摔倒了就自己爬起来作文

2024-10-16

摔倒了就自己爬起来作文（共8篇）

1.摔倒了就自己爬起来作文篇一

摔倒了自己爬起来

一、目的要求：

1.在看看讲讲的过程中，理解木偶表演的内容，学说短句“大象，不要怕，我来扶你起来”、“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起来”。2.鼓励幼儿不怕困难，摔倒了自己爬起来，做个勇敢的孩子。

二、活动重点：理解木偶表演的内容，学说短句“大象，不要怕，我来扶你起来”、“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起来”。

三、材料及环境创设：木偶：大象、小兔、小猪、小猫四个角色；事先请两位老师排练好表演内容，布置表演场景。

四、设计思路：二十一世纪需要高素质的人才，从小培养幼儿勇敢自信、不怕困难的品质相当重要。根据小班下学期目标，其中有一条：“初步培养幼儿不依赖别人，学习克服简单的困难。”结合我班幼儿的实际情况：在家中比较依赖父母长辈；孩子们碰到一点点小事就哇哇哭个不停；独立自理能力较弱、怕困难。由此我设计了《一、二、三自己爬起来》这个活动。作为一个语言活动，又结合认知目标中“引导幼儿学习普通话，大胆地表达自己的想法和意愿”，我将语言目标重点定位于学说两个短句：“大象，不要怕，我来扶你起来”、“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起来”。而且采用了小班幼儿感兴趣的木偶表演，通过边看边议，以及让幼儿与木偶对话，为木偶们动脑筋想办法等手段，让幼儿在愉快的活动中，大胆地用比较规范的语言表达自己的想法，鼓励小朋友不怕困难，摔倒了自己爬起来，做个勇敢的孩子。

五、活动过程：

（一）引起兴趣：今天，老师请来了几位小动物来表演节目，你们想看吗？

（二）初步感知：（分段观看表演，边看边讨论）

1、从开始——小兔说：“哎，你太重了，我扶不起” 问：（1）大象怎么啦？（2）小兔看到大象摔倒了，它怎么说？（学说短句：“大象，不要怕，我来扶你起来”。先个别幼儿回答，后集体练习。）

2、从小猪出场——“哎，你太重了，我扶不起”。问：谁又来帮助大象，它是怎么说的？（集体练习以上短句）

3、小猫出场“喵喵喵” 问：（1）谁又来帮助大象了？（2）小猫会对大象说什么？（请个别幼儿上台来对大象说“大象，不要怕，我来扶你起来”）

4、过渡提问：三个小动物都扶不起大象，这可怎么办？（1）请幼儿讨论有什么办法让大象起来？（2）个别幼儿讲自己的办法（2－3名）。

5、看最后一段表演问：小动物对大象说了什么话，大象爬起来了吗？（练习短句“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起来”）

（三）反复感知：（完整观看表演，引导幼儿学着讲讲）

1、交代表演名称。

2、要求幼儿一边看表演，一边可以和小动物一起表演。

（四）迁移运用：

1、出示小熊，它走着走着就摔倒了。（师：哎呀，小熊摔倒了，我们怎么对它说？）

2、如果你摔倒了，你怎么办？

3、小结：鼓励幼儿摔倒了不要怕，自己爬起来，做个勇敢的孩子。

宝宝饼干屋（小班数学活动）宝宝饼干屋（小班数学活动）

有益的学习经验:

一、在观察、比较、操作中掌握几何图形的基本特征。

二、在亲身参与有趣的情景活动中提高按物体的形状、颜色分类速度。

三、体验劳动和工作的快乐。

活动准备：

电视机、录放机、实物投影仪、录音机、磁带。

实物图形饼干；拱形门、货架、货筐；大嘴动物头；围裙。

活动过程：

一、做个饼干屋小员工。谈话引入情景,激发幼儿的游戏兴趣。

二、开心分饼干。

1、按形状分类。

（1）观看采购员到饼干批发市场上货的录像。

（2）明确第一项工作任务---请小员工将饼干按形状进行分类。感受分类的乐趣。

（3）师生共同检查按形状分类的结果，体验初获成功的喜悦。

2、按颜色及形状分类。

（1）接到订购电话，明确第二项工作任务。

（2）看实物投影，再次明确顾客的要求，开始分类工作。

大班—红色包装的圆形饼干

中班—黄色包装的正方形饼干小班—绿色包装的长方形饼干托班—蓝色包装的三角形饼干

（3）师生共同检查按饼干的形状及颜色进行分类的结果。

3、游戏《我喂动物吃饼干》。请小员工根据动物嘴巴的不同形状喂相应的饼干。

三、神秘礼物。

请小员工们摸一摸神秘袋里的礼物，并说出它的形状。

安安全全玩滑梯

活动目标：

1.幼儿学会用正确的方法玩滑梯。

2.帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。初步培养幼儿的安全意识。活动准备：

1.小兔、小狗胸饰若干，照相机。2.编排情境表演。活动过程：

1.导入活动，激发兴趣。兔妈妈：“今天天气真好，小兔，妈妈带你们出去玩。看，那是谁？（小狗）他们在干什么？（滑滑梯）” 2.观看情境表演，向幼儿介绍滑梯及其玩法。(1)狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的？为什么要这样玩？(2)人多的时候应该怎样玩滑梯？小结：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。如果不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危险。

3.幼儿练习玩滑梯，教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。(1)兔妈妈：“刚才我们看了小狗滑滑梯，你们会不会象它们那样玩？”(2)兔妈妈：“孩子们，你们想不想再玩一遍？这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。”（及时纠正幼儿不正确的动作，鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。）活动建议：

1.此活动宜安排在开学初进行，让幼儿一开始就掌握玩滑梯的正确方法。2.日常生活中幼儿玩大型运动器具时一定要有成人保护，引导幼儿正确地玩各种运动器械，逐步在活动中培养幼儿的安全意识。活动区活动：

1.用在此活动中拍摄的幼儿相片布置成“我会玩游戏”角，对所用正确方法玩大型运动器械的幼儿的在其相片周围贴五角星。

2.引导幼儿在建筑角建构滑滑梯等，教小娃娃用正确的方法玩运动器械。

电池宝宝（科学）活动目标:

1、通过摆弄电动玩具，让幼儿对电池有初步的了解。

2、激发幼儿参与活动的兴趣，并乐意用短句进行表达。

活动准备：

每个幼儿一个电动玩具，内有电池；另备电池若干。活动流程：玩玩具--找电池--了解电池--延伸。

重点提问：

电池宝宝藏在什么地方？电池宝宝长得怎么样 ? 游戏

一、情况分析

经过一个阶段的游戏，在“超市”游戏中幼儿已有了“收银员”、“理货员”的角色意识，并能和顾客进行简单的对话。如：“欢迎光临”、“再见”及介绍优惠产品。这些表明D#锥蜗分械闹鞫

慕巧

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“娃娃家”是小班幼儿最喜欢的游戏，幼儿的生活经验能在游戏中得到表现。现阶段常见幼儿自语“我去买菜”、“宝宝来洗澡”。但常出现“一窝蜂”现象，一个幼儿去买菜，一家子都跟着一起去；一个幼儿买饮料，一家子都去买；有时人人在烧菜，有时人人围者娃娃转……

上周我和一幼儿都理了一个新发型，幼儿们围着我们议论纷纷，有的还给“娃娃”剪头发。幼儿对理发有了一定的兴趣，我班的角色游戏又生成了一个新主题“理发店”。

二、游戏目标：

1、让幼儿知道自己在游戏中所扮演的角色，会在游戏中做一些和角色相关的事。

2、引发幼儿愿意在集体面前大胆表达。

三、游戏准备：

1、材料提供

（1）、增加娃娃家及其他主题的物品投放，如：娃娃家的电视机、遥控器等；理发店的剪刀、梳子、吹风机、剃刀及洗发水等。（2）、观察、捕捉幼儿游戏动向，根据幼儿游戏行为、发展和需要提供材料。

2、知识准备

带领幼儿参观理发店，了解相关的人、事、物，并取得家长的配合，帮助幼儿积累相关主题的语言、行为。以“做客”、“理发”等内容展开讨论，启发幼儿分清不同角色、不同职责，以及与之相对应的角色用语、角色行为。

四、重点观察

“娃娃家”、“理发店”中幼儿游戏情况。

2.摔倒了，爬起来篇二

我走在回家的路上，心里无比喜悦，因为我期末考了双百分，恨不得插上翅膀把这件事告诉疼爱我的爷爷，同时可以作为生日礼物送给爷爷，爷得癌症已有一年多了。今天是他65岁的生日。

可是，当我走进家门时，家里的气氛有些不对头，我走进客厅，竟发现爷爷躺在了沙发上，脸色蜡黄苍白，微闭着眼睛，气息微弱。我知道事情不妙，立刻跑到爷爷身旁，叫着：“爷爷、爷爷。”爷爷听见了我的叫喊。睁开眼睛，用微弱的声音说：乐儿……回来……来……了，快……去吃…蛋…糕。”我望着爷爷心里难受极了，眼泪滴在了爷爷苍老的.手上。“傻孩子……哭哭……什么。”爷反倒安慰我。忽然我想起了我考双百的事，立即从书包中取出成绩单，给爷爷看，他并没有看他已经没力气看了。爷爷闭上眼睛，嘴角露出了一丝微笑厉绩单从爷爷的手中滑落下来。爷爷昏迷了，个多小时后爷爷停止了呼息，我跪在爷爷身边大哭起来：“爷爷，你爬起来呀!你不是说摔倒了要爬起来吗?……”

不知过了多久，“咚咚咚咚咚”录音机里传出丧歌，大人们在忙碌着爷爷的后事，我呆呆地坐在角落里，耳边回响起爷爷常说的一句话：“摔倒了爬起来、摔倒了爬起来……”

记得两年前，我刚进入二年级。数学成绩一下子滑了下去。老师还请了两次家长。妈妈焦急万分，不断训斥我，爷每次劝妈妈都被妈妈打住。我非常伤心，我觉得我很无能，更灰心了，上课常走神，不听讲。爷见状，专门抽了一个星期天，带我去郊外玩。爷一会儿带我看风景，一会儿帮我捉蝴蝶。累了，我们就坐在草坪上，爷爷就对我讲他小时候的故事。爷爷小时候生长在边远的农村，父母死得早，刚解放那年，爷爷才12岁，就出来当学徒，沉重的劳动压得年幼的“爷爷”，喘不过气来，但爷爷那时候，坚强地挺过来了。解放过后，爷爷又到码头当搬运工，为上船，下船旅客们找包，挑担。爷爷睡过屋沿、街边……但是爷有一个信念就是要改变自己贫苦的命运，必须要不怕摔倒，不怕风雨……我还记得当时你我抚摸着我的头说：“乐子，要记住摔倒了，要自己爬起来。”

于是，“摔倒了爬起来。”就成了我和爷爷的口头禅。爷爷小时候的故事鼓励我，我的数学成绩渐渐提高了，每当我遇到学习上的困难，每当我和伙伴矛盾，每当我无助灰心时，爷爷总会说：“小乐子，摔倒了，怎么办?”于是，我擦干眼泪，接过爷爷的话说：“摔倒了，爬起来。”

“咚、咚、咚咚”录音机里依然播放着吊唁爷爷的丧歌。可我心里不断的重复一句话：“摔倒了，爬起来。摔倒了，爬起来……”

3.自己爬起来作文篇三

妈妈，从我出生到现在，别人有的母爱我从未感受过，别人口中所说的妈妈的温暖我也从未体会过，为什么？你要不断磨练我，让我有了男孩的性格，让我学会了坚韧不拔。

还记得，那年夏天，我和邻居家的姐姐在路上玩耍，忽然间下起了倾盆大雨，姐姐们都留下我跑了，那时我才七岁，竟不知所措，路变滑了，我一边哭泣一边朝回家的路跑，可是却不小心滑倒了，我跌坐在雨中，那样无助，那样可怜。忽然，我看见了妈妈，我好像抓到了救命稻草一样，我拼命的喊妈妈，可是妈妈却自己打着伞站在雨中，说；“跌到了，就要自己爬起来，一直依赖妈妈，长大了以后怎么办？”说完妈妈转头就走了。听到妈妈的话，我知道，他不会在帮助我了，于是我忍着腿上剧烈的也能沟通，爬了起来，一瘸一倒的走回家。

回家后，晚上我就感冒了，那时的我已经昏迷。在医院，我醒来第一眼看到的是爸爸，而不是妈妈，眼泪就像断了线的珍珠，一颗一颗止不住，爸爸看见了以为我哪里不舒服，急忙问我怎么了？我什么都没说，哭得更厉害了。不一会，妈妈端了一碗姜汤进来，坐到我身边，说；“沫晓，妈妈不是故意的，妈妈只是想让你独立，想让你坚强！对不起，妈妈错了，妈妈以后再也不会这样了。听到妈妈的话，喝着妈妈的姜汤，心里暖暖的。

4.跌倒了自己爬起来作文篇四

那是在我六岁的时候。有一次，我看见我的伙伴骑着一辆儿童自行车，觉得很好玩，很酷。我很羡慕，希望自己也有一辆。

于是，我跑回家缠着妈妈，用哀求的语气对妈妈说：“妈妈，给我买一辆自行车吧!你看，我的伙伴都有了，你就给我买一辆嘛!”先前妈妈还不同意，可经过我“死缠烂打”下妈妈总算同意下来了。妈妈还不忘叮嘱我：“我可以买给你，但是，你必须答应我，不要玩厌了就不玩了、不要了，你听明白没有?”我一听妈妈答应了，高兴极了，毫不犹豫地就答应了妈妈。

下午，妈妈和爸爸商量后，就买回了一辆儿童自行车。妈妈还应我的要求给我买了一辆后座没有两个轮子支撑着的儿童自行车。自行车买回来时，我欣喜若狂，迫不及待地骑上自行车。可当我还没反应过来时，就因失去平衡摔倒了下来。手还擦伤了，流出了一点血。

我见状，就坐在了地上哭闹了起来：“我不要自行车了，它害我摔倒了，我不要骑了，”我一边哭闹一边希望妈妈过来扶起我，然后安慰我。可妈妈真的生气了，声音比原来大了好几倍：“你叫我买自行车，我买给你了，可你现在就因为刚骑车就摔倒了，而不要自行车了，你可答应我不会不要的，万事开头难，哪个人刚学自行车时没摔倒过，你这样什么也学不会，只会依赖别人，记住：自己跌倒就要自己爬起来!

你好好反省一下吧!妈妈说完，掉头就走，还叫走了在旁边的爸爸。

我慢慢得爬起来，擦掉眼角的眼泪，走过去抬起自行车，自己学起来。虽然我在学骑自行车过程中多次摔倒了，但我紧记妈妈的话，不哭不闹。一个下午，我竟然自己一个人学会了，我不顾手上的伤痛，高兴地跑回家告诉了妈妈，妈妈听了，露出了喜悦满意的微笑。

从那次起，我渐渐改变了。在学习中成绩考得不理想时，我不气馁，努力学习，争取下次考好;在生活中遇到困难时，我不依赖父母，自己坚持与困难周旋到底。

5.跌倒了自己爬起来作文篇五

果然，上班不久就收到一条很不好的消息：客服笔试不及格。一直紧张的心，乱七八糟，一片空白。所有人都通过了，只有我，失败了，连分都没有。虽然早就猜到会有这样的结果，但事实还是很难接受：我一直相信的是错的?

看着大家欢欣鼓舞的庆祝自己的成功，我感觉莫名的失落：我落后了。愿意?不，我不会永远是个失败者。总有一天，我会笑得比他们还甜!

6.摔倒了就自己爬起来作文篇六

从此，李大钊不忘祖父的教诲，认为劳动可以锻炼意志，消除恶习，以后他一直这样要求自己和子女。

培养劳动习惯、远离恶习，这就是李大钊翻麻故事带给我们的启示。

“衣来伸手，饭来张口”的孩子在当今社会可谓比比皆是，可是，总有一天，他们要脱离父母的羽翼自立于人世，那时，又有谁能替他们做家务活、做一些日常的劳动呢?我们的家庭教育绝不是培养“四体不勤，五谷不分”的寄生虫，教给孩子劳动的技巧，帮助他们养成劳动的习惯并树立劳动光荣的观念，这是让你的.孩子能立足于世的必备教育。

7.摔倒了就自己爬起来作文篇七

活动目标：

1.喜欢听故事，理解故事内容，懂得摔倒了要自己爬起来。

2.学说短句：××不要怕，自己爬起来。

3.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

4.理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

活动重点：

理解故事内容，懂得摔倒了要自己爬起来

活动难点：

学说短句：××不要怕，自己爬起来

活动准备：

1.与故事内容相符的背景图

2.图片：小朋友、小熊、小羊、小兔、小老鼠3.照片、视频

活动过程：

(一)开始部分

出示一张小熊哭的图片导入活动。

师：这是谁?小熊怎么了?猜猜它为什么会哭呢?

(二)基本部分

1.引导幼儿分段欣赏故事。

师：那么小熊为什么会哭呢?我们一起来听一听吧!

①故事第一段问：小熊怎么啦?小熊摔倒了，那该怎么办呢?

②故事第二段可爱的小羊出场了问：谁又来了，它是怎么做的?

③故事第三段小兔出场“蹦蹦跳”问：

(1)谁又来帮助小羊了?

(2)小兔是来帮助小羊的，但是小兔把小羊拉起来了吗?结果自己还怎么样了?

④故事第四段小老鼠出场：小朋友们好!

问：谁来啦?小老鼠来了会发生什么事情呢?

教师表演“摔倒”环节(练习说短句“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起来”)

⑤故事第五段美丽善良的小朋友出场问：小朋友来了，会说些什么呢?

小结：跌倒了要自己爬起来，做个勇敢的宝贝。

2.师生完整讲述故事，请个别幼儿分角色表演。

①交代表演名称。

②要求幼儿一边看表演，一边可以和老师一起讲述故事。

3.迁移运用：

问：如果你摔倒了，你怎么办?看见别人摔倒了，你会对他说什么?

小结：鼓励幼儿摔倒了不要怕，自己爬起来，做个勇敢的孩子。

(三)结束部分

和孩子一起看开学时候哭闹的照片，再看看现在勇敢的自己走进幼儿园的视频，师小结。

教学反思：

从教师制定的目标来看，还是比较合理的。既有语言活动的要求，练习短句。同时也渗透了德育教育，对幼儿进行勇敢教育。因此，从活动的选材和制定的目标都是非常适合小班年龄阶段的幼儿的。对重点的把握也是比较准确的，突出了语言活动的语言性。

从整个活动的过程来看，采用了一张小熊哭的图片吸引了幼儿的注意力，使幼儿在看看讲讲的过程中，自然地融入到故事的情节中，幼儿的主动性得到了较好的发挥。教师活动的设计过程中注重了每个环节之间的衔接比较紧凑，过渡较自然。良好的教学形式使幼儿的参与性较好，师生间的呼应体现较好。运用头饰进行表演的时候，幼儿的参与的积极性很高，活动达到了高潮。活动结束部分的照片和视频与幼儿的已有经验相连，所以幼儿很容易的懂得了“不能哭”“勇敢”的道理。

但作为语言活动，总的说来幼儿学的对话量比较少，尤其是需要掌握的短句，可让更多的幼儿练习讲讲。此外，从幼儿在活动开始就说出了“自己爬起来”，教师没有给予回应，过渡显得稍微生硬些。在活动中教师还缺乏一定的随机应变能力，根据幼儿的能力及时地调控。