4年级上05导游词

4年级上05导游词（共6篇）

1.4年级上05导游词 篇一

梅花小学2005-2006学第一学期五年级语文科教学工作总结

拟写人：杨显富

顽猴辞旧岁，金鸡报新春。任时光飞逝，我辛勤工作，蓦回首，一学期的教学又告结束。回顾一学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。谨记于下，权作经验教训的总结。

一、工作回顾

1、狠抓基础知识和基本技能

由于我班学生来自邻水的各个乡镇和邻近县市，学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字，“规”字右边本该“见”而非“贝”字，这类似的问题我进行了大力更正。又如，对修辞手法的判断运用，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。

2、灵活机动处理教学方法

根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中往往根据学生的学习情况灵活调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自己的探究，真正体现自主性。要使学生始终保持一种旺盛的学习劲头，教师也必须对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念，真正做到与时俱进。在教学中，我时而以读带讲，自主感悟；时而鼓励学生各抒己见，尽情发表自己的看法；时而采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，收到了显著的教学效果。

二、取得成绩

1、做好学习方法的指导

俗话说：“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢？首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。有人说，聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。

2、突出章节过关

本期的教学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实因困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握，并能运用。由于抓好了章节过关，本期学生的学习成绩普遍有了提高。

三、存在问题

学习基础较好的学生，在学习中往往感到“吃不饱”，而成绩差的学生又常常“吃不了”。这就给我们教学提出了一个难题，必须保证优生够吃，差生能吃。不然，都会有意见的。我常常用的方法，在作业中使用“自助餐”的形式，要求必须全面完成的基础上，优生可以自选一些操作实践题，使之能够有所为。通过一学期的实践，我觉得这方法十分有效，来期还将大力推广应用。

四、今后的打算

1、认真贯彻上级教育部门的有关精神，努力为教育教学服务。

2、教好书，育好人，努力提高教育教学质量。

3、做好“控辍保学”工作，让适龄儿童能够入学。

4、解决学生“吃不饱”和“吃不了”的问题。

在本期的教学中，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识得到了提高，语文能力得到了增强，为来期的学习打下了基础。一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

纳雍县厍东关乡梅花小学

二00六年一月

2.4年级上05导游词 篇二

A)根据句意，写出划线词的对应词或反义词。

1． His first name is John， and his ____ name is Brown.

2． ____ your pictures here. Take the books there.

3． Linda is my ____, and Clark is my uncle.

4． Ask and ____ these questions.

5． The parents have a son and a ____.

B)根据句意，选用所给的介词填空，每个介词只能使用一次。

on, in, at, behind, between, next to, under

1. There are some birds ____ the sky.

2. Shall we meet ____ the bus stop?

3. My best friend sits ____ me. He often helps me.

4. 76 is ____ 75 and 77.

5． I don’t want to fall ____ others.

Ⅱ.单项填空。(共20小题，每小题1分，共20分)

1． “Is your photo in the drawer?” “____.”

A． Yes, I amB． No， it isC． Yes， it isD． No， I’m not

2． “____ my baseball?” “It’s under the chair.”

A． Where B． Where’sC． Where’reD． Where are

3． “____ under the tree?” “No， they aren’t.”

A． Where areB． What isC． Are theyD． Is it

4． “Where are your brothers?” “____.”

A． He is at homeB． He is in his roomC． Yes， they are D． I don’t know

5． There ____ a computer on the desk.

A． areB． haveC． hasD． is

6． ____ there any water in the cup?

A． IsB． AreC． HasD． Have

7． There is a cat ____.

A． in bedB． in the bedC． on bedD． on the bed

8． He ____ a small room. ____ a nice desk in it.

A． is; There is B． has; HasC． have; There is D． has; There is

9． Lucy and Lily ____ a new bike.

A． have B． has C． there isD． there are

10． There ____ an orange and two apples on the table.

A． areB． has C． isD． have

11． I find there ____ no pencils in my pencil case.

A． isB． areC． beD． have

12． Are there any keys in the ____?

A． drawerB． eraserC． baseballD． pen

13． Will you put up my picture ____ the wall, please?

A． inB． onC． atD． under

14． There isn’t a ____ in the classroom.

A． child B． children C． people D． teachers

15． Look at the picture ____ the right.

A． in B． on C． at D． next

16． We usually play football on the school ____.

A． reading room B． meeting room C． playground D． library

17． Do you know the ____ between them?

A． difference B． different C.difficult D． difficulty

18． “Do you ____ your ID card?” “Yes. I will bring it to school tomorrow.”

A． write B． read C． need D． look

19. “____” “Sorry, I don’t know.”

A. I like the backpack. B. Do you want a new backpack?

C. Where’s my backpack?D. There are some books in your backpack.

20. ① Where’s the clock?② I can see a clock.

③ It’s on the wall.④ What can you see in the room?

A. ④-②-①-③B. ①-③-④-②

C. ①-②-④-③D. ④-③-①-②

Ⅲ.完形填空。(共10小题，每小题1分，共10分)

This is a __1__ of my bedroom. It’s a nice __2__. The door is__3__. And a ball is __4__ it.__5__ desk is near the window. You can see a __6__ behind the desk. You __7__ books and flowers __8__ it. I __9__ my English books in my schoolbag. The bag is now behind __10__ chair.

1． A． pictureB． bookC． mapD． family

2． A． classroom B． roomC． toiletD． home

3． A． there overB． here C． this D． that

4． A． inB． onC． underD． behind

5． A． MeB． IC． My D． Mine

6． A． window B． door C． clock D． chair

7． A． see B． can see C． must seeD． look at

8． A． fromB． on C． at D． of

9． A． putB． colour C． findD． put on

10． A． aB． the C． anD． of

Ⅳ.阅读理解。(共15小题，每小题2分，共30分)

(A)

This is a room in Kate’s house. There is a big bed, a table, a computer and some chairs in it. There’s a glass and some books on the table. There is a picture on the wall. Kate is in the room. She is looking at the picture. Her father and mother are in the school. They work hard.

1． Is there only one room in Kate’s house? ____.

A． Yes, there isB． There is a bed

C． There is a computerD． We don’t know

2． What’s in the room? ____.

A． Only a bedB． Only a table

C． Only some chairsD． A bed, a table, a computer and some chairs

3． Is there anything on the table? ____.

A． Yes, there isB． No, there isn’tC． Some booksD． A glass

4． Who is at home? ____.

A． Kate’s fatherB． Kate’s motherC． Kate’s brotherD． Kate

5． Kate’s father and mother are ____.

A． teachersB． studentsC． friendsD． at home

(B)

Dear Sally，

When you go to see your brother, you can take some things to him: his math book, which you borrowed last week, a baseball, notebook, CDs and video cassette. You both can play baseball tomorrow afternoon. The CDs are needed listening by your brother. And you will enjoy the VCD together. The math book is on the dresser. The baseball is under the bed. The CDs are in the drawer. The video cassette is behind the computer. I have put them away. OK?

Have a good time! Baby!

Mum

1． Sally will take ____ things to her brother when she goes to see him.

A． five B． someC． three

2． The math book is from ____.

A． Sally’s motherB． Sally’s brotherC． Sally

3． Which of the followings are NOT taken with Sally? ____.

A． CDs B． basketball C． a notebook

4． Why will Sally take a VCD? ____.

A． To give it back to her brotherB． To watch it with her brother

C． To sell it to her brother

5． Where is the video cassette? ____.

A． It’s on the computerB． It’s in the drawer

C． It’s behind the computer

(C)

This is my room. The books are in the bookcase. The picture of my family is on the wall. My backpack is on the chair. And I have a baseball. It’s on the floor, between the bookcase and the desk. A computer is on my desk, and a video cassette is behind the computer. And I have a hat. It’s on my bed.

根据短文判断正（T）误（F）。

( ) 1.I have some books. They are in the bookcase.

( ) 2.The picture of my family is on the desk.

( ) 3.I have a basketball on the floor.

( ) 4.A sofa is in my room.

( ) 5.The computer is on my desk.

Ⅴ.按要求改写句子。(共5小题，每小题2分，共10分)

1. We are in Beijing. (就划线部分提问)

____ ____ you?

2. Can you bring the ruler to me? (作出否定回答)

No, ____ ____.

3． I draw pictures on the wall. (变为否定句)

I ____ ____ pictures on the wall.

4． We have two new students in our class. (变为同义句)

____ ____ two new students in our class.

5． There’s an English book in the desk. (变为复数句)

____ ____ English ____ in the desks.

Ⅵ.补全对话，每空一词，含缩写。(共10空，每空1分，共10分)

A: Excuse me, Mum. __1__ my dictionary?

B: __2__ or Chinese?

A: I want to look up a __3__ word in my English text. I can’t understand it.

B: __4__ it on your bookshelf?

A: No, it __5__．

B: Is it in __6__ bedroom? You used it just now.

A: Oh, I am sorry. I put it__7__ my dresser. It’s in my bedroom.

B: I will get it for __8__.

A: It doesn’t matter. __9__ get it myself.

B: By the way, you’d better put__10__ on the book shelf after you finish your reading.

Ⅶ.书面表达。(10分)

你的弟弟(Jack)明天要和同学出去郊游，你(Ken)受妈妈委托，将弟弟所需要的东西都准备齐全了，现请你写一张留言条，把所需东西的清单和它们所放置的地方写清楚。

书包放置在桌子上，地图(map)在书包里，一串钥匙也放在书包里，一些钱(money)放在抽屉里，一碟CD和CD机(CD walkman)放在电脑旁边，一些水果和食品放在了冰箱上面……

3.长城导游词300字4年级 篇三

下面我来给大家介绍一下长城。

长城一共有一万三千多里，他修筑在崇山峻岭之间。从东头的山海关到西头的嘉峪关。在春秋战国时期，各国为了互相防御，都在形势较险的地方修筑长城。秦始皇统一中国后，为了防御匈奴的南侵，就把长城连贯起来。明代为了防御异国的侵扰，前后修筑长城十八次呢!

长城是由巨大的条石和城砖筑成的，城墙外沿有两米多高成排的垛子，垛子上有方形的射口和瞭望口。城墙顶上，每个三百米就有一座方形的城台，是屯兵的的堡垒，打仗的时候，这是为了城台之间可以互相呼应。

4.4年级上05导游词 篇四

黄山的石头千奇百怪。已被命名的怪石有120多种。有的像一只大公鸡展翅啼鸣，所以命名为“金鸡叫天门”，有的似五位穿着长袍的老人，所以被叫做“五老上天都”。下面是四年级作文黄山导游词，欢迎大家阅读。

四年级作文黄山导游词一：

游客们，大家好!欢迎大家来到世界遗产——黄山风景名胜区。很高兴成为大家的导游!我叫阮铄腾，大家叫我阮导好了。

俗话说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”黄山以奇松、怪石、云海、温泉、冬雪“五绝”闻名中外。今天我就给大家重点介绍黄山的奇松吧。

大家请看，黄山的松树能在岩石缝中生存，生命力极强。它们形状各异，姿态万千：黑虎松、龙爪松、连理松、迎客松等很多松树都因为它们的形状而得名呢!迎客松是黄山着名的景点之一，外形更是特别：它的树干中部伸出长达7.6米的两大侧枝展向前方，恰似一位好客的主人，挥展双臂，热情欢迎海内外宾客来黄山游览，成为中华民族热情好客的象征。等会儿我们还可以在那儿尽情拍照，作为纪念。

黄山的奇观说也说不完，看也看不够。现在，请大家尽情去欣赏黄山的美景吧!

请大家在游玩的时候不要乱扔果皮和和食品包装袋，不要到危险的地方去。

祝大家玩得愉快!

四年级作文黄山导游词二：

大家好!欢迎你们来到黄山风景区。我是你们的导游。我叫靳瀚鸿。接下来，就让我为你们介绍黄山吧!

黄山是中国着名风景区之一，世界游览胜地。登黄山可从前山或后山上。慈光阁是前山票房，今天我们就从前山上。大家跟着我横穿公路走台阶道。前面就是半山寺。半山寺因为在玉屏楼和慈光阁中间而得名，半山寺为刘伯承手书，寺前可看金鸡叫天门等景点。

现在我们进入玉屏景区。看，这座就是天都峰。它位于黄山东南部，西对莲花峰，东连钵盂峰，离玉屏峰约1公里。天都峰为黄山三大主峰之一，36大峰之一，海拔1810米。古称“群仙所都”，意为天上都会，故取名“天都峰”。此峰特色是健骨竦桀，卓立地表，险峭雄奇，气势博大，在黄山群峰中，最为雄伟壮丽。与莲花峰、光明顶并称为黄山三大主峰。天都古时无路，难登峰顶。天都峰另有仙桃石、天梯、鱼背等奇景，以及探海松、舞松等奇松。峰壁巨岩上，有“登峰造极”等石刻。

这是莲花峰，海拔1864。7米，是黄山最高峰，也是华东地区第一高峰。这峰峻峭高耸，气势雄伟。因主峰突兀，小峰簇拥，俨若新莲初开，仰天怒放，故名“莲花峰”。百步云梯：200级台阶，下面的观景台可以看：猪八戒写情书(老僧入定)，鳌鱼吃螺蛳，老鼠偷油。鳌鱼峰：黄山36小峰之首。有鳌鱼驮金龟景，去莲花峰方向有左右两条路，左走一线天，右走鳌鱼洞。徐霞客在游记中说：莲花峰“居黄山之中，独出诸峰之上”，“即天都亦俯首矣”。

你们看啊，玉屏峰介于天都、莲花峰间，为36小峰之一，海拔1716米。峰壁如玉雕屏障，故名“玉屏峰”。玉屏峰前有巨石如平台，左有青狮石、迎客松;右有白象石、送客松、立雪台。玉屏峰上的迎客松，则是千千万万黄山松中的至宝，她雍容端庄，仪态万方，让人魂牵梦绕，流连忘返。在这里拍照吧!迎客松是黄山的代表和象征，更是黄山人的化身和骄傲，她不仅被黄山人视为珍宝，更被中国人视为国宝。

再往前走，你们看到了吗?这是光明顶。黄山第二高峰海拔1860米，比最高峰莲花峰1864米低四米，莲花峰高，光明顶平，天都峰险。光明顶上平坦而高旷，可观东海奇景、西海群峰，炼丹、天都、莲花、玉屏、鳌鱼诸峰尽收眼底。明代普门和尚曾在顶上创建大悲院，现在其遗址上建有黄山气象站。因为这里高旷开阔，日光照射久长，故名光明顶。

这景区雄山怪石、奇松险壑、摩崖古刻、云海烟云构成景区景观的主体。此处还可观孔雀戏莲花、姜太公钓鱼、仙人飘海、犀牛望月等景观。好了，今天我们就游览到这里。明天我们才游览西海景区、白云景区等。晚上好好休息，明天再见!

四年级作文黄山导游词三：

各位旅客，大家好!我非常高兴能够成为你们的小导游。希望我的服务能让你们带来快乐。现在我们看到的是黄山。这儿不但风景美，而且还很卫生，请大家不要乱扔纸片，破坏环境。

这一座黄山呀，是世界文化自然遗产，也是中国十大风景名胜中唯一的山岳风景。在冬天，大家一定还有这样的误解，黄山冬天会不会封山啊?冬天，黄山不仅不封山，而且还是一年四季中最美的季节呢!黄山上还有奇松，奇松是什么呢?就是松树，有棋盘松、送客松、黑虎松、蒲团松......这么多的奇松大家一定会认为它会和怪石一样叫什么名就像什么形状，那就错了。

黄山的怪石，说起来真是千姿百态。在巨大的山谷上还有一个大仙桃呢!这一个大仙桃真是大，差不多跟真的一样，共可以让六七只饿肚子的小猴子来慢慢分享。

黄山的云海更是美的很，要是登上黄山的最高处往下望去，呀!美丽的云海就像大海，难怪人人都叫它云海，在瞭乱的云海中隐隐约约还可以看见几座小山峰在云海中若影若现......我的介绍怎么样啊，是不是都给你们留下深刻的印象吧，祝你们旅游快乐。

四年级作文黄山导游词四：

大家好，我是你们的小导游。今天我要带你们去黄山游玩。

说起黄山“四绝”排名第一的当然是奇松。黄山的松树有着无比顽强力。他们不怕严寒，四季常青，形状千姿百态，让你眼花缭乱。

第二决就是奇石。黄山的石头千奇百怪。已被命名的怪石有120多种。有的像一只大公鸡展翅啼鸣，所以命名为“金鸡叫天门”，有的似五位穿着长袍的老人，所以被叫做“五老上天都”。

排名第三的就是温泉。我们常讲和浏览的温泉是前山的黄山宾馆温泉，古时候叫汤泉，从紫石峰涌出。温泉水常年保持在42度左右，水质很好，但是不能饮用。

最后我们来到黄山云海。黄山的云与平常的不一样，像滔滔流水。

5.4年级上05导游词 篇五

第四章

隋唐五代国文

刘方华 2005.10

背景：

为什么中国的文学（诗歌）到唐代会形成一个无法超越的高峰？

1、国家的强盛。

唐朝是中国封建社会的峰顶。杜甫《忆昔》诗描述开元时，“稻米流脂粟米白，公私仓廪皆丰实”，反映出唐王朝经济实力的雄厚。经济实力的增长，支撑了雄厚的军事力量，边界大幅度向外开拓，成为当时世界上最辽阔、最强盛的国家。李世民被尊称为西北诸民族的“天可汗”。

正是有这样强盛而自信的国家，形成了一个积极而自信的文人阶层。这是支撑文学发展高峰的最根本的基础。

2、广泛的文化交流与融合。P141

唐王朝强大而具有恢宏气度，对于中外文化交流，表现出高度的自信心和开放性。一方面，唐帝国作为当时世界上的先进大国，它的文化通过大量涌入的各国使者、留学生、商人传播到境外，形成一个更大的汉文化圈（日本、朝鲜、越南）；另一方面，唐人也大量吸收外来文化，包括宗教、音乐、绘画、舞蹈及服饰、饮食各个方面。爱好外来文化，甚至成为社会的时尚；胡服、胡乐、胡食、胡舞，成为值得炫耀的东西。

这是文学发展形成高峰的又一个重要条件。

3、文人阶层影响扩大。P140

豪门大族势力地位下降，中小地主家庭出身的文人，对于个人前途抱有更大的信心，通过科举制度，热情参与社会的政治与文化活动。

唐代的科举考试以诗赋为主。文人要出头，作诗是唯一出路，这极大地刺激了诗歌创作的热情。宋代是策论为主，所以散文发达（唐宋八大家宋有六家）。明以后为更加死板的八股文。

4、思想的多元与自由

儒家思想在唐代是公认的正统思想，但儒学并没有获得统治性的地位。道教和佛教，受重视的程度都不低于它。在某些年代，由于最高统治者的偏爱，道或佛甚至被排列于儒学之上。韩愈《谏迎佛骨表》

所以，唐代的思想界，较为自由活泼。以上因素，造就了中国古典诗歌的黄金时代。唐诗总的成就：

第一，诗人队伍的扩大，诗作数量的增加。唐代诗人群非常广大，不但帝王和高 级官僚参与其中，大量中下级官僚以及普通士人，乃至和尚、道士、妓女等各种身份的有一定文化修养的人们，也都热情地从事诗歌创作，诗歌创作非常普遍，这是唐代诗歌成就空前的根本标志。

现存唐诗，据清人《全唐诗》及今人陈尚君《全唐诗补编》，计有作者3600余人，诗55000余首。

第二，古典诗歌的内容的丰富和形式的完善都达到了顶点。唐诗所反映的社会生活扩展到各个层面，生活中只要乃至文字的地方，都可用诗表达。形式上，格律诗形成，诗的意象的精心选择，语言的丰富优美，形成了唐诗不可超越之美。

第三，艺术风格与流派的多样化。

一、初唐诗歌的发展

在唐初相当长一段时期里，诗歌没有明显的进步，由于诗歌创作的中心在宫廷，内容大抵是歌功颂德或以文辞为娱乐。只是在诗歌的表现形式方面，如格律诗有所发明、有所发展。

1、初唐四杰

到武则天后期，诗坛上逐渐崛起了一批锐意变革的新进诗人。他们以诗歌歌唱人生，展现出新的时代风貌，唐诗由此获得了真正的转机。这就是“初唐四杰”。P147

初唐四杰都是英姿勃发的少年天才。骆宾王生七岁即能诗，被称为“神童”。杨炯年十岁即应童子举，翌年待制弘文馆。王勃十六岁时，被称为神童，拜为朝散郎。卢照邻二十岁即为邓王府典签，“王府书记，一以委之。”他们都属于一般士人中确有文才而自负很高的诗人，心中充满了博取功名的幻想和激情。但是在仕途上，他们又都是坎坷不遇的。这种人生经历感受集中灌注到了诗歌的创作当中，为诗歌注入了前所未有的激情和生气，拓新了诗歌的主题和题材，使诗歌摆脱了歌颂、娱乐的虚套，从宫廷走向广阔的时代生活，开启了唐诗的辉煌之路。

王勃《送杜少府之任蜀州》海内存知己，天涯若比邻。

歧路分手，他乡送别，本来令人感伤，诗中却以豁达爽朗的感情出之，表现出了一种激昂向上的青春朝气。

2、刘希夷、张若虚（147页下）

刘希夷的诗歌，多为赏春、惜春之作，充满对自身青春常驻的依恋和向往。代表作《代悲白头翁》：

洛阳城东桃李花，飞来飞去落谁家？洛阳女儿好颜色，坐见落花常叹息。今年花落颜色改，明年花开复谁在？已见松柏摧为薪，更闻桑田变成海。古人无复洛城东，今人还对落花风，年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。

一方面是青春易逝，另一方面是万物生生不息，衰而又新。在伤感之中，透露出对大自然的永恒生命力的向往，包含了深刻的人生哲理，表达了美丽动人的青春惆怅。语言清新流畅。

这种青春情调，到了张若虚笔下，又由惜春而一变为对春天的更为炽热的正面讴歌，并融合着对宇宙、对美好人生的热情礼赞。

《春江花月夜》：P161

春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明！（春天的江水江潮滚滚，与大海连成一片，一轮明月从海上升起，好像是从海水中涌出一样。月光照耀着春江，千万里江面一片波光闪烁。）

开头点出春、江、月三个主要意象，运用了春江花月夜五种时间和空间的“元素”绘成了一幅光彩照人、璀璨夺目的“立体”画卷。

不用“升”而用“生”，仿佛明月与潮水都是活生生的生命，随着夜色共同生长、嬉戏。一字之别，另有一番意味，使整个诗句变活了。同时又奠定了整首诗的基调，一切景物都在月光笼罩之下展开。

江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰；空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。（江流弯弯曲曲绕着长满花草的郊野，月光照耀着花林像是笼罩了一层洁白的雪珠。月色如霜，空中的飞霜反而觉察不到了。在洁白的月光之下，汀上的白沙也不易分辨了。－－用种种景物来衬托月光的皎洁，一句天上，一句地上，整个宇宙都浸染了明月的白色，都净化了。）

前八句写景，描绘从海上月出到明月当空、江天一色的美丽景观。从这样的境界，很自然地想到人生的哲理，所以下面由写景转向观照人生：

江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？（江天一色，连一丝尘埃也没有，只有一轮孤月高悬在空中，显得格外明净。在江边是谁第一个看到这轮明月呢？这月光又是何时开始照临人间呢？）

这是一个没有答案也无须的问题，自张若虚提出这个问题后，李白也问道：“青天有月来几时？我今停杯一问之。”“今人不见古时月，今月曾经照古人。”（《把酒问月》）苏东坡说：“明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。”（《水调歌头》）。他们都在重复一个似乎是幼稚的问题，其实都是在思考关于宇宙的哲理和人生的意义，是在表达一种对于生命短暂、宇宙无穷的感叹。所以下面由疑问转向感慨：

人生代代无穷已，江月年年只相似；不知江月待何人，但见长江送流水。（人生短暂，一代代无穷无尽地递变；而江月却一年年没有什么变化。她好像在等待什么人，可是总没有等到，只看见一江水不停地流着，送走了流水，也送走了光阴。）

诗人的这番想象是从“孤”字生发而来，由月的孤单联想到月的期待，再由月的期待跳到了下文中思妇的期待上来：

白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？（浦是江水分岔的地方，往往是江行分手的所在。江淹《别赋》中说：“送君南浦，伤如之何？”浦从此成为离别的代名词。白云一片悠悠而去，在青枫浦上送走白云一样远游的人，站在江口的思妇似乎难以承受这离别的忧愁。遥望江中，是谁家的游子乘着一叶扁舟在外漂荡呢？那家中的思妇又是在哪座楼上想念着他呢？）一句写游子，一句写思妇，同一种离愁别绪，从两方面落笔，具有一唱三叹的韵味。

可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。（美好的月光在楼上徘徊着不肯离去，想必已照在离别的人的梳妆台上。月光照在门帘上，卷也卷不去；照在洗衣的衣砧上，拂了却又来。就像离别的忧愁一样，始终缠绕在身边。）

这样的情景，使思妇无法忘记同在一轮明月之下的远方亲人：

此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。（在此时此刻，远方的亲人同时望着一轮明月，但却听不到彼此的呼唤。只愿随着月光，如水一般流到你的身边。鸿雁长飞，尚且不能随月光飞度，鱼龙潜跃，也只能在水面上激起阵阵波纹，无法游到你的近前。两个人又怎么能够想见呢？）

昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西新。（昨夜的梦里，见到凋谢的春花落在幽静的水潭上，可惜春已过半，远方的游子却还没有回家。流水不停地奔流，快要把春天送走了；江潭上落下去的月亮也斜向西边去了。）在古诗中，春天的流逝象征着青春和美貌的消失，分离使美好的青春都虚度了，这是思妇人生最深的痛苦。

这四句把梦境与现实结合在一起，情景交融。

斜月沈沈藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。（斜下去的月亮渐渐淹没在海雾之中，月光下的一切也渐渐隐去了，但游子、思妇远在两地，如同碣石与潇湘之间，隔着遥遥无限的路途。在这遥遥的路途上，不知有几人正趁着月 色归来，只有那落月的余辉，洒遍了江边摇荡的树林，仿佛浸透了离别的忧愁。）

全诗从月生写到月落，时空跳跃飞动，鲜丽华美而又澄澈透明的意境，在月光笼罩之下展开，巧妙地运用了“间离”的艺术原理（雪罩四野、隔花看美人、烛下看新娘）。在美丽的景色描绘中，寄寓了人生短暂的感慨，生发出对宇宙对人生的无限遐想，把传统诗歌中不乏苦涩意味的游子思妇的相思之情，升华为优美动人的艺术境界，洋溢着浓郁的青春气息。自此以后，这些富有青春旋律的诗篇就如潮水般涌来，成为唐诗的鲜明特色之一。

3、陈子昂（148页）

继承建安风骨，以强烈的自我意识和进取精神，把四杰诗中具有时代特征的人生理想进一步升华充实，更具有“崇高”之美。

《登幽州台歌》：

前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。

画面以无限的时间和无穷的空间为背景，在前、后、天、地之间，高耸起一个伟大而孤傲的自我，给人以崇高的美感。在这种伟大人格精神的涌动中，中国诗歌冲向了它的最高峰－－

二、盛唐诗歌

唐玄宗开元、天宝年间，直至“安史之乱”爆发以前，是唐代社会高度繁盛而且极富于艺术气氛的时代。成就最为辉煌。

简单归纳：两大流派、两大诗人

总的特点：热情洋溢、豪迈奔放、具有浓郁热烈的浪漫气质，是盛唐诗的主要特征；而即使是恬静优美之作，也同样是生气弥满、光彩熠熠的。这就是为后人所艳羡的“盛唐之音”。

（一）山水田园诗派（148页）

1、孟浩然－－淡

《与诸子登岘山》（162页）风格近似陶渊明

人的世代相替，死去的，新生的，分别是古人与今人。古人（晋代名将羊祜）在江山上留下遗迹，现在我们这些人又一次像古人那样来了。

抒发人事变幻的感概，写了登临时的感受。后四句两写景，两写情：

秋天江水落下去了，鱼梁洲不再是浓绿色，慢慢浅淡下去；而梦泽湖的水色却在深秋的寒气中变得深沉。当年为羊祜立的碑还在，自己读完一遍，也禁不住像历代读此 碑的人一样流泪。

诗的语言质朴自然，对景色的描写只用了“深浅”二字，就渲染出秋天登山怀古的时的悲凉情怀，丝毫不露形迹。

对于孟浩然的诗，人们最熟悉的：《春晓》

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。

作为一位诗人，一生只有这一首诗，只写这20个字也就够了。非常浅显，但在不同的年龄阶段，总会有不同的感受，可以说简单到了极点，又深远到了极点。

在孟诗中，主观的情完全溶在自然的景中，几乎无迹可寻，却更加悠远深长。这是情景妙合无垠。南朝诗歌中，情和景还是分离的。到孟浩然，诗中情和景的关系，不仅是彼此衬托，而且常常是水乳交融般的密合；诗的意境，由于剔除了一切不必要、不谐调的成分，而显得更加单纯明净；诗的结构也更加完美。

中国古代文人很少以文学创作为职业，常常在事业上追求功名，在诗歌中寻找心灵的安慰。所以创作诗歌不是任务，而是一种寄托，是人格的完善。所以诗、人合一是最高境界，孟浩然即是。（诗、人相反者：宋之问，诗为上品，人品却极低劣：反复无常，为武三思捧溺器。明代严蒿）

2、王维－－画、禅（149页）

王维年轻时也很激进，有热情，曾写过很多边塞诗。如“大漠孤烟直，长河落日圆。”但随着官职升高，看到的政治黑暗越多，思想也变得消极，虽在朝而实隐（大隐于朝），写诗的兴趣也转向对后世影响最大的山水田园诗，表现隐士生活的悠然自得－－P163

充满寒气的秋山渐渐转变为浓重的黑绿色，流水也一天天变得平缓、清亮。拄杖立在柴门外，在风中听傍晚的蝉鸣。太阳落下，在渡口映着最后一抹日色，村落里升起一股炊烟。（“余”字，精确地剪取了落日行将与水面相切的一瞬间，显示出落日的动态和趋向，这一特写镜头在时间和空间上都给人留下了想象的余地。“上”字，写出黄昏时村落里第一线炊烟袅袅升到半空中的景象，优美，而且表现出家园意识，是一种精神回归的召唤。这两句诗，毫无雕饰，却巧夺天工，成为千古佳句）又一次碰见接舆醉了，在我面前纵情歌唱。

这是一首诗、画、音乐完美结合的五言律诗。前四句写景，描绘了山水村落深秋时的日暮景象；后四句刻画了诗人自己和裴迪两个隐士的形象。风光人物，交替用笔，构思巧妙，形成物我一体、情景交融的艺术境界，抒发了诗人闲适自得的隐士情怀。

王维诗歌的特点有两个：

一是诗中有画。只用最简洁的笔墨，勾画出景物当中最有代表性、最突出、最动人之处，并溶入自己的情感，从而把景物激活，在诗情和画意的渗透和生发中，完成简洁而又丰富的意境。

二是诗中有禅。禅是佛教修行之法，是在静坐中体悟人生的哲理。（王维字摩洁，佛经有一部《维摩洁经》，其中主要讲了维摩洁－－传说中的在家菩萨，身享富贵，而心化佛境。神秀：身是菩提树，心如明镜台。时时勤拂拭，莫使有尘埃。慧能：菩提本无树，明镜亦非台。本来无一物，何处染尘埃。）《辛夷坞》：

树梢上的木兰花，在深山中独自生出红色的花萼。山谷中寂静无人，只有这一树繁花纷纷盛开，又纷纷凋落。

这首诗描写辛夷花初发红萼，像芙蓉一样美丽，然而它生长在绝无人迹的山涧旁，没有人知道它的存在，只好自开自落。这里只有一片自然而然的寂静，一切似乎与人世毫不相干。辛夷花默默地开放，又默默地凋零。非常平淡，非常自然。没有目的，没有意识。没有生的喜悦，也没有死的悲哀。而对这花开花落，诗人好像完全无动于束，既不乐其怒放，亦不伤其调零，他似乎已忘掉自身的存在，而与这自开自落的辛夷花融合为一。人生也像这一树花一样，鲜艳自在地绽放，又悄无声息地凋谢。诗中不仅发现了花美，更发现了自开自落、自生自灭、芬芳一世却超然世外的一种精神、人格。古人评论：“读之身世两志，万念皆寂。”

（二）边塞诗

1、高适－－深（149页）

安史乱起后，他从玄宗至蜀，拜谏议大夫。自此官运亨通，做过淮南节度使、刑部侍郎，封渤海县侯。在动辄自比王侯的盛唐诗人中，高适是唯一做到高官而封侯者。“有唐以来，诗人之达者，唯适而已。”但他仕途畅达的最后十年作诗并不多，大部分作品是安史之乱以前写的。

《燕歌行》写了唐军一次失败的战斗：战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。揭示了将军和士兵的矛盾，指出了失败的原因。深刻、警人。所以才有“君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军”的感慨。

2、岑参－－奇（150页）

《走马川行奉送封大夫出师西征》：（165）

君不见走马川，雪海边，平沙莽莽黄入天。（写出征的地点、环境：典型的大漠景象：一片黄沙飞扬，遮天蔽日。三句虽无“风”字，但风的猛烈历历在目。）

轮台九月风夜吼，一川碎石大如斗，随风满地石乱走。（前三句是白天，是风色，这三句是夜晚，是风声：吼－－形象地写出了风的威势，像猛兽在怒吼，在咆哮，满川斗大的石头，被风吹得满地乱滚，可见风的残暴，出征环境的恶劣。）

匈奴草黄马正肥，金山西见烟尘飞，汉家大将西出师。（匈奴利用草黄马肥的时机发动进攻，报警的峰烟和匈奴铁骑踏起的尘土一起飞扬。于是汉军大将立即出师西征。）

将军金甲夜不脱，半夜军行戈相拨，风头如刀面如割。（将军夜不脱甲，半夜行军，兵器相互碰撞，风吹在人脸上如刀割一样。这些细节，呼应了前面对风的描写，又真切地写出了大漠行军的感受，非常真实。）

马毛带雪汗气蒸，五花连钱旋作冰，幕中草檄砚水凝。（战马在寒风中奔驰，蒸腾的汗水，立刻在马身上凝结成冰，把马身上五花连钱都冻成冰花。在军幕中起草讨伐敌人的檄文，发现砚上水也结冰了－－又是真实的细节，表现了极度的寒冷，令人如身临其境。）

虏骑闻之应胆慑，料知短兵不敢接，车师西门伫献捷。（敌人的骑兵会闻风丧胆，不敢迎战，所以留在大营的人站立在西门，等候出征的军队凯旋而归。）

这首诗以高亢的声调、劲挺的笔调歌唱了艰苦而豪迈的边塞生活。一方面突出描写雪海的严寒，一方面表现将士们的勇敢乐观，满怀激情地赞颂他们积极的战斗精神。边疆大漠恶劣的气候环境，在诗人印象中却成了衬托英雄气概的壮观景色。如果没有积极进取精神和勇气，是很难产生这种感觉的，只有盛唐诗人，才能有此开朗胸襟和此种艺术感觉。

3、其他诗人：王之涣、王昌龄、李颀等

三、李白（150）

盛唐诗歌中最引人瞩目、动人心弦的，还是李白。

李白的诗歌，最充分也最集中地体现了那个时代的精神风貌。饱满的青春热情，放达的自由精神，积极乐观的理想，强烈的个性色彩，唱出了盛唐的最强音。

（一）生平（151）

1、少年读书游侠：少年在蜀中度过，自幼读书广为涉猎，年轻时仗剑任侠，自称曾“手刃数人”。（豪杰之风－－宋代弱文人）

2、壮游求仕：游历天下，诗名远播，震动朝野，终于连天子也被惊动了。下诏征李白入京，并待以隆重的礼遇：“降辇步迎，如见绮皓；以七宝床赐食，御手调羹以饭 之。”命李白供奉翰林。李白应召入京时，颇为踌躇满志，《南陵别儿童入京》诗云：“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人！”有心作一番轰轰烈烈的事业，但这位傲岸的诗人很快就遭到了宫廷权贵们的忌恨，而且唐玄宗视其为文学侍臣，政治上并不得志。

3、漫游天下：天宝三载春，李白被放还乡。他四处浪游，飘泊，一路上写下了许多优秀的诗篇。

4、晚年获罪：肃宗李亨和永王璘争夺，李白无辜被累下狱，长流夜郎。至巫山时遇赦放还。这时他已年近六十，但仍壮心未已，准备参加李光弼的平叛军队，途中因病折回。后病死于族叔李阳冰家。

李白的人生，表现了盛唐时代的社会习尚和文化精神。因此，李白也就很自然地成为当代人们所心仪的人伦风范。为了一瞻李白的丰采，任华、魏万不远千里追踪相从；“四明狂客”贺知章一见李白，惊呼为“谪仙人”，解下随身所佩的金龟买酒共饮。

（二）诗歌内容

1、表达建功立业、功成身退的人生理想。

和古代其他文士一样，李白具有恢宏的功业抱负，这是他最执着的人生信念。不同的是，李白不屑于走一般士子由科举入仕的常轨道路，“常欲一鸣惊人，一飞冲天”，希望一举成就大业。这从他对历史人物的歌咏中可见。

《梁甫吟》（165页）天宝三载，诗人“赐金放还”时作。

长啸梁甫吟，何时见阳春。（高歌一曲梁甫吟，何时才能看到温暖的春天？这两句总起）

君不见朝歌屠叟辞棘津，八十西来钓渭滨。宁羞白发照渌水，逢时壮气思经纶。广张三千六百钓，风期暗与文王亲。大贤虎变愚不测。当年颇似寻常人。（这一段写姜子牙：君不见朝歌屠牛的老者辞别棘津，八十来到西方的渭水边垂钓。哪里为白发映照在绿水感到羞愧呢，只要遇到时机，就会像整理钓丝一样治理国家。一钓就是十年，三千六百次垂钓，高人逸士的风度与文王相合，被周文王发现。伟人如虎之皮毛，平时暗淡无光，一旦秋后更新，就会变得光彩照人。）

君不见高阳酒徒起草中。长揖山东隆准公。入门不拜骋雄辩。两女辍洗来趋风。东下齐城七十二。指挥楚汉如旋蓬。狂客落魄尚如此。何况壮士当群雄。（这一段写郦食（YI）其（JI）：高阳酒徒起于草莽之中，进见刘邦，进门不拜，只是作了一个长揖，然后滔滔不绝发了一通雄辩，刘邦立刻撵出两个洗脚的女子，以礼相待。向东方游说齐国，72城一下就投降了，指挥楚汉战争就像一阵风卷动草丛一样。一个狂客落魄时候都 如此，何况壮士正当群雄相争呢。）

我欲攀龙见明主。雷公砰訇震天鼓。帝旁投壶多玉女。三时大笑开电光。倏烁晦冥起风雨。阊阖九门不可通。以额叩关阍者怒。（我想见贤明的君主，雷公的轰鸣是震天的鼓乐。上帝身旁投壶游戏的多是仙女。此处喻小人。天帝不时发出的大笑化为劈空的闪电，电光闪烁、阴云密布，天地之间顿时风雨大作。九重天门不通，自己以头撞门，引得看门的人大怒。－－这一段写自己因小人当道，不得见明主，不为所用。用屈原意）

白日不照吾精诚。杞国无事忧天倾。【YA】【YU】磨牙竞人肉。驺（ZOU）虞不折生草茎。（太阳照不见我的精诚之心，自己像忧天的杞国人一样，担心天会倾陷。暴政残害人民，就像怪兽吃人，而贤明的人当政将会像驺（ZOU）虞不踩断草茎那样爱护人民。－－影射安史之乱前夕的政治腐败和社会危机。）

手接飞猱搏雕虎。侧足焦原未言苦。智者可卷愚者豪。世人见我轻鸿毛。（古代的勇士黄伯可以左手执飞猱，右手与雕虎搏斗。焦原侧立在巨石上毫不辛苦，轻而易举。智者在乱世可以将自己的才能藏起来，愚蠢的人以此自豪，世人不明真相，反而轻视智者。）

力排南山三壮士。齐相杀之费二桃。吴楚弄兵无剧孟。亚夫咍（HAI）尔为徒劳。（力气可以排山倒海的三位壮士，被齐国的宰相用了两个桃子设计杀害。吴楚起兵没有用剧孟，周亚夫因此嘲笑他们无能。）

梁甫吟。声正悲。张公两龙剑。神物合有时。风云感会起屠钓。大人【NI】【WU】当安之。（梁甫吟歌声悲凉，张公得到两柄龙剑，这样的神物－－人才－－需要时机。君世的风云际会使屠夫、钓翁从此崛起。伟人在处境艰难的时候，应该安定地等待这样的时机。

通过对这类历史人物的描写，李白表现了建立辉煌功业、积极创造自我价值的人生愿望。他对人生道路的设计是分两步进行的：首先是建立奇功伟业，而功成之后，却又不贪恋富贵名位，立刻退隐，去过自由的生活。“待吾尽节报明主，然后相携卧白云。”

2、表现理想与现实的矛盾和由此带来的痛苦和抗争。

李白的自由意识非常强烈，所以当遇到现实生活中丑恶力量的阻碍时，他的愤怒和抗争也表现得格外强烈。尤其是对小人和权贵的评击。他一生不以功名显，却以布衣之身而藐视权贵，肆无忌惮地嘲笑他们，批判政治的腐败，以大胆反抗的姿态，推进了盛唐文化中的英雄主义精神。

在《梦游天姥吟留别》中，他发出了最响亮的呼声：

安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！

这个艺术概括在李白诗歌中的意义，正如同杜甫的名句“朱门酒肉臭，路有冻死骨”（《自京赴奉先咏怀五百字》）在杜诗中一样重要。他把唐诗中反权贵的主题发挥到了淋漓酣畅的地步。任华说李白“数十年为客，未尝一日低颜色”（《杂言寄李白》），这种在权贵面前毫不屈服、为维护自我尊严而勇于反抗的意识，是李白作为伟大诗人的本色。

3、对山川和人生的热烈歌颂。

李白大半生过着流浪生活，游历了全国许多名山大川，写下了大量赞美祖国大好河山的优美诗篇。他的山水意境：大处落笔，大笔勾勒，宏大的意象和境界，在气势磅礴的高山大川中突出力的美、运动的美，在壮美的意境中抒发豪情壮思：代表作《蜀道难》。《登泰山》

其三：平明登日观，举手开云关。精神四飞扬，如出天地间。其四：天门一长啸，万里清风来。

超凡的自然意象表现了谪仙风采。李白虔诚地求仙学道，采药炼丹，出门行装是“仙药满囊，道书盈箧”。曾从山东尊师高如贵受道篆，履行了正式成为道教徒的仪式。他的人生理想既入世又超脱。

李白的诗中充满了对生活之美的热爱，生活如同浓郁的酒使诗人心醉，当然不是说生活中没有悲哀和痛苦，也有失望甚至绝望：《宣州谢朓楼饯别校书叔云》：抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。

将失意、悲哀也表现得如此酣畅淋漓，气势豪放，这是他超于常人的不可及之处。但诗人更多的是乐观精神。《月下独酌》166

在优美的月下、花丛中，诗人高高举杯，邀请明月，连同自己的影子一起饮酒、行乐，歌舞、徘徊，忘掉了人世，向往高远的神仙境界。只有充溢着生命活力的诗人才能发出如此的奇思妙想。

李白天性开朗，喜欢明丽的色调，不喜欢灰暗色。用得最多的色彩字是“白”，最感亲切的东西是月亮，月的形象在李白诗中反复出现。包括最流行的《静夜思》。

4、亲近下层民众，反映人民疾苦。

李白的个性具有平民倾向，他的纯真的友情，常常能摆脱等级意识的污染。如《赠汪伦》（十里桃花、万家酒店）、《哭宣城善酿纪叟》：

纪叟黄泉里，还应酿老春。夜台无李白，沽酒与何人。

这位在权贵面前傲岸不羁的诗人，却为一位普通的酿酒老者的死而流泪。这种情感在古代尤为可贵。

（三）李白诗歌的艺术特点（152页）

最重要的一点：打破诗歌创作一切固有格式的创造性。空无依傍，笔法多变，达到了任随性情之所之而变幻莫测、摇曳多姿的神奇境界。

《长相思》166页，写相思之情也与众不同：不仅感情一气直下，而且还以句式的长短变化和音节的错落，来显示其回旋振荡的节奏旋律，造成诗的气势，突出诗的力度，呈现出豪迈飘逸的诗歌风貌。

总之，李白独特的艺术个性，非凡的气魄和生命激情，充分体现了盛唐诗歌蓬勃向上的时代精神，具有壮大奇伟的阳刚之美，是盛唐之音的杰出代表。

李白是时代的骄子、盛世的歌手。李白的诗主要靠其激情和天才，无法可循，所以后人学不了。而有法可循、可以学习的是杜甫的诗。

四、杜甫

唐玄宗天宝十四载（755）安史之乱爆发，使唐王朝迅速地由繁盛转入衰乱，五年间，全国人口从5288万锐减至1699万，可看出这场战争给唐代社会带来的巨大破坏。唐诗也随之发生了重大变化。

人们习惯把杜甫归为盛唐诗人，这是从诗人的生平年代出发，但从唐代社会和唐诗的变化的实际情况来看，这样划分并不合理。

杜甫与李白一向被视为唐诗世界中两座并峙的高峰，其实，他们更像同一高峰的两面－－李白是上升到最顶点，杜甫则从顶点向下来，他们构成了唐诗的分野。尽管李、杜的年龄只相差十一岁，他们也都经历过唐王朝的全盛时代和由盛入衰的安史之乱，但他们的创作，却存在某些根本的不同。李白诗歌的主导风格，形成于大唐帝国最为辉煌的年代，以抒发个人情怀为中心，咏唱对自由人生的渴望与追求，成为其显著特征。

而杜甫诗歌的主导风格，却是在安史之乱中形成。数十年天下瓦解、遍地哀号的苦难，使盛唐那种充满自信、富于浪漫色彩的诗歌情调，到了杜甫这里便戛然而止。杜甫在飘零的旅途上，背负着对于国家和民族命运的沉重责任感，凝视着流血流泪的大地，忠实地描绘出时代的面貌和自己内心的悲哀。尽管杜甫也追求雄伟壮大之美，与盛唐文化终究有很深的关联，但这种深入社会、关切政治和民生疾苦、重视写实的创作倾向，和由此带来的语言表现形式方面的变化，不仅标志了唐诗内容与风格的重大转折，也对中唐以后直至宋代诗歌的发展，造成了深刻的影响。

因此，准确地说，杜甫是由盛唐到中唐诗歌转变的代表人物，创既是盛唐诗歌的总结，又是中唐诗歌的开端。

（一）生平（153页）

1、读书壮游时期：与李白一起－－历史上两位最伟大的诗人结伴同游，像两颗最耀眼的巨星同时闪耀，成为中国诗歌史上最辉煌的时代。

后来杜甫多次写诗怀念李白：《梦李白》

这是杜甫听到李白被流放时写的。开头以浮云的飘荡比喻游子的无归，连续三夜梦见李白，寄寓了对李白的怀念和担忧。当年道别是那么匆忙，分别后再见是那么地不易。江湖险恶，随时会打翻船只。现在已是满头华发，但却没有实现平生的志向。京城里到处都是达官贵人，只有这个人独独地穷困潦倒。谁说天道是公平的？像李白这样，到老了却被无辜连累被流放。即使有千秋万代的美名，但那是寂寞一生的诗人死后的事了，又如何补偿这生前的痛苦呢？既是写李白，也是写自己，甚至是为世间一切流芳百世但生前寂寞的文人的写照。

2、困守长安时期：追求仕途事业和不朽的诗名，共同构成了杜甫的人生轨道。他一心向往“致君尧舜上，再使风俗淳。”但结果是“骑驴三十载，旅食京华春。”“朝扣富儿门，暮随肥马尘，残杯与冷炙，到处潜悲辛”（《奉赠书左丞》）。

此期的代表作《兵车行》标志着杜甫诗歌风格的形成，这是天宝11年（752），杜甫40岁。

在稍后写成的《自京赴奉先咏怀五百字》中，杜诗的批判精神又有进一步的发展。“朱门酒肉臭，路有冻死骨。”是杜诗的灵魂。

在这些诗中，已经可以看到社会正在走向衰落。

3、陷贼与为官时期 “三吏”“三别”等

4、漂泊西南时期

难得的安稳生活，写了一些相对轻松的诗：《绝句漫兴》168页

茅屋虽然低小，但时有江上的燕子穿门度户，为筑巢而衔的泥落在琴、书上，有时甚至将捉的飞虫掉在人身上。－－一种安宁的充满情趣的乡居生活。

在这样的环境中，人的生活是闲适、懒散的，有时呼叫一下孩子，太阳很高时就掩上柴门。带着酒，在长满青苔的树林里，看着碧绿的水面，吹拂着温暖的春风，体味着林中的寂静，直至黄昏慢慢地笼罩了田野。

－－一种优美的富有诗意的生活。

但六年之后，这样的安宁又结束了，诗人带着全家继续漂泊，最后在贫困中死去。

（二）思想内容

有四点：关于第一点，需注意：

杜甫不只是一个时代的观察者、记录者，他本身的遭遇是同时代的苦难纠结在一起的。人们从他的诗篇中，可以清楚地看到他如何辗转挣扎于漂泊的旅途，历经饥寒困危，备尝忧患。这对于生活在**时代的人们，这一类诗格外具有感染力。如当他逃至凤翔后，有了机会去鄜州探家时写出的名篇《羌村三首》，第一首：168页

诗中呈现一幅戏剧性的异常感人的场面。在一个晚霞满天、太阳就要落下的时刻，千里逃难的诗人，突然出现在鸟雀乱叫的家门口。然而，妻子和孩子竟然为诗人还活着感到惊奇，等到亲人在惊异中终于明白诗人还活着时，忍不住流下了眼泪。在那样的大战乱中，人们流离失所，家破人亡是寻常事情，能活着回来、骨肉重聚反而似乎是不可思议。邻居们围在墙头上，为诗人一家的遭遇感叹、流泪。当邻人散去、夜深人静时，夫妻在灯下相对，觉得像梦一样。

杜甫以准确生动的语言，把他们一家人重新相见时，彼此如在梦中、亦惊亦悲亦喜的复杂心情清晰地呈现出来，可谓感人至深，引人共鸣！

杜甫的诗歌自古以来就有“诗史”的美誉。但诗歌并不会仅仅因为记载了某些史实就成为好诗。杜甫其实并非有意写史；他的那些具有历史纪实性的诗篇，以及那些纪述自身经历而折射出历史面目的诗篇，乃是他的生命与历史相随而饱经忧患的结晶，浸透了他个人的辛酸血泪。后代有些诗人虽然也关注社会政治问题，但往往有意写史，缺少个人体验，所以无法达到杜诗的境界。

第三点也是这样：正是因为个人的命运同时代的苦难纠结在一起，富于同情心和社会责任感的杜甫，常常从自身的遭遇联想到更多的人、更普遍的社会问题。他的同情是从切身体会出发的，而不是居高临下的；不是萋萋于自己个人的遭遇，而是把自身的痛苦感觉联系到最广大的人民。在《茅屋为秋风所破歌》中，他由自家茅屋被风雨吹破而致家人受寒冻，发出“安得广厦万千间，大庇天下寒士俱欢颜”的祈愿。这种宽广的胸怀，是他的诗为人所热爱的又一位重要原因。

（三）艺术风格（155页）

关于第三点：杜诗风格多种多样，最具有特征性的是“沉郁顿挫”（《进雕赋表》）。所谓“沉郁”，主要表现为意境开阔壮大、感情深沉苍凉；所谓“顿挫”，是感情表达的波 浪起伏、反复低回，语言和韵律屈折有力，而不是任情奔放。形成这种特点的根本原因，是杜甫诗歌所要表达的人生情感非常强烈，而同时这种情感又受到理性的节制。他的思虑常常很复杂、心情常常很矛盾，所以他需要找到恰当和适度的表达方法。这样使得诗中的情感之流成为有力度而受控制的涌动。

总之：李白的诗是天才的歌唱，自然喷涌，激情澎湃，不可摹仿；杜甫的诗则千锤百炼、苦心经营，可以为人学习。后世的诗人，特别是明清时代，绝大多数诗人都学习他。这是其他任何一位诗人都不能比的。

更深刻的影响：杜甫身上集中了中国文化传统里的一些最重要的品质，即忧国忧民的情怀。在他的诗里，我们可以感受到与屈原相似的深沉忧思。屈原与杜甫当然有许多不同，但两人在诗中表现的忧国忧时却同样至诚。在杜甫的诗里，我们可以感受到仁政思想的传统精神；可以感受到司马迁的实录精神。他的系念国家安危，同情生民疾苦，为历代文人所崇仰，成为文人人格精神的榜样。这是他被尊为“诗圣”的根本原因。

五、中唐诗歌

“安史之乱”过去，留下的是四野萧条。

在这段时期，王维、李白、杜甫等大诗人相继去世，诗坛也相对冷落。此时诗坛上，是较年轻的刘长卿、韦应物及“大历十才子”等诗人。他们中大多数人是在富庶风流的盛唐时代度过了青春时光，又都目睹了安史之乱及战乱之后的破败萧条。时代盛衰变化在他们心上造成了一种强烈的失落感，使他们感到格外痛苦。

刘长卿被后人称为“中唐妙唱”的《送李录事兄归襄邓》非常沉痛：

十年多难与君同，几处移家逐转蓬。白首相逢征战后，青春已过乱离中。行人杳杳看西月，归马萧萧向北风。汉水楚云千万里，天涯此别恨无穷。

已经不是盛唐那种朝气蓬勃，不再是“少年不识愁滋味”。在中唐诗歌中，盛唐诗那种浓烈的理想色彩消退了，人间的艰辛代替了理想色彩，中年的思虑送走了少年情怀。

在经历了一个低潮以后，唐诗开始向两个方向发展。

（一）白居易为首的“新乐府运动”：

以乐府特别是新题乐府的形式，来反映社会问题，针砭政治弊端。在艺术表现上，以平易浅显的语言、自然流畅的诗句来增加诗歌的可读性（这一特点恰好与韩孟诗派相反）。其主张有四点：156页

这是一批仕途得意的诗人，包括张籍、王建、元稹、李绅等。成就最高的是白居 易。155－156页

1、“讽喻诗”：

三个内容特点：第二点可见《轻肥》：170页

写的是宦官：骑马走在路上，满脸得意洋洋的傲气，马鞍光亮得能在尘土中照出一道光来。问这是谁啊？有人说是太监。穿朱红色朝服的是大夫，佩带紫色绶带的是将军。前呼后拥地到军营中赴宴，马队奔驰像卷过一阵云彩。宴会上是名贵的酒器、名酒，山珍海味，手里是洞庭的橘子，盘子里是天池的鱼。酒足饭饱，心情自得，脸上也更神气。

但最后诗人笔峰猛然一转，使我们看到了与这种情景格格不入、但又有因果关系的一幅惨剧：这一年江南大旱，衢州的百姓没有粮食，竟到了人吃人的地步。这种强烈的对比寄寓了诗人愤怒的批评。

这首诗也可以反映白居易讽喻诗的艺术特点：三个（156页）

但代表白居易最高成就的不是乐府诗，而是其所谓“感伤诗”，《长恨歌》、《琵琶行》。

第一段：写唐玄宗专宠杨贵妃，重色误国。揭示了“长恨”的内因，悲剧发生的根源。第二段：写安史之乱暴发，皇帝兵马仓皇逃跑，爱情毁灭。

诗人有批评和讽刺，但更多的是一种同情的态度，用了许多动人的情节和语言把这场悲剧写得缠绵悱恻，这样就成为讽刺好色误国和歌颂真挚爱情双重主题彼此纠缠。而对玄宗与贵妃二人生死相恋、梦魂萦绕的那种带神话色彩的反复渲染，更把前一个主题大大地冲淡了。

如写到杨贵妃死后，玄宗的对景伤情：“蜀江水碧蜀山青，圣主朝朝暮暮情。行宫见月伤心色，夜雨闻铃肠断声。”态度已完全转为同情。

第三段写玄宗回长安后的思念。睹物思人，触景生情，一年四季种种景物、人事的变迁都在引发他的伤情。

到这里，可以说是把生死间的苦恋之情写到了极致，但第四段推开一层，又写出一个全新的层次－－

第四段：临邛道士鸿都客为玄宗上天入地寻觅，在仙山见到了死后归仙的杨贵妃。从杨贵妃这一方面极度渲染两人的情深意重，“在天愿为比翼鸟，在地愿为连理枝。”进一步深化“长恨”的主题－－

天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期！《长恨歌》的艺术成就主要有：

首先，浓郁的抒情性。虽然是叙事诗，但通过生动的意象，勾勒一个个鲜明的画面，烘托出浓重的情绪氛围。如“夕殿萤飞思悄然，孤灯挑尽未成眠。迟迟钟鼓初长夜，耿耿星河欲曙天”，从黄昏到凌晨，空殿萤飞、孤灯只影、钟鼓之声、耿耿星河，四种色彩、音声都给人以寂寞孤单感的意象，映衬出了玄宗彻夜不眠的苦苦情思。

其次，节奏与情感的和谐统一。以变化的节奏把画面连缀起来，造成各种不同的气氛。如写安史之乱中玄宗西迁的一段，从“九重城阙烟尘生”到“回看血泪相和流”，画面变换急促，好像鼓点频敲，构成了紧张的叙事气氛；而写玄宗思念死去的杨贵妃的一长段，从“蜀江水碧蜀山青”，画面变换便舒缓下来，显得沉重缓慢，抒情意味便全出来了。这样的不同节奏与内容结合得十分巧妙。

第三，语言优美动人。

（二）“奇崛险怪”的韩孟诗派

比“新乐府”运动稍早，以韩愈为首，除韩愈外，是一群仕途不得志的诗人。

1、韩愈诗的特点：（157页上）

《听颖师弹琴》（172页，三大音乐诗之一：《琵琶行》、李贺《李凭箜篌引》 一上来就写琴声，没有写弹琴人、时间、地点等，直接写听琴：琴声轻柔，仿佛小儿女在窃窃私语，互诉衷肠，夹杂着埋怨之声。

柔情蜜意中间，琴声突然大变，昂扬激越，像勇士冲向敌人的阵地。

然后琴声又转为柔和，像焇烟过后，天空晴朗，飘着几片白云，几朵柳絮随风飘荡，一片天高地远的开阔景象。

忽然间，百鸟齐鸣，在一片鸟鸣中，凤凰忽然引颈长鸣，声音高吭明亮。凤凰的声音如同攀登一样，艰难向上爬行，忽然跌落下来，一落千丈。

后八句写听琴的感受和反应：感叹自己空有两耳，听不懂音乐的奥妙。但自从听到颖师弹琴，还是被深深感动了。先是坐立不安，接着泪雨滂沱，浸湿了衣襟，感到不忍卒听，所以伸手制止。颖师弹琴的本领太高了，简直就像把冰和炭同时投入人的胸中，使人无法承受这种感情的剧烈波动。

从此诗可见韩诗是奇特的，比喻新奇；想象丰富，有气势；后八句句式散文化。

2、孟郊

是这群诗人中较为年长的一个。46岁才进士及第，又过了四年才当上一个小小的 溧阳尉，接自己的老母亲，又留下一首名诗：《游子吟》写母子之爱：

慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。但这些并不是孟诗主要的风格。他的诗更多的是《秋怀十五首》之类，以“寒”著称（郊寒岛瘦）：

冷露滴梦破，峭风梳骨寒。（之二）。

他苦苦地写诗，刻意寻求新词句，用过去诗中少见的生僻字与苦寒的色彩和意味，尽可能把内心的哀愁刻划得惊耸人心。史称“郊寒”。

与孟郊齐名的贾岛，早年为僧，后还俗应进士试，但一直未中。“鸟宿池边树，僧敲月下门”留下了“推敲”的故事。说明了爱好苦吟的习惯。《送无可上人》：

“独行潭底影，数息树边身”，孤独的影子映在幽深的潭底，在形影相吊的意境中给人以一种寂寞感；疲惫的行人几次倚在树上歇息，既写了人的疲惫，又流露了无家可依的气氛。两句对偶工巧，经过苦思冥想而又显得比较自然。他特意作注说：“二句三年得，一吟双泪流。知音若不赏，归卧故山秋。”

3、在韩愈周围的诗人中，艺术成就最高的是李贺。

父李晋肃，曾当过县令。仅因“晋肃”与“进士”音近，李贺便以有讳父名而被人议论攻击，不得参加进士考试。后荫举做了个从九品的奉礼郎，不久即托疾辞归，卒于故里，年仅27岁。

李贺羸弱多病，对人生短促，光阴易逝这一主题便尤其敏感。怀才不遇，是他诗歌的又一主题。而在现实中屡遭挫折之后，又会更强烈地感受到生命短促、时光易逝的悲哀。因而这两重主题交织在一起，构成了李贺诗的主旋律，他常把对生命与理想的忧郁和痛苦放在心中反复咀嚼，成为无法排解的苦闷。

想象奇异，词藻艳丽，病态感觉，苦闷主题。《梦天》185页

说月亮用“老”兔“寒”蟾，凄冷的天色像月亮哭泣，月亮中的楼阁半隐半现，壁上映着一道斜照的月光。地上的露水像是月亮这个玉轮轧出的印痕，是一团湿润的月光，隐约听见月宫中玉佩相撞的声音，好像闻见月宫中大路上桂子飘香。

第二首写在月宫遥看大地：陆地像一撮黄色的尘土，大海像一汪清水绕着三山，沧海桑田如飞跑的马一样迅疾。远望中国，辽阔九州如同九点烟尘，大海像是泻进杯子里的一汪水。

他的想象，更近于一种病态的天才的幻想，有人称之“诗鬼”。其二简直就是今天宇 航员看见的情景。

3、其他诗人

中唐诗人都想摆脱盛唐诗风的笼罩，开创新的诗歌境界，除韩孟诗派和新乐府外，还有不少具有自己独特风格、独特建树的诗人。

刘禹锡人称“诗豪”，比较豪放，《秋词》（177页）一反传统的悲秋观，颂秋赞秋，赋予秋一种导引生命的力量，表现了诗人对自由境界的无限向往之情。

刘禹锡常常收集民间歌谣，学习仿照民歌进行创作，如：

杨柳青青江水平，闻郎岸上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴还有晴。（《竹枝词》二首之一）

柳宗元：诗比较清峻，175页

《江雪》：千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

在广袤的雪原上，没有人迹，在茫茫的天空中，没有鸟影，只有一叶孤舟载孤零零一个渔人，在雪漫漫中独自垂钓。这种孤独感与陈子昂向上的那样一种孤独感在精神上大不相同，已经没有激愤，也没有后来晚唐诗人如李商隐的伤感，而是超越尘世而无所滞累、空灵淡泊的心境的追求。

六、晚唐诗歌

晚唐时期，唐王朝进一步走向衰败，时代把一层失望与沮丧的阴影投射在文人的心中。他们的作品，不仅没有盛唐时代那种自由奔放的朝气，也没有元和时代那种面对现实的勇气。他们不是不关心社会政治，但这种关心总是伴随着失望和无奈。

1、李商隐

特点：《无题》186页

第一，感伤抑郁的情感。第二，意境朦胧。第三，语言华美。第四，擅长用典。影响：在盛唐诗、中唐诗之后，他开创了唐诗的第三重境界。两个转变：诗的内容由主要向外部世界转为向内心体验；描写从白描转为细致入微的刻画。总的说，通过表现内心世界，开创了一个新的诗歌天地。

2、杜牧

眼光高远，性格开朗，所以诗也爽朗、俊逸。《赠别》185页

6.4年级上05导游词 篇六

考题回放

请根据所给题目内容及要求完成书面表达。

给你的朋友Herry写一封信，随信附上你家的全家福照片。请你把照片上的人给Herry介绍一下，信的开头和结尾已经给出。

Dear Herry,

Here is a photo of my family. _____________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Your friend,

Kangkang

思路点拨

针对自己所写内容，结合思路点拨做自我分析。

这是一篇应用文，要求写一封书信。英语书信的写作非常重要，一定要注意它的格式、开头用语及结束语。文章内容具有开放性，我们可以根据情况写出自己的家庭状况：家庭成员的身份、职业、年龄等。关键是要运用好介绍他人的句型，使文章表达自然流畅，结构层次分明。

★语法：

1.一般现在时；

2.介绍他人的句型:

①This is…

②That is…

③These are…

④Those are…

★要点：

1.指出照片；2.介绍家庭成员的身份及其他方面。

模板应用

根据题目，运用作文模板，在答题线上填上适当内容。

Dear Herry,

Here is a photo of my family. This is my ____________. She is a ____________. That is my ____________. He is ____________. Those are ____________. That is my ____________. It is very nice. The boy/girl is ____________. I have a happy family.

Your friend,

Kangkang

满分作文

鉴常该篇佳作，请与自己完成的模板作文做比较。

Dear Herry,

Here is a photo of my family. This is my mother. She is a teacher. That is my father. He is a doctor(医生). Those are my grandparents. That is my dog. It’s very nice. The boy is me, Kangkang. I have a happy family.

Your friend,

Kangkang

Unit 4

考题回放

请根据所给题目及要求写一篇书面表达。

以My Bedroom为题，写一篇小短文。

要求：语句通顺，句式规范。

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

思路点拨

针对自己所写内容，结合思路点拨做自我分析。

这是一篇开放性的小作文，要求写My Bedroom(我的卧室)。其写作范围应该是屋内物品的摆放。比如：bed, desk, books, shoes, lamp等等各自的位置。我们只要介绍出物品名称，表达清楚其所在位置即可。关键是要运用好表达方位的句型，准确选择介词，从而使文章简洁、清晰，让读者能在脑海中形成一幅清晰的画面。

★语法：

1.一般现在时；

2.介绍物品的句型：

①This is…

②That is…

③These are…

④Those are…

3.表示方位的句型：“主语+be+介词短语”。

★要点：

1.指出物品；2.写出每件物品所在的位置。

模板应用

根据题目，运用作文模板，在答题线上填上适当内容。

My name is ____________. This is my bedroom. There is a ____________ in the room. This is my ____________. It’s ____________. That’s my ____________. It’s ____________. Those are ____________. They are ____________. My room is ____________. I like it.

满分作文

鉴赏该篇佳作，请与自己完成的模板作文做比较。