校园的生活学生作文

校园的生活学生作文（精选9篇）

1.校园的生活学生作文 篇一

食物因调料变得色香味俱全，家庭因亲情变得和谐美好，而校园因友谊与趣事变得丰富多彩。这些友谊与趣事如同调料中的酸甜苦辣一般，点缀着我们的校园生活。

校园之酸，记得一次考试，我因为马虎考的很差，看着卷上一个个的红叉，我十分悔恨。我恨自己为什么那么马虎，为什么不仔细检查?看到我卷子上的低分儿，我显得十分低落，当同学听见了我的全班最差的分数时，班中立刻喧闹起来，每个人都在议论，我十分尴尬，感到一阵心酸和委屈，变得无地自容。我的脸立马红了起来，想立马钻进一个墙角里去。现在回想起来，还是万分羞愧。

校园之甜。在我五年级的时候，我们班主任推荐我去参加校演讲比赛，我心想，反正也没什么坏处，就参加吧!参加后我认真备稿，到了真正比赛那一天，我的心砰砰的直跳，当主持人说到我上场时，我迈着沉重的步子，走上台去，开始了一场属于我的演讲。演讲结束后，台下响起了阵阵掌声，我顿时感到了校园之甜，这些掌声表示了赞扬，承认，我当时十分开心，获得了一种莫名的优越感。这种感觉

校园之苦。自从上了初中，学习时的知识越来越难，作业越来越多，而且我家离学校远还常常堵车，所以我经常很晚到家，再加上作业，我经常写作业到晚上12点，这导致了我第二天精神状态不好，被老师批评。这时，我便十分得郁闷，希望堵车现象能够好转，这种苦是长久和艰辛的，但我一定会坚持下去。

校园之辣。你就是校园中与别人的冲突，记得是校园的一次辩论会我以我的好朋友的观点不同，我是正方，他是在装，我们都坚信自己的观点是正确的，于是我们便打了起来。谁也不让谁，老师见到我们打了起来，急忙跑过来阻止，就这样好朋友之间的战争爆发了，一到上课我们看见对方谁也不理谁，一直沉默。就连晚上我们都不一起回家了，你遇到对方就专门往小路走。就这样过了几天，我们都对此感到烦躁，并沟通了一下，虽然我们没有彻底和好。但起码恢复到正常，那时和他吵架，我十分生气感受到了校园之幸辣，说真的这种感觉十分不好受。没过一会就把那些烦躁的事全部挂在脑子里，平静不下来，我再也不想感受这种味道了。

校园生活就是这样多姿多彩，虽然有时十分心酸，但是给予了我们无限的友情与快乐。在这里我们为实现着自己的梦想而奋斗着。

公众号：散淡斋

2.校园的生活学生作文 篇二

关键词：作文教学,校园生活,素材,捕捉,运用

《高中语文新课程标准》在教学建议中指出:在写作教学中, 教师应该鼓励学生积极参与生活, 体验人生, 关注社会热点, 激发写作欲望。引导学生表达真情实感, 不说假话、空话、套话, 避免为文造情。这就从导向上指出了一条还原写作教学本质的作文成功之路:回归生活, 从生活中寻找写作的原素材。

陶行知指出:“生活教育是给生活以教育, 用生活来教育, 为生活向前向上的需要而教育, 从生活与教育的关系上说, 是生活决定教学, 从效力上说, 教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育。”叶圣陶先生如是说:“生活就如源泉, 文章犹如溪水, 源泉丰盈而不枯竭, 溪水自然活泼地流不停。”由此, 在当前的作文教学中, 应该注重指导学生运用自己已有的生活材料, 进行综合整理、恰当表达, 从而感悟生活, 乐于表达。

当下的作文教学现状要求我们要充分利用好学生在校的生活素材, 盘活这些写作素材, 帮助学生“找米下锅”, 让学生觉得“有米可炊”, 为学生的真情流淌搭建一个写作平台。那么, 如何引导学生去捕捉并运用这些校园生活素材呢?

一.慧眼看校园:捕捉亮点, 蓄积素材

校园生活中, 每天都发生着许多事, 学生身边有很多素材, 但多数学生却没有留意, 熟视无睹。正如罗丹说的:“美到处都有的, 对于我们的眼睛, 不是缺少美, 而是缺少发现”。要想拥有丰富的写作素材, 学生必须有善于观察发现美的“慧眼”, 这样才能“夕阳芳草寻常物, 入文皆为绝妙词”。

苏霍姆林斯基说过:“观察是智慧最重要的能源”。观察是获得写作素材的主渠道, 也是学生获取写作内容的基础。教师在平时的作文教学中首先要引导学生去关心身边那些普普通通的人和平平常常的事, 用敏锐的眼光去寻觅真善美的所在, 去挖掘生活中的智慧和哲理。其实, 在我们的校园里有很多可观察的事物及景物, 我在学生刚刚进入校园时就给他们把这些特殊的“素材”进行一个分类, 这样学生就可以有目的去观察, 更容易捕捉住校园生活中的亮点。分类如下:

(1) 校园环境:捕捉校门英姿, 描绘校园美景, 速写运动场景, 品味文化长廊

(2) 校园文化:追溯校园历史, 寻访校友英姿

(3) 校园弊端:抨击排队“无序”, 细说出口成“脏”, 扫描考试舞弊, 鞭笞欺小凌弱

(4) 校园时事:风云人物采风, 明星班级登场

(5) 校园轶事:住校生活演绎, 诸位“天才”登场, 班级故事戏说

通过以上的分类, 学生的思维一下就打开了, 不会觉得偌大的一个校园没有可看的东西。同时, 还可以使素材形成序列化, 有助于教师从整体进行技法的指导。

俗语有云:“一个好脑子, 不如一个烂笔头”, 再美的景色, 在好的事例, 如果不记录下来, 天长日久, 学生就淡忘了。鉴于此, 我要求学生要有观察日记本, 每周写观察日记至少一则。作为教师, 我坚持在繁忙的教学工作中抽出时间亲自批改同学们的观察日记, 并定期对进行评判:表扬鼓励优秀者、批评弄虚作假者、指导写作苦难者。事实证明:通过引导学生细心观察校园生活, 捕捉一些亮点, 作文课上, 学生不仅基本上解决了“无米之炊”之困难, 还常常出现佳作。

二.灵心品校园:感悟生活, 升华素材

作文写作不仅要求学生有一双慧眼, 善于捕捉校园生活中的亮点, 蓄积素材, 还要有一颗细腻的心灵, 去感悟校园生活, 并从中提取独特的感受, 这样才能将所得的素材提升一个高度。

只有将感情融入生活, 才能产生深切的感受, 才能真正体验生活中的喜、怒、哀、乐, 才能看清人性的真、善、美。因此, 我在指导学生向校园生活要作文时, 鼓励他们积极主动地投入到校园生活中, 激发他们对校园生活的兴趣, 使他们对生活充满热情, 尽情地体验生活, 并把体验过程中产生的对校园生活的思考和感受写进作文中, 真正实现让校园生活走进作文。

比如, 每年清明节前后, 我校都要组织学生去为抗日英雄墓地扫墓。扫墓地点离我校有一段很长的距离, 为了表达我们的诚意, 同时锻炼学生的意志, 校方要求学生徒步前往。这样, 学生就有机会亲近大自然, 在行进的过程中, 肯定有很多故事。到了墓地后, 学生也会了解抗日英雄的事迹, 更会观察英雄们的长眠之地。正因为学生有了这份真实的生活经历和情感体验, 所以在活动次日的作文写作中, 学生不仅有话可说, 而且佳作连连。有的学生从这次扫墓是步行前往又步行返回的过程中, 感悟到要达到目的, 就需要付出努力, 并且联系到马云的例子来阐述自己的观点;有的学生就以本次路途所见所闻为材料, 由现实的路想到了人生之路, 还有的学生把目光停留在扫墓的那一刻, 由此想到了今天的幸福生活是来之不易的……

“纸上得来终觉浅, 绝知此事要躬行。”教师应该鼓励学生做生活的有心人, 让学生走出课堂、融入课外生活, 进而认识生活、感悟生活, 激发出写作的激情与欲望, 表达出真情实感。

“问渠那得清如许, 为有源头活水来”打开了生活这一活水, 作文也就立刻焕发无穷的生命力。

三.巧手绘校园:点拨技法, 妙用素材

一座优美的建筑, 不仅需要优质的材料, 还需要设计者科学合理的设计。学生的习作就犹如这座优美的建筑, 他们用一双睿智眼观察美丽的校园, 捕捉校园生活中的亮点, 蓄积了大量的素材;他们用一颗灵敏的心去品评校园, 感悟校园生活, 升华了原有的素材;现在他们需要用一双精巧的手去描绘校园生活, 我们老师在这时需要给他们这座大厦添砖加瓦---给予一定的方法指导, 让学生掌握表达技巧, 这样他们才能将捕捉到的校园生活素材运用的恰到好处, 写出的作文才会富有个性, 充满灵性, 让人读来如沐春风。那么我们应当给学生指引一些什么样的技法呢?我认为可以从下面三个方面加以点拨:

1.找准吻合主旨的切入点

要想使文章的内容充实可感, 对材料的运用就要选择好切入点。就像一只苹果竖着切与横着切看到的是不同的图案, 如果拦腰切入, 就会看到一颗美丽的星星。写作也是如此, 切入点不同, 呈现的景色也不同。我们在对材料的选用时首先要找准这个切入点。这个点可以是一个特定的情景, 可以是某一句话, 可以是一个细节, 可以是自己的独特的心理感受, 但值得注意的是, 无论选择哪一个点, 它都要为文章的主题服务, 也就是要与文章主旨一致。比如, 有这样一个作文题:《校园里难忘的一件事》, 在校期间, 学生肯定经历了很多的事:有同学之间的不愉快, 有军训, 有运动会……可写的很多, 但同学要注意, 在题目中有一个关键的限制词“难忘”, 这件事必须是发生在校园里并且给你很深的印象, 或者你对他有特殊的感悟, 所以在选材时一定要以这个为切入点。切不可随便选择一个事例, 泛泛而谈。

2.采用适当的表达技巧

对于平时积累的校园生活素材, 学生大都是看到什么就记录什么, 将事件发生是时间、地点、人物、故事情节等都一一写下, 结果一篇文章就成了“流水账”为了避免这种情况, 就要求教师在作文教学中, 要不断的对学生进行方法的指导, 让他们掌握表达技巧。我国特级教师丁有宽从小学语文课文中剖析出指导学生写好作文的规律性知识。即叙事法:按事情经过先后, 按时间先后, 按地点变换先后;状物法:场景描写, 自然环境描写;写人法:动作描写, 语言描写, 肖像描写, 等等。教师在平时的作文教学中要适时的向学生渗透, 让学生在耳濡目染中不经意提高自己的习作水平和表达技巧。朱自清先生《背影》中的父亲形象之所以能感动亿万读者, 原因不在于他选用的事例多么的感人, 而在于他对父亲的背影做了细节的刻画, 把父亲为他买橘子过月台时的艰难写活了。请同学们牢记:适当的细节描写可以给你的文章增色。表达技巧多种多样, 教师要本着循序渐进的原则, 适时的教授给学生, 学生也应注意, 要运用的恰当得体, 不可一概而论。

“世事洞明皆学问, 人情练达即文章”。只要我们在作文教学中引导学生在校期间善于观察, 做生活的有心人, 就能捕捉“貌不惊人”却又“异彩闪耀”的生活素材, 学生在此基础上再感悟生活, 体验生活, 老师适时加以点拨, 对这些生活中的亮点加以艺术化, 这样一双双小手就能写出动人的华章。总之, 只有让校园生活成为学生习作的一股源泉, 取之不尽, 用之不竭, 学生才能文思泉涌。

参考文献

[1]李永新.生活化作文[M].四川:重庆出版社, 2012.08.01

[2]李达均.让作文洋溢着生活的气息---“生活化作文”教学的实践与思考[J].课程教育研究.2012.01

[3]梁慧梅.真情至性快乐作文--关于农村小学生活化作文教学实践的思考[J].学生之友.2012.06

3.校园生活素材在作文教学中的运用 篇三

关键词：作文教学 校园生活 素材 捕捉 运用

《高中语文新课程标准》在教学建议中指出：在写作教学中，教师应该鼓励学生积极参与生活，体验人生，关注社会热点，激发写作欲望。引导学生表达真情实感，不说假话、空话、套话，避免为文造情。这就从导向上指出了一条还原写作教学本质的作文成功之路：回归生活，从生活中寻找写作的原素材。

陶行知指出：“生活教育是给生活以教育，用生活来教育，为生活向前向上的需要而教育，从生活与教育的关系上说，是生活决定教学，从效力上说，教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育。”叶圣陶先生如是说：“生活就如源泉，文章犹如溪水，源泉丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流不停。”由此，在当前的作文教学中，应该注重指导学生运用自己已有的生活材料，进行综合整理、恰当表达，从而感悟生活，乐于表达。

当下的作文教学现状要求我们要充分利用好学生在校的生活素材，盘活这些写作素材，帮助学生“找米下锅”，让学生觉得“有米可炊”，为学生的真情流淌搭建一个写作平台。那么，如何引导学生去捕捉并运用这些校园生活素材呢？

一.慧眼看校园：捕捉亮点，蓄积素材

校园生活中，每天都发生着许多事，学生身边有很多素材，但多数学生却没有留意，熟视无睹。正如罗丹说的：“美到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现”。要想拥有丰富的写作素材，学生必须有善于观察发现美的“慧眼”，这样才能“夕阳芳草寻常物，入文皆为绝妙词”。

苏霍姆林斯基说过：“观察是智慧最重要的能源”。观察是获得写作素材的主渠道，也是学生获取写作内容的基础。教师在平时的作文教学中首先要引导学生去关心身边那些普普通通的人和平平常常的事，用敏锐的眼光去寻觅真善美的所在，去挖掘生活中的智慧和哲理。其实，在我们的校园里有很多可观察的事物及景物，我在学生刚刚进入校园时就给他们把这些特殊的“素材”进行一个分类，这样学生就可以有目的去观察，更容易捕捉住校园生活中的亮点。分类如下：

（1）校园环境：捕捉校门英姿，描绘校园美景，速写运动场景，品味文化长廊

（2）校园文化：追溯校园历史，寻访校友英姿

（3）校园弊端：抨击排队“无序”，细说出口成“脏”，扫描考试舞弊，鞭笞欺小凌弱

（4）校园时事：风云人物采风，明星班级登场

（5）校园轶事：住校生活演绎，诸位“天才”登场，班级故事戏说

通过以上的分类，学生的思维一下就打开了，不会觉得偌大的一个校园没有可看的东西。同时，还可以使素材形成序列化，有助于教师从整体进行技法的指导。

俗语有云：“一个好脑子，不如一个烂笔头”，再美的景色，在好的事例，如果不记录下来，天长日久，学生就淡忘了。鉴于此，我要求学生要有观察日记本，每周写观察日记至少一则。作为教师，我坚持在繁忙的教学工作中抽出时间亲自批改同学们的观察日记，并定期对进行评判：表扬鼓励优秀者、批评弄虚作假者、指导写作苦难者。事实证明：通过引导学生细心观察校园生活，捕捉一些亮点，作文课上，学生不仅基本上解决了“无米之炊”之困难，还常常出现佳作。

二.灵心品校园：感悟生活，升华素材

作文写作不仅要求学生有一双慧眼，善于捕捉校园生活中的亮点，蓄积素材，还要有一颗细腻的心灵，去感悟校园生活，并从中提取独特的感受，这样才能将所得的素材提升一个高度。

只有将感情融入生活，才能产生深切的感受，才能真正体验生活中的喜、怒、哀、乐，才能看清人性的真、善、美。因此，我在指导学生向校园生活要作文时，鼓励他们积极主动地投入到校园生活中，激发他们对校园生活的兴趣，使他们对生活充满热情，尽情地体验生活，并把体验过程中产生的对校园生活的思考和感受写进作文中，真正实现让校园生活走进作文。

比如，每年清明节前后，我校都要组织学生去为抗日英雄墓地扫墓。扫墓地点离我校有一段很长的距离，为了表达我们的诚意，同时锻炼学生的意志，校方要求学生徒步前往。这样，学生就有机会亲近大自然，在行进的过程中，肯定有很多故事。到了墓地后，学生也会了解抗日英雄的事迹，更会观察英雄们的长眠之地。正因为学生有了这份真实的生活经历和情感体验，所以在活动次日的作文写作中，学生不仅有话可说，而且佳作连连。有的学生从这次扫墓是步行前往又步行返回的过程中，感悟到要达到目的，就需要付出努力，并且联系到马云的例子来阐述自己的观点；有的学生就以本次路途所见所闻为材料，由现实的路想到了人生之路，还有的学生把目光停留在扫墓的那一刻，由此想到了今天的幸福生活是来之不易的……

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”教师应该鼓励学生做生活的有心人，让学生走出课堂、融入课外生活，进而认识生活、感悟生活，激发出写作的激情与欲望，表达出真情实感。

“问渠那得清如许，为有源头活水来”打开了生活这一活水，作文也就立刻焕发无穷的生命力。

三.巧手绘校园：点拨技法，妙用素材

一座优美的建筑，不仅需要优质的材料，还需要设计者科学合理的设计。学生的习作就犹如这座优美的建筑，他们用一双睿智眼观察美丽的校园，捕捉校园生活中的亮点，蓄积了大量的素材；他们用一颗灵敏的心去品评校园，感悟校园生活，升华了原有的素材；现在他们需要用一双精巧的手去描绘校园生活，我们老师在这时需要给他们这座大厦添砖加瓦---给予一定的方法指导，让学生掌握表达技巧，这样他们才能将捕捉到的校园生活素材运用的恰到好处，写出的作文才会富有个性，充满灵性，让人读来如沐春风。那么我们应当给学生指引一些什么样的技法呢？我认为可以从下面三个方面加以点拨：

1.找准吻合主旨的切入点

要想使文章的内容充实可感，对材料的运用就要选择好切入点。就像一只苹果竖着切与横着切看到的是不同的图案，如果拦腰切入，就会看到一颗美丽的星星。写作也是如此，切入点不同，呈现的景色也不同。我们在对材料的选用时首先要找准这个切入点。这个点可以是一个特定的情景，可以是某一句话，可以是一个细节，可以是自己的独特的心理感受，但值得注意的是，无论选择哪一个点，它都要为文章的主题服务，也就是要与文章主旨一致。比如，有这样一个作文题：《校园里难忘的一件事》，在校期间，学生肯定经历了很多的事：有同学之间的不愉快，有军训，有运动会……可写的很多，但同学要注意，在题目中有一个关键的限制词“难忘”，这件事必须是发生在校园里并且给你很深的印象，或者你对他有特殊的感悟，所以在选材时一定要以这个为切入点。切不可随便选择一个事例，泛泛而谈。

2.采用适当的表达技巧

对于平时积累的校园生活素材，学生大都是看到什么就记录什么，将事件发生是时间、地点、人物、故事情节等都一一写下，结果一篇文章就成了“流水账”为了避免这种情况，就要求教师在作文教学中，要不断的对学生进行方法的指导，让他们掌握表达技巧。我国特级教师丁有宽从小学语文课文中剖析出指导学生写好作文的规律性知识。即叙事法：按事情经过先后，按时间先后，按地点变换先后；状物法：场景描写，自然环境描写；写人法：动作描写，语言描写，肖像描写，等等。教师在平时的作文教学中要适时的向学生渗透，让学生在耳濡目染中不经意提高自己的习作水平和表达技巧。朱自清先生《背影》中的父亲形象之所以能感动亿万读者，原因不在于他选用的事例多么的感人，而在于他对父亲的背影做了细节的刻画，把父亲为他买橘子过月台时的艰难写活了。请同学们牢记：适当的细节描写可以给你的文章增色。表达技巧多种多样，教师要本着循序渐进的原则，适时的教授给学生，学生也应注意，要运用的恰当得体，不可一概而论。

“世事洞明皆学问，人情练达即文章”。只要我们在作文教学中引导学生在校期间善于观察，做生活的有心人，就能捕捉“貌不惊人”却又“异彩闪耀”的生活素材，学生在此基础上再感悟生活，体验生活，老师适时加以点拨，对这些生活中的亮点加以艺术化，这样一双双小手就能写出动人的华章。总之，只有让校园生活成为学生习作的一股源泉，取之不尽，用之不竭，学生才能文思泉涌。

参考文献

[1]李永新.生活化作文[M].四川：重庆出版社，2012.08.01

[2]李达均.让作文洋溢着生活的气息---“生活化作文”教学的实践与思考[J].课程教育研究.2012.01

[3]梁慧梅.真情至性 快乐作文--关于农村小学生活化作文教学实践的思考[J].学生之友.2012.06

[4]秦训刚，蒋红森.高中语文课程标准教师读本[M].湖北：华中师范大学出版社，2003.10.01

4.校园的生活学生作文 篇四

乒乒乓乓、叮叮咚咚、嘻嘻哈哈，在锅碗瓢盆的交响乐中同学们高兴地扛着野炊用品向校园的一角挺进。来到那一个角落，同学们便四散找来砖头动手搭起了灶头来了。我是负责搭灶的。我和几个同学兴致勃勃地去找砖头。由于事前经过观察，我们几个人顺利地找到了砖头，搬到了那个角落里。接着，我试了一下风向，好，东南风。我和一个同学一起搭灶，同时我们把灶口出在东南方向。这时，我看到一个小组把灶口出在了西北方向，立刻走过去对他们说：灶口要朝着风向，否则会烧不起来，还会给烟呛住。他们听了我的话动手改变了灶口的方向。然后，我回到自己那儿继续搭灶。不一会儿，我们就把灶头搭好。接着，我指挥小姚把锅子放到灶上，小耿点火烧饭。小王等人已经捡来了许多柴禾。小耿就麻利地动手烧饭了。我沾沾自喜，心想我们烧野火饭真顺利。灶洞里升起了袅袅炊烟，使那里变得生气勃勃。

野炊活动在如火如荼地进行着。我们的灶口腾起了几缕青烟，不一会儿红红的火苗就窜了上来，火在津津有味地舔着锅底。一阵风吹来，灶口冒起了一阵烟，熏得我赶快闭住眼睛。那眼泪水不由自主地流了出来。我用手背擦了一下眼睛，眯着眼继续往灶肚里添柴禾。嘶的一声，那是灶肚里弹出了几粒火星，一粒弹到了我的头发上面。我赶紧用手把火星掸去。清理工作一结束，我再往灶肚里看，发现情况不妙，柴已经快要浇完了，再不抓紧时间添柴里面的火就分熄灭。这是我第一次烧火，所以平时灵巧的双手变得十分笨拙，弄得我灰头土脸的。旁边的同学看见了我狡猾样子有的笑得直不起腰来，有的笑得捂着肚子直喊疼，有的笑着说：小姑奶奶，你是怎么烧火的?小耿手脚麻利地帮我向灶肚里放柴。可是，已经晚了一步。我只得用打火机点着一张纸，再放到灶肚里。轰的一声，里面的柴又烧着了。真是好事多磨，太阳公公也出来给我们添麻烦，把我们烧饭的地方烤得像一只大火炉。我蹲在灶口热得汗水直往下流。可是为了烧好饭，我全然不顾。我一想到美味的野火饭，精神立刻振作。二十分钟过去了，锅子里飘出了一阵香味，啊，这诱人的香味真让我垂涎三尺!我立刻停止烧火，让它焖了一会儿。

五分钟过去了，同学们迫不及待地打开锅盖，这时，香味更加浓了。我眼疾手快拿起饭铲盛饭。平时，我只吃一小碗饭，今天我却盛了一大碗饭。由于这饭刚刚烧好，烫得很。我吃了一口，马上吐了出来。我朝着米饭吹了一会儿，才吃了一小口。啊，这饭是我从来没有吃到过，那么好吃。虽然有点焦，豌豆不那么熟，但是这是我亲自动手烧出来的呀!那一天，我真开心。校园的那一个角落欢声久久回荡。

5.校园的生活作文 篇五

一、小荷才露尖尖角

在一个小荷才露尖尖角的夏天，同处“小荷”年龄的我们跨入了红岭中学，就像那露角的小荷一样，身处初一的我们对中学生活有着太多的好奇和期盼。忘不了，第一次参加升旗仪式时、那庄严肃穆的表情；忘不了，第一次参加艺术节时，那跃跃欲试的心情二忘不了，在第一篇作文中。对新鲜的中学生活抒发出的无比热爱的心情。此情此景，扰历历在日。我们的确就像初夏时节的小荷、好奇又不含羞，期盼却又不胆怯的，开始书写我们人生中最绚美、最华丽的一章。

二、映口荷花别样红

小荷终于在盛夏的阳光下迎来了盛开的时刻。当年如同小荷的我们也开始绽放。二千年的夏天，我们用尽了力气，在中考后绽放出属于自己的花朵，终于成长为美丽的荷花。在炎炎夏的映照下，此时的校园也显得格外美丽。止年的生活，使我们和校园的一草一木都结下了深厚的感情。是老师的厚凉教导让我们成熟，是校园里雨露的滋润，让我们茁壮成长。

三、留得残荷听雨声

6.校园的生活作文 篇六

大自然是花儿的家;小溪是鱼儿的家;学校就是我的家;是啊!在这个家我生活了6年，是这个家把我从无知变得懂事，是这个家让我明白了做人的道理。记得那是一个夏天，我们在出黑板报，只差最后几个字了，是由我写的。

我爬上桌子，正写得专心致志的时候，淘气包--王振把桌子踢了一脚，桌子就跳起了摇摆舞，我吓得惊慌失措，被桌子抖了下来，身体和地面来了个“亲吻”。我顿时眼冒金星了，随即就哭了起来。老师闻声赶来，把我扶到办公室的座位上，关切的问：“哪里摔疼了，要不要去医院?”我摇了摇头。其实老师还懂的怎么医治……后来老师把王振好好地批评了一顿。也对我说：“他也不是有意的，不要把这事记在心里哦!”王振也对我道歉了。其实我很不喜欢记仇，对他说：“淘气包就是淘气包，这外号很你真相配啊!”同学们都笑了，他也笑了。

这件事使大家的友谊又加深了一层。日子过得飞快，可这些事好像就发生在昨天似的。我们都要离开这个充满回忆。记录着我们酸甜苦辣的家了，一阵阵不舍涌上了心头。真希望时间能永远停留在这一刻。但天下哪有不散的宴席呢?我只能深深的说：“再见了，丰富多彩的母校!再见了，让我留恋的同学们!再见了，给予我知识的老师!我的人生道路因你们而精彩，因你们有欢乐。

7.校园的生活学生作文 篇七

太极拳诞生在数千年的中华历史长河中,源远流长,博大精深,经过一代又一代太极人的传承和发扬,成为中华民族的优秀传统体育文化。它古老却新颖,高雅又朴素,蕴含着很高的欣赏价值和实用价值。它是集我国古代哲学理论、古代中医经络学、传统中医养生学、古代兵法理论等文化精华为一体,孕育出的一株奇葩。太极拳独特的演练风格和文化内涵,体现在技击防身和强身健体、修身养性等方面,无论是在操练中强调的:“以意行气,以气运身,气沉丹田,心静体松,”还是在套路中要求的手眼身法步的协调配合与导引吐纳的有机结合,都使得太极拳成为一项内外兼修,形神兼备的休闲体育项目。

2 太极拳在和谐校园构建中的价值

2.1 太极拳是休闲时代的重要内容

太极拳不仅具有良好的健身价值、技击防身功能,而且太极拳所包含的文化功能是其成为当代社会休闲生活的重要内容。太极拳鼻祖陈王廷先生,所著述拳论歌诀“忙来时耕田,闲来时造拳”,一语道破了太极拳的文化背景。由此,我们不难看出太极拳的价值属性是在强身健体之余,还有追求“世外”的情趣,心灵幽情和归真的真谛。太极拳连绵不断,“以心行意,以意行气,以气运身”的运动特点,已经远远超出了简单的肢体运动。松静自然、中正安舒的外表,内外合一,形神兼备的运动理念,无不使练习者在得到身体锻炼的同时,起到调节心理、愉悦心情的作用。太极拳的休闲理念成为太极文化的表现形式。因此,可以说休闲是太极拳的主要价值取向。安逸的外表和鼓荡的内心,如行云流水,在动中求静,是教会你休闲的绝佳途径,也是太极深受世界喜爱的主要原因。[1]

2.2 太极拳与大学生健康发展

现代大学生活方式在给大学生带来快乐的同时,也带来一些健康问题。比如,上网、泡吧、文明病、亚健康等等。大学生选择合理的生活方式,不仅有助于形成良好的生活习惯,也有利于自身身心健康。体育生活方式是社会向现代化转型时,个人适应社会发展变化需要采纳的一种新型生活方式,形成体育生活方式是行使人的基本权利的最好体现。[2]太极拳作为体育生活方式之一,是一种文明的生活方式。大学生是时代的弄潮儿,获得文明的生活方式对大学生形成正确的人生观、价值观显得尤为重要。大学生通过参与太极拳运动,来达到健壮体魄、愉悦心理和身心健康发展,并有助于和谐校园文化的建设。

2.2.1 太极拳增进大学生的生理健康

太极拳作为民族传统体育的一个组成部分,对促进人体的生理健康具有非常重要的作用。首先,太极拳是一种休闲体育,其主要运动方式是有氧运动。有氧运动可以提高人体的心肺功能,提高血液携带氧气的能力,提高各器官的生理机能,改善体内物质代谢过程。同时有氧运动能够促进骨质钙化,增强肌肉组织的力量和弹性,加强关节的韧性和灵活性。第二,太极拳可以提高机体的免疫功能,减少动脉硬化的形成几率,从而减少疾病的发生。免疫功能对于人体的抗病能力、体质的强弱有着非常重要的作用。长期适宜的太极拳运动,不但可以提高大学生的免疫功能,有效减少现代“文明病”的发病几率,还可以使大学生在太极拳运动中强身健体,怡情娱乐。

2.2.2 太极拳可促进大学生的心理健康

太极拳能够提高大学生的认知能力和情绪的掌控能力。现代心理学研究表明,认知运动主要是由大脑高级神经中枢进行,通过参加太极拳运动,不但可以缓解神经系统的疲劳,还可以促进神经系统的新陈代谢,提高神经系统的兴奋性。在太极拳练习的过程中,大学生可以获得丰富的情感体验,提高对情绪、情感的认识和掌控的能力,有助于个体积极社会态度和良好健身习惯的形成。与此同时,太极拳运动能够克服个体心理障碍、有效防止心理疾病的发生。在太极拳运动中,通过个体肢体语言以及运动技能的展示、团队之间的相互配合,可以有效地克服个体自闭、自卑、孤僻、抑郁等心理障碍。太极拳运动男女老少皆宜,适合不同运动水平的人,大学生一定可以通过太极拳练习找到乐趣,从而克服心理障碍,减少心理疾病的发生,有助于大学生自信心的建立。

2.2.3 太极拳促进大学生的全面发展

太极拳运动更能彰显体育为人的全面发展的本质,其行云流水般的演练和气定神闲的表现,达到大学生身心的和谐,大学生之间的和谐,大学生与自然的和谐,是一种健康的体育生活方式。太极拳运动通常是大学生在闲暇时间里自愿选择并乐于参与的,它不具有职业体育运动和体育训练的强制性,因而大学生能够从中获得一种自主选择的满足。其次,由于太极拳运动是满足大学生各种不同的健身休闲娱乐需求而进行的,因而运动方式极其丰富多彩。再次,太极拳运动不需要像竞技体育那样争夺金牌,而被社会认可,其运动方式和规则只要参与者认同即可。正是太极拳的上述特点,造就了太极拳是一种健康的体育运动和生活方式,能够有效地促进大学生的全面发展。[3]

2.3 太极拳与和谐校园的构建

太极拳以易学的太极阴阳学说为指导思想,以中国传统的整体思维方式把握世界,是一个充满哲学的拳种,体现了传统哲学的普遍价值理念。对称、和谐是自然界的根本法则,也是太极拳的最高原则。太极拳继承了传统哲学的和谐价值观,强调练拳要追求精、意、气三者兼并,阴阳和谐。打太极拳时处于刚柔相济、开合相寓、虚实互换、快慢相间等一系列对立统一状态。[4]和谐是太极文化的核心,中国古人早就认识到人与自然和谐相处,人与万物生灵相依相存的规律,太极拳体现的是人与自然和谐、天人合一、身心合一、形神合一是中国哲学的最高境界。身心和谐、群体和谐、大学生与校园和谐统一,是和谐校园文化建设的必备要素。

2.3.1 太极拳促进身心和谐

社会在快速发展,大学生生活质量也普遍提高,大学生的社会文化需要逐步提升,人类社会生活必需品的高低,已成为衡量现代社会生活质量高低与否的一项重要指标。太极拳是社会经济发展的产物,太极拳让大学生真正体会到了运动的乐趣,而且在构建和谐校园的过程中起着非常重要的作用。身心和谐在人的存在和发展中具有健康意义和人格价值,身心的和谐与平衡发展成了人性系统内在的需要。太极拳注重修身养性、鼓励个性化创造,是一种创造性的感受和体验运动。参加者无论水平高低,只要全力以赴,表现或开发自身潜能,都会在自身的内在感觉尺度上体验到身心和谐的愉悦感,使大学生对自身的潜能产生一种惊奇感,并为之陶醉。由此可以看出,太极拳能促进人与自然的和谐发展,促进人与社会的和谐发展,促进人的身心和谐发展。

2.3.2 太极拳营造群体和谐

太极拳一旦成为同学、专业、院系或社团间闲暇时间的运动形式,就实现了他们之间的交流互动。在这种以身体运动为方式的交流互动中,每个人的性格特征、聪明才智,都得到毫无掩饰的展现和张扬。大学生从高考前的紧张到大学校园的自主支配时间中,往往通过网络来打发时间。太极拳运动可以排解寂寞时间,使大学生在运动中结识新朋友,与自己年龄相近或志趣相同的同学建立起快乐而亲密的合作关系,并在新群体中找到了扮演新的社会角色的位置。因此,太极拳运动不仅满足了大学生追求健康、享受生活乐趣的需要,而且对营造群体和谐具有积极作用。

2.3.3 太极拳推进校园和谐

和谐校园是师生生活的家园、精神的乐园、成才的摇篮;是学校结构、质量、效益、规模和速度等要素的和谐发展;是校园人际关系的和谐,是自我教育、学校教育、家庭教育、社会教育的和谐统一。[5]和谐校园在很大程度上指校园里各个系统中的人际和谐,包括学生与学生之间,教师与教师之间,学生与教师之间的和谐关系,这些人际的和谐是和谐校园构建的重要标志。大学生通过太极拳练习,在轻松愉快中沟通思想,产生情感共鸣,促进学生与学生之间的交流互动,强化团队合作精神和班级观念,有利于创造融洽的宿舍氛围与和谐校园文化建设。对丰富校园文化生活,推进构建和谐校园具有重要意义。

3 太极拳对大学生生活方式的改善

3.1 太极拳与大学生生活方式

生活方式是社会整体结构及其运行状况具体而生动的反映形式,是人们在某种价值观念指导下,各种生活运动的形式,包括群体的物质生活、精神生活、政治生活和社会生活。[6]太极拳运动是大学生的体育生活方式,即在一定的时间与空间中,大学生为了达到强身健体、愉悦身心的目的,利用可以取得的自然环境和社会环境而采取的体育行动。因此,体育生活方式也可以理解为个人或群体在生存实践运动过程中,长期共同在特定生活环境中形成的全部运动模式。太极拳既是大学生的一种体育生活方式,同时它对大学生生活方式的改善会产生积极的影响。

3.2 太极拳对大学生生活方式的改善

3.2.1 培养大学生良好的生活习惯

生活习惯是人类为了生存和发展,在长时期的社会生活实践中逐渐养成的、一时不容易改变的行为、倾向或社会风尚。学生时代是形成良好习惯的关键期,大学生求知欲望强,可塑性大,容易受教师和家长的引导和训练,通过对太极拳的练习,可增进他们对健康的理解,掌握运用营养知识,使他们懂得环境对身体健康的影响,并逐步形成健康合理的生活方式。太极拳练习可促进大学生身心健康,有利于大学生参与社会运动,使大学生体格健美、体魄强健、意志坚强、态度乐观,形成善于合作和助人为乐的品质。同时,太极拳练习还可以提高大学生对情绪的控制能力和对环境的适应能力,使生活作息起居更有规律性,更有利于身心健康。由此可以看出,太极拳不仅影响着大学生的余暇生活方式,而且有助于大学生良好生活习惯的养成。

3.2.2 建构大学生合理的生活时空

每个人都有属于自己的生活空间,生活空间是我们生活方式中不可或缺的一部分。生活空间过大或过小,都不利于人的健康发展。太极拳是在余暇时间进行的身体运动。在这个时间里,属于自由的可支配的时间,是供大学生娱乐与休息的。余暇时间的长短直接影响到人的生活方式,太极拳可以将狭小的生活空间延伸,大学生可以到户外到大自然中亲近树木花鸟,感受山川河流,最大限度地释放个性。同样,可以使过大的生活空间通过太极拳运动来调节,增进大学生人际交往与合作,使人感到张弛有度,从而构建大学生合理的生活时空。

3.2.3 调节大学生有序的生活节奏

现代生活节奏的加快,给大学生的生活带来许多方便。大学生可以在单位时间内创造更多的物质财富和精神财富。生活节奏的加快,使得余暇时间减少,给大学生的健康带来挑战。快节奏的生活使人心里空虚、心情浮躁、感情冷漠、情绪易变。太极拳“行云流水,连绵不断”的练习风格,以其特有的功能,调节人的心情、缓解压力、消除疲劳、稳定情绪,使大学生的生活节奏更加张弛有度,秩序井然。

4 结语

太极拳作为人类增进自身健康的体育运动,是人类智慧的结晶和文化的凝聚,是人类生理和心理的乐园。随着社会的进步,高校教育的发展,会有越来越多的大学生投入到太极拳当中去,将太极拳作为自己闲暇的体育生活方式。太极拳从最初的刚柔相济,发展到今天的以柔为主的演变,正是体现了太极拳的价值追求和休闲理念。它所弘扬的是作为人的意义和价值的体现———健康、快乐,这正是大学生在闲余时间所倡导和追求的价值理念和生活方式。作为体育工作者,我们应该充分重视太极拳在大学生健身与高校和谐校园建设中的作用,引导大学生通过太极拳不断改善生活方式,促进大学生自身、大学生与群体、大学生与校园的和谐发展。

摘要：文章运用文献资料法和逻辑推理法对太极拳进行研究,通过分析太极拳的价值所在,旨在表明太极拳练习有助于高校大学生生活方式的改善,对高校阳光体育的实施与和谐校园的构建产生着积极的影响。

关键词：太极拳,和谐校园,大学生,生活方式,改善

参考文献

[1]邱丕相,王岗.走进主流社会的中国太极拳文化[J].北京体育大学学报,2006(12).

[2]席玉宝.试论休闲与休闲体育[J].中国体育科技,2004(1).

[3]黄滨,杨巍.现代生活方式与休闲体育[J].体育世界(学术版),2008(1).

[4]邱丕相,田学建.论太极拳的普遍和谐价值观[J].体育学刊,2005(3).

[5]刘永祥.和谐社会与学校和谐校园建设[J].江西社会科学,2006(12).

8.校园的生活学生作文 篇八

关键词：大学生 生活信息 系统 模块

伴随着我国教育体制改革的快速发展，各大高校也随之跨越式发展，最显著表现在办学规模和招生数量两个方面，这就催生出一个新的社会形势，“大学城”。大学城中的大学生校园生活丰富多彩，呈现多元化的趋势。据我们调查，越是年轻的大学生，越是有着各种各样的新奇需求，他们更习惯于应用网络来处理自己的事物，这就催生出一个校园内部的供求市场。虽然国内有一些综合类网站也推出了类似服务，但毕竟针对性不强，浏览人数有限。因此，我们认为：如果在这样一个大学城里，构建一个基于本地特色的大学生校园生活信息共享平台，让这些有着供求关系的信息畅通起来，将是一个灵活便捷的服务，有着广阔的市场前景，无疑将会满足大学生的个性化生活需要。

一、大学生校园生活信息系统总体设计思想

大学生的消费结构多元化，除了基本的生活消费、学习消费外，当代大学生会选择将越来越多的支出用于网络、通信、交际、恋爱等诸多方面，尤其是在大学毕业之际，亟待处理变卖。基于如此复杂的新生事物，我们根据大学生的消费特点和消费习惯，制定了如下总体设计思想：

1.首先要从用户的角度出发，做到灵活、方便、快捷的信息发布平台，界面简洁美观，重要信息特别标注，发布信息清晰醒目。

2.消息要进行分门别类处理，有方便的站内查询能力，可根据卖家信息和买家的需要进行个性查询。

3.优化信息系统的数据库单元，可根据时间、销量、信用、价格等信息进行排序和智能推荐。

4.信息发布除了使用文字，还可以添加图片、Flash动画、视频链接、流媒体等多种媒体资料，支持单个50M以内的大附件，方便用户上传资料信息。

5.对注册用户进行分类、分级管理，有详细的用户注册资料，不同类别和分级的用户拥有不同权限，并采用当下比较流行的用户积分制模式运行。

6.支持用户自行建店，多种个性化模板供用户修改选择，并提供简约明了的店户管理。对老客户和高级用户提供更加个性化的建店服务。

7.与校园周边的实体店建立信息联盟，既可以满足大学生的日常生活信息需要，也为实体店做了广告宣传，又可以为大学生校园信息平台增加经济收入。

8.对于信息发布平台国家有严格的法律法规进行监管，因此，要建立一套严谨、全面的网络安全体系，确保大学生校园生活信息系统安全稳定运行。

9.满足大学生即时通讯的需要，实现短消息提醒，具有第一时间告知用户的功能。

10.开发基于大学生校园生活信息移动版APP、APK应用客户端，登陆手机版信息系统，实现大学生移动生活的信息需要。

二、基于大学生校园生活信息系统的总体模块化设计

结合大学生校园生活信息系统总体设计思想，满足多功能、多用途的需要，系统总体模块组成和设计如下：

图1 大学生校园生活信息系统组成模块

信息分类模块、信息发布模块和信息查询模块构成了信息系统发布平台前台主要部分，用户按照自己想要发布信息的内容，填写好信息主题、内容、分类等必填信息，通过系统安全审核之后既可发布，也可按自己的要求添加多媒体附件等资料。而作为浏览者，可通过信息查询模块进行主题关键字信息查询，也可以通过更加详细的分类查询或是高级查询进行有针对性的查询。

媒体处理模块主要负责对各类上传的图片、动画、视频等素材进行规范化处理，对多媒体资料进行优化处理，对不同类型的媒体，做了多套解决方案，做到满足浏览者的快速便捷浏览需要的同时，又能保证高清晰度。尤其是针对移动客户，单独开发了媒体处理模块，充分考虑到手机用户的需求。

由于信息系统平台要满足不同用户的各类信息发布，因此在用户管理模块中，也要做到不同用户的详细划分，以方便日后的维护和管理。为了方便用户使用，用户也可以通过匿名进行访问和留言，但要是发布信息就必须进行注册。超级管理员可以对每一条信息进行查询管理，对恶意用户可以采取警告、冻结和清户处理。普通用户具有发布信息的权限，而高级用户可以建立店面等权限，分类信息管理员可对本类信息进行审核处理等操作。

实名注册并通过审核后的用户，可以在用户建店模块中建立属于自己独有的网络店面，用户选择店面主题和店面模板几步操作后，既可完成建店。每个店面都有自己的管理平台，可自行设计分类和一些常用功能，如用户管理、信息管理等，之后便可以开始自己的信息推广计划了。

网友评论模块，是作为一个重要的信息反馈平台而设立的，之后的用户评级和产品评级都要以网友反馈信息和评价作为一个重要依据。

当今的信息平台，移动客户模块是必不可少的组成部分，使用户第一时间可以与大学生校园生活信息系统进行通讯。用户只要有网络，就能够登录到移动版平台浏览信息，而系统也可以把用户想要知道的信息以短消息的形式发送到用户的手机上，保证了信息的畅通。

系统安全模块是最为重要的模块，是保证信息系统长久、稳定运行的重要保证，也是整个信息系统技术难度最大的部分。系统安全我们采用多种有效措施，例如：对信息关键字检索屏蔽的智能处理；对急剧关注的信息进行重点提醒；对敏感分类信息进行人工审核；设立举报反馈信息等处理办法。

系统管理模块借鉴并运用了比较成熟的网络管理模块技术，采用大系统的分类、分层管理，各类管理员能够清晰明了掌握本类信息的全部资料，做到稳定高效的管理。

三、结束语

大學生校园生活信息系统，虽然是服务于范围较小的地区，但是跟大型网络信息系统相比，其“五脏俱全”。由于该系统服务的对象是大学生，他们具有更多的新奇想法，给系统增加了更多的新鲜资讯，因此，基于大学生校园生活信息系统是一个不断发展和壮大的新生事物，目前对这方面的研究还比较少，本系统设计还存在一定问题，需要不断完善和改进。

参考文献：

[1] 阎瑞华，付铁铮，闫瑞峰.三网融合技术在高校网络化教育系统中应用的研究.电脑知识与技术，2013，（17）.

[2]阎瑞华，郭慧，陈红梅.现代教育技术辅助学前教育教师教学情况调查研究及对策分析.中国教育信息化，2013，（09）.

9.校园的生活作文 篇九

头昏脑胀的做了几天题，无奈今天图书馆里来了两个装电的家伙，在吹嘘我们学校的电都是他们装的……窗外的知了也跟着起哄吱呀吱呀的，恨不能把它捉来给炖了，气急败坏的我走到那颗巨大的樟树下，想踹几脚那颗大树。但想起晚上公选课上学的趣味昆虫，我还是不要惹虫上身的好。

慢慢的往寝室走，看到有一片白色的栀子花，共有六瓣，黄色的花蕊我伸出手就想摘，转念想花儿允许吗?可是我天生就很喜欢花，微风徐徐的天气，我很卑鄙的问了花一句话：“你愿意做我的书签吗?”很自然的那朵花就点头成了我百草良方大全的书签!

四季我最喜欢的就是现在，夏末初秋的时候，走在温暖的阳光里，桂花的香气的飘起了纯纯的青春，载着我飞回到有过同样气息和感觉的年华。闭上眼眸的一瞬间，最美的剪影，流传在记忆的窗扉，一股暖暖的惬意，一份淡淡的微笑与快乐。秋天不是萧瑟的，秋天不是感时伤怀的。秋花、秋雨愁煞人，可是我却觉得很享受在这样宁静的季节。在温暖的晨光透出的时候，那蔷薇上一滴晶莹的露珠是值得珍惜的。在晴日清明的时候，篮球场上的篮球声是透着力量的青春。在东窗秋雨的夜晚是浪漫的思念。这些都是最美丽的心情。

一份美丽的心情，一颗追求幸福的心。

辩论：讲诚信与善意的谎言

在一个人的生命中，如果一个人失去了诚信，就如花草失去太阳;就如鱼儿失去了水;就如树木失去了泥土!他将无法在这个世界生存，因为他的人生将变得黑暗，源于他失去了自尊!

古人云：“诚者，天之道也，诚之者，人之道也。”但生活中也有人说：人与人之间有时要互相帮助，这时就需要善意的谎言。

可我认为：一个人必须要有诚信，因为这样才可以交到好朋友，因为这样才不损我们的尊严，因为这样我们才可以把人生之路走得更光亮。例如一则寓言故事--一个小孩放羊，谎称狼来了，使农民们上当，结果他和羊被狼全吃光了，这样一个悲惨的结果，还不是他撒下谎言?!老师从小就叫我们讲诚信，因为诚信是我们人生的根基，如果根基不牢，人生就不会多么顺利，就会生出很多挫折。如果不讲诚信，别人怎能信任你?

同学们，为了我们漫长的人生，我们应该讲诚信，讲道德!美满的人生将离我们就只有几步之遥了!

归 零

人生如同一台计算器，要想重新计算，就得先归零。

时间如白驹过隙般飞逝，转眼间，大学毕业已整三个年头了，自参加工作以来，看起来似乎是成熟和稳重了许多，但实际上还很幼稚和懵懂，很想突破自己，让自己真正长大，但我也深知，长大是一个过程，成熟是一种心态和境地，这需要一个长期的社会历练和生活感悟，与身体的长大和年龄的增长无关。

曾经，我们年少轻狂!很稚嫩很理想!忽然某一天，发觉自己已经长大了，曾经那傻傻的笑容已不再有，我们的脸上多了一份沧桑和成熟，多了一丝对今后道路的迷茫和期盼!我们学会了包容，懂得了珍惜!明白了许多道理，但同时也走了许多弯路，也着实付出了不愿诉与人听的代价，经历的世事，让我们在一瞬间长大了。

一直觉得自己是属于不甘人后的人，总不想居于人后，宁可平时多受点累，吃点苦，也想在人前争一口气，所以，我始终认为自己是一只笨鸟，信奉“笨鸟先飞早入林”，所以我不间断的给自己励志，给自己加油鼓劲，只是希望能够做的更完美些，更希望能够对今后的生活全力以赴，而非尽力而为。全力以赴和尽力而为是两个概念。两者是截然不同的。当然了，这种心态和想法得益于我的老师的教诲熏陶和走上工作岗位后同事的耳濡目染。

总觉得自己不够优秀，农家的孩子走出农门不容易，曾经也梦想衣锦还乡，可现实残酷，生活凶猛，我也曾遭遇过一段时期的人生撞墙期，虽然有迷惑，但最后还是选择了勇敢的打起背包，暂时的调整心情，让自己再次站起来奔跑。

或许是因为读的是中文系，或多或少的沾染了千古文人固有的思维方式，这种思维，既给我带来了好处，也不可避免的让我对古典文化中渗透出来的对生活的感悟和人生的境遇，内心敏感，感情，对一些人和一些事有更深层次的感触，不管对与不对，也正是这种方式，让我背负了好多困扰。这种困扰有来自亲情的、爱情的、还有友情的。很多时候，感觉自己快喘不过气来了，也不知道自己改如何向前走，更多的时候开始相信天命。相信冥冥之中，老天早就注定好了，一切都是按照一个固定的轨道在运行，无法改变。人的局限性就在于只能看到现在正在走的路，而无法看到今后的路，因为未来的出路处于一片漆黑，那些所谓的蓝图和憧憬，只是人们对未来的一种美好理想。或许可以实现，也有可能出现偏差。

负重难行，这个词语很好的解释了人无法走的更远的原因，尽管我们的阅历和经验还不够丰裕，但背负的太多，总会步履蹒跚，行动迟缓。放下，就是快乐。可能放下了，得不到快乐，但至少我们可以加快步伐，走的更远更长久些。

人生如同一台计算器，要想重新计算，就得先归零。给自己的心情归零，删去昨天的负重、把今天留给回忆，以时不我待和全力以赴的状态为明天奋斗。坚持住对的想法和美好的梦想，放弃烦躁的心情和悲情的状态，轻装上阵吧。

婚姻如纸，感情如沙

踏入围城中，经过了几年的长途跋涉，现在的婚姻，剩下的，只是那躲在抽屉一角的薄薄的纸片，在提醒着曾经的现在的和以后的身份。

在这个到处充斥着铜臭味的城市里，人无限多，人无限孤独。找不到方向，找不到知己，找不到自己的位置，常常让自己迷失在钢筋水泥里。没有了大片的土地，放眼望去，是人是人还是人。钢筋水泥林立，当疲倦了的人，象苍蝇般嗡嗡叫着来回寻找一个可憩息的地方时，往往发现，钢筋水泥实在是太结实，没有落脚的地方。

有人说，现在的婚姻其实很脆弱，就象自行车的链子，蹬得紧了，会断;蹬得松了，会不转。其实，婚姻更象是一张空白的纸，你在上面画什么，写什么，涂什么，就会留下什么。而这纸，又太薄，写的东西多了，难免会有破损，写的太少了，又会太空，没有内容。

城市里的婚姻，常常是躲在象牙塔里的，经不得风吹雨淋日晒。当两颗累了的疲倦了的心都想寻求一个休憩的港湾时，就有了抽屉角落里的这张纸。这张纸，是经受不住风吹雨淋日晒的，任何的一点冲击，都会让纸化成粉，化成碎末，飘散在风中雨中空中。

邻家一对小夫妻，刚结婚时，恩爱的什么似的，上趟卫生间也要携手一起去。过了不久，生活的琐碎破坏了两人之间的情调，生活变得无味起来，因为婚姻在长久的过程中，不只是浪漫，还有一些责任，一些负担。大概不到一年，就常听到从他们家传来的咚砰噼叭的声音，那是两人因为意见不合而摔东西发出的声响。再后来，就常见鞋子从窗户外往楼下飞，夜半常有妻子歇斯底里的哭声传来，有墙壁咚咚地擂击响，这样的战争用不了多长时间就得上演一场。曾经的恩爱夫妻，在纸上画满了连他们自己都不认识的东西，模糊了纸的原来面目，迷住了曾经相爱的眼睛。这纸，终于有一天被画得面目全非，伤痕累累了，两个疲倦的人，实在是画累了，也就分开了，这纸，最终又从抽屉里拿出，随风飘回天际中。

忘了在哪儿曾经看过这样一句形容婚姻的话：“婚姻这玩艺儿，应了南京路上好八连的传统：新三年，旧三年，缝缝补补又三年”。其实，现代的婚姻还不如这传统呢。新一年旧一年，缝缝补补又一年。往往不到三年，就会爱人变仇人。我有一同事，恋爱八年，结婚不到两年，离婚。好象结婚就是为了离婚似的。婚姻从这方面来说，不是如纸，其实就是纸一张。高兴了就往上温柔地画上两道，不高兴了直接就狠狠地把纸戳破。

这是一个个性张扬的年代，到处充斥着人权人性。现代人的感情越来越浮躁，今天爱他明天爱他，后天可能就会换他。婚姻如纸，那感情呢?感情就象是攥在手里的沙，攥紧了，沙会顺着手掌心往外漾，攥松了，会顺着指缝往外漏。攥多了不好，攥少了没有安全感，现在人，找不到感情的归宿，总是迷失在感情的漩涡里。爱恨交织，想得到偏又怕失去，往往一份爱，换来的是无尽的寂寞。所以感情方面，这个度的把握最重要，但把握好的又有几个?

我有一个朋友，爱上了一个男人，这男人哪方面都好，就是有点花心。其实，男人花心是很正常的事，古人所说的“茕茕白兔，东奔西顾，衣不如新，人不如故”在男人们心里，还是起作用的。只要他的心最终在你身上就行，管他南北与西东呢。但这个朋友却不这样想，总是把男人拴得紧紧得，走到哪儿，都得先提前告知一声，给别的女人的个电话，她都想知道是干什么，男人们天天在外奔波，哪儿会就那么纯洁呢，不可能一个女人也没有联系的吧。只要你往另一个角度去想，还怕他走了不成?再说了，如果他要走，你就算用九头牛也拉不住的，甭说天天监督检查了。属于自己的，终归是自己的，不是自己的，强拉硬拽有什么用?自己累不说，还让男人也累，最后不得不逃得远远的，留下的，只是满腹的心酸，满眼的泪。

感情象沙，是既细又可能随时从指缝溜走的东西，要想留住沙，就得想办法，不能紧喽，也不能太松了，有张有弛，张弛有度，才可以收放自如。还要不时地呵护，不让它从手指缝中溜走。男人嘛，就象是沙粒，你的手够温柔，你的手够宽松，就会留住他的。男人的心，就象是放飞的风筝，飞的再远，他终究还是会飞回你的手中。别忘了，该松松的时候就松松，该紧的时候才紧。

在感情中，往往受伤的是女人。人们往往会相信，弱者肯定也是女人。其实，女人有时也象沙，一不小心，就会从男人的手掌心里溜走。粗心的男人啊，要学会细心，耐心，时时观察手里的沙，小心呵护，别让感情能指缝间溜走了后才发觉。

走在阳光下，到处充盈着无尽的孤独，也到处充斥着无穷的诱惑。走在钢筋与钢筋之间，水泥与水泥之中，太阳光的照射下，每个人都会显露出一些本性，或丑陋或虚伪或纯朴，每个人也都会有一些不合时宜的东西。只是别忘了，两颗孤独的心走在一起，要彼此安抚一下受伤的心灵，多在婚姻这张纸上填一下彩色而多感的画面，别让空洞留在上面;多一些爱，少一些责难。怎样才能把如纸的婚姻，如沙的情感，保留永远呢?相信答案，就在每个人的心间。

华散尽，你已消失在时间的长廊

繁华散尽，唯剩浮尘。秋景萧瑟，余留感伤。微雨的日子，深刻了念想。流年似水，唏嘘了年华，敷衍了牵挂。秋的红阑，沉寂如霜，愈发的苍白了惆怅。守望幸福，终是渺茫，那一季的相遇已去了远方，越来越深的囹圄拔不出。

是否不曾相遇，就不会有离别?来不及思量，已步入了彷徨，来不及守望，已散了凝香。几许惆怅，几许迷茫，已成伤秋意。洒下一片淡墨，字字刺痛，句句凌心，圈画着又一季的沧桑。

是否不曾执着，就不会有悲凉?凝神的描绘，终究还是没有绘制出完美的轮廓，你已消失在时间的长廊，而我，却只能用青涩的文字来覆盖凄凉，念念难忘……

幸福……收不回

幸福原来这么短暂

弥留之际，太阳留下了最后的光辉后慢慢沉淀，在她离开的那一刻辉煌而短暂。含在嘴里的糖，幸福的感觉在心里滋生，甜美而短暂，虽然那一刻很甜，但是当甜蜜过后就只剩苦涩。

回味……回味……

幸福像流星坠落般短暂。浩瀚的夜空中行走着一大批行星，他们与大气摩擦产生银色的火花，到这带着他们的梦想坠落。曾今有一位老爷爷对我说过：每颗星星都有一次机会改变自己的位置，但是有的星星却选择来凡间，成为普通的石头。儿时的我不明白，但是现在的我终于可以领会，有梦想是幸福的，但是就像流星一样那样的幸福是短暂的。

倾听……倾听……

幸福像黑夜般短暂。对于我来说，黑夜是短暂的。初三的生活是苦涩的，由于作业的原因已经好久没有看过这么美的夜空了。这是中考的前几天，我坐在窗旁，蜷缩着身体，丝丝清凉深入人心，是一个下过雨的晚上，大街上显得太安静，仿佛那一滴滴的水声都听得到，我与黑夜无声的交流，不知不觉都到了破晓时分，天边升起了光辉，我突然觉得黑夜好短暂，在我无言的诉说中消失了，我也在短暂的美好中沉沉睡去，片刻的休息原来这麽短暂，幸福原来就是如此!……

呼唤……呼唤……

幸福像生命一样短暂。看着汶川中的人，不觉有些伤感，他们有过幸福吧!生命是绚丽的，也是脆弱的，人的一生享受幸福的滋味，但是生命结束，一切就像风中柳絮，尘埃落地。呼唤他们的灵魂，得到的依然是苦涩，在心中蔓延。蔓延。生的享受，死的恐惧，幸福就像生命一样短暂!

幸福美丽，甜美，但失去时却让人失望，所以珍惜身边拥有的幸福吧!

越长大越孤单。即使鞭炮连连……

年，也不过如此。

小时候，我们小孩子总是会盼着过年，因为我们穿新衣，吃好多好多好吃的，也有那好像放不完的鞭炮。渐渐地我们长大，也渐渐地对比失去了兴趣，即使外面的鞭炮响个不停，我们仍是依旧的孤单。关上电脑，耳朵里塞上小喇叭，一个人走在看似热闹的街道，用音乐来缓冲我那份心中的孤独。熟悉的街道，却有些不熟悉的陌生人，就像一场戏，每天有不同的角色来诠释这剧情。

昨天，还是学生的时候，我笑的是如此的灿烂;今天，我踏上这会起，我却没有了往日的心情。想起了学校的那些事，想起了宿舍兄弟的友谊，想起了她的情，让我那颗平静许久的心开始骚动起来。当重新再走校园之路的时候，是那么的熟悉，那么的亲切，想起了自己曾经笑着走过。

昨天，我们还是学生，可以肆无忌惮做我们想做的事，去我们想去的地方，见我们想见的人。那谁，我们去跑步吧;那谁，我饭卡没钱了，你帮我把饭买了吧;那谁，快熄灯了，你把开关关了吧;那谁，你买的那东西真好吃，我已经替你解决了;那谁，不去做设计了，帮我点名吧;那谁，那谁，那谁，你们都还好吧。不用去算计谁，不用去防着谁，不用担心因为一句话得罪了谁，因为我们可以疯狂，可以肆无忌惮地取悦对方，重要的是我们珍惜彼此间友谊……

7月份，我们毕业了，不再是学生。工作半年之久的我，已被社会磨练的木有锐气，木有了异想天开，小心翼翼的走着每一步，学会了忍耐，学会了孤独，也学会了即使是再委屈也要一个人去承受。从前大手大脚的花钱的我没有了，学会了精打细算，不再乱花钱，知道了挣钱的不容易，也理解了父母的艰辛。过年了，发工资了，心中甚是喜悦，喜悦的背后却是满城的忧伤。这钱，是一滴滴的汗水换来的;这钱也是被太阳晒的皮肤过敏也要继续换来的;这钱也是打工天也要承受着寒风的袭击换来的。钱，是一分一分挣得。跟着朋友出去，看着他们大手大脚的花钱，只要出去就想吃个饭啥的，有时候我感觉这是在浪费，这钱花的不值。我开始变的慢慢吝啬起来，我只能省着花，才能留下一点点，到急用的时候不再为钱而烦恼。我只是个穷孩子，所以只有节俭，我才会觉得安心。

大年初一头一天了，说实在的，过的很无聊，也很没劲。平平淡淡，冷冷清清。新的一年开始了，希望自己可有好的发展，不用低三下四，也不用因身份低等而抬不起头。也希望，明年可以有我爱的人一起看春晚。彼此寒暄着。