全面推进教育现代化,努力提升办学水平

全面推进教育现代化,努力提升办学水平（共7篇）

1.全面推进教育现代化,努力提升办学水平 篇一

办人民满意的教育，铸优质资源的品牌

——宁乡五中迎接市级示范性高中复查工作汇报

2005年10月，我校通过评估验收，成功创建为长沙市示范性中学。三年来，在上级领导的关心和支持下，我校全体师生员工遵循“诚、善、勤、谦”的校训，秉承“团结、严谨、求实、创新”的校风，围绕“做好示范、树立品牌、充实内涵、持续发展”的工作思路，精诚团结、艰苦奋斗、竭诚尽智，学校管理更加科学，教育教学质量不断提升，办学品位大幅提高，较好地发挥了示范作用。

学校现有学生1530人，教学班级27个(其中高一6个班，高二9个班，高三12个班)。教职工102人，专任教师94人，校园面积53360M2，建筑面积30338 M2，绿化面积19962M2，固定资产3000多万元。

下面将评估验收工作以来我校的工作情况作简要汇报，敬请各位领导、专家批评指正。

一、扎扎实实抓整改

对照05年10月21日评估验收领导小组提出问题和建议，10月22日学校行政一班人就召开了专题会议，进行了认真研究和讨论，成立了以张良文校长为组长的整改领导小组，拟定了整改方案。三年来，我们扎实抓好了如下几项工作：

一是各级领导高度重视，保障了教师权益。

尽最大能力确保了教育经费到位。通过省人民政府两项督导评估考核，地方政府和教育行政部门高度重视，学校大力开源节流,从05年开始，高中教师工资缺口已基本解决，并追加了以前教师工资不足部分。教师基本工资和各项政策性补贴能及时发放，教师权益得到了有效保障。

学校后勤大力开源节流，努力“消赤减债”，保证了学校的持续发展。首先是节流，学校从源头抓起，厉行节约，杜绝浪费。如用水用电，采取各种节水节电措施，水电浪费现象基本得到控制。抓物资采购，审批严格把关，精打细算，量体裁衣，减少浪费。财物管理，实行责任追究，登记到人，对因玩忽职守丢失和损坏财物的人员严肃处理。另外，还从紧从严控制招待费、差旅费、办公费及各种不必要的开支。其次是开流，抓好勤工俭学的收入。对学校的养猪场、快餐店、面包店、电话亭等实行承包，对商店、食堂等加强管理，尽力增加学校收入。通过这样一些措施，学校“消赤减债”，三年合计达152万元。

二是进一步完善硬件设施，优化了办学条件。

针对教师住房较少的问题，05年寒假期间，学校将旧教学楼东头的空余教室改建为教师宿舍，解决了少数老师在外租房问题，尽一切力量给教师提供了良好的休息条件。

针对学校生均图书略低的情况，我们拿出一定经费征订报刊杂志，购置图书，另外学校还积极争取社会人士、校友、教职工捐赠图书，使学校图书藏量达46704万册。生均图书达31.5册。

针对理化生学生实验室装备较差的问题，三年来学校共投入3万多元，重新添置和更新了部分实验室仪器、药品。

针对学校用水困难问题，三年中学校多次向县政府优化办、双凫铺政府写出书面报告，请求政府尽快建立自来水厂。目前自来水厂已建好，自来水进校管道已铺好，自来水开户费5万元已缴纳，解决学校用水问题指日可待。

三是坚持内涵发展，提升了办学品位。（1）、搭建平台，为青年教师迅速成长创造机会

学校为每一位教师的成功搭台。我们认为，每一位教师的成功，都是学校的成功，学校总是为每一位教师搭建创业的平台。在青年教师使用上，我 2 们进一步解放思想。把那些基础知识好、工作勤奋、成绩显著的教师，放在重要岗位上锻炼，让他们有用武之地，在实践中长经验，长才干。为了促进青年教师更快地脱颖冒尖，学校创造各种锻炼和提高机会，每学年都组织教师上达标课、优质课、公开课，评选优秀论文，组织教学论文报告会，开展“优秀青年教师”评选活动。通过这些活动，青年教师受到了磨练，获得了效益，展示了才华，教学业务迅速提高。现在我校已经形成了一支思想业务素质过硬的青年教师队伍，如语文科的罗开来，数学科李伟华，外语科的罗丰，化学科的唐喜章，地理科的唐卫东，体育科曾凤娇等等，他们都在各自的教研组中起着领头羊的作用，这就形成了青年教师挑重担、出大力、唱主角、创佳绩的喜人局面。

学校通过实施“名师带动工程”、推进“青蓝工程”、明确签定师徒合同等措施，促使青年教师迅速成长，业务水平迅速提高。我校的历史教研组、政治教研组、英语教研组、语文教研组、体育教研组已成为在我县具有较强实力、较大影响的教研组。

（2）、端正办学思想、进一步规范了办学行为

我们严格按部颁标准开足、开齐了音乐、体育、美术、劳动技术等课程，配备了专职教师，并且明确规定这些课程不得挤占。我们均衡编班，从未开办或变相开办重点班、复读班，按市级示范性中学班额标准，控制了班级人数。我们通过设立奖学助学制度，开通“移动家校通”，教职工全员家访及班主任、任课教师责任包干制等措施来控流保学，效果很好，近三年学生年巩固率分别为97.1%、96.1%、95.6%。

大幅度提高了教学科研水平。从领导、人力、物力、财力诸方面为教学科研日常开作的开展提供充足的保障。化生教研组承担省级科研课题《现代教育技术与化学教学创新》已结题。三年来，有205篇教师论文获国家、省、3 市、县级奖励，其中王阳老师的《试论语文课堂教学的启智艺术》《浅谈多媒体在语文教学中的生命力》获国家级奖励。

二、全心全意谋发展

市示范性中学挂牌以来，我校各项工作都取得了较大成绩，具体有如下表现：

（一）、经营人心，营造良好发展的“软环境”。

我们认为，基础教育的根本表现在两个方面，即生存意识与生存能力的生成与养成，发展意识与发展能力的生成与培养。在此基础上，我们形成了“让每一个学生在成材的路上走得更远，使每一位教师在耕耘的领域里芬芳四溢”的独特鲜明的办学理念，这是宁乡五中发展、走向成功的精神内核。

“让每一个学生在成材的路上走得更远”，就是学校教育要坚持以人为本，以全体学生的全面的可持续发展为本。

我们在教育中，以学生的发展为核心，充分尊重、关心、理解和信任每一个学生，始终坚持把学生在学校的成长度作为评价学生的重要依据。

1．每一个学生都有雕塑成材的可能，实行公平教育。我们在学校教育中，始终坚持公平的原则，规范了招生办班行为。对学生的“学”也力求体现“多元性”，打破一卷定高低，成绩论英雄的旧体制，着眼学生的未来和发展，培养适应信息时代、知识经济时代的高素质人才。我们坚持面向全体学生，不排斥歧视后进生，对待学习困难和行为纪律有问题的学生，做到动之以情，晓之以理，予之以爱。学校制定了潜能生转化的有效措施，效果明显，三年来共计转后进生368人。

2．每一点兴趣都有引导成功的可能，实行素质教育。我校有明确的素质教育目标和切实可行的措施，建立健全了符合素质教育要求的综合评价体制。我校除按上级要求开设了音、体、美、劳各种课程外，还精心组织了芳 4 林文学社、校园之声广播站、电视台、学校合唱团、舞蹈队、摄影兴趣小组等18个大型学生团体和兴趣小组，开辟了内容广泛的第二课堂，推动了校园文化的建设，也使得三分之一以上的学生有一定的特长。三年来学生参加各类竞赛，有378人次获国家、省、市、县级奖励。

3．每一句赞美都有激发潜能的可能，实行欣赏教育。为了营造一种健康向上的校园文化氛围，让平凡的学生发现自己的亮点，抬起头来走路，摆脱平庸，追求上进，我校常规性地对学生进行表彰奖励。如校园文明之星、纪卫标兵、突出表现奖等。10多项表彰奖励，不但在学生中树立了典型，也使得许多自认为平凡的学生在评比中脱颖而出，成为“校园之星”，极大地激发了他们的潜能。

4．每一点帮助都有改变命运的可能，实行扶贫助学。我校开展了广泛的扶贫助学活动。三年来，学校行政经费中支出的扶贫金达6.3万。学校努力通过向社会争取援助，筹措扶贫助学资金，如每年的特困学生体育彩票公益金和每年2万元的邓慈善、凡学兵扶贫资金等。学校的每一位党员都要开展访贫问苦活动，每年每人捐款200元，并深入贫困学生家中，送去温暖和关怀。我校教职工也对贫困学生慷慨解囊，人均每年从工资中捐助120.5元。三年来，学校各项扶贫助学的经费达27.92万元，资助学生达634人次。“使每一位教师在耕耘的领域里芬芳四溢”就是在强化管理有序状态的前提下，学校更注重以德感人，使制度管理人文化，努力为教师营造一个被信任、被尊重、被关怀的环境，提供一个政通人和的工作氛围。近几年来，学校为教师创设了良好的工作条件，每个办公室配备了多媒体网络和饮水设施。每逢节假日，党政一班人必定登门慰问离退休教师，对经济困难的教师，学校每年拿出一大笔经费予以帮扶。由于管理者人性化的关怀，教职工心情舒畅。

我们为了营造人性化的工作环境，着力打造一种校园文化精神，我们在教职工中倡导三种理念：①每天把简单的事情做好就不简单。②工作是一种享受。③最大的福利是培训，学校直接用于教职工培训的经费三年累计达48.9万元。

经过多年的努力，我们打造了一支结构合理、素质优良的教师队伍。专任教师中，男教师56人，女教师38人，共占教职工总数的92.2%。教师平均年龄34岁。有高级教师17人，一级教师46人，共计63人，占教师总数的67%。具有研究生学历（含在读研究生）的教师8人，本科学历82人，学历合格率99%。90人获计算机等级证书，占95.1 %，81人普通话水平达“二级乙等”以上，占86.1 %。近三年来，有1人获香港房角石奖，1人获省“优秀语文教师”，2人获县“名优教师”称号，4人获市、县“优秀教师”称号，16人获市、县“优秀共产党员”、“优秀党务工作者”“师德标兵”、“优秀德育工作者”“优秀班主任”称号。

（二）、加大投入，完善优质发展的“硬设施”。

近年来，我校致力于办学硬环境的改善，在已有的教学、生活设施的基础上，新建或添置了大量设施。如：投资15万多元，新建了电子备课室；投资 4万多元新建多媒体教室一间；投资45万多元，新建了监控系统、保密室，使我校成为2008年高考考点；投资近10万元，铺设了自来水管道，解决了长期以来师生们用水的困难；投资近4万元，添置了体育器材、钢琴；投资3万元，添置了实验室的仪器、药品；为图书馆添置了图书；为每栋教学楼安装了消防应急灯；还根据实际需要在教学楼的显眼位置悬挂了励志性喷绘，在教学区大道两侧，竖立了不锈钢制作的宣传橱窗，在教学楼墙上，悬挂了多幅名人名言等；创设了一个师生满意的优美环境。

（三）、科学管理，浇铸教学质理的“金品牌”。

1、领导管理抓得严。“火车跑得快，全靠车头带”，一个好的领导班子，是办好一所学校的关键。我们要求行政领导做到“八个字”：①勤政。所有领导每周一般都要出满勤，无特殊情况，一律坚守岗位。②廉洁。行政领导都要管好自己的心、手、口，不乱贪、乱拿、乱吃。③绩效。行政领导办事都要做到雷厉风行，快速、优质、高效。④示范。无论在管理上，还是在教学方面，行政领导都起模范带头作用，真正做到“处室领导向校级领导看齐，教职工向行政领导看齐”。我们制定了行政值日制度，行政值日领导对全校的教育教学情况进行督查，在每周星期一的例会上对上周情况进行总结，使学校的管理真正落到了实处。严格的管理，产生了良好的效果，2005年学校目标管理考核荣获三等奖。三年来，学校行政领导中共有6人在县教育局考核中评为优秀干部，1人获县“名优教师”，3人获县“师德标兵”，2人获市“优秀教师”。

2、教工管理抓得紧。教工管理，坚持“三抓一禁”：①抓出勤。针对教工出勤，我们制订了教工考勤奖惩制度，奖勤罚懒。②抓学习。我们规定了每周的星期一晚上为教工例会时间，组织教工进行业务学习或师德培训，加强教师队伍建设；督促教工自我“充电”，抽时间学习教育理论和学科专业知识。③抓绩效。学校每学期两次对教师的教案、听课记录、作业批改等方面进行检查记载，强化常规管理，对教师的工作态度和教学业绩进行综合评估。

3、安全管理抓得牢。我们向来把安全工作放在首位。我们制订了“创平安校园”的各项制度、措施。如成立了以校长为组长的“创平安校园”领导小组，“维稳领导小组”，设立了学校安全责任制，加强了校园值班巡查，强化了校园消防安全保卫，对学生进行了安全、法制、自我保护等方面知识的宣传教育。由于领导重视，措施得力，工作扎实，近三年来，学校从未发 7 生重大安全事故，师生犯罪率为O，确保了师生平安。2008年，我校被宁乡县综治委评为“安全文明校园”。

4、教学管理抓得实。①注重课堂教学的改革，抓好课堂教学的实效性。大力倡导教学实现“五个转变”，即从注重“教”向注重“学”转变，从“满堂灌”向“以教师为主导，以学生为主体，以教材为主线”转变，从注重高三向高

一、高

二、高三全面抓转变，从注重教师个体评价向注重教师个体和团体综合评价转变，从注重教师物质激励向注重精神需求和物质需求并重转变。②优化课堂教学模式。注重将现代教育技术应用在课堂教学中。加强对电教设备的配备和管理，加强电化教学的研究。各教学班都接通了电视、监控和智能广播终端，购买了大量的教学音像磁带、光盘、课件等，配备了专职的管理人员，保证了电化教学、图书阅览、校园网的正常运行。

近年来，学校教学质量逐年提高。2006、2007年获县高中教学质量二等奖，2008年获县高中教学质量一等奖。2006年，我校一二本上线人数77人，2007年一二本上线人数82人，2008年在生源质量滑坡的不利局势下，再次创造了佳绩，二本上线77人，连续三年高考上线率均居全县普通高第一。毕业生毕业率每年都是100%，学生体育合格率、毕业体检合格率、学生实验操作合格率每年均为100%。在历次期末调研考试中，高一高二也稳居全县前5名。

（四）、深入探索，开创德育工作的“新天地”。

“育人先育德，成才先成人”，“育人为本，德育为首”。近几年来，我们按照中央关于加强未成年人思想道德建设的有关要求，继续大胆探索，不断深入实践，在原有基础上初步形成了“三全”的德育模式：

一是建立全员教育网络。全员教育就是人人参与德育。学校无小事，事事皆育人。我们大力倡导“爱的教育”、“尊重教育”，要求全体教职工做到 8 “视教育为事业，视学生为己出”。从校长室、党总支到各处室、各班组，人人参与德育，形成了全员德育网络，产生了德育合力。同时，学校还通过每年一次家长会，每期一次德育实践活动，每月一个主题德育活动和移动家校通等形式，把学校、家庭、社会有机地结合起来，形成了立体化的德育大网络，让学生处处受到关怀，事事得到指点。

二是实施全程教育管理。班级管理是实施全程管理的核心环节。为此我校优化了班主任工作队伍，强化了班主任工作职责，加强了班级工作考评。做到学生问题时时有人管，发现问题，及时处理，及时反馈。

三是实行全方位育人。主要从两个方面着手：首先，坚持课堂教学是德育的主阵地。以政治学科教学为实施德育的龙头，以各科教学渗透德育为重要渠道，把德育工作落实到各学科教学之中，并纳入课堂教学评价的范畴。其次，大力加强校园文化建设，全面优化育人环境。（1）实行传统育人。我校是一所具有60多年办学历史的“红色学校”，我们充分利用这些丰厚的历史文化资源，对新生入学进行校史教育、革命传统教育，引导学生树立崇高理想，将来报效祖国。（2）实行制度育人。将那些诸如用餐制度、卫生制度、就寝制度等条例规章，以文化形式渗透学生的心灵，端正学生品行。（3）实行活动育人。我校坚持德育工作主题化，主题工作活动化，做到了月月有主题，题题有活动，形式多样，别开生面。通过开展班会活动、演讲活动、社会实践、艺术体育活动、生活体验等多种形式的活动，使学生在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中升华。（4）实行环境育人，注重校园文化建设。我们还利用校庆、晋升市示范的契机，着力打造绿化、净化、美化、亮化的校园环境和育人氛围。（5）实行榜样育人。我们注意挖掘学生身边的先进典型，期期进行班级之星、三好学生、文明学生等先进个人的评选，这些先进典型，激励了广大同学，在全校形成了比学赶超的良好氛围。

心理健康教育是我校德育的一大亮点。为了使处于身心发育阶段的学生有一个健康的心理，学校开办了心理驿站，开设了心理课程，联合班主任对那些有心理偏差的学生进行帮助，经常与他们谈心，及时进行心理辅导，纠正心理偏差，进行个案分析。并在此基础上出版了《心灵绿洲》等小刊物。

通过这一系列德育措施的实施，多年来，我校学生德育合格率达到 100%以上，优秀率在 86%以上，师生犯罪率为O。

（五）、注重素质，创建体育工作“新特色”。

多年来，我校在体育工作方面取得了较大的成绩，形成了“群体铺路，竞体开花”的体育特色。

一是群众体育开展得有声有色。首先学校从机制上对体育工作进行保障。我们把体育工作业绩纳入年终考核内容，与奖惩、评职、评优挂钩，建立起了激励机制。我们保证了以田径传统项目为主的训练经费，同时保证了集训竞赛，各种活动的经费，建立了经费保障机制。另外，按国家规定的标准配齐了体育教师，宁乡五中共有体育教师6人，全部具有大学本科以上学历，其中姜忆书老师为县体育兼职教研员，曾凤娇老师为国家级田径教练员。其次坚持从实际出发，因地制宜，开展了形式多样的体育活动，坚持了群众性——全校师生参与，趣味性——活动多样，有计划地把体育活动、学校体育教学和课外体育活动扩展到各类活动之中。如：学校每期开展广播操、眼保健操比赛、篮球赛、乒乓球赛、秋季田径运动会等，学生参与面达90%。

二是竞技体育结出硕果累累。由于群众体育开展得好，因而我们特别注重在平时的训练、比赛、各种活动中发现苗子，选拔苗子。选拔好运动员后，我们对运动员进行良好的管理，首先是针对各个运动员具体的情况制定出训练计划，进行科学的、有效的训练；其次建立了各运动队和运动员的档案库，对运动员的基本情况、身体机能、运动技术水平以及学生表现等情况进行了 10 储存，并对毕业生和输送出的人才进行跟踪调查；然后我们又抓好了运动员思想品德和文化知识的学习，主动及时地与班主任、家长联系，做到训练学习两不误。通过这样一些措施，我们取得了较好的成绩：在06、07年的县运会上，学校代表队共打破27项纪录；在长沙市第七、八届运动会田径比赛中，学校代表队连续两次获得团体总分第一，共获金牌25枚；在湖南省第十届传统校运动会上共获金牌10枚。近年来，宁乡五中向高校输送了大量的体育人才，06年体育高考本科上线6人，07年上线12人。在2008年的高考体育特长生测试中，宁乡五中又喜获丰收，101人参考，85人术科成绩达体育本科术科取录线，36人被高一级学校录取，其中张峰、王芳等10位同学获国家一级运动员资格，分别被湖南师大、湘潭大学特招。

学校被宁乡县教育局命名为“宁乡县体育特色学校”，05年被长沙市教育局表彰为“贯彻《学校体育工作条例》优秀学校”。06年荣获宁乡县人民政府“贡献奖单位”，县教育局“学校体育工作先进单位”，在07年参加县教育局组织的自编操比赛中获得了一等奖。

在未来的发展进程中，我校将以培养高素质人才为根本目标，以探索形成促进每个学生充分发展的育人模式为主要课题，把“以发展为本”的思想融入到教育教学的全过程和各个环节，推进创新教育，推进课程改革，改进德育方法，加强学生非智力因素的培养，为学生的终身发展打下坚实的基础；我们将在今年10月底接受省级体育传统项目学校合格验收，使学校达到质量一流和特色鲜明的更高水平。

教育的理想是为了一切人，无论是城市的还是乡村的，富贵的还是贫贱的，聪慧的还是笨拙的；教育的理想是为了人的一切，无论是品德的还是人格的，生理的还是心理的，智力的还是情感的。理想的教育是一个人潜能的 11 激发，让每一个学生在成材的路上走得更远，让每一个父母享受成功的喜悦。虽然我们的工作可能还存在许多的不足，但我们五中人坚信，在市、县教育行政部门的领导下，在各位专家的帮助下，在全体教职员工共同努力下，一定能把学校工作再推上一个新台阶，为促进我县教育事业发展作出新的贡献！

2.全面推进教育现代化,努力提升办学水平 篇二

早在1994年, 我市就和北京、上海一起, 在全国率先实现了基本普及九年义务教育的目标。在以后的十几年中, 我市一直为提高义务教育整体水平, 促进均衡发展做着不懈努力。先后实施了农村中小学布局调整工程、村级小学建设工程、教学装备升级工程和中心城区规范化学校建设工程。这一系列政策措施的实施, 使我市义务教育学校的办学条件得到显著改善, 教育质量大幅提升。政府的公共教育服务, 进一步满足了人民群众让孩子上好学校、受好教育的需求。

在看到成绩的同时, 我们也清醒地意识到, 义务教育在城乡之间、区县之间、学校之间仍存在一定的差距, 办好每一所学校还需要付出很大的努力。2008年, 作为市委、市政府的重大决策, 我市启动实施了旨在实现较高水平均衡发展的义务教育学校现代化标准建设, 重点不在办好几所高水平的“窗口学校”, 而在城乡统筹, 整体提升。目的就是要在前些年工作的基础上, 按照新的标准, 搞好新一轮的学校建设, 切实办好每一所学校, 教好每一名学生, 在较高水平上实现城乡一体、学校均衡, 充分体现教育的公平性、公益性和普惠性。我市出台了《天津市义务教育学校现代化建设标准 (2008—2012年) 》, 主要包括办学条件、学校管理、教师队伍和素质教育四个方面的内容, 共有100条要求。在义务教育学校现代化标准建设实施过程中, 市政府着力推进了五项重点工程, 主要包括校舍加固和功能提升工程、新增教学仪器配置工程、图书配送工程、未来教育家奠基工程和“265”农村骨干教师培养工程。这五项重点工程均以市级财政投入为主。

为了确保义务教育学校现代化达标建设各项目标任务落实到位, 我市主要采取了三项措施。

一是区县政府和主管部门负责达标建设。实施义务教育学校现代化标准建设, 促进义务教育高水平均衡发展, 区县政府是责任主体, 区县教育局和学校是执行主体。作为责任主体, 区县政府主要负责加强领导, 统筹协调, 保障投入, 全面推进。作为执行主体, 区县教育局和学校主要负责对照标准, 自查自纠, 提升短边, 认真落实各项目标任务。

二是市政府教育督导部门进行评估验收。各区县定期申报达标学校, 市政府教育督导部门组织督学和有关专家, 每年分两个单元, 分组深入到申报学校, 逐校进行督导检查和评审指导。验收合格的学校还要进行复查;验收不合格的学校要进行整改, 然后重新申报评估。

三是将达标建设与考核评优挂钩。将义务教育学校现代化达标建设, 纳入对区县政府和主管部门及学校的考核内容, 纳入义务教育达标区县的认定和教育先进区县的评选条件。只要有一所学校不达标, 就不能认定为义务教育现代化达标区县, 更不能评为教育先进区县。

经过三年的努力, 目前, 全市义务教育学校现代化达标建设取得了显著成效。

学校面貌发生了巨大变化。校舍安全工程的全面完成和新增教学仪器配送工程、图书配送工程的逐年落实, 使全市义务教育学校的办学条件得到根本性改善, 校舍更牢固、更安全了, 校园更漂亮了, 功能设施更完备了, 在阅览室读书、在操场上锻炼的学生也越来越多。硬件的育人功能更加完备, 为深化素质教育提供了有力的物质支撑。

学校管理更加科学规范。通过达标建设, 学校进一步完善了规章制度, 健全了运行机制, 规范了管理行为, 加强了交流合作, 办学治校更加科学、更加人性化。

教育教学质量不断提升。校长更加关注教育教学, 教师们积极开展校本教研, 努力探索高效教学。特别是教师队伍建设两项工程的全力推进, 为深化课程改革, 实施素质教育, 提供了有力的师资保证。

干部教师的精神状态焕然一新。通过达标建设, 进一步凝聚了人心, 振奋了精神, 增强了信心, 广大干部教师团结一致, 上下同心, 加班加点拼达标, 一心一意谋发展, 涌现出许多感人事迹。

学生、家长对就近入学更加满意。社会各界对达标建设给予了充分肯定。看到学校的巨大变化, 许多学生、家长对就近入学更加满意, 相信在家门口的学校同样能够受到良好的教育。

按照我市中长期教育规划纲要的有关部署, 促进义务教育高水平均衡发展将分三步落实:第一步, 到2012年, 全面完成义务教育学校现代化达标建设任务, 实现较高水平的均衡发展;第二步, 从2013年到2015年, 实施义务教育学校现代化建设标准提升工程, 实现更高水平的均衡发展;第三步, 从2015年到2020年, 进一步提升均衡发展的水平。

3.全面推进教育现代化,努力提升办学水平 篇三

更好地发挥教育在“两个率先”中的基础性、先导性和全局性作用

全面建成小康社会是党的十八大提出的总目标。努力让人民群众享有更好的教育，让人民群众更公平地分享改革发展成果，是全面建成小康社会的重要标志之一。江苏素有崇教尚文的传统。改革开放以来，历届省委、省政府都把教育改革发展作为强省之基、发展之本，以教育优势构筑人才优势、发展优势。江苏教育的快速发展，也极大地提高了全民素质，有力地推动了科技创新、文化繁荣，为推进江苏“两个率先”发挥了积极作用。习近平总书记去年在江苏视察时特别指出，教育是民生之基，一个人不吃饭则饥，不读书则愚。一个人只要受到良好教育，一辈子生计不成问题。自古江南出才子，正是得益于良好教育。总书记要求江苏发扬好传统，努力办好人民满意的教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，让每个孩子都能成为有用之才;要求江苏发挥科教优势，为创新驱动做出贡献。

当前，江苏教育现代化建设正处于重要时期和关键阶段。新常态下，教育改革发展面临新的形势和任务，对教育工作提出了更高要求，赋予了更重职责。全省教育系统必须更加自觉地把教育工作放到“两个一百年”目标和中国梦中来定位，主动适应经济发展新常态下“迈上新台阶、建设新江苏”的要求，咬定“率先实现教育现代化”目标不放松，加快教育自身转型升级。一要进一步加快学前教育改革发展，积极推进义务教育优质均衡发展，努力推动普通高中特色发展，着力打造公益普惠、公平优质、充满活力、群众满意的基础教育。二要创新发展职业教育，积极构建现代职教体系，深化产教融合、校企合作，着力培养高素质劳动者和技术技能型人才。三要充分发挥高校创新源头作用，引导高校主动对接地方需求，深化政产学研合作，促进科技创新成果加速向现实生产力转化，为建设新江苏提供强有力的人才和智力支撑。四要加快完善终身教育体系，真正做到学有所教、学有所成、学有所用，从根本上满足广大人民群众通过接受良好教育提高自身素质、促进全面发展、过上美好生活的需要。

更加深入地推进教育领域综合改革

教育要发展，改革是动力。近年来特别是国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）颁布实施以来，江苏始终把改革创新作为教育发展的强大动力，以国家高等教育综合改革试验区、国家教育现代化建设试验区、省学前教育改革发展示范区、省义务教育优质均衡改革发展示范区、省职业教育创新发展实验区建设为契机，着力推进教育综合改革，取得了重要进展。深入贯彻落实习近平总书记“四个全面”关于推进改革的战略思想，关键是要全面把握其内涵实质，进一步凝聚改革共识，明确攻坚方向，把准重点举措，更加注重教育综合改革的系统性、整体性、协同性，以改革促进公平、以改革提高质量、以改革增强活力。

一要牢固树立育人为本、德育为先、能力为重、全面发展的理念，深入实施素质教育，根据时代要求和青少年儿童身心发展规律，探索切实可行的立德树人模式。二要始终把促进公平作为基本教育政策，树立底线思维，使每个孩子都享有受教育的机会、接受更好更公平的教育。三要强化以提高质量为核心的教育发展观，推进各级各类教育内涵建设和水平提升，努力为每个学生提供适合的教育、让每个学生都能成为有用之才。四要努力构建政府、学校、社会新型关系，大力推进各级政府及其部门向学校放权、学校向院系和教师放权，建立政事分开、权责明确、统筹协调、规范有序的教育管理体制，促进教育治理体系和治理能力的现代化。五要因地制宜采取多样化政策措施，支持民办教育事业发展。坚持以开放促改革、促发展，充分利用国际国内教育资源，深化教育国际交流与合作。

更大力度地提升依法治教水平

依法治教是依法治国在教育领域的具体体现，是实现教育治理体系和治理能力现代化的必由之路，也是实现教育现代化的可靠保障。

提升依法治教水平，一要进一步完善教育法律制度体系。近年来，江苏省人大已先后颁布实施《江苏省实施〈中华人民共和国义务教育法〉办法》、《江苏省学前教育条例》、《江苏省学生体质健康促进条例》等地方教育法规。今后，教育部门将继续积极提出教育立法、修法建议，推动教育法规、规章和规范性文件的“立、改、废、释”，并加强与法律法规相衔接的教育制度设计和政策配套，积极推动教育改革发展步入法治轨道。

二要全面推进依法行政。进一步明确教育部门职能、权限、程序、责任，做到法定职责必须为、法无授权不可为。进一步健全教育重大事项依法科学民主决策机制，全面落实公众参与、专家论证、风险评估、合法性审查和集体讨论决定的程序要求，确保决策制度科学、程序正当、过程公开、责任明确。

三要深入推进依法治校。把依法治校的能力和水平，作为政府、社会评价学校的重要内容和指标。大力加强各级各类学校法治教育，丰富宪法法律教育的内容与形式，在加强法治知识课程建设的同时，积极整合、利用各种资源，推动建立一批集实践性、参与性、趣味性于一体的青少年法治教育实践基地。

更加有力地贯彻从严治党要求

党的十八大以来，以习近平为总书记的党中央把党风廉政建设和反腐败斗争提到了新的高度，以新的思维、新的方略、新的要求深入推进党风廉政建设，党风廉政建设进入了新常态。教育系统肩负着培养社会主义事业建设者和接班人的重大任务，加强和改进教育系统党的建设责任重大。

教育系统贯彻“全面从严治党”要求，一要坚定不移抓好教育系统党建工作，紧抓意识形态工作不放松，紧抓基层党建工作不放松，紧抓舆论宣传引导不放松，切实增强全省教育系统党员干部的政治意识、责任意识、阵地意识，真正做到心中有党、心中有民、心中有责、心中有戒，严守政治纪律、政治规矩，坚决维护党的形象。二要持续推进党风廉政建设，严格执行党内监督制度，加强对权力运行和制度执行情况的监督，大力加强教育行风建设，努力营造教育系统风清气正的良好氛围，为加快推进教育现代化提供坚强有力保障。三要按照中央和省委有关要求，持之以恒落实中央八项规定精神和反“四风”要求，深入开展“三严三实”专题教育，引导全省教育系统各级领导干部继续树立和发扬好的作风，既严以修身、严以用权、严以律己，又谋事要实、创业要实、做人要实，以作风建设的实际成效维护教育系统良好形象。

当前和今后一段时期，全省教育系统将把学习贯彻习近平总书记“四个全面”战略思想作为重要任务，真正做到思想认识到位，行动自觉实践，努力在践行“四个全面”上创造特色、走在前列，争做“四个全面”战略思想的率先践行者，不断提升江苏教育现代化建设水平，努力办好人民满意的教育，为“迈上新台阶、建设新江苏”伟大实践做出新的更大贡献。

（作者系省委教育工委书记、省教育厅厅长）

4.全面推进教育现代化,努力提升办学水平 篇四

全面提升全旗义务教育阶段学校办学水平

——扎赉特旗教育局学校管理经验材料

扎赉特旗现有义务教育阶段学校84所，其中初中7所，九年一贯制学校16所，苏木镇中心校8所，旗直小学7所，教学点46个；小学在校生17777人，初中在校生8031人；全旗义务教育阶段学校专任教师2985人。

近年来，新修订的《义务教育法》，进一步明确了义务教育的方针和目标。均衡发展是新时期义务教育发展的新方向，注重提高质量、注重内涵和特色发展已成为新时期义务教育的主旋律。

2011年是贯彻落实国家、自治区和我盟“中长期教育改革和发展规划纲要”及教育事业“十二五”规划的开局之年，旗委、旗政府坚定不移地推进以教育为重点的各项社会事业超前发展已经形成了全面奠基、整体提升的大好势头，全旗各级各类学校的办学条件发生了翻天覆地的变化，师资队伍素质和学校管理水平有了大幅度的提高，教育教学质量有了较大的提升。但是，随着经济社会的快速发展，义务教育出现了一些新情况、新问题。主要表现在：一是义务教育阶段学生学习负担较重，应试教育没有得到根本改观；二是义务教育资源分配不尽合理，城乡之间、地区之间、学校之间的差距依然存在；三是义务教育学校之间的管理水平，内涵发展程度差距较大。针对这些新情况和新问题，我局采取了“三大常规、八项严格、五个加强”的强有力措施，对义务教育阶段学校常规管理、校园文化建设、特色发展等方面 1 工作进行了探索，并取得了阶段性成果，借此机会向各位领导与同行们汇报交流如下：

一、落实三大常规，加快学校管理步入规范化、科学化轨道 为全面落实党的教育方针，全面提高教育教学质量，实现创建人民满意教育工作目标，几年来，扎赉特旗教育局一手抓“两基”巩固提高，一手抓学校规范化管理，牢固树立了“细节决定成败”的管理思想，学校管理工作从抓常规管理入手，向管理要质量，要效益，学校的各项工作在目标管理、制度管理、计划管理、工作流程管理等方面不断趋于科学规范，促进了全旗学校管理水平的全面提升。我们的主要做法：一是进一步加大了义务教育阶段学校教学常规的执行力度；二是进一步加强义务教育阶段中小学生学习常规的落实；三是2005年以来，相继制定出台了《扎赉特旗中小学开学工作常规》、《扎赉特旗中小学放假工作常规》、《扎赉特旗中小学德育工作常规》等三大常规，对义务教育阶段学校从开学到放假开展教育教学工作的全过程，从工作重点、工作细节、工作职责等方面作了全方位、科学的梳理和归纳，在工作检查指导过程中加大了对“常规”的执行落实力度，并在工作中不断地对“常规”进行了完善。几年的实践证明，“三大常规”的出台和进一步的贯彻落实，加快了我旗义务教育阶段学校管理的规范化、科学化进程。

二、落实“八项严格”，采取“三种途径”强化督查“减负”禁止“四超”

自2005年到目前为止，扎赉特旗教育局先后下发《关于继续做好减轻中小学过重课业负担的若干意见》、《关于做好义务教 育阶段中小学办学行为若干意见》、《关于进一步规范义务教育阶段学校办学行为的实施意见》等3个文件。上述文件重点针对义务教育阶段学校造成学生课业负担过重的不规范办学行为，旨在着力解决当前社会反响强烈的突出问题，即学科教学超出课程标准要求的“超标”，加班加点延长学生学习时间的“超时”，布置大量机械重复作业和随意增加考试次数的“超量”，任意违背入学条件规定和招生限制范围的“超限”等“四超”问题，并提出了“八严格”要求：一是严格学区制度；二是严格执行学龄制度；三是严格执行班额限定制度；四是严格执行学校规模限定制度；五是严格执行学籍管理制度；六是严格执行借入生免试入学制度；七是严格执行免收费制度；八是严格执行行政处罚和责任追究制度。

我局通过明确责任，建立长效机制，强化督导检查以及加大查处力度等措施抓好工作落实。建立了四项制度，形成“减负”长效机制：一是建立中小学生体质健康情况通报制度；二是加重课业负担责任追究制度；三是建立教学活动安排公示制度；四是减轻课业负担的检查制度。

与此同时，我局还通过“三种途径”强化督查，确保“减轻”各项规定落到实处。一是充分发挥督导作用；二是对各校师生不定期开展问卷调查活动；三是构建社会监督平台，教育局纪检室、督导室、教育股设置并公示了接受社会监督的电话、电子信箱，自觉接受师生、家长和社会的监督。一系列措施，使全旗义务教育阶段“减负”工作取得了良好的效果。2010年12月份，我旗音一小、音三小、音三中、音四中、绰勒中心学校参加全盟“规 范办学行为示范校”评比检查，经过学校自评，盟教育局复评，5所中小学均被命名为“全盟规范办学行为示范校”称号，受到盟教育局的表彰奖励。

三、坚持“五个加强”，推进义务教育阶段学校校园文化建设步伐

校园文化是以学生为主体，以课外文化活动为主要内容，以校园为主要空间，以校园精神为主要特征的一种群体文化，是激发学校活力的源泉，是构成学校办学实力和竞争力的核心。我们在认真学习贯彻盟教育局下发的《兴安盟中小学校园文化建设实施方案》的基础上，2010年2月份下发了《扎赉特旗教育局关于加强全旗中小学校园文化建设的指导意见》，成立领导小组，并在局机关专门设立校园文化建设办公室。经过深入学校调查研究、与各校校长进行反复交流讨论后提出了“理念支撑、文化引领、特色发展、品牌打造”的校园文化建设16字方针和加强学校“物质文化、制度文化、活动文化、精神文化、人际文化”等“五种文化”的具体措施，结合校安工程的实施制定了全旗校园文化建设推进计划，目前正在进行各校的校园文化规划设计和实施工作。这一举措推动了全旗中小学校园文化建设工作的发展。

一是加强物质文化建设，整合优化育人资源。我们认为物质文化建设，应注重“文化”意识，注重考虑如何发挥学校物质设施潜移默化的教育功能，发挥隐性的教育作用。健康优美的校园环境就像是一部立体的、多彩的、富有吸引力的教科书，它有利于陶冶学生的情操、美化学生的心灵、激发学生的灵感、启迪学 生的智慧，也有利于提高学生的素质。基于这种认识，我旗大部分中小学校园环境建设打破了常规的一成不变的、静止的模式，赋予它丰富的生命力，在师生熟知的领域挖掘出新的教育资源，为学生的发展提供更为宽阔的天地，使每一个角落都成为学生进行学习、探究、实践的园地。如音德尔一小、二小、音六中在教学楼内开辟作品栏、精品屋、特长展示等板块栏目，张挂学生的美术作品、书法作品、电脑作品，展示学生的小制作、小发明，让学生在特长展示中充分表现自己的思维和想象，为学生提供展现才华、张扬个性、实践创新的平台。音一中、音二中、绰勒中心学校、音三小、巴达尔胡中心校、巴彦乌兰中学等大部分中小学在教学楼和教室张挂著名科学家和学者画像、治学和教育的名言警句，书写催人奋进的标语等内容，体现严谨治学、勇攀高峰的文化主题。

二是加强制度文化建设，强化管理育人机制。健全的规章制度和科学的管理是顺利完成各项工作任务，不断提高育人质量与效益，达到学校教育目标的根本保证。制度文化是处于表层的物质文化与深层的精神文化之间，不可缺少，不可替代。全旗中小学在制订规章制度过程中，突出价值观念、素质要求、态度作风等，赋予制度以灵魂，强调人的理想信念、奋斗方向、做人准则，把精神要求与具体规定有机地结合起来，把“软文化”与“硬制度”熔于一炉，铸造出刚柔相济、软硬相容的“合金”式的规章制度。使之既能起强制作用，又能发挥激励规范的功效。

在德育管理工作中，我局以狠抓德育队伍建设为突出口，建立了培训网络。一是以评选创新型班主任、优秀班主任、首席班 主任为契机，组织班主任外出培训学习，全面提升班主任素质。近三年来，先后组织30余名班主任人赴北京、呼和、上海等地进行学习考察培训；二是召开德育工作经验交流会，交流各校德育工作及班主任工作先进经验，从而提高德育工作者的思想意识、奉献意识、服务意识；三是每年举办学校管理干部培训班，对各校德育管理工作者进行培训，提高他们的理论水平和工作能力。在教育局的正确引导下，全旗各校德育管理工作打造出了自己独特的品牌。如音德尔三中学校建立了《发展性班主任多元评价制度》，充分考虑了班主任的个体差异，体现了发展时期不同，评价的重点也有所不同。对“适应期”的班主任，重点评价其常规管理能力；对“成长期”的班主任，重点评价其建设班集体和班级文化的实绩；对“成熟期”的班主任，重点评价是否关注学生的精神世界、促进学生的全面发展，是否形成了个人风格；对“专家型”班主任，重点评价科研能力和示范作用的发挥。评价力求彰显班主任的个人的风采，每学期期末评选出勤恳敬业的“师德之星”、科学有效的“管理之星”、笔耕不辍的“科研之星”等。音德尔五小还构建了具有文化特色的规范、高效、完整的组织管理系统和制度。《校长室工作职责》、《教务处工作职责》、《教研组工作职责》、《师德考核方案》、《备课组工作职责》、《校本教研活动制度》、《校本教研成果奖励制度》、《体卫艺活动奖励制度》、《领导班子成员学习制度》、《升旗制度》、《学生每月之星评比表彰制度》、《星级示范班级评比制度》、《少先队代表大会制度》等等。

全旗中小学师生在执行制度、遵守纪律的同时，享有自尊，实现自我价值，并在每年一度的教师表彰大会及优秀学生颁奖仪式上，都尽可能创造出浓厚的文化氛围，动情动心、催人奋进。三是加强校园活动建设，打造校园文化品位。校园文化活动是校园文化载体的重要组成部分。学校的育人主要通过学生的活动展开（认知活动、养成活动、培养活动、训练活动等）。根据学生的身心特点，寓教育于丰富多彩的文化活动中，让学生在活动中求真、求知、求乐，使他们在参与中自我教育、自我管理、自我发展。根据不同年段学生的认知结构、兴趣特点、能力水平和心理、生理特征，我们组织全旗中小学生开展了丰富多彩的校园文化活动，取得了良好的育人效益。

首先，从有利于培养和锻炼学生多方面的素质和能力及表现和传承校园文化精神入手，开展好“六大活动”。一是组织开展校园艺术节、体育节、文化节、科技节等“四节”活动，拓宽学生视野、培养学生技能、规范学生言行、陶治学生情操、展示学生才华、丰富学生精神文化生活的舞台，引导校园文化向健康高雅方向发展。二是组建舞蹈队、器乐队、合唱队、运动队、文学社、书画社，打造笔墨校园、活力校园、雅韵校园，丰富学生的课余生活，让学生的个性特长得到充分发挥，逐步创建和形成各校生机勃勃的校园文化特色和品牌。如音一小在一年一度的读书节活动中，经典美文诵读以班级为单位，全体同学都登台诵读中华经典美文，气势令人心潮澎湃、热血沸腾；音五小的读书交流辩论会精彩纷呈，学生们慷慨激昂、争先恐后，通过交流与讨论，使学生从行为习惯到理想信念的升华；音三中以舞蹈、剧本的形式将中华经典进行创新性的编排，形式新颖，内容充实，让人叹 为观止；音六中充分挖掘校内人力资源，将学校有特长的师生调动起来，创造出了以健美操、校园集体舞、民族舞为方队同场活动的大课间活动形式，使校园充满了生机与活力。三是充分利用重大节庆日、民族传统日、纪念日，精心组织各种庆祝纪念活动，使每一次活动都能够让学生受到启迪和教育。四是以落实《中小学守则》和《中小学日常行为规范》为重点，积极倡导文明健康的校园行为，引导学生树立健康向上的人生理想和情趣，不断促进学生良好行为的养成，促进良好校风、教风和学风的形成。五是开展以社会主义荣辱观进校园、先进人物进校园、现代科技知识进校园、高雅艺术进校园、安全法制进校园为主要内容的“五进校园”教育活动。六是以建立有效课堂为重点，加强对课堂教学文化的实践和研究，开展以课堂教学为主线的课堂文化活动，为校园文化注入了生机和活动。

其次是在每年3月份坚持开展“学雷锋”活动，激发中小学生弘扬雷锋精神，爱祖国、爱学校、爱学习、爱做“好人好事”的热情；5月要结合形势开展“献爱心活动”、全旗中小学生球类比赛、校园文化艺术节等德育、文体活动，展现中小学生的助人为乐、活泼向上的精神风貌；7月份开展“城乡儿童手拉手，结伴同行共成长”联谊体验教育活动，使我旗德育管理工作由灌输说服教育向实践体验教育转变。2010年11月，我局被盟委宣传部授予全盟“未成年人思想道德建设”先进集体称号，同年12月份，被自治区教育厅授予“德育工作先进集体”称号；9月份开展民族团结教育活动，使广大中小学生深刻认识到“伟大的社会主义大家庭，五十六个民族谁也离不开谁”的中华民族之精神； 10月份开展的全旗民族中小学《朦根绰尔杯》母语诗歌朗诵比赛，激发了广大蒙古族中小学生“爱祖国，首先爱自己的民族，爱民族，首先爱自己的语言文字、学好使用民族语言文字”的积极性。正是这些丰富多彩的校园文化活动，培养了学生的兴趣，开拓了学生的视野，增长了学生才干。

四是加强精神文化建设,提升意识形态内涵。精神形态的校园文化，我们主要抓了以下四个方面：一抓办学目标的制定，使之成为全体员工一致努力、为之奋斗的目标，成为学校工作的凝聚点；二抓价值观念的确立，通过各种途径，采取各种方式，树立全新的价值观念，使之成为全体师生共同享有的学校内评价人与事的价值，评价成功与失败，成绩与缺点的观念和标准；三抓精神作风的形成，学校通过各种方式不断内化、培育师生员工的精神作风，来推广学校的行为规范，发挥精神形态的校园文化的规范功能；四抓校园礼仪的普及，在学校目标、价值观念和精神作风的指导下，利用互致问候、升旗仪式、颁奖仪式、春节慰问、穿校服、戴校徽、升校旗、挂校标、唱校歌等形式很好地激发和强化了师生员工的文化意识、礼仪规范，使师生受到浓烈的感情熏陶，产生归属感、凝聚力和向心力。

五是加强人际文化建设，拓展师生人格魅力。从某种意义上讲，校内人际关系是一种高级形式的校园文化。和谐的人际关系不仅可以使学生全身心地投入学习，促进学生奋发向上，健康成长，还可以形成良好的集体意识。良好的集体意识是一种向上的群体规范，是影响学生良好思想品德形成的一种无形的巨大的力量。师生间只有建立融洽和谐的关系，才能取得最佳教育效果，“亲其师”才会“信其道”。基于这种认识，我局制定下发了《扎赉特旗中小学德育工作常规》，进一步明确了在学校大家庭和谐人际关系的建设工作中，“爱”是学校精神的最高境界，首先让教师明确爱自己才会树立正确的人生观、价值观，醒目的校训是对自己无形的鞭策，优美的校歌是自己心灵的和弦；其次让教师明确爱学生才会形成良好的师德，才会有无私奉献的心灵，才会有孜孜不倦的追求；最后让教师明确爱学校才会营造和谐的人际关系，才会有相互关心、相互沟通的理解，才会有团结互助、民主和谐的氛围。

5.全面推进教育现代化,努力提升办学水平 篇五

——江陵职教中心2012年学校工作计划

在未来的学年中，学校将继续坚持以科学的办学理念为先导，以精细化的学校管理为抓手，强化课程改革，坚持特色办学，统筹推进重点工作，全面提升办学效能，实行民主决策，凸显人文关怀，共建和谐校园，打造魅力学府。

一、工作目标

1、管理目标：学校管理制度化、人本化，做好教师绩效考核工作的组织与监督，促进学校各项工作协调配合、和谐发展，创安全文明校园。

2、德育目标：继续深化常规教育，行为规范落实力求实效。突出抓好大课间活动规范和校园环境卫生工作。把自信教育、养成教育、感恩教育作为德育工作的重点，继续多渠道开展形式多样、生动活泼的德育教育活动，努力培养学生优良的思想品质和道德情操。

3、教学目标：教学常规管理不断细化，下大力气促进学科的均衡发展，着力提高教学质量水平。进一步深化和端正质量意识，以质量求生存，以特色促发展。力争2012年高考再创佳绩。

4、队伍建设目标：队伍结构不断优化，思想业务素质不断提高，名优教师不断涌现。

5、教科研目标：教师科研意识浓厚，构建教师展示平台。

6、服务目标：开源节流，巩固学校经济基础；主动服务，保证教育教学所需。

二、具体措施

（一）突出德育实效。

1、加强学校德育工作的组织与领导。大力推进班主任队伍建设，建立“优秀班主任”评选表彰机制，定期召开德育工作研讨会，认真研究改进面临问题的新方法、新举措，不断提高管理水平，引领学校德育工作健康发展。

2、深入开展以爱国主义教育为核心，以中华传统美德和革命传统教育为主要内容的弘扬和培育民族精神教育活动。通过开展绿化主题活动，学生义务植树；清明节追思活动；开展“5·12”纪念活动传承中华美德，弘扬民族精神。

3、深入开展“文明礼仪伴我行”主题教育。继续开展礼仪知识宣传教育活动，让学生了解和掌握与自己日常生活、学习紧密相关的校园礼仪、家庭礼仪、社会礼仪以及国际礼仪知识。三—五月份开展内务整理大赛，校园文明之星评选，文明寝室展示等活动。

4、加强学生的安全、法制教育。坚持安全、法制教育工作的制度化、经常化和规范化。做到每月不少于两次，节假日、重大活动前要强化，并有详细的措施、要求和教育记录。三月份开展违纪学生座谈会――“我用行动取消处分”活动加强后进生的转化，确保学校教育教学秩序稳定。针对突发事件，三月份组织学生参加消防疏散逃生演练，举办安全疏散演练活动，帮助学生掌握逃生方法，提高学生对突发事件的应变能力。

5、积极开展形式多样、丰富多彩的校园文化活动。办好三月份乒乓球、羽毛球比赛，春季篮球赛，四月女生风采演讲比赛，五月艺术节，陶冶学生的情操，培养学生积极、健康、向上的兴趣与爱好。开展语言上讲文明，生活上讲节俭，集体中讲团结，行为上讲规范，学习上讲方法，读书上讲成效，待人上讲诚信，校内外讲形象，活动中讲参与，全天候讲安全，有力地促进学生良好行为习惯的养成。

6、加强班主任队伍建设，促进学生会、团委工作。完善班主任培养、考核奖励制度，加强对班主任的业务培训和工作指导；做好学生干部培训（班干部、学生会干部、楼层长等）、主题班会观摩等活动，认真抓好学生会、团委会工作总结。

7、挖掘校训、校风、教风、学风的育人作用，加强班风、班集体建设，通过教育引导，活动创建，榜样示范等多种形式，逐步确立“健康向上、团结互助、热爱集体、刻苦求知”的班级文化。重点抓好大课间的快、静、齐活动规范以及室内外的环境卫生保持工作。

8、家校联合，密切关注学生心理状态，做好控流教育。六月份通过家长会、专题讲座等形式，指导家长树立正确的教育观，明确家长的监护职责和法律责任，与学校、社会配合，共同做好学生既来之、则安心就读的稳定工作。

（二）夯实教学质量。

1、常规工作一如既往，开学制定教师课程分配表、课时计划表、课表、作息时间表，及时发放教学用品和学生课本；编辑教务处工作简报；六月份落实教学工作总结及教学论文收缴；整理高中课改平台学生学分信息、综合素质评价、综合实践活动相关信息；组织进行学年考试及质量分析；安排暑假教师学习及培训安排。组织教师学习各项教学管理制度及教学质量奖惩方案，充分调动广大教师的教学热情，严格执行各种管理制度，规范教师的教育教学行为，增强教师的工作责任感。二月份在全校师生中宣传学习《江陵县实验高级中学学生毕业认定办法》。

2、认真抓好“课外访万家”和“课内比教学”活动工作，本学期以这两项工作为主线，按照学校制定的实施方案扎扎实实的开展活动。通过与学生家长的沟通来提高学校的声誉，改进我们的教学工作；通过全员的教学比武活动来促进全校老师的课堂教学水平的大的提升，从而大幅通过学校的教学质量。“课外访万家”和“课内比教学”活动二月份启动，以备课组为单位开展新教师听评课活动；三月份“课外访万家”重新起航；六月份做好“课内比教学”活动工作总结及表彰。

3、加强教研组队伍建设，各教研组要力求倡导一个严肃、认真、团结、合作、主动、研究的环境，充分发挥教研组的功能，开展行之有效的教研活动。加强对备课组工作的监督、管理、指导，真正使教学与研究落到细处、落到实处。各教师制定本学期所教学科的教学计划，进行开学常规工作检查；二月份召开教研组长、备课组长工作会议，制订详尽的教研工作计划；召开教务处全体工作人员会议，做到分工明确，责任到人，相互协作。

4、发挥骨干教师的带头作用，骨干教师要在说课、备课、上课、评课等环节对年轻教师加强指导，从而把对年青教师的指导工作平常化、持久化、细节化。教务处积极鼓励骨干教师再上新台阶，努力为教师创造服务平台。落实“青蓝工程”，为青年教师搭建教研的舞台，创设锻炼和施展的机会，组织部分教师参加市质检考试，对他们分阶段、分步骤、分层次培养，力争使他们尽快地成长为能独当一面的骨干教师。

5、切实做好教学检查考核和反馈工作，通过过程中的检查督促，扎实推动集体备课、上课、作业批改、个别辅导、集体备课、教案学案、听评课等各教学环节的落实。完善教学交流反馈机制。搞好学生评教活动，加强信息反馈，指导教师改进教育教学方法。

6、加强课堂教学巡查工作，强化教学纪律的执行。坚持专人进行教学巡查和值日，巡查不少于4次/天；定时分析课堂教学的情况；不定期召开学生代表座谈会，收集学生对教学的意见，了解教学的实施情况和实际效果。

7、进一步加强考纪考风建设，严格考试纪律，做好各类考试的考务组织工作，落实好考试的基本环节。将教学服务工作做得更加主动、更加细致、更加到位。争取做到无疏漏、无抱怨、无错误。四月份组织各非毕业年级期中复习课的指导及研究和质量分析及表彰；六月份组织各教师制定复习计划、复习提纲并检查落实；协调高考、中考考务工作。

（三）提高招生效果

求精品，稳数量，加大招生宣传力度，采取相应的措施，最大限度化解招生工作中的消极影响，力争招生数增幅不少于10%。

1、明确任务，确保招生人数增加

今年的招生工作有一定的困难：一是同类学校竞争激烈，相互争抢生源。二是招生政策优势弱化，基于以上情况招生人员要振奋精神，明确任务，早准备、早行动、确保任务的完成。

2、做好市场调查，研究招生新举措

开展社会调查，进行了市场预测，积极听取社会对招生工作的看法和建议，同时摸清重点生源学校的情况及毕业生数，广泛接触，沟通招生信息、交流招生经验，掌握第一手资料为开展下一步工作打好基础。

3、实施招生工作，广泛宣传，正面引导，让社会、学校、家长、学生了解、相信并支持学校招生。

（1）实施春秋两季招生策略，春季招生有利于学生的就业和控制生源的流失，今年的春季招生工作正在进行。

（2）制定切合实际的招生简章，做到图文并茂，展现我校的风采。（3）根据了解各初中的生源情况，继续组织我校招生人员到各初中学校宣传我校的特点、优势、优惠政策等，并及时将招生简章发放到学生手中，组织各初中将毕业生领入我校参观，展示我校办学条件及内部管理。

（4）提前到招生点做细致的工作，时间放长一点，能见到班主任见班主任，能见学生见学生，最好能见到家长，做到嘴勤、腿勤，重点学校重点做，积极宣传我校的办学成果和办学特点。

（5）充分利用宣传海报、新闻媒体、展板等加大力度做好招生宣传。（6）在招生工作中，注意开辟新的招生地区、招生点。

4、组织报名录取新生

完善报名录取手续，做好新生的录取咨询接待工作，及时发放录取通知书。

（四）提高后勤质量

１、强化后勤工作人员管理职责，做到人、财、物的合理配置和有效利用，为改善办学条件提高教育教学质量提供坚实的后勤保障。落实好“五员制”，认真开展伙食评判工作；每月做好节水节电、财产损毁通报工作；

2、规范食堂、超市管理，做到食品安全卫生。

3、加大节约型校园建设，健全节约用水用电爱护校产等管理制度，教育学生养成良好节约习惯，积极倡导节约光荣，浪费可耻的思想。

4、不断完善财产的保管和使用管理制度，提高财务利用率和保存率，开源节流，以最小的投入获得最大的产出。规范收费行为，畅通举报渠道，严肃查处违纪违规事件。开学进行校产维修，保障顺利开学；做好校产核查、登记工作；做好新生入校前的一切准备工作；组织好课本入校工作；做好春节绿化（施肥、除草、浇水）工作。

5、协助工会组织 “迎三八”庆祝活动，丰富教师生活；喜迎“五一”国际劳动节，做好相关活动策划及安排；

6、严格遵守财经制度，执行收费标准，增强理财公开透明度。元月份做好学校及后勤帐务处理工作；开学做好学校报名核定、收费、统计工作；2月份各班欠费收清缴工作；完成在编制教师住房公积金统计、缴费工作；核销一卡通充值处本饮用水收、发、水票；完成2011年财务内部审记工作，并随时迎接外部审记。

（五）落实绩效考核

1、根据江陵县教育局关于印发《江陵县中小学绩效考核方案》的通知的文件精神，成立绩效考核工作领导小组，结合本校实际，制订学校绩效考核方案。

2、教师绩效考核主要涉及职业道德、工作表现、工作绩效等方面，每学期任课教师应提供教案、听课笔记、计分册、存档教案等资料。采取随机检查，随堂听课，考试抽查；召开学生座谈会听取意见；学生、家长问卷调查；学期工作的考核；教科研工作考核等形式。

3、根据教师、非教师、班主任岗位的不同特点，实行分类考核，采取平时观察、抽查评价、各类记载、学期评价评分等方法进行。平时考核与学期、工作考核相结合，定性考核与定量考核相结合，体现教育规律和教师的职业特点，既要考虑教学工作量，又要重视教学质量。民主考核与集中考核相结合。采取考核组考核与民主评议、教研组评议、年级组评议、教师自评、领导评价相结合的方法进行考核，同时听取学生、家长的意见。

4、考核程序上实行个人自评、民主测评、综合评定、校内公示、确定等次五个阶段。

5、确定考核等次和结果的运用。教职工绩效考核分优秀、合格、基本合格、不合格四个等次，对受违法违纪处分，损害学生利益，影响学校和谐稳定等行为实行一票否决。

6.全面推进教育现代化,努力提升办学水平 篇六

――市安监局建设“学习型领导班子”的经验

市安监局全面贯彻落实党的十七大和十七届四中、五中全会精神，坚持安全发展理念，牢牢把握服务中心、建设队伍两大任务，以提高党员干部素质为目标，以建设“五型机关”为主要内容，全力打造学习型领导班子，引导和组织班子成员紧跟时代发展潮流，勤于学习，善于思考，勇于实践，不断提高班子成员的学习力、创造力、凝聚力和驾驭力，大力营造重视学习、崇尚学习的浓厚氛围。2008－2009年被市直机关工委评为先进党组织。连续2次被评为学习型先进单位。

一、构建理论学习长效机制，形成具有安监特色的优良学风。

一是建立制度，规范良好的学习行为。制定出台了《大连市安监局公务员学习培训工作实施方案》和《大连市安监局学习日、活动日工作制度》，规范机关干部的学习行为，确立“终身学习、团队学习、互动学习、快乐学习、创新学习”等一体化学习理念。坚持运用有效的学习制度、载体和方式，以党组中心组学习、“三会一课”、专题学习研讨，集中脱产培训，形势任务教育等形式，切实抓好领导班子和全体党员的理论学习，不断丰富学习内容、提升党员的思想政治素质，有效地推进了学习型领导班子和学习型党组织建设。

二是创新载体，提升学习的实际效果。在学习活动中，开展了安监岗位大练兵活动，在旅顺某军事基地实施了半个月的封闭式岗位练兵，以强化作风建设为抓手，以提升工作绩效水平为目的，以专业技能学习和实际执法规范作业为主要练兵内容，创新学习载体，把培训学习作为提高业务水平的有效途径，党员干部依法行政能力得到全面加强。同时，开展了“每周推荐一本好书、每月集中学习一次、每年撰写一篇理论文章或调研报告、每年至少接受一次学习培训的“四个一”学习活动。使领导班子和机关干部的学习成为一种常态，使学习融入到机关干部的日常工作中。

三是领导带头，养成安监特色的良好学风。市安监局领导班子成员非常注重个人学习，党组书记、局长杨吉奎在落实学习制度的基础上，坚持每天学习一小时，学习的内容都是最前沿的理论知识，为科学决策奠定了坚实的理论基础。班子其他成员注重党组中心学习和个人自学，每次学习都提前预习，结合学习内容和实际工作形成发言提纲，把理论与实际有机结合，有效地推动了工作的全面展开。全局党员干部在领导班子的带领下，注重学习，崇尚学习，让学习为工作服务，在工作中不断总结学习，大力营造了一种让学习成为一种时尚的良好氛围。

二、通过研究解决实际问题，增强政治理论学习时效。一是加强研究学习，切实解决实际问题。在大讨论活动中，局长杨吉奎带队深入西太平洋石化公司生产作业现场，与中石化大连公司、中石油大连公司、大连染化公司、大连港集团公司等石化生产经营单位的企业家座谈，面对面调研解决我市石化企业安全发展面临的难题，通过现场研究学习，综合企业的意见和建议，对石化企业安全发展提出的大孤山石化区域整体安全问题和大孤山地区安全管理力量分散，难以形成全力等两个难题，现场提出了初步解决方案。第一，根据市委市政府指示精神，市安监局将提请市政府出巨资，会同有关部门、金州新区、保税区和大孤山地区所有企业拿出一个解决所有隐患，对大孤山半岛安全管理实施全面改造、全面升级的整体方案。第二，市安监局将建议市政府、金州新区和保税区统一谋划，成立独立的大孤山地区安全监管机构，实现一个机构管理大孤山化工区域，解决监管力量分散的问题。

二是强化实践结合，增强理论学习时效。市安监局领导班子坚持在学习中指导实践、在实践中深化学习，面对新形势下安监事业发展的机遇和挑战，局领导班子认真学习研究国家、省、市和相关部门关于“十二五”时期发展的目标任务和规划纲要，结合安监工作实际，审时度势，大胆创新，确立了切实可行的工作目标和前进方向。三是注重学习总结，提升科学决策能力。市安监局充分利用学习总结成果，把科学决策建立在提高领导能力和解决实际问题的基础上。坚持凡事学在先、思在前，真正使学习总结成为决策的先导，做到了学习成果为科学决策服务。安监局上下紧密团结，遵循依法监管的基本准则，坚持在服务中加大监管力度，在监管中增进服务水平的工作主题，抓好安全监管中心工作，进一步解放思想、凝心聚力、履职尽责，带领全市安监队伍坚决打好安全生产攻坚战，为建设富庶美丽文明大连提供坚强有力的安全保证。

三、学风建设带动作风建设，安监工作水平全面提升。一是学习与强化作风紧密结合。市安监局注重学习过程的延伸，班子成员扑下身子，亲临一线，做到情况在一线了解、问题在一线解决、经验在一线总结、水平在一线检验、政绩在一线体现、形象在一线树立。强化作风建设，从领导班子抓起，局党组成员认真执行各项廉政措施，规范公务接待、培训、考察等工作。落实政务公开制度，加强对政务信息公开的监督检查、评议评估和服务指导。通过建立科学、规范的管理、考核、奖惩机制，领导班子的工作作风得到进一步提升，全局干部的责任感和使命感得到进一步加强。

二是学习与队伍建设紧密结合。积极开展了“提升履职能力，争做安全发展忠诚卫士”主题实践活动。以坚定理想信念为重点，引导党员干部投身到“争做安全发展忠诚卫士”主题实践活动中来。把加强学习教育、提高思想认识放在首位，贯彻始终。准确把握“争当安全发展忠诚卫士”的重大意义和精神实质，把学习掌握安全生产法律、法规、规章、标准作为基本要求，以坚定理想信念为重点，提高业务素质，提升干部队伍整体的执行力和战斗力。各部门思想发动深入，充分调动了安监干部参加学习的积极性和主动性。克服了时间紧、监管任务重等实际困难，通过采取集体学习和个人自学相结合，组织讲座、交流相结合等多种方式进行学习，结合安全生产工作实际突出重点，切实提高学习的针对性。在学习的基础上组织交流研讨，提高认识，围绕“安全发展忠诚卫士”的深刻内涵是什么；开展“争做安全发展忠诚卫士”活动的意义何在；在“争做安全发展忠诚卫士”的活动中我们需要做些什么等方面展开讨论。通过讨论使党员干部坚定理想信念，继续理解提升“寓安全于监管、寓监管于服务”服务品牌的理念，树立和强化服务意识、创新工作方式，激励广大安监干部进一步提升安全生产监管水平、强化服务意识、勤奋敬业、严格履行职责、为企业安全生产、为大连市的安全发展保驾护航。

7.全面推进教育现代化,努力提升办学水平 篇七

一、围绕一个目标抓规划

根据全省关于至2011年高中阶段教育毛入学率达到85%的目标要求，结合潮南区现阶段教育发展的基础和条件，提出科学规划、分步实施、稳步推进、逐年提升的工作思路，总体构想是“实施三步走发展战略”及“构建一个协调发展格局”。

“实施三步走发展战略”：2007—2008年为夯实基础阶段，重点是巩固发展现有10所高中阶段学校，推进学校软硬件建设，提高办学规模和办学水平，为全区高中阶段教育的长远发展奠定基础；2009—2010年为突破发展阶段，在中心城区规划建设2—3所重点高中，初步打造骨干学校集群；2010—2011年为整体提升阶段，重点是创新教育投资机制，鼓励社会投资发展高中教育，扶持创办1—2所民办重点高中，形成公办高中教育与民办高中教育互补共赢的良好局面。

“构建一个协调发展布局”即是要整合教育资源，拓展发展空间，优化教育集群，打造以中心城区重点高中为主，三个中心镇（陈店镇、两英镇、陇田镇）骨干高中为辅，其余镇高完中为补充的高中阶段教育发展新格局，在更高层次上提升潮南区高中阶段教育的规模和水平。

二、突出二个重点抓建设

重点一：抓好普通高中校舍建设。新区成立以来，潮南大力加强高中校舍建设投入，先后完成了六都中学学生宿舍楼、两英中学综合楼、峡晖中学综合楼、井都中学教学楼及礼堂综合楼、砺青中学教学楼、陈店中学实验楼、晓升中学学生宿舍楼的建设，这些校舍的投入使用，在一定程度缓解了潮南区高中学位紧缺的问题。从2008年开始，潮南区计划投入近1亿元易址新建司马浦中学、改建成田中学以及扩建砺青中学、井都中学、晓升中学、胪溪中学和古厝中学，初步解决现阶段高中教育发展需求。从2009年开始，要着手规划建设峡山街道东山高级中学、峡山街道东沟高级中学，并从解决用地入手，发动侨资民力建设2所高起点、高标准的高级中学，加快全区高中阶段教育的发展。

重点二：筹建中等职业技术学校。为填补潮南区中等职业教育的空白，促进高中阶段教育的协调发展，我区利用两英中学综合楼部分教室，与市鮀滨职中联合办学，已于2008年9月份开始招生办学。下一步我区将要加快筹

建一所占地100亩以上的中等职业技术学校，发展潮南区职业技术教育。

三、坚持三管齐下抓投入

按高中阶段教育发展任务及需求预测，至2011年潮南区高中生将比2007年增加45102人，需增校舍建筑面积57.6万平方米，需增加教师2945人，需投入建筑资金5.76亿元、设备资金1.5亿元。面对巨大的资金需求，潮南区多措并举，千方百计筹集建设资金。一是增加政府投入。要求政府切实负起统筹规划高中学校建设的主体责任，在区级财力有限的情况下，坚持科学编制年度财政预算，把高中教育经费纳入本级财政预算，将每年总额达1000万元的三税附加全额用于高中阶段教育发展专项资金，并视当年财政状况每年预留1000万元以上作为高中阶段教育发展资金，确保高中阶段教育正常运作。二是争取上级投入。多方争取上级教育主管部门对潮南教育的重视和支持，将高中学校建设列入上级扶持项目，加快高中校舍建设步伐。三是发动社会投入。发挥潮南侨资民力较为丰富的优势，充分发动海内外华侨和在国内事业有成的企业家支持家乡教育事业，争取筹集资金1.5亿元以上，全

面推动高中教育发展。

四、实施四轮驱动抓提升

一是合力联动。成立由区长挂帅、有关部门主要领导组成的加快普及高中阶段教育领导小组，协调解决好发展高中教育中的重大问题；同时，加大宣传引导力度，在全区营造一个社会合力大办高中教育的良好氛围，推动高中教育稳步发展。二是师资推动。下大力气引进高水平、高素质的高中学校教师，培育一批在内有造诣有成就、在外有影响有声誉的高中名师，实现高中教育质量有质的提高。三是管理促动。着力加强教育内部管理，着力培育一批优秀高中校长，不断提升高中教育水平。四是品牌带动。以现有高中等级学校为依托，千方百计打造教育品牌，带动面上高中学校集群的发展提升。

通过努力，潮南区高中办学规模逐年扩大。目前全区现有高中阶段学校11所（其中民办1所），其中高级中学3所，完全中学8所。高中阶段在校生比设区时增加近1万人，教学班228个，教师946人。教育教学条件逐年改善，全区省一级高中实现建区前“零”的突破，2004年六都中学被评为省一级学校，并正申报为国家级示范性高中，目前已通过教学评估验收；市一级学校从2003年的1所增加到2008年的3所；全区高中优质学位从2003年的2000个增加至2008年的近9000个。高考成绩连年攀升，2003年全区高考上线仅500多人，2004年达到1063人，2005年达1673人，2006年达到1815人，2007年达到2185人，2008年达到2591人。