学校五一劳动节活动策划方案

学校五一劳动节活动策划方案（共13篇）

1.学校五一劳动节活动策划方案 篇一

一、活动背景：

为庆祝“五·一”劳动节，丰富校园文化和同学们的课余生活，促进同学们之间的交流与沟通，提高学生的生活质量，展现闽科学子的青春、热情和活力，同时也通过这次游园活动增强学生对校园的感情，促进爱校之情,感受校园的温暖。

二、活动目的：

(1)庆祝“五·一”国际劳动节，通过形式多样的游园活动，丰富校园文化和同学们的课余生活

(2)在这样一个特殊的节日里，让身在他乡的同学们能感受到“家”的温暖、享受愉悦的节日氛围。

(3)给大家一个体现集体精神和凝聚的空间，在活动中让大家体现运动和游戏的趣味和快乐，从中学会团结，培养全体学生的竞争意识和给大集体荣誉感，打造一个我院同学相互交流相互学习的平台，并且通过这个活动加深同学之间的友谊，构建校园团结友爱的校园气氛。

三、活动主题：

庆五一，展活力，感温暖

四、主办单位：

共青团____师范大学____科技学院委员会

____师范大学____科技学院学生委员会

五、活动对象：

全院师生

六、活动内容:

(一) 活动时间

五月一号

(二) 活动场地

地点：新篮球场(12栋前)

(三) 活动安排

(1)制作本次活动的宣传海报

(2)场地的布置

(3)后勤安排，会前会后的清场工作

七、活动要求

(一)活动中要注意人身和财产安全;

(二)要听从现场工作人员的指挥，服从安排;

(三)比赛过程中要遵守比赛规则;

八、经费预算：

2.学校五一劳动节活动策划方案 篇二

一、脑里解决一个“观”字

学校劳动教育的对象和实践者是学生, 所以贯彻《意见》, 推进劳动教育, 学校一定要树立正确的“学生观”或“儿童观”, 以学生为主, 让学生根据自己的实际, 自主选择, 自主决定, 就如民国时期《香山慈幼院儿童劳动法》中所说的, “儿童于两项劳动工作前, 仿道尔顿卡片法, 填具一星期表内愿为何项工作, 呈由主管员按日分配工作场所及时刻, 给予证券入场”。学校劳动教育如果这样实施, 才能真正体现出其育人功能, 培养学生的预判能力、选择能力和决定能力, 这对培养男孩子的阳刚之气尤其重要。

当然, 既然是“劳动教育”, 体现正确的劳动观, 这是首要的。让学生从小确立“生活靠劳动创造, 人生也靠劳动创造”, 只有付出劳动, 付出辛劳, 才能有所收获。对于这一点, 香山慈幼院是这样做的, “凡手工劳动者 (事务劳动者) 均照计工授食法估算所作之工能值若干分之几, 经主管员核定, 按日开具款目单, 令其签字, 汇载工资簿中, 每学期终清算付给”“凡儿童每月之保育费于工作第一学期以内仍照常支给, 第二学期则将保育费核度停止, 以其个人工作所得之工资自行支付保育费等”。这种有偿的劳动教育机制, 虽然看起来有些功利, 但却培养了孩子“劳有所获光荣、不劳而获可耻”的意识, 教育孩子想花钱, 可以, 但必须自己去挣, 就如莫言回应陈光标:“不是自己劳动得来的东西, 不要!”孩子的这种劳动观, 不仅是学校教育需要培养的, 也是每个家庭需要切实关注与培养的。

二、手里抓实一个“法”字

学校在贯彻落实《意见》时, 虽然未必一定要像香山慈幼院那样制定一部《香山慈幼园儿童劳动法》, 但可以制定一个学生劳动教育的实施办法, 将《意见》细化到学校劳动教育工作中, 明确针对与指向、目标与要求、考核与激励, 将学校劳动教育制度化和规范化, 以文本的形式固定下来, 成为学校文化的一分子。

当然, 有法必依, 如何落实学校劳动教育的实施意见, 需要开发校本课程, 根据学生的年龄、身体特征和学校劳动教育实际资源, 开发系列的学校劳动教育课程, 梳理明确体系与内容, 编写教材。对此, 《香山慈幼院儿童劳动法》第二、第三和第四条明确指出, “本院儿童劳动分为两项:一、手工之劳动;二、事务之劳动”。“手工劳动种类如下:一、铁工;二、木工;三、陶工;四、化学工;五、染织工 (织鞋、织布、织毛巾) ;六、鞋工;七、缝纫、挑花、刺绣;八、农作;九、家畜饲育;十、养蜂;十一、理发;十二、照相;十三、印刷 (排印、石印、钉书) ;十四、养蚕”。“事务劳动种类如下:一、洒扫;二、擦门窗玻璃;三、洗衣;四、烹饪;五、电话;六、传达;七、缝补;八、修理;九、锄草;十、侍应 (为师长侍候、使令、应对之类) ;十一、栽种;十二、灌溉;十三、记账;十四、购物;十五、抄写”。这样的分类让人颇觉合理, “手工劳动”就是一类狭义的校本课程, 有十多项可供学生选择;“事务劳动”就是学校校内的劳动活动, 也是十多项, 体力、脑力分门别类。

因此, 学校推进劳动教育, 必须“有法可依”。“可依”需要校本劳动活动的组织, 需要校本劳动教材的跟进。这些是学校作为落实劳动教育的主体之一必须履行的责任。当然, 香山慈幼园的做法, 也让我们叩问学校校本课程的开发是追求“花哨”“好看”, 追求所谓的特色, 还是实实在在地服务学生的成长, 立足校本, 梳理盘点学校可以让学生实践的各项事务劳动, 根据学生年龄等特点, 因校而宜地构建劳动操作的校本课程体系, “充分发挥劳动综合育人功能, 以劳树德, 以劳增智, 以劳强体, 以劳育美, 以劳创新, 促进学生德智体美劳全面发展”。

三、眼里盯住一个“适”字

学校实施劳动教育要本着适度原则, 根据学生的年龄与身体特点, 确定“工作之轻重”, 做到因人而异适度、因时而异适切, 真正让学生在劳动中受磨砺而非折磨, 在劳动中受教育而非惩罚。学校劳动教育要适合学生的发展, 重在养成, 责在奠基, 以促进学生兴趣爱好的培养, “发达其个性、本能及兴趣”。《意见》中说, “通过劳动教育, 提高广大中小学生的劳动素养, 促进他们形成良好的劳动习惯和积极的劳动态度, 使他们明白‘生活靠劳动创造, 人生也靠劳动创造’的道理, 培养他们勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的精神, 为他们终身发展和人生幸福奠定基础”。这进一步明确了劳动教育要适应学校及社会发展的需要。这一点, 对现在的孩子来说尤其重要, “未来已来”, 学校实施劳动教育, 要切实关注未来, 看见未来, 关注当下劳动教育如何服务孩子, 以适应未来走上社会“择业乐业之基础”。

3.学校五一劳动节活动策划方案 篇三

对象：阜新市第一职专学生

人数：学生、老师、心理咨询师共120余人

目标：考前减压，增强自信，提升心理抗压能力，潜能开发，自我情绪管理，学会关爱自己，关爱别人。

形式：体验式学习——使学生在体验中成长，在感悟中超越

地点：阜新市第一职专

材料：会场布置（主题横幅1条、宣传条幅6条、主会场背景、小彩气球若干），活动道具（吸管，扑克，回形针，蓝色丝带若干），费用大约260元，由主办方承担。

活动流程：

第一模块《欢歌笑语舞起来》：（51分钟）调动全场人员的参与热情，学员之间快速建立联系，进入放松、愉悦状态，提高团队意识和协作精神，活动中对学生进行第一次筛查，找出重点工作对象。

子模块1《八龙闹海》：（10分钟）目的——放松心情，提高参与热情，快速建立关系。

子模块2《巨龙潜游》：（5分钟）在快乐中，使学员学会管理情绪的能力，增强自信。

子模块3《快速组队》：（31分钟）使学生学会时间管理，高效工作的能力，加强团队意识，提高组织协调能力，进一步对学生进行筛查。

子模块4：备用模块

第二模块《比比谁高》：（45分钟）目标——加强团结协作意识，开发潜能，提高应对挑战能力，使学生体会坚韧、自信是成功的基石，进一步筛选出重点学生。

活动步骤：

1.公布游戏规则（2分钟）

2.学生参与游戏（10分钟）

3.小组讨论与分享（18分钟）

4.各小组代表前台分享（10分钟）

5.主训对游戏进行点评（5分钟）

第三模块《静后花开》：（60分钟）

子模块1《情绪温度计》：（5分钟）目的——体验、认识、感受、把握自己的情绪。

子模块2《优点大轰炸》：（55分钟）目的——使学生了解自己，增强自信，对筛选出的学生进行心理援助与治疗。

第四模块《群凤起舞》：（22分钟）

子模块1《永结同心》：（12分钟）增强活动的趣味性，加强团结协作意识，提高团队凝聚力。

子模块2《群凤起舞》：（12分钟）在享受猜拳快乐的同时，使学生感悟到人生就是一次次拼搏，只有坚持，永不放弃，勇于面對才能达到最终目标。目前面临的考试就是人生的第一次拼搏，只要坚持，不放弃，就能达到理想的目标。

第五模块《大爱无疆》：（15分钟）目的——整合、回味、感悟。激发学生爱和感恩的力量，让爱永久地流动下去，深刻体会会爱自己，也会爱别人的人，才是生活的强者。

活动结束（整个团训共193分钟）。

主要事项：

1.人身和心理的安全问题

2.应急事件的处理问题

3.去角色化问题

后续事宜：

1.评估与反馈

（1）目标完成的评估

（2）学生、老师的反馈调查

（3）学校领导的反馈调查

2.后续服务

（1）心理健康教育普及

（2）心理辅导

（3）心理咨询

（4）心理治疗

（5）危机干预

4.学校劳动创意活动方案 篇四

效果分析：通过12这个数字让来宾朋友注意到铜冠商业广场，进而增进来宾朋友对铜冠的印象;通过活动也同时增加了整个活动的热度。

费用预算：3件羽绒服费用+15件礼品费用+气球费用

2.“星辰瞬间”短片竞答活动

活动场域：主台区

准备事项：铜冠商业广场录制五分分钟宣传短片，宣传铜冠企业形象和广场亮点。由组委会拟定两套赛题。第一套赛题分六组，每组题由三个小题组成;第二套题分两组，每组赛题由三个小题组成，赛题按组分装信封中。

活动组织：本次活动需要6位来宾参与。主持人邀请台下的来宾朋友登台做2—3分钟的即兴表演，在第六名来宾表演结束后，主持人宣布这六位来宾现场参加“星辰瞬间”短片竞答活动。

游戏规则：比赛分三轮进行。第一轮比赛为必答题，主持人在放完短片之后，请各位参赛选手从第一套赛题中各抽一组赛题，并现场作答。每题2分，答题时间为60秒钟。答对加分，答错不扣分;第二轮比赛为抢答题，每题2分，答题时间为60秒，答对加分，答错不扣分;第三轮比赛为风险题，每题3分，答题时间为60秒钟，答对加分，答错扣3分。六位选手中得分者获胜。

奖品设置：获胜者奖励手机一部，其他选手各送保暖内衣一件。

效果分析：通过短片活动使人们进一步了解和认识铜冠商业广场并提高来宾参与活动的热情。

费用预算：手机1部+保暖内衣5件

3.“星光舞会”

活动场域：贵宾活动区

准备事项：场地布置(包括灯光、音响的配备)。

活动组织：现场邀请贵宾一起跳舞(有拉丁舞、交谊舞等)，并由专业人士评比出星光舞秀颁发大奖。

奖品设置：星光舞秀奖励时尚mp3一个

效果分析：拉近了铜冠和来宾的距离，掀开本次活动盛会的高-潮。

费用预算：mp3费用

4.“星光焰火”活动

活动场域：外场区

准备事项：燃放焰火场地、焰火准备、燃放用具准备

活动内容：来宾朋友一起燃放焰火

效果分析：给来宾带来喜庆和温暖

费用预算：焰火费用

5.“星火烧烤”活动

活动场域：贵宾活动区

准备事项：烧烤用具、餐桌、凳子、酒杯、红酒。

活动内容：贵宾活动区设有烧烤用具，并有烧烤师傅现场服务。身穿吉祥服的格格为大家斟满喜庆的红酒，贵宾也可自己烧烤。

5.学校五一劳动节活动策划方案 篇五

通过系列活动，知道五一劳动节的来历，懂得要尊重劳动者、热爱劳动者、学习劳模的英雄事迹。并能养成热爱劳动的好习惯，培养参与社会实践活动的能力。

活动时间：4月28日——5月14日

活动具体安排：

一、布置一次德育作业：

1、上网查找有关五一劳动节的资料，并能了解一两位劳模的英

雄事迹。（在班级里召开劳模故事会）

2、参加一次社区义务劳动或家庭劳动，并以作文或日记形式上

交班主任。

二、举行一次以“五一劳动节”为主题的黑板报比赛。

三、召开一节以“讲劳模、学劳模”为主题的班会课。（5月6

日下午的班会课）

四、团委、大队部组织六到八年级优秀学生开展一次社会综合实践活动。（参观工厂或打扫周边环境）。

6.学校五一劳动节活动策划方案 篇六

习近平总书记在全国教育大会上强调，“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动”，指明了劳动教育在“德智体美劳”育人体系中的重要地位，对学校提出了加强劳动教育的新任务、新课题。为进一步贯彻落实教育部《关于加强中小学劳动教育的意见》、北京市《关于加强中小学劳动教育的实施意见》等文件要求，给学生提供形式多样的活动套餐，引导学生感受劳动的美好，掌握基本生活技能，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的意识。结合学校实际，制定本实施方案。

一、活动时间 2020年 5月 1日-30日 二、活动内容（一）开展主题团会活动 学院各团支部以“加强劳动教育，树立正确劳动观”为主题，通过开展线上主题班会、座谈会等形式探讨“劳动”的精神实质、分享劳动道德模范，特别是抗击新冠肺炎疫情

期间的先进人物事迹，宣传新时代工匠们对自己热爱的事业敢于传承、钻研和创新的内在品质，唱响劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的主旋律。通过活动的开展，增强大学生对自身责任和使命的认识，培养学生精益求精、追求卓越的精神，让劳模精神、工匠精神在学校人才培养和教育教学中形成共识，营造良好氛围。

（二）“寻找手工匠人”活动 以“寻访手工匠人”为主题，走进身边的能工巧匠，增强对民族性、传统性、区域性和时代性“工匠精神”的认识，深刻感受手工匠人的非凡技艺和时代匠心，促进自身通过创造性的劳动感受学习的乐趣，培养自身成为“能工巧匠”型的劳动者。

（三）“致敬最美劳动者”活动 通过开展“劳动光荣、奉献快乐”志愿活动向劳动者致敬。紧紧围绕疫情主题，激发自身的担当精神，为社会奉献自己力所能及的一份力量，积极参加志愿服务活动，提升自身的主人翁意识和集体主义精神，培养热爱劳动、服务他人、奉献社会的良好品质。

（四）“劳动之星票选”活动 在学院内，挖掘“劳动之星”式的典型和榜样，把实践能力强、动手能力强且具有劳动精神的学生，进行事迹宣传

和开展同辈教育。通过各类先进人物和事迹的评选，带动学院学生提高劳动意识、养成劳动习惯，进而形成热爱劳动、享受劳动、分享劳动的学院文化和校园文化。

通过劳动主题教育系列活动的开展，同学们将越发崇尚劳动、尊重劳动，更加深刻懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，相信大家一定能养成劳动习惯、增强劳动情感、增长劳动知识、提升劳动技能，在日常的学习和工作生活中，辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动，成为一名德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为实现中华民族伟大复兴贡献一己之力！

XXXX 学校 2020 年

月

7.学校五一劳动节活动策划方案 篇七

一、农村中职学校参与劳动力转移培训的重要意义

我国是发展中国家, 也是农业大国, 要建设成为社会主义现代化强国, 必须实现从农业大国到工业强国的转变, 农村中职学校参与劳动力转移培训是时代要求。

(一) 党和国家加快发展现代职业教育的战略要求

《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020年) 》明确规定:“支持各级各类学校积极参与培养有文化、懂技术、会经营的新型农民, 开展进城务工人员、农村劳动力转移培训。” (1) 为贯彻落实党和国家加快发展现代职业教育的发展战略, 许多地方政府把加强农村劳动力转移培训工作提到了重要的议事日程。福建省人民政府印发的《关于加快发展现代职业教育若干意见的实施细则》规定:“2016年起, 每年培育100万名新型产业工人和新型职业农民。到2020年, 职业院校培训在校生 (折合数) 相当于学历职业教育在校生的比例达30%。” (2) 这既为农村中职学校参与劳动力转移培训指明了方向, 又出台了可操作的政策。农村中职学校参与农村劳动力转移培训是贯彻落实党和国家关于加快发展现代职业教育战略要求的具体体现。

(二) 有利于优化劳动力素质, 加快农村剩余劳动力转移

农业大国向现代化工业强国的转变既需要加快实现经济结构的调整和产业结构的优化升级, 以加快推进工业化和城市化进程, 又需要加快实现农业产业化、现代化、实现城乡一体化。无论是从引导农村剩余劳动力向城市转移以满足城市二、三产业结构调整、转型升级的需要出发, 还是从农村产业结构调整、引导剩余劳动力向农村二、三产业转移的角度来说, 都必须加强对农村劳动力的职业培训。只有通过举办各类职业培训提高农村劳动力的法律素质、文明素养和职业技能素质, 才能提高农民对第二、三产业的适应能力, 帮助农村劳动力顺利实现转移。学者马建富认为影响农民工市民化的因素很多, 其中, “许多农民工包括新生代农民工, 由于缺乏相应的职业教育培训, 缺乏在城市就业竞争的能力, 没有养成市民应有的综合素质, 缺乏融入城市社会的适应能力” (3) 。学者王为民指出:“提升农村剩余劳动力职业素养与技能水平, 不仅有助于提高农村劳动力转移的质量和效果, 延长并提高人口红利带领的经济效益, 而且能直接推动城市化进程, 加速农民市民化。” (4) 国务院发展研究中心课题组的研究表明, “每年市民化1 000 万人口, 可使经济增长速度提高1 个百分点” (5) 。经济学家厉以宁认为要实现就业结构与劳动力结构调整、产业结构与产品结构调整, 实现产业升级, 最终实现经济转型, 必须“开展职业技术培训工作”, 促进“劳动力素质的升级, 使技术人员、研发人员的比重上升, 使熟练技工的比重上升” (6) 。由此可见, 一方面, 通过农村劳动力转移培训提高农村劳动力素质, 是实现城市化、农民工市民化的客观要求;另一方面, 劳动力素质的优化是保证农村剩余劳动力向城市和农村二、三产业顺利转移的重要条件。农村中职学校参与剩余劳动力转移培训, 将农村剩余劳动力培养成高素质的技能技术人才, 可以充分发挥我国在劳动力方面的比较优势, 为把我国建设成为人力资源强国和创新型国家、实现经济发展方式由粗放型向集约型转变、实现提质增效提供坚实的群众基础;农村中职学校参与剩余劳动力转移培训, 提升农村剩余劳动力的职业素养与技能水平, 不仅有助于提高农村劳动力转移的质量和效果, 而且能顺应经济结构转型升级的形势, 加速农民市民化, 推动城市化、现代化进程。

(三) 解决三农问题的客观需要

三农问题关系到我国9 亿农民的生存和发展, 影响我国社会稳定和社会主义现代化事业的成败, 解决三农问题, 不仅是解决农民增收的问题, 而且是维护农村安定团结的政治问题。经济学家吴敬琏指出, “要想根本性地解决三农问题, 就要抓住解决三农问题的中心一环, 即推进农村剩余劳动力向城镇非农产业转移, 才能做到纲举目张” (7) 。农村中职学校参与农村劳动力转移培训, 有助于促进农村劳动力顺利转移, 帮助农民掌握就业增收必需的知识和技能, 为农业的现代化、产业化奠定坚实基础, 为破解三农问题创设良好的人文环境。

二、农村中职学校参与劳动力转移培训存在的主要问题

为建设社会主义新农村、实现两个“一百年”的奋斗目标, 许多农村中职学校在加强农村劳动力转移培训方面做出了积极努力, 发挥了重要作用。比如福建省三明工贸学校充分利用省级重点校、省级标准化职教中心主体校、创建省级示范校和创建省示范性现代职业院校所拥有的各方面职业教育资源优势, 以主动服务当地经济社会发展为宗旨, 面向农村剩余劳动力不断加大培训力度、拓展社会培训渠道。仅近三年, 在当地党政支持下, 校内外共举办了190个培训班, 培训农村转移劳动力12 873 人次, 年平均4 291 人次。目前, 该校已建立起涵盖客家小吃、农业种养殖培训、创业 (SYB) 、创业创新、电子商务、电工基础、计算机应用基础、保育员、普通话、电子商务培训和阿里巴巴淘宝农村合伙人培训等面向社会大众的技能培训在内的内容丰富、门类齐全的培训格局, 在提高农村转移劳动力素质、帮助和推动农村剩余劳动力向城镇转移、向二、三产业转移、向东南沿海经济发达地区转移, 服务地方经济社会发展、增加农民收入、破解三农难题、建设社会主义新农村等方面起到了积极的促进作用, 得到当地党委和政府的高度评价, 也得到了社会各界、特别是广大农民的广泛赞誉。接受培训的学员在带领农民勤劳致富方面起到了很好的示范、引领、辐射作用。但农村中职学校在参与农村劳动力转移培训过程中存在的问题较多, 归纳起来, 主要有以下五方面:

(一) 学员素质参差不齐

参加各类培训的学员绝大部分来自农村, 学历偏低, 各项素质参差不齐, 培训中普遍反映学习吃力, 培训质量不高, 转移率相对较低。

(二) 社会宣传力度不够

参加培训的学员大部分是各个乡镇干部、村干部安排来的, 自我意愿不强, 多数农民对相关政策了解不够, 对农村劳动力转移培训的一些优惠政策持怀疑态度, 对培训操作办法不熟悉。虽然通过广播电视、科技赶场、宣传资料、标语等形式取得了一些宣传效果, 但宣传力度仍然不够。

(三) 政策扶持力度不够

一些中央出台的优惠政策在地方可能会难以落实。比如创业培训和客家小吃培训, 学员获得证书后, 申请低息贷款、贴息贷款的条件比较苛刻, 大部分农民接受培训后不能获得贷款, 所以这类培训的吸引力不大, 农民参加培训的积极性不是很高。又如职业技能鉴定, 培训与就业矛盾突出, 一方面农民缺钱不愿参加鉴定, 另一方面参加鉴定对农民日后就业作用不大。

(四) 财政资金补助额度较低

农民经济基础薄弱, 没有足够的钱用于接受职业培训, 特别是对培训周期长、费用花费大的工种, 低额补助标准对农民的吸引力不足。比如“两后生”培训, 福建三明工贸学校迟迟未能拿到专项培训资金, 创业培训的专项资金也很少, 而且相关部门还要分割培训费, 学校所得进一步缩减;又如客家小吃培训, 除了扩大学校影响力外, 并没有得到任何培训经费。

(五) 培训资源有待整合

目前, 我国农村劳动力转移培训的职业教育资源比较分散, 各级政府的农业、人社、教育、科技等不同部门都开展了不同类型的培训。这些政府部门支配的培训资源相互独立, 缺乏共享机制, 没有形成合力。农村剩余劳动力转移培训是相互关联、相互影响的系统工程, 需要在政府的统筹协调下, 农业、人社、教育、科技等各部门齐心协力、相互支持、协调配合才能顺利完成。由于政府各部门对加快发展现代职业教育中的自身职责还不太清楚, 各部门之间往往无法进行有效的资源整合和工作合作, “结果是缺乏协作, 资源分割, 直接影响了农村剩余劳动力转移培训方面的实际效果” (8) 。

三、农村中职学校参与劳动力转移培训的策略研究

农村劳动力转移是一项系统工程, 笔者认为, 农村中职学校参与农村劳动力转移培训, 首先要靠各级政府的宏观调控, 统筹规划、整体布局;其次, 需要各级政府部门、社会各界人士的通力协作, 将有限的资源进行整合, 以解决农村劳动力转移培训工作中面临的各种难题。

加强农村劳动力转移培训, 各级政府须加强宏观调控, 做到统筹规划、整体布局, 特别要充分发挥县级职教中心主体校的作用。2015 年9 月, 福建省人民政府印发的《关于加快发展现代职业教育若干意见的实施细则》明确“强化组织领导。建立各级职业教育工作联席会议制度, 省级职业教育工作联席会议由常务副省长担任召集人、分管教育工作的副省长担任副召集人, 市、县 (区) 参照建立。完善教育、人社、编制、发改、经信、财政等部门及行业主管部门协同推进职业教育的机制。健全职业教育督导评估制度, 把发展职业教育纳入各级党委、政府及有关部门领导工作目标管理, 作为实绩考核目标” (9) 。这个文件是福建省委、省政府加快发展现代职业教育的纲领性文件, 权威性自不必说, 对于加强农村中职学校参与农村剩余劳动力转移培训具有非常重要的意义。农村中职学校在加强农村劳动力转移培训工作中承担着义不容辞的历史使命, 必须更新观念、创新培训途径、开发培训内容与培训方法并加强师资队伍建设。

(一) 实施创新驱动发展战略, 更新职业教育理念

农村中职学校很长时间以来面临职业教育社会认可度不高、家长和学生不太愿意接受职业教育的尴尬局面, 所以, 大多数农村中职学校在办学过程中并没有把面向农村、培养农民、参与农村劳动力转移培训作为工作重点, 而是主要举办为城市服务的潮流专业和培训活动, 对于实现农业现代化所需要的培训活动缺乏思考、研究, 更缺乏实践和创新。为了适应加快发展现代职业教育的新形势, 农村中职学校要把加强农村劳动力转移培训作为重要工作, 响应大众创业、万众创新的号召, 树立创新、协调、绿色、开放、共享等发展理念, 用新的发展理念指导办学思维创新、服务三农的价值理念创新、衡量办学质量的自我评价标准创新, 牢固树立一切为解决“三农”问题、为农民增收培养新型职业农民和农民市民化而举办农业培训项目、建设实训基地、培养专业师资、开发培训内容、拓展培训途径的办学理念, 在谋求学校高品位、高质量、高效益办学的战略思想指导下创新农村劳动力转移培训工作, 全面提升培训工作的质量和效益, 把培训工作推上新的台阶、发展到新的境界。

(二) 改变传统培训模式, 拓宽劳动力转移培训途径

农村中职学校拓宽劳动力转移培训途径, 必须坚持校内外相结合的原则, 创造性地建设培训新基地、架设培训工作立交桥。首先应充分利用本校优势资源, 独立开展培训。学校可以充分利用校内的设施、设备、培训师资、互联网技术等教育资源, 根据当地政府有关部门关于农村劳动力转移培训的项目要求, 独立开展培训工作。其次需主动与人社、劳动、科技、工会等部门和乡镇建立劳动力转移培训工作联系, 通过共享资源、共同管理、共同培训的方式, 承担相关培训任务。再次须积极争取当地党委和政府的支持, 参与当地党委、政府重点引进的工、农、商业开发项目的培训, 利用本校优势资源培训学员的职业素养和技能, 为农业企业所需要的劳动力开展岗前培训。第四, 广泛开展校企合作, 根据农村工业企业用工需要, 为企业在职员工开展在岗培训, 提高员工的职业技能、职业精神和职业道德。同时, 积极争取在各级党委和政府的支持下与相关部门、乡镇政府、合作企业探讨农村劳动力转移培训实训基地建设的优质方案, 扎实开展建设工作。第五, 建立引企入校的办学机制, 与企业共同培训劳动力。比如, 福建三明工贸学校充分发挥培训楼的作用, 引入企业共同建设农村劳动力转移培训实训基地, 这一办学模式得到了三明市教育局的充分肯定和正式批复, 实训基地运转至今已初步显示出劳动力转移培训的成效。

(三) 面向城乡一体化发展需要, 重视开发培训内容

为适应农业现代化和工业化、城镇化和城市化的发展进程, 农村中职学校开展的农村剩余劳动力转移培训既要开发有利于剩余劳动力就地向二、三产业转移的教学方案、课程标准和培训内容, 也要开发有利于剩余劳动力向城市转移、适应城市发展要求的教学方案、课程标准和培训内容。为此, 学校须成立培训课程与教材开发建设专家指导委员会, 负责组织指导开发工作。学校要建立校本培训教材开发的激励机制, 将相关教师参与工作情况列入年度考核并根据贡献大小给予适当鼓励。学校须对培训内容开发提出具体要求:第一, 能够反映当前职业岗位资格要求, 有利于学员学习、创业和未来职业生涯发展。学校应根据自身特点, 对接中央精准扶贫项目、当地农业特色项目、当地农村经济结构调整项目、当地农村产业结构优化升级项目, 积极开发剩余劳动力转移培训内容。根据当地区域经济发展的实际情况, 从有利于培养学员学有所得、学有所用, 适应就业、创业和未来职业生涯发展的需求出发, 在有效实施国家课程和地方课程的同时, 开发适应新兴产业、新职业、新岗位的校本培训课程。第二, 根据党和政府的要求与培训学员的实际情况, 结合当地实际, 以职业教育培养新型职业农民或高素质劳动者和技术技能人才为目标, 动态修改课程标准, 更新培训内容, 增加新知识、扩大信息量, 使教学内容更加贴近市场经济新形势下的人才竞争要求。第三, 坚持以符合企业生产的实际操作过程的技能需要为主要标准开发校本培训教材, 以职业技能要求作为校本培训教材的核心内容。

(四) 从三农工作的实际出发, 创新培训工作方法

农村中职学校参与农村劳动力转移培训须讲究方法, 提高培训的实效性。第一, 要灵活安排培训的时间和地点, 方便农民参加培训。在培训的时间安排上, 不要拘泥于过去正规的学期、学年安排, 对于转移到城市意愿比较强烈的青年农民, 可以鼓励他们到学校参加集中培训, 以便享受更加优质的教育资源;对于立志农村, 就地向二、三产业转移的中青年农民, 则要充分考虑农忙、农闲的季节变换以及抢种抢收的特殊需要, 灵活安排培训时间, 并可充分利用网络技术开发课件。在培训地点方面, 对于有条件的农民, 可以鼓励他们住进学校接受培训;但对于多数农民来说, 培训工作应进入田间地头、乡间村落。总之, 就是要打破时间和空间的界限, 一切以农民的客观实际和需要出发, 从有利于农村剩余劳动力顺利转移出发, 不拘一格地做好培训工作。第二, 要优化教学方法。农村剩余劳动力转移培训的培训对象文化素质参差不齐且比较注重投资回报, 因此, 培训工作必须从实际出发, 语言要通俗易懂、言简意赅, 内容要具体生动、形象直观, 课堂要生动活泼、妙趣横生, 教师要和蔼可亲、手脑并用。

(五) 加强教师队伍建设, 提升培训工作的核心能力

农村中职学校参与农村劳动力转移培训, 教师队伍素质是核心、是关键, 需要打造一支高素质的优秀教师团队。近年来, 党和国家非常重视农村中职学校教师队伍建设, 农村中职学校从自身生存发展的需要出发也积极选派教师外出培训。但由于办学期间面向城市培养人才, 所以教师队伍建设是为建设潮流专业储备师资的单方面培训, 较少考虑服务农村剩余劳动力双向转移的教师培训。为满足农村剩余劳动力转移培训的需要, 农村中职学校必须加强教师队伍建设。首先须为农业类培训项目招聘和培养专任教师。可以选择高校或者国家培训机构进行培训, 也可以聘请高校专家到学校开展面对面培训, 提高教师的职业素养和操作技能。其次须向社会招聘能工巧匠, 改善教师队伍结构。争取在当地政府的农业、人社、科技等部门支持下, 聘请农业科技专家、技术骨干到学校担任兼职教师, 也可以安排教师到城市企业和农业企业实践锻炼, 提升职业技能和操作水平。第三, 应充分发挥校内教师资源培养教师。学校应开展以老带新结对培养活动, 实现教师整体素质的提高, 也可以鼓励教师积极开展课题研究, 以浓厚的教育教学研讨氛围促进专业教师提高教育科研水平, 激发教师自觉实现专业化发展的内在驱动力, 提高培训能力。

总之, 农村中职学校必须积极参与农村剩余劳动力转移培训, 为建设社会主义新农村、推进农业现代化, 为实现两个“一百年”的奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦发挥重要作用。

注释

1 《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020) 》, http://www.gov.cn/jrzg/2010-07/29/content_1667143.htm。

2 (9) 《福建省人民政府办公厅关于印发加快发展现代职业教育若干意见实施细则的通知》, http://www.fjedu.gov.cn/html/xxgk/zywj/2015/09/29/8b0b3aba-8b41-4792-9cba-b6bc9f808bc8.html。

3 马建富:《新型城镇化进程中的农村职业教育发展》, 载于《教育发展研究》, 2013年第11期, 第33页。

4 王为民:《职业院校拓招“农民学员”的历史选择》, 载于《中国职业技术教育》, 2014年第15期, 第55页。

5 国务院发展研究中心课题组:《农民工市民化对扩大内需和经济增长的影响》, 载于《经济研究》, 2010年第6期, 第13页。

6 厉以宁:《城乡一体化改革中最困难的问题及其突破》, 载于《理论参考》, 2010年第12期, 第18页。

7 吴敬琏:《农村剩余劳动力转移与“三农”问题》, 载于《宏观经济研究》, 2002年第6期, 第6页。

8.浅谈农村学校如何开展劳动的教育 篇八

关键词：劳动教育；劳动观念；自我教育

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）01-283-01

热爱劳动是中华民族的传统美德，但随着社会的变化发展，人民生活水平大幅度的提高，“劳动”这两个词对在中学生特别是农村中学学生眼中淡去。于是出现了农村学生不爱劳动、劳动技能差、不尊重劳动者，不珍惜劳动果好逸恶劳的现象慢慢滋生，必然会带来一系列社会问题。那么如何重新激发农村中学生的劳动热情？如何使他们认识到劳动的重要性？ 新时期下的农村中学学校如何开展劳动教育呢？

一、学校要培养和帮助学生树立正确的劳动观念

学校要注重素质教育，把文化教育与劳动教育有机地结合起来。学校要充分利用各种活动加强劳动思想教育。学校在平时的德育工作中，利用国旗下讲话、开学典礼、主题班会、团队活动日等活动，加强对学生的理想信念教育，使学生对劳动的认知有所提升，认识到劳动创造幸福才是社会的主旋律，懂得劳动是创造一切的源泉，劳动是光荣而不是可耻，进而帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观。

学校团委、学生会组织要经常举办丰富多样的公益劳动，使学生树立正确的劳动观念，养成良好的劳动习惯，掌握一定的劳动技能。通过这些服务性公益劳动，美化了我们的环境，激发学生的热情、陶冶了学生的情操，同时也能改变学生的劳动观念，进而培养了学生劳动技能和良好的劳动习惯。

二、学校在进行劳动教育的过程中要求学生不断的进行自我教育、自我反省

教育实践的经验表明，加强学校的劳动教育，是提高学生自我教育能力的有效途径，在有计划、有组织的劳动过程中，学生能够意识到劳动不仅创造了人类社会，也完善了人的自身，同时也给他人创造了幸福。当这种劳动一旦反映学生的精神生活就会产生积极的思维，最终使正确的思想和行为战胜不正确的思想和行为，从而产生强烈的尊严感、自豪感，并且培养了顽强的意志、对待工作和学习的责任心、热爱集体的荣誉感，这就对德育建设起到场了直接的促进作用，正如苏霍姆林斯基所说的，只有“促进自我教育的教育才是真正的教育”。①

三、学校在劳动教育的过程中，充分发挥学生自身价值体验的迁移功能，表彰劳动积极分子，树立劳模典范

在劳动创造的过程中，每一个学生都有可能通过自己的双手获取成功的价值，而这种价值必然产生发自内心的真实感受，并伴随着一种成功带来的愉悦体验。

具体来说，即使是那些学困生，也有可能在劳动中当先进、当模范；就连那些不守纪律被处罚的学生，也有可能成为劳动上的学习榜样。这样，就可以提高他们在师生心目中的地位，树立他们在集体中的威信，他们就会把自己同集体同他人联系起来，就会严格要求自己，在劳动、学习、日常行为中考虑集体的意见或者教育者的要求，从而在思想品德和学习上得到应有的提高。

四、学校要密切与学生家庭的联系，加强与家长或监护人的沟通，共同做好学生的劳动教育工作

劳动，是产生一切美德的源泉，又是“防止一切社会病毒的伟大的消毒剂”。①国家教委副主任柳斌同志指出：“近几年对劳动教育的忽视造成了一部分学生缺乏劳动观点和劳动习惯，缺乏热爱劳动的思想感情，这是我们教育工作中存在的一个比较大的问题。”③他还说：“热爱祖国、热爱劳动是我国社会主义公民所必须具有的最基本的品德，如果我们培养的学生不爱国、不爱劳动，这是教育工作的失败。”③从上述问题来看，只有加强家庭、学校的劳动教育，在劳动过程中有针对性的教育学生，才能够帮助学生从小树立劳动光荣的思想，使学生存在的错误认识和不良行为逐步得到改变。

学校密切与学生的家庭的联系，密切教师与家长的沟通，共同把对学生的劳动教育工作做好。将学生在学校的劳动表现及时向学生家长及或其监护人反馈。定期召开劳动观念淡薄学生家长会，向学生家长或其监护人通报学校的劳动教育情况，对家长进行适当的家长思想教育辅导。让家长主动配合学校做好子女的劳动教育工作。

总之，学校的德育教育是一个多方面齐参与的一个过程，在这个过程中，农村中学生能够通过学校劳动教育所获得的爱劳动思想观念和劳动习惯的养成以及基本的劳动技能，往往起到了联系家庭、社会与学校的桥梁作用。比如自我服务性劳动的开展，完全可以减轻家长们的许多负担（简单家务劳动、简单的农活）；社会公益劳动和生产劳动的进行，又加强了学校同社会之间的和谐。所以，为了培养我们社会主义事业接班人，德智体美劳全面发展的人才，学校的劳动教育必须长期坚持开展下去。

参考文献：

[1] 1987年11月12日《中国教育报》柳斌《把劳动列为正式课程是加强劳动教育的重要措施》

[2] 《马克思恩格斯全集》第31卷，P538

9.学校五一劳动节活动策划方案 篇九

关于开展“当好主力军、建功新永川”

劳动竞赛活动方案

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十七大精神为指导，按照“当好主力军、建功新永川”劳动竞赛的总要求，围绕教委教育发展规划和本重点工作，动员和激励全校教职工立足岗位，教书育人、敬业奉献、为推进教育均衡发展，建设“精美城市，渝西高地，幸福永川”作出新贡献。

二、组织机构

成立粉店小学“当好主力军、建功新永川”劳动竞赛活动领导小组。领导小组成员如下：

组 长：吕润湘 校长兼书记

副组长：谢远禄 副校长、工会主席 刘 宇 副书记 成 员：

金平亮 教务主任

田维辉 教务副主任

刘方荣 德育主任

谢应兵 总务主任、工会委员

张 瑜 少先队辅导员

张 丽 工会委员 办公室设在行政办公室，负责竞赛活动具体日常事务，办公室设在区教育工会。

办公室主任 ：谢远禄 副校长、工会主席

工作人员：金平亮 教务主任

谢应兵 总务主任、工会委员

张 瑜 少先队辅导员

张 丽 工会委员

三、活动内容：

开展以“比职业道德、比奉献意识、比岗位技能、比安全管理、比社会影响”为主要内容的劳动竞赛，办人民满意的教育。

1．比职业风范：开展以“立师德、正师风、铸师魂”为主题的师德师风建设年活动，加大师德先进事迹宣传力度，引导教师加强师德修养，组织参加师德师风征文活动、听师德师风优秀事迹演讲和巡回报告活动，建立“以校为本”的师德建设机制,完善教师考核、聘任、评价、奖励办法，将师德放在首位。

2．比奉献意识：加强教师奉献意识教育，引导教育工作者热爱学生，热爱本职工作。

3．比岗位技能：实施新一轮教师素质提升工程，认真做好新课程改革教师培训工作，建立技能提高活动载体，在教师中特别是在中青年教师中广泛开展教师基本功竞赛和岗位技能比武活动。通过竞赛激发教师学知识、练技能、强本领的能力和创造力，从而促进教学常规进一步落实，教学手段进一步更新，教学质量进一步提高。

4．比安全管理：以学生安全为首要目标，大力推进平安校园建设，加强安全教育，开展应急演练活动，深入开展各类隐患排查整改工作，注重学生饮食、交通等各类安全，为学校正常教学提供良好环境。

5．比社会影响：制定和完善各项教育教学管理制度，规范学校办学行为和教师从教行为，树立师德榜样，以先进的榜样感召和激励广大教职工，评选师德先进，努力树立学校的良好形象。

四、实施步骤

1.准备阶段（2010年5月）。制定竞赛活动方案。

2.实施阶段（2010年6月——12月中旬）。根据竞赛方案，切实加以落实。领导小组将不定期地督促、检查办公室的活动进展和落实情况。

3．考核阶段（2010年12月下旬）。办公室对照竞赛内容及要求，认真进行总结评比，表彰本学校劳动竞赛中表现突出的先进集体和先进个人，并将先进集体和先进个人向领导小组推荐。领导小组将采取平时抽查与集中检查相结合的方式进行考评。

4.总结表彰阶段（2011年1月）。在学校认真总结经验的基础上，学校劳动竞赛活动领导小组将对活动中涌现出来的先进集体和先进个人进行集中表彰。

五、总体要求

1．加强领导。学校以校长为组长的劳动竞赛活动工作领导小组，负责本次竞赛活动方案的制定和加强对实施过程的领导，积极营造浓厚的竞赛氛围，及时宣传竞赛中涌现出来的先进典型。

2．把握主题。本次劳动竞赛活动要以教育系统的中心工作为出发点和落脚点，突出 “当好主力军、建功新永川”的总要求，突出学校劳动竞赛活动的特点，提升教师队伍的整体素质，促进教育教学工作上新台阶。

3．注重实效。各学校要面向广大教职工，动员和组织教职工参与到本次劳动竞赛活动当中来。要因地制宜，努力创设新的有效活动内容和载体，活动要具有较强的针对性和实效性，注重可操作性，切忌脱离实际和搞形式主义。

4．形成合力。学校工会组织要充分调动广大教职工的积极性和参与性，形成共识，使竞赛活动成为提高教职工素质和办学效益，增强学校的凝聚力的双赢局面。在开展各项劳动竞赛、教学岗位比武等活动的基础上，要不断创新，努力探索新的形式和载体，使竞赛活动充满生机和活力。

10.劳动节活动策划学校 篇十

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学校五一劳动节系列活动策划书

一、目的与意义： 庆祝五一劳动节和五四青年节传承劳动节要劳动的精神娱乐大众放松 身心。

口号：我们劳动我们骄傲我们年轻我们富有

二、活动内容

（一）后山拔草。分成三个小组每组负责一个区域。

经过小组长检查完成所负责区域的拔草任务后方算拔 草任务完成。

（二）清扫校园。

分成八个小组每组负责一个区域。经过小组长检查完成所负责区域 后清扫任务完成。

（三）玩游戏： 1.千里走单骑 每队一名队员竞赛规则分四队。竞赛在规定的路程内谁能将自行车骑地最稳最慢的即为 胜利者。

2.鲁宾逊漂流记 依照主持人的要求竞赛规则 4 名队员每人手拿一只乒乓球拍和一个乒乓球。将乒乓球放 在乒乓板上保持平衡越过预先设置的障碍物最后又快又稳达到目的地的为胜利者。

3.快乐呼啦圈 一边摇着呼啦圈竞赛规则由四人上场比拼。

一边衣着手中的别针双方中的任何一方先穿 够 25 枚别针并保持呼啦圈不掉就算胜利。4.四人五足 最先到达终点的一组为赢。竞赛规则分四组比赛。5.澳洲袋鼠 双脚放入麻袋中竞赛规则各队抽三名队员上场。跳到折返点处咬下终点处悬挂而下糖果 最先回到起点的队为胜。

6.为歌狂 每组的人轮流比赛胜利者再进入下一轮比赛。竞赛规则采取淘汰赛方式 5 人为一组。

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总结，表彰先进，充分发挥榜样作用。篇五：劳动节活动策划学校 关于举办迎“五一”合唱比赛活动方案

为了丰富校园文化生活，营造和谐向上、健康文明的校园文化氛围，展现学校风采，促进培养班级团结协作精神，学校现组织开展“颂青春风采，咏魅力校园”为主题的合唱比赛，具体通知如下：

一、组织领导小组 组 长：万国栋 副组长：杨素玲

成 员：杨许强 张佳启 张涛 梅峰 张德和 陈晓华 李卫军

二、评委小组

王红艳 李卫军 王晓燕 李 燕 袁 莹 丁 楠 娄锦玉 朱淑珂 邵 佳 宋 燕 潘超男 丁 薇 于向阳 李沛 刘川荻

三、参与对象

15级全体班级 16春季全体班级

四、音响录像 韩叙 张春雨 张琳

五、比赛时间 4月底

六、歌曲范围

各班自接到通知起准备两首合唱歌曲，一首为必唱歌曲，曲名《梦想从这里起航》，另一首为自选曲目。

七、歌曲演唱安排及要求

1、全班同学全部参加

2、合唱形式不限，各参赛队可根据曲目自由发挥。

八、奖项设置与评奖办法

大赛共设：学前教育专业(春季学前教育班除外)单独设奖 一等奖1个 二等奖1个 三等奖2个

其他专业 一等奖1个 二等奖2个 三等奖3个 优秀奖2个

九、未尽事宜，另行通知。

实验学校“快乐劳动节”活动方案

“五一”国际劳动节是全世界劳动者的节日。劳动创造了美好生活，热爱劳动的人内心快乐而充实。今年的“五一“假日，学校以“爱劳动 爱创造 爱生活”为主题，推荐同学们开展以下四项实践活动：节日知识我了解;家务劳动我参加;植物栽培我体验;劳动人物我访问。具体活动内容如下：

活动时间： 5月1日～5月31日 活动对象：全校师生 活动内容及具体安排：

一、节日知识我了解

在家人的帮助下，了解国际劳动节的知识，可以是劳动节的来源、历史事件、纪念意义，也可以是劳动模范的事迹等。通过学习，增长知识，拓展视野，提高搜集信息、处理信息的能力。

班主任利用5月7日班会课开展劳动节主题教育，进行全班交流，学习劳动者事迹。(大队部统一拍照)

二、家务劳动我参加

在家人的指导下，做力所能及的家务活，如扫地拖地、做饭做菜、洗碗洗衣、买菜购物、整理房间等，高年级同学可以尝试“今天我当家”。希望同学们通过参加家务劳动，体会劳动的乐趣，感受父母的辛劳，培养感恩之情和独立自主的心。

教师引导撰写相关习作或照片，班内评比，板报展示(结合家长会主题板报)。

三、植物栽培我体验

许多植物适合于春末夏初栽培。让我们栽培一株花草，种植一棵蔬菜，有条件的可以建立属于自己的小花园、小菜地„„用这样的方式关注生活，关注大自然，丰富审美情感，锻炼动手能力。

烦请家长朋友们利用节假日带着孩子开展“小园丁活动”，写好观察日记，期末学校科学老师会开展种植成果评比。

四、劳动人物我访问

大队部引领下，开展小记者访问、调查身边的劳动者寻访活动，了解他们平时的工作情况，感受他们在平凡的岗位中默默无闻的奉献精神。通过身边的感人故事，学会尊重、关爱身边的普通劳动者，以积极的心态面对生活。以上几项活动，可以任选项目完成。同时，请家长朋友们积极创造条件，支持孩子的体验活动，关注孩子的体验过程，共同记录、分享孩子的收获。中学“庆五

一、迎五四”活动方案 各办公室、各班：

为隆重庆祝“五一”国际劳动节，纪念“五四” 青年节，进一步弘扬“爱国、进步、民主、科学”的五四精神，增大学校的凝聚力、竞争力和战斗力，丰富我校师生的节日文化生活，经学校研究，决定在“五一”、“五四”两节来临之际，开展 “庆五一，迎五四”系列活动。具体方案如下：

一、组织与领导

本次活动，涉及人员多，活动范围广，积极意义大，一定要认真组织，密切配合，落实责任。为了确保活动圆满顺利，达到预期目的，特成立活动领导小组，名单如下： 组 长：郝继成

副组长：王晓春、王志刚、刘德贵、孙彦春、杨晓宇 成 员：全体校委会成员及各班班主任

二、活动时间：(另行通知)

三、活动场地：学校操场

四、活动安排：

1、篮球友谊赛：为展示体育二课堂成果，由体育教师杨晓宇和孙彦春老师各组学生队一支，教职工组队一支，共三支队进行比赛。

比赛规则：先学生队比赛，获胜队再与教工队比赛，决出冠亚军。裁判：郝继成、孙彦春、杨晓宇

2、学生书画作品展示：为展示美术二课堂成果，在举办活动期间同时进行学生书画作品展示，美术教师将平时学生的优秀作品粘成大图版(同以前)在操场展示。评比方式：由校领导组统一评比，决定获奖名单。负责人：二课堂美术教师。

3、趣味体育竞赛：

参赛须知：初

一、初

二、初三全部参加，以班组队(每班一队)参加，为了能使大多数同学参与，不同比赛项目选手可以更换。教职工按文理组队参赛，每人至少参加一个项目。比赛项目及比赛规则： 1》 同舟共济

参赛人数：每队两男一女

比赛规则：三人一组，双脚分别绑在同一块木板上，“齐心协力”看哪个队先到终点，先到的为胜，全程30米。

道具：比赛用木板8付。2》 颠球接力

参赛人数：每队两男两女

比赛规则：比赛开始前，参赛队员 站于起跑线后。裁判发令后，队员站立式起跑且必须单手持乒乓 球拍后端把手处，将乒乓球置于球拍上，托球向前跑，跑完一个 折返后交给下一个人，依次跑 4 个折返结束。以参赛队员身体任 意部位触及终点线所在垂直平面为计时停止，用时少者名次列 前。比赛时，持球拍手不得超出把手，不得用手夹球。否 则，成绩无效。队员行进中，只允许用单手持拍托球，不得用另一只 手做任何扶助持球动作。否则，成绩无效。

途中若球落地，需捡起球置于球拍上，并从落球处继 续跑。捡球时不得影响其他选手比赛。否则，成绩无效。过终点时，球必须在球拍上才可记为有效成绩。人和球必须同时过终点，不可用球拍将球抛过终点。否则，成绩无效

道具：乒乓球拍，乒乓球各8个.3》滚雪球

参赛人数：每队三男三女

比赛规则：每队参赛人员纵队排在起点线上，发令后，各队第一位迅速向前跑去，绕过终点标志物跑回起点，与第二位两人手拉手再迅速跑向终点，折转后返回起点，再拉第三位的手变成三人手拉手向前跑„„依次类推，直到整个队伍手拉手跑完为止。时间短的队胜利。全队人员全部超过终点才算全部到达。参赛人员必须手拉手绕过起点、终点的折转标志物才能向前跑，否则算犯规。犯规者必须绕过未绕过的折转标志物才能重新向前跑。中途掉手算犯规，需在掉手的地方手拉手重新起跑。4》袋鼠跳

参赛人数：各队三男三女

比赛规则：参赛队员成一路纵队站在起跳线后。比赛开始，第一人站在跳带上，手提跳袋向前跳出，绕过10米标志物折返点回起点并将跳袋交给第二人，依次接力进行完成比赛，最后一名队员折返回到起点时比赛结束。必须跳动绕过标志物;必须在起跑线后交接，队员若摔倒必须在原地起来，重新再跳;跳动过程中，队员的双脚均不能离开跳袋，否则犯规终止比赛，按规则要求最短时间完成比赛的队获第一名，其他队按完成时间依次排名次;道具：跳袋8个 5》争分夺秒

参赛人数：每队六人

比赛规则：参赛队员一路纵队站在起跑线后，比赛开始后拿空水杯在水捅中盛满水后向前跑至折返点返回,途中将水杯中的水倒入空水瓶中，将水杯交给下一个人，依次进行。比赛时间3分钟，比赛结束以各队水瓶中水的多少判定，水多的队为胜。赛场距离30米。道具：水捅、水杯、水瓶各8个

比赛说明：⑴、学生队按年级比赛，教工队按文理比赛。⑵、场地、秩序由副组长成员负责。

⑶、裁判：郝继成、孙彦春、杨晓宇、及校委会成员。

五、文艺表演：为使比赛更精彩，气氛更愉悦，决定在比赛前进行由女教工带来的健美操表演，望女教工积极报名参加，报名找李艳虹老师。负责人：李艳虹、高燕

六、奖项设置：设个人奖、团体奖。

个人奖：在比赛过程中获冠、亚、季军的队，给队员颁发个人奖。团体奖：按比赛成绩以班积分，决定团体奖。初一奖前三名，初二奖前两名，初三奖前三名。

七、奖品：以实物为准。

八、未尽事宜望广大师生指出修订。

11.学校五一劳动节活动策划方案 篇十一

关键词：学生变得懒惰；原因及对策；艺术劳动技能的发展

我曾经读过一篇文章，作者说到：“现在的学生变得很傻，能力变得很差”。看罢这话，我先是一楞，紧接着看，就有同感，书上说：“现在学生不爱阅读，成绩好的反复搞题海战术，没空阅读，没空实践。读书差的爱看手机，上网聊天打电子游戏等，阅读量少，家务活干得少，社会实践也少，所以两类学生都变得很傻，能力变得很差”。作者还举例子：“犹太人平均一年读64本书，中国人平均一年读8本书，而现在的学生平均一年才读一本书，所以不变傻才怪”，作者还说：“这些学生将来上岗还需要进行各种劳动技能再培训。”

据我观察：在我校九年级段，我发现拥有手机的学生越来越多，他们听不懂数学，科学与英语，上课不想听了，就拿出手机偷偷看，老师收也收不完；有些学生，不想听课，就呼呼大睡；有些学生则变得很懒惰，比如一天，在我班，轮到一位男生值日，我叫他将一桶脏水提到洗手间倒了，然后再提一桶干净的水到教室来，他怎么也不干，他回答说：“提不动，在家从来没提过，我不提。”我耐心讲，耐心劝，我把条件一降再降“只要将水提到洗手间到了，空水桶拿回来就可以了，”最后，他才免强红着眼睛，含着泪水，把水倒了，真的拿着空水桶回来了，看到这种情况，我很无语。我也很感慨，他们将来怎样生活与生存呢？难道真的要啃老一辈子吗？

现在有些初中生变成“懒惰”，能力变得又差,究其原因为有五点。

现在独生子女越来越多，他们被父母祖父母老爷姥姥宠着，宠坏了，在家从来不干活的。二、父母离异，单亲家庭越来越多，据问卷调查：我班共有45名学生，其中有17位学生的父母是离婚的，这些孩子只由一方或祖父母或外祖父母们养育，父母对孩子的爱不全面，他们缺失父母的爱，所以这些学生显得十分缺少中学生的激情，从而养成“懒惰”的习惯。三、现在“留守儿童”，因为父母不在身边，他们缺少大人们的严格看管，劳动能力也欠培养，长期没有了父母的监督，学生变得越来越懒惰，越来越不爱劳动了。四、教育制度缺陷造成学生的“懒惰”，因为初中阶段的教材内容十分深，学生的理解力记忆力跟不上教材的要求，他们的学习成绩变得越来越差，在课堂内他们听不懂老师们讲的课，听不懂时又不能吵，升入高中又象是挤“独木桥”，升学又无望，所以在课内他们只能“睡大觉”，久而久之，他们变得一动也不想动了。五、我班学生大部分来自农村，可能他们的父母那一代学习劳动也是比较差的人，所以他们对自己孩子的教育与管理也就差了。

如果以上这种现状不加改变，那么将来就会造成恶性循环。这不仅关系到农村教育发展的，而且影响到将来农村发展。作为教师，我们有责任有义务去改变这种不良现状，所以我们要关注学生艺术劳动等技能的发展。我建议对策有以下几点：

方法一：增加阅读量。阅读能促进学生成长，对开发学生的智慧与培养学生的劳动意识很有益处，阅读的好处不言而喻。1.读书不仅可以使学生开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力，而且对道德素质和思想劳动意识也有重大影响。“一本好书，可以影响人的一生。”这句话是有道理的。我们都有自己心中的英雄或学习的榜样，如军人、科学家、老师、英雄人物等。学生在进行阅读时，会潜意识地将自己的思想和行为与书中所描述的人物形象进行比较，无形中就提高了自身的思想意识和道德素养，从而提高他们的学习与劳动能力。

方法二：提高音乐美术劳技体育等各科的教学效果。培养学生的广泛的兴趣与爱好，多开展各种各样的课外活动，比如：歌曲演唱会，画画比赛，蓝球排球足球比赛，摄影，劳技比赛，“学雷锋，做好事”，等等。如果一位学生有多项爱好，在学习上肯定有足够的激情，这对他的艺术劳动技能的发展会有大大的好处。

方法三：引导学生亲自参与体验。建议学校多设立几个艺术类“教室”：“音乐室”，“舞蹈室”，“美术室”，“阅览室”，与“新闻室”等等，“阅览室”，里面放一些书籍与杂志，还有“新闻室”里面摆放电脑或电视等等，有些学校教室很多，只要把桌子椅子搬走，门口挂上教室名称，少量投资就可以拥有象样的几个教室，学生就有一个交流的地方，有一个活动的场所，学生在这些教室内开展多种多样的课内与课外活动，通过各种活动，激发学生对生活对学习的热情，让他们渐渐变成爱学习爱劳动的好学生。

事实证明：如果学生对阅读、艺术、劳动等有了足够兴趣，那么他们对手机、电脑、电视的依赖程度就会大大减少，这道理众人皆知。

最后，我呼吁更多老师关注农村学校学生艺术劳动等技能的发展，关注农村学生心理与生理的健康成长，并给农村学生营造出更加良好的成长氛围和教育氛围。我们尽力帮助每一位学生发展广泛的兴趣与爱好,让他们在诗书琴画唱歌跳舞等艺术方面都有所发展,同时也鼓励学生们热爱劳动。虽然样样都会，样样全能是不可能的，但可以让学生选择其中一项重点发展下去，以丰富他们在学校的三年初中生活，让他们早一天做好应对将来的繁杂的社会工作。

参考文献：

[1]新浪博客朝阳行之“关注农村初中生”团队创意主页

[2]《哈佛家训》外文出版社2012.5第一版P138挑战命运,方能成就大业

12.学校五一劳动节活动策划方案 篇十二

一、劳动公益诉讼制度构建的障碍性分析

1、立法上的空白

我国立法暂时对劳动公益诉讼没有规定, 只是在一些法条中做了概括性的规定。但是该制度的建立, 缺少现实的法律规定, 从书面的法律条文到理论的法律基础, 劳动公益诉讼一一缺少。因此, 立法上的空白造成了该制度框架的难以建立。

由于长期以来的社会氛围以及历史环境的影响, 新的诉讼制度的建立必然不是一件易事, 再加上各种顽固势力的阻挠, 立法上的空白不易填充。而很多公益诉讼的案件均以“法无明文规定”为由不予受理, 这成为劳动公益诉讼制度建立的障碍之一。

2、与现行司法的不统一

劳动公益诉讼制度运行困难, 其中障碍之一就是法院方面的原因。因为该制度的建立, 不仅需要社会团体或组织的配合, 更需要法官独特的判断力, 找出确实的公共利益。从某种意义上来说, 类似于西方判例国家中的“法官造法”现象。但现如今, 我国司法过于保守, 与劳动公益诉讼所需要的法官能动性存在矛盾和冲突, 法官的个人独立, 与我国现行司法背道而驰, 从根本上形成了一种不统一。

3、执法不严

执法不严是劳动公益诉讼制度进入审判后阶段遇到的阻碍。当劳动公益诉讼的审判结果出来时, 执法机关执法不严, 也会使整个诉讼功亏一篑。执法不严不仅是我国的法律难题, 美国劳工部长邓洛普也曾说过:“法律是不会被完全执行的, 因为国会从来没有足够的金钱和人员来执行法律。”所以, 执法不严一直是困惑诉讼制度的难题之一。

二、劳动公益诉讼制度在我国构建的可行性方案

1、确定当事人制度

在诉讼过程中, 首先应明确的是当事人双方。而原告的确定, 也就标志着当事人双方的确定。

法谚云:没有原告, 就没有法官。原告资格的确定, 是一起案件首先应着重注意的问题。在劳动公益诉讼中, 也即先确定谁具有起诉权。

但是这种模式忽视了对公共利益的保护, 关闭了对社会公共利益的救济之门, 也因此受到了新型诉讼模式的挑战, 劳动公益诉讼就是对传统的“直接利害关系”学说的变动, 主张原告不仅仅局限在与案件有直接利害关系的个人或者组织。因为“倘若限制公民只在权利受到侵害时才能起诉, 不仅混淆公法关系和私法关系的性质, 而且过分束缚法院对公共机构违法行为的监督, 不符合现代行政法的发展趋势。”据此, 在新型劳动公益诉讼当中, 扩大原告的范围已经成为一种不可抵挡之势。

2、突破一般劳动诉讼的程序制度

(1) 仲裁前置程序将不适用于劳动公益诉讼。劳动争议仲裁制度存在受案范围过于狭窄、仲裁时效之法律规定不一致、仲裁时效并未作中止、中断规定、仲裁缺乏监督机制等缺陷, 且仲裁前置程序违背了仲裁自愿原则。

由于劳动争议要经过如此漫长的程序, 除了调解之外还需要仲裁, 消耗的时间之久、财力之大, 本来就会使劳动者的诉讼积极性受损。再加上, 仲裁前置原则也违背了劳动公益诉讼的目的, 不利于及时有效的维护劳动者的利益。因此, 一般劳动诉讼的仲裁前置原则已经从根本上不适应劳动公益诉讼的发展。为确保劳动公益诉讼顺利的确立和发展, 应该从诉讼程序上改变这种“仲裁前置”的历史, 开辟新局面, 充分发挥劳动公益诉讼的作用, 使越来越多的劳动者受益。

(2) 执行程序方面, 采取直接移交执行的制度。繁琐的执行程序与众多的诉讼费用极大的影响了劳动公益诉讼案件的诉讼积极性。社会政策虽然做到了有法可依, 但是具体到地方法院执行却得不到全面的执行, 因此, 对于此类新型的诉讼制度, 也应采取一些特别的执行措施。

在劳动公益诉讼案件中, 可以直接省去当事人申请的环节, 直接将案件移交给相关的执行部门执行, 这样不仅降低了诉讼成本, 提高了诉讼效率, 激发了维护劳动者公共利益的积极性, 也促进了劳动公益诉讼制度的发展。

3、适当发挥法院的能动作用

(1) 客观上, 建立一系列的公益诉讼法庭。构建相关理论的同时, 需要建立与之相对应的客观设备与设施。公益诉讼制度的完善, 需要实践上建立与之相匹配的公益诉讼法庭, 这样理论与实践就可以融为一体。

(2) 主观上, 充分发挥法官的主观能动性。司法机关的消极态度是造成我国公益诉讼制度得不到快速发展的原因之一。

我国法院强调遵守大陆法系的司法习俗, 法官要依法办案, 再加上我国宪政体制的约束, 使得我国法官主观上就对此类公益诉讼案件缺乏积极性, 形成了一种消极的态度。不同的国家, 法官发挥主观能动性也不一样, 因此也不能完全要求我国的法官像英美法系的国家法官那样“法官造法”。

但是应从根本上改变这种法官消极办案的局面, 当劳动公益诉讼这类社会危害性严重的案件发生时, 即便没有充足的法律依据, 依然可以根据宪法和法律精神及一些基本性的原则为劳动公益诉讼保驾护航。这就需要法官在具体案件或者是具体制度当中能够采取灵活多变的司法能动性。

4、根据审判结果, 分别采取相应的诉讼费用机制

(1) 有利于原告的费用承担机制应创建。应当建立有利于原告的诉讼费用机制, 立案时, 先不交纳诉讼费用, 特别是当原告败诉以后, 可以根据具体情况或者是原告的申请对诉讼费用予以减免。虽然劳动争议案件的受理费数目较小, 但是此种处理办法替原告消除了承担诉讼费用的风险性, 给予了一定的保障, 免除了“后顾之忧”, 更能促进劳动公益诉讼的发展。

(2) 相应的奖励机制也应同步建立。如果说建立有利于原告的诉讼费用机制主要是针对劳动公益诉讼败诉的结果, 那么相应的奖励机制就是原告取得胜诉之后所获得的物质和精神奖励。

虽然目前我国发展劳动公益诉讼存在着种种障碍, 但是随着理论研究的不断扩展和外国现实经验的不断丰富, 劳动公益诉讼制度将成为解决劳动纠纷的有效途径之一。树立劳动公益诉讼的理念, 建立劳动保障公益诉讼的机制, 克服了我国传统救济模式的狭隘性方面的缺陷, 比较符合我国劳动公益保护的内在需求, 是目前解决我国日益突出的劳工问题的良好选择。

参考文献

[1]青格勒图.劳动公益诉讼若干问题探讨[J].内蒙古大学学报, 2005 (2) .

[2]王名扬.英国行政法[M].中国政法大学出版社, 1987.

13.五一劳动节活动策划方案 篇十三

五一劳动节活动策划方案1

一、活动意图

一年一度的“五一国际劳动节”来临了，为了让幼儿对“五一劳动节”有更加深刻的认识，引导幼儿认识周围的劳动人民，萌发幼儿热爱劳动的情感，懂得尊重劳动人民，知道珍惜劳动成果。我园在五一假期前一周开展了“劳动最光荣”的主题教育。希望经过此活动，教育孩子们热爱劳动，从身边做起，从小事做起，也以此发挥家庭教育的力量，实现家园共育。

二、活动目标

1、尊重生活周围劳动人民，知道劳动成果的来之不易。

2、能尝试做一些力所能及的事，积极参与活动。

3、养成爱劳动的好习惯，懂得劳动最光荣的道理。

三、活动主题

劳动最光荣

四、活动时间

20xx年xx月xx日----xx月xx日

五、活动准备

1、经过相关视频资料播放，使幼儿萌发热爱劳动的思情感。

2、结合活动谈话：让幼儿懂得劳动的辛苦，尊重他人的劳动。

六、活动过程

（一）了解“劳动节”

1、介绍“五一”国际劳动节，了解五一劳动节的由来，初步理解五一劳动节的含义。

2、各班搜集各种有关劳动的图片，进行宣传。

3、各班搜集适合本班幼儿的关于劳动为主题的儿歌、故事、歌曲，在活动中让幼儿念一念、听一听、讲一讲、唱一唱。

4、各班经过班级微信群向家长宣传五一劳动节教育思想，达到家园共育的教育目的。

（二）劳动实践

开展“我有一双小小手”等系列活动，让幼儿在日常的劳动中学会生活的自理，逐步培养他们的劳动意识。

1、各班以“劳动最光荣”为主题，围绕“我会自己穿衣服”、“我会自己洗手”、“我会自己吃饭”等内容设计活动方案并开展活动。

2、各班利用晨间谈话，给孩子讲解几种劳动技能。

（擦桌子、扫地、叠被子、分勺子、穿脱衣服）

3、用自己在幼儿园学到的本领，帮助家长做力所能及的劳动。

（三）幼儿分享

将自己在家的劳动经历与全班小朋友分享，充分展现“我能行”！

五一劳动节活动策划方案2

为隆重庆祝“五一”国际劳动节，贯彻落实《xx市教育系统开展“我们的节日”主题活动实施方案的通知》精神，充分展示我校师生在创建文明城市和文明校园活动中昂扬向上的精神风貌，进一步激发广大师生积极参与“创文”活动的热情，结合我校实际，经学校研究决定开展“我们的节日——劳动节”主题活动，现提出如下实施方案。

一、指导思想

以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以“我劳动、我快乐”为活动主题，结合劳动节大力营造劳动氛围、引导学生积极参与到活动中来，以自己的切身感受，体验劳动带来的乐趣，以劳动促进学生道德品质的提高，通过活动大力弘扬广大劳动人民爱劳动、爱学习的高尚品质，充分展示当代青少年学生朝气蓬勃、奋发进取的精神风貌。

二、活动主题

以“我劳动、我快乐”为主题开展“我们的节日——劳动节”系列活动，通过多种文化手段和生动活泼的活动形式，唱响时代主旋律，展示当代劳模奋发有为、昂扬向上、与时俱进、开拓创新的时代风采，激发我校全体师生在积极参与“创文”活动的工作热情。

三、活动目标

1、通过活动使广大学生能明白劳动节的来历，了解中华民族优秀传统文化。

2、进一步提高学生的爱劳动意识，知道劳动的艰辛、懂得尊重、爱惜劳动成果。

3、通过活动使学生养成爱劳动的.良好习惯，能较主动的投入到劳动的队伍中，能体验劳动的快乐，分享自己的劳动成果。

四、活动内容

1、举办庆“五一”系列活动（4月25日至5月10日），各班组织一次“我劳动，我快乐”主题班会；刊出一期我劳动，我快乐”主题黑板报；学校广播站开设“我劳动，我快乐”宣传栏目，热情歌颂我市各行业劳动者为建设美丽涟源、和涟源所做出的突出贡献；同时一首歌颂劳模精神和创业精神的歌曲。

2、邀请市劳动模范、先进劳动者或先进集体来学校举办先进事迹报告会。广泛宣传劳模先进事迹，在全校范围内掀起学习先进人物、先进事迹的热潮。

3、组织学生进行一次慰问劳模活动。通过慰问了解他们平时的工作情况，感受他们在平凡的岗位中默默无闻的奉献精神。通过身边的感人故事，学会尊重、关爱身边的普通劳动者，以积极的心态面对生活。教育学生学会感恩。

4、组织“五一”班级排球比赛（4月底至5月初），提高广大学生的团队协作精神，努力在全校营造一种文明和谐、奋发向上的氛围。

5、开展“文明班级，文明寝室，文明学生”评比活动，进一步将创建文明城市和文明校园各项活动推向深入。

6、积极开展爱国卫生义务劳动，发动广大师生大力整治校园周边环境卫生，清除卫生死角，为师生创造舒适的学习生活环境。

7、5月4日组织“没有共产党就没有新中国”爱国歌曲大合唱，加强学生爱国主义教育。

8、利用放假时间开展“今天我当家”活动。在家人的指导下，做一些力所能及的家务活，如扫地拖地、做饭做菜、洗碗洗衣、买菜购物、整理房间等。希望同学们通过参加家务劳动，体会劳动的乐趣，感受父母的辛劳，培养感恩之情和独立自主的能力。

五、主要措施

1、成立领导小组，召开专题会议，启动活动，发出号召，提高认识，明确活动的重要性。

组长：xxx

副组长：xxx

组员：xxx

2、充分利用学生会、团委会的阵地作用（广播站、团队会、国旗下讲话、比赛等），开展富有教育、卓有成效、丰富多彩的活动，提高活动的实效性和针对性。

3、及时总结，表彰先进，充分发挥榜样作用。

五一劳动节活动策划方案3

一、活动时间：

4月30日——5月8日。

二、活动目的：

五月份是一个黄金周，在全月里有几个重大节日如：五一国际劳动节、五四青年节、母亲节、六一儿童节等。为了更好地促进销售，提高客单价，并且产生较有影响力的社会效应，进一步提升汇佳的企业形象。

三、活动主题：

庆五一，享方便实惠，赢精彩大奖。

四、活动口号：

五一逛xx，购物中大奖；低价降到底，好运转不停。

五、广告宣传：

4月30日---5月4日，户外宣传广告喷绘介绍促销活动，车身条幅，大门条幅，店内POP，广播宣传。

六、场景布置：

大门口条幅，夏季吊旗，特价区吊牌12块，上下电梯3块宣传指示牌，平步梯广告帖纸，中空巨幅两条。

七、活动策略：

1)五一黄金周，低价降到底，推出一期DM海报4月30日至5月4日，单品分类，生鲜25，食品50，非食品40，专柜30，老店25。

2)五一逛xx，购物中大奖。

3)低价降到底，好运转不停。

4) 5月1日第x届劳动颂歌青年卡拉OK竞赛决赛，大浪淘沙显高明，群星荟萃看今朝。

5) 5月4日青春风采，活力无限青年节精彩文艺演出

6) 5月5日五一逛xx，购物中大奖抽奖晚会，精彩演出（内部员工）。

7)六一儿童才艺秀报名正式启动，4月25日至5月10日报名，5月13日第一场预赛。

8)5月8日母亲节，母亲购物有礼。凡于5月8日来我商场购物的已婚女性顾客，一次性购物满50元以上，凭电脑小票送礼品一份。每人每票限送一份，礼品数量有限送完即止。

9) 5月12日五一逛xx，购物中大奖颁奖晚会。

五一劳动节活动策划方案4

一、活动背景：

为庆祝“五·一”劳动节，丰富校园文化和同学们的课余生活，促进同学们之间的交流与沟通，提高学生的生活质量，展现闽科学子的青春、热情和活力，同时也通过这次游园活动增强学生对校园的感情，促进爱校之情，感受校园的温暖。

二、活动目的：

（1）庆祝“五·一”国际劳动节，通过形式多样的游园活动，丰富校园文化和同学们的课余生活

（2）在这样一个特殊的节日里，让身在他乡的同学们能感受到“家”的温暖、享受愉悦的节日氛围。

（3）给大家一个体现集体精神和凝聚的空间，在活动中让大家体现运动和游戏的趣味和快乐，从中学会团结，培养全体学生的竞争意识和给大集体荣誉感，打造一个我院同学相互交流相互学习的平台，并且通过这个活动加深同学之间的友谊，构建校园团结友爱的校园气氛。

三、活动主题：

庆五一，展活力，感温暖

四、主办单位：

共青团XX师范大学XX科技学院委员会

XX师范大学XX科技学院学生委员会

五、活动对象：

全院师生

六、活动内容:

(一)活动时间

五月一号

(二)活动场地

地点：新篮球场（12栋前）

(三)活动安排

（1）制作本次活动的宣传海报

（2）场地的布置

（3）后勤安排，会前会后的清场工作

具体游戏安排如下：

两委办公室、学生会宣传部：

“眼光独到”

规则：准备好5支筷子，5个空饮料瓶。参赛者站在饮料瓶的一侧，离饮料瓶60厘米的距离，手臂平直，瞄准瓶口，放掉手中的筷子。如果筷子掉入瓶里，便是胜利者。按筷子掉入瓶子里的数量来决定一、二、三等奖。

奖励：

第一名笔记本1本；

第二名抽纸1包；

第三名水笔1支+糖果2颗。

团委组织部：

1．猜谜语

规则：每人随机抽取三个谜语，答对两题以上均可以得到该项活动的小奖品。若三题都答对，可以继续抽取谜语进行答题，直到答错为止。

2．夹弹珠

规则：桌面上放一个脸盆，参赛者要将装有50个弹珠脸盆，用筷子夹到另一个脸盆里，在规定的时间内夹弹珠最多者获胜（规定时间1分钟）。可得该项活动的奖励。

3．“毛毛虫”

规则：三个人成纵列，蹲下，后面一个同学依次把双手搭在前面一个同学的肩上，一起跳或蹲走向终点，手不能离开肩膀。用时最少的小组每人可得到该项活动的小奖品。

4．“掌上明珠”

规则:在活动的地方摆好三张桌子，参加者应边用乒乓球拍垫球，一边沿着桌子周围走，要围绕桌子走两圈，球不能落地，落地要从原地出发，球落地超三次，就算淘汰。每组3人，用时最少的得到该活动的小奖品。

5．绕口令

规则：参赛者随机抽取一个绕口令，看上1分钟，5人一组，读音标准且能较流利地读出来的人得到该项活动的小奖品。（以读完的时间为准）

奖励：

1．每项小活动都会有小奖品发出，还有全场活动结束后，该项活动的最高奖励一份。

2．活动期间，每个项目答对最多的人可获得精美礼品一份。

学生会学习部：

猜灯谜（字谜、歇后语、猜字、成语等等）、活动板留祝福

规则：将字谜难度分为难、中等、简单，依据参与者答对的不同难度系数的题目数量而分发不同奖品；向团委组织部借用一块活动板，让同学们写下最真挚的祝福。

学生会外联部：

广告语接龙

规则：本游戏是由一个人起头说出一句广告语，然后其余的人就按顺序接下去，注意：每位接龙者所接的广告语中必须包括前一个人的最后一个字，也可以用谐音代替。五个人为一组，当轮到某个接龙者却不能接出的话就淘汰，直到剩下最后一个人，胜出。

奖励：每组胜出的人得伊利纯牛奶一瓶

团委宣传部：

1、“庆国庆，喜丰收”

规则：需参加者两人，一人蒙住双眼在原地转6圈后，在规定的25秒内抛出十个乒乓球球，另一个人尽量用桶接住，接的越多越好。最后以在球筐内的球的多少算成绩。

2.“国庆乐翻天”

规则：准备四个箱子，按照难度分成入门级、普通级挑战级和极限级。挑战者按照级别抽取题目，题目中将有中国英雄人物的形象和动作，挑战者按照题目要求进行表演，可以选择放弃。如果通过可以继续挑战，每位挑战者可以领取对应奖品。

3.“发展历程”

规则：比赛前游戏者一起喊出游戏口号。原地颠乒乓球20个，球必须离开球拍算一个，双脚不可以移动，成功者进入下一关；第二关，将乒乓球放置于球拍上，绕过障碍物，手不得触碰到球，跨越5个成功晋级下一关；第三关，有放置五个装满水的杯子，将乒乓球置于第一个水杯中，吹过五个杯子挑战成功。

纠察队：

1.百投不中

规则：分成2组，每组4名队员。由一名同学腰间（后背）系一个纸篓，背对另外一组同学，站在距离3米之外。系纸篓的同学只可以扭动自己的身体，脚不可以离开地面，躲闪来至后面同学扔来的纸团，不可以转过来看。投纸团的同学必须站在规定的地点不可以超出范围。在60秒的时间内，看哪个队伍投进的纸团多则获胜。A队3名同学投B组的纸篓，同理B组。

2.默契好不好，背靠背就知道

规则：两个人一组，背对背站立，由主持人在他们之间放置一个气球，两个人靠近避免气球掉落，（注意：两个人不可以有身体接触）两人夹着气球行走到15米外的放置点将气球放下并再次回到起始点。在规定的时间内，运送气球的数量最多为胜利队。（说明默契很好哦）对于中途两人气球被夹破或者掉落的都必须回到起点重新夹取。

备注：对于以上参与游戏的同学我们都将给予奖励，获胜的队伍更有大礼。

学生会女生部：

小小汽球飘、火眼睛金、巧手叠罐

规则：参赛者用扇子扇动气球，使气球不落地，并行走10米，先到达者获胜（每次由三人参加）；参赛者直立，将手中的筷子释放，并落于装满水的矿泉水瓶中，则获胜（每个人有3次机会）；两人一组，叠起易拉罐多的获胜。

学生会实践部：

“发展历程”

规则：

1、起步:比赛前游戏者一起喊出游戏口号。原地颠乒乓球10个，球必须离开球拍算一个，双脚不可以移动，成功者进入下一关；

2、蓬勃发展：吹水漂，放置五个装满水的杯子，将乒乓球置于第一个水杯中，吹过五个杯子挑战成功。

学生服务权益中心：

掌上明珠、猜价格

规则：

在活动的地方摆好二张桌子，参加者应边用乒乓球拍垫球，一边沿着桌子周围走，要围绕桌子走两圈，球不能落地，落地要从原地出发，球落地超三次，就算淘汰。每组2人，用时最少的得到该活动的小奖品；猜价格游戏则分为两组，每一组准备五个物品的图片，让同学猜猜它们的价格，价格误差在0.1元之间。猜对一个可以获得一个小礼物，全部答对有一份精美礼物。

奖励：糖果3包、水笔2盒、本子4本。

学生会生劳部：

连环小游戏

规则：

所需人数，四人，分为两人一组，刚开始，每组分发两颗大苹果，游戏命令一响，四个人在起点处开始吃苹果，吃完苹果后到第二游戏基地（要让检查人员判定苹果已吃完才可以进入下一环节的游戏内容），每组的两个人共同配合，用绳子串起工作人员已经打好气的气球十个，连成一长条，并且绑在其中一人身上，然后跑到第三个游戏基地，这时候每组的其中一人负责完成游戏内容，另一个现在旁边休息，游戏者用牙齿叼起一个大的一次性杯子，在旁边装有水的地方舀水，每次舀水一杯，跑到前方放有大碗的地方将一次性被子的水倒进去，往大碗倒水直到水溢出大碗为止，接着是两个人合作，把气球剪开，用背部顶起气球至能容纳两个人的纸箱，十个运送完之后，两个人一起到大箱子里面踩气球，气球先踩完者为胜利一方，并获得大礼包一份，输得一方也有小的奖励。（箱子气球必须是十个，否则要先到有气球地方再顶过来补齐）

奖励：大礼包2份、小礼包2份。

（四）人员安排

1、活动之前安排奖品采购；

2、各个游戏点安排主席团委员；

3、游戏环节中每个游戏环节至少安排5人；

4、游戏结束以后安排人员进行现场卫生清理。

（五）后期总结

1、各部门上交活动总结；

2、活动照片采集与保管。

七、活动要求

（一）活动中要注意人身和财产安全；

（二）要听从现场工作人员的指挥，服从安排；

（三）比赛过程中要遵守比赛规则；

八、经费预算：

两委办公室、学生会宣传部：

笔记本5元x20本100元

洗衣服4元x20包80元

抽纸3.5元x20包70元

香肠1元x50根50元

水笔1元x50只50元

糖果20元x2包40元

合计：390元

团委组织部：

弹珠：0.1x50个10元；

阿尔卑斯糖：0.5x100根50元

笔记本：2.0x10本20元

合计：80元

学生会学习部：

彩色硬纸板数张5元

洗发露2瓶40元

洗衣粉15个60元

牙刷20把60元

洗衣皂15个60元

糖果两包20元

合计：245元

学生会外联部：

场地布置50元。

伊利纯牛奶2.5元x100组250元

合计：300元。

团委宣传部：

乒乓球1元x15个5元

礼品本子2元x10本20元

礼品水笔1.5元x10支15元

合计：50元

纠察队：

铅字笔150支150元

糖果两包50元

合计：200元

学生会女生部：

筷子2元x4双8元

气球5元x5包25元

扇子4元x5把20元

合计：53元

团委实践部：

一次性杯子2元x1袋2元

气球15元x1包15元

精美奖品50元

（乒乓球与乒乓球拍可以向乒乓球社借）

合计：67元

学生服务权益中心：

乒乓球1元x5个5元

物品图片1元x10张10元

糖果5元x3包15元

水笔10元x2盒20元

本子5元x4本20元

合计：70元

学生会生劳部：

大苹果2.5元x4颗10元

包装绳15元x1包15元

一次性杯子1元x1袋1元

大碗免费

大箱子免费

大礼包20元x2份40元

小礼包20元x2份40元

合计：106元

总经费预算：1561元（大写：壹仟伍佰陆拾壹元）

五一劳动节活动策划方案5

“五一”国际劳动节是全世界劳动者的节日，在五一劳动节来临之际，为了使学生认识到没有劳动，人类就无法生存，社会就不能发展的道理，帮助学生树立“劳动最光荣”的观念，培养学生独立生活的能力，并掌握一些最基本的知识和技能，从而让学生体会到爸爸妈妈劳动的辛苦，做到尊敬长辈，热爱长辈，特制订本活动方案：

一、活动时间：

五月份

二、参加人员：

全体师生

三、活动内容：

1、充分利用宣传栏、小广播、国旗下讲话等舆论工具对学生进行宣传，让学生了解“五一”国际劳动节的由来、劳动最光荣及劳动者最美的道理。

2、各班级围绕“做最美的劳动者”出一期黑板报。

3、举办一场庆五一合唱比赛，各班级利用课余时间进行准备，学校在四月下旬进行比赛。

4、举办“五一知识知多少”的绘画比赛，各班级先自行组织练习，选出优胜选手参加学校组织的比赛（比赛时间定在五月下旬，具体时间另行通知）。

5、组织师生进行“我的家我打扫”卫生清扫活动，让学生在劳动中体验劳动的乐趣，感受劳动的艰辛，从而懂得尊重劳动人民，珍惜劳动果实（具体活动时间为5月4日大课间）。

6、结合“洒扫应对”活动方案继续在学生中开展掌握一项劳动技能的教育，让学生充分利用五一节放假的时间，开展“今天我当家”活动，要求在父母的指导下，对学到的劳动技能进行实践的活动。（注意填写好活动记录，收集好图像资料）