从游戏中感悟六年级作文

从游戏中感悟六年级作文（精选5篇）

1.从游戏中感悟六年级作文 篇一

小学五年级作文从捏鸡蛋游戏中得到的启发

今天，我参加了作文班。第一堂课上，老师从包里拿出两个鸡蛋，说：“同学们，我们来玩一个有趣的游戏。”我很纳闷：两个小小的鸡蛋能玩什么花样呢？又能怎么玩呢？难不成是吃鸡蛋、摔鸡蛋？

我们正寻思着，老师揭晓了游戏的名称：“捏鸡蛋”。老师宣布了游戏的规则用一只手把鸡蛋捏破，看看谁有这样的能耐。”老师说完，让我们推荐一位同学上去，我们都理所当然地推荐了小龙同学，因为大家都认为他是我们中当之无愧的“大力士”。只见他迟疑地走上去，老师问他：“你紧张吗？”“我很紧张。”小龙同学说。他接过鸡蛋，用右手使劲地捏，一开始，鸡蛋安然无恙，可过了一会，只听见一声清脆的响声，鸡蛋破了，再看小龙同学，他是一脸的不知所措，我们惊呆了，老师也惊呆了，之后又笑着说：“你是第一个把鸡蛋捏破的人。”我想：这是怎么回事？按力学的角度来说，捏破鸡蛋简直就是天方夜谭，他是如何做到的呢？接着，老师说：“我看清了，你不是捏破的`，而是用手掐破的。”小龙不好意思地点了点头。接着，老师让大家轮流着捏，但没一个人能捏破，就连小龙同学按规则捏，也没捏破，这是怎么回事呢？

最后，老师给我们揭晓了答案：原来，鸡蛋表面是拱形结构，在均衡受力的情况下抗压性特别强。桥梁、房屋大部分是拱形结构，就是利用了这一原理。刚才小龙同学之所以可以把鸡蛋弄破，是因为受力不均匀而造成的。由此我们想到：假如我们的桥梁、房屋偷工减料，或是随意增加它的重量，那么，后果将是不堪设想、害人害己的呀。

游戏结束了，我们从中受益匪浅，我想：许许多多的“豆渣”工程都是建筑商偷工减料造成的，到头来是害人害己。我们在以后的成长过程中要脚踏实地，不能得过且过。

2.从游戏中感悟六年级作文 篇二

一、指导学生朗读, 要引导学生明确读的意义, 以便激发他们的读书兴趣

知识的理解和掌握, 不单是靠教师讲出来的, 而是在教师的引导和指点下, 由学生去读, 去悟。因此, 教学中采用灵活多样的读书方式和方法, 就能激发学生的读书兴趣, 同时也能活跃课堂气氛。课堂上要给学生更多的读的机会, 把教师逐句讲解的时间省出来, 采用教师范读、领读、扶读, 学生齐读、轮读、指名读、表演读、分角色读等多种形式, 鼓励学生读来加强朗读训练。教师则是通过学生的朗读, 引导学生对课文中规范的语言领悟、积累, 为日后运用语言打下扎实的基础。通过反复地朗读, 学生便能够结合上下文准确的领悟词语和句子的意思, 从而达到自能理解。如《葡萄沟》一文介绍了我国新疆维吾尔自治区吐鲁番的葡萄沟, 那里盛产水果, 尤其是葡萄又多又好, 葡萄干也很有名。重点围绕“葡萄沟真是个好地方”这句话来写的。朗读时引导学生思考:为什么说葡萄沟是个好地方呢?并让学生充分朗读, 感受“好地方”。通过朗读, 学生知道葡萄沟盛产水果;葡萄沟葡萄多, 景色美丽;维吾尔族老乡非常热情好客。从而体会到葡萄沟真是个好地方。

读书的形式是多样化的, 要达到阅读理解的效果, 要用什么形式读为合适, 教师要从阅读理解的需要出发, 合理布置, 不能单纯追求形式。朗读的目的在于初步激发学生兴趣, 感知课文内容和重点, 培养学生自学能力。如《小蝌蚪找妈妈》一课, 先让四位小朋友分别扮演蝌蚪、鲤鱼、乌龟和青蛙, 用不同的语气读出来。这其中一人定读得最出色, 就请这位同学给大家说说为什么这样读。这既是朗读指导, 更是启发学生理解课文。学生只有把握理解了课文, 才能读出感情, 这正是正确地指导朗读的方法。这样分角色朗读, 不但激发了学生的兴趣, 而且加深了对课文内容的理解。

二、指导学生朗读, 要和指导学生理解课文内容、词句意思结合起来

朗读的要求是用普通话正确、流利、有感情地把一篇文章读出来。因此, 应教给学生一些朗读技巧, 使学生知道停顿、轻重、语气等在朗读中要如何随着表达的需要而变化, 从而提高朗读的感染力、表现力, 培养学生朗读的兴趣。

这里正确地读, 就是用普通话清楚响亮, 不读错字, 不添字, 不丢字, 不唱读, 不重复地读;流利地读, 就是要读得连贯, 节奏自然, 不拖长音, 速度的快慢与文章所表达的内容一致;有感情地读, 就是要读出不同的语调, 并注重轻重缓急。在指导学生朗读训练中, 朗读的形式应该灵活多变。如果只是一味地齐读, 个别读, 则会显得十分单一, 乏味, 势必影响学生的朗读兴趣和热情。采取多种形式的朗读可以引起学生朗读的兴趣与热情。教师要引导启发, 学生通过深入理解文章的思想内容, 使他们有丰富的联想和感受, 从而找到正确地朗读方法。反复地朗读就能咀嚼语言文字, 理清文章思路, 抓住重点, 体会其中的含义和思想感情。小学生的认知水平有限, 不能很快地领略文章的情感, 但针对他们的模仿力很强的特点, 教师让学生模仿老师的范读, 而后进行分角色朗读, 来激发学生的朗读兴趣, 调动学生朗读的积极性。运用这种方法可以迅速而有效地提高学生的朗读能力。

三、精心设计问题, 培养学生边读边想的读书习惯

边读边想是指学生在阅读的同时能够思考, 在思考的同时能够阅读。教师在指导学生朗读的同时要精心设计问题, 让学生带着问题去读课文, 养成边读边想的读书习惯。如教《丑小鸭》一课, 可让学生带着下面几个问题去读课文, 并找出答案: (1) “丑小鸭”为什么叫这个名字? (2) 它为什么要出走? (3) 出走后遇到什么困难? (4) 后来它想到了什么? (5) 你读了这篇课文想到了什么?教师在学生朗读后, 不能马上提问学生, 因为这种提问会令学生产生挫折感和失败的心理体验, 长此以往, 学生就会失去参与朗读的积极性。相反, 教师如能提出“慢慢体会, 慢慢总结”、“看, 大多数同学已找到答案了”之类的话给学生鼓励, 强化成功的心理体验, 学生通过朗读去领悟课文内容就成了水到渠成的事。读后让同桌讨论, 最后教师再做指导性总结, 这样便于学生理解课文内容, 养成边读边想的读书习惯, 也能根据自己的阅读需要选择不同的读书方法, 阅读教学也就能收到事半功倍的效果。

3.感悟六年级作文 篇三

学生都说毕业班是最难熬的。时间仿佛过得很慢，每天除了上校就是放学。作业特别多，做到九十点钟是家常便饭。每天有成堆的习题，我们扭不过老师，只好做了。回到家，面对父母一声比一声高的质问：做作业了没有?考试卷发下来没有?还考这么差，你以后准备怎么办……

这些压力，难道真是紧张毕业班生活的真实写照吗?

父母们，老师们。我们正处在少年时期，如同五彩的春天，春天不能只有一种颜色啊。

你们从前也是小孩子，一定有童年快乐和美好的回忆吧。我想，你们一定不熬夜，陷在=题海里，陷在考试小测的“牢笼”中吧。你们一定喜欢快乐自由地学习，想做雄鹰，去天空中飞翔，想变成一匹骏马，去草原上尽情地奔驰……

不要让繁重的课业成为我们的负担!

我好想去野外放风筝，去树下捉迷藏，去上上网，去弹弹琴……都说我们是小苗，不经历风雨，怎么能成为支撑大厦的栋梁?

笼子里的小鸟飞不高，这道理他们不会不懂吧。可他们总说，我不希望你们输在起跑线上。

我好想有些自由自在的空间。

4.六年级作文读书感悟 篇四

读书是一种提升自我的艺术。“玉不琢不成器，人不学不知道。”读书是一种学习的过程。一本书有一个故事，一个故事叙述一段人生，一段人生折射一个世界。“读万卷书，行万里路”说的正是这个道理。读诗使人高雅，读史使人明智。读每一本书都会有不同的收获。“悬梁刺股”、“萤窗映雪”，自古以来，勤奋读书，提升自我是每一个人的毕生追求。读书是一种最优雅的素质，能塑造人的精神，升华人的思想。

读书是一种享受生活的艺术。五柳先生“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食”。当你枯燥烦闷，读书能使你心情愉悦;当你迷茫惆怅时，读书能平静你的心，让你看清前路;当你心情愉快时，读书能让你发现身边更多美好的事物，让你更加享受生活。读书是一种最美丽的享受。“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”

读书是一种充实人生的艺术。没有书的人生就像空心的竹子一样，空洞无物。书本是人生最大的财富。犹太人让孩子们亲吻涂有蜂蜜的书本，是为了让他们记住：书本是甜的，要让甜蜜充满人生就要读书。读书是一本人生最难得的存折，一点一滴地积累，你会发现自己是世界上最富有的人。

读书是一种感悟人生的艺术。读杜甫的诗使人感悟人生的辛酸，读李白的诗使人领悟官场的.腐败，读鲁迅的文章使人认清社会的黑暗，读巴金的文章使人感到未来的希望。每一本书都是一个朋友，教会我们如何去看待人生。读书是人生的一门最不缺少的功课，阅读书籍，感悟人生，助我们走好人生的每一步。

书是灯，读书照亮了前面的路;书是桥，读书接通了彼此的岸;书是帆，读书推动了人生的船。读书是一门人生的艺术，因为读书，人生才更精彩!

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5.小学六年级作文：感悟军训 篇五

开学的第一天，某部队的教官们来到我们学校，要对我们高年级的同学进行军训。首先，是教官们为我们进行队列示范表演。看！这些教官踏步雄健有力，口令洪亮。他们那挺拔的身姿，抖擞的精神感染着我，我暗下决心，要通过这难得的一周军训，把自己锻炼成不怕苦的“小军人”。

军训时，同学们任由烈日在头顶上晒，忍着身上火辣辣的难耐；任由汗水顺着脸颊流下，打湿了衣襟，可同学们谁都不叫一声苦，认真地听从教官的指令，走着整齐的队列、、、、、、、、军训结束了，谁的心都不能平静，我的心情也很不平静。军训时，虽然晒黑了皮肤，但却锻炼了我的意志；虽然流了许多汗水，但却收获了感悟—— 我们这些孩子，平时就像锁在笼中的“鹰”我们没有经过历练，我们很多人都是在父母的呵护下小心的生活。上学嘛，有父母接送，有父母帮着背书包；生活嘛，有父母帮着穿衣、系鞋带、、、、、、这次军训就是让我们提高在现代生活中立足所具备的一种素质。不经历风雨，哪能见彩虹，我们的成长需要磨砺，让我们去经历更多的风雨，来打造雄鹰的双翅。

这次军训虽然结束了，但它却激起了我强烈的向往——我真的想快点长大，也能像那些解放军叔叔一样，走进绿色的军营，穿上橄榄绿的军装，在艰苦的磨炼中，打造出真正的雄鹰的双翅。