活动总结:我爱我”心理健康活动月小结-活动总结

活动总结:我爱我”心理健康活动月小结-活动总结（共10篇）

1.活动总结:我爱我”心理健康活动月小结-活动总结 篇一

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中学“525.我爱我心理健康月”活动总结

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课件 w w 5 k J.Om 9 中学“525.我爱我心理健康月”活动总结

近年来，中小学生自杀、群殴、打老师等恶性事件频频发生，而且其中不乏成绩佼佼者。导致孩子脆弱的缘由是多方面的，尽管买单的多是貌似已经成了“无限责任公司”的学校和教育部门，但结果却只能是家庭和社会去承担。没有人愿意看到这样的悲剧，人们的分歧在于如何防止悲剧的再次上演。所以，如何给孩子的人生路途中铺设起安全的防火墙，让悲剧不再重演，是每个家庭、学校应该提前预设的教育责任。2016年，市实验中学在市教体局的统一布置和要求下，进行了系列活动，以下是我校“525.我爱我心理健康月”活动总结：

5月份以来，我校“知心阁”为全校师生家长组织开展了丰富多彩、形式多样的活动，增强了心理健康教育的实效性，有助于学生培养良好的心理素质，营造健康、乐观、积极向上的校园氛围。起到了1

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宣传和普及心理知识的作用，增强了广大学生的心理素质，达到了预期的目的和效果，取得了圆满成功。下面简要进行这个月的活动总结：

一、具体活动开展情况

(一)启动仪式拉开序幕

4月29日，学校利用晨会课广播宣读心理健康教育活动月的主题内容与具体活动时间安排表，向全体师生发出活动倡议。知心阁把具体活动方案早在周一就在领导会上做了统一布置。从4月29日开始利用大屏幕和校园广播等播出“525.我爱我心理健康月”的宣传标语。采用多种形式在师生中宣传心理健康教育月活动，极好地渲染了活动气氛，取得了很好的效果。

(二)国旗下演讲

5月份每个周的周一升旗仪式，校团委安排校园小播音员们承办本次活动月主题演讲，主题为“快乐学习、健康成长”，激发了学生在和谐的校园氛围中快乐学习的热情。

(三)开展心理健康教育系列讲座

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1、为了探索出更适合师生家长共同成长促进合作的方式，让师生家长能够享受春天户外和亲子活动的乐趣，部分班级部分学生集体参加了由“幸福之家心理咨询中心”主办的五一远足活动，收获多多。

2、利用5月8日母亲节契机开展了“报恩父母，奋发图强”的系列教育活动：1)字里行间表真情。开展了给妈妈写一封信的活动，教育学生牢记父母恩情，感谢父母的辛劳养育，表达自己的成长之意。

天地很大，我却走不出妈妈的牵挂；世界很广，我却离不开妈妈编织的亲情网；海水很深，却不及妈妈的养育恩。妈妈，您是我的妈妈，更是我的朋友，知己，是我生命中最重要的人。妈妈，母亲节快乐！我爱你!——市实验中学学生 苏映荷

宝贝，你是快乐的，妈妈就是幸福的；有健康的身体、健全的心理，这是比什么都重要的。——市实验中学学生苏映荷的妈妈

岁月摩擦，让妈妈原本最娇嫩的手，变得有些粗糙；可妈妈的笑脸，却越来越美，越来越给我力量，在我心里，您一直最美！母亲节的早饭，虽然简单，却是我对您的最深的爱。祝妈妈母亲节快乐！——市实验中学学生 张韵琪

你在妈妈的心目中一直是一个善良，文静，有爱心的女孩，理解父母的辛苦，也懂得谦让爱护弟弟。感谢我们的生命中有你。妈妈希望3

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你健康快乐的长大，微笑着面对一切困难，学会坚强，勇敢，自信。祝福你孩子！——市实验中学学生张韵琪妈妈

2)亲手制作献祝福。学生在美术老师的指导下，亲自制作贺卡，融入浓浓深情。在活动中，教育学生懂得感恩。

3)亲情档案藏心底。要求每个孩子制作亲情档案，了解家人的生日、爱好、特殊的日子等，把爱家人的心化为具体的行动。孩子们在活动中才发现，自己的生日等重要的日子和自己的饮食习惯、喜好等，父母很了解，可自己却不了解自己的父母，在对比中深化孩子的爱心、孝心、感恩心。

4)自立计划促成长。每个孩子写出自己的自立计划，从学习、生活等方面给自己定出目标，迈出坚实的成长步伐。

5)化为行动共和谐。要求孩子们为妈妈或社区做一件有意义的事，并记录经过，写下感想。在做的过程中，部分孩子和家长由“幸福之家心理咨询中心”牵头，参加了在卫校举办的大型公益活动，活动过程中，家长和孩子们一起通过游戏，更深地了解了亲子教育，孩子们也很有触动地为妈妈洗脚，在洗脚过程中感受亲情。

这些活动不仅营造了孩子们共同“感恩母亲，体验亲情，传承美4

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德”的良好氛围，而且让学生体会到了父母的艰辛，增强了爱家、爱父母、爱生活的感情。3、5月19日，在期中考试质量分析会议上，我校卢翠红副校长为全校教职工做了“教师心理健康自我保健”讲座，卢副校长从自身体验和所见所闻，结合具体事例，分析了教师心理健康的几个问题，通过游戏、故事、启发等方法，活跃了讲座的气氛，更舒缓了教师的心情，让老师们学到了更多心理健康自我保健知识。4、5月21日周六上午学校召开各级部家长会议，学校通过班主任们就各班情况有方向性的向学生家长进行了“家庭教育指导”讲座，让各位家长明白了关注子女心理健康的重要性。

(四)开展心理健康手抄报、黑板报和征文比赛、优秀作品展示活动

跟往年一样，进行心理健康手抄报、黑板报比赛活动，还就前面的青春远足活动及母亲节活动，进行亲子征文比赛。选出的优秀作品陆续在校报上刊登，吸引了很多师生家长来观赏与评论。激发了学生主动学习心理健康知识的积极性。

(五)开展“心灵驿站”教师心理沙龙系列活动

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近年来，学校一直很关心教师心理沙龙活动，精心设计“知心阁”各项活动，希望用我们的爱心、真心与热心，希望通过我们的努力与付出，为我们学校的每一位教职工营造一个让心态平和、让心灵放飞的良好氛围，今后还会继续不定期地组织教师心理沙龙活动，让“知心阁”真正成为老师们倾听的场所，释放的平台、心灵的驻所!

二、取得的成效及创新之处

本届心理健康教育月活动，学校领导重视、相关部门齐抓共管，形成合力，发动全校师生积极参与，主要是充分发挥了学校社团的作用，使活动的宣传普及到每一个班级，每个家庭，让更多同学和家长知道心理健康相关活动。活动期间形式多样的教育宣传活动，使广大师生和家长了解了心理健康的有关知识，形成了人人重视心理健康、关注心理健康的良好氛围，为我校心理健康教育工作的进一步深入开展创造了有利条件。同时，丰富多彩的活动使更多学生和家长认识到关注心理健康的必要性，消除了对心理咨询的误解和偏见，从而更愿意主动寻求专业咨询师的帮助。我们相信，在学校各级领导的支持下，在学校各级组织的关心下，我校的心理健康教育工作定会成为学校素质教育工作和德育工作中的又一亮点。

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2.活动总结:我爱我”心理健康活动月小结-活动总结 篇二

“我为群众办实事”实践活动是队伍教育整顿的一项重要内容，自教育整顿开展以来，我院始终践行以人民为中心的发展思想，立足检察职能，把解决实际题作为一把标尺，切实解决群众困难，化解矛盾纠纷，促进经济发展维护社会稳定，不断提升检察工作的针对性、实效性，不断提升群众安全感和满意度。

一、提升政治站位，强化组织领导

我院于3月x日出台我院《队伍教育整顿“我为群众办实事”实践活动工作方案》，明确了此项工作的目标和重点，梳理了实践活动开展的八个方面，并明确了每一项活动的责任者，确保各项活动顺利推进。

全院上下牢固树立“以人民为中心”的工作理念，将百姓的事作为头等事，主动在大事小情中做好群众服务工作，努力做到“民有所呼，我有所应”，让一件件、一桩桩惠民实事落地。

二、多措并举，践行司法为民

一是化解社会矛盾。

紧紧依靠党委政府，会同有关部门，紧盯劳资纠纷、社会保障、征地拆迁、环境污染、医疗卫生、非法集资、电信诈骗等重点领域矛盾纠纷，综合运用法理、道理、情理，深入开展矛盾纠纷排查化解工作，把风险隐患消除在萌芽状态。联合金融机构开展反洗钱、反诈骗宣传。

二是加大未成年人保护力度。

认真办理未成年人犯罪、未成年人受害案件，为未成年犯罪嫌疑人、受害人提供心理疏导、法律援助，开展社会调查。积极开展法治进校园活动，向学生发放宣传资料，提升青少年法治意识。通过未检春雨护航软件，公布我院未检工作进展情况。检察长任法治副校长，我院领导均担任法治副校长，并选派有经验的检察官任法治辅导员，切实抓好青少年的法治教育。联合市场监管局对学校周边商店售卖商品进行专项检查，解决侵害未成年人公共利益的问题。

三是扎实推进“金盾行动”。

以“护民企、助发展、创环境”为目标，积极发挥法治保护产权、稳定预期、激励创新的作用，加强对民营企业等各类市场主体合法权益的保护，以法治手段维护经济秩序，努力营造法治化、便利化、可预期的营商环境。

四是开展农村人居环境专项整治。

以群众反映强烈的农村生活垃圾、建筑垃圾、畜禽养殖废弃物、河道阻塞、人畜吃水安全、生活污水等环境以及农用地保护为监督重点，加大涉农生态环境和资源保护公益诉讼案件办理力度，为改善农村人居环境提供有力司法保障。

五是加大司法救助力度。

健全困难群众救助体系，通过司法救助，切实解决群众困难，体现人文关怀。对案件受害人开展司法救助。

六是充分发挥公益诉讼职能。

开展规范窨井盖、无障碍设施建设管理公益诉讼专项行动。重点发现一批安全隐患大、群众反映强烈的典型案件，以办案监督促社会管理，强化安全发展理念。我院针对窨井盖问题制发检察建议，维护了人民群众“脚底下的安全”。

七是开展支持农民工讨薪专项行动。

常态化开展协助农民工讨薪活动，运用支持起诉方式支持农民工通过诉讼维护自身合法权益。对于农民工讨薪支持起诉。

八是开展巩固脱贫攻坚成果、促进乡村振兴专项行动。

帮助帮扶村巩固脱贫成果、改善村容村貌、产业扶贫等工作。协助改善侯城乡马定夫村的交通运输环境。

三、建立完善实践活动长效机制

通过“我为群众办实事”实践活动的开展，引导和组织检察人员立足本职岗位，践行司法为民，按照“切口小、发力准、效果好”的标准，以检察履职解决好关系人民群众切身利益的烦心事、操心事、揪心事，积极为人民群众排忧解难。在今后，我院将认真总结活动中的好经验、好做法，积极探索建立为群众“办实事、解难事、纾民困”的长效机制，以制度化推动为民服务长效化。

3.”我健康 我快乐“活动总结 篇三

为了让孩子们过上一个快乐、健康的“六一”儿童节，6月1日我幼儿园举办了以“我健康 我快乐”为主题的庆祝活动。

我园有大、中、小三个班，各班根据幼儿年龄特点精心编排了不同形式的节目：有最小的宝宝们的模仿操《快快乐乐动起来》、《爱我你就抱抱我》、韵律操《彩虹的微笑》。中班的儿童舞串烧、情景剧《拔萝卜》、幼儿的舞蹈《数星星》、《数鸭子》、《我健康 我快乐》、大班举行了跳绳比赛，拍球比赛。老师们也都展示了自己的才艺：**老师表演了健美操、**老师独唱《我家在中国》，**老师讲故事。

在活动中，园长宣读了《致幼儿园小朋友的一封信》，还下发了《致幼儿家长的一封信》，向家长宣传了科学育儿知识，以及怎样对孩子进行安全教育。

通过活动的开展，给幼儿搭建一个充分展示自我的舞台，让幼儿体验积极参与、集体合作的乐趣。并邀请了家长参观指导。同时，各班又进行了幼儿绘画作品展，共制作展板7块，展示了我园幼儿健康、快乐、蓬勃向上的精神风貌，为幼儿提供了健康成长的良好环境

4.“我爱读书”活动总结 篇四

为了促进学生朗读习惯的养成和朗读能力的提高，提高学生的语文素养，推进激情教育的进程；也为检查教师课文教学中朗读的成效，按学校工作安排，9月28日，我校举行了“我爱读书”活动。

这次活动现场气氛热烈，同学们个个精神饱满，信心百倍。朗读的文章有优美抒情的散文，有妙趣横生的童话，也有激情洋溢的诗歌。这次活动进行得非常顺利并圆满结束。

通过本次活动，展示了同学们的朗读水平，提升了教师对指导学生朗读的认识，也给师生们提供了一个相互学习、相互交流的机会。

主要优点：

1、学生的读书姿势基本比较标准，站姿端庄。

2、学生朗读时语音比较准确、流利，语调丰富，变化得当，符合语文情感的变化。

3、学生朗读时专注，表情自然大方，投入状态好，发挥出了最佳水平。

存在不足：

1、学生诵读时读书姿势基本比较标准，站姿端庄，但个别学生眼睛与书本距离太近。

2、选手基本都注重了对课文正确流畅的处理，却忽略了停顿的准确合理，语速普遍较快。

3、对文章的情感基调把握不够准确，没有充分理解感悟作者的思想感情。个别学生诵读时，声音小，情感表达不够充分，不够投入，表现比较平淡，不能读出文字的抑扬顿挫。

4、个别选手显得紧张，放不开，不够自信，以致个别语句有破句、断读现象。

几点建议：

1、教师要始终坚持把提高学生的朗读能力作为语文教学的重要任务来落实。

教师要指导学生掌握一定的朗读技巧，语音要正确，但要注意字的变调；语速要适中，要有快有慢，有变化；语调要有抑扬顿挫，要有高低变化，要把课文的感情表达出来。平时要训练学生朗读时声音洪亮、语音清晰，尤其对待部分胆子较小、腼腆内向的学生更要加强训练。

2、教师要提高自身的朗读水平，做到以读示范，以此带动班级朗读水平的整体提高。

3、充分利用好语文课和晨读时间来训练学生的朗读能力，并要求学生预习课文时，多读，把课文读正确、读熟练。只有这样，才能读出感情来。

4、除了抓好课内朗读，还要给学生时间和空间去阅读课外书。让学生的朗读从课内走向课外，拓宽学生的阅读视野。总之，通过这次活动，相信能引起全体语文老师在平时课堂中对朗读教学的重视，也相信我们的学生在老师的指导和自己的努力下，在朗读中能找到更多的乐趣，朗读水平会得到更大的提高。

“我爱读书”活动方案

5.我爱记歌词活动总结 篇五

为了活跃社团气氛，增强社团凝聚力，提高大家对社团活动参与的积极性和认同感，弥补六周年晚会活动环节中的“我爱记歌词”游戏留下的遗憾，我协会于2012年5月26日下午4点于教学楼楼412教室举办“我爱记歌词”活动。旨在帮助大家在游戏中增进彼此了解、加强同学间的交流。

活动前我们准备了一百二十首歌曲，分为经典老歌、流行歌曲、情歌对唱。，为此次活动的顺利进行做好了的铺垫。此次活动内容为随机选取歌曲序号，先播放一小段，而后选手接着唱出。但是由于未通知参赛选手们提前准备，大多数选手对歌曲都比较陌生，以至于本次活动举行的并不成功。

本次活动还有一点不足就是对现场气氛的活跃度掌握不够，难以调动了大家的积极性，故无法达到了活动的预期目的。如。其中，只是少数人配合主持人完成游戏，另外，到场人数相对较少。由于这次是我们第一次独立组织活动，但是，我们有足够的信心，希望的明天会越来越好！

商务分院团总支学生会

女生部

6.读书日活动总结及小结 篇六

作为教师的最基本的条件之一是爱孩子。爱孩子,就要成为他们的知心朋友。苏霍姆林斯基说:“教师不仅要成为一个教导者,而且还要成为学生的朋友,和他们一起克服困难,一起感受欢乐和忧愁;要忘记自己是个教师,而只有这样,孩子才会把一切都告诉他。”这一点,对于我们音乐教师尤为重要.真教育是心心相印的活动,作为教师我们对学生可以说是一种特殊的情感,是一种无私的爱.因为每个学生最初都是以张空白的试卷。我们每一笔书写,都是未来的答案.爱学生就是要及时发现他们身上的闪光点,进行赏识教育,事实上,当孩子们在犯错误的时候,他们迫切要得到的是理解和帮助,而绝不是粗暴的批评和惩罚。学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候。人非圣贤，孰能无过。更何况我们面对的是一群孩子。身为音乐教师，我们更应该利用所任学科的特点，赏识那些后进或处于困境中的学生，赏识那些有缺陷的孩子，帮助他们树立自信，让每个学生都能在音乐所独有的情感艺术中得到熏陶。由此可见我们爱学生、赏识学生，其根本目的就在于让学生用同样善良，真诚之心去爱他们、爱集体、爱社会，从而的达到受教育的目的。

教师的重要道德要求是尊重孩子的自尊心。苏霍姆林斯基说：“在影响学生的内心世界时，不应挫伤他们心头中最敏感的一个角落——人的自尊心。”我想作为一个教师，要想得到更多孩子们的爱戴，就应该学会尊重、理解、信任孩子，给他们信心，这应该是对所有孩子而言的。对一个腼腆的孩子、对一个木讷的孩子、对一个经常是表现平平的孩子，教师往往一句不经意的称赞的话语，一个微笑，一个亲切的小动作，就会温暖孩子的自卑的心，给他们信心，同时也亮丽了自己在孩子们心中的形象。

感谢学校安排的这次读书活动，感谢书本给我知识与力量，让我感悟到了很多道理。作为一名普通的音教工作者，我要以苏霍姆林斯基为榜样，努力学习他的教育思想，传承和践行他的教育思想，学习他为孩子健康成长，为教育事业发展而忘我工作，鞠躬尽瘁的无私奉献精神。在今后的教学中，我会努力去爱我所教的所有的孩子，并让这种爱在我所教的学生身上得到延续。我想，这就是爱的价值;这就使爱的奉献!

7.我爱记单词大赛活动总结 篇七

在此次比赛中，护理学院认真筹划，促进了比赛的圆满落幕。为营造浓厚的比赛氛围，护理学院特开展了赛外加分环节，激起了同学们对英语学习的兴趣。

一、活动时间

报名时间：11月4日—11月9日

比赛时间：11月30日7：00—9：00

二、活动地点

初赛13051306130713081309教室

决赛1506教室

三、活动对象

护理学院全体在校学生

四、活动主办单位

护理学院分团委学生会学习部

五、活动前期准备及报名工作

1、给各班学习委员开会，让学习委员通知好本班同学并做好准备;

2、部门组织好工作人员，统一调配;

3、宣传部在13栋前面宣传板上张贴海报。

六、中期比赛阶段：活动形式及活动内容

比赛分两个环节进行，采取赛外环节加分。第一环节为笔试，时间为1小时;第二个环节为赛外加分环节。

一为单词猜猜看。两人一组，主持给出一个单词，一人比划一人猜。猜对1题加1分。共10分。要求参赛选手不得说中文和与题目相同的英文单词。每组5小题。每组时间为2分钟。

二为词类记忆。主持人给出一类单词包括体育类、水果类、文具类、家具类、家电类、衣物服饰类、交通工具类、课程名称类、植物类、动物类、国家名称类、舞蹈类、歌曲类、疾病类、医用器械类、人体组织类，共十六个类别。被抽中的选手按主持人抽取的类别，在限定的时间内尽可能的说出所想到的单词。然后说出中文。时间为90秒。每说对一个单词加1分。

三为字母接龙。主持人先抽签，抽到的选手立马站起来。主持人说出一个字母，(如：D)，选手马上尽可能的说出并拼出以D字打头的单词。每说正确一个单词加1分，时间为60秒。共有16名选手会被抽中。

以上答对每个问题都会有礼品相送。

七、比赛的优点及不足

(一)比赛的优点：

1、监考人员较多，比较严格，成绩具有较强的真实性;

2、各部门分工合作，协调较好;

3、部门准备工作较充分，赛前进行了工作人员的彩排。

(二)比赛的不足：

1、报名的积极性高，但实际参加人数只占报名总人数的三分之一;

2、赛外加分环节时现场秩序保持不是很好，有些人提前退场;

3、赛外加分环节参与人员不是很多，现场气氛不够浓烈。

护理学院分团委学生会学习部

8.第一期“我爱我家”活动总结 篇八

报道：

炙热的太阳阻挡不了青少年们坚定前行的脚步。从7月开始，每天下午3点，他们都会不约而同地齐聚在飞机坝社区居委会（龙岗村村委会）大院。究竟是什么吸引着他们呢？

原来吸引他们的是在那儿开展的丰富的、有趣的课外活动。从2014年7月1日至7月4日，在飞机坝社区居委会，雅安市民爱社会工作服务中心针对周边青少年正式开展了第一期的主题活动“我爱我家”。活动参与人数累计达 35 人，人群年龄跨度为7-15岁，累计总持续时间为 35个 小时。

紧密围绕“我爱我家”主题，依次开展了四节室内活动。第一节活动围绕“家是什么”展开话题讨论，接着欣赏公益广告片，然后青少年们再将广告片中关于家的阐述以充满童真地方式呈现于纸上；第二节活动以“什么于家最重要”为引子，向大家讲述经典绘本故事《世界上最大的房子》，故事分享后，每人扮演故事中的某个角色，将纸面故事化为情景体验；第三节活动是“我懂我家”之趣味抢答赛。出题范围涵盖青少年及其家人的基本情况、性格爱好、生活作息方式、亲子关系等，故题目简单、易答、贴近生活，大部分题目几乎不用思索就能答出。比赛现场气氛浓烈，三组选手竞相抢答，最后比赛结果是：迈阿密公牛热火队第一名，小淘气星队第二名，唐伯虎队第三名。第四节室内活动是“我扮我家”，青少年们分为三组，每组发挥各自聪明才智，为各自的家配置、摆放各种家具，并涂上各种颜色。之后，孩子们玩起自创游戏“猜猜谁写的信”，这个游戏迎合了孩子们某种隐私需求和窥私心理，不断惹得大家捧腹大笑。每次一个多小时的室内活动结束后，青少年们都会奔向大操场，在那三三两两或打乒乓或羽毛球或篮球或飞奔追逐。阵阵欢歌笑语弥漫整个空旷操场，引得路人驻足围观、纷纷投以好奇目光。

每次活动结束后，青少年们几乎都会选择大笑的表情来形容活动时的感受。有一位9岁的小男孩，他叫张家豪，平时暑期下午他都是一个人在家玩电脑。他妈非常反感这一点，于是想让他去参加暑期夏令营活动。他非常不愿意改变、不愿意迈出家门去陌生环境接触陌生人，第一次是在他妈妈的极力怂恿、软硬兼施下才勉强答应。首次活动结束后，主持人问他的感受。他不假思索、淡定地说：我今天好快乐啊----！”第二天他就早早出现在村委会大院，而后整个第一期的活动他一次都没缺席过。他感到很开心和充实，因为不仅结识了若干新朋友，还接触了很多新鲜事物，更重要的是，打羽毛球、乒乓球时就有人陪练和对打了。

7月4日，第一期的主题活动顺利地结束。青少年们在轻松、快乐和有趣的集体氛围中边玩边学，边玩边成长，不仅对家的内涵及构成形成了初步的理性认识，还增进了与家人的沟通和感情，且充分锻炼了其想象力、表达能力、动手能力、团队协作能力和人际交往能力等。

雅安市民爱社会工作服务中心举办的“青少年暑期夏令营”活动致力于为飞机坝社区及龙岗村的青少年朋友提供一集体游戏及活动的平台，提供寓教于乐的、开阔视野的、增长见识的各项创新性活动，以期弥补传统教育的不足，助力青少年塑造健全人格、提升综合能力，这无形中减少乃至规避了电子媒体夺走青少年们成长的宝贵时光。“青少年暑期夏令营”活动持续时间是7月1日-9月1日，每周开展一期主题活动，一共为九期。主题涵盖：亲子关系、安全教育、环保教育、生命教育等。

过程描述：

第一节活动，内容小但很经典，因为是借着CCTV经典的公益广告片。观赏了片子、谈了感想、读了片子里的对白，教了片子里的英文单词然后用笔画出片子，再over。问小朋友的感受，娟：嗯，感觉还不错，比以前好多了。豪：我今天好快乐啊！但年龄偏小的娃娃比较被动，兴致不高，尤其是学习英文单词（family,father,mother,and,I,love,you）时，几乎紧闭双唇。主要是我们教英文单词仅仅是为让大家更好地理解片子的内容，而非真心要教大家认识这几个单词。

第二节活动，借着经典绘本“世界上最大的房子”，徐来主持。由孙先描述故事、再话题讨论“蜗牛的理想为什么会造成这种结局”，再扮演话剧。描述故事不出彩，平淡无味。话题讨论时，仅少数几个孩子表达观点，比较单一，只是提到：房子太大，爬不动，不能去寻找别的食物，于是就饿死了。不说话的小朋友估计也是这个观点，故而就不再重复。扮演话剧时，因为是借鉴别人的剧本，才发现小蜗牛的对白很多，别的都很少。把演主角的鑫累得直呼换角色，别的小朋友等待时间长，台词又少，在一边晾着也无所事事。借鉴这个剧本，限制了孩子们的发挥，仅仅是念台词。没有道具，烘托不出气氛。如果一边主持人描述故事，另一边小朋友自己来演是否会更好呢？

第三节活动“趣味抢答赛”，由孙来主持，杨涛宇协助。（我没有任何顾忌和担忧，我全身心投入，努力控制全场，感觉还不错。）先是“可爱的动物”作为开场游戏。游戏中，被动物叫到的小朋友没有去温情地抚摸小狗，并说“哦，真是只可爱的小狗”，仅仅是努力抑制情绪，装作正经，不笑出来。还有些扮演小狗的大朋友，他以那种挑衅的姿势，把自己的脸对着小些的孩子，越贴越近，令对方感觉紧张和不适。好玩的游戏就这么浪费了，原因在哪儿呢？此游戏不适合男孩子？不适合大男孩和小男孩一起来？游戏规则没有定好？后来，杨提议扮演小猪，他就学猪叫，引得大家纷纷学猪叫以逗大家开心，气氛一下热烈起来。抢答赛开展得很激烈，但三组实力不均，有一组实力较弱，因那个大孩子不主动参与。为维持公平，多次改比赛规则。30分钟左右就结束了抢答赛。抢答赛后孩子们自己用折纸做了各种手工，花篮啊，信封啊，好有才，在学校参加手工班的娃娃有发挥才能的地方了。

第四节活动“我扮我家”，由我来主持。开场游戏是“大小西瓜”，谁做错了就上台讲笑话，效果还不错。有些孩子的才能有用武之地了，比如杨涛宇。杰做错了，但他表示不会讲笑话不会表演任何节目，这时其他小朋友热心要求帮忙。原来笑话这么令孩子喜欢！“装扮我家”活动分三个小组，每组两个。他们的图纸和家具是一样的。另外，我让杨涛宇来贴三个图，三个图房间、家具种类是一样的，但家具大小不同，三幅图，小朋友喜好比例适中、协调的房子。由此三个图的对比，想让孩子们明白：家的布置要和谐，构成家的物质不是越多越好，越大越好，房子也不是越大越好，协调的才是最好的。这三个图的讨论做的不好，也没有好好发挥出来。装扮好家后，让孩子们上来介绍各自的家，他们仅仅是简单描述家里有哪些东西。之后，玩“猜猜谁写的信”，开始还比较有秩序，由一个孩子上来念信，大家猜谁写的。因为内容很随意，很搞笑，引得现场笑声不断。后来，大家都争抢着念信，导致现场有些乱了。再之后，吃西瓜。最后，在外面，牵手围着给张庆生，唱祝福歌，送祝福语，大家似乎对这个印象还比较深刻。几个8岁的男孩子认了个15岁的孩子为师傅，双方都很满意和满足。让“孩子王”牵头开展活动应该会更有号召力。

足与不足及改进意见：

第一节活动：

我感觉创意不错，但每一步做得不够有力道，但想不出该如何改进。当时，先是孙在主持，后来徐来主持，感觉突然换主持人不太好，毕竟每个人对活动的理解是有偏差的。活动完后，不开口念英语的、关系很铁的俩男孩后来就没再来了，对其家长说“那边也没有啥子事”，可能是我们的活动对这两个孩子没有吸引力，导致集体活动中参与度不高，而他俩对如何打羽毛球、乒乓球还不熟悉，体育方面略逊于同龄人，于是就造成了心理压力。他俩对新玩伴的需求也不大，两人年龄相仿，从小一块儿玩，形影不离。这类孩子该如何吸引他们呢？

第二节活动：

“什么于家最重要”，可以若干个故事来展示，比如甲认为“房子”最重要，比如乙认为“金钱”，丙认为“家人的陪伴”。也可以以辩论赛的形式来实现。话题讨论开展得不好，一方面是主持人自身能力有待提高，尚不能很好地引导和激发孩子们讨论的积极性。另一方面，孩子们自身对家尚无理性地思考过，且表达能力又欠缺。在讨论过程中，让孩子们先思考一下，讨论前，充分以利于孩子们理解的方式去呈现所讨论的主题。讨论中，主持人可寻根究底，多问几个为什么，引导回答问题者形成更清晰、全面的思想观点。忌讳主持人把自己的观点强加到孩子们的身上，应引导孩子们形成正确的思维方式和自己的观点。

关于绘本故事的启示讨论得不好，工作人员思维放不太开，侧重于推销观点，而忽视引导孩子们深入思考。如果重来，应该更侧重教孩子们如何思考如何论证自己的观点。可以如此讨论，提出若干个问题：A，蜗牛有哪些地方值得我们学习？（1，蜗牛有理想，理想还很远大和新颖，；（2，蜗牛的人生没有随波逐流，不甘平庸；（3，为实现理想，蜗牛不停在努力在奋斗，实现了几乎不可能实现的梦想；（4，纵使最聪明的蜗牛，乃至亲人否定、反对，他依然坚持自我，不放弃自己的理想；（5，它追求高品质的生活，不断在美化自己的家。B，蜗牛如此勤奋，如此成功，可为何悲剧却发生了？（1，发生如此悲剧的原因是蜗牛的理想的大方向是有非常大的问题的，这个问题就是：一旦理想实现，它会切断它的谋生之路；（2，理想和现实之间存在出入；（3，理想的确定要建立在现实基础上，要考虑全面，要考虑潜在的危险）。B，临死前，蜗牛会怎么想？（1，我灿烂过、辉煌过，纵使生命短暂亦无憾；（2，我以后不要再有理想，不再过与众不同的生活。C，蜗牛后辈会怎么评论这个蜗牛？（1，瞻仰：创蜗牛里的先例，后人也努力，把房子弄得很漂亮但又可以移动，促进了种族的进步；（2，鄙视：为蜗牛的虚荣心、不断膨胀的物质欲望；（3，同情：为它的能干、它的辉煌和悲惨的下场。D，为什么蜗牛的家人、亲戚不帮助它？（1，它的成功刺激了其同伴引来同伴的嫉妒？（2，它不听家人的劝告，最后弄得众叛亲离？。E，有没有另一种可能的结局？风光无限，被参观、被收费、被服侍、被供奉、被树立典型、到处演讲和培训。F，启示？（1，过多的物质拥有会影响人身自由，过多的思想拥有会限制思想的自由；（2，理想需建立在现实的基础上--------。

第三节活动：

抢答赛的题目应当分类设置，针对性强点，围绕目的；题量应该再多点，应该是鼓励让所有小朋友回答所有问题，这样获得的答案也就更有价值，相当于做了调查。先抢到机会的小组，每人回答，加1分；没抢到机会的小组的小朋友回答，加0.5分。有专人记录和整理答案。安排杨拍照蛮好，他与其他人距离近，更利于开展活动。拍照的方式、角度也更接近于青少年的需要和喜好。抢答赛上还出现两个熟悉的孩子（大男孩和小女孩）互相进行言语攻击，小女孩抓狂尖叫，因为被宣布受罚扣分致使小女孩自尊受挫泪流满面、提前退场。而我后来竟去和小女孩说对不起，因为我没有阻止这一切的发生。小女孩在我面前哭了一会，情绪得以释放然后就开心地玩起来。事后，我再反省，我为什么当时不能告诉小女孩她做得不妥的地方，我跟她道歉是否会让这个骄傲的小公主意识不到自己的错，而把责任全推到别人的身上？

第四节活动：

三个图的对比那儿，要是配上三个简单故事应该会更好，第一个是主人公就要高大的房子，第三个主人就想要大大的家具。讨论进行得不太好。问他们从图纸里能有什么启示，他们也说不上来什么。配上的故事是临时想出来的，要是能早些充分得准备，则可能会更好。“我扮我家”活动背后的理念几乎没有，就是花拳绣腿做了下。让孩子们规划村庄或城镇，效果或许会更好吧。也没能真正地教孩子们如何装饰家。本节的活动和前三节的活动也未能构成个系统。全家福照片没有收集，本来打算洗出照片然后给贴在图纸上，但没去实施，而是让小朋友画自己一家子。

补充：

1，关于主要活动外的配角活动，小朋友原创或者是让他们来主持。2，每期主题活动要有口号，每节活动前让大家大声吼出口号。3，“我爱我家”活动以后可以给孩子们分享两个绘本：一个是透出妈妈对孩子浓浓的爱的《逃家小兔》，一个是揭示城乡变迁的《小房子》。

4，宣传板上，放出活动的成果及内容外，最好还能贴上孩子们总结出的心得或者主办方的观点，比如针对蜗牛的故事，如“有理想虽好，但理想有好有坏”。

5，最后一节活动，应该是放着PPT，展示着过程和成果，引着孩子们回顾这一期活动的内容和心得，问问孩子们对活动的反馈、收获程度及改进意见。6，有些活动进行时放点经典的背景音乐，比如孩子们在绘画时。7，有小朋友要求唱歌！有些家长要求辅导孩子们完成作业！

心得体会：

1，孩子是我们永远的老师。

9.活动总结:我爱我”心理健康活动月小结-活动总结 篇九

五年级课外语文兴趣小组活动总结

本学年，课外阅读在我校轰轰烈烈地开展，各班学生品读课外读物已蔚然成风，课外阅读的开展开阔了学生的视野，增长了学生的见识，发展了学生的智力，陶冶了学生的情操，为孩子奠定了书香人生，为他们的终身学习与发展奠定了坚实的基础，在此，将课外阅读兴趣小组工作总结如下：

一、制定切实可行的计划

首先制定了《课外阅读兴趣小组活动计划》，我班根据学生的实际制定符合本班的读书计划，各班的读书计划针对性强，实用性强，真正起到了引领作用。

二、创造校园阅读环境，营造良好的读书氛围

我在班内开展课外阅读动员会，让学生对读书产生浓厚的兴趣，用生动的故事让学生感动，让学生交流课外读书所得，使班级形成浓厚的课外阅读氛围。

三、确保读书时间的读书实效，加强课外阅读检查

为了确保读书的实效，语文老师在学生课外读书时间加强指导，并对课外阅读情况进行全面检查。除了规定学生在校的读书时间外，课外阅读已延伸到家庭，保证了学生有充足的课外阅读时间。

四、采用形式各样的激励措施，不断激发学生的阅读兴趣。学生的阅读兴趣需要不断激发，老师的激励、同学的赞许是对学生最好的鼓励，形式各样的激励措施，让学生乐此不疲地读书。学生的读书兴趣空前高涨。

五、积极组织读书活动，加强阅读交流。

六、教会学生阅读方法

经常对学生的阅读给予指导，教会学生科学的阅读方法，如“不动笔墨不读书”，让学生边读边画，边摘抄，还可以在文后写下自己的感悟，这学期一共写读书笔记每人30篇，观后感及读后感每人共 3篇。有的老师指导学生浏览、跳读，有的老师教育学生要把阅读与思考相结合，“授之以鱼不如授之以渔”，学生有了好的方法指导，学生的读书效果大大加强。

10.我爱我家活动总结 篇十

10级会计电算化一至五班

关于“我爱我家”活动总结

活动主办方：10级会电一至五班

地点：焦作大学北校区1#、6#、10#会电专业寝室

时间: 2011年1月4日

为了丰富广大学生的课余生活，加强同学间的团结与协作，在院系领导和钟丹老师的支持下我们10级会计电算化专业特举行“我爱我家”寝室评比活动，并取得了圆满成功。同学们积极参与达到了一定的活动目的——让寝室变为家，拥有家的温暖，增进同学间相互的交流与沟通，增加同学的责任意识、集体意识，不但为良好的班集体构建提供保障，促进同学们养成良好卫生习惯和生活习惯，而且也为构建和谐文明校园营造了良好的氛围。

一、内容丰富新颖

寝室文化是一个万花筒，透过它你会看到大学生生活的丰富多彩。每个寝室都有自己独特的创意，从门楣到窗帘，从桌椅到床铺都是精心装扮的。一个寝室可以是一幕风景、可以是一段故事、甚至可以是一个时代的缩影。

寝室是每个大学生学习、生活的一个重要场所，寝室文明与否是反映学生素质涵养的重要方面，是优良校风班风的重要体现，对每个大学生都会产生影响。作为寝室里的一员，我们把寝室建成整洁、友爱、和谐、互助文明之家，让寝室充满生机与活力。

二、文化层次

寝室文化节是一个艺术的展厅，步入其中你会感受到这里的一花一草，一笔一划都是那么的独具匠心。征文、摄影、手工制作各个蕴含着当代大学生的创新思维、无限的热情。大学文化在这里得到解读，大学生活在这里得到升华。

文明寝室建设不是虚的，而是要求实实在在。学生一天中三分之

2一以上的时间要在宿舍中度过的，宿舍是什么风气，环境怎么样，对学生的成长起着潜移默化的作用。文明寝室建设，既要在硬件方面，如设施、安全等方面过得硬，但更重要的是在软件方面，如管理制度、宿舍文化、学生素质等方面过得硬。构建整洁舒适的寝室环境，形成良好温馨的寝室氛围，积极高雅的文化韵味，相互关怀、相互帮助、共同进步的和谐人文气息，应是文明寝室的必然要求。

三、气氛温馨

生活在寝室这样一个集体中，大学生们最需要的就是一种集体认同感，克服独立独行，唯我独尊的心理，要懂得我甚或在寝室中，大家离不开我，我也更离不开大家。室友遇到了困难，要热情的上去帮助他；不开心了，要积极的给他关怀．．．．．．以爱的心灵去对待人，每个人积极的融入这个集体中，脑子里具有集体概念，做事能从大家的角度考虑，奉献出炽热的心，那么就能拥有一个团结友爱、互助和谐的生活学习环境。