洪村小学三风一训(6篇)
1.洪村小学三风一训 篇一
拜城县第二小学“三风一训”解读
一、校训:崇德 启智 活泼 和谐
崇德之“崇”是推崇的意思。“德”,是道德、德行,也就是人的品质或品格。“崇德”即主张人要推崇高尚的品格,这是为人之本。把它列于首位,体现了我校“育人为本、德育为先”的办学指导思想。希望我校教师学生通过弘扬真善美,传播正能量,推进社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育,倡导爱国、敬业、诚信、友善等基本道德规范,培育知荣辱、讲正气、作奉献、促和谐的良好风尚,培养自强不息、厚德载物的思想,化成实现中国梦的强大精神力量。
启智强调以人为本,以德为先。要求教师要培养学生良好品德,启迪他们潜在智慧,永远把人的教育培养放到第一位。希望学生发挥人的主观能动性和聪明才智,学习各方面的知识与技能,激发学习兴趣,学习做对社会有用的人。
活泼指自然不呆板,富有生气和活力。希望学校学习、教研、活动气氛活跃热烈,使校园充满生气和活力
和谐是遵循事物发展客观规律,追求人与自然的和谐、人与人的和谐以及人与自身的和谐。大力倡导和谐理念,培育和谐精神,用和谐的方式处理利益关系和各种矛盾,在学校形成我为人人、人人为我、平等友爱、融洽相处的社会风尚。具体讲就是保护环境,塑造整洁文明的环境;加强民族团结,协调处理好领导与下属之间,师生、同事、同学之间的相处;加强提高自我修养,达到自我和谐,使个人在生活和事业上取得“双赢”,从而推动整个校园和社会的和谐发展。
二、校风:求知 求实 求新 求精
求知即探求知识,要广见闻,多阅读,勤实验。书籍是人类知识的总结。全体师生要努力在知识的海洋中探索、吸收一切有用的知识,树立“好好学习,终身学习”的理念,逐渐在别人思想和知识的帮助下,建立起自己的思想和知识,用所学知识为建设伟大祖国、美好家园竭诚贡献自己的力量。
求实是说讲求实际,要客观地观察以求得对客观实际的正确认识。对学习来说指做学问不可弄虚作假,异想天开,要脚踏实地,实事求是。他要求我们二小人要诚诚恳恳的做人,踏踏实实的做事,实实在在的求知,一步一个脚印,不浮夸、不做假,一步一个台阶的将学校教书育人事业推向不断进步。
求新即创新,指利用现有的知识和物质去改进或创造,优化和创新师生工作学习和科研探究的方法,并能取得实际效果的行为。我们要在师生中大力倡导创新思维、创新做法,使我们的学习和工作常学常新,常做常新,充满探究和创造的活力。
求精即没有最好,只有更好。学贵在精和专,要加紧学习,抓住中心,求精求专,这里重要的是知识的质量。教师要在专业知识、教学能力、科研水平上精益求精,学生要在探究知识、掌握技能上精益求精,才能使我们学校的教书育人事业蓬勃向上,追求卓越。
三、教风:善育 善教 善研 善导
善育 善教 善研 善导:教风要求教师善于教书育人,首先要有一颗热爱学生的心,要平等对待每一个学生,将师爱洒向每一名学生的心灵;其次要有相应的专业知识、教学能力,结合耐心、细心,对学生细心培育、循循善诱、导言导行,助其在原有基础上和谐发展、全面发展;教师还要争做研究性人才,钻研实践教育教研,把我校教科研工作推向新的高度。
四、学风:勤学 勤练 勤思 勤问
勤学 勤练 勤思 勤问:学风要求学生对待学习态度端正、精益求精。勤学好问,对待学问不搞一点虚假,不懂就问,搞懂为止。不光要知道“什么”,还要知道“为什么”,学思结合、学练结合,将知识扎扎实实明白于心,掌握于心,实用于行。
2.洪村小学交通安全教育讲话稿 篇二
同学们,有句大家非常熟悉的古话,是“没有规矩,不成方圆”。同学们平日里上学、放学,节假日外出、旅游、探亲,除了步行以外,还要骑自行车、乘公共汽车。同学们成为一名交通的参与者,所以同样要遵守国家的有关交通法规和规章。我们要从小树立交通安全意识,掌握必要的交通安全知识,确保交通安全。
随着经济的日益发展,马路上车辆川流不息的景象随处可见。由于车辆增多,交通环境出现恶化现象,学生在上学、放学途中遇到交通事故的几率增大,加上部分司机没有礼让学生过马路,学生在上学放学途中遇到的险象可说是比比皆是。也因此,由于有些人交通安全意识的淡薄,在车水马龙的马路上演了一幕幕不可挽回的悲剧。据悉,我国每年死于交通事故的人数超过10万人,其中中小学生占死亡人数的三成左右,车祸已成为紧随溺水之后的危及学生生命的最大杀手。与高发的安全事故及其隐患形成鲜明对比的是,中小学生对安全事故的防范意识却很差。当被问到“如果上学快迟到了,在过马路时正好赶上红灯,你会怎样”时,6。2%的被访者选择了“赶紧过马路”、9。6%选择了“旁边有人过就跟着过”、27。4%选择了“车辆少,就小心地穿过马路”,三项累计高达43。2%。
当一个个鲜活的生命消失于车轮之下,一阵阵欢声笑语湮没在尖锐的汽笛声中,面对那些触目惊心的场景时,我们能不感到痛心疾首吗?如花的小生命还没体验到更多的人生,就这样消失于世。令人叹息!因交通事故创伤的更是不计其数。在众的交通事故中,尽管事故形态各异,原因也是多方面的,但有一点是共同的,那就是都有人违章。中国拥有全世界1。9%的汽车,引发的交通死亡事故却占了全球的15%!成为交通事故多发国家。如果大家都自觉遵守道路交通管理法规,都不违章,也就等于消灭了交通事故,人人平安,家家欢乐,那该多好哇!同学们说,是不是?
一、行走时怎样注意交通安全?
同学们上学和放学的时候,正是一天中道路交通最拥挤的时候,人多车辆多,必须十分注意交通安全。
1、在道路上行走,要走人行道;没有人行道的道路,要靠路边行走。路上不能相互追逐、打闹、嬉戏;行走时要专心,注意周围情况,不要东张西望、边走边看书报或做其他事情。
2.在没有交通民警指挥的路段,要学会避让机动车辆,不与机动车辆争道抢行。
3.在雾、雨、雪天,最好穿着色彩鲜艳的衣服,以便于机动车司机尽早发现目标,提前采取安全措施。在一些城市中,小学生外出均头戴小黄帽,集体活动时还手持“让”字牌,也是为了使机动车及时发现、避让,这种做法应当提倡。
二、横穿马路应该注意什么?
横穿马路,可能遇到的危险因素会大大增加,应特别注意安全。
l.穿越马路,要听从交通民警的指挥;要遵守交通规则,做到“绿灯行,红灯停”。
2、穿越马路,要走人行横道线;在没有人行横道的路段,应当观察来往车辆,应当在确认安全后直行通过。不要在车辆临近时突然加速横穿,或中途倒退、折返,要注意避让车辆。通过时,应先看左边的来车,因为首先威胁自己的是左边来的车辆;到了路中间就看右边的来车,目测车速和距离,确认安全时才可以通过。
3、穿越马路时,要走直线,直行通过,不可迂回穿行或斜穿猛跑;这样会使交通发生混乱,更影响司机的心情,从而大大增加了交通事故的发生几率。
4、不要翻越道路中央的安全护栏和隔离墩。
5、不要突然横穿马路,特别是马路对面有熟人、朋友呼唤,或者自己要乘坐的公共汽车已经进站,千万不能贸然行事,以免发生意外。
三、骑自行车要注意哪些安全事项?
骑自行车外出,需要注意的安全事项如下:
1、要经常检修自行车,保持车况完好。车闸、车铃是否灵敏、正常,尤其重要。
2、自行车的车型大小要合适,不要骑儿童玩具车上街。也不要人小骑大型车。
3、不要在马路上学骑自行车;未满十二岁的儿童,不要骑自行车上街。(电动自行车必须年满16周岁)
4、骑自行车要在非机动车道上靠右边行驶,不逆行;转弯时不抢行猛拐,要提前减慢速度,看清四周情况,以明确的手势示意后再转弯。
5、通过陡坡、横穿四条以上机动车道或中途车闸失效时,须下车推行。
6、骑车时不要双手撒把,不多人并骑,不互相攀扶,不互相追逐或曲线竞驶。
7、骑车时不攀扶机动车辆,不载过重的东西,不骑车带人,不在骑车时戴耳机听广播。
8、在雨雪天气里骑自行车,还应该注意以下几点:骑车途中遇雨,不要为了免遭雨淋而埋头猛骑;雨天骑车,最好穿雨衣、雨披,不要一手持伞,一手扶把骑行;雨雪天气。道路泥泞湿滑,骑车要精力更加集中,随时准备应付突发情况,骑行的速度要比正常天气时慢些才好。
四、乘坐汽车时应该注意什么?
汽车、电车等机动车,是人们最常用的交通工具,为保证乘坐安全,应注意以下几点:
1、坐公共汽(电)车,要排队候车,按先后顺序上车,不要拥挤。上下车均应等车停稳以后,先下后上,不要争抢。不要在车还在运动就靠近车边抢先上车。2004年10月14日,南京市江宁区发生一起儿童伤害案,一名年仅11岁的男孩在车站等待学校包车时,被拥挤的人潮挤倒在地,结果车子的后轮从男孩身上碾过,小男孩当场死亡。
2、要把汽油、爆竹等易燃易爆的危险品带入车内。
3、车时不要把头、手、胳膊(身体的任何部分)伸出车窗外,以免被对面来车或路边树木等刮伤;也不要向车窗外乱扔杂物,以免伤及他人。
4、车时要坐稳扶好,没有座位时,要双脚自然分开,侧向站立,手应握紧扶手,以免车辆紧急刹车时摔倒受伤。
5、坐小轿车、微型客车时,在前排乘坐时应系好安全带。
同学们,你们是家庭的希望,也是祖国的未来,祖国的繁荣昌盛还需要你们的继续努力,因此,你们一定要珍惜自己的生命,切不可因自己的违章行为而给自己带来终生的遗憾,给幸福的家庭带来灾难。遵章守纪,就是尊重生命,尊重自我。重视交通安全,是我们每个人的义务,更是我们每个人的责任。让我们携起手来呵护这文明之花,让我们远离伤痛,珍爱彼此的生命吧。
最后,下面五句交通安全警句格言送给大家
1、步步小心,安全是金。
2、快一点危险丛生,缓一秒风平浪静。
3、庄稼离不开阳光,安全少不了规章。
4、一看二慢三通过,麻痹大意闯大祸
5、违章与事故同在,守纪与安全永存。
3.“一训三风”解读 篇三
办学理念:追寻师生幸福,成就精彩人生。
师生是学校的主体,我们将关注师生身心健康作为永恒的主题,确立了“追寻师生幸福,成就精彩人生”的办学理念。让教师愉快地教,学生快乐地学,增强幸福感,成就师生精彩人生。
校训:百善孝为先,万事渔始之
孝,是中华传统文化中集道德观、社会观、人生观为一体的核心和首要观念。孝是为人的道德之本,孝心是人的精神家园中的一方净土。比尔盖茨说过“最不能等待的事情是孝顺”。孝顺是中华文明的瑰宝,也是中华民族传统美德之基石。
为落实校训,我们分年级分层次给师生提出不同要求。孝的三个阶段目标: 第一阶段:爱老师 亲其师,信其道 第二阶段:爱父母 尊敬父母及长辈 第三阶段:爱学校 爱家乡,爱祖国
渔,万事欲始之,欲,即欲望、兴趣,“渔”“欲”同音,渔,就是方法。老子曰:“授人以鱼,不如授人以渔”。爱因斯坦的著名公式W(成功)=X(刻苦)+Y(正确的方法)+Z(不说空话),可见,选择正确的学习方法,为终身学习奠定坚实的基础,比掌握知识的多少更重要。
渔的三个阶段目标:
第一阶段:培养兴趣 万事欲始之,兴趣是最好的老师 第二阶段:掌握方法 科学的方法能达到事半功倍的效果
第三阶段:养成习惯 良好的习惯成就一个人的未来 从“孝”和“渔”的校训着眼,我们确立了校风、教风和学风。
校风:努力到无能为力,坚持到感动自己
要实现学校和师生的梦想,唯有努力奋斗,坚持到底才会成功。
教风:用真情照亮成长的路
教师像明灯,要做孩子们成长路上的指引者和陪伴者,在言传身教中,潜移默化地影响学生,用人格影响人格,用情感唤醒情感。从知识上、情感上指引、陪伴孩子们的成长,同时也促进自己的成长。
学风:爱学校,爱老师,爱学习,爱创新
我们着眼于“孝”,“爱”字当头,让学生在家爱父母,在学校爱学校和老师,只有热爱学校,热爱老师才能亲其师,信其道,尊重敬佩自己的老师,听从他们的教诲。
4.三风一训 篇四
校训:诚信为人,务实做事。
校风:让读书成为习惯。
教风:敬业爱生,进取奉献。
学风:自主合作,乐学善思。
官地小学“三风一训”
校训:诚信为人,务实做事。校训说明:
务实做事、诚信做人是通向成功的两个基本条件。诚信做人是融入社会的最好请柬,踏实做事是回报社会的最佳表现。诚信就是诚实守信,敢于承担责任,这是做人的根本。踏踏实实做好每一件事,珍惜学习时间,努力学习文化知识,培养完善的人格品质。
校风:让读书成为习惯。校风说明:
读书。就一个人而言,如莎士比亚的诗:“生活里没有书籍就好像没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。”
读书,就全人类而言,应如高尔基的名句:“书籍是全人类进步的阶梯,是全世界的营养品。”
良好的习惯渗透到学习、生活、工作的方方面面,对人的成长起着潜移默化的作用,是一个人成功的前提条件。“建书香校园,育祖国英才”是我校的办学理念。
教风:敬业爱生,进取奉献 教风说明:
敬业——教师是太阳底下最光辉的职业,一个教师首先必须忠诚
党的教育事业,乐于教书育人,否则就会误人子弟,教师不仅要把教师这一职业当成一个谋生的手段,更应视之为一个毕生追求的事业。
爱生——古人言:“亲其师,信其道”。爱学生既是教师职业道德的基本要求,也是高效完成教学任务的重要保证。
进取—— 教师要树立“终身学习”的观念,随着时代的不断进步与发展,我们原有的知识已经远远不够,作为教师的我们必须要有深厚的专业功底,有渊博的文化修养,研究教育理论,还要努力掌握现代化教育技术,不断改进教法。
奉献——蜡炬成灰泪始干,春蚕到死丝方尽。教育事业是奉献的事业,需要教师有默默奉献的精神,不计较个人得失,全身心地投入到教育教学当中去。学 风:自主合作,乐学善思 学风说明:
5.三风一训解读 篇五
校训、校风、教风、学风,作为一把标尺,不但是一所学校办学思想的集中体现,而且是其文化积淀的具体体现,为学校的整体推进和健康发展起到不可替代作用。透过“三风一训”我们可以直观到我们学校育人的思想、兴校的智慧、存在的品格、发展的理念。同时,“三风一训”还是一所学校的历史凝聚、现实浓缩和理想展示,它们展示着一群又一群的师生励精图治、开创未来、追求光明前景的坚定信念。我们学校的校训是“踏踏实实做事,堂堂正正做人”。校风是文明、守纪、和谐、有序;教风:德高、艺精、博学、创新; 学风:勤奋、求实、乐学、善思。解读“三风一训”对于学校的发展,对于每一个教师的发展都有重要的意义。
1.校训:踏踏实实做事,堂堂正正做人
解读:踏踏实实做事,就是做事认认真真尽心尽力 也是学有所成的根本。一个人假如不脚踏实地去做,那么所希望的一切就会落空。古往今来,能成就事业,对人类有作为的,无一不是脚踏实地攀登的结果。正如王勃在《上刘右相书》中说的“征实则效存,徇名则功浅”。意思是踏踏实实工作的人,就会干出成效;一心专务虚名,敷衍塞责应付工作的人,功业自然浅薄。
堂堂正正做人就是做人要对得起天地良心。它是一种气概,一种气节,它要求要固守人格尊严,正大光明,俯仰无愧,无所畏惧。追古溯今,做人者,先正己。正思惟、正定、正语、正见、正业、正念、正命、正精进,这就是堂堂正正一辈子。有了堂堂正正的根基,人生的大厦才巍然屹立;有了堂堂正正的标准,人生的坐标才卓然清晰;有了堂堂正正的准则,人生的旅程才豁达光明。
作为乌龙泉中学的教师,就要坚持一切为了学生,为了一切学生,为了学生一切的人本理念,要积极深入到学生中间,及时了解学生在想什么,需要什么,有什么困难,准确地把握学生的思想状况及在各方面所存在的问题和困难,并千方百计帮助学生解决问题,时刻传递正能量,做学生贴心的引路人,帮助学生健康成长。只有务实、落实,才能让教育实践活动出实效、有实绩,才能让群众满意。这些关键在于一个“干”字,而且是脚踏实地地干,务实地干、有效地干。我们要始终坚持,做到踏踏实实做事,堂堂正正做人。同时作为乌龙泉中学的学生,希望你们年轻的一代,也能像蜡烛为人照明那样,有一分热,发一分光,忠诚而踏实地为人类伟大的事业贡献自己的力量。
2、校风:文明·守纪·和谐·有序
解读: 文明:文明是素质、涵养、受教育程度的综合体现。文明体现着人与人之间的尊重。一个人的言谈举止,最能体现它的道德水平。讲文明,就应该“知书而达礼”,一言一行、一举一动都要体现文明、体现人的风采。文明不是笼统造就的,它是一点一滴积累的过程,是规范与约束的过程。
讲文明,要从遵守纪律做起。守纪,重要的是自我管理、自我完善。守纪绝不意味着以条文制度去压制,纪律只有经过内化、实践才能形成习惯。只有靠我们踏踏实实,才能成为一个合格的文明人,做文明社会的奠基石。
和谐是指在事态发展中的一种相对均衡、统一、协调的状态。是让人与群体、阶层、集团、事务、自然界、科学界之间的关系处于融洽、协调、无根本利害冲突,使人与人之间的关系处于相互尊重、信任、帮助,使人与自然和谐相处并良性互动的状态。
序者,秩序也,就是“有条理,不混乱”。这就是所谓的“没有规矩,不成方圆”。教师首先要对课堂的秩序作些规范,教师只有规范课堂秩序,建立课堂基本纪律常规,才能使课堂动静有度,秩序井然,最大限度地保护所有学生的学习、平等交流的权利,培养学生良好的倾听、合作习惯。这样呈现的课堂秩序,才是真正的活而不乱。其次教师在课堂中要充满对教学的热情,教师的表现将会感染学生,引领他们建立学好学习的良好心态,从而使学生积极参与学习,提高自主学习的效率。再次,要把好知识的“序”,在课堂教学知识线的对流中,教师要尊重学生的认知特点,把握教材知识前后间的联系,从学生的实际出发,遵循知识的由浅到深,由易到难的发展规律,引导学生循序渐进地学习知识。教师还要掌握课堂调控的策略,教师应设计弹性教案,只有将预设与生成相结合,既要放得开,又要收得拢,才能真正让课堂变得有序。而建立有序课堂,需要教师花更多的心思激发学生的学习兴趣。
3、教风:德高·艺精·博学·创新
解读:“德高”,要成为一名优秀的人民教师,教师必定要有高尚的道德情操。教师具有高尚的道德情操方可为人典范,方能教育好学生。进一步加强教师的职业道德建设,引导教师牢固树立“以人为本,德育为先”和“以身立教,德识相长”的教育理念尤为重要。
“艺精”指的是技艺、技能精湛。“艺”是内容,“精”是标准;达到“艺”的境界需要有一定的技能基础或底蕴,当技能达到一定高度的时候,方可称为“艺”,故曰:技艺超群。教师的技艺要达到一专多能,技艺、技能能达到“为范”的标准,才能成为从教的模范。“博学”。作为一名教师要有渊博的学识。教师的学识不仅包含了丰富的文化知识,更包含了高超的教学技能和创新的教学理念。要给学生一滴“水”,教师就要有无数滴“水”。
创新,程颢、程颐《二程集·河南程氏遗书》中说:“君子之学必日新,日新者日进也。不日新者必日退,未有不进而不退者。”今天,成功者不是继承型的人,而是创新型的人。继承性学习是以积累知识为主要特征;而创造性学习,则是把学习知识与创新知识结合起来,不只是学到知识,还能推动创造。那些甘于平庸、不思进取,得过且过的人只能是庸人,时间留给他们的只能是苍白的历史和悔恨的叹息。创新是一个民族一个国家的希望,没有创新就没有社会的进步。可以说,没有创新,就没有人类的今天;没有创新,就没有人类的未来。
我们的教风和学风中都有“创新”这一口号,充分体现了学校对于创新的重视,就是希望我校的教师和学生都能够认识到创新的重要性,每个人都能做一个有创造性的人。
4、学风:勤奋·求实·乐学·善思
解读:勤奋:勤能补拙,精于事业,勤能生智。教育学生从小做到勤学苦,到老才能有收获;教育学生懂得任何一个人有任何一点成就,都是从勤学、勤思、勤问中得来的。学校里没有惊天动地的大事,靠着全体成员的勤奋就足以把小事做大,大事做强,强事做优。“业精于勤”,勤奋是学校、学生和教师成功的必备条件。
求实:学习是一门科学,来不得半点虚伪,必须实事求是。学生学习要用科学方法学,学有实效,遵循学习规律,学得实在。学生必须做到学习踏踏实实,功底扎扎实实,做人老老实实。
乐学,就是乐于学习,就是要在学习中寻找快乐。孔子云:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”只有喜欢学习,乐于学习,才能激发起更强的学习动机,才能真正感受到“以中有足乐者,不知口体之奉不若人也”(宋濂《送东阳马生序》)的学习境界。
善思,强调了善于思考的重要性。早在两千多年前,孔子就指出:“学而不思则罔,思而不学则殆。”思考乃是人生最大的快乐,能够思维是人类和动物的重要区别。善思是打开一切宝库的钥匙。作为教师,只有善思才能教出出色的学生;作为学生,只有善于思考才能取得优异的成绩。
作为乌龙泉中学的一名教师要牢记“三风一训”,并且在实践中努力践行。在实践中,教师的治学治教精神、态度、方法及做人的原则非常重要并会对学生形成潜移默化、润物无声的影响。我们要通过长期的多方面的教育实践,努力培养自己敬业驾学的精神、教书育人的品质。每一个教师都要关心和支持学校的“三风一训”建设,共同创造校风形成的良好的校园环境。
6.陈桥小学三风一训 篇六
一、校风:
勤奋
守纪
和谐
求实
以人为本,以创新为核心,以质量求生存,以特色求发展,以提高学生综合素质为目的。让每个孩子都有健全的人格,让每个孩子都有突出的特长,让每个孩子都得到和谐发展。
二、教风:敬业 善导 高效 创新
敬业:中华民族历来有“敬业乐群”、“忠于职守”的传统,敬业是中国人民的传统美德。早在春秋时期,孔子就主张人在一生中始终要勤奋、刻苦,为事业尽心尽力。他说过“执事敬”、“事思敬”、“修己以敬”等话。善导:善导之“善”就在于善于引导,但导要得法,注重实效。其一,了解学情是“善导”的前提。教导要有的放矢,目标明确。备课不仅备教材,更应备学生,不仅了解学生的学习效果,更应了解学生的学习动机、能力、方法、习惯等,不仅了解学生的共性,更应明确个别差异,不仅发现学生“闪光点”高效:效能高,效力大,效果好。创新:是一个核心,是做好工作的动力,也是实现学校发展的必由之路。创新是学校转型的手段,就是在工作中不囿常规,不落俗套,敢于尝试,敢于突破;创新就是鼓励师生不甘落后,持续学习,创先争优,在创新实践中不断得到提升。创新的根本目的就是为了孩子的一切,一切为了孩子。
三、学风:乐学
善思 明礼 守纪
乐学善思 孔子云:“ 乐学善思” “知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,“学而不思则罔,思而不学则殆。”就充分说明了乐学的重要性和学贵精思之理。学校的任务是培养博学多知的社会主义建设者和接班人,而 “乐学善思”正是学生“责任”的最好体现,也是人生发展之必需。新课程标准提出:只有从兴趣出发,让乐趣充溢学习之中,才能真正激发学生的学习热情,让学生爱上学习,善于思考,乐于求知,才可拥有创新思维和鲜活的创造力。“业不止,学无涯”。我们只有倡导了“乐学善思”的良好氛围,学生才能求实奋进,才能拼搏进取。明礼,从广义上讲,就是“讲文明”;狭义上,就是“明晓规矩”。明礼,是由一定社会的道德观念和风俗习惯形成的大家共同遵守的礼节。我国自古就有礼仪之邦的美称。古代学者颜之说:“国尚礼则昌,家尚礼则大,身有礼则修,心有礼则泰。”将明礼作为学风,体现了 学校对礼仪教育的重视。守纪: 守纪,即遵守纪律。俗话说:“没有规矩,不成方圆。”只有严格遵守纪律,才能养成良好的行为习惯,才能一步步走向成功。
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