一年级二班读书活动总结

2024-08-08

一年级二班读书活动总结（精选4篇）

1.一年级二班读书活动总结篇一

五年级二班第一学期读书总结

（2011-----2012学第一学期）曾朝蓉

本学期，我们班的课外阅读活动旨在激发全体学生的课外阅读兴趣，引导学生“好读书，读好书”，提高学生的语言文字理解能力，使学生养成自主阅读的良好习惯。具体做法如下：

一、建立图书角 “书中自有黄金屋”。本班孩子特别喜欢阅读，为了让“阅读”成为“悦读”，我给孩子们提供了一些适合孩子们阅读的书籍，如曹文轩的《草房子》、《青铜葵花》、《山羊不吃天堂草》、《野风车》、《红瓦黑瓦》、《根鸟》、《细米》、《狗牙雨》等；杨红樱的《笑猫日记》、《校园小说系列》等；郑渊洁的《皮皮鲁总动员》以及百科知识等。并利用每个假期号召孩子们开展“变废为宝”的实践活动的积攒集体购买这些书籍。（让同学们收集废纸废瓶，积攒五元钱，为班级图书角贡献自己的一分力量。对班级图书进行编号，登记，有专人管理，现在班级图书已达到人均2本以上。）每周轮流阅读，定期开展读书交流活动，做到资源共享。同学们阅读兴趣越来越浓厚了，奉献图书已成家常便饭。

二、开展借阅活动，指导学生阅读

1、制定借阅图书规章制度。每读一本书，都要把这本书里的好词佳句和精彩段落摘录在积累本上。内容不拘一格，旨在激发学生的阅读兴趣，督促学生进行阅读，同时检查学生的阅读质量。通过一学期的实践活动，大多数同学迷恋上了课外书，班级产生了许多读书迷、1

读书虫、读书小明星等，大大激发了学生的阅读兴趣，提高了全班学生的习作水平。

2、制定诵读内容。根据读物不同引导学生采取不同的方法进行阅读，如采取竞读、速读、泛读、精读等等。收集整理大量古诗、成语、名言警句、精彩语句、各类宣传语等。经过帅选，确定了适合本班学生诵读的内容，确定了诵读的目标。然后把内容复制后张贴在课本前，利用每节课前两分钟进行诵读，每周校本课上检查。单元教学时有的为课文内容拓展服务、有的为学生单元习作服务、有的为教育学生服务„„经过一学期的积累诵读，本班大多同学积累了300多个成语、100多个经典语句20多首古诗。而且同学们学以致用，作文水平提高很快。并且得到了许多家长的好评。

3、定期开展各种语文活动，提高学生阅读兴趣。如开展我喜欢的名言、古诗、讲故事比赛、诗朗诵比赛、猜谜等活动，来激发学生开展课外阅读。

三、不足之处及改正措施

1、读书笔记的展评活动不够及时，没有真正发挥实效，下学期将抽出一定的时间落实，激发孩子们的阅读兴趣。

2、“好记性不如烂笔头”，由于只注重诵读而忽视了学生写的练习，因此出现“背的滚瓜烂熟，写起来很费劲”的现象。下学期将强化写的练习。

2.六年二班读书活动总结篇二

高尔基曾经说过：“书是人类进步的阶梯”。好书，像长者，谆谆教诲；似导师，循循善诱；如朋友，心心相印。为了进一步激发学生读书的热情，增长学生的知识，拓展学生的知识面，活跃校园文化，我们结合学校的读书布署，结合本班的实际情况，开展了“我读书，我快乐，我成长”的读书活动。随着读书活动的开展，读好书渐渐地成为我们六年二班的一种氛围。每个学生从不同程度上感受到了课外阅读给他们带来的快乐。为了更好地将这一活动开展下去，让学生更多地从课外阅读中受益，达到我们预期的目的，现将本阶段活动作一简单小结。

一、营造氛围。

开学初班级建立了图书角，班级里的每一位学生都能积极向班级里献出各种各样的书籍，有的竟然献出了六七本。书橱里的书已经超过100多本。五位学生主动提出担任班级的图书管理员。他们能认真做好图书的发放记载工作。每到周三下午和周末，同学们向班级图书角借书，成了班上一道亮丽的风景。同学们分享着书籍的美妙，感受着读书的乐趣。

二、激发兴趣。

每天清晨为早读时间，布置学生进行古诗、《弟子规》、课文等诵读，同学们早早地到校，认真地投入到晨读活动中。半个学期下来，学生们大部分会流利地背诵《小学生必背古诗》中的６０首；会背《弟子规》的前四章；语文书中的课文，人人能流利、有感情地朗读；语文书中的背诵课文也人人会背。每周我班还开设一堂课外阅读指导课，有计划、有目的地进行课外阅读指导，带领学生潜心阅读经典美文，领略中外名著，吟咏古今诗文，在大量的阅读实践中培养学生良好的阅读习惯和兴趣。

同学间互相推荐读物，《中国上下五千年》、《世界上下五千年》、《鲁宾逊漂流记》、《男生日记》、《女生日记》、《淘气包马小跳》、《爱的教育》等，学生们有的相互借书看，有的到新华书店直接购买，同学们的读书热情高涨，我也满怀热情的参与到读书活动中。在课间休息的时候，师生一起讨论故事情节，评论故事中的人物，学生觉得与老师之间有共同话题，讨论很激烈。此时，那些没读过这本书的同学也会凑上来听听，在无形中就激起了他们的读书欲望，激发阅读兴趣。

三、开展活动

在“快乐积累”的活动中，学生表现出了高度的积极性，他们的摘抄字迹端正，语言优美，对文章内容的概括能力也日渐提高。在老师的提醒下，大部分学生还能经常翻阅、背诵，使摘抄的内容变为自己的语言积累，在平时的作文中灵活运用。有三分之一学生也因此被评为了“勤劳的小蜜蜂”，成了学生们学习的榜样。

本学期，班级我们还开展了“徜徉书海”为主题的读书汇报会，同学们共同分享了读书的快乐与收获。会上，同学们侃侃而谈，既有自己的读书感受，又有古诗、名言、故事、成语、学习方法、读书方法„„还有精彩的才艺表演，王凯昕同学的绘声绘色的《猪的理想》故事表演，侯雅娟、陈婷的相声《说鸡》，牛阳、孙鸿泰同学的相声《趣味地名游》，博得了阵阵热烈的掌声，也深受教学领导的好评。当然，这既是他们在读书活动中获得的知识，也充分锻炼了他们的表演才能。

四、家校联系，形成合力。

家庭对学生课外阅读的影响是巨大的。我们主动与家长联系，交流孩子课外阅读的方法与看法。一个学期来，一部分家长能配合读书工作，与孩子一起买书，一起看课外书，并要求孩子在节假日多看名家经典，写相应的读书笔记或读后感。可以感受到家长们正在逐步督促孩子养成良好的阅读习惯，努力创设良好的家庭读书气氛，激发学生的读书兴趣。

3.一年级读书活动总结篇三

一

年

级

2011.01.06

一年级读书活动总结

为了培养学生读书的兴趣，激励学生的读书意志，使学生从小养成热爱读书的好习惯，从而全面提高学生的语文素养，我班在本学期中开展了“漫步书林，享受阅读”读书月活动。这项活动得到家长的重视和大力支持，在家营造良好的读书氛围。

读书月活动初期，我班就结合本班的具体的情况和学生的年龄特点制定好班级的读书计划。家长帮助学生建立学生课外读书档案，记录读书书目，活动末期老师收集、检查，并开展读书大王的评比活动。积极发动学生参与到“漫步书林，享受阅读”的活动中来。还动员学生向同学推荐自己平时的爱看的各种图书，并能主动地借给其他同学。引领每一位学生在书的海洋里遨游，以书为友，努力增长学生的知识水平，并且，让学生从小养成良好的读书习惯。

为了筹集到更多的书本，满足学生的课余阅读。首先，发动学生自己购买书籍，建立自己的小书库。其次，定期向班级图书角借阅。教育学生自觉爱护每一本书，看后，与同学们相互交流。平时，每天在固定的阅读时间朗读《三字经》、《弟子规》。教育学生充分利用中午的休息时间以及星期天双休日，进行阅读其他报纸和杂志。进一步扩大学生的阅读范围和知识面。

经过一个月的努力，学生的看书兴趣有了较大的提高。学生还能积极地参加班级组织的朗读比赛、讲故事比赛……