世界贸易组织教程（精选12篇）
1.世界贸易组织教程 篇一
能在世界版图上留下自己的足印一直是我的梦想，今日我终于实现了我的环球梦想!
第一站，我来到了法国巴黎，看到了充满艺术气息的凡尔赛宫(见图1)和世界著名的埃菲尔铁塔(见图2)，
图1
图2
其实，这一切都是“美图秀秀”所施的魔法哦，快跟我来看看吧!
1、首先，通过“美图秀秀”打开一张照片，记得要选清晰的照片哦!见图3。
图3
2、然后，就是要导入自己心爱的场景了。见图4。
图4
3、看，在导入场景后，在“用户自定义”中就出现了巴黎埃菲尔铁塔的场景，那个我梦中向往的地方。见图5。
图5
4、选择场景后，点击抠图换背景了哦，
这部分比较关键，可要打足十分的精神哦!见图6。
图6
5、抠图后记得对图片进行设置，并调整图片在场景的位置哦!见图7。
图7
6、完成了，完成了!见图8。
图8
7、可不要忘记将图片保存哦!见图9。
图9
离开法国后，我还来到了意大利的比萨斜塔，亲眼目睹了这宏伟的建筑呢!见图10。
图10
离开欧洲，我到了美国与自由神像合影。见图11。
图11
还来到了澳洲的悉尼歌剧院陶冶一下情操。见图12。
图12
下一站，当然就是到非洲埃及看著名的金字塔了。见图13。
图13
你不想赶快加入这奇妙的环球之旅吗?马上下载美图秀秀一起来吧!
2.世界贸易组织教程 篇二
几乎所有学钢琴的小朋友在入门时都弹过《拜厄》、《哈农》这种千篇一律的手指基本练习, 虽不能完全否定这类练习的意义, 但对于小朋友们来说, 每天反复弹没有变化没有趣味的东西着实是一件痛苦而折磨的负担。这类对培养小朋友的音乐性毫无帮助的练习应是辅助性质的, 而不应占主导地位。《拜厄》和《哈农》并不是唯一的选择, 下面介绍两套比较有意思的教材《巴斯蒂安钢琴教程》和供所有教小朋友弹琴的老师们参考。
《巴斯蒂安钢琴教程》是根据儿童生理、心理特征编写的一套最易学习、最具趣味性, 并附有引导性详解的钢琴基础教程。它倡导快乐学习的理念, 能够让学生快速、轻松地掌握弹奏、伴奏、轻松地掌握弹奏、伴奏、弹唱的技巧, 增加学习自信心, 引发学习动机, 满足成就感。因此, 已被译成多国文字版本, 成为世界各国儿童普遍欢迎的钢琴教材。基础:《基础》是《巴斯蒂安钢琴教程》的核心课本, 集中了重点内容, 以使学习者循序渐进、稳步提高。所选乐曲包括各国古典及现代名曲、民谣。丰富有趣的彩色插图能激发学生的学习兴趣, 提高学习效果。技巧:《技巧》包括许多有趣而又具有效果的练习, 帮助提高手指弹奏的协调能力与灵活性, 可作为弹奏乐曲之前的预备练习。乐理:《乐理》是与《基础》相辅相成的配套教程, 将浅显易懂的乐理知识融入简短的小乐曲中, 寓教于乐, 便于学生更加深入地理解和表现音乐。演奏:《演奏》中所选曲目旋律优美、生动, 有许多人们熟悉和喜爱的各国民谣、流行及改编乐曲, 适合音乐会及比赛使用, 以提高表达音乐的能力, 满足学习的成就感。
《小汤森简易钢琴教程》是使用较早也较多的教材, 自1995年由上音社独家引进出版以来, 已成为我国钢琴初学者的首选教材和市场占有率最大的钢琴启蒙类教程。汤普森钢琴教程以对音乐名作的简易改编为特点, 从“学钢琴首先是学音乐”的战略眼光来看有着十分积极的意义。书中的乐曲都经过仔细的挑选, 尽量简单, 曲子短小生动, 节奏感强., 其中结合了一些简单基本的乐理知识, 孩子较容易掌握., 对琴童小汤这套教材, 里面的旋律简单生动, 插图与乐谱相结合, 很容易让幼儿理解, 并产生兴趣, 比较适合启蒙教学。
《巴斯蒂安钢琴教程》和《小汤森简易钢琴教程》在美国都是很排名靠前的钢琴入门教学教程。应该说, 教材的引进则更加丰富了钢琴教学内容, 使小孩子不再拘泥于小汤、拜厄等等。孔子云:“知之者不如好知者, 好知者不如乐知者。”兴趣是激发幼儿学习和强化幼儿学习的原动力。在幼儿钢琴教学中, 只有注重了兴趣的培养, 我们才能更好的体现快乐教育, 更有效的发挥出音乐教育在幼儿全面素质教育中的功用。幼儿初学钢琴, 教材选用很重要。这种兼趣味性和系统性的教材以后会越来越普遍和受欢迎。幼儿教育强调快乐学习, 游戏化教学, 钢琴的教材也需要注重这一点, 我们可以选用富于童趣、形象生动的教材, 这样幼儿会更加喜欢。《巴斯蒂安钢琴教程》和《小汤森简易钢琴教程》是国内近些年来钢琴老师选择比较多的幼儿启蒙教材, 下面就两部教材在教学中的应用情况进行比较, 以便在教学中能更合理有效地选择应用。
一、趣味性
钢琴教学是从声音角度即效果角度出发来进行教学, 但是对于以形象思维为主的幼儿来说要想接受这种教学是不容易的。《巴斯蒂安钢琴教程》是特别为初学钢琴的学生, 能够正确学习钢琴演奏基础而设计的一套有趣的、内容全面的钢琴教材。精心安排的学习顺序能够平衡学生各方面的学习进度;精心设计的全彩插图能够增强学生的学习兴趣, 提高他们的学习效果。教程中所采用的乐曲, 除了原作外, 还有大家熟悉和喜欢的各国民歌、流行歌曲和改编曲等。《小汤森简易钢琴教程》这套教材, 旋律同样生动有趣, 简单易于上手, 每首小作品都配以活泼形象的插图, 很容易让幼儿接受并理解, 从而激发学习兴趣。小汤由于引进较早, 可以说教师在教学上已经积累了一定的经验。虽然晚于小汤进入国内, 但它在趣味上较之小汤更加完善。它不但在每个单元, 每首作品中都配以充满童趣的插图, 并且全书还以彩色印制, 色彩丰富, 插图简单易懂, 一看就会, 使幼儿一接触便很快产生浓厚兴趣, 引发弹奏欲望。如识琴的步骤, 是指教师要引领孩子初步认识钢琴的组成:琴箱、琴键 (包括黑键和白键的安排规律) 等, 《巴斯蒂安》 (一) 册中就形象的利用彩图让幼儿很快了解了钢琴的组成。而小汤黑白版虽也有较多插图, 但由于色彩单调, 线条单一, 幼儿往往不能长时间保持兴趣。任何一种学习, 不论它的目的如何, 在其初始, 乃至整个过程中, 兴趣的培养都占有极其重要的地位, 有了兴趣, 学习个体才会产生主观能动性;有了学习的动机, 才有一个自觉自愿的学习过程。兴趣是推动学习的一种最实际的内部动力, 不仅直接影响学习的效果, 还将影响其潜在的素质和能力的发挥。艺术学习一般分为:初级阶段的“感性与体验”到中级阶段的“理性+感性”的严格训练到高级阶段的“自由王国”三个层次。幼儿钢琴教学无疑是属于初级阶段, 在这一阶段关键是让孩子入门, 即让孩子对钢琴产生兴趣, 并初步体验钢琴音乐和钢琴演奏。所以其曲目选择更多要考虑到表现的趣味性和情绪的单纯性。
二、系统性
在幼儿钢琴教学中, 孩子理性思维能力发育还不成熟, 识谱和理论知识始终是一个棘手的问题。但也正因如此, 理论知识的学习也成了训练幼儿抽象思维一种途径。《巴斯蒂安钢琴教程》教程采用循序渐进的多调性教学法, 让学生在弹奏多种调性乐曲的过程中, 掌握完整的键盘知识, 并且可以从中学习到各种基础的节奏类型、音程、和弦、音阶、音乐记号和术语。主要的四本核心教程——《基础》、《乐理》、《技巧》和《演奏》, 是相互配合使用的, 为学生掌握每一阶段的音乐基本概念提供了最完整的材料。《巴蒂斯安》是从认识音名开始, 即, CDEFGAB而不是唱do, re, mi, fa, sol, la, si。这就给母语不是英文的小
如何提高学生学习钢琴的兴趣
蒙仕娟 (贵州省遵义师范学院音乐系563000)
摘要:学习钢琴对提高智能、开发智力, 增进身心健康、审美情趣和艺术修养等有很大的作用。
关键词:培养兴趣;唱谱;儿歌伴奏;音乐会
学习钢琴对提高智能、开发智力、增进身心健康、审美情趣和艺术修养等有很大的作用。如何让学生轻松、愉快地去学习钢琴, 去感受音乐, 这是学生及家长都关心的问题。以下就几个问题, 淡淡自己的教学体会:
一、要培养兴趣唱谱是关键
兴趣是从喜爱而来, 只要喜欢, 就愿意接受。钢琴演奏技巧的训练是枯燥的, 要解决技术问题需要无数次的重复。如何在枯燥和重复中找出快乐, 这就要多唱。唱是指唱旋律, 唱是能培养学生的旋律感的最佳手段。可把音乐融入学习者生活中, 学习的乐曲是他们经常听的, 能唱的旋律。选择难度适宜的乐曲进行学习, 这不仅提高了学生的学习兴趣, 还可加强内心的歌唱、音乐的感受力、表现力和乐曲的理解的培养, 从而避免了学习者在演奏钢琴作品时, 把乐曲弹成了机械的手指练习, 没有把乐曲的音乐弹出来, 没有把乐曲的感情内涵表现出来。通过唱, 能让学生建立相应的节奏感、力度感、调式感、曲式感、风格感等, 从而提高对音乐美的感受能力, 增进对乐曲的理解。
二、融入简单的儿歌伴奏提高兴趣
从即兴演奏、伴奏中培养出学习钢琴的兴趣。学习中出兴趣, 兴趣中出勤奋, 在兴趣中学习会收到意想不到的效果。我们要学会培养、启发、调动孩子的学琴兴趣, 采取启发式引导、循序渐进, 把相应的钢琴演奏技术与音乐知识渗透到趣味教学中去。
如多用简单的熟悉的旋律配上简单的伴奏, 学生边弹边唱, 在学习中感受节奏。如果太用专业的教学模式套用在学生身上, 很快就会使他们失去学习的兴趣, 从而产生厌烦情绪, 训练虽然还在继续, 但不是学生真正的喜爱。作为教师, 我们应引导学生发自内心对音乐的喜爱, 才能感受音乐带来的欢乐。所以在教学中既要强调规范、严谨技术, 更应掌握学习者心理, 采取适合学孩带来一定的难度。但如果小孩幼年同步学习英语, 这个问题则不大。因此, 这也给教师在入门教育时如何考虑到国内小孩的特点提出要求。巴斯蒂安中的《乐理》, 其他任何教材都没有像这样在学钢琴的第一天就开始系统学习乐理知识的。即使是不会写字的孩子也可以在这本书上学到很多乐理方面的知识, 并且在书上直接写作乐理作业。但也有弊端, 比如在第三册出现的增三、减三和弦等知识点幼儿就较难理解。《巴斯蒂安》入门教材, 强调通过钢琴学音乐, 移调练习、重视视奏、多弹伴奏的教学方法。这种方法非常规范, 强调了学习音乐这种思路。《小汤森简易钢琴教程》的特点是:采用中央c入门, 后逐步转入F、G调, 儿童比较容易掌握, 让孩子知道五线谱‘线’和‘间’之间的相互关系, 并围绕某一个或某几个中心音来读谱及能较快地寻找到其他音符的键盘位置。并且对于逐步学习较复杂的节奏、感受内声部及低音旋律、训练手指的触键和跑动、熟悉和理解各种风格均提供了丰富的训练内容。缺点是对低龄儿童还是比较适合的, 使用也比较普遍.但教材不够系统、清晰。由于仅从中央C入门, 在一段时间内往往围绕中央C上下一个八度内达转转, ”容易产生夹臂现象。而且刚入门有点单调, 枯燥, 且一开始就从一指弹奏, 难免造成部分儿童的弹奏手型的缺陷 (如兰花指等) 。
三、实效性
在人类对音乐艺术的传承中, 钢琴的学习是其重要的手段之一。而在幼儿音乐教育中, 钢琴的学习也是引领幼儿走进音乐殿堂, 发展幼儿创造性思维, 丰富幼儿情感世界的重要方式之一。并且重视钢琴学习的音乐性及实用性培养, 而不是单纯的技术性训练, 也是幼儿音乐教育中非常关键的一点。教材曲目, 弹什么曲子向来就是钢琴教学的主体, 其选曲的重要性自然不言而喻。所以选择能合理有效提高幼儿学习钢琴效果的教材显得更为重要。《巴斯蒂安钢琴教程》教程和《小汤森简易钢琴教程》在课习者的个性化教学方法, 教师要从信任学习者的角度出发, 采取鼓励、启发的方法来达到教育的目的。
三、培养家里的音乐气氛促兴趣
多注意培养家里的音乐气氛, 经常听听看看音乐节目, 特别是古典音乐节目更不要错过。多营造一家人在一起欣赏音乐唱片或音乐影碟的机会, 这时不要强求小孩必须有多安静, 坐的多端正。只需做到耳闻目染就可以了。也可常举行家庭音乐会, 让小孩有表演的欲望。
四、多表扬促兴趣
平时上课时多表扬可以促进学生学习的兴趣。有个学生上课时总坐不住, 总想去喝水或上厕所, 我给他讲这样不好, 并告诉他下次课在二十分钟内尽量不要去做无关的事, 他说可以。结果下周他再来上课时果真做到了, 我马上表扬了他, 当时他感觉非常得意, 我叫他在家练琴时也这样经量不去做别的事。并告诉他妈妈, 当他有点进步时要多表扬, 结果没多久, 妈妈高兴的告诉我, 小孩已改掉上述习惯, 在练琴时只练琴, 别的事都不做了。
五、不定期开音乐会促兴趣
音乐是时间的艺术, 音乐是瞬间艺术, 音乐是表演艺术, 通过开展多种形式、不定期的音乐会的演出, 能帮助学生克服胆怯、害羞心理, 为充分展示自我树立自信心。自信心是取得良好演奏效果的前提, 拥有强烈的演奏欲望和自信心才能激起学生的热情。
在学习钢琴的过程中, 舞台表演是重要的组成部分。不管学生程度的深浅, 多上舞台对提高他们的兴趣都有很大帮助。当勤奋学习的结果, 在得到掌声鼓励的那一刻, 胜过平时老师千百次的嘱托。一次简单的登台表演能让学生留下深刻的印象, 虽说有些紧张, 有些失误, 在鼓励下, 在互相倾听学习中, 他会树立信心更有兴趣, 为下一次表演做好充分准备而努力学习。
艺术实践会使学生收获意想不到的学习效果, 相信通过钢琴的学习, 在其综合素质得到全面提高的同时, 也在潜移默化地锻炼和提高了其它的能力。
程安排上, 虽都有转调、移调、各种伴奏音型的掌握及简单曲式分析的知识学习。但是在具体训练方面, 巴斯蒂安的曲目安排更多, 实践性更强, 注重孩子自己动脑动手, 曲目简单通俗, 更适合幼儿表演。同时提出了首调概念, 对于培养孩子即兴弹奏能力有很好的帮助。且巴斯蒂安的视奏训练对于提高幼儿的读谱能力也有很大帮助, 为顺利进入下一阶段教程打好了基础。小汤是根据一般儿童的特征编写的, 对于儿童间个体差异的关注则存在不足之处。又由于曲目较少, 常常是孩子还没有完全掌握, 就已过渡到了下一单元, 不利于幼儿理解记忆。
幼儿教育应该是一种情感教育, 它着重于培养幼儿德、智、体、美全面和谐的发展。而作为美育范畴内的音乐艺术教育, 更是其中不可或缺的一个环节。对于幼儿而言, 他们的心智发展正处于初级阶段, 控制力, 毅力都很差, 对于任何事物, 他们都是以兴趣为诱因去探索。我们在幼儿钢琴教学的过程中, 要以兴趣的培养来贯穿始终, 以兴趣的培养来达到音乐感、美感的培养。因此, 教师在选择启蒙教材时应当在众多初级教材中根据学生的性格特征、技术缺陷、风格掌握程度等等情况, 进行慎重选择。并根据幼儿所处的年龄段所呈现出来的生理和心理特征, 所有的教学都要围绕激发孩子对钢琴的兴趣这一基本理念来进行, 更好的为幼儿全面素质的培养发展服务。
摘要：钢琴在中国已经成为一样传播中外音乐的重要媒体, 所以钢琴教育在中国, 尤其对于幼儿钢琴启蒙即幼儿初学钢琴的教与学这个领域, 专业的探索就显得尤其重要。本文通过对幼儿钢琴启蒙教材《巴斯蒂安钢琴教程》和《小汤森简易钢琴教程》趣味性、系统性、实效性三个方面进行比较与分析, 在幼儿钢琴启蒙教材的选择和使用方面提出自己的观点。
关键词：钢琴,教材,《巴斯蒂安钢琴教程》,《小汤森简易钢琴教程》,比较,分析
参考文献
[1].赵晓生著.《钢琴演奏之道》 (修订本) 世界图书出版公司.
[2].[波]约·霍夫曼著.《论钢琴演奏》人民音乐出版社.
[3].[美]简·S·巴斯蒂安, 詹姆斯·巴斯蒂安著, 张雄, 朱迪, 陈斌译.《巴斯蒂安钢琴基础教程》上海远东出版社.
3.世界贸易组织教程 篇三
(林 林)
主编：王 晨
出版：南京大学电子音像出版社
开本：16
装帧：平装
编委权威：由国内数十位著名教育专家、作家、学者、教授、特级教师组成编委会，陶本一担任编委会主任，李行健、刘锡庆、汤吉夫、吴思敬、程方平、张定远担任顾问，王晨任主编。这是国内作文教学领域规格高、阵容强大的专家团队。
体系完备：从小学一年级至高中三年级，共分为12个培训级别，每一级别一套教材，包括一本《写作训练》、一本《写作基础》，两张教学指导光盘。
编写科学：依据《语文课程标准》又略高于课程标准的要求，从写作规律、教学规律、儿童认知心理规律出发，设计教材体例。编写思路清晰明确，写作知识按年级统筹安排，知识点由浅入深贯穿到各个级别当中。
操作性强：听取全国15个省，50余家作文培训基地，近3万例教学实践的反馈意见，综合国内各种作文教学流派之所长，由作文教学专家编写而成，操作性强。
高效创新：以语言思维训练为切入点，突出重点，抓住难点，强化考点，注重培养学生的想象力和创新思维能力。
体例新颖：《写作训练》主要解决学生怕写作文的难题，采用简单、科学、系统的思维训练方法，循序渐进，使学生学会写作文，掌握写作的基本规律。其基本体例是“写什么”“找材料”“怎么写”“写得妙”。《写作基础》则将简单的方法和技巧进一步深化，使思维和写作技巧升华，让学生系统掌握寫作知识，达到中小学语文新课标的要求，它主要解决如何写好作文，如何提升、创新的问题。其基本体例是“阅读体会”“灵动感悟”“动笔实践”“美文赏析”。每张光盘包括“作文教学要点”“课程教学示范”“专家课程点评”三项内容。
4.世界贸易组织教程 篇四
一、让迅雷支持Opera
Opera本身就是一款非常流行的浏览器，而且有多个平台版本。怎样让它支持迅雷5，并用迅雷5来高速下载呢，下面介绍一个非常有用的技巧。
软件名称著名国外浏览器 Opera 软件版本V9.50 Build 9523 软件大小2.3 MB 软件分类网络软件(主页浏览)软件语言简体中文应用平台Windows 98/NT//XP//Vista软件作者Opera Software ASA下载地址：down.ddvip.com/view/119259262815707.html
第一步：下载安装Opera
最新版Opera的版本号为9.50，大家可以登录www.opera.com/download/，再选择 International (国际版本)，然后单击DOWNLOAD OPERA按钮即可下载，下载后直接安装。安装完成时，请记着选中“在按下时运行Opera”复选项，单击“完成”以保证至少运行一次Opera，以便系统和迅雷5能够识别到它。
点击此处下载Opera>>>
第二步：设置迅雷5
先点击download.it168.com/01/0122/19711/19711_3.shtml，下载并安装最新版的迅雷5。安装完成后，启动迅雷5，选择“工具”→“浏览器支持”→“添加Opera支持”命令，提示Opera关联成功(如图1)。
图1 Opera关联成功
第三步：实现高速下载
当我们在Opera中浏览时，看到想下载的资源，只要右击之，选择“使用迅雷下载”命令(如图2)。接下来就和IE中下载完全一样了。
图2 右键迅雷下载
二、让迅雷支持世界之窗
世界之窗采用多线程窗口框架的浏览器，进而可以大幅减少由于某个网页假死导致的整个浏览器假死情况，并且可以在一定程度上提高网页打开速度，
有幸的是，在我们使用世界之窗的同时，不用舍弃迅雷5的高速下载。
第一步：优化世界之窗
世界之窗有一个优化性能模式，可以大幅提升其性能。我们要做的只是确认选中“工具”→“优化性能模式”复选项即可(如图3)。
图3 优化性能模式
第二步：让迅雷接管下载
打开迅雷5，选择“工具”→“选项”，单击“监视”标签，然后选中所有的选项(如图4)。接着，选择“工具”→“浏览器支持”→“迅雷作为IE默认下载工具”命令，之后会弹出相应的提示窗口提示成功。
5.世界贸易组织教程 篇五
AutoCAD2011教程（二）基本概念与基本操作
AutoCAD2011教程（三）绘制基本二维图形
AutoCAD2011教程（四）编辑图形
AutoCAD2011教程（五）线宽、颜色及图层
AutoCAD2011教程（六）图形显示控制、精确绘图
AutoCAD2011教程（七）编辑复杂图形对象
AutoCAD2011教程（八）填充与编辑图案
AutoCAD2011教程（九）标注文字、创建表格
AutoCAD2011教程（十）尺寸标注、参数化绘图
6.如何制作PPT教程之配色教程 篇六
颜色带来的负面问题，想必大家也都曾遇到过。
同样一份PPT，超出配色范围的概念，可能会使得页面花花绿绿，缺乏专业性，如下图
即使在使用了标准的PPT模板与PPT图示后，由于没有协调统一的配色，PPT亦显得“杂乱无章”
而合理的运用配色，即便页面的设计成分不大，却也能达到理想的效果。
从设计的角度来讲，对比色邻近色反差色，实在是有太多可以讲述的理论，而对于设计基础较浅的朋友来说，却是一门苦差事。
以logo为主，将LOGO的颜色扩展搭配作为配色方案，就会有强于PPT默认配色的表现，
<- 以此为例，根据logo本身的颜色编辑配色方案
抛弃配色方案中的“默认配色”而为自己的PPT“量身定做”
而强调色与其它配色，则可以使用“对比色”，如果实在拿不准对比色的，可以使用2阶段灰色做替代。(后面将指出如何使用)
那么，一套在PPT中行之有效的配色方案，便简单的完成了。在PPT的具体制作中，严格按照标准配色方案执行并使用。就能达到理想的效果
没有了默认配色所带来的硬性拼接感，使整个PPT的配色相统一，从另一个层面表现细节，PPT自然会更上一个台阶。
7.世界贸易组织教程 篇七
关键问题是:这种命题与写作训练造成学生思维僵化, 不仅阻碍了学生写作能力的提高, 而且培养出的学生国际竞争力不强。
著名学者温儒敏教授指出:“如今中学作文教学可以毫不夸张地说是全线崩溃, 全都是瞄准考试的套式训练, 几乎人人喊打, 又人人参与。”[1]“人人喊打”是因为大家都觉得这样考下去, “国危矣”;“人人参与”是因为高考就是这么考的, 你必须适应它。恶果是“全线崩溃”, 归因是“套式训练”。温教授一针见血, 深中肯綮。类此洪钟大吕之音, 足以振聋发聩, 但教育者找不到一个切实有效的办法扼杀学生作文的“宿构、套作、模式化、文艺腔”。
事实上, “模式化、文艺腔”已经固化为高考作文的美学特征, 固化为阅卷评分者的美学标准, 固化为语文教师的美学模板, 固化为考生的美学追求。为了能够在高考中获得理想分数, 学生会读背“满分作文”, 绝缘名家名篇 (高考诗文阅读的命题也基本如此) , 就如同《儒林外史》的儒生只读八股文, 不知李杜诗, 只此一点, 足以让高考上演“滑铁卢战役”的悲剧;读多了名家名篇, 文风张弛自如, 极易游离“主题”, 只此一点, 足以让“星沉海底当窗见”。过尽千帆, 沉舟侧畔, 有多少倾覆?血的教训让语文教师不敢放任学生博览群书, 自由行文。因为有高考作文的“美学”, 因为高考作文已经衍变为世界上最为独特的一种应用文文体———现代的“八股文”。
“高考应用文或八股文”只是在高考考场上才有用, 其成绩也只限于高考录取才有用, 除此之外, 一生中也不需要写这种文章。这种写作放之世界, 更是一无用处。请参看历年《美国研究生入学考试 (GRE) 全球成绩报告》, 其中中国学生批判性思维能力的“分析性写作” 的成绩 (还有阅读能力) 从来比不过新加坡、加拿大、英、美等国, 并且还低于全球平均成绩, 这也印证了温儒敏先生的“全线崩溃”说。
是不是中国学生的其它能力也是如此呢? 不, 中国学生的数学能力就远远高于其它国家的学生 (GRE只考阅读、写作、数学) 。这值得中国阅读和写作教学借鉴、反省与深思。其实, 我们作文没比数学少练少写, 阅读习题没比数学习题少做少讲, 本人以为之所以中国学生数学成绩优异, 是因为:一是系统规范的教程, 二是严谨细化的学考, 三是宽广多元的思维。这三点其实也是新加坡、加拿大、英、美等国的写作成绩优异的原因。其系统性从迈克尔·卡里尔的《中等语言技巧———写作》可窥见一斑, 他明确地规定了一些文体的规范训练项目: (1) 非正式的书信; (2) 给材料写作; (3) 描述人物; (4) 描述地方和物品; (5) 描述过去; (6) 比较; (7) 邀请; (8) 优选; (9) 指示; (10) 未来的计划; (11) 正式书信; (12) 报告; (13) 梗概; (14) 演讲; (15) 劝告; (16) 说服; (17) 描述过程; (18) 叙述一则故事; (19) 发表赞成或反对意见; (20) 辩论。[2]写作过程应视为是培养学生观察社会、家庭、自然的能力训练, 是培养学生洞悉自己心灵, 表达情感诉求和见地的思维训练。 如美国小学一年级的写作教程要求:写简短的说明文, 描述一种体验;写简短的记叙文, 描述真实人物和事件的感受细节。美国小学二年级则要求:根据自己的生活和体验写简短的记叙文, 给朋友写信, 要有日期、问题、正文、结尾和签名。
反观中国2015年高考, 新课标卷Ⅰ要求考生写一封信, 结果半数以上的考生写的都不符合书信体的规范格式。由于长期的作文训练全都是瞄准考试的套式训练, 相当一部分学生连文体要求的变化都不能适应, 也不具备书信写作的基本能力, 直接写成了“标准议论文” ———模式化、文艺腔。
其它文体的写作情况怎么样?虽然高考要求“文体不限”, 但极少有人写除了“议论文”之外的文体。即使写了, 也往往被低评。这种现状迫使作文教学不得不趋于模式化、文艺腔, 迫使学生不得不“未雨绸缪”———宿构、套作。这种恶习不仅盛行于中国考场, 而且还延续到国际考场。但是, 国外决不姑息, 直接宣布成绩无效, 且不说明原因。中国的应试作文思维方式 (高度雷同, 成绩“完美”) 在重视个性与创意的英美考场上, 参与国际竞争时遭遇到了“全线崩溃”。
中小学语文教学没有独立的写作教程, 写作只是依附于语文课本之中。就是这样也只是一些支离的技法的介绍, 而没有把写作视为精神方面的修为, 没有科学的系统的写作理论作指导, 因此学生作文普遍呈现“假、大、空”的文风。出现这种情况是因为学生从小学到高中的写作从来没有接受过系统的训练, 基本上都是应付考试, 就连依附于教材之中的“写作教程” 也早成了弃儿。因此, 作文教学一直处于畸形的训练之下, 学生的表达能力、思维能力、批判能力等全都被遏制于这种固化的应试模式之中, 最后的悲剧是只剩下所谓的“记叙文”和“议论文”两种文体。到了高中, 就只剩下“议论文”, 因为只有这种文体能够在考场上快捷地“模式化、 套作”, 能够将背诵的“满分作文”快捷地拼盘, 使其“文艺腔”流光溢彩, 从而获取高分。
学生平时的写作训练也只有课堂作文、考场作文, 学生根本无暇做写作前的准备、酝酿、 深入的思考。在这种机制之下, 学生很难写出独具匠心的个性文章, 只能因袭“满分作文”的模式, 只能拼盘“满分作文”的内容。我们没有欧美那种课外作文, 那种课题式的长篇著述, 那种“田野调查”式的真文章。例如, 作文题目为:“为人类服务的动物”;“动物在人类生活中的地位”;“为度假作准备”[3]等。中国学生训练的只有即兴性的感悟短篇, 高考作文也不过只要求“800字”。“800字”的思维训练, 只有在中国考场上能“自娱自乐”, 到了国际考场一试水, 只有败北。
作文命题也值得我们深刻地反思:为什么不能贴近生活、贴近自我?如果用上文列举的几个作文题目来高考, 焉有“宿构、套作、模式化、 文艺腔”?翻阅“满分作文”, 爱因斯坦、霍金、陶渊明、李白等“万能例子” (还有“万能开头”以及 “万能结尾”) 被无数次地引用, 但就是不见“自我”, 这样的作文怎能不“假、大、空”呢?
如何让学生能具备受用于人生、有国际竞争力的写作能力呢? 野叟献曝:
1.研究所有的文体 (包括便条之类) , 从理论到实践, 做出严谨细化的界定, 制定“写作内容标准”, 形成系统, 有计划有步骤推行于各个学段。每一年级只学且只考某些文体。高考不限。
2.根据各年级写作要求, 编制出系统规范的独立的写作教材, 通盘统筹, 不失序, 不重复建构。“写作策略与运用”操作性强。文体多元, 思维多元。
3.设置专职指导写作的教师, 使其专业化, 不被其它事务干扰。
4.作文训练必须贴近生活、贴近自我, 且不能固化为某一种模式。“变”是常态, 确保思维的多元化。
5.不只有课堂作文, 还要有周作文、月作文、学年作文。不只有区区几百字的短篇作文, 还要有扎扎实实的中篇、长篇作文。全面提高学生的综合素质。
6.作文单独考试。
参考文献
[1]温儒敏.高考语文改革的走向分析及建议[J].教师博览, 2014, (10) .
[2]曾祥芹.文章学与语文教育[M].上海:上海教育出版社, 1995:84.
8.旅途搭讪实用教程 篇八
搭讪陌生人其实不难，只要稍加注意即能给人留下美好印象。
“十一”长假即将来临，还处于单身状态的你，是要选择继续在家当个“宅男”、“宅女”，还是试着走出户外，多多结交朋友，创造令自己终身回味的浪漫呢？来自台湾的搭讪教主郑匡宇，在这里就要和大家分享几个在旅途中如何认识异性的方法。
精准卡位第一步
一般说来，大部分的人在旅游的时候，都会选择结伴同行，又为了节省精力，通常会参加旅行团的行程。一个旅行团小至十人左右，大至二三十人的都有。当参加人数越多的时候，当然也越容易遇到让你心仪的对象，这时要如何跨出和對方说话的第一步呢？
首先，“精准的卡位能力”显得格外重要，也就是你要能够迅速在团体之中，找到一个最有利的位置，方便你和她的对话，让彼此的交谈看起来自然而然。例如大家在报到的时候，你明明知道会在这个地方集合的，就是“北京三日游”行程的旅客，却还是可以故意假装不清楚，询问那个跟你同团也在等待的女孩：“请问这是XX旅行社北京三日游的集合地点吗？”等对方跟你答“是啊”之后，你再露出那“杀死人不偿命”的阳光笑容，说声“谢谢”，接着掌握说话的节奏，跟对方聊起天来。
别让对方感觉被质问
第一次聊天，内容可以是彼此“从哪个省份来”、“现在在工作还是仍在读书”、“怎么会想参加这个旅游团”等等，任何话题都行。不过这个时候请特别注意，结交新朋友的时候，切忌不断询问对方问题，却忘了把自己的信息也丢出去给对方知道。因为这样会让对方有一直被你质问的感觉，降低了想继续和你说话的意愿。最好的方式就是：想问对方的姓名，就先说出自己的名字；想知道对方的工作，就先告诉对方自己的工作！
然后，在交谈的时候，你的脑子还要像一台功能强大的计算机，不断搜寻可能跟对方产生联系的任何信息。例如对方如果是从上海来，你可以马上说你的姨妈或大学好朋友也住上海（当然是真的最好）；知道对方从事金融业，就和她聊聊自己最近看到的关于美林证券被收购的新闻；听到对方喜欢艺术表演，也马上谈谈自己前一阵子在剧场看的话剧……这些都能让对方觉得你虽然是个陌生人，但却是个有共同兴趣与生活背景，是个能交朋友的人，当然也会愿意继续和你说下去。
制造巧合
要是你错过了集合地点这个最佳攻击位置也没关系，因为在旅程中有太多其它的机会可以让你和对方说话，就怕你胆小不敢把握而已。
在机场等行李的时候，可以故意站在她的附近，看对方行李太重的时候，表达善意帮对方把行李从输送带上提下来；在景点旅游大家照相的时候，你可以故意站在她和朋友的附近，然后“假装热心”地替她们合影；吃饭的时候，也可以算准最佳的进餐厅顺序，让自己“刚好”坐在她的附近或跟她同一桌。如此一来，藉由同桌吃饭这个绝佳机会，自然能和对方聊起天来，而这一切在对方看来是如此的自然而然，浑然不觉其实是你精心安排的结果。
好戏还得人帮衬
参加旅行团时如果有结伴同行的朋友，是最好不过的事情，因为他能够适时担任你的军师与左右手，帮助你的搭讪看起来更完美。特别是当你想认识的她也和她的朋友一起出现时，你的朋友就能扮演关键的角色，在你和她们说话时，适时加入对谈，防止你“双拳难敌四掌”，一个人无法跟两个女孩同时说话的窘境，也避免了另一个女孩在交谈中有被冷落的感觉。
大家一定要知道，女孩子之间的嫉妒心是很重的，你要是没有让她的朋友感受到被尊重的感觉，光顾着跟你心仪的对象说话，那么她就算不在当下把她的朋友拉开给你难堪，也会在回到房间后抱怨你是个没有礼貌的人，叫她的朋友别理你，到时候你可是得不偿失啊﹗
热情是最好的名片
最好认识异性的方式，其实就是展现一个热情洋溢的形象。当你和对方说话时，如果发现她也是跟朋友来，就大方地说：“那你的朋友在哪里呢？叫她过来一起聊天吧﹗刚好我也是跟朋友来，大家待会儿吃饭时可以一起坐一桌。”也就是让对方觉得你只是想交朋友，没有别的意思（其实你有别的意思），这样能降低她的戒心，让彼此的聊天更自在。
如果你在异性面前展现的形象，就是一个非常懂得关心并照顾自己朋友的人，还能在团体之中，成为那个最愿意付出，或者大家都听你说话的意见领袖，那么自然能够吸引对方的目光，也增加她对你的好感，这就是一种创造对自己有利舞台的搭讪方式，也能让你和她之间的攀谈，进行得更加顺利。
搭讪就是 “敢”与“不敢”的问题
讲到这里，大家一定觉得很兴奋，心想到时候真的踏上旅途时，一定要好好实践我跟大家分享的方法。不过不是我要泼大家冷水，我得老实告诉你，就算你把我讲的方法谨记在心，老天也不见得会称你的心，如你的意。万能的上帝非常有可能安排在你的旅游团里面，完全没有年轻貌美，与你年纪相仿的对象，只有阿姨大伯，或者已婚的夫妇，这时你空有一身搭讪武艺，又能到哪里发挥呢？
没关系，既然你会搭讪，那么任何时间，任何地点，都可以是搭讪的良机。就算同团的人里头没有你心仪的对象，那么下榻饭店，或者是旅游景点等等地方，一定会出现你想认识的对象，这就是你把握机会，上前和对方说话的时候了。我有次和母亲去海南岛旅游，在深圳机场候机时，遇到了一位看起来非常聪明自信的女孩子，不过当下并没有机会和她说话，只知道她也是乘坐即将飞往海南岛的班机。没想到后来在海南岛旅游的最后一站，被导游带到纪念品购物中心的时候，我又看到她了。
我心想这个时候不搭讪，恐怕以后就没有机会了。于是直接上前和她说话，“我两天前在来海南岛的飞机上就看到你了，但是当时没机会和你说话，于是现在来和你打个招呼，大家认识一下吧。”这其实是一种“诚实搭讪法”，也就是当你无法制造任何自然场景，也无法创造对自己有利的舞台时，只能老老实实，原原本本地把你想认识对方的意思表达出来。这方法适用于任何突发而你又无法事前准备的情形。虽然看起来好像失败的概率很高，但其实不见得，只要你的态度大方自然，说话的时候举止合宜，不会紧张结巴，手足无措，又懂得主导话题的话，对方是非常有可能愿意认识你这个朋友的。我当时就这样顺利地要到了她的姓名电话，也相约下次到广州或深圳时再相见。
9.百听不厌使用教程软件教程 篇九
（1）启动百听不厌，点击界面上的工具条第一个按钮，“添加歌曲>添加百度排行榜歌曲”，如图：
（2）这个时候，会弹出一个对话框，点击界面右上角“全选”按钮，选中你要下载的歌曲；或者有选择性的勾选歌曲也可以，然后点击界面右下方的“添加按钮”，歌曲就会添加到下载队列中。这时候可以关闭当前对话框
（3）这个界面就是正在下载歌曲的界面。有的时候一次下载歌曲比较多，需要多等一会儿，请不要着急。百听不厌会一首首都帮你下载下来的。
1.2 我只喜欢下载mp3各式的歌曲，用于mp3播放器，怎么办？wma格式的文件比较小，下载很快，但是通常音质比较低。mp3格式文件相对比较大，音质也要好一些，但是文件大，下载起来会慢一些。如果你喜欢用便携mp3播放器听歌，应当下载mp3格式的文件。
更改下载格式很简单。
方法一：点击界面右下角格式按钮，选择mp3或者wma格式，如下图：
方法二：在选项中修改，点击界面右上方的“？”按钮，选择“选项”菜单，这时候会弹出一个选项对话框
点击“下载”页标签，如图，在“下载文件媒体格式”选择你要下载的音乐格式
1.3 如何更改下载目录？
点击界面右上方的“？”按钮，选择“选项”菜单，这时候会弹出一个选项对话框
点击“下载”页标签，如图，在“下载路径”修改歌曲下载目录
1.4 百度音乐掌门人的专辑如何批量下载？方法一： 直接在百度音乐掌门人(zhangmen.baidu.com)页面上下载。安装百听不厌之后，在百度音乐掌门人页面的曲目旁边会自动生成一个文字连接“用百听不厌 批量下载”，点击这个文字链接即可
方法二：把音乐掌门人专辑url拷贝到百听不厌上
点击界面工具条上的“掌”按钮，如图
把专辑的url拷贝到输入框，如 要下载这个专辑 zhangmen.baidu.com/promotion/10012/191849.html
点击批量下载，弹出对跨框，百听不厌就把页面上所有的歌曲列表都获取了，每首歌曲都有自己相应的搜索关键字，这样，百听不厌就可以准确无误的帮您找到要下载的歌曲。
这就是批量下载的窗口，哈哈，就等着下载吧
1.2 歌曲下载下来发现不是自己想要的，怎么办？
网络上除了有大量的原唱歌曲之外，还有可能有很多翻唱歌曲。搜索引擎很难区分去哪些歌曲是原唱，哪些是翻唱。而且有的时候，下载下来的歌曲质量不够高，达不到我们的保存价值。这个时候，我们可以通过以下方式，简单地帮你重新下载您需要的歌曲。
方法如下：选中错误的歌曲，点击右键，这时候会弹出一个菜单(如图)，选择“重新下载”，百听不厌帮你把网络上搜索到的歌曲资源都罗列出来，然后选中你要下载的资源即可，
1.9 是否可以手工输入一堆歌曲列表进行批量下载？
2.1 如何切换到迷你听歌模式？
点击主界面右上角，第二个小箭头按钮，就切换到迷你窗口模式。
如果要把迷你模式切换到完整窗口模式，再次点击小箭头即可。你也可以双击迷你窗口的歌曲名称位置（如图，亲亲-梁静茹的位置），这样也可以切换到完整窗口的。
2.2 如何边听歌边看歌词？
点击主界面工具条的最后一个按钮“歌词秀”，即出现歌词，再次点击，歌词就消失。歌词秀按钮用来关闭或者显示歌词的。
2.3 我想把迷你模式的歌词关闭，怎么办？
点击界面右上方的“？”按钮，选择“选项”菜单，这时候会弹出一个选项对话框
点击“歌词秀”页标签，如图，把“在迷你播放器中显示歌词”的勾选去掉
2.4 这首歌很好听，如何免费送给好友？
如果有你喜欢的歌曲，在界面上点击“送歌”的图标。这时候会弹出一个免费送歌的窗口，填写上你的名字和好友的电话号码对方就可以收到了。
2.5 如何更改歌词的颜色和大小，还有歌词的底色？
点击界面右上方的“？”按钮，选择“选项”菜单，这时候会弹出一个选项对话框
点击“歌词秀”页标签，如图，把显示一栏修改歌词的颜色，字体，大小以及歌词秀的底色。修改完成之后，点击右下方“确定”按钮保存设置状态。
2。8 如何更改播放器界面底图？
这是已经修改过的播放器的底图，我们可以把自己偶像的头像放在播放器底图上，效果还不错吧。
首先准备一张500*80的图片
打开百听不厌，在设置里面选择， 背景diy
选择好了，界面就变成这样了 ：） 大家可以根据自己的喜好进行定制
2.9 网上经常下载到乱七八糟的翻唱歌曲，怎么过滤？
在选项中进行资源的过滤，如图
关 键 字：百听不厌
★ VMWare的三种网络连接模式
★ 汉语拼音教程
★ afio让Linux也“Ghost”软件教程
★ 雪花剪纸教程-雪花剪纸
★ 无线网络入侵教程
★ 360wifi怎么使用教程
★ 简历制作教程
★ 桔子上色教程
★ 康乃馨折纸教程
10.世界贸易组织教程 篇十
1、绘制一个边长为50的六边形和五边形，位置如下图
2、绘制两根构造线和一根垂直线，位置如下
3、转换视图，视图-东南等轴测视图
4、三点UCS，定义原点为直线的垂点
今天就和大家一起，尝试用中望3D来绘制一个亚运足球。中望3D是国内领先的CAD软件厂商中望公司推出的高端三维CAD软件，不仅功能非常强大，还独有“边学边用”功能，即使从未接触过三维CAD软件，也可以通过该功能来完成对于软件的学习。现在就让我们一起，来见证一个足球的诞生。
1、绘制一个边长为50的六边形和五边形，位置如下图
2、绘制两根构造线和一根垂直线，位置如下
3、转换视图，视图-东南等轴测视图
4、三点UCS，定义原点为直线的垂点
5、以X轴旋转UCS-90°
6、以原点为圆心XY平面画圆，半径为直线长度
7、以另外一构造线与直线的交点画垂线，如下图
8、旋转六边形，以原点为基点，目标点为圆与直线的交点
9、删除辅助线
10、在五边形上三点定义UCS，并以五边形的中心画圆
11、阵列：选择对象为六边形，中心定在圆心，项目数为5
12、阵列结果如下
13、在六边形上3点DCS，做圆并阵列五边形
14、阵列结果如下
15、继续按照以上方式整列，做辅助线，得如下图形
16、三维镜像ABC及后面对象
17、镜像结果如下
18、复制并以角点到中心的距离为半径画球体，分别为红色和白色
19、用三维剖切命令切出以球心和六边形为基础的实体，另外一个球体上切出以球心和五边形为基础的实体
20、分别做一个半径为115的球体，上述实体做差集，得出如下图形
21、将边进行倒圆角(F),倒角半径为R1，用对齐（AL）命令把两个实体对齐
22、按照第10-16步方式，阵列镜像
23、重复“对齐”与“阵列”命令最后隐藏辅助线图层
这样一个足球就绘制完成了，
11.小斯调试教程 篇十一
但是，有些人使用斯坦尼康所拍摄的画面前后左右漂浮不定，甚至比手持走动所拍的画面抖动还大，不但没有拍出预期的效果，反而弄巧成拙……究其原因，很可能是在使用斯坦尼康前没有对其进行正确的调试。如果斯坦尼康没调试好就进行拍摄，还是不要用了……那么，贰肆学院就来聊聊在婚礼以及MV拍摄时我们常用的小斯坦尼康的调试。
到这儿，肯定有人会问斯坦尼康用什么焦段的镜头。这就要具体问题具体分析了，主要看你想要什么样的景别，依自己的需求来选用不同的镜头。当然，也有人会问斯坦尼康用长焦距的镜头不稳后怎么办，那这个就得靠个人平时努力了，当斯坦尼康调试好，操作没有问题时，个人的勤学苦练是必须的。有一点可以透露的是，24Frames操作斯坦尼康的老师，最长的用过70-200镜头，使用200端走斯坦尼康如履平地，不过我们最常用的镜头还是16-35、24定还有50定。总而言之，一句话：器材数据是死的，人是活的。
关于斯坦尼康的调试课程到此就结束了。
12.对跆拳道训练基本教程的浅析 篇十二
1 跆拳道基本理论的学习
当一位学员认知了跆拳道以后, 他就会对跆拳道充满兴趣, 迫切的希望好好的学习, 那么自然的就进到了跆拳道学习的第一个环节, 跆拳道基本理论的学习。让学生们了解跆拳道是学习的主要所在, 一个好的学者要对所学的知识进行更好的了解才是关键。跆拳道, 是以脚踢为主, 手脚并用的一项体育运动。从字面分析, "跆"意为踩、踏、踢;"拳"即用拳击打;"道"主要指道理、道德、修养, 是对自身精神修为的磨炼。目前世界上有两大跆拳道组织, 一个是1966年成立的"国际跆拳道联盟 (ITF) "另一个是1973年成立的"世界跆拳道联盟 (WTF) "。当前"世界跆拳道联盟"已有162个会员国, 它成为世界上最大的体育组织之一, 同时他已经被正式列为奥运会项目——现在国际大赛一般采用WTF规则。全世界共有跆拳道练习者6500万人 (每100个人就有1个) , 风靡欧美, 随韩流作为健身娱乐项目登陆大陆, 全国共有百万联系者。跆拳道运动要求练习者不仅学习跆拳道的技术, 更注重对跆拳道礼仪、道德修养的学习。在每一次练习中, 学习者都要求“以礼始, 以礼终”, 培养人的“礼仪、忍耐、克已和百折不屈”的跆拳道精神。主要的礼仪的表现是要求跆拳道者服装整洁, 言谈举止得体, 用行为来表达内心对他人的尊重。其中他们的廉耻表现:是非分明, 有羞耻心, 知道什么事该做什么事不该做, 努力使自己成为有道德的人。
2 跆拳道基本动作的传递
有了对跆拳道的初步了解以后就要进入正式的跆拳道动作的学习, 一般的来讲跆拳道动作的学习是最主要的也是中心所在, 在跆拳道学习中他的动作技能是非常主要的, 作为跆拳道学习者的前期动作就是要进行热身和准备的过程, 在热身以后就要接受动作技能的学习, 这一节非常的重要, 跆拳道的动作要点大致可以分为以下几个。
2.1 基本的手位动作
上隔挡, 也就是说跆拳道学员要将其手腕应处于身体中线位置, 拳背离前额上方一拳距离, 拳边与另侧耳边平齐;中隔挡。隔挡的拳必需到身体的中心线, 高度与肩平行, 肘部弯曲90~110度;下隔挡, 要求跆拳道练习者的手臂伸直, 并且离大腿正上方大约有2拳远的距离。在跆拳道中还有很多手位的学习, 跆拳道的博大精深是很多跆拳道爱好者所追求的目标。但是对于跆拳道的初学者要牢记每一个手位, 并且能灵活的应用到其中, 在手位的练习要注意出手时的姿势以及力度, 姿势要到位, 力度要适宜, 只有保持正确的练习方式以及持之以恒的精神才能将手位的练习达到要求, 更能在艰苦的学习中更好的学习跆拳道。
2.2 脚步的站位
弓步, 弓步是所有运动中尤其是体育运动中最基本的站位方式, 一般的来说他是指练习这的双脚间宽度为一步半的距离, 前脚脚尖朝正前方, 前膝关节向前弯曲至眼、膝、脚尖三点一线, 三分之二重心放在前腿, 后膝关节伸直, 后脚与正前方成30度角, 后脚跟不得抬起;马步, 马步也是很常见的一种动作, 主要是让练习者的两脚脚尖朝正前方, 两脚间距两脚掌宽度, 膝弯曲至眼、膝、脚尖三点一线, 双膝内扣;虎步, 身体跟正前方自然形成30度角, 后脚尖与正前方形成30度角, 90%重心在后腿, 前腿膝关节与脚尖在同一直线上, 前脚跟离地与, 前脚掌轻轻点地, 双腿膝关节弯曲;三七步, 双脚跟并拢时脚尖形成90度角, 前脚跟与后脚跟之间的距离为一步, 70%重心在后腿, 前脚跟不得离地。以上是对基本步法和手法的要求。这是跆拳道中最基本的跆拳道技能, 要求学习者必须要熟练度的掌握。
2.3 基本腿法以及注意事项
在跆拳道的学习中有很多基本动作, 基本动作的学习也使学生们更好的掌握跆拳道知识, 在腿法中我们以劈腿为例来讲述。劈腿的姿势是指从实战姿势开始。练习着的右脚蹬地, 身体重心略微向前移到左脚。跟随着右腿以髋关节为轴屈膝上提, 两手握拳置于胸前;随即充分送髋, 上提膝关节至胸部, 右小腿以膝关节为轴向上伸直, 将右腿直举于体前, 右脚过头。然后放松向下以右脚后跟 (或脚掌) 为力点劈击, 一直到前面, 成实战姿势。他的基本动作要领是这样的:练习者的腿要向高太一些, 往后头举。要向上送髋, 重心往高起;脚放松往前落, 落地要有控制;起腿要快速、果断;踝关节要放松。劈腿的主要攻击部位有头项、脸部和锁骨。在学习中练习者有其是初学者要谨遵每个步骤, 严格要求自己, 在这一节中要严格的执行, 同时也要了解在劈腿中的注意事项, 很多错误非常的愿意出现, 主要的易犯错误主要有以下几点: (1) 起腿不够高, 不够充分, 重心不往高起; (2) 踝关节紧张, 往下压太用力; (3) 重心控制, 腿控制不好, 落地太重, (4) 上身后仰太多, 应随重心一起前移, 保持直立。在整个跆拳道的学习中都有一定的注意事项, 跆拳道的学习属于身体等直接接触性的姿势, 在这其中就要先让大家知道跆拳道在学习中的每个步骤以及这些步骤存在的注意事项, 以防止学员们在学习中造成不必要的伤害。
3 自信心的培养
希金森曾经说过:“有必胜信念的人才能成为战场上的胜利者。”在跆拳道的学习中, 自信心是贯穿跆拳道全过程的精神杠杆。有其是对于初学者吗, 自信心是他能够坚持的力量, 在跆拳道的修炼中, 不论是初练, 还是高水平修炼, 教练都十分强调对学生自信心的培养。有了一定自信心学生们才能在学习中客服一切困难, 有其是在学习中遇到的挫折, 打击。一个自信的人, 相信自己一定能克服困难, 战胜挫折, 一定能战胜对手, 比别人做得更好。这种心境, 是一种强烈而持久的情感体验, 激励人经历千辛万苦去追求和争取达到最终目的。在跆拳道的练习中, 运动员在做每一个动作的时候都要发出“呀!”、“哇!”、“噻!”等等声音, 这种发声叫喊具有十分重要的作用。也许对于外行人只认为它是跆拳道中的一个口号, 那么它又能起什么作用呢?首先, 这些口号能使练习者本身高度兴奋起来, 使自己的大脑运动中枢振奋起来, 刺激自己的肌体迅速进人兴奋状态, 稳定自己的情绪;其次, 这样的口号也能在某程度上分散对方的注意力, 威慑对方;其根本也是最重要的是提高自己的注意力, 增加自己的自信心。也能给大家学习跆拳道营造一种氛围。
4 跆拳道精神的领悟
跆拳道的学习除了一些技能以外还需要有一定的跆拳道精神, 一个好的跆拳道学习者要具有一定的跆拳道精神, 跆拳道中只有“道”才是跆拳道的主要核心, “道”根植于练习者的内心。“道”是跆拳道的武术灵魂, 它主要是看跆拳道学习者的技能水平, 以及针对与跆拳道练习者对跆拳道“道”字的理解, 对“道”领悟越深, 他的武术技能就会越来越深厚, 如果一个练习者能够对“道”字有了彻底的领悟。他自然就会很难被战胜了。所以我们在学习跆拳道的时候不仅仅要学会他的技能更好学习他的跆拳道精神。
5 跆拳道素质教育
跆拳道的学习不仅仅能够保护我们自身, 同时也可以强身健体, 他的学习让我们的自身素质得到极大的锻炼, 在学习跆拳道时候, 跆拳道教师也要积极的对学生传授素质的教学, 不仅是文化素质的拓展还要对民族素质等多方面进行教导, 尤其是对于青少年学生的教育, 培养他们自信、吃苦的精神, 让学生们在学习跆拳道以后能得到全面的发展。同时, 跆拳道本身具有较强的表演性质, 所以跆拳道运动也为美育素质教育提供了基础, 从跆拳道的学习中可以培养学生热爱美、感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力, 陶冶学生的情操。
6 组织活动, 相互学习
对于跆拳道的学习, 教师在不断的创新基础教程的教学技术, 学生们掌握了一定的跆拳道的基础以后, 也经过了长时间的练习, 那么教师就要帮助学生学会更多的内容, 在学习中教师可以组织学生进行一些基础知识的比赛也可以举办一些跆拳道基本知识的展示或者表演, 这样学生们可以互相学习, 彼此进步, 在学习中找到自身的不足, 也能看到跆拳道的博大精深, 所以教师长时间的组织一些课余活动能帮助学生有效的学习。其次, 学生们多多参加一些课余活动, 不但基础知识能有效的提高, 他们的表现力以及性格和素质方面都会有一定的提高。一举两得的方法。
摘要：跆拳道越来越受到大家的喜爱和欢迎, 现在很多人们都热爱跆拳道。但是仍有很多人认为跆拳道是一种暴力的武术, 所以也心存畏惧, 那么我们就要熟悉一下关于跆拳道基本教程, 帮助大家更进一步的了解跆拳道文化和精神。
关键词：跆拳道,学生,基本教程,跆拳道精神
参考文献
[1]杜新宝.浅谈跆拳道运动中意识的培养与训练[J].辽宁体育科技, 2002 (1) .
[2]高谊[主编].跆拳道[M].北京体育大学出版社, 2004.
[3]田麦久.论运动训练计划[M].北京体育大学出版社, 1999.