量子力学章总结

量子力学章总结（共11篇）

1.量子力学章总结 篇一

第二章

波函数与Schrödinger方程

2.1设质量为的粒子在势场中运动。

（a）证明粒子的能量平均值为，（能量密度）

（b）证明能量守恒公式

（能流密度）

证：（a）粒子的能量平均值为（设已归一化）

（1）

（势能平均值）

（2）

其中的第一项可化为面积分，而在无穷远处归一化的波函数必然为。因此

（3）

结合式（1）、（2）和（3），可知能量密度

（4）

且能量平均值。

（b）由（4）式，得

（：几率密度）

（定态波函数，几率密度不随时间改变）

所以。

2.2考虑单粒子的Schrödinger方程

（1）

与为实函数。

（a）证明粒子的几率（粒子数）不守恒。

（b）证明粒子在空间体积内的几率随时间的变化为

证：（a）式（1）取复共轭，得

（2）

（1）-（2）,得

（3）

即，此即几率不守恒的微分表达式。

（b）式（3）对空间体积积分，得

上式右边第一项代表单位时间内粒子经过表面进入体积的几率（），而第二项代表体积中“产生”的几率，这一项表征几率（或粒子数）不守恒。

2.3

设和是Schrödinger方程的两个解，证明。

证：

（1）

（2）

取（1）之复共轭：

（3）

（3）（2）,得

对全空间积分：，（无穷远边界面上，）

即。

2.4）设一维自由粒子的初态，求。

解：

2.5

设一维自由粒子的初态，求。

提示：利用积分公式

或。

解：作Fourier变换：，（）

（指数配方）

令，则。

2.6

设一维自由粒子的初态为，证明在足够长时间后，式中

是的Fourier变换。

提示：利用。

证：根据平面波的时间变化规律，任意时刻的波函数为

（1）

当时间足够长后（所谓），上式被积函数中的指数函数具有函数的性质，取，（2）

参照本题的解题提示，即得

（3）

（4）

物理意义：在足够长时间后，各不同k值的分波已经互相分离，波群在处的主要成分为，即，强度，因子描述整个波包的扩散，波包强度。

设整个波包中最强的动量成分为，即时最大，由（4）式可见，当足够大以后，的最大值出现在处，即处，这表明波包中心处波群的主要成分为。

2.7

写出动量表象中的不含时Schrödinger方程。

解：经典能量方程。

在动量表象中，只要作变换，所以在动量表象中，Schrödinger为：。

2.量子力学章总结 篇二

1 东风桔、铁包金善治难愈之久咳、咯血

东风桔在古医籍中记载较少,广东常用东风桔实际为芸香科山小桔属植物山小桔[1],以根和叶入药,其性温,味辛,有祛风解表、化痰、消积、散瘀的功效[2]。张景岳分咳嗽为内伤和外感两类,但两者共同病机都是肺失宣降、肺气上逆而作咳,所以治咳之要首当调肺气,肺的降功能恢复,则咳嗽自愈。临床上,患者外感风寒,却误用清热解毒中成药,或过量使用抗生素,致使正气受损,不能托邪外出,表邪不解,内陷于里,损伤脾胃中阳,郁久又化热,热邪内扰不得散,加之广东湿热气候,湿邪泛滥,凝聚成痰,终成风寒束肺、痰湿或湿热蕴肺之证。

刘友章教授认为此类病症除疏风祛邪、宣肺降气外,当佐清热利湿化痰之法。东风橘祛瘀止痛、顺气化痰,其能行、能散、能降,有开上启下之功[3],一药三用,能解表疏风、宣降肺气、化痰止咳,常用量为10 ~15 g,小儿5 g。对咽痒咳嗽有痰,或咽痒不适之慢性咽炎,配伍紫苏叶10 ~15 g、木蝴蝶5 ~10 g亦有殊效[4]。

铁包金为鼠李科老鼠耳或牛鼻拳的根[5],性平,味微苦、涩,能化瘀止血、镇咳止痛、祛风通络。《岭南草药志》:“能化瘀,治咯血,咳血。”

刘友章教授常言此药治疗久咳及各种原因导致的咳血有佳效,更谓此药止咳而不敛痰,止血不留瘀,专入肺经,疗效显著,但用量需大,刘友章教授常用起始量为30 g,多则可用至60 g。现代药理实验也证实铁包金有显著抗炎、镇痛作用[6],铁包金对肺结核、支气管扩张、支气管炎、肺炎等引起的咳嗽咳血确有良效。刘友章教授曾治一肺癌术后,长期咳痰咳血的患者,以健脾益气,化痰止咳为法,用铁包金为主药,两周后咳血基本消除,咳嗽咯痰、胸痛等症状明显缓解。

2 白背叶根最善清利湿热,敛正不恋邪

白背叶根为大戟种植物白楸的根,味微苦、涩,性平,归肝经,能清热利湿、固脱消瘀。《岭南草药志》言其能“收涩固脱”,《广西药植名录》言其“祛风湿,治刀伤”。

刘友章教授认为此药最善清利湿热,且因其略有收涩固脱之性,故能清利而不伤正,固正气而不恋邪。中医认为,女性带下色黄质稠者多为湿热下注; 色白量大清稀者多为脾虚湿困,统摄失司; 色黄质稀或色白质稠者,多为脾虚夹湿热,然辨证虽各有偏重,刘友章教授认为皆可应用白背叶根,湿热下注者取其清利之性,脾虚者取其固本之功,临床以易黄汤或完带汤加减,配伍此药,疗效显著。淋浊之症,或湿热流注,或脾虚下陷,或肾气亏虚、膀胱气化不利,川萆薢多为首选药之一,其能“分清浊、利小便”,然其仅有清利之功,应用多有禁忌,《本草经疏》言“下部无湿,阴虚火炽,以致溺有余沥,茎中痛,及肾虚腰痛,并不宜服”,《本经逢原》言“阴虚精滑及元气下陷不能摄精,小便频数,大便引急者,误用病必转剧”,而白背叶根较萆薢功效更为全面,疗效显著,淋浊者不论虚实,皆可酌情使用,然其性平和,用量至30 g方见显效。

另外,《常用中草药手册》言白背叶根能治慢性肝炎,脾脏肿大,肠炎腹胃,脱肛,子宫下垂等症,现代药理研究证明白背叶根在体外细胞培养中具有直接抗HBV活性[7],也能抑制麻鸭乙肝模型体内D-HBV的复制[8]。病毒性肝炎中医辨证属肝胆湿热、脾虚湿困者不在少数,白背叶根能清热除湿,又有一定疏肝固脾的作用,无论从中医辨证还是从现代药理学角度,白背叶根治疗乙肝都很适用。刘友章教授在临床中治疗肝炎时,亦常在辨证方中加用白背叶根,常用量30 g,取得良好疗效[9]。

3 岗稔根功专养血止血,为调经良药

岗稔根为桃金娘科岗稔的根,其性平,味甘、涩,能养血止血,通络止痛,善治慢性肝炎,疝气,崩漏,风湿痹痛,腰肌劳损等症。

刘友章教授谓岗稔根乃养血止血之要药,传统补血药如熟地黄、当归多有滋腻之性,助湿碍脾,这点在岭南地区表现的尤为明显,岗稔根虽补血之力略逊,但贵在能祛湿通络,补而不滞。另外,对重症肌无力、慢性胃炎、肠炎等多种慢性病,属脾虚湿困证而兼血虚者,常减少当归、熟地黄等用量或者去而不用,而加用岗稔根、鸡血藤; 对于月经不调、经行腹痛等症,属寒者常配艾叶、续断、充蔚子等; 属血瘀者常配伍丹参、川芎、红花等活血药; 对月经色暗、血块较多者,常配伍水蛭、莪术等,此二药化瘀之效颇强,若配伍岗稔根,则能矫枉而纠偏,防止活血伤正之弊。

岗稔根善治崩漏,岭南已故妇科名医罗元恺教授创制的治崩漏的名方之一“二稔汤”,就是以岗稔根、地稔为主药[10]。崩漏属脾虚不统血者,以固冲汤或参苓白术散加减,属血虚者以胶艾四物汤加减,属气虚下陷者以补中益气汤加减,然不论辨证为哪种,刘友章教授均常加用岗稔根,并据证酌情增减三七、鸡血藤、茜草、海螵蛸、棕榈炭等药。对于漏下时久,量少色暗者,常加当归尾、红花等活血药,刘友章教授谓“瘀血不去、新血不生,则血不归经”,漏下病程日久,阴血暗耗,本属血虚,夹瘀者用活血药时,除需配伍岗稔外,还可加蒲黄、三七等活血止血药。当用其补血养血时,常用量15 ~ 30 g,用其止崩时,至少用30 g。

4 毛冬青功擅清热活血,通络止痛

毛冬青为冬青科植物毛冬青的根,其味微苦甘,性平,无毒,归肺、肝、大肠经,有活血祛瘀,清热解毒,祛痰止咳之功。

毛冬青治慢性久咳乃刘友章教授独特经验。久病多瘀,久病入络,久咳必伤肺络,肺气郁闭日久,气行不畅则致肺络瘀血阻滞,气为血之帅,血为气之母,气血相互影响,肺气宣降更加不利,单用止咳化痰药,实难见效。毛冬青性平,而实偏凉,其治咳嗽,一者其具止咳化痰之功,二者其更能清热活血,能使血行通畅,使久瘀之热得清,久郁之痰得消,正切中久咳之病机。因此,刘友章教授治久咳[3,4]在辨证方基础上视其寒热,加毛冬青( 10 ~15 g) 、当归尾、丹参等活血药,疗效明确。

毛冬青治痹症作用独特,《广西中草药》言其“清热解毒,消肿止痛,利小便,无论寒热痹皆可配伍使用”。痛风性关节炎,一般表现为红肿热痛,辨证当属中医风湿热痹,刘友章教授用治痛风的专利配方“痛风康”颗粒中,毛冬青就为主要药物之一。临床治疗痛风常以刘氏加减六妙散[11]为基础方,酌情加减毛冬青30 g、山慈菇、豨莶草等药,数日即肿消痛减,疗效甚佳。对类风湿性关节炎或非特异性关节炎,据其辨证以独活寄生汤、小活络丹等方加减配伍毛冬青15~ 30 g、赤芍、宽筋藤、黑老虎、千年健等药,疗效亦十分显著。

现代药理研究表明,毛冬青具有降压、强心、抗凝等[12,13]作用,故临床应用于心血管疾病亦较多。刘友章教授谓其应用仍要以辨证为基础,对冠心病、心衰等心血管疾病的治疗方剂,不能是具有强心、活血作用的中药的堆积,而是根据其证型( 心阳虚、心气虚、气滞血瘀等) 选取相应方药,方可酌情选用毛冬青。

5 素馨花乃调肝养心,解郁止痛之妙品

素馨花为木犀科茉莉花属植物,以花或全株入药,味苦,性平,无毒。《岭南采药录》谓其解心气郁痛,止下痢腹痛[14]。广州部队《常用中草药手册》: “治肝炎、肝硬化的肝区病,胸肋不舒,心胃气痛,下痢腹痛。”[15]素馨花性平和,辛散中略带温润之意,不仅能舒畅肝气、生发肝阳,更能固护肝脏阴血,疗效较传统疏肝理气药物如柴胡、青皮、郁金等更为显著。

3.量子力学章总结 篇三

热力学—统计物理教案（讲稿）

第二章

均匀物质的热力学性质

§2.1 内能、焓、自由能和吉布斯函数的全微分

一．热力学函数U,H,F,G的全微分

热力学基本微分方程为: dU = TdS – pdV

(2.1.1)对焓的定义式 H = U + pV 求微分可得

dH = dU + pdV + Vdp = TdS – pdV + pdV + Vdp

∴

dH = TdS + Vdp

(2.1.2)分别对自由能和吉布斯函数的定义式 F = U – TS, G = H – TS 求微分，经简单运算可得

dF = – SdT – pdV

(2.1.3)dG = – SdT + Vdp

(2.1.4)记忆方法：

二．麦克斯韦(Maxwell)关系

由于U,H,F,G均为状态函数，它们的微分必定满足全微分条件，即

Tp= –

(2.1.5)VSSVTV= 

(2.1.6)pSpSSp= 

(2.1.7)VTTVSV= –

(2.1.8)pTpT以上四式就是著名的麦克斯韦关系(简称为麦氏关系)。它们在热力学中应用极其广泛。另外，由(1.1.1)——(1.1.4)四个全微分式，还可得到下面的几个十分有用的公式。

因为内能可看成S和V的函数，即U = U(S,V), 求其全微分，可得

Ⅱ-1雷敏生

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§2.2 麦氏关系的简单应用

麦氏关系给出了热力学量的偏导数之间的关系，这样，人们可利用麦氏关系，把一些不能直接测量的物理量用可测物理量(如：物态方程，热容量等等)表达出来。本节以几个例子来说明麦氏关系的应用

一．求证：在温度不变时, 内能随体积的变化率与物态方程有如下关系

U= T VTp– p

(2.2.1)TV(此式称为能态方程)证明：选择T, V为独立变量，内能和熵均可写成态变量T和V的函数，U = U(T, V)，S = S(T, S)UdU =dT + TVUdV = CV dT + VTUdV VTSSdS =dT + dV TVVT由热力学第一定律有

SdU = TdS – pdV = T dT + TV上式与前式比较，可得

STpdV VTUSCV ==T

(2.2.2)

TVTVUS=T– p

(2.2.1)VTVT应用麦氏关系(2.1.7)，即可得到(2.2.1)，证毕。讨论：(1)对于理想气体，pV = nRT

U显然有：= 0，这正是焦耳定律的结果。

VT

(2)对于范氏气体（1 mol）

avb = RT p2vⅡ-3雷敏生

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三．试求，简单系统的 Cp – CV =？

由前面讨论得到的(2.2.2)和(2.2.5)两式，可得：

SSCp – CV = T 

TTPVSVSS因为

=+ 

TPTVVTTP熵可写成 S(T, p)= S(T, V(T, p))

SV于是，Cp – CV = T 

VTPT利用麦氏关系(2.1.7), 最后可得

pVCp – CV = T 

(2.2.7)TVTP或者，Cp – CV = VT2T

(2.2.8)注意：这里应用了关系式：=Tp

[此式可作为习题] 以上几式，对于任意简单系统均适用。但(1.2.16)式 Cp-CV= nR只是理想气体的结论。

Ⅱ-5雷敏生

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所以，由定压热容量和物态方程，就可求出焦汤系数。讨论：(1)理想气体

pV = nRT

∵

=

1nR11V== VTpVpT∴

= 0，即理想气体经节流过程后，温度不变。(2)实际气体

若  > 1， > 0，正效应，致冷。TT < 1， < 0，负效应，变热。 = 1， = 0，零效应，温度不变。T实际气体的一般是T和p的函数，当温度，压强不同时，即使是同一种气体，也可能处在三种不同的情况下。3.转变温度

所谓转变温度就是对应于> 0转变成T< 0的温度，也即是使显p变号的温度。HT然，此时的温度对应于也即 = 0，p= 0，H因此，T =T =11由于一般为T、p的函数，故， 应为p的函数，它将对应于T—p图中一条曲线，称为转换曲线。

二．绝热膨胀

气体在绝热膨胀过程中，熵不变，温度随压强而变化，其变化率为TT。设过程是准静态的，由 ppSSTp= – SpSTS= – 1可得： TpSpTTSS= –p CTpTPⅡ-7雷敏生

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§2.4 基本热力学函数的确定

在所引进的热力学函数中，最基本的是三个：物态方程，内能和熵。其它热力学函数均可由它们导出。因而，基本热力学函数确定后，就可推知系统的全部热力学性质。一．以T, V为态变量

物态方程：

p = p(T, V)

(由实验得到)

(2.4.1)

p内能：∵

dU = CVdT + TpdV

TVp∴

U =CVdTTpdV+U0

(2.4.2)

TVCVSSp熵：

∵

dS =dT + dV =dT + dV

TTVVTTVCp∴

S =VdTdV+ S0

(2.4.3)

TVT例：求1 mol的范氏气体的内能和熵。

avb = RT得 解：由物态方程p2vRaapRT–T2=2 – p = T

vbvbvvTVaa内能：u =cvdT2dv+ u0=cvdT–+ u0

(2.4.4)vvcp熵： s =vdTdv+ s0

TvT=cvRdTdv+ s0

(注意：cv与v无关)TvbcvdT+ R ln(v雷敏生

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V∴

H =CPdTVTdp+ H0

(2.4.7)

TPSCPSV熵：∵

dS =dT +dp =dT –dp TTpTppTCpVdT∴

S =dp+ S0

(2.4.8)TTp

例：求1 mol 理想气体的焓，熵和吉布斯函数 解：理想气体的状态方程为：pv = RT

hh焓：

dh =dT +pdp TpTRTRv而

v – T= 0 T=

ppTp∴

理想气体的摩尔焓为：h =cpdp+h0

(2.4.9)熵：

s =∴

s =cPcPRvdTdpdp+s0=dTT+s0 TTppcPdT– R ln p +s0

(2.4.10)T吉布斯函数：按定义

g = h – Ts

g =cpdp–T或

g = –TcPdT+ RT ln p +h0–Ts0

(2.4.11)TdTcPdT+ RT ln p +h0–Ts0

(2.4.12)T21，dv = cPdT）T（注意：上式的得出利用了分部积分，即令u =通常将g写成g = RT(+ ln p)

(2.4.13)其中

=

s0h0dTcdT––

(2.4.14)PRTRRT2若摩尔热容cp为常数，则有

=

cs0h0cP–ln p +P

(2.4.15)RTRR上式要从(2.4.11)式开始，并令cp为常数，再与(2.4.13)式比较可得。

Ⅱ-10雷敏生

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3.热力学函数

由上面的对应关系可知表面系统的物态方程应为

f(, A, T)= 0

(2.5.8)由实验测得，与面积A无关，所以，物态方程可简化为：

 = (T)

(2.5.8’)

由 dF = – SdT +dA 得 S =FF，=

(2.5.9)TA积分第二式得表面系统的自由能为

F =dA =A + F0

(2.5.10)因为与A无关，故可提到积分号外；而且当A = 0时，表面消失，积分常数F0= 0，因此，上式也可写成

F =A

或者

=

F

(2.5.11)A这说明，液体的表面张力系数就是单位表面积的自由能。

表面系统的熵为：

S = – A

d

(2.5.12)dT由G—H方程可得表面系统的内能

U = F – TFd= A(– T)

(2.5.13)

dTT所以，由=(T)可用只求偏导数就得到表面系统的全部热力学函数。

Ⅱ-12雷敏生

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为ud。这样，在dt时间内，这一束电磁辐射通过面积dA的辐射能量为： 4c dt u

d dA cos 4考虑各个传播方向（见图2-4），可以得到投射到dA一侧的总辐射能为：

2coscudtdAd=dtdAdcossind Judt dA =cu44002cu1122sin2=cu 

Ju=42046.辐射压强p：当电磁波投射到物体上时，它对物体所施加的压强。麦克斯韦从电磁场理论出发，早就预言有辐射压力存在，但直到本世纪初，辐射压力才由列别捷夫、尼科斯和赫耳分别测量到。

可以证明，辐射压强与能量密度有如下关系

1p =u

(2.6.2)3（上式将在统计物理学中推导。见王竹溪著《热力学简程》p116—117。它也可从电磁场理论得到，可参阅电磁学有关内容。）

二．空腔平衡辐射的热力学性质 1.辐射能量密度u(T)：

由于u仅是温度的函数，因而辐射场的总能量U(T, V)可表为

U(T, V)= u(T)V 1p1du由于 p =u，对其求偏导，则有： =

dT33TVU考虑能态方程

= T VTu = T

p– p 于是得到 TV1du1dTdu–u

或者

= 4

uT3dT3解此微分方程得： u =T

4(2.6.3)这里为积分常数。上式说明，平衡辐射的能量密度与T的四次方成正比。

Ⅱ-14雷敏生

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§2.7 磁介质的热力学

一．基本微分方程

热力学基本微分方程的一般形式是

dU = TdS +Yidyi

(2.7.1)i对于磁介质，Yidyi= – pdV +0H dM

(2.7.2)i上式的第二项是外场使磁介质磁化所做的功，但不包括激发磁场所做的功。这样，磁介质的热力学基本微分方程为

dU = TdS – pdV +0H dM

(2.7.3)在以T、p、H为独立变量时，特性函数是G

G = U + pV –0H M – TS

(2.7.4)∴ dG = dU + pdV + Vdp –0HdM –0MdH – TdS – SdT

将dU的表达式代入上式得

dG = – SdT + Vdp –0MdH

(2.7.5)

二．绝热去磁致冷

如果忽略磁介质的体积变化，此时吉布斯函数为

G = U –0H M – TS

(2.7.4’)dG = dU – TdS – SdT –0HdM –0MdH

注意此时，dU = TdS +0HdM

∴ dG = – SdT –0MdH

(2.7.6)由全微分条件有：

MS=

(2.7.7)0HTTHT由S = S(T, H)可得 HSHS= –1 STTHMS0TTHHT = –T∴  = –STSHSTTHHⅡ-16(2.7.12)0HT,PpT,H上式是磁介质的一个麦氏关系。上式左边的偏导数给出了，在温度和压强不变时，磁介质的体积随磁场的变化率，这就是磁致伸缩效应；上式右边的偏导数给出了，在温度和磁场保持不变时，介质的磁矩随压强的变化率，它描述了压磁效应。(2.7.12)式正是反映了这两种效应之间的关系。

4.量子力学章总结 篇四

5-1热力学第二定律的下列说法能否成立？说明理由。

（1）功量可以转变为热量，但热量不能转变成功量。

（2）自发过程是不可逆的，但非自发过程是可逆的。

（3）从任何具有一定温度的热源取热，都能进行热变功的循环。

5.2 下列说法是否正确？请根据热力学第二定律说明理由。

（1）系统熵增大的过程必须是不可逆过程。

（2）系统熵减小的过程无法进行。

（3）系统熵不变的过程必须是绝热过程。

（4）系统熵增大的过程必须是吸热过程，它可能是放热过程吗？

（5）系统熵减少的过程必须是放热过程，它可能是吸热过程吗？

（6）对不可逆循环，工质熵的变化ds0.（7）在相同的初、终态之间，进行可逆过程与不可逆过程，则两个过程中，工质与外界之间传递的热量不相等。

5-3 循环的热效率越高，则循环净功越大；反之，循环的净功越多，则循环的热效率也越高，对吗？说明理由。

5-4 两种理想气体在闭口系统中进行绝热混合，问混合后气体的热力学能、焓及熵与混合前两种气体的热力学能、焓及熵之和是否相等？请说明理由。

5-5任何热力循环的热效率均可用下列公式来表达：t1q2q11T2T1，这一说法对吗？

为什么？

5-6 与大气温度相同的压缩气体可以从大气中吸热而膨胀作功（依靠单一热源作功），这是否违背热力学第二定律？说明理由。

5-7 闭口系统进行一过程后，如果熵增加了，是否肯定它从外界吸收了热量，如果熵减少了，是否它向外界放出了热量。

5-11 每千克工质在开口系统及闭口系统中，从相同的状态1变化到相同的状态2，而环境状态都是P0,T0，问两者的最大有用功是否相同？说明理由。

5-12 闭口系统经历了一个不可逆过程，系统对外作功10kJ，并向外放热5，问该系统熵的变化是正、负还是可正可负？

5.争雷锋章总结 篇五

许家亭小学

从身边的小事做起，从身边的人帮人做起，紧紧围绕学雷锋积极的开展班级建设，组织各项活动，努力把学雷锋活动落实到实处。同学们在活动过程中得到了锻炼，在锻炼中得到了成长。

一、营造气氛、观看雷锋电影 我校以少先队为主制定具体的学雷锋行动方案，在校园内“学做雷锋”的实际行动，从小事做起。从网上下载《雷锋的故事》3D动画电影，让各班组织观看，了解雷锋的英雄实迹，营造良好的学习氛围。

二、开展学雷锋、献爱心活动 今天，我们许家亭小学庄严的开展了“学雷锋、献爱心”捐款仪式，以自己的实行动来体现新时代的雷锋精神。当看到你们双手捧着自己攒下的零花钱、压岁钱，毫不犹豫的投入捐款箱的时候，我会为大家感到骄傲和自豪！你们为鲜红的队旗又增添了色彩，你们无愧于新世纪小学生的美誉，伟大的祖国，正需要你们这样有着高尚品格的建设者和接班人。

6.《孟子》二章知识总结 篇六

孟子（公元前372～公元前289），邹人，名轲，思想家、教育家，是继孔子以后儒家学派的代表人物，与孔子合称“孔孟”，有“亚圣”之称。

孟子的思想事迹大都见于《孟子》一书。《孟子》是儒家学派的经典著作之一，记述了孟子的言行、政治主张、哲学主张及个人修养。孟子的政治主张主要是“兼爱”“非攻”，主张和平，反对战争。《生于忧患死于安乐 》

中心：阐述造就人才和治理国家的问题，人才的培养中，逆境作用不可小视；国家的治理中，如果没有执法严格，直谏敢言的臣子和邻国的侵扰，国家就会在安逸享乐中灭亡。

一． 重点字词和句子的翻译

1． 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，曾益其所不能。①任：责任，担子

②苦，劳，饿，空乏，均为使动用法，译为“使……痛苦”“使……劳累”“使……受到贫穷之苦”

③拂；违背

④ 曾：通“增”增加

⑤益：好处

句意：所以，上天要下达重大使命给这个人，一定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他的体肤饿瘦，使他身受贫困之苦，所行不顺，是他所做的事情颠倒错乱，增加他所没有的才能。

2． 困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。①衡：通“横”，梗塞，指不顺。

②作：奋起，指有所作为。

③征：征验 喻：明白，了解

句意：内心困扰，思虑阻塞，然后才能有所作为：憔悴枯槁，表现在颜色上，吟咏叹息之气发于声音（看到他的脸色，听到他的声音），然后人们才了解他。3． 入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

①入：在里面，指国内

②出：在外面，指国外 ③法家：有法度地大臣

④拂士：足以辅佐君主的贤士。⑤拂：通“弼”辅佐。

⑥恒：常

句意：如果国内没有坚持法度的大臣和足以辅佐君主的贤士，国外没有敌对的国家和外来的忧患，国家时时都有灭亡的危险。4． 生于忧患，死于安乐。

生：生存发展

句意：忧患（能激励人勤奋）使人生存发展，享受安乐使人委靡死亡。5． 文章理解

（1）文章讲的是造就人才和治理国家的问题，中心论点：生于忧患，死于安乐（2）文中第一段所举历史人物的共同特点：都是在经历了艰难困苦之后才成就了不凡的事业。

第一段排比句式的作用是：非常有力的说明人才是在艰苦环境中造就的道理。（3）第二段讲客观条件对造就人才的作用，阐述的道理是：成就大业，必须先经受苦难磨练。

其中阐述在思想上磨练的句子是：苦其心志。在行动上受磨练的句子是：饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。在生活上经受磨练的句子：劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。其结果才能动身忍性，（受磨练的益处）曾益其所不能。（4）第二段承上启下的句子：故天将降大任于是人也，其中“是人”指上述六人和与此相似的其他人。

（5）第三段讲人的主观因素对成才的作用：困境能激发人的斗志 写人心理状态的变化：困于心，衡于虑，而后作 写人面部表情的变化：征于色，发于声，而后喻。

（6）第三段从正反两方面论述经受磨练的好处，从正面将磨练激发人斗志（个人）。人恒过，然后能改。困于心，衡于虑，而后作：征于色，发于声，而后喻。从反面提示国家灭亡的原因（国家），入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

（7）孟子对治理国家提出的论断是：入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。孟子认为国家要长盛不衰，就需要有法家拂士和敌国外患。

（8）文中有个人升华到国家，论证“死于安乐”的道理的句子：入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

（9）论证本文观点的名言及实例：勾践卧薪尝胆 艰难困苦，玉汝于成 居安思危，戒奢以俭 忧劳兴国，逸豫亡身

《得道多助 失道寡助》

1、重点字音

“夫”，fú，发语词，放在句首，以引起议论。

“粟”，sù，谷子，与“栗”区别。

寡 guǎ 戚 qī 畔 pàn

3.掌握重点文言词语：

（1）一般实词：

天时：有利于作战的天气、时令。

地利：有利于作战的地理形势。

人和：作战中的人心所向、内部团结。

环：围。

兵革：泛指武器装备。兵，兵器。革，甲衣。

坚利：坚固锋利。

米粟：泛指粮食。

委：放弃。

威：震慑。

至：极点。

寡：少。

顺：归顺，服从。

（2）古今异义：

郭：古义指外城。今义指姓氏。

亲戚：古义指父母兄弟，统指自家里的人。今义指直系亲属。

去：古义指离开。今义指离开所在的地方到别处，有“前往”、“到……去”的意思。

（3）一词多义

城：三里之城（内城）

兵：兵革非不坚利也（兵器）

城非不高也（城墙）

兵甲已足（兵员）

国：固国不以山溪之险（国防）

君子：故君子有不战（施行仁政的君主）

去国怀乡（国都）

花之君子者也（品德高尚的人）

国恒亡（国家）

池：池非不深也（护城河）

道：得道者多助（仁政）

有良田美池桑竹之属（池塘）

中道崩殂（途）

不足为外人道也（说）

（4）词类活用

域民：界限，这里的意思是限制。（名词作动词）

（5）通假字：

畔：同“叛”，背叛。

4。翻译句子

①域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。

使百姓定居下来，不能依靠疆域的界限，巩固国防不能靠山河的险要，威慑天下不能靠武器装备的强大。

②天时不如地利，地利不如人和。

有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势，有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向、内部团结。4.课文分析：

（1）本文的中心论点是什么？主旨是什么？

中心论点即“天时不如地利，地利不如人和”。主旨是“得道多助，失道寡助”。

（2）中心论点提出后作者是怎样进行论证的？ 文章层次总结：

（中心论点）天时不如地利，地利不如人和

↓

（论据）天时不如地利（从进攻一方而言）

↓

（论据）地利不如人和（从防御一方而言）

↓

7.雏鹰争章总结 篇七

为了把活动落到实处，在上半年，我们做了大量细致的工作，制定了《冯集小学部雏鹰争章细则》，设计了雏鹰争章卡，研究了活动的基本策略和实施途径。本学期，我们重点研究如何优化雏鹰争章同课程教材改革的整合，如何实现学科教育活动与少先队教育活动的有机整合。

一、探索新的运行机制，形成可操作性强的学习活动模式

1.将雏鹰争章的达标要求与学科教学相结合。

我们给一至四年级“书香章”的争章要求设定的是：一学年读完教师推荐的必读书4本，选读4本。之所以没有附加任何的要求，是考虑到阅读是一一种开启心智愉悦情感的阅读，硬性规定中低段的学生在课外摘抄好词佳句，不仅加重了学生的课业负担，而且会削弱学生的阅读兴趣。这学期二年级的四位语文老师带着孩子们一起阅读了四本必读书《小猪嘻哩呼噜》、《贝塔和舒克历险记》、《列那狐的

故事》，《木偶奇遇记》，并记录下孩子们在每一次班级读书会上的参与情况(发言几次，表现如何)，为期末的评比做足功课。除此之外，我们还要求学生看四本选读书，每月留出一节课外阅读指导课，供孩子自主交流。

电脑老师则把“基础章”的争章活动同课堂教学结合起来，利用常规评价机制，视学生在课堂中的表现赋分，每个学生平均每节课达到3分获3分以上，才能参加期末阶段的考章活动。

老师们具有科学的教育教学理念，“争章”不是一个结果的奖励，而是整个教育过程中的动态激励，这引导读员们从小成功走向大成功，从小进步走向大收获，让队员的整个学习过程都处在一种积极主动的状态中。

2.将雏鹰争章的达标要求与少先队活动相结合。

在“探索与实践类”的“专题拓展系列”里，结合我县我校少先队活动开展的实况，设立了“民族精神章”、“爱心章”、“安全章”、“法制章”、“消防章”、“救护章”、“营养章”、“社会实践章”、“征文章”、“国防章”10个选修章。少先队在争章活动中所起到的作用，就是开展相应的活动，为孩子们搭建一个学习和展示的舞台，使“雏鹰争章”活动落到实处。

我校的雏鹰争章活动与少先队主题活动相结合，既融入又凸现，它就好比是一根线，将散落的活动串联起来，使队员真正活起来，动起来，确保活动的全员性和高效性。

3.将雏鹰争章的达标要求与学生闲暇生活相结合。

本学期寒假，在全校学生中间推出了“家务章”，为了让学生争章有目的，有计划，有行动，我们设计了“家务章”争章表：让学生根据自己的实际情况，在父母的帮助下，自己设定争章要求，使争章要求成为学生自觉自愿的一种行动;其次，设定20天的争章时间，让学生每坚持一天，就涂红表上的一片花瓣，使争章活动不流于形式。

二、注重争章活动体验，内化队员道德品质

争章活动的重点不是争到一枚枚章，而是要把其特有的自我教育激励机制注入争章过程，努力提升队员自主参与争章的意识，在争章实践中求感悟，不断内化队员的道德品质和能力。

五年级的老师是这样引导孩子争“卫生章”的：让班里的学生按学号轮流担任卫生委员，一天两次检查每个同学的课桌卫生及座位周围的地面卫生，并做好相关的记录。每周汇总检查结果，四天没有不良记录的就获得一张笑脸，三天有不良记录的学生列为下周的重点帮助对象，由班里的卫生委员每天督促他整理课桌、保持地面整洁，帮助他获得笑脸。一个学期能获15张笑脸的，就能获得“保洁章”。辅导员老师充分发挥了自己的教育智慧，让学生能人人参与争章过程。潜移默化中，学生不仅养成了良好的卫生习惯，而且感受到了合作的魅力。

“健身章”的获章要求是：积极参加阳光体育健身活动，每天坚持一分钟跳绳和一分钟仰卧起坐。队员们邀请父母协助自己，监督自己，记录自己的完成个数。长长的争章过程，不仅使队员增强了体质，而且培养了他们坚强的意志。

三、完善奖章评价机制，深化雏鹰争章活动

8.第9、10章“双基”总结 篇八

1、实验(探究阻力对物体运动的影响)：

⑴三次实验小车都从同一斜面同一高度滑下的目的是：保证小车在水平面上运动的初速度相同。⑵实验直接得出的结论：在同样条件下，平面越光滑，小车所受的摩擦阻力越小，小车前进地越远。⑶实验得出的推论是：在理想情况下，如果表面绝对光滑，小车不受摩擦阻力作用，小车将以恒定不变的速度永远运动下去。

2、牛顿第一定律：

⑴牛顿总结了前人的研究成果，得出了牛顿第一定律，其内容是：一切物体在没有受到力的作用时，总保持匀速直线运动状态或静止状态。⑵说明：

A通过进一步推理而概括 出来的，且经受住了实践的检验 所以已成为大家公认的力学基本定律之一。但是 我们周围物体不受力是不可能的，因此不可能用实验来直接证明牛顿第一定律。

B、牛顿第一定律的内涵：原来静止的物体不受力时将保持静止状态；原来运动的物体,不管原来做什么运动, 不受力时都将做匀速直线运动.C、牛顿第一定律告诉我们:物体的运动不需要力来维持，力是改变物体运动状态的原因

3、惯性：

⑴定义：物体保持原来运动状态不变的性质叫惯性。

⑵说明：一切物体在任何情况下都有惯性，惯性是

物体的一种物理属性。惯性大小只与物体的质量有关，质量越大，惯性越大；质量越小，惯性越小；与物体是否受力、受力大小、是否运动、运动速度等皆无关。

4、人们有时要利用惯性，有时要防止惯性带来的危害，请就以上两点各举两例（不要求解释）。

答：利用：跳远运动员的助跑；用力可以将石头甩出

很远；骑自行车蹬几下后可以让它滑行。防止：汽车前排乘客要系安全带；车辆行使要保

持合理距离

5、二力平衡：物体在受到两个力的作用时，如果能保

持静止状态或匀速直线运动状态称二力平衡。

6、二力平衡条件：二力作用在同一物体上、大小相等、方向相反、两个力在一条直线上 概括：“同体、等大、反向、共线”。

7、平衡力与相互作用力比较：

相同点：①大小相等②方向相反③作用在一条直

线上

不同点：平衡力作用在同一个物体上；相互作用

力作用在不同的两个物体上。

8、力和运动状态的关系：物体不受力或受到平衡力的作用时，一定处于静止或匀速直线运动状态；处于静止或匀速直线运动状态的物体一定不受力或受到平衡力的作用。

物体受到非平衡力的作用时，其运动状态一定会发生改变；物体的运动状态一旦发生改变，它一定受到非平衡力的作用。

9、例题：质量为10吨的汽车在平直公路上匀速行驶，所受到的牵引力是车重的0．2倍，则汽车所受的阻力是多少（g取10N/kg）？

解：G = m g = 1×104kg × 10N/kg =1×105N

F4牵 =0．2 G = 0．2 × 1×105N = 2 ×10N ∵汽车处于匀速直线运动状态,牵引力和阻力是一对平衡力

∴f = F4

牵 = 2 ×10N

答：汽车所受的阻力是2 ×104N

第十章 压强和浮力“双基”总结

1、什么叫压力？

答：垂直作用于物体表面的力叫做压力。

2、压力的方向如何确定？

答：垂直作用于物体的受力表面并指向被压物体。

3、压力与重力的关系是什么？

答：压力与重力不是一回事，只有物体处于水平面上时，压力大小才等于重力大小。

4、压力的作用效果用什么表示？ 答：用压强表示； 压强是表示压力作用效果的物理量。

5、压力的作用效果与哪些因素有关？关系是什么？ 答：压力的作用效果与压力大小和受力面积大小两个因素有关。当受力面积大小相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；当压力大小相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。

6、什么叫压强？

答：物体单位面积上受到的压力叫做压强。

7、压强的计算公式是什么？

答：压强=压力/受力面积p=F/S8、压强的单位是什么？

答：在国际单位制中，压力的单位是牛，受力面积的单位是米2，压强的单位是帕斯卡，简称帕，符号是Pa。

9、一张报纸平摊在桌面上对桌面的压强大约是多少？ 答：大约是0.5Pa10、增大压强的方法是什么？ 答：增大压力或减小受力面积

11、减小压强的方法是什么？ 答：减小压力或增大受力面积

12、液体压强产生的原因是什么？

答：液体受到重力作用且具有流动性。

13、研究液体内部压强规律的仪器是什么？在结构上主要由哪几部分组成？

答：是压强计，主要由U形管和装有橡皮膜的金属盒组成。

14、100Pa的物理意义是什么？ 答：表示物体1平方米的受力面积上受到的压力为100牛。

15、液体压强的特点是什么？ 答：（1）液体对容器的底部和侧壁都有压强；（2）液体内部向各个方向都有压强；（3）在同一深度处，液体内部向各个方向的压强大小都相等；（4）液体内部的压强，随深度的增加而增大；（5）液体内部的压强的大小还与液体的密度有关，在不同液体同一深度处，液体的密度越大，压强越大。

16、液体压强的计算公式是什么？ 答：p= ρ液 g h17、液体压强的大小与什么因素有关？

答：与液体的液体的密度和深度有关，液体的密度越大，深度越深，液体压强就越大。

18、气体压强产生的原因是什么？

答：气体受到重力的作用且具有流动性。

19、能证明大气压存在的著名实验是什么实验？ 答：是马德堡半球实验。

20、能证明大气压存在的其它实验还有哪些？

答：覆杯实验、用吸管吸饮料、吸盘能紧贴在光滑墙壁上、用注射器吸取液体

21、最早测出大气压的著名实验是什么？

答：是意大利科学家托里拆利做的托里拆利实验。

22、标准大气压的值是多少？ 答：标准大气压的值相当于76cm高的水银柱产生的压强，通常把1.0×105Pa的大气压叫做标准大气压。

23、一个标准大气压能支持多少米高的水柱？ 答：约10 米

24、大气压变化的规律有哪些？

答：大气压与海拔高度和天气等因素有关。大气压随海拔高度的增大而减小；大气压冬高夏低，晴高阴低。在3000m的高度内，高度每上升1000m，气压降低约10KPa。

25、液体的沸点与气压的关系是什么？

答：一切液体的沸点随液面上气压的增大而升高，随液面上气压的减小而降低。

26、高压锅的原理是什么？

答：高压锅的密封性较好，使锅内气压高于1个标准大气压，使水的沸点高于100℃，饭就容易做熟。当然，高压锅内的压强不会无限地变大，高压锅的排气装置会在气压达到一定程度时把蒸气排出，保证使用安全。

27、什么叫气压计？气压计有哪些类型？

答：测量气压的仪器叫做气压计。气压计主要有水银

气压计和金属盒气压计两种形式。金属盒气压计也叫无液气压计。

28、什么叫做流体？

答：通常把具有流动性的液体和气体称为流体

29、流体压强和流速的关系是什么？

答：流速越大的位置压强越小，流速越小的位置压强越大。

30、什么是浮力？

答：浸在液体或气体里的物体会受到液体或气体竖直向上托的力，这个力称为浮力。

31、浮力产生的原因是什么？

答：物体上下表面受到液体或气体的压力差。

32、阿基米德原理的内容是什么？

答：浸在液体中的物体受到浮力的大小等于它排开液体所受的重力。

33、物体受到的浮力与哪些因素有关？

答：与物体排开液体的体积和液体的密度有关。物体排开液体的体积越大，液体的密度越大，则物体受到的浮力越大。

34、浮力大小的计算方法有哪些？ 答：（1）阿基米德原理：F浮=G排液=ρ液gV排

（2）压力差法：物体上下表面受到液体或气体的压力差

F浮=F向上－F向下

（3）称重法：F浮=G物－F拉

（4）二力平衡法（适用于漂浮或悬浮的情况）：

F浮=G物

35、物体的浮沉条件是什么？ 答：（1）上浮条件：F浮＞G物，或ρ物＜ρ液（2）下沉条件：F浮＜G物，或ρ物＞ρ液（3）漂浮条件：F浮=G物，或ρ物＜ρ液（4）悬浮条件：F浮=G物，或ρ物=ρ液

36、潜水艇是怎样实现上浮或下沉的？

答：潜水艇的两侧有水舱，通过向水舱中充水或从水舱中向外排水来改变自重，从而控制其上浮或下沉。

37、长江上有很多艘游览长江三峡的豪华游轮，已知某游轮满载时的排水量是4860t，吃水深度（指水面到船底的深度）是2.7m。（g为10N/kg）（1）计算满载时游轮受到的浮力大小是多少？（2）游轮浸入水中的体积是多大？（3）当该游轮从长江开到海里时，吃水深度是变大还是变小？ 解：（1）F浮=G排液=m排g=4.86×106kg×10N/kg=4.86×107N（2）V浸=V排液=m排/ρ水=4.86×106kg /1.0×103kg/m3=4860m3

9.雏鹰争章活动总结 篇九

以江泽民总书记向全国少年儿童提出的“五自”为指导，围绕着“自学、自护、自理、自律、自强”充分发挥我校少先队的组织和教育功能，以成才为目标，以素质为根本，以活动为载体，以社会为舞台展开工作，中国少年雏鹰行动在我班蓬勃地发展起来。在各项活动中突出了“新”的特征，强化了“自”的主体，使队员透过活动学知识，增本领，长才干。

一、丰富争章资料，完善争章体系

我班学期开学初，根据大队部对每个年级的阶段要求，配合学校的学期工作计划，制定争章计划，确定每个年级的必修章。再由各中队根据各自实际状况，讨论制定中队的选修章、小队选修章。在教室里布置“雏鹰争章”角，将本学期所要争的章目及争章要求公布在栏，时时刻刻督促少先队员们为了自己的目标而努力。队员争得的各个章目在中队会上由队长或辅导员进行群众颁章，并记录在雏鹰争章台上。以次激励少先队员们更用心地参与到争章活动中，使争章活动更加丰富多彩。

1、中队和小队━雏鹰展翅的天空

为了充分体现少先队员当家作主，在队组织中的自主性，围绕“五自”要求开展活动，培养少先队员的群众意识和主人翁精神。每个小队都要开展相应主题的活动。如：“我当小医生”主题队会锻炼了他们的自护潜力；“比比谁最棒”体现了他们自律的决心；“我能行”活动则激发了队员们的自信心……

2雏鹰展示的舞台

班级为少先队员带给了一个展示才华、展示争章成果的舞台，在中队活动当天，少先队员们能够参加各种丰富多彩的活动，如：、时装表演、群众舞表演、合唱比赛、书画作品展、器乐演奏、因此队员们的表演章和艺术章是重中之重。每年的广播操比赛、校运动会比赛让每个队员都能用心参与进来；黑板报、手抄报，小发明作品展、也为达标的队员带给了一个充分展示自我的机会。

二、强化争章纪律，延续争章活动

为了强化争章纪律，个性成立了评章小组，配合班主任进行雏鹰争章活动。雏鹰争章活动还离不开社会各界和家长的支持，当雏鹰小队外出活动时，家长就是一名优秀的校外辅导员，不遗余力地为队员服务。

1、“雏鹰假日小队”以其自愿、自动、自主的优势，成为了队员练章的一个良好的阵地。我们把“雏鹰假日小队”发展成了连续性的活动形式，从学期中的假日到假期，让学生不间断地为自己的争章计划而努力。并且每学期都将队员们的活动日记汇总起来，进行“优秀小队活动”评比，奖励那些点子好、活动形式新颖、队员自主性强的小队活动和少先队员们，激励队员们开阔思路、努力创新，推动了雏鹰行动的深化。

2在今年的体验活动中，全班自己制作了募捐箱，开展“爱心一角钱”活动，使少先队员们倍受鼓舞。

10.干法第2章学习心得总结 篇十

------喜欢并投入到自己的工作中去

稻盛和夫告诉我们，要想拥有一个充实的人生，你只有两种选择：一种是“从事自己喜欢的工作”，另一种则是“让自己喜欢上工作”。在现实生活中，一个人能够遇上自己喜欢的工作的几率，恐怕非常微小。而且，即使进了自己所期望的公司，要能分配到自己所期望的职位、从事自己所期望的工作，这样幸运的机会也是几乎没有的。所以，大多数人刚刚走进社会，只能从自己不喜欢的工作开始做起。

很多情况下，我们没有改变客观环境的能力，但我们可以改变我们自己的心态。正如稻盛和夫先生一样，在试图辞职转行失败以后，他下决心埋头工作，渐渐排除了负面情绪，最终对自己的工作产生了深刻的热爱，在自己的岗位上做出了杰出成绩。因此，我们可以看到，无论面对怎样不如意的客观环境，如果我们可以从主观上做出改变，我们仍然可以改写结局，达到满意的结果。

人生中是否有一份值得毕生投入的工作，关系到我们能否感到快乐，遇到任何事情，随时都准备说一声“谢谢”，持有这种心态很重要只要实践这一条，就能提升自己的心志，走出幸运的第一步。我们一定要把艰苦的工作变成值得追求的目标。我们在不喜欢的工作中生活，不仅要改变心态让自己喜欢上这份工作，更重要的还是要让自己在这个工作环境下不失活力，才能让自己在这份工作中走得更远更长久。如果对工作缺乏如此深沉的挚爱之情，就无法抓住工作的要领，这样的工作就只能平平淡淡，不会有什么突出的成就。

无论从事什么工作，我们都要让自己喜欢上所从事的工作，让自己可以在工作中寻找到快乐，让自己可以在工作中燃烧起热情，并尽力做一个可以起核心作用的人。这样的工作一定可以提升我们的心志，让我们的工作生涯更完美。

11.1-12章内容总结 篇十一

这一章是对1936年以前西方货币金融理论中几个主要问题的简要回顾，目的是为了使同学们更好的理解和把握现代西方金融学家的思想和观点，因为这一章还没有进入我们这门课的主题，只是一个铺垫，因此大家对这一章的内容只是做一般的了解就可以了。

第二章 凯恩斯的货币金融学说

这一章比较详细地介绍了凯恩斯理论产生的背景、影响、及其理论体系和政策主张，内容比较多，在这么多的内容中，大家重点掌握以下这些内容：

1、凯恩斯理论体系的主要内容

要知道凯恩斯的理论体系是以解决就业问题为中心展开的，而社会的就业量取决于有效需求，有效需求由消费需求和投资需求构成，三大基本心里规律造成有效需求不足，从而引起生产过剩的经济危机，解决危机需要政府实行扩张性的经济政策。应该说这个内容是凯恩斯理论中最核心的部分，凯恩斯的其他理论都是围绕着这个内容展开的。同学们要多花一些时间把这个体系掌握住，在这个基础上再去学习、理解凯恩斯其他的货币金融理论可能会容易些。

2、国定货币论与外生货币供应论

大家要掌握凯恩斯的国定货币论，这是理解凯恩斯外生货币供应论的基础，与国定货币论相对应的问题就是外生货币供应论，二者是紧密相关的。什么是外生货币供应论？凯恩斯为什么认为货币供应是一个由中央银行控制的外生变量？与这个问题紧密相连的又是凯恩斯对货币特征的表述。

3、货币的三大特征

凯恩斯提出货币有三大特征，即生产弹性等于零，替换弹性几乎等于零，具有周转灵活性且保藏费用低，大家应该记住这三个特征，对其含义进行一定的理解。

4、货币的两大职能

即交易媒介、贮藏财富。在这两个职能中，重点是贮藏财富职能，应该知道这个职能的存在会对经济运行产生重大影响。

5、货币需求三动机说与流动性陷阱理论

凯恩斯的货币需求三动机说大家都很熟悉：交易动机、预防动机、投机动机，在这三个动机中，投机动机是凯恩斯货币需求理论中最具有特色的部分，同学们应该对它又比较深入的理解。由投机动机形成的投机性货币需求与由交易动机和预防动机形成的货币需求有着截然相反的特征，它对利率极为敏感，数量难以预测，在某些时候甚至会走向极端，比如流动性陷阱就是一个极端的现象。流动性陷阱是一个重要的概念，大家要掌握，所谓流动性陷阱，是指当利率水平降低到一个极低的水平时，几乎每个人都宁愿持有现金，而不愿持有债务票据的这样一种经济现象，此时，货币需求无限大，金融当局对利率无法控制，中央银行的货币政策无效。

6、利率决定与作用理论

对于凯恩斯的利率决定理论，大家记住一个词，即货币供求决定论，在前面学习货币供给与需求理论基础上，凯恩斯的利率的两个决定因素就很容易掌握了，凯恩斯十分强调利率的作用，从微观与宏观两个方面概括了利率对微观经济主体行为与宏观经济总量的影响，进而得出高利率是造成资本主义社会有效需求不足的重要原因。

7、半通货膨胀理论

首先要知道什么是半通货膨胀，所谓半通货膨胀，就是指在充分就业点之前，货币量增加后，一方面使就业量与产量增加，另一方面使物价逐渐上涨，但物价上涨幅度小于货币量增长的幅度，这种情况就是凯恩斯所说的半通货膨胀。要理解半通货膨胀理论，首先还需要掌握，货币量变动影响物价的传导机制，货币量变动后，使通过怎样的传导机制一步一步的影响物价水平的，教材中57页有非常清晰的介绍。

第三章 新剑桥学派的货币金融学说

新剑桥学派的货币金融理论与凯恩斯理论具有一脉相承性，因此在学习新剑桥学派的理论时，同学们要时时对比凯恩斯的理论，这种比较的学习方法会达到事半功倍的学习效果。在这一章中，大家重点掌握一下这些内容：

1、新剑桥学派的货币需求七动机说与凯恩斯三动机说的联系与区别

这两个理论的联系表现为两个方面，一是七动机说沿袭和采用了三动机说的分析方法；二是七动机说包括了三动机说。区别也体现为两点，一是二者论述的角度不同，二是七动机说提出了三动机说没有分析过的一个动机，即政府的需求动机，这个动机是新剑桥学派在货币需求理论方面的独特发展，大家要重点把握。

2、“有限性”的货币供给理论

在货币供给理论方面，同学门重点把握一个词，“有限性”，这个词非常能够体现新剑桥学派货币供给理论的特色，无论是货币供应决定理论，还是货币供应的控制理论，新剑桥学派都强调中央银行能力的有限性，也就相应修正了凯恩斯典型的外生货币供应论。

3、借贷资金论的核心观点

这是新剑桥学派对凯恩斯利率决定理论的修正，刚才我们说了，凯恩斯是货币供求决定论，认为货币供给与需求是决定利率水平的唯一的两个因素，新剑桥学派则在货币供求这两个因素之外又加上了实物市场中的储蓄与投资因素，认为储蓄与货币供给形成借贷资金的供给，投资与货币需求形成借贷资金的需求，利率就由借贷资金供给与需求的均衡决定。这就是借贷资金论的核心观点，大家掌握了这个核心观点，也就知道了借贷资金论与凯恩斯货币供求决定论的异同点。

4、通货膨胀理论

在通货膨胀理论中，同学们重点把握两个内容，一个是新剑桥学派通货膨胀理论的特点，即他们把通货膨胀问题与货币工资紧密联系在一起，与国民收入的分配问题相结合，掌握了这个理论特点，就可以比较容易的记忆他们提出的货币工资是通货膨胀由发生到持续存在的主要动因，以及通货膨胀的深层次原因在于国民收入分配结构的失衡等核心观点。另一个内容是他们提出的通货膨胀的治理对策，他们主张依靠社会政策改变国民收入分配制度，消除由工资推动的通货膨胀的根源。

第四章 新古典综合派的货币金融学说

新古典综合派是现代凯恩斯主义的一大支派，它的许多理论都是对凯恩斯理论的修正与发展，因此，学习新古典综合派的货币金融理论，同样要对照凯恩斯的金融理论。这一章的内容也比较多，大家重点掌握以下内容。

1、货币乘数论和内生货币供应论

凯恩斯是一个典型的外生货币供应论者，他的追随者——新古典综合派的经济学家却提出了与他相反的内生货币供应论。为什么？这是一个很值得思考的问题。货币乘数论是他们提出内生货币供应论的一个十分重要的依据，萨缪尔森的复杂乘数模型从一个角度论证了商业银行、企业的经营决策行为、公众对各种金融资产的选择行为等都对货币供给量起着决定性的作用。这样，货币供给量就不再是一个由中央银行一手操纵的外生变量，而是一个受经济体系内诸多因素影响而自行变化的内生变量。当然，货币乘数论只是论证内生货币供应论的论据之一，新古典综合派还从存贷关系、金融创新和企业创造非银行形式的支付等方面论证了其内生货币供应论的论点。

2、鲍莫尔模型、惠伦模型的主要结论

鲍莫尔模型、惠伦模型分别论证了交易性货币需求和预防性货币需求都受利率影响的观点，从而修正了凯恩斯关于交易性和预防性货币需求对利率不敏感的观点。

3、托宾的资产选择理论

这个理论是托宾对凯恩斯投机性货币需求理论的发展。通过这个理论，托宾论证了在未来不确定的情况下，人们依据总效用最大化原则在货币与债券之间进行组合，货币的投机需求与利率呈反方向变动。

4、IS—LM模型的理论核心。

这个模型是新古典综合派的利率决定理论。新古典综合派在新剑桥学派借贷资金论的基础上加入国民收入这一因素，提出了IS—LM曲线模型。IS—LM模型的理论核心是利率与国民收入是在投资、储蓄、货币供给、货币需求四个因素的相互作用下，在两个市场上同时决定的，其中任何一个因素的变化，任何一个市场均衡的破坏，都将引起利率和国民收入的变动。这个理论核心应该说是必须掌握的内容。

5、利率的风险结构与期限结构理论

利率的结构理论是个重点，也是一个难点，在这个理论上，大家首先需要掌握的是利率风险结构与期限结构的定义；其次，是影响与决定利率风险结构与期限结构的因素。

6、储蓄生命周期说

在储蓄理论方面，同学们重点把握莫迪利亚尼的储蓄生命周期说。这个理论将储蓄与终生收入和个人的生命周期紧密地联系在一起，富有创建性地探讨了影响个人储蓄行为的四个主要因素，并提出了相应的政策建议。

7、需求拉上说、成本推动说、通货膨胀与经济增长关系上的促进论观点。

8、多重货币政策目标论与利率中介指标论

多重货币政策目标论是新古典综合派的一个非常有特色的理论。他们发展了凯恩斯把经济增长和充分就业作为货币政策最终目标的思想，提出了稳定币值、经济增长、充分就业、国际收支平衡四大目标。但四大目标间存在冲突与矛盾，很难同时实现，由此，新古典综合派提出了一个非常著名的概念——相机抉择，即根据现实经济形势的需要来排列货币政策最终目标的主次先后位序，并采取相应的政策操作。确定了最终目标，新古典综和派又选取了利率作为货币政策的中介指标，形成利率中介指标理论。

第五章 新凯恩斯主义经济学派的货币金融学说

1、工资粘性、价格粘性的原因解说、工资粘性和价格粘性下的货币非中性

这个学派的最大特色在于它试图为原凯恩斯主义的宏观经济学奠定微观基础，因此，他们从微观角度提出了形形色色的理论论证工资、价格的粘性，并进而以此为基础提出工资价格的粘性必然导致货币的非中性。由此，政府运用经济政策对经济进行干预是必要的，也是有效的。因此，在新凯恩斯主义经济学派的理论中，对工资粘性、价格粘性的原因解说以及对工资粘性和价格粘性下的货币非中性论证就自然成为十分重要的内容，也是同学们应该多花些时间，必须掌握的内容。这一块内容应该说是本章的核心内容。

2、利率的作用理论和信贷配给机制

新凯恩斯主义经济学派理论中另一个重要的内容就是利率的作用理论和信贷配给机制，这是其重要代表人物斯蒂格里茨的观点。这个理论的核心观点就是在信息不完全的信贷市场上，利率机制与信贷配给机制同时发挥作用。在这个理论中，同学们主要掌握以下几点：

利率的激励效应与选择效应的概念；

利率激励效应与选择效应对银行信贷供给的影响；

银行最优利率的确定原则；

信贷配给说的主要观点和政策意义。

3、货币政策中介目标和货币政策的传导机制

在货币政策方面，新凯恩斯主义经济学派提出了不同于原凯恩斯主义的货币政策中介目标和货币政策的传导机制，对此，大家也应该有所了解，并在了解的基础上把握它。

第六章 哈耶克的货币金融学说

1、中立货币与自由货币、中立货币说的内容、货币保持中立的条件与意义、货币中立与经济发展的意义、政府垄断货币发行的弊端、私营银行发行货币的可行性与益处，以及货币非国家化的设想

从哈耶克开始，本书介绍的学派转入经济自由主义阵营中。哈耶克作为最老牌、最彻底的倡导经济自由主义者，他的货币金融理论很有特色。这个特色又集中体现在他的中立货币说和自由货币说上，中立货币说和自由货币说这两个理论又遥相呼应。这样，在这一章，同学们首先应该掌握两个概念：中立货币与自由货币。在掌握这两个概念的基础上理解中立货币说的内容、货币保持中立的条件与意义、货币中立与经济发展的意义、政府垄断货币发行的弊端、私营银行发行货币的可行性与益处，以及货币非国家化的设想。

2、通货膨胀的原因、危害和治理措施

哈耶克的通货膨胀理论也与其中立货币说、自由货币说紧密相连。哈耶克认为，通货膨胀或滞涨的直接原因是货币量过多，此时，货币失去中立性。而造成货币量过多的根源又在于政府对货币发行权的垄断，在于国家货币制度，因此，要根除通货膨胀，必须彻底改造货币制度，打破政府对货币发行的垄断，废除国家货币制度，实行自由货币制度，用私人银行发行的竞争性货币取代国家货币。可见，哈耶克的货币金融理论有其严密的内在逻辑性。在通货膨胀理论中，同学们重点掌握通货膨胀的原因、危害和治理措施。

第七章 弗莱堡学派的货币金融学说

1、社会市场经济模式的概念

社会市场经济模式是弗莱堡学派经济理论的核心内容。这个模式很能够体现弗莱堡学派既强调经济自由，又强调政府对经济适度干预的理论特色。这样，社会市场经济模式的概念就成为第一个要掌握的内容。

2、人民股票的概念及其筹资方式的优越性

第二个同学们要重点掌握的内容是人民股票的概念及其筹资方式的优越性。所谓人民股票，就是指能够吸引全体人民都能够购买的小面额股票，它对个人、企业和国家都有着积极的意义，从而成为社会市场经济中最优的筹资方式。

3、货币供应理论，具体包括货币供应的一个总原则、两个具体原则、货币供应增长率的两个主要决定因素，以及货币供应增长率的区间论观点

第三个需要大家重点掌握的内容是弗莱堡学派的货币供应理论，具体包括货币供应的一个总原则、两个具体原则、货币供应增长率的两个主要决定因素，以及货币供应增长率的区间论观点。

4、货币政策的唯一目标——稳定币值，中介指标——货币供给量，货币目标公布制的含义及其优越性。与货币供应理论紧密相关的是其货币政策理论。弗莱堡学派的货币供应理论是其货币政策理论的基础，是为中央银行实施货币政策服务的。他们的货币政策理论独树一帜：单一目标制、货币目标公布制独具特色，在实际操作中更使德国马克成为世界上最坚挺的货币之一，很有借鉴意义。在货币政策理论中，同学们应该掌握货币政策的唯一目标——稳定币值，中介指标——货币供给量，及货币目标公布制的含义及其优越性。

5、金融控制的重点、关键、手段

此外，要实现货币政策稳定币值的目标，稳定和维护社会市场经济的货币环境，还需要实施金融控制，控制的重点是货币供应，关键是货币供应增长率，手段是利率和流动性政策。这是需要同学们关注的最后一个内容。

第八章 瑞典学派的货币金融学说

瑞典学派的货币金融理论中，比较突出的是利率理论和通货膨胀理论。这也正是需要同学们把握的内容。

1、利率对经济运行的决定性作用、利率与物价的关系、利率对金融机构的影响

在利率理论中，首先需要同学们重点掌握的是利率对经济运行的决定性作用。关于利率的这个决定性作用，瑞典学派是从利率对国民经济四部门——企业、居民、政府和世界市场——经济行为影响的角度进行论证的。他们认为，企业、居民、政府、世界市场这四个经济部门的经济活动彼此交织在一起，就构成了

一国国民经济的运行，利率通过对四部门经济行为的影响，引起生产、投资、消费、储蓄、进出口、资本流出入的变化，导致经济的扩张或收缩，进而对经济运行起着举足轻重的作用。利率理论中另外两个比较重要的问题是利率与物价的关系以及利率对金融机构的影响。

从这些内容我们可以看出，瑞典学派的利率作用理论与其他学派相比比较有特色，而每个学派独特的理论观点和政策主张恰恰应该是同学们学习时应该关注的重点。

2、北欧模型的主要内容与结论、通货膨胀的国际传递途径、经济开放型小国应对通货膨胀国际传递的主要对策

瑞典学派的通货膨胀理论也独树一帜，非常有特色，他们以开放型经济小国为分析对象提出的北欧模型，以及通货膨胀的国际传递理论为他们赢得了很高的国际声誉。因此，北欧模型的主要内容与结论、通货膨胀的国际传递途径和经济开放型小国应对通货膨胀国际传递的主要对策就理所当然地成为学习的重点。

第九章 货币学派的货币金融学说

1、货币学派的理论有两个鲜明的特点：坚持经济自由主义，反对国家过多干预；重视货币理论的研究货币学派的理论有两个鲜明的特点：坚持经济自由主义，反对国家过多干预；重视货币理论的研究把货币推到一个极端重要的地位，进而把货币政策推到一个极端重要的位置。可以说，货币学派所有的货币金融理论都是紧紧围绕着这两个特色展开的。

2、货币需求的影响因素、货币需求函数式、货币需求具有稳定性的特点、弗里德曼—施瓦茨货币供应决定模型和卡甘的货币供应决定模型

强调货币作用、货币政策的重要性，必然要研究货币供求问题，而且要赋予货币供求特定的特色，以使货币当局能够实施其货币政策，实现其政策目标。这样，在货币需求理论上，货币学派的主要代表人物弗里德曼采用消费者选择理论，从收入或财富的变化、持币的机会成本和持币给人们带来的效用等三个方面分析了货币需求的影响因素，得出了其著名的货币需求函数式，并通过对此函数式进行抽象简化和实证分析，得出了货币需求具有稳定性的特点。这个特点说明货币对于经济总体的影响主要来自货币供给方面。因此，为使货币供求实现均衡，应该稳定货币供给量。那么，中央银行有没有稳定货币供给的能力呢？对此，弗里德曼—施瓦茨货币供应决定模型和卡甘分别提出了各自的货币供应决定模型，并通过实证分析，论证了货币供给量是中央银行可以控制的外生变量。可见，中央银行完全有能力控制货币供给量的多少。那么，中央银行应不应该将货币稳定在一个适度的水平上呢？从货币供求均衡 的角度来看，显然是应该的。从强调经济自由发展的特点来看，也需要货币当局有效地把货币供给的增长率控制在一个既适度又稳定的水平上，从而为自由市场的经济运行提供一个稳定的货币环境。

3、单一规则、弗里德曼和凯恩斯外生货币供应论的区别、弗里德曼和凯恩斯在货币供给的传导机制理论上的分歧

那么怎样稳定，就需要实施单一规则的货币政策操作，即公开宣布并长期采用一个固定不变的货币供应增长率。可见，货币学派的理论也具有内在的逻辑性，以上这些内容是货币学派最基本、最核心的理论，同学们在复习的时候应该关注这些内容。需要强调的一点是，弗里德曼和凯恩斯都是外生货币供应论的区别者，两个人在这个问题上的观点是一致的。但大家应该清楚，两个人提出的论据不同，论证的角度不同，而且，两个人弗里德曼和凯恩斯在货币供给的传导机制理论上的也存在分歧。在学习的过程中，同学们如果将凯恩斯和弗里德曼的货币供给理论进行比较分析，对他们理论的理解可能会更深入一些。

4、弗里德曼通货膨胀的定义、通货膨胀的原因，货币学派的另一块非常重要的理论内容是他们的通货膨胀理论。弗里德曼被称为“反通货膨胀的旗手”，由此可见其通货膨胀理论的地位和重要性。在这块理论中，大家首先应该了解弗里德曼将通货膨胀定义为一种货币现象，由此，可以推知，货币量的过度增长一定是造成通货膨胀的直接原因，而引起货币供给量过度增长的深层原因在于政府的错误政策与行为，因为，通货膨胀对政府有着强大的诱惑力

第十章 供给学派的货币金融学说

1、拉弗曲线的含义，税率对储蓄、投资的影响

供给学派最突出的特点就是重新推崇萨伊定律，重新强调供给的重要性。他们认为在供给与需求的关系上，供给居于首要的、决定性的地位。70年代经济滞涨现象的出现就是由凯恩斯需求管理政策造成的，是需求过度和供给衰退的必然结果。因此，如何增加供给就成为供给学派首要研究的问题。他们依据拉弗曲线提出了通过减税，刺激投资，从而增加供给的政策主张，因此，拉弗曲线的含义，税率对储蓄、投资的影响就成为同学们在本章的学习中应该重点掌握的内容。

2、通货膨胀的原因与治理

供给学派的通货膨胀的原因与理论也与供给问题紧密相连，他们认为，通货膨胀与供给不足是一个相互加剧的恶性循环圈，供给不足、消费过度引起通货膨胀，而通货膨胀又损伤供给能力，二者相互加剧，最终形成滞涨。因此对通货膨胀的治理应该着力于增加生产和供给，通过减税政策提高人们储蓄和投资的积极性，另一方面配合需求政策，削减政府开支，实施货币限制，两方面着手，解决经济滞涨现象。第十一章 合理预期学派的货币金融学说

1、合理预期的概念、货币中性论、永不变更的货币政策

在合理预期学派的货币金融理论中，合理预期的这个概念至关重要。合理预期学派的所有理论都建立在这个概念的基础之上。所谓合理预期，是指人们在充分掌握一切可利用的信息，经过周密的思考和判断而形成的切合未来实际的预期。合理预期学派认为，在现代的信息社会中，人们可以也能够作出合理预期，人们根据合理预期指导自己的行为，能使市场机制发挥最充分的作用，如果政府对经济进行干预，公众的预期行为和预防措施会抵消政府的政策效果，从而使政府干预经济的政策无效。涉及到货币政策，他们认为，无论松的还是紧的货币政策，由于人们合理预期的存在，都是无效的，因此，货币是中性论的。那么，最优的货币政策操作是实施一种永不变更的货币政策，即确定一个货币供应增长比率后，便长期固定下来，永不变更，这样，以稳定的货币政策本身恢复公众对政府的信任，不再事先采取预防性措施，让市场机制自动发挥调节作用，经济便能正常发展。

2、预期通货膨胀论、凯恩斯学派、货币学派和合理预期学派在货币作用、利率、通货膨胀等理论方面的区别点

预期通货膨胀论也是合理预期学派的一个比较有特色的理论，需要同学们掌握。此外，在这一章的教材中，比较简明扼要地比较了凯恩斯学派、货币学派和合理预期学派在货币作用、利率、通货膨胀等理论方面的区别点，这是一种很好的学习方法，同学们应该借鉴这种学习方法，也应该好好读一读这块内容。第十二章 西方货币金融学说的新发展