旅游服务与管理专业重点专业申报表及自评报告

旅游服务与管理专业重点专业申报表及自评报告（通用10篇）

1.旅游服务与管理专业重点专业申报表及自评报告 篇一

广东省茂名卫生学校药剂专业申报

省重点专业自评报告

广东省教育厅：

我校药剂专业从1994年开办以来，经过二十一年的发展，已经形成了鲜明的专业特色和区域优势，为茂名乃至粤西地区培养了大批“下得去、用得上、留得住”的实用型优秀人才。尤其近几年来，我校药剂专业发展迅速，规模日益扩大，学校高度重视，在进一步改善教学条件、专业师资队伍建设、实训场室建设、教学管理与改革、教学质量等方面狠下功夫，取得了优异的成绩，药剂专业毕业生深受企业和社会的赞誉。现根据广东省教育厅《关于印发修订的<广东省中等职业学校重点专业标准>及评价指标体系的通知》（粤教职[2007]15号）文件精神，对照《广东省中等职业学校重点专业标准》和《广东省中等职业学校重点专业评价指标体系》，结合我校实际，拟将药剂专业申报为广东省中等职业学校重点建设专业，现将学校的基本情况、药剂专业建设情况和规划报告如下：

一、学校基本情况

茂名卫生学校创办于1987年，是一所全日制普通中等专业学校。创办20多年来，学校发展经历了艰苦创业、发展壮大、充实提高几个阶段。2003年被评为省级重点中等职业学校，2004年被教育部评为“技能紧缺人才培养培训工程职业学校”；2005年被评为国家级重点中专；2006年被评为省“全科医学继续教育培训基地”； 2009年被认定为“广东省农村劳动力技能培训转移就业定点培训机构”。学校占地面积100多亩，建筑面积达41000多平方米，有独立的实训大楼，面积达15000多平方米，设有专业实训实验室50多间，设备总值达3000多万元；图书馆藏书7.5万册，多媒体教学平台60多套，实现100%的多媒体教学。校外实习基地35个。建立了校园信息网、有线电视网和安全电子监控网。

学校现有教职工148人，专任教师115人。其中高级职称27人，“双师型”教师46人。开设有护理、药剂、助产、医学检验技术、中医康复保健、卫生保健、眼视光技术等7个专业。成人学历教育开设有临床医学、药学、护理等专业。目前在校生达7817人。此外设点培训在岗乡村医生达2182人。

学校创办以来，一直坚持和遵循培养全面发展的实用型医护人才的办学方针，坚持以为人民健康服务为宗旨，技能培养为核心，上岗就业为目标的职教理念，千方百计筹集资金，不断改善办学条件，狠抓教育教学质量，全力打造卫生职教品牌，努力提高办学治校水平。同时，学校积极拓宽生源渠道，想方设法疏通就业出口，每年举办大型毕业生供需见面会。由于专业特色明显，就业率高，近三年来毕业生就率达98.6%以上,学校赢得了良好的社会声誉,招生连年爆满,办学规模迅速壮大。

学校在上级主管部门的指导下，坚持与时俱进，改革创新，各项事业取得长足的进步。学校先后被评为茂名市“园林绿化先进单位”、“先进基层党组织”、“行风评议满意单位”、“德育先进学校”和“安全文明校园”。

二、我校药剂专业建设情况

自1994年起开办药剂专业，已有17年的历史，连年都有药剂 专业毕业生，已为国家培养了4000多名药剂人才。药剂专业是学校骨干专业。

（一）专业方向正确，职教特色鲜明，就业前景及社会声誉好，在本地区、本行业同类学校中起示范、骨干作用。药剂专业主要是面向医院、医药公司、制药企业以及药品销售企业等单位，我们确立“以服务市场为宗旨，以就业为导向”的办学理念，实行订单培养。从2005年开始，我校就与东莞普济药业公司、茂名大森林药业公司等企业达成协议，把它们作为药剂专业学生的实习基地，推行顶岗实习。由于顶岗实习能使学生获取一定的劳动报酬，减轻学生生活负担，还可以接受企业文化的熏陶，更可以快速提升学生的操作技能，为就业打下坚实的基础，所以极受学生欢迎。由于教育理念的改革，育人模式的创新，毕业生的质量稳步提高，深受用人单位好评。近几年的毕业生招聘会场面火爆，每次均吸引过100家的省内外医疗单位和企业前来选贤纳才，药剂专业毕业生就业率达100％。

（二）培养目标明确，课程设置合理，管理及教学手段先进，教学改革和教研成果显著。主要培养德、智、体、美、劳全面发展，具有综合职业能力，在生产、服务等第一线工作的高素质劳动者和药剂专门人才。管理机构和专业教学组织健全，教学管理严格，有配套的规章制度，认真执行。有完备的指导性教学文件，按《广东省中等职业学校教学管理工作规程》要求编制各种教学文件，审批手续完备。本专业教学文件齐全、规范。每年级的每一主干专业课程均有教学大纲、实施性教学计划和实习实训大纲。学校实行学分制，加强素质教育，根据行业对药剂专门人才要求，针对职业岗位，合理设置课程，实行课程模块化教学，学生专业技能扎实，综合素质高，（三）有一支事业心强、团结协作、专业理论水平较高和专业实践能力较强的专业教师队伍。专业教师队伍建设有规划、有措施。学校建设学科带头人、骨干教师和合格教师三个层次的师资队伍，每年有计划安排教师参加学历培训、岗位培训、继续医学教育和学术会议，提升教师知识结构。现有药剂专业教师58人，专业教师总数与本专业学历教育在校生数之比为1：26，本校在职教师51人，占88%，达本科以上学历100%，其中研究生学历4名；本校有中、高级职称专业教师51人，占83%，其中高级职称专业教师19人；双师型专业教师29人，占50%。聘请本行业7名专业技术人员兼职任教。专业带头人何善民老师，本科学历，有高级讲师资格和副主任药师资格，长期担任《药剂学》、《药物化学》、《药物分析》等专业课程教学工作，其教研能力强，近年有5篇论文发表，其中有一篇获国家级奖励,有市级教科研成果3项。我校配备与职称结构相适应合理的有实践经验的实习指导教师，专职实习指导教师能满足教学要求，每个教学班实训时至少有2名实习指导教师，现有实习指导教师20人，本科学历16人，其中高级职称3人、中级职称13人，实习指导教师具有中级、高级职称资格证的教师达80%，保证了实验、实习的教学质量。

（四）有满足本专业课程要求的专业教室和实训室，设备符合教育部重点建设专业设置标准的要求，现代化程度较高。学校成立实践教学管理机构，实验实训设备管理制度健全，管理严格，有组织、有计划、有安排、有检查、考核有标准。有满足本专业教学要 求的专业教室和实训室，学校通用实验实训室50多间，其中专业教室14间，工位数980，专业教室配套，主干专业课程的实验室齐全，并有相应的准备室、仪器室、无菌室和标本室。实训室22间，工位数1150个，面积2428万平方米，布局合理，管理规范。专业教室和实训室的面积和实验、实训设备符合国家教育部《中等职业学校药剂专业设置标准》的要求，现代化程度较高，具备省内先进水平。校外实习基地有20多家，学校与其建立长期稳定的关系，其设施、设备和教学师资都能满足药剂专业学生见习和毕业实习需要。各主干课程的实验、实训开出率达100%。

学校图书馆订阅药学期刊26种，藏有药学及相关专业类图书37033多册，药剂专业二、三年级学生人均44.6册。

（五）药剂专业学历教育在校生规模1510人，教学质量高，办学效益好。近两年本专业毕业生一次就业率达100%，专业基本对口率为100%。

三、药剂专业建设的规划

我们要按照《广东省中等职业学校重点专业标准》及评估指标体系，根据社会市场需求改进药剂专业，打造特色专业，规划如下：

（一）积极开展教育教学改革，加强药剂专业师资培养。加大 “双师型”师资队伍建设的力度，培养高学历、高职称、高技能的双师型药剂人才，使药剂专业师资结构更加合理、超前。积极探索“实践-理论-实践”新教学模式，以市场为导向，调整课程结构，（二）加大投入，进一步改善办学条件，充实本专业实验、实训设备和实训条件，满足手工操作和自动化操作教学需要，不断提高药剂专业学生操作技能。

（三）加强学生综合职业能力和职业道德教育，培养学生的敬业精神、实践能力和创业能力。突出专业特色，加强学分制管理，加大课程改革力度，拓宽学生知识面，全面提高学生综合素质。

（四）积极创造条件，整合专业教学资源，根据行业和市场需求，进一步加强与企业合作，继续推行药剂专业学生“顶岗实习”，订单培养。

综上所述，我校作为国家级重点中等职业学校，药剂专业实验、实训设备先进，师资队伍结构合理，管理规范，教学质量高，有发展后劲。对照《广东省中等职业学校重点专业标准 》，我校药剂专业已符合条件。我们有信心办好本专业，发挥其在本行业的示范作用，增强职业教育的特色和活力，为我省社会经济发展提供更多高素质的药剂专业技能型人才。

请上级领导和专家给予指导。

广东省茂名卫生学校

二○一一年三月二十五日

2.《引领时代的思考》教案及自评稿 篇二

一、教学时间：12月15日

二、课时安排：1课时

三、教学目标：

1.了解伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭的思想主张，概括启蒙运动基本内容，提高分析概括能力。

2.通过史料探究，提高获取信息的能力，形成论从史出的历史思维。

3.通过本课学习，汲取启蒙思想精华，树立勇于创新，追求真理的科学精神，初步认识思想解放与社会进步的关系。

四、教学重点：启蒙运动。

五、教学难点：思想解放运动与社会进步之间的关系。

六、教学方法：本课主要采用自主探究、史料探究、合作探究等方式来完成，指导学生通过阅读、思考并讨论一些问题，从而加深学生启蒙运动和相关理论的理解。

七、教学设计：

第一环节：课堂导入【法国风情】

（1）你能用一个词来概括一下你对现代法国的印象吗？（2）面对18世纪愚昧黑暗，专制主义、教权主义盛行的情况，你会怎么做？

在当时的法国，就出现了一批著名的思想家，他们用自己的生命发出了“天赋人权，自由平等”的呐喊，给尚在黑暗中的人们带来了光明和希望。下面让我们走进第22课，一起去聆听那些反封建斗士的呐喊吧。

第二环节：出示教学目标（略）

这里强调：本课将通过四次思想解放运动去解读“引领时代思考”这个主题，但本课的重点是启蒙运动。

第三环节：师生互动

问题一：启蒙运动：分为三个板块去探究。

板块一：探寻启蒙之源

师生活动一：自主探究

（1）启蒙运动兴起时间；（2）启蒙运动兴起条件；（3）启蒙运动的核心

师生活动二：史料探究

通过四则材料，让学生得出启蒙运动兴起的原因。老师进行学法指导，贯穿理论：经济基础决定上层建筑，一定的思想文化是一定社会的政治和经济在观念形态上的反映！

过渡：这些启蒙思想家们是如何高举“理性主义”大旗照亮近代欧洲社会的呢？下面让我们一起去感受理性之光。

板块二：感受理性之光

师生活动三：自主探究：完成下列表格

师生活动四：自学成果展示

【走进启蒙大师】学生以启蒙思想家的身份给大家介绍讲解相关主张，老师点拨。

师生活动五：归纳总结师生共同总结启蒙思想的内容和概念

师生活动六：畅所欲言，情感升华

【感受启蒙精神】：你认为启蒙大师有哪些精神品质值得我们学习？

过渡：18世纪的法国启蒙运动，猛烈抨击着封建王权，展示着绚丽多彩的新思想，在人类社会发展史和人类思想史上写下了光辉的篇章。那启蒙运动到底带给我们什么影响，又留给我们哪些思索呢？让我们通过合作探究来一起品味启蒙之果。

板块三：品味启蒙之果

师生活动七：合作探究

1.启蒙运动的性质？2.启蒙运动的影响？（利用史料加深理解）；3.欧洲的启蒙思想对我国社会主义建设有何积极意义？

师生活动八：总结启蒙运动

过渡：到了19世纪，又出现一次思想解放运动，叫自由主义。

问题二：自由主义运动

师生活动九：自主探究

1.背景：2.代表人物：3.主要观点：4.作用：

第四环节：课堂小结

师生活动十：归纳总结四次思想解放运动

理论升华：进步的思想可以促进社会的进步。今天，我们中华民族要实现伟大复兴的“中国梦”，就必须在坚持改革开放的同时解放思想，创新发展

师生活动十一：老师寄语

同学们，思想的力量是伟大的。一个懂得尊重思想的民族才会诞生伟大的思想！一个拥有伟大思想的国家才能拥有不断前行的力量！今天，在这里，让我们共同努力，努力做一个善于思考有思想的人，为祖国的复兴贡献自己的力量！

第五环节：当堂训练

1.选择题：2.对比：文艺复兴和启蒙运动

自评：本课理论性特强，需有深厚理论功底和高超专业素养才能讲好。反思不足及闪光点如下：

将法国风情导入本课。先让学生欣赏法国风景激发兴趣，而后由现代引入18世纪的法国、由学生思考引入启蒙思想家，拉近学生和历史的距离，使学生不再觉得历史遥远神秘；新授部分大胆打破教材，对教材内容重新整合，小结四次思想解放运动，重点突出启蒙运动，并采用板块式教学，整堂课学生学习思路非常清晰；授课过程中注重对学生的思想教育；整堂课资料丰富、内容充实、课件优美、语言富有感染力，给人美的享受，同时注重调动学生的积极性。

教学实施中还有很多不足：课容量大，时间长，留给学生思考问题的时间短、空间小；老师讲得还是太多，对学生没有真真正正放开，仍然由老师领着走，没有真正激发学生思维；由于是一节公开课，过于注重教学新颖和形式，过于花哨，表演成分有些重，知识的落实不够；语言不够灵活、幽默，引导过于简单，课堂调控能力欠佳；通过这次讲课，感受最深的是，发现自己的理论功底和历史专业素养与同行相比还有很大差距，这是日后必须努力的方向。

总之，通过本课教学，认识到自己还有很多不足，需要向各位老师学习，不断改进。

参考文献：

[1]郭凉凉.有效交流互动提升教学质量[J].学周刊，2016（2）.

3.美术设计与制作专业自评报告 篇三

自评报告

肇庆理工中等职业学校

肇庆理工中等职业学校美术设计与制作专业 申报肇庆市中等职业学校重点建设专业自评报告

肇庆理工中等职业学校是一所经肇庆市教育局审批、端州区教育局主管的民办全日制中等职业学校。学校创办于1995年。现在学校占地5.54万M2，校舍建筑面积5.43万M2；现有在校生5141人，教职工211人。学校开设印刷、美术设计、模具数控、汽修、物流、幼师六大门类专业。在广东省教育厅、肇庆市委、市政府、市教育局的正确领导和大力支持下，学校取得了长足的发展。2008年我校印刷技术专业成功申报广东省重点建设专业，2009年数控技术应用专业成功申报肇庆市重点建设专业，2010年成功通过国家级重点中等职业学校评估。

我校美术设计与制作专业开设于1996年（前身为包装装潢设计）。经过十五年的不断探索与发展，已经形成了自己的专业特色，为珠三角地区培养了一大批具有较高职业素养和过硬操作技能的广告和包装设计人才。在专业师资队伍建设、实训场室建设、教学管理与改革、教学质量等方面都取得了较好的成绩，深受企业和社会的赞誉。对照《肇庆市中等职业学校重点专业标准》，我们认为我校美术设计与制作专业具备了申报条件。现将我校美术设计与制作专业建设的总体情况向肇庆市教育局及评估专家组汇报如下：

一、顺应时代经济发展，专业设置科学合理

地区的经济发展水平直接决定广告业的发展水平。随着我国经济腾飞发展，广告业在上世纪90年代初，人才十分稀缺。因此，在2000年左右，各类大学的设计专业和各类设计培训班如雨后春笋般的诞生，很快将这一市场饱和，给中职学校的美术设计毕业生就业带来巨大的压力。我校通过认真的市场调查，发现普遍的大学毕业生的艺术水平较高而缺乏软件实际应用能力，培训班出生的人才软件应用能力强而缺乏艺术创造能力。而前两者共同缺乏设计制作和印刷工艺的相关知识，设计出来的作品无法直接在印刷机上变成产品。由此，我校美术设计与制作专业找准了自己的定位——依托印刷专业的优势培养具备印刷工艺和设计知识的广告行业人才。建立起美术创意、电脑软件、印刷工艺于一体的模块化课程体系。

二、落实教学管理制度，深化专业教学改革

学校建立了一整套教学管理制度，从教学计划的制定、教材的选用与编写、教学的实施、教学检查等都有行之有效的制度保证。制度重在落实，为使各项制度能够落在实处，学校通过校长信箱、学生座谈、教师座谈、教学巡查、校园信息平台等途径，建立了畅通的信息反馈渠道。

在有规范的制度作保障的良好教学秩序下，专业科积极组织专业教师开展教学教研，探索专业教学改革。

1．实施生本教育，提高课堂教学效果

我校是广东省教育厅组织的中等职业学校实验生本教育试点学校之一，于2007年11月开始进行试验。到目前为止，我专业科《广告设计》、《字体设计》等理论课已进行了生本教育试验，取得了良好 的教学效果。通过生本教育教学试验，课堂气氛和兴趣性良好，学生的学习积极性得到了提高，增强学生的自信心，有利于实现成功教育。

2．开展一体化教学模式的实践

专业科将电脑软件类课程和美术设计类课程结合，实施理论与实践一体化教学模式。针对传统的职业教育教学中理论课与实践教学分离所造成的教学效率低、教学效果差的问题，我们根据学校教学条件，从《包装设计》、《广告设计》、《公共空间设计》三门课程入手，实施一体化教学模式。如《包装设计》课程，将其与《CorelDraw》课程相结合将包装设计的设计理论在CorelDraw软件应用中制作出来；有如《广告设计》课程，将其与《Photoshop》结合进行教学，将广告创意的理论在Photoshop软件练习中变成真实的作品。一体化教学不但解决了学生对枯燥理论知识的排斥情绪，提高了教学的效率，而且，理论与实践老师通过“一体化”实践，取长补短，“双师型”的能力得到了提升。

三、引进与培训两手抓，加强师资队伍建设

学校实施“人才强校”战略，以强化师德为根本，以提升师能为重点，花大力气抓教师综合素质的提高。在抓教师队伍建设中，一手抓引进，一手抓培训。一方面，从全国各地引进高素质的教师，既使教师的数量满足学校发展的需要，又把各地的先进教育理念融合起来，有效地优化了教师队伍。目前，本专业14名专任教师中，高级职称1名，中级职称7名，双师型教师9名，学校还聘请设计公司的设计师作为实习指导教师。另一方面，在教师培训上做到三个坚持：一是坚持教师岗前培训。先见习、实习、试教，经考核合格后才能上岗。二是坚持师德师风建设常抓不懈。组织教师进行“爱职教，爱学

校，爱学生”为主题的师德教育，要求教师既要当好技能“设计师”，更要当好灵魂“工程师”，走进学生的心灵，把握学生的思想脉搏，实行有的放矢的教育。三是坚持开展继续教育活动。学校每个学期都用“请进来、派出去”的方式，组织教师学习新知识、新技术，了解职业教育发展的新动态；鼓励教师获取第二、第三专业证书和相关专业的技能等级证书，向“双师型”靠拢，以适应新形势下的职业教育需要。

四、不断改善办学条件，努力优化育人环境

学校办学以来，一直重视改善学校办学条件。特别是在2006年学校成功申报省级重点职业学校后，学校总结评估专家、主管部门领导意见，在工作中进行大力的整改，使得学校在设备设施和实训条件上取得了长足的发展。就美术设计专业，现有电脑设计实训室5间，画室1间，模型设计专业教室1间，实习岗位共计305个，实训室总面积1340平方米，设备总值110.4万元。另外，在印刷实训车间的印前设计实训同时是美术设计专业的共用实训室。其中，电脑设计实训室的电脑设备均为2G双核处理器，为现时较为先进的设备。上述实训设备完全满足本专业的教学需求，本专业实验、实训开出率为100%。

学校建设有1000M校园网，全部连入计算机实训中心、办公室、教室、学生宿舍，可通过校园管理系统实现教学、学生、财务等信息管理工作,同时，为美术设计专业的学生素材下载、专业信息阅读和专业自学提供了便利条件。

学校图书室现有藏书4.1万册，电子图书12万册，报刊杂志124种。其中美术设计类图书4052册，二、三年级人均13.2册；美术设

计专业报刊杂志7种。满足学生专业学习需求。

五、专业规模日益扩大，教学成效收获喜人

美术设计专业科坚持学校的“凭军人作风生存，考专业技能发展”的育人理念，教技能和教做人两手并重。取得较好的教学成绩。专业规模逐年扩大，由专业开设初期的30多人发展到现在的在校生408人，已成为我校继印刷技术专业后的第二大专业；坚持双证毕业，强化实践教学，美术设计与制作专业的近三届毕业生双证获取率达到100%，同时，在2010年参加肇庆市中等职业学校第二届学生技能竞赛中，我专业的陈玉杏、朱耀获在图形图像处理项目中得一等奖。

由于我校培养的学生“品行端正，知识扎实，技能过硬，素质全面”，用人单位普遍认为好用、顶用，不仅毕业生的就业率达100%，而且上岗后很快就成为企业的骨干力量，大批受到提拔重用，部分毕业生在毕业后一到两年就走上了自主创业的道路，就业仅几年就达到年薪五万、十万以上。如：2000年设计专业毕业生黄湛荣，现在广州驰志计算机科技有限公司任总经理，年薪30万以上；2007年设计专业毕业生古东湖，现为南海力博广告公司老板，年收入15万以上；2001年设计专业毕业生欧剑明，现在为中山智得制版有限公司总经理，年收入过100万；2002年美术设计专业毕业生陈洛明，现在顺德开办一家印刷公司和一家物流公司，是从理工学校走出的最年轻的“千万富仔”。

综上所述，我校美术设计与制作专业自开办十五年来，虽取得了可喜的成绩，但是与形势的要求比仍感差距不小：新开设的专业方向仍需进一步完善；教师的科研能力还需大力提高；新的课程体系改革还需进一步总结。

4.旅游服务与管理专业重点专业申报表及自评报告 篇四

及自评自查报告

县纪委：

为扎实推进农牧村党风廉政建设，切实解决群众反应强烈的突出问题，保证党和政府各项惠民政策落实到位，按照县委、县政府印发《迭部县“强农惠农政策监督检查落实年”活动实施方案》（县委办发„2010‟85号）及县纪委《关于开展执法监察自查工作的通知》（迭纪发[2010]30号）精神，卫生局把强农惠农政策落实及工程建设领域突出问题专项治理等工作作为近期卫生工作的重点，结合卫生工作实际，认真安排部署。现将工作开展情况作如下汇报：

一、加大对工程建设领域突出问题专项治理工作力度

（一）加强组织领导，靠实工作责任。为了保障卫生项目的工程质量及按期完工。一是成立了卫生项目建设工程领导小组，加大对工程质量的监督力度，定期检查，确保了工程建设质量及进度。二是进一步靠实各乡镇卫生院负责人责任，把卫生院建设工作作为今年的一项重点工作来抓，在工程建设期间，要坚守工作岗位，监督工程质量及进度。对工程监理要进行考勤，发现工程监理脱岗，要及时向卫生局汇报，对监理提出的工程质量问题，有权责令施工队停工。三是要求工程监理要对工程的每一个细节及环节进行全程监督，并利用周报及月报的形式定期向卫生建设项目领导小组汇报工程进展情况。

（二）加大监督力度，保证工程质量及进度。益哇等12个卫生院及县人民医院是我县卫生系统首批灾后援建项目，因此，严格要求施工单位按照国家制定的灾后重建设防标准认真执行，把援建项目作为灾后恢复重建的重点项目来抓，在县委、县政府的领导下，实行“领导小组统一领导，主管部门归口实施，发改、城建等部门监管，检察、审计部门全程跟踪”的工作机制，严把工程质量关和工程进度，对偷工减料、玩忽职守，徇私舞弊、滥用职权的，严肃查处，对发现有问题的施工单位责令限期改正，对施工单位隐瞒问题或拒绝纠正的，责令停工整改。

（三）落实安全措施，确保工程建设的顺利实施。在工程建设过程中，施工单位建立健全了安全防范措施，加大对施工安全的监督检查力度，科学管理，精心组织施工，加快了工程进度，以一流的业绩，把乡镇卫生院建成了优质工程、民心工程。

（四）做好资金管理和使用，严格资金安全运行。对中国红十字会及香港世贸集团等援建我县灾后重建资金，应倍加珍惜，以重建规划确定的建设规模和造价为依据，坚持厉行节约，杜绝铺张浪费。对其资金要坚持封闭运行、专户管理，专款专用，确保资金安全。

二、加强新型农村合作医疗工作，确保强农惠农政策落到实处。

一是卫生局坚持把新农合工作作为大力改善民生，加快构建和谐社会的一项德政工程常抓不懈。卫生局在召开的全县卫生工作会议上对新农合工作作了全面的安排部署，把加强定点医疗机构监管、提高医疗服务质量作为重点来抓，加大监督检查力度，认真审核住院报销费用，严把报销关，防止有套取新农合基金的行为。通过发放宣传单、粉刷永久性宣传标语、举办宣传栏等多种形式，提高了广大农牧民群众合参合的积极性，新农合受到了普遍欢迎，覆盖面不断扩大。

二是我们按照州委、州政府及州级新农合经办机构的统一安排和部署，调整了补偿实施方案，将原来的县级、州（地、市）级医疗机构报销比例下降5%，对在省、州、县中（藏）医定点医疗机构住院的参合农牧民，用中药、藏药治疗产生的费用，补偿比例在同级综合定点医疗机构补偿比例的基础上，再提高10%；并将参合农民在生产生活中发生的无责任主体的意外伤害纳入新农合补偿范围；完善了转诊转院制度，高度关注病弱群体，对五保户、特困户、残疾人、二女结扎贫困户、70岁以上老人等特殊人群，保销比例提高10%的优惠政策，对外出打工农牧民简化保销手续。确保了新农合政策“覆盖全部农村、保障重点人群”的预期目标。

以上汇报不妥之处，请指正。

5.老年服务与管理专业实习报告 篇五

2015年学期末，我在老年公寓完成了为期两周的实习工作，回顾这两周的实习工作，感触很深，收获颇多。从最初进入老年公寓的不知所措，到现在对工作的游刃有余，我们确实学到了很多，也发现了许多自身的不足之处。领导的悉心指导，同仁的援手相助，以及同伴的相互鼓励，这些都让我难以忘怀。接下来是我对我们的工作进行的总结。

一、理论与实践同样重要，不能偏向任何一方。由于对本专业的不够理解，上课缺乏激情与兴趣，总是走神或着做别的事情，导致我们对理论知识的掌握不够熟练。作为一名社会工作者，理论知识一旦匮乏，所谓的社会工作便会很难进行。个案工作，小组工作的开展都要求社工具备良好的专业理论知识。这次实习，使我意识到了自己的错误导向，实践虽然是检验真理的唯一标准，但没有理论，何谈检验呢？当今社会在注重实践的基础上也会时刻检验你的专业知识，所以从这次实习之后，我一定要深刻反思，认真听课，努力学习专业知识，用知识武装自己，再将知识运用到实践中去。

二、了解需求，具体分析。社工工作的开展要做到具体问题具体分析。社区工作，家庭社会工作，青少年社会工作，老年社会工作等社会工作的主体都是不一样的，他们的年龄，性格，生活背景„„也是不一样的，我们在开展个案或者是团体工作时就要把握好每个群体的基本特征，了解他们的真实需求。以便于小组工作的顺利开展。

当然各个团体工作开展的本质都是一样的，方法也是相通的，在实际操作中一定要相互融通，做到举一反三。

三、“不会，不懂”不重要，“认真，耐心，勇于学”是关键。刚开始进入老年公寓对于各项工作都抱有了极大的热情，认为所有事情都能凭自己的能力搞定。但实际上并非如此，在准备小组工作的时候，各种问题全都显露出来。专业知识的匮乏、与同伴意见的不合，极度缺失的参考对象等等，这些问题让我在实习期间十分懊恼，突然感觉自己什么都不会，什么也不懂。但别人似乎也不能帮助自己什么，一时间觉得工作将不能进行下去。但是同伴的鼓励，自我的暗示又让自己重拾了希望。相信自己，认真学习，耐心完成，工作就一定可以圆满成功。也许效果不是最好，但一定要准备的最足。

在老年公寓实习期间，我们一共开展了两次小组活动。一次开放性小组，一次封闭性小组。下面是我们的小组介绍以及我对小组工作的总结评估。

小组介绍及总结：第一次主题为“我们一起来happy”，针对的是老年公寓中半自理区的老人，组员人数不限，活动内容主要是以游戏为主，通过游戏达到娱乐目的，愉悦老人的身心。由于考虑到老年人的特殊体质，我们将时间限制在了45~60分钟之内。这次小组活动总体效果不错，在老人群体中得到了良好的反响，也得到了领导的肯定。但是，这次活动却没能完全调动起大家的积极性，老人们完全是被动的参加小组活动的。对于小组的活动内容也只是应付性的做做样子，没能真正融到小组活动中去，这就是我们事先没能做好宣传工作的缘故。除此之外，对于不能融入小组的组员，我们也没能通过专业的方法将其带入，这说明我们的实践经验还是十分不足的。希望今后可以多学习理论知识，多参加实践，真正的做好社工，开展高质量的小组活动。

第二次主题为“我们年轻了„”，针对的是颐源居自理区的老人，组员人数为6人，活动内容包括游戏和分享性交流，通过游戏营造气氛，进而进入主题。交流的内容是老人们以前的种种经历，难忘的，开心的„以及老人们现在的期望。这次小组是由我来开的，自我感觉不是很好，没有达到预期效果，但是吸取了上一次的经验教训我们提前就预约了老人，所以对于组员还是有一定的了解的。在小游戏环节我控制的还是比较好的，老人们也融进了游戏，每个老人都笑得很开心。在进入交流环节的时候，由于准备不足，在一开始就失控了，组员很活跃，场面不能控制。在分享过程中，语言技巧掌握不足，导致场面失控。但也不能完全说它是不好，最起码现场气氛是好的，老人们愿意分享，把自己内心深处的东西在今天重演了。这对我们以后小组工作的开展也是很有益的。通过这次活动，我觉得提前预约组员，让其自己参加，这样的小组更加容易开展。其次，一定要注意说话技巧，既不让组员尴尬，也达到控制场面的目的。第三，封闭性小组的开展一定要将时间订立好，不能太短，也不能完全失控，开展的时间过长，一般控制在2小时内。最后，游戏不能太简单，太幼稚，要让老人喜欢并愿意参加。

以上就是我这次实习的工作总结。在山西省老年公寓的这次实

6.旅游服务与管理专业重点专业申报表及自评报告 篇六

关键词：就业教育；专业教育；融合；职业目标；职业能力；职业信心

我国高职院校总体就业状况不容乐观，据麦可思公司调查显示，江苏省高职院校学生2013届就业率为92.5%，专业对口率仅为58%，专业满意率为61%。当然，旅游管理专业学生也不例外。可见高职毕业生就业质量不高，为进一步做好高职院校的毕业生就业工作，就业教育需要全程化，需要构建与专业人才培养模式相一致的符合专业要求的就业教育模式。

一、我院旅游管理专业就业现状分析

数据来自麦可思公司2014年度为我院撰写的毕业生培养质量年度报告，我院旅游管理专业与江苏省旅游类高职院校相关就业指标对比如下：1、我院旅游管理专业就业率明显低于平均水平，本校2014届旅游管理专业毕业生就业率为85%，低于全省平均水平92.5%；2、我院旅游管理专业学生就业的专业相关度不高，本校2014届旅游管理专业毕业生19%，远远低于全省平均水平的43%；3、我院旅游管理专业毕业生半年后离职率高，本校2014届旅游管理专业毕业半年内的离职率为68%，远远高于本省水平46%；4、我院旅游管理专业校友满意度不高，本校2014届旅游管理专业校友满意度为69%，远远低于本省高职院校水平的92%。

二、我院旅游管理专业就业瓶颈问题原因分析

（一）职业目标不明确

由于旅游管理专业属于服务性行业，社会认可度低，因此一部分学生属于调剂生，自身对专业认可度不高，后期学习过程中也没有改观，抱着混毕业的态度。另一部分学生则由于没有对自身的能力有正确的估量，找工作时容易出现高不成低不就的情况。

（二）职业生涯未规划

部分学生职业定位不正确，我院旅游管理专业毕业生在求职时缺乏一定的自我正确认识，根本不知道自己到底适合怎样的岗位，当旅游企业来校招聘时双方达不成一致的意向从而丧失了一些较好的就业机会。

（三）职业能力不凸显

“沟通交际能力”是旅游管理专业的专业核心能力，学生专业核心能力方面的不足，为求职东奔西走却又常常遇挫，找不到适合自己的岗位，找到了工作却由于能力不足而难于升职，严重制约了我院旅游管理专业学生的职业发展。

（四）职业信心未树立

该专业学生由于一开始就没有系统的进行职业生涯规划，当学生进入实践实习阶段时，对从事的岗位就不会有一个清晰的认识，比如他们会认为酒店管理就是做伺候人的工作，殊不知这是从基层做起，这些不正确的认识严重制约了学生后期对酒店类职业的信心。

三、构建完善的高职旅游管理专业的就业教育体系

（一）我院旅游管理专业专业教育与就业教育相结合的内容框架

一般来说，高职大学生就业教育是以职业目标、职业生涯、职业能力、职业信心为主要内容的职业教育，如图1所示：

图1：我院旅游管理专业就业教育体系框架图

1、专业培养与就业教育相结合。高职大学生就业离不开职业技能，因此就业教育力求贯穿于专业培养的全过程。以旅游管理专业为例，力求根据企业实际设置专业、培养企业岗位所需的相关人才；将就业教学教育和专业教育相融合，在职业能力培养全过程中结合企业实际需要校企共同进行递进式的就业教育。通过图2模式进行系统的就业教育。

2、了解职业，确立自身的职业目标。可以在入学前进行校企联合招生宣传及面试，入学初通过引入大型酒店集团及旅行社人力资源部专员的讲座引导学生确立正确的职业目标，了解职业岗位对人才的需求类型及要求，进而在校内专业教师的引导下进行职业生涯规划，对后期有针对性的进行职业能力强化起到一定的引领作用。

3、做好职业生涯规划，树立对职场的兴趣。在人才培养方案中根据大一新生的实际情况安排相应的《职业生涯规划》课程，针对每名学生的兴趣、特长等个性因素，进行职业生涯测评，给予学生职业选择的建议。要求专任辅导员跟踪每名学生的职业设计，根据学生的发展变化，对其职业设计进行适当的调整。

3、借助企业项目进行跟岗实践，强化学生职业能力。随着 “企业订单班”、“现代学徒制”为代表的校企联合办学模式的逐渐成形，需要建立起与企业合作的就业教育体制。具体的实施办法包括，邀请企业管理者前往校内为大学生进行就业观教育，通过这些管理者的亲身经历和与之相关的成功或失败的案例，促使大学生反思自己不成熟的职业观念。在旅游管理专业的就业教育中可以以旅游景区的大型节庆活动，酒店的大型会议等项目为载体来锻炼学生今后就业岗位上需要的职业能力。企业为学校提供实习基地能更好培养实践操作能力，提高职业素质。

4、通过进一步的顶岗实习确立学生的职业信心。学生最后能否真正适应他所选择的岗位最终是看他能否真正融入到他的职场环境中，这也是体现了专业自信度，专业自信度的培养更需要校企协同培养。即校企共同构建以培养学生综合实践能力的综合实践项目，在前期教学实践跟岗实践的基础上最后一学年学生在真实的企业环境中进顶岗实习，在这个阶段学生能完全独立进行工作，这样将有助于培养学生的责任心和敬业精神、团队合作精神、积极主动的工作态度。

（二）完善我院旅游管理专业就业教育体系后续工作方面的相关思考

1、就业教育与两课教育的结合。利用学院为学生专门开设了两课的优势，要求两课教师将就业教育渗透到德育教学中，通过两课教育让学生提高通用职业素养，树立与塑造良好的职业道德、敬业精神、团队意识、诚信品质等职业素养。

2、打造时间跨度上的就业教育体系，让就业教育成为终生教育。我院旅游管理专业借助于“现代学徒制”及“按需定岗、工学结合”等人才培养模式，校企合作双方共同掌握就业市场需求动态，做好用人单位的需求动态与毕业生的就业创业意向调查的对接工作，以此来完善后期的就业教育工作。将就业教育延伸至学生毕业后，督促学生爱岗敬业，对其今后的职业发展有重要意义。同时利用就业教育的契机，对已入职的毕业群体及所在用人单位进行跟踪调研，以获取学校专业设置、教学改革的反馈信息，以促进学校开展专业与就业教育改革，提升人才培养质量。面对有的毕业生就业后出现如对本职岗位的不适应、换岗和频繁跳槽等问题，需要校企双方及时为就业后的毕业生排忧解难，提供继续服务。

总之，校企双方需共建毕业生就业质量追踪评价体系。如何使大学生就业教育脱离应试教育的误区，以及改观以教师说教为主的不足，则是值得我们认真思考的问题。建立起与专业教育理念相融的就业教育体系是必须的。

参考文献：

[1]奚立敏，大学生创业就业教育与职业教育理念融合下的路径探究[J]继续教育研究 2015，（11）.

[2]晓越.走中国特色高等职业教育发展之路[J].高等教育研究，2006，（10）.

[3]杨少春.在改革实践中寻求人才培养模式突破[J].中国高等教育，2006，（22）.

[4]吴卫明.浅析高职就业教育中的问题及原因[J].文教资料，2012，01.

7.旅游服务与管理专业重点专业申报表及自评报告 篇七

【关键词】中职 旅游服务与管理专业 普通话训练

【中图分类号】G712 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）34-0037-01

一、背景分析

随着改革开放的不断深入和社会主义经济建设的不断推进，我国综合国力和影响力不断增强，普通话在世界上的影响力日益广泛。世界上很多国家出现了“汉语热”，建立了“孔子学院”。目前国家非常重视语文文字工作，经国务院批准，自1998年起，每年9月第三周为全国推广普通话宣传周。《中等职业学校语文教学大纲》中也指出“指导学生掌握日常生活和职业岗位需要的口语交际能力”。

旅游市场人才运作机制下人才培养的要求也在不断提高，为适应社会发展，满足旅游市场高级人才的需要，笔者认为旅游服务与管理专业普通话口语课程不能停留在公共基础课上，必须进行教学改革，充分体现中等职业学校旅游管理专业特色，提高学生在社会上的竞争优势。

二、现状分析

很多中职学校忽视了旅游管理学生普通话口语表达能力的培养，许多学校不为旅游管理专业开设普通话课程，或仅在全校开设一个班的公共选修课，远远满足不了学生学习普通话的欲望与提高普通话水平的要求。殊不知，这在一定程度上影响到旅游管理专业学生考取导游证，遏制了学生综合素质的提升。

旅游服务与管理专业普通话口语课程无论是在教学理念，教学内容、教学形式、教学方法以及教材等方面不能停留在公共课程基础上，必须进行教学改革，充分体现中等职业学校旅游服务与管理专业特色，提高学生将来的竞争优势。

三、措施

1.加强基础知识、避免方言习惯。

普通话是中华人民共和国的官方语言，是新加坡四种官方语言之一，也是联合国六种官方工作语言之一。“普通话”的定义解放以前的几十年一直是不明确的，也存在不同看法。新中国成立后，1955年10月召开的“全国文字改革会议”和“现代汉语规范问题学术会议”期间，汉民族共同语的正式名称正式定为“普通话”，并同时确定了它的定义，即普通话就是现代汉民族共同语，是全国各民族通用的语言。普通话以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。这就要求老师把理论知识放到首位，作为一门课来讲解，让学生了解普通话的概念和规律。

作为旅游专业的语文老师也要了解学生的方言特征，根据不同特点，找出规律，做到有的放矢。大连方言属于北方方言中的胶辽官话部分。它没有一声调（阴平55调），阴平大部分为311或312（一种稍带有拖音的降调），且带有较重的鼻音，被大家比喻为“海蛎子味”。因此，大连方言与东北方言有很大差别，其腔调与丹东市以及山东省烟台市较为相似。 在词汇方面，除去形容词和动词非常丰富及有一些词的搭配较为特殊外，语法上与普通话一致，所以大连方言的特色就在它的语音和词汇。 教师在授课过程中一定要注意纠正学生的方言习惯，这样才能做到事倍功半。

教材选择也应该针对旅游服务与管理专业的特点，选择专门的导游员普通话培训与测试的教材，有针对性的进行讲授和训练。

2.激发学习热情，提高应用能力。

教师在授课过程中要激发学生的兴趣，采用灵活多样的教学方法，使学生始终保持新鲜感。开展竞赛和示范，让学生主动参与进来。我校多年以来潜心研究，针对学生实际情况和接受能力，把课前训练分为四个阶段。第一阶段，针对刚入学的学生进行诗歌朗诵训练，纠正发音。第二阶段进行讲故事训练，提高学生的语言组织能力。第三阶段进行自我介绍训练，让学生对自己有清醒的认识，不断总结和提高。第四阶段进行导游词讲解，模拟现场，进行实战训练，最后提升。这四个阶段是逐步提高，相辅相成的。少了哪个环节或者调换位置都会导致训练结果大打折扣。

3.强化口语训练，突出专业特色

导游专业普通话口语除了普通话的基本要求外，还需要进行景点介绍。必须明确与其他训练的区别。在讲解过程中需要在以下几个方面进行纠正和强化。在讲解过程中要求普通话标准，语调自然，音量和语速适中，节奏合理，肢体语言得体。表达能力，口齿清楚，语法正确，表达自然流畅。仪容仪表方面做到礼貌到位、精神饱满，妆容着装得体，符合导游职业规范要求；对导游工作感悟深刻。讲解内容上内容健康、完整、准确，重点突出，紧扣主题，与时俱进。讲解结构，结构合理，层次分明，详略得当，逻辑性强。文化内涵深厚。讲解技巧角度新颖，通俗易懂，生动幽默，富有感染力、亲和力。

普通话的学习也可以根据自己学生的情况进行多种模式的尝试。比如课本剧、分角色朗读、灌口比赛、相声比赛、诗歌朗诵比赛、演讲比赛、古诗新唱比赛。组织学生用广播、记者團、校报、橱窗栏和微信群、QQ群进行宣传活动。成立兴趣小组，在校园内张贴标语，班级办板报，开展各种活动来营造氛围。使更多的学生参与进来，自觉的纠正发音，提高学生的兴趣。这样普通话的运用就成为了学生的一种内在动力。

8.旅游服务与管理专业重点专业申报表及自评报告 篇八

中图分类号：G64文献标识码：A文章编号：1007-3973(2010)012—169-02

1专业设置背景及前景分析

北京市教委于五年前公布了2005年度该市高等职业教育、成人高等教育新设专业名单。在名单中新增加了近百个专业。(1)其中包括网络营销与物流管理、生物医药、电子政务、社区管理、现代文员等许多人们还比较陌生的专业。近年来，为了适应社会需求，教育部门在高职高专和成人教育中开展了专业教学改革试点，专业设置成为改革的突破口。根据社会生产、服务、建设、管理第一线对人才的实际需要以及岗位、岗位群和技术领域的要求，一批具有时代特点的新专业应运而生。

社区管理与服务专业是为了适应城市化的发展而开设的，目前，大部分农村都要变成社区，需要大量的社区管理人员。另一方面，社区居民来自不同的地方，社区融入了不同的宗教信仰、风俗习惯和语言，使得原先的管理人员不能适应，面临着更新换代的问题。同时，从国家管理到社会舆论，从中央到地方逐步开始重视社区建设，并且大力倡导社区管理人员的“市场准入制”。因此，从事这个行业需要专业培养，就业前景看好。

2该专业所面临的困境分析

应该说，在高职高专院校普遍“重理轻文”的背景下，黄冈职业技术学院院党委决定设置“社区管理与服务专业”。是经过了教育专家的反复思考的，是建立在充分考虑和科学论证的基础上的。而该专业自2004年被批准首度招生，到2005年招收学生14人，2006年因为生源的严重不足，无法开班。2007年、2008年也没有开班。时至今日，05社管的学生已经毕业，而2009级的新生中只有13人选择了这一专业。也就是说黄冈职业技术学院人文科学系社区管理专业在校的只有这13名学生，一旦2010年学生生源依旧如此，那么这个专业将何去何从呢?

该种情况已经引起了院、系领导的高度重视，也引起了我们专业教师的深思。笔者经过与城市社区工作人员的交流，经过与学生的座谈，经过教研室同志们的讨论，认为该专业存在着这样一些不容忽视的问题。

2.1专业课程设置不科学

高职教育应大力倡导能力教育，与本科教育不同的是高职教育应侧重职业技能能力的培训。本科院校培养的是研究型人才，高职教育应侧重培养应用型人才。(2)那么在课程设置中，特别是专业课的课程设置中，应该科学考虑理论性课程与实践性课程的比例。根据与学生的交流，很多学生反映，上过相当的理论课程之后，学生仍然比较茫然，并没有掌握预期中的教学目标所要求达到的技能。比如“社会调查方法”，同学们在学完之后并不是底气很足的按照社会调查的预定目标去实施社会调查，很多同学还是需要老师去手把手的指导，甚至有的学生要求老师帮忙制订出调查的具体步骤。可以说，这样教育出来的学生是不具备基本的职业素质和相当的应变能力的。再比如说“沟通技巧”，通过一学期的课堂教学，在进行社会实践过程中，很多学生还是反映“开口难”，特别是在遇见特殊交流对象时，几乎无法选择能够适用的所谓“技巧”。

难道是我们的教师投有教好吗?通过学生的反馈和学生对教师的学期测评意见，我们的教师在教学活动中可以说是兢兢业业的，也调动了一切可能调集的资源。那么问题出在哪儿呢?在经过对教学计划的仔细推敲后，我们才恍然大悟：理论课程占用的课时过多，缺乏必要的实践性训练去辅助理论的巩固，这样的理论教学当然应用性也就受到了限制。

2.2师资队伍建设有待提高。

理性的学生懂得选择师资较强的专业。人文系社区管理与服务专业因为受到学生人数等种种条件的限制，尚没有建立起一支独立的社区管理专业的师资队伍。而通常的做法是通过引进在民政、社区管理第一线的外聘教师来解决师资匮乏的问题。这些教师往往一个人承担了三门以上专业课的授课任务。从学生的反馈来看，恰恰是这些有实际操作经验的、能工作在第一线的教师更能受到同学们的欢迎。但是这毕竟不是长久之计。我们急需建立起一支以专业教师为主的师资队伍。当然这是以学生生源为前提条件的。

2.3专业宣传不够

笔者作为社区管理与服务专业的教师之一，也曾经是05社管班的辅导员，在与学生进行交流的过程中，发现到了大二，学生普遍地不知道他们毕业之后究竟能做什么!很多学生问：他们这样专业培养出来的大学生，在从事小区里琐碎工作的时候，究竟与收发室里的大婶大妈有什么区别?也就是说，相当多的学生并不理解社区管理专业人才培养究竟有什么意义。

这个问题说明，很多学生学习目的和学习动机不明确，就业盲目性大。再深层次的看这个问题，说明我们的教师在招生宣传，在专业宣传，在平时的课堂教学中，对学生学习目的的引导也是明显不够的。当然，这和部分学生眼高手低，片面追求工资收入和社会地位的就业观念也是分不开的。

2.4对学生深造空间关注力度不够

人文科学系的专业不算多，但是和其他的系部比较起来，有一个优势，那就是几乎每一个专业都给学生提供了拿自考本科文凭的机会。而社区管理与服务专业的学生除外。笔者所带的05法律班，全班48人，有39人在考自考，拿本科。在社会日益重视知识经济的时代，专科文凭肯定不能得到社会更多的认同，也给学生自身的发展做出了限制。全国承认的自考本科文凭无疑为学生的将来深造提供了另外一个渠道。很多同学选择读人文专业，也是冲着自考本科文凭来的。社区管理专业的学生限于专业，在拿本科这个途径上受到的关注不够，也限制了学生进入该专业学习的兴趣，在一定程度上影响了专业的发展。

另外一个方面，社区工作人员已经开始逐步采取市场准入制。该专业还没有引入一个通过考核拿取相对对口的职业资格证书的途径，也使得学校引导学生就业显得有心无力。

3应采取的对策

3.1大力进行教学改革

教学改革的重点首推课程设置改革。这体现在教学计划的重新修订上。要科学合理的计划、分配理论性课程和实践性课程的比例。我们应当清醒的意识到高职教育不可能象本科教育那样对理论知识进行系统的阐述。学生只有近两年半的学习时问，我们不能贪多求快的把课程设置得多么全面，而应该把主要而有限的精力放在某些必修的技能性专业课上；不能让学生觉得“什么都学了，却又好象什么都没有学会”。与其广而杂，不如专而精。

其次要大力推进考试形式改革。职业教育不能什么都用试卷来考察。我们的学生中很多都有较为完备的动手能力，而很多恰恰缺乏的是应试能力，应付传统的卷面考试不是他

们的强项。我们要把学生的所学真真正正正地放到实践中去检验，让学生的理论学习全面而充分的与实践相结合。让学生在实践中感受受挫的沮丧，在实践中感受成功的喜悦，变被动的“要我学”为主动的“我要学”。

在苏州工业园区职业技术学院的宣传画册上有这样一句话：“先问会了没有，再问懂了没有”。这句话虽然平实，但是却道出了实实在在的精彩：倡导了“先求其会，再求其懂”的教育思想。这才是职业教育的真谛，

3.2尽快建立起过硬的、专业的师资队伍

在继续合理引进具有实践经验的外聘教师的同时，我们还应该引导部分教师积极进行转轨，除了进行相应而必要的师资培训外，还要鼓励教师多参与社区建设的第一线，用实践经验引导理论教学，增强教学内容的可授性。

同时，加强“双师型”队伍的建设，增强专业教师队伍的生命力。

3.3对专业宣传要进一步提高到足够的高度

专业宣传的目的主要是为了吸引学生。学生的人数决定着我们的教学成本，是我们谈专业改革、谈师资建设等等问题的大前提。笔者认为应从以下方面进行加强。

(1)对于已经毕业的该专业05级学生，要对他们的就业去向给予更多的关注。我们可以从毕业的学生中选取就业的典型，对在校生进行针对性地宣传。而较高的就业率也是我们进行专业宣传最好的名片。实际上，随着社区管理专业人才的市场准入制的实行，发达城市的社区建设对高素质的专业人才有极大的需求空间。我们的学生是不愁找不到工作的。我们在现阶段，就要开始为本专业大一的新生开始进行就业筹划了，争取能够往订单班的方向取得一定的突破，为明年的专业招生工作夯实坚实的基础。

(2)要格外重视在“迎新”阶段的宣传工作。可以通过宣传板，通过专业咨询，通过多媒体加强对新生的宣传，消除他们对该专业的陌生感，引导他们对该专业的兴趣。宣传的重点应是就业的前景。

(3)对于已经选择该专业的学生也要进行宣传。这时候的宣传应该更有针对性一些。学生选择了这个专业，说明已经有了一定的兴趣或者了解。这时候应该就课程设置与技能培训，实习渠道和途径，就业方向和前景进行一系列的宣传。不能让学生在选择该专业后还长时间处于一种迷茫的状态，要能帮助学生迅速把心态稳定下来，准备投入到学习中去，这个时候的宣传可以有效的防止临时要求调换专业情况的发生。

(4)对于平时日常教学也要注重专业的宣传。这个时候的宣传除了领导的工作外，最重要的就是任课老师的工作了。应该把对专业课程的目标和要求融入到合理引导学生的学习兴趣和学习目标中来。让学生一节课一节课的培养能力，一节课一节课的培养信心。这样才能形成良性的循环，促进整个专业的健康、有序发展。

总之，专业的宣传绝对不是某个个人的事情，而是整个系部乃至整个学院的工作；不是某一阶段的工作，而是贯穿于学生整个大学阶段的工作。

3.4努力给学生创造更多的个人发展空间

学生学习的目的除了掌握技能外，还有一个重要的目标，就是尽量拿更高的文凭，得到社会更多的认同。虽然在目前湖北自考本科中，社区管理专业还是个空白，但是在社会学、行政管理等专业已经有了类似的自考本科课程设置，出于为学生未来学历层次的提高考虑，我们应该大力引导学生参加相应的本科学习：另一个方面，应当积极与相关民政机关取得联系，将社会工作者或者助理社会工作者资格考试引入我们的校园，或者积极为本专业的学生参加职业资格考试创造更多的平台。这样，双管齐下，为学生创造了更广泛的个人发展空间，也为学生保持足够的学习兴趣创造了条件，为学生的就业奠定了良好的基础。如此良性循环，才能让我们的这个专业更加具备相当的吸引力，在激烈的社会竞争中站稳脚跟

总之，一个专业的生存与发展，不是靠某个个人的空想得来，而是在适应社会发展需要的前提下，在适应整个高职教育的改革节奏基础上，集思广益，反复推敲，才能有所收获。它是一个系统的工程，是一个庞大的体系，需要我们每一个人去为之付出自己的努力。

参考文献：

[1]北京劳动就业报[N]，2005年6月13日

9.旅游与酒店管理专业可行性报告 篇九

贵州省国防科技工业学校

申办旅游与酒店管理专业的可行性研究报告

贵州省教育厅：

根据《国务院关于大力发展职业教育的决定》文件精神，为使我校职业教育适应我省经济建设和社会发展的需要，拓展我校的专业建设，提高办学质量和效益。我校决定2010年申办《旅游与酒店管理》专业，结合我校实际，我们认为学校已具备申办新增专业的基本条件，现将申办可行性与条件综述如下：

一、贵阳市旅游现状

1、贵阳市的旅游资源

贵阳市的旅游资源非常丰富。作为喀斯特地貌发育典型地区，贵阳拥有以“山奇、水秀、石美、洞异”为特点的喀斯特自然景观和人文旅游资源。既有红枫湖、开阳峡谷生态公园等以山、水、林、洞为特色的高原自然风光，又有如阳明洞、青岩古镇和息烽集中营旧址等文化内涵极为丰富的人文景观，还有古朴浓郁、多姿多彩的少数民族风情，以及夏无酷暑、冬无严寒的宜人气候。作为公园省贵州的旅游服务中心，贵阳四周分布着省内的12个国家级风景名胜区，19个国家级重点文物保护单位，7个国家级自然保护区和两个历史文化名城。这些风景名胜区距贵阳空间距离大多在200公里范围内，随着交通条件的不断改善，海内外游客从贵阳出发游览这些景区将越来越方便。全市现有国家级风景名胜区、国家4A级旅游区、国家3A级旅游区、省级风景名胜区、国家级重点文物保护单位、省级历史文化名镇以及省级文物保护单位多个。此外，还有一大批市县级风景名胜区和奇异神秘的民俗风情。目前，贵阳市旅游行业规模不断扩大，接待能力大为增强，“吃、住、行、游、购、娱”六大旅游要素发展迅速，全市旅游产业体系基本形成。

2、贵阳市旅游近期发展目标

二十一世纪的头十年，是我市旅游业发展的一个关键时期，根据省委、省政府、市委、市政府有关加快发展旅游业的精神，我市旅游业要力争在此期间实现跨越式发展，发展目标是：进一步强化贵阳全省旅游中心作用，完善旅游产品体系和旅游线路网络，塑造“森林之城、休闲胜地”的城市旅游品牌，全面改善交通、食宿、娱乐、购物等条件，提高旅游服务质量，营造良好的城市旅游环境，将贵阳市建设成为国内一流的旅游目的地，全市旅游产业的规模和水平跃上新的台阶。到2010年，力争实现全市接待国内旅游者1500万人次，海外旅游者13.5万人次，旅游创汇4000万美元，旅游总收入150亿元（后三项年均增长率在15-18%左右）。建成开阳、花溪等一批旅游精品景区、特色旅游城镇及民族村寨，进一步配套完善旅游发展设施，深入塑造“森林之城、休闲胜地”的城市旅游形象，把贵阳市建设成为功能齐全、设施完善、环境优美的全省旅游服务中心和以生态旅游、民族文化旅游为主体的国内一流的旅游目的地，逐步建设成为西南地区乃至全国的旅游大市。

3、贵阳市旅游人才的需求现状

今后几年，我市旅游业对高层次人才和新型旅游专业技术技能人才的需求将进一步增大，尽管旅行社业从业人员的学历水平相对来说还比较高，取得从业资格证书的人数也不少，但我市大部分旅行社经营规模较小，最缺乏的是一批名副其实的职业经理人及营销策划方面的人才，缺乏服务意识强、职业道德水平和技能过硬的业务人员，缺乏中、高级导游和小语种导游。人才的匮乏直接影响了我市旅行社业整体经营管理和服务水平的提高。急需培养一批具有一定的专业理论知识，懂经营、懂管理，能分析和把握市场，对市场的变化能及时作出经营决策的管理人员。但是，由于现有的旅游院校（专

业）的专业设置单一，相应的供给状况并不理想，结构性短缺的矛盾依然突出，具体表现在：缺乏既懂外语又熟悉业务、具有创新能力、综合素质较高的中高级复合型人才和各类专业技术人员，如旅游电子商务人才、旅游信息管理人才、旅游景区专业人才、会展策划人才、休闲度假项目策划人才、旅游媒体宣传人才、特种旅游项目管理人才等。

通过对贵阳市旅游环境、人力资源及旅游专业现状的了解和分析，我们认为在贵阳市努力创建旅游生态文明市、打造“避暑之都、温泉之城”的大环境下开发旅游与酒店管理专业以丰富我校的专业设置是可以尝试的，培养合格的面向旅行社、景点景区、从事业务接洽、基调、景点景区基本事务管理及规划、度假区管理、疗养院、会议中心和导游服务等工作。面向星级饭店，从事饭店基本食物管理、前厅接待服务、餐饮部接待服务、客房部服务工作专业旅游与酒店管理专业人才是有市场需求的。

二．申办新增专业的条件

1、贵州省国防科技工业学校和贵州省机电技工学校两块牌子，一套管理机构，其前身是贵州省国防科技干部中等专业学校，始建于1984年，在二十多年的办学历程中得到了各级政府，有关职能部门的大力支持，通过教职工的努力。2004年，被国家劳动和社会保障部批准为职业指导教学训练实验基地，2007年被国防科技工局批准成为国防科技工业职业教育实训基地。1999年被批准建立贵州省第79国家职业技能鉴定站，2000年升级为省级重点技工学校。此次申办新增专业，遵循了职业教育自身发展的规律，有利于提高教学质量和办学效益，有利于形成合理的专业结构布局，有利于学校充分利用现存师资、设施、设备等条件，发挥办学优势，突出学校的特色，拓宽了学生们的就业渠道，使学校办学规模持续、健康、快速发展。

2、我校具有较强的办学条件

学校地处花溪区桐木岭，占地31074.37平方米，运动场地9524.9平方米，校舍建筑面积20142.28平方米，教学楼2808平方米，综合实验楼2515平方米，实训中心6296.88平方米，学生宿舍4797.6平方米，食堂1058.4平方米，行政和教师办公室1617.6平方米。

3、学校认真贯彻党和国家的教育方针，坚持为我省国防科技工业和地方经济建设服务。以“文明肃纪，求实育人”为校训；以“学习知识，服务社会”为育人理念；“以读书育人、管理育人、服务育人”为办学宗旨。为适应先进制造业和现代服务业的需要，坚持不懈地为培养技能型人才努力奋斗，得到社会认可和主管部门的肯定。

4、学校现有专职教师54人，其中本科学历49人，高级职称16人，专业实习指导教师38人。学校严格教师与教学管理，严格审查教师学期授课计划，加强教师教案，课堂教学，作业批改，教学进度的检查。实行学生评教制度，教师教学业务档案健全，建立教学质量评估，根据对教师备课、讲课批改作业，教学进度的检查以及学生评教结果进行教师的教学质量评估，作为奖惩的依据。

5、学校是省财政全额预算管理单位，每年均有固定的财政拨款。08年省计委拨给购买设备款专项资金150万，学校今年将投资900万元用于新增专业的硬件建设，增强学校的硬件设施，扩大办学规模。

6、在专业建设中，通过对教育资源的整合和优化，以经济发展和市场需求为指向，以高起点、高水平、高效率和蕴含创新精神的培养为目标，按照“必须、够用”的原则改革教学内容，课程体系及教学方法，强调理论与实践的紧密结合，积极探索中级技术应用型人才的培养规律。为了及时有效地了解经济、科技发展和用人单位需求以及毕业生质量反馈等信息，使学校培养的学生能适应企业生产和社会经济发展的需要，学校聘请企业界、经济

界、教育界及相关部门的一些专家任咨询委员，组成咨询委员会，通过定期召开会议等形式，及时获取有关信息，共商办学大计，对我校的改革、发展具有指导意义。

7、根据现今学生的实际情况和职业教育特点，几度调整专业教学计划，扩大实训课的比例，加强学生实践能力，技术应用能力培养，充分满足社会经济对学生技能培养的要求，满足社会迅猛发展对人才培养的需求。

学校坚持推广与普及职业技能双证或多证制度，通过开展学生技能鉴定，采用职业导向的内容体系，促进教学改革，并使之与国家职业分类，职业技能标准接轨，适应劳动就业和经济发展需求。

10.旅游与酒店管理专业发展方向探讨 篇十

关键词：旅游酒店管理；专业化；发展方向

前言：学校中的旅游与酒店管理专业人才的培养工作是建立出市场需求基础上的，所以就要做好人才的培养工作，同时还要运用好社会与学校中不同的教育环境来影响学生，帮助学生认识到市场的实际需求状况，这样也就以工学结合的方式来培养学生，实现学校与社会上的共赢。同时也可以保证将学生培养成为满足社会需求的人才，这样也就可以帮助学生实现更好的发展。

一、做好人才的定位工作，以此来突出这一专业的特点

就目前的旅游与酒店管理专业来说，在人才的培养上基本上是以工商管理类的特点来进行的，将学生培养成为管理上的人才。就我国目前的教学现状上来看，旅游教育呈现出了逐年上升的趋势，但是在实际中却出现了高层次旅游教育比重较小的现象。其次是从高级管理上来看，可以分为，第一，学历层次相对较低，当基层人员升入到较高的职位以后，会出现力不从心的现象。第二，是學历层次相对较高，但是却并不是旅游专业的人才，而对于旅游业与酒店行业的应用性相对较高，但是在管理上却需要一定的时间才能做好相关工作。所以可以说培养旅游与酒店管理的专业人才是建立在社会时间需求基础之上的。且在此过程中，还应当要注意的是，旅游行业是具有实践性强与应用性较强的行业，所以管理人员就要熟悉好基层中的实际业务工作，或是要从基层做起，这样才能培养出适应实践能力强与管理能力强的人才。

通过将旅游、酒店行业与其他行业进行对比可以看出，第一，注重理论与实践，有时实践也会高于理论，所以也就需要理论与实践都相对较高的应用人才。第二，作为联系世界的网络来说，具有较强的涉外性，所以也就需要掌握外语并可以实现口语对话的人才。第三，一直走在时代发展的前沿，所以也就需要具备一定的计算机理论知识并可以熟练进行操作的人才。第四，作为与形形色色人打交道的行业来说，冲突与矛盾不断，所以也就需要具备相应能力的人才。

二、及时调整专业的发展方向，完善教学计划

就我国目前来说，专业的学校还是较少的，普遍的是一些综合性的法学中所下设的学院等。在实际中往往是根据师资力量等方面来开办具有优势的专业，且大多数都是酒店与旅行社管理，而对于旅游以及其它方面的领域来说，则很少有人关注，这样也就造成了专业人才的不足。随着国际之间交流的不断增多，旅游行业开始得到了广泛的发展。人才供不应求现象开始加剧。所以就要在满足旅游发展需要的基础上来做好专业的设置工作，改善目前专业上重复与供求不均的现象。在一些院校中，在旅游与酒店管理专业中，并没有过多的力量来细化专业，所以在教学中，就可以安排一些与之相关的课程来充实课堂教学，或是可以选修等方式来实现补充。

在一些旅游专业的院校中，教学计划一般分为两个阶段，在第一阶段中没有涉及相关的专业课程，并以一些基础性的课程为主。而在第二阶段中，则主要时针对专业课程等方面来进行学习的。这从这样的教学计划中看出，存在着轻视基础重视专业的现象。所以想要满足旅游行业发展的需求，就要适当增加一些基础性的学科，同时在学习专业课中都会开设一些重复性的课程，因此就要综合好课程的实际情况对其进行合并，而对于一些操作性较强的课程来说，就可以避免理论性的讲述，让学生参与到实习中去。

三、完善课程教学的结构

对于课程结构来说，直接影响到了学生的知识结构，且在旅游专业中，还涉及到了营销、文物以及心理等领域。所以在设计课程的过程中，就要从整体上出发，来构建出合理的结构，同时还要突出专业中的实务理论。从旅游学科上来进行划分可以看出，第一，是经济体系，如旅游营销学等。第二，是文化体系。如旅游文物等。第三，是管理体系，如财务管理等。第四，是技巧体系，如餐饮服务等。第五，是工程系统性，如旅游规划等。所以在实际中，就要做好基础性的教学，积极开展相关的专业课程，以此来增强学生在适应性，同时还要对专业进行扩展，提高学生的创新能力，以此来让学生可以在适应中实现发展。只有做好课程选择工作，才能满足学生的个性化差异，同时也是旅游专业发展的基础。

四、提高教师的综合素质

现如今，许多旅游专业的教师并不是专业的科班出身，有的教师更是长期从事一门课的教学，这样也就使得自身的知识系统固化，实际工作经验不足，教学效果不理想。所以想要解决这一问题，就必须要不断提高教师的综合素质，增强教师的专业教学能力。在实际中，教师也要尽可能的阅读一些图书，以此来实现知识的积累。其次，是要积极深入到社会中进行调查，以此来增强自身的专业实践知识，掌握旅游行业的实际发展现状，提高教学的针对性。

结语：想要促进旅游与酒店管理专业的发展，就要积极以市场需求为基础，树立出正确的人才培养管理，同时在培养人才的过程中，还要及时调整课程，以全新的教学模式来替代传统的教学模式，提高学生的实践能力，增强学生的专业素养与知识，促进旅游与酒店管理专业的发展。