一4班主任工作总结

一4班主任工作总结（精选11篇）

1.一4班主任工作总结 篇一

这学期过得特别快，又到期末了。回顾这学期的班主任工作，感觉是匆忙、充实的。|||

一、班级情况|||本学期，我们班又进来五位插班生，再加一个上学期不算成绩的学生，总共是6位学生。这6位学生成绩普遍不好，好几个是基本考试都是不及格的，这无疑给我在教学上带来很大的压力。我们班女生优秀的同学较多，相比之下，男生拔尖的很少，普遍玩性较重，班级学习氛围有待改善。|||

二、教学情况|||本学期，大部分孩子都能认真、自觉地学习。班级中还有十来个学生学习态度不容乐观，经常不做作业，上课不认真听讲。还有一部分学生出现了比较严重的偏科现象。如：有学生特别喜欢数学，数学成绩特别好，但语文成绩令人担忧；也有的学生语文成绩很棒，但数学只能考个及格；另外，这学期新增了英语课，一开始，学生的学习热情非常高，但几个月下来，似乎对英语课也失去了兴趣，平时回家的朗读作业完成情况不容乐观，很多孩子和家长不把读的作业当作业。以上情况，在下学期都应该有所重视，有所改变。|||

三、德育情况|||在关注学生学习的同时，我时常关注孩子的思想状况。平时有空，我喜欢和学生聊聊天，谈谈班级里的“新闻”，孩子们很乐意和我交流。在交流中，我一发现有孩子思想上出现偏差的，及时个别进行谈话教育，并和家长进行联系，把他孩子的情况告诉家长，然后共同商讨该如果家校联合共同教育。|||

四、小干部培养方面|||三年级了，我们班出现了一部分能力较强的小干部，他们能帮我共同管理班级，是我的好帮手。早上，我专门的小干部带领同学们进行晨读。但由于有时我早上布置的朗读任务是到组长那背课文，所以晨读纪律不够好，有些淘气的孩子会乘机玩耍。我想在下学期应该加强管理。|||平时的两操、卫生、纪律我都培养了一部分小干部管理，但在管理过程中发现，有的小干部还是缺少威信，这是大部分小干部所欠缺的。|||

五、大家访活动|||本学期，学校安排了大家访活动。我们班是我和数学、英语、科学老师共同到学生家里进行家访。这种形式非常棒，可以让家长更全面、细致地了解孩子在学校的情况。家长也把孩子在家的情况清楚地告诉我们，让我们任课老师对这个孩子有更进一步的了解。本学期我们一共走访了28户家庭，下学期将继续进行家访，促进家校联系，共同帮助孩子提高

2.一4班主任工作总结 篇二

一、培养自己的“心腹”

针对现在孩子们“各自为政”的现象, 我决定先建立一支优秀的、战斗力强的班干部队伍。经过一段时间的观察、了解后, 学生通过民主竞选的方式, 选出了自己心目中的优秀的班干部。

首先, 祝贺他们能成为班干部, 这是同学们对他们的信任和支持。之后我给每个学生明确自己的任务, 并告诉他们:“你们自己做得好, 同学们才会喜欢你们, 敬佩你们, 支持你们。”要求周一班会时间让他们汇报一下自己的工作, 同时安排本周工作任务。

我经常鼓励他们, 并告诉全班学生:“班干部”就是班上的‘小老师’, 他们布置的任务就是老师布置的任务, 一定要完成, 并且要做好。”渐渐地这些学生成了班级的主力与核心, 对班级的管理奉献出了自己一份力量。

其次, 把班上的工作分得更加细致, 尽可能让更多的学生参加班级的管理, 让更多的学生得到锻炼。

在每次参加学校的大型活动时, 比如“升旗仪式”“清明节一一四烈士陵园扫墓”“六一少先队风采检阅式”等, 我总是鼓励他们:“你们一定要表现得最好、遵纪守法, 你们不但代表咱们班, 甚至代表老师, 你们做的不好, 别人就说老师无能, 你们表现得棒, 老师脸上有光, 咱们班集体也能增光添彩。”果然, 他们在以后的活动中表现了极强的集体荣誉感和责任心, 也在同年级甚至在全校中做出了榜样, 得到了学校领导赞扬。

二、热爱并严格要求每一个学生

教师只有热爱学生、关心学生, 才会尊重学生, 在师生之间形成亲切、友好、平等的双向交流, 达到事半功倍的效果。尊重学生并不是放弃严格管理, 而是更全面、更具体地去管理学生, 让他们得到全面、健康的发展。正如教育家马卡连柯所说:“要尽量地多要求一个人, 也要尽量地尊重一个人。”

教师对学生的严格要求, 更重要的是在情感上与学生沟通, 使他们心悦诚服。教师教育学生要运用自己的智慧去滋润学生的心田, 启迪他们的思维, 而这种智慧又衍生于对学生的热爱, 要以慈母之心关注学生的健康成长, 不惜为祖国的未来, 祖国的希望, 奉献自己的全部心血。

优秀的学生人见人爱, 可是不听话、调皮的学生, 是最让教师头痛的, 教师如何爱得起来呢?其实越是不听话、调皮的学生, 越需要教师的呵护。他们就像一棵小树, 没有定期修剪, 他们就不能成才。对于这些学生, 需要更多了解他们内心、关心他们的家庭, 适当地多与他们沟通、理解与呵护, 让他们茁壮、健康成长。

否则, 如果我们不能严格要求, 让他们自由、散漫地成长, 甚至把他们推向社会, 他们不但会危及社会, 甚至还会走上迷途不归的犯罪之路。为此作为教师要拿出对待自己孩子般的真情去温暖那一颗颗幼小的心灵, 使他们感到家的温暖, 感到如同父母般的呵护, 让他们接受你的感情, 慢慢地成为家长的好孩子、老师的好学生、社会的好少年。

三、构建新型师生关系

1.要理解学生。现在的学生大多是独生子女家庭, 他们是家中的“小太阳”“小皇帝”, 过着“衣来伸手, 饭来张口”的优裕生活, 在父母和长辈的溺爱下成长, 养成了特殊的心理特点和行为习惯。作为教师要正确地分析学生的年龄特点和个性差异, 有针对性地调整自己的教育模式和管理方法, 做到因人制宜、因事制宜的管理方式。

2.要宽容学生。由于小学生处于身体发育时期, 年龄、生理、心理都处于不稳定阶段。这个时期极容易出现叛逆、犯错误的现象。不怕学生犯错误, 就怕犯错误不改。在学生犯错误之后, 我们怎样对待, 使其能尽快地改正和承认错误。有的教师采取严厉的批评、指责, 甚至体罚, 从而使学生产生了逆反心理, 导致师生关系的紧张, 甚至产生敌对现象。反之, 有的教师采取宽容、谅解的态度, 通过调查、耐心、细致的思想工作, 不但使学生承认了错误, 而且还很快地改正了自己的错误。事实证明, 在教育过程中, 宽容比惩罚更有效、更和谐。

3.维护学生人格尊严。心理学家研究表明:只要有思想就有维护自我尊严意识, 小学生也不例外。有的教师缺乏对这一点的理解, 在学生犯错误后, 采取简单、粗暴的方法, 甚至采取侮辱学生、变相体罚学生的办法, 让学生服从, 学生在表面上服从, 背后却产生敌对心理, 不但没有解决问题, 反而激化了矛盾。许多事实证明, 只有当学生的人格、尊严、自信心受到保护, 学生才能在内心深处佩服、信任你的所作所为。

四、争取家长配合, 运用家校互联的新途径

教育是不怕孩子出问题, 关键在于如何面对问题, 我们应该怎么办呢?我认为首先要换位思考。我的学生中有一个叫王雨的, 是个调皮的孩子, 做题马马虎虎, 课上听讲总是走神。在临近期末考试时, 突然发现他听得很认真。我就主动与他的家长进行沟通, 在沟通过程中没有一句批评的话, 全是表扬, 是诚恳、真诚的表扬, 并恳请家长把教师的表扬转告给孩子, 家长很高兴, 孩子听了出乎意料更是高兴, 因为他真的没有想到, 今天的表现会得到老师这么大的表扬, 在以后的几天里, 他上课更认真了, 计算能力提高了, 家庭作业能按时完成了, 进步特别大。

作为教师要善于抓住时机去教育学生, 并及时与家长联系和沟通也是必不可少的。只有赢得家长的支持和帮助, 班级工作才能出现跨越式的发展和进步。

3.一4班主任工作总结 篇三

该《规定》有四大亮点。一是明确班主任的工作量，使班主任教师有更多的时间来做班主任工作。《规定》要求：“班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计人教师基本工作量。各地要合理安排班主任的课时工作量，确保班主任做好班级管理工作。”

二是提高班主任的经济待遇，使班主任有更多的热情来做班主任工作。从2009年起，国家实施义务教育学校绩效工资制度。《规定》第十五条要求将“班主任津贴纳入绩效工资管理。在绩效工资分配中要向班主任倾斜。对于班主任承担超课时工作量的，以超课时补贴发放班主任津贴”。

三是保证班主任教育学生的权利，使班主任有更多的空间来做班主任工作。《规定》第十六条明确指出：“班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。”保证和维护了班主任教育学生的合法权利，使班主任在教育学生的过程中，在坚持正面教育为主的同时，可以适当采取批评等方式教育和管理学生。

四是强调班主任在学校中的重要地位，使班主任更有信心来做班主任工作。《规定》从班主任的职业发展、职务晋升、参与学校管理、待遇保障、表彰奖励等多个方面强调班主任在学校教育中的重要地位。

中央财政下达秋季学期农村中小学公用经费补助资金178.5亿元

本刊讯为保证农村中小学秋季开学后正常运转，中央财政近日下达了2009年秋季学期农村中小学公用经费补助资金178 5亿元，同时要求各地本着向规模较小学校、薄弱学校倾斜的原则，尽快分解下达补助资金，合理分配农村中小学公用经费，满足学校正常运转需要。

这项改革于2006年开始实施，并且每年不断提高农村中小学公用经费补助水平。加上2月份已下达的春季学期公用经费补助资金，2009年中央财政共下达农村中小学公用经费补助资金356.9亿元。财政部表示，2009年农村义务教育阶段中小学生均公用经费已达到中央出台的基准定额标准。公用经费达标后，农村中小学办学条件将得到较大改善，有利于促进农村义务教育质量的不断提高。

中小学幼儿园校车驾驶人应有3年以上驾龄

本刊讯日前，广西壮族自治区法制办公室公布《广西壮族自治区道路交通安全责任制规定》(草案征求意见稿)，并提出中小学校、幼儿园校车须5座以上，驾驶人需有3年以上驾龄。

“征求意见稿”规定自治区中小学校、幼儿园应当定期进行交通安全教育，购买或者租用机动车专门用于接送中小学生、幼儿的，应当及时到公安机关交通管理部门备案。接送中小学生、幼儿的校车必须是5座以上且安全技术状况符合国家标准的客车，并统一标识、标牌。校车驾驶人应当具备相应准驾车型3年以上安全驾驶经历，3年内任一记分周期没有记满12分记录，无致人伤亡的交通责任事故。

此外，“征求意见稿”还拟通过签订责任书、年度考核、表彰奖励、情况通报、警示教育、罚款等手段，立法保障自治区道路交通安全。单位(含单位员工)所有或者使用的机动车及其驾驶人纳入本单位的安全责任制管理。如果单位发生交通死亡事故或一个月内发生5起以上交通事故，公安机关交通管理部门(联席会、安委会)要约见该单位负责人，对单位进行警示教育。单位一个月内发生10次以上交通责任事故或者一年内被2次以上约见警示，由县级以上公安机关交通管理部门对单位处5000元以上10000元以下罚款；单位发生道路交通死亡责任事故，由县级以上安全生产监督管理部门依法对单位处以罚款。

全国百所希望小学将开设摄影课

4.一4班主任工作总结 篇四

一、现状分析

我班共有39名学生，其中男生18人，女生21人。特困生一人。绝大多数学生是独生子女。学生大多数活泼聪明，接受能力还可以，集体荣誉感也很强，具体情况表现如下：

1、在遵守纪律、养成良好的行为习惯方面

极大部分学生能把遵守一日常规作为一种自觉行为，；大部分学生独立性、生活自理能力较强；也有小部分学生有依赖性，缺少对父母、同学的关心；

2、在学习方面:大部分学生有一定的学习动力和竞争意识，但也有部分学生有思维惰性、学习被动性和依赖性；经过一年的学习与训练，许多学生在学习方面有了显著进步，例如作文写作、作业的书写、词汇积累与运用等；一部分学生需要选择书籍、掌握正确阅读方法的指导；

3、班级极大部分班干部具有较强组织管理能力，部分学生还需要尽心培养。

二、指导思想

围绕学校以“营造和谐校园文化，培养学生全面发展”的办学理念为指导，坚持育人为本、德育为先的目标努力实施德育教育，一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生。把行规礼仪教育和民族精神教育作为重点，突出德育的核心问题“树魂立根”，注重开展对学生的“两纲”教育，开展以“诚信、自信、爱心、责任心”为德育主题的创新素质实践活动，加强德育实效性 1的总指导思想，结合本班实际情况以及“帮助每个学生取得进步”的带班理念，特制定以下班级工作计划：

三、重点工作

（一）行为规范常抓不懈

根据班级的实际情况，继续加强行规教育，在肯定以往取得的成绩和进步的同时，及时发现和指出仍然存在的不足之处和随着学生年龄增长而出现的新问题，从小处着手，进一步规范学生的言行举止，鼓励学生以自己的行为维护班集体的荣誉。配合学校这个学期的重点工作：狠抓行规礼仪教育，每天早晨值日班长在教室门口微笑迎接自己同伴的到来，并相互问好，并将成为早晨一道亮丽的风景线。

（二）劳动观念继续培养

1．鉴于班级学生已基本养成了值日的习惯，本学期将此工作的重点放在劳动态度和劳动成果的评价上。对每天的值日生工作、每周的大扫除工作的评价都更加注重参加者的态度是否积极主动认真到位、结果是否令人满意上，培养学生“做一件事就要做好”的责任心。

2．主动参与到学生的劳动中去，在以自己的行动为学生作出榜样的同时细心观察学生在劳动中的闪光点和点滴进步，对每次的劳动及时加以总结、肯定和表扬，促使学生养成更加主动积极认真负责的劳动观念，以积极劳动为光荣，以自己的劳动成果为自豪。

（三）集体活动积极参与

1．本学期，学校将开展丰富多彩的校园特色活动，这是学校

生活重要的组成部分，是德育的重要阵地，是学生学习生活的重要补充，因此，鼓励学生认真积极参与其中也是班主任的重要工作。

2．活动前对学生进行适当的引导，唤起学生的兴趣和信心，认识活动的重要性，活动中鼓励学生积极参与，帮助学生从中展现自己、挑战自己、战胜自己，培养学生的“两信两心”，活动后及时总结得失，引导学生领悟活动的内涵和意义，帮助学生在整个活动的过程中体会到成功的快乐和成长的快乐，逐步建立和增强自信心和责任心。

（四）家校之桥用心维系

学生的成长离不开学校的教育，更缺少不了家庭的教育。我班根据暑假逐一家访的情况，个别家长对孩子或过分宠溺、或过分苛刻、或完全放任不管，还有一部分孩子家庭环境差，这些情况都严重地影响孩子的健康成长。作为班主任，要时刻将这些孩子放在心上，注意观察他们的情绪变化，多关注他们的学习和生活，同时还要担当起学校和家庭之间的纽带的重任，多和家长沟通，尽可能多地争取到学生家长对学校工作的理解支持和配合，用心维系家校之桥。

（五）班风班貌日新月异

班风的建设是一个长期的工作，班级风气影响着班级中每一个学生的成长。我班这个集体有许多优点，如富有爱心、团结互助、集体荣誉感较强等，已经基本形成了积极向上的风气。本学期，将结合“树魂立根”和“两信两心”系列活动的开展，进一步加强班风建设，教育学生要明辨是非，做善良、诚实、正直的祖国建设接班人。

（六）主要任务铭记在心

1、学生的首要任务还是学习，大部分学生家长看中的还是孩子的学习成绩以及他们在学习上取得的进步，因此，对于班主任来说，不断指引学生养成良好的学习习惯、督促学生及时认真完成学习任务、鼓励学生参加适合自己的课余学习也是工作中的一个重要组成部分。

2、在日常工作中除了做好自己的教学工作，还要和各位任课老师加强联系，及时准确地了解班级在学习上的各种情况，以便采取相应的措施。

3、根据班级学生中各学科学习较为出色学生较多的特点，展开学习方法交流会，学习经验总结会等，互相交流学习上的有用方法和成功的经验，给大家启发，供大家借鉴，从而帮助学生找到适合自己的学习方法，提高学习效率和学习成绩。

4、在班级中充分发挥榜样的带头作用，根据班级学生乐于竞争的特点，营造良好的竞争氛围，帮助学生明确目标、找到适合自己的竞争对手，勇于竞争，在相互竞争中共同进步，为初三的学习打下良好的基础。

5、发挥班干部的作用，主动寻找身边需要帮助的同学，在学习上指导和帮助他们，共同探讨遇到的难题，督促他们作好日常的预复习工作，提高学习成绩。

班中39名学生情况各不相同，为达到帮助每一个学生取得进步的目标，我必须用心关注每一个学生的点滴细小变化，讲究

5.一4班主任工作总结 篇五

一、指导思想：

以党的十六大精神，“三个代表”为指导，围绕“儿童之上，实践第一，服务为本，发展为重”，开展班主任工作，为学生营造良好的学习氛围。

二、行动口号：

努力学习，全面提高，养成爱学习的好习惯，学作生活小主人。

三、主要工作:

九月

1、行规训练（常规）

2、开展“老师，我来和你说说知心话”活动,迎接教师节。

3、二期课改活动：班级是个识字园。

4、爱国主义教育：雅典奥运。

十月

1、爱国主义教育：国庆节（找找国庆知识）

2、行规训练

3、演演唱唱跳跳：开学成果展示。

4、艺术节介绍

十一月

1、活动周（语、数、英）

2、行规训练

十二月

1、庆元旦班级节目准备

2、班级评选行规示范员

3、毛泽东诞辰（爱国主义教育），介绍老一辈革命家

一月

1、庆元旦

2、复习迎考

6.一4班主任工作总结 篇六

———— 六年级（4）班

班级管理是班主任按照一定的原则和要求，采取适当的方法，为实现班集体共同目标,不断进行调整和协调的综合性活动；是对学生的思想、品德、学习、劳动、课外活动等各项工作的管理教育的活动。在班级管理中培养学生创造性个性品质就要发挥班主任的教育主体的主导作用及学生主体的能动作用，构建起班集体的激励机制，弘扬学生的主体精神，促进学生持续性发展。其主要做法如下：

一、亲近学生，了解学生。

有人说“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要接近孩子了，得和孩子们进行亲密的交流，让孩子们感受到老师对他们的亲近和“爱”。所以平时我常会在课余时间跟孩子们交流，谈他们家庭生活，平时的喜好。同时也了解一些孩子们中间发生的事，爱说的一些话题，及时把握好学生的思想动态。这样有助于做好班主任工作。

二、干部队伍的建设和培养。

正所谓“蛇无头不行”。一个班集体的面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面”的作用。所以在班主任工作中，我很重视小干部的培养。因此，我认真执行“班干部轮换制”，选举出有能力的班干部。

1、大力表扬干部的优点，帮助其树立威信。必要的时候甚至要夸大一些班干部的优点。对班干部工作的任何一个成功要及时的给于表扬鼓励。让其工作有干劲。也让其他学生对班干部的管理心服口服。

2、鼓励干部们大胆工作。教给小干部们工作方法。中年级的小朋友毕竟还小，工作起来不讲究方法，所以我常会跟班干部开小会，教他们怎样进行早读，如何进行班级卫生、纪律等管理。比如一开始我让小干部们早上进来就领读，但他们读完书，读完黑板上的东西就不知道读什么了。我就教他们可以读扩词本、课外阅读书。这样，每天早读的内容学生们会根据时间自行安排。读完一样再读另一样。学生有事做，早上的时间就不会浪费在瞎聊上了。

3、培养一个团结合作的班干部团体。在班干部中先要造成一定的舆论，以干部的舆论带动学生的舆论，让健全的舆论带动整个班集体。

三、强化常规训练，带动教育教学工作。

良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，要扎实有效地进行常规训练。这些事看起来是小，但要做起来真的挺难，而有些常规要求学生做到的话，老师先要自己做到。比如不迟到，一到冬天，中年级学生早上起不来的挺多，所以教师在进行正面教育的同时，也要用自己的行动去说服学生。

四、加强学校与家长的联系。

一个老师仅仅凭自己的力量和工作热情，要取得教育的成功是很困难的。这就必须力争本班学生家长的支持。中年级学生学习主动性不够强，在家还是要*家长督促，经常跟家长联系，就会及时交换学生的有关情况，家长对孩子会有更多的了解，同时老师容易让学生家长积极参与对学生的教育和管理。支持班级管理工作。以前我总是不善于跟家长交流，总觉得要有特别好的事或不好的事才跟家长讲，其实这是错误的。每个家长对孩子的期望都很高，他们非常想知道自己的孩子在学校表现，也非常愿意把孩子在家中的表现讲给老师听。所以作为班主任多与家长交流，对自己的班主任工作是很有益的。

7.一4班主任工作总结 篇七

一、“爱”字当头, 以心换心

记得开学不久的一次午休时间, 我班的陆 × × 同学, 生性胆小, 身体不舒服却没敢告诉我, 结果呕吐在讲台边。当学生向我报告时, 一种班主任的责任感油然而生, 心想: 我一定要负责好每一个孩子。我不怕脏地把地上的秽物清理干净, 并扶着他到办公室给他倒了杯热水, 然后及时通知他的妈妈来接他回家, 当家长知道情况后, 连声向我道谢。从家长的感激中, 我深深知道: 我用自己一片真诚的爱心, 已换得了家长对自己的信任, 家长把孩子交给我是放心的。

二、晓之以理, 动之以情

在当今社会, 独生子女在家庭中的地位具有特殊性, 往往都是家中的“小皇帝”或“小公主”, 往往会受到父母的过度宠爱, 因而在情感下的自我中心意识表现得尤为突出。我班的许 × × 同学, 他聪明, 脑子较灵活, 可是他在上课时喜欢插嘴, 无故嘻笑。在一次晨会课上, 我向全班同学提问: “人的身体可分为哪四部分?”有位同学回答: “人的身体可分为头、颈、躯干、四肢。”听完后, 他大声地插嘴说道: “不对, 人的身体可分为四肢、躯干、颈、头。”我一听心里就火了, 叫他下课后到我的办公室里来。我问他: “你知道自己错在什么地方吗?”他摇了摇头。我心平气和地告诉他: “那位同学是按一个人从上到下的部位来说, 而你呢, 是自下而上的顺序说, 这两种说法都是对的, 以后要多动脑筋, 而且想要回答问题就应该举手, 要自觉遵守课堂纪律。”像这类学生, 班主任老师要分析他的心理状态, 这是他爱表现自己和积极动脑而产生的一种自发的错误行为, 所以班主任一定要晓之以理, 动之以情, 正确评估他的优点与缺点, 才能让他心悦诚服。

三、了解症结, 对症下药

我班的梁 × × 同学, 每天早上都会迟到, 而且每天身上都会有小玩具。经过家访了解到, 她的父母经营着一家小饭店, 其妈妈不无感慨地对我说: “忙啊! 真忙, 忙得没时间管自己的孩子。”于是, 奶奶就成了负责孩子起居的主要人员, 而祖辈照顾孙辈都有一个“通病”, 那就是溺爱。得知此情况后, 我就跟其奶奶进行了一次深入的谈话, 告诉她要想孩子不迟到、不贪玩, 就得严格要求, 如不能给她零花钱, 等等。从小把习惯培养好了, 长大就会受益无穷。

四、严格要求, 防微杜渐

我班有46 名学生, 其中有些学生学习兴趣浓厚, 自觉性高, 学习成绩优秀。这些学生就是我们班里的尖子生, 他们思维敏捷并拥有良好的学习态度, 无需老师过多提醒和督促, 他们都会好好学习。但是, 还需全面正确地评价尖子生。如我们班的倪 × × 同学, 她学习认真, 成绩优异。可是我发现: 她在上个学期期中考试后, 把别人100 分的试卷改成自己的名字拿回家; 上课时爱和旁边的同学讲话; 当别人做作业比她做得快时, 她会气急败坏地拿红笔划别人的本子; 对差生漠不关心, 不愿帮助差生。因此, 班主任老师要对这类学生严格要求, 防微杜渐, 引导他们一分为二地看待事物, 要促使他们不仅看到自己的长处和别人的短处, 也要看到自己的短处和别人的长处, 做到“以人之长补己之短”。同时, 班主任老师还要善于培养他们为集体、为同学服务的精神, 引导他们处理好自己与集体、与同学的关系, 做一个全面发展的好学生。

五、热忱关怀, 耐心帮助

一年级的学生由于刚进入小学阶段, 学习还不入门, 思维还不够开阔, 性格特点还有待完善。如我班的柴孙 × ×同学, 她很文静, 性格细腻, 写的字相当漂亮, 但她记忆力差, 思维较为缓慢。像这类学生, 班主任老师切不可一味地指责“你怎么这么笨”、“你有没有脑子”, 这样会挫伤学生的自尊心。要知道, 一年级学生犹如学走路的儿童, 不能认为跌了一跤, 就学不会走路了, 他们的可塑性很大。因而班主任老师要关怀和爱抚他们, 亲切地和他们交谈, 用慈祥的目光注视他们, 教给他们良好的学习方法, 并且要用发展的眼光去看待他们, 要给他们以“优先”的照顾。相信只要班主任老师持之以恒, 充满爱心、诚心、信心和耐心, 这些学生一定会渐渐适应新的学习环境, 不断进步、成长。

六、耐心细致, 妥善处理

一年级学生, 自我认知、自我评价水平较低, 表现出稳定性差、独立性差, 往往依赖于老师的评价和意见。因此, 他们每天都有许多事情要向班主任报告。我把学生的报告分为三类: ( 1) 琐碎的小事; ( 2) 违反学校规章制度的事; ( 3) 学生处理不了的大事。班主任每天既要教好自己的课, 又要负责好一日常规, 忙得不亦乐乎。那么, 如何正确对待学生的小报告呢? 我的做法是: 对于琐碎的小事, 如: 肢体碰触、课桌没有排齐、地上有纸屑等, 可让班干部和其他学生去解决; 对于违反学校规章制度的事, 诸如: 打架、骂人、吃零食、不按时完成作业等, 要耐心教育, 必要时加以批评, 以正校规; 对于第三类事, 如: 课桌椅坏了, 学生突发性生病等, 就一定要抓紧时间及时处理。总之, 班主任老师一定要耐心细致, 认真负责地处理好学生的“小报告”, 不能听之任之, 敷衍了事地说一声: “我知道了。”

8.浅谈如何做好一年级班主任工作 篇八

一、真诚、耐心，培养学生良好的习惯

一年级学生的特点就是好动、好玩。如何让这些孩子适应小学生活，成为一个真正的、懂事的小学生是我碰到的首要问题。我认为，良好的习惯是学习的基础，对任何人来说，从小培养良好的习惯非常重要，好习惯一生受益。我在注重培养学生道德品质的同时，还注重培养学生良好的行为习惯。引导他们从大处着眼，小处入手，从小事做起，做到“不以善小而不为，不以恶小而为之”。比如：每个学生都知道要讲文明、守礼貌的大道理，可具体做的时候却不尽人意。我就从自身做起，言传身教，并倡导同学们从小事做起，使用礼貌用语：请；谢谢；对不起；没关系。我还利用班队、晨会让全班同学明确小学生应做到哪些，不能做哪些；在班内利用各种奖励措施，表彰进步，以此不断强化，帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。同时我清醒地认识到无论哪一种习惯的养成都不能“说到立即做到”，平时要有足够的耐心、诚心引导学生，期待他们的进步。如：魏海蕊小朋友做小动作的频率少了，上课认真听讲，思考问题的时间多了，举手发言的频率高了！上课爱发呆的张世东也能集中精神认真听一段时间了；曾经让人头大的何世登也有了让我欣喜的地方，他的字能写端正了……他们的点滴进步都是我值得开心和骄傲的地方！

二、了解本班学生，选好班干部

面对一个新的班级，首先班主任必须在两周内记住全部学生的名字，了解学生的特点，其次是根据学生的特点，选好班干部。通常情况下在选班干部时是以成绩的好坏为标准，我以前也犯过同样的错误，事实上有些学生学习成绩一般，但他具有较强的责任心和管理能力。就拿我们班的王萍同学来说，她的学习成绩一般，但是她做事细致认真，所以我选取她担任本班的劳动委员。

三、用良好的形象感染学生

班主任是学生的榜样，我们都知道“身教重于言教”。我时刻注意自身对学生的影响，处处以身作则，上班从不迟到早退，只有早出晚归，即使有病也坚持上课。平时我十分注意自己的言行举止，要求学生做到的，自己先做到，而且做得更好。班风正、学风浓，同学们团结互助，形成了一个朝气蓬勃的班集体。

四、关心和爱护每一个学生

作为一名教师，我爱班上的优等生，更爱班级的后进生。在学习中，不让一个学生掉队。如我班何林同学，每次上课发呆，不肯做作业。我没有放弃他，而是手把手的教他写字，抓住他的点滴进步，不断鼓励他，在学生面前夸奖他是个聪明的孩子。渐渐的，他不但能完成作业，而且成绩也有了很大的进步。在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，帮他们削铅笔、提醒学生按时吃药、特别是中午不能回家吃中午饭的同学，给他们打开水，甚至学生呕吐、大小便在身上，我都能尽心帮助，和学生一起动手弄干净。以致我们班的学生下课了，经常围在我的身边问东问西，跟我说知心话，学生不仅仅把我当成老师，更多的是朋友。

五、做好后进生的转化工作

每个孩子都有自己的思想，他们渴望被理解，被尊重。在课堂上多给后进生创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励，使他们也能自信地面对学习。课外积极辅导，多与家长联系，争取家校联合为学生创造一个良好的学习环境，同时也促进班级的整体发展。我首先对每个学生进行全面了解，经常同他们个别谈心，从学习、心理、家庭等处了解学生。班中有一个叫“王占存”的小朋友，自身患有癫痫病，刚开始学习她有一些不适应，并常说自己有病，三天两头旷课，害怕学习，我了解情况后多次找她谈心，个别辅导，点滴进步经常表扬，渐渐地她对学习树立了信心，学习比以前更认真了，成绩也逐步提高。

六、培养构建良好班风

班风是一个班级的风气，需要班主任长期培养和全班同学共同努力才能形成的。良好的学习态度，是要求学生首先培養一种正确的学习意识，从而采取合理的、有效的行动。有些学生在学习上出了问题，主要是因为态度不够端正，对学习的兴趣不高，所以我在教学中经常给后进生补习一些比较简单的问题或谈心，让学生了解学习并没有他们想象的这么困难，使他们对学习慢慢产生兴趣，从而自觉、主动地学习，最终让他们乐学。良好的学习习惯，是成就一个班级的精神面貌的关键所在，要使学生养成良好的学习习惯，必须注重从身边一点一滴的小事做起，并做到持之以恒。

七、抓好班级安全教育管理

学校安全无小事，班级管理是关键。班主任对于安全方面的管理，应该把安全工作做细做实，这是对学生、对家长负责任。班主任不但要负责学生在学校里的安全，还要教育学生在校外也要注意安全，要利用每一周的班会课.校本课给学生介绍一些关于安全方面的知识，并加以举例，而且平时要与家长多联系沟通，存在安全隐患要及时排除。

9.班主任工作总结4 篇九

一、加强自身的理论学习，做好学生的思想教育。

在课堂教学中寻找知识性和思想性的有机结合点，让学生在不知不觉中受到感染熏陶，使学生无论在思想上还是其它方面，根据不同的途径受到爱国教育，使他们热爱社会主义，热爱中国共产党。利用每周一的班会时间，常学习《小学生守则》及《小学生日常行为规范》，使他们懂得作为一名小学生应该怎样做，自己有一个勤恳正确的学习态度。

二、教学方面

在教学中，努力实现素质教育，实行课改无论上什么课，让学生自主学习，把主动权交给学生，让学生在乐中学。

1、学生有了问的权利：课始，学生在预习的基础上质疑；课尾，学生回顾学习过程反思，反思自己学到了什么。

2、学生有了读的时间：学生多读，读好书，学生可以利用大量的时间去读，学生自读自悟才能学到知识。

3、学生有了讲的时间：教师精讲后学生主动表达自己的认识，感想，还可以小组讨论，每个学生都有讲的机会。

4、学生有了写的时间：在课中学生可以把课外训练或作业搬到课内，实践证明把写的训练落实在课堂，学生课内写，教师指导端正写的态度，提高写的训练能力。这种方法通过实践较好。

5、转化后进生，加强优、差生的辅导，在教学中，教师用爱心和行动积极转化后进生，对待他们和优等生一样一视同仁，不偏不爱，积极家访与家长一起配合教育好差等生，利用自己的休息时间为他们补课。使后进生觉得自己真正是班中的一员。

三、纪律方面

抓好纪律，教学中，采用权利下放的制度，“班主任”轮流做“班长轮流当”，让每个学生都感觉到自己有责任和义务管好自己的班级体。

四、其它方面

教师为人师表，言传身教。在语言和行动为学生起了表率作用，在出勤、卫生方面做出好榜样。半年来，所教班无一人违规违纪，班级多次被评为卫生优胜班和纪律优胜班。总之：一学期以来无论在思想政治工作方面，还是在学习及班级管理方面，我们班都较好的完成了任务。受到了领导和社会的一致好评。今后我将再接再厉，争取取得更好的成绩。

（五）春去秋来，不知不觉间，我已经从事教学工作两年了，并且担任班主任工作两年了，在这两年里，在心态和工作方法上发生了一些变化，现在简单地将在第一年里和第二年里的班主任工作进行一个简单的对比。

一、在思想上的准备更充足： 初初成为一个班的领导者，内心有无比的兴奋，同时心里也觉得有些压力，毕竟自己缺乏教育管理实践经验，所以对于会在实际中碰到的问题所做的预测比现实乐观，在碰到一系列的“突如其来”而又烦琐不堪的问题时，自己也难免是乱了阵脚，疲于奔命于一些小事上去了，一看到学生做的事情不符合要求时，心里就免不了不舒服：这些学生怎么这样啊？这么简单的事情都做不好？很少能够从学生的年龄和心理特点去考虑，造成一味的责怪，没有最大限度地调动起学生各方面的积极性来。局面朝着严重偏离与自己预想的方向发展。经过了一年的洗礼和经验教训的沉淀，到了第二年重新接班前，自己在周围领导和老师的指导下进行了较仔细的反思，并向一些有经验的老师学习宝贵经验，再较认真地学习了一些与班级管理相关的理论知识，自己再重新将以前碰到的案例不断地重温，“假如当初我„„做，或许„„问题就可以解决得更好”，把以前在实践中碰到的较典型的问题再次设想,也为以后出现类似问题时能够较得心应手地得以解决。

二、尝试走进学生的心灵：

初为人师时，在制定一些班规或者是一些日常需要共同遵守的习惯时，往往没有很彻底地从学生的需要和能够做到的范围来考虑，并且在有时候无论学生何种情况做得不好时，我都是用较简单的批评方法去指正，让一些学生觉得没有信心去做好，便久而久之，不但起不到约束和改进作用，反而让他们的一些坏习惯更加根深蒂固。

在第二学年度，在制定班规和处理一些违规行为时，能够更多从学生的实际出发，让自己学生先制定，再师生一起讨论规范，让学生觉得容易接受，自然执行起来的时候也不易有抵触情绪。并且在对待学生在日常行为出现了过失或不当时，我虽然也一样很敏感，心里面抱着对任何一件小事不放过的心态，但大多数时候能够在处理前先从多方了解清楚情况然后才采取相应的措施。比如，我们班有一个逆反情绪较大的男生经常是在自己班定出来的时间里迟到，而他偏偏又是一个主要科目的科代，这样一来每天的功课总是不能够按时收齐，让很多同学和老师很不满意。在我了解到这个情况时，并没有简单地采取一些惩罚措施，而是向他进行了解情况，了解到他是住在河南南基路，每天上下学路途遥远还要转车，所以就经常不能准时回来。后来我的气也就不然而然的消了，并且与他商量如何解决现状，给了两个方案给他参考：一是以后尽量安排好时间，晚上早点休息，早上早点起来上学；二是不担任科代表，转做其他岗位的工作。后来他还是选择了前者，下定决心后就慢慢地改过来了，特别是这个学期开始，每天都是七点三十分前就来到了学校并做好他自己份内的工作。从原来的“迟到大王”，变成了“早到大师”。当初若简单粗暴地采取以往的做法如训话，抄书等，可能就会获得相反的效果。

现在的学生正处于青春敏感期，又加上bet365功课相对比较紧，学业比较重，在学习和生活中容易与学生或其他人闹情绪或者发生身体上的冲突，而忽略了考虑其他后果，除了在平时教育他们要和睦相处之外，在真的有突发事情发生时，也不会过于急躁地去追究谁的责任和责骂（以前很不理解为什么学生会因为一些芝麻绿豆大的事情闹得不可开交），而是让他们先在自己身上找不足然后再从各自造成的危害去说，这样学生也就更容易听得进我的教育，慢慢地以前经常与同学闹矛盾的同学也逐渐明事理了。这应该就是用心理学上的换位思考方法，让彼此在理解中增强感情。

苏霍姆林斯基曾经说过：“每个孩子都能引起我的兴趣，我总想知道，他们的主要精力倾注在什么上面，他们最关心和最感兴趣的是什么，他们有哪些痛苦和欢乐等等。”只有当我们真正走进学生的精神世界时，学生才有可能对我们敞开心扉，诉说他们的心理话。“用心灵赢得心灵“，这也是我开展工作时经常想起的一句话。在平时尽可能主动地向学生了解生活，听听他们的心里话，一方面有利于自己把握他们的思想动态，另外也可以及时了解和帮助解决问题。

三、更加有恒心去抓各方面的常规：

在第一年的开始，对学校的环境和各方面的操作和要求也不是很了解，比如大搞卫生要检查到何种程度，心里完全无底，在很多方面等我了解清楚时，学生都已经养成了一些很难改的习惯，在管理上就显得较为被动了。在接下来的一年中，对于学校各方面的操作明确了很多，所以抓起常规来也较“驾轻就熟”，心中更有底了。于是在开学初的文明习惯养成期里，较严格按照各条校、班规来执行，此外还及时解决在巡课室时发现的问题，如在抓卫生上，除了看值日生做得到不到家，还注重每一位学生的保洁意识的培养，如看地面是否有纸片，垃圾桶周围有没不中规矩的“垃圾”存在，讲坛上干不干净等等。学生养成了习惯后，在平时的卫生检查或者是月末大清洁，还有迎接创强区的各项检查中都能够认真对待，获得了较好的评价。

四、更加善于借助各方力量：

在第一年里，在工作中因为忙于解决学生的问题而抽不开身，而忽视了充分利用学生自己，各科任老师和家长的综合力量开展常规和学习管理上的工作，从而没能够让教育更加全面地开展。在新的一年里，我充分意识到学生自己力量的重要性，在纪律、卫生等常规方面和学习等等方面都形成“帮带”的风气，让学生更多获得成功的体会，也提高了工作的效果。也能够在平时多与科任老师交流，经常为班的发展进行大会诊。还争取得到家长们的支持，与家长保持联系，并且是能够互相较好地配合。

五、更加善于使用批评和表扬：

在以前，很少考虑到批评要怎么样才能够收到最佳效果，不太注意学生的心理和年龄特点，有时候没有注意分寸，让学生觉得难于接受，有时甚至双方闹得不开心而又没有教育效果。教育应该是一门艺术，教师在日常的教学管理中，在处理学生课堂出错时，应根据学生的心理特点和身心发展特点，本着尊重学生，爱护学生的原则，去善待每一个犯错的学生。批评更要讲究方法，因为它如同医生的手术刀，不注意分寸，就会变成伤人的利器，而讲究方法，则会起到妙手回春的作用。例如，本班有一位学习上有较大障碍的男生，他经常完成不了功课，还有一段时间里经常是回到学校先打乒乓球然后才回到课室，在学生中造成了不好的影响。而他在生活当中却又乐于去观察，经常会将现有的一些用品进行设想和改良，还会相应地进行一些小发明创造，是其他很多同学都办不到的。我跟他谈的时候没有直接说他错在哪里，而是和他分析做为“小发明家”应该怎么样在其他同学心目当中有更好的形象出发，让他意识到不迟到是维护形象的一个重要方法，在学习上也逐渐有了一些进步。避开了直接的批评，反而收到了更好的效果。

也还注意了把握表扬的时机，实在性，细节性和恰如其分。以前是经常在对待学生时容易犯“一叶障目”的错误，因为学生存在的一些缺点而就看不到他们身上更多优点。后来慢慢学会了去发觉学生的长处。如班里有一名男生，上学甚少在规定时间里到达学校的，还甚至于有时跟家里人一闹情绪就旷课，功课也很少准时完成。但是他在课堂上还是挺认真学的，尤其是对数学，画画和篮球特别有兴趣，做值日时也是相当的认真，基于此，特地安排了一些班干部帮助他解决学习和生活问题。并且经常抓住他的优点，在学习上取得进步时，或是参加比赛后，或是在出色完成值日后，都及时给予表扬，让他更加清楚自己在班里老师和同学们心中的位置，迟到肯定会影响自己的形象，后来也慢慢地在出勤上有了进步。

六、真诚对待弱势生：

以前对学生的家庭没有做足够的了解，但若要提高教育的成效，肯定要从了解每一位学生的背景开始。在新一年的班里，了解到来自单亲家庭的有五位同学，来自家庭不健全的有一位，父母或有一方经常不在身边的又有四五位。在平时比较注意他们心理的变化，主动关注他们，并和其他学生一起帮助他们解决困难。

例如，胡丽仪就是其中一个较典型的例子，虽然有父母亲，但都是聋哑人士，自小由爷爷和奶奶带大的，经济环境也比较差。在接触前只是觉得她是“坏透顶”的女孩，但在接触后了解到她的家庭情况后，便抱着同情和宽容的心态去看待她的行为，虽然要改变她那些根深蒂固的陋习是要花很长的时间和努力，但是学校的领导和级里的老师和班里的同学们都没有放弃过她。发掘她身上的特长为班集体服务，也让她体会到属于自己的成功。虽然现在还需要很大的努力，但在各方领导和老师，同学的关心支持下，我相信她会取得更大的进步。

七、更充分利用每一次大小型的活动和竞赛来提高班集体的凝聚力：

以前没能够充分利用学校布置和举办的各类型活动和竞赛来做为提高班集体的凝聚力的东风。在这一年当中吸取经验教训，充分重视学校里的各次活动，如广播操比赛，校运会，体育节和这个学期的迎检班级文化布置上，充分调动每一位学生的力量，进行“我为班一角落来设计”的比赛，学生们把课室当作是自己的家一样来对待，从设计到购材料和布置全部都是学生自己去策划，让学生在无形之中也接受了教育。

10.班主任工作总结_4 篇十

班主任工作总结本学期我担任初一（10）班班主任。本班是个小班，男生13人。女生10人。班级工作千头万绪，涉及方方面面，但如果能抓好几个主要问题，九能够游刃有余。现九本学期班主任工作作如下小结。

一、注重班级文化建设班级班风、学风、向心力和凝聚力，是一个班级建设优劣的重要指标，而这一切，都可以通过班级文化建设来达成。开学之初，学生刚进入中学校门，他们对学校，对自己都充满了期望。这是很宝贵的一种心理状态，我知道我必须紧紧抓住它。班级第一堂课，我送了他们五句话：“我的课堂我做主”，“让人们因我的存在而感到幸福”，“任何一个不做事的公民都是贼”，“我能战胜我自己”，“我们和他们不一样”。这五句话，融合了我对这班孩子的期望，更是这个班级发展的前景。深入每个集体成员心灵的话语，将促使个人向集体靠拢。丹这个过程是漫长的，毕竟都是些小孩子，可能会出现这样那样的问题，于是我会不厌其烦地引导他们看贴在墙上的那几句话，让他们回忆老师当初解释这几句话时的情景，让他们记得当初的承诺。经过几个月的培养，整个班级文化建设初具成果，同学们心里有了这个班级，页知道作为集体一员应该做什么，不可以做什么，班级成员特别团结，有很好的向心力和凝聚力。在学校举行的广播操比赛中，本班由于整齐划一而夺得第一名；运动会上，虽然只得到总分年级第四，但同学们在过程中所表现出的团结、写协作、互帮互助的精神更加难能可贵。班风良好，几乎每周都评为学校文明班级；学风端正，大家互帮互助，快乐生活，共同提高。

二、培养自主合作意识，强调责任意识班级工作开展，必须建立强有力的班干部队伍。通过观察和了解，我选定了五位同学成立了班委会，班长陈伟祥、副班长兼生活委员吕乐、卫生委员刘剑波、学习委员陈家华、体育委员詹家伟。我主持召开了第一次班干部会议，强调了五位班委的职责，同时，要求以班长为主导，每周一中午召开班干部会议，小结上周班上的各种情况，并对本周工作作出具体设想和安排。每周一的班会课由班长主持，提升班干部队伍的管理和执行力度。除了班干部队伍建设，在班级中还有另一套班子，就是组长。班级分为五个合作小组，由优、中、差三类学生组成。小组长负责本组的学习、卫生、生活等一切具体事宜，班级大组长由陈家华担任，负责各组的评分、考核和评比。这样，学生的自主意识、竞争意识被充分调动起来，责任感逐渐增强。

三、注重心理安慰 初一学生，都还是孩子，不论成绩优劣，心理都不成熟，经常孩子气，出现他们这个年龄段常出的问题。作为班主任，做到细心观察，发现异常，及时进行沟通，并给予必要的心理安慰。犯错的学生，一般都能认识到自己的问题，如果老师抓住辫子死缠烂打，只会使问题变得越来越糟。平时应该给学生改变的机会和时间，不论从神态、动作还是语言，都应给予宽容，让学生真正体会到老师的慈爱与关怀，他们往往不会犯同样的过失。当然，也有屡教屡犯的状况，这就更需要老师的教育艺术了，足够的耐心、足够的爱心、必要时的当头棒喝、永远平等待人，记住一句话：看别人不顺眼，首先是自己修养不够。这样，终会看到教育的力量，看到孩子成长的一天的。与家长沟通交流是班主任工作中必须的一环，但形式却有多种。我比较常用的是给家长写信的方式，虽然有点老套，但以聊家常的方式，多表扬、多鼓励、指出相关问题、提出相应建议，基本上能得到家长的认可。同时，把与家长一起看信作为一项要求，把同学与家长的交流作为一项作业，并设定一些交流内容，比如：班级管理方式、学校新闻事件等。同学们能够体会到老师的用心，更加自主自觉；家长能了解到学校的管理方式和孩子的学习状况，更加支持学校工作，从而形成师生、生生、家长和孩子、家长和学校之间和谐的关系，促进学生心理的健康发展。教书育人是个大事，作为班主任，培养学生健康人格，培养学生学习能力，比只注重成绩更为重要。我将继续关注学生综合素质的发展，促使他们健康成长。初一

11.跟踪导练（一）（4） 篇十一

The man with the horn （喇叭） waved and smiled. “More！ More！” cried the crowd. And Louis Satchmo Armstrong took his horn and began to play again. Here he was in England. Wherever he went people knew his name. They wanted to hear his music. As Louis played the sad， slow songs， he thought of his home in New Orleans. He lived there as a boy. It was a busy， exciting city. But Louis’ family was poor. He went to work to help his mother. He also went to school. One of Louis’ teachers asked him to be in the school band. “This horn is yours until you leave our school.” his teacher said. Louis’ music was jazz and he loved it. He remembered all the music he heard. He didn’t learn to read music until he was a man.

When he left school， he played in many bands. He loved his work and people loved him. They knew he had a wonderful talent. Louis played on the boats that sailed up and down a river. He played in little towns and in big cities. His music was always strong and exciting. “He does make wonderful music，” said a man who listened happily. “Yes，” said another man， “he makes that horn speak.” Then the music ended and the crowd cheered. Louis Armstrong spoke with tears in his eyes， “My friends， I thought jazz was my music， but now I understand it is ours. Isn’t it beautiful how music brings us together！”

1. Louis learned to read music when ___ .

A. he was still a boy

B. he finished school

C. he became an adult

D. he was in the school band

2. Which of the following is true according to paragraph 1？

A. Many people knew and loved Louis.

B. Louis played rock music better than others.

C. Louis remembered all his music until he left school.

D. Louis’ horn could speak and brought other people together.

3. Louis is most famous for his ___ .

A. great happy smile

B. sad and slow songs

C. playing on the boats

D. wonderful jazz music

4. The main idea of the passage is about how ___ .

A. Louis became successful

B. people loved Louis and his horn

C. the jazz music started in the USA

D. Louis came to play his horn beautifully

选词填空

从下列方框里10个单词中选择8个适当单词的正确形式填入下列各句中，使其句意完整。每个单词只使用一次。

powerfullikedelightstylecolourful

aspectalivesceneartistreality

1. What ____ weather we are having！

2. The boats by the seaside made a beautiful ____ .

3. Although the lady is very old， she is still ____ .

nlc202309031853

4. I don’t like the ____ of this building， but I like its colour.

5. His dream has become a（n） ____ .

6. She and her friends have the same ____ and dislikes.

7. The museum had several paintings representing the ____ early style.

8. The ____ balloons rose high into the air.

单句改错（下列各句每句有1个错误。）

1. Pop art was an important art movement in the history.___

2. I felt a strong dislike with the new English teacher.___

3. She shows great interesting in art， and so does her mother.___

4. They decided to adopt in our suggestions and methods.___

句子翻译

1. 我现在热衷于打篮球。

2. 昨天他告诉我他厌倦了一直做同样的事。

3. 他还是个孩子的时候就喜欢画画。

4. 我力求每天学习十个新单词。

单项选择

1. I love the valley in all its ___ .

A. aspectsB. scenes

C. landscapesD. styles

2. Candy， you should stop daydreaming and be ___ .

A. realisticB. realised

C. realisingD. reality

3. I like red best because it is a ___ color.

A. delightB. delightful

C. delightedlyD. delighted

4. Jane called me and said sadly that she was ___ imitating others.

A. tired ofB. fond of

C. good atD. proud of

5. — Bill， can I get you something to drink？

— ___

A. You are welcome.B. You’ve got it right.

C. No problem.D. I wouldn’t mind a coffee.

6. He told me that he had been ___ by a famous university.

A. receivedB. accepted

C. recognisedD. adopted

7. — Who is the elder brother of the twins？

— I have a good method. You can ___ their smiles.

A. tell fromB. tell by

C. tell aboutD. tell of

8. How many pounds did you ___ over Christmas？

A. put onB. put up

C. put offD. put out