戴维.刘易斯教育孩子的建议

戴维.刘易斯教育孩子的建议（共9篇）

1.戴维.刘易斯教育孩子的建议 篇一

1.家长应让孩子少和那些贪玩的孩子在一起，但不要强令禁止，以免引起孩子的“逆反心理”，影响孩子的交往能力。家长应抽出一定的时间和孩子一起 玩，要注意启发和引导孩子玩，同样的游戏和玩具要能玩出多种不同的花样，这样能使孩子在玩中增长知识和才干。同时注意通过玩来激发孩子的求知欲，寓教于乐，使孩子从单纯的贪玩转入对知识的渴求之中。

2.可以根据孩子的兴趣和爱好选择一些较为安静的游戏，如下棋、绘画、做手工等，这些活动可以改变孩子好动的性格，同时又能开发孩子的智力，培养和锻炼孩子的毅力和耐挫力。此外，还能使孩子的注意力集中。

3.培养孩子的学习兴趣

学习兴趣是促使孩子自觉学习的原动力，当贪玩的孩子对某一个知识产生了浓厚的兴趣，强烈的好奇心总会引导他认真地研究，这时候的学习是最高效的。当孩子对学习产生浓厚的兴趣，他自然就不会把学习当成苦差事。孩子长期养成爱学习的习惯，贪玩的习性就会有很大的改善。

4.培养兴趣，重点突破

爸爸妈妈也可以帮助孩子培养丰富的兴趣，以此来慢慢转变孩子贪玩而不学习的习性。在爸爸妈妈的帮助下，孩子逐步学会发现和发展自己的特长和优势，同时，爸爸妈妈也要不时地称赞、鼓励孩子，当孩子受到肯定，才会更乐于去学习探索。

5.让孩子尝到成功的滋味

很多孩子不爱学习的原因，更多的是因为在学习的时候，孩子不能获得玩乐时的成就感，可能是考试成绩不如其他同学，这样的失败会戳伤孩子的学习热情。爸爸妈妈要从孩子的实际出发，为孩子设定一个恰当的学习目标，并且多鼓励他，孩子能通过自己的努力达到他能够实现的目标，才能尝到成功的滋味。这样会激励孩子的继续努力，引发他对学习的兴趣和热情。

2.家长教育孩子的几点建议 篇二

1、爱要有方，严要有度。

家教往往存在“两极分化”。要么爱得死去活来，要么严得不近人情。过份爱孩子的家长常常替孩子包办一切，使孩子从小不能学着用自己的力量克服困难，自己的事情自己不做，以为别人的帮助理所当然。有的父母则以“爱”为理由，对孩子过份严厉，经常骂孩子，甚至打孩子。这样的孩子往往会听话，但渐渐失去自尊、自信，失去勇于向上、百折不挠的劲头，失去敢于说真话的愿望。理想的家教应该“爱有方，严有度”，父母要对孩子多说一些鼓励的话，多与孩子分享快乐时光，多给孩子发展的空间，相信孩子一定是最好的。

2、不要替代孩子选择。

中国家长对待孩子，常有一种“不放心”的心理，很多事情都帮着孩子做。从小帮着孩子穿衣服，从小让孩子跟大人睡，孩子上学，帮着检查文具书本，不让孩子干家务活。甚至长大了找工作、结婚，家长都要大包大揽。在这种包办中，孩子的好奇心和想试试看的心理被抹杀，变得懒惰、依赖、怕苦怕累、没有主见、不负责任。孩子能做的事，要早日放手让孩子自己去做。关键的选择，要让孩子自己去选，以便增加孩子的责任感和自信心。

3、对多元智力的认识。

哈佛大学教授、心理学家Howard Gadner提出的人的多元智力理论等到人们普遍认可，这种理论认为，人至少独立存在着7种以上的智力，即：言语—语言智力，音乐—节奏智力，逻辑—数理智力，视觉—空间智力，身体—动觉智力，自知—自省智力，交往—交流智力等。这些智力在不同人身上，错综复杂地以不同的方式不同程度地组合在一起，使每个人的智力都有独特的表现方式和特点。因此，我们应该清醒地认识到，智力是多方面的，表现形式各不相同，我们判断一个人聪明与否、成功与否的标准也应该多种多样。不要过早地对孩子下结论，教育孩子一定要善于发现他的长处，予以挖掘发扬，最终就能做到每一个孩子都成功。

4、错误与成功同样重要。

大多数家长总认为“孩子犯错不好”，但对于孩子的成长来说，错误和成功一样不可避免，一样有意义。孩子犯错误的过程，就是孩子不断尝试、不断创新、不断成长的过程。孩子因为害怕犯错，什么也不敢尝试，小心翼翼、胆战心惊地成长，那才是最大的失败。错误也是一种美丽，也是一种成功。孩子有了错，家长一定要平静对待，当它是一件好事，当它是孩子进步、成长的机会，切勿大惊小怪、横加指责，更不能因害怕孩子犯错，而不给孩子尝试与实践的机会。

5、学会夸奖孩子。

大家现在都知道赏识教育，但夸孩子也是一门学问，一门艺术，只有运用得当，才能取得理想的效果。首先，夸奖要公正合理，实事求是，不要夸大，也不要缩小。如果夸得不准，孩子就会产生疑问，起不到激励作用。如果夸错了，孩子就会把错的当成对的，产生坏作用。其次，夸奖要真实，只有真心、真情地夸，孩子才能积极回应。心不在焉，敷衍了事，孩子

往往会感到是在骗他。家长对孩子每一点进步给予发自内心的夸奖，会使孩子受到真心和亲情的感染，树立“今后我要做得更好”的决心和信心。三要夸奖及时，否则事过境迁，没有了当时的氛围，夸奖作用也会降低。夸奖的形式很多：除真诚的语言外，还有赞赏的目光和微笑，亲切的拥抱，轻轻的抚摸，等等。孩子的成长不是一朝一夕的事，家长要时刻关注孩子的行为和举止，经常夸他的优点和进步，让孩子充分感受父母的信任和鼓励。

6、教孩子欣赏别人，不要以自我为中心。

独生子女常常是别人围着他转，他们很少考虑他人，更不懂欣赏别人，自然也就谈不上合作，给人际关系带来麻烦，对未来的事业不利。家长应当教育孩子学会欣赏别人，这样才会正确看待自己，才能与别人合作好。可经常请其他小朋友和自己的孩子一起活动，引导孩子欣赏别人。如果我们能教育孩子从小每遇到一个人，都能向他们学习一个优点，那么我们的孩子一定会非常优秀。

7、帮孩子建立自信和自尊。

我们的家长朋友常常忽视培养孩子的自信、维护孩子的自尊。比如，为孩子大包大揽，孩子没有机会去做事，自尊和自信就无从建立，做人的根本就不能确立。我们应经常对孩子的独立思考和自我决策行为予以鼓励。我们在批评孩子的错误之前，首先要表扬他好的方面，这样维护他们的自尊和自信。即使孩子做错了，仍要表扬他独立解决问题的行为，然后再解释他为什么错了，这样才有助于孩子自尊心的维护和自信心的培养。很多批评可以变成对孩子提出问题，其效果也会比批评更有效。

8、把握教育孩子的契机。

教育孩子的时机有很多，如安排孩子做家务，到邻居家借东西，让他们自己买日用品，等等，引导孩子从身边的小事做起，由易到难，循序渐进，孩子就能健康成长。教育契机很多，关键在于“把握”。孩子的生日、儿童节、新学期开始等是很好的契机，可以借此鼓励孩子闯过难关，迈上一个新台阶。孩子犯错、考试后、参加活动前等，也都是很好的教育契机，好好地利用这些契机教育孩子，会取得平时难以取得的效果。

9、培养孩子超越自我、自我发展的能力。

现代社会是一个充满竞争和挑战的社会，谁也不能靠着一点知识和本事，到处通吃、一辈子通吃，不断学习、不断超越自我，才能收获一生的幸福和成功。父母要想让自己的孩子成为优秀的人才，必须让孩子具备一种永不满足、不断奋进的能力。父母可以通过点点滴滴引导孩子正确地、理智地认识自我，客观公正分析，认识自己有哪些长处，哪些劣势，进而发挥长处，克服不足，不断战胜自己。孩子有了一些成绩，就肯定他们，并提出新的目标，激励他们不断进取。久而久之，孩子就能不断自我超越。

10、教育孩子需要一个过程。

当我们看到植物“开花”了，很自然地就要想到“结果”。其实，从开花到结果是需要很多步骤的，教育也是如此。在教育孩子方面，不少家长缺少耐心，不明白“过程”的必要

和重要，对待孩子学习、犯错误等问题，表现得急躁，没耐心。忽视过程的教育，是一种虚荣和功利的表现，无论是教师还是家长，都要回避这种心理！教育孩子，要懂得：责任心比虚荣心更重要！诚实和勤奋是最终成功的基石。

11、培养孩子的感恩之心。

是什么原因使得很多现在的孩子丧失了最根本的感恩之心呢？答案：都是父母惹的祸。感恩之心是建立在对父母所付出的艰辛劳苦的认同的基础上的。只有了解父母的辛劳的孩子，才会理解父母对自己的付出，也才会用感激之心看待父母，并随时准备回报父母。然而，随着物质生活水平的提高，现在相当多的家庭支付孩子学习生活的费用，已无须通过艰苦奋斗甚至挣扎才能获得，孩子常常感不到父母的艰辛。沟通的缺失是孩子感恩之心丧失的重要外因。相当多的孩子不了解父母工作中的辛苦、父母所承受的压力。而父母为了让子女集中精力学习，也不愿让孩子了解自己工作的压力和艰难。相当多的父母会这样教育孩子：你好好读书，家里的事情不要你操心；你把书读好了，就是对我们的最好报答。父母给孩子从小就确立了“读好书”就是最好报答的价值观，潜移默化中，孩子也自然就形成了这样的价值观。所以当他真的长大，到了应该懂事时，他依旧有如此价值观，尽管进了大学，他也依旧会提出各样要求，并希望父母能无条件的满足。

培养孩子的感恩之心，要让孩子知道父母的付出和艰难，要经常引导他们从小就及时对父母作力所能及的回报。“惯子如杀子”，你把好东西都给孩子吃，还是每次让孩子先给爷爷奶奶吃？你能让孩子明白孩子每天生存的保障是很多人努力的结果吗？我们不但要感恩亲人，还要感恩社会。

12、学会与学校、老师沟通，合作比抱怨好。

许多家长把孩子交给学校，关心得就少了，只是偶尔通过孩子了解一下学校的情况和孩子的情况。由于是间接了解，难免有些片面或不客观。以至于和孩子，和学校，和老师之间发生一些误解，再采取不恰当的方式解决，最后适得其反。抱怨孩子，抱怨学校、老师，都不可取。当我们真诚地和老师用心沟通，一些问题就会迎刃而解。因此，家长应该学会理解孩子、理解学校，给孩子做好榜样，尊重老师，和老师密切联系。懂教育的家长一定会承担孩子成长过程中自己应尽的教育责任。我们不可以把教育孩子这样的头等大事100%交给学校。

13、身体力行，和孩子一起成长。

家庭教育寓于日常生活中，时时处处存在于家庭的每一瞬间，家长毫无掩饰的言谈举止时时刻刻被孩子模仿。事实上，如果一个孩子生活在一个充满仁慈、爱心和责任感的家庭，他日后也会成为健康、正直、乐观向上、有所作为的人。如果一个孩子生活在一个充满愚昧、野蛮、堕落和自私自利的家庭，日后他可能成为一个粗鲁的毫无教养、甚至危害社会的人。这些都是“薰陶”的力量。

家长是孩子的第一任老师，也是孩子的终生老师，家长教育孩子应身体力行。现实生活中，有的家长说是说做是做，一边要求孩子学会尊重，学会关心，自己却夫妻反目，婆媳相嫌；一边要求孩子努力学习，不断进步，自己却安于现状，不思进取。这样的父母是难以教

育好孩子的。父母教育孩子时，要不段提高自身素质和道德修养，同时，要学习有关教育知识，参加培训，了解青少年成长的心理发育特点和教育规律，与孩子建立平等、和谐、民主的家庭关系，努力与孩子一起成长。

最后，送家长几句话，以此共勉：

挑剔中成长的孩子学会苛刻；敌意中成长的孩子学会争斗；

讥笑中成长的孩子学会羞怯；羞辱中成长的孩子学会自疚；

宽容中成长的孩子学会忍让；鼓励中成长的孩子学会自信；

称赞中成长的孩子学会欣赏；公平中成长的孩子学会正直；

3.戴维.刘易斯教育孩子的建议 篇三

来源：杭州网2012年8月29日14:17【评论0条】字号：T|T

今日热点











 男子公厕大便遭狼狗袭击后患上抑郁症(图)地铁1号线最后冲刺 15面艺术墙将陆续进场(图)3岁女童误食避孕药 乳房凸起出现性早熟网传孙杨版国庆放假安排表 引强势围观（图）90后少女捅死性侵男子 被判故意杀人罪获刑4年医疗体制被指存在五大问题 好药不进医保引争议

孩子的学习习惯怎么培养？这是每个家长都面临过或将要面临的话题。

这些天，杭州小学陆续在开新生家长会，这个问题学校必讲，新生家长也必问。我们请一线班主任、教育专家也来谈谈这个话题。

好的学习习惯和好的行为习惯密不可分

学军小学的虞碧云老师，是年级组长，有多年的班主任经历，参与编辑过关于幼小衔接方面的书籍，2008年出版过一本《上小学你准备好了吗》。其中，不少内容是孩子的学习习惯和行为习惯如何培养。

虞老师的观点是：好的学习习惯和好的行为习惯紧密相关。孩子上小学，进入集体生活，就要学会与集体相处、与他人相处。有的小孩不善于交往，特别是低年级小孩，有交往恐慌心理，势必也会对学习习惯有影响。平时在家里拖拖拉拉，学习上也会拖拉。有的孩子独立性不够，要爸爸妈妈坐在一旁才肯写作业，久而久之依赖性增强。

家长培养孩子的学习习惯，虞老师总结了5条——

1.激发孩子学习的兴趣。

学习兴趣是形成良好学习习惯的基础，学习没有兴趣，也就没有了基础，习惯就难以形成。作为家长，首先就是要努力培养孩子读书学习的兴趣。要使孩子对学习感兴趣，关键在于引导孩子学习时使用的方法要符合孩子的年龄特征，而不只是简单提出要求。比如：可以把学习内容与日常生活联系起来；可以设计些游戏，让孩子在玩中学；当孩子遇到困难时，及时鼓励；不要把“学习”理解得太狭隘，可以把“学习”与业余兴趣爱好、社会实践活动联系起来。

2.孩子小时候起，家长就要重视良好学习习惯培养。

经过调查研究证明，3-12岁是孩子形成良好学习习惯的关键期。这个时期的孩子求知欲望强烈，最容易接受成人的引导和训练。12岁以后，孩子形成不好的习惯，纠正过来就难多了。

所以，家长对孩子良好学习习惯的培养应该从小抓起。孩子小时候可塑性强，一切都未定型，这时家长就要把握时机，让好习惯先“占领阵地”，先入为主。

3.良好学习习惯的培养要遵循一定规律，不急于求成。

孩子上小学后，学习内容、学习形式、学习要求等方面都发生了很大变化，这对孩子来说，有一个适应的过程。再加上刚入学的孩子，意志力、自我控制能力还较弱，所以家长对孩子的要求不能“一步到位”，家长可以把目标分成几个小的阶段，以“小步子前进”的方式，最终实现目标。家长在确定每个阶段的目标时，可以根据孩子的具体情况提出稍高于他的水平而又是经过努力能够达到的要求，也就是让孩子跳一跳，就可以摘到“苹果”。

4.要严格要求，鼓励为主，反复训练。

习惯是一种动力定型，是条件反射长期积累和强化的结果。学龄前儿童一般自律能力较差，家长在培养孩子良好学习习惯过程中提出的要求，很多孩子刚开始时都达不到，但这时家长不能放弃，也不能降低要求，应该诚恳地帮孩子一起分析原因，热情地鼓励孩子“你一定行，爸爸妈妈相信你”。如果孩子经过努力，达到了一定要求，家长要及时肯定。家长还要有充分的心理准备，良好的学习习惯不是一朝一夕就能养成的，有些好习惯养成后又会出现反复，这是完全正常的。只有经过长期的、反复的训练和强化，孩子才能真正养成良好的学习习惯。

5.培养良好学习习惯，方式方法要根据孩子的特点。

培养孩子良好的学习习惯有一些基本的原则和方法，但在具体实施过程中，家长要根据孩子的实际情况，灵活运用。

另外虞老师说非常赞成在家营造“每天半小时阅读”的氛围。短时间内看不出效果，但时间一长差距就大了。现在孩子在物质上、营养的差距是很小的，最主要的差距就是行为习惯。前天我们报道的《最近杭州小学都在开新生家长会》(A17版)中，卖鱼桥小学王怡芳校长也提到学习习惯这个话题。昨天王校长又推荐了三位老师，他们分别从预习及作业完成习惯、自觉阅读习惯、课堂上专注听讲几方面谈了自己的心得。

预习课文一定要大声朗读

江敏老师：家长在督促低段孩子预习作业的时候，可以不全按照老师布置的内容做。但一定要配合孩子读课文，让孩子读出来，大声、慢慢朗读。三遍五遍地读，家长要听着。朗

读可以培养孩子语感，全部读完后，要引导孩子有对课文质疑的能力，哪里不懂便于课堂上细听。养成预习的习惯。

小学阶段查新华字典是必学技能，但我更赞同家长把查字典的方法早点教给他。孩子碰到生字，要问你，你教一个才一个，但查字典的方法会了，孩子可以自己解决。这也是一种学习习惯的体现。另外，现在家长要引导孩子到网上搜索资料。遇到不懂、不了解的，通过网络做延伸学习。比如学《家乡》，前一天就让孩子到网上查一些资料，扩大知识面的同时也养成学习的拓展能力。

自觉阅读习惯可以从读说明书开始

余笔清老师：小孩子在阅读方面，特别是读说明文，都比较困难。她的方法是从小让孩子读说明书。

现在家里各类说明书很多，药盒子上的、电器用具上的都有。小孩生病吃药，家长不要代劳看说明，就放手让孩子自己看，药盒子上写了什么说明，药怎么吃。稍大些，让他看电器说明。家长和孩子做下角色转换，让孩子慢慢看懂说明书后来教家长。

余老师的女儿现在读大学了，她说，女儿小的时候，四五岁开始就有这方面的训练。她在边上看着。从读药盒说明开始，对以后的学习非常有帮助，语文成绩一直不错。

家庭里的亲子阅读非常重要。要和孩子“聊书”，孩子看过的书，家长也要看，至少要大概了解。不然跟孩子聊就没了共同话语，小孩也不会感兴趣。

孩子做作业，家长在边上陪，也是有讲究的。不要盯牢孩子的作业本，一看有错误就马上指出。这样会打断孩子的思路，不利于他们养成认真做作业的习惯。另外，不能让孩子一下子去吃东西，一下子去上厕所，久而久之，学习就成了很随便的事了，注意力也无法集中。专注地听和清楚地说

李莉老师：课堂上专注听讲，听的习惯好坏，是衡量学习习惯的标准。家长要有示范榜样，听孩子说的时候要放下手头的事情，好好地、有耐心听孩子把话说完。有的家长，还没听孩子说完就知道孩子想说什么，就打断他自己说，这样不好。

在说话方面的习惯，主要表现在上课发言，平时表达。要让孩子爱开口，不怕说。比如回家路上，不妨多问问孩子，今天学校发生了什么事情？尽可能地挖掘他说，越多越好。当他喜欢说话后，就要训练他说清楚。说得有条理，有道理。

培养孩子勤于思考的习惯

西湖区教师进修学校德育指导中心顾问黄黎明老师，常年从事学生教育工作。

黄老师说：“我曾经在书店看到很好的示范。六岁的孩子，年轻的妈妈。孩子一进书店就喊：哇这么多书！妈妈不动声色地带着孩子去了几个分类书架，问孩子：认得这些字吗？孩子说不认识。于是这位妈妈又带孩子来到儿童书柜说，你看得懂吗？孩子还是说看不懂。妈妈又说：哥哥姐姐都在看，大家还笑眯眯地看，说明书里有很多知识。你也想看吗？我在旁边听得很有兴趣。这个家长做得真不错，引导和激发孩子的读书欲望。”

“我想说的是学习习惯说到底是爱学习，培训学生学习兴趣，有爱看书的习惯。”黄老师说。

养成好的学习习惯，还包括培养孩子勤于思考的习惯，鼓励孩子多想几个为什么；要善于交流，与人交往，去学书本上学不到的东西。俗话说，听君一席话，胜读十年书。记者 徐斌

1.兴趣是最好的老师，激发学习兴趣，是最根本的。

2.从小培养习惯，12岁以后就基本定型了。

3.分步进行，逐步提高。

4.习惯是一种动力定型，需要反复训练。

5.预习课文要大声朗读。

6.培养孩子每天阅读的习惯。

7.做作业一定要专注，不能吃东西上厕所。

8.训练专注听、清楚说的习惯。

9.鼓励孩子与人交往，学他人之长。

4.培养孩子的学习的建议 篇四

考试成绩和分数固然重要，但是孩子的学习过程以及跟过去相比取得的进步更重要。当我们经常对孩子在学习过程中付出的努力和点滴的进步给予鼓励和赞美时，孩子就容易对自己产生信心，对学习激发兴趣。

我们可以每天问孩子“学到了什么”，不要经常问“考了多少分”;可以经常夸一夸孩子“你学习很认真”，不要经常夸孩子“你真聪明”。我们还可以经常提醒孩子“你有什么问题吗?”、“有什么不懂的地方吗?”，或经常引导孩子“你有什么好办法来解决这个问题吗?”......在家长的鼓励、表扬、支持和引导下，孩子会获得积极的情感体验，进一步激发学习兴趣。

2、营造良好的环境，体验学习的快乐

人的大脑需要更多的外界刺激，才能经常保持活跃的状态。为孩子营造一个适合孩子学习的良好环境，同样能激发孩子的学习兴趣和欲望。我们可在餐桌、沙发等地方放置不同种类的报刊杂志、经典图书、字典词典，让孩子随手可及，随时翻阅;鼓励孩子多欣赏一些知识性、趣味性俱佳的电视节目和经典电影，我们跟孩子一起讨论、互相启发;我们需要经常与孩子共同探讨、分享学习的成果和收获，让孩子体验学习的快乐。

3、树立学习的榜样，让孩子潜移默化

身教重于言教，这一点对孩子的学习同样适用。很多不爱学习的孩子，家长大多也是不喜欢读书看报的类型。如果我们经常在家捧着书报杂志，潜心阅读，就能给孩子传递一种信息：大人也喜欢学习，学习是一件快乐的事。这样的孩子耳濡目染，也会逐渐养成经常看书、热爱学习的习惯。如果家长从内心深处不喜欢学习和读书，我也建议大家每天抽出一个小时左右看看书、读读报，哪怕是装模作样也好。这样的学习氛围和家长的示范作用，很容易感染到孩子，让孩子在潜移默化中爱上学习。

4、总结学习方法，提升学习能力

5.培养孩子主动学习的建议 篇五

每天放学回家之后，在20分钟之后必须开始学习、完成家庭。开始家长可以采用鼓励或竞赛等方法来激励，之也需要一个过程，在这个过程中，家长首先要有耐心，慢慢地你就会发现孩子不用你督促了。

开始上学的三年之内，家长一定要养成检查孩子家庭作业的完成情况，以便及时发现问题，及时解决。也让孩子在这几年内养成越来越认真的好习惯。

经常和孩子谈论一些学习中的趣事，也可以针对一个问题进行讨论或辩论。在这一过程中会激起孩子的求胜欲，所以他会越来越用功。

6.让孩子学好数学的建议 篇六

所谓八种智能，是美国的加德纳博士说的，他说人类的智能是多元化而非单一的，分为以下8种：

语言智能;

数学逻辑智能;

空间智能;

身体运动智能;

音乐智能;

人际智能;

自我认知智能;

自然认知智能;

这八种智能怎么开发?非常简单，就是让孩子去玩，玩得越疯越好。

游戏中喊叫和交谈吧，这叫语言智能;

游戏中组合多个游戏道具和计算数量吧，这叫计算智能;

游戏中爬树跳下堆起积木吧，这叫空间智能;

游戏中疯跑乱跳吧，这叫运动智能;

这就解释了，为什么有点调皮的男生，一直似乎数学成绩不好，到了高中反而超越了一直听话和优秀的乖乖女。

2.生活中的数学启蒙

生活中的日常买卖活动其实是最好的数学启蒙。

小孩去超市买自己的玩具，或者买冰淇淋时，让他自己算钱、拿钱、花钱、存钱，也是个不错的法子吧。或者，玩点狠的，把买菜买米买家居用品的所有任务都交给上小学之前的5、6岁的小朋友，当专职的家庭采购员算了。

当然啦，这个游戏要爹妈配合才能玩起来，还要顺应兴趣和时机，如果一方大包大揽所有采购事宜，那就没得玩了。还有啊，掷色子，打扑克，参加儿童跳蚤市场，都是方法。

反正，每天你总要面对小孩的，每天小孩总要缠着你玩的，如果你不知道怎么玩，那就去玩“数学游戏”，动点心思，给抽象的数字结合到游戏中去，把零花钱当成道具。

玩着玩着，小学三年级的加减乘除估计都给你学完了，而且还一点压力没有，而且还兴高采烈，而且还兴趣盎然。

3.培养阅读兴趣

生活中的日常买卖活动其实是最好的数学启蒙。

苏联教育家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中曾经说过：“学生读书越多，他的思维就越清晰，他的智慧力量就越活跃。”

阅读的功效绝不仅仅是丰富文化积淀，提高语文素养，而是帮助孩子点燃思维的火花，拓展视野，深化思维，提高学习力。

7.孩子学围棋的3个建议 篇七

1、选择专业的棋校、老师

对不懂围棋的家长来说，在选择棋校时，会把学校的名气作为首要考虑的条件，家长会觉得名气大的棋校不一定最好，但绝不会差到哪儿去。这就是这么多年广告的狂轰滥炸带给大家品牌意识的转变。

名气很重要，也不那么重要。学校有没有专业的围棋老师，家长的反应好不好，也是家长不得不去考虑的问题。有时口耳相传出来的名气比广告打出来的名气更具有说服力。

学过围棋的盆友可能都听过一句话，“下的好未必教的好”。有的老师从小学棋，水平不在话下，但由于性格内向，欠缺与人沟通的能力，纵然你一骑绝尘，也很难带出一个好徒弟。

2、选择专业的少儿围棋平台

学习围棋，既要大量做题，也要大量实战，比例可以各占50％，此时专业的围棋平台就显得格外重要。

什么是专业的少儿围棋平台呢？

专业的少儿围棋平台，可以提供专业的围棋老师进行语音教学，有海量的习题可供练习，有海量好玩易学的闯关游戏，有全国各地棋校的学生实名注册在线对弈。

新博少儿围棋平台联合业余棋圣刘轶一推出新博围棋系列光盘，针对5-15岁小朋友、少年不同水平段的孩子推出入门、初级、中级、高级天天练、周周练光盘。

新博围棋新近推出的对弈平台，适用于PC端、Android、iOS用户，随时随地做作业、比赛、练习、对弈，让围棋教学变得简单，让围棋联系充满乐趣，让孩子得到快速成长！

3、梳理、引导孩子的心理

孩子学习围棋，也必然会面临竞争，被拿来与其他孩子对比也是常有的事。让孩子能够坦然面对挫折、对比，是每位家长的必修课。

“胜不骄，败不馁”，家长要引导孩子培养坦然的心态。孩子若屡战屡胜，进步很快，傲娇的情绪上来时，要适当敲打；孩子如果因为输棋开始情绪低落时，要适当安慰，安慰的同时要帮助孩子客观分析失败的原因。

8.促进孩子成长的建议和意见 篇八

一、健全工作长效机制。建立党委政府领导，妇联牵头，有关部门参加的家庭教育工作常设机构，将家庭教育计划纳入成人教育计划范畴，加大财政预算投入，按人头拨取培训费用。建立和完善家庭教育工作评估指标体系，评估采取自查与抽查相结合的方式进行，妇联、教育行政部门组成督查评估组，通过召开座谈会、查阅档案资料、考察活动现场、问卷访谈等方式进行督查评估，最终形成评估报告。

二、发挥专家队伍作用。以50名母亲素养工程讲师团成员、26名家庭教育讲师团成员、26名家庭教育研究员这支专家队伍为支撑，根据成员的不同特点，根据象山辖3个街道、10个镇、5个乡的特行政区域特点，划分为18个小组，每一组与乡镇、街道挂钩，成立以乡镇街道命名的家庭教育指导小组，任命组长，为该乡镇街道提供家庭教育指导。家庭教育指导小组年初上交培训计划、列出培训菜单，年末上交培训总结。主管部门相应发放培训补贴，召开座谈会、发放问卷等形式调查开展情况，加强监督力度。

三、开通直线服务渠道。开通8小时家庭教育服务热线，同时建立网页、博客、QQ群，为家长打通学习、交流和服务通道。

四、加大媒体宣传力度。

五、重视师资队伍建设。

六、鼓励民间家庭指导中心创建。以乡镇、社区为单位，吸收组织一批退休热心人士、家庭指导热心人士创建家庭指导服务中心，咨询站等为本区域的家长提供服务，鼓励扶持家庭教育专业人士创建家庭指导服务中心，拓宽家庭教育师资力量。

七、关注特殊群体家教问题。

1、重视农村留守、流动儿童的家庭教育。大力开展关爱农村留守、流动儿童行动，根据留守、流动及特殊群体的需要，以乡镇、街道、社区为单位建立托管中心、留守儿童之家，开展代理家长等服务活动。通过多种形式和渠道，积极向留守、流动儿童家长及其监护人普及科学的家庭教育观念、知识和方法。

9.戴维的发现美文 篇九

英国著名化学家戴维去世前，有一位前去探望的朋友问他一生中最伟大的发现是什么，他的回答是：“我最伟大的发现是法拉第。”

是的，是戴维发现了法拉第。不过，这个“发现”的过程颇耐人寻味。

法拉第在伦敦书商里波先生的铺子里做学徒，他的工作是按照钟点把客人向书店租借的报纸按时送到他们的住所。这个书店也兼做一些书籍装订的业务，法拉第送报之余，就悄悄地观察店里的师傅摆弄那些铜尺、胶水、裁纸刀、纸面、布面，他很快就学会了书籍装订技术，手艺还超过了店里的老师傅。

于是，店里的许多工作里波先生总喜欢让他去做。在里波先生不反对的情况下，他借机读了《化学漫谈》、《大英百科全书》，并因此爱上了“自然哲学”。

也是在里波先生的同意下，他利用空余时间去听了学者塔特姆的讲演。他一共听了十几次，每次听完回来，都认真地把听课笔记誊抄清楚装订起来。后来，他把自己装订的`《塔特姆自然哲学讲演录》送给里波时，被到店里联系事务的英国皇家学院的当斯发现，他看到了法拉第对科学的热爱，就把四张到皇家学院听课的入场券给了他。

而当时，正逢化学家戴维在皇家学院槁讲庳。

戴维的四次讲演加在一起才四个多小时。而法拉第的笔记却整理成了380多页。戴维讲过的内容，他全记了，没有讲到的内容，他也做了相关的补充，并配了精美的插图。他把它装订成了《亨·戴维爵士讲演录》。

后来，法拉第把《讲演录》寄给了戴维，并在附信上说明了自己的境况，而且表达了自己对皇家学院的向往、对科学的热爱。

戴维看到《讲演录》，他从法拉第记录、整理、誊抄、装订的技术看到了法拉第那有条不紊、严密细致的做事风格，戴维知道科学研究不可或缺的就是这种东西。

于是戴维接见了法拉第，并向皇家学院举荐了他。

是的，是戴维发现了法拉第。

但是，如果法拉第在里波先生的铺子里仅仅满足于“出师、做师傅，然后做老板”的讨生活目标，那么就不可能发生后面的事，皇家学院的大门也就永远不会向他打开。

法拉第是以其科学贡献闻名于世的，但他被戴维先生发现时，他所打动戴维的却是别的东西。

其实，一个人做某些与志向似乎不相关的事时，他的做事风格照样会显露出来;而这种风格往往能左右此人的命运。

法国科学家巴斯德说：“机遇只偏爱那种有准备的头脑。”

法拉第做学徒时的精美的书籍装订技术也是他人生中的一种“准备”吧?