单片机实验12级

单片机实验12级（精选6篇）

1.单片机实验12级 篇一

幼儿音乐教育复习提纲

1、《纲要》中艺术领域目标：

能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美；

喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验； 能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。

2、幼儿园音乐教育的教学目标设置的第一重要原则是：使音乐活动真正能够成为促进幼儿全面、和谐发展的媒介。

3、幼儿园音乐活动的主要类型包括：幼儿园歌唱活动、幼儿园韵律活动、幼儿园奏乐活动（打击乐器演奏活动）、幼儿与音乐欣赏活动。

4、以下是关于音乐教育重要性的阐述。陈鹤琴：“儿童生活音乐化”。

柏拉图：音乐对人的性格形成有极大的影响，特别是在净化、美化人的心灵世界方面有着不可取代的特殊作用。苏霍姆林斯基：童年就如同不可缺少的游戏和童话一样，也不可缺少音乐。加德纳：人类有八种智力潜能，其中发展儿童的音乐智能是很重要的。

5、音乐教育与幼儿的全面发展：促进身体发展、促进语言与认知能力、促进情感与意志发展、促进个性发展、促进社会性发展。

6、幼儿园歌唱活动的新歌教唱的方法包括：整体教唱法、游戏法、图谱教唱法、动作表演法。

7、整体教唱法是指让幼儿在多次听唱的基础上跟着教师完整地唱一首歌，整体教唱能以连贯的歌词、完整的曲调，很好地激发幼儿的音乐感受，使整首歌曲要义、情绪都能保全完整，不割裂，在学唱过程中能引起幼儿一定的情感体验，从而提高幼儿的音乐水平。

8、新歌教学中范唱的基本要求。

（1）新歌第一次范唱时，教师最好不用伴奏，自己“清唱”，可以用琴给一个前奏，以防走音。（2）2—3遍以后，可轻声加入右手但旋律伴奏。（3）范唱速度由慢至快，尽量注意唱清楚歌词。

（4）范唱音量可适当低一些，幼儿可以听见即可，以防幼儿盲目模仿，喊叫式歌唱。

9、新歌教学中伴奏的基本要求。

（1）幼儿刚开始跟唱时，教师可轻声用右手单旋律伴奏。（2）幼儿刚开始跟唱时，伴奏的速度可以稍慢，音量也可以稍轻。

（3）前奏要从容、稳定，充分，起唱前要预留让幼儿顺利进入歌唱的时间“气口”。

（4）等待幼儿熟练后可以加入左手伴奏，并适当增加音量和速度，以引导、支持幼儿体验和表达感情。

10、新歌教学中练习的基本要求。

（1）刚练习时，需要控制速度，否则易导致幼儿需要提取记忆的反应时间不够，让幼儿过度紧张。（2）刚练习时，需要控制音量，中等偏轻的音量容易让幼儿保持适度的警惕，这样不易过度兴奋，也不容易走音。

（3）练习4遍左右后，应安排“反思评价环节”。既帮助幼儿找出提升质量的空间，又帮助幼儿发展“自我觉错和自我纠错”的习惯和能力。（4）一般倾听5—6遍，练习5—6遍是一个独立教学时间中维持幼儿注意力的上限。

（5）活动的最后一个1/5的时间（小班3分钟，中班4分钟，大班5分钟），适合做身体律动游戏。

11、音乐教学游戏化的关键在于“化”，即“转变”，也就是如何在具体的音乐教学中，将这些“游戏形式”转变为能够让幼儿乐此不疲、流连忘返的“游戏状态”。

12、音乐游戏是指从适合幼儿的学习方式出发，所有的音乐活动以游戏的方式来开展，配合真正吸引幼儿参与的音乐操作，激励幼儿不断提升参与音乐活动和享受音乐乐趣的水平的活动。

13、各种游戏的类型，见书P4，举例或判断。

14、好奇心、好胜心是每个人都天生具有且与学习能动性直接有关的内部动力来源。

15、在“自我觉错”的能力中，小班幼儿可以在图谱上指出有问题的词、句；中班幼儿可以直接唱或念不清楚的具体句子；大班幼儿可以指出的是词、句、节奏等方面的问题。

16、在歌唱活动中教师帮助幼儿指挥图谱的方法。（1）直接用手托着幼儿手引导幼儿的手臂移动

（2）教师在幼儿明显需要支持的时候拖一下幼儿手帮助其准确移动

（3）教师在幼儿可能有需要的时候提前用语言轻声提醒幼儿让其自行正确移动。

17、图谱在歌唱活动中的具体价值（1）图谱帮助轻松理解记忆歌词

（2）图谱巧妙解决教学难点：复杂的词曲结构逻辑、歌曲顺序等（3）图谱帮助幼儿更好的表情达意（4）图谱帮助幼儿学习运用更多的歌唱形式（5）图谱激发自主学习兴趣

18、游戏化歌唱教学的“傻瓜”流程（1）先渐进游戏－用“无意注意”感知歌曲（2）再进行游戏化的“反思评价－自我完善”学习（3）最后进行“高级版本：放松游戏”

19、韵律活动的音乐选择应遵循节奏清晰、结构完整、旋律优美、形象鲜明的总体要求。20、幼儿园韵律活动“活动安排”总流程。（1）为音乐配相应故事

对于初学者来说，一般都需要先设计一个特定年龄幼儿能够感兴趣的故事。

故事讲述一是要简洁，一般情况下需要在一分钟之内讲完； 突出重点，即突出与未来表演以及动作转换有关的情节；

生动感人，不但语言本身要生动，而且语音、语调、语速以及体态语言也需要生动。（2）为故事配相应动作

律动活动中可采用教师规定的动作，也可采用幼儿创造的相应动作。（3）跟随音乐完整做动作（4）其他

在律动教学设计中还可增添其他更高级的挑战，如人际合作、竞争、创造性表达、队形、乐器、道具等。

21、幼儿园韵律活动中“空间安排”的流程。（1）坐着做上肢动作（用半圆、圆圈的）。（2）站在座位前做动作。（3）在队形中做动作。

（4）在自由空间状态下做动作。（可走动、可结伴）

22、影响动作难度的因素及注意点包括：动作模型的规模、动作的种类及繁复程度、速度（速率）、遗传与文化。

23、韵律动作一般可分为：基本动作、模仿动作和舞蹈动作。

24、基本动作的创编，应引导幼儿从不同的身体部位创编动作，还可引导幼儿从不同的运动方式、时间、牵力等方面来创编动作。

25、舞蹈动作

3～4岁学习小碎步、小跑步；

4～5岁学习蹦跳步、垫步、踵趾小跑步、侧点步；

5～6岁学习进退步、溜冰步、交替步、跑跳步、跑马步、秧歌十字步；“手腕转动”、“提压腕”。

26、幼儿园韵律活动的“学习内容分合设计”要遵循先分层、后分段的设计要求。

27、在“学习内容分合设计”流程中，教师应学会熟练掌握“边示范——边讲解——边练习”的流程；同时要注意够用原则，后面新增的细致化挑战不宜多于“2个”。

28、够用原则是指在幼儿熟练掌握律动的基本动作以及结构之前，教师引导幼儿创编动作时不要持续要求幼儿创编与他人不同的动作，而要坚持“动作够用即可”的原则。

29、“高结构低控制”的渐进流程。“高结构”是指环境创设材料选择流程设置适宜。“低控制”是指教师不对学生行为进行直接控制，而且还需要给学习者更大的创造性表达空间。

30、韵律活动中“先模仿再创造”的具体流程。

第一步：故事不变，在教师引导下，全体通过讨论，局部替换新动作。第二步：故事不变，在教师引导下，全体通过讨论，整体替换动作。

第三步：故事不变，在教师支持下，小组通过讨论，集体根据结构框架图的提示，整体替换新动作。第四步：在教师引导下，全体通过集体更换新故事，并为新故事创编动作。

第五步：在教师支持下，小组通过讨论，集体根据结构框架图的提示，更换新故事，并为新故事创编动作。

31、幼儿集体舞

幼儿集体舞是在音乐的伴奏下,全体幼儿共同参与,在规定的位置队形的变化上,做相应交流情谊或学习基本舞步和动作的集体舞蹈。

32、幼儿园集体舞的教学策略。（1）集体舞蹈应从单圈舞蹈开始

（2）用固定不变的指示语，表示两种特定的圆圈队形状态——面向圈里、面向圈上。（3）设计舞蹈动作时应考虑圆圈的不同状态，如上下、左右、前后。（4）示范和共舞时老师都应站在圈上

（5）双圈舞蹈教学应该从单圈队形开始，在双圈队形的空间状态下换舞伴，应先采用从单圈逆时针开始。（6）从静态到动态 坐成圆—站圆—走圆

（7）自转圈和双人结伴转圈都应该首先形成逆时针的习惯

（8）舞谱对幼儿理解队形变化有提示作用，减轻了幼儿的记忆负担。（9）舞蹈设计注意为幼儿提供较多的舞伴交流的机会，注意激发幼儿与其他人的目光、体态语言交流，并享受人际交流的快乐。

33、幼儿园打击乐器演奏活动是指通过简单的打击乐器进行的艺术表现活动，它对幼儿的节奏感、想象力、创造力、合作意识、协调能力的培养和发展有着重要的作用。

34、要能够判断各种乐器的所属的类别和音色特点、适用的年龄。

★皮革类：各种鼓类乐器。一般有共鸣声，音量较大，声音低沉、浑厚在强拍上给人以稳定感。

★木质类：单、双响筒，打棒，木鱼等，声音清脆、明亮，无延绵音，颗粒性强。一般敲打节奏复杂、速度较快一些的节奏型，常担任“旋律声部”奏起来节奏清晰、干净。

★散响类：沙锤、串铃、声音特点是音量小，声音散，可持续奏长音。一般不易作强拍和较快而复杂的节奏型，但因它的音长是靠摇动控制，所以适合作长音演奏，对感受音的长度来说是比较理想的。

★金属类：三角铁、碰铃等，最大特点是有延绵音，声音明亮，穿透力强。

小班：能掌握碰铃、铃鼓（拍击）、串铃、棒擦、圆舞板（拍击）、沙球等乐器的基本奏法。

中班:能掌握木鱼、蛙鸣筒、小锣、小镲等打击乐器的奏法，并开始探索同一乐器的不同演奏方法。如铃鼓的抖动、摇晃。

大班：除以上之外，能演奏一些小肌肉操作的乐器，如双响筒、三角铁或捏奏圆舞板、擦奏小钹等。

35、幼儿园打击乐器演奏活动中整体教学法包括三种具体方法，即变通总谱法、击节奏型指挥法和引导参与创造法。

36、配器是教师引导幼儿用集体讨论的方式，选择合适的节奏型以及合适的乐器，为幼儿所熟悉的歌曲或乐曲设计伴奏的一种活动形式。

37、P137 指挥的要点和打击乐器演奏活动的常规（活动开始、活动进行和活动结束）熟读即可。

38、打击乐器演奏活动的空间处理，一般可安排半圆形或马蹄形、双马蹄形、品字形和满天星型。

39、幼儿园打击乐器演奏活动的设计程序。（1）导入，引起幼儿兴趣。

（2）欣赏或进行简单的身体节奏活动，初步感知主旋律的情绪、风格和基本拍子。

（3）模仿学习变通总谱或在教师指导下参与创作变通总谱的具体内容，进一步把握作品整体音响的横向结构和纵向结构。

（4）在熟练掌握总谱的基础上，进行分声部徒手练习。（5）个别幼儿学习指挥，集体练习。

（6）在教师的指挥之下进行实际的多声部乐器合奏练习。

（7）个别幼儿练习指挥，集体练习合奏，还可改变原定的配器方案。（8）改进的练习。将特色乐器逐步加入乐队中去。40、幼儿园奏乐活动的注意要点有哪些？

（1）奏乐活动应特别注意培养幼儿爱惜乐器，亲切对待乐器的态度和习惯。

（2）奏乐活动要注意培养幼儿关注同伴、关注集体，为同伴和集体创造出美好音乐作品而努力的态度和习惯。（3）奏乐活动既有指挥又有分工配合，所以应该让幼儿轮流体会两种不同工作。

（4）凡是幼儿可以自己做的事情都应该让他们担负起责任，如布置场地、分类摆放乐器、收拾场地、收放乐器。

2.单片机实验12级 篇二

利用运算放大器输出PWM波实现控制IRFP064的导通截止来完成恒压、恒流和恒阻三种方式, 并由STC12C5A60S2单片机来完成设定的电压和电流, 可通过按键开关来设定与步进增加减小, 经过ADC0832模数转换后由液晶12864B来完成显示部分和DAC7512数模转换输出作为运算放大器的基准电压作为设定的基准值, 最后完成恒压、恒流、恒阻三种方式。

2 各模块电路设计

恒压模块 (图1)

直流电子负载工作在恒压方式如图2所示, 其中, OP07和MOSFET-N组成一个反馈电路, 当从DA数模转换输出一个给定的基准电压给OP07的反向输入端2脚时, 运放OP07的输出端控制Q2导通或截止, 从而使得输出端维持在基准电压值, 当不论输入电压如何变化电子负载端电压保持恒定, 且等于基准电压值, 从而达到恒压目的。

恒流模块 (图2)

直流电子负载工作在恒流方式电路如图3所示, 电路采用负反馈工作模式, 电路中将场效应管Q2输出的电压信号经过下面的运放U4放大10倍, 再经过U3的方向输入端与DA输出接到的3端进行比较使输出信号控制Q4管不断导通和截止, 从而达到恒定2脚输入端, 此电路通过恒定电压的方式恒定电流使输出电流在数值上等于所设定的DA输出基准电压值。当输入电压在不断的变化时 (在一定的范围) , 流过该电子负载的电流恒定, 且电流值可根据基准电压的大小设定。

恒阻模块 (图3)

直流电子负载工作在恒阻方式电路如图4所示, 电路采用负反馈工作方式, 此电路综合恒压、恒流的工作方式, 电路下面的运算放大器U3将输出的电压信号经放大后输入到U2的反向输入端经过比较后输出控制MOSFET-N的导通截止, 使输出端的电压和电流在数值上满足一定的比例关系, 当不论被测直流电源的电压如何改变, 输出端的电压和电流在数值比值上恒定, 即满足恒阻方式。

3 测试方案与测试结果

3.1 电路的测试方案

直接使用数字万用表等各种测量仪表对各个参数进行测量, 通过切换按键完成恒压、恒流、恒阻等工作方式。当测试恒压或恒流时, 两个调整按键分别可以设定粗调递增、细调递增。使其在设定值在不断的改变, 并通过万用表测量各种电流电压值。当切换到恒阻挡时, 通过调节滑动变阻器来完成设定的电阻值, 改变被测直流电压数值大小, 观察被测值数值大小变化。

3.2 测试结果分析

当工作于恒压方式时, 初始先设定一个基准电压值, 被测电源电压不断的改变 (在一定范围内增加) , 万用表测量出来的输出电压值几乎等于起初设定的电压值, 不随被测直流电压值的改变, 可以认为在系统允许误差范围内, 恒压方式中电压恒定不变, 同样电流的测量也一样, 实际测量值等于起初设定的基准值, 不随被测直流电源的电压变化而变化, 达到恒流的状态。工作于恒阻方式时, 实际测量值与设定电阻只存在微小误差, 但误差均小于发挥部分的所要求的2%。

4 结语

本电路完成了基本部分和发挥部分要求的制作。在基本设计的基于STC12C5A60S2单片机控制的电子负载。并通过液晶显示实时的显示所测的电压与电流及恒阻值。

发挥部分中恒阻负载仍有缺陷, 灵敏度不足, 并且存在微小误差, 有待于电路的进一步改进, 使其精确性和稳定性更好。

此电子负载能很好的替代传统的测试方法中一般采用的电阻、滑线变阻器、电阻箱等, 更简单、更快捷、更可靠地对电源、变压器、蓄电池等电子设备进行输出特性的测试。通过本次比赛对于直流电子负载的制作, 我们对其有了进一步的了解。从一开始的电路构思, 到单片机程序的编辑, 再到后面一个个单元电路的调试以及为完成所有要求指标的联调过程, 我们学到了许多在课堂上学不到的东西。

摘要：在电子技术应用领域, 经常要对开关电源、线性电源、充电器等电子设备进行测试, 如何对其输出特性进行可靠、全面且比较简单、快捷的测试, 一直是仪表测试行业研究的问题。传统的测试方法中一般都采用电阻、滑线变阻器、电阻箱等充当测试负载, 但这些负载不能满足我们对负载多方面的要求, 如:恒定电流的负载;带输出接口的负载;随意调节的负载、恒功率的负载、动态负载;多输出端口的负载等。本设计针对这些问题设计一款新型直流电子负载, 满足了我们对负载的各种要求, 解决了开发研制测试中的困难。本设计能实现恒流、恒压和恒阻三种模式。采用STC12C5A60S2单片机作为系统的控制芯片, 可通过按键手动切换工作模式。工作于恒压模式时, 电子负载端电压保持恒定, 且可设定, 本设计主要包括控制电路 (MCU) 、DA和AD转换电路、主电路、采样电路、12864显示电路、模式转换电路等, 能够对系统达到精确控制从而按照设定值精确输出。

关键词：电子负载,单片机,采样,模式切换

参考文献

[1]单片机原理与应用及c51程序设计[S].北京:清华大学出版社, 2009 (07) .

[2]黄庆华, 张永格.单片机开发技术和实训[S].

3.12级全体任课教师会议 篇三

一、几项具体事项：

1、班主任核实各班人数，下周二，把名单把名单报教务处。注意这段时间高考工作的几项重要工作，学生技能考试、高考体检、学生档案整理等。

2、技能考试科目没有明确之前，12级的课程安排，技能课全部安排在下午3节课，其中电工电子、学前教育是几个项目同时上课。

3、按照一月休息一次安排，实行月考办法。这次在3月10号前，回家一次。

4、高考各班目标，是根据多次考试成绩，结合去年的高考录取线，确定的，可能不是很科学，但学校总要制定目标，我们只是做到相对合理。请各位班主任、任课教师认真对待。努力超额完成指标。

5、注意今年考试时间：技能考试时3月10日—30日；春季高考时间是;5月10-11日。

二、几项要求

1、技能训练迫在眉睫，任务较重，希望专业指导教师，抓紧制定方案，确保用好每一节课，和班主任对接，找准培养对象，有针对性的进行指导训练。

2、不能放松对文化课专业理论课的教学，特别是实践课增加，会出现学生劳累的问题，班主任、任课教师要做好学生的思想工作。

3、全体教师要有紧迫感，要有压力，遵守学校纪律，尽量不请假。上好每一堂课。

4、要认真研究考纲，这是老生常谈，但不得不谈。

5、每次考试，尽量不用现成的试题，尽量自己能够出题。至少能够对试题能够进行变动。

4.09级12班2010（范文） 篇四

第一周：开学动员大会，09级12班2010-2011学年下学期工作计划。第二周：班委调整、动员。第三周：三八妇女节学习宣传。第四周：植树节后的环保宣传。第五周：班级聚餐凝聚班风。第六周：

四、一二政变学习宣传，重温革命精神。第七周：班级工作阶段性总结，清明节放假安排。第八周：校运动会动员。第九周：校运会总结，班级表彰。第十周：

五、一放假安排。第十一周：期中工作总结。第十二周：“大学生科技文化艺术节”学生动员。第十三周：“大学生科技文化艺术节”作品征集，工作计划《09级12班2010-2011学年下学期工作计划》。第十四周：接近期末，阶段性学生思想调查与引导。第十五周：期末考前冲刺动员。第十六周：进一步加强纪律管理，学风建设，保持良好学习状态。第十七周——期末：考前动员，考风宣传，迎接考试。本学期的班级具体工作，如上时间表。但学生思想教育、学风引领、班级建设、团支部建设将贯穿学期始末。期间将不定期举办各类有助于学生精神文明建设的活动，如待春暖花开后的班级春游活动。各种相关事宜届时具体情况做具体研讨。本学期主要工作是学风建设。本学期目标：将不及格人数较上学期降低7-8人，不及格科目较上学期降低10-15门。

5.幼儿卫生保健教案12级 篇五

时间：第二学期

班级：12级

课型：讲授法

教师：高筱彤

课题：第一章：幼儿生理特点与卫生保健

第一节：运动系统一：运动系统概括

二：幼儿运动系统的特点

（一）：骨骼

（二）：肌肉

（三）：关节和韧带

三：幼儿运动系统的保育要点

1：保证充足营养，合理户外运动

2：培养良好习惯，预防颈椎变形

3：不猛牵拉手臂，防止关节脱臼

4：注意适度运动，有利足弓形成第二节：循环系统一：循环系统概述

（一）：心脏

（二）：血液

（三）：淋巴循环系统

二：幼儿循环系统的特点

（一）：心脏

（二）：血液

三：幼儿循环系统的保育要点

（一）：合理组织体育锻炼，增强体质

（二）：预防动脉硬化始于幼儿

（三）：纠正幼儿挑食，偏食的毛病，预防缺铁性贫血

（四）：发烧时卧床休息减轻心脏负担

（五）：保证血液循环畅通

第三节：呼吸系统一：呼吸系统概括

（一）：鼻

（二）：咽

（三）：喉

（四）：气管及支气管

（五）：肺

二：幼儿呼吸系统的特点

（一）：年龄越小呼吸越快

（二）：声音不够坚韧保护嗓子

（三）：警惕幼儿发生急性喉炎

三：幼儿呼吸系统的保护要点

（一）：培养幼儿良好的卫生习惯，教育幼儿用鼻呼吸，防止鼻阻塞，鼻出血等

1：防止幼儿鼻腔感染或鼻出血

2：教会幼儿正确擤鼻涕

（二）：科学的组织幼儿进行体育锻炼和户外活动

（三）：严防呼吸道义务

（四）：保护幼儿声带

第四节：消化系统一：消化系统概述

二：幼儿消化系统的特点

（一）：口腔

1：牙齿

2：唾液腺

（二）：胃

（三）：肠

（四）：肝脏

（五）：胰腺

三：幼儿消化系统的保育要点

（一）：从小注意保护乳齿

1：营养和阳光

2：定期保护牙齿

3：漱口和刷牙

4：适宜的刺激

5：纠正幼儿的某些不良习惯，预防牙齿排列不齐

（二）：培养幼儿的良好进餐习惯

1：饭后擦嘴、漱口、吃完零食也要及时漱口

2：养成细嚼慢咽的习惯

3：饮食定时定量，不暴饮暴食

（三）：饭前饭后不要组织幼儿进行剧烈运动

（四）：培养幼儿的定时排便习惯，预防便秘

第五节：神经系统一：神经系统概述

（一）：神经系统的组成 1：中枢神经

2：周围神经

（二）：神经系统的基本活动方式

（三）：大脑皮质活动的某些特性、规律

1：优势原则

2：镶嵌式活动原则

3：动力定型

4：睡眠

二：幼儿神经系统的特点

（一）：幼儿大脑皮质活动的规律

1：神经系统发育迅速

2：容易兴奋、容易疲劳

3：需要较长的睡眠时间

4：脑的耗氧量大

5：脑细胞能利用的能量来源单一，对血糖的变化敏感

（二）：精神神经发育

三：幼儿神经系统的保育要点

1：充分利用大脑的皮质活动规律，注意科学用脑

2：保证幼儿的充分睡眠时间

3：保证空气新鲜

4：保证合理的饮食，摄取营养物质

第六节：泌尿系统一：泌尿系统的概述

二：幼儿泌尿系统的特点

（一）：从“无约束”到“有约束”排尿

（二）：尿道短，容易发生上行性泌尿道感染

（三）：幼儿膀胱小，排便次数比成人多

（四）：三岁以后容易患急性肾炎

三：幼儿泌尿系统的保育要点

（一）：训练幼儿自觉排尿的能力

（二）：每天要适量饮水

（三）：要特别注意清洁卫生

（四）：养成每晚睡前清洗外阴的习惯

（五）：培养幼儿的良好如厕习惯教育幼儿不要长时间憋尿

第七节：感觉器官

（一）：视觉器官——眼睛

1：眼球

2：附属部分

3：眼睛的功能视觉

（二）：幼儿眼睛的生理特点

（三）：幼儿眼睛的保育要点

1：注意科学采光

2：写字、绘画、看书、看电视等都要保持正确的姿势

3：养成良好的保护眼睛的卫生习惯

4：对视力差的幼儿应及时查明原因，及时治疗

二：听觉器官——耳

（一）：耳的结构和功能

1：外耳

2：中耳

3：内耳

（二）：幼儿耳的生理特点与保育要点

1：耳廓易生冻疮

2：外耳道易生疖

3：易患中耳炎

4：对噪声更敏感

5：预防幼儿患聋哑症，应提倡优生，开展孕期保健

6：慎用耳素性抗生素之类的药物

三：身兼多职——皮肤

（一）：皮肤的构造

（二）：皮肤的功能

（三）：幼儿皮肤的特点与保育要求

1：皮肤的保护功能差

2：皮肤调节体温的功能差

3：皮肤的渗透作用强

第八节：内分泌系统一：内分泌系统概述

二：幼儿内分泌系统的特点

（一）：脑垂体

1：生长激素在睡眠时分泌

2：侏儒症和巨人症

（二）：甲状腺

（三）：幼儿内分泌系统的保育要点

第九节：生殖系统一：生殖系统的概述

二：幼儿生殖系统的特点

三：幼儿生殖系统的保育要点

（一）：幼儿期是性心理发育的关键时期，给幼儿适当的性教育

（二）：保持外生殖器官健康

第十节：幼儿生长发育的规律

一：生长发育的概念

二：幼儿体格发育评价

（一）：幼儿发育的规律性

（二）：常用的评价指标

第二章：幼儿营养卫生

第一节：营养学的基础知识

一：营养与营养素的含义

二：能量

（一）：热量的单位

（二）：幼儿对热量的消耗

（三）：幼儿总需热量

三：蛋白质

（一）：生理功能

1：构成修补细胞、组织

2：调节生理功能

3：供给能量

（二）：蛋白质的组成与分类

1：必需氨基酸

2：非必需氨基酸

（三）：蛋白质消化率

（四）：蛋白质的生物价

（五）：蛋白质的互补作用

（六）：膳食中的蛋白质的来源

（七）：蛋白质的供给量

四：脂类

（一）：生理功能

（二）：脂肪是组成（三）：脂肪的供给量和来源

五：碳水化合物（糖类）

（一）：生理功能

（二）：碳水化合物的供给量与食物来源

六：矿物质（无机盐）

（一）：生理功能

（二）：幼儿较易缺乏的无机盐

七：维生素

（一）：维生素的分类

（二）：幼儿较易缺乏的维生素

八：水

（一）：生理功能

（二）：幼儿对水的需求量

（三）：正确喝水

第二节：幼儿膳食

一：幼儿膳食配对原则

（一）：符合幼儿营养的需要

（二）：符合幼儿的消化能力

（三）：食物促进食欲

（四）：讲究饮食卫生

二：《中国居民膳食指南》

（一）：食物多样，谷类为主

（二）：多吃新鲜蔬菜和水果

（三）：经常吃适量的鱼、禽、蛋、瘦肉

（四）：坚持每天饮奶，常吃大豆及其制品

（五）：膳食清淡少盐，正确选择零食，少喝含糖量高的饮料

（六）：食量与体力，活动要平衡，保证正常体重增长

（七）：不挑食不偏食，培养良好的饮食习惯

（八）：吃清洁卫生未变质的食物

三：幼儿食谱的编制

（一）：食谱编制基本原则

（二）：食谱编制的理论依据

（三）：食物选择的原则

（四）：幼儿食谱编制

四：托幼机构的膳食卫生

（一）：食物选购要求

（二）：烹调制备要求

（三）：食物储存

（四）：进食卫生

1：良好的物理环境，进餐前有准备

2：良好的心理环境，促进食物的消化吸收

3：适当的进餐速度

4：进餐时不谈笑打闹

5：不强迫幼儿进食

五：厨房和炊事人员的卫生

第三章：幼儿意外事故的预防与处理

第一节：意外事故的预防措施

一：提高老师的安全意识

二：加强幼儿的安全教育

（一）：融安全教育于一日生活中，提高幼儿教育的自我保护意识

（二）：安全知识和教育活动相结合，增强幼儿的安全常识

（三）：定期举行安全演习，提高幼儿的自我保护能力

三：强化管理，消除安全隐患

第二节：

常见的幼儿意外事故的原因及处理

一：常见外伤

（一）：擦伤

（二）：扎刺

（三）：划伤

（四）：挤伤

（五）：头部摔伤

二：骨折

（一）：骨折症状

（二）：现场处理

三：脱臼

四：烧（烫）伤

（一）：烧（烫）伤的程度区别

（二）：急救

（三）：预防

五：鼻出血

六：晕厥

七：抽风（惊厥）

八：异物入体

（一）：异物入鼻

（二）：异物入咽

（三）：异物入眼

九：中暑

十：冻伤

十一：触电

十二：食物中毒

十三：误服药物

第三节：

一：火灾

（一）：预防措施

（二）：应急措施

二：地震

（一）：预防措施

（二）：应急措施

三：走失

（一）：预防措施

（二）：应急措施

突发事件的应急处理方法 第四章幼儿常见疾病的预防与处理

第一节：

幼儿常见的传染和预防

一：传染病的发生和流行的三个环节

（一）：传染源

（二）：传播途径

（三）：易感人群

二：传染病的预防

第二节：幼儿常见的传染病

一：水痘、风疹、麻疹、和幼儿急疹

（一）：水痘

（二）：风疹

（三）：麻疹

（四）：幼儿急疹

二：猩红热

（一）：病因

（二）：症状

（三）：护理

（四）：预防

三：流行性腮腺炎

（一）：病因

（二）：症状

（三）：护理

（四）：预防

四：手足口病

(一)：病因

（二）：症状

(三)：预防

五：流行性感冒

(一)：病因

（二）：症状

(三)：护理与预防

六：传染性肝炎

(一)：病因

（二）：症状

(三)：护理

（四）：预防

七：细菌性痢疾

(一)：病因

（二）：症状

(三)：护理

（四）：预防

八：流行性脑脊髓膜炎

(一)：病因

（二）：症状

（三）：预防

九：流行性乙型脑炎

(一)：病因

（二）：症状

(三)：护理

（四）：预防

第三节：幼儿常见疾病

一：上呼吸道感染

(一)：病因

（二）：症状

(三)：护理与预防

二：肺炎

(一)：病因

（二）：症状

(三)：护理与预防

三：腹泻

(一)：病因

（二）：症状

(三)：护理与预防

四：缺铁性贫血

(一)：病因

（二）：症状

(三)：护理及预防

五：佝偻病

（一）：病因

（二）：佝偻病的症状

（三）：护理及预防

六：龋齿

(一)：病因

（二）：症状

(三)：护理及预防

七：肥胖症

(一)：病因

（二）：症状

(三)：护理及预防

八：发育迟缓

(一)：病因

（二）：症状

(三)：护理及预防

九：痱子

(一)：病因

（二）：症状

(三)：护理及预防

十：弱视

(一)：病因

（二）：症状

(三)：护理及预防

第五章：幼儿的心理卫生保健

第一节：幼儿心理卫生

一：幼儿心理卫生概述

（一）：幼儿心理卫生的含义

（二）：幼儿心理卫生保健

（三）：幼儿心理卫生保健的工作的指导

二：幼儿心理年龄特点与心理保健

（一）：幼儿心理年龄特点

（二）：幼儿心理保健重点

第二节：幼儿心理问题

一：幼儿心理问题的早期发现

（一）：幼儿期常见的心理问题

（二）：影响幼儿心理健康的主要因素

（三）：幼儿心理问题的早期症状

二：幼儿常见的心理问题

（一）：缺乏耐心

（二）：打人骂人

（三）：偷窃

（四）：厌食

（五）：口痴

（六）：抽动症

（七）：遗尿症

（八）：儿童孤独症

（九）：多动症

第六章：托幼机构的的生活保健制度

第一节：生活制度

一：生活制度的含义 二：制定生活制度的意义

（一）：合理的生活制度能促进幼儿的身心健康

（二）：正确执行生活制度，能培养幼儿的良好习惯

（三）：合理的生活制度是保教人员做好工作的基本保证

三：制定生活制度的依据

（一）：考虑幼儿年龄特点

（二）：考虑幼儿生理活动的特点

（三）：考虑家长的需要

（四）：结合季节做适当调整

四：生活制度的实施

五：一日生活制度各环节的卫生要求

（一）：入园

（二）：进餐

（三）：喝水

（四）：睡眠

（五）：盥洗

（六）：如厕

（七）：教育活动

（八）：游戏和户外活动

（九）：离园

第二节：托幼机构的的卫生保健制度

一：体格检查制度

（一）：幼儿的体格检查

（二）：工作人员的体格检查

二：预防接种制度

（一）：做好预防接种的登记工作

（二）：做好预防接种的通知工作

（三）：做好预防接种过程中的登记、检查工作以及接种后的观察工作

（四）：做好预防接种的补种工作

三：隔离制度

（一）：对患儿应及时进行隔离

（二）：对接触班的隔离

（三）：对疑似患儿应进行临时隔离

（四）：对工作人员及家属的要求

（五）：幼儿离开园所返回时的观察与检疫

四：消毒制度

（一）：物理消毒法

（二）：化学消毒法

（三）：幼儿园的消毒

五：环境卫生制度

（一）：放射场地的卫生要求

6.单片机实验12级 篇六

目前世界轿车95%以上都采用了电子控制。在我国, 从70年代才开始此领域的研究, 研究开发和生产能力还相当的薄弱, 只有欧洲国家70年代的水平。通过对汽车电控系统的学习以及其在多内外发展的对比情况, 深刻认识到国内汽车电子发展的不足。因此我们必须认识自己的不足, 努力学习国外先进技术, 开拓创新, 形成自己独有的技术, 为我国汽车电子事业做出巨大的贡献。本课题就是在此情况下提出的, 由于目前大多数汽车发动机还以汽油机为主, 因此在本论文中主要针对汽油机的电子控制技术进行研究的。

2 原理图的绘制

首先启动Altium Designer release 10, 然后单击工具栏[文件]—[新建]—[原理图], 把原理图重新命名为“最小系统”并保存到新建的工程文件夹中。根据所需要的元器件从库中寻找, 然后拖动放到原理图工作区域中, 然后进行原理图的布线。然后对封装所有的元器件进行封装, 根据各元器件的引脚的控制功能以及控制的对象不同建立相关的连接。然后单击工具栏的[工程]—[Compile Document最小系统.SchDoc]检查原理图是否有错, 有错则可根据相关提示进行更改。

3 PBC板的设计

将画好的原理图导入PCB板, 进行PCB板的制作。首先单击工具栏[文件]—[新建]—[PCB], 重命名并保存到和原理图一个工程中。然后在单击工具栏中的[设计]—[Update PCB Document PCB.Pcb Doc], 弹出工程更改顺序菜单栏, 单击生效更改, 查看是否有错误, 若有错则可根据相关提示进行更改, 若没有错则单击执行更改将原理图成功导入建好的PCB板中。接下来进行元器件的摆放, 根据元器件的性质以及为了方便走线将已有的元器件正确的摆放到PCB的有效工作区域内。然后根据规则进行连接与布线。

4 电源电路设计

MC9S12系列单片机的外部供电电压为5V, 分别为单片机的内部电压调整器, IO端驱动器, AD转换器提供电源, 详细情况如下:

使用5v供电的端口有: (1) VDDR (41引脚) , 接+5V, VSSR (40引脚) , 接地, 内部电压调整器供电端; (2) VDDA (83引脚) , 接+5V, VSSA (86引脚) , 接地, AD转换器供电端; (3) VDDX (107引脚) , 接+5V, VSSX (106引脚) , 接地, IO驱动供电端。

使用2.5v供电的端口有 (内部电压调整器开启时不必进行外部供电) : (1) VDDPLL (43引脚) , 接+2.5V, VSSPLL (45引脚) , 接地, 锁相环供电端。 (2) VDD1 (13引脚) , 接+2.5V, VSS1 (14引脚) , 接地, 内部电源供电端1; (3) VDD2 (65引脚) , 接+2.5V, VSS2 (66引脚) , 接地, 内部电源供电端2。

5 时钟电路设计

一般情况外部时钟都是由时钟振荡电路提供的, 时钟振荡电路又分为无源时钟电路和有源时钟电路;无源时钟电路由2个22p F的电容和2个分别为5M和1K的电阻和1个16MHZ晶振构成, 2个电容都是一端接地另一端连接晶振的管脚, 晶振和2个电阻连接后引入单片机的EXTAL和XTAL引脚;有源的时钟电路采用的是有源晶振, 内部有震荡电路, 当通上电源后电路可以自己产生标定的频率信号。

6 通讯电路设计

MC9S12XS128单片机的RS232串行通讯电路设计需要使用2个串行通讯口, 而单片机在与PC的通讯中, 由于电脑的串口信号线为正负逻辑关系, 这与单片机的逻辑信号电压定义不同, 这样就需要对两者之间信号进行电平转换。接下来是对应MC9S12XS128单片机与MAX232的电路原理图, 如下图:

图中的RXD0 (串行接0) , TXD0 (串行发0) 分别接单片机的PS0 (89引脚) 和PS1 (90引脚) 。我们只用了串行接口的3个引角, 其中2引脚为串行发送, 接MAX232的14引角, 3引脚为串行接收, 接MAX232的13引角, 5引角接地。

7 结论

本文主要是基于MC9S12XS128单片机最小系统的研究, 了解单片机的构成及整车系统的结构。通过对单片机电源电路设计、时钟电路设计、通讯电路设计, 对9S12单片机最小系统有了深刻的认识, 清楚了最小系统的构成以及各引脚的功能。通过这次设计, 也加深了对汽车电子的认识, 为以后我国的汽车电子发展增强了信念。

参考文献

[1]张阳.MC9S12XS单片机原理及嵌入式系统开发.北京:电子工业出版社, 2011.

[2]凌永成.汽车电子控制技术 (第二版) .北京:北京大学出版社, 2011.

[3]任勇.单片机原理及应用:使用Freescale S12X构建嵌入式系统.北京:清华大学出版社, 2012.

[4]付官星, 车兔林.发动机ECU电源系统电路设计.汽车实用技术[J], 2013.