5个着力解决的问题

5个着力解决的问题（通用13篇）

1.5个着力解决的问题 篇一

在“发扬传统、坚定信念、执法为民”主题教育实践活动中，紧密联系工作实际，引导全体干部切实强化“五种意识”，着力解决“五个问题”。

一是强化宗旨意识，着力解决群众观念淡薄的问题。自觉把群众呼声作为第一信号、把群众需要作为第一选择、把群众满意作为第一标准，多办顺民意、解民忧、增民利的好事实事，坚定不移地做中国特色社会主义事业的建设者、捍卫者。

二是强化民主意识，着力解决脱离实际的问题。健全完善符合机关公务员和法律服务工作者执法执业特点的管理办法。通过落实政务、执业收费公开等制度，进一步增强执法执业工作的透明度。

三是强化责任意识，着力解决工作作风不实的问题。树立“无功即是过，平庸也是错”的思想，始终保持争先进位的激情，司法行政队伍政治更加坚定、纪律更加严明、作风更加扎实、精神更加振奋、战斗力进一步增强。

四是强化法治意识，着力解决违纪违规办事的问题。进一步强化法治观念，自觉接受群众监督，自觉维护群众的合法权益，把群众是否满意作为衡量和检验主题教育实践活动的根本标准，让群众看到主题教育实践活动的实际效果，感受到司法行政机关发生的新气象、新变化。五是强化廉政意识，着力解决以权谋私的问题。严格遵守《廉政准则》和廉洁从政的各项规定，自觉抵制腐朽思想观念和生活方式的侵蚀，有效防范岗位廉政风险，确保在各种拉拢腐蚀面前管得住自己、抗得住诱惑、经得住考验，坚决防止和纠正利用职权乱收费、乱罚款、乱摊派、吃拿卡要等问题。

2.5个着力解决的问题 篇二

一、优化学生的认知结构

知识是能力的基础。从数学解题必要的知识来说, 学生不仅要掌握数学的基本概念、定义、公理、法则等, 而且要将这些知识形成网络结构, 内化为学生头脑中的认知结构。具体来说, 在教学中教师可以从以下几点着手:首先, 教师要引导学生掌握每单元知识系统的整体结构, 帮助学生分清知识的层次结构, 理清各知识要素间的纵横联系, 尤其是理清隐藏在教材中的概念间、字词句段间的联系。其次, 引导学生独立地建立与发展自己的认知结构, 对知识要素之间主动进行比较, 辨清其相同之处和不同之处, 达到对数学知识的准确掌握。再次, 启发学生对解决问题的方法进行归纳与概括, 并使学生掌握正确运用其方法和策略的条件和范围。

二、把握基本的数学思想与方法

数学思想蕴涵在数学知识发生、发展和应用的过程中, 它是一种数学意识, 属于思维的范畴, 用以对数学问题的认识、处理和解决。它较之数学基础知识, 具有更高的层次和地位。而数学方法则是数学思想的具体体现, 具有模式化与可操作性的特征, 可以作为解题的具体手段。只有对数学思想与方法概括了, 才能在分析和解决问题时得心应手;只有领悟了数学思想与方法, 书本的、别人的知识技巧才会变成自已的能力。

每一种数学思想与方法都有它适用的特定环境和依据的基本理论, 例如:分类讨论思想可以分成: (1) 由于概念本身需要分类的, 如指数函数的单调性要分为底数大于1和底数小于1两种情况;直线方程中对斜率的分为斜率存在和斜率不存在等; (2) 同解变形中需要分类的, 如含参问题中对参数的讨论、解不等式组中解集的讨论等。又如数学方法的选择, 二次函数问题常用配方法, 含参问题常用待定系数法等。因此, 在数学课堂教学中应重视通性通法, 淡化特殊技巧, 使学生认识一种“思想”或“方法”的个性, 即认识一种数学思想或方法对于解决什么样的问题有效。从而培养和提高学生合理、正确地应用数学思想与解决问题的能力。

三、增强学生的解题应变能力

应变能力的高低是学生分析、解决问题能力强弱的一个重要标志, 是教学上要着力对学生加强培养的一个重要方面。因此, 教师应在这方面下功夫。首先, 通过例题的讲解, 培养应变能力。在教学中对例题的讲解应采用“以一变应万变”的教学方法。所谓“以一变应万变”即是以自己的一变应题目的万变。具体地说, 就是指在解一题后, 改变一下题目的叙述方式或问题的表现形式, 改变对问题的观察角度和理解角度, 甚至恰当改换 (变) 一下题目的条件或结论, 注入新内容, 看一看又怎样做。这样, 做一个题就等于做了几个, 甚至几十个题。从而起到了“举一反三、触类旁通”的作用, 达到了培养应变能力的目的。其次, 通过课外作业, 培养应变能力。应变能力的培养, 除了教师通过课堂教学培养之外, 还应通过课后作业加以培养。一是“普通”作业;另一种是由学生自己进行变化并要求解答的作业。再次, 开展课外活动, 培养应变能力。通过课外活动, 使学生加强自我培养应变能力的意识。课外活动是学生互相设问考对方的最好机会和时间, 教师应有意识地组织这方面的活动, 寓教于乐, 生动活泼。这种寓能力培养于兴趣娱乐之中的活动, 能促使学生主动积极地学习, 激发他们的探索欲望, 使其主观能力性得以充分发挥, 是达到“以一变应万变”的有效方法。

四、逐步积累解题技巧

学生数学解题能力的强弱受诸多条件和因素的影响。长期的学习经验表明, 不少的同学在完成作业或进行解题训练的过程中, 普遍欠缺一个提高解题能力的重要环节, 就是解题后的“反思”。在数学问题解决以后, 再回过头来对自己的解题过程加以回顾与探讨、分析与研究, 是非常必要的一个重要环节。这是数学解题过程的最后阶段, 也是对提高学生分析和解决问题能力最有意义的阶段。为了帮助学生养成解题后“反思”的好习惯, 教师可选择一些一题多解的习题, 加强训练, 提高解题技巧。

3.5个着力解决的问题 篇三

教育心理学研究表明，无权威的学习情境给学生带来的是言论自由、平等和安全的心理感受，是施行问题解决教学的外部心理条件。它让学生觉得学习活动无“后顾之忧”，最大限度地激发学生自觉参与问题解决的欲望，充分表达自己的思维并倾听同伴的表达，心理安全和心理自由的情感得以尽情抒发，极大地调动师生参与问题解决的内驱力。

师生关系的优劣很大程度上取决于教师教学观念的转变与否。创设无权威的学习情境，教师要有敢于挑战“师道尊严”的精神和勇气，要勇于放下“面子”，从教学观念、教学态度、教学情感、教学价值观等方面都来一次深刻的反思和变革。教师应自觉地将自身的角色定位为学生学习的参与者，而不是知识的权威。不妨转换自己的角色为学生，与学生同学、同喜、同想、同忧。教师应该引导学生进入共同学习者的角色，而不让他们成为知识的被动接受者。鼓励学生与教师具有同等的发言权。教师还应鼓励学生树立“教材是发展的，并不是绝对权威”的观念，在此前提下使用教材。在学习时，尊重知识、尊重真理、尊重每一个人，而不是只认可教材、教师，甚至少数优等生。在课堂上，教师应努力做平等的合作者、得法的组织者、有效的促进者、谦虚的倾听者、真诚的赏识者、得体的协调者，师生情感间真正实现“零距离接触”。只有这样，才能为师生共同参与问题解决提供宽松的心理环境。

二、引导有价值的数学问题

问题解决是一项高层次的学习活动。这里的“问题”，不是肯定、否定，或简单一句话就可以回答的问题，而是那些必须运用一系列认知操作程序才能解决的“难题”。概括起来，真正有价值的数学问题具有目标性和障碍性。一个有价值的数学问题应该是在教师引导下却又发自学生内心的，让学生对问题有深究下去的兴趣的，有解决需求的学习内容。问题的价值主要表现为两个方面：一是数学问题带给学生的思维方法、知识能力等方面的训练价值；二是数学问题蕴含的情感、态度、价值观等因素所激发学生力求解决它的探究欲望。

一个来自教师引导后学生自主发现的问题，比教师精心设计出来的问题的价值要大得多，这是因为其中蕴含了一种情感因素。学生在面对自己发现的问题时更能作为学习主体投入其中，这对学生学习的自主性与创造性的发挥起到不可低估的作用。笔者以为，在问题解决教学中，引导学生自主发现问题比解决问题更为重要。课堂上，教师要根据教材、知识发生过程及前后的内在联系，根据学生的认知心理和知识水平，从有利于发现问题和解决问题的角度来设计教学过程，引导学生在倾听、阅读、观察、操作、联想、猜测、推理、分析、整理和归纳等一系列思维活动中，主动思考、积极探索，营造一种渴求问题、参与问题解决的心理趋向，从而促使学生情不自禁地发现有价值的数学问题。

三、摒弃无意义的组织形式

传统的班级授课制（尤其是学生数比较多的班级），常有一些严格的课堂教学组织形式或是课堂纪律。例如：发言必须先举手，课堂上不能随便插话，学生坐姿要端正，学生座位是固定不变的。甚至有的教师规定课堂上小组合作学习、辩论有若干个“不准”……这些从保证教学任务的完成、维护课堂纪律等方面考虑，看似十分必要。而从有利于问题解决教学的角度来考量，这样的课堂氛围则大大地削弱了学生的思维积极性，已经成为学生大胆探究问题解决策略和方法的瓶颈与障碍。笔者以为，凡是有利于学生发现问题、探寻问题和探究问题解决的，都不应该墨守成规，只要确认非课堂“恶作剧”，不但应该放行，还要加以保护。课堂的教学组织形式只是手段，不是目的。课堂组织形式的“乱”只是表面现象，实质的活跃才是我们所追求的。例如，小组交流、合作学习的教学形式盛行。学困生可以离开自己座位到同伴那里请教而不必担心教师的责难。课堂上鼓励自由辩论。想发表不同意见的学生无须经过教师“授权”，可以直接起立自由发言。每堂课，学生可以根据不同的学习内容挑选学习伙伴。这些有利于问题解决的开放的课堂组织形式，营造了一种宽松的学习氛围，值得大力提倡。

四、采用有效益的评价方式

施行问题解决教学，学生是学习的主体，教师的主导作用很大程度上就体现在是否能恰到好处地采用有效益的评价方式。我们要避免教师在课堂评价上扮演“裁判员”的角色，对学生的学习过程和结果作出“非对即错、非优即劣”的简单的定性评价或效益不高的鼓励性短语评价。问题解决教学评价的目的是最大限度地调动学生的学习积极性，使他们看到自己的进步，发现自己的学习能力与潜力。评价方式可以是教师点评、学生自评、同伴互评，并尽可能把每一次反馈评价的权力都交给学生或其同伴。更提倡把教师评价与学生自我评价、同伴评价、家长评价相结合。评价时机既有即时评价，也有延时评价。评价内容既重视学生的问题发现和问题解决过程中的知识与技能的理解与掌握，也重视学生在问题解决过程中的情感、态度和价值观。评价过程既关注学生的学习动机和主动精神，也关注学生的问题意识、主体意识、策略意识、应用意识和创新意识等。评价策略既以兼顾学生间差异正面肯定为主，又坚持正确的问题解决策略和方法等的引导。概括地说，我们提倡有效益的评价方式的出发点和落脚点都是以学生为中心，重视对学生发现问题和解决问题能力的评价，注重对学生学习过程的评价。

以上“两无”“两有”四个方面是一个密切联系的有机整体，是营造有利于问题解决课堂氛围的四个着力点。其中，创设无权威的学习情境是前提，引导有价值的数学问题是核心，摒弃无意义的组织形式是保证，采用有效益的评价方式是激励。我们每一位教师都应树立这种意识，努力将其有机整合，贯穿于教学的全过程。

4.5个着力解决的问题 篇四

“两学一做”学习教育以及近年重大活动

核心名词解释汇编

1.“两学一做”：学党章党规、学系列讲话，做合格党员。2.“五个着力”：着力解决一些党员理想信念模糊动摇、党的意识淡化、宗旨观念淡薄、精神不振、道德行为不端等“五个问题”。

3.“五个坚持”：做到坚持正面教育为主、学用结合、问题导向、领导带头、从实际出发等“五个坚持”。

4.“四讲四有”：即讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行，讲奉献、有作为。

5.“六个五”：开展“六个五”党员教育管理，即专题学习讨论聚焦“五个坚定”，党课教育“五个创新”、专题组织生活会“五个较真”、民主评议党员“五个严肃”、立足岗位做贡献“五个领先”、党员领导干部当好“五个标尺”。

①“五个坚定”： 坚定信仰信念，坚守理想“高线”； 坚定服务宗旨，坚守为公情怀；坚定高尚道德，坚守优良作风；坚定政治方向，坚守纪律“底线”；坚定先锋本色，坚守担当品质。

②“五个创新”：“双讲”、“双进”、“双教”、“双向”、“双补”讲党课。

③“五个较真”：以深化“四照四学四查四改”为抓手，支部班子及其成员对照职能职责，进行党性分析，查摆在思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题要较真，面向党员和群众广泛征求意见要较真，严肃认真开展批评和自我批评要较真，针对突出问

2“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习材料之一

习总书记把中国梦定义为“实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大梦想”。

①要在中国共产党成立一百年时全面建成小康社会，这是中国梦的第一个宏伟目标；

②在中华人民共和国成立一百年时建成社会主义现代化国家，这是中国梦的第二个宏伟目标。

14.“一带一路”

“一带一路”是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称。

15.“四个全面”

①全面建成小康社会；②全面深化改革； ③全面依法治国；④全面从严治党。16.“五位一体” ①经济建设 ②政治建设 ③文化建设 ④社会建设 ⑤生态文明建设 17.“五大发展理念” ①创新发展 ②协调发展 ③绿色发展 ④开放发展 ⑤共享发展 18.五大政策支柱 ①宏观政策要稳 ②产业政策要准

“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习材料之一

③微观政策要活 ④改革政策要实 ⑤社会政策要托底

19.供给侧改革“五大任务”（三去一降一补）①去产能 ②去库存 ③去杠杆 ④降成本 ⑤补短板

20.中央企业“六大任务” ①创新驱动 ②结构调整 ③开放合作 ④深化改革 ⑤提质增效 ⑥加强党建 21.“三严三实”

①严以修身、严以用权、严以律己（“三严”）②谋事要实、创业要实、做人要实（“三实”）22.“四风” ①形式主义 ②官僚主义 ③享乐主义 ④奢靡之风

23.“四个必须，四个坚持” 四个必须：

5.5个着力解决的问题 篇五

float的3像素问题及解决办法

当使用float浮动容器后，在IE6下会产生3px的空隙，有意思的是右侧容器没设置高度时3px在右侧容器内部，当设定高度后又跑到容器的左侧了，所以对布局精度要求高的话，可以在float浮动容器样式里加针对IE6的属性”_margin-right”和”*html”，如：

#sidebar{ float:left; width:200px; _margin-right:-3px;}

或者

#sidebar{ float:left; width:200px;}

*html #sidebar{ margin-right:-3px;}

上边容器浮动后，下边的容器跟着浮动，造成页面错乱

如图中布局所示：footer必须要单独占一行，但当sidebar浮动后，content的高度小于sidebar的高度时，footer也跟着浮动到sidebar右侧了，造成页面错乱。解决办法是在maincontent和footer之间插入一个容器，设置样式

clear:both; height:0; font-size: 1px; line-height: 0px;用clear:both清除，即可使页面正常

IE6下float浮动导致双倍边距的bug

当页面内有多个连续浮动时，如本页的图标列表是采用左浮动，此时设置li的左侧margin值时，在最左侧呈现双倍情况，

如外边距设置为10px，而左侧则呈现出20px，解决它的方法是在浮动元素上加上display:inline;的样式，这样就可避免双倍边距bug

当子元素浮动且未知高度时，怎么使父容器适应子元素的高度?

这种情况可在父窗口加上 overflow:auto;zoom:1;这两个样式属性，overflow:auto;是让父容器来自适应内部容器的高度，zoom:1;是为了兼容IE6而使用的CSS

HACK。zoom:1;通不过W3C的验证，这也是遗憾的一点，幸好IE支持

css布局的相对定位与绝对定位

规划页面时，许多时候需要用到相对定位或绝对定位，这里边有个css技巧，掌握后有些地方就不用繁冗的js了。就是当父容器使用相对定位后，此时子元素再使用绝对定位，位置是相对于父元素。如果父元素没有定位，那么子元素的绝对定位是相对于浏览器。

6.五个着力解决自查报告 篇六

在此次自查自纠活动中，认真贯彻落实科学发展观，围绕增强检测执行力，确保检测结果准确和可靠，深入分析影响和制约检测质量的各方面因素，着力解决检测工作中存在的突出问题和薄弱环节，提高检测工作的规范化、科学化和制度化水平，通过此次活动的深入开展，达到了完善规章制度，提高人员素质，加强监督管理，确保检测结果完整、准确、可靠地目的，促进检测事业健康、持续快速发展。

为确保检测工作整顿活动深入开展，把握关键，突出重点，查找问题，实现检测机构自查、监督机构考核、检测人员考核、整顿活动验收“四个100%”的目标。电器室在此次检测工作整顿活动中，坚持工作进度服从质量的要求，采取“个人、部门、组织”三级联动自查的方式，认真落实“五查五看”措施，结合提高认识、加强检测工作制度建设、制度落实、人员管理、监督管理等五个方面深入开展检测工作整顿自查自纠。

一查思想认识，是否重视检测工作，对岗位设置、人员配备和管理是否到位，是否存在重效益轻管理的现象，是否存在徇私舞弊、弄虚作假、借监督检查和发证检验工作谋取不正当利益等行为，是否存在出具超出认证资质报告以及检测报告等方面的问题，增强提升能力、服务发展的意识。

二查制度建设，看质量监管、监督抽查、委托检验、检测人员考核等制度的建立和完善情况，以及抽样、检测、记录、样品保管与处置、检测报告等环节管理情况，促进检测工作更加细致、更加规范。

三查制度落实，看审核受理、抽样检测过程、原始记录、样品保管与处置，出具检验报告全过程规章制度执行情况，促进检测人员遵章守纪、照章办事，按规依标检测，确保数据公正、科学、准确。

四查人员管理，看检测人员是否具备相应的资质、技能和配置，是否开展了检测机构人员综合能力分析，是否按计划开展业务培训和技能考核，促进管理层重视检测人员综合业务素质提升，增强服务本领和技术保障能力。五查监督管理，看近三年完成监督抽查、委托检验、质量保证能力前置审查工作质量等方面，是否有不符合相关法律法规的行为，促进检验检测事业健康发展

五查监督管理，看近三年检验机构完成监督抽查、定期监督检验、生产许可证发证检验工作质量等方面，是否有不符合相关法律法规的行为，促进检验检测事业健康发展。

通过自查自纠，提高了思想认识，发现了工作中存在的问题和不足。为以后检测事业的健康、有序发展提供动力。存在的问题主要表现如下：

一、提高认识方面。对照国家质检总局和省、市局的有关部署，积极分析检测工作管理、思想认识的差距。增加政治理论学习的主动性和自觉性。但理论学习缺乏深度和系统性，政治觉悟有待进一步提高。缺乏对科学体系和精神实质的领会和把握;理论联系实际的本领不强。不能将理论应用于实际，解决实际问题。

二、在业务学习方面，能够进行业务理论学习，但要求不够严格。对业务知识的学习不很积极，满足于现有业务知识，忽视知识结构调整。没有清醒地意识到科技和社会的变化，对自己提出了更高的要求。如果不能在思想政治水平、政治修养、业务素质和业务能力等多方面上一个台阶，没有深刻意识现今社会科学技术的发展日新月异，业务水平不进则退，而业务水平的高低对工作效率和质量起决定性作用，业务水平要有提高，必需刻苦钻研业务，掌握新的科学技术知识，才能为技术监督事业做出更大贡献。

三、在工作质量方面。能够加强检测工作制度建设，能够积极进行制度的落实，能够积极加大人员培训力度。进行人员职责分工，有样品管理员、设备管理员、样品检测人员及检验报告审批人员。在检测工作中能够严格按照检验程序检测，杜绝超范围检验检测，在工作中徇私舞弊出具假报告，借监督检查之际与企业签订服务协议等违规现象，从而保障了检验检测工作的工作质量和检验检测工作顺利进行。

四、在服务企业方面，没有开拓创新精神。在转变职能，服务发展上，满足于现有工作，思想观念缺乏超前意识和前瞻性，工作方式方法按步就班缺乏创新，协调解决工作的水平需进一步加强。放松了对自己的更高要求。

通过以上自查自纠，我室的整改措施和努力方向如下：

一、要加强学习，努力提高理论素质和业务水平。要增强学习的自觉性，不断提高理论素养，丰富知识储备;要坚持理论联系实际的马克思主义学风，做到多学善思，学以致用，学用相长。要健全完善学习制度，拓展学习渠道，丰富学习形式，切实增强学习的针对性、有效性。

二、要负责任。树立强烈的事业心和责任感，要恪尽职守、勇于负责，

把全部心思和精力用到工作上;要敢抓敢管，敢于碰难题，啃硬骨头，干好自己的事，管好自己的人，把自己份内的事情不等不靠，全力以赴地干好、干到位;要建立健全责任体系，将岗位责任具体化，将责任目标层次化，将责任追究明晰化，做到循事究责，按绩论功。

三、要真抓实干，推动工作落实;要树立工作高标准，破除平庸，力求上进，抓细节、抓具体，集中精力抓好具体工作。深入实际为企业和群众多办实事，让企业和群众满意。

四、要清正廉洁，干干净净做人;要重小节，自觉加强思想道德修养，培养健康的生活情趣，保持高尚的精神追求，严守工作纪律。

7.5个着力解决的问题 篇七

1 要建立依法治企常态化机制

在新形势、新问题、新情况不断出现的复杂条件下, 供电企业在管理上经常会遇到一些棘手的问题, 不得不拿起法律武器依法保护企业的正当合法权益, 坚决打击那些心存侥幸的窃电和破坏电力设施的不法行为, 震慑不法分子的嚣张气焰。因此, 必须建立健全依法治企常态管理机制, 坚决杜绝搞“一阵风”式的形象工程, 把电力法律法规作为日常学习和宣传的必备内容, 使全体员工养成“学法、知法、守法、用法”的良好习惯。

2 着力解决房、树、线矛盾

在农村, 线下建房、线下栽树的现象屡禁不止。要解决好这一突出问题, 就要加强《中华人民共和国电力法》和《电力设施保护条例》的宣传力度, 使线路巡视管理经常化。对发现的线下建房行为要立即制止, 并讲明在线下盖房对线路造成的危险性和可能出现的意外伤害。对农村在线下栽树的行为, 要坚决制止。在处理这类突出问题上, 要分清双方责任, 把隐患消灭在萌芽状态。

3 着力解决电费回收问题

尽管我们常常听到和看到的是单位电费月月结零, 但有些地方和单位在电费回收问题上仍然存在一些收不回来的现象, 甚至有些村干部和个别“钉子户”长期不交电费, 这对于供电企业和国家都是一大损失。对待这些客户就要采取法律手段, 给他们讲清利害关系, 要让每一位用电客户都知道:“电是国家资源, 用电是你的权利, 缴费也是你的义务。”同时, 要加强对临时用电的管理, 对春秋季农业灌溉、农村红白喜事等用电都应申请报装接电, 专人管理, 做到电费如数收回。

4 着力解决外部施工环境的问题

8.着力解决学校突出问题 篇八

根据组织要求，这次党的群众路线教育实践活动主要任务聚集到作风建设，集中解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这“四风”问题，并明确指出“照镜子，正衣冠，洗洗澡，治治病“的总要求，和”为民务实清廉“的主题。近期重点学习了习总书记系列讲话精神，学习《中共中央关于加强和改进党和作风问题的决定》、《论群众路线——重要论述摘编》、《从厉行节约，反对浪费——重要论述摘编》等。在认真学习的基础上，通过群众提、自己找、上级点、互相帮，重点剖析存在的”四风“问题及根源，做到查摆问题准，原因分析透，危害后果明，整改措施实。着力解决我校突出问题，努力办好人民满意教育，以优秀党风带校风正学风，为创建省合格学校提供坚强保证。

开展党的群众路线教育实践活动以来，在县委、教育局党的群众路线指导组指导下，我校党员干部，领导班子认真抓好学习教育，围绕“四风“问题，广泛征求意见，进行深刻反思，认真梳理了在”四风“方面存在的问题及成因。

一、学校“四风“方面存在突出问题

（一）形式主义存在的问题

1、以教研组为单位的部分教研活动存在形式主义活动形式单一，教师疲于应付；

2、教学常规管理不深入，管理方式较单一，管理方法简单，关注教育教学实效不够；

3、政治学习流于形式，方法单一，实效性不强；

4、管理上重形式、轻效果；工作督促检查不力，抓落实不够。

（二）官僚主义方面存在的问题

1、领导深入课堂不够；

2、领导班子发现问题少，问题出现后班子成员较为被动；

3、对教师关心不够，班子成员有讲资格、摆架子的作风，导致政令不畅通，执行力有待加强；

4、部分工作存在相互推诿，在安排部署等方面出现不统一；

5、有的教师课堂有接听电话现象，体罚学生现象存在；

6、值班时间不按时到岗。

（三）享乐主义方面存在的问题

1、部分领导和教师缺乏苦干实干精神，工作拈轻怕重；

2、不思进取，创新精神不足，不积极主动承担工作任务，在工作中应付了事；

3、改革创新思想不够，做事墨守成规，常规工作思考不够，追求卓越的思想不足；

4、责任意识不强，在工作中患得患失，追求安逸和轻松，个别领导担当精神不够，得过且过；

5、个别教师大局意思不够，工作讲条件，求回报，追求个人名利。

（四）奢靡之风方面存在的问题

1、办公和生活浪费比较严重，只讲方便和需要，不讲节约；

2、学校财产损坏严重，用电用水浪费。在形式主义方面：

会议多、文件多、迎来送往多，工作举而不实，重点不突出；以会议落实会议，以文件落实文件，有部署没有检查，有号召没有落实，抓而不紧，紧而不细，抓而不实；有的调查研究做样子，走过场，浅尝辄止。

在官僚主义方面：

有的领导高高在上，官气十足，对群众利益不维护，对热点问题不作为，对师生疾苦不关心；各自为政，被动应付，效率低下；有的惯于坐在办公室听汇报，作指示，偏听偏信，主观臆断，有的好好人主义，不担当，不负责。

在享乐主义方面：

精神懈怠，不思进取，追名逐利，贪图享受，信念动摇，意志消沉，拈轻怕重，妥于现状，不愿意吃苦出力，不愿意动心动脑。

在奢靡之风方面：

铺张浪费、挥霍无度，节庆泛滥，生活奢华。

二、反对“四风”应采取的措施

学校反对享乐主义，就是要在领导层面提振精气神，崇尚“学为人师、行为世范”。要培养“高尚师德、高雅情趣”，倡导“勇挑重担、开拓进取”，践行“干在实处、走在前列”。特别是学校领导要带头严格遵纪守法、严格执行有关规章制度，在师生面前做出榜样和表率。在“三公”经费上实事求是，不超标，不攀比，在生活上不跟风不过度“流行”，自觉拒绝家长请吃和馈赠钱物。

学校反对官僚主义，就是要在领导层面牢固树立争当“学习型、专家型、服务型、创新型”干部的观念，推动管理重心下移。要密切联系教职工和学生，熟悉师生员工所思所想，所需所盼；善与学生家长沟通，掌握家长乃至社会反映的各类情况，能及时应对、解决具体问题。要积极推行对学生的“校长接待日”，拉近校长与师生之间心理距离，帮助学生解决学习生活中的困难和心理上的困惑，引导青少年学生对“官”、“师”形象的正确认识，传递正能量。

9.5个着力解决的问题 篇九

深入开展党的群众路线教育实践活动，是党中央作出的重大决策部署。在全省地税系统开展党的群众路线教育实践活动，是省地税局党组贯彻落实十八大精神和省委省政府要求做出的一项重大决策部署。我们必须紧扣税收工作实际，开展此次教育活动，把反对形式主义、官僚主义、享乐主义、奢靡之风(以下简称“四风”)作为重点，着力解决人民群众反映强烈的突出问题，确保教育实践活动取得实效。

坚持求真务实，着力解决形式主义问题。

求真务实是我们党思想路线的重要内容，是克服形式主义最好的良药。

——要坚持真抓实干，从每一项具体的工作抓起，一抓到底，抓出成效，脚踏实地地做好本职工作，发现工作中存在的突出问题，及时提出行之有效的对策与措施。

——要围绕税收工作中的重点、难点和热点问题，沉下身子，深入实际，开展调查研究，并撰写相关报告，做到讲实话、出实招、办实事、务实效。

坚持群众路线，着力解决官僚主义问题。

群众路线是我们党的根本工作路线，也是克服官僚主义的利器。

——发扬密切联系群众，从群众中来、到群众中去的优良传统，增强科学决策意识，完善决策方法，规范决策程序，制定文件、研究部署工作等要广泛听取广大干部职工和纳税群众意见和建议。

——要增强为纳税人服务意识，在加强管理的同时，更好地服务纳税人，深入开展干部群众观和公仆意识教育，改变观念，摆正位置，深入企业，问政、问需、问计于纳税人。进一步精简办税流程，提升服务效率，减轻纳税人负担。不断深化机关效能建设，切实改进政风行风，不断提高纳税服务水平。

坚持艰苦奋斗，着力解决享乐主义问题。

艰苦奋斗是我们党的优良传统，是克服享乐主义、抵御腐朽思想的重要法宝。

——基层税务部门要加强经费预算管理，规范和压缩“三公”经费支出，杜绝铺张浪费行为。加强用水用电及设备管理，努力减少水电费支出。加强办公用品管理，压低档次，低价采购，控制数量，尽可能避免不必要的浪费。

——税务干部要自觉积极地参加“三下乡”、“面向基层”等社会实践活动。进一步增强忧患意识、公仆意识、节俭意识，从自身做起，厉行节俭，带头发扬艰苦奋斗、勤俭节约的精神，带头反对铺张浪费和大手大脚，在各项工作中都要贯彻勤俭节约的原则，真正把有限的资金和资源用在刀刃上，共同创建“节约型和节能型机关”。

坚持廉洁从政，着力解决奢靡之风问题。

廉洁从政是对领导干部的基本要求，也是克服奢靡之风的必然要求。

——深入开展廉政文化进班子、进科室、进基层、进个人、进家庭的“五进”活动。引导税收干部和家属人人当好党风廉政建设的“宣传员”、防微杜渐的“监督员”、抵御诱惑的“守门员”，把预防抵制腐败渗透到每个家庭、每个基层税务所，净化廉洁环境，筑牢廉洁防线，进一步夯实税收干部拒腐防变的道德防线。

10.5个着力解决的问题 篇十

一、强化执政意识

执政意识通俗地讲就是掌权意识, 就是要牢牢抓住手中的权力不放松的意识。我们党作为掌握着全国政权并长期执政的党, 当然要有执政意识。手中有权, 才能施展自己的抱负, 把党的政治主张变成具体的实践, 否则一切都无从谈起。夯实党的执政基础, 本质上是强调共产党手中权力的永固性。但是民主政治的精髓在于它从来不承认存在着一种单独的, 不受任何限制的权力。因此, 站在民主政治的背景下来审视执政意识, 至少有两层含义: (一) 权力与责任是相伴而生的, 离开权力谈责任, 或者离开责任谈权力都是不可思义的。执政党掌握了权力, 同时也就意味着承担了责任。执政后的中国共产党员必须负起执政的责任, 努力促进国家的发展和社会的进步, 促进人民利益的实现。 (二) 从“我们是负有责任的执政党”这个前提出发, 执政就不能简单地被理解为是掌握权力和控制着强制性力量, 或者就是由党来发号施令。责任是一种使命, 是执政党在实践政治主张过程中, 为促进国家发展、社会进步和人民利益的实现而自觉自愿付出牺牲的精神。因此, 对权力的监督与制约必然是执政本身的一种内在需要。对于一些党员干部、特别是领导干部来说, 如果执政意识中还没有认识到对权力的监督与制约是执政本身的一种内在需要或者就是执政本身的一部分, 那就恰恰暴露了执政意识中存在的严重问题。

总之, 强化执政意识是党提高执政能力的前提, 加强党的执政能力建设, 首先要强化全党的执政意识。

二、探讨执政规律

不同的执政理念和执政方式所产生的执政效果是截然不同的。这表明, 执政是一门学问, 是有规律可循的。执政的科学性, 归根到底是要看执政党是不是把握了其中的规律。党的执政能力就是把握执政规律, 按执政规律办事的能力。

所谓规律是指事物发展过程中的本质联系, 和必然趋势, 规律的基本属性是它的客观性, 相对人的主观意志而言具有不可抗拒性。所谓执政, 就是政党对公共权力实施占有和运用的行为。据此, 可以说, 所谓政党执政规律, 就是执政党在控制、运作和行使公共权力过程中必须遵循的、反映政党政治本质和必然性的法则和客观要求。

中国社会正处在发展的关键阶段, 遇到了许多新情况、新问题, 机遇前所未有, 挑战也前所未有。在这样一个特殊的历史时期, 深化对执政规律的研究具有特殊意义。但是, 在对规律的态度和认识上, 确实存在一些偏差, 在一定程度上妨碍了我们在理论上的深入探讨, 以至在实践中屡屡发生违背规律的事情。历史的经验表明, 执政党是否按规律办事, 不仅关系到执政党的地位, 而且关系到国家的发展, 社会的稳定, 人民的福祉。所以, 一个对人民负责的政党, 一个负有民族复兴伟大使命的政党, 首先应当是一个认真研究执政规律并按执政规律办事的政党。加强党的执政能力建设, 必须重视对执政规律的思考与研究。

三、扩大社会认同

简单地讲, 执政就是对公共权力实施占有和运用的行为。而公共权力的运作有两个基本的层面, 即掌权者与公众。这就涉及到公众对掌权者的执政地位、执政能力认同与否的问题。而公众对执政党的执政地位与执政能力的认同恰恰是党执政的根基所在。执政本质上讲是一个人心工程。执政有两个重要环节, 首先是获得权力, 这是执政的前提;其次是巩固权力, 即获得权力后, 继续谋求获得人民的支持, 以便继续执政、长期执政。我们党之所以能够从小到大, 由弱到强, 最后成为执政党, 说到底是历史和人民的选择。然而, 新时期, 新形势下, 如何提升、扩大社会对党的执政地位与执政能力的认同, 却是一个紧迫而重大的课题。宏观上来看, 影响公众对党的执政地位与执政能力认同的因素有以下几个方面:1、利益分配。改革开放使中国社会分化出了许多新的阶层和利益群体, 这些阶层和利益群体诉求不同, 利益获得方式以及利益获得的多少也不相同, 这就从根本上决定了他们对党的执政地位和执政能力的态度。要扩大、提升社会对党的领导水平的认同, 必须在利益分配上作出进一步调整, 使每一个阶层和群体的根本利益都能在党的政策层面得到相对充分的反映。这既是构建和谐社会的根本要求, 也是扩大、提升全社会对党的执政地位与执政能力认同的根本途径。2、自身执政能力。党的执政地位与执政能力能否最大限度的得到社会认同, 还在于党的执政能力本身, 这是再简单不过的道理。应当看到新形势新任务下, 我们党的领导方式和领导体制以及党的作风等方面还存在着一些不相适应的溥弱环节, 这些问题在一定程度上影响了党的执政成效, 最终的结果也必然会影响到社会对党的执政地位与执政能力的认同上。3、党的形象。公众对党的执政地位与执政能力的评价是以公众心目中党的形象为基础的, 因此党的执政地位与执政能力能否得到社会认同与党的形象是直接联系在一起的。整体上讲, 在公众心目中党的形象是好的, 但也必须看到, 腐败现象和某些领导干部身上存在的作风问题对党的形象产生了极大的负面影响, 严重损害了党的利益和形象。扩大提升公众对党的执政地位与执政能力的认同, 必须加大反腐力度, 切实改进领导干部作风。只有党的形象得到社会认同, 才能使党的执政地位与执政能力得到社会的广泛认同。

四、改进执政方式

执政方式是指执政党控制国家权力的手段、途径和方法的总称。政党要控制国家权力, 通过行使国家权力达到自己的目标, 这是政党政治时代天经地义的事情。但是, 用什么样的手段, 通过什么样的途径、采取什么样的方法才能有效地控制国家权力, 使国家权力朝着希望的方向前进, 而且这个方向又与社会发展的方向相一致, 都是很值得研究的问题。任何政党都想有效地控制国家权力, 借用国家权力做自己的一番事业。但是, 从实践的角度看, 执政党的命运是不一样的。造成这种状况的重要原因之一, 是党的执政方式的不同。从这个角度可以说, 一个党是不是有执政能力, 很大程度上是和这个党采用的执政方式密切相关的。

执政方式表现为一整套的体制和机制。所以, 执政方法的研究, 最终要落到党的领导体制和工作机制的研究上来。十六届四中全会强调科学执政, 民主执政, 依法执政, 为这一探索指明了方向。

11.5个着力解决的问题 篇十一

着力惠及民生

——碑林区分类解决“三问三解”活动中梳理的困难问题

“三问三解”活动中，碑林区以“三级干部常去基层、三类人员必访必谈、三种问题分类解决”的“三个三”活动为载体，深入基层访民意，深入群众“找问题”，将困难问题分为五大类，区分情况着力解决，确保件件有着落，事事有回音。

一类问题解释说明。由于政策原因无法解决的，及时向群众讲清政策，说明情况。目前，在各街道、部门梳理出的群众急需解决的3057件问题中，一类问题涉及低保、住房等436件，已通过各种形式向群众做出解释和说明，绝大多数群众表示理解和支持。

二类问题及时解决。对各街道、部门当时能够解决的问题，我们采取多种办法，利用10天时间，集中人力、物力、财力及时解决。目前，列入二类问题的共930件，涉及市容环境、占道经营、工地扬尘、油烟扰民等，其中已解决859件，另有71件转为三类问题。

三类问题分步解决。对一些当时不能解决的或需要创造条件才能解决的问题，我们逐项研究，提出方案，制定切实可行的工作措施，明确责任单位、责任人及完成时限，逐步加以解决。目前，三类问题1664件，已形成具体解决方案的1521件，正在积极协商方案的143件，908件问题正在稳步推进中。

四类问题重点解决。涉及群众较多，影响较大的问题，我们作为区委重点解决的问题，采取“一位区级领导牵头、一个工作小组执行、一个实施方案保障、一个时间要求落实、一个工作标准验收”的“五个一”工作法，专项督办解决。活动伊始，我们广泛征求民生部门的意见建议，梳理筛选了15个区级层面需要重点解决的问题，目前就业难、三无老人生活难、保洁员住宿难、教育发展不均衡、困难职工救助问题，区人社局、区民政局、区市容局、区教育局、区总工会都已制定了具体的解决方案，并已取得初步成效。其余问题也严格按照方案要求，稳步推进。

12.5个着力解决的问题 篇十二

穿针引线作用，以招商引资的方式，通过利益和市场的牵引，让种植、养殖大户或农业生产和周边分散的农户建立一种互助合作关系，从而带动农民致富，这样做的好处是可以化解农民种养生产过程中所带来的风险。例如，乌江镇九九年以来就由镇农副产品营销公司和扬州三和酱菜厂合作，大面积生产乳黄瓜，由农副产品营销公司向农民保护价收购，为农户取得了可靠的经济收入。乌江镇帅旗农庄在抓好自身生产的同时，向周边辐射，带动周边村民养殖肉鸭20多万只，种植林、果、苗木、花卉300多亩，并和农民签订合同，保证收购和销售。金盛田公司在乌江镇大力发展意杨种植，带动全镇农民利用家前屋后、拾边地及责任田种植意杨3000多亩。

三、多项措施齐头并进，以统筹促繁荣三农问题是一个极其复杂的问题，解决三农问题必须多项措施齐头并进，以统筹的方法加以解决。富裕农民的根本出路是减少农民。如何减少农民，实现共同富裕是能否按时实现两个率先的关键，也是乡镇党委必须着力解决的主要问题之一。乌江镇地处苏皖交界，工业基础相对薄弱，针对本地实际，镇党委近年采取了四项措施，在富裕农民方面取得了明显的成绩。一是解决好农村剩余劳动力的输出问题。镇年初制定工作计划，把劳动力输出作为考核指标下达到各村支部，每年按照20%的速度递增，据不完全统计，全镇共输出农业剩余劳动力4000多人，占全镇劳动力总数的32%，这些输出劳动力每年可创经济收入2500多万元，户均近5000元。二是通过发展农庄经济解决农民就业问题。全镇现有农庄32家，农庄经济的发展，使广大农民成了在自己家门口打工的农业工人，据统计，全镇农庄每年用工250多万个，可为周边农民创收800多万元。三是大力发展工业经济，吸纳农村青壮年劳动力成业企业工人。乌江镇党委、政府把大力发展工业经济作为富裕农民的重要手段。几年来，共投入3000多万元用于工业园区建设，先后引进了乌江消防、东佳船业、丰利兴化工等一大批知名企业，先后吸纳本镇剩余劳动力2000多人。目前尚有一大批较大生产规模企业已经正在准备来镇工业园区投资建厂，通过对外招商，引进企业来镇落户，近年内可望彻底解决全镇农业剩余劳动力的出路问题。四是加快城镇化进程，促使农村剩余劳动力向非农产业和小城镇转移。党的十六大关于农村工作的部署中，明确要求，要把全面繁荣农村经济和加快城镇化进程结合起来，这充分显示了中央统筹城乡发展战略加快解决三农问题的决心，同时也指明了加快解决三农问题的根本途径。在加快城镇化的过程中，乌江镇结合地处沿边的特点，积极实施边贸小城镇战略，先后投资近千万元用于集镇建设，同时结合户籍改革和居民点缩并工作，出台了一系列鼓励农民进入集镇发展第三产业优惠政策。经过几年的努力，使乌江的镇区面积由原来的1.3平方公里扩大到2平方公里，镇区人口由原来的不足千人发展到6000多人。目前，镇党委、政府正按照要让全镇80%的人口住到集镇上来的要求，对乌江的小城镇建设进行了新的规划，同时进一步加大镇区的基础设施建设，逐步提高集镇人口的生活质量。

13.5个着力解决的问题 篇十三

采暖散热器行业的现状

记者:采暖等同菜篮子、米袋子, 散热器产品关系到千家万户, 您能简单介绍一下这个行业的基本情况吗?

宋为民主任:我们行业底子薄, 年产值过亿的企业只有50家, 产值达到5000万的大约有150家, 全行业2700家, 1000万的1000多家。整个行业的年产值约400个亿。以铸铁760为基准算, 产量为7.5亿片 (铸铁760散热器为128W) 。现在推进节能减排, 也在进行产品结构调整, 主要是推动轻型散热器发展。我们行业中习惯将除铸铁外的采暖散热器, 包括钢、铝和精细装饰后的铸铁称为轻型散热器, 轻型散热器以钢制为主, 这其中有钢制板型, 钢制柱型, 壁式穿片, 包括卫浴散热器。钢制散热器占销售量48%;钢铝复合, 铜铝复合等复合散热器占市场25%;压铸铝散热器主要出口, 产能达1.5亿片, 如果按标准折算, 约占总产量的四分之一, 而实际上产量是1亿片, 它的市场占有率低, 只有1%, 我们委员会在加强推广。从市场占有率可以比较明显的看到产品结构变化, 铸铁散热器过去占到了市场的90%, 目前在减少, 约占市场17%。

记者:目前采暖散热器行业发展的趋势和现状如何?

宋为民主任:近几年采暖散热器行业发展比较迅速, 主要有几个方面, 一是受房地产行业发展的影响, 需求大量增加;二是国民生活水平的提高, 过去老百姓生活条件差, 能用上暖气就不错了, 要求不高, 现在老百姓对于产品的要求提高也促进了行业的发展;三是国内外的交流, 主要是国外交流, 国外先进的技术和经验给行业发展带来了很大的帮助。这些年国内从业者的素质也在进一步提升, 行业中有博士、硕士等高学历人员, 相比之下, 过去的基础比较薄弱。另外, 住建部供热改革方面做了很多工作, 我们委员会也在积极配合, 帮助推动创新发展。不过近几年行业也有不理想的地方, 主要是企业利润下降, 还有一些三角债的问题。当前的环保要求提高以及人力资源成本上升也给了企业很多压力。

国际交流带来行业转变

记者:因为起步落后, 中国很多行业发展较之国外还有一定差距, 那么采暖散热行业的国际交流对于行业发展有什么促进作用?

宋为民主任:说到交流的作用, 散热器的转型升级最早还是从引进国外产品开始的。早在上世纪80年代末, 我们就通过一些私人的关系拿到了国外的一些钢制板型散热器, 当时觉得这种产品非常不错。

1995年, 瑞士、德国、奥地利等国家就开始与我们有一些交流活动, 那年是我们第一次行业性的出国考察, 回来之后我们便向建设部打报告, 希望开始研究钢制轻型散热器, 觉得这是一个发展方向。当时我们出国学习的机会不多, 反而是国外企业眼光比较远, 看到了中国的巨大市场, 他们就主动跟我们做一些接触和交流, 我们开始时是比较被动地进行交流。

早期出国考察, 很多企业有些犯怵, 我们委员会就出面组织。之前我们跟意大利的公司接触过, 开展过交流活动, 当时企业很感兴趣, 觉得大开眼界, 学到很多东西。21世纪以后, 我们更是加强了交流, 每年我们都组织企业去国外参展或观展, 这也使得企业学习了不少东西。现在好了, 企业们自己就能极积、主动地出国考察。这也是发展的需要, 需要开拓视野, 去了解国外的产品、国外的销售、国外的管理。我个人觉得企业多出去多走一走, 看一看是很好的事情, 因为我们行业中很多是民营企业, 企业老板的视野决定了企业发展的规模。因为民营企业就是老板说了算, 所以他的视野与高度对企业发展起到决定性作用, 也没有制度来制约企业的进步。当企业发展到一定规模, 比如集团化了之后, 就需要靠制度, 人管不过来。为此我们也进行了一些管理技术的培训。

记者:那国外采暖散热器行业与我们最大的差别在哪里?

宋为民主任:不同有很多, 首先直观上有很多不同, 我们散热器的造型丰富多彩, 特别是21世纪初, 造型五花八门, 但有些华而不实, 我认为这并不是我们应该追求的方向。国外一般就是板型、柱型、压铸铝的, 欧洲散热器多是白色, 合适家居。散热器最多只能是房间的点缀, 不能太抢眼, 倒是酒吧之类的场所, 可以个性化一些。我们也指导企业不要在造型上过于下功夫, 还是应该加强工艺和管理的提升, 应该在结构上做优化, 加大散热面, 提高金属热强度。

我们与国外先进产品深层的不同就很复杂了, 主要牵涉国情的不同。举一个例子就能很好的说明这个问题。比如刚才我们说到我们拿到国外的钢制板型散热器, 觉得很好, 但想在我国推广轻型散热器却是非常困难的一件事情。

过去我们都是铸铁散热器, 完全不用担心腐蚀的问题, 而这种钢制散热器的寿命在我国可能不长, 因为它可能会被腐蚀, 如果要在我国推广轻型散热器必须解决防腐问题。在初次接触到国外的轻型散热器后我们便开始分析腐蚀机理, 当时建设部还下发了2万元研究经费, 我们委托北京科技大学帮助我们分析, 用了两年时间基本把腐蚀机理以及腐蚀点, 如何造成腐蚀等问题分析清楚了。随后我们便出版了两本书, 在全行业推广, 教育企业应该如何预防, 从那以后企业才开始重视产品的使用寿命和腐蚀问题。

这些年我们围绕轻型散热器的寿命问题投入了大量的精力、财力, 一直在下功夫, 我们一直想解决这一个困扰行业的问题。解决防腐有两个办法, 一是从系统上解决, 这是最根本的方法;二是被动防腐, 从产品上解决。

在现有基础上解决当前问题

记者:防腐关系到采暖散热器寿命, 这不论对于企业和用户都是大问题, 从系统上解决防腐最根本, 但为什么不采用呢?

宋为民主任:轻型散热器的腐蚀问题要从系统上解决最根本, 要从供暖水质开始, 这也是欧美发达国家验证过的, 但从这里解决问题的难度比较大。因为我们国家国情不同, 牵扯多方面的问题, 比如跑冒滴漏的问题, 这些年可能情况好一些, 过去偷水的情况很严重。1995年我们和国外专家交流, 询问他们是怎么解决阀门跑冒滴漏的问题, 结果国外专家完全不能理解这个问题, 说阀门要漏那就不是阀门。有些问题在我们这里很突出, 但在国外根本不是问题, 这是我们与国外最大的差距。另外国外的锅炉房非常干净, 就像是实验室一样, 而我们则很粗放, 锅炉工都是农民工, 供暖水都是黑的。国外的水质控制得非常好, 都有仪表来控制, 非常严谨。从这方面看, 我们国内短时间内还很难解决系统问题, 这不单是设计问题, 更重要的是管理问题, 偷水之后让供暖管中进入氧气, 很容易导致腐蚀。

自从意识到了水质问题, 我们便开始着手这方面的工作, 北京供暖水质的标准是2004年颁布的, 当时我们也一直积极配合这项工作, 想从系统上解决问题。当时大家都认识到了水质标准的重要, 所以也把问题提上了议程, 从节能减排的角度看, 供热占建筑能耗的30%, 当时北京市建筑节能达到65%的标准也提出来了, 要解决建筑节能的问题, 牵涉方方面面, 我们当时觉得这是一个解决问题的时机, 便加强供暖系统的研究, 北京先实施, 再给全国做示范。

供暖水质很重要, 不仅是对末端的散热器, 包括锅炉、供暖管道都会有腐蚀, 它会影响到整个供暖系统, 所以这些标准的制定可以说是利国利民。

当时我们几家会员企业也积极参与到标准的制定中。但总体来说, 2004年颁布供暖水质标准后, 推进得没有想象中那么快。所以话又说回来, 这不是一个设计的问题, 而是一个管理的问题。举一个例子, 在非采暖季节, 为了节约管理成本, 供暖企业就将管道内的供暖水放空, 这样就不需要管道的维护和检修了, 等到采暖季节来临再来检查, 这种做法非常省事, 但是对于整个供暖系统损害很大, 因为管道内很潮湿, 空气一进入, 很快就腐蚀了, 这使得管道寿命大大折损。这也会导致供暖末端——我们的采暖散热器受到影响。

所以说, 从系统解决比较难, 需要社会的综合素质提高, 而目前很难达到共识。

我们委员会还是努力想从系统上解决, 这是解决散热器寿命问题最根本的方法, 这也是最经济, 最节能环保的办法。不过, 采暖水质国家标准的颁布对于我们非常有意义, 有了这个标准之后就避免了很多问题。当出现漏水的情况时, 如果水质不达标, 就不能将责任推到散热器上, 而且企业在生产研发新产品时也有了依据, 能更好进行推广。

记者:那被动防腐有哪些措施呢?

宋为民主任:由于从系统上目前很难解决, 于是我们从产品的被动防腐上也做了很多工作。被动防腐, 一是通过涂料解决, 在研究完腐蚀机理之后, 我们当时在行业推荐了一批防腐的涂料。通过比较, 我们首选了武汉材料保护研究所的产品, 他们在涂料的研制上帮助做了很多工作。很多企业至今仍在使用他们的涂料。当然, 这些年一些企业也生产了其它的一些涂料。防腐上我们讲是三分涂料七分工艺, 企业对内涂防腐看法不一, 一是不好检测, 二是涂完后不保证有效果, 因为如果涂抹不均, 有漏点, 就全白费了。住建部曾想将达不到水质要求的供暖企业停业, 直至问题解决, 这会导致一些企业倒闭, 不如强制企业进行防腐处理。围绕内涂防腐, 我们委员会推广了机械灌装、内真空式等很多方式, 在工艺上下了不少功夫。当然, 内层防腐并不是我们指定的唯一办法, 也可以讨论其它方法来达到防腐的目的。

另外, 在材质上我们也做了一些努力, 比如有些企业都开发了复合材质的产品, 通过材料来解决。前面说的铜铝复合便是从材料解决的产品之一, 还有一些内衬材料, 也是想从材质上解决腐蚀问题。

采暖散热器的寿命也是我国发展到现阶段散热器面临的问题, 我们所采取的办法也是现阶段可行的办法, 我们必须主动去解决问题, 不能去等待整体的完善。这也使得铸铁散热器还有市场, 因为对水质要求不高, 这是它最大的优势。采用外表面喷塑, 内表面用乌沙, 这也是我们散热器发展的方向。

采暖散热器委员会的工作

记者:在采暖散热器防腐问题上委员会做了很多工作, 而除此之外采暖散热器委员会还做了哪些工作呢?

宋为民主任:采暖散热器委员会是在1986年成立的, 成立后做了一些事情, 当时首先是做调研, 想了解一下行业有多少家生产企业?产量能有多少?当时统计大约是几百家, 但数目不准。第二件事就是制定标准, 郑金峰是采暖散热器委员会第一任主任, 当时编制了七个标准。在当时的情况下编制标准是比较可取, 因为配合着行业检验检测细则和分等规定的实施, 以及生产许可证的颁发, 使标准得到非常有利的贯彻。标准有时解释起来很复杂, 有了分等规定可以进行量化, 可操作性强。当时的生产企业底子薄, 也比较乱, 因为铸铁污染大, 生产环境恶劣, 工艺水平低, 大部分是劳改厂和监狱来生产这种产品, 后来很多企业的技术人员都是来源于此。

生产许可证从1987年下半年开始颁发, 一直到1993年结束, 生产许可证的颁发使得行业管理要轻松一些, 比如当时颁发了许可证的企业660多家, 生产企业的数量直接就能统计出来。生产许可证的颁发对于提升我国采暖散热器的质量起到了很重要的作用, 提升了企业的管理水平和人员的配备, 加强了各科室的配备, 检测室, 实验室, 总体来说对行业的提升作用很大。当时一推标准, 二推标准图, 三搞技术培训, 包括质量检测培训, 生产管理培训等。当时由于生产许可证对培训有要求, 所以培训很多, 培训时间比较长, 对企业的发展和行业的进步还是有推动作用的。

我个人觉得当时生产许可证对于行业的规范有很好的约束作用, 我希望政府有一些宏观管理的措施, 有利于行业发展。现在只要在工商注册就能生产, 完全不需要任何的资质, 产品质量无法保证。其实国外也是由行业出具一些证明来把关的, 我觉得这是有必要的。到1993年后, 住建部就靠国际标准——ISO标准来考核, 陆续把生产许可证取消, 我觉得这对于整体的管理不是很有利。

记者:你对行业的未来有什么期待呢?