学生真切地感受到秋天的存在，提高学生的观察能力和学习与人交往的能力。*活动过程：

1.谈话导入：一年有四季，你喜欢哪一个季节？（学生交流）

2.交流讨论，寻找秋天

3.学生回忆：广州的秋天有什么特别？提到秋天首先出现在你的脑海里的是什么？

4.体验感受：秋天里有那些水果？那些水果是广东出产的？那些是进口的水果？

5.实践活动：自己动手贴、画自己喜欢吃或感兴趣的水果表达对秋天的热爱。部分学生用收集来的事物合作完成一幅美丽的水果图；也可以画出心中喜欢吃的或感兴趣的水果。组织学生评议。

6.总结

2.秋天的节日

*活动目的：

1）通过到图书馆、上网查资料或走访亲朋好友等形式，让学生了解更多有关秋天节日的特点、来历等，从而丰富学生对中国传统节日的了解与认识，培养学生的民族自豪感和爱国精神。

2）通过在课堂上和课外的延伸活动让学生在亲自品尝中秋食品的过程中主动地感知、体验中秋传统习俗，并且更深刻地体会到中秋团圆的意义所在。

3）通过了解重阳节敬老的习俗，激发习俗敬老的情感，继承和发扬中华民族的传统美德。

*活动过程：

1)调查汇总：课前布置向家长、去图书馆、网上了解有关秋天节日

的故事，可以是有关的传说、来历、习俗等。让学生自由地说一说自己了解到得节日。老师根据汇报列出有关秋天节日的表格。

2)了解中秋节

3)了解重阳节

4)延伸活动：设计一个中秋节或重阳节的活动

3.做个花灯贺中秋

*活动目的：

1）通过欣赏佛山就秋色以及学生收集到的各种花灯的事物、图片，使学生进一步了解中秋习俗，感受中华民族文化树立民族自尊心和自豪感。

2）通过动手制作配套教材的花灯，使学生学会使用一丝最基本的工

*

1摄自己喜爱的花灯。

具，通过学生动手操作的能力。）通过分组自由制作的花灯激发学生的创新精神，提高学生的实践 能力，培养学生与人合作的精神。）通过评选最喜爱的花灯，提高学生发现美、欣赏美、创造美的能 力，激发学生热爱生活的情感。活动过程： ．活动准备：）课前布置学生与家长一起到文化公园或邻近城镇去观赏灯会，拍）把学生收集到的各式花灯的事物和图片，以及学生拍摄的照片点綴

在课室的四周，渲染气氛。

3）组织部分学生采访从事手工制作传统活灯的民间艺人，请他们讲讲制作花灯的历史过程。

2.活动过程：

1）利用多媒体创设情景。

录像展示，引导交流

2）引导学生回忆自己以往在中秋节玩花灯的趣事。

3）播放采访从事手工制作传统花灯的民间老人的录像，使学生了解花灯这一传统手工艺的制作过程。

4）展示制作花灯的材料，讲解要领，提醒学生注意安全。

5）学生动手制作花灯，可与同学交流、讨论。

6）展示自己制作的花灯谈谈活动的收获。

第四单元 电话与我们的生活

*单元目标：

让学生在参与实际活动中了解资讯发展的历史、认识电话与生活的联系，懂得如何在打电话时运用文明用语，记住一些特殊的电话，并会制作“土电话”，提高实际参与、动手制作的能力，培养创新意识。*教学时间： 4节

我们的距离越来越近2节

说说电话 1节

动手做个土电话 1节

*教学过程：

1.我们的距离越来越近

*活动目的：

1.了解人们通讯方式的改演变，体验信息技术的进步，它拉近了人们的距离。

2． 了解各种通讯方式和通讯工具，懂得根据实际需要选择、运用合适的通讯方式。

3.感受信息技术的进步造福了人类，培养爱科学、学科学、用科学的思想感情。培养学生有目的地搜索资料及进行合作、探究学习的能力。*活动过程：

1.活动准备

2.活动组织

1）初步工作本课观点

2）多媒体演示

3）集体讨论各种通讯方式的演变顺序。

4）汇报讨论结果

5）交流：通讯方式的改变给人们的 生活带来了什么？

6）结合实际生活体验说说电话给自己的生活带来了那事儿方便。？

7）根据收集的资料对各种通讯工具的功能进行认识、交流。

8）师生互动：谈谈自己会选择那种方式向远方的亲人问候。

9）活动总结：交流互动中的收获。

2.说说电话

*活动目的：

1.通过活动，发展学生的实践能力，拓宽学生的知识面，培养学生的知识面，培养学生的生活自理能力。

2.通过了解电话的发展史，激发学生的“爱科学、学科学”的热情，培养学生的创新精神和思维能力。

3.通过如何打电话让学生懂得文明礼仪，使电话成为家里的有关文明窗口。

*活动过程：

1.查找资料：查找有关电话发展史相关知识。

2.走进生活指导学生利用教材的调查表和拍摄的图片和采访的录音等，发挥群策群力的优势，商议出一份更全面、更科学的调查表。

3.操作演练：怎样接听、拨打电话；怎样使用特殊电话等表演。

3.做个土电话

*活动目的：

1.通过学习让学生学会制作土电话的方法，以及正确的打“电话”的方法。

2.变废为宝，培养学生的动手能力。

3.通过打电话游戏，激发学生学习兴趣从而培养学生的表现能力，培养同学之间团结友爱的精神，增强了学生的创造力和自信心。*活动过程：

1.导入：老师用土电话，用极轻微的声音与最后的同学通话。揭示课题

3.活动的组织

五．谁知盘中餐

*单元目标：

让学生从小了解我国资源情况、存在问题、发展目标等，培养孩子们从小懂得爱护资源，合理运用资源，培养他们关心社会，关心人类可持续发展的意识。

*单元教学时间： 4节

粮食知多少 2节

粮食食品与健康 1节

学做盘中餐 1节

*教学过程：

1.粮食知多少

*活动目的：

1.通过活动使学生认识到粮食是人们生活的主要生命资源，懂得珍惜粮食，不浪费。

2.培养学生有目的地收集资料处理资料的能力。

3.通过活动使学生了解一些有关粮食的种类、种植过程及产量等方面的知识，初步懂得一些探究学习的方法。

*活动过程：

1.活动前，布置学生收集有关粮食的资料。可从图书馆、调查、访问、上网等方式获得。

2.在获得过程中采用小组讨论班内交流等方式加深同学们对粮食的了解。

3.开展探究我国不同地域所食用的主要粮食，引导学生关心社会，关心人类可持续发展。

4.开展调查活动让学生到实地了解同学们浪费粮食的情况和原因。目的是让学生养成留心观察周围事物的习惯，也为了培养学生形成良好的自主探究学习的习惯。

5.通过“你说我说”，引导和培养学生养成勤俭节约、珍惜粮食的好习惯。

2.粮食食品与健康

*活动目的：

1.通过各种访问活动，学生了解市面上粮食食品的品种及价钱，从中发现“粗粮细粮合理搭配，有利身体健康”。培养学生整理资料，归纳知识的能力。

2.通过活动是学生自觉地做到不挑食、不偏食，养成良好的饮食习惯。

3.通过调查访问、讨论交流，培养学生的交往能力

4.让学生初步体验探究学习的乐趣。

*活动过程：

1.到市面进行调查

2.访问 市民

3.访问专业人士

4.小组讨论，全班交流

5.为自己设计识普。

3.学做盘中餐

*活动目的：

1.通过交流使学生了解几种大米制成的广州特色美食。让学生更了解广州，热爱广州。

2.通过活动培养学生的动手能力及创造性思维能力，通过生活自理能力。

*活动过程：

1.布置查找关于广州特色美食的资料，了解沙河粉的来历。

2.在讨论交流沙河粉的历史过程中，老师先让学生充分发挥，然后是可以补充一些其他的广州美食的制作方法。

3.动手制作食品的过程中，可安排六人一组在学校劳技室进行。第六单元 过春节

*单元目的：

让学生懂得春节是中华民族传统节日中最隆重最富有特色的节日，教育学生积极参与家庭的清洁卫生活动和家务活动，为美化家居尽一份力。

*单元教时： 教时5节

春节到，喜洋洋 2节

过个欢乐年 2节

拜年 1节

*教学过程：

1.春节到，喜洋洋

*活动目的：

1.通过观察、访问等形式或利用图书馆、网络等信息渠道了解华人过

春节的习俗，培养学生有目的 收集资料的能力 初步知道一丝探究学习的方法。

2.通过交流对春节由来、习俗的认识和体验，激发学生对生活的 热爱，对中华民族优秀传统文化的热爱之情。

3.通过创作春联，开发学生的创作潜能，培养学生热爱祖国文化的 思想感情。

4.通过观察和访问 提高学生的观察能力和懂得人际交往的一些方法。

* 活动过程：

1.收集感知：活动前引导学生回忆过去对春节的亲身体验和感受，并

收集与春节相关的资料，包括春节的由来、传说、各地的习俗、显浅

的春联等，以便在活动中交流。

2.丰富认识： 第一环节让学生谈论春节见闻和感受、认识；第二环节：在谈论中得到启发，知道各地的春节的习俗。然后有学生自由表演、讲故事等方式庆祝春节；第三环节：要求学生当一名设计师，创作一

副春联。

2.过个欢乐年

*

1.会

2.劳

3.*

1.活动目的： 通过活动，发展学生的实践能力和创造能力培养学生 适应现代社的初步能力。渗透实事求是的思想，使学生认识“一份耕耘，一分收获”，体会动的意义。培养学生的热爱劳动、热爱生活、积极参与社会实践的情感。活动过程： 交流定计划：定个计划如何在假期作爸妈的好帮手，然后组内交流。

2.实践与行动：按计划在寒假里、春节前 亲手打扫卫生，布置家居，与家长一起购买年货，学做一两道菜。（可把这些活动排成录像）

3.汇报与总结： 谈感想与收获，互相评价和补充。

3.拜年

*活动目的：

1.通过学习。使学生进一步了解春节习俗，感受中华民族文化，树立

民族自尊心和自豪感。

2.使学生了解拜年习俗的特点，惯用语言和方法。

3.以小组形式对拜年习俗进行模拟表演，体会其中的乐趣，引导学生

学会观察生活，表演美好的事物，以提高学生的表演能力，培养团队

友爱精神。

*活动过程：

1.活动准备：课前布置学生带一样贺年礼品及招待客人的物品。

观看关于拜年的 录像或光盘。提醒同学们注意画面中的招待品揭示课

题。

2．活动组织： 交流录像中的观察结果。学生回忆。

3.现场表演。

4.学生自评、互评表演结果。

8.四年级作文400字童话故事作文 篇八

“怎么了?出什么事了?”大家纷纷跑出来问。

“我出不了屋门了!”小狐狸大叫。小狐狸怎么出不了屋门了呢?事情还要从几天前说起：

小狐狸跑来跑去，考虑如何在青枝绿叶间盖一间自己的房子。

小白兔找到小狐狸说：“草地上有一块白色的泡沫塑料板，用它做房基最好，平平展展，又厚又轻又保暖。这样的地板走在上边很舒服，而且还防潮，躺在上面睡觉，像在地毯上一样。”于是小狐狸把泡沫板捡来，固定在四棵竹笋上做房基，在好朋友的帮助下建好了既漂亮又舒适的小屋。

小屋的窗户像弯弯的月牙，屋门是圆圆的大太阳，小屋的房顶是金黄金黄的，墙是雪白雪白的，房顶上有一个美丽的小风车，随风吱呀吱呀地转。

小狐狸在新家里美美地睡了两天两夜，当小狐狸刚要走出家门时，发现自己飘在半空中，无法出门，它很害怕，于是喊叫起来。原来，固定地基的那四棵竹笋已经长成了翠竹，小屋也跟着升到了半空中。

听到叫声后，小猴子爬到一棵高高的翠竹上，把竹顶压到小屋门口，固定在门槛上，让小狐狸从青竹上滑下来。

小猴子又压弯另一棵青竹，大家在竹节上边挖出一个个深窝，做成了一个上楼的梯子，也固定在小屋门口。

9.小学三年级编写童话故事作文 篇九

硕果累累的秋天到了，花园里的花都美极了。尤其是菊花，万紫千红，美不胜收。

在这片花海中，开的最好得一朵，也就是菊花之王。这朵花开在紫色菊花花池最中心的位置。她很漂亮，是最容易被注意到的，其它菊花都很羡慕她。有一天，一只蝴蝶飞来，想休息一会儿，看到了那朵美丽的菊花，便开心的飞过去，可是这朵花说：“一边去，你会把我变难看的！”那只蝴蝶难过地飞走了。又有一天，一只蜜蜂飞来，也看见了那朵菊花，想采这朵花的花蜜，这朵花又傲慢地说：“一边去，你们这些丑八怪会把我弄伤的！”那只蜜蜂也生气的飞走了。

过了不久，她变得又脏又丑，成了菊花池中最丑的那朵。这朵花伤心极了，哭了起来。可是哭又有什么用呢？这只不过是对她傲慢的惩罚罢了。

10.四年级作文教案：《编写童话故事》 (5000字) 篇十

一天下午，他一回到家就打开电脑上起网来。忽然，他看见一个奇怪的网站，叫“马虎网”，他好奇的点了一下。这时他好像被一股奇怪的力量吸进了电脑里，然后出现在一个好像是学校的地方，他好奇的走进了一个写着“效长为公室”的房间，里面有一个青年，他一看见大大就惊讶地说：“啊!欢迎欢迎我们的新老师!”大大问：“你们想让我来做老师?这里是学校吗?”于是青年带着他到外面来，果然有一块牌子，上面写着“鸟虎学校”四个大字，青年问：“可以吗?”大大说：“可是我不懂鸟语、虎言，如何上课呀?”青年哈哈大笑，“你又不给动物上课，干嘛要懂鸟语虎言呢?”大大说：“你这不是“鸟虎学校”?那个青年仔细看了看，原来是“马”字写成了“鸟”字。青年人的脸刷的红了。大大想：真不愧是马虎学校，他决定留下来当老师了。

第二天，大大把自己的名字写在黑板上，刚写完，同学们就发出一阵哄笑。一个笑的上气不接下气的同学说：“老师，你。。。。。。你的名字是……是不是叫……叫太太呀?”大大有点生气了，对同学们说：“我明明是个男的，为什么要叫我太太呢?”同学们异口同声地说：“这不是你自己写的吗?”大大回头看了看黑板，脸色立刻变得比红苹果还红，原来自己写“大”时多加了一点，“大”变成了“太”，难怪同学们叫他“太太”。(看来大大比马虎国的老师也强不了多少——作者评论)