运动会高校部

运动会高校部（8篇）

1.运动会高校部 篇一

团结，铸就辉煌

一年一度的校运会，是全校师生充分展示精神风采的重要舞台，是对我院学生身体素质的大检阅，目标在于鼓励全院师生加强体育锻炼，增强凝聚力，为班级、学校的发展做出更大的贡献。

团结，一直就是自律部精神的所在，在这次运动会上得到了充分体现，不仅是部内成员，并且团结其他部门，在共同努力下，取得了精神文明奖，为机电系争得了荣誉。

此次运动会前，系学生会做了大量的前期筹备工作，成员们各尽其责，互相配合，互相协调，确保了运动会工作的顺利进行。同时也检验了同学们的工作能力，考查了我自律部的新成员，使他们更深刻地了解了自律部的工作职能，也为他们以后更好地工作打下了良好的基础。在本届运动会上，自律部成员严格遵守赛事规则，认真履行职责；展示了我们机电与车辆工程学院自律部良好的精神面貌和锐意进取的青春风采，为保障本次运动会顺利举行，付出了辛勤的汗水。尽管这次院运动会取得了很大的成功，但也暴露出了许多需要注意的问题，现总结如下：

（一）前期准备

任何一个活动前期工作十分重要，只有在确保前期工作顺利完成才能有活动的成功举行，所以我们在4月上旬就开始我们的前期工作，但我们的前期工作也有些问题需要注意： １、方队训练 具体计划，成员分工清楚。

2、带队

分工明确，注意和其他部门的配合。

（二）活动开展

学生会成员的工作安排十分重要，我们不仅需要做好自己的本职工作，可能还要及时被调配到其他工作岗位。要求6:40在篮球场集合，这次运动会学生大部分迟到，这给我们当天早上的工作带来很多麻烦。带队时没有注意一些细节，造成了现场秩序的混乱。散场也出现混乱的现象，但及时做了工作调整。

（三）后期整理

运动会结束并不意味着我们的工作结束了，还有很多工作需要我们去做。

1、做考勤通报

和宣传部联系做考勤通报。

2、做体会交流

我部成员说一下三天来各自的体会。

（四）总结

虽然在此次运动会中我部每个人都尽自己最大努力做好自己的本职工作，但也发现了很多问题，遇到突发事件不知如何处理，和其他部门的工作配合不默契，方队训练前期准备不充分。但经过这次运动会自律部吸取了教训，总结了经验，我们自律部会将团结这种精神继续发扬下去，相信以后会做的更好。自律必将会乘风破，浪驶向绚丽多彩的明天。

机电与车辆工程学院

学生会

自律部

2012年5月8日

2.运动会高校部 篇二

一、脚的基本结构分析

脚的构造分三个部分, 即前、中、后脚部。这三个分布的构造及技能都不一样。

第一是前脚部, 即前面分离出来的五个脚趾的总称。姆趾由两节趾骨组成, 趾骨头部的内外侧各有一个种子骨。其他四趾则由三节趾骨组成。此外姆趾的这五根趾骨所有足骨中最富弹性的, 适合作握住的动作, 相当于手指。人在步行时, 以前足部抓住地面, 让身体前进。

第二是位于中间的中脚部———跖骨, 跖骨由第一至第五跖骨 (细长度与脚趾相当的五根骨) 形成, 有某种程度的伸缩性。各跖骨都由韧带与骨骼头部相结合, 体重加上去, 脚弓会有某种程度上的减少, 是具有弹力的骨骼。

第三是后脚部, 由跗骨所组成, 足跟骨由根骨、距骨、舟骨、第一楔骨、第二楔骨、第三楔骨、骰骨等七块骨骼所形成, 再加上强度很高的韧带连接构成。对于人类直立时的安定感的控制是非常重要的部分, 步行运动时先由足跟骨感觉地面的压力, 其次再由脚的外侧部自趾骨头部向内侧移动, 从第五趾骨头部向第一趾骨头部移动, 由此脚开始往前踢, 开始步行运动。

运动鞋的机能必须配合以上脚的解剖学条件, 即前脚部脚趾的柔软性要能够握住地面, 中脚部要有伸缩性及弹性, 而后部要有安定感及控制的作用。需说明的是, 构成脚的脚弓, 内侧的纵弓, 是脚的真的脚弓;外侧的纵弓, 不是真的脚弓, 这是加上体重后会减少或会消失的脚弓。趾骨头部的脚弓也就是足面的脚弓, 不能说是真的脚弓。因为加上体重后, 这个脚弓会变浅, 也就是会产生变化的脚弓。而后部的脚弓是脚跟部的最前方的骨的脚弓, 脚弓虽小但却是真的脚弓, 加上体重的负荷也不会变化的脚弓。为了脚弓安定运行, 用来支持五支趾骨的先端, 脚弓是不可或缺的。趾骨有无负荷时, 也就是休息状态及在地上站立的状态时, 会形成不同的脚弓。由以上可知, 运动鞋考虑的重点在于脚的纵轴及横轴需与楦头的纵轴及横轴一致, 如此才可说是鞋的构造与脚相符, 穿着才能感到舒适, 脚与鞋的关系才能适当, 运动才能更有效率。

二、慢跑状态的运动规律

慢跑过程中身体向前运动的基础是身体所受力的动力。

1、支撑反作用力

即地面和脚之间的作用力, 按照其正常的角度又可分为三个方向的分力。见上图:支撑力作用力的分力F1, 在人体进入下一个腾空阶段前, 要克服自身重力的作用下落。其中AZ为前后方向的加速度, AX为垂直于AZ内向的加速度, FY为轴向加速, FZ为前进方向的分力, AX与AZ垂直向内的力。F1为垂直方向的力, 支撑烦作用力在垂直方向的分力F1, 在支撑反作用力前后方向的分力AZ是人体前进的动力, 它既能减小也能增加跑的速度。支撑反作用力与AZ垂直向内的分力AX使人体的运动与前进方向有一定的夹角, 因此对运动方向的改变有一定的影响。其中垂直向上的分力要比AZ和AX这两个分力大得多。F1可分为对人体的阻力和动力。在垂直方向上对人体的运动起阻力是脚刚着地时与地面的冲击力。这个力是在脚刚着地时的50ms内产生的, 此后便迅速消失。在支撑阶段的前50m s F1的阻力和动力作用以及在整个脚着地阶段的动力作用的变化。

对人体的运动起动力作用的是人体的肌肉系统控制身体上下运动的结果, 贯穿整个支撑阶段的全过程, 起到一个减慢身体的上升和加速阻力消失的作用, 它比阻力的峰值要大得多。应该指出的是, F1阻力部分并不以为肌肉就没有参加活动。相反, 这个力可以反应出这样一个事实, 就是在脚着地之前肌肉的活动已经开始。而且在脚着地后随着地面冲击力的快速作用并没有减小。在F1的两个组成元素中, 阻力往往与运动损伤有很大的联系。而F1的动力分量大小主要是从运动成绩中得到检验。

2、脚底压力

跑鞋与脚底压力的关系:以穿跑鞋与赤脚相比证明, 跑的过程中跑鞋对降低压力起着非常重要的作用。穿着跑鞋在脚跟、趾骨前端压力的最大值比赤脚跑步可减少50%, 集中部位的压力被分配到脚的其他部位。

3、跑步过程中的可能的运动伤害

脚的运动伤害是由于在运动过程中, 脚体受到外界环境不适当的刺激或作用而发生的组织损伤。主要有皮肤划伤、充血、淤血、出血、骨骼裂缝、骨折、软组织损伤、跟腱撕裂、跟腱断裂、关节错位、肌肉拉伤等。运动伤害造成的原因中, 除与运动方式、运动激烈程度、脚体受到外界的碰撞、刺激等有关因素外, 还与运动鞋穿着不适有很大的关系。运动鞋的结构与功能设计往往是导致运动鞋穿着不适的主要原因。

三、慢跑鞋底的功能及材料要求

1、大底

慢跑鞋大底主要采用弹性结构的物体, 其功能是承受人体负荷和运动时的曲挠变形, 保护与隔离脚底不与地面直接接触, 同时起到助弹跳、制动、防滑、减震等作用。它既要满足不同动作的功能要求又要减少运动员体能消耗, 对足部骨骼和肌腱起到保护作用。因此相比较其他鞋类来说, 慢跑鞋其鞋底的作用更加举足轻重。它不仅与帮面构成了多种结构, 也和中底构成了多种结构。鞋底要坚固耐磨、软硬适中, 鞋底上面要有分布均匀的凸起物, 以起到对地面的牵引力和防滑作用;在鞋底前1/3处要较为柔软, 以宜于脚趾关节及脚背的活动。

一般厚度设计要求是大底在运动鞋使用寿命期限内足够抵抗磨耗, 不被磨透;不影响曲挠部位的弯曲;运动者的活动不明显受大底厚度影响;脚体无明显不舒适感;体能消耗降低到最小程度。

以下介绍下大底主要用到的材料:

<1>PU (Polyure thane) , 就是大家所知道的聚安脂, 由A/B/C聚脂料发泡而成, 分油性与水性两种;

<2>TPR, 是指热塑性弹性体, 这种材料既具有热塑性塑料的加工性能, 又具有硫化橡胶的物理性能, 使用较广;

<3>橡胶, 热压塑成型, 分天然橡胶与再生橡胶;

<4>TR, 热注塑加工成型, 成型时分子以滚球状运动;

<5>PVC/EVA/PU回料等以上几种材料组成。

2、中底

运动鞋为了满足功能的需要, 中底往往由多个部件构成, 多个部件组成一个起中底作用的复合体, 也可称其为复合中底。中底是连接大底和内底的部位, 还要有柔软的夹层, 以减轻慢跑时带来的震动和冲击。

运动鞋缓冲系统大部分是由中底的海绵构成的, 现在有两种最基本材料:EVA和Polyure thane, 二者有着不同的性能特点。EVA材料比Polyure thane更柔软, 更轻便, 更灵活, 因为它比Polyure thane更容易被压缩。但EVA材料不如Polyure thane稳定性强, 而且性能不持久。EVA中底通常为喜欢舒适、柔软、灵活的跑鞋的轻体重者所钟爱。Polyure thane比EVA材料重、坚硬、密度大, 比EVA稳定性强、持久性强。喜欢稳定、持久、坚固的跑鞋的人通常选用这种材料。

当我们评估缓冲系统时, 还有三点要注意:<1>、因为中底并不一定完全要海绵制成, 因此我们可以用其它材料代替部分海绵来增加鞋的稳定性。<2>、缓冲系统通常比单纯的海绵重, 所以, 它们会增加整个鞋的重量。<3>、缓冲系统和海绵在中底一定要合成得非常紧密, 否则会使人感到脚底好象有个硬物。

3、内底

内底是最贴近脚底的结构, 所以也显得非常重要。柔软和贴合的内底可以减少运动中的伤害。鞋内底在一般概念里也包括鞋垫, 从历来鞋垫材料、形状可以看出比较明显的变化:从平面式鞋垫到立体鞋垫;从一般的布料到皮革再到EVA、PE-EVA等乳胶发泡材料等。

四、大底花纹设计

大底花纹设计是构成运动鞋大底设计重要的一个方面。为了使运动鞋具有良好的运动性能, 运动鞋大底具有各种不同的花纹。良好的花纹, 能充分发挥运动鞋的止滑、耐磨、稳定性等功能。大底花纹的纹样是一种装饰性图形, 属于造型艺术, 装饰图形在艺术形式上有其自身的规律, 这就是“变化与统一”。如果鞋底设计的图形, 使用多种纹样, 只有变化而无统一, 使人感到支离破碎, 眼花缭乱, 会显得杂乱无章。如只求统一, 花纹完全一致, 则会给人以一种呆滞、死板的感觉, 显得缺乏生机与灵感。花纹式样设计中要在多变的线、面间找出其统一的因素, 以求多变间的统一。

1、普通花纹

该花纹式样在鞋底运用最多, 尤其是早期的运动鞋, 其品种及工艺都比较简单, 利用普通花纹的设计和制造就可以满足生产要求。这种花纹多适用常规的路面, 可分为规则花纹和自由花纹两类。

<1>规则花纹

大多数的花纹都是有规则的几何图形, 这些图形的骨骼结构, 根据图案学的分类, 可分为二方连续和四方连续花纹呈带状, 上下连续称为纵式, 左右连续称为横式, 对角的称为斜式。常见的波纹、条纹就是运用最广泛的二方连续图案, 这种类型的花纹最适合于辊筒压延出型外底, 也适用于模压橡塑微孔底和其他模制外底, 所制得的外底花纹较为清晰。

<2>自由式花纹

它是一种不规则花纹, 通常是仿照自然界中的一些纹理, 如树皮、碎石、皮革等, 这些花纹一般不深, 从图形上看, 由于其不拘泥于一定的骨骼规律, 因而显得自然、轻便。这种花纹可以用滚筒压延出型, 也可用模具压制。

2、特殊花纹

随着鞋底制造工艺的不断改进和提高, 运动鞋底花纹也越来越趋向于多样化, 鞋底花纹模具的设计也越来越丰富多彩、变化万千。鞋底特殊花纹式样很独特, 其功能比普通花纹有了很大的改善和提高。

五、结语

3.运动会高校部 篇三

（北京体育大学，北京 100084）

摘 要：采用无接触式激光三维足型扫描仪对97名足部无疾病和损伤史的田径运动员进行足部扫描，获取受试者在0体重负重（简称0BW）、单足站立1/2体重负重（简称1/2BW）、单足站立全部体重负重（简称1BW）和单足站立全部体重加20 kg负重（简称1BW+20 kg）四个不同载荷情况下的足部外形特征及变化。研究认为不同载荷压力对足部外形变化有一定影响；我国青年田径运动员的足长、足宽、内踝高、外踝高、内侧纵弓高等指标容易因载荷的不同而产生明显变化；我国青年田径运动员的足面长、足跟宽、跖趾斜宽角、自然前翘角等指标不易受到载荷变化的影响；我国青年田径运动员的内侧纵弓长、外侧纵弓长、第一跖趾高、足背高、拇趾偏角、足跟面积等指标在一定载荷范围内变化明显，但超过承重范围则不再因载荷增大而变化。

关键词：青年田径运动员；足部外形；不同载荷；特征指标

中图分类号：G804.63文献标识码：A文章编号：1007-3612(2008)12-1649-03

A Study of Chinese Junior Athletes' Foot 3睤imension Features under Different Loads

ZHU Xiao瞝an, YANG Hui

（Beijing Sport University, Beijing 100084, China）

Abstract:A non瞔ontacted foot 3睤 laser scanner is used to obtained foot shape

data and their changes under four increasing loads of 97 athletes without disease and injury history in their feet: non瞓ody weight load (0BW), semi瞓ody weight on one foot (1/2BW), full瞓ody weight (1BW) and full瞱eight瞤lus20kg (1BW=20kg).Firstly, different weight loads have influence on junior athletes' foot shapes. Secondly, sensitive and non瞫ensitive indexes are discovered. Chinese junior athletes'

length, width of foot, internal ankle height, external ankle height, and internal arch height varied significantly with load increasing, while their length of instep, width of heel, toe angle and natural declining angle have no difference identified under different loads. While for some indexes, such as length of internal arch, length of external arch, height of first metatarsophalangeal articulations, height of instep, deviation angle of thumb toe, and area of heel, there are apparent changes in a certain range of load, but no change beyond that range.

Key words: junior athletes; foot shape; different weight loads; characteristic indexes

足，作为人体静态平衡及动态运动的重要支持条件，其外形受到种族、地区、遗传、生活方式等因素影响而各异，相对于个体来讲，在人体支撑、平衡与运动中，由于受到身体负重、站立姿势、运动任务和习惯、运动方法和强度、以及鞋等诸多因素的影响，足部形态也会随之发生改变。结合足扫描技术，对不同专项运动员的足型进行规律性研究，根据不同专项运动员的足型特点进行个性化运动鞋设计将会成为一项重要的研究内容，在临床生物力学、人类功效学和运动生物力学等领域拓展新的应用前景和研究方向。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象 随机选取97名（31名女性，66名男性）无足部损伤史的田径运动员作为测试对象。受试田径运动员平均年龄19.8岁，从事专项训练时间平均4.2 a，训练成绩均达到国家二级以上，其中包括62名跑走项目运动员、17名跳跃项目运动员和18名投掷运动员。

1.2 研究方法

1.2.1 测试仪器 研究使用由昆山多威体育用品有限公司出资，清华大学研制的国内首台QD-1无接触式激光三维足型扫描仪进行田径运动员足部外形指标的测量。

1.2.2 测试指标

假设：足平踏于地面时，以足跟跟结节点为原点，从跟结节到第二趾尖点的方向作为Y轴正方向，以地面为XOY平面，以垂直地面向上的方向为Z轴正方向，建立右手坐标系，定义六项共18个指标：

1) 长度指标：足长、足面长、内侧纵弓长、外侧纵弓长

2) 宽度指标：足宽、足跟宽

3) 高度指标：足背高、第一跖趾高、内踝高、外踝高、内侧纵弓高

4) 围度指标：足围、足跟围、踝上围

5) 角度指标：跖趾斜宽角度、拇趾偏角度、自然前翘角

6) 面积指标：足跟面积

1.2.3 测试过程 测试时，受试者将单足放置在足型测试仪上，保证足部的直立状态，分别在不同载荷负重的情况下，测试足型。为保证受试者不同载荷状态，特设压力显示表在仪器上方，当仪器压力数据显示为规定载荷时，开始测试。

投稿日期：2008-06-06

投稿日期：省部级一般项目/教育部教学研究项目（2008）。

作者简介：朱晓兰，讲师，博士，研究方向运动生物力学。

每个受试者需要完成0体重负重（简称0BW）、单足站立1/2体重负重（简称1/2BW）、单足站立全部体重负重（简称1BW）和单足站立全部体重加20 kg负重（简称1BW+20 kg）四种载荷情况下，分左、右足，共8次测试。

测试仪器的y轴、z轴方向距离较长，受试者可以很轻松的将全足及踝部置于测试板的中央区域，保证受试者全足及踝部接受扫描测试。

1.2.4 数据处理 对测量所得的数据，运用spss13.0统计软件进行统计分析。

2 结果与分析

2.1 不同载荷静态负重下青年田径运动员足部外形指标分布情况分析 对在不同载荷下获得的田径运动员足部外形长度数据进行柯尔莫哥洛夫-斯米诺夫检验（One-Somple Kolmogorov-Smirnov Test拟合优度型检验），发现除第一跖趾高指标、内侧纵弓高指标、跖趾斜宽、自然前翘角指标在不同载荷情况下不服从正态分布外，其他各长度指标、宽度指标、围度指标、面积指标等数据在不同载荷压力下均趋于正态分布（Sig.>α（=0.05））。

2.2 不同载荷静态负重下青年田径运动员足部外形长度指标分析 通过对不同载荷下长度指标进行比较分析及差异性分析发现，不同载荷负重对足部外形长度指标有一定影响。由于足底韧带的牵拉与张弛，使得足弓在不同承重下长度发生变化，从而引起足长指标的变化。载荷增加，足弓承受重力下沉，足长变长，明显大于无负重情况下的足长。足在0BW（如摆动阶段）时与1/2BW、1BW（如支撑阶段）时足长指标间有明显差异，足长指标随载荷增大而增大。但是当载荷量达到一定程度（>1BW）时，足长指标并未随着载荷的继续增大而有明显变化。分析原因，可能有两种：一是当足在1BW（如单足支撑阶段）情况下的足长改变已经达到极限，再加20 kg负重对足长也无影响，所以足长指标间无显著性差异；二是1BW+20 kg载荷量不足以对在1BW情况下的足长指标做进一步改变，因此足长指标间无显著性差异。

此外，一定量的载荷负重（>1BW）能够引起内侧纵弓长、外侧纵弓长指标的明显变化。内侧纵弓长指标的变化部分反映了内侧纵弓的变化情况，外侧纵弓长指标的变化部分反映了外侧纵弓的变化情况，一定量的载荷负重（>1BW） 下的内侧纵弓长、外侧纵弓长明显大于无负重情况下的内侧纵弓长、外侧纵弓长，但当载荷量达到一定程度（>1/2BW）后，随着载荷的增大，内侧纵弓长、外侧纵弓长则无明显变化。但不同载荷负重对足面长指标变化无影响。

2.3 不同载荷静态负重下青年田径运动员足部外形宽度指标分析 足宽指标的变化主要体现足横弓在负重情况下的变化特点。本研究发现，不同负重对足宽的变化影响较大，随着压力的增大，足横弓高度降低，足宽变宽。进一步说明足横弓对负重的变化较为敏感，容易因载荷的增大而增宽。但是，不同载荷负重对足跟宽指标变化影响较小。足跟宽指标的变化主要体现足跟脂肪垫在负重情况下的变化。在由0BW到1/2BW的过程中，足跟宽变化较为明显，说明足跟脂肪垫在开始承重时相比较无负重情况下有显著变化，之后，随着载荷的增大，足跟宽无明显变化，说明继续加大载荷对足跟宽无明显影响。因此，考虑在制鞋时跖趾部位宽度的弹性要比足跟部的弹性更大些才舒服。

2.4 不同载荷静态负重下青年田径运动员足部外形高度指标分析 由分析可以看出，不同载荷负重对足部外形高度指标有一定影响。内踝高、外踝高、内侧纵弓高指标容易因不同载荷负重而产生变化。内踝高指标的变化部分反映了内侧纵弓高度的变化情况，外踝高指标则反映外侧纵弓高度的变化情况，此二项指标与内侧纵弓高共同反映了足纵弓的高度变化。此三项高度指标都随着载荷的变化而一致变化，即，载荷增大，高度降低，且不同载荷下的高度有显著性差异。说明不同负重对内踝高、外踝高、内侧纵弓高的变化影响较大，随着压力的增大，足弓高度降低。此外，内踝高、外踝高这二项指标个体差异较大，这一特点在设计制作鞋帮高度及内垫时建议着重考虑。不过，载荷的增加对一定载荷负重（>1/2BW）情况下的第一跖趾高、足背高指标无明显影响。与0BW情况下的第一跖趾高和足背高相比，附加载荷会对此二项指标产生显著的影响，但当载荷进一步增加，达到一定程度（>1/2BW）后，却不会造成此二项指标的继续明显改变。

2.5 不同载荷静态负重下青年田径运动员足部外形围度指标分析 因载荷的不同，使得承重的足内部骨骼结构发生一定相对的位置变化，导致足部外形围度指标的改变。由研究分析可以看出，不同载荷负重对左、右足围度指标影响不同。不同的载荷承重对左足的足围、踝上围产生较大影响，但对右足的足围、踝上围无明显影响。同时，不同载荷承重对左足足跟围无明显影响，却对右足足跟围指标有一定影响，一定载荷承重下的足跟围与0BW下的足跟围间存在显著性差异。究其原因，可能与田径运动员优势足的存在有关。

2.6 不同载荷静态负重下青年田径运动员足部外形角度指标分析 一定载荷负重能够引起拇趾偏角指标的变化。与0BW情况下的拇趾偏角相比，载荷的增加对拇趾偏角指标的影响比较明显，但当载荷已达到一定程度（>1/2BW）以后，载荷的继续增加对拇趾偏角指标的改变无明显影响。但是，不同载荷负重对跖趾斜宽角、自然前翘角指标无明显影响。

2.7 不同载荷静态负重下青年田径运动员足部外形面积指标分析 一定载荷负重能够引起足跟面积指标的变化。与0BW情况下的足跟面积相比，载荷的增加对足跟面积指标的影响比较明显，但当载荷已达到一定程度（>1/2BW）后，载荷的继续增加对足跟面积指标的改变无明显影响。说明足底受力时先由足跟脂肪垫缓冲，当载荷继续增加时足跟脂肪垫不再有明显变化，此时，由鞋垫材料进行继续缓冲，此特点可在制作鞋垫时着重考虑。

3 结论与建议

3.1 结论

1) 不同载荷压力对足部外形变化有一定影响。

2) 我国青年田径运动员的足长、足宽、内踝高、外踝高、内侧纵弓高等指标容易因载荷的不同而产生明显变化。

3) 我国青年田径运动员的足面长、足跟宽、跖趾斜宽角、自然前翘角等指标不易受到载荷变化的影响。

4) 我国青年田径运动员的内侧纵弓长、外侧纵弓长、第一跖趾高、足背高、拇趾偏角、足跟面积等指标在一定载荷范围内变化明显，但超过承重范围则不再因载荷增大而变化。

3.2 建议

1) 进一步对青年田径运动员分不同专项进行大样本量的足部外形测试，建立青年田径运动员足形指标数据库。

2) 利用青年田径运动员足部外形的在不同载荷下的变化规律，通过指标间的相互关系来说明和解释青年田径运动员足部外形的结构、影响因素和作用大小。

3) 通过实验条件的控制，加大载荷的负重，进一步研究青年田径运动员足部外形特点，进一步做特征指标相对值规律的研究。

4) 通过把指标的测量值和制鞋业的某种标准进行比较，从而对运动鞋的制作进行标准评定，也可为青年田径运动员的选材提供依据。

参考文献：

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［5］ 郭静，张浩.三维足部测量技术的原理和应用［J］.中国皮革，2006(8)：120-121.

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4.生活部关于运动会总结 篇四

院运动会于11月5号开幕，我部各成员做好充分的准备，以至更好的为我系运动员服务。比赛开始后我们密切关注我系的每一位运动员，保证他们安全顺利的完成比赛，比赛结束后我们把他们接到服务区，为他们提供一个良好的休息环境。特别对于参加中长跑的运动员，这对体力要求很高，于是我们为他们准备了葡萄糖、水果等，为他们补充能力，以使他们更好的发挥，为系争光。同时我部也负责管理运动员的跑鞋和衣服，在副部长田洁的带领下，兼顾不同运动员的需求，统筹规划，合理安排。

经过这四天的忙碌，我们及时的为运动员提供了必要的保障和较满意的后勤服务。在部长邱振兴上的指导下，我部工作进行的有条不紊。纵观各系的后勤保障工作，可以说我们计算机系的后勤工作绝对是数一数二的。我们各部门成员，热情主动的为运动员服务，同时在服务区提供了热水、橘子、香蕉、葡萄糖、一些跌打药品等等，尽量满足广大运动员师生的需求。其他一些系的后勤服务看上去却不是那么令人满意，一则态度不够热情，二则没有足够的物品为运动员提供各种保障。

不过我部取得的这些成绩也与其他系的密切配合和帮助有关。正是由于学生会各部门之间的有效配合才使得我系运动员在院运动会上取得好成绩。虽然在这些方面我们取得了一些成绩，但还是存在着许多不足之处。首先，我部少数几个同学存在迟到和请假的现象。这是态度问题，而且影响极度不好，所以请这些同学写好书面检讨，深刻反思一下自己的问题！其次，在物品的管理特别是水果的管理上存在些许纰漏，该吃到水果的同学却没吃到。对于这个问题在处理起来稍微有点棘手，但是我想说的是这些水果是买给大家吃的，这里的大

家指的是那些为我系在运动会上作出努力以及贡献的人。所以运动员也好，志愿者也好都是可以过来休息一下，吃点水果的。但是对于那些稀客，我想大家就不要那么大方了，毕竟这不是你自己的钱。然后就是还有部分运动员并不知道我们的服务区，以至我们没有给他们提供上最及时的服务。这是我们的服务还不够到位，我相信只要够积极和主动就可以解决的。

最后说一下兄弟部门在一些方面的些许瑕疵吧。先肯定一下文艺体育部、新闻宣传部和记者站的工作，同样还有办公室、学习实践部、学风工作委员会。特别是新闻宣传部，因为我们听到了很多我们计算机系的稿子。表扬完，说一下不足吧。首先就是啦啦队，这是我们部和学习实践部共同负责的，但是好像效果不是很理想。几乎听到很多我们计算机系的呼声，偶尔几声响亮的叫喊也是学生会这一瓢人在那里孤独的呐喊。对于这个问题，我想主要是我们在各班的宣传力度不足，大家对运动会没有什么激情。其次是我们组织的啦啦队存在一些问题。拉拉队人员不够齐整，没有气势。

5.运动会生活部工作计划 篇五

为加强大学生的身心健康，丰富大学生的课余生活，让大学生的生活绚丽多彩，十一月五、六、七号黄山学院将举行一年一度的校级运动会，各个院系的运动健儿勇于报名参加，建筑系的运动健儿也不甘示弱，为了能让建筑系健儿取得更好的成绩，我们系学生会将负责全部的安排，我们生活部将由外联部辅助负责运动会的一切后勤保障工作，具体计划如下：

1：生活部先准备好运动会期间一切物品准备，列如：云南白药，葡萄糖，还有拉拉队的含片及供站台用的桌椅等；

2：部长 在站台做总指挥，进行总后勤机动调整；副部长负责运动场内的机动调整，做到让每个运动员都能得到应有的服务，让运动员发挥的更好；

4：外联部干事 负责照顾正在参加比赛的运动员，列如说帮他们拿衣服，负责他们的水及应急处理；

5: 生活部干事 负责场外的一切调动，列如供应场内的水和药的需求，负责买水及拉拉队的需求等；

6：每次结束之后生活部所有成员负责站台的卫生工作和物品管理 总之为了让建筑系的运动健儿在这次运动会中发挥出超常的本领，我们将认真负责地做好我们的后勤保障工作

6.秘书部大学趣味运动会策划书 篇六

一、活动背景：

我们的青春我们做主，飞扬的心总是希望随着这个社会的步伐而跳动，当代大学生在我国日益繁荣的环境下更应该发扬团体精神，为了集体的荣誉拼搏奋斗，在大学里放飞活力，从而树立良好的精神面貌，为了让每个成员体验到大学生活的乐趣，丰富其课余文化生活，增强其团结力，加强与其他组织之间的交流。常州轻院学生会，为我们提供了这样一个舞台，给我们了这样的一个机会，让我们相相识，相知，相熟。本次活动将调动广大同学参与学生会工作的积极性，营造开放活跃的校园文化，增进同学们之间的沟通、交流、合作，最大程度激发学生的学习积极性和主动性。

二、活动目的：

通过举办此次的活动，学生会干事参加一系列饶有趣味的体育活动，并将体育与娱乐有机的结合起来，从而提高各组织、各部门成员参加体育活动的积极性。同时，提升部门、组织之间的的友爱精神，扩大学生的交流范围，增强各彼此之间的联系，展现常州轻院学生的真我风采。

三、活动主题：青春你我，共创辉煌

四、活动时间：2018年4月中旬

五、活动地点:常州轻院体育馆

六、活动人员：院学生会干事

七、活动组织单位:

主办单位：秘书部

承办单位：秘书部

八、比赛项目：

1、两人三足夹糖接力赛

2、迎面接力

3、跳大绳

4、踩气球比赛

九、前期准备：

1、道具准备：工作道具、游戏道具

2、工作人员，相关项目负责人的确定和分配。（工作人员包括裁判，计时员，道具管理组，机动人员组）

3、报名，抽签，分组，制定秩序册。

4、清空比赛场地。

5、赛前对我体育部相关人员强调工作事宜，各项目工作人员布置赛场。

十、活动流程：

1、两人三足夹糖接力赛

（一）活动道具:

盆、糖、筷子、绳子

（二）活动时间地点：2018.4体育馆

（三）活动内容：

（1）比赛分淘汰赛、半决赛和决赛三个赛程。

（2）比赛共分为七组，每组出十人（两人一小组）参加比赛。比赛对手由抽签决定。抽空的一组直接晋级下一轮。

（3）淘汰赛：每队抽签分成组。六个小组同时进行比赛，在规定的时间内（五分钟）由各队夹糖数量决定比赛胜负。时间到比赛宣告结束。每组获胜者晋级。最终胜利的队伍进入半决赛。

（4）半决赛：获胜支队伍由本组组长进行抽签分组，每组按上一轮比赛规则进行比赛，获胜的两支队伍进入决赛。剩余两支队伍争夺三、四名。

（5）决赛：相同比赛规则，胜者为总冠军。

（四）比赛规则：

（1）参赛队员成一路纵队站在起跑线后，比赛开始。

（2）第一组人跑向终点用筷子将糖从盆内夹出并跑回起点放入盆内，将筷子交给第二组，依次进行，以先完成的队为胜。

（3）糖全部掉地后须返回起点夹到糖后继续进行比赛。不规定一次夹糖个数。

（五）奖项设置：

共设一等奖1队二等奖1队三等奖一队四等奖一队，分别颁发奖品。

2、迎面接力

（一）活动道具：

接力棒、秒表

（二）活动时间地点：2018.4体育馆

（1）比赛共分七个组，每组出十人参赛，五人一小组。

（2）七组比赛同时进行。

（3）双方之间中间相隔距离30米，听到发令声后第一个队员持棒开始

跑，跑至对面，交与对面队员，依次进行，直至最后一人跑完30米算全部完成。记时决定胜负。如有中途掉棒，由掉棒人自行捡起再从掉球处继续。比赛计时开始，30米跑道用时最少者获胜。

（四）注意事项：

（1）接力棒必须交由本人手中，不得抛掷，否则视为犯规。

（2）比赛过程中，以裁判员的判罚为准，有异议可当场向裁判申诉。由裁判研究后，将结果告知各参赛队员，但对裁判的判罚不得再表示异议。否则若与裁判员发生争执或有过激行为，取消参赛者比赛资格。

（五）奖项设置：

比赛最终决出用时最少者前三名，分别获一、二、三等奖。

3、跳大绳

（一）活动道具：大绳若干

（二）活动地点时间：2018.4体育馆

（1）比赛分七个小组，各组分别出10人组成一个参赛队。

（2）每组比赛由两队参加，每队10人。每队2个人摇绳，8个人跳（4男4女，次序不限）。在规定时间内，以8个人全部进入大绳开始计数。最终以3分钟内计数多者为胜。如果途中有任何一名队员没有进入大绳，则取消成绩。

（3）比赛以淘汰赛进行，由规定时间内跳过者个数决定获胜队伍并颁发奖品。

（四）注意事项：

（1）在比赛中，如有人出现失误导致跳绳未连续接上，则这名跳员的跳数不计，比赛继续进行。

（2）在比赛中队员应积极配和从而达到协调一至，以“8”字型连跳，这样方可跳的完美、迅速。

（五）奖项设置：

本游戏最后取前两名，分别颁发奖品。

4、踩气球比赛

（一）活动道具：

气球若干、粉笔若干、绳子若干

（二）活动地点时间：2018.4体育馆

（三）活动内容：

（1）比赛分淘汰赛、半决赛和决赛三个赛程。比赛共分7个小组，每组10人。

（2）比赛对手由组长抽签决定，抽空的一组直接进入下一轮。

（3）三组比赛同时进行，每个人双脚各绑上2个球，再两人一小组，手绑起来，小组成员不得分开，否则淘汰。

（4）开始后，每个人用脚去踩破另一小组的气球，同时努力避免自己的气球被别人踩破，并在规定的区域内。游戏进行一分钟。

（5）规定时间内，气球剩余多的对获胜。获胜者进入下一轮比赛。比赛最终决出前两名并颁发奖品。

（四）注意事项：

（1）游戏只能在划定的区域内进行，出区域者淘汰。（2）结束后脚上气球最多组获胜。

（3）打气球及绑气球人员速度要快，避免活动进行较慢。

（五）奖项设置：

共设一等奖1队二等奖1队三等奖一队四等奖一队，分别颁发奖品。

十一、比赛注意事项：

（1）各个部门应及时联系好参赛选手；

（2）本次比赛不分男女组；

（3）现场工作人员要能调动现场气氛，注意现场秩序及安全问题等，保证比赛能顺利进行；

（4）加强宣传工作，保证当天比赛氛围；

（5）安全第一，活动中避免发生任何事故；

（6）友谊第一，比赛第二！

（7）赛程如果由于天气或其他原因导致比赛无法按计划进行时，可根据具体情况再坐安排。

十二、运动会任务具体安排

（一）负责部门：秘书部

负责人：钱慧

1负责整个活动的策划和流程。

（二）负责部门：宣传部

负责人：陈寅

1、协助负责场地的布置。

（三）负责部门：外联部

负责人：外联部部长及干事

1.负责活动前期的物资准备。

（四）负责人：钱慧

1.联系此次比赛的主持人，提前一天与主持人联系。

7.运动会高校部 篇七

关键词：西部地区,数据包络分析,211高校,科研效率

高校是培养人才的地方,是社会科技创新的源泉,其科研活动在地区创新体系中具有举足轻重的地位,而科技创新是一个地区自我发展能力的重要因素,在地区的自我发展中发挥着重要作用。如何充分利用高校平台,合理配置科研资源,是各地区提升创新能力,促进经济大发展的重要途径。特别是在经济相对落后的西部地区,如何合理配置有限科研资源,提高科研效率,提高自我发展能力,促进当地经济又好又快发展,一直是国家面临的一项重大战略任务。西部地区省部共建211高校,作为西部地区高校的重要力量,其科研效率不仅关系着西部地区科研水平,同时关系着西部地区的自我发展能力及经济建设,如何提高其科研效率尤为重要。

高校是一个多输入和多输出的复杂系统,其评价体系很难合理设置,各输入输出指标之间度量可公度性较差,很难使用相对统一的度量单位衡量,针对此特点,本文采用数据包络分析(DEA)方法对我国西部地区省部共建高校的科研投入产出有效性进行评价,找出高校科研活动中的投入冗余和产出不足,为提高西部高校科研投入产出效率提供参考,以期提高西部地区高校科研效率和西部地区的自我发展能力。

1 DEA模型

A.Charnes和W.W.Cooper(1978)等学者在相对效率评价研究的基础上提出了非参数评价方法DEA,用来分析评价多投入多产出系统的效率[1]。在我国,自1988年,魏权龄教授系统的介绍DEA方法后,出现了很多基于DEA方法理论的研究。

关于DEA方法在教育领域的应用,早在1974年,Levin[2]讨论过教育生产的技术效率测量方法;Bassent(1983)[3]等采用DEA方法对教育项目进行了评价。但是,这些研究大多只是针对高校的某一部门,而关于高校整体的投入产出效率,近年来才有较多学者关注。Abbotta和Doucouliagosa[4](2003)对澳大利亚大学的投入产出效率进行了评价,Jill Johnes[5]以输出DEA模型评估英格兰109所高校的办学效率。在我国,陈嵩(2000)[6]对机械工业所所属的规模相当的9所高校进行了分析,陆根书(2005)[7]等对教育部直属高校的科研效率进行了评价研究,陈琼娣(2010)[8]对教育部直属28所985工程院校科研效率进行了实证分析。

DEA模型主要有CCR模型和BCC模型两种。根据两模型的特征,基于鼓励有效利用科研资源进行科研管理的思想,选取输出导向的BCC模型。

其中,xj=(x1j,x2j,L,xmj)T,j=1,2,L,n;yj=(y1j,y2j,L,ysj),j=1,2,L,n

上述线性规划模型(Dg)中,θ为效率评价指数,或称为效率系数,s+、s-为松弛变量。其最优解有如下结论:1.当θ=1且s+=s-=0时,当前决策单元DEA有效,同时技术和规模均有效,即技术效率和规模收益同时达到最佳;2.当θ=1,但至少有某个si->0或sr+>0,则当前决策单元为弱DEA有效,即并非技术效率和规模收益同时达到最佳。当si->0,表示第i种投入指标有si-没有被充分利用,某个sr+>0表示第r种产出指标与最大产出值尚有sr-的量产出不足;3.当θ<0时,当前决策单元非DEA有效,即技术效率和规模收益均未达到最佳。令当k<1时,规模收益递减,反之规模收益递增。

2 评价指标体系及资料来源

考虑到高校科研评价系统的复杂性以及数据的可获得性,本文选取科技活动人员(人)和当年拨入科技经费(千元)作为评价体系的投入指标。选取科技专著(部)、发表论文数(篇)、鉴定成果数(项)和科技成果转化收入(千元)四个指标作为产出指标,以上指标基本反映了高校科研活动的关键要素[9]。

本文旨在评价我国西部地区科研产出效率,考虑到西部地区各高校科研活动投入产出的相对规模,选取西部12省科研实力先对较强的23所省部共建211高校为研究对象。所采用的数据分别来自教育部科学技术司主编、高等教育电子音像出版社出版的2007—2009年三年的《高等学校科技统计资料汇编》(缺少西藏大学2008年的数据)。

3 结果及分析

利用以上的BCC模型,运用DEAP2.1版编程对各高校2007—2009年的数据分别计算,得到如表1所示结果。

从表1可知,2007年22所平均综合效率为0.690,达到有效状态的有西南交通大学、西北大学、长安大学、延安大学、石河子大学,其余17所处于非有效状态,占样本的77.273%。2008年23所高校的平均综合效率为0.628,有西南交通大学等7所大学达到DEA有效,16所处于非有效状态,占样本的69.565%。2009年23所高校的平均综合效率为0.635,有四川农业大学等5所大学处于DEA有效状态,占总样本的21.739%。其中西南交通大学、西北大学在2007和2008年均为DEA有效状态,长安大学和石河子大学在2007和2009年均处于DEA有效状态,同时,延安大学在2007-2009三年中均处于DEA有效状态。对23所高校总体而言,各年的规模效率平均值均小于技术效率的平均值,且绝大部分高校处于规模递减阶段,说明西部未达到有效的高校,并非科研资源投入不足造成。技术效率平均值较规模效率平均值波动大,同时综合效率也随着技术效率的先降低再升高的变化趋势而发生同样的变化,说明近三年综合效率主要受技术效率的影响。但是三年整体的科研效率水平偏低,本文认为原因主要包括以下几个方面:第一,高校存在科研资源配置不合理的现象;第二,高校管理水平偏低,缺乏激励机制;第三,评价体系不够完善等等。

注:DRS表示状态为规模报酬递减阶段,IRS表示状态为规模报酬递增阶段,—表示状态为规模报酬不变。将两部共建高校纳入省部共建高校的范畴

为了对西部地区内部省份之间的高校科研效率进行研究,选取省部共建高校较多的四川省(4所)和陕西省(7所)两省,取其平均值对其2007-2009年的科研效率进行对比研究(如表2)。

从表2可以看出2007-2009年,三年整体平均值中,四川省的综合效率和规模效率较陕西省大,但技术效率较陕西省小。从各年来看,四川省的三种效率值相对下降,其中规模效率值降幅较大,达15.444%。而陕西省技术效率和规模效率处于相对波动状态,但综合效率相对逐年上升,陕西省可以通过提高规模效率来进一步提高综合效率。

为了对各高校进行深入研究,使高校能够高效利用有限科研资源,本文计算了2007-2009年技术效率小于1且DEA无效的高校科研资源投入冗余量和产出不足量,列出09年数值(如表3),具体探讨高校提高投入产出效率途径。

以重庆大学为例,该校09年综合效率值为0.608,依照公式进行数据转换,得到各非DEA有效高校在生产前沿面上的投影,使得全部产值增加到原值的1/0.608,同时使投入指标减少,或者产出增加。在投入不变的情况下,可通过如下调整达到资源的优化配置,提高科研投入产出效率(如表4)。此外,其综合科研效率值低于整体的平均值,其主要原因是规模效率值为0.608,低于平均水平0.635,这说明重庆大学的科研整体规模及投入、产出不匹配,即处于科研规模报酬递减阶段,所以学校可通过压缩科研规模来提升综合水平。

4 结论及建议

本文首先应用数据包络分析方法(DEA)对我国西部地区23所省部共建211高校2007—2009年的科研效率进行了评价。结论及建议如下:

(1)西部整体而言,各高校三年来综合效率平均值处于0.651的水平。各年的规模效率平均值均小于技术效率的平均值,且绝大部分高校处于规模递减阶段,说明西部未达到有效的高校,并非科研资源投入规模不足。技术效率平均值较规模效率波动大,同时综合效率也随着技术效率的先降低再升高的变化而相同变化,可知综合效率主要受技术效率的影响。以上结果说明,整体而言西部地区并非高校科研资源投入规模过小限制其科研效率,而是现有的资源未能充分利用。以后西部高校需要着重把握的是,精简科研规模,提高科研综合效率,使得现有的科研投入产出效率增大。

(2)内部省份而言,四川省的综合效率值较陕西省高,但四川省各效率值均有下降趋势。而陕西省的综合效率值有上升趋势。陕西省高校科研规模效率较低,故可以通过提高规模效率进一步提高其综合效率。而四川省需要对技术效率和规模效率两方面进行努力,通过精简科研规模,提高科研技术水平,改变科研效率的下降趋势,并提高整体科研效率。

(3)具体高校而言,以重庆大学为例,对其未达到DEA有效的可能原因进行了理论分析,并提出提升其科研效率的方案与措施。由上面研究可知,重庆大学科研整体规模及投入、产出不匹配,科研规模效率处于规模报酬递减阶段,学校可通过压缩科研规模来提升其综合效率水平。其他未达到DEA有效的高校,其改进方案可以参照重庆大学的例子进行研究分析。

参考文献

[1]CHARNES A,COOPER W W,RHODES E.Measuring the efficiencyof decision making units[J].European Journal of Operational Re-search,1978(2):429-444

[2]LEVIN H M.Measuring efficiency in educational production[J].Public Finance Quarterly,1974(2):3-24

[3]BESSENT A M,BESSENT E W,CHARNES A,et al.Evaluation ofeducational program proposals by means of DEA[J].EducationalAdministration Quarterly,1983(19):82-107

[4]ABBOTTA M,DOUCOULIAGOSA C.The efficiency of Australian u-niversities:a data envelopment analysis[J].Economics of EducationReview,2003(22):89-97

[5]JOHNES J.Data Envelopment Analysis and It’s a plication to TheMeasurement of Efficiency in Higher Education[J].Economics ofEducation Review,2006(25):273-288

[6]陈嵩.用DEA方法评价高校办学效益的研究[J].预测,2000(1):77-80

[7]陆根书,刘蕾,孙静春,等.教育部直属高校科研效率评价研究[J].西安交通大学学报:社会科学版,2005(6):75-79

[8]陈琼娣.教育部直属985工程院校科研效率的实证分析[J].科技进步与对策,2010(4):145-148

8.运动会高校部 篇八

关键词：新形势；高校系部办公室；管理改革

中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1002—2589（2012）25—0196—02

高校系部办公室是高校基层综合性办事机构，在工作中，起着承启上下、联系左右、沟通内外的纽带作用，在参与系部政务、管理系部事务、搞好系部服务等方面也扮演着重要角色，可以说是高校基层行政管理系统的中枢。近年来，随着高等教育的迅速发展和高校改革的不断深入，对系部办公室的工作要求也越来越高，系办公室面临的挑战也越来越多。高校系部办公室应该根据形势的发展，积极寻求对策，改革创新管理方法，充实强化其管理和服务职能。

一、高校系部办公室的工作特点

高校系部办公室是高校基层综合性办事机构，在高校系部的日常工作中，起着十分重要的作用，其工作特点主要有下列几个方面：

（一）日常性

系办公室作为系部对外的一个重要窗口，需要处理大量的日常事务性工作，如安排、组织系部会议；办理、处理各种办公文书、档案；来人来访接待；协助作好教学教务管理、学生学籍管理、成绩管理、学生实习管理；管理系的各种公章印件等。

（二）协调性

系办公室作为沟通上下、联系左右、连接内外，保证各项工作顺利进行的系部中心枢纽，理所当然要承担起综合性、整体性的任务。这些任务主要包括：协调处理好与学校其他部门之间的关系；协调好领导之间的关系；协调好领导与教师之间的关系；协调好教师与教师之间的关系。只有这样才能更好地为教学科研服务。

（三）服务性

无论从办公室工作的性质看，还是从办公室工作的职能看，为部门服务，为领导服务，为教学服务，为师生服务都是高校系办公室的重要职责。系办公室的服务也主要围绕领导、教师、学生这三个方面展开。

（四）辅助决策性

辅助决策的工作是高校系办公室的一项重要内容，也是系办公室工作人员充当参谋助手的重要体现。在系领导形成决策之前，办公室工作人员应协助他们深入调查研究、了解情况、掌握收集好有关信息，为决策做好准备工作；系领导作出决策后，办公室应履行自身的职责，快速整理好领导的决定，并以其他形式公布决策；决策公布后，还应该协助领导实施决策以及检查决策的执行情况。

系办公室的职责主要集中在以上几个方面，只有做好这几个方面的工作，系办公室才可以起到协调、服务、沟通的作用，为系部营造一个良好的工作学习环境，促进高校教育的发展。

二、高校系部办公室面临的挑战

（一）高等教育迅速发展，高校扩招后带来的挑战

随着国民经济快速发展，高等教育也迅速扩张，高校不断扩招，使高等教育从精英教育转向大众教育，这对促进教育公平、提高国民素质、支持地方经济建设起到了重要作用。但是由此也引发了一系列的问题，主要表现在：一是学生总体质量有所下降。高校扩招降低了门槛，也降低了对学生的要求，高校在校学生的总体质量呈相对下降之势，这必然对教师如何授课和保证教育教学质量提出了更高的要求；二是扩招导致了高校的硬件设施及软件资源出现短缺，给原有的教学计划、教学秩序和教学管理带来较大的冲击。改革教学计划、加强教学秩序的维护、加大教学管理的力度等要求日益紧迫；三是毕业生就业出现困难。虽然社会各界已经采取了各种有效的措施化解这一矛盾，但是大学生就业难并没有得到彻底解决。高校的扩招，给承担着高校基层管理重任的系部办公室带来各种影响，需要积极应对。

（二）高校教学改革的深入发展带来的挑战

近年来，我国高校教育改革不断深入。高校改革中，高校隶属关系发生了重大调整，校际之间的合并使得教学资源的配置更加合理，教育投资和办学体制也发生重大变化。在此期间，各高校内部的教学管理、行政管理、招生就业、后勤社会化等环节也出现了重大改革。外部改革与自身的内部改革，為系部办公室带来了新环境和新的工作任务。

（三）教育信息化带来的挑战

20世纪90年代以来，我国的互联网技术不断发展，教育也在时代的潮流中迈进了信息化阶段。在信息化的今天，校园网络的建立以及现代教育技术的推广，为高校的教育提供了全方位、极快捷、多层次的平台。在信息已经成为战略资源的今天，信息化的发展为高校的更好发展提供了支持，同样也带来了挑战。如何更好地利用信息技术？如何加强系部办公室人员的计算机应用技能，都是系部办公室需要解决的问题。

三、完善高校系部办公室工作的建议

根据高校系部办公室面临的挑战，结合笔者多年的系办公室管理工作经验，特就如何加强和改善系部办公室工作，提出以下建议。

（一）健全规章制度

由于国家教育改革的深入，学校的教学计划、教学秩序和教学管理等方面的工作也有不同程度的调整，这样就给系办公室的工作增加了新的内容。对于这些新内容，要根据国家法律制度，结合学校的整体环境，制定和健全规章制度，做到有制可依、有章可循，使系办公室管理由经验型向科学型转变。此外，还可以科学划分任务、制定严格的职责规范，使系办公室工作走向规范化、制度化。

（二）加大硬件设施的建设

作为高校基层综合性办事机构，系办公室一直承担着对内协调和对外联络的职责，系办公室的工作效率在一定程度上影响着高校行政效率的运行速度。信息化的发展，对系办公室提出了更高的信息技术应用要求，这就要求高校应加大对系办公室信息技术方面的硬件设施建设，建立良好的信息系统，使系办公室可以更快更全更准地了解使用信息，提高行政效率。

（三）努力提高办公室人员的综合素质

面对新形势、新要求，时代对系办公室人员提出了“高素质、高业务水平、能与时俱进”等各种要求，这就要求高校切实提高办公室人员的综合素质，以此适应现代化办公的需要。在提高办公室人员的综合素质方面，一是要加强思想政治教育和理论学习、用最先进的理论武装工作人员，提高其政治与思想素养。二是开展工作人员的业务培训，提高工作人员的工作能力。扩招后学生人数增加导致办公室工作量增加，信息化的管理也对办公室工作人员提出了更高要求，开展工作人员的业务培训，提高工作人员的工作技能，有利于工作人员更好更快地处理日益增加的工作量，提高行政效率，更有利于工作人员从容面对不断变化和增加的工作内容。

（四）积极走出去，与各兄弟院校加强交流学习

随着高等教育的不断发展，高校之间的交流学习日益频繁，这些交流在一定程度上很好地促进了高校之间的教学、科研和管理工作。系办公室应该积极地走出去，与各兄弟院校加强交流学习，汲取其他高校的先进管理理念和方法，提高自身的管理水平。在交流学习中，办公室工作人员也可以拓宽自身视野，取长补短，提高自身的综合素质，以此促进系办公室管理水平的提高。

总之，面对不断变化的新形势，高校系部办公室应该结合自身的工作特点，清醒地把握时局，认真分析形势，更加清楚地了解当前面临的挑战。而后，积极采取各种措施，从制度、设施、人员等各个方面多管齐下，努力提高自身的管理模式和管理水平，更好地为系部教学科研服务。

参考文献：

[1]潘敏.高校院（系）办公室管理研究[D].武汉：华中师范大学，2001.

[2]陈思泽.创新管理理念，做好新时期高校院系办公室管理工作[J].西南农业大学学报：社会科学版，2008，（2）.

[3]王国荣，龚虹波.高校学院办公室的职能及其建设与管理[J].宁波大学学报：教育科学版，2004，（15）.

[4]李树全.高校基层办公室主任工作初探[J].办公室业务，2003，（7）.