浅谈科学技术普及工作的开展论文

浅谈科学技术普及工作的开展论文（精选13篇）

1.浅谈科学技术普及工作的开展论文 篇一

关于开展义务教育普及率的工作情况汇报 根据学生入学人数的普及率来看，义务教育已经取得很大成绩，具体总结：

一、实施九年制义务教育的准备工作

按照我省实施九年制义务教育规划的步骤，全省城乡绝大部分地区的绝大部分小学都开始实施小学阶段的义务教育。在准备实施九年制义务教育的过程中，省委、省人大、省政府对这项工作非常重视。就各地贯彻实施义务教育法的情况，修订普及九年制义务教育规划，普及义务教育的各项准备工作、提高巩固普及小学教育成果等问题进行了多次视察。省人大副主任，除在视察中进行深入细致的调查研究外，还多次召集会议，听取汇报，指导义务教育法的实施和规划的论证修订工作。副省长多次主持召集教育和各有关部门负责同志会议，讨论研究规划的修订工作。今年六月，省政府专门召开省长办公会，听取汇报，讨论规划的可行性和实施规划的保证条件。

几年来，特别是国家义务教育法和《河南省九年制义务教育条例》颁布以来，我们在实施九年制义务教育过程中，主要做了以下几个方面的准备工作。

１、宣传贯彻执行国家义务教育法和《河南省九年制义务教育条例》，为实施九年制义务教育做好思想舆论准备。结合义务教育的实施，报纸、电台、电视台等舆论工具，通过电视讲话、电视采访、答记者问、评论员文章和组织发表专题文章等多种形

式，进一步宣传贯彻实施义务教育法和《河南省九年制义务教育条例》。

２、坚持实事求是，从实际出发的指导思想，抓好全省普及九年制义务教育的规划。

３、抓好师资的准备工作。与此同时抓了现有教师的培训提高。中小学教师不断进修学习，提高了教师的思想和文化业务水平。

４、抓好校舍等办学条件的准备工作。

５、进一步巩固和发展普及小学教育成果，加强和办好现有初中，深化教育教学改革，大力提高教育质量。普及九年制义务教育应以巩固提高普及小学教育成果为主要任务，同时做好普及初中的准备工作。工作中绝不能放下小学去普及初中，更不能用挤占小学师资、校舍、经费等办法去普及初中教育。

６、进一步落实分级办学、分级管理的责任制，调动社会各方面办学积极性。

二、实施义务教育法取得的显著成绩

1、领导重视实施义务教育法，全社会增强了普及义务教育的法制观念。

政府把实施义务教育法作为社会主义现代化建设的奠基工程，提上了重要的议事日程，并通过多种形式广泛深入地进行宣传，基本上做到了家喻户晓，在全社会逐步树立起依法普及义务教育的观念。

2、教育经费不断增长，办学条件明显改善。

为了依法保障义务教育经费，国家确立了以政府投入为主、多渠道筹措教育经费的体制。由于义务教育经费投入增加，改善了中小学的办学条件。我校实验仪器设备和体育器材配备，已基本达到了国家规定的二类或者一类标准。

3、教师队伍建设上了一个新台阶。

为了稳定教师队伍，吸引优秀人才任教，政府在提高教师待遇方面抓了几件大事：一是，努力提高教师的工资水平。二是，教师住房条件有了较大改善。

为了提高教师素质，国家制定了《中小学教师职业道德规范》，普遍进行了教师资格制度和教师聘任制试点。教育行政部门加强了师范院校的建设，并对在职教师进行有计划的培训。

4、义务教育普及率有了较大提高。

经过各级政府和全社会的努力，普及义务教育取得了显著的成绩。如我校，基本入学率达到了95%以上。

总的看来，实施义务教育法，确实有力地推动了义务教育的发展。所以，义务教育在教育工作中“重中之重”的地位不能动摇，进一步完善义务教育经费投人机制，强化政府责任，重点要加强国务院和省、地市级政府对义务教育的责任。从体制上保证教师工资按时足额发放，努力提高教师质。这样才能保证义务教育普及率的不断上升。我们会为此不断的努力。

二七区政通路小学

二○一一年六月十五日

2.浅谈科学技术普及工作的开展论文 篇二

玉米收获保护性耕作机械化是山东省农机化工作的重点, 也是此次阳光工程农机培训的重点。各培训机构将农机大户、拖拉机、联合收割机驾驶员和农机服务组织、农机专业合作社等人员作为阳光工程培训重点, 广泛开展玉米机收保护性耕作、经济作物机械化生产等农机实用技术培训。

阳光工程农机培训工作的深入实施, 使更多的农民群众走进课堂, 接受了系统专业的技术培训, 联合、复式、多功能、技术含量高的作业机械迅速增加, 免耕播种保护性耕作等农机化新技术不断得到推广普及应用。2009年全省共完成玉米机收2319万亩, 玉米机播3561万亩, 机械深松1000余万亩, 深松率达20%以上。玉米秸秆综合利用3100万亩, 利用率达到70.8%。共完成小麦、玉米机收、秸秆还田、免耕播种两个“一条龙”农机作业面积1200余万亩。作业效果和作业质量明显提高。

为保障阳光工程农机培训政策真正惠及广大农民群众, 让农机培训成为购机农民实实在在的阳光工程, 山东省农机部门采取了一系列措施。

———精心组织, 科学安排, 保障阳光工程培训工作顺利施行。省农机办把阳光工程培训工作当作农机化培训重要工作, 专题研究部署, 成立了由办领导挂帅的培训工作领导小组, 明确职责处室, 具体负责有关组织管理工作。各市均成立了培训工作实施小组, 制定了具体的实施方案, 明确了工作内容和实施进度, 确保了培训任务的顺利完成。为充分体现农机培训的行业特点, 与省阳光工程办公室沟通协调, 形成了2009年山东省阳光工程农机使用和维修培训实施方案, 规定了阳光工程农机培训基地的认定条件, 培训内容及组织形式、验收标准及方法等, 及时分解下达了培训任务。根据农机培训实际, 核算了培训成本, 得到了省财政厅的支持, 在中央补贴250元的基础上, 将农机培训补贴标准提高到每人460元。为保质保量地按时完成培训任务, 实施方案规定, 申报农机使用和维修培训基地必须具备承担农机使用和维修培训必备的培训场所、教学设施设备、实训基地, 并取得《中华人民共和国拖拉机驾驶培训许可证》。培训教师必须持有省农机办颁发的准教证书等基本条件。并将阳光工程农机培训任务安排在基础好、培训力量强、培训对象数量多的县 (市、区) 。

———突出重点, 规范施教, 确保培训工作达到预期效果。山东省将农机大户、拖拉机、联合收割机驾驶员和农机服务组织、农机专业合作社、农机维修网点以及设施农业设备操作等人员作为阳光工程培训重点, 广泛开展玉米机收保护性耕、经济作物机械化生产等主推农机实用技术培训, 以及农机驾驶、操作、维修、保养、安全生产等农民的驾驶操作技能培训。培训结束后, 对参加阳光工程农机培训的学员, 组织理论考试和实习考核, 合格者, 发放全省统一编号的“阳光工程农机培训结业证书”。这些措施的实施, 收到了良好效果, 参训率达到100%, 考试合格率达到100%。

———创新形式, 丰富内容, 努力提高培训质量。一是实行理论授课、实地操作、经验交流"三级教学法", 二是操作实习厂院化, 三是学练结合系统化。教师授课利用多媒体, 把培训重点内容系统地编制成学员能看易懂、形象直观的演示课件, 保证了学员愿意学, 乐于接受。实地操作由专家手把手地进行指导, 专家与学员互动, 现场解决学员操作过程中出现的故障, 使学员学有所得。学员普遍认为这种教学方法好接受, 老师讲的系统、直观, 专家教的明白、实用, 机器有点小毛病自己就能解决。

———严格管理, 强化服务, 全力打造亮点工程。为接受社会监督, 省农机办专门设立了阳光工程农机培训服务电话, 向社会公布。各地农机管理部门也向社会公布 (下转第6页) (上接第7页) 了承担项目的培训单位名称和培训任务以及服务电话。结合工作实际, 建立了材料上报、培训巡查、学员回访、工作评价制。把培训任务和资金向积极性高、培训能力强、培训质量好的学校或培训机构倾斜和集中, 保证了培训任务顺利完成。

3.浅谈科学技术普及工作的开展论文 篇三

关键词 信息技术；教学资源；教学公平

中图分类号：G632.0 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2016）05-0064-02

伴随着信息技术的发展和社会的不断进步，我国教育事业迎来一个新的发展机遇，让人看到能够实现教育教学公平和教育均衡发展的曙光，教育行业已经对此引起充分重视。对于教育界新时代的挑战，相关教育管理人员发现信息技术能够有效解决教育公平和均衡发展问题，提高教育教学水平。

1 信息技术化教育现状

扩大了地区间教育水平差距 在信息化技术蓬勃发展的新形势下，各地区间的差距也在不断地扩大。对于一些比较富裕的地区，老百姓生活水平高，对于信息技术的建设也就有了雄厚的资金支撑。因此，信息技术在这些区域的覆盖面广，信息技术的利用程度也大，该地区的信息技术发展水平也随之增高。相对而言，在一些偏远山区，人们生活水平得不到有力保障，也就对信息技术的建设给予不了更多的资金支持。因此，信息技术在该地区的发展滞后，随之人们的思想认识也就比较落后，致使各地区间的信息技术水平不一，在各地区间就形成相对的“水平落差”“知识水平层次不一”，使得教育水平两极分化严重，也就逐渐显露出教育的不平等问题，这也被人们称为信息技术带来的“马太效应”。

要加强信息技术教育教学工作 信息技术虽然能给人们带来方便，但是对于操作者而言却有极大的挑战，操作者怎样才能把信息技术应用到自己生活中以便为自己服务，而不是让信息技术给自己的生活带来不必要的麻烦，这一问题是信息教育发展中所面对的巨大挑战。对于我国一些偏远山村，能够掌握信息技术的教师少之又少，更不要说能够熟练应用信息技术并且解决在教学及生活中遇到的问题。

提升教师的信息素质 为了改善我国信息技术发展水平参差不齐这一现状，财政部门对贫困地区投入大量资金，扶持他们加快进行信息技术的基础建设。可是这一笔不小的资金扶持并没有对其产生实质性的作用，在有些地方把信息技术设备当作摆设，并没有应用到相关的教学工作中去。出现这些问题，还是因为教师的信息技术培训与其设备建设不同步。基于此，教师的教学模式也没有与时俱进，信息技术的应用与自己的教学模式无法匹配，这样的问题在信息技术的发展中可谓是最尴尬的一幕。

2 促进教育均衡发展的对策

积极探索教育资源的网络化 伴随信息技术的迅速发展，教育教学资源的网络化能够提高教育质量。通过互联网技术以及多媒体技术，能够有效将信息技术和教育教学联合在一起，在一定程度上能够提高教育教学水平，从而达到教育公平和教育教学均衡发展的目的，进而提升教育教学综合标准。对于不同区域来说，其在教育教学设施、师资力量、教学资源等方面有着较大的差异，通过教育部门进行调节可能会耗时较长；而信息技术能够低成本达到教育教学资源共享的目的，通过采用互联网技术、远程卫星技术、广播电视以及移动设备通信等方式，让教育教学相对落后的地区能够分享到好的教育教学知识，从而促进教育教学资源网络化。此外还需要健全监督管理制度，通过互联网信息化技术提高教育资源的诚信度以及透明度，让全体国民进行监督，确保顺利实施教育教学公平和教育均衡发展。

以学习各校各师教法为重点，开创适合自己特色的发展之路 到2020年，我国要基本完成学习型社会的转型，在学习型社会中不但要拥有极其丰富的知识资源，还要拥有优秀的、可以让人们自学的教学资源。对各校名师教学资源的借鉴，使其能够在学习型社会中发生质的飞跃。然而最新一代的信息技术为实现名师视频教学的普及奠定了基础。其一，高清摄像机、视频处理设备、视频传播设备的价格都已经很低，而且相应的技术也很成熟；其二，由于我国在2012年开启教育信息化“三通两平台”工程建设，宽带逐渐通到各个学校，同时渐渐进入千家万户，宽带能够播放高清视频资源，并采用相关技术的存储，就可以更好地解决视频传送问题；其三，由于科技的发展，计算机、笔记本、平板电脑及智能手机都可以进行高清显示和声音的高保真播放，这样就能让人在观看各校名师视频教学时，立体式感受名师的教学特色。高清投影及高清电视的广泛应用，甚至可以把名师请到普通教室进行相关的教学工作，让学生能够在自己的教室听到名师授课。当名师的教学视频逐渐增多时，这将是由量到质的变化——学生就能够比较系统地学习知识或者可以掌握自学的方法，当进行名师视频教学时，可以把以班级为单位的学习改变为师生一起学习、讨论、研究。通过长时间的学习和积累，落后地区的学校也能够提高自己的教学水平，同时逐步摸索出适合自己发展的一套具有自己特色的教学方式。

建立以物联网、增强现实为基础的虚实结合型资源 随着我国社会的快速发展，教育教学改革需要符合社会发展需求，这就要求教学内容做到形象化、科学化、现实化、时代化。唯有这样，学生才能认识世界和适应社会，更好地按照社会发展需求，提高自身综合能力。无论从哪方面来讲，我国地域差异较大，社会发展也存在不平衡现象。学生在学校期间如若能够感知到外部世界的先进方法、先进文化以及先进技术，与名师交流沟通，名师帮助他们解决学习上和生活上的疑惑，那么就实现了运用最先进最科学手段来大力支持教育高层次公平，真正实现教育公平。

目前，信息技术中的物联网、平板显示技术、新一代网络等的综合运用，可将借助信息技术实现教育公平这一梦想成为现实。如全国先进地区的先进代表区域，包括生产车间、养殖场、街区、植物大棚等，安装摄像头和物联感应装置，并且连接全国教育资源服务平台，在这样的情况下，学习者就能够在全国资源服务平台上调看实景和实物以及事物发展的整个过程，这样可以促使先进社会发展与教育教学紧密结合，使经济和教育以及文化发展比较落后地区的学习者可以积累先进地区的学习者所经历的类似的阅历和视野，在这样的情况下，将自己的教育水平提高到新的层次上。

3 结束语

总而言之，为了实现教育教学公平和教学均衡发展，不但需要建立健全教育制度建设，而且需要较为完善的应对策略。不同区域应当结合本地的教育教学发展状况，通过信息技术的积极推广和应用来促进本地区教育教学的发展。教育教学对于人的思想有着很大的影响，因此可以通过采用适当的措施缩小地区差异，逐步达到实现教育公平和教育均衡发展的目标。

参考文献

[1]李曜明.教育部长袁贵仁等四位代表与网友共话教育公平.[EB/OL].[2012-11-14].http：//www.yclgcz.com/ztbd/ShowArticle.asp？ArticleID=467.

[2]陈琳，王矗，陈耀华.终身学习信息资源建设的战略意义与模式创新[J].现代远程教育研究，2012（4）：41-46.

4.浅谈科学技术普及工作的开展论文 篇四

乡镇办公室处于乡镇与县、村两级之间，起着承上启下、联系左右、协调各方的重要作用。党政办公室有办文、办会、办事三大职责和为领导服务，为基层服务，为群众服务三个职能。有人说办公室工作是一门艺术，要做到让领导满意，让群众满意，需要倾注大量时间和精力，稍有疏忽，就可能造成严重后果。

在最近干部作风大整顿活动中，笔者作为办公室工作人员通过认真自查，积极交流，认为办公室人员工作中存在以下不足：

一、满足现状、自身要求低。首先是学习的主动性差，不愿参加政治学习，不热衷业务知识的精进，导致理论水平低、业务能力差，不能完全适应办公室工作的需要。其次是习惯于已有的经验，平时工作比较疲沓，有些工作任务不能及时完成，满足于不出大乱子、不出大漏子。再次是对自己要求低，在遵守作息纪律等方面有时不够自觉，有迟到早退的现象。对水电费、办公用品等方面的管理不够严格，浪费的问题依然存在。

二、遇事畏难、工作缺乏主动。一是在机关管理和协调工作时怕得罪人，管理工作不到位。二是对待繁琐的检查，忙于应付，主动性差。三是主动调查研究开展少，对基层情况掌握不够及时全面，完成工作任务时效性差，不能立说立行。

作为一名乡镇办公室工作人员，如何更好地担负起肩上的重任，科学开展办公室工作？如何有效地提高办公室工作执行力？笔者反复思考，认真调研，认为应该从以下三个方面着手：

一、创新理念，增强自身素质。

创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个党政永葆生机的源泉，这是江泽民同志总结20世纪世界各国政党，特别是共产党兴衰成败的历史经验和教训得出的科学结论。笔者认为，所谓创新，就是改革，就是突破，就是敢为人先，就是思想上不拘泥于现成的经验，行动上不止步于现有的成果。

党政办公室是乡镇党委、政府的窗口，是协调各方的纽带，所以需要办公室工作人员素质高、形象好、工作能力强。在这种高要求下，办公室人员需要创新理念、创新方法。一是要创新理念，办公室工作很繁琐，也很复杂，处理不好往往事倍功半，所以树立乡镇办公室工作“一盘棋”的理念，坚持起点高、标准高非常重要。把握全局，才能分清轻重缓急，才能做到细中求细，做事也就能有条不紊。二是要创新方法，对于已经处理好的文件和材料，可以分门别类，根据不同类型分开装订存档，做好封面和目录，这样既方便寻找，也方便检查。对于未处理或正需要处理的文件和材料，也可以先进行分类，从紧到松、从简单到复杂进行处理，并跟踪处理结果，及时做好信息反馈，及时存档。

二、勤于思考，保持三种常态。

孔子曾说：学而不思则惘，笛卡尔也说过：我思故我在，可见思考的重要性。对于办公室工作，我们也要常总结，多反思，保证尽量不犯错误，同样的错误不犯第二次，不仅如此，还应该保持两种常态。一是保持勤奋敬业的常态，处于领导关注、众人瞩目位置上，办公室工作人员的一言一行不仅关系着自身的形象，更关系着单位的形象，因此勤勤恳恳、兢兢业业、任劳任怨是办公室工作人员要保持的常态。二是保持精益求精的常态，办公室工作纷繁复杂，必须要时时刻刻警惕，扎扎实实处理。不能求“过得去”，要力求“过得硬”事无巨细，每件事都要认真负责，一丝不苟。三是要保持求真务实的常态，求真务实就是说实话、办实事、讲实效，办公室工作受检查多，有些人为了应付检查，很多材料都是纸上谈兵，经不起实践的检验。求真务实恰恰相反，它要求我们凡事必须讲求实践，多调研，讲真话，做实事。

三、善于学习，提高三种能力。

5.开展普及金融知识万里行活动总结 篇五

为认真履行金融消费者权益保护主体责任，持续提升公众金融知识水平和风险防范意识，根据市分行及银行业协会关于开展“普及金融知识万里行”活动的通知要求，工行山西侯马支行紧扣活动主题，精心安排部署，层次鲜明、颇具特色地推动了活动的深入开展。

本次活动主要围绕“货币金融知识宣传”“个人征信知识宣传”和“防范电信网络诈骗宣传”三个主题展开。为有针对性地开展活动，有效提升消费者金融知识水平和金融风险识别及防范能力，该行成立了以分管行长为组长、各部门及网点负责人为成员的宣传活动领导小组，结合自身实际，因地制宜、精心筹划，及时确定活动的联系人，于5月28日正式启动“普及金融知识万里行”活动，同时按照市分行活动方案中分阶段主题内容，组织开展了形式多样、内容丰富的活动。

以此次“普及金融知识万里行”活动为契机，该行将进一步增强金融从业人员的消费者权益保护能力，强化银行消费者金融安全意识，提升银行消费者信心，逐步建立健全消费者教育服务工作长效机制，为维护金融安全稳定，构建公平、公正金融市场环境，促进社会和谐发展发挥积极的作用，树立负责任大行的良好形象。

6.浅谈科学技术普及工作的开展论文 篇六

智能机器人技术是一门跨学科的综合性的科学技术。它涉及自动控制、计算机和网络技术、传感器、人工智能、微电子技术和机械工程等多个学科领域。智能机器人技术的发展水平已经成为一个国家科技发展水平的重要标志。面对未来的科技发展的外部竞争和现实的创新人才的培养, 在大力实施中小学信息技术教育战略的进程中, 抓住时机, 在中小学引入智能机器人教育, 提升学生对现代科技和信息技术的全面认识和理解, 激发他们对创意和创新的兴趣, 并作为一种培养创意思维和创新人才的新载体, 是十分必要、迫切和切实可行的。

●开设机器人普及课程的实践

智能机器人教育作为创新人才培养的新模式, 在目前的教育教学实践中, 应该说还仅处在“活动”层面, 智能机器人教育大多是以课外活动和各种兴趣班、培训班的模式开展的。也的确有相当数量的中小学校能够积极组织学生参加各类智能机器人的活动或竞赛, 但作为课程引入到教学中的却少之又少。为了让更多的学生能够接触机器人, 培养学生的创新意识和动手能力以及团队合作意识, 我校在2008年组建了机器人俱乐部, 从2011年秋季学期开始尝试着普及机器人课程。

1. 课程实施

(1) 从2011年秋季学期开始, 我校在小学三年级开展机器人普及课程。上学期主要学习中鸣实体机器人制作及程序编写, 下学期主要学习创意机器人制作。

(2) 从2012年秋季学期开始, 我校在尝试一年普及课程的基础上, 在小学部三至六年级, 初中一年级开设普及课程, 课程安排两周一次, 每次两节连堂, 真正做到科普教育遍地开花, 全校普及。通过机器人普及教学, 让全校参加学习的学生都能认识机器人, 都会制作机器人, 了解科技创新的奥秘, 体验到智能化带给我们生活的便利。通过在全校各年级开展科技普及课程, 真正做到将我校建设成为科创校园、科普基地。

(3) 从2012到2013学年开始的这段时间内, 我校组织组内教师、优秀机器人俱乐部成员, 成立校本课程研究小组, 探讨机器人科普教学内容, 撰写机器人科普教学校本课程, 补充和完善各类教学内容、教学设计, 逐渐形成了特有的教学方式。

2. 教学方法

根据本课程的特点, 我们将俱乐部机器人普及课程教学的方法统一为:任务驱动、新知教授、实践应用。

(1) 任务驱动。教师根据每节课的学习内容, 合理地设计教学任务。课时安排为每周两节课, 两个课时已经足够学生完成一个作品的制作。学生根据任务要求, 进行问题分析、问题解决、小组讨论等环节, 让学生发现问题, 引起认知冲突, 以便引入新知。

(2) 新知教授。学生将任务进行仔细剖析, 并填写学生工程册 (学习工程册是学生学习的一个凭证, 也是学生进行任务分解、问题解决过程的记录) 后, 教师就可以根据学生反映的问题, 引出本节课的教学内容。由于机器人普及课程的特殊化, 我们可以将每个新知 (一般的传感器的应用) 分为“是什么、有什么作用、怎么使用、应用了哪些学科知识”几个部分。学生通过以上几个部分可以较为深入地认识每一个固件, 也可以扩展学生思维, 促进学生进行创作。由浅入深、理论联系实际, 让学生能更多地将学习贴近生活, 将生活的问题搬进学习中来。

(3) 实践应用。在一段时间的教学内, 积极组织学生进行小组竞赛。教师应设计与生活相关的主题, 让学生将生活与学习有效联系起来, 达到培养学生体会生活、观察生活的目的, 激发学生热爱科学、探索科学的精神。

3.评价方式

(1) 评价主体多维化:改变单一评价主体的现状, 指导学生自评、互评。由于作品要求体现各个小组的创新性及与实际生活的相联系性, 因此我们还可以请学科以外的教师、学生甚至家长对作品进行评价。

(2) 评价内容多元化:不仅评价课内所学, 还要评价课外的实践;不仅评价学生对课堂内容的理解掌握情况, 还应着重考查学生对生活中细节的把握程度和将理论与实际相联系的能力。

(3) 评价过程动态化:评价不仅仅关心的是学生制作了多少作品、制作的作品创新性有多高, 更应注重学生发展的过程。在学习中建立机器人普及课程的学生学习工程册, 将学生分解问题、问题解决建议、提出和学生作品展示记录下来, 让学生能力的提高建立在存量基础之上, 遵循循序渐进的发展过程。

(4) 评价形式多样化:除了在课堂上进行评价之外, 还应该组织学生进行作品展示、参加竞赛。让学生通过成绩的获得, 感受到成功的喜悦。

●反思

新课程改革下, 要求教师的教学要遵循以学生为主体、教师为主导的教学理念。根据这一教学理念, 我们的课堂教学方式采用“学习—动手—学习”的方式, 将机器人基础知识介绍、简易机器人组装及机器人程序教学三个环节用影像展示、实物演示的形式串接起来, 让学生更易懂易学, 也体现了我校的教育理念——让每一个孩子都快乐成长。

1.积极参与, 锻炼动手

在教学中, 教师以每一次课时为单位, 通过巧妙安排学习任务, 驱动学生去观察、研究、分解任务, 并融合对新知识的教授, 让学生经历问题发现、问题分析、问题解决等过程。要求学生全程参与机器人的制作, 重点引导学生的创新精神, 避免制作的作品千篇一律。

2. 学科整合, 重视细节

机器人体验课程本身就不是一个单独的课程, 它可以说是一个各类学科与信息技术的有效结合体。例如, 我们的一个机关王机器人制作, 其中竞赛要求在完成任务的过程中必须涉及机械能、太阳能、电能、位能、重力及浮力等知识点, 需要应用杠杆、滑轮等器材。怎样在学习中体现学生不同的创新意识, 这就需要学生在生活中对各种细节问题进行仔细观察, 具有一颗善于发现问题的心灵, 将实际与理论有效联系, 才能创作出优秀的作品。

3. 课堂开放, 注重实践

机器人普及课程本身就要求其具有开放性、活泼性, 不能要求学生的作品拘泥于一个固定的模式。例如, 在制作Power-tech创意机器人的时候, 我们要制作一个万寿之王的形象, 由于学生在生活中对万寿之王的认识不一样, 加之动手能力也有差异, 制作出来的作品就会不一样。我们应该要求学生将生活中的认识有效利用到课程中来, 况且实验室中的学习已经不能够满足学生创作的需要, 我们需要引导学生有效利用身边的资源进行创作。同时, 在教学之余, 教师可以带领学生外出, 学习其他学校教学或者竞赛中的优秀作品, 吸取别人的优秀经验, 有利于激发学生的创新意识。

4. 提高认知, 创设条件

7.浅谈科学技术普及工作的开展论文 篇七

近年来，该行积极开展“普及金融知识万里行”活动，持续向社会公众普及金融知识，为社会营造学金融知识、懂金融知识、为保护银行业消费者合法权益创造良好氛围。

成立组织全辖参与

为了保证普及金融知识的持续性、组织性、有效性，该行专门成立了领导小组，由行长冯加益任组长，同时，制定活动方案，明确活动任务。下辖相关部门、网点机构全部参与，全面落实银行监管部门《关于进一步加强和改善金融服务的指导意见》，拓宽银行业消费者服务工作宣传渠道，挖掘宣传深度，加大宣传力度，切实维护金融消费者合法权益，树立良好的银行业社会形象，实现自身业务发展与推进社会公众与金融服务良性循环，共同促进地方经济持续健康发展。

内容丰富宣传灵活

该行利用不同媒体，深入广泛开 月展“普及金融知识万里行”活动，先后协调《新华日报》、《江苏经济报》、《人力资源报·金融周刊》、泗阳电视台、《泗阳快报》等媒体，宣传报道普及金融知识，保护消费者权益的活动情况，并将相关宣传材料和宣传用品发送到宣传点，分阶段按程序开展宣传活动。

该行根据社会关注金融服务、金融产品的要求，向金融消费者普及银行卡、理财业务、自助渠道、小微企业贷款、服务“三农”、非法集资、金融诈骗等风险业务知识，在维护主要宣传阵地的基础上，组织宣传员进社区、进企业、进学校、进乡村、进农户、进商铺，向不同消费者普及重点金融知识，将金融知识送到千家万户。

开展“电子银行多元化服务宣传月”活动是该行的一大特色。根据网上银行、电子银行、手机银行、自助银行等电子产品服务特点，向社会公众介绍各类电子产品办理渠道、产品功能、优势特点，让消费者清晰地了解电子银行服务，并根据自己的需求选择电子产品。另外，向消费者宣传金融业务风险防范意识。各服务网点利用营业厅内和门前，利用电子滚动显示屏，悬挂宣传标语，大堂经理挂彩带、向客户讲解宣传金融服务内容，增强活动宣传效果。开展“珍惜个人信用宣传服务防范网络诈骗，服务三小群体”等内容宣传是该行常态化宣传方面。根据我国关于个人信用信息的规章办法，多措并举，向不同类型的消费者宣传维护良好个人信用记录的重要性，让消费者清楚地了解个人信用记录对个人现在和将来经济生活的影响、帮助消费者时刻关注个人信用行为，个人信用记录的内容、个人信用记录查询途径，增强银行消费者诚实守信意识，改善社会信用环境。

注重质量讲究成效

为了进一步取得实效，该行将“普及金融知识万里行”活动与“金融知识下乡”、“宿迁银行业金融服务宣传月”活动结合在一起作为日常宣传工作重点，强化领导、全面部署、形式多样、内容丰富，各网点宣传活动目标、宣传内容、宣传时间、宣传方式由活动领导小组统一安排。确保宣传活动全方位、多角度、大力度、大范围、高质量，在银行业消费者中塑造良好形象。

该行领导小组积极做好检查督促工作，将此项工作与文明规范服务结合起来，及时宣传总结和报道工作经验特色做法，保证宣传活动、工作落实常态化、有效化、机制化，满足银行业消费者日益扩大的金融服务需求。

8.浅谈科学技术普及工作的开展论文 篇八

一、加强领导,认真落实

为加强组织领导,保证活动取得实效,我行成立了20度“普及金融知识万里行活动”领导小组,对活动进行总体指导和部署。领导小组由李财林副行长担任组长,个人金融部、三农金融部、消费信贷部、信用卡中心、电子银行部、公司业务部、小企业金融部、国际业务部、金融市场部、金融同业部、风险管理部、授信管理部、法律与合规部、战略发展部相关负责人为领导小组成员。在活动组织阶段主要开展了如下几项工作:

一是设计海报、折页等宣传素材,并将宣传素材以光盘形式寄送至各分行,作为活动中统一使用的宣传资料。

二是征集确定中国邮政储蓄银行2016年“普及金融知识万里行”活动宣传标语,并要求各级行在进行宣传时统一使用。

三是确定活动宣传重点。为做好活动宣传,我行在总行层面征集、讨论和确定了活动宣传的重点内容,并在活动通知中下发了《中国邮政储蓄银行2016年“普及金融知识万里行”活动重点业务宣传项目表》,为分行的宣传明确了重点。

四是制定下发活动方案。在严格落实银行业协会宣传要求的基础上,我行结合自身情况制定了《2016年度中国邮政储蓄银行“普及金融知识万里行”活动方案》,从组织领导、宣传内容与形式、活动要求、总结上报等各个方面进行明确的要求和布置。

二、形式多样,重点突出

在此次活动中,我行充分调动宣传渠道资源,结合各地实际,开展多层次、有重点的宣传,各分行以各营业网点作为落实本次宣传教育活动的主体,以普及公众金融知识为重点,主要做法如下:

(一)统一形象,开展集中宣传

在总行的统一部署下,分行的宣传实现了整齐划一。

浙江省分行全辖所有邮政金融网点自启动日起,LED播放“普及金融知识万里行 共创良好金融生态”宣传口号,自营网点液晶电视不间断播放“金融知识进万家”卡通宣传片,网点显着位置设立“金融消费咨询台”,摆放普及金融知识专用宣传资料,指定专人负责活动的开展。浙江省分行确认每月9日为集中宣传日,在6月“金融知识伴您同行服务月”集中宣传日以重点网点为中心,开展不同形式的户外宣传活动。该行此次活动共发放宣传折页23000多份,接受各类金融知识咨询19000余人次,浙江省银行业协会对邮储银行浙江省分行“普及金融知识万里行”活动情况也在银协网站上作了专题报道。

深圳分行统一部署,积极推动活动开展。6月,分行组织全行开展“金融知识伴你同行服务月”活动,以普及基础金融知识、防范金融风险为宣传主题,向客户介绍服务政策、服务特色及服务流程,向消费者普及包括银行卡用卡安全、理财服务、自助渠道使用、小企业贷款、服务三农、非法集资、金融诈骗等金融业务知识。各支行在介绍我行重点产品及服务时,对相关业务中存在的风险点均予以重点提示,特别以近期高发的诈骗案件为典型案例,向客户耐心讲解,并进行风险提示,强化消费者的风险防范意识。

青海省九个州、市支行、54个自营网点统一以“金融知识伴您同行”专项宣传为重点,各网点支行长负责,并亲自参与组织开展了金融知识伴您行宣传活动,活动形式主要以营业网点LED、液晶电视、广告一体机为载体,对金融知识进行滚动循环播放,起到了普遍宣传的作用。各营业网点选派业务经验丰富、沟通能力强的大堂经理担任宣传人员,积极为公众普及金融知识,答疑解惑,就信用卡、个人贷款、理财服务、中小企业贷款、服务渠道等方面金融知识进行了重点宣传,并对卡安全、自助银行使用、投资理财等方面存在的风险进行了充分宣传和揭示,向客户面对面地进行金融知识宣讲,提高客户识别风险的意识,全省共发放宣传折页15000多份。

为凸显今年“金融知识万里行”活动主旨,福建省分行根据总行提供的宣传素材统一印制了此次活动专项宣传海报、易拉宝,以及普及金融知识的专门宣传手册和宣传折页,包括《理财小常识》、《安全用卡一站通》、《金融消费体验篇》、《省钱小窍门》、《服务渠道路路通》等十三万多份,将业务宣传与金融常识宣传区分开来,通过生动的案例让金融消费者更容易、更深刻地了解用卡、贷款、理财、征信等方面的金融基础常识,认识金融安全、金融风险,提高自我保护意识,更理性地选择金融产品、更熟练地使用金融服务,管理好自己的金融资产。各营业网点在采取悬挂横幅、摆放宣传资料、张贴海报等传统宣传方式的基础上,充分利用网点内的LED电子显示屏,根据六月份宣传主题,滚动“中国邮政储蓄银行大力开展‘普及金融知识万里行’活动”、“大力普及金融知识 构建和谐金融社会”专项宣传标语,彰显六月活动主旨,全天候传导金融消费理念,同时借助液晶电视等宣传载体宣传科学的消费理念和科学的消费意识。

贵州省等其他多个分行都统一使用总行设计的《2016年度中国邮政储蓄银行“普及金融知识万里行”活动宣传标语》、单页等宣传素材,采取悬挂横幅、摆放宣传资料等传统宣传方式进行宣传的基础上,利用网点内的LED显示屏、液晶电视、ATM、主流平面媒体等宣传载体进行宣传。

(二)服务三农,开展特色宣传

结合我行“服务三农、普惠金融”的服务理念,各分行开展了服务三农的特色宣传活动。

浙江省分行在全辖以“形象提升、知识普及、客户维系、业务发展”为目标,开展“邮银理财 惠民惠农”宣传活动。绍兴上虞市支行针对上虞梁家山村拆迁,以营业部为首、业务部人员陪同进行了上门大走访普及金融知识工作,获得村民极大的信任,在拆迁款下发2日内共揽储6500万元,有效地促进了业务的发展;湖州长兴县和平镇支行携手和平广电站、联通公司走进了琛碛村,为琛碛村老百姓普及金融知识,介绍国债业务;长兴槐坎镇支行在槐坎乡人民政府开展普惠金融知识座谈会,将金融知识普及到农村市场,座谈会后,以包馄饨献爱心的方式将所包的300个馄饨送到槐坎乡十月村敬老院,为老人端上了一碗碗热气腾腾的馄饨,送去了邮储银行的一份爱心;安吉县孝丰镇支行联合报福镇政府,在报福镇洪家村村委召开送金融下乡活动,与报福各村负责人、种养植户互动在报福镇普及金融知识,以切实做到惠民惠农。

辽宁省阜新市分行通过媒体报道宣传我行“服务微小、服务三农”的综合金融服务理念,利用我行网点多、分布广的优势,摆放宣传折页,安排专人向办理业务的客户宣传普及金融知识和消费者权益保护知识,为客户答疑解惑;辽阳市分行开展小微企业金融服务宣传月主题活动,活动期间在营业场所醒目位置宣传展板和咨询点,印制小企业贷款宣传单,并通过电子显示屏形式展示“小微企业金融服务宣传月”和宣传主题“助小微,促升级,防风险,惠民生”字样。

河南省开封市分行利用夏粮收获时节统一印制“致广大农民朋友的一封信”,在全市各乡镇邮储网点准备了茶水、遮阳伞、蚊香和清凉油等消暑驱蚊物品,并且张贴天气预报,向广大农户宣传绿卡、绿卡通•福农卡、银行卡助农取款等金融知识,展示了邮储“惠农”形象。

甘肃省分行在开展惠农金融方面积极主动、成效显着,获得了社会的高度认可,甘肃省内唯一一份覆盖全省的综合性党报《甘肃日报》刊登了题为“邮储银行发力现代农业金融服务”的通讯报道,对我行服务“三农”,普惠金融工作进行了宣传。

(三) 深入基层,落实群众路线

浙江省嘉兴、衢州、丽水、台州等分行部分网点,派出宣传小分队,在农村、企业、学校、医院、商贸市场等繁华地段开展现场宣传或流动宣传,将金融服务平台走出网点、走进社区、走向客户,活动形式多样化。台州分行所属各支行结合“夜鹰活动”组织网点全体员工组成宣传小分队,开展一对一深入企业、医院、店铺及客户家中进行拜访,发放宣传资料,讲授基本金融知识,并及时了解客户的金融需求;衢州开化县支行组织了走进山甸村送金融知识活动,向群众发放宣传资料、普及金融知识;常山县支行利用县教育局在实验幼儿园举办全县“邮储杯”第九届幼儿教师基本功大赛的契机,开展“提升信用品质,普及金融知识万里行”之“金融知识伴您同行”进学校宣传活动。

深圳市宝安区团总支部共13名志愿者深入当地社区,开展了普惠金融进社区宣传活动。志愿者们向社区居民介绍了我行的个人结算资费、信用卡、IC金融卡、电子银行、理财等业务,并现场解答了居民提出的业务办理方面的若干问题。志愿者们还利用进社区的机会,向社区附近的小商户派发金融知识宣传单,耐心地为商户讲解基本金融知识,将金融知识讲座送进了社区。支行金融知识普及进社区活动,得到了社区居民的一致认可,活动取得了良好实效。

辽宁省阜新市分行组织信贷员深入农村、街道,在宣传业务的同时,帮助群众更多地了解和掌握金融知识,防范风险。阜新市分行还与辽宁工程技术大学校方取得了良好沟通,在辽工大报告厅内进行宣讲,对辽工大师生宣传了金融业务常识,介绍了我行的业务品种及特色服务,特别是对银行卡用卡安全、理财服务、电子银行、自助渠道使用等金融知识及非法集资、金融诈骗等金融陷阱进行了重点讲解。

抚顺市分行组织信贷条线人员走访裕民-浙商、装饰城等商圈和居民社区,信誉良好的村镇,通过发放宣传折页,围绕产品创新、营销模式和商业模式转型工作、三农综合金融服务理念主动等内容,为公众进行金融知识宣传。在浙商新玛特开展了一次以宣传促销活动为依托,重点向社会公众普及银行卡金融知识、进行风险提示的大型户外活动,详细介绍我行的信贷产品,解答公众问题,为公众带去信贷金融知识,提升公众金融安全意识水平。

河南省分行辖内各分支机构组织员工对社区、居民小区上门走访,了解广大居民的金融需求,讲授基本金融知识,就客户关注的用卡安全、ATM机使用、投资理财、银行存款、贷款等业务进行讲解,征求居民对邮储银行服务的意见,并将产品推介与金融消费知识宣传密切结合起来,深化了广大消费者对邮储服务的认识,取得了良好效果。郑州市分行结合日常信贷业务推介、调查、农户走访进行金融知识普及活动,对小额贷款、个人商务贷款、小企业贷款、个人消费贷款等服务进行宣传;焦作市分行利用节假日、日终下班休息时间深入广大社区、农村、学校、市场、园区等开展“六进”活动进行宣传,通过在高考考点现场设置服务台、走村串巷发放宣传页、微信平台分享等方式,普及银行卡用卡安全、理财服务、自助渠道使用、如何防范非法集资、金融诈骗等金融安全消费知识,并结合真实案例对相关风险点进行了风险提示,当月累计宣传168场次,受到了广大群众的肯定;漯河市分行组织235名员工,累计进社区35个,进村庄32个,进学校8次,向群众发放宣传材料3365多份,大力普及金融业务知识;安阳市分行开展了“进市场、进厂矿、进产业集聚区”活动,与工商局、工信局、工商联、行业协会、产业聚集区管委会、信用村、专业市场结合,联合召开银企对接会,向小微企业主普及小微企业金融产品消费知识;新乡市分行利用微信公众信息平台,定期发送邮储银行金融产品介绍和金融小常识,向广大群众普及金融知识,有效拓展了宣传受众人群。

宁夏区中卫市分行结合“法制宁夏大讲堂”活动,邀请法律服务工作者组成普法讲师团,在社区、学校、农村、企业,以流动讲堂的形式,大力宣传国家金融法律法规,引导广大群众自觉遵纪守法。同时,各支行通过在网点周边社区、小企业客户密集区域设立宣传点、组织人员上门走访等方式,加大宣传力度。一是走进商户。针对商户金融知识需求较大的情况,抽调骨干客户经理深入各大商业集中区域,重点宣传银行产品使用小常识、理财收益与保障等方面的金融知识。二是走进社区。针对社区群众年龄跨度大、人员结构复杂、金融需求多元等特点,采取宣传小分队先行,后期持续跟踪服务的方式,在人口相对密集的社区和广场,重点宣传防范和打击非法集资,还特别针对老年人最为关心的真假钞辨别问题向他们现场讲解和演示了“一看、二摸、三听、四测”的假钞识别技巧,激发了群众学习金融知识的兴趣。三是请到网点。针对优质客户比较繁忙的情况,利用客户休息时间请到网点,利用优质客户答谢会的契机向客户宣传金融夜业务知识。

青海省海西州支行在以网点为宣传主阵地的基础上,派出工作人员利用金融流动服务车的形式主动走进社区、农户,向不同群体客户普及重点金融知识,将金融知识送到千家万户。

福建省南平市分行积极响应当地银监局号召,积极开展“送金融知识下乡”主题活动,在止马镇人流量较大的街头摆摊设点,并与止马镇杉关村村两委一起座谈,了解和对接具体金融支持扶贫开发需求,活动当天取得了良好的宣传效果;莆田东庄支行通过“送金融知识下乡 送邮储关爱入村”活动,联系当地的村干部和老人协会,真正把金融安全和企业关爱送到每个人心中。发放宣传材料、现场解答群众疑问是他们采取的主要手段,深入人群,把知识真正送到个人是他们的目标。

甘肃省甘南州分行抽调业务骨干协同人行甘南州中支组织征信业务骨干,赴甘南州临潭县城关镇开展了“金融知识宣讲团进机关”活动。为城关镇政府的100多名公务人员做了现代金融知识专题讲座,受到了广大干部的广泛欢迎。

贵州省遵义市分行团委组织10余名青年志愿者利用休息时间到遵义市深溪镇龙江村开展送金融知识下乡宣传活动,为广大村民送去了金融知识盛宴。在开展的金融知识讲座上,特别对小额信贷业务政策等各种相关金融知识进行了解读,解答部分创业青年的疑问;黔东南州分行北京东路支行信贷员到雷山县大塘乡生猪养殖场开展金融知识宣传,为村民们普及金融法律常识;铜仁市分行相关部门和碧江区支行共同组织到当地所在“信用村”--清水村进行宣传,并在人员较集中的村支部办公地设立宣传台,采用业务咨询和发放宣传资料方式进行宣传,并抽调金滩支行的业务骨干进行现场讲解,客户经理还逐户进行了上门宣传。

(四)发挥特色,因地制宜促宣传

浙江省杭州市庆春路支行为这次活动专门制作了“普及金融知识万里行”客户信息卡,一方面了解客户对金融服务的评价,一方面收集了客户资料,了解了客户需求。同时,该行在宣传日当天联系社区组织客户联谊会,在联谊会上对老年客户进行金融知识讲解,让老年人懂得储蓄、理财方面的知识,增加老年客户的理财安全感;嘉兴分行营业部联合加州阳光社区开展了“普及金融知道进社区,服务千万家”的活动。绍兴新昌县支行结合每月月中社保卡发卡活动,利用发卡点人员年龄结构不一、流量大等特点,在向客户发社保卡的同时,发放万里行活动的宣传折页,介绍我行的金融产品;庆元县支行在当地人行的统一布署下,在县人武部设立集中宣传点;缙云县支行在镇东菜市场前摆放宣传桌,发放宣传折页,给客户提供金融服务的同时,为客户解答日常生活中遇到的“金融难题”并结合近期电子网银的送礼活动进一步做了金融知识的宣传,涉及假币辨识、防电信诈骗以及反洗钱等知识。

深圳分行在组织各支行开展统一宣传活动的同时,发动各一级支行制定特色宣传方案,倡导各一级支行组织辖内支行开展进社区、进企业、进学校、办讲座的“三进一讲”等特色宣传活动。各支行积极响应,开展了形式多样、丰富多彩的特色宣传活动。罗湖区支行积极发动青年团员,两区共40余名青年团员参加活动。他们通过在市政广场、社区广场派发宣传手册、环保袋、小礼品等形式多样的宣传材料,向消费者介绍邮储银行重点产品的服务政策、服务特色,普及用卡知识、业务知识等,在宣传邮储银行产品、建立良好品牌形象的同时,引导社会公众建立正确、安全的投资理财习惯,强化风险防范意识。

辽宁省鞍山市分行抓高考时机,扫街式宣传。鞍山市分行6月7日至8日,鞍山市分行紧紧抓住高考这个契机,借助高考考点人员密集,且客户时间较充裕等特点,在市内三中、八中、24中、鞍钢高中、2中、以及县行等9个考点开展金融知识宣传活动。累计参予人员23人,发放宣传单千余份,收到了较好的宣传效果。

河南省南阳市分行依托全市280个网点资源,通过晨会向员工普及金融知识,通过银信通、大客户答谢会等平台向大客户宣传金融知识,通过“进店有礼”、“积分有礼”、“致顾客朋友的一封信”等方式对每一名进入网点的客户介绍金融知识,同时,采用LED屏字幕滚动宣传、悬挂横幅、张贴海报、摆放宣传资料等方式进行宣传,取得了良好效果;驻马店市分行在全行网点利用LED屏滚动不间断播放宣传标语,在营业大厅内利用电视媒介进行宣传,循环播放金融知识漫画,内容生动有趣,重点宣讲安全用卡、财富保障、反假币、防电信诈骗、反非法集资等内容,并在网点设置宣传服务专区,安排专人负责开展金融知识宣传教育和咨询解答工作,给消费者留下了深刻的印象。

济源市分行利用邮储银行信用卡微信平台,普及理财产品、信用卡分期付款、个人贷款等业务产品和相关金融消费知识。焦作市分行在移动手机报-《焦作日报》上设置专栏进行宣传,把信贷政策、金融知识和信贷产品“打包”送到客户手上;商丘市分行联合电台政风热线栏目组举办了四期“邮政金融风采宣传月活动”,定期金融业务和风险防控等专题内容,采取一问一答、主题宣讲、用户电话咨询、现场解答、限时解决的形式拉近了与广大群众的距离,不仅通过覆盖苏鲁豫皖四省的电波让邮政金融服务走进千家万户,也通过直播的金融案例强化了广大听众的金融风险防控意识。

宁夏区中卫市、吴忠市分行以“助小微、促升级、放风险、惠民生”为主题,开展宣传工作。吴忠市分行通过制作小微企业的产品手册、折页和横幅、组织所辖各支行联合当地工商部门和个私协会,联系当地小微企业主进行面对面的交流和座谈、进园区(社区)、走访商户等形式对小微企业金融服务有关政策;中卫市分行召开小微企业金融服务工作推进会,制定活动方案、通过“旺铺助手”短信平台向优质企业主发送短信、在支行设置宣传展板及咨询点、发放业务宣传折页、召开银企座谈会、实地走访工业园区,掌握重点行业、重点区域的小微企业信贷需求状况、向当地监管分局报送小微企业宣传信息(已刊登于中卫日报--金融直通车专栏上)等形式全面开展了宣传,有效宣传金融知识。

福建省分行充分利用媒体加大活动宣传,东南网等网站发表《“送金融知识下乡”--邮储银行南平分行开展普及金融知识万里行宣传活动》、《“送金融知识进校园”--邮储银行宁德分行开展普及金融知识万里行宣传活动》等一系列新闻宣传,扩大了对科学消费理念、消费意识的宣教,促进了消费者进一步认识和理解金融产品和服务。

江苏省泰州市分行在河滨广场设立展台,开展现场宣传活动,充分利用宣传海报、折页等对普及金融知识、打击非法集资等内容进行宣传,并现场接待客户咨询,为客户答疑解惑,受到客户的纷纷赞扬;镇江市分行在大中心支行摆摊设点,对“金融知识伴您同行”活动进行重点宣传,根据产品和服务特点,向消费者普及包括银行卡、理财服务、自助渠道、中小型企业贷款、服务三农、非法集资、金融诈骗等风险性业务,形式多样、内容丰富、受众广泛;扬州市分行在扬州力宝广场开展集中宣传日活动,活动现场,前来咨询的客户络绎不绝,该行工作人员热情地向前来咨询的群众解答各类金融问题,耐心询问客户需求。

(五) 形式多样,保证宣传效果

深圳分行共印制宣传手册6万多册,制作展架及海报共100多份,同时在66个网点的电视、电子显示屏上滚动播放宣传标语及宣传图片。同时,分行联合市邮政公司共同开展宣传活动,全市邮政网点及自营网点共同向客户派发宣传手册,讲解金融知识,让更多消费者了解金融知识,使更多消费者受益。

辽宁省通过营销政府平台、新闻媒体、大学宣讲、在网点悬挂横幅、摆放宣传资料、张贴海报、充分利用网点内的电子显示屏、液晶电视、ATM等宣传载体开展信贷、信用卡、电子银行等宣传方式大力宣传金融知识。

河南省分行立足我行点多面广的网络优势,活动开展以来,辖内各网点以“普及金融知识万里行”为主题,充分发挥服务窗口作用,采用网点海报宣传、LED电子屏滚动显示宣传、大堂值班经理为客户提供咨询答疑等方式普及金融知识。通过网点阵地宣传、走出去宣传、微信宣传等方式,进一步拓展宣传范围,深入社区、学校、企业、村镇,将金融知识带到客户身边、送到客户手上,切实普及金融安全知识,为社会公众努力营造一个学金融、懂金融、用金融的良好环境。

江苏省各分支机构纷纷开展颇具特色的主题宣传活动,并且将普及金融知识与我行产品宣传、形象宣传相结合,服务群众,践行普惠金融战略。南京市分行利用端午假期走进社区,开展金融知识进社区活动,在与社区群众包粽子、做游戏的过程中普及金融知识;无锡市分行实行“五进”宣传:进菜场、进超市、进商户、进社区、进公园,通过设摊、散发宣传单、现场解答等形式,开展针对性的集中宣传;宿迁市分信贷员走村下乡逐户拜访,向农户宣传我行的信贷政策、银行卡、电子银行业务,普及农户的金融知识;扬州市分行充分利用媒体资源,邀请当地广播、报刊等主流媒体对活动进行报道,通过宣传加深公众教育工作的社会支持度,形成宣传声势和社会影响力。

云南省玉溪分行通过印制宣传折页、设立反洗钱业务咨询台、设置金融产品展示台、网点LED滚动播放“反洗钱”、“反非法集资”、“维护金融合法权益”、理财、小额贷款、信用贷款等信息、网点客户经理上门走访客户等方式,向客户介绍我行重点产品的服务政策、服务特色及服务流程,向消费者普及包括银行卡用卡安全、理财服务、自助渠道使用、小企业贷款、服务三农、非法集资、金融诈骗等金融业务知识,提示相关业务中存在的风险点。通过举办金融知识培训班,以案例形式,对由于客户日常业务办理过程中因ATM贴条诈骗、虚假短信诈骗、虚假投资等诈骗行为,导致财产损失的情况进行提示,指导客户识别虚假信息,引导客户在诈骗行为发生时,及时有效进行自救,维护客户的合法权益及财产权益。

邮储银行的宣传活动也得到了监管机构的大力支持和认可,浙江省杭州城区宣传日当天,浙江省银行业协会组织巡查实地走访了杭州分行庆春路支行活动现场,充分肯定省分行在开展普及金融知识万里行活动所做的成绩,同时鼓励网点进一步做好金融知识的宣传和普及,深入社区扩大服务的受众面和覆盖面,并不断提升金融服务水平,浙江省银行业协会对邮储银行浙江省分行“普及金融知识万里行”活动情况也在银协网站上作了专题报道，极大地鼓励了大家的工作积极性。嘉善县支行营业部派出宣传小分队走入社区进行宣传,嘉善日报在6月23日对邮储银行的宣传普及活动进行了报道。

三、下阶段活动安排

根据活动安排,7月是“电子银行多元化服务宣传月”,我行将组织各分行以电子银行业务服务内容和风险防范为宣传主题,结合我行安全、便捷的网上银行、手机银行、电话银行、电视银行、自助银行等电子渠道服务特点,向金融消费者宣传介绍各类电子服务渠道知识。将以更加丰富多彩的宣传形式开展宣传工作,重点向消费者普及电子银行安全及防范对策,帮助消费者养成正确、安全、高效的使用电子银行服务的习惯。并将在总结第一阶段活动经验的基础上,更加注重利用媒体资源,通过电视、广播、网络、报刊、短信、微信、微博等渠道同步进行金融知识普及推广,按照银行业协会的要求,扎扎实实推进活动开展,取得更加明显的社会效益。

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9.浅谈科学技术普及工作的开展论文 篇九

为深入贯彻执行党的群众路线，持续推动金融知识普及和金融消费者教育工作，提高消费者金融素养及金融风险防范意识。9月分，XX信用社开展了“金融知识普及月”活动。

一、成立组织，确保活动有保障。

成立了“金融知识普及月”活动领导小组，活动领导小组由联社副主任任组长，综合办公室、授信审批部、计划财务、业务拓展部、风险监控与合规部负责人为小组成员。领导小组办公室设在综合办公室，负责执行领导小组要求，制定活动方案，落实各项工作要求，印发宣传材料及上报活动总结材料,确保了活动落实有保障。

二、打响口号，确保活动有主题。

本次“金融知识普及月”活动以“普及金融知识，惠及百姓生活，共建和谐金融”为口号。借助主题宣传，使广大消费者学习金融、了解金融，享受金融服务，提高防范金融风险意识。

三、多种形式，确保活动有效果。

(一)在全辖各营业网点LED显示屏上输入活动口号，并将金融知识宣传片输入营业大厅的电视上循环播放，确保活动覆盖面达到100%。

（二）在营业大厅摆放金融知识宣传品，并明确专人在营业大厅发放宣传折页、宣传卡等材料，向客户讲解金融常识。

（三）联社青年宣传队于9月3日在固安大剧院门前开展了宣传活动；9月10日在营业部门前开展了宣传活动；9月17日走进“玫瑰家园”小区进行了宣传。同时临近集市的6个基层营业网点在集市上进行了宣传。活动期间为老百姓讲解金融政策法规、存贷款知识、支付结算知识、征信知识、人民币知识、反洗钱知识、维权知识等金融知识。此次宣传活动，共计发放宣传品520份，宣传材料2600份。

（四）利用外界媒体宣传，在当地“京南时讯”报刊、互联网等媒介广泛开展宣传。活动中通过外媒发表宣传信息4篇，分别刊登在中国农村金融网、中国金融界网、河北金融界网。

10.浅谈新班级的工作开展 篇十

一、认识学生

学生自我介绍时，要讲清名字的汉字组成，父母取名的讲究，名字的含义，自己的兴趣爱好、志向等，介绍的过程，就是老师同学认识新同学的过程，老师借机可以了解到孩子的语言组织、表达能力，也可以唤起孩子对父母的认识，还可以让来自不同学校的学生间尽快消除陌生感，让每一个学生尽快融入新集体，找到归属感。这个过程，班主任要有意识地做些记载，为未来班级开展活动选择适当的人选做好准备工作。

二、搞好班组建设，选拔、培养班干部

班干部是班主任的助手，是联系老师和学生的纽带桥梁，他们的作用，有时候是班主任无法替代的。要带好一个班级，班干部起着举足轻重的作用。尤其是班长的选拔和培养，一个优秀的班长是一个班级的副班主任，是协助班主任做好班级各项工作的得力助手。班委会的组成可以根据班级的具体情况，定出选拔的标准和条件，充分发扬民主，这样选出的班干部就能在班集体中起到核心作用，为班集体良好班风的形成奠定好基础。

三、搞好第一次大扫除

学生刚进校，教室内外较脏较乱，班主任以身示范，带头搞好大扫除，让一些在家中从未劳动过的孩子学会劳动，不仅能为同学们创造一个清洁的学习环境和休息场所，更重要的是，通过与学生的接触，可以进一步了解学生，增加彼此间的感情，让学生认为班主任平易近人，言行一致，从而主动配合班主任搞好班级工作。

四、建立班级管理制度

开学之初，工作头绪多，杂乱无章，但兴规立矩的工作不能不做。因此，组织学生学习学校的规章制度后，班主任要带领学生制定本班的常规管理规定、卫生制度等，并力求实行量化管理，用具体明确的目标来衡量学生，让他们做事有目标，促使整个班级形成刻苦学习、积极进取、你追我赶的好风气。

五、打破框框重新省视学生

刚升入初中，对学生来说是一个良好的契机，有些学生过去被班主任看作“后进生”、“问题学生”而被忽视，他们此时会以特别敏感的目光注视着新班主任，希望班主任不要以老眼光看人。作为班主任，应充分利用学生这一心理态势，切忌先入为主，以此作为转变学生思想的契机，把学生的积极性最大限度地调动起来。

六、加强家校联系，为共同教育孩子作好准备

11.浅谈科学技术普及工作的开展论文 篇十一

通 知

各乡（镇）区、街道党（工）委、市直各党委、各企业党委：

为进一步营造全面动员、全民参与、从我做起、共建全国文明城市的浓厚氛围，倡导市民的文明行为，提高市民的文明素质，根据上级工作部署，从即日起在全市党员志愿者队伍中广泛开展文明礼仪知识宣传普及活动，现将有关事宜通知如下：

一、活动主题

广泛宣传、大力普及文明礼仪知识，深入进行爱国主义教育，大力弘扬社会主义核心价值体系，激发广大群众爱党爱国热情，倡导知荣辱、重礼仪、讲文明的良好风尚，营造喜庆热烈、文明和谐的社会氛围。

二、活动内容

1、培训文明礼仪志愿者。10月上旬，市文明办将对全市文明礼仪志愿者进行一次集中培训（时间、地点另行通知）。文明礼仪志愿者分别由各县（市、区）、各工委（党委）、选派一人，条件为有一定的文明礼仪知识基础，有较强的宣讲能力，组成本地本系统的文明礼仪知识宣讲团。10月10日前将文明礼仪志愿者名单报市创先办。

2、开展文明礼仪知识宣传活动。从10月下旬起，由各县（市、区）、各工委（党委）组织文明礼仪知识宣讲团分赴本地本系统基层单位宣讲文明礼仪知识，举办文明礼仪知识讲座，推动文明礼仪知识进机关、进企业、进社区、进农村、进校园。

3、开展文明劝导活动。在组织开展文明出行活动期间，由文明出行志愿者对违反交通法规的行人进行劝导，倡导、引导广大市民群众自觉讲求日常文明规范。

4、开展文明礼仪风采展示活动。从即日起，各窗口行业在对干部职工进行文明礼仪知识教育的基础上，紧密结合实际，精心设计具有单位特色、职业特色、时代鲜明特色的主题实践活动，把文明礼仪实践活动融入其中。组织开展岗位练兵、技术比武、技能展示、优质服务竞赛活动，以演唱、演讲、行业技能展示、礼仪知识问答、现场模拟、现场演练等形式，向社会展示本行业的特点、服务承诺和精神风貌。

5、开展“文明礼仪在身边”活动。各县（市、区）、各工委（党委）结合评选“身边好人”活动，树立一批工作在一线、工作在基层的恪守道德规范、践行文明礼仪的先进典型，通过平凡人、身边人的感人事迹带动影响广大干部群众学文明礼仪、守道德规范，在全市营造出见贤思齐的良好氛围。

三、有关要求

1、提高认识，加强领导。深入开展文明礼仪宣传教育活动，是加强公民思想道德建设的有效载体，是构建文明和谐的必然要求，也是推进城乡统筹发展、安全和谐发展，加快新型工业基地、特色文化名城、现代宜居城市建设步伐的重要保证。各县（市、区）、各工委（党委）各单位要切实加强领导，履行好职责。尤其是市级文明和谐单位要精心组织，在全社会发挥示范带动作用。在2008—2009年度市级文明和谐单位评选、检查中，将对单位干部职工的文明礼仪知识进行抽查，抽查结果纳入评选文明和谐单位标准。各县（市、区）、各工委（党委）文明礼仪知识宣讲团的工作情况，所属单位开展文明礼仪知识宣传普及活动的情况要及时报创先办。

2、形成声势，抓好重点。要在系统各单位进行广泛发动，积极组织、策划文明礼仪宣传活动，形成强有力的舆论声势。要突出抓好各窗口行业职工、外来务工人员，特别是城市公共文明测评指数中规定的22个窗口行业的服务人员的文明礼仪知识教育与实践，结合本行业的实际，制定具体的工作计划，制定教育制度和管理规范，落实责任。

12.浅谈科学技术普及工作的开展论文 篇十二

“普及金融知识”宣传活动

为加强公众金融知识宣传教育，营造良好的金融生态环境，有效保护银行业消费者合法权益，全面提高社会公众风险防范和使用正规金融服务的意识，大力提升全社会的诚信水平，进一步拓宽金融消费者服务工作宣传的广度和深度，切实推进社会公众与金融的良性互动，共同营造良好的金融生态环境，向阳分理处于6月份开展了形式多样，内容丰富的公众教育宣传、咨询活动。

向阳分理处组成宣传小组，以网格化营销为切入点，在走访商户的同时为客户提供专业的金融风险知识等讲解，在普及反洗钱，电话诈骗、盗办盗刷等案例、非法融资、利率市场化与存款保险制度之外，也为每一位市民普及个人网银、电子支付、手机银行等智能银行业务。

本次的宣传普及活动，向阳分理处推出一名活动宣传形象大使，负责行内以及离行宣传时的主要宣传工作，并取得了很好的民众反馈。“普及金融知识”活动需要我们每一位农商行员工的共同努力，我们会以“预防为先，教育为主”的原则做好每一位客户的风险预防教育与宣传，努力增强每一位市民的维权意识和金融风险防范意识。

13.浅谈开展幼儿科学教育的意义 篇十三

今天的幼儿，将是未来世界建设的主力军，面向高速发展的新时代，幼儿科学启蒙教育越来越受重视。对幼儿进行科学教育，就要引导幼儿从小了解科学的概念、科学的技能以及科学的态度和价值，并了解社会与科学的关系以及周围环境相互作用的结果，因此，在幼儿园里教师应根据幼儿的生理和心理特点，以基本科学知识和思维方法教育幼儿，激发其探索欲望和主动求学的兴趣，引导幼儿热爱科学、理解科学，并运用科学方法创造性的解决问题，促进其智力和个性的全面发展。以下我将谈一谈开展科学探索活动的重要意义。

一、幼儿科学教育活动是幼儿认识周围世界，获得知识、经验的重要途径

扩大幼儿的视眼，使幼儿获得早期科学经验的积累。因此，对幼儿科学教育活动进行了以下探索：它包括人体和健康、动植物、环境教育、自然科学现象等。幼儿受年龄特点的限制，不能理解深奥的科学原理，对科学的概念也只是模糊的，所以我们应结合幼儿的生活经验，认识一些我们日常生活用品，如：牙膏、筷子、面油、皮筋等，知道各种用品的使用价值。例如：“有趣的叶子”“天上的彩虹”“各种各样的钮扣”等等这些都是幼儿学习的基础，对于幼儿科学概念的形成具有重要意义。

二、培养了孩子的动手能力与创新能力

对幼儿来说，游戏是最快乐、最生动、最丰富的活动。它既能激发幼儿参与活动的兴趣、好奇心和探索精神，又能促进幼儿的动手动脑能力。在认识“沉与浮”活动中，我们和幼儿寻找许多尝试沉浮的材料，先让幼儿试一试哪些材料是沉的？哪些材料是浮的？然后让幼儿想办法使沉下去的东西浮起来，浮在水面的东西沉下去。幼儿在操作过程中个个思维活跃，有的做了一只纸船把钉子放在纸船里，使钉子浮起来；有的在木头上放一块小石头，使木头沉下去……多么丰富的想象啊！我们做了一个有趣的实验：在一个瓶子中装半瓶水，放几勺盐才能让鸡蛋浮起来？这个实验孩子非常感兴趣，都跃跃欲试，整个课堂气氛非常活跃。通过这样的教学，让幼儿在学中玩、在玩中乐，充分发挥了幼儿学习的主体作用，既使他们对所学的知识掌握牢固，记忆深刻，又使他们的学习能力得到培养，教学效果好。

三、在探索中发挥孩子的积极性

幼儿是天生的探索者，在上空气的主题活动中，我为孩子们投放了塑料袋、气球、空瓶子等材料，引导幼儿用塑料袋装空气，捏紧袋口，摸一摸、压一压袋子感觉空气的存在，对着脸放开吹满气的气球口，感觉气流的冲击力。又如：投放石子、沙子、豆子、扣子、瓶子等材料，让幼儿在活动时通过摇晃成敲击瓶子感知声音的不同，同时还可以从敲击瓶子所发出的不同声音判断瓶子中的材料，这样不仅培养了幼儿的听觉能力，还进一步培养了幼儿的分析判断能力。

四、自主学习，有效渗透

幼儿的一日生活丰富多彩，其中包含了许多科学教育的素材。如在“太阳和影子”活动中，怎样使自己的影子变长？又怎样变短？怎样才能使自己的影子消失？幼儿对影子产生了兴趣，教师就带领幼儿做起了“太阳钟”。幼儿相互商量、讨论和试验着，最后发现了身体往与太阳方向相反的一边倾斜，可以使影子变长；直立或往与太阳相同方向的一边倾斜，可以使影子变短；跑到没有太阳光的地方影子就消失了。经过一天的记录，幼儿有了一个能知道时间的“太阳钟”。此后，幼儿通过自主学习，知道了时间不同，影子的长短、方向均不同的道理。在找到答案的瞬间，孩子们欢呼雀跃，脸上充满着喜悦之情。同时幼儿间的交往能力也得到一定的发展。

五、走进大自然，发展孩子的主观能动性

过去，我们组织幼儿进行科学探索时，常常局限于园内的教育，而忽视与园外科学活动的结合。其實，幼儿科学探索活动还有一个重要的途径，就是走出校园，走向社会。自然界充满着许多诱人的奥秘，所以大自然是幼儿学科学的最好课堂和材料，其生机勃勃、变化万千的景象为幼儿科学教育提供了最充分、最直观、最生动的材料。在进行“虫儿飞”的主题教学时，我们带着孩子一起进入昆虫世界。让每个孩子都像名侦探柯南一样去发现我们周围有哪些昆虫？这些昆虫叫什么名字？怎样采集昆虫和饲养昆虫等。孩子似乎天生对各种各样的昆虫感到好奇，他们常常会睁着自己明亮的眼睛观察那些小动物。走进我们的教室，首先映入在大家眼帘的是孩子们制作的昆虫吊饰，这些有趣的昆虫都是孩子们与爸爸妈妈一起利用废旧的物品共同制作的。在活动室外，我们还创设了亲子作业栏，这就给周围环境增添了更温馨的色彩。

总之，在科学教育活动中，教师要多让自己成为一名和幼儿一样的探索者，尽量去了解幼儿的内心世界，了解他们的疑问，尊重他们的想法，引导幼儿进行大胆尝试，支持和鼓励他们的探索兴趣。只有这样，才能在科学教育活动中，激起幼儿主动的探索欲望，培养幼儿对科学的热爱。