科技节小论文（精选10篇）
1.科技节小论文 篇一
今天早晨起来，我感到口渴了，可是有没有茶水，于是我想到了牛奶，变打开一袋喝了起来，妈妈见了，连忙制止，对我说：“你怎么早上一起来没有吃过饭就喝牛奶呢？像你这样空腹喝牛奶对身体不好！”我听了，停下了我手中的动作，觉得很奇怪，为什么空腹喝牛奶对身体不好？带着心中的疑问，我去做了一个实验。
首先制定好活动方案后，就把在我亲戚家的一只小仓鼠带回来，用一个星期的时间来证明空腹喝牛奶到底用没有好处。在开始的前一天晚上，我给小仓鼠的晚饭只有比正常饭量少一点那么多。等到了第正式开始那一天早上，我直接给它倒了一点牛奶。
第二天，小仓鼠还很活跃，吃过饭就时不时地在笼子里的转盘上跑动，非常健康。
第三天，我继续去观察，小仓鼠还是没有什么变化，显得很正常。
第四天，小仓鼠虽然经常去玩转盘，但是它总是玩得不到几分钟就不玩了。
第五天，我再去看时，小仓鼠没有经常去转盘上跑动了，在我看来，它更多的是在休息。第六天时，小仓鼠整天趴在笼子里，连吃饭都是懒洋洋的。
空腹喝牛奶好吗
最后一天时，我去为小仓鼠的时候，它看也不看一眼，我用手指去碰碰它，它只是微微睁开了一下眼睛，便又闭上了眼睛。
一个星期后，我又赶紧给它增加营养，果然不到三天，它又可以正常运动了。这个实验结束后，我终于明白了不可以空腹喝牛奶这是正确的。但是我还是不知道其中的原因，后来，我问了姐姐，姐姐说：“经过一个晚上的休息，人的胃早已排空，而且做好了消化食物的准备，这时胃消化的很快，而牛奶又是流质的乳汁，胃消化则会更快。空腹喝牛奶，当牛奶在胃中还未被充分消化吸收，就被排入肠中，会造成很多营养成分的损失，这不是很可惜吗？”
2.科技节小论文 篇二
目前, 何村乡的时令鲜果面积亩, 产值万元, 与2006年相比收入实现翻番, 带动农户3000户, 仅此一项果农每年可增收2500万元, 户均8000元。何村乡已经成为豫西地区最大的小杂果基地。先后被认定为河南省科协“奔小康科普示范基地”;洛阳市科协“先进科普示范基地”等;2007年何村乡小杂果被河南省农业厅认定为“无公害农产品”, 2009年注册成功时令鲜果“三涂”生产商标, 桃、李、杏果品被国家农业部授予无公害果品。何村时令鲜果形成了自己的品牌。
何村乡时令鲜果的发展与何村乡注重科技工作密不可分。近年来, 何村乡为做大做强时令鲜果品牌, 在科技方面做了一系列工作。
首先, 何村乡成立时令鲜果生产指挥部。指挥部由科技副乡长负责, 制定详细的果品质量控制措施、栽培措施及技术培训方案, 为基地时令鲜果提供了技术支持和保障。
二是引进技术, 改良品种, 强化培训。何村乡同洛阳市林科所等建立长期合作关系, 聘请果树专家作为基地技术顾问, 定期对基地开展技术培训, 现场指导以提高基地果农的技术水平。2008年至今, 何村乡共引进美国杏李、金太阳杏等果树新品种10万余株, 新发展优质果园5000余亩, 时令鲜果面积达14500亩, 举办各类培训班45期, 受训5000余人次, 印发技术资料40余种7000余份。
三是加强时令鲜果生产科技服务体系建设。何村乡成立科普惠农领导小组, 下设科普工作站, 各基地村都成立有科普协会, 以洛阳市林科所等技术单位为依托, 引进时令鲜果名优特新品种, 积极发挥乡科技服务站职能, 培育农村科技中介服务组织13个, 从事中介服务的农村经纪人超过200人。
四是加大科技投入, 做好品牌申报。自年至今, 何村乡累计投入资金30余万元, 用于购置测土配方施肥设备、灌溉机械设备、果园道路、新品种引进等时令鲜果无公害生产基础设施。2007年何村乡成功申报国家农业部无公害农产品基地, 桃、李、杏等产品获无公害果品称号, 采用“公司+基地+农户”的运作模式, 参与农户达3000户, 种植面积1.45万亩。
3.进击的科技小物 篇三
Rhinoskin
帆布书包
书包也反恐
别看这款书包毫不起眼，但它却真的是一个你身边的“反恐精英”。这款Rhinoskin创新性帆布书包承诺在导弹或者火箭弹袭击中，让佩戴者的身体，包括头部、颈部、背部等免受碎片的袭击。也可以让人在爆炸发生时保护自己。尽管它的重量只有5磅多，看上去也有些“弱不禁风”，却能成为使用者在恐怖袭击或者应急事件中的临时个人“避难所”。使用者在听到警报声之后，只需要轻松的拉动侧带，以及风帽上的黄色带子，然后平爬在地板上即可。
iKettle
智能水壶
懒人烧水神器
对于懒人来说，想喝水的时候忘记烧永远是头疼的事。世界上首款wi-fi水壶iKettle能够让你在床上就把开水煮好，这款革命性的新水壶能够通过网络用智能手机进行远程控制。它还可以根据你的用途控制水温，想要泡绿茶，它永远会为你提供80℃热水。它还具备智能提醒功能，可以在每天特定的时间提醒你是否需要烧水，水烧开以后也会通过手机提醒你“水已烧开！”或“是否需要保温？”，你也可以通过应用程序对水壶进行个性化的设定，比如设定每天早上起床前提醒你自动烧水或者每天下班回家前自动烧水保温等等。这款电水壶现已开始发售，不过它的价格有点儿小贵，售价126美元，人民币得700多。不过咱不考虑它的价格，光看这款产品的概念，有没有一种对未来家居物联网的憧憬呢？
iWinks Aurora Dreamband
眼罩
做不完的白日梦
看过了《盗梦空间》，你是不是也很想控制自己的梦境？这款iWinks Aurora Dreamband眼罩或许可以帮你 。它通过检测你的脑波EEG数据，从而判断出你是否是处于快速眼动期，或者说是清醒梦时期，如果是，那么它会给你一些提示，比如一些定制化的光，红的，绿的，蓝的都可以，当然，你要是不怕被吵醒的话，还可以放一段铃声进去。当然，虽然Aurora嫌弃别人的产品不准，自己的产品也不是百发百中（当然，这种东西，估计不会有任何产品可以做到100%），这里面的影响因素有可能是你属于深睡眠，雷打不动型的，这就让这款产品很难发挥作用。之前Kickstarter也曾出现过一款类似的产品Luci，至于产品是否有效，只有用过的人才知道。
Easybreath面具
最轻便的潜水伴侣
潜水对于那些喜欢探索水下世界的玩家来说是最无法替代的运动，不过如何摆脱笨重的氧气罐也是深水潜水者最大的困扰。法国运动品牌Tribord最近开发了一款新型的 Easybreath面具，主要帮助潜水者解决呼吸问题。面具的主体部分非常简单，无需使用护目镜保护潜水者的眼睛，也没有供嘴巴呼吸使用的独立氧气管。使用时，需将整个Easybreath面具直接罩住潜水者的面部，不过即便这样，潜水者也可以自由呼吸。它的内部包含有呼吸部件，一旦打开它，潜水者就可以呼吸，该面具使用一个双气流系统，使用者可以通过顶部细管的中间部分吸进空气。在水下时，这个气流系统可以阻止面具内部起雾，避免妨碍用户视线。该面具的另一个优点是它的视野广阔，由于面具整体是透明色的，因此潜水者在水下可以看到无阻挡的海洋世界。
Scout
医生随身带
这款名为 Scout 的硬件产品多少有点传奇色彩，因为它的功能有点像电影《星际迷航》中的三录仪。目前，其功能包括心率测量、体温、血氧合指数、呼吸频率、血压以及其它身体指标，并可以把这些读数发送到你的手机。Scout 需要通过蓝牙与手机配合使用，它除了可以测量健康参数外，还能够通过参数做出一些医疗诊断。比如，如果小孩身上长了一些痘痘，你可以用手机拍下那些痘痘，然后 Scout 就会通过图像识别，在数据库中检索匹配，最后做出初步诊断，并给出一些处理建议。为了提高诊断的正确率，Scout 还会根据用户的输入，提出一些问题，以采集更多的数据。如果 Scout 认为你需要带小孩到医院就诊，那么 Scout 可以给出最近的医院的地址、行驶路线以及预约电话。这样一旦遇到什么疾病，你就可以及早发现并及时到医院治疗。
松下HX-A100 穿戴式高清数码摄像机
捕捉你的“视”界
很多钟爱极限运动的朋友肯定都有过把自己感受到的颠峰体验记录下来的想法，松下这款型号为HX-A100的可穿戴式HD级高清摄录机就可以帮你达成心愿。该款随身摄影机可通过将其佩戴于身上用来拍摄极为震撼的HD高画质运动画面，采用F2.5大光圈，高感光度的反面照射型MOS传感器，可拍摄漂亮的全高清画面，高性能的处理引擎，在昏暗的环境下，实现降噪，拍摄慢镜头。具备倾斜补偿，防抖功能，带来更稳定的画面，慢镜头全高清拍摄，全高清秒间60帧的拍摄速度，搭载160度的广角模式，内置Wi-Fir可与智能手机联动。对于水上运动爱好者来说，防水功能必不可少，还可以承受下潜深度1.5米的压力（30分钟） 。
Facerig
程序
1秒变身卡通人
尽管体感技术在游戏领域已经普及到不值得一提，但日前一款由Holotech工作室研发的，名为Facerig的计算机应用程序则进一步打破了单纯的肢体控制和硬件限制，通过普通的摄像头，让你一秒钟变身动漫人物。电脑中的虚拟人物不仅能和用户同步做简单的动作，甚至连表情都会达到惊人一致。Facerig的技术关键在于运营了来自瑞典Visage Technologies公司的图像追踪技术，结合研发者本身的动画设计和虚拟架构，从而实现动画人物与你同步做出相同的表情动作，就如同用户亲自在视频中扮演一个动漫角色一般。除了表情动作之外，Facerig也加入了声音变换的功能，同时它也支持影像录制，完全可以实现你心底 “自编自导自演”动画片的童年梦想。
Miracle Machine
点水成酒
最近一位来自美国加州的红酒爱好者开发出了能够通过手机控制的容器，并且取名为“Miracle Machine”，其最大的功能竟然是能够将水转化为美味的葡萄酒！该款App应用程序的发明者名叫Philip James。他采用水、酵母和葡萄浓缩汁来发酵酿酒，并通过这个App程序加以控制，在实验室中的效果明显，能酿造出典型的葡萄酒果香和风味。该程序既能安装在苹果的iOS系统上，也适合Android系统设备。使用者只需把原材料加入机器，然后通过这个APP程序选择自己需要的葡萄酒风格，程序就将控制发酵，并在发酵完成之后发出指令。
Aeyo
轮滑踏板
混合车
轮滑菜鸟的福音
4.科技节小论文 篇四
加强对中小学生的科技教育，是实施素质教育的重要途径。3月15日—4月15日我校举办“科技节”活动，为培养少年儿童的科学志趣，提高学生的创新思维和动手实践能力，引导他们热爱科学，并积极投身科学探究的活动之中，科技制作小组决定开展“科学小制作比赛”。科技小制作比赛具体方案如下：
一、比赛内容
内容指对有关环保、模型(海模、航模、车模等)、气象等各类科技小制作、小发明作品进行评比。作品可以根据学生自己的兴趣、爱好和特长自行准备、设计,也可以在教师和家长指导下进行创作。尽量在作品中体现环保内容，例如废物利用等。
二、参赛对象
一至六年级全体学生。
一、二年级为低年级组，三、四年级为中年级组，五、六年级为高年级组，作品评比分低、中、高年级组进行。
三、比赛时间
3月24日—4月12日，制作作品征集时间截止到4月12日。
四、比赛方式、要求
1、比赛以作品的征集和评选形式进行。
2、一至六级的每位学生均可参加，以班为单位上送作品。各班主任先在班内进行精选，再把作品和填好的《作品总汇表》交到综合科组张志恒老师处，每班上送作品数量为10件或以上。
3、上送的每件作品本身要求写明班级、作者和名称。作品应注重创意和制作质量，建议附作品制作说明，内容可包括制作目的、制作工具、材料、制作方法和过程等。
五、评奖办法
1、比赛设一、二、三等奖，分别按作品总数量的10%、20%、30%的比例评出，全校评出10个“十佳小制作（发明）家”。
2、作品创作能立足解决实际生活和学习中的小难题者为佳，创意新奇独特者、制作质量精细者、能附制作说明者、评奖名次均可优先。
大朗镇崇文小学
5.科技创新小发明小论文 篇五
小发明是要求运用科学知识和科学规律，各位同学，看看下面的科技创新小发明小论文吧!
科技创新小发明小论文
摘 要：是对日常生活中、学习中或劳动时遇到的不方便、不顺手和不称心的事物，进行改进和创造性地设计制造的新产品。这类活动使学生手脑并用，而且容易激发学生的科学实践兴趣，开发学生的潜能，培养他们的实践能力和创造精神。
关键词：提出问题;自主创造;制作
一、提出科技创新问题
在科技教育活动过程中，学生是活动的主体。他们用课本上和通过其他途径学到的文化知识和科学技术，像科学家那样去探索和实验，获得创造知识。在科技创新活动中，在教师的辅导下，发现问题，查找资料，制订计划和亲身实践，在实验中积累数据，在研究中分析数据，直至撰写科技小论文或创造出有价值的科技作品。
每当学生完成一个研究课题，他们就经历了一个完整的科学研究过程，从而学会了一定的科学研究方法，在解决实际生活、学习和工作中的问题的过程中，提高了他们的思考能力。
在科技创新活动时，学生提出一些研究问题或研究方法，教师要给予肯定和积极引导。我校是农村学校，夏季学生家里苍蝇很多，胡婷玉同学在灭蝇时发现问题：用苍蝇拍虽能打死苍蝇，但会留下死苍蝇的内脏污点，很不卫生;如果用粘苍蝇纸，只等苍蝇 “自投罗网”，不能主动出击，效果不佳。在教师的指导，从研究苍蝇拍开始，直至设计制作卫生灭蝇兜。
卫生灭蝇兜不但能灭停着不飞的苍蝇，而且还能逮住在空中乱飞的苍蝇;还会让苍蝇“自投罗网”。这个小发明获得嘉兴市第二十二届青少年科技创新大赛二等奖。
学校图书室是学生的第二课堂，学生借书后，借书证放在图书室内。当学生到图书室还书时，图书管理员要在一个班的借书证中，找到还书学生的借书证，不是件容易事。来还书借书的人多时，学生要排着长队等候。
为此，一对同胞姐妹郭婴、郭婴霞动起了脑筋，想了很多办法，经过反复尝试，动手实践，不断改进，每一次的改进，都向前跨了一步，终于设计制作出“寻找方便的借书证”。这个小发明获浙江省第二十三届青少年科技创新大赛一等奖。
二、探究科技自主创造
自主创造是素质教育的培养目标，是学生探究科技自主创新的重要途径。在科技教育实践中，要使学生发展个性，激发学生自身的创造，促进创造力的开发，就必须让学生自己主动大胆地去设计，突破原有的知识圈，打破常规，而产生新的设想。特别是对那些有新意、有创见的方面，哪怕是星星之火，也要给予肯定和鼓励，以增强学生的自信心和积极性，进而发展学生的创造性。
如，朱懿超同学发现：不少人爱用一次性杯子，尤其是用一次性杯子招待客人，而客人也喜欢用一次性杯子喝水喝茶，认为这样干净卫生。但是，目前的一次性杯子都存在着一个共同问题，一袋一次性杯子中的杯子是一模一样的。在人多的场合，杯子放手后，往往由于认不准自己喝过茶水的那个杯子，而再用新杯，造成严重浪费，污染环境。
怎样来解决这个问题，减少一次性杯子的浪费呢?朱懿超同学进行了研究，想到了多种方法，最后设计了：“有编号的一次性杯子”。有编号的一次性杯子，是把一袋一次性杯子中，给每个杯上分别印上不同的编号：1、2、3……，再在杯上写上“用杯记号，再喝找它，减少用杯，环保第一”的字样。
用简单的编号来区分一次性杯子，避免人们在一个场合用两个以上的杯子，减少一次性杯子的使用，减少“白色污染”，增强环保意识，发扬勤俭节约优良传统。这个“有编号的一次性杯子”小发明，获得嘉兴市第二十三届青少年科技创新大赛二等奖。
三、实践科技制作活动
培养学生自主创新能力，教师必须更新教育理念，转变教育观点，牢固树立以学生为主的.思想，努力营造学生主动求知的学习氛围，充分挖掘学生的创新潜力，激发学生创新思维，大胆放手让学生自主探究，做科技创新的主人。
如，在船模活动中，船模制作完毕，要进行试航。船模试航是调整船模的稳性、航向、航速和航程的重要措施。但是，绝大多数学校没有船模试航活动的水域，校园内没有供学生船模活动的水域，妨碍学生船模活动正常展开。以前，我校船模活动只能组织学生跑到校外的池塘边去试航，要花很多的时间，又不安全，特别危险。
在船模活动中，李伟同学想到，学生中午洗饭碗的地方，有个长方形的水槽，只要堵住出水洞，在水槽中可做船模试航，这样既方便又安全。
李伟同学的船模在水池内试验中发现：船模的航行方向，当船艏前面顶住池壁，船艉向左摆动，船艏是向右偏航，船艉向右摆动，船艏是向左偏航，只要调整到船艉不摆动，船模的方向就准了。
船模的航行方向解决了，航行速度怎样测试?李伟同学想到了科学课上做实验时的测力器，把测力器钩船模的尾部，拉力大，就是航行速度快。通过用测力器，试验船模的航行速度果然很好。
实践证明，船模试航用仪器在水池中可以进行水密性、稳性、航向、航速和航程测量得到正确的数据。这样既节省时间又十分方便，更安全，可以边做边试验，大大提高了研制船模的工作效率。我校船模选手在我的指导下，参加桐乡市、嘉兴市、浙江省比赛取得了好成绩。我们研制船模活动不仅是为了获奖，更重要的是在研制船模活动中培养学生的创新精神，提高了创新能力、树立了创新观念!
这个小发明为广大船模活动爱好者解决了没地方试航的问题。这篇《船模在普通家用水池中试航的研究报告》科技小论文获得桐乡市青少年科技创新大赛一等奖。
我们的船模活动，不但与课本知识、科技创新、技能技巧相结合，而且把这个科技创新活动的收获经验上升为理论。通过学生自己设计活动内容，他们将不断地开拓思路，不断有新的尝试，新的创造，不断进入自身理想驰骋的新境界。
6.科技小故事600字:高科技学校 篇六
走到实小门前，有台多臂机器人会帮你把书包放下，并用传送带把它运输到教室里。
走进保安室旁边的传送门，传送门会用特殊装置把你分解成肉眼看不见的颗粒。旁边有个巨型电扇会把你以每秒100千米的速度“吹”进教室里，通过在教室里的特殊装备，你就会变回人形。门口有个显示屏，会显示“是”或“否”的标识，只有选“是”了你才能进去，因为两颗颗粒互相碰撞非常危险。
到了教室，你会发现教室非常宽敞，前后课桌之间差不多间隔2米左右，天花板上有个巨型机械臂，假如说老实需要用教室后面的三角板，机械臂就会拿来，送到她手里。
教室里的黑板其实是个液晶屏幕，比方说老师说：“1+1=2”，黑板上就会显示“1+1=2”。
教室旁边有好多个管道，可以通向食堂里你的位置。
餐桌旁有个迷你食物3D打印机，你只需要输入你要吃的东西，它就会弹道你的盘中。
叉子也有功能，只需叉住食物，叉子就会伸长，送到你嘴里，食物营养可口。
为了防止学生的肌肉退化，学校会准备一种跑步机，使学生达到完美的锻炼效果。
这所学校还有许多功能没讲，你们自己去未来看看吧。
上课的时候，老师不用自己说话，只需在脑中想一想，他要说的话就会放出来。
打篮球时用的篮球也是非常特殊的，很轻，你只要轻轻往上一扔，球就能扔很高。
平时走的小路上铺着小圆球，非常的滑，只需往前一倾，只感到风在耳边呼啸而过就到达目的地了。
这就是未来的实验小学。
作者| 武义实验小学 四(8)班 成效儒
7.幼儿园科技小制作有效活动策略 篇七
关键词：幼儿,科技,制作,策略
幼儿天性爱玩。如何让孩子在玩中既能兴趣盎然、感受制作的快乐, 也能习得一些知识、培养一些技能, 科技小制作活动是一个很好的的途径。科技小制作, 其特点就在于一个“小”字: (1) 结构简单。一般只要制作几个零件, 再组装起来就做好了。 (2) 料好找。很多材料在家里就可以找到, 如空纸盒、牙膏皮、泡沫塑料、罐头筒、废圆珠笔芯、坏了的玩具、铁丝、铁片等。 (3) 加工容易。多数项目工艺技术要求低, 幼儿通过探索、尝试或在教师指导下完全可以掌握。要有效开展科技小制作, 必须采取如下策略。
一、选择适宜的内容, 使科技小制作饶有趣味
在内容的选择上, 要注意趣味性、层次性。小制作要能够引起幼儿探索、把玩的兴趣, 而不是纯粹为了制作而制作。辛辛苦苦制作的东西, 过后却扔一边, 这样不能引发幼儿持续地探索和玩耍。活动开展前, 要充分考虑趣味性原则。如制作“盒子小琴”后, 孩子们感受到了橡皮筋在拨动后能发出好听的声音, 感受到了声音来自于空气的振动这一知识点。课后孩子们仍然在科技区中继续探索尝试, 发现了橡皮筋装在不同大小的盒子上, 发出的声音不一样;不同规格皮筋在同一个盒子上, 发出声音也不同;细心的孩子甚至发现, 同样的橡皮筋装在同一盒子上, 由于松紧不一, 发音也不同。这样的探索是持续的, 幼儿兴趣得以延续, 而知识和技能也在进一步探索中得到升华。
另外, 大、中、小班的幼儿因为年龄特点, 学习上有差异, 对内容的选择要注意层次性。同样的主题, 挖掘深度不同, 适合不同年龄层次的幼儿需要。同班幼儿也存在个体差异。所以, 学习内容的选择可以有微小差异, 使每个幼儿都在原有的基础上得以进步。如, 同样一个“声音”的主题, 小班幼儿可以制作“会唱歌的罐子”, 在罐子中装不同的物体, 如小石子、蚕豆、米粒等, 让幼儿既感受其发出的不同声响, 也可以和着音乐进行打击乐演奏, 而大班幼儿可以尝试制作“音乐瓶”, 在同样规格的玻璃杯中放入不同量的水, 使之发出不同音高的声音, 并尝试演奏。
二、选择适宜的材料, 使科技小制作化繁为简
材料是科技小制作的关键所在, 适宜的材料能够让小制作活动化繁为简, 使幼儿在活动中充分动手动脑, 且能体验成功的喜悦。在选择材料的时候, 要充分考虑实用性、多样性和生活性。实用性是指活动中所选的材料是真正能为小制作服务的, 而不是材料越多越好, 材料越多反而让幼儿无从选择。材料要做到精而简, 不摒弃无关材料的负面影响, 使幼儿能够专注于制作而不是被一些花哨的材料所吸引而分不清主次。比如在“会唱歌的罐子”的活动中, 有的老师为了使制作的成果更具观赏性, 就增加了如即时贴、皱纹纸等装饰性材料, 让幼儿在感受声音的同时将罐子装饰得更漂亮一些, 想法固然是好的, 但活动中幼儿被花花绿绿的装饰材料吸引, 更关注的是如何装饰漂亮, 而将声音的探索放在了次要位置上, 这就是材料提供上的一个误区。有时候, 材料不是越多越好, 也不是想得越完美越好, 如果在活动中将探索放在第一, 而课后提供装饰材料, 那就能使幼儿分清主次, 也能在课后将制作进行延续。
材料多样性原则, 这似乎和前面所讲的实用性原则中的“精简”要求有些格格不入, 其实不然。我这里所指的是同层次的材料多样, 从而使小制作也呈现多样性。比如, 在制作“好玩的拨浪鼓”的活动中, 一位教师提供了大大卷盒子、塑料珠子作为材料, 让幼儿探索制作, 制作的过程是愉快而富有趣味的, 然而作品呈现时有千篇一律的感觉。而第二次活动中, 教师除了原来的材料, 增加了喜糖罐子、木珠等比较丰富的材料, 幼儿可以按照自己的意愿选择合适的材料, 只要能组装成拨浪鼓即可, 最后, 幼儿呈现的作品就比较丰富了, 造型也各不相同, 同时也使幼儿之间能够相互欣赏, 促进了生生互动。
最后是生活性原则, 科技小制作材料应来自于幼儿生活, 随手可见的废旧物品是小制作最好的材料来源。牛奶盒、牙膏盒、饮料瓶、棒冰棍, 甚至广告纸、瓶盖子, 都有可能成为小制作中的主角。变废为宝的过程让幼儿在惊讶的同时, 感受到小制作的浓厚乐趣, 对幼儿的环保意识也是一个潜在的培养。
三、选择适宜的方法, 使科技小制作水到渠成
合适的教学方法能够使小制作事半功倍、水到渠成。下列的方法比较适用于科技小制作的教学。
1. 直接示范法。
有些制作步骤较困难, 需要教师直接教授。教师示范有着直观、清晰的优点, 幼儿能清楚地看到制作步骤, 能较好地掌握制作的方法, 取得良好的效果。
2. 流程图法。
这种方法较第一种稍难些, 因这需要幼儿自主观察、模仿的能力, 适用于一些相对步骤不是非常繁复的制作活动。幼儿通过教师拍摄的实物步骤图或绘制的示意图按步骤理解并实施制作。这时的步骤图起到了半个老师的作用, 对于幼儿的主动学习、勤于思考的学习习惯有很好的培养作用。
3. 探索尝试法。
探索尝试法就是要从根本上转变“教师在先, 幼儿在后”的被动局面, 将先试后导、先练后讲的教育教学思想运用于幼儿活动之中。强调幼儿是创造性学习的主体, 让幼儿通过感官、体验、亲自尝试的过程去发现事物变化起因和内部联系。把教学变为一种动态的学习活动, 使幼儿在学习知识的同时尝试学会学习, 尝试解决未知的问题。如制作“有趣的回力车”, 幼儿可先尝试运用教师提供的材料拼装成一辆车的样子, 这里没有教师的示范, 也没有流程图的指引, 只是让幼儿尝试运用已有的对汽车的一些经验进行组装。在探索尝试的过程中, 幼儿会发现一系列的问题:轮子和轴之间连接不好怎么办?橡皮筋不能绕在轴上怎么解决?……诸如此类的问题随着尝试接踵而来, 这样讨论的环节就必不可少了, 针对提出的问题, 教师引导幼儿思考解决, 群策群力, 幼儿终于找到了解决的方法, 当车子能够开出一段距离又乖乖回来后, 幼儿的兴奋之情溢于言表, 充分感受到了探索制作成功的快乐。
8.开展科技小发明活动的策略 篇八
破除创造发明的神秘感
刚开始，我组织学生搞小发明、小革新时，学生比较陌生，他们总觉得小发明不是一般人能搞的。有一层神秘的色彩。为了消除同学们的顾虑，我通过讲述中外科学家、发明家小时候的故事和他们的发明创造精神，激励孩子们积极向上的决心；通过介绍现代中小学生发明创造和他们研究的历程，帮助孩子们树立起“自己并不渺小，同样大有作为”的豪情壮志。让他们认识到自己也具有天生的想象力和好奇心，也是天生的发明家。另外，我还给他们讲解身边的普通事物，如：讲文具盒和多用笔的改进、演变、完善的过程，使他们认识到周围许多的事物还在等待我们去改进、充实、完善，进而唤起孩子们创造的冲动。
开展创造性思维的训练活动
创造性思维包括两部分：扩散思维和集中思维，但创造性思维较多地体现在扩散思维(也叫发散思维)上。我着重从八个方面对学生进行了发散思维的训练，在训练后我还布置了练习，考察学生训练的结果。例如：材料扩散，尽可能地说出(或写出)某种材料如火柴盒、塑料杯、白纸板、曲别针、链子条、干簧管的各种用处。同学们兴致勃勃，说出了许多想法，而且各不相同。还有组合扩散、方法扩散、功能扩散、结构扩散、形态扩散、因果扩散、关系扩散等。从不同的角度、不同的侧面来训练学生的扩散思维。我所在的学校还根据学生的特点开展了扩散思维的活动赛，为开展小发明、小革新活动打下坚实的基础。
指导学生运用扩散思维
“人人争当小发明家”是我所在的学校对同学们发出的号召。学校还购买了《我的小发明》丛书、《教你学创造》丛书，订阅了《少年发明创造》等刊物，并以此作为活动教材，针对不同年段的學生特点，把学生分成了低、中、高三段。低年段开展拆、装、玩玩具(如智力拼板)，折纸、栽培植物、照料小动物等活动，目的是培养学生动手的兴趣。中年段成立了兴趣小组开展小制作活动，目的是培养学生的观察力、动手能力，为小发明打下基础。高年段开展一些改进性的制作，对教具、生活用品、文具、劳动工具等身边常见的物品进行改造、革新、重新设计，目的是培养学生的创造才干。尝试创造实践、探索性实验、饲养、种植等活动。六年级下学期学校开展创新活动家活动，要求学生留心周围事物，开展创造革新活动。另外，每学期学校都要成立校级及班级的活动小组。根据不同年级的内容和要求开展创造活动，在高年段成立校活动小组，选拔较高水平的创造性人才代表学校参加省市创新大赛。学校每学年开展系列创新活动，如：校园科技节、创新大集、动手动脑活动、奇思妙想、幻想画大赛等。以激发学生们的创造积极性，使其锻炼思维、增长才干。
指导学生创造方法
帮助学生选择创造的课题。课题是创造契机，我注意从儿童的学习与生活实践中帮助他们寻找创造课题。同时，我们设计的题目小，孩子们的知识能力、动手动脑能力是可以胜任的。
引导学生从生活中去找用品、用具的“缺点”和“不足”。提出改进意见。讲出自己的设想和改进方案，通过活动，同学们对现有的文具找出了不少的不足和缺点。如：铅笔刀易断芯，透明胶带不易剪断，不易找到开头等。
让孩子们从生活和学习中寻找“需要”或“代替”的方案。比如，有的同学发现，家里铝合金门窗滑道里的灰尘很难清理；地板地砖上的头发很难清理；上写字课时墨水瓶很容易弄洒。针对这些问题，我总是引导同学们共同讨论，想办法解决问题。
学会联想。对学习用品、生活用品、劳动工具采用“反一反”“换一换”“改一改”“加一加”“代一代”等方法进行改造、革新，增加新功能、新颜色等。
时刻留心周围的事物，及时捕捉创造的灵感。知道学生在劳动、学习、使用工具的过程中所遇到问题，及时记录下来。如不顺手、不环保、很费力、很费时、很麻烦，等等。
给予孩子们以方法的启示。创造离不开坚实的生活基础和实践活动，生活的实践对孩子的创造思维的产生具有很大的启迪作用。让孩子们了解一些具有创新成分的工具结构、性能和使用方法，激发他们的创造灵感。参观工厂车间，介绍一些简单机械的工作原理。介绍一些材料的性能特点。了解现有小学生的发明作品，明确其发明点在哪里，解决了哪些问题。拆开一些废品，如：时钟、电话机、打气筒等。让孩子们研究、拆装、修理。
讲求科学辅导艺术
小发明活动的科学性辅导方法，应集中体现在充分调动孩子们的主动性、积极性及培养他们的创造才干上。这也是科技辅导员工作的出发点和归宿。科技辅导员应善于掌握灵活巧妙的辅导艺术、科学有效地进行辅导。科技辅导员平时应坚持要松绑放开，但也不放任自流；要启发诱导，而不包办代替：要激励表扬，但也不夸大其词。
要善于激发孩子们的创造热情。青少年身边的众多事物中，往往蕴藏着激励他们创造志向和创造才干的教育因素。科技辅导员要抓住这一点一滴，敏锐地捕捉其中蕴藏的创造因素，用富有激励性的语言去点燃他们创造的热情。如学生发现老师每天上完课，手上就会粘满粉笔灰，想对粉笔进行改造时，科技辅导员就应先肯定他的这种善于观察的好习惯，然后鼓励他用学过的移植的技法试一试。学生经过观察思考，终于发明了双色口红式粉笔。
要善于发现和保护学生创造的萌芽，挖掘和梳理他们在思考中创造的思路，并给予其科学的引导。青少年往往天真烂漫，但生活视野、知识面、社会经验一般比较狭窄，这就决定他们的想象常常是既大胆新奇又不完善，甚至是幼稚可笑的空想或不切实际的幻想。这时科技辅导员的作用就显得格外重要。此时科技辅导员应做到：首先，对于他们的设想，即使是不着边际的幻想，也不能简单加以否定，更不要泼冷水。而要看到其中包含的创造性因素。因此，科技辅导员要给予学生热情的鼓励与支持。其次，对他们提出的有价值的，但不尽完善的活动设想、制作，应及时捕捉其中的闪光点，并运用启发诱导的方法，使其不断完善。然后再组织小组讨论，发挥集体的力量和智慧去拾遗补缺，促其完善。最后，对于学生设计的各种方案，科技辅导员要善于博采众长，引导他们在众多的设想中鉴别、选择、比较、去伪存真、去粗取精，最终归纳出一个最佳的方案。
要善于将自己的好设想巧妙地渗透给孩子们，不能由科技辅导员包办代替。在小发明活动中，反对包办代替并不意味着可以撒手不管，任其自流，但允许辅导教师将所想的设想、通过启发、诱导、暗示的办法巧妙地渗透给孩子们。在搞小发明的活动中，对于如何解决某个实际问题，我事先有了好的想法，但不直接向孩子们全盘端出，而只是重点指出开展这项活动所遇到的困惑，或粗线条地讲一点设想，启发他们独立思考。活动的原则是多听孩子们的想法，科技辅导员可以暗示、提醒、引导。最好是在孩子们有了自己的想法时，才这样做。或者是说出自己的想法让孩子们替你来解决问题，要相信孩子们的能力。让孩子们始终明确这是自己搞出的成果，从而培养他们动手动脑的能力，锻炼他们克服困难的意志，并使他们享受到创造成功的喜悦和兴奋，从而激励他们的创造精神。
9.科技小论文 篇九
《飞机为什么会飞起来》
鼎太小学四（1）班王文 指导教师：邓艳红
问题产生：
人类诞生以来，一直有一个梦，梦想着能像鸟儿一样飞翔，经过一代又一代的努力，人类终于梦想成真了！
我就是个飞机迷，人类能够翱翔于天空，最重要的就是要知道飞机是怎么飞上天的。这是我的一个疑问，于是我开始研究……
研究一 客机是怎样飞上天的：
客机能够飞，是因为它有一个强大的涡轮发动机来驱动，当然也少不了机翼，它们缺一不可。
大家或许坐过飞机，于是，很多人都对客机机翼上悬挂着的两个大块头而感到不解，这到底是什么呢？其实，这就是客机的主要来源动力——涡轮发动机。涡轮发动机使用的原理是反作用力：当空气经过了涡轮发动机的旋转扇叶，进入燃烧室与燃油喷嘴喷出的燃油，使热能转换为机械能，然后把能量传给涡轮扇叶使其继续旋转，最后带着剩余的能量由喷嘴管或排气管排出，推动涡轮发动机（反作用力）。然后速度越来越快，当飞机达到了一定的速度后，由快速流动的空气把飞机抬起来，飞向天空。
刚才我们提到了快速流动的空气，然后把飞机抬起来。然而有些小朋友肯定迷惑不解：“飞机那么重，空气能把它抬起来，肯定很厉害。但是到底是什么东西能产生出这么强大的空气呢？”其实啊，是机翼产生的。但是小朋友们肯定又不解了：“小小的翅膀有这么厉害吗？”对啊，小小的机翼应该不是很厉害的，但是，人类的智慧更强大，将不可能转换为可能，小小的机翼就是这么厉害！飞机的机翼上面是弧线的，下面是平直的，飞机在移动时，机翼上面的空气流动快，机翼下面的空气流动慢，这样就产生了一个向上的升力，飞机也就平稳地飞上天了。翼剖面又称翼型，典型的翼型上凸下平，人们通常称流线型。根据流体的连续性和伯努利定理可知，相对远前方的空气来说，流经上翼面的气流受挤，流速加快压力减小，甚至形成吸力而流过下翼面的气流流速减慢。于是上下翼面就形成了压力差。这个压力差就是空气动力。按力的分解法则，将其沿飞行方向分解成向上的升力和向后的阻力。阻力由发动机提供的推力克服。升力正好可克服自身的重力，将飞机托向空中。这就是飞机为什么会飞的奥秘所在。研究二 战机是怎样飞上天的：
刚刚我们了解了一下民用客机是怎样飞上天的，但是现代战机跟民用客机大不相同，民用客机虽然大，但是笨重，速度慢。战机虽然小，但是非常灵活，速度占第一优势。
1、战斗机
要知道战机是怎样飞上天的，首先要从进气道开始说起：进气道的作用就是提供给发动机强大的空气，因为战斗机发动机所需要的空气多得惊人！比如说中国“飞豹”型战斗机的发动机所需要的空气是：2×92千克/秒，美国的F-15喷气式飞机则是2×121千克/秒。
进气道是一个系统的总称，它包括进气口、辅助进气口、放气口和进气通道，因此它是保证喷气发动机正常工作的重要部件之一，它直接影响到飞机发动机的工作效率，它对发动机是否正常工作、推力大小等有着至关重要的作用，因此它对飞机性能尤其是战斗机有很大的影响。比如说哪怕是一根小鸟的羽毛飘进了进气道，整个飞机系统就全部瘫痪，发动机立刻停止工作。
战机进气道连接着发动机和尾喷口，战斗机的发动机使用的原理也是反作用力，当发动机工作时，尾喷口就会喷出火焰，配合机翼产生的空气飞行。
2、轰炸机
轰炸机是怎样飞起来的呢？我们来了解了解吧！
根据轰炸机的种类不一样，它们的动力来源也各不相同。有一些轰炸机使用的是涡轮发动机，所以跟客机的动力也一样。有一些则使用大型涡轮螺旋桨：飞机里的发动机连接着螺旋桨，螺旋桨转动，带动气流，飞机也就能长时间在天上飞了。
研究收获：
这次我边写边查，了解了许多飞机的小知识，全部都装进了我的脑袋，之前我不大了解飞机是怎样飞起来的，这次我完完全全的都了解到了，收获极大！
晕车的秘密
鼎太小学四（1）班覃世霖 指导教师：邓艳红
课题的产生：
今天，我们一家高高兴兴出去玩了，大家一路上说说笑笑，突然，外婆吐了。这时怎么回事？刚才还好好的，现在怎么就吐了？原来，是晕车了。晕车是怎么回事？为什么我自己从来没有晕车？开车的爸爸为什么不晕车？怎样预防晕车？遇到晕车怎么办？做什么会加重晕车？
这一连串问题向我袭来，于是我展开了研究。试验一：
站在马路旁边，一动不动，眼睛盯着马路，头不动。
我一直站在那里，一辆辆车在我眼前驶过，我感到眼花缭乱，而且也感觉想吐，这是为什么呢？
实验二：
脑袋晃来晃去，眼睛闭上。
我晃了半天，头晕眼花，而且也想吐。这又是为什么呢？ 资料查阅及结果：
原来，人的耳朵里有一个器官，叫做前庭器官，像是一个游泳池，里面有很多液体，它们帮助我们感知自己身体的状态，如果你把头一歪，里面的液体就会流到其他地方，大脑会感知这些信息，就可以辨认方向了。
坐车时，你的前庭器官会感知你在运动，但是，你的眼睛看到车子是停止的，于是大脑就接受了两个不同的信息。
大脑顿时会混乱，大脑在匆忙的情形下得出了唯一合理的结论：你中毒了！这时，大脑英雄般的站出来拯救大局，它让你的胃收缩，于是，他把你吃掉点的东西吐出来！
我终于搞清楚为什么会晕车了，而且，我还知道了爸爸为什么不晕车的原因。因为，爸爸一直在开车，他开车的时候，眼睛一直在盯着外面，外面是在移动的，所以眼睛和前庭器官的信息时相同的。于是大脑就不会认为你有危险。儿童为什么不会晕车呢？原来，儿童的身体没有发育完全，前庭器官没有成熟，就不会晕车。
一天，妈妈喝了酒，坐车回家，结果，半路上又吐了。
为什么喝完酒就容易晕车呢？原来，酒精，就是乙醇，会增加前庭器官的液体，使其更加敏感，所以更容易晕车。
晕车并不是一种很奇怪的事情，经常发生。要注意，酒精饮品可能会加重晕车。晕车后也有减轻的方法。汽车驾驶员基本不会晕车，小孩也不会晕车。
晕车的预防：
1、可以提前吃晕车药，最好提前一个小时吃，这样，坐车的时候就正好是晕车药的有效时间了。
2、不要做类似晕车的事情，这样会导致晕车更加容易发生。晕车了怎么办：
1、吃晕车药，因为就算没有作用，也要预防一个小时后的晕车。
2、按穴位，穴位在耳朵后边，把手指放到耳朵后面，然后紧贴着耳朵往下移，就会发现有一个穴位，按这个个穴位就会减轻晕车的症状。
3、驾驶员不会晕车的原因就是驾驶员一直在看车外，所以，当有人晕车，就可以让他看一下汽车的外面，这样，眼睛和耳朵的结论相同，就不会晕车了。
10.科技小制作教案 篇十
一、教学内容： 制作乒乓球捡球器
二、活动目的:
1.激发学生的学习兴趣,明确活动的主要内容。
2.提高学生的创造能力和动手能力,训练学生的创新思维。
3.能制作简易的乒乓球捡球器。
三、教学重点难点： 自主制作简易的乒乓球捡球器
四、教学方法 讲授法、讨论法
五、教学准备
一个矿泉水瓶、一根塑料空心管、胶水 橡皮筋
六、教学过程:
1、制作的原因：打乒乓球时，乒乓球球往往会滚得到处都是，弯腰去捡，费时费力，有必要制作一个简易、实用的乒乓球捡球工具。
2、制作的过程：
方法一：将矿泉水瓶的瓶底剪掉，在瓶底部分把瓶壁剪成3厘米的片片条状（四周内折乒乓球不外掉即可），接着在矿泉水瓶口下放剪一个乒乓球可以滚出来的洞，这个洞是用来方便我们取球的。然后我们将塑料空心管插进矿泉水瓶瓶口并用胶水固定。
方法二：将矿泉水瓶的瓶底剪掉，在剪口上方1厘米初用橡皮筋成“井”型攀折，井口比乒乓球稍小即可，接着在矿泉水瓶口下放剪一个乒乓球可以滚出来的洞，这个洞是用来方便我们取球的。然后我们将塑料空心管插进矿泉水瓶瓶口并用胶水固定。一个简易、实用的乒乓球捡球器诞生了。教学反思：
5、制作不倒翁
一、教学内容： 制作不倒翁 陀螺仪
二、活动目的:
1.激发学生的学习兴趣,明确活动的主要内容。
2.提高学生的创造能力和动手能力,训练学生的创新思维。
3.尝试构思创造方案。
三、教学重点难点： 制作不倒翁
四、教学方法
讲授法、讨论法、实验操作法
五、活动准备
常用鸡蛋或乒乓球，胶水，一些重物及装饰物品若干。乒乓球、白色硬纸、橡皮泥、彩笔、胶水、剪刀等。瓶盖或硬纸片 火柴或细棒 薄纸片 彩笔
墨水瓶 木塞 钢珠
六、教学过程:
（一）制作方法：不倒翁（1）
1、在鸡蛋的尖顶端开个小孔，用吸管或其他任何方式将蛋清，蛋黄取出，形成较完整蛋壳。
将小重物放入鸡蛋中，用胶水固定在底部（可倒入细沙或滴入蜡液，不超过四分之一高），用装饰品或颜料将鸡蛋外部按喜好装饰即可。
3、操作及现象：将其左右压倒，仍顽强的恢复到竖直状态。
4、原理解释：
不倒翁不会倒,一方面因为它的结构上轻下重,重心很低;另外,当它向一边倾斜时,重心和桌面接触点不在同一条铅垂线上,重力作用会使它摆动回原位置.5、不倒翁精神：做人也要将“重心”放低些，当遇到“外力”时，才能顽强“不倒”！
（二）介绍第二种方法：不倒翁（2）1.制作材料：乒乓球、白色硬纸、橡皮泥、彩笔、胶水、剪刀等。2.制作方法：
（1）把乒乓球用剪刀去掉一半，将橡皮泥捏成团填在半个乒乓球内抹平。（2）把白色硬纸剪成一扇形，扇形的弧长应稍大于乒乓球的圆周长，并将扇形两边对接做成一圆锥形。
（3）将纸圆锥与乒乓球粘接起来，用彩笔在乒乓球上画出头像，白色的锥形帽子也可用孩子熟悉的图案或花纹进行装饰。这样一个可爱的不倒翁就制成了。
(三)除此方法外，还可利用雪碧瓶的底部（去掉底托）与瓶的上部，用类似方法制作。教学反思：
6、自动给水器
一、教学内容： 制作自动给水器
二、活动目的:
1.激发学生的学习兴趣,明确活动的主要内容。
2.提高学生的创造能力和动手能力,训练学生的创新思维。
3.理解大气压原理。
三、教学重点难点： 明白自动给水器的工作原理
四、教学方法
讲授法、讨论法、操作法
五、教学准备
1000ml可乐瓶一个，矿泉水瓶一个，直径0.5厘米的塑料管40厘米。502胶水
六、教学过程:
1.小玲的奶奶每天要给鸡喂水，特点腿脚不灵便，你有没有好的方法帮助她? 2.组装步骤：
（1）在矿泉水瓶盖处钻2个直径0.5厘米的孔。
（2）把塑料管截成长30厘米作定位水管、10厘米的为供水水管，分别插入，其中一条长的插至瓶底，另一条至瓶口。
（3）把可乐瓶取其底部10厘米出裁下作接水盆，在接水盆上、下各钻一个直径0.5厘米的孔。
（4）给水管插入下孔，定位水管插入下孔。（5）用铁丝把供水瓶和接水盆连接固定即成。
3、使用方法 ：拧开供水瓶盖倒满水后拧回，在接水盆里倒入适量的水。
当接水盆里的水低于水位线时，供水瓶中的水便源源流出。当接水盆的水高于水位线时，供水瓶又停止供水。
4、适用范围：给小动物喂水 教学反思：
7、自制小火箭
一、教学内容： 自制小火箭
二、活动目的: 1.认识反冲力现象。
2.提高学生的创造能力和动手能力,制作一个小火箭。
三、教学重点难点： 认识反冲力现象。
四、教学方法
讲授法、讨论法、实验操作法
五、教学准备
一张香烟盒的锡箔纸、一根缝衣针、一根曲别针以及一盒火柴。
六、教学
六、教学过程:
（一）方法一：
1、将一根缝衣针和一根火柴并排贴紧，再将锡箔纸包在外面，紧紧地把针头和火柴头包在一起，然后把缝衣针抽了出来，火箭主体就做好了。再把曲别针掰开成45度角，做成一个支架，把“火箭”放在支架上，等待发射了。划好一根火柴，小心翼翼地给支架上的“火箭”点火，瞬间，“火箭”飞出去。
2、实验原理：反冲原理———“火箭”中的火柴和缝衣针并排放在一起，抽出缝衣针之后，留下的通道就是喷气口了。当从锡箔纸外面点火时，火柴头受热而燃烧，燃烧后的气体顺着喷气口喷出，形成反冲力，“火箭”由此升空。如今的喷气式飞机、火箭的运行，都是利用这个原理
（二）方法二：
1.备好锡纸片。
课前准备一张香烟盒中的锡纸片，先把锡纸片浸泡在水中，约三十分钟左右，小心地剥去锡后面的那层纸（为了卷火箭筒时不松散），只留下薄薄的锡片，晾干后备用。
2.制作发射架。
截一段约10㎝长的中空玻璃管，用打湿的纸堵住其中的一头，插到墨水瓶纸盒里，使之倾斜35°左右（如下图所示）。
3.制作小火箭。
剪下一张3㎝×4㎝大小的锡片，捏下3～5个火柴头上的火药放到锡片中央，用一根牙签一头放在火药上将锡纸卷成一个圆筒，卷的过程中要把没牙签一头的锡纸片反折过来再继续卷。按照下图a～b的方法卷成火箭筒。
4.发射小火箭。
火箭筒卷成后，小心地把牙签从火箭的尾部抽出（注意牙签抽出后留下的洞不能被堵死，否则不能发射成功），然后把火箭装入发射架，让火箭头（有火药的部分）露在外面，点燃火柴燃烧有火药的火箭头（如下图）。当火箭头里面的火药受热后迅速燃烧，产生大量的气体从火箭尾部的洞口喷出，产生的反冲力推动小火箭冲出发射架1～2米远。
5、特别提醒：火药不能太多，卷火箭的牙签装入发射管之前一定要抽出，抽出牙签后留下的喷气口不能被堵塞，否则会有一点点危险性；点火发射时不要对着有人的地方或自己的眼睛不能靠得太近。教学反思：
8、日光灯清洁器
一、教学内容：
日光灯清洁器
二、活动目的:
1.激发学生的学习兴趣,明确活动的主要内容。
2.提高学生的创造能力和动手能力,训练学生的创新思维。
3.能日光灯清洁器。
三、教学重点难点： 自制放大镜。
四、教学方法
讲授法、讨论法、实验操作法
五、教学准备
材料：一个破碎的小灯泡、酒精灯、镊子、小纸板一块。
六、教学过程:
（一）日光灯清洁器
1、在教室里打扫卫生时，最难对付的是日光灯灯管，它高高地装在天花板上，只有架起梯子，或把课桌椅高高叠起，爬上去才能够得着，但是擦洗还是很不方便的，而且有危险。应该设计制作一个不用爬高就能清洁日光灯的小工具。
2、做法：找来一个大号饮料瓶，截取带着瓶口的一段，高度约为15厘米，在截口两边用剪刀各剪一个U形凹口，宽度稍稍比日光灯管直径大一些：接下来在瓶内塞人海绵并粘牢。最后找一根直径与瓶口相同的棍子，插进瓶口，并用销钉销牢。一把目光灯洁洁器就做好了。
3、用法很简单：举起清洁器，将U形凹口对准日光灯管，来回移动几次，灯管上的灰尘就擦干净了。清洗器的海绵也能用水清洗。
4、活动小结。教学反思：
9、杆秤小制作
一、教学内容： 制作杆秤
二、活动目的: 1.知道杆秤的原理。
2.提高学生的创造能力和动手能力,训练学生的创新思维。
3.进一步认识平衡原理。
三、教学重点难点： 制作误差范围最小的杆秤。
四、教学方法
讲授法、讨论法、实验操作法
五、教学准备
杆、钩/挂盘、提钮、秤砣（质量稍大的物体均可）
六、教学过程:
1、制作、标零做一根长40厘米的杆秤，靠近粗的一端1厘米处和6厘米处分别钻两个小孔。在孔中固定穿钉。用粗铁丝弯一个钩做为秤钩挂在第一个穿钉上/或用挂盘吊在穿钉上；用一根较粗的线拴在第二个穿钉上做提纽。再用细线吊一个0．25千克的重物的秤砣。提起提纽，将秤砣挂在秤杆上，移动所挂的位置，直到杆秤处于平衡。此时在秤杆内侧刻出秤砣所挂的位置，这个位置就是定盘星，是刻度的零点。
2、标刻度将质量为0．5千克、1千克、1．5千克的物体分别挂在秤钩上，调整秤砣的位置，使杆秤平衡秤砣的位置就是秤的0．5千克、1千克、1．5千克的刻度处，这几个刻度间距离是均匀的。根据这个规律即可以在秤杆上找出2千克、2．5千克等刻度的位置，把每0．5千克刻度间的距离等分成10份，每份间的距离就代表0．05千克。
3、扩展量程为了增大杆秤的称量范围，可以再装一个提纽（称做二纽），二纽的位置应离秤钩更近一些，它的位置是这样确定的：在头纽和秤钩之间用钢绳在秤杆上套一活结，作为二纽；在秤钩上挂上头纽最大秤量（如2．5千克）的重物，提起绳子（该绳至少应能提起5千克的重物），将秤砣向离开绳子的方向移动，直到秤杆平衡为止；若这个位置距提绳太远，可将提绳位置向向秤钩移近一些，相应地秤砣位置也向秤钩移近一些；找到满意的位置后，记下这两个位置，它们就分别是二纽的位置和二纽的起点刻度（如2．5千克），在二纽的位置钻孔，装上Π形穿钉和提纽。按2中的方法依次找出3千克、3．5千克、4千克、4．5千克、5千克等刻度位置，并进一步作出每相隔0．1千克的刻度。
4、标定精确度杆秤刻度标定后，可用标准秤校准，得出自制杆秤的误差范围。
5、活动小结。教学反思：
10、制作简易走马灯
一、教学内容： 制作简易走马灯
二、活动目的:
1.激发学生的学习兴趣,明确活动的主要内容。
2.提高学生的创造能力和动手能力,训练学生的创新思维。
3.学习热空气的利用。
三、教学重点难点： 制作简易走马灯
四、教学方法
讲授法、讨论法、实验操作法
五、教学准备
8开白纸一张，红纸，细铁丝20CM左右，胶水，剪刀，子母扣等。
六、教学过程:
1．把白纸剪成一方一圆，方的为36*12CM，圆的直径12CM，方的作圆筒，圆的作顶盖。
2．把圆筒一端边剪成许多小齿，粘上胶水，以便贴顶盖。3．作顶盖上的风轮：把圆形纸中央剪出4个小窗门，每个窗门半开着，方向要一致。作完之后把它粘在圆筒上。
4．用细铁丝作支架，做成双环状套在台灯灯泡上，尖端顶在顶盖的圆心处，为了耐用，圆心处可用搭扣的一片固定。5．剪粘踏飞燕奔马图样。也可以用彩笔画马的图形。
6、调试： 把做好的走马灯套在台灯的支架上，打开电灯，走马灯就会徐徐转动。
（制作前提示要求：精美，灵巧，转动平稳，并注意安全）教学反思：
11、热风轮的制作方法
一、教学内容： 热风轮的制作方法
二、活动目的:
1.激发学生的学习兴趣,明确活动的主要内容。
2.提高学生的创造能力和动手能力,训练学生的创新思维。
3.思索空气对流现象。
三、教学重点难点： 思索空气对流现象。
四、教学方法
讲授法、讨论法、实验操作法
五、教学准备 15瓦平底灯泡连圆木灯座一只，250mm铁丝一段，大头针一根，揿钮一粒，空可乐瓶一只，易拉罐底壳一块，502胶水。
六、教学过程:
1、空气的对流可以形成风，在火炉上方放上一片又薄又轻的纸片，纸片会向上飘动；滑翔机之所以能在天空中飞翔，也是受到了暖气流的作用。
2、下面我们来做一个利用暖气流使风轮转动的热风轮。
3、制作方法：
制作风轮：在易拉罐底壳上按图一画好（实线为剪切线、虚线为折线），剪下折好，并在它的圆心处装上揿钮。如果找不到易拉罐底壳，也可用直径60mm的圆卡纸替代。
制作支架：用502胶水将大头针粘在铁丝一端，另一端弯成一个小圆圈套进灯座上，同时用灯罩卡子固定。
制作外罩：剪去可乐瓶的顶部和底部，并在下部开几个长方形的通风口，做成外罩。
热风轮的装配与调试：参照图三，装上灯泡和风轮，套上外罩，点亮电灯，热风轮便开始旋转起来。
4、原理探究： 点亮电灯，热风轮自动旋转起来；熄灭电灯，热风轮就停了下来。这一切是不是很有趣呢？那么，这到底是什么原理呢？那是因为，空气受热膨胀，热空气的比重比冷空气小。由于灯周围的空气受热上升，下面的冷空气进行补充，如此循环形成对流，推动了风轮的转动。大家还可以动手做一下，看看热风轮如果不用外罩，会不会转动？能不能利用这个热风轮做成一个走马灯？其实，热风轮不用外罩也可以，但是效果不如用外罩明显，因为相比较而言，不用外罩的话对流就不够集中。如果要把它改装成一个走马灯，只要选一张透明的薄纸，画上图画，按风轮的外径围成一个圆纸筒粘在热风轮的周围，走马灯就做成了，大家试试吧。教学反思：
12、简单潜水艇的制作
一、教学内容：
制作简单的潜水艇。
二、活动目的:
1.激发学生的学习兴趣,明确活动的主要内容。
2.提高学生的创造能力和动手能力,训练学生的创新思维。
3.能自主地控制简单潜水艇的沉浮。
三、教学重点难点：
能自主地控制简单潜水艇的沉浮。
四、教学方法
讲授法、讨论法、实验操作法
五、教学准备
一个有窄口的塑料瓶、黏土、一段塑料软管、几个硬币、胶带。
六、教学过程:
1.在塑料瓶的一侧挖二三个洞。在瓶子的同一侧，用胶带把三四个硬币固定上去。这些硬币有重量，可使潜水艇往下沉。
2.把塑料软管放入塑料瓶的窄口里，再用黏土把软管和瓶口的缝隙封好。
3.把这个玩具潜水艇放到一盆水里，让潜水艇灌满水。
4.从软管把空气吹入潜水艇。在你吹气的时候，潜水艇内的水会从洞口被逼出来。
5.当潜水艇充气到一定程度时，它会慢慢升到水面上。
你只要控制潜水艇内空气的量，就可以使潜水艇在水中浮沉了。怎么会这样？空气的重量比水轻，当你把潜水艇装满气时，潜水艇变得比水还轻，所以会上升到水面上。教学反思：
13、制作潜望镜
一、教学内容：
制作潜望镜
二、活动目的:
1.能制作出简易的潜望镜。
2.提高学生的创造能力和动手能力,训练学生的创新思维。
3.尝试构思创造方案。
三、教学重点难点： 能制作出简易的潜望镜。
四、教学方法
讲授法、讨论法、实验操作法
五、教学准备
一块30×40厘米的硬纸板；两面10×7.5厘米的小镜子；胶纸；一个圆规；一把剪刀；一把锋利的小刀；铅笔；尺子。
六、教学过程:
1.在硬纸板上画三条平行线，从一条长边开始，每隔7.5厘米画一条线。在距顶部7.5厘米处画一横线,剪掉标有×的小正方形（如图）。另一端标○的地方剪一个直径大约为4厘米的圆孔。
2.沿三条铅笔线折叠做成一个长方形盒子，用胶纸把两面镜子固定在盒子里面，使镜面对着镜面并与盒子成45度角。3.在盒子底部粘一硬板纸作底，把剪下来的小方形粘在顶部。潜望镜就做好了。
3、做潜望镜只需要两面一样大的小方镜和一块硬纸板。假如你的小镜子长十厘米，宽七厘米，这样，你就应该准备一张宽4×7=28厘米的硬纸板。纸板的长度可以根据条件自己决定。纸板长一些，潜望镜就可以做得高一些。
4、在纸板上划出三条平行线，象图中所表示的一样，每条线之间的距离都是七厘米。把涂黑的部分剪去。用刀子沿着虚线划一个痕迹（注意不要划透）。然后，利用桌边折一下，这样就做成一个长方形的盒子，用牛皮纸把它粘好。
5、用白胶布把小镜子象下图中那样粘好（要使小镜子和长纸盒之间的交角等于45°）。两面小镜子平行对好。这样，一个潜望镜就做成了。如果你手中的小镜子不足十厘米长，你可以根据勾股定理来算一算纸盒的尺寸，条件是保证镜面和纸盒之间的夹角为45°。教学反思：
14、自制小喷泉
一、教学内容：
自制小喷泉
二、活动目的:
1.激发学生的学习兴趣,明确活动的主要内容。
2.提高学生的创造能力和动手能力,训练学生的创新思维。
3.思索为什么瓶子里的水会喷出来。
三、教学重点难点：
思索为什么瓶子里的水会喷出来。
四、教学方法
讲授法、讨论法、实验操作法
五、教学准备
一个带有瓶塞的广口瓶，并端来一盆水和一个空盆，两根长短不同的细玻璃管，其中较短的玻璃管的一端有喷嘴
六、教学过程:
首先在瓶塞上钻上两个直径与玻璃管粗细一样的小孔，把玻璃管插入孔中。
然后，在瓶中放适量的水.把带有细玻璃管的瓶塞盖上并拧紧，短管在瓶里伸得长些，长管在瓶里伸得短些。
最后她把瓶子倒过来。让短管的一端浸在盛满水的盆里，长管的一端放在无水的空盆里。只见盆里的水通过细玻璃管喷射而出，这样，小喷泉就制成了。教学反思;
15、延时滴灌器
一、教学内容：
制作延时滴灌器
二、活动目的:
1.进行节约用水的教育。
2.提高学生的创造能力和动手能力,制作一个延时滴灌器。
三、教学重点难点： 制作延时滴灌器
四、教学方法
讲授法、讨论法、实验操作法
五、教学准备 1.废弃输液管一根； 2.空饮料瓶一个； 3.10mm螺母一个； 4.毛巾一条。
六、教学过程:
1、就地取材，将一个饮料瓶放在窗台，输液管一端插进瓶中，另一端放到花盆中。在管子的中间折一下，用螺母套住。用于调节水滴的大小，改变流速。
2、制作过程中注意瓶子这头儿要高于花盆。在饮料瓶中灌上满满的一瓶水，调节螺母高低，改变水滴大小，控制流量。水可以一滴一滴地流进花盆里。有了这个滴灌器，您就放心大胆的走吧，出门几天都不怕。另外，在冬季有暖气时，也可用于调节房间的湿度。输液管一端在饮料瓶中，置于窗台，另一端放暖气片的毛巾上，注了水的毛巾加热后会将水蒸气不断的散发到房间里，可以起到改变屋内湿度的作用。预防感冒噢！
3、这种简易的滴灌器有几个特点：流量小，时间长，持续稳定，节约用水。水可以一滴一滴，源源不断的流入所需要的地方。
16、制作一个有趣的扣扣罐
一、教学内容：
制作一个有趣的扣扣罐
二、活动目的:
1.进一步认识声音是怎么产生的。
2.提高学生的创造能力和动手能力,制作一个有趣的扣扣罐。
三、教学重点难点： 制作一个能发声的扣扣罐
四、教学方法
讲授法、讨论法、实验操作法
五、教学准备 棉线、扣子
六、教学过程:
第一步：利用棉线穿过皮筋后对折，棉线两端合并后穿入纽扣的一个孔。
第二步：棉线带着皮筋穿过纽扣，让纽扣套在皮筋的正中间，看起来象是纽扣长了耳朵。
第三步：两个小朋友合作，用另一根皮筋在罐子底部缠绕，把纽扣的两个耳朵固定在罐子底部两侧。
第四步：将棉线穿过纽扣的另一个孔，绳子两端合并，成为双绳。第五步：在双绳上每隔一段打一个结。
第六步：用拇指和食指轻捏着绳子往下滑动，就可以让扣扣罐发出声音了。教学反思：
17、制作简易乐器
一、教学内容：
制作皮筋琴、牧神笙、呜呜板、石笛子、玻璃木琴。
二、活动目的:
1.能制作发音较准的乐器。
2.提高学生的创造能力和动手能力,训练学生的创新思维。
3.培养学生的乐感。
三、教学重点难点： 能制作发音较准的乐器。
四、教学方法
讲授法、讨论法、实验操作法
五、教学准备
大吸管一支、小吸管(5公分长)1支、牙签1支、剪刀、胶带、描图纸。塑胶碗、塑胶袋、橡皮筋、笔或筷子。
六、教学过程:
（一）皮筋琴的制作： 材料准备：
有盖的纸盒1只、较硬的纸（比如香烟盒或扑克牌的纸）1张、相同的皮筋4根、一元硬币1枚、大头针、小塑料片、剪刀、尺、笔、胶水。制作过程：
1．从硬纸上剪下一条4厘米宽度的纸，纸的长度是纸盒的宽度的两倍；如果纸的长度不够，可以剪两条与纸盒宽度一样的纸；
2．将纸折成一个边长是1厘米的长三棱形，多余的一边用胶水粘在另一个面上；
3．将纸盒的底部朝上，在纸盒的中央放一枚硬币，沿硬币画一个圆。用大头针沿圆孔扎出密集的小孔，使圆形部分脱落；
4．将两条三棱形的纸分别粘在纸盒（有孔的一面）的两端，做成弦马（琴架）；
5．将皮筋套在纸盒上，用小塑料片轻轻拨动皮筋，发出声音； 6．调整皮筋的松紧，使皮筋分别发出“ 1.2.3.4”四个不同音节的声音。注意事项：
1．为了能将硬纸折成菱形，可以先用尺在纸上画出直线，将纸画成宽度为 1厘米，长度不变的四等份；用尺和大头针沿直线划一下，使纸能够沿着痕迹轻松地折起来；
2．防止皮筋的滑动，可以分别在支架上剪四个小缺口。
（二）牧神笙的制作方法： 材料准备：
几段竹子或中空的塑料管、橡皮泥或黏土、胶带、剪刀。制作过程：
1．将竹子或塑料管切成不同的长度(在5厘米～20厘米之间)。2．把一块块橡皮泥或黏土塞入管子的末端，或用胶带把末端封起来。3．依照管子的长度排列；最短的在一端，最长的在另一端。把没有橡皮泥或黏土的那一边排成一直线，再用胶带把排好的管子固定好。4．把管子上有开口的那一边放在你的下嘴唇上，再轻轻地吹气，使气流吹过管口。
（三）其他一些小乐器的设计制作 1．乐器名称：制作响笛
材料准备：一个纸板筒、一根织针、一块软木塞 制作过程及方法：
(1)把一根织针插进一块软木塞里。(2)再把软木塞推进一个纸板筒里。
演奏方法：在纸板筒顶端的侧面吹气，时而拉动织针，使软木塞上下移动。2．乐器名称：呜呜板
材料准备：木板、绳子、美工刀、电钻、砂纸 制作过程及方法：
(1)将木板用刀削成平滑的、像机翼的形状。然后再用砂纸打磨光滑。(2)用钻打一个穿绳子的孔。(3)将绳子打结。
演奏方法：拿到宽敞的地方旋转。玩时确信没有人和物，然后再转。3．乐器名称：石笛子
材料准备：河滩上带孔的小石头 制作过程及方法：
到河滩上或海岸边寻找带孔的小石头，石孔的直径应该为 1至2厘米左右。
演奏方法：用嘴唇堵住石孔的下半部分，对准石孔的上角用力吹。4．乐器名称：玻璃木琴
材料准备：玻璃杯4个、水、木制汤匙 制作过程及方法：
找4个大小和形状差不多的玻璃杯。把其中一个杯子装快要满的水。第二个杯子里装水到离杯口约2厘米的地方。第三个杯子里装水到离杯口约4厘米的地方。第四个杯子里不要装水。演奏方法：用一根木制汤匙轻轻敲打每个玻璃杯的侧边。每个玻璃杯会发出不同的音调。5．乐器名称：会唱歌的酒杯
材料准备：一只倒入 2厘米高水的酒杯
演奏方法：制造音乐的方法是摩擦酒杯的边缘。在酒杯里倒入 2厘米高的水。用手把玻璃杯的底座压在桌上。把另一只手的三根手指弄湿；用这根手指轻轻地、慢慢地摩擦杯口的边缘。
提示：你可以比较用力地摩擦或是比较轻地摩擦，直到你发现自己可以使杯子发出清楚的音调为止。6．乐器名称：单弦“古筝”
材料准备：一段钓鱼的尼龙线、一块木板(约3厘米厚、60～90厘米长)、一根钉子、一把铁锤、一个小桶、重物(如一些小石头)、2块小木板(大小、形状和冰棒差不多)制作过程及方法：
(1)木板的一端钉入一根钉子，要钉牢。(2)把尼龙线的一端绑在钉子上。
(3)把木板平放在桌子上，再把绑在钉子上的线拉过来，让线垂在桌边。(4)把小桶绑在垂下的线上。
(5)现在弹一弹线。你会听到很小的声音，因为线在大木板上摩擦，不能自由振动。
(6)为了让线和大木板隔开，把两块小木板从侧边立起来，放在线的两端。(7)现在在线上弹几下，听一听发出的声音。
(8)改变小桶里的重量，再弹一弹线。听听音调的变化。
(9)保持桶内重物的量，但把两个支撑的木片移得近一点，然后再拨一拨线。当两块木片之间的线长度越来越短时，音调也会越来越高。7．乐器名称：芦笛
材料准备：普通的吸管一根、剪刀一把 制作过程及方法：
把吸管的一端压平，两个角剪掉。
演奏方法：把剪好的那一边轻轻地放在你的嘴唇之间，然后轻轻地吹。8．乐器名称：摇铃
材料准备：准备一些小东西，如小石子、生的米粒、纽扣、螺丝钉、螺丝帽、回形针、弹珠、塑料小颗粒、干燥的豌豆、图钉 制作过程及方法：
把其中一种小东西倒一点到瓶子里，然后把瓶子摇一摇。接着再轮流放入其他的小东西，看看哪一种东西可以发出最好的声音。当你找出最喜欢的声音后，就把盖子用胶带封死，并把瓶子涂上你喜欢的图案做装饰。9．乐器名称：鼓
材料准备：空的容器(如塑料盒)、厚纸板卷成的棒子、塑料提袋、坚固的绳子、胶带、剪刀、细棒子 制作过程及方法：
(1)把塑料提袋从侧边剪开，摊成一大张。
(2)把一个容器放在塑料纸上，然后沿着容器的边缘剪下，但要多留7厘米～10厘米的宽度。(3)请一位同学帮你把剪好的塑料纸放在容器上并拉紧。
(4)把塑料纸拉紧时，就用绳子把塑料纸绑牢，或用胶带把塑料纸固定好。演奏方法：用手指在鼓面上拍，或用细棒子敲打 教学反思：
18、制作万花筒
一、教学内容： 制作万花筒
二、活动目的:
1.能制作出可以看到美丽花型的万花筒。
2.提高学生的创造能力和动手能力,训练学生的创新思维。3.进一步认识反射和折射现象。
三、教学重点难点：
能制作出可以看到美丽花型的万花筒。
四、教学方法
讲授法、讨论法、实验操作法
五、教学准备
1．旧手电筒玻璃片三片(直径要相同，最好有一片是磨砂的)； 2．硬纸板圆筒一个（可用装薯条的纸筒代替）；
3．绿豆大米大小的彩色的小碎玻璃渣以及彩色透明的塑料胶片碎渣东10几粒（大小搭配）；4，等长等宽的小镜子三条（镜子店的下脚料即可，长度比纸筒略短即可）； 5，胶带或胶布（固定小镜子）
六、教学过程:
万花筒看起来很奇妙，实际上很简单，万花筒的原理就是利用组成等边三角形的镜子面互相反射折射堆积在一角的碎彩色玻璃而形成规则的美丽图案，随着转动万花筒的通身，碎玻璃渣的流动随机变化出千奇百怪的美丽花型，所以顾名思义叫做万花筒。
（一）制作方法一：
1、在万花筒的底层你可以使用两个手电筒的玻璃片来间隔一些彩色的碎玻璃渣（间隔1CM即可以利于彩色玻璃渣的流动），或者添加一些彩色透明的碎胶片,（最好用手工剪切一些具有几何形状的---不一定需要规则的形状，米粒大小即可），最外层的玻璃片最好选用磨砂的玻璃，实在找不到可以在里面衬上一层硫酸纸（制图用的类似于磨砂玻璃的半透明纸，其功能主要是为了透光性好。）
2、万花筒的中间主要是用三片镜子玻璃制作的等三角柱体（镜面一律向内互相反射从而产生了复杂的图案），三条小镜子镜面向内用胶带粘贴捆好。
3、万花筒的目镜也使用相同半径的手电筒玻璃片，一片等大的圆形纸板在圆心处挖出一个直径1CM的圆孔作目镜。
4、三角镜子柱装入纸筒内卡紧，纸筒的一端是两片玻璃组成的空心小盒子，里面放入彩色的碎玻璃渣胶片渣等，直通的另一端是目镜。最后就是美化外壳了，可以随自己的想象力用美丽的包装纸包裹，这样一支奇妙的万花筒就制作好了，很好玩的，可以带给你很丰富的想象力和奇妙的开心感觉。
（二）这里介绍一款用玻璃球作物镜的万花筒（物镜采用玻璃球而不是两片玻璃夹住的彩色碎玻璃）神奇的万花筒 材料：
塑料薄镜3面、透明玻璃球、硬纸板、彩色包装纸、透明塑料薄膜、小刀 制作方法：
1．3面长宽一样的镜子对在一起，用胶带固定住，使之成一个三角空心体。要注意，使镜子的映照面朝向内侧；
2．空心体的一头，卡一个玻璃球，也用胶带固定；
3．三角体的外面卷上硬纸板，使玻璃球只露出个头；
4．另一头空心处粘上透明的塑料薄膜，并挖一个观察洞；
5．后在三角体的外层粘上好看的彩色纸，用透明胶带固定住就可以了。
快举在眼前看看，能看到什么？哇！能看到外面的东西哪！这就是它的神奇之处，一般的万花筒只能看到里面的东西，这个神奇的万花筒还可以看见外面的景色呢！
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