第三次作文训练（共8篇）
1.第三次作文训练 篇一
丹凤中学2015届语文限时训练三试题
命题人：秦倩 刘鹏涛
一﹑现代文阅读（9分，每小题3分）
孔林----地面上的家谱
①孔林就像地面上的孔氏家族谱系，后人安葬前辈，昭穆不乱，井然有序。林内分布着历代“衍圣公”以及可以入孔氏宗谱的后裔子孙墓葬群。因年代久远，孔门第四十二代以前，除孔子祖孙三代墓世代祭祀不绝，仍保持着完整的墓碑、祠坛和神道石以外，只有第四代的墓有确切位置，其余已不可考。不过，从战国到宋代，墓群都按时代分布着。而自从第五十五代开始，墓葬归属则座座明确，尤其是元、明、清三代，保存基本完好。②作为伟大圣人，孔子深刻认识社会人生，也对天命、鬼神有自己的理解。孔子主张通过祭祀的仪式教育人们要追念先祖功德，希望通过这些礼仪教化人心，使“民德归厚”。孔子推崇周礼，强调“慎终追远”，重视丧葬与祭祀，主张“葬之以礼”“祭之以礼”，其着眼点应该在于现世人间的秩序。社会风气的好坏，取决于孝道是否得到施行，爱心的培养应当从“孝亲”开始，所以孔子说“立爱自亲始”。人只有做到“亲亲”才能“爱人”，只有在“亲亲”的基础上加强修养，推己及人，才能“不独亲其亲，不独子其子”“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，进而才能做到“泛爱众”“四海之内皆兄弟”。
③“孝”是爱心形成的基础，“孝”是整个伦理乃至人文大厦的根基。孔子认为，只要是“人”，就应当具有仁德，而“孝敬父母”就会有仁德；人之所以为人，“孝”是一个基本标志。什么是“孝”，孔子曾经做过不少解答。例如，他说孝的人能够做到“三年无改于父之道”，哪一位父亲都希望儿女走正途，父亲去世后能自我约束，几年内不改其志，十分难得。一个人是否做到了“孝”，可以从不同的角度进行考量，而“葬之以礼”“祭
之以礼”也是孝的重要表现，用孔子的话说这叫“无违”，也就是不违背礼
制。孔子所说的“父之道”的传承，爱心的递相授受，人文的薪火相传，不都是这样一代一代进行的吗?
④孔子是春秋末年的鲁国人，其以“孝”为中心的儒学是鲁文化结出的丰硕“精神文明”的成果。西周初年，鲁国的第一代国君伯禽来到鲁国，积极推行周礼，采取了“尊尊而亲亲”的“治国方针”，形成了鲁国独具特色的文化品格。孔氏家族没有因为王朝的更迭而有大的起伏，井然有序、“万古长春”的孔林，这部地面上的家谱，也喻示着孔子学说超越特定时代的价值。兵连祸结的时候人们盼望和平与和谐，礼崩乐坏的时候人们期待仁政与德治，在历史上，不论哪朝哪代，不论哪个民族，前来祭祀孔子的人络绎不绝。络绎不绝的扫墓队伍，简洁而寓意悠远的仪式，无声的静默哀思，古木森森的背景，生动地传达着中华民族古老文化的信息。（摘自《文明》2011年第4期有改动）
1．孔林里能使“后人安葬前辈，昭穆不乱，井然有序”，不属于其原因的一项是（）（3分）
A．因为从战国到宋代，墓群都按时代分布着；而孔门前四代和第五十五代以后的墓群，墓葬归属则座座明确，保存基本完好。
B．孔子对天命、鬼神有自己的理解。孔子主张通过祭祀的仪式教育人们要追念先祖功德，希望通过这些礼仪教化人心，使“民德归厚”。C．孔子推崇周礼，强调“慎终追远”，重视丧葬与祭祀，主张“葬之以礼”“祭之以礼”，其着眼点应该在于现世人间的秩序。D．子孙能以礼葬、祭先辈，才可能去“爱人”，才可能亲人之亲、老人之老，进而才能做到“泛爱众”“四海之内皆兄弟”。2．下列各项中，不能直接说明“‘孝’是整个伦理乃至人文大厦的根基”这句话的含意的一项是（）（3分）A．只要是“人”，就应当具有仁德，有仁德就会“孝敬父母”；人之为人，“孝”是一个基本标志。
B．有孝心的人能够做到“三年无改于父之道”，父亲去世后能自我约束走正途，几年内不改其志。
C．孔子所说“父之道”的传承，爱心的递相授受，人文的薪火相传，都是孝礼制下的代代相续。
D．伯禽积极推行周礼，采取了“尊尊而亲亲”的“治国方针”，形成了鲁国独具特色的文化品格。
3．下列表述，符合原文意思的一项是（）（3分）
A．除孔门第四十三代至第五十四代的墓没有确切位置，不可考证外；其余，则是墓葬归属座座分明，有些还保存基本完好。B．一个人是否做到了“孝”，可以从不同的角度进行考量，而“无违”即不违背礼制，也是做到“孝”的一个重要表现。C．井然有序、“万古长春”的孔林，这部地面上的家谱，也因为孔氏家族一直没有大的起伏，而使孔子学说有超越特定时代的价值。
D．在历史上，人们络绎不绝地来到孔林，以简洁而意义悠远的仪式祭祀孔子，主要为了表达对和平与和谐的盼望、对仁政与德治的期待。二﹑古诗文阅读（39分）
（一）文言文阅读（19分）
王复，字初阳，固安人。正统七年进士，授刑科给事中。声容宏伟，善敷奏。擢通政参议。成化元年，延绥总兵官房能奏追袭河套部众，有旨奖劳。复以七百里趋战非宜，且恐以侥幸启衅，请敕戒谕，帝是之。进尚书。锦衣千户陈珏者，本画工。及卒，从子锡请袭百户。复言：“袭虽先帝命，然非军功，宜勿许。”遂止。其经略宁夏，则言：“中路灵州以南，本无亭燧。东西二路，营堡辽绝，声闻不属，致敌每深入。亦请建置墩台如延绥，计为台五十有八。”其经略甘肃，则言：“洪武间建东胜卫，其西路直达宁夏，皆列烽堠。自永乐初，北寇远遁，因移军延绥，弃河不守。诚使兵强粮足，仍准祖制，据守黄河，万全计也。今河套未靖，岂能遽复？然亦宜因时损益。延绥将校视他镇为少，调遣不足，请增置参将二人，统军九千，使驻要地，互相援接，实今日急务。”奏上，皆从之。
复在边建置，多合机宜。及还朝，言者谓治兵非复所长。特命白圭代之，改复工部。谨守法度，声名逾兵部。时中官请修皇城西北回廊，复议缓其役。给事中高斐亦言灾沴频仍，不宜役万人作无益。帝皆不许。中官领腾骧四卫军者，请给胖袄鞋裤。复执不可，曰：“朝廷制此，本给征行之士，使得刻日戒途，无劳缝纫。京军则岁给冬衣布棉，此成宪也，奈何渝之？ ”大应法王札实巴死，中官请造寺建塔。复言：“大慈法王但建塔，未尝造寺。今不宜创此制。”乃止命建塔，复好古嗜学，守廉约，与人无城府，当官识大体。居工部十二年，会灾异，言官言其衰老，乞休。不许。居二月，汪直讽言官更劾复，乃传旨，并令致仕归。久之，卒。（选自《明史·列传第六十五》，有删节）4．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）（3分）A．擢通政参议擢：被提升B．从子锡请袭百户袭：继承C．东西二路，营堡辽绝，声闻不属．属：聚集D．复好古嗜学，守廉约守：遵守
5．以下各组句子中，全都表明王复“谨守法度”的一组是（）（3分）①复以七百里趋战非宜 ②袭虽先帝命，然非军功，宜勿许 ③建置墩台如延绥④不宜役万人作无益⑤请给胖袄鞋裤，复执不可 ⑥今不宜创此制A．①③⑤B．①④⑥C．②③④D．②⑤⑥
6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3分）A．延绥总兵官房能请求追袭河套地区，王复认为长途奔袭于己不利，且容易滋生事端，皇帝肯定并采纳了王复的意见。
B．王复主持甘肃军务时，认为遵从祖制军队移驻黄河确实是万全之计，但不能操之过急，还应先加强延绥建置和驻军
C．王复由科举步入仕选，历任刑部、工部等官职，在不同的部门都作出了业绩，任职工部十二年，声名甚至超过了兵部。
D．言官认为王复年老体衰，应该致仕回家，皇上没有批准。后来，汪直再率言官弹劾王复，皇上才下令王复辞官归乡。7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）今河套未靖，岂能遽复？然亦宜因时损益。（5分）（2）京军则岁给冬衣布棉，此成宪也，奈何渝之？（5分）
（二）古代诗歌阅读（11分）
舟中二首（其一）陈师道①恶风横江江卷浪，黄流湍猛风用壮②。疾如万骑千里来，气压三江五湖上。岸上空荒火夜明，舟中坐起待残更。少年行路今头白，不尽还家去国情。[注]①宋哲宗绍圣元年（1094），作者因党争之祸受牵连被罢职。这首诗作于离任途中。②风用壮，表示风力壮猛。
8．第三、四句运用了哪些修辞方法？请作简要赏析。（5分）9．这首诗表现出作者怎样的复杂情感？请简要分析。（6分）
（三）名篇名句默写：
10.补写出下列名篇名句中的空缺部分。（11分）
(1)、天高地迥，__________________;兴尽悲来，________________。(2)、朝菌不知晦朔，__________________________。
(3)、_________________，则刘病日笃； ________________，则告诉不许（4）《谐》之言曰：“___________________,水击三千里，抟扶摇而上者九万里，_______________________。”（5）_________________,渚清沙白鸟飞回，___________不尽长江滚滚来。
（6）关山难越，_______________。______________,尽是他乡之客。
三、文学类文本阅读（25分）
11．阅读下面的文字，完成（1）—（4）题。
汽车等着的时候
夜幕初降，这位穿灰色衣服的女子来到小公园里那个宁静的角落，坐在长椅上看书。她的衣服灰色朴素，她的脸蛋非常漂亮。前一天和再前一天，她都在同一时间来到这里，有一个年轻人知道这件事。
这个年轻人走近前来。就在这一刹那间，她的书滑出了她的手指，落在地上。那年轻人捡起来，有礼貌地将书还给那女孩子，说了几句关于天气的话，然后就站在那里等着。
那女孩子看看他朴素的衣服和平凡的脸。“如果你愿意的话，可以坐下，”她用女低音说，“光线太差了，不宜看书。我倒愿意谈谈。”“你知不知道，”他说，“你是我见到过的最漂亮的女孩子。我昨天就看见你了。”
“不管你是谁，”那女孩子用一种冷冰冰的语气说，“你必须记住我是一个有身份的女人。”“请原谅，”这个年轻人说，“这是我的不是，你知道——在公园里有些女孩子——当然你不会知道，但是„„”
“好啦，别说啦，我当然明白。现在谈谈这条路上的人吧。他们去向何方？他们为什么如此匆忙？”年轻人没有回答，他捉摸不透他应该扮演什么角色。
“我跑来坐在这儿，是因为只有在这里我才可以接近普通群众。我跟你说话是因为我要跟一个未受金钱玷污的人说话。哦，你不知道我多么讨厌它——钱，钱钱！还有那些包围我的男人。我讨厌享受，讨厌珠宝，讨厌
旅行。”
“我一直认为，”年轻人说，“金钱一定是一样很好的东西。”
“当你拥有几百万几千万的时候，兜风、宴会、戏院、舞会、晚餐！我讨厌这一切。”这位年轻姑娘说。
小伙子颇有兴趣地看着她。“我一直喜欢，”他说，“读到或是听到有关富人生活的情况。而且我一向认为，香槟酒是连瓶冰镇，而不是把冰搁杯里的。”
“哦„„也许„„是的，我们闲着无聊有时就靠标新立异来找消遣。目前流行的花样是把冰块搁在香槟酒里。”女孩子岔开话题，“有时候，我想，如果有一天爱上一个人，我要爱一个普通的人。——你的职业是什么？”“很低微，但是我希望出人头地。你说你能够爱一个普通人，当真的吗？” “当然。”她说。“我在一家餐厅工作。”他说。女孩子缩了回来。
“不是当跑堂吧？”女子略微带着央求的口气说。
“我在那家餐厅里当出纳员，也就是那家你现在看得到的有着耀眼的电灯招牌的餐厅。”
女子看看表，站了起来，“你怎么不上班呢？”她问。“我上夜班，”小伙子说，“我得一个钟头之后才开始工作，我还有希望再见到你吗？”
“我不知道，也许。我必须快走。哦，今晚还有一个宴会和一个音乐会呢。也许你来的时候注意到一辆停在公园拐角上的白色汽车吧？”“红色轮子的那辆吗？”年轻人说。
“哦？„„对，我总是坐辆车来的。司机在那里等我，晚安。” “现在天色挺暗了，”年轻人说，“公园里人杂。我能陪你走到汽车那边吗？” “哦„„假如你尊重我的愿望，你得在我走后，在这条登子上再坐10分钟。”她说着就走开了。
年轻人看着那那优雅的身姿，然后站起来，悄悄跟着她。当她走到公园门口时，她扭过头来看看那辆汽车，在它边上走过，穿过喧闹的大街，走进那有着耀眼的电灯招牌的餐厅。一位红发女郎离开出纳员的桌子，这位穿灰色衣服的女子接替了她。年轻人把手插到口袋里，慢慢地沿大街走去。迟疑地逗留了片刻，然后，他跨进那辆等着的汽车，舒舒服服地往座垫上一靠，吩咐司机说：“亨利，俱乐部。”
（取材于欧•亨利《汽车等着的时候》）
（1）下列对文章内容的理解，不正确的两项是（5分）()()A．作者将故事安排在夜幕初降的小公园的宁静的角落里发生，为人物形象的塑造创设了特定的背景，更有利于主旨的体现。
B．男青年乐于助人，关心女子的处境和安全，也不揭露女子的谎言，显得彬彬有礼，并且善解人意。
C．小说对处于下层社会女子的描写，表达了对弱势群体生活贫困的关切，表现了作家的社会责任感。
D．小说主要通过语言、动作及心理细节的描写，塑造两个青年的形象，借此揭露、批评了当时社会的不良风尚。
E．小说结尾出人意料，既让忍俊不禁，又令人回味无穷，讽刺了贪慕富贵的社会风气，凸显出了“欧•亨利”式小说结尾的艺术魅力。（2）小说中多次提到一辆汽车，“汽车”在小说中有什么作用？请结合文本简要概括。（6分）
（3）小说结局出人意料，但前文有多处伏笔。请找出其中的两处，并做分析。（6分）
（4）根据文本，概括女孩形象。并且谈谈你读过这个故事的思考。（8分）
四、语言表达与运用（25分）
12.下列句子中加点的成语使用正确的一项是:()（3分）A．就日本名古屋市长关于“南京大屠杀”事件的危言危行，外交部发言人．．．．表示支持南京市做出暂停与名古屋市官方交往的决定。
B．由于构思精巧，章法严密，这幅巨型国画表现的人物与场景虽然众多，但却具有内在联系，画面上各部分水乳交融。．．．．C．随着2012年选情不断升温，美国政府以邻为壑，利用人们对中国崛起．．．．的忧患心理提高自身的支持率，使两极化的美国政客团结在一起。
D．著名音乐人高晓松曾带给观众很多快乐，但这次他因醉酒驾车而触犯法律的行为却不足为训。．．．．13.下列句子中，没有语病的一项是：（）（3分）A．记者从国防科工局获悉，我国探月工程研制取得重大进展，工程二期“嫦娥三号”任务正式由初样研制转入正样研制阶段，嫦娥三号探测器计划2013年发射，将进行月球软着陆探测与月面巡视察。
B．我们浏览本地的几个教育网站和学校网站，发现各个学校都在大兴博客工程，教研组博客、教师个人博客、班级博客、学生个人博客，应有尽有。C．美国经济疲软除了这次房屋次贷危机的原因外，另一个更深层次原因是美国政府实施了穷兵默武的政策耗尽了国力所致。D．从医近50个岁月，吴孟超始终认为医德比医术重要，“德”是他挑选弟子的首要标准。吴孟超定下规矩：在确保诊疗效果的前提下，尽量用便宜的药，尽量减少重复检查。
14.下列语句，排列顺序最恰当的一项是:()（3分）
我国已进入老龄化社会，65岁及以上老年人已达1.5亿。。。正因如此，老年人跌倒控制干预是一项社会系统工程。
①愿不愿意向跌倒的老人伸出援手，是道德问题
②按通常30％的发生率估算，每年有4000多万老人至少发生1次跌倒 ③为了保障老人的生命和健康，二者都需要肯定的回答 ④知不知道怎样向跌倒的老人正确施救，则是技术问题 ⑤见危不救，可能导致老人伤残或死亡
⑥救助不当，也可能帮了倒忙，甚至造成更加严重的后果
A．②⑥①③④⑤ B．②⑤⑥①④③C．⑤②⑥③①④ D．⑤⑥②④③① 15.请根据下面提供的九篇交流论文的题目，推断出“浙江省第四届名校长论坛”的主题。（要求：句式工整、对仗；不超15字）（5分）《打造强势品牌学校》《校不在老，有特色才行》《以特色学科建设为突破口创建特色学校》《创特色?树品牌?促发展》《办学特色与特色办学》《学校特色教育及其支点》《实施品牌战略，培养国际人才》《以新的教学理念创学校质量品牌》《特色就是品牌，品牌就是资源》
16.仿照例句中划线的部分,续写两句话。（6分）
例句：只要热爱生活，一竿傲然的劲竹，也能让你品出铮铮的气节；
一方嶙峋的瘦石，也能让你悟出不阿的风骨。
只要热爱生活，___________________； _____________。
17.请筛选、整合下面文字中的主要信息，拟写一条“慎独”的定义。要求：语言简明，可增删词语。（5分）
“慎独”是中国儒家创造出来的修身术，最早载于《礼记·中庸》：“道也者，不可须臾离也，可离非道也。是故君子戒慎乎其所不睹，恐惧乎其所不问。莫见乎隐，莫显乎微，故君子慎其独也。”所谓“慎独”或“慎其独”，可通俗地解释为：小心翼翼地固守本性，无怨无悔地遵循，矢志不移地追求。其实说到底就是“慎心”，在各种利诱面前靠强大的“精神防线”来抵挡形形色色的诱惑。
________________________________________________________________
2.第三次作文 篇二
教学目的：
1、引导学生留心周围的事物，留心自己的生活、学习，能写出让自己兴奋的发现。
2、指导学生写自己的新发现，通过调查、研究、搜集和整理相关资料，能用语言文字较为通顺地具体地表达自己的发现。
3、激发学生调查研究的兴趣，培养学生发现、创新的意识和积极关注生活的态度。重点难点：启发学生说清楚发现了什么，表达清楚发现的全过程及在发现中的感悟或者启示。
教学准备：提前两周布置学生针对自己在生活中、学习上、实验或制作中的发现，搜集与自己的发现相关的资料。
教 具：多媒体课件 教学流程：
一、导入激发兴趣
教师抛出粉笔问学生，同学们，这支粉笔为什么不往天上飞，而往地下落呢？这是谁发现的？想知道牛顿是怎么发现万有引力的吗？让我们快速浏览《牛顿发现万有引力的故事》。你从这个故事中发现了什么？（要有善于发现的眼睛，有了发现要去不断找奥妙等等）
是啊！多少人用他们独具的慧眼，观察生活，从中受到启发，获得成功啊！阿基米德在洗澡时从洗澡盆中发现了浮力，瓦特因为发现了壶盖跳动的原因发明了蒸汽机……发现是一个特别了不起的本领，谁掌握了这项本领，谁就能成为成功的人。正值童年的你们，一定也有你们独特的，有趣的发现，想把你们的发现告诉大家吗？我们来学习积累运用六的习作。
二、读题审题，筛选“发现”
1、哪个同学帮老师读一读积累运用六的习作的要求？出示习作要求：
“啊！我发现了……”你一定有过这样兴奋的时刻吧。这次习作，就请你把自己的发现写下来，让大家与你共享发现的快乐。所写的内容不限，可以写平时观察中的发现，可以写在学习中的发现，也可以写实验制作中的发现，只要是你自己的发现就行。写的时候，要注意把发现了什么以及发现的过程写清楚。题目可以用“我发现……”，也可以根据所写的具体内容来拟定。
大家思考：你发现这次习作要求写什么？板书：我发现了——。
2、各自审题，你知道这次习作可以写那些方面的内容？板书：平时生活中的：人、事、景、活动、自然现象等；学习中的：学习小窍门，学习方法等
实验制作中的发现：老师带领做的实验、自己做的实验等
3、小组同学拿出自己课前思考过的发现进行交流，看看那些发现最让你们惊喜。（师参与）
4、小组汇报。（师随机归类为哪一类）
三、口语交际，梳理“发现”
同学们发现了那么多新鲜事儿，有生活中的，有学习中的，有制作小物品的，有做游戏时的发现……你们真是生活中的有心人！老师为你们的新奇发现喝彩！
1、出示问题一：在什么情况下，你有了“发现”？（根据课前跟学生的交流可以做些准备）针对学生最感兴趣的几种发现去提问：如班里办了个人图书馆，刮起了借书读书风。又如家里卫生间因为厨房抽油烟机一开就泛臭气。
2、出示问题二：我很想知道你是采取什么办法去解决你的问题的？（暗示学生：你是不是像牛顿那样去做实验、观测和演算呢？如果不是，你又采取了哪些办法？）全班交流总结出：查找资料、动手做、反复观察、询问当事人等等。
4、出示问题三：你在解决问题时遇到了哪些困难呢？你当时心里都有哪些滋味？
四、拓宽视野，提升“发现”
1、同学们，刚才我们交流了自己的种种发现，出示问题四：当你绞尽脑汁、费尽周折而豁然开朗，找到答案的时候，你的心情怎么样？
2、你从自己探索与发现的过程中想到了什么？能不能用简短的一两句话写写自己的感受与想法呢？
3、同学们想法还真深刻，这也是我们的发现，如果我们把这些思想上的新发现写到作文里去，一定会产生画龙点睛的效果。
五、自主习作，表达“发现”
1、提示写法。看，老师刚才提出了四个问题，我们来看看黑板，说一说如果要来写这次发现，哪些问题要详细写，哪些可以略写？板书。对，如果你的习作能够做到让人一读，就可以找到这四个问题的答案，那么就可以基本过关了。如果再注意恰当地运用各种表达方法，如情境导入、详略得当、细致描写、过渡句和中心句妥帖、标点符号准确等等，那你就可以进军优秀作文了。
2、同学们刚才不是说了那么多新奇的发现吗？你们能用多彩的笔把它写下来吗？让大家与你共享发现的快乐！
3、发现了吗，今天老师为你们准备了一份礼物——百宝知识卡，希望大家喜欢！课件出示
百宝知识卡
写作歌：写作之前要审题，明确要求再动笔；开头结尾概括写，事情经过写具体；多问几个怎么样，一波三折写详细；学会点题明中心，表达方法求创新。
好词：惊奇 新鲜事 莫名其妙 变幻莫测
苦思冥想 绞尽脑汁 博览群书 奥秘 如愿以偿 真相大白 恍然大悟 豁然开朗 心悦诚服 五体投地 大千世界无奇不有 心花怒放 神采飞扬 见多识广 大开眼界
佳句：
a.留心生活，处处皆学问。
b.对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。
c.人要想有所发明，必须从小发现问题，并学着解决问题。d.多思多问是发明的创造的前提，开动脑筋，我们准行。e.相信科学，科学能破解生活中的秘密。f.欲穷大地三千界，须上高峰八百盘。名言：
a.千万人会说苹果会往地下落，却只有牛顿问其中的原因。——伯纳姆.巴鲁奇 b.欲穷千里目，更上一层楼。——王之涣
c.不登高山，不知山之高也；不临深渊，不知地之厚也。——荀况 d.世上无难事，只要肯登攀。——叶剑英
3、学生习作，教师适时点拨。看情况朗读写好的习作片断，全班点播展示成果。
六、小结
同学们，大教育家陶行知先生说过：发明千千万，起点是一问。在我们的学习、生活中还有很多的惊喜等我们去发现呢！希望大家在以后的生活中多看、多听、多想、多问，发现我们生活、学习中的现象，发现事物的规律，从而得到启示。
七、作文
问题一：当鸡蛋放入盐水中时，会出现什么现象呢？ 问题二当鸡蛋放入醋中时，会出现什么现象呢？
以以上两个实验为题材，以《我发现了鸡蛋在 中的秘密》为题，认真观察，把你观察到的如实记录下来。板书设计： 我发现了—— 生活中：人、事、景、活动、现象……
学习中：方法、规律……
实验制作中：课堂上、自己的小制作……
附：习作例文
我发现了蚂蚁的秘密
沙坪坝小学 五年级七班 贾源琦
听说蚂蚁可以把比自己体重多几十倍的东西抬起来。我想做个试验。
我拿了几块饼干，跑下楼。我找到一个蚂蚁洞，发现有许多小蚂蚁来来往往忙个不停，原来蚂蚁在抬一只蜻蜓。只见这些蚂蚁有的咬住蜻蜓的头，有的咬住蜻蜓的尾巴，都是很很地一口咬住，拉的拉，推的推，使劲全身力气，这个“庞然大物”竟然被拉动了，我吓了一大跳，这么小的蚂蚁竟然能抬这么重的东西。我赶紧把带来的饼干分成三份，放在了蜻蜓旁边，只见其他的蚂蚁一哄而上，把饼干咬成比蚂蚁洞还小的块，三三两两抬着一块，向洞口移动。我终于相信了：黑而瘦小的蚂蚁真有这么大的力气。还让我明白了一个道理，团结就是力量！蚂蚁是一个团结的集体。
蚂蚁是怎么互相交流的呢？它是怎样吃食物的呢？通过我的观察，我发现：蚂蚁的头和屁股大大的，腰却很细。头上有一对“大夹子”，那是它们的嘴，用来吃东西，也是它们的防身武器，头上还有一对触角，这就是它们用来交流的器官。只要遇见伙伴，碰碰触角就是打招呼或者传递信息。
3.2017高二第三次作文 篇三
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
有这样三个母亲，她们都有两个孩子，只有一个苹果。第一位母亲用孔融让梨的办法，让小儿子得到了苹果。第二位母亲布置两个孩子完成规定的任务，谁完成的快谁得到苹果，结果大儿子得到了苹果。第三位母亲干脆把苹果平分，两个孩子是一样的。
你觉得哪一位母亲分苹果的方法最合理，对孩子成长的意义最大？请根据材料，从自己的体验出发，比较上述三位母亲分苹果的方法，阐述你的见解和理由。要求：选好角度，标题自拟，不要脱离材料的内容和含意。立意明确，不要套作，不得抄袭。
【写作点拨】
这则材料中三个母亲给自己的两个孩子分苹果，分法不同，教子各异，母爱凸显，实则说明孩子的成长都与母亲的言传身教息息相关。
第一个母亲采用“孔融让梨”的办法，“小儿子得到苹果”，折射的是传统道德观念中的谦让，谦让是一种胸怀，一种美德，一种风度，一种智慧，更是一种修养。这是是备受推崇的美德。人喜欢好的东西是本能，将好东西留给别人是礼让。反向立意可以谈过度礼让会让人坐享其成不劳而获。
第二个母亲采用“任务竞争”的办法，“大儿子得到了苹果”，告诫的是在竞争中才会有收获。母亲用苹果来引导子女争第一，这是可以激发子女的斗志。在对手如林的竞争社会里，要想生存发展，就必须敢于向强大的对手叫阵，敢于在挑战和竞争中完善自我。“到中流击水，浪遏飞舟”，“万类霜天竞自由”，在激烈的竞争中求生存、求发展。反向立意可以谈同室操戈相煎何急。
第三个母亲采用“平均主义”的办法，两个孩子都得到了同样大小的苹果。这位母亲运用公平原则，在孩子心中播撒阳光，传播温暖。公其心，万善出。和谐之道在于公平，若失之公平则必有所乱。反向立意可以谈平均主义实则大锅饭，会扼杀创新和进取。
【佳作展台】
木竞则直，人竞则立
三位母亲，两个孩子，一个苹果，却有着迥乎不同的结果。无论是手足礼让，兼顾均分，还是角逐竞得，背后都是母亲的一番拳拳之心。笔者却认为，正如虫豸挣脱茧的束缚后化为一抹斑斓的蝶影，让孩子在竞争中品尝胜果，才是最好的选择。
竞争方能拥有自强不息的心态，恰如鹰能声击长空，是因为它有一颗翱翔蓝天的雄心和一份不屈不饶的执着。曾记否，被喻为“铁娘子”的撒切尔夫人，牢记父亲“无论什么时候，都不要让自己落在别人后面”的家训，培养了“永争第一”的自强之心，在大大小小的竞争中，力争头筹，终而成就英国史册上的一段传奇。前路坎坷，人生漫漫，孩子唯有在竞争中培育自强心态，遂能不畏艰险，昂首自信，一路逐阳。竞争方能挥洒出精彩的人生，正如蜗牛能登顶塔巅，是因为它有一颗进取向上的耐心和一种负重前行的执拗。不久前，“根本不被世界看好”特朗普——两年前世人还没听过的名字——居然在与国务卿希拉里的残酷竞争中脱颖而出，逆袭成功登上美国第45届总统的宝座。他成功的秘诀之一就是用“重塑美国梦”的豪言壮语戳中选民的痛点，就是用“我们欠她（希拉里）一个感谢一枚勋章”慷慨大度击中对手的泪点。这个房产大佬、娱乐大亨、“真人秀”节目主持，这个从政经验是白纸一张的人，也顺利拉开了他在白纸上描绘精彩人生的序幕。特朗普身后是一个难以团结一致的美国和一个充满挑战的世界，一个保守的甚至有点粗俗的房地产商人，能否治理好这个国家，能否融洽这个世界，竞争的考题又重新摆在眼前。在竞争中品味了苹果的香甜，也会赢得竞争的快乐，乐于竞争，争出无悔的前路，争出辉煌的成功。
竞争方能傲立于人才辈出的世流之中。近来，让孩子在雪地裸跑的虎妈鹰爸式教育引来网友议论纷纷。这种残酷的精英教育做法虽过于极端，但其中对孩子竞争意识的培育值得借鉴。当今社会高手云集，竞争如此激烈，第二位母亲的做法，让孩子明白竞争是人生的常态，孩子方能积极进取，立足于这竞争日趋白热化的时代，方能在百舸争流的角逐中立于不败之地。
孔融让梨虽能培养孩子谦让的品格，但会让小儿子不劳而获；平均分配虽然满足了两个儿子，但也打消了孩子的竞争积极性，容易养尊处优坐享其成。通过比赛得到苹果，让孩子用自己的双手争取自己的未来，不失为最佳做法。
纵观古今，每一份成功不可能是别人谦让给予，更不可能是均分所得，其背后都是竞争拼博的汗水。愿做父母的能如第二位母亲一样，注重竞争，让孩子勇敢地乘着人生的小船，乘风破浪，抵达成功的彼岸。
点评：本文赞同了第二位母亲的做法——竞争品尝胜果，才是最好的选择。分别以王勃、孔融、撒切尔夫人、虎妈鹰爸等古今中外典型论据佐证“竞争方能傲立于世”，特朗普竞选成功的论据更是清新脱俗。后文对比论证，兼顾另两位母亲分苹果教子的来突出第二位母亲的正确抉择。全文结构清晰，脉络流畅。
分享苹果分享世界
面对两个孩子，最好的办法就是把仅有的一个苹果分成两半，让孩子们分享。手心手背皆是肉啊!母亲你能忍心把心偏给某个孩子吗?分享苹果，家庭和睦；分享世界，天下太平!“孔融让梨”是中华传统美德，但一直让下去，可能有个孩子就总是吃不到梨；或者一个孩子认为你就理所当然该让我，一旦不让就会遭受指责。至于用完成任务来得到苹果的做法，那年龄小点的孩子可能机会就会不多了，有失公平吧。所以相比之下，两个孩子分享一个苹果对孩子的成长最有利，理应成为最佳选择。
因为爱，所以要分享。面对两个亲生孩子，母亲忍心给这个而不给那个吗?母亲不舍得吃而把苹果留给孩子，要教育孩子懂得彼此亲爱，彼此分享。而不是如何去“争夺”这个苹果。“把一碗水端平”，这往往就是母亲对孩子们最好的爱的表达。大家还记得电影《唐山大地震》的有关情节吧。李元妮的两个孩子被压在预制板下，救姐还是救弟，李元妮坚持“都救”--手心手背，她能放弃谁呢?这就是一位母亲的爱的本性啊。但在只能救一个的绝境下，她痛苦地决定“救弟”。也因此留下了深深的内疚。当然一个苹果跟一条生命无法相比，但对子女的爱就应体现在公平之中，体现在分享之中。
因为平等，所以要分享。美国《独立宣言》宣称“人人生而平等”，何况是两个亲生的孩子。当你有意或无意间厚此薄彼时，就伤害了那个被轻视的，被忽视的。对待孩子如此，国与国之间的交往也如此。中国的对外关系准则是无论国家大小、贫富，一律平等相待。因此中国得到了世界大多数发展中国家的友谊。柬埔寨国王西哈努克亲王在亲自谱写的歌曲《怀念中国》里唱到：“您是一个大国，毫无自私傲慢，待人谦虚有礼，不论大小，平等相待„„柬埔寨人民是您永恒的朋友。”而某个大国，唯恐天下不乱，小国也欺，大国也压，一时众叛亲离，自己都快变成孤家寡人了。如此以往，世界如何太平?习主席说：宽广的太平洋有足够空间容纳中美两个大国。中美两国还是少一点对抗，多一点分享吧。
君不见：公交车上有个别老人，对没让座的青年人破口大骂，以“美德”的名义强迫你让座，不让就骂你个狗血喷头--这是不是“让”的弊端呢?人的年龄不同、个头不同、气力不同、智力不同，用同一个任务来奖惩他们，也是不合理的吧--即便有一个好听的借口，名曰“竞争”。
4.龟兔第三次赛跑作文 篇四
一天，乌龟出来玩，看见兔子和其它小动物做游戏。乌龟连忙跑过去，说：“你们这个游戏一点不好玩，不如咱们赛跑。”小山羊听了乌龟的话，阴阳怪气地说：“你和兔子不是早已比过了吗?而你根本不是兔子的对手，就更别提和我们比了。”其它动物听了，哈哈大笑。乌龟心里非常气愤，不过脸上还是面带笑容地说：“你们不知道吧?上次比赛时，我得了重感冒，全身疼痛，没有一点力气，能坚持跑下来已经不错了，结果让兔子捡了一个大便宜。”小动物们半信半疑，不由自主地一齐把目光投向兔子。兔子非常尴尬，哭笑不得，他不想辩解，看看乌龟想耍什么花招。
乌龟接着说：“今天正巧大家都在，如果兔子愿意，我想和他再进行最后一次比赛，不过比赛路线由我定。”其它小动物又纷纷议论起来，鼓励兔子与乌龟再进行最后一次赛跑，让乌龟输得心服口服。兔子在伙伴们的鼓励下，胸有成竹地答应。他们各自回家准备下午的比赛。
乌龟边走边想：“我的优势是在水上，兔子的优势是在陆上，我一定要用我的优势战胜它。既然大话已说，我一定要赢。想啊想啊，想出了一条妙计，比赛路线就从村子到商店。走这条路线要经过两条小河，河水大约有半米多深，河宽有4米多。对，就跑这条路线。
比赛前，乌龟公开了比赛路线。大家一听，纷纷指责乌龟，觉得这样对兔子不公平。兔子无可奈何，因为赛前已答应让乌龟定路线，现在也只有这样。
只听大象裁判员一声枪响，兔子像箭一样冲出去，乌龟却不紧不慢地出发了。不久，兔子就跑到第一条小河面前，河流湍急，河面还宽，看来只有绕道而行。这样会耽误很长时间，别无选择，也只有这样。过了好一会儿，乌龟才慢吞吞地爬到河边，它不慌不忙，轻轻松松地游过第一条小河，接着向前跑。这时兔子已绕道赶来，汗流浃背，气喘吁吁。他们都到达了第二条河面前，乌龟不慌不忙地河了，很快地游向对岸。兔子急得团团转，因为这里是冲向终点的唯一一条路。兔子要破釜沉舟，他憋足力气，向前猛跳。他非常幸运，跳过了小河，可是又发生了不幸，由于河边的土太松，小兔子又滑动河里。因为他不会游泳，在水里乱蹬乱叫，乌龟听见声音，往后一看，是兔子在水里挣扎。虽然马上就要得到第一，拿到金牌，但是乌龟毫不犹豫地往回返，急忙跳进河里。
因为乌龟有时相救，兔子才幸免遇难。兔子被推上岸后，立即把乌龟拽上岸，一起冲向终点。
全场观众为他们大声喝彩。大象裁判员为两个冠军颁发奖牌。
5.《第三次战争》作文初二800字 篇五
超和文是乡村孩子，自打娘胎来就憨厚，实实在在的老实。他们从小就在一起玩，老是疯疯癫癫的。
但，童年总是短暂的。
自从他们长大后，四面八方的侵略者便蜂拥的袭来。国奋力抗击，但由于老百姓都想踏踏实实的过日子，没人愿意参军。国家就在数月之内基本全部沦陷。不得已之际，只好从幸存的地方，大大招揽壮丁，不，那可以说是抢了。
而他们也就被抢去，在走之前，超和文发誓要和活着回来，照顾年迈的父母。
几年后……
他们已经被培育成了一名合格健壮的战士。超被分配到了冲锋枪队，而文比较瘦就被分配到了狙击手队。
就在这时，一次内地战争发动了我军的全部军力……
在田垦这个偏僻的地方，他们就扎营在了这里。敌军为了歼灭所有的军人，居然连这里都不放过，连军犬都派上了，看来来头不小啊。超叼根烟自言自语。哈哈，尼玛整这玩意，哥来一个杀一个。军队里那个二货说。哎哎，注意素质。文文淡淡的说了一句。用你管，小瘦猴，信不信我削你。你敢。超举了举手中的这杆枪。呃呃，我还真不敢。无语
注意了，马上快打了。司令说。果然一会，战争的号角便吹响了。
敌军便发出了枪林弹雨，我屮艹芔茻。
由于情报员的背叛，敌军都易对我军了如指掌，杀死我们易如反掌。我命令大家快撤。
文身子瘦跑得快，就在垫后。没想到超也不跑。快跑啊文说你是在训我吗?哈哈，好久都没这样过了。你快跑吧，我个壮，能定得下几个子弹。你不想活了超?文几乎是哭着说的。敌军见势不妙便冲了过来。快跑啊。超拥了一下文。不，要走一起走。战死沙场，就算有你，也不可惜。谢谢，你陪我度过这么长时间。文，代我向我母问声好，不要说我死了，我就满足了。说完超便冲了上去，立即身中数弹。殉国……不要我不要你死快活呀不是要在小时候打我吗?快打呀，我就站在这。文终于泪如涌泉。超微笑着……
6.第三次社会实践活动作文 篇六
如果觉得很不错，欢迎点评和分享～感谢你的阅读与支持！
今天，我们三区小组在一起开展了第三次社会实践活动，把兴趣小组活动和生活技能结合在一起开展。
上午十一点，我们小组的六个人到了俱乐部门口，每个人手中都拿了一个自己动手做的自己感兴趣的手工制作。
郭晓涵先介绍。她拿出了一个小小的粉红色钱包，又美观又漂亮，我们都很感兴趣，于是，她便拆开，给我们演示了一遍，又给我们每人一张彩纸，教我们。她真是心灵手巧，熟练的一按一折，小钱包就叠成了，点比商店里卖的还要漂亮哟。
丁聪睿带来了一个纸飞机，这可是他新发明的，单看那飞机的样子，就比普通的飞机复杂，快赶上歼-10了。只见他用力向上一抛，那飞机冲破空气阻碍，勇往直前，快要落地时，有突然向右一转，借助风力，又飞出好几米。他同样给我们演示了一遍，还让我们每人都当了一次驾驶员，大家都夸他的飞机飞得高，飞得远，有战斗力。
轮到我了，我像变魔术似的变出了一顶小帽子。我是用一次性纸杯做成的，将纸杯剪成一条一条的，不要剪到底，用铅笔向外卷一下，涂上你喜欢的颜色，就大功告成了，然后，绑上一个带子，就可以戴在头上。戴上这样的帽子，显得又洋气又时髦，大家都很喜欢。
梁莹洁带来了一幅幅精致的小贴画，制作倒也简单，在一张纸上画上漂亮的图案，再把图案剪下来，涂上颜色，背面贴上双面胶，贴在一张光滑的`纸上，再按照图案剪好就成了，非常有立体感，她送给我们每人一个，大家都很喜欢。
王盈颖带来了一幅国画，这是她为我们这次实践活动创作的竹子，竹竿笔直，竹叶茂盛，显得生机勃勃。整个画面清新自然，得到了大家的一致好评。
活动的第二项是有关生活技能方面的知识，俗话说，名以食为天，那今天我们就各自介绍了自己会做的饭和菜，没想到大家个个像个大厨，介绍的几道菜，竟然有南北风味和地方特色。程新龙介绍的烤黄鱼最为详细精彩，引得我们的肚子“咕咕咕”直叫，不过，我们不着急，马路对面就是我们约好的AA制吃饭的地方哦。
7.长郡高三第三次月考语文作文 篇七
阅读下面的文字，根据要求作文。(60分)
生命只有一次，美丽只有一次。一次，便足矣!
一次的青春，一次的成功，一次的勇往直前，一次的轰轰烈烈，一次的无悔人生…
一次，仅仅一次，却需要长时间历尽艰辛的跋涉与坚忍不拔的进取，它可能会耗尽一个人一生的光阴、毕生的经历!
人生的路途不止一次，可是，在这段漫漫求索的历程中，我们一定要做好每一次。
读过这些句子，你会有怎样的感受和思考呢?请结合材料写一篇不少于800字的记叙文或议论文。
【作文范文】
走好脚下每一步
大海之所以壮阔，是因为江河不远万里的艰辛跋涉;树木之所以繁茂，是因为枝叶不辞劳苦的奋力生长。人生也是一样，唯有走好脚下的每一步，把握每一次微小的可能，只有一次的生命才不会被辜负，才能绽放他应有的光芒。
《劝学》中曾写道：“不积跬步，无以致千里;不积小流，无以成江海。”许多人常常犯眼高手低的毛病，为做好当下便奢求未来，殊不知，成功是一点一滴积累而来，即使是骐骥，也必须跃好稳稳十步。
走好脚下每一步，需要把握正确的人生方向。著名演员闫妮便是一个成功的范例。闫妮是演艺圈大器晚成的典型。25岁之前的她，不过是从不知名的会计专科学院毕业的小市民，在一家事业单位日复一日地重复着按计算器记账的乏味工作，一眼瞧得到人生全部的过程，可是闫妮清楚地知道自己该走怎样的路，符合自己性格与爱好的`演戏无疑是最适合的。在定下正确的方向后，闫妮便开始了一步一步的努力。工作之余毫不放松地读书练习。一个人对着镜子练习表情动作，在目标的指引下，她走好了通往梦想的每一步，终在《武林外传》中以佟掌柜一角一炮而红，迈向了人生巅峰。因为把握住了正确的方向，闫妮踏实走好了每一小步，终将生命有限的辉煌绽放至极致。
走好脚下每一步，需要进取求新的人生态度。著名IT界人士张黎刚用他多彩的人生历程讲述了他的传奇。在拿到哈佛大学博士学位之时，他选择了回国;在他任职的搜狐公司蒸蒸日上时，他选择了辞职。人们问他为何总在眼看着就能熬到头、大干一番事业的关头选择退出，他只是笑着说道：“我的退出并不代表着放弃，而是对更高价值的追求。若是留下，成功是唾手可得，那么人生的这一步便已走好，但也意味着缺少了更多突破的可能;我已走好了很多步，而每一步都是新的突破，是对更好价值的追求。”张黎刚的话引人深思。人生需要进取向上，需要永不满足，安稳地踏步至多只是达到预设的成功，而唯有始终求新、追求自我的突破，这脚下的每一步才能走得更精彩，人生才更有意义。
积跬步，致千里。走好脚下的每一步，在正确方向的指引下，不断前行不断突破。只有这样，每个人仅有一次的生命才更加绚丽，我们的人生才拥有真正属于自己的辉煌!
绽放一次必灿烂一次
昙花一现，只为一次绚烂的开放;流星一划，只为一次夺目的闪耀;焰火一洒，只为一次奔放的斑斓。哪怕生命只在一瞬，哪怕美丽只有一次，我们都应用尽全身的力量去完成每一次的跨越。无论成或败，无论长或短，无论精彩或衰颓，都要珍惜每一次绽放的机会——绽放一次，必让自己以满格的能量灿烂一次。
“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还!”遥想荆轲当年是怀着怎样壮烈的心情唱下这支歌!太子丹、高渐离与所有的民众都为他送行，因为大家都知道这一去意味着什么——刺杀秦王，即使侥幸成功也是九死一生。但是荆轲肩负着国家与人民的重托，他必须担起这份责任，所以在明知难逃一死的情况下仍然“就车而去，终已不顾”。虽然最后荆轲身死秦殿，但他舍生取义的英雄情怀与轰轰烈烈的英雄事迹岂能不被载入史册?一生一次的悲壮，一次一生的大义，怎能不令人动容?
在“地理大发现”的年代，所有西欧国家与航海家都寻觅着通往东方的“淘金之路”，唯有麦哲伦穿越重重险阻，完成了世界上第一次的环球航行。乘着海上此起彼伏的危风险浪，冒着进入未知之岛而被当地居民杀死的危险，麦哲伦带领着他人数不断减少的航队在两年多之后绕地球一周，证明了“地球是圆的”这一在当时引进轰动的结论。凭着对科学的探索精神，他的勇往直前得到了回报。一生一次的坚持，一次一生的成就，怎能不使人赞叹?
“我相信青春无极限，我相信青春没有地平线……”握着沉甸甸的高考接力棒，我们深知前进路上的坎坷，却又如此义无反顾。高考的成功是我们的目标，天道酬勤是我们的信念，永不言弃是我们的执着。每个人都有一段青春，为我们的未来铺设不同的道路;每个人也只有一次青春，禁不起任意的挥霍，只容许用十二分的精力、自信与坚守造就“青春无悔”的传奇。一生一次的磨励，一次一生的辉煌，怎能不催人奋进?
“有花堪折直须折，莫待无花空折枝。”人生的路途远不止一次，但每一个站牌处都是一生一次的际遇。珍惜每一次展现自我、奉献自我、锻炼自我的机会，不求每一次都惊天动地，但求无怨无悔。
8.第三次作文训练 篇八
《光阴转身》
——王书聪 《蓦然回首》 ——袁媛
《最长的瞬间》
——冯俊铖 《一转身一世界 》——王辰昕
《一转身的距离》
——肖任倩子 《转身，便是晴天》 ——王湘澜 《转身，以背示人》
——余志立 《转身，上升与开始》
——王月
《一转身温暖全世界》
——邢诗玉 《影子的背后是阳光 》——林志聪
《转身，我看见了信仰》 —— 兰天昊 《寻找硬币另一面的价值》 ——张思雨
《转身，我遇见了你》 蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。——曾维 《恍惚间逝过的流年》 时针有转回的机会,时间却不会等你。——屈彭 《在一转身的变化里》 山穷水复疑无路，柳暗花明又一村。
——阎雪琪
《转身是一种态度》 转身之后，你拥抱的是阳光，转身的态度是光源。——张怡
《青春的转身》 终于我们不再为了生命狂欢，但在青春彼岸，盛夏正一天天灿烂。
——饶楚
《感慨转身》
一个转身，是无数流星划过，一个转身，是无数心血汇聚，一个转身，是无数努力的沉淀。一转身，也学只有一秒，也许是时光的永恒。
——葛臣俊 《转身》
浩瀚宇宙，看似静止，实则瞬息万变；漫漫人生，看似平淡，实则一波三折，其中，让我们的人生轨迹一次又一次改变的，便是转身。一次转身，便可改变自我。
——陈宏智 《转身》
往事如观流水，来者如仰高山。纷繁人世间千万事，人生匆匆不过数十载。与其庸碌无为，平凡一生，不如来场华丽的转身，出于责任，出于爱心，出于强国，转出绚烂辉煌。
——朱梦雪 《转身视野更开阔》
转身便是一种转型，是对人生阅历的一次补充，挑战自我，走出束缚，在不断走出中丰富提升自己，体会到多种多样的人生。由阴郁变阳光，只有一个转身的距离。
——张焱哲 《转身拥抱晴天》
站在岸边看落英缤纷，只觉那流水无情，流走了时间，也带走了落花的思念。但转身去看那流水，却发觉流水只是用怀抱去迎接落花，在流动的乐声中，欢快了时光。
——肖雨桐 《转身就是新生》
种子一转身变成大树，蚕蛹一转身化成蝴蝶，雨滴一转身汇成海洋„„转身就像一个不可逆的方程，无法重来，却依旧美好。与其活在过去的辉煌，不如转身面对美好的将来。——蒋亚铃 《转身，转生》
花的转身是果实，生出了希望；毛毛虫的转身是蝴蝶，生出了飞翔；恶的转身是善，丑的转身是美，假的转身是真，生出的是仁。一转身，一回眸，何尝不是换了个世界，得来了新生。——杨玉祺
《转身》
毛毛虫的转身，生出一分轻灵；江河的转身，增添一分波涛；瀑布的转身，带出一分粉身碎骨的决绝。分明是一次简单的转身，却生出了一种重生的精髓。一转身，或许是柳暗花明又一村。——徐涵滢
《你看不到的世界》
荷叶如果不转身，就只看得到荷花的娇鲜，而看不到鱼儿的灵动；向日葵如果不转身，就只看得到太阳的绚丽，而看不到小虫子们的快活；云朵如果不转身，就只看得到天空的湛蓝，而看不到大地的寥廓。
——黄艳君 《一转身，一世界》
转身，也许融汇着太多的遗憾和爱，但是转过身，又是另一个世界。好似一场梦，在转身之时，一切又回到起点，那从前的爱与恨，那往昔的回忆，在转身间，盛放出绚烂的百合，成为记忆深处，最美丽的风景。
——叶淑君 《一个转身》
如果，你生命中的云层遮蔽了阳光，那是你的心灵飞得不够高，一个美丽的转身，使你找到飞向更高处的途径，那里的天空永远是碧蓝的。派克公司的经理在接受记者采访时说：“既然在地上跑不过，那就飞到天上去！”
——纪雪莹 《转身，风景更美 》
转身，旭日会成为夕阳，但却永远孕育着无尽希望。转身，青丝会成为白发，但却永远含有无尽回忆。转身，爱情会成为婚姻，但却一路两人永相伴„„转身吧，你会发现身旁清溪流水，芳草鲜美，有夕照，有落英，风景更美。——周小婷 《转身》
上善若水，水乃至纯至圣之物，水构成河，河的最美之境在于转。作家李汉荣先生在《沿河流行走》这篇文章写过“越看越觉得，这个弯转得恰到好处。只有转过一个弯又转过一个弯，在转过很多弯之后，这条河才如此耐看。”
——肖雪 《转身留意身边的风景》
何须羡慕普罗旺斯花海的浪漫，驻足于一个花店足以甜蜜一个下午。何须感叹荷兰风车的恬淡安宁，手握一个小风车足以打造一个城堡。何须期待暴风雨后的绚丽彩虹，欣赏一次广场喷泉足以灿烂一个午后。请转身，身边的美好就在眼前。
——李为鲲 《转身》
有的人一转身惊青鬓雪，再回头俟黄河清转顾半生来路，学殖荒疏而马齿徒增；有的人一转身老夫聊发少年狂，再回首万顷荒莽，遥望西风斜阳，贞吉守正而践履大道。一千次转身，能看到一千个世界。纵使转身时已是须发尽白，也同样能在一转身间又一次新的收获。
——陈虹菲 《转身》
何为转身，不过是换个角度看问题。让复杂变得单纯而简单，在痛苦中汲取细微的幸福。当你面前一片黑暗时，为何不转身，或许你只是站在自己的影子里，身后一片明媚。再复杂的心情不过一个人。猛然发现，人是无法看尽世间所有风景，每一条路上的风景，只要换种心情，都充满明媚的阳光。
——张斯姮 《转身》
地震中，若不是救援人员一次次爱的转身，废墟之下便只剩死亡的钟声；法庭中，若不是犯人一次次善念的转身，他们永远无法知错而改。每一次爱与善的转身，都让人们的心灵在灵魂的麦田中得以绽放。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。这是一种不可企及的魅力，仅仅只是一个转身，却留下另一个世界。
——李昕 《华丽的转身》
没有一只鸟会在面对湖泊时一头冲进去，它们会在接近之时振翅急转。当前方路断时，陶渊明选择“采菊东篱下，悠然见南山”；当前方路断时，苏轼选择“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”；当前方路断时，李白选择：“举杯邀明月，对影成三人”。转身不是为了逃避，而是以另一种方式面对，学会转身才能在太阳下走得更远，而不是一直活在阴影中，止步不前。——邓佳铭
《转身》
老子转身，舍弃的是中原的三千红尘与奢华享乐，留下的是以诸子百家思想为火，自身为炉炼出的对自己的道的坚定与追求，观百家之法，铸己身之道。老子转身离去，留下了一位至圣。
一转身海枯石烂，一转身沧海桑田。一转身是时间的流逝更是时间的永恒，因为转身中蕴含的是永恒的回忆。永恒的回忆留在原地，留下的是一粒种子，向前迈出一步，得到的是一个新的生命。一转身，那粒种子已成参天大树！
——李彦博 《转身》
柔弱的蛹转身后变成了蝶，暴风骤雨的天气转身后变成了万里晴空，人转身后便获得了成功。原本单一的背影，转身后便给人以深刻印象。转身后的美丽，因为转身时的艰苦越显美丽。转身的过程是一个艰苦的过程，因为转身后的荣耀是转身时的眼泪与汗水堆砌而成。转身的过程是一个累积的过程，积累的越多转身后的姿态就越美丽。
转身不受时间的束缚，欧·亨利的结尾本来就是一种转身，结尾并不是文章的结束，而是转身后文章的高潮。“赵本山”这个耳熟能详的表演家带给我们无数的欢乐，１９９０年在春晚上一举成名，到２０１２年成功身退。赵本山转了两次身：由在人们眼中是一个搞笑的演员转到人们心里；赵本山的第二次转身更加辉煌，它给人们带来了青春的记忆，让人们无法忘怀。
转身不限方向，不设目的，惟一有的是一种全新的姿态。
——王鸿业
【问题分析】
1、审题立意
⑴作文题所给材料并非纯客观的，藏于文字之中的情感倾向是可以体察到的。有的材料在叙述、说明或评论某个事物时，明显地流露出情感倾向，此时，可从材料的情感倾向入手来审题立意。由“转身是一种深情，是一种勇气，是一种智慧”可推知，应从“转身”好的方面去写。
⑵“转身”属于词语类作文题，这类题目本身就是题眼，要准确、全面理解该词的含义，不仅要理解标题的字面意义，更重要的是要挖掘其内在的深层含义。要注意联系自身对生活的相似感悟，以揭示出其中反映的道理。
（3）“转身”可理解为“转过身”和“一转身”。“转过身”，既有现实生活“转身离开”、“不辞而别”、“回眸凝望”等表象之意；又寓指人生途中出现的重大变化或转折，人的思维角度或生活态度改变；“一转身”比喻时间很短，稍纵即逝。据此，可选取“迷途知返”、“回归本色”、“角色转换”、“学会放弃”、“‘转身’是一种智慧”、“急流勇退”、“知难而退”、“化蛹为蝶”、“人生的拐点”、“抓住机遇”等角度立意。既可写现实生活中自己或他人的一个片段或一个故事，所荡起的情感涟漪，或折射出的人生哲理；也可联系某些典型人物“转身”后的成败，给予我们的思考与启迪。
（4）写玉树赈灾中，有人转身救人，在生与死的刹那，这是感动的转身；写失足少年悬崖勒马，这是美丽的转身；写鲁迅当年弃医从文，就是一种责任的转身；写陶渊明“不为五斗米折腰向乡里小儿”，转身成为中国伟大的田园诗人；刘翔由原来的跳高改为110米栏，这是精彩的转身；写李宁退役后驰骋商场并获得极大成功，这是辉煌的转身；写邓亚萍从乒乓皇后到知识女性并为中国申奥做出巨大贡献这是华丽转身；写母亲面对跌倒的儿子，不是赶忙抱起而是转身等待，这是智慧母爱的转身；朱自清父亲转艰难地爬过月台为儿子买橘子，这是深情父爱的转身；写邓小平领导改革开放，这是国家命运的转折，是政治经济的美丽转身等。
2、存在问题
问题一：以自身经历作为事例论证，缺乏典型性。
注意材料要求：结合自身体验和感受。是不是一定写自己亲身经历的情况呢？把典型事例描述出来，接着表达自己的独到见解就行。
小鸟一转身，生出一分轻盈；江河一转身，增添一分雄壮；游子一转身，带走一分乡愁；有人逃出火海又转身冲进火海；有人面对坦途又转身选择了险峰；有人面对掌声和鲜花却转身走入寂寞„„
种子一转身，化作了嫩芽；雏鹰一转身，在天空高飞；钻石一转身，散耀万丈光芒；蜡烛一转身，释放光和热；鲜花一转身，灿烂而娇艳；蝌蚪一转身，变成青蛙王子；人们一转身，那就是成功，那就是希望，那就是梦想。
方法：议论文所举事例必须典型、有力。典型，就是要有高度的代表性，即所选取的往往是名人的事迹，或历史上有广泛影响的事件，以及生活中反响强烈，给人印象较深的事情。这样的事例，说服力强。
当然，如果把自己的事例细致入微的表达出来，给人以震撼，也是非常好的。例子：普经的我是一个体弱多病的孩子，是一个不爱和别人交流的人。由于我的不爱说话，不爱交流，不爱沟通的的我使我引起身体多病的主要原因。就在我百病缠身的时候，没办法的时候。一个转身，在老师和同学的帮助下，我的身体一天一天的强壮起来，一天天健康起来。
问题二：有些同学在论证时，采用的是事实加观点的简单组合的方法，对这些事实材料缺乏必要的、合理的分析，未能开掘出蕴含于事实材料中的道理来，因而虽然事实论据十分典型，但文章却只是材料堆砌，不能让人感到论点的无可辩驳。
方法：叙事之后要有精当的分析论述，从而将摆事实和讲道理有机地结合起来。议论文除了摆事实，就是讲道理，事例之后的精要分析，是对事例中所蕴含的精神、意义、启示的直接揭示，只有将它点明了，点透了，才能与论点直接挂起钩来，有力地证明自己的论点。
例子：„„所以他就毅然决然的选择了弃医从文，如果他当时没有“转身”。而是直走，那他拯救中国人灵魂是不成功的，所以有时成功的原因是一次必然的转身。
（一天，在上课时，教室里放映的片子里一个被说成是俄国侦探的中国人，即将被手持钢到的日本士兵砍头示众，而许多站在周围观看的中国人，虽然和日本人一样身强体壮，但个个无动于衷，脸上是麻木的神情。这时身边一名日本学生说：“看这些中国人麻木的样子，就知道中国一定会灭亡！”鲁迅听到这话忽地站起来向那说话的日本人投去两道威严不屈的目光。昂首挺胸地走出了教室。他的心里像大海一样汹涌澎湃。一个被五花大绑的中国人，一群麻木不仁的看客一一在脑海闪过，鲁迅想到如果中国人的思想不觉悟，即使治好了他们的病，也只是做毫无意义的示众材料和看客。现在中国最需要的是改变人们的精神面貌。他终于下定决心，弃医从文，用笔写文唤醒中国老百姓。从此，鲁迅把文学作为自己的目标，用手中的笔做武器，写出了《呐喊》、《狂人日记》等许多作品，向黑暗的旧社会发起了挑战，唤醒了数以万记的中华儿女，起来同反动派进行英勇斗争。直到生命的最后一刻，他仍夜以继日地写作。）
问题三：事例和论证之间缺少逻辑性。
方法：运用多个事例证明论点，在论述的时候还需要注意运用过渡性语言，将各事例自然地联结起来，使文章成为一个有机的整体。
例子：„„，有人给我一把沉重的铁斧，我本该挥斧„„骨残灰飞，可我转身了。再也不想那烦躁无味的东西。而是变得什么都不想。
问题四：光论述，用道理来压人。要知道，事实胜于雄辩。
写记叙文不能光满足于记叙，关键要在记叙中不忘扣题。有的同学一篇作文，直到最后才提到“转身”，前面一点“转身”的痕迹都没有，这是绝对不可取的。
写人的记叙文，不但要以首尾点题来前后呼应，而且也需要采取在片段材料中直接间接地穿插议论抒情，来作为密切材料和中心的纽带，起到突出中心的作用。
3、写作规范
⑴分段，如果不会分段，文章的段落必然冗长繁杂，令人费解。我们写作文的时候，最简单的分段方法有三种。一是按照表达方式分段。其二是按照段落内容分段。第三种，按照思路结构分段。当然，以上三种方法决不是绝对的，我们完全可以综合运用。总之，分段的基本原则是体现作者自己清晰的行文思路结构，方便读者理解文章。