体育教研室2016年工作计划

体育教研室2016年工作计划（精选13篇）

1.体育教研室2016年工作计划 篇一

2016年吴桥教研室工作总结

一、抓培训、搞讲座，提升全县各层次人员教研能力。教研室共组织大型培训2次、讲座3次、教学研讨5次，通过培训、讲座和研讨，从不同层次提升了参训人员的教研能力。

2016年5月13日举办“吴桥县中、小学教研人员、教学管理干部教研能力提升研修”活动。本次研修活动特邀沧州市教科所张东兴主任做专题讲座，参加本次研修活动的人员有，县教研员、学区总校长、县直中小学校长、研训室全体成员，中、小学校校长、业务副校长(或教导主任)共计171人。张东兴主任就县域教研工作全面深入开展从教研组建设、校本教研活动的组织与开展、教学常规管理，四个方面，结合自己的教研工作经验，通过“位子”“台子”“梯子”等形象的言语表述，深入浅出的讲解了当前教研工作的存在的问题和解决办法，会上张主任妙语连珠，台下听众如浴春风。培训结束后，各单位都针对本单位的教研工作实际问题，撰写了教研工作改进措施。本次讲座极大推动我县教研工作的创新开展，促进教研人员、教学管理干部的能力提升。

2016年5月18日，举办了“吴桥县中学教师微课制作培训”。本次培训特邀全国V大赛一等奖获得者东光县龙王李中学周军亮老师主讲，全县各中学精选出各学科骨干教师65人参加培训。周老师从优秀微课课例鉴赏、微课概念、特点、微课的主流录制技术和微课的技术规范四个角度，细致全面的阐述了微课制作技巧。培训结束后，布置每位参训教师，两项作业，1、完成一个微课作品，2、指导一名同科教师制作一个微课作品。教研室组建了微课教研群，指导全县微课制作和汇总工作。

2016年3月中旬至4月中旬，教研室针对初三学生心理健康教育，开展了《阳光心态、应对中考》《和青春有个约会》心理健康专题讲座，刘玉霞老师等三位二级心理咨询师，走进中学校园，面向初三学生和家长，结合身边的现实例子，利用专业知识，对处于青春期初三学生面临中考压力出现的种种心理问题进行了系统的讲解。讲座得到了初三家长和学生的认可，通过现场专业的放松训练和心理暗示以及心理引导，家长和学生之间进行了敞开心扉的交流。本次讲座不仅使本届初三学生心理问题得到疏导，同时也为今后的中小学心理健康工作开展开辟了新的思路。

此外，中小学语文、数学还结合新版教材，开展了教材培训。

二、完善教学质量监控体系，探索中小学小学科学业评价模式。精心组织，周密安排，科学严谨的开展教学质量评估。为摸清教学底数，明确教研的指导方向，提高教学指导的针对性，六月份我们对四、六、七、八年级进行了整体性质量评估。本次质量评估领导重视、组织严密、安排具体，从组织报名、考场设置、试卷制作、监考流程等工作都精心安排，保证评估工作的公平、公正。

实施网上阅卷和专业的数据分析，科学获得第一手评估数据。去年我们购置了网上阅卷系统和数据分析软件，而今年是我们自行操作阅卷系统，最大限度的排除人为因素，科学有效的获得评估原始数据，并对评估数据进行深度分析，运用优秀率、良好率、平均分、及格率、低分率、提高率等指标，发现学校间教学的差距，学科教学的薄弱点，并形成了各学科以及学生学习情况的总报告。

引导学校树立正确的质量观和基于教学改进的质量分析，加强对教学评价结果的运用。新学年开始后我们将召开质量分析会，针对诊断出的问题进行有效的教学指导，突出指导、改进，强化三个服务功能，分层分步的提高教师教学能力和学生的学习能力。

我们在继续加强对考试学科的监测力度同时，对非考试学科也加强了教学管理和指导，逐步改变当前学科发展不均衡的现状，并通过过程性督导和成果性展示活动进行实时指导和多形式评价。九月份我们出台了关于对音乐、体育、美术三个学科实施学业水平评价实施方案，12月份进行了中小学音美学科测试评价工作，制定详细的工作方案，确定严格的操作流程，选配优秀的评委队伍，对全县中小学音美教学开展质量测评工作。测评方式：

1、各学校于每学年4月中旬、10月中旬对校内所有学生依据测评标准进行自测，并登记成绩，划分等级。

2、各学区每学年5月中旬和11月中旬对此项工作进行专项抽查，并将抽查情况总结以书面形式报教研室。

3、每学年6月中旬和12月中旬教研室将组成测试组，对全县义务教育学段学校的学生进行抽查认定。通过教学督查与评价，促进各学科的均衡发展，全面落实三级课程。

三、坚持教学评估制度，创新和完善评估形式。2016年10月份我们对全县中小学继续开展教学评估，在形式上有以下三个方面的变化：①吸纳学区研训室主管教学评估的研训员参与县级评估验收，促进单位之间的交流和学习；②学校汇报时，不再读而是直接说，重点介绍一年来学校针对存在的问题所采取的措施和学校工作的变化；③课堂观察不再由学校自行安排，而是根据学校课程表，由县评估组长随机当天当节的学科，保证了所听的课都是常态课。通过本轮的教学评估，一方面加强了学校的管理能力，教学的组织和指导能力，一方面进一步转变教师的教学意识，提高教师的反思和实践能力，切实关注学生的学习需要。对评估发现的问题及时进行总结、分析与整理，并通报相关单位进行整改，让评价真正起到指导、提升的作用。

四、加强教学人才库建设，认真开展第二轮“教坛新秀”评选活动。“五三一”工程是沧州市加强教师队伍建设的重要项目，自2010年实施第一轮建设以来，极大促进了我县骨干教师的专业发展，同进也发挥了他们在教育教学领域的学术引领作用。今年是第二轮沧骨干教师队伍建设年。为组织好本轮“教坛新秀”评选工作，教研室首先成立了以莫宝松主任为组长的县专家评审小组，并分两步完成了“教坛新秀”的评选工作：第一步，初评。根据《沧州市教坛新秀参评条件，逐一审核各单位上报参评教师的原件等材料并加分。符合条件且分值较高的教师，自动进入下一个环节；第二步，说课答辩。县评审小组制定了中小学教师说课评分标准及打分要求，根据参评教师的现场表现，专家组当场打分，确定每个参评教师的说课得分。最后将初评得分、说课得分相加，按照总分高低确定了上报沧州市的初中学段8人、小学学段11人、幼儿园1人的参评名单。

五、强化课题过程管理，做好优秀教育科研成果推广工作。今年的教育科研工作，坚持立足实践、聚焦课堂、着眼发展的原则，努力增强教师发现问题、解决问题的实践能力。以课题引领学科问题的研究，用课题引领教师专业发展。增强课题研究的校本性、针对性，加强课题研究环节的指导和监控。参与开题环节的指导，加强各阶段研究的监测与管理，做好结题阶段的指导与把关工作，克服“只立项、草结题”的现象，提高结题率。增强课题研究的实效性，做好优秀教育科研成果推广工作。在各单位的共同努力下，2016年全县共成功审报市级课题13项（其中有三项需修改后待批），省级课题三项、市级课题六项已顺利结题。

六、学“疑探”、试“班改”，探索课堂教学、班级管理改革新路。近年来，我县在中小学课堂教学在继承和发扬传统教学模式有利于提高课堂质量的元素基础上，解放思想，虚心学习省内外先进教学思想，积极探索适合我县本土的教学模式。2016年5月，在县教育体育局长刘秀梅同志的带领下，我们一行15人赶赴河南西峡学习参加全国区域教育均衡发展论坛暨“三疑三探”教学模式实操培训班，之后又派出多人直赴四川温江参加第四期智慧班主任实操培训班，以及随后的赢在课改中国（公益）行温江站区域课改教育成果展示研讨会。通过以上一系列的培训，我们不仅深刻领会了“三疑三探”模式的科学实质和内涵，以学定教，以生施教，而且对班级部委建设及学习小组与班级文化建设有了较明晰认识，从思想上认识到班级管理必须由“教师包办管理”转变为“学生自主管理”。培训回来后，参加外出培训的学校或部分教师随即投入到课改班改工作的推动中。吴桥中学、桑园第一初中、新华小学、新兴路小学等学校已开启了改革之路，他们不断学习，及时召开汇报会、座谈会，加强信息的交融和思维的碰撞。教研员闻浩、谢向明两同志及时整理学习笔记，将自己对班改、课改的所学、所思形成文字稿，打印后在县教研室内部交流，促进了全体教研员的学习热情，提高了对今后的班改课改的认识，积极摸索中小学各学科实行疑探教学的实施策略。我们制定了班改课改实施方案，本着积极稳妥推进的原则，确定了全县的班改课改试点学校五处。九月初，各校也相应制定了实施方案，正式开启了我县中小学校班改课改的进程。

七、积极组织开展形式多样的学科教研活动，通过业务大比武、讲课说课比赛等形式，提升全县教师队伍业务水平。小学语文开展了低、中、高学段的识字教学、阅读教学课例流程进行了系列讲座，精品课例模板式系列展示、观摩，优质课例的反馈式展示、观摩活动；小学数学通过开展新教材内容分析及教学策略研讨及优质课件评比，提高了教师队伍业务素养，在今年市级优质课教学观摩评比活动中，我县教师也有不俗的表现；小学英语则开展了优质课评比观摩、基本功大赛等活动。此外以上三个学科本着研训一体的工作思路，跟师训部合作，承担了了北京师范大学组织的河北省乡村中小学教师工作坊研修项目，撰写8篇工作坊简报，10篇研修日志，组织了4次线下大型的学科活动，撰写结题报告，圆满完成了工作坊的全部任务。中学语文开展了优秀课例观摩研讨活动，来自省内的专家、滦南县、丰南县、遵化市、任丘市的教研员和一线教师以及我县七八年级语文教师80余人齐聚一堂，观摩了由遵化市二中的老师和参与活动教师组成的备课组的集体备课流程及优秀课例，提高了课改人进行课堂改革、追求高效课堂的信心和决心。中学英语组织了初中英语阅读教学系列研讨活动，物理、生物等学科也开展了丰富多样的学科活动。本学年小学组继续在全县开展了“送课下乡”活动，初中组在4月12—14日和11月15—16日组织开展初中学段两次优质课比赛活动，组织英语、思品、生物、数学、地理学科进行评比，各中学共有32名教师参与。

2.体育教研室2016年工作计划 篇二

国际标准连续出版物号:ISSN 1005-0256国内统一连续出版物号:CN11-3262/G8

国外发行代号:M1984 大16开 136页 月刊 全年12期。1993年创刊

国际体育信息联合会《国际体育文献数据库》合作单位。《中国期刊全文数据库》CNKI (Q) G813、《万方数据———数字化期刊群》和《中文科技期刊数据库》 (07-1441) 等多家数据库全文收录期刊。

内容:体育专业学术论文、中国学术期刊论文篇目辑揽

全套 (12期) 定价:180元/年, 单价:15元/本 (含邮寄费)

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3.体育教研室2016年工作计划 篇三

借着体育大年这股热潮，节目制作公司和电视台也在今年推出了许多体育类综艺节目。目前已经公布的就有东方卫视的《花样冠军团》、江苏卫视的《极速前行》、深圳卫视的《极速冰川》、浙江卫视的《来吧，冠军》、北京卫视的《永恒的荣耀》、天津卫视的《冰雪奇迹》等。

相较于目前审美疲劳的演艺明星，平日较为低调的体育明星自然成为体育类真人秀的吸睛法宝。2016年浙江卫视推出《绿茵继承者》，采用明星教练郝海东、明星导师曾志伟+16位素人足球少年的模式，前往欧洲最具盛名的8大豪门俱乐部，接受罗纳尔多、C罗、梅西等国际巨星的言传身教。浙江卫视另一档主打大型励志竞技体育综艺——《来吧！冠军》也获得了李娜、姚明等众多体育明星的加盟。

从2016年各家卫视的体育真人秀节目来看，节目涵盖了体育比赛的各项竞技，通过体育明星的挑战，向大众普及实用的运动知识。以浙江卫视《来吧！冠军》为例，据悉其将涵盖足球、篮球、乒乓球、羽毛球、田径等12项大众运动，打出了“体育竞技与综艺娱乐相结合”的新概念。天津卫视推出的《冰雪奇迹》则通过世界冠军和资深教练明星完成挑战滑雪板、障碍滑雪、高山滑雪、越野滑雪、跳台滑雪等项目。

据统计，2016年将有近20档体育综艺节目，体育综艺节目似乎已经成为电视综艺节目的流行趋势之一。但业界都称，体育类综艺不易做，主要是因为自身缺乏娱乐性，且具有一定的专业性，而且从以往的节目看来，此类节目的收视表现并不是特别成功。如何平衡体育竞技的专业性和综艺节目的娱乐性，成为节目成功与否的关键。

事实上，以往的一些体育类综艺节目在试水的过程中，已经受到了观众的认可，加之如今全民健身已经成为潮流，相信这类节目中还是会有爆款出现。

在节目娱乐性这方面，明星元素依然会成為必选杀手锏。在节目的专业性方面，通过简单大众的项目，突出专业性与差异化，加上惊险刺激的比赛也是增强节目观赏性的方法之一。

4.体育教研室2016年工作计划 篇四

本学期在校行政学期初工作会议精神的指引下，以学校三年发展规划中提出的“奠学生成才之基，铺教师成长之路，树学校精品之牌”为工作总目标，发扬勤奋踏实、团结协作、开拓进取的团队精神，强化“学生自主管理”意识，强化“高效课堂教学”思想，强化“各项工作和谐发展”的思路，全组成员同心同德，脚踏实地，严格按照学期初制订的教研组工作计划开展各项教学教研活动，取得了可喜的成绩：

一、实施高效教学，构建和谐课堂

本学期，在课程教学处的统一部署下，本组确立了“高效课堂教学”为主题的教研重点，教研组分别召开了“提高体育课堂教学有效性的策略”及“实施高效教学构建和谐课堂”两次专题研讨会，教研组、备课组老师积极研讨体育高效教学模式和程序，通过组内开设公开课听课、评课，大家更深刻地理解了“高效教学”的概念，认识到了高效体育教学的内涵不仅要有效果、有效益，而且要有效率，同时也明确了高效教学的考量标准不仅包含学习时间、学习效果，更重要的是还包含学习体验。研讨活动中，大家一致认为高效教学的构建，必须做到教学预设的有效性即教学目标的具体化、层次化，必须做到教师“教”的有效性和学生“学”的有效性，在选择教学内容时必须做到精选化、整合化，选择教学方法必须做到灵活化、最优化；同时，在教学评价时要做到多元化、激励化。

二、创建学习性教研组，促进专业化发展

学习是教师专业化发展最有效手段，学校一直以来非常重视教师学习，本学期教研组学习蔚然成风，相互之间交流听课就达80节次，外出学习达20人次，有业务培训，有研修活动，有观摩学习，有教学研讨，形式多样。每一次活动归来，与会者都进行交流，及时传达有关学习内容，交流学习心得体会，传达课改信息，分享学习成果，共同发展。此外，为创建学习型教研组，根据教师发展处和课程教学处的统一安排，本组于每月初还专门组织了一次学习交流活动，大家先在自学的基础上然后集中交流，交流学习心得，畅谈学习收获。

三、深入开展课题研究，着力向更深层推进

本学期初，准备向教育局申报阳光体育运动校本化实施项目学校，课题《大课间体育活动校本化开发与实践研究》也准备申请立项，意味着我们所开展的课题研究具有一定的现实意义和理论价值。我组教师将以此为契机，围绕课题开展行动研究，不断改进和改良我校大课间，在探索中前行，在改良中进步。本学期围绕课题研究在校行政支持下组织了全校的春季运动会，从项目设置、场地安排、报名和比赛、学生参与率，都超过以往各届。

四、强化毕业班体育教学，体育中考成绩优良

上届初三体育中考我校取得了42.5的好成绩，而本届初三毕业班面临人数多工作量大、工作难度大的问题，因此学校和全体教研组同志非常重视。九年级四位教师抓早、抓紧、抓细、抓实，把工作落实到每一位同学，同时各任课教师认真学习研究中考标准，群策群力，经常交流，不断探索提高成绩的方法，并及时做学生思想动员工作，调动学习的积极性，充分利用好课堂时间，教学、训练、考核相结合。本学期，我们认真组织了两次模拟考试，分管领导和教研组先后多次进行初三体育教学工作研讨会，分析问题，总结交流经验。在5月进行的体育中考中，我校再次取得优良成绩，全校均分达到了41.3分，圆满完成学校要求。

五、业余训练常抓不懈，体育竞赛成绩可喜

运动队业余训练，一直是学校体育工作的重要内容，各运动队教练员认真负责，坚持常年系统训练，不断改进创新训练方法，使训练质量大幅提高，在各类体育竞赛中为学校争得了荣誉。学校校足球队参加市校园足球比赛获得前几名的好成绩，并代表市参加省校园足球比赛。

学校体育工作的开展离不开上级领导的支持和帮助，离不开体育组老师的共同努力，我相信，只要我们认真对待，我校的体育工作将向着规范化、制度化、科学化的方向更快地发展。当然，在本学期中也存在着不足之处：体育教师的业务水平和专项技术水平还有待进一步学习和提高；青年教师工作的主动性、创造性还有待提高；体育教学资源的开发和利用；体育特色项目的可持续发展等这些都将在以后的工作中逐渐改进和提高。

5.体育教研室2016年工作计划 篇五

一、指导思想

坚持“以人为本”的教学理念，以全面推进素质教育为目标，以实施课程改革和提高教育教学质量为重点，本学期三年级语文教研将以学校教育、教学工作计划为指导，按照教导处、教科室和语文教研组工作计划的统一部署，主要围绕以下几方面开展工作，促进教师、学生的共同发展。

二、工作目标

1.认真学习教育理论，树立现代教育的观念。

2.规范常规教学，保证素质教育的全面实施。

3.继续进行课题研究，提高课题研究的质量。

4.加强青年教师的培养，促进年级组教师队伍素质的全面提高。

三、具体工作及主要措施

(一)打造学习型团体

1.学习内容

(1)学习教育教学理论，深入学习《语文课程标准》，树立新的教学理念，明确教学目标和要求，把握教学内容的变化，进一步提高教学水平和教学质量。

(2)学习专业知识，不断提高自身的文化修养和专业素质。推荐教师阅读书目：《打造儿童阅读环境》

(3)树立“大语文”观，培养自身广博的阅读兴趣，丰富自身的知识储备，增强个人的魅力与修养。

2.学习方式

(1)鼓励借助网络学习，转发老师们平时看到的好帖美文，让更多的语文老师能直接读到这些好文章。

(2)走进图书室阅读，让学习更有气氛，更能落到实处。

(3)组织学习课堂教学常规、基础知识、课堂教学技能。

(二)加大教学研究力度

坚持“科研兴教，科研育师”的理念，将教育科研深入到语文教学的各项工作及各个环节中，淡化教研形式，注重研究实效。本学期年级组教研活动时间为每周三下午第一节活动。

1.改变教研课研讨方式，主张教研课一课多上，一课多评。创设自由、和谐、宽松的讨论氛围，提高研究实效。本期计划采用如下方式进行教研课活动：备课、磨课、听课与评课;再备课、再磨课、再听课与再评课。充分发挥教研组和特级教师引领作用。

2.组织案例学习。选取有特点的录象课或课堂实录供大家学习，然后组织自由讨论或写出观后感。

3.备课组活动以备课、学习、交流、研讨为主要形式。

备课组长每周召开并主持一次集体备课会议，讨论并确定下周的学习与教学目标、重难点、教法、学法、作业与训练等相关内容。要求做到：①有固定的集体备课时间、地点;②确定主讲人;③主讲人要准备充分，提前备课;④每次备课主讲人要有详细的记载。

(三)积极开展有意义的语文活动，增强学生文化底蕴，丰富校园文化生活。

本学期拟进行诸如写字比赛，作文比赛，阅读检测，诵诗赛等一系列有意义的活动，激发学生学习语文的兴趣。

三、创新常规教学工作

1.每篇语文课制定学案，原则上按课时划分2课时，将预习内容，课中练，课后练设计在一张上。关注表达方式，一节课设计一到两个主问题展开讨论。

2.修改原有教案，形成导学案。教师做好教学的预设，对学生课堂生成要进行智慧点拨、引领、提升。

2017年秋季学期小学语文教研计划

一、指导思想

本学期，我们教研组将以学校工作为核心，以教导处工作为重点，以课堂教学为切入口，以课题研究为主线，深入开展教法和学法研究，不断提高教师的专业素养和课堂教学水平，努力探索一条科学、低负、高效的素质教育新路。

二、工作目标

1、打造学习型团体，扎实有效进行教研活动。

2、加强常规教学，深入有效地开展教学常规工作，切实提高备课、上课、批改作业、课后辅导、考核五个环节的工作质量。

3、认真落实学校教科研方针，重视课题研究的开展，促进教师的专业成长。

4、开展丰富多彩的学生活动，如“童心”习作现场赛、诗文考级等各项活动，提高学生的语文素养。

三、工作措施

(一)发挥教研组组织力量，搞好业务学习，提高教师业务能力。

1、创设良好的教研氛围。

每星期四下午组织教研组学习活动，如专题讨论、观课议课、读书沙龙等。通过这些活动，推动教师阅读有关教育教学方面的著作，认真领会《语文课程标准》所倡导的教学理念和教学策略，积极投身于“导学案”课题实践研究之中，促进课堂教学的变革。

2、发挥骨干教师的带头作用。本组由两名市级骨干教师，3名县教坛新秀和一名经验丰富的老教师组成。而高段教研组更有名师单志明老师引领，通过组内老师的互助学习，必定能促进每位老师对教学的深入思考。

(二)以教学工作为中心，提高课堂教学效率，深化课堂教学改革。

1、督促教师在备课、上课上下大力气。备课注重实效，教案要贴近学生实际，可操作性强;课堂教学应以生为本，发挥学生的学习主动性，引领学生自主学习、合作、探究，切实提高他们的语言文字运用能力;教后反思注重实效，通过反思来发现自己课堂教学中的亮点和不足，及时总结，及时改正。

2、抓好平时的管理工作。教研组长要做好平时的各项管理督促工作：组织本组教师上好教研课，做好电子备课、评课等方面工作;及时和本组教师进行交流反馈;活动后及时填写活动记录表并把活动图文上传至校本培训博客。

3、做好后进生的转化工作。在教学中，我们应立足于全体学生，不放弃任何一个，本着“以人为本”的思想做好转差工作。通过多种途径，加强与后进生的交流，鼓励他们克服困难，激发他们的学习兴趣，适时进行学法指导。

(三)以课堂教学实践为依托，抓好课题研究。

我们将继续以“导学案”为抓手，完善小组建设，改进课堂教学。通过不断实践，真正减轻学生负担，提高教学质量。

(四)加强“童心”习作指导，切实提高学生写作水平。

以县“童心”习作现场赛为契机，要求人人参与，先进行班级作文选拔赛，各班选出5名学生，再由组内教师制定作文辅导计划，每周轮流指导学生习作，促使学生的写作水平能有大幅度的提高。

(五)开展“诗文考级”活动，增强学生古诗词的积累，培养学生良好的课外阅读的习惯。

2017年春季学期

小 学 语 文 教 研 计 划

兰田民族学校小学语文教研组

2017年3月

2017年秋季学期

小 学 语 文 教 研 计 划

兰田民族学校小学语文教研组

2017年9月

2017年秋季学期

小 学 语 文 教 研 总 结

兰田民族学校小学语文教研组

2017年12月

2017年春季学期

小 学 语 文 教 研 总 结

兰田民族学校小学语文教研组

2017年6月

2017年春季学期小学语文教研工作总结

这学期，我校语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻中心学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：

一、加强校本培训，促进教师专业发展

作为教研组，我们深深地感到，教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注重加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，促进教师的专业发展。

1、开学初，语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习，使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。

2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。

3、加强校本培训中的骨干教师引领作用。要求全体语文教师加入到学校课题研究中，结合课题研究的内容，进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力，牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。

4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习2016年小学语文教研工作总结工作总结。在多次的培训中，我校语文教师的各方面能力与水平都得到了提高。

二、积极开展各种教研活动，提高教师教学能力和教学水平

1、认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个光荣的传统继续在我校语文教研组懂得到发扬。鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都认真抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结。

2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进教师间的相互交流和合作，达到教学相长的目的。在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同进步。这样的教研研氛围，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。

三、下一步工作的措施：

1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平

2、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，提高学生的综合水平。

3、尽力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。

总之，在本学期里，我们语文组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足，我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们充满信心。

2017年秋季学期小学语文教研工作总结

本学期，我校语文教研工作在学校的直接领导下，以语文教研工作计划和学校工作思路为指导，认真落实学校语文教研工作计划。紧紧围绕学校教学工作重点开展教研活动，加强管理，强化过程，严格要求，积极实施素质教育，充分发挥教学研究、教学指导和教学服务的职能作用，积极探索课改的新经验，新方法，以教学质量建设为中心开展工作。

一、强化了教师的培训

教学质量高低的关键在教师，学校把教师的业务培训放在一个极其重要的地位。学校积极鼓励教师进修学习，让教师开拓视野，并在实践中加以运用。

二、积极推动教学交流，提高教研水平

我校认真组织教研活动，保证了时间、地点、人员、内容，形成了良好的教研氛围，促进了教研活动质量的提高。上课前老师们积极准备，课前大家出谋划策，查漏补缺，再修改教案，课后评课再交流经验，总结成果，提高教育教学水平，真正达到示范课的示范作用。把新的教学评价观贯穿老师的课堂教学评价中，引导教师改变评课方法，从而改变教学方法，高质量完成学期教研任务。

三、加强常规管理，为教学质量保驾护航

抓好常规管理是办好学校的基础。我们重视教学常规的检查和落实，夯实教学基础。平时加大对课堂检查力度，抓好听课、反思、评课活动。对学生单元测验情况进行反思和总结，老师对班级每次单元检测都做质量分析检查，要求任课老师关注和追踪后五名学生的学习情况，一方面加强了教学质量的监控，一方面也促进了同组间教师的教学交流和沟通，有利地促进教学质量的提高。

四、以课堂教学为中心，建构充满活力的课堂

课堂教学是实施素质教育的主渠道，学校抓住课堂教学这一中心，加强教师的行动督导。用先进的教育理念指导课堂教学改革，教师们认真钻研教材，学习相关的语文学科课程标准，课前研讨教育理念和教学设计、课中听课认真记录与及时点评、课后执教者进行反思、教研组反思和集体评课、评课后总结教学经验。通过一学期的努力，学生的学习方式得到了改变，教师的各方面能力得到提高。

五、注重团队建设，促进群体提高 我校在研究强调教师在自我反思的同时，开放自己，加强教师之间以及在课程实施等教学活动上的专业切磋、产生思维碰撞、协调和合作，共同分享经验，互相学习，彼此支持，共同成长，促进了教师的整体素质的提高。真正提升学校的教育能力和解决问题的能力

6.体育教研室2016年工作计划 篇六

一、指导思想：

以全面推进素质教育和实施新课程改革，“以学论教、追求实效”为目标，以教育教学为先导，以校本研修为依托，以课程改革为突破口，以信息技术为载体，以加强师德修养位核心，以提高教育教学实践能力、创新能力为重点，以圆满完成学校各项工作计划为工作指南，创造性地开展综合组各学科教育教学工作，夯实学科教研，强化师资队伍建设，发掘教师才能，齐心协力，努力奋斗，争创学校优秀教研组。

二、工作重点及要求：

1、转变教育思想，推进科研兴校，提高教学质量。抓好新课标的深入学习和理解，以新课标的理念指导“四有”高效课堂教学，促进课堂教学形式的创新、改革，切实提高课堂教学效益，全面促进课堂高效。抓好专题和课题研究，加强校本教研，争取综合组课题能顺利立项并开展研究。

2、加强组内教研，做好听课评课工作，使组内教师课堂教学水平得以提高。认真备课，学习各学科的课程标准，加强集体备课，提高备课质量，为上课做好准备。认真执行学校的上课、听课制度，并通过听课使本组教师在教学能力上有所提高。在课堂教学中，以新的课程改革精神为指针。改进教学方式，使本教研组的课具有自己的特点。教学要面向每一位学生，重视每一位学生的发展，帮助学生树立信心，促进学生生动、活泼、主动的发展。

3、坚持“以礼立人、以书养心、以娱益智、以球健身”的学生发展理念，立足课堂深化减负增效，立足体艺“2+1”特色创建及大课间活动开展，把学生社团活动覆盖全校，并开展得更加丰富实在，促进学生全面健康发展。

三、工作目标与任务：

1、端正教学思想，改变教育观念。科任教师认真研读本学科的课程标准与教材，联系学生实际，探索教法，编写好教案，上好每一节课。

2、课堂教学要体现开放性，鼓励创造性，强调实用性；同时每门课程的教学要落实养成教育，把养成教育贯穿到每一节课。

3、组织每个教师一学期至少上一节生态高效公开课参加课内比教学活动，每个教师每期听评课不少于20节。（讲课者交授课教案，教研组整理活动记录，听课教师要认真评课，对授课内容提出建设性意见；授课者要客观地对待他人的意见和建议，并对授课内容做好记录。）备课组每周至少组织一次集体备课活动，注重发挥校内外学科带头人的作用，每学期每科至少举行一次专业引领活动。

4、体育组作好各项日常工作，开好一期一次的运动会；组建足球队和田径队，体育教师要利用体育课和平时时间做好基础体能训练和针对性训练，迎接县运动会；大课间要落实一绳一舞一键子的锻炼活动，并探索丰富创新活动形式，让学生的绳舞键子玩出花样，玩出水平，玩出特色。

5、音乐组要积极组织特长学生的培训及各班的教学工作，为本学期的“六一”文艺汇演做好准备

6、美术组在搞好日常教学工作的同时着重培养特长学生，积极参加各种比赛。

7、科学要充分挖掘学生的动手、动脑的的实践操作能力，多为有创作兴趣的学生提供帮助，培养他们的制作技巧。

8、信息技术学科搞好正常教学外，让学生多上机，多动脑，体现学科特色，充分利用好教学软件，提高学生兴趣。并着重特长生的培养，积极参加各种比赛。

四、加强学习，提高教师自身素质：

1．各科任教师必须认真研读本学科课程标准，用新的教育理念武装自己的头脑。

2．自我检查反省，明白自己知识技能的薄弱点，努力学习改进。3．研读本学科系列教科书，了解本学科各年级知识点的纵向发展联系及向其他科目横向渗透情况。

4．教师之间相互学习，经常相互听课，评课，汲取新的教学经验，取长补短。

五、实施办法：

1．学期初订好教学计划，切实按计划开展自修和教学活动。2．自学过程中，要认真写好读书笔记。3．落实周查制度，重查课堂教学及方法。4．在教导处指导下，开展好教研活动。

六、活动安排： 三月份：

1、研读教育局和教研室有关文件，学习学校工作计划和校本研修计划。

2、各学科小组讨论制定小组教研计划、综合组制定教研活动计划。四月份：

1、启动教研组活动，召开综合学科教师会。

2、参加上级教育部门组织的活动。

3、启动课内比教学活动

4、主体性教研活动。五月份：

1、继续开展课内比教学活动。

2、各学科主题研讨课。

3、迎接学校期中教学常规工作检查。

4、各科开展研修活动

5、参加上级教育部门组织的活动。

6、主体性教研活动。六月份：

1、各小组继续讲教研课。

2、各学科开展研修活动。

3、参加上级教育部门组织的活动。

4、六一画展。

5、六一文艺汇演。

6、新青年教师展示课。

7、主体性教研活动。

七月份：

1、参加上级教育部门组织的活动。

2、综合教研组工作总结。

7.中职体育教研工作的几点做法 篇七

关键词：中职体育,教学工作,方式,探讨

传统的体育教学模式是以知识的传授为主, 这种的教学模式是把已有的体育知识作为稳定的教学内容, 以单一的教学方式传授知识, 把对知识的记忆和重现作为教学的目的, 把知识的掌握程度作为评价学生能力的标准, 但这已经不能满足高能力新型人才的培养需要。体育教学应该改变原有单一、乏味的教学模式, 以培养学生的体育兴趣为出发点, 使学生自主性的学习体育知识、参加体育锻炼, 发展学生的个性, 培养学生创新能力。把教学的重点从培养专业的体育技能和技巧方面转移到学生的个性化发展上面来, 使学生树立终身体育的观念。根据从事中职体育教学工作以来的经验总结, 我认为体育教研工作应从以下三个方面着手:

1. 激发学生兴趣, 明确体育教学目标

中职体育教育是组成学校教育的重要成分, 也是发展学生个性化的主要途径, 所以教师应该创造更多的条件, 尽可能地挖掘学生潜能, 全面促进学生的个性化发展。在传统的教学模式中, 正所谓教师是将, 学生是兵, 学生要完全无条件的服从教师的命令, 这种传统的“命令式”教学以然不适应现代学生个性的发展, 必须进行改革创新。教师应该重新认识教学过程的意义, 摒弃教师单一的作为一个知识的传授者, 把知识机械地传给学生的观念, 应当把授课当作一个师生互动的教学过程, 更应该增强自己的吸引力, 通过各种教学模式来吸引学生主动地参与到教学过程中来, 培养学生的体育兴趣, 这样才能使学生有积极的学习态度, 甚至愿意长期地从事体育活动, 并使学生能够真正地树立“终身体育”精神。

教师不能被教学大纲所束缚, 要根据时代特色领会大纲的意图, 在不偏离大纲内容的同时, 达到能过灵活运用教材, 实现中职体育教学的目标。比如, 在授课中我主张教师采用分层次的教学模式, 深化以学生为主体的教学理念, 多关注学生的个性化发展和要求, 给学生独自发展的空间, 并且教师要主动融入到学生的体育活动中来, 和学生形成互动, 使学生建立“快乐体育”的体育思想。在互动过程中, 教师要以关怀和鼓励学生为主, 即使技术动作有点不规范, 教师也要给予及时的表扬, 增强学生对体育的自信心, 这也是培养学生对体育兴趣的主要策略。

2. 改革教学内容, 提高体育教学成效

现今, 我国的中职体育的教材安排存在一些不合理的地方, 它是把很多体育运动项目以解剖式的方式进行讲解, 只是大概地讲述体育项目对人情感的作用, 把体育教学展现出“科学化”的形式, 教学的内容又太过“公式化”, 而失去了体育的趣味性和实践性特征。因此, 教师应该结合体育教学和实践教学, 总结出一种能够让学生感兴趣的教学教材, 使在教学活动中体现实用性和实效性, 来满足中职体育教学事业的发展需要。比如, 教师可以根据学生的身体发育规律, 来制定一些体育项目;根据现在社会上比较流行的健身价值观, 把这些受欢迎的体育项目引进到课堂中来, 不但可以吸引学生参加还可以使体育教学具有时代性特色。

体育课程是以健身性、娱乐性区别于其他学科。中职体育教学的大纲延续了义务教育的大分部内容, 不但重复还乏味。因此, 中职教师选择的教学内容不但要具有锻炼价值, 还应符合学生感兴趣的范围, 使选择的教学内容, 在满足体育大纲要求的基础上, 又能具有时代性和实用性, 彻底提高体育教学成效。

3. 创新教学方式, 满足学生个性化需求

教学方式是提高体育教学成效的关键。原有的教学模式过于单一、乏味, 很多学生因此对体育兴趣越来越淡, 甚至完全丧失了兴趣, 不愿意参加体育项目训练。教学方式是兴趣的延伸和内容的体现, 因此教师除了培养学生的兴趣, 改革体育教学的内容外, 更应该在教学方式上进行创新。教师可以通过不同类型的体育项目, 以灵活多变的教学模式, 使学生积极主动地参与到项目活动中来。

教师在教案的设计和课程的安排中可以选择大胆地尝试新方法新思路。比如, 在篮球的教学中, 在教学生高低手投篮时, 可以结合投篮的动作要领, 把投篮的技巧改编成顺口溜的形式:“一大步, 一小步, 三步跳, 提膝球入篮”。通过这种简单、易懂、易记的形式, 学生可以很容易领会动作的要领, 掌握动作, 并有利于学生积极地练习运动项目。

创新体育的教学方式是我们在体育教学事业中的毕生追去。坚持以尊重学生人格, 培养学生个性为关键点的素质教学模式, 保证学生能够自主地、活泼地参与到项目活动中来。因此, 教师要以探究的方式作为教学方式, 在实际的教学过程中, 积极的引导学生发现问题、研究问题, 从而找到解决矛盾的方法, 并加强因材施教和个性关注, 使学生在一般发展的同时保证个性化发展, 并为学生创造更多的锻炼条件, 保证学生个性化发展的空间。同时教师在教学过程中, 要善于发挥主导作用, 及时地引导学生, 使学生愉快地参与到体育项目中来, 在掌握项目技能的同时, 在活动过程中感受到体育带来的乐趣。

4. 结束语

中职体育的教研工作还需要在很多方面不断与时俱进, 才能满足当代学生的需求。任何一位教师, 都需要采用一定的教学方式, 针对一定的教学范围, 对学生因材施教, 但由于教师掌握知识的程度和教学经验的不同, 或者束缚在某些教条中, 使他们的教学方式太固定, 太单一, 从而限制了学生的自主性和创造性。我在本文中探讨的三方面的教研内容, 是依据实际的教学情况总结分析出来的。教师要以激发学生兴趣为主, 将学生领进体育之门, 在教学内容不脱离大纲的同时不断创新, 运用多种教学方式引导学生, 全面提高学生的体育素质和能力。

参考文献

[1]李阎.中职体育教学中学生体育行动爱好的培养[J].科技创新与应用.2012, (16) :75-76.

[2]张瑜波.新课标下体育教师角色的转变[J].科技信息.2010, (20) :94-95.

8.体育教研室2016年工作计划 篇八

广东省体育术科高考项目每年都有一定程度的改变。本文对今年几个改变比较大的项目进行了一些分析，得出在专项的选项目中选出最适合考生自己的专项。同时对于三项素质项目，用2015年东莞市考生各项目的平均成绩去结合2015与2016年各项目的评分标准找出相应的得分作对比，比较它们的得分率高低，得分率高的项目则应该是我们训练中的侧重点。

2. 研究方法：

对2015年与2016年广东省体育术科考试大纲方法与评分标准剖析（加粗部分为2016年新变化）

2.1 原地掷实心球

考试时，每名考生有3次轮流试掷机会，以其中最好有效成绩为最终考试成绩。在考试过程中，若考生有效成绩达到满分标准，则不允许进行后续的试掷。

2.2 篮球运球绕杆定点投篮

自动计时激光枪放置在出发区左右两侧。

考生在出发区内持球（双脚均不得越线或踩线），准备就绪后自行出发，通过激光枪感应光线时，计时器开始自动计时，要求运球推进先后绕过l、2号标志杆后，在规定的投篮区域内急停单手肩上投篮，命中后运球沿3、4号标志杆的外侧推进，依次绕过4、3号标志杆后，在规定的投篮区域内急停单手肩上投篮，命中后继续运球沿2、1号标志杆外侧推进，依次绕过1、2号标志杆后运球行进间投篮，投中后再继续运球沿3、4号标志杆的外侧推进，依次绕过4、3号标志杆后运球行进间投篮，投中后徒手快速返回出发点（不用运球也不用拿球）。全程共投篮4次，每次投篮的运球路线都相同，前2次要求急停后单手肩上投篮，后2次要求行进间投篮。投篮不中必须补中，补篮的地点及投篮方式不限。

考生出发时通过激光枪感应光线时，自动计时器开始计时，最后一次投篮命中后，徒手（不用运球也不用拿球）快速返回出发点，通过激光枪感应线时，计时器自动停止计时，同时显示成绩。每人测试三次，取最好的一次成绩为考试成绩。计取成绩得分时，以成绩对应的得分计取，若计时成绩在评分标准的两个相邻分值之间，则取其中较低的分值评分。

急停定点投篮时，必须采用单手肩上投篮，不得采用低手投篮。急停时任何一脚均不得触及投篮区域规定界线的前沿；若跳起投篮，则起跳时任何一脚均不得触及投篮区域规定界线的前沿，落地不限。

任何违反考试规定（如不按规定要求的投篮、违规绕杆、投篮未中、急停定点投篮时脚触及或越过投篮区规定线的前沿等）及违犯篮球规则（如带球走、两次运球、携带球等）者，均不计成绩。

2.3 排球隔网定向垫传球

男子使用的传球圈圆圈直径1.6m，高度：3.3m。女子使用的传球圈圆圈直径1.6m，高度：3.0m。传球圈位于本方前排二号位球网上空，圆圈边缘距离中线和边线各0.2m。

垫球：垫球时考生先站在后场1号位方形考区内，抛球者（考官）位于对方场地进攻线后中间位置上，用双手抛球。考生用垫球方法将对方抛来的球垫入本方前排二、三号位间的垫球框内，先在1号位连续垫：3个，再到6号位连续垫4个，再到5号位连续垫3个，共计连续垫球：10个。要求垫出的球有一定弧度，适合于二传手传球。

传球：传球时考生站在后场6号位方形考区内，抛球者（考官）位于对方场地进攻线后中间位置上，用双手抛球。考生用传球方法将对方抛来的球传入本方前排二号位球网上空的传球圈内，连续传球10个。要求传出的球有一定的高度和弧度，适合于扣球。

每人垫传球：共20个。先垫球：10个，每垫入框一个球得3分；再传球：10个，每传入圈一个球得3分；助跑摸高：15分。合计75分。

3. 结果与建议

3.1 通过前面实心球项目评分标准变化和（表2）的分析，我们可以清楚的明白实心球项目的有效得分率比较低（用2015年东莞考生三项素质项目的平均成绩，在2015年评分标准与2016年评分标准相应的分数对比中我们可以清晰发现，100米与立定三级跳远两个项目分数不变，但是实心球项目分数相应减少9.7分）。说明我们今年付出与去年相同的时间和训练量得到的分数会远低于去年，而且项目得分率也远低于100米和立定三级跳远。所以2016年高考体育生在训练的侧重点中，我个人建议不要以实心球项目为侧重点项目，尤其是那些在本科边缘的考生，可能以100米或立定三级跳远为重点项目争取多拿几分效率会更高一点。

3.2 通过对篮球项目考试方法与评分标准和（表2）的分析，我们可以看到2016年篮球项目考试的得分率会比往年高，主要体现在评分标准在65分以下标准降低了不少，在50-40分的评分标准中降低了2.5-3.5秒时间，并且最后阶段的冲刺时间按3秒算也有利于考生。所以建议考生可以选择篮球作为考试专项、尤其是考排球项目有身高劣势的考生可以往篮球项目转移。

3.3 通过对排球项目考试方法与评分标准的变化分析，得出本项目的改变会更有利于一些传球垫球稳定、身高弹跳好的考生，但是对于一些身高上有一定劣势的考生就是很大的打击，因为就助跑摸高一个项目就会丢掉15分。建议这些身高与弹跳不够的考生可以往篮球项目转移，有利于考生考出理想成绩。

3.4 通过对考试大纲与考试方法与各项目评分标准改变和（表2）的分析，建议高一体育生选材时应偏向于速度型与弹跳型的学生为主，通过训练相对容易出成绩。并且在专项的选择上应以篮球、排球和乒乓球项目为主，但选择排球的考生要注意到自己摸高的弹跳能力。

9.体育教研室2016年工作计划 篇九

数理化组

一、指导思想：

认真贯彻校教务处工作计划。以组风建设为主线，以新课程标准为指导，以教法探索为重点，以构建“自主学习”课堂教学模式为主题，以提高队伍素质，提高课堂效率，提高教学质量为目的。深化课堂教学改革，努力改善教与学的方式，使我校数学教学、教研质量进一步提高。

二、工作目标

加强组风建设，狠抓教学常规，更新教学观念，提高教师实践能力。

2、构建“自主学习”课堂教学模式，努力改善教与学的方式。

3、进一步提高教师的信息技术与数学教学整合能力。

4、抓好培优补差工作，努力解决厌学问题。

5、继续抓好培养青年教师工作。

6、进一步加强科研力度，树立科研兴教思想。

三、重点及主要措施

1、加强组风建设，把数理化组建设成师徳形象好，教研风气浓，协作意识和团体凝聚力强，特别是对学生、对学校发展有强烈责任感和使命感的教研组。主要通过组内讨论，与领导交流，师生沟通及自修师德，听专家讲座等形式，增强教师的责任感和使命感，同时教研组长配合教导处承担对教学的指导和管理，以抓“课堂常规”为突破口，抓好各项常规管理。严格执行教导处的各项计划。

2、更新教学观念，构建“自主学习”课堂教学模式

⑴、用新课程改革的理念来转变和更新教学观念，武装自己，指导平常的教学工作，提高课堂教学效率。

⑵、强调智力因素和非智力因素的结合，创造愉快振奋的学习情绪，调动学生智力活动的积极性，积极实行启发式和讨论式教学，培养学生自主学习。激发学生独立思考和创新意识，切实提高教学质量。废除“注入式”、“满堂灌”，挣脱阻碍学生主动发展的束缚，构建充满生命活力的“主动发展型”新模式，还学生主体参与的权力，实现学生主体、主动，创新可持续发展。

⑶、继续树立学生是学习的主人，教师是学生学习的组织者、引导者、合作者和促进者的思想观念，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通和“对话”中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。，⑷、强化基础学科和学科基础知识，在注重基础知识和基本技能的同时注重基本能力和基本态度的培养，加强课程与学生生活和现实社会的联系，实现课程生活化、社会化和实用化。

3、进一步提高教师的信息技术与教学整合能力

加强信息技术学习，不断提升数学教师的信息技术素养，增强应用信息技术的意识与能力。组织教师开展多媒体课件的设计、制作。要充分利用网络资源，提高数学教师获取信息的能力和课堂教学效果。强化信息技术与数学学科教学整合的意识和资源共享意识。

4、继续抓好培养青年教师工作

加强对新、青年教师备课和上课的指导，探讨课堂教学结构、模式和方法，通过参加各种讲座、讨论、参观等学习，帮助他熟悉教学业务，提高教学业务水平。

5、抓好培优补差工作，努力解决厌学问题

理科是学生学业成绩分化最严重的学科之一，从促进学生发展出发，教师助学生建立自己的数学学习记录，分析，通过反思促进自己的数学学习。针对理科学习困难生比例大的现状，可加强对他们的日常测试分析、改错和分类辅导分类测试，允许部分学生进行补测，让学生及时体验成功，增强学习信心，自我激励，改进学习现状。

6、抓好常规管理，认真落实教导处的各项常规要求

认真落实教导处的各项常规要求的同时加强备课。本学期集体备课活动时间，以确定的时间和不确定的时间相互合为主，每周确定的时间集体备课，平时利用不确定的时间交流教学心得、教学方法，本学期全组组教师积极相互之间随堂听课、评课。提倡教师深入班级作业面批和个别辅导。

7、进一步加强科研力度，树立科研兴教思想

进一步加强教科研力度，树立科研兴教思想。全体教师应自觉参与教科研实践，加强教学研究，积累撰写教学论文，提高自己的理论修养。结合自己的教育、教学经验，期末每人上交一篇论文。

9、认真，负责的准备中考工作。

10、加强与上级教研部门及同类兄弟学校的联系

四、工作具体安排 二月份下旬

1.学习学校的工作计划，讨论制订教研组计划2.制订个人的教学工作计划，检查作业的开展情况

2.理论学习，组织讨论有关问题

三月份：

1.新教师公开课与评课活动

2.学习、讨论新课标的有关教育理念 ；学习教改经验，教改课堂试行；

3.找差距，查原因，落实整改措施； 四月份：

1.组织观摩课，教改课堂听课情况反馈、讨论、小结；

2.课堂教改模式确定推广实施

五月份：

1.期中质量分析后分析回顾

2.学期中期教师备课检查与交流

3．九年级适应性考试分析及后阶段复习建议；

六月份

1.教学常规检查，各项指标验收量化计分统计

2.13届毕业生会考、中考；九年级备课组准备好工作经验交流的材料 七月份上旬

1.七、八年级制定复习计划，并着手思考假期作业、假期的研究性学习等内容

2．教研组成员每人上交一份本学期工作总结，教学反思。3.期末考试及试卷分析；工作总结、学期结束。

10.体育教研室2016年工作计划 篇十

为进一步深化课程改革，规范教学教研常规，促进我校教育教学工作更好的发展，现将2016年教学教研工作总结如下：

一、优师培养

1.公开课教学和校级教学能手评选活动

2016年4月，教导处组织了为期一个月的公开课教学活动和校级教学能手评选活动，本次活动各课改班级的教师按照 “4832”闯关大课堂方案的流程备课、上课，教学设计突出了“4832”闯关大课堂方案中的各项流程，课堂重点突出了三次“闯关”活动和《学习小组合作评价手册》的使用。每天上午第四节课进行评课议课，数学组由教研主任贺贤丽老师负责，语文组由郝振武副校长负责，英常组由王颖老师负责，各教研组长组织教师说课和议课。我校课堂教学改革的重点是在“深化课堂教学改革，创新课堂教学模式”的基础上进一步推动和加强学生小组合作学习的组织和评价能力，时刻把改革与创新课堂教学作为突破口，以减轻学生学业负担、提高学生学习兴趣、培养学生良好的学习习惯为主要目标，打造全新的高效课堂。

2.参加“三优”、“吴正宪小学数学教师工作站”、“小学习作实验室”活动

（1）我校推荐褚国霞老师的优秀教研活动案例《优化集体备课，提高教学实效》和赵慧君老师的优质课《Unit5 My clothes》参加忻州市教育局组织的“三优工程”评选活动。

（2）3月份，我校新增樊春燕、赵丽芳两名“吴正宪小学数学教师工作站”成员。5月份，贺贤丽、樊春燕、赵丽芳三位老师参加了原平市教育科技局组织召开的“吴正宪小学数学教师工作站原平分站”研讨会，三位教师参会后在学校做了培训心得交流会。（3）4月26日我校教师褚国霞、廉美芳参加了“三阶作文”教学法小学习作实验室教学教研培训会，10月份，赵爱华老师参加了“三阶作文”教学法小学习作实验室教学教研研讨会，聆听了于溟慧老师的教学课和讲座。2016年下半年，我校为三到六年级的语文教师配备了“三阶作文”教材，便于学习和作文教学的开展。3.促进教师专业发展的讲座——开展教学提质增效活动（结对帮扶）

教学质量是学校的生命线，是社会关注的焦点，是家长评判的指标。2016年10月16日，我校开展教学提质增效活动，进一步深化教学常规管理和提高教学质量。此次活动，我校邀请了原平一小的省优秀班主任史素春、张冬梅老师和原平实达中学初三年级主任刘舒芹老师为全体教师做了有关班级管理、少先队活动和学习小组构建的讲座。本次活动由政教主任张冬老师主持。学校全体教师参加了本次活动。

三位老师的讲座，理论联系实际，深入浅出，把自己教学管理工作中的方法经验毫无保留的与老师们进行了分享，并与我校老师就班级管理、少先队活动、家校联系、学习小组构建等进行了互动交流。我校三位老师颁发了荣誉证书，特聘三位老师为我校“班级管理”、“少先队活动”、“课改活动”指导老师，为老师们的教学和管理提供广阔的平台。

二、促进义务教育均衡发展教育教研工作 1.推门听课制度

学校校委会把周三定为推门听课日，及时了解课堂教学动态。2.集体备课活动

备课是上好课的前提，是提高教学效率，保证教学质量的基础。为了充分发挥教师的集体智慧，实现资源共享，提高教研和备课效率，促进教育教学质量的全面提高，我校在一二三年级语文数学英语实行集体备课制度，规定每周四为集体备课日，由教导主任、教研主任和备课组长组织集体备课活动。

集体备课的程序为：个人主备—集体研讨—形成共识—课堂使用。活动的个人主备是主备老师针对课程讲述自己备课的思路、方法等内容；集体研讨和形成共识是教研组成员围绕主备老师的中心发言，结合本人的理解和实际，谈谈个人的见解与做法，大家集思广益，对主备教师的教案形成了共识。形成共识后分发到每个教师手中，在课堂教学中使用。最后在同课同构的基础上，各上课教师在形成自己的教学风格，写出课后的个人反思和补充。

每周四集体备课的老师们热情高涨，讨论氛围浓厚，是一次扎实有效的集体研讨活动。集体备课有利于增强教师间的合作意识，凝聚教师的合力，营造良好的教学研究氛围。3.“一师一优课”活动

10月份，我校教导处组织一到六年级教师开展“一师一优课”教学展示活动，本次活动各课改班级的教师按照 “4832”闯关大课堂方案的流程备课、上课，教学设计突出了“4832”闯关大课堂方案中的各项流程，课堂重点突出了三次“闯关”活动和《学习小组合作评价手册》的使用。每天上午第四节课进行评课议课，各教研组长组织教师说课和议课，校长侯捷夫、副校长郝振武、教研主任贺贤丽参加本次活动。我校课堂教学改革的重点是继续在“深化课堂教学改革，创新课堂教学模式”的基础上扎实搞好“问题导学”（问题及“4832”闯关大课堂中的“关”）、“闯关课堂”模式、“一师一优课”研讨活动，突出主题，强化过程；开展基于“问题促研”的课堂教学问题诊断与解决的课堂教学研究，促进教师从微观领域来剖析课堂教学，提升课堂教学水平，打造全新的高效课堂。4.校级教学能手评选活动

2016年4月，教导处组织了为期一个月的校级教学能手评选活动，本次活动各课改班级的教师按照 “4832”闯关大课堂方案的流程备课、上课，教学设计突出了“4832”闯关大课堂方案中的各项流程，课堂重点突出了三次“闯关”活动和《学习小组合作评价手册》的使用。活动结束后，评选出樊春燕（数学）、褚国霞（语文）、贾国平（语文）三位校级教学能手，学校为三位老师颁发了荣誉证书。

三、组建学习化组织 1.构建学习小组

三到六年级各班按照小组构建方法重新构建学习小组，交回班级小组花名及构建方法。

2.班内继续推广使用《学习小组合作评价手册》 小组合作学习是新课程改革积极倡导的学习方式之一，以小组为单位进行“捆绑式”评价能更大程度激发学生热情，促使组内合作更高效，为确保每个学生生动活泼，全面发展，我校根据实际成立以班主任为核心，任课教师、小组长共同参与的班级小组合作情况评价小组，以协调、配合、互助、解决为主要途径，将激励教育落实到每一位学生身上。我们从课前准备、课堂参与、行为习惯、作业完成、卫 生状况五个方面对学习小组进行综合评价。3.召开小组长交流会

教导处每月组织学生召开小组长交流会。会议由教研主任贺贤丽主持，会议内容为各小组长、班主任、任课教师交流《学习小组合作评价手册》的使用情况和对“4832”闯关大方案和《学习小组合作评价手册》的学习。学生和老师们在会上提出了很多操作中遇到的困惑和方法，也有的师生讲了《学习小组合作评价手册》的优点。比如，困惑有：

1、根据评价方案中学生的得分记录，小组内各组员间分值不太平衡，A类B类学生的得分明显的少。

2、每节课的课堂参与中，学生不可能都有时间展示，没机会展示的学生觉得不公平。优点有：

1、《学习小组合作评价手册》的使用增加了学生的胆量、提高了回答问题的能力；

2、《学习小组合作评价手册》的使用激发了学生的积极性，增强了学生的集体观念和团队意识；

3、《学习小组合作评价手册》的使用让学生明白了集体发展了个人才能更好的发展。

小组长交流会交流的《学习小组合作评价手册》使用中的困惑和欠缺，会促使《学习小组合作评价手册》的改进和更好的服务与学生的合作学习。对“4832”闯关大方案和《学习小组合作评价手册》的重新学习会进一步推动学校的课堂改革教学。4.表彰优秀组员和小组

学期初，学校要给上学期的优秀组员和小组颁发奖状。学习小组使用评价手册后，我们学习小组的评价方式是：1.教师学生共同参与。班内设立小组合作学习评比展示栏，小组内使用学习小组合作评价手册。2.组内同时实行“日清—周结”的循环评价方法。3.每周和每月评出的“优秀组员”和“优秀小组”，统一在课改展示台公布。学期末时依据周月的评比情况评出“学期优秀组员”和“学期优秀小组”进行表彰。我们希望通过对学习小组的综合评价和表彰，有效地激发学生学习热情，培养学生的合作精神、团队意识、集体观念，更快的适应时代的发展。

四、课堂教学改革的推进

1.集体备课研讨活动————优化教学设计

（内容同三.2）

2.“一师一优课”活动————创新课例课型

（内容同二.2）

3.教研组“小课题”教研————课改理论研讨

每周二，由教研组长组织的“小课题”教研活动在教研组中进行，有效的解决了实际教学中遇到困难和疑惑。4.“合作评价手册”使用————师生配合，教学增效

（内容同三.2）5.“4832模式和方案”学习————创新的基石

“4832”闯关大课堂方案是“四步八环节”模式的简化和创新，其中有4个流程8个环节3种课型2个联结点，其特点为：1.问题导引式课堂学习流程；2.体现教师主导、学生主体的理念；3.流程、环节、课型大融合；4.动静相宜、活实相生、导学合一。学生三次闯关分别是自主解疑、合作攻疑、提升测评。

本方案旨在体现以生为本的“自主、合作、探究”的课改理念，重建“学中心”的教学关系和“生中心”的师生关系，以“培养学生自主学习能力，提高课堂教学质量”为中心，重点改革教师教学方法、改革学生学习方式，以问题导引为课堂学习流程，以“自主解疑、合作攻疑、提升测评”的闯关形式为激励手段，课堂动静结合，导学合一。教师着重在三个环节上下功夫：学案的编写、课堂展示的规范、教师在课堂上点、导、评的运用。

总之，一年来，我校各项工作得到上级领导的大力支持和帮助，学校稳步发展，呈良好上升态势。但我们的路还很长，我们会进一步加快教育改革的步伐，创建良好的教育环境，提升办学水平，为开创新的局面不懈努力。

11.体育教研室2016年工作计划 篇十一

摘 要 新课标要求体育教师转变教学思想，积极构建宽松有序、和谐民主，以学生为主体，师生平等参与的体育教学模式。在坚持“健康第一”的指导思想下，深入推进阳光体育运动，切实提高学生体质健康水平。

关键词 新课标 乡镇体育教研组

乡镇体育教研组在新课标下如何指导学校体育工作呢？根据我镇的实际，提出以下几个意见：

一、突出重点，大力推进“体艺2+1项目”

深入贯彻教育部《关于在义务教育阶段中小学实施“体育艺术2+1项目”的通知》，各中小学校要整体规划、错位发展，常规教学与特色项目并重，以特色项目的开展培养学生参与体育锻炼的习惯，形成学校体育工作“一校一品牌、一校一特色”的良好氛围。

（一）各中小学校长一定要思想上高度重视，把这项工作作为“一把手工程”，行动上真抓实干，结果上注重实效，坚决反对摆“花架子”和做表面文章。各学校要将其纳入体育教学工作计划，并在人、财、物上给予充分保障，健全管理体系，强化目标管理，认真组织实施，积极探索“体艺2+1”测评的操作模式，确保该项工作真正落实见效。

（二）目前，我镇各学校逐步形成“一动一静”、动静结合的体育特色发展模式。例如，板芙小学：空竹、国际跳棋；广福小学：花样跳绳、中国象棋；深湾小学：田径、武术；湖洲小学：毽球；新联小学：篮球；两所中学的中考体育和特长生培养成绩优异；两所民办学校也积极开展特色项目的建设。但是，在梯队建设、文体活动走进社区、中小学特色项目发展的衔接等方面仍需要加强。

二、强化队伍建设，促进专业成长

体育教师的专业素质直接影响教学质量，教学质量如何是决定学生体能的根本。要提高学生的体质健康很重要的一点是要提高体育教师的专业素质。

（一）组织教师参加市举办的体育教师基本功培训班，提高教师自身素质。

（二）体育教师要发挥自身专业特长和结合学校实际情况，每人要组建并带好一支队伍，能随时参加市、镇级的比赛。

（三）镇教办将与各学校沟通全镇统一安排体育教师每周一个下午空堂，便于组织全体体育教师进行教研活动（科研学习、专业理论知识学习、听课评课、外出学习交流）。并以分片分组的形式，建立优秀体育教师的培训机制，着力打造一批体育名师。

三、开展大课间、举办体育节，检验体育发展成果

学校的大课间、体育节是对学校体育工作的大检阅，是促进阳光体育运动广泛开展，推进体育课、大课间、课外体育活动一体化，提高学生体质健康水平的重要体育活动。

（一）开展大课间评比活动，大课间活动尽可能与“体艺2+1”相结。把竞技体育和群众体育活动齐步同行，力求让更多的学生参与大课间，推动阳光体育运动深入发展。

（二）创新与加强镇体育节的举办。以趣味性、各校特色项目展示为主，组织教师、学生、家长、社区人士一起参加，以促进学校与家长、社区的交流。整合校外人力资源，制定《学校：聘任校外辅导员方案》，利用一切可用的社会资源发展学校体育工作。

（三）开展体育比赛，是推动体育竞技水平提高的有效手段，各学校要根据自身特色项目和重点项目的开展，举行相应的体育竞赛，同时积极参加市举办的各项赛事，不断提高学生的体育竞技水平。

（四）加强与周边镇区的联系，探索镇区结合，激励促进，共同举办“多镇区中小学生体育竞赛”模式。

（五）镇教办支持、鼓励各学校创造条件申报省、市传统项目学校。

四、开展体质抽查、促进健康，保持中考体育优势

镇教办继续开展体质抽查工作，各学校要切实重视学生的体质健康，学校体育工作重点是实现在义务教育阶段的学生要掌握两项基本体育技能，养成积极参加体育锻炼的习惯，有良好的体魄。

（一）加强对各校“两个标准”测试上报工作的检查力度，务必100%完成。各学校每学期上交测试项目安排计划表，教办安排人员进行过程检查，了解测试成绩的真实性。

（二）各中学提前做好初三体育工作的安排。特长生的选苗、训练、报考要从初一规划，并与小学做好沟通衔接；中考体育方面：要对学生的选项选择与学生做好分析比较，择考免考考生要与家长沟通做好体检和项目选择，学校要组织好模拟、正式考试的各项工作安排。

五、打造运动之星，催生体育文化意识

坚持常规工作同时，深入挖掘成绩背后蕴藏的精神财富，即体育文化和体育精神。体育文化精神是体育行为的动力源泉。

（一）我们要打造一批运动明星、运动团队，树立榜样，加强体育文化精神的宣传，把其内化成学生的一种信念与追求，把所积淀的体育文化成为校园文化重要的一部分，体育在学校的地位才能稳固，学校体育才有内涵发展。

（二）各学校可在学校体育节里增设校园十大运动之星的评选，范围可以个人、小团队、班集体或社团，评选要求可以结合校园文化，特色项目等自定要求，重点要体现体育积极健康向上的精神。

12.体育教研室2016年工作计划 篇十二

在办公室里, 教研组长是交心活动的核心, 要有意识地引发生活与工作方面的讨论, 坚持对事不对人的原则, 使组内教师能积极地参与, 毫无保留地发表意见, 让问题得到解决, 共同享受讨论的愉悦、交流的兴奋。只有创建这样的办公室文化, 才能让组内教师真正静心于工作中。

二、搭建专业发展平台, 让教师舒心

1. 创设学习机会。

教研组长要努力创设各种学习机会, 一是经常推荐看到的经典书籍、精华文章和典型案例, 让组内教师阅读与交流, 共享先进的教学理念、教学方法和教育策略;二是可以把购买的书籍和订阅的专业杂志放置在办公室一角, 以方便组内教师随时阅读;三是多为组内教师争取外出学习和培训的机会, 还可以把外面的教育资源引进来, 拓宽大家的视野。

2. 提供施展舞台。教研组长要善于为组

内教师提供展示的机会, 一是借助优质课、基本功比武等比赛, 组织大家参与选拔, 从而既有利于共同提高, 又能择优选取代表参加各级比赛;二是让尽可能多的组内教师参加各类研讨课展示活动, 全面提高教学水平。

3. 组织教研活动。

教研组长既要组织组内教师积极参加上级组织的各类教研活动, 还要根据学校和教研组的具体情况组织校内、组内的教研活动, 可以主要研究教材、教法, 并形成资料, 共享研究成果;也可以借助网络平台, 组织组内教师参加体育专业网络教研活动。

三、成绩属于付出者, 让教师安心

教研组长要把组内教师所做的点滴工作都记在心中、放在嘴边, 并定期汇报, 让领导清楚每个体育教师的付出与取得的成绩。在组内教师的心中播下一种理念:体育组的成功就是大家的成功, 成绩属于每一个付出者, 所有成员可以安心地工作。

四、发现闪光点, 让教师有信心

教研组长要善于发现组内教师身上的闪光点, 并提供展示的机会, 以调动大家的积极性, 增强大家工作的自信心。

五、帮助提高能力, 让教师有进取心

每位体育教师都有进取心, 教研组长如果能根据组内教师的特点提供相应的帮助, 使每个教师提高能力甚至获得成功的体验, 他们会更上进。如, 教研组长可以通过和年轻教师一起分析教材、学生, 提供教学建议, 构思教学设想, 促进他们提高教学能力, 使他们更有进取心。

六、协助规划发展目标, 让教师有恒心

13.体育教研室2016年工作计划 篇十三

在学校领导下，本学期我组坚持以德育为核心，以人为本，以课堂教学素质化为基础，探索新课程改革，全面提高教育教学质量。现将本学期的工作总结如下：

一、加强业务理论学习转变教育教学观念

1、美术教研组全组人员积极参加学校政治学习，拥护党的教育方针。关心国事，注意时事动态，积极投身教育改革。能坚持正确的舆论导向，工作中关心爱护学生，注意言行，为人师表。

2、继续认真学习教育教学法规，改进教育方法，增强课改意识，学习先进教师的事迹，加强师德，做到以德治教，除积极参加学校及县教研室活动外，各位老师还加强自学。在广泛学习的基础上，我们还认真做了自学笔记和摘抄。

3、继续深入学习《美术课程标准》，把新课程改革做得更好，并且不断加强现代教育理论的学习，积极转变教育教学观念，进一步确立了“一切为了学生的发展”的思想，切实提高自身的理论素养，把实施新课程改革转化为我们的自觉行为，让学生得到充分、全面的发展。

4、课堂之余，老师们坚持多读书，读好书，丰富自己。认真钻研业务，参加学校以及各级组织的各种活动。

二、加强教研组常规管理

1、本学期根据我校教学常规基本要求，教研组坚持教学“六认

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真”并配合教导处加强对各项工作的检查，主要包括：教学常规、备课笔记、听课笔记的检查，作业布置、批改、反馈检查等，情况较好。

2、坚持共同进步的原则，互相学习，共同提高，并加强对自身专业的训练，使教学工作得以深入开展。

3、严格执行教学进度，教研组每位教师都做到了按时进班上课，安排好课堂各环节，积极调动学生的学习兴趣，发挥学生的主体作用，采用灵活多样的教学方法，教学形式，改变了教师一言堂的现象，给学生创设宽松、愉悦的学习氛围，使学生主动参与，极大提高了学习的积极性。

三、开展各种教学研讨活动，提高教师业务水平

1、本学期我组每位教师都紧紧围绕实现新旧课程转轨等课题进行研究探讨，在研究的过程中不断根据实际情况调整研究计划，既不放弃双基又体现个性化学习的操作策略。使美术课程的内部结构得到调整，使美术课程内容得到优化，并创建有利于学生个性化学习的校本课程体系，从教案、个案、论文三方面书面体现了课堂教学的效果。

2、注重对提高学生学习美术兴趣的方法、方式的研究，开展参与式、情景式、互动式的研讨，特别是针对底年级教学策略的研究较为成功。

3、采用多种形式积极开展教研组活动：有底、中、高、初中的集体备课，加强中小衔接；有针对本学科的学科价值讨论；有对中小学教学的交流；还有提高大家专业知识的座谈。

四、其它工作

美术教研组在完成好各自的教学任务外还为学校其它工作倾注最大的力量，本学期为学校设计读书节海报等，并协助全校各个部门完成其他工作，并与其他组老师相互学习、相互探讨。

第二课堂活动方面，美术教研组的老师认真辅导学生完成参赛作品，坚持每周的兴趣小组活动，活动中学生的积极性较高，效果很好。

总之，经过努力，美术组教学教研工作又上了一个新的台阶，每位教师从教学理念到教育教学方式方法都有较大的改进。当然，我们也不是每件事都做得很完美，能意识到这一点相信在今后的教育教学教研工作中，我们将会更加严格要求自己，争取有更出色的表现。

白沙中学美术教研组