活力青春演讲稿

活力青春演讲稿（精选6篇）

1.活力青春演讲稿 篇一

你有着悠久的历史，你曾历经沧桑和磨难，你曾辉煌于世，而今你怒放腾飞。当XX年2月11日的笑颜绽放，当无数欢呼、惊叹一次次响起，当深遂的夜空烙下了南京的足迹，我自豪，奋发之光在熠熠闪烁。面对着你申办青奥成功的消息，仰头长笑出心底的兴奋与激动，把滤过的期待和坚信，奖励给了自己。世界选择了南京，南京将帮助世界实现梦想。20xx年的青奥是一首激昂的舞曲，必定会爆出绚目的光影，望着如火的骄阳，不禁用凸透镜给青春活力的心聚集起高温，点燃热情的火焰。

阳光*耀眼“嘿，殷越好几天没来了，他怎么了?”“咦，你还不知道么?他飞去北京训练了，为20xx年的青奥!”我闻声立即丢下了笔，心里一阵澎湃，天哪，我的同学将要参加青奥!一股不可言喻的骄傲涌满胸膛。殷越，加油，要为我们中国，我们南京争光啊!

“嗨，我回来了!”“怎么样?感觉还好吗?”“状态不错，虽然训练苦了点，但我能坚持下去，一定!为了南京，更为了青奥!”殷越小捣蛋难得这么严肃。此时，窗外的阳光照耀在他的脸上，就像是一层坚硬的光环笼罩着他，也笼罩了全班，全校，全南京。活力青奥，青春南京，我不断地重复这句话，渴望着那一天的到来，让饱经风霜的南京焕发新的活力，远方的朋友们，南京这座幽幽古城正带着满身绿色等待你们的光临正挂在繁空，闪烁着迷离的微光欢迎你们的到来，天上的每一颗星星都是一滴晶莹的眼泪和灿烂的笑容，寄托无限激动和惊喜。友人们，你们听到了南京的呼唤了吗?我们南京无时不在期盼你们的赞赏和赞叹。

每日都在艰熬的，不仅仅是学习的重担，还有对青奥热切的盼望，每刻都在幻想无数健儿用自已矫健的身姿在幸福的氲氧中跳跃着，奏出一首激情澎湃的协奏曲，震撼着五湖四海的友人。笑语*翩跹

青奥的步伐能给我们笑声，笑声荡漾着欢愉，心情像映在花瓣上愉悦的晨光，明媚翩然，充满着细碎的喜悦。南京，我们生活的土地。那是一块怎样的土地呀!经历过连天烽火，也有过盛世繁华。笑语银铃般永久不息，青春活力的我们翩翩起舞，向着永恒不落的红目冉冉升起，笑吧，笑吧，笑吧，青奥将举行，南京将沸腾，一起欢呼吧!

青春*活力南京，青奥，多么美好!日里念过多少次，夜里梦过多少回，当它们实实在在横在面前时，那期盼之情愈加浓烈。去广阔的原野上放声欢笑，展现我们多姿多彩的青春，让心中的喜悦像花竞放，用激情洋溢活力的笑声，把天上的朵朵雪花簌簌震落。

我，深情地抬头望着蓝天白云，尽情地游耍在大街小巷，忘我地畅游留下足迹。我说，故土是我的根，青春活力的纽带，永远系着我的心!

2.活力青春演讲稿 篇二

一、师徒交流中感受热情与朝气

一听说学校让我和李宁老师结对子,我感到很荣幸,这是学校对自己多年语文教学经验的肯定与信任,却又不免有些担心,要知道,李宁老师可是首师大的研究生,我多年积淀下的所谓经验是否已经老旧,能带好李宁吗?我能使她在教育教学中迅速成长吗?在忧思之后我转念一想,在教育教学中老师与学生可以教学相长,那今后在与李老师就教育教学的交流中,是否也可以相互促进,伴着李宁老师的成长,使已经是中年教师的自己接触更多的教育理论,感受年轻教师活跃的思维与生命的活力,与年轻教师携手共成长?心念即此,我兴奋不已,仿佛也充满了青春的活力,李宁老师也欣喜于学校开展的师徒活动。于是,我们这一对师徒便信心满满地投入到活动中。

李宁老师热情开朗,经常会在工作的间隙和我交流语文教学中的问题,更好地落实年级教学计划。我们深入细致地交流教学中的重点、难点如何在日常教学中一一落实,如何更好地落实一年级生字教学的规范书写与识记,甚至细化到怎样给学生在生字本上写好字头。每一次的交流,我们彼此都有心灵的契合,都会露出会心的微笑。在接下来的教研活动中,我感觉自己在与李老师的交流中相得益彰,互为促进,享受着彼此间的相互学习……

很快要开展年轻教师的“丁香杯”教学展示活动了,时间紧,要赶快备课,安排试讲。翻开语文书,我和李宁老师商定,讲《雪地里的小画家》。想着以前跟着窦老师备课的情景,我想,一定要尽自己的努力,使李老师有所收获。在对教材进行了初步的分析后,李老师说:“我今天整理出一份教案,您明天帮我看看吧!”年轻人对工作的热情感染着我,我爽快地说:“没问题!”第二天下班后,李老师带着准备好的教案找到了我,同时居然完成了PPT的制作,了不起!于是,我打开语文书和教案,和她促膝而坐,看着大屏幕上的PPT,对应着手中教案的初稿,我们从教学的引入,到教学的每一个环节,再到最后的收课,一项一项地探讨着……

天色渐渐黑了,教室里的灯光是明亮的,是温暖的……李老师无不感慨地说:“苗老师,都这么晚了,真是谢谢您了!”看着李老师脸上那份收获的喜悦,我也觉得这段时间真是充实,微笑着说:“我也要谢谢你!我在你的身上看到了热情和向上!”试讲中,我不仅就教学设计和李老师进行多次的交流,对其他方面也提出了中肯的建议。比如,和学生的交流很亲切,但不要总弯着腰,要有年轻人挺拔的身姿,这也会让自己更充满活力;要和学生交流,但不要经常穿梭于学生中间……在不断的交流中,李老师的课堂教学渐渐自如起来,再加上她与生俱来的亲和的微笑,她很快和学生交融在一起。坐在课堂里旁观,看着学生们稚气的眼神,我深深感到,契合这眼神的,一定是生动活泼的语言和微笑的面庞。亲其师,信其道。在学生这样的眼神中,是没有老师的年龄差异的。在李老师的身上,我感受到年轻而富有朝气的力量。

二、师徒交流中感受执着与清爽

师徒结对子活动继续如火如荼地开展。二年级刚刚开始,为了让教师多角度、多层面地发展,学校调换了师徒对子。这一次,我和工作一年的俞璐老师又结成了师徒。有了前面的基础,这一次,我感觉自己很有信心,希望在交流中,年轻的俞老师的语文教学能有很好的发展,也相信自己能在俞老师身上学到很多,因为,俞老师是北师大的研究生,教育教学理论可是新鲜得很。

开学不久,俞老师找到我,欣喜却又有些怯怯地说:“苗老师,我要上一节区研究课,您帮我看看讲哪课好?”我高兴极了,年轻人刚刚工作一年就参加这样的活动,这可是难得的锻炼的好机会。选课是关键!我们师徒二人马上翻开北师大版教材,认真地甄选起来。考虑到教学进度及以前老师们讲过的研究课,讲课的范围定在了拉开时间梯度的三篇课文。后来,在与区教研员确认时间后,我们最终确认讲北师大版二年级上册的《我是什么》。这是一篇以童话形式呈现的科学小品文,介绍了水的不同样态。课选好了,下面就是呈现一份可行性教案。我清楚地记得,当年跟着窦老师备课时,窦老师曾说:“备课是慢功。只是惦记着这事,不定什么时候,就有了新思路。这就像生孩子,不是自己的孩子怎么爱也会觉得感情不够味,必须自己孕育,有什么想法随时记录下来,有了自己的思考,最好是有个初步的教案,这就是你的孩子。进行研究时就是给她擦擦粉,化化妆。这样才好!”于是,我也语重心长地对俞老师说:“你利用周末好好读读这一课,琢磨琢磨。别看只是一篇二年级的课文,要落实的知识点一点也不能含糊。如果能有初步的教案最好,没有咱们就周一一起说!”俞老师微 微皱了眉 ,“ 可是———”看着俞老师欲言又止,我知道了她的担忧,这对于刚入职一年的教师确实有些难,便接着说:“对教材的解读一定要有自己的理解与认识,这是谁也代替不了的。”俞老师认真地点点头。

周日,刚刚吃过午饭,我的手机响了,是俞璐老师。一定是有什么需要交流,我立刻接通了电话。“苗老师,我的教案出来了,您能帮我看看吗?”电话那头是俞璐甜甜的声音“。这么快!好啊!”我掩抑不住心中的喜悦,很快和她议定了备课时间和地点。看到俞老师备出来的教案后,我非常高兴,大的教学板块清晰,识字教学—课文教学—延伸教学,只是结合学校主题教学理念,以及教学过程中的主问题不够明确,对于文中涉及的一些科学性知识学生很难理解,没有预设为教学难点。经过对教材的进一步解读,拟定主问题就是题目中提到的“我是什么”,对于文中提到的“霜”等学生难理解的内容,通过揣摩文字并配以图片引导学生理解。对于这篇文章,我给出了这样的建议,这是一篇知识性很强的文章,教学时既要不失它的科学性,又要符合二年级学生的年龄特点,充分利用课文拟人化的写作手法,使课堂生动活泼,更具趣味性。

教案初步形成,要到课堂上与学生的学习进行对接方能显现其教学效果。于是,我们马上联系年级组老师,准备周二试讲。第一次试讲,年级组的老师们都来了。课堂上,大家看到了俞璐作为一名教师的特质,清新自然又不失活泼,与二年级小朋友的年龄特点相得益彰。但是,随着教学过程的推进,学生的学习状态有些松懈。一节课下来,俞老师清晰地呈现了前次备课的内容,但是实践中也发现了问题,课堂内容相对松散,语文特色彰显不够,结合教材的特色不够明显……

课后,大家一起交流着这节课的优点与不足。想着刚才的教学过程的呈现,我陷入了沉思,当年教研时窦老师曾说:“什么样的文本就还它什么样的味道。每一篇课文就是一道菜,不同的菜要做出不同的味道。每一篇课文要看它的体裁特点,上出属于它的特色,否则千篇一律,也就无所谓教学设计了!”这篇文章具有其科学性,以童话的形式呈现,教学过程是否也可以回归童话特点,提高学生的学习兴趣?于是,我提出建议,把这一课科学性的知识融入这一课童话的特色教学中。课文中反复出现“我会变”,不如围绕主问题,把“我会变”作为贯穿教学过程的线索,教师也以童话式的语言串联各教学环节,让教学过程有“纲”可抓,提高教学过程的趣味性;学生爱童话,乐于走进童话的王国,那就加强朗读指导和朗读练习,把语文知识点融入其中,体现语文教学特色……再一次和俞老师交流后,我感觉她似乎清爽了很多。问及再次试讲的时间,俞老师毫不犹豫:“就明天吧!”年轻人有这股拼劲真好,生命的活力需要这样的展现!学习是在用心感受中发生的……

再次试讲,请来了王玲湘老师。俞老师站在讲台上,依旧微笑,依旧自然与活泼,却也多了几分自如,自如地与学生交流,自如地衔接教学环节……一节课下来,俞老师教学思路清晰,更难得的是她很好地把握了教学时间,虽然教学过程的“纲”体现地还不是很明确,却也是很难得了。王老师又结合教材和俞老师的课堂呈现,对教学过程进行了细致的指导和梳理,从教学方法的指导,到一句句教学语言的表述,每一点都细致入微。我在这样的教学研究中也进行了再次的学习,感觉受益良多。学习是在陪伴交流时发生的……

一次又一次的试讲、评议,再试讲、再评议,倚仗的是一份难得的执着。在面对全区语文教师的教学展示中,俞老师以大方自然的教态、清晰的教学思路、趣味盎然的课堂氛围,赢得了听课教师的一致好评。坐在台下的我,欣赏着讲台上俞老师的挥洒,人清爽,课亦清爽,不禁想起了当年我跟着窦老师一起上课、评课的情景,那充满活力的律动在心中奔涌!学习是在传承中发生的……

二年级第二学期,学校组织年轻教师参加“苑秀杯”教学风采大赛。俞老师积极报名,这又是一次锻炼机会,年轻的俞老师怎么会错过呢。刚刚开学后的第一个周末,我接到俞老师发来的短信:“苗老师,我下周试讲人教版二年级的《画风》。教案已经发给您了,请帮忙看看吧!”俞老师以自如的教态,以及清晰的教学过程的体现,成为了清华附小“苑秀杯”的选手!新一轮的磨砺开始,而俞老师也必在这样的磨砺中成长!王玲湘老师特意选定了人教版二年级的《最大的“书”》作为参赛内容。俞老师担心一节课的时间要进行识字教学、课文教学,还有延伸阅读,不能在规定时间内完成,她找到了我。我想了想,说:“低年级有时也要分课时教学,要明确教学内容,是第一课时还是第二课时。”经过和其他教师交流,二年级第二学期讲第二课时教学内容会比较充实。讲评时,我梳理着刚刚的课堂呈现,给出了这样的提示:“在质疑环节,一定要关注学生提出的问题,并有相应的梳理与回应,以生成真正的学习课堂。”其实,有些问题,不仅是年轻人,即便是有了几十年工作经验的老教师也是要不断思考、求解的。学习是在反思中发生的……

一次次试讲,一次次评议,一次次修改教案,俞璐在课堂上越来越自信,自信带给她更多的自信和大方。正式讲课的时候,俞老师带着学生游走于语言文字中,课堂上满是童趣,满是对科学的渴求……坐在台下的我看着俞璐的成长,心里是满满的幸福的喜悦……在俞老师的身上,我感受到年轻人的执着与清爽。

3.青春活力再升级 篇三

海马M3自问世以来一直保持着稳定的销量表现，今年作为“十三五”规划的开局之年，海马汽车已经规划多款新车布局市场阵容，而作为打响新年第一枪的就是海马新款M3。

海 马新款M3相比于老款在外观上的变化并不大，只是针对一些细节进行了改进，前脸中网采用单辐式镀铬条装饰连接海马车标，配合线条锐利的大灯，给人以焕然一新的感觉。前雾灯摒弃现款风格，采用倒梯形设计连接下进气格栅，相比现款更加年轻时尚。在车身尺寸方面，新款M3长宽高分别为4553×1737×1495mm，轴距达到了2600mm，相比现款，车身长度增长8mm，其他尺寸没有变化。

内 饰方面，海马新款M3中控台进行了重新设计，内饰配色采用黑色和银灰色，配合流线型线条搭配营造出青春活力的视觉效果。新车采用三辐多功能方向盘，仪表盘配有行车电脑，上面可以显示油耗、公里数等信息，按键布局融入了海马LOGO的设计元素，同时配备一款内嵌式的液晶屏。配置上，新款M3根据不同配置的车型将具有自动恒温空调、胎压监测、发动机启停系统、发动机一键启动以及倒车影像等。动力方面，新款M3仍然搭载的是1.5L发动机，最大功率为82kW，峰值扭矩为147Nm，传动部分匹配5挡手动或CVT无级变速器。

4.青春与活力的演讲稿 篇四

一分钟的时间非常恨短很渺小，但是却可以做很多的事情，也可以改变很多的事情，我们的人生就是由无数个一分钟构成，如果把握住每一分钟是我们人生活得有意义的关键。所以同学们，珍惜时间，就必须从珍惜你的每一分钟做起，从现在做起。只有把握好了生命的每一分钟，我们才能踏上成功之路，攀上理想之巅，才能到达成功的彼岸。

“早岁哪知世事艰”，在当今社会，我们的生活很安逸舒适，有些同学就走向了生活与学习的误区：抛开学习，恣意攀比，沉迷幻想，徘徊不前。孰不知世界上最快又最慢，最长又最短，最平凡而又最珍贵，最易忽视又最易令人后悔的就是时间。时间对每个人都是公平的，对每个人都是重要的，从古至今，凡是为人类做出杰出贡献的人，他们都非常的珍惜时间，他们都把握住了人生的每一分钟。只有缺乏意志、毫无志向的人，才认为今天的事情没做完，明天还可以继续;也只有这样的人才会一生庸庸碌碌，一事无成。

5.活力青春，青春南京作文 篇五

・ 活力青春，青春南京・・・――分享青春共筑未来 20xx，这是个普通而又激动人心的数字。在这一年，第二届青年奥林匹克运动会将在六朝古都南京举行，作为一个小“东道主”，我感到无比的激动与自豪。・ 我发现了，南京有了许多新的变化南京新建了许多体育场馆和配套设施：河西的青奥体育馆，还有青奥运动员村等等，主要是给运动员、教练、记者食宿、休息。南京的地铁线路也要增加了，目前有地铁1号线和2号线，在20xx年还要开通地铁3号线。 作为南京的一名小学生，我们要赶快行动起来。与青奥一起成长，从现在做起，从身边做起。我们要讲文明，热爱集体，爱护公物，努力学习，积极宣传青奥知识。让我们用实际行动来支持青奥、迎接青奥、参与青奥，为南京青奥会加油喝彩!・・龙江小学 五二班 郑昕

6.一个充满青春活力的老人 篇六

这位充满青春活力的老人就是前遵义市政协副主席、省写作学会副会长、教授、学者、作家曾祥铣先生。

初识曾先生是在省写作学会湄潭年会上。当时曾先生主持开幕式，只见一个理着平头、中等身材、衣着朴素、其貌不扬的人步履轻快地登上了讲台。看到这个登上台的人，我心中不免纳闷：写作学会人才济济，为什么让这么一个“土里土气”的人第一个“亮相”?但是，当他一开口说话，不光是我，整个听众全被震住了。他那带着黔北特点、极富磁性的宏亮声音回荡在整个会场。他那俗而不粗、简洁到位、幽默诙谐的话语，一下子吸引了每一个与会者。我禁不住细声问邻座：“他是谁?”邻座诧异地看了我一眼：“我们学会副会长曾祥铣先生。”

后来，在省写作学会举办的各种会议和活动中，我又多次接触了曾先生。在这些活动中，曾先生无疑是最受欢迎的人和最忙碌的人之一。只要他出现在哪里，那里便会响起朗朗的笑声。他那诙谐幽默的谈吐，常常使人忍俊不禁，同时又富于教益。每次他都是忙忙碌碌的：主持会议，组织采风，安排生活……看着他昂首挺胸、甩动着有力的双臂，迈着矫健的步伐来去匆匆处理会议事务，不由人感慨唏嘘；这哪里像一个年近七旬的老人啊!

省写作学会的会议和活动在遵义地区举办最多。那不仅是因为相对来说黔北文化发达，会员众多，更因为有曾先生这样全心全意为学会办事、奉献而有凝聚力的热心人。在物欲横流的现代社会，没有钱是办不成事的。省写作学会是一个民间社团组织，虽然多次被省社科联评为先进学会，其会员不乏高级知识分子，但往往开个会、搞个活动，经费的筹备却要花九牛二虎之力，而曾先生总是积极主动为学会的活动费尽心力。2003年贵州、河北、山东、重庆、海南(青年)五省、市写作年会“排轮子”排到贵州省写作学会举办，可是写作学会的有关人员绞尽脑汁，还是筹不够必需的经费。无奈之下，拟定从会长到常务理事人人出钱，集资办会。曾先生得知此情况后，二话没说，立即下工矿企业，找政府机关，东奔西跑，八方游说，终于争取到了遵义红花岗区的赞助，使五省、市写作年会在黔顺利举行。年会办得非常成功，给与会代表，特别是省外代表留下了深刻而美好的印象。

曾祥铣先生出生在一个贫苦农民家庭，幼年丧父，由他那勤劳能干、善良厚道的母亲抚养长大，靠人民助学金读完三年初中、三年中师、四年师院本科。因此对人民、对社会有着浓烈的报恩情结。他说：“我赤条条来到这个世上，是人民养育了我。我应加倍回报社会，点滴之恩当涌泉相报。知恩不报，猪狗不如。”的确，曾先生是这样说的，亦是这样做的。他的报恩情怀都体现在为社会、为人民做实事、做好事、搞好本职工作上。他从教四十年，在遵义市民心目中，他是一个知识渊博、工作认真负责、教学质量特棒的好老师；担任遵义市政协副主席时，他更是竭尽心智为人民群众代言、谋事、议政。他经常下基层考察，把民生疾苦及时向有关职能部门反映，以求得到及时解决；他当省写作学会副会长、顾问，也是倾尽全力，奔波忙碌，不计报酬，为学会办了许多好事。特别是退休后，他觉得有更多自由支配的时间来回报社会了。于是，他有求必应，先后担任了六七个单位的顾问。他担任遵义市历史文化研究会会长、遵义师院客座教授，为遵义市老年大学上课，为全市中小学骨干教师开讲座……这些工作，有的是纯义务的，有的有报酬也很微薄，但曾先生却乐此不疲，认真去做。