浙江省温州市高中化学

浙江省温州市高中化学（共8篇）

1.浙江省温州市高中化学 篇一

浙江省温州市普通高中2017届高三8月选考模拟考试政治试题

一、判断题（本大题共10小题，每小题1分，共10分．判断下列说法是否正确，正确的请将答题纸相应题号后的T涂黑，错误的请将答题纸相应题号后的F涂黑）l．哪里有商品买卖，哪里就有商品流通。

2．一旦公司破产，公司股东应当对公司债务承担连带责任。

3．在我国，纳税人必须依法纳税，税务机关必须依法征税。

4．在某市开展的“我为创建文明城市献一计”活动中，广大市民建言献策行使了决策权。5.“知屋漏者在宇下，知政失者在草野”，这说明民主监督是有效制约和监督权力的关键。6．文化在交流的过程中传播，在继承的基础上发展，都包含着文化创新的意义。7．发展中国特色社会主义，拥护祖国统一，是新时期爱国主义的主题。8．真理的条件性和具体性表明，真理和谬误没有严格的界限。9．承认矛盾普遍性是坚持唯物辩证法的前提。10．个人素质越高，人生价值越大。

二、选择题I（本大题共23小题，每小题2分，共46分。在每小题列出的四个备选项中，只有一项是符合题目要求的，不选、多选、错选均不给分）11．商场里各种商品的价格高低不等，首先是因为它们

A．质量有差异

B．价值量不同

C．品牌有区别

D．供求有变化

12.右图为人民币对美元汇率走势图。不考虑其他因素，人民币汇率由A点到B点的变化趋势可能产生的影响有

①中国公民到美国旅行留学更合算

②人民币相对于美元处于贬值状态

③中国商品出口美国更具价格优势 ④美国企业进口中国商品成本增加

A.①④

B.②④

C.②③

D.①③

13.近年来，我国开展贫困地区生态综合补偿试点，创新资金使用方式，利用生态保护补偿和生态保护工程资金使当地有劳动能力的部分贫困人口转为生态保护人员。这种生态综合补偿试点

第页 ①是解决“三农”问题的根本途径

②是贯彻科学发展观的体现

③体现劳动者多种方式就业的观念 ④践行了政府促进就业的方针

A.①④

B.①③

C.②③

D.②④

15.苏宁集团旗下的苏宁体育产业集团以约2.7亿欧元的总对价，通过认购新股及收购老股的方式，获得国际米兰足球俱乐部约70%的股份。苏宁集团这一举措 ①体现了资本全球化

②提高了利用外资的总体效益

③拓宽了企业盈利空间

④加剧了全球经济的不稳定性

A.①②

B.①③

C.③④

D.②④

17．《居住证暂行条例》于2016年1月1日起施行，保障居住证持有人在居住地享有包括义务教育、基本公共就业服务等6项基本公共服务和7项便利。该条例的施行 ①保障了公民基本的民主权利 ②扩大了政府职能的范围

③促使政府提高公共服务水平④佐证了人民民主的真实性

A.①②

B.①③

C.②④

D.③④

18．H市组建了一支由媒体记者、政协委员、区化解邻里纠纷，促进了邻里和睦。这一做法的工作特色是

第页 A．守望公共家园，加强民主监督

B.坚持政治协商，发展基层民主 C．吸纳多元主体，参与社会治理

D.坚持群众路线，密切党群关系

19．因部门间监管职责不明、没有对口强制标准等，导致多地先后出现“毒跑道”事件。直面“毒跑道”事件，人大代表可以行使

A．决定权，推动相关政策方案的通过

B.监督权，惩处相关部门失职渎职行为 C．提案权，参与相关法律法规的制定

D.质询权，对相关部门的工作提出质问

20．权力就是责任，责任就要担当。中共中央政治局2016年6月28日审议通过《中国共产党问责条例》。这表明中国共产党

A．全面从严治党，永葆党的先进性

B．加强党的建设，行使党的立法权 C.维护党的纪律，严格依法行政

D．转变国家职能，坚持对人民负责

21.“因为路过你的路，因为苦过你的苦，所以快乐着你的快乐，追逐着你的追至。”歌曲《牵手》十分贴切形容了中非患难与共、互利合作的关系。中非牵手表明 ①中非之间的根本利益是一致的 ②中国切实维护非洲各国利益

③国际关系实质是一种利益关系 ④共同利益是中非合作的基础

A.①②

B.①③

C.②④

D.③④

22.“迎接G20人人讲文明-做文明有礼浙江人”活动，倡导全省公民践行“礼让斑马线、文明过马路、排队守秩序、礼仪带宾客”的文明风尚。开展这一活动是基于 ①每个人的文化素养不是天生的 ②文明礼仪是文化素养的核心和标志

③人民群众是文明风尚的践行者 ④每个人都可以成为文化的传播者

A.①③④

B.①②③

C.②③④

D.①②④

23.“原汁原味迪士尼，别具一格中国风”，上海迪士尼乐园的口号所传递的信息是 ①文化既是民族的又是世界的

②文化的生命力在于其鲜明的民族性

③不同民族文化具有共性和普遍规律 ④实现世界文化繁荣应尊重文化差异

A.②③

B.①④

C.①②

D.③④

24．某地将老厂房打造成创意工厂，吸引了一大批艺术、传媒和文化创意企业入驻，历经三年“摇身一变”第页 成为省级文化创业创新集聚区，年产值达2.44亿元。由此可见 ①推动经济发展是文化创新的动力 ②文化产业在经济发展中的作用突出

③人们的精神产品离不开物质载体 ④经济发展为文化繁荣奠定物质基础

A.①②

B.②③

C.①④

D.③④

25.微电影《红色气质》以9分5秒时长高度浓缩了中国共产党95年的光辉历程，让人们仿佛穿梭在历史长廊之中，看到过去与现在的对话，感受红色信仰代代传承。这显示出大众传媒 ①在文化传递、沟通、共享的功能 ②能够最大程度地超越时空的局限

③是传承、创造文化的能动性活动 ④使文化传播的手段产生根本变革

A.①②

B.②③

C.①④

D.③④

26.在莎士比亚和汤显祖两位戏剧巨匠逝世400周年之际，国家大剧院特别策划了“莎士比亚遇见汤显祖”系列演出活动，广受好评。这一活动的开展是对 ①外来文化价值的全面肯定 ②传统文化在内容上积极创新

③文化发展规律的正确把握 ④发展文化历史责任的主动担当

A.①②

B.①③

C.②④

D.③④

27.为培育和践行社会主义核心价值观，W市在中小学开展“弘扬雷锋精神，争当‘四品八德’好少年”主题教育实践活动。这项活动

A.践行了教育立德树人的根本任务

B.保障了人民基本文化权益

C.佐证了传统道德具有独特性功能

D.根本上提高了文化软实力

28.最近，科学家研究发现，名为MCOLNI的蛋白能促进细胞的自体吞噬活性，从而抵御由自由基造成的衰老和疾病，为人们延保青春注入希望。这一发现表明 ①认识是实践的目的 ②改变规律可以造福人类

③实践是认识的来源 ④人能够认识和把握规律

A.①③

B.①④

C.②③

D.③④

第页 29.伴随着互联网产业的飞速发展，中国搜集引擎脱颖而出，为经济发展开启了“阿里巴巴的宝库”，也许随着“潘多拉魔盒”问题。评价搜索引擎 A．既要抓住主流，也不能忽视支流 B．既要抓住主要矛盾，也不能忽视次要矛盾 C．要认识到事物都是利弊两个方面的统一

D．要认识到事物都是绝对运动与相对静止的统一

30.“君子和而不同’小人同而不和。”这一观点蕴含的哲学道理有 ①没有斗争性就没有同一性

②矛盾的斗争性是相对的 ③同一以差别和对立为前提

④同一性寓于斗争性之中 A.①④

B.②④

C.①③

D.②③

31．某校以“中国梦是国家梦还是个人梦”为题进行辩论赛，反方观点是“中国梦是个人梦”。作为反方选手，可以采用以下的观点展开论述

①整体统帅着部分，家是最小国，国是千万家 ②整体由部分构成，人人都是中国梦的创造者 ③意识是客观存在的主观映象，中国梦是国家情怀梦 ④人是社会历史的主体，中国梦归根到底是人民的梦 A.①③

B.②④

C.①④

D.②③

32．马克思说：“手推磨产生的是封建主的社会，蒸汽磨产生的是工业资本家的社会。”这句话说明了 A．经济基础决定上层建筑 B．生产关系对生产力具有反作用 C．生产力的状况决定生产关系的性质 D．社会存在的变化决定社会意识的变化

33．漫画《友谊的小船说翻就翻》（作者：喃东尼）所蕴含的哲理有

第页 5

①事物的存在和发展是有条件的 ②事物的量变必然促成质变产生 ③人为事物的联系难免有随意性 ④任何事物都处于普遍联系之中 A.①③

B.②③

C.①④

D.③④

三、选择题二（本大题共5小题，每小题3分，共15分。在小题列出的四个备选项中，只有一项是符合题目要求的，不选、多选、错选均不给分）

34.【加试题】在当代资本主义国家中，法国是典型的民主共和制中的半总统制政体，其中包含着总统制因素有

①总统并对议会负责 ②政府不对总统负责 ③总统掌管最高行政权力 ④总理不听命于总统

A.①④

B.②④

C.②③

D.①③

35.【加试题】2016年6月24日，经全民公投，英国51.9%的选民支持脱欧，意味着英国脱离欧盟将成为现实，这对英国和欧盟来说都是悲伤的一天。这是因为英国脱欧 ①会影响欧洲一体化进程 ②实际上改变了英国国家结构形式 ③会削弱欧盟的经济实力 ④事实上佐证了全民性民主的胜利 A.①④

B.①③

C.②③

D.②④

第页 36.【加试题】Z某在其个人自媒体上发布一首改编版“因为爱情饭煲版”，宣传自家的电饭煲。《因为爱情》的词曲作者据此提出索赔500万元。Z某自知理亏遂向词曲作者致歉，承诺愿意承担相关法律责任。由此可见

①民事权利的实现得益于人们的实际行动 ②作为精神产品的词曲不宜用商业用途 ③音乐著作权只能由著作权人自己行使 ④因为作品的改编权、表演权受法律保护 A.①②

B.②③

C.①④

D.③④

37.【加试题】“狼牙山五壮士”中的两位英雄葛振林、宋学义的后人起诉洪某发表的两篇文章引导读者质疑“狼牙山五壮士”事迹，影响英雄的英勇形象。法院宣判原告胜诉。本案中洪某 ①应当承担侵权责任 ②应当向原告赔礼道歉 ③侵犯了英雄的名誉权 ④侵犯了原告的隐私权

A.①②③

B.①③④

C.①②④

D.②③④

38.【加试题】小刘和残疾人小赵在结婚10年后协议离婚，但在财产分配上发生争议。依据婚姻法规定，归小赵个人财产的是

A．结婚期间小赵的20万元工资 B．小赵获得的残疾人生活补助费 C．婚礼上朋友赠与小赵的一部摄像机 D．结婚期间小赵单位分发的一套住房

非选择题部分

四、综合题（本大题共4小题，共29分）

39.近年来，网约车等新业态的兴起给来客带来了价格实惠、轿车快捷的新体验，广受乘客青睐，网约车的发展在给予公众便利的同时也暴露出一些问题，网约车行业政策、法律法规等领域有待完善；乘客的安全保护、市场公平竞争、网约车审批的程序与许可的条件等方面问题都亟待解决。（1）从消费观的角度，说明乘客青睐网约车的原因。（2分）

（2）结合材料，运用“科学的宏观调控”的知识，提出规范网约车的合理化建议。（6分）

40.河北农业大学教授李保国35年如一日扎根太行山区，用科技为荒山带来苍翠，用产业为乡亲拨出穷根，打造了富岗牌苹果、绿岭牌核桃、将水牌板栗等全国知名品牌，把论文写在了太行山上，以实际行动生动诠释了当代愚公精神，他帮助近10万贫困群众摆脱了贫困，带动群众增收58.5亿元，荣获“全国脱贫攻第页 坚模范”荣誉称号。

结合材料，运用“价值的创造与实现”的有关知识，说明李保国脱贫攻坚事迹给我们的启示。（6分）

42.【加试题】小王花150万元购买了一套房子，签订了购房协议，由于开发商的推脱，房产证迟迟没有办下来。后小王发现开发商又将同一套房子以180万元的价格卖给了李某，并帮助李某办理了房产证，遂找到开发商，开放商要求解除合同，并退还小王购房款，但小王坚持让开发商继续履行原购房合同，双方坚持不下，只好诉诸法院。

运用《生活中的法律常识》的知识，结合材料，回答下列问题：（1）法院会不会支持小王的主张，并说明理由。（4分）（2）指出开发商应当承担什么样的违约责任。（2分）

2016年8月温州市普通高中选考模拟考试思想政治（测试卷）参考答案及评分标准

一、判断题（每小题1分，共1 0分）-10 ：F

F

T

F

F

T

T

F

T

F

二、选择题I（每小题2分，共46分）11-22：: B C D A B A D C D A D A 23-33： B B A D A D A C B C C

三、选择题II（每小题3分，共1 5分）34-38： D B C A B

四、综合题（本大题共4小题，共29分）

39．(1)人们消费的行为受消费心理的影响，乘客从价格实惠、叫车快捷等角度选择网约车，这是求实心理主导的消费。（2分）

(2)国家可运用经济手段，制定网约车行业政策，引导网约车行业健康发展；（2分）国家可运用法律手段，第页 制定和运用有关网约车法律法规，以保障网约车市场公平竞争、乘客安全；（2分）国家可运用行政手段，加强对网约车审批、许可管理。（2分）

40.李保国深入农村，依托科技和产业帮助群众脱贫致富，说明在劳动和奉献中创造价值，在个人与社会的统一中实现价值。（3分）李保国35年如一日扎根太行山区，运用自己的聪明才智，为脱贫攻坚作出了页献，说明实现人生价值需要有坚定的理想信念，需要充分发挥主观能动性，需要全面提高个人素质。（3分）

42．(1)法院不会支持小王的主张。（1分）因为房屋属于不动产，不动产的取得，必须到相关部门办理产权登记，才能取得所有权。（1分）该套商品房已经另行出售给了周某，并且周某已经取得了房产证，（1分）开发商不可能向原告实际交付该套房子，故无法继续履行合同。（1分）

(2)开发商应退还房款，支付赔偿金或违约金。（2分）

第页 9

2.浙江省温州市高中化学 篇二

洪仙瑜, 现任台州市第一中学校长, 中学数学高级教师。曾被评为台州市名校长、科研型校长, 浙江省名校长培养人选、先进教育工作者、劳动模范, “十五”中央教科所先进实验工作者;2010年4月, 被国务院授予全国先进工作者荣誉称号。

洪仙瑜坚持特色兴校的学校发展策略, 完善了以“专题选修、课堂教学渗透、课外活动”三大课程为支撑的科技教育课程体系, 倡导并构建生活化科技教育模式, 使科技教育面向全体学生, 成为学校文化的重要组成部分。他大力推进科技教育与职业技能教育的科学融通。近年来, 在全省率先开设职业技能类选修课程, 实现普教、职教优势互补, 为浙江省深化普通高中课程改革提供了成功经验, 得到了省教育厅领导和省教科院专家的充分肯定, 《中国教育报》《浙江教育报》对此也作了深入报道。他先后主持浙江省教育科学规划重点课题《教师职业生涯规划设计的探索与实践研究》和全国教育科学“十一五”规划2009年度教育部重点课题《高中科技教育生活化的研究》, 出版了《教师职业生涯设计与发展》《走向生活化的高中科技教育》等著作, 多篇论文在公开出版的刊物发表或获奖。

记者洪校长, 您好!作为高中选修课程的重要内容, 职业技能类选修课程对提高学生的动手能力, 帮助学生掌握一定的生活技能、职业技术, 培养学生的专业倾向具有至关重要的作用。贵校的科技教育注重学生动手能力的培养, 在帮助学生掌握一定的生活技能、职业技术等方面成效显著, 得到了省教育厅刘希平厅长的高度评价。我想, 成绩的取得一定是学校长期努力的结果。

洪仙瑜是的。我校是一所科技教育特色学校, 从1989年开始, 我们就进行了科技教育的探索。从“小发明、小制作、小实验、小论文”起步, 到实施生活化科技教育, 我们经历了四个发展阶段。

第一个阶段的时间是1989—1994年, 这一阶段, 我们主要通过课外活动的方式开展科技教育。第二个阶段的时间是1995—1998年, 这一阶段, 我们开始构建科技教育的课程体系。第三个阶段的时间是1999—2007年, 这一阶段, 我们尝试在科技教育中切入学生现实生活。

从2008年开始, 我校的科技教育进入第四个阶段。在这个阶段, 我们一是探索如何将科技教育与学生生活实际相关联, 以生活的视角解决自然、社会科学中的问题, 突出技术教育的地位, 不断完善科技教育的课程体系;二是使科技教育从面向部分优秀学生的精英教育转向面向全体学生的普及教育, 促使学校形成“崇尚科技、倡导环保、走进生活”的鲜明特色。

记者显然, 学校在实践中越来越注重科技教育与学生生活的联系。听说学校的课题“高中科技教育生活化的研究”获得了全国教育科学“十一五”规划课题和2009年度教育部重点规划课题的立项, 请您谈谈贵校对“生活化科技教育”是怎么定位的。

洪仙瑜我们倡导的生活化科技教育, 是以学生生活中的科学、技术、环境问题为切入点, 以课程为依托, 从校园到社会, 从课堂到生活, 让学生运用科学技术知识、方法来研究身边的实际问题, 促成学生参与“社会实践”, 使他们在实践中达到“知、情、意、行”的统一, 形成服务社会、服务人类的科学情怀, 养成创新素质, 发展综合实践能力。生活化科技教育具有大众性、草根性、生活性等特质:大众性就是面向每一个学生;草根性就是学生的问题来自于基础的、原始的;生活性就是一些科技问题来自学生生活中遇到的问题。其实践流程是:生活中产生问题—解决问题—为生活服务。

记者在具体的实施过程中, 学校是怎样推进这项工作的?

洪仙瑜生活化科技教育模式涉及学校教书育人的各个环节, 我们从办学理念、课程体系、校园环境、校园文化、规章制度、校外拓展以及教师培训等多个方面全面抓起, 以丰富和完善课程体系为出发点, 各个环节相互补充、互相协调, 多途径、多渠道推进模式的实施与开展。

一是依托丰富的课程体系, 全面推进生活化的高中科技教育。我们的生活化科技教育注重建立包含学科教学、综合实践活动以及技术技能培训等内容的课程体系, 通过丰富和完善课程体系特别是选修课课程体系, 尽可能为学生提供最大化的个性发展空间。 (1) 在必修课程中渗透科技教育。我们充分挖掘生活中的科技问题, 并通过学科教学设计, 借助课堂活动进行科技知识的渗透、科学方法的演练和科学精神的陶冶。 (2) 在选修课程中深化科技教育。在知识展类选修课程中, 我们编写了生活化科技知识读本《科学·技术与学科拓展》, 该读本尝试将科技知识、生活实际和高中各学科的学习紧密结合, 尝试用高中生能接受的科技知识和具备的思维能力来初略阐明科技原理和生活中的应用。在社会实践类选修课程中, 我们以学生的兴趣和直接经验为基础, 以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容, 以研究性学习为主导学习方式, 开展综合实践活动。 (3) 在技术技能类课程中丰富科技教育。技术教育必须立足于学生的直接经验和亲身经历, 立足于“做中学”和“学中做”。2010年和2011年暑期, 为了推进本课题的研究, 提高学生的动手能力和创新能力, 我们组织学生开展了“学一门生活中的技术”活动。活动以即将升入高二年级的高一学生为对象, 安排4天时间在椒江职业中专集中进行职业技能课程学习。2010年暑期, 开设了电子、电工、钳工三个专业, 共有101名学生参加培训。2011年暑期, 在原有基础上增设计算机CAD、计算机Photoshop、计算机网页制作等专业, 参加实践课程的学生人数为208人, 实现了成倍增长。

二是整合校内外科技教育资源, 提升科技教育品位。除上述通过丰富学校课程体系来推进生活化的高中科技教育模式实施外, 学校还从以下六个途径和环节保障模式的有效落实。 (1) 通过合理定位办学思想来加强指导。在多年实践的基础上, 我校确定了“立德、立志、立业、立新”的人才培养目标以及“理性、开放、服务、卓越”的“八字”办学理念。其中, 人才培养目标中的“立新”指的是“创新的思维;会学习, 具有反思能力和创新精神”。根据相关办学理念和人才培养目标, 结合实际, 我校最终确定了“崇尚科技, 倡导环保, 走进生活”的办学特色, 并以此为追求目标, 将其长期、持续地渗透在学校教育教学的各个环节之中。 (2) 通过规范学校规章管理制度来予以保障。为确保学校生活化的高中科技教育模式顺利有效实施, 学校制订了科技教育激励机制、学分认定与考核评价机制等一系列相关的规章制度, 形成了保障“生活化的高中科技教育”的管理体系。 (3) 通过规划校园环境设施以创设条件。学校从美化和合理规划校园环境入手, 使校园环境成为学生科技学习生活的重要组成部分。如科技创新中心, 将原绿化带改建成船模比赛固定航道, 兼作水波干涉、衍射实验用, 将两侧走廊的水磨石地面作为车模比赛的固定场所, 将半圆形栏杆的楼梯下方作为“鸡蛋撞地球”的固定赛区;建立了机器人实验室、建筑模型教室、电子制作室、航模制作室等, 建造了两个声波共振装置供学生动手尝试;地震科普馆由地震发生模拟器、逃生演练中心、地震科普知识展厅等部分组成, 在地震体验屋, 学生不仅可以体验地震, 还能考验自己的动手能力。除了科技创新中心, 学校对中心广场、人工湖等区域以及常规的科技教育设施进行了合理规划。 (4) 通过营造校园文化氛围来加速催化。学校已经实施的校园科技文化建设主要包括:形成“和谐、务实、团结、进取”的精神;打造“尽责、好学、合作、创新”的教师文化;狠抓班集体建设, 深入开展专项主题活动;以读书营造科技校园氛围。 (5) 通过提高教师科技素养来确保质量。学校主要通过校本培训和校本校验, 构建教师文化, 重建教研文化。采取“经验交流、案例分析、教学练兵、课堂研讨”等形式来提高教师的教学研究能力;用“终身学习”的理念指导、鼓励教师多读书, 促进教师养成自觉读书学习的习惯。提供机会让教师走出去学习, 落实学校教研组教研制度, 加强教师之间的对话、互动和合作;要求教师做好教学反思, 在自我反思中提升教学综合能力。 (6) 通过拓展和建设校内外基地来丰富资源。学校在校内建设了“椒江区青少年科技创新中心”, 中心设有各项技术设施、航模、建模、电脑机器人及无线电测向、电子制作活动室等, 使更多的学生有了一个动手实践的广阔平台。科技创新中心由小院士委员参加管理。每位小院士分别确定自己的研究项目, 并组织相同兴趣爱好的同学建立科研小组。参加研究的200多名学生亲身感受研究过程, 如采集样本、检测数据, 整理报告等。同时, 学校还充分利用本地生活化科技教育资源。根据当地自然条件和工农业生产情况及新兴城市的城乡结合部实际, 充分利用社会教育资源, 建立了十余个固定的科技教育基地。

记者经过这些年扎扎实实的实践, 贵校在科教教育方面的成效主要体现在哪些方面?

洪仙瑜经过多年的实践探索, 特别是通过三年来的课题研究, 我校的生活化科技教育取得了多方面的成效。

一是使学生获得了成功体验, 助推学生成长。我们就“学习了职业课程, 你觉得最大的收获是什么”这一问题在高一年级全体学生中进行了问卷调查, 结果显示, 认为“很有收获”的占52%, 认为“有收获”的占43%。在调查中, 学生表示在提高动手操作能力、掌握专业知识和技能、体会工作艰辛、培养劳动品质和成功体验等方面都有所收获。

二是融合普通高中教育和职业教育, 实现普通高中多样化的育人目的。我校通过尝试在科技教育中整合普通高中与职业技术教育资源, 把高中必修课程“通用技术”校本化, 注重学生生活中的实用技术, 开展“学一门生活中的技术”活动。在这个过程中, 学生不仅掌握了一些生活中的有用技术, 而且更多感受到技术的价值和魅力。普通高中与职业中专资源整合的尝试, 促进了普通高中与职业中专科技教育资源的优势互补, 为普通高中多样化、特色发展开拓了一个新的实践视角。

三是提升了学校的区域影响力, 提高了办学绩效。我校的生活化科技教育, 得到了政府、家长、学生以及社会各界的支持和认可。我们经过问卷调查发现, 95%以上家长支持学校开展的一系列科技教育活动。浙江省教科院方展画院长在《中国教育报》 (2012年2月27日) 撰写《试水“职业技能”:普通教育“突围之路”》一文, 专门介绍了我校的科技教育情况。浙江省教育厅刘希平厅长专程考察了台州一中的科技教育, 对我校在普通高中职业技能类选修课程中所作出的有益探索给予了高度评价。他指出, 台州一中所开创性的普职融通课程合作开发, 成绩令人鼓舞, 这种合作, 很有价值, 很有借鉴意义。

四是为学生提供了展示才能的平台, 使每位学生走进“科学殿堂”。学校每年举办红五月科技活动和科技文化艺术节活动。群体性科技活动的开展, 为我校科技创新教育成果的不断丰富和质量的稳步提升奠定了坚实基础。近年来, 我校在全国创新大赛、浙江省创新大赛等各级各类竞赛中成绩斐然, 在无线电测向、电子制作、电脑机器人、航模、船模、建模等方面都取得过丰硕成果。

五是提高了教师的教科研能力, 形成了学校的办学特色。学校二十多年的科技教育实践提高了教师的教科研能力。特别是近三年来, 为确保课题研究的深入、持续推进, 学校建立了以总课题统领形成课题群研究体系, 促进不同学科、不同年级的教师参与课题研究, 形成教师自主参与、师生实践互动的研究平台, 合力推进课题研究的广泛、深入开展。学校充分挖掘科技教育和其他课程资源, 面向全体学生设置各类选修课程, 使科技教育从面向部分优秀学生的精英教育转向面向全体学生的普及教育, 从而大大丰富了科技教育的文化内涵, 形成鲜明独特的办学特色。

记者在取得这些成效的过程中, 学校一定也克服了很多困难。

洪仙瑜是的。在实施过程中, 学校遇到的最大困难就是教师素质的提升及管理评价制度的完善问题。这主要表现在以下几个方面。

一是科技教育管理体系与教师考核体系尚未有效衔接。尽管学校科技教育活动管理体系已建立, 并逐步制度化、程序化和规范化, 但教师在课题研究中投入的精力及时间没有得到充分认可, 缺乏有效量化考核指标。这在一定程度上制约了部分教师参与科研、投身实践的热情与积极性, 阻碍了教师主动提升自身科技素养和科技教学技能的意识和兴趣。

二是教师知识结构的缺失制约着科技教育的深度展开。科技活动方案的设计和对学生科技项目的指导, 都需要教师有多方面的知识, 因此, 师资培训是一项艰巨的任务。我们尽管在前期做了很多努力, 但离工作需要还有很大的差距, 目前科技教师知识的宽度不够等问题, 有些无法依靠学校自己解决。

三是学校及当地的科技教育隐性资源未充分利用。学校现有的物质资源和人文资源以及一些社会资源, 都将潜移默化地影响学生的日常行为, 这些是科技教育的一种隐性资源, 但目前因为种种原因还未得到充分利用。在使用一些校外科技教育实践基地的时候, 学校往往存在学生安全、师资配备、时间安排等方面诸多顾虑和限制, 有时会引起部分教师的畏难情绪, 这也造成了部分校外基地的闲置浪费等问题。

记者根据这些存在的问题, 学校在深入开展生活化科技教育上有什么新的打算?

洪仙瑜学校计划在未来的研究和实践中重点抓好以下几方面工作。

一是进一步改进教师管理评价制度, 倡导教师自觉的科研文化氛围。任何一项教育改革的成功, 都需要有与之相适应的教师管理制度革新和教师文化重构。今后, 我校要通过教师评价制度的革新来促进教师的专业自主发展, 通过管理制度跟进来满足教师的成长需求, 通过搭建校内教科研和培训平台来鼓励教师进行交流合作, 通过加强学校精神的塑造来培育教师的教育信念, 进而实现教师自觉文化的重建与沉淀。

二是加强对校外师资的利用和共享。今后, 我校将具体研究如何与高等院校及相关科研部门建立长期的互助合作机制, 以便进一步充实和加强学校的科技教育师资队伍。

三是完善学分认定与考核评价制度, 建立长效发展机制。对现有考核评价方式进行改革和完善, 积极构建以“职业技术资格证书考核、学生作品成果展示、研究报告评价”为主的多元评价制度。将资格证书、学生作品、研究成果与学分认定挂钩:学生参加职业技能类资格证书考核获得初级、中级职业技术资格证书的, 参加各级各类职业技能相关比赛获得奖项的, 进行研究性学习获得荣誉或者专利的, 经市、县教育局等相关部门认定, 均可获得相应的学分。

3.浙江省温州市高中化学 篇三

在这个时代，我们可以通过网络与地球上任何一个人聊天，却可能不知道自己的邻居是谁。

在本卷“现代文阅读（二）”中，一声“嘿，邻居”，一组“中国邻里关系调查”数据，或许会引起我们对邻里关系的关注，触发我们对邻里关系的深思。

请就“邻里关系”这个话题，自拟题目，写一篇文章。

提示：你可以叙述身边的故事，也可以进行文学创作；可以结合调查报告，选择特定对象（如家长、社区负责人等）写一封信，阐述你的思考和建议；可以就这个话题提出自己的观点，结合生活或阅读的积累展开论述。

【文题解读】

这是一个引导考生关注身边的社会、关注现实、抒发情感与思考的好题目。俗话说“远亲不如近邻”，所谓邻里，邻在近处，里于深情。邻里之情，如同冬日的暖阳，温暖和煦；如同夏日的凉风，凉爽惬意。

随着我国城镇化进程的加快，一个个乡村演变为城市，一个个村庄转变为耸立的楼房。人们由平房搬到了楼房，彼此之间却由最熟悉的邻里变成了陌生人，上演了一场冷若冰霜的心灵‘寒’剧。人们对门而居，心与心之间却隔了一个海峡的距离，追溯源头，邻里关系的丧失在于彼此之间缺乏安全感和沟通互信的基础。

但任凭高楼大厦直冲云霄，哪怕互联网遍布全宇宙，我们都不可与邻居疏远。或许经济的高速发展冲淡了人们彼此的情谊，或许金钱驱使大家逐步走向利益，但是谁都需要真情的温暖。下班回家晚归的路上，邻家门口一盏为你点亮的灯；清晨开门时对过奶奶惬意的微笑、温馨的问候；一碗温热的鸡汤，从邻居手上递过来……

看似简单的题目，如果能选好切入点，就成功了一大半，在写法上要以小见大，从一件小事、一个细节入手。比如题目中的招呼就可以是一个切入点，从邻里之间打招呼方式的历史变迁来展示这种关系的由亲到疏。而邻里之间重情，文中必有情感的宣泄；邻里现实有思考，因此必然有思想的沉淀。总之叙述中有情感，领悟中有沉淀，才是获得高分的条件，这一点在提示当中也有强调，生活感受和感悟思考是很重要的。

写法可以独辟蹊径，正面显示邻里情应该是考生常见的思路，如果反其道而行，以小说的笔法描写邻里的疏远、紧张、猜疑，反映社会现实并发出呼吁，可能会更加技高一筹。

【佳作示例一】

微笑的余温

◎华雨萌

华灯初上，夜色朦胧，几颗星星在夜空发出微弱柔和的光，暗黄的灯光下，让人有些许睡意。这时，“咚咚”，隔壁传来轻快的敲墙声，我的眼前浮现出隔壁女孩蜜糖般甜蜜的笑容，她欢快的笑声似乎透过厚厚的墙壁传到我的耳边。我也轻敲两声以示回应，并传达“晚安”的讯息。墙壁传达着两个女孩深厚的情谊，在余声绕梁中，我们恬然进入梦乡。

这是童年的我和邻居女孩每日的睡前游戏，搬家这么多年，依然怀念这个有些幼稚却又十分温馨的小秘密。那种天真烂漫、童真童趣的回忆，将成为我珍藏一生的记忆。

我们搬家以后，觉得日子过得越来越快。学业的繁忙，使我待在家里的时间越来越少，对邻居的印象只有那扇紧闭的门。一日放学回家，邻居刚好正在开门，狭隘的楼道、冰冷的空气让我们面面相觑。心里忐忑着要不要打个招呼，刚鼓起勇气发出一个单音节，邻居用怪异的眼神打量了我一眼，重重地关上了门。我咽下了想说的话，讪讪地收回了刚想伸出的手，尴尬而又轻轻地关上了门。漆黑的楼道里只剩下关门的回声和人情的淡漠。

这个时代的人们走得越来越快，科技高速发展，人情却在逐渐冷漠，人们封闭了自己的内心，用房门阻隔了世界。人们愿意在网络上敞开心扉，却不再对邻居给予问候。人与人之间的隔阂越来越深，连最基本的信任也渐渐消失，只充斥着怀疑、猜测和冷漠的眼神。

记得有一次去妹妹家玩，一路上欢呼雀跃，迈着轻快的步伐，楼下小区的保安笑眯眯地看着我，善意的目光让我不由地放慢脚步。我小心翼翼地报以微笑，他说：“回家了啊？”我点头应答。他亲切的话语如同把我当亲孙女一样看待，自然温暖、淳朴的笑容也让我放下一切防备报以真诚的微笑。

每当我再次遇到人们冷漠的表情时，那微笑的余温始终给予我向他人微笑的勇气，他们便会收起外表尖硬的刺，回报以温暖的微笑。我希冀那微笑的余温能继续传递，跨越人们心中的隔阂，敲开紧闭的心门，敲开邻居的门。

【评点】

小作者以自己独特的视角追忆曾经的过往，写出了往日邻里之间那单纯而又真诚的关怀，也展现了如今邻里彼此冷漠的现实，同时向社会发出了呼吁：希望这个社会多一些温情，少一些冷漠。

【佳作示例二】

邻里之间心更近

◎戴心怡

何为邻里？人道是：“邻”谓之屋室之邻，“里”谓之弄巷之里，邻里之间的关系再平凡不过，确实不像亲情爱情般伟大无私，但它就如一只小小的蜡烛，默默地点燃在心房的一隅。光芒虽小，却足以照亮整个世界。

邻里之间总是充满纯情的相伴相随，童年的旧时光里少不了玩伴们的身影。忘不了曾经在大树底下捏泥巴，顺着盘虬卧龙的树干爬去摘桂花，被某个人的家长发现，然后不约而同地一哄而散；忘不了曾经用脏兮兮的小手攥着砖块角在院子里画下歪七扭八的线条，一格一格地跳房子，然后因为某人摔成“狗啃泥”而捧腹大笑；忘不了曾经应着某人一声呼唤，肩并肩手牵手地走着，几个孩童藏匿于芦苇小溪之间打水仗、捉蝌蚪，水声清越，和着孩子们银铃般的笑声。彼时的我们笑靥如花，相伴相随书写了邻里之间的纯情。

邻里之间总是充满真情的互帮互助，俗话说：“一方有难八方支援。”在我们的邻里之间往往一家有困难，总是左邻右舍几家人凑在一起出力帮忙。犹记得“桑美”台风袭卷之后，虽然那年我年纪尚小，但却对那件事记忆犹新：爱花如命的虞大爷在院前开垦了一片花圃，台风过后一片狼藉。因排水不畅许多草木都萎蔫了，虞大爷年逾古稀行动不便，儿女又不在身边，他急得像热锅上的蚂蚁——团团转。这时候邻家的好几位叔叔过来了，他们拿着铁锹和花铲，笑意盈盈地对虞大爷说：“您甭担心！有我们几个在，包准一早上完事！”说完，便个个挽起了裤脚，穿着水靴踏进花圃之中。铲烂泥、清垃圾、挖水渠，有说有笑的叔叔们在花圃里干得热火朝天，汗流浃背。到了中午，花圃里的积水排尽了，虞大爷终于舒展眉头，眼睛笑成一条缝：“各位辛苦了，多亏了你们，谢谢啊！走，到我家喝杨梅酒去！”说罢，院里传出一片爽朗的笑声……彼时的他们乐于助人，互帮互助书写了邻里之间的真情。

邻里之间充满了温暖的将心比心。隔壁家的小妹妹该上一年级了，但家长由于各种原因无法每天接送，碰巧我和她上同一所小学，我便主动承担起每天上下学接送的任务；住在第六间的阿姨做寿司最好吃，每次寿司出锅，她总是让儿子端着两大盘挨家挨户地送；第三家的白叔叔手里有把第四间房的钥匙，你猜这是为什么呢？原来是因为第四间房的奶奶年纪大了记性不好，出门总忘带钥匙，麻烦白叔叔帮忙的……彼时的人们和睦相处，其乐融融，将心比心书写了邻里之间的温情。

何为邻里？“邻”谓之心田之邻，“里”谓之心扉之里，邻里之间不过丈余之隔，心与心的距离更近了，这种关系似渺小的矢地菊，像细碎的阳光，如微亮的红蜡，平凡而朴实，默默温暖，在生活的旅途中，明亮了岁月，洗涤了光阴。

【评点】

邻里之间，点点滴滴的小事汇成爱的海洋，小作者用自己身边之事抒写了邻居之间爱的颂歌，用平实的语言展现人间大爱，互帮互助让邻居之间的心走得更近，弘扬了社会正气。

4.浙江省温州市高中化学 篇四

(浙江赛区)杭州市学生获奖名单的通知

杭州教研（2008）第224号

区、县（市）教育局教研室，市区各高中：

中国化学会第22届全国高中学生化学竞赛（浙江赛区）于2008年9月15日进行了竞赛活动,试卷经浙江省化学会评定,由中国化学会竞赛核心小组对浙江省上报一等奖候选人名单和学生试卷进行了审核，确定全省一等奖44名,二等奖167名,三等奖138名，并评出集体优胜奖学校21名。

其中杭州市学生获得一等奖14名，二等奖42名，三等奖33名，集体优胜奖5名（名单见附件1）。

根据本次竞赛杭州市学生的成绩，获省一、二等奖的学生同时获得杭州市化学竞赛一等奖，获省三等奖的学生同时获得杭州市化学竞赛二等奖，另有51名学生荣获杭州市化学竞赛三等奖（名单见附件2）。

杭州市普通教育研究室

杭州市化学会

2008年11月20日

附件1：

中国化学会第22届全国高中学生化学竞赛（浙江赛区）

杭州市学生获奖名单

一等奖（14名）

杭州二中 学军中学 杭州二中

杭州外语学校 赵诗杰 何 力 陈声远 张凯冬

余杭第二高级中学 金 睿

杭州二中 杭州二中 杭州二中 萧山中学 学军中学

施 力 刘 易 洪莉莎 陆海东 李博闻

杭州二中 杭州二中 杭州二中 学军中学

黄 超 吴航通 王东睿 刘祎旸

二等奖（42名）

富阳中学 富阳中学 杭十四中 杭十四中 杭四中 杭州二中 杭州二中 杭州二中 杭州二中 杭州二中 杭州二中 杭州二中 杭州二中 杭州二中 刘

杭

张天尘

姚林曦

孙 柯

朱亦橙

来 旸

金铭达

陈 昊

诸琪磊

王启闻

梅 豪

王汉超

胡之豪

冯明宇

杭州二中

杭州二中 杭州二中 杭州二中 杭州二中 杭州二中 杭州二中 杭州二中 杭州二中 杭州二中

杭州外语学校 杭州外语学校 杭州外语学校 杭州外语学校

邹乐然

周晨黠

钟云岚

张剑箫

沈大成金泽鑫

郭一驵

邵陈荻

杨俊昊 张 驰

陈 聪

陈浩然

裘 快

赵 行

杭州外语学校

杭州外语学校 萧山中学 萧山中学 学军中学 学军中学 学军中学 学军中学 学军中学 学军中学 学军中学 学军中学 学军中学 杭州余杭第二高级中学

陈明亮 林炜譞 王 凯 李忠良 黄 山 杜佩帆 何 骏 吴傅成 杨 科 刘昭明 周子晔 夏 鸣 蒋纯文 范毫亮

三等奖（33名）

富阳中学 富阳中学 杭四中 杭州二中 杭州二中 杭州二中 杭州二中 杭州二中 杭州二中 杭州二中 杭州二中 吴浩栋

屠 彬

姜文天

张嘉纯

楼浚哲

顾弘原

钱寅悦

汪 洋

樊 骏

郑华桢

褚则伟

杭州二中 杭州二中 杭州二中 杭州二中 杭州二中 杭州外语学校 萧山中学 萧山中学 萧山中学 萧山中学 萧山中学

李卓扬

余望舒

吴懿龙

周见责

相 舸

江宇飞

毛宇尘

赵明华

楼 峰

邵亚瀛

周立峰

萧山中学 萧山中学 萧山中学 萧山中学 萧山中学 学军中学 学军中学 学军中学 学军中学 学军中学 学军中学

汪 恩 洪 伟 瞿登科 高志栋 华幸成 何毅帆 茅 鉴 王慧峰 施立雪 周佳安 许 译

集体优胜奖

杭州二中 杭州学军中学 萧山中学 余杭第二高级中学 杭州外国语学校

附件2：

中国化学会第22届全国高中学生化学竞赛（浙江赛区）

富阳中学 杭州二中 萧山中学

杭州高级中学杭州外语学校富阳中学 学军中学

杭州外语学校萧山中学 富阳中学

余杭高级中学杭州二中 杭州二中 杭州二中

余杭高级中学杭州二中 杭州二中

华洪略 邬涣东 李丹阳 王佳远 裘宇飞 钱程远 葛晓燕 方梦哲 胡高阳 宋文佳 卢 杭 林哲涵 王子思 杨 格 沈泽仁 杨 阳 姚 恒 杭州市三等奖名单（51名）

萧山中学 陈 达

杭州四中 学军中学 王嘉宏

杭十四中 杭州四中 马宇飞

临安中学 杭州二中 师林立

杭州二中 杭十四中 何 原

富阳中学 富阳中学

翁凯冲

杭州二中

建德严州中学 周志鹏

余杭高级中学富阳中学 楼杭波

杭州四中 杭州二中 王恺宁

富阳中学 杭十四中 谢鹏飞

杭州二中

学军中学 田心瑜

杭州外语学校杭州二中 方 芳

杭州二中 杭州二中 李竟菖

杭州二中 杭十四中 阎英洁

杭州四中 师大附中 谢 炜

学军中学

萧山中学 金 洋

余杭高级中学学军中学

王慧楠

杭州外语学校王朝洋 蒋旭峰 程宏伟 王佳纬 周文杰 陆益斌

王斯豪 齐付应 陆李超 沈力超

许哲懿 王佳伊 马雨杭 李欣戈 王 祚

5.浙江省温州市示范性幼儿园标准 篇五

一、办园条件

1、园舍建筑安全，布局合理，日照充足，富有童趣。周围环境卫生，无危险，无污染。

2、幼儿园占地面积人均不少于15平方米，园舍建筑面积人均不少于10平方米，户外活动场地人均不少于4平方米，绿化面积人均不少于1平方米。

3、按照城乡建设环境保护部、原国家教育委员会颁发的《托儿所、幼儿园建筑设计规范》和原国家教育委员会、建设部制订的《城市幼儿园建筑面积定额（试行）》要求，每班配备宽敞、明亮、洁净的活动室及与之配套的午睡室、盥洗室、厕所、贮藏室。园内配有相应办公用房、保健用房、厨房、会议室、多功能会议活动室、传达室和家长接待室，以及根据幼儿园健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域的教育内容需要配备的各种专用活动室。

4、幼儿园有较完备的教育、保育设施，配有实用的现代化办公设备。有符合卫生和安全要求的用具、用品。

5、按原国家教育委员会颁发的《幼儿园玩教具配备目录》一类标准配齐必备的教玩具及教玩具柜（架）。室外大型玩具数不少于班级数，中小型玩具种类丰富，能满足不同年龄段幼儿游戏活动需要。并建有幼儿玩水、玩沙设施，开设小动物饲养角和种植园地。

6、有教职工图书资料室，保管、借阅制度健全。有各类教育理论、教学参考书500册以上，订有10种以上幼教专业杂志和报刊。有专用的幼儿图书阅览室，图书种类多样并定期更新添加。根据幼儿年龄每班级配有幼儿图书人均不少于10册，种类不少于100种。

二、工作人员

7、按劳动人事部、原国家教委《全日制寄宿制幼儿园编制标准（试行）》（劳人编〔1987〕32号）配备各类工作人员。

8、工作人员为人师表、忠于职责，工作认真，服务热心。身体健康，仪表端庄，有良好的职业道德，热爱幼儿，尊重幼儿，无体罚幼儿现象。

9、园长必须具有大专（学前教育专业）以上学历和幼教高级职称，并持有园长资格证书。班子结构合理，职责明确，敬业勤政，团结协作，民主自律，有改革、创新、奉献、务实精神。

10、工作人员必须全部达到《幼儿园工作规程》规定的任职资格。园内建有一套行之有效的保教人员继续教育制度，不断提高学历层次和业务水平。专职教师教育基本功扎实，并取得计算机和普通话等级合格证书，具有现代教育思想和运用现代信息技术的能力，能胜任对有关幼儿园的业务辅导任务，大部分教师能在县（市、区）级以上展示教育活动。保育员、医务人员、财会人员和厨房人员必须持证上岗。

三、园务管理

11、幼儿园有明确的办园目标，实行目标管理，坚持保教并重，有3—5年发展规划和措施，能在全市发挥良好的示范辐射作用。

12、幼儿园实行园长负责制、全员聘任制、结构工资制。能坚持民主管理，家长积极参与幼儿园管理与评价。园长和教职工必须接受多元的民主评价。

13、幼儿园规模不少于6个班，并严格按有关规定招生编班。

14、完善园务管理机构，健全各项规章制度，岗位职责明确，有具体的检查措施。能运用现代化手段进行管理，科学管好用好教育资源，充分发挥教育功能，使用效率高。园务档案资料齐全，归档及时，管理规范。

15、坚持勤俭办园，按规定收费，不以培养幼儿某种专项技能为由另外收取费用。严格执行财务制度，合理使用经费，专款专用，账目清楚。所有教职工工资、福利做到按月足额发放，非公办教师按规定办理养老保险和大病保险。有严格的伙食管理制度，教职工伙食与幼儿伙食及经费严格分开，每月向家长公布幼儿伙食账目。

16、重视幼儿园安全工作，落实安全责任制，建立房屋、设备、消防、交通防护和检查制度，建立食品、药品等管理制度和幼儿接送制度，三年来无重大责任事故发生。

四、卫生保健

17、严格执行卫生部颁发的《托儿所、幼儿园卫生保健制度》及其他有关卫生保健制度，树立正确的健康观念，切实做好幼儿生理和心理保健工作。

18、建立教职工和幼儿健康检查制度和健康档案，并对幼儿身体健康状况定期进行分析评价，能及时采取相应措施。

19、根据时令及幼儿特点，合理制订食谱，定期进行营养分析，并向家长公布幼儿进食量和营养摄取量等情况。

20、幼儿一日作息生活科学合理，保证幼儿每天有2小时以上的户外活动时间，其中有1小时的体育活动，并要保证一定的运动量。注重培养幼儿参加体育活动的兴趣，增加和自我保护意识，提高对环境的适应能力。

21、保教人员能细心观察幼儿的情绪和行为，及时发现并纠正幼儿的偏异现象，帮助、引导、鼓励幼儿适应集体环境的生活常规，培养幼儿良好的生活习惯和自我服务能力，保证幼儿身心健康发展。

22、食堂建立食品检查验收制度，严格执行《食品卫生法》。建立定期的卫生消毒制度，保证厨房用具一餐一消毒。严格把好幼儿饮食卫生关，无食物中毒事故发生。积极做好计划免疫、疾病防治和病儿隔离工作，无传染病蔓延。做好卫生保健工作各项记录、统计、分析、评价工作。

五、教育工作

23、模范执行幼儿教育的政策法规，能根据《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》指导工作，幼儿园坚持实施素质教育，订有切实可行的素质教育实施方案、园务工作计划和各班教育教学工作计划。

24、创设良好的教育环境，积极发挥环境的教育功能，充分利用教育资源，积极引导和支持幼儿开展自主游戏和探究性活动，积极鼓励幼儿通过参与环境布置、利用废物制作玩具工艺品等途径，开展多种形式的环境教育。

25、能根据幼儿期道德教育的特点，坚持以情感教育和培养良好行为习惯为主，有计划地开展为幼儿所喜闻乐见的品德教育活动，并潜移默化地贯穿于幼儿生活以及各项活动之中。

26、教育活动内容的组织充分考虑幼儿的学习特点和认知规律，要体现出对幼儿人格、权力、能力结构的尊重，能注重个别差异，坚持因材施教。各领域内容强调有机联系，做到“四育”相互渗透，注重综合性、趣味性和活动性。能积极运用现代教育教学手段，寓教育于一日生活、游戏之中，促进每个幼儿身心和谐发展，为幼儿今后发展奠定基础。

27、幼儿园建有教科室并配备专（兼）职教科研人员。积极开展教改实验，有明确的研究课题，并在县级以上教科研部门立项，能及时向各类幼儿园展示课题研究成果。全体教师积极参与教育教学研究，每学期每位教师应撰写1—2篇教育教学论文，全园近3年县级以上获奖论文或在报刊上发表文章篇数之和相当于专职教师数。

28、积极发挥对周边幼儿园的示范辐射作用。定期（每学期至少一次）组织示范、研究性观摩教学活动，城区幼儿园应有具体的辅导范围和要求，乡（镇）中心幼儿园要承担本乡（镇）各类幼儿园的业务辅导工作，要建立辅导制度，定期（每月至少一次）组织本乡（镇）各类幼儿园教师进行政治学习或教研活动。还要开展“一帮一”扶贫活动，必须有固定的结对幼儿园，定期开展帮扶活动，做到有计划、有目的、有措施、有效果。

29、幼儿园应做好家长工作，做到有计划、有措施、有效果、有记载、有总结。要积极向家长宣传科学教养幼儿的知识和方法。密切同社区的联系与合作，积极利用社区文化教育资源，开展对社区未入园孩子的家庭教育指导，举办多种形式的婴幼儿教育宣传、咨询等活动，积极为社区提供教育服务。

6.浙江省温州市高中化学 篇六

温州八中坚持以科学发展观为指导，贯彻党的教育方针，落实《国家中长期教育发展纲要》，面向全体学生，大力实施素质教育，努力创办人民满意的学校。学校狠抓师德师风建设，大力转变教育观念，学习吸收现代先进教育理念，积极推广“生命教育”理念，着力搭建师生发展的平台，促进学生全面发展。学校以创建平安校园、和谐校园、文明校园为抓手，坚持“以人为本、人文管理、质量立校、管理兴校、科研强校”战略，坚持不懈地开展群众性精神文明建设活动，全方位、多层次开展创建活动，注重学校内涵发展和学生特长培养。

文明单位的创建是学校综合成效和整体水平的体现，温州八中在文明单位创建工作中，始终将加强精神文明建设，创建和谐校园作为学校中心任务来抓，开展了一系列富有成效的活动，取得了一定的教育成果。在全面落实素质教育的新形势下，为进一步提高我校文明建设协调发展水平，努力塑造学校新形象。今年我们将继续提升精神文明建设的创建水平，不断提高广大干部教师的思想道德素质、科学文化水平，增强规范管理的民主法制意识，进一步优化育人环境，全力构建和谐校园。根据省、市文明办创建文明单位的标准和要求，结合我校实际，特制定2012年创建“省级文明单位”规划。

一、指导思想

以科学发展观为指导，全面贯彻党的十七大精神，紧紧围绕社会主义核心价值体系，继续把浙江省文明单位的创建作为学校内涵发展的总抓手，以“讲文明、树新风、促和谐”为主线，以“思想道德建设为主基调，以落实各项创建指标为学校工作总抓手，不断提高教职工师德修养和教育服务能力，提升我校精神文明建设水平和师生的文明素质，丰富校园文化内涵。继续解放思想，更新观念，开拓创新，不断增强学校服务学生、服务家长、服务社会的职能，努力建设一个和谐校园，文明校园。

二、创建目标

通过扎实有效的创建活动，让广大师生在政治理论素养、民主法制观念、职业道德、专业技能、文明修养等方面有较大提高，营造积极向上的校园文化，开展丰富多彩的教育活动，创造整洁优美的校园环境和良好稳定的校园秩序，形成全员化、全方位、全过程的育人网络和氛围，全面提升学校整体形象，确保我校在文明创建活动中取得实效。以主题教育和群体创建活动为载体，弘扬崇尚科学、积极向上的生活方式，倡导顾全大局、精诚团结的协作精神。以争创浙江省文明单位为目标，为学生全面发展提供最优质的服务，共建和谐健康文化，共创良好社会氛围，展示温州八中奋发向上的精神状态和良好的文明形象，促进师生、党群、家校、学校与社区之间的和谐互动，取得学校发展的新进步，在促进社会文明方面做出应有的贡献。

三、拟开展创建活动

1．深化内涵，进一步完善文明共建活动机制，开展联创联建活动，开展学校社区共建活动。

2．积极开展“两纲”教育，多渠道加强学生思想道德建设。

3．加强校园环境建设，发展校园文化，建立并发展家校网上互动。

4．逐步推进《温州八中“十二五”发展规划》，促进学校教育教学水平的整体提高。

四、组织领导

学校成立创建浙江省文明单位工作领导小组，下设办公室。

组长：盖庆春

副组长：郑建荣林婷都奇志

组员：潘大江翁迪晓潘益英陈杰徐斌华

孔炯戴伟胡洁陈晔

明确各职能科室在创建过程的职责、岗位职责、工作制度和奖惩细则，分工负责，责任到人，把创建工作列入学校党政工作的议事日程，专题研究、制定计划、定期分析、统一部署，使创建工作有据可依，切实落到实处。

五、创建整体措施

1．统一全员思想，提高创建认识。认真总结文明单位创建的经验，反思不足。加强学习，分层次组织全体党员（团员）、骨干教师、全体教工学习，进一步熟悉理解指标体系，把握内涵，实实在在把创建浙江省文明单位放到学校建设的总目标、提升学校内涵总抓手的位置，成为时时、事事、人人参与的过程。

2．分解任务，狠抓落实。努力做到： 落实标准、落实责任、落实措施。分

解创建指标，落实创建行动。将创建理想内化为工作思路，将工作思路转化为具体抓手。与日常工作有机结合，落实相关责任人，将创建要求融入到学校管理的各个环节，进一步提高工作质量标准，完善工作流程，落实阶段推进。

3．创先争优，科学发展。立足岗位创建文明，进一步提升学校的窗口服务内涵。把文明单位创建内化为促进工作发展的要求，转化为推动学校发展的过程，干部带头率先垂范，引导教工立足岗位事事用心，时时创建。焕发教职工自主发展意识，优化细节，高标准、高质量、创造性地做好教育教学以及服务各项工作，展现服务水平。继续以“创办人民满意的学校”为核心，推进普通高中教育服务内涵的发展。优化学科课程、深化综合实践课程、拓展能力训练课程，加强教育的科学性、针对性、有效性，提升教师专业水平，提高教育服务质量。

4．进一步丰富新时期师德建设的内涵，着力提升教职工文明素质。树立师德典型，大力弘扬高尚师德，不断提高师德修养和教书育人能力，培育一批受学生喜爱、让家长满意的好教师。进一步加强校风、教风、学风建设，扎实开展具有学校特色、形式多样的“讲文明、树新风、促和谐”校园文化活动。唱响主旋律，营造和谐校园氛围。

六、创建具体措施

（一）注重思想道德建设，师生素质文明

1．加强教职工思想教育，采取多种形式，不断提高教职工的思想觉悟、职业道德、社会公德和家庭道德水平，倡导积极向上的社会风尚，自觉抵制不正之风。把创建文明单位工作，扎实有效的引入实践。坚持每周一次的教职工学习, 每周一次的备课组活动和每周一次的班主任例会学习。

2．坚持“依法治校、以德立校”，规范办学行为。开展学习“中小学教师职业道德规范”师德教育系列活动：集中规范辅导，开展新一轮“今天怎样做老师”大讨论，制定《温州八中教师日常行为准则》；每学年开展文明班组评比活动，进一步树立“身正为范、学高为师”的良好师德品貌。

3．加强德育工作，积极推进“两纲”教育工作，努力构建“两纲”教育的课内体系、课外体系、特色体系，创造实践“月月有主题”德育活动，切实提高学校德育工作实效性。开展实中文明学子形象活动：学子形象大讨论，制定《温州八中文明学生评比标准》，全面开展践行温州八中中学文明学子形象标准活动，开展“雷锋式好学生（好集体）”评比活动。

（二）加强改进党的建设，核心作用显著

1．加强党风廉政建设。充分发挥各党支部民主生活会的作用，结合行风建设活动，努力提高领导班子的思想政治素质、理论决策水平，增强规范办学、依法管理的意识，促进学校管理务实高效。充分发挥党员、干部的模范带头作用，营造作风民主，团结协作的工作氛围，切实增强党员的先进意识、模范意识。加强党的建设，制定党建工作的计划和学期工作目标，并坚持党内生活制度，三会一课制度，民主生活会制度，党员汇报制度和民主评议党员制度。特别是每月一次的党员组织生活和每季度一次党课学习，不断增强党员意识，保证党员教育的质量。

2．继续党员责任区签约活动，党员积极带头参加社会各项志愿者活动。开展与困难学生、与入团积极分子结对活动，义务为学校团校上团课等活动。

3．完善治理乱收费工作领导小组，定期在行政例会和教工会议上及时传达上级文件精神，分析学校行风建设情况。针对行风建设的重点，组织相关部门落实。党政主要领导对治理工作全面负责。

4．完善文明单位创建规划，在学校党政工作计划中落实。成立创建领导小组，定期召开会议研究、落实具体措施和考核办法，继续“学校、组室、个人”三级文明创建岗位承诺，开展健康有益的创建活动。做到学校有创建计划措施，班组有文明公约，有创建过程记载，个人有岗位承诺。组织丰富多彩的一月一活动，增强教工创建文明单位的主人翁意识，营造和谐人际。

5．关心教职工权益，坚持“五必访制度”和寒暑假访问制度，及时了解并帮助教职工解决实际困难。落实教工各项保障措施，按照规定组织教工体检，积极参加教育系统劳动人事争议调解工作。

（三）深化学校内涵发展，办学绩效领先

1．坚持校务公开制度。坚持周三教职工例会，畅通公开渠道。坚持每学年的教代会制度，做好教代会对主要领导测评工作。实行校长负责制，坚持校行政会议议事制度。

2．深化内部管理体制改革，建立科学高效的管理机制。坚持校务公开和教代会制度，完善民主管理的各项规章制度。增强教职工的主人翁意识，坚持学校

重大决策事项由教代会讨论通过。依靠工会深入做好教职工的思想政治工作，努力创设进取、民主、和谐、愉悦的工作环境。

3．大力推进新一轮教师队伍建设，完善对市级三个层次骨干教师以及校级骨干教师的考核项目与评优方案，形成后备骨干梯队。完善后备干部培养选拔任用制度。

4．继续打造学校“生命教育”品牌，全面提高全体师生的人文素养培育活动。

5．鼓励科研创新，大力推进科研兴校。打好教育科研基础，抓好教育科研实践，注重课题研究的适用性，增强教育科研的实效性。重视课题资料的积累，完善课题成果奖励机制，使教育科研工作成为教师的自觉行为，成为提高课堂效益的助推力。

（四）开展校园文化建设，文化生活丰富

1．建设书香校园，打造三条校园风景线：

（1）书香校园风景线：加强师生文化建设，让传统文化浸润心灵，以“六城联创”契机，开展艺术节活动及社团展示活动。通过经典诗文朗诵比赛、作文竞赛、读书交流会等活动，阅读中外经典，享受读书乐趣，营造良好的阅读氛围。

（2）班级文化风景线：建设班级文化品牌，突出特色。倡导对教室进行了个性化的设计和布置，继续扩充班级图书角的藏书量，培养学生课余读书的兴趣，倡导家庭藏书，确保学生随时随地都有相当数量的书可供阅读，为创建书香班级、书香家庭提供物质保障。

（3）养成教育风景线：我国是礼仪之邦，我们从学生的行为习惯入手开展养成教育，加强学生对《中学生日常行为规范》和《公民道德建设实施纲要》的学习训练，从而让学生规范自己的言行，养成良好的行为习惯，体会到“德”“礼”的力量，陶冶学生性情，增强学校的文化底蕴。

2．建设激情校园，开展体育节、艺术节、科技节、读书节等丰富多彩的校园节庆活动，组织好学生社团，发挥学生合唱队、舞蹈队、武术队、音乐社等各类学生社团作用，张扬个性，培养能力，让校园充满激情与创造。

3．开展师生“讲文明，讲礼仪”宣传，大力开展法制、安全教育和健康教育活动，加强心理咨询和心理疏导，学做“可爱的八中人”。运用各种活动载体，开展以社会主义核心价值观为主导的教育活动，弘扬爱国主义、民族精神，树立社会主义荣辱观、讲文明、讲诚信、讲道德、讲法制，构建和谐校园氛围。建设好具有学校特色的校园文化，为我校的发展提供强大的精神支持。

4．工会组织开展“建文明班组、创文明岗位、做文明员工”的创建活动。大力宣传和弘扬教书育人、管理育人、服务育人的典型人物和典型事迹，充分发挥道德模范和各类先进的榜样作用、标杆作用，弘扬高尚情操和道德风范。

5．进一步做好共青团工作和志愿者工作。加强与团市委的联系，管理使用好志愿者。党团员带头，引导教职工广泛参与志愿者活动，激励志愿者为学校发展贡献力量。

6．在学生中开展“告别陋习，崇尚文明”活动，落实中小学生日常行为习惯养成教育，提高道德认知、促进道德行为养成，争创行为规范示范班和学习习惯示范班；组织开展“雷锋式好学生（好集体）”评比活动，鼓励学生人人争做文明好少年。

7．组织教师聆听优秀报告，进行道德和形势任务教育。开展“经典诵读”活动和“好书架”推荐活动，拓宽阅读范围，将读书活动和现代信息技术整合，开展网上读书交流。

8．建立班组学习制度，创建学习型班组，组织教师参加各级各类进修，认真开展校本培训，鼓励教师专业自主发展，完成个人三年发展规划，提高教师教育教学水平。

（五）优化校园环境氛围，平安健康达标

1．将创建安全文明校园作为学校重要工作，实行综合治理。成立卫生工作领导小组，定期研究卫生工作。重视学生饮水卫生。做好“六病”防治工作，严格控制新发病率。加强食品卫生监督，食堂设施齐全，卫生达标。

2．落实安全责任层级管理，签订责任协议书，落实学校安全保卫制度，加强门卫管理，有效关注校门口交通安全，按照规定配备消防器材。

3．结合法制宣传月等活动，向师生进行安全教育。组织师生学习校园意外伤害事故处理条例，做好应急预案演练，要求并指导师生开展校园文明安全活动

4．学校落实节能节材措施，班级有节能员，组室有节能公约。发挥省绿色学校优势，开展形式多样的环保教育，增强师生环保意识。继续做好控烟工作，有禁烟标志，禁烟措施到位。

5．坚持“以人为本、健康第一”的理念，不断加强和充实体育师资，保证学校体育课程的依法实施，严格按照国家和省课程安排及有关要求，保证学生每天有一小时的体育锻炼时间，确保各年级每周有三节体育课，每天有早操（课间操）和眼保健操。积极开展“阳光体育活动”。

6．树立终身学习的理念，鼓励教师积极参加各级各类的业务进修和学历进修，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高教书育人的本领。

（六）学校社会良性互动，内外关系和谐

1．坚持“师生关系是学校的本质面貌”这一理念，为师生营造宽松、和谐的教育环境。紧紧围绕“创建浙江省文明单位”这一主线，加强“文明班组” 创建工程。以学生发展为本，用发展的眼光关注学生的学习，用欣赏的眼光关爱学生的表现，创建平等互动的新型师生关系。

2．坚持通过家长会、全员家访、和电话联系等方式，拓展教师与家长、家长与学校的交流渠道。每学期定期召开家长会，每学期至少组织一次“家长学校”，请家长走进学校，了解孩子的学习生活，获取家教知识。利用校讯通平台、飞信、家校联系册、班级博客等途径，加强家校间的联系。

3．继续积极参与社会公益事业，坚持社区、敬老院等开展结对活动；每年组织教工一日捐和其他重大灾害的捐助活动，做好校内的帮助贫困学生和困难教职工工作，参加无偿鲜血等其他社会公益性活动。

7.浙江省温州市高中化学 篇七

温州市职业中等专业学校自去年成为浙江省5所“普职融通”试点学校以来, 在温州市教育局和温州市教研院的指导下, 为普高开设了多门技能选修课。今年, 温职专在与十九中合作的基础上积极主动与其他普高联系, 并与温州第二十一中达成合作意向。

近日, 在温州市二十一中会议室, “理科创新班”的职业技能类课程再次启动。温职专将为二十一中学生开设两门课程:趣味电子DIY和数控技术。趣味电子DIY课程将由温职专派专业教师带着工具走进普高课堂授课, 数控技术课程由二十一中的学生走入职专车间学习。温州市教育院施雪云副院长等领导出席了启动仪式。

据悉, 全省通过该项目的试点, 以整合普通教育与职业教育学校资源, 实现普职学校携手合作, 资源共享, 使职业教育的就业教育与普通教育的升学教育相互渗透与融合, 探索普职融通的方式、政策和机制, 帮助学生树立正确的择业观、成才观、人生观和价值观, 为学生健康成长搭建多元化的学习平台和良好的发展空间, 为普通高中多样化人才成长培养模式探索有效的办法。2012年秋季, “普职融通”通过一年的试点将在全省全面铺开。 (陈胜昔胡若)

8.浙江省温州市高中化学 篇八

阅读下面的文字，按要求作文。（40分）

著名学者金克木，年轻时曾是大学图书管理员。一次，他偶然看到某位大学者的一份借书单，心想，大学者都要阅读的书，一定很有价值。于是，他一有时间就找来书单上的书阅读。渐渐地，他读的书越来越多，眼界越来越广阔。学问越来越深厚。只有小学学历的他，最后成为在文学、历史、翻译等诸多方面卓有成就的学者。

请根据上述材料的含义，写一篇600字至800字的文章。

【注意】①题目自拟，立意自定。②除诗歌外，文体自选。③不得抄袭、套作。④文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。

【考题解读】

一、文题特点

这是一道典型的材料作文。命题者给我们提供一则材料，我们在阅读材料把握材料的主旨后，按要求写作。

材料简洁明确，学生很容易就能从所给的文字中提炼出自己的写作思路，展开记叙和评述，不太会跑题。比较有意思的是，今年浙江省高考的作文题和杭州市中考的作文题，都把目光投到了相似的话题上。高考作文题是“文章和人品”，而中考作文题则是“阅读与成长”，这两者之间，还真的隐隐有一些联系和牵扯。我们是不是可以这样理解，今年中高考的命题在引导让学生更加关注阅读写作与自我之间的关系。

作为作文考题，“阅读”这个话题绝不“惊艳”，从某种意义上说，阅读因为与学生的生活实际联系得最为紧密，所以也更能体现学生的语文素养，可以说今年的中考作文题乍看比较平常，但下笔行文却足可见考生的功底，通俗来说，这是一个比较好写但又比较难写好的题目。

二、精准审题

很明显，读懂材料是写好这次作文的第一步，也是重要的基础之一。通过阅读，我们不难发现，命题者所提供的是一则事例型材料：材料主要讲述的是金克木在大学图书馆任职员时，按一位大学者的一份借书单读书，只有小学学历的他，最终成为一名在文学、历史、翻译等诸多方面卓有成就的学者的事。很明显，金克木有如此经历的关键点有三个方面：一是他爱读书，通过读书，他的眼界越来越广阔；二是他读书有法，按大学者的一份借书单来读书；三是他长期坚持，冰冻三尽非一日之寒，他之所以后来成为大学者绝不是靠三天打鱼两天晒网式读书，而是多年如一日，坚持不懈。

三、写作点拨

根据对材料的理解，我们至少可以确定三个写作方向：一是读书的重要性，读书能开拓人的眼界，读书能促进我们的成长；二是读书得有法，读书并不是拾到篮子里就是菜，不是拿到一本书就要细读、精读，人的精力是有限的，而书是无限的，我们读书得有所选择，得讲究方法；三是坚持，罗马不是一天建成的，一口也吃不成胖子，读书也好，做事也好，最怕的就是一日暴三日寒。坚持下去，迎接我们的往往就又是一片天。

确定好写作方向后，我们接下来的便是选材。这方面，既可以写自己的经历和感受，也可以写他人的经历和感受，特别是一些名人或身边一些人。当然，前提自己要熟悉，不能编造，更不要抄袭。

由于是材料作文，题目我们也要自己拟。磨刀不误砍柴工。在拟题时，我们不妨根据所要写的内容，多拟几个标题，然后进行比较，看看哪个更好，哪一个更能突出所要表现的内容，更形象生动些，然后最终确定。

文体上命题上也没有作具体的要求，我们也自是可以根据所要写的内容，选择最佳的表现形式。比如，熟悉对话体的，不妨写写书信；喜欢讲故事的，不妨写写故事；喜欢说理的，不妨写写议论文。

【考场佳作1】

读书让我痴迷

“是什么东西能有如此神奇的艺术与魔力，能排解积于心的烦恼和忧郁？是书，是它的艺术与魔力。”

英国著名小说家狄更斯如此告诉我们，书是好东西。我非常同意他的话，因为读书让我痴迷。

记得我四岁的一天，爸爸带我去书店看书。当时小小的我还不知道书到底有何用处。看到书店里花花绿绿、颜色鲜艳的各类图书，我只是觉得很新奇，便好奇地随手打开来看。

后来，一只丑小鸭变为美丽白天鹅的故事引起了我的注意，便全神贯注地往下看。当看到丑小鸭受到其它小鸭的欺负时，我便帮它打抱不平；当它难过伤心时，我便给以它安慰。

就这样我越看越入迷，直到爸爸过来叫我准备回家时，我才从书里回到了现实。我犹豫了一会儿，依依不舍地拿起手中的书对爸爸说：“爸爸，我们可不可以把这本书买回去啊？”爸爸看了看说：“当然可以了，不过你要认真仔细地看才行。”我听了一蹦三尺高，连忙说没问题。就这样在无意间我拥有了自己的第一本书。

直到今天，在我的书橱里，已经摆放了许许多多的书。读书不仅扩展了我的知识面，陶冶了我的性情，还增长了我的才干，使我受益匪浅：《巴黎圣母院》使我懂得了什么才是真正的美，《变形记》使我看清了资本主义社会的世态炎凉，《简·爱》使我领悟到了爱的真谛……

书是最好的朋友：在彷徨中，它是明灯，在消沉中，它是慰藉；书是时代的见证，是旅人返乡的航船和骏骑；书是忙碌者最好的安慰剂，也是大自然永恒的花园和苗圃。

在读书中我享受到了无限的乐趣。读书又怎能不让我痴迷呢？

【得分亮点】

1.点面结合，内容丰富。这篇文章主要采用了点面结合的手法，具体地说明了“读书让我痴迷”：“点”是第一次在书店里为丑小鸭变成美天鹅的故事为吸引，并由此拥有了自己的第一本书；“面”是概括地说明后来读书对于自己的影响。感受真实、独特，文章内容丰富，中心突出。

2.语言生动，文采斐然。部分语句恰当地运用了排比、比喻等修辞手法，语句生动、形象，具有很强的表现力。

【考场佳作2】

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坚持，绝不放弃

矿山塌了，根生被埋没了。

矿下的支架呈三棱锥形，架住了矿井，根生却正好在这里。他没有死，但决定他生死的，是矿山中是否会泻下一缕阳光，因为那说明会有人来救他了。

沉默，还是沉默，时间仿佛被定格了一般。寂寞在这里不停的随着时间蔓延，根生睁开眼，又闭上眼……他努力想证明着睁眼与闭眼的区别，可这一切都是徒劳的——睁眼与闭眼在眼前所呈现的同样是无尽的黑暗。

根生饿了，他早就饿了，工头每天只给他吃三个馒头，他实在是饿得受不了了。他怕，他怕死在这里。他哭了，为自己的过去而悔恨，恨自己没文化，只能在这里当工；恨工头不给发工资，他母亲还在等他寄钱回家；恨苍天，恨造化弄人，恨自己不争气……

突然不哭了，因为他听到一种声音，“吱……吱……”的，在根生耳中，这却比仙乐更动听。他明白，那是老鼠在叫；他明白，他可以吃掉这只老鼠；他明白，他又可以多坚持一段时间了。

转身，定向，凝神，跳跃，扑下，一气呵成，他抓住了这只老鼠的尾巴。

老鼠挣扎着，用尽了全身的力气，想摆脱掉这个枷锁。但事实证明，这是徒劳的，它碰到了旁边的一块锋利的石头，扭动身子，拉开距离冲向这块石头……只听一声闷响，老鼠的尾巴断了，它成功的挣脱。黑暗中，只剩老鼠因过于疼痛而丝毫不止的尖叫声……

根生愣住了，他没想到老鼠会这么做，手里抓着老鼠尾巴，听着老鼠那凄厉的叫声，根生明白：这是抓老鼠的最佳时机，机不可失，失不再来！

根生转向那只老鼠，但他犹豫了。

老鼠的哀号声时断时续，根生的眼睛闭上了又睁开……

不知道过了多久，根生隐隐的听到有人说话的声音。有尘土落下，一缕阳光落在根生的头上。他努力的睁大眼睛，他看见那只老鼠飞快的蹿起，瞬间消失不见，只留下道道血迹，根生笑了……

【得分亮点】

1.构思新颖，形式别致。这篇文章最大的亮点在于采用故事体的形式，通过矿山塌后幸存者根生在获救前的经历，具体、形象而生动地说明坚持，绝不放弃的重要性！

2.描述生动，形象鲜明。对于根生在发生矿难被埋没后的心理、动作细节等，描述非常细腻而具体，不仅很好地再现了当时人物的境况，而且也很好地增加了叙述的生动性和吸引力，丰富人物的形象，给读者留下鲜明的印象。

【考场佳作3】

读书破万卷，下笔如有神

“小A，你的作文写得那么好，有什么‘秘诀’？”

每当有同学如此问我这个“问题”时，我都会提到一句格言：读书破万卷，下笔如有神。这是唐代大诗人杜甫的诗句，也是我喜欢的一则读书格言。

以前我的作文写得并不行，要么是动不了笔，没有东西可以写；要么是动了笔，写不了多少不说，还有不少这样或那样的问题。

七年级暑假，我到在大学做教授的大伯家玩时，大伯看了我写的作文，就送给我这句格言。大伯说：“读书破万卷，下笔如有神。这句话就是说，你读的书多了，你的写作能力就会得到大幅度提高。”大伯说这话时，还指着他那四面都是书墙的书房说，大伯要是没有读这么的书，能在大学里当中文系教授吗？

大伯在我眼里，是最有学问的人了。他说的话，我哪里能不听呢？

从大伯那里回来，我就按大伯所说的，大量地读起课外书来：《水浒》、《封神演义》、《童话大王》、《安徒生童话》、《草房子》……对于每本书，我不仅读，而且还按大伯所建议的那样，一边读，一边做读书笔记，遇见好的词、句子、段落，我就抄下来，特别好的语段，我还背下来。《水浒》里不少片断，我能一字不落地背下来。就这样，一个暑假下来，我用完了四个厚厚的笔记本。

八年级开学后，写第一篇作文，语文老师就在班里表扬了我：“这一个暑假，小A的作文水平确实得到了大幅度的提高。”听了这话，你甭提我心里有多高兴了。

不动笔墨不读书。现在，我学习之余，还在坚持读书，做读书笔记；而且，我阅读的书，不仅有文学类的，而且还有科普类，地理类等。

为什么我还会这样？因为我坚信：读书破万卷，下笔如有神！

【得分亮点】

1.经历实在，主旨凸出。本文主要立足于自己的经历实际，讲述自己阅读和写作的所作所为，说明格言对于自己的影响，突出自己喜欢这则格言的原因，内容充实、具体而集中，中心突出。

2.结构圆合，布局精巧。在具体的写作方法上，采用现在——过去——现在的形式，叙事节奏有变化，结构紧凑，很好地表现了文章的主旨。