国家级继续医学教育项目领导讲话

国家级继续医学教育项目领导讲话（精选12篇）

1.国家级继续医学教育项目领导讲话 篇一

国家级和省级继续医学教育项目申报与管理

为加强继续医学教育项目的管理，提高继续医学教育培训质量，国家级和省级继续医学教育相继修订和发布了继续医学教育项目申报、认可办法，《国家级继续医学教育项目申报、认可办法》全继委发 [2006]11号2007年7月1日起施行，吉林省继续医学教育项目申报、认可办法吉卫发[2008]124号 2009年1月1日实施。

主要内容四方面：项目申报、项目评审、项目管理、跟踪检查。

一、项目申报

（一）申报条件

继续医学教育项目是以现代医学科学技术发展中的新理论、新知识、新技术和新方法为主要内容，注重项目的针对性、实用性和先进性，必须符合下列条件之一：

国家级项目申报条件

1、本学科的国际发展前沿；

2、本学科的国内发展前沿；

3、边缘学科和交叉学科的新进展；

4、国外先进技术、成果的引进和推广，国内先进技术、成果的推广；

5、填补国内空白，有显著社会或经济效益的技术和方

法。

省级项目申报条件

1、本学科的国际、国内或省内发展前沿；

2、边缘学科和交叉学科的新进展；

3、省、部级科技成果应用与推广项目；

4、国内外先进技术、成果的引进与推广；

5、填补国内、省内空白，有显著社会或经济效益的新技术和新方法。

6、符合本地区基层医疗卫生单位实际需求的新技术、新方法。

（二）申报办法

申报要求：各地、各单位对申报工作给与高度重视，充分认识到举办项目对提高学科专业水平，培养和锻炼师资队伍，提高卫生技术人员综合素质和能力的作用，积极动员部署，要组织对管理人员、项目负责人和相关人员进行培训指导，使其明确省级继续医学教育项目申报的要求，了解及掌握《国家级、省级继续医学教育项目申报认可办法》和《国家级、省级继续医学教育学分授予与管理办法》有关规定。

国家级项目申报：

1、申报时间：每年申报次年项目的时为7月-9月，申报单位将下一举办的国家级项目按要求统一填写后，按程序向全国继教委员会申报。

2、申报程序：国家级继续医学教育项目实行网上申报、网

上评审和网上公布。国家级继续医学教育项目申报新项目分别按学科和属地管理进行申报。各市州医疗卫生机构申报的项目要经市州卫生局逐级申报；厅直医疗卫生机构、学（协）会、吉林大学所属各医院直接报送省继续医学教育委员会办公室；新申报或尚未申领“用户名和密码”的国家级继续医学教育项目直接向省继续医学教育委员会办公室申领；进入国家级项目网上申报及信息反馈系统”（cmegsb.cma.org.cn）在网上申报的同时，仍要求报送打印的申报材料„申报新项目需报送国家级继续医学教育项目申报表（样式1），申报备案项目需报送国家级继续医学教育项目备案表（样式2），所报送的打印申报材料内容应与网上申报的内容完全一致，如出现不符时以网上申报的内容为准，报送的打印申报材料授课教师签字栏需经授课教师签字，在规定的申报项目时间截止后，无网上申报或无报送的打印申报材料均视为无效申报。上报材料经省继教办审核盖章后，报全国继教委。

3.学科范围：基础医学（基础形态和基础机能）、临床内科学（含传染病学科和精神卫生学科）、临床外科学（含麻醉及皮肤、性病学科）、妇产科学、儿科学、眼、耳鼻喉科学、口腔医学、影像医学、急诊学、医学检验、全科医学与康复医学、公共卫生与预防医学、药学、护理学、医学教育与卫生管理。

4.师资要求：

项目负责人应具有副高级以上专业技术职务，负责的项

目内容须是其所从事的主要专业或研究方向，具有本专业较高的学术水平并能参与授课活动，其当年申报的国家级项目最多不超过2项。

5、申报表填写

（1）体现本申报项目在理论、知识、方法和技术上的新颖性；

（2）分析本申报项目的培训需求；

（3）介绍培训效果的具体评估方法。

（4）项目举办方式有：学术讲座、学术会议、专题讨论会、研讨班、讲习班、学习班等。

（5）学时数为实际授课时数，不包括开班典礼及与教学无关的时间。

（6）学分计算方式：

国家级继续医学教育项目活动一般在一个月以内，三天以上。参加者经考核合格，按每3小时授予1学分；主讲人每小时授予2学分。按规定半天按3学时计算，1天按6学时计算。每个项目所授学分数最多不超过10学分。

（7）国家级继续医学教育项目申请代码系网上申报时自动生成。

（8）项目申报表时，所填内容系指举办一期活动而言，如同一项目举办一期以上时，请填写每期相应的举办时间与举办地点。

6、申报备案项目

继续医学教育项目实行备案和有效期制度。凡获批准并举办的继续医学教育项目，自公布当年起可连续举办两年。该项目如下一年继续举办，需按项目申报时间及要求认真填写项目备案表上报，经审核合格可作为下一项目予以公布。若批准项目当年没有举办，则视为该项目自动取消，拟第二年举办则需重新申报。申报下一年国家级备案项目，要将本举办的培训通知、日程、签到薄、讲义或课件、总结、项目执行情况汇报表等材料，反馈到“国家级项目网上申报及信息反馈系统”（cmegsb.cma.org.cn），并且进行网上申报，同时填写下一年《国家级继续医学教育项目备案表》，报送省继续医学教育委员会办公室。

省级继教项目

1、申报时间：省级继教项目在每年4月和8月分两批申报。4—5月申报当年下半年项目，8—10月申报次年项目。

2、申报程序：省继教办向全省通过文件及卫生厅网站发出通知进行申报，拟举办省级继续医学教育项目的单位，在规定的申报期限内，详细填写《吉林省继续医学教育项目申报表》，备案项目填写《 年吉林省继续医学教育项目备案表》，并按要求提供相关资料，按属地管理原则，由所在单位主管部门和所在市州卫生局或继续医学教育委员会审核推荐，上报省继续医学教育委员会办公室。吉林大学所属

各医院申报的项目报学校主管部门（医务处）审核后报省继续医学教育委员会办公室，省卫生厅直属单位、省一级学会（协会）直接报省继续医学教育委员会办公室。

3.申报学科：（同国家）基础医学（基础形态和基础机能）、临床内科学（含传染病学科和精神卫生学科）、临床外科学（含麻醉及皮肤、性病学科）、妇产科学、儿科学、眼、耳鼻喉科学、口腔医学、影像医学、急诊学、医学检验、全科医学与康复医学、公共卫生与预防医学、药学、护理学、医学教育与卫生管理。

4.师资要求：

（1）项目负责人应具有副高级以上专业技术职务，负责的项目内容须是其所从事的主要专业或研究方向，具有本专业较高的学术水平并能参与授课活动，其当年申报的项目最多不超过3项。

（2）授课师资应具有中级以上专业技术职务，较好的语言表达能力，熟悉教学环节，有较丰富的教学及实践经验。

（3）理论讲授应具有相应的教案、系统的讲稿及多媒体课件，实践性教学应有示教实例或演示手段，可供实地观摩。

（4）项目活动应有明确的培训目标和考核指标。5.申报表填写（同国家，只是计算方式不同）（1）体现本申报项目在理论、知识、方法和技术上的

新颖性；

（2）分析本申报项目的培训需求；（3）介绍培训效果的具体评估方法。

（4）教学对象须符合该学科的继续医学教育对象的要求。

（5）项目举办方式有：学术讲座、学术会议、专题讨论会、研讨班、讲习班、学习班等。

（6）学时数为实际授课时数，不包括报到及与教学无关的时间。

（7）学分计算方式：

省级继续医学教育项目活动，参加者经考核合格，按每6小时授予1学分；主讲人每小时授予1学分。按规定半天按3学时计算，1天按6学时计算。

6.备案项目

省级备案项目要求，在专家评审前，项目举办单位将培训通知、日程、签到薄、讲义或课件、总结、项目执行情况汇报表等材料及下一年举办的项目备案表，按项目申报时间及要求上报到省继续医学教育委员会办公室进行初审，经专家评审会通过认可和省继教委审核合格后可作为下一项目予以公布。若批准项目当年没有举办，则视为该项目自动取消，拟第二年举办则需重新申报。

二、项目评审

国家级继教项目

国家级继教项目实行专家网上评审、网上公布。每年申报次年项目的时间为9月，申报单位将下一拟举办的国家级继续医学教育项目按统一要求填写后，按程序向全国继续医学教育委员会申报，申报的项目由全国继续医学教育委员会办公室进行形式审查，全国继续医学教育委员会进行审批，全国继教委组织学科组评委会对申报的项目进行网上评审。全国继教委员会办公室将批准认可的下一国家级继续医学教育项目按学科分类列出项目编号、名称、主办单位、项目负责人、学分数、日期、地点等向社会公布，供各地医疗卫生单位和卫生技术人员选择参加。

省级继教项目

省级继教项目实行专家会议评审制度。

我省项目评审认可程序，是省继教办对上报的项目进行形式审查并登记，采取会议评审的方法，实行依靠专家、科学民主、公正合理的原则。学科组专家提出评审意见，办公室负责综合整理，提交省继续医学教育委员会审批。省继续医学教育委员会于每年6月初和12月底将批准认可的省级继续医学教育项目，按学科分类整理后，通过文件和吉林省卫生厅网站公布，供全省医疗卫生单位和有关卫生技术人员选择参加。

三、项目管理

项目举办单位职能部门要按照继续教育项目管理有关规定及要求严格把关，做好组织开展、监督管理及审核工作，省继教办用统一制订的“继续医学教育项目签到簿”、“继续医学教育项目学分证书领用核销表”，规范全省学分管理。

国家级学分管理：

各单位在项目举办后，项目举办单位主管部门要对本单位举办的项目进行指导和监督，将培训通知、日程、学员签到簿、试题、项目使用教材或讲义情况简介、项目执行情况表通过国家级CME项目网上申报及信息反馈系统（cmegsb.cma.org.cn）进行网上汇报，对上述材料进行初审，上报成功后，填写《继续医学教育项目学分证书领用核销表》（样3）。

省继教办通过国家级CME项目网上申报及信息反馈系统进行审核项目报送情況，并根据签到及核销表发放学分证书。

省级继教学分管理：

项目举办单位初审。一是不得随意更改项目编号、名称、所授学分等，不得任意增删项目内容；二是项目参加人员要专业对口，项目内容、授课教师、举办时间、参加人数要与申报表相符；三是学分审核按实际举办天数计算，如超出申报天数，按申报天数计算；四是参会人员签到要属实，按照吉林省继教办统一制定的签到簿进行签到。五是一个项 9

目需多次办班，须将办班情况说明以书面材料上报，省卫生厅科教处统一审核及安排。

学分领取程序。一是会后领取学分。项目举办单位，学分证书领取应于培训结束后一个月内持通知、日程、签到簿、教材、执行情况汇报表等相关材料按实际举办时限和人数核销及领证。学分证书当年领取有效。二是会前领取学分。异地办班或有特殊情况亦可于开班前2周内经单位主管负责人审核（培训通知、日程）、单位盖章后，持核销表预领学分。省继教办负责学分登记审核及发放。

四、跟踪检查

定期检查：国家、省继续医学教育委员会每年定期对已公布并举办的10%项目进行定期检查，对申报的题目、授课老师、举办期限、继续医学教育对象、专业是否对口、项目执行情况进行实地考察给予评价，给出指导意见。

随机抽查：省继教办在审核项目上报材料的同时，根据上报材料及签到对已举办的国家级、省级继教项目进行随机抽查，检查办班质量与效果。如上述材料不完整，或抽查不符，不予发放学分证书。

附件：核销表

继续医学教育项目学分证书领用核销表 项目举办单位 项目负责人 项目名称 领 用 项目编号：国家级 省级 实际开办日期 办班地点 授予学分 办班天数 预领证 份 领证人签名 电话： 领证日期 年 月 日 上交相关材料情况 核 销 实发证 交费数额 备注 通知（）日程（）学员签到簿（）办班教材或讲义（）执行情况汇报表（）项 目 单 位 主管负责人签名 项目举办单位盖章 年 月 日 填表要求：

1、此表由项目主办单位填写。

2、省级继续医学教育项目举办单位，学分证书应于培训结束后一个月内持通知、日程、签到簿、教材、执行情况汇报表等相关材料按实际举办时限和人数核销及领证，逾期或上交材料不全者，不予发放学分证书，学分证书当年领取有效。异地办班或有特殊情况亦可于开班前2周内经单位主管负责人审核（培训通知、日程）、单位盖章后，持核销表预领学分。

3、国家级继教项目举办单位，应于办班结束后将办班信息录入 “国家级项目网上申报及信息反馈系统”（cmegsb.cma.org.cn），并持核销表领取学分证书。

2.国家级继续医学教育项目领导讲话 篇二

本次授课内容主要包括小儿创伤的治疗新进展、骨折的微创治疗及并发症的处理、儿童髋关节疾病及相关问题的处理、脊柱侧弯的治疗、关节镜在小儿骨科中的应用、小儿骨科的专业护理等。学习班以骨科医生、小儿外科医生、小儿骨科专业护理人员为主要对象, 鼓励学员携带疑难病例资料进行交流, 计划招收学员40名, 按照报名顺序录取, 额满为止。学习班结束后, 授予国家Ⅰ类学分8分。会务费600元 (含资料费) , 住宿费用自理。同时, 本院常年招收进修医生。

联系方式:浙江省宁波市第六医院仲肇平姚陆丰谢辉魏素华

联系地址:宁波市中山东路1059号邮政编码:315040

联系电话:0574-87996165 13116666538 13957830981传真:0574-87996165

3.国家级继续医学教育项目领导讲话 篇三

摘 要：文章根据继续教育的特点和当前的发展趋势，结合中科院继续教育现状，分析了国家级专业技术人员继续教育基地如何发挥引领作用，服务中科院的“三个面向、四个率先”战略，支撑国家创新创业人才高地建设。

关键词：继续教育基地；专业技术人员；引领

中图分类号：G720 文献标识码：A

一、专业技术人员继续教育的特点和趋势

（一）专业技术人员继续教育的特点

专业技术人员继续教育是对专业技术人员的知识和技能进行更新、补充、拓展和提高，以进一步完善其知识结构、提高其创造力的专项教育，是专业技术人员队伍人力资源开发的主要途径和专业技术人员队伍建设的基本手段。近年来，专业技术人员继续教育得到全社会关注和参与，传统的继续教育概念因此不断得到深化和拓展。

专业技术人员继续教育是基于受教育者在学历上和专业技术上已经达到一定层次和水平的教育，受教育者关心的是新知识、新理论、新技术、新方法、新信息、新技能，学习的目的是为了挖掘潜在能力、完善知识结构、提高创新能力。因而专业技术继续教育具有以下几个特点：一是知识更新与综合创新；二是强烈的工具性、实用性、目的性；三是明确的需求导向，为改造世界而来。

（二）当前专业技术人员继续教育面临的形势和国家的要求

首先，新理念、新技术对专业技术人员继续教育形成了强烈冲击。当前移动互联技术日新月异，各种教育技术层出不穷，给教育领域带来深刻的革命。尤其是2012年从美国开始的MOOC技术及其理念，对全世界继续教育学习带来巨大冲击。教育不再是教育部门的专享权力，而成为全民共建共享的平等权利。此外，虚拟现实技术、沉浸式投影技术、可穿戴技术以及人工智能技术的突破性进展，继续加速着知识更新的速度，倒逼原有的继续教育模式寻求突破。以后我们还会不断地迎来新的继续教育领域里的技术革新新。

其次，国家对专业技术人员继续教育工作提出了新要求。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》制定了构建终身教育体系和建设学习型社会的总体战略，提出到2020年继续教育参与率大幅提升，从业人员继续教育年参与率达到50%的战略任务。

中共中央、国务院今年3月23日印发的《关于深化体制机制改革 加快实施创新驱动发展战略的若干意见》提出更加注重培养、用好和吸引人才机制，构建创新型人才培养模式，更加注重发挥企业家和技术技能人才队伍创新作用。

2014年中组部召开全国干部教育理论研讨会，要求进一步加强干部培训理论研究，努力探索干部教育规律和干部成长规律。科技部、人力资源和社会保障部对国家急需紧缺的12大领域的各类人才开发建设提出具体要求，人社部因时而动，实施专业技术人员继续教育基地建设工程。

综上所述，自“十二五”以来，国家实施创新驱动、科教兴国战略和人才强国战略；今年初又提出大众创业、万众创新的构想。经济社会民生发展已经对知识、技术、技能形成强大的需求牵引，全社会对专业技术人员继续教育工作充满期待。就形势而言，可以说专业技术人员继续教育工作正处在走向光明的前夜，迎来极为重要的发展机遇。

二、中科院继续教育现状及北京分院国家级专业技术人员继续教育基地的定位

（一）中科院继续教育现状

中科院正在实施“率先行动”计划和全面深化改革工作，主要是贯彻新的办院方针通过深化体制机制改革，把现有科研机构分成四类：卓越创新中心，面向世界科学前沿进行原始创新能力的培育、提升；创新研究院，瞄准国家重大的战略需求，国家新兴产业的培育提供战略贡献；依托大科学工程中心开展综合研究，为国内的高校、企业和科研机构提供服务；特色研究所，以它的学科特色，为国家的经济、社会的可持续发展提供服务。

中科院“三个面向、四个率先”的战略定位为深化专业技术人员的继续教育工作准备了坚实的物质基础，指明了发展方向。中国科学院作为国家战略科技力量，既有建成国家创新人才高地的目标任务，又有向全社会输出高素质人才的义务。这些都需要专业技术人员继续教育在培养创新型人才方面发挥重要作用。只有将科技成果和教育资源辐射到全社会，服务于创新驱动发展的国家战略、服务于经济社会发展，满足社会对科技的强大需求，“三个面向”才能算得上真正落地生根、发挥效益。

近年来，中科院已经形成了加强继续教育、开发人力资源的全院共识。不仅系统强化了继续教育与培训体系建设，还持续探索创新继续教育培训方式与方法，形成了针对专业技术人员的继续教育与培训的示范效应。通过开展继续教育工作评估，中科院不断改进继续教育工作的局面，逐渐形成各级各类人员相对完善的课程体系、组织实施体系、培训评估体系以及筹建全院统一的网络管理和学习平台。

（二）北京分院国家级专业技术人员继续教育基地的定位

北京分院国家级专业技术人员继续教育基地是人力资源社会保障部首批公布的基地之一，是培养培训高层次、急需紧缺和骨干专业技术人才，并对其进行补充更新知识，拓展知识结构，提升创新能力的教育培训的国家级平台。依托中科院京区研究所在学科综合、科研项目和人才汇聚等方面的优势，以多渠道资金支持为依托，以培训点管理为抓手，以在线学习平台为支撑，建成“三级管理体系、共建共有共享”的开放、高效的国家级专业技术人才继续教育基地。

截至2015年1月，北京分院国家级专业技术人才继续教育基地共建立了12个培训点，负责教学管理、培训项目的组织以及师资库和课程库的建设，落实继续教育基地的培训任务。运行两年多以来，通过承办人力资源与社会保障部高级研修项目、急需紧缺人才培养项目、岗位培训项目等形式，对中科院及社会相关领域的高层次、急需紧缺和骨干专业技术人才开展专业技术培训，已经为国家培训了13，000余人。

（三）建设院级继续教育基地的构想

在全院继续教育工作的基础上，结合国家级专业技术人员继续教育基地的运行经验，中科院正在筹划院级继续教育基地的设立工作，并将其作为国家级基地的重要后备力量。

院级继续教育基地的运行机制有三种设想：一是作为中科院非法人创新单元（非法人实体）存在。由院人事局统一管理，制定统一的考核评价标准，打破地域限制、整合培训资源、优化培训课程。创新单元对基地内所有的人、财、物、事等实行统一管理，成本单独核算。

二是某些条件成熟的基地采取市场化的运作模式（法人实体）。院人事局作为监督管理单位，基地作为法人实体运行，发挥机制灵活、市场反应迅速的特点重点开展面向社会的培训工作。

三是介于二者之间的某种形式存在，例如作为中科院大学的继续教育学院，与某一国家级专业技术人员继续教育基地合署办公。

无论上述哪种形式，均需要以下支持：

一是解决专兼职的师资。宜通过制度规定或激励政策鼓励中科院的科研人员充实基地的师资。

二是配备基地专职管理人员。培训是长期、专业性的工作，临时编制、流动过快等不利于全面了解全院的继续教育情况以及国家对继续教育需求及发展趋势，不利于分析各类人员的培训需求。

三是解决经常性经费和项目经费问题。培训课程体系的科学化、课件传播的信息化、教材教辅人员等均需要常规性经费支持。

可以预见，院级继续教育基地建设重点是：围绕“三个面向”和“四个率先”，瞄准国民经济主战场，发挥特色研究所的学科优势，为国家重大战略部署和产业升级及新兴产业的快速发展所急需紧缺以及骨干人才提供大规模培训。

三、完善专业技术人员继续教育基地，在创新人才高地建设中发挥引领作用

（一）完善国家级专业技术人员继续教育基地在线学习平台

随着科技发展、传播方式的转变以及碎片化学习的趋势越来越明显，工学矛盾越来越突出。解决的办法有两个，一是提高单位时间内的学习效率；二是是增加有效的学习时间。目前，以网络资源和MOOC课程为先导的培训方式，因为学习方便等特点，被越来越多的人接受，并且快速发展。形成以用户为中心的多元化服务和全天候学习模式，是当前以终身学习为目标的继续教育新格局和国际化发展新思路。

基于科技的发展和学习方式的转变，北京分院国家级专业技术人员继续教育基地在线学习平台的实现了集管理——交互——学习“三位一体”的智能化学习平台，目前拥有京区所属研究所的几百个课件资源，提供给专业技术人员学习。结合当前翻转课堂、游戏化学习、混合学习等学习形式不断变化的特点，网络学习平台将在技术方面进行有效的探索，利用新技术制作适合不同类型专业技术人员学习特点的专业化课件以提升培训效果和效率。同时，利用网络学习平台积累的学习数据，开展数据分析，判断学员的学习需求，精准地进行个性化资源的推荐，提高学习效果，为专业技术人员提供高质量、智能化的学习内容。

下一步，网络学习平台将在实现科学院内部资源共享的基础上，不断整合外部优质学习资源，打造成内容丰富、专业化程度高、受众群体广泛的专业技术人员学习网站。

（二）强化需求导向，量身定制培训项目，开展各种高端培训

继续教育基地在完成国家专业技术人才培训计划同时，按照中科院“率先建成国家创新人才高地建设”的要求，以及创新研究院、卓越创新中心、大科学研究中心、特色研究所四类机构的人才需求，通过创建教学、科研、培训相互支撑的培训体系，依托中科院和继续教育基地优质教学资源，在现有的特色培训项目基础上，量身定制专业技术人员急需的培训项目，开展各种高端培训，包括知识创新工程的高研班项目、培训师的培训、院士的培训等。

当前，中央对对新时期首都城市战略定位和京津冀协同发展做出了重大战略部署，最大的特点就是创新驱动。继续教育基地将紧密结合创新驱动发展战略在新能源、新材料产业，在高端装备制造、现代服务业上交通体系建设、科技创新、人才服务、产业对接和合作等方面，开展面向社会的定制化培训，服务京津冀一体化发展战略。

（三）探索市场化运行机制，构建灵活实用的服务模式

开发和建设智能化网络在线学习平台，是现代信息技术发展和专业技术人员工作、学习特点的必然要求。学习平台按照先试点、后覆盖、再优化的阶段化推进思路。

一是在继续教育基地培训点布设，培训点通过平台申报每年的培训项目、开展培训管理和提交培训数据。

二是在京区四十多个研究所推广，并对用户进行实操培训。要求每年的培训计划申报、继续教育评估、培训过程管理等通过平台完成。

三是做好平台的内容建设，利用好的课件资源吸引客户关注和使用平台。同时，积极推进院内信息化建设的专项资源投入平台建设，并通过继续教育基地之间以及与其它培训机构的交流研讨机会，向社会推广平台的使用。

结合主流第三方支付技术，积极完善平台的在线支付功能。

通过在线支付，购买课件或学时，不仅可以督促学员学习的积极性，还可以保证平台在运维服务、课件提供等方面的积极性。

（四）筹建全国继续教育基地联盟，引领国家继续教育的法制化和标准化

筹备成立全国继续教育基地联盟。除了做好自己传统的优势培训项目之外，继续教育基地还要优化整合其他继续教育资源，与其他培训机构合作开发培训项目，实现培训课件、培训教材和师资的共享，最大限度发挥继续教育基地培训工作面向国家战略驱动发展和创新能力提升的作用。北京分院继续教育基地一直致力于推动建立全国继续教育基地联盟，目前正牵头同其他继续教育基地的建设单位就继续教育基地联盟的运行机制进行协商，尽快推动联盟成立。

颁发统一的继续教育学历证书。制作颁发统一的继续教育基地联盟证书，统一全国继续教育基地培训及评价标准，达到控制质量、引领发展的培训目的。在此基础上，通过立法及实施，把继续教育工作学历化，改变当前学历证书由教育系统包办的现状，逐步过渡到通过深化改革和技术创新途径，集聚全社会资源办教育，建设成为人人可学处处能学的智能化、泛在化、终身化的学习型社会。

呼吁设立继续教育法，为继续教育工作提供法治保障。建议及时总结国家继续教育工作的经验，特别是结合国家级专业技术人员继续教育基地的建立，研究其作为专业技术人员继续教育的先行者和拓路者，为我国继续教育工作跟上“互联网+”模式提供的典型经验，为国家有关部门提供决策依据。

参考文献

[1]中共中央国务院.国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020）[M].北京：人民出版社，2010.

[2]庞学铨.面向二十一世纪的继续教育[M].杭州：浙江大学出版社，2008.

[3]中国科学院“率先行动”计划暨全面深化改革纲要[EB/OL].http：// www.iccas.ac.cn/xwzx/yw/201408/t20140819_4187431.html.

4.国家级继续医学教育项目领导讲话 篇四

治骨痨新进展学习班

10月31日上午，由我院与南京中西医结合学会联合主办的国家级中医药继续教育项目中西医结合诊治骨痨新进展学习班开班仪式在南京紫麓宾馆正式举行。江苏省中医药发展研究中心学术发展部主任费忠东教授、南京市中西医结合医院院长、南京中西医结合学会理事长刘万里教授出席开班仪式并讲话，仪式由王旭副院长主持。

刘万里院长代表主办方向参加本次学习班的各位专家学者表示热烈的欢迎和衷心的感谢！刘院长在致辞中说，《国务院关于扶持和促进中医药事业发展的若干意见》中明确指出，在深化医药卫生体制改革的过程中，要充分发挥中医药作用。骨痨的中医药及中西医结合诊疗正是中医药特色优势和作用的体现。希望各位专家和学者能以本次学习班为契机，在求同存异中达成共识，在学术交流中增进友谊，在互相学习中取长补短。希望大家能够把在本次学习班上所学到的新技术与新理念回到各自医院后积极应用于临床，让更多的骨痨患者受益！

费忠东主任在讲话中指出，今年，中国女药学家屠呦呦凭借发现青蒿素荣获了诺贝尔生理学或医学奖，这也是中国科学家因为在中国本土进行的科学研究而首次获诺贝尔奖。屠呦呦发现的青蒿素应用在治疗当中，可以使疟疾患者的死亡率显著降低，其成果的获奖，是中医药对世界的贡献，也为未来中医发展指明了方向。这个成果是中西医结合的思路，用现代科学技术去研究中医、总结中医，这种思路得到世界的认可，对目前正在进行的中西医结合是很好的促进。希望各位专家学者以此为激励和借鉴，能在中西医结合诊治骨痨这一临床领域，取得更多的成绩与硕果！

本次学习班邀请到了浙江省中西医结合医院院长石仕元教授、东南大学附属中大医院骨科主任王宸教授、原南京军区南京总医院骨科专家、南京应天骨科医院院长陆维举教授等8位专家现场授课。我院骨痨专科学科带头人孔晓海教授和骨科主任杨增敏主任中医师等骨科专家也到场为各位学员授课。来自全省各大医院骨科的100多位专家学者参加了本次为期两天的学习班。

5.继续教育领导讲话材料 篇五

20xx年省科技厅系统专业技术人员继续教育公修课培训班今天正式开班了。首先，我代表科技厅向参加今年继续教育培训的各位学员表示诚挚的欢迎和亲切的问候!为进一步提高厅属单位专业技术人员科技创新能力，全面提升专业技术人员队伍整体素质，增强专业技术人员的学习能力和创新能力，今年我们确定了《国学知与行》作为今年厅属单位专业技术人员继续教育公修科目。举办这期继续教育培训班，既是按照省人社厅要求，做为专业技术人员继续教育的内容必须开展的一项工作，又是加强省科技厅人才队伍建设、提高专业技术人员整体素质的必然要求。下面，我就办好这次培训班讲几点意见：

一、进一步增强对继续教育培训工作重要性的认识

继续教育是提高专业技术人员创新能力和整体素质的重要途径。接受继续教育，是专业技术人员的权利和义务，也是一名科技工作者的必修课。加强继续教育工作，对于厅系统建设高素质、创新型的专业技术人才队伍，增强自主创新能力，建设创新型甘肃具有重要意义，也是构建终身教育体系和学习型社会迫切需要。不断提高专业技术人员科技创新的素质和能力，是一项长期任务和系统性工程，要通过对专业技术人员公修课和专业课学习，进一步提高全厅广大专业技术人员综合业务素质和创新能力，为推动我省经济社会又好又快发展提供有力的技术支撑。抓好继续教育是落实省委省政府“科教兴省”“工业强省”“人才强省”战略的重要工作，是提高专业技术人员整体素质的有效方式。要树立现代继续教育理念，强化终身教育、能力建设、知识更新意识，调动广大专业技术人员参加继续教育的积极性、主动性和

自觉性。随着全球经济一体化的快速发展和科学技术的日新月异，对专业技术人员的素质和能力要求越来越高，进一步加强专业技术人员的继续教育培训显得尤为重要和迫切。

二、以十七届六中全会为指导进一步推进继续教育工作的进程

党的十七届六中全会《关于深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣的决定》。就是深入推进文化体制改革，促进文化事业全面繁荣和文化产业快速发展，关系全面建设小康社会奋斗目标的实现。国学，作为中华文化的代表，源远而流长，博大而深邃，它凝聚了先哲圣贤们优秀的、具有恒久普世价值的思想智慧，铸就了中华民族的灵魂。我们一定要从战略高度深刻认识文化的重要地位和作用，以高度的责任感和紧迫感，顺应时代发展要求。就甘肃而言，党中央专门下发了《进一步支持甘肃经济社会发展的意见》，省委提出了“四抓三支撑”的战略部署和“中心带动、两翼齐飞、组团发展、整体推动”的区域发展战略。这些客观形势的新变化，对我省科技工作提出了新的、更高要求。我们要深刻认识进一步加强专业技术人员继续教育培训工作的重要性和紧迫性，树立科学的发展观和科学的人才观，以前瞻的眼光、务实的精神，将专业技术人员继续教育培训工作抓紧抓好，抓出成效。对我们每个专业技术工作者来讲，必须加强学习，提高自身的素质，以适应新形势对我们的新要求，在新一轮西部大开发的征程中建功立业。因此，我们必须把学习作为提高素质，加快个人成长的紧迫课题，抓紧抓实，努力掌握做好本职工作的知识和本领，不断拓展自己的思路和视野，使自己成为合格的专业技术人员。要树立终身学习的观念，不断充实知识储备。抓紧学习新知识新技能，努力夯实做好本职工作的知识基础，提高应对竞争和挑战的能力。

三、几点要求

1、提高认识、转变角色，增强继续教育的使命感和责任意识。

在座的各位都是科技系统的人才，我们要提高对专业技术人员继续教育学习的认识，增强学习的使命感和责任意识。大家在百忙之中参加这次培训应该要珍惜，各位要尽快转变角色，把自己从一名科技工作者的角色转回到学生的角色中来，从一个管者身份转到作为被管理者的学生身份中来，要充分认识到知识重要性，当你硕果累累时，所有的人都将为你欢呼，当你无功而返时，所有人都会感到惋惜。著名学者胡适在《不要抛弃学问》一文中指出：“吃饭而不求学问，三年五年之后，你们都要被后来少年淘汰掉的。到那时再想做点学问来补救，恐怕已太晚了。机会成就未来，把握现在就是把握未来，我们一定要提高认识，增强继续教育的使命感和责任意识。

2、静心定远，戒骄戒躁，增强学习的主动性和自觉性。 学习不仅仅是种认知过程，更是一种意志行为，是一种苦行僧的生活，不沉下心来，去掉那些华而不实的浮躁心态是读不进去书的。古今中外，大凡有成就者，都有悬梁刺股，囊萤夜读的精神，都有十年磨一剑，耐得住寂寞，板登能坐十年冷的毅力。大家既然来到这儿，就要静下心来，避免一些无关的干扰，专心参加培训，认真学习，才能有所成就。首先要认真完成培训班规定的各项学习任务，主动地，创造性的去学习。其次是要挤出时间博览群书，广泛地吸取知识。

3、认真学习，遵守纪律，圆满完成公修课的培训任务。

一是专心学习，认真做好公修课培训学习，你们的学习态度，学习成效将直接影响到今后的晋职。二是认真贯彻《甘肃省专业技术人员继续教育》规定，不折不扣地完成专业技术人员每人每年规定的课时，大家回去后要按规定完成自学课时。三是严格培训纪律，坚决杜绝继续教育培训“走过场”。 我们这种培训既是一种业务的培训，又是一种作风的培训，学风的培训。纪律是成功的保障，没有严格的纪律就不可能有培训的效果。培训中心要加强课堂秩序的管理，对未参加培训的同志做好登记，及时进行补课。

最后，预祝本次培训班取得圆满成功，祝大家培训期间学有所获，取得优异成绩!

谢谢大家!

6.继续教育领导小组 篇六

组

长：都凌云

副组长：孙耀昌

组

员：王小哲王

芳王

岩

孙

云赵

聪石清海

组长职责：

对教师继续教育工程负总责。对教师教师继续教育工作作出总体要求，负责做好继续教育培训经费的落实、人员的调配，对继续教育检查验收负总责。

副组长职责：

对继续教育工程具体负责。组织领导小组制定教师继续教育高中方案、计划、规章制度，传达上级继续教育工作会议、文件精神直接指导开展全体教师的各种培训工作，组织对各阶段继续教育工作督导检查和评估，及时向领导汇报工作推进中取得的成绩和存在的问题，及时取得的成绩，并针对存在的问题提出整改方案。积极支持配合继续教育检查验收工作，负责完成教师培训并提供相关资料。

组员职责：

1、对学校继续教育工作提出好的意见和建议，做好继续教育的收集与整理，按上级要求做到继续教育管理系统。

2、安排每学年的继续教育工作的培训、辅导教师的管理工作。执行培训计划，完成教学任务、保证培训质量。

3、组织继续教育工作的各种考试、考评等考务工作。

4、按时填写每位教师的继续教育档案。执行继续教育等级制度，做好有关工作，保证培训质量。

5、做好骨干教师、学科带头人年度考核工作。

6、完成组长、副组长交办的其他工作。

校本研训领导小组 组

长：都凌云 副组长：孙耀昌 组

员：王小哲

孙

云 王

芳 赵

聪 马

楠

王

岩 庞洋洋

语文学科教研领导小组 组

长：都凌云副组长：孙耀昌组

员：王王小哲

岩 王

芳 庞洋洋

数学学科教研领导小组 组

长：都凌云副组长：孙耀昌组

员：孙马

楠

云 赵

聪

学科教研组人员分工

分别督促检查教研组的活动开展情况，积极支持和鼓励学员参加教研组的各项活动。督促学员积极参加集体学习活动和自学活动。积极、及时提供研究工作的时间及经费，做好后勤保障工作，确保教研组成员的安全，保证研究活动正常顺利开展。

教研组组长：

负责组织教研组的一切教研活动及组织小组成员的集体学习活动，负责教研组的学期活动安排及对计划的组织和实施。负责对小组成员的考勤和考核工作，对成员的笔记及时检查批阅。及时整理积累教研组各项活动的过程性材料。

学科教研组活动计划

隆昌中心小学 2012年3月

学科教研组活动计划

一、指导思想：

以国家《基础教育课程改革纲要》为指导，以课程改革为核心，以全面提高教育教学质量和教师专业素质为目的。根据县教体局《创建辽阳县校本教研学科（年）组实施方案》，结合我校的实际情况，制定本学期学科教研组（数学科）活动计划。

二、基本原则：

1、普及、优化并重原则。

2、以校为本，因地制宜的原则。

3、理论联系实际原则。

4、求实创新原则。

三、活动内容与要求：

1、组建学科教研活动小组：

组长：都凌云 副组长：孙耀昌 成员：马楠

王

岩

王小哲

赵聪

王

芳

庞洋洋

孙云

2、教师要结合自己的实际和工作实际每学期进行自修，积极进行自学活动。认真写好学习笔记，使学习笔记有收藏价值、利用价值。本学期每位成员要完成4000字以上的自学笔记。

3、教研组每月至少要开展2次教研活动。

教研活动：六年级语文教研活动（课堂教学）.主讲：王岩。活动形式：以评促研式。

4、规定性作业：

①每位教研组成员每学期撰写一篇教育论文。②每学期编写一份体现新课程理念的教学方案设计。③每学期不少于8课时的听课记录。④教学案例2篇。⑤教学反思2篇。⑥教学随笔2篇。

5、每学期期末，自检自查教师，形成书面总结。

6、做好各项活动的记录。

7、校本教研活动的相关资料由专人整理、保存、建立档案。

四、考核评估：

学校将以定期和不定期相结合的方式对教研组成员的自学笔记，听课记录进行检查，严格执行学校的《校本教研活动评估办法》。

五、保障措施：

①学校为教研组的成员在校本教研活动中的消费给予报销。②学校保障课题组成员的学习、活动的必须用品。③对评估成绩优秀的教师给予表彰。

十二五教师继续教育规划

为全面贯彻实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《中小学教师继续教育规定》，根据教育部《关于大力加强中小学教师培训工作的意见》等文件精神，在深入总结 “十一五”中小学教师继续教育工程成效和不足的基础上，结合我校小学教师队伍建设的实际，特制定本实施方案。

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观；以全面实施素质教育，促进教育公平，全面提高教育质量为宗旨，以提升教师育德能力、创新精神、专业素养和实践能力为核心，以骨干教师队伍建设为重点，努力探索新形势下教师队伍建设的有效途径，全面推进素质教育。

二、主要目标

围绕“强化能力，提升素质，决战课堂，提高质量”的总体目标，以提高中小学教师师德素养和业务水平为核心，以“一德四新”（即：师德教育、新理念、新知识、新方法、新技能）为主要内容，努力造就一支富有教育家精神、有可持续发展教育理念的师德高尚、业务精良、结构合理、配置均衡、充满活力、善于从事素质教育并具有现代科学文化素质和创新精神的高素质、专业化教师队伍。

“十二五”中小学教师继续教育工程从2011年起至2015年止，五年时间使每位教师进行接受不少于360学时的继续教育培训

三、培训对象

我校全体在职小学、幼儿园教师。

四、主要任务 培训分全员培训、专项培训和学历提高培训。

（一）教师全员培训

1、师德培训

加强教师职业理想、职业道德和法制教育培训，增强广大教师教书育人的责任感和使命感，提高依法执教的能力和水平。通过开展多种形式的师德教育，使广大中小学教师爱岗敬业，做到以生为本、关爱学生、尊重学生、平等公正地对待学生；关注学生全面发展和健康成长；为人师表，做学生健康成长的指导者和引路人。

2、新理念

以转变教育思想、更新教育观念为目标，以先进教育思想和理念为主要内容，树立新的价值观、质量观、教师观和学生观。把育人作为教育工作的根本，把促进学生全面发展和健康成长作为教育教学的出发点和落脚点。面向全体学生，促进学生成长成才，鼓励个性发展，尊重教育教学规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。

3、新知识

树立终身学习理念。认真学习、借鉴国内外教育教学实践成果，拓宽知识视野，增强知识储备，深化学科专业知识，更新知识结构。通过培训，使中小学教师了解学科专业发展动态，提高知识素养和学科知识水平，促进教育教学综合能力的提高。

4、新方法

要在新的教育教学理念指导下，努力改进教学方式方法，如采用自主、合作、探究式，参与式，任务驱动式，讨论式，参与式，案例式，体验式等适合学生学习的教学方法开展课堂教学，充分调动学生自主学习的积极性，培养学生的思考力、知识建构力及学习实践力，为学生提供个性化、多样化的学习机会，增强课堂教学的执行力、创造力、吸引力和感染力。

5、新技能

以新的教育教学理念为指导，强化和创新备课、说课、上课、观课、议课、课后反思、学情分析、考核评价及课题研究等基本技能；提高教师指导学生有效学习技能，具备引导学生课堂上倾听、思考、提问、交流等能力；提高教师应用现代教育技术的能力和水平，促进信息技术与学科教学有效整合，提高课堂教学有效性。

（二）专项教师培训

1、班主任培训计划

扎实开展班主任培训工作，保质保量完成每年不少于30学时的培训任务。

2、小学教师教育技术能力远程培训计划。

在普及小学教师教育技术能力初级培训的基础上，积极推进中级培训，提高教师在教育教学中有效应用现代教育技术的能力和水平。到2015年，小学教师接受教育技术能力中级培训并取得合格比例应达到80%以上。

3、新任教师岗前培训计划。

对新任教师不少于120学时的集中培训，帮助新教师尽快适应教育教学工作。此项培训学时不计入继续教育工程培训360总学时中，实行单独登记。

（三）学历提高培训

在职为主，脱产为辅。按照专业对口、学用一致、按需培训、对口提升的要求，推进小学教师学历提升培训。到2015年，小学教师学历达到专科以上的不低于80%。

五、“十二五”中小学教师继续教育工程的重点工作

（一）青年教师成长实施计划

1、培训重点对象是教龄0—5年，年龄30岁以下的中小学青年教师。2、0－1年教龄的新教师通过培训，使其巩固专业思想，熟悉有关教育法规，具备教师职业道德和行为规范，初步掌握学科课程标准、教材和教学常规，尽快适应中小学教育教学工作。3、1－5年教龄的青年教师通过培训，形成先进的教学理念，掌握教育教学基本技能，加深对本学科教学规律的认识，胜任教育教学工作，并使一大批青年教师成长为小学教师队伍中的骨干力量。

青年教师的培训，按照初级教师职务要求，有针对性地选择教师职业道德修养、现代教育思想、现代教育技术应用、学科教学基本技能训练等内容进行培训。

（二）骨干教师培养，进一步引领教师专业发展

将骨干教师培养与教师队伍的整体发展有机结合，形成促进教师专业发展的“培养链”，促进不同层次教师的共同发展。

完善名师、骨干教师选拔培养机制。继续以县、镇级骨干教师、学科带头人评选为平台，拓宽各个年龄段教师的专业发展通道。促进培养对象的专业成长。

实行骨干教师目标管理。建立骨干教师信息库制定名师、骨干教师培养计划，明确培养目标、承担的职责和任务；鼓励骨干教师自主设计发展规划。

（三）抓研训模式变革，进一步提高研训工作实效

实施“校本研修项目”，提升校本教研的实效性。教师专业发展的主阵地是学校课程教学改革，针对课程教学中的实践问题开展研究和培训是提升教师专业水平和教学能力的有效途径。运用现代信息技术提高研训效能。积极推进基于信息技术的课程建设校本化实践，利用信息技术将新的教学观念、教学内容、教学方法、评价方法融入教学，促进信息技术在教学五环节中的有效应用。

（四）抓全员继续教育，进一步满足不同层次教师需求 “十二五”期间，继续加强以师德教育和“新理念、新课程、新方法、新技能”为重点的教师继续教育。以教师发展为本，以教师需求为导向，实施分层、分类、满足教师不同需求的培训计划。在课程开发、培训方式、内容要求和考核评价等方面紧密结合课程改革和教学实践进行。

六、教师队伍建设的保障措施

“十二五”期间，我校将进一步完善教师队伍建设工作机制，加强统筹管理，增加经费投入，明确政策导向，完善监督保障体系，为全镇教师队伍建设提供坚强有力的保障。

（一）加强领导，分级负责

充分认识加强教师队伍建设的重要性和紧迫性，把教师继续教育和教师队伍建设工作有机结合并摆在工作的优先位置，切实加强对继教工程的领导，把此项工作纳入学校发展总体规划，统筹安排，提供政策支持和条件保障。

（二）加强制度建设，提供政策支持

7.国家级继续医学教育项目领导讲话 篇七

授课内容:当代颈椎外科研究进展、枕颈内固定技术、寰枢椎椎弓根、侧块螺钉内固定技术基础及临床研究、经口咽入路治疗难复性寰枢关节脱位、上颈椎四点内固定技术基础及临床研究 (Apofix+Margel技术) 、枢椎椎板螺钉内固定技术基础及临床研究、Hangman骨折的手术治疗策略、齿状突骨折的外科治疗策略、下颈椎椎弓根螺钉内固定技术基础及临床研究、下颈椎侧块螺钉内固定技术基础及临床研究、下颈椎关节突螺钉内固定技术基础及临床研究、人工颈椎椎间盘置换技术、颈椎前路内固定技术、一期前后路手术治疗颈椎疾患、颈椎手术失败原因的分析及处理对策、颈椎围手术期处理、颈椎弓根螺钉导航技术、颈椎肿瘤治疗策略等。

学习班以具有五年以上骨科临床基础的医师为主要对象, 鼓励学员携带疑难病例资料交流, 计划招收学员50名, 按报名先后顺序录取, 额满为止。学习班结束后, 授予国家级Ⅰ类学分10分。会务费800元 (含资料费) , 住宿费用自理。同时, 本院常年招收进修医师。

报名截止日期:2008年5月31日。

联系方式:浙江省宁波市第六医院脊柱外科胡勇博士;

浙江省宁波市第六医院科教科谢辉魏素华 (宁波市中山东路1059号)

邮编:315040

E-mail:huyong610@163.com

联系电话:0574-87801999转1322

8.继续教育培训管理项目化思考 篇八

【关键词】继续教育 培训管理 项目化思考

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）36-0187-02

教育与人们的思想联系密切，社会工作发生新的变化，教育也要随之变化，我们经历的教育从小学到大学，教学的内容和形式上各具特点，中小学的教育更看重知识面的拓展，高中教育是文科和理科的专业化学习，大学后方向确定专业化内容也被确定了，并通过对该领域的深层次研究，让人们今后从事相关研究。继续教育是在大学生学习生涯结束后从事的专业化再教育工作，通过再教育丰富人们的工作内容定位，并针对某一问题做细致深入研究。

一、管理项目概述继续教育的实施特点

1.管理项目概述

管理项目与社会发展同步前行，且社会的发展很多项目在建设的前期、周期和后期都需要专门的人员以及团体做组织、沟通和协调，目的是保障活动的顺利开展。社会发展进程中，企事业单位和政府机关也开始沿用管理项目的理念，改革管理内容，建立系统化的管理理念，成立专门管理部门。由此可见，管理工作已经充斥到整个市场内，新的历史发展时期管理项目已经占有一席之地，为提升管理项目工作的新意，就应在管理中做好项目构思，进而提升管理项目的竞争能力。创新工作的开展不仅要以基础知识累计为前提，更要在发展中不断的补充知识，继续学习深化现有的知识，更新原有旧知识系统，以期在研究学习中突破管理项目的困境。

2.继续教育实施特点

（1）满足新知识学习

继续教育实施中，管理人员需要考虑培训内容的时代性，即要满足与时俱进的要求，培训内容最好集中新技术和新理念，目前很多高层次人才对于基础知识有牢固的掌握，因而成就的管理知识不适宜在继续教育活动中推行，若沿用传统的教学内容不但会浪费时间，更容易局限人才思维能力。新知识培训时，需结合市场技术信息的更新换代要求，研讨部分领域的新课题，结合新知识内容，更新市场信息及时，并且对市场中的某一领域话题做研究和讨论，以学习者的基础技能为基础的吸收前提，转化研究方案，拓展现有知识。

（2）适应短期高效培训

继续教育培训过程中，要求被教育者了解行业内的各项细则，且要求其有较好的的接受能力，探究某一个领域专业知识的时候要先疏通这一领域内的专业知识，专业知识被疏通以后高端人才就能在此过程中做工作探索。其实实际工作中不需要太长时间开展再教育活动，只需要固定好科技的研究和考察方向即可，在探讨创新知识体系的同时，要在新知识和新技术的应用中适应培训要求。

二、继续教育培训管理的问题

1.监督不到位 管理落后

继续教育管理机构主要通过“窗口”面向社会，故为教育工作的阳光单位，故此在组织继续教育的时候要满足教育的高质量和严规范要求，让教育适应市场需求，且传授出的知识能应用在实际工作中。但，目前部分教育机构没能重视继续教育，并将其视为教育活动的附属产品，不能将继续教育工作看成教育活动的首要任务，导致教育机构或者教育培训管理部门在工作过程中存在死角，不能时时监督管理工作的推行和实施。

2.教学方式单一 师资力量薄弱

部分教育机构将教学关注点集中在正常教学任务拟定上，忽略继续教育在教学机构中的地位，导致从事继续教育的工作人员流动性大，得到的晋升机会也很少，所以工作处于不稳定状态。另外，部分教育机构的继续教育管理模式中，招收的教师标准和流程都不能保障公开和透明，这就导致参与培训的教师师资力量偏薄弱。甚至部分机构在继续教育过程中，还沿用传统的集中式教学模式，培训者被动的听教师传授知识，但是知识内容和新颖度没有变化，其实传统的灌输学习方式已经不适应教学规律，导致继续教育模式单一，内容枯燥，发展性差。

三、继续教育项目管理可行性措施

1.树立项目管理思想

管理的思想决定管理的手段和方式，在继续教育培训工作推行进程中，由于项目管理充当管理的基础也是管理的核心要素。故此，要精准的解读项目管理内涵后，结合继续教育的培训工作特点和规律，制定行之有效的管理方法。在此继续教育的培训领导要树立项目化管理思想，研究项目管理中的内涵或者实施要素和实施方法，并将各类管理要素都集中的使用在继续教育的培训管理中，满足继续教育的项目化管理要求。

2.制定项目管理规划

继续教育培训是由多个培训项目共同开设起来的，为让项目管理规划周密性好，就要求各个部门集中人力、物力和设备优势开展资源的协调和优化，并进行动态化管理，让继续教育培训工作在管理中顺利推进下去。为让培训更为高效，分解结构的方式细化工作任务是比较可取的方法，任务分解后要根据逻辑关系制定管理规程。

3.确立项目管理激励制度

继续教育发展中具有广阔的市场前景，为有效调动项目成员的工作积极性，应设立项目鼓励政策，主要是鼓励那些在项目执行过程中能够主动积极完成工作，恪守职责的工作人员，保障继续教育工作高效完成的前提下，更要给予部分奖励。

四、结语

继续教育是新时期人才培养的主要发展方向，借助于管理项目化的应用，建立系统化教育管理模式，满足行业发展的规范化和科学化要求，让高端人才可以继续接受新的系统知识，更新原有知识系统，管理项目中的教育资金，创新培养人才，通过新知识、技术、手段的运用，丰富人们的视野和思维，把累积的知识全部转换为先进的工作技能，带动社会的长足发展。

参考文献：

[1] 曾越，陈宇婷.在继续教育培训中引用项目集管理的可行性分析[J].亚太教育，2014，（7）：11-12.

9.继续教育项目信息 文档 篇九

为贯彻落实焦作市卫生局、焦作市继续教育委员会关于开展卫生专业技术人员继续医学教育有关规定，全面提高护理队伍整体素质，培养优秀护理人才，深入推进优质护理服务工作，2014年8月7日，护理部组织对各科护理人员进行继续教育项目培训。本次培训特邀请检验科严爱萍主任主讲，题目为《临床检验分析前的质量控制》，严主任从怎样正确采集标本以及影响检验结果的各类因素等方面对大家做了深入浅出的讲解，同时对化验室工作人员与临床医护人员的沟通与合作方面又提出了几点建议。通过此次培训，加强了护理人员对标本采集知识的进一步了解，对专科护理知识的提高有了进一步掌握。

护理部杨翠红供稿

10.国家级继续医学教育项目领导讲话 篇十

一、单项选择题(共30小题，每小题2分)1.实行责任内阁制的国家是（）。

A.美国

B、英国

C、法国

D、瑞士

2.在经济社会发展考评中加大资源节约、环境保护、生态效益指标的权重,建 立生态环境损害()制度。

A.离任审计

B.责任终身追究

C.利益补偿

D.考核

3.时代精神的核心是指（）。

A.改革创新

B、继承传统

C、稳中求进

D、共同发展

4.当前我国社区建设存在明显的不平衡，以下说法不正确的是（）。

A.各地区人民心理不平衡

B、城乡社区发展不平衡

C、各地区城市社区发展不平衡

D、社区内部组织发展不平衡 5.要动员全党全国全社会力量，坚持精准扶贫、精准脱贫，注重扶贫同（）相结合。

A.扶志、扶智

B、扶志、扶治

C、扶智、扶治

D、扶志、扶质

6.改革开放后监督体制改革力度较大，直接表现为（）。

A.监督机构增加，人员编制增多

B、监督机构减少，人员编制减少

C、监督机构减少，人员编制增多

D、监督机构增加，人员编制减少

7.北部湾海域边境的勘划非常成功，是海洋领域的划界典范。这一问题的解决是由哪两个国家主导的？（）

A.中国和越南

B、日本和中国

C、印尼和越南

D.澳大利亚和中国

8.“好篱笆造就好邻居”，“修建篱笆”指的是哪种行为？（）

A.断绝贸易往来

B、签订划定领土条约

C、相互学习语言

D、与相邻国家共享资源

9.下列不属于中国解决民族问题的基本原则的是（）。(X)A.民族平等 B、民族团结

C、共同繁荣

D、同步富裕

10.监察委员会除了监督、调查、处置三项职责之外，尚应有（）职责。

A.预防

B、制定相关法律

C、制定规章制度

D、司法审判

11.《联合国海洋法公约》的公布与我国的南海断续线发生巨大的冲突，冲突是（）

A.没有把南海四大群岛划入进去

B、海洋权益跟中国南海公布断续线权益有重叠

C、不承认断续线

D、不承认中国海洋权益

12.关于城市带动农村的理解正确的是()。

A.主要靠小城镇来带动农村发展

B.主要靠县城来带动农村发展

C.县城带动农村发展，地级市或中心城市配合

D.三级政府都有支持农村的责任，三类城市都有带动农村的功能。

13.全面深化改革，必须立足于我国长期处于社会主义初级阶段这个最大实际，解决我国所有问题的关键是（）。

A.坚持改革

B.坚持发展

C.坚持创新 D.坚持开放

14.当前，我国发展进入新阶段，改革进入（）和深水区

A.困难期

B.矛盾期

C.攻坚期

D.敏感期

15.党内监督的开山之作是（）。

A.《关于成立中央及各级党的纪律检查委员会的决定》

B、《关于成立党的中央和地方监察委员会的决议》

C、《中国共产党第三次修正章程决案》

D、《关于加强党的监察机关的决定》 16.服务市场不包括()A.教育市场

B.旅游市场

C.要素市场

D.文化市场

17.打造共建、共治、共享的社会治理格局，要加强社区治理体系建设，推动社会治理重心（）。

A.上移

B、向基层下移

C、向社会组织迁移

D、分散化

18.在()方面统计制度存在着城乡二元结构。A.居民养老保险统计

B.居民收入统计

C.宅基地统计

D.城乡建设统计

19.秦朝时设立三公，其中御史大夫分管的是（）。

A.行政

B、监督

C、军事

D、内务

20.关于党委和纪委的关系问题，以下说法正确的是（）。

A.强调系统垂直领导为主，容易达到党内高度集中统一的目的

B、强调党委领导，会出现对地方党委主要领导权力过大，监督不到位的问题

C、强调党委领导，很难达到党内高度集中统一的目的

D、强调系统垂直领导为主，会出现对地方党委主要领导权力过大，监督不到位的问题 21.所有制的核心是（）。

A.产权

B.产权保护制度

C.公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度

D.合法权益

22.改革开放以来，我国建立了社会主义基本经济制度，（）形成了社会注意市场体系和宏观调控体系。

A.初步

B.完全 C.基本

D.以上选项都不正确 23.依法执政的主体是()。（X）

A.党

B.国家

C.政府

D.社会

24.()要求行政机关对其所实施的社会管理行为负责。

A.合法行政

B.程序正当

C.权责统一

D.诚实守信

25.要支持和保证人民通过（）行使国家权力。

A.人民代表大会

B、基层党委

C、工会组织

D、城镇居民自治组织

26.审判权、检察权要“去行政化”，确保()行使司法权。

A.公平

B.合法

C.合理

D.独立 27.()强调党委领导、政府主导、多元参与、居民自治、良性互动。

A.社会统治

B.社会管理

C.社会治理

D.社会管制

28.法官、检察官的自由裁量权要合理行使，以确保()行使审判权、检察权。

A.公正

B.合法

C.合理

D.公平

29.依法治国的主体是()。(X)A.党

B.国家

C.政府

D.社会

30.（）意味着最高权力.（X）

A.公权

B、私权

C、人权

D、主权

二、多项选择题(四选项)(共5小题，每小题2分)1.建设生态文明,必须建立系统完整的生态文明制度体系,用制度保护生态环境。要()。A、健全自然资源资产产权制度和用途管制制度

B、实行资源有偿使用制度和生态补偿制度

C、划定生态保护红线

D、改革生态环境保护管理体制

2.我们党在释放社会创造活力方面，提出来要以人为本，要坚持以人民为中心，要全面贯彻“四个尊重”，包括（）。

A.尊重劳动

B.尊重知识

C.尊重人才

D.尊重创造

3.开展国家监察体制改革试点工作的地方有（）。

A.上海市

B北京市

C山西省

D浙江省

4.反腐倡廉建设的两把“利剑”是指（）。

A.监督

B、审计

C暗访

D巡视

5.法治中国在国家层面的含义是()。

A.科学立法

B.严格执法 C.公正司法

D.全民守法

三、多项选择题(五选项)(共5小题，每小题2分)1.政府的职责和作用主要是()。

A、保持宏观经济稳定,加强和优化公共服务

B、保障公平竞争,加强市场监管

C、维护市场秩序

D、推动可持续发展,促进共同富裕

E、弥补市场失灵

2.根据《中华人民共和国政府关于在南海领土主权和海洋权益声明》，中国在南海的领土主权和海洋权益包括（）

A、中国对南海诸岛，包括东沙群岛、西沙群岛、中沙群岛和南沙群岛拥有主权

B、中国南海诸岛拥有内水、领海和毗连区

C、中国南海诸岛拥有专属经济区和大陆架

D、中国在南海拥有历史性权利

E、以上都是

3.中国的国家领土主权，是以现行的中华人民共和国地图，作为中国的领土主权空间诉求，主要包括哪三方面？（）

A、完整性

B、统一性

C、普遍性

D、不可分割性

E、安全性

4.在推进我国社会建设过程中，要围绕（）的社会治理格局，建设和完善我国的社会治理体制。A、党委领导

B、政府负责

C、社会协同

D、公众参与

E、政府领导

5.影响中国经济繁荣与安全稳定的关键性因素包括（）

A、中国实力崛起

B、海湾贸易扩展

C、外交关系变化

D、增加外交智慧

E、古代文化积累

四、判断题(共10小题，每小题2分)1.坚持系统治理最重要的是要优化治理格局。

对 错

2.包容性体制总体优越于排斥性体制。

对

错

3.我们要重视国企在我国经济发展中的重要作用。

对

错

4.我们过去强调改革，并已处理好了政府与市场的关系。

对

错

5.现在中央和地方的财权与事权十分匹配。

对

错 6.改革开放是决定中国命运的重大抉择。

对

错

7.只有深化改革，真正打通城乡，才能赋予农民更多的财产权。

对

错

8.经济体制改革的核心就是妥善处理政府与市场的关系。

对

错

9.依法执政的主体是政府。

对

错

10.保持廉洁只需要把权力关进制度的笼子里。

对

11.国家级继续医学教育项目领导讲话 篇十一

第一，发展继续教育有助于提高个人、企业和全社会劳动生产率。改革开放以来，我国成为世界经济大国，劳动生产率水平不断提升，但与美、日等发达国家相比，仍存在巨大的差距。2008年，我国平均每个就业者创造的GDP为5,855美元，仅相当于美国的5.9%、日本的7.7%，按每个劳动力平均生产效率计，美国相当于我国的17倍。提高劳动生产率，就必须大力发展继续教育。根据中国社会科学院人口与劳动经济研究所的计量研究，在制造业，职工受教育年限每提高1年，劳动生产率就会上升17%。这种情况在高新技术产业中表现得更为突出。甚至在发展农业方面，也亟待加强培训。地处中东沙漠、属于严重缺水国的以色列能够创造“农业奇迹”，其经验就是对农民进行普遍的文化素质教育和農业实用技术培训。通过继续教育提升劳动者素质已成为提高劳动生产率的关键因素。

第二，发展继续教育有助于实现经济结构转型，加快经济发展方式转变。当今世界正处在大发展、大变革、大调整时期，我国工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化深入发展，正处在全面建设小康社会的关键时期，处在深化改革开放、加快转变经济发展方式的攻坚时期。加快转变经济发展方式，是我国经济社会领域的一场深刻变革。虽然我国已成为世界第二大经济体，但长期形成的经济结构性矛盾和粗放型增长方式尚未得到根本性改变，经济结构转型任务十分艰巨和繁重。

我国经济结构不合理，首先表现在三次产业结构不合理。从三次产业增加值占GDP比重看，2010年，我国第一产业增加值比重为10.2%，第二产业增加值比重为46.8%，第三产业增加值比重为43.0%，反映出我国第一产业比较落后、第二产业比重较高和第三产业发展滞后的状态。同时，从一、二、三次产业就业人数占就业总人数的比重看，我国第一产业就业人数所占比重过高，第三产业就业人数比重则大大低于发达国家水平。据有关预测，要实现我国经济发展的目标，我国第一产业农业劳动力比重应从2009年的38.1 %下降到2020年的25%以下，第三产业劳动力比重应从34.1 %提高到2020年的45%以上。随着我国三次产业结构的变化和城镇化进程的加快，必将带来我国劳动力在不同产业和地域之间较大规模的流动、转移和对大量劳动力培训的要求。大力加强对劳动者的培训和继续教育将成为促进我国经济结构调整最关键最繁重的基础性任务。

第三，发展继续教育有助于适应科学技术迅猛发展需要。当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济方兴未艾，最近20年来人类所创造和积累的知识总量，也许已经相当甚至超过过去20个世纪知识的总和。同时，随着科学技术和社会的发展，科研成果转化为产品、商品的周期日益缩短，从过去的几十年、十几年，到现在的两年、一年，甚至只有几个月。在过去15年，由于自动化技术的发展，发达国家有8,000多个原有技术工种消失，同时出现了6,000多个新的技术工种。战略性新兴产业迅猛发展，这也是各主要国家抢占新一轮经济和科技发展制高点的重大战略。我国提出到2020年战略性新兴产业增加值占我国GDP的比重力争要达到15%左右。可以说，只有依靠继续教育和终身学习才能使各行各业跟上这种世界性的新变化，实现我们的战略目标。

第四，发展继续教育有助于促进人的全面发展。继续教育是产生于现代工业社会、在终身学习背景下迅速发展的新的教育领域，是当今世界教育发展和改革的重要趋势。面向已结束了初始学校教育的所有社会成员的继续教育活动，包括学历教育和非学历教育、职业导向的教育和非职业导向即以丰富精神生活和提高生活质量为目的的教育。就非职业导向方面，大力发展继续教育是广大社会成员不断丰富和更新知识、提高文化修养和促进自身全面发展的迫切要求。

12.国家级继续医学教育项目领导讲话 篇十二

1.慢性鼻前庭炎表现特点有

A.鼻前庭发痒、发热、干燥感

B.鼻前庭剧烈疼痛

C.鼻毛稀少, 皮肤皲裂, 结痂

D.鼻前庭有丘疹, 水疱, 结痂

E.鼻前庭附近皮肤弥漫性红肿

2.鼻前庭疖肿正确的处理方法是

A.疖肿未成熟时可挤压

B.疖肿破溃后可不理睬C.已成熟的疖肿可切开并延长到周围浸润部分

D.已成熟的疖肿可切破脓头

E.上述均不正确

3.哪些是变应性鼻炎介质细胞颗粒释放的介质

A.组胺

B.激肽

C.前列腺素

D.单核细胞

E.细胞趋化因子

4. 选择变应性鼻炎外科治疗的目的是

A.根治变应性鼻炎

B.治疗结构性鼻炎

C.外科治疗是变应性鼻炎最有效的方法

D.切除不可逆的病变组织

E.减低鼻内神经兴奋性

5. 变应性鼻炎体外诊断方法中最有用的是

A.血清特异性Ig E

B.鼻分泌物特异性Ig E

C.鼻分泌物嗜酸细胞、肥大细胞检查

D.鼻分泌物或血清介质测定

E.鼻黏膜激发实验

6. 关于鼻息肉哪一种说法有误

A.鼻息肉组织中的血管和腺体均无神经支配

B.鼻息肉与阿司匹林不耐受.支气管哮喘有密切关系

C.鼻息肉是介于正常组织和肿瘤之间的一种增生性病变, 可见细胞异型性

D.可见鼻息肉组织中有嗜酸粒细胞.中性白细胞和淋巴细胞浸润

E.慢性炎症刺激可诱发鼻息肉

7. 鼻中隔偏曲的正确概念是

A.鼻中隔不完全垂直即可称为鼻中隔偏曲

B.鼻中隔有偏曲, 并有相应症状

C.生理性偏曲也就是临床所指的鼻中隔偏曲

D.在鼻中隔上由前向后成长条形山嵴状突起者, 称为骨突

E.上述都不是

8. 处理鼻出血的方法中哪一项是错误的

A.轻微出血可采用局部止血法

B.找不到出血点时可先用鼻孔填塞

C.凡有鼻出血均采用鼻后孔填塞

D.有明确出血点可采用冷冻或电灼止血

E.局部出血时全身可适当应用止血药

9. 鼻窦黏液囊肿其骨壁破坏是由于A.

囊肿破溃所致

B.囊肿压迫及骨壁中的破骨细胞被激活

C.囊肿呈侵袭性生长

D.骨壁中的成骨细胞被激活E.上述都不是

C.凡有鼻出血均采用鼻后孔填塞

1 0. 关于内翻性乳头状瘤正确的是A.

上皮向基质内呈内翻性增生

B.可穿破上皮基底膜

C.鳞状上皮, 移行上皮及纤毛柱状上皮等可混合存在

D.手术后不易复发, 无恶变倾向

E.不可侵入颅内

1 1. 以下哪些属于恶性肉芽肿的症状

A.好发于面部中线处

B.局部病变严重而全身情况尚可

C.局部疼痛明显

D.颈部淋巴结肿大

E.组织病理学检查无特异性

1 2. 鼻窦炎性疾病所致头痛的原因包括A.

毒素刺激

B.真空性

C.张力性

D.反射性

E.精神性

1 3. 鼻咽部黏膜属于

A.假复层纤毛柱状上皮

B.复层鳞状上皮

C.柱状上皮

D.纤毛柱状上皮

E.立方上皮

14.Ohngren界限主要用于哪种鼻窦恶性肿瘤的发生情况

A.额窦

B.上颌窦

C.筛窦

D.以上都不是

1 5. 扁桃体的组织结构包括

A.结缔组织支架

B.淋巴滤泡

C.滤泡间质

D.血管被膜成分

E.神经末梢

16.喉咽后壁上界为

A.舌骨上水平

B.环状软骨上缘

C.杓状软骨上缘

D.甲状软骨上缘

E.会厌根水平

参加《基层医学论坛》杂志继续教育栏目答题可获国家级Ⅰ类继续教育学分

为了更有效沟通并服务于广大基层医务人员, 体现“展示基层医疗风采, 提高基层医疗水平”的办刊宗旨, 《基层医学论坛》杂志开辟了继续医学教育园地。有关说明如下:

1.全年订阅《基层医学论坛》杂志, 完成继续教育答题, 每季度答题98分以上 (满分100分) 获国家级Ⅰ类学分8分, 每季度办理一次。

2.答题卡可于每季度答题完毕后一次性寄回本刊编辑部, 经评分后给予合格者办理学分卡, 学员同时需交纳100元 (培训费、工本费、阅卷费) 。

3.选择或填写答案要求字迹清晰, 本活动只限于《基层医学论坛杂志订户, 答题卡复印无效。

4.本答题卡寄回地址:北京市丰台区京铁家园三区七座0307室《基层医学论坛》杂志北京工作站邮政编码:100039。

5.请学员准确填写联系方式。